“肯德基在逃蛋挞”通过精心收集，向本站投稿了11篇描写课堂的散文，以下是小编为大家整理后的描写课堂的散文，希望能够帮助到大家。
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篇1：课堂趣事散文
课堂趣事散文
谁说每天课堂上只有老师板着面孔上课学生听课的？其实课堂里师生经常会发生许多有趣的小插曲。这些小故事，既活跃了气氛，又增进了师生的感情，更让平淡的课堂充满了生机和活力！当然有时会使你觉得很尴尬难堪，但更多的时候却会让你笑破肚皮；你会赞叹我们的学生是多么的纯真可爱！多么的有趣和可乐！不信让我讲几个课堂上发生的小故事给你们听听。
一
那是我刚接的新一轮高一，我正在课上滔滔不绝地讲解着文言文。多数学生都在认真地听课。可教室里有一个15岁的小男生却在下面绘声绘色地和同桌说得很起劲。我开始也没有太在意，可是他的声音越来越大，以至于有盖过我之势！我实在忍无可忍就停下不说了，盯着他看，这时全班同学也跟着我盯着他看。我本来想让他知道他已经影响了老师的教学秩序。看他的目的就是提醒他主动停下不说话，让我能继续上课。他是觉得突然全班安静下来，都看着他使他很尴尬？还是要反抗这种对他的无形谴责？他突然站起来，想都没想就脱口而出：“看什么看呀，没见过男人呀？”当时我真被他这句话给击蒙了！教书这么多年，也见过各种调皮的学生，可是这样大胆公开地在班级对老师说出这么一句极具挑战性的话，还真没有遇到过！于是我稍微冷静了几秒钟，控制了一下情绪，然后我灵机一动，笑嘻嘻地说：“老师还真没有把你当作男人呢，在老师的眼中，你充其量也只能算一个大男孩！”稍停片刻我又接着说：“不过你想当男人了，老师为你高兴！说明你想长大了，可是你知道要真正成为一个男人，多么不易吗？如果你有兴趣，课下和老师好好聊聊。老师会告诉你怎样才能成为一个真正的男人，这需要具备怎样的品格。”说到这里，我的心才稍微放下了些，本来觉得特别的尴尬现在忽然觉得特可乐！这时，我看到他脸红了头低下了。已经很不好意思了，于是我就主动解除了他的难堪。我说：“不管怎么说，你想长大成为男人，是值得庆贺的，同学们鼓掌，为我们班第一个想成为男子汉的人祝贺！”同学们热烈的鼓着掌，不知是为我还是为那个小男生？事后想想这个小男生实在是非常单纯可爱的，他根本不懂这句话的含义，可能是家里男性长辈曾经说过这句话，他记住了。今天面对全班同学给他的无形压力，就脱口而出用这句话来化解尴尬，表达自己抵触的情绪。后来等他到了高三，有次我和他聊天时提到了高一时发生的这件事，他当即脸红说：“老师对不起，我当时根本不懂这句话是什么意思，我当时真的太不懂事了！”事情过去了好多年，现在回忆起来，我还是觉得那个小男生特别天真可爱，每想起就想笑。
二
我正在讲解课文，别的同学都在记笔记，唯独一个女生不听不记，一直在动来动去的，一会翻书包一会拿餐巾纸，我看着看着，心里就觉得非常不舒服，加上期中考试全班女生就她考得最差！我带着这样的情绪和想法，不由自主地，就话从嘴边出：“某某同学你在忙什么？怎么一刻都不停？你在听课吗？”她回答我说：“我在找餐巾纸。”我说：“上课时间是让你找餐巾纸的吗？”我的语气可能也不友好，她一听就烦了：“我感冒流鼻涕，没有餐巾纸怎么行？怎么你和我妈一样罗嗦唠叨！”我一听也火了：“我才不要你这样的女儿呢！”话一出口，我觉得作为一个老师，在全班同学面前，这样去说一个学生，尤其是一个女生实在是不太好，可话已出口，覆水难收！怎么办呢？突然我急中生智就又补了一句：“因为我已经有一个儿子了，要你做女儿就违反了计划生育政策了。”本来想用这句话调侃一下，不让她太难堪。可是这个女同学，她听了我这句话后很快地说：“老师没关系的，我妈说她也不想要我呢。”我本来以为她听到我说不要她做女儿，这么不喜欢她，一定会很生气的，会恶狠狠地回我一句说“我才不要做你女儿！”没想到她是如此的大度和自省，如此的天真和可爱！把我原先的怒气全都打消了，全班同学和我都被她逗乐。同学们都议论纷纷地说：“我妈妈也不想要我呢，都说谁谁家的女儿和儿子多好！”我也凑热闹地对大家说：“我也觉得我儿子不好，我就是觉得我的学生好呢！”同学们都很兴奋地问我：“老师你说的是真话吗？”我说：“当然是真话，难道你们不是‘别人家的孩子’吗？”同学们都开心会意地笑了！课后我特意走到刚才那个女生的座位，摸着她的头说：“老师就喜欢你这样可爱的女儿。”她灿烂地笑了。如今，孩子们那天真烂漫的笑脸，总是时时浮现在我的眼前，单纯善良的心地，总是常常刻印在我的脑海里，每次想起这些，都会使我心中充满喜悦的感情！
三
四班有一个长得又黑又瘦小，性格特孤僻的男生，平时同学都有点瞧不起他，欺负他。有一次语文有一道思考练习题，全班同学都做错了，只有他做对了，我就在班上大力地表扬他，并且说：“我就喜欢某某同学这种独立思考的精神。”本来我是想以此来鼓励一下他，让同学们不要小看他，增加他的自信心。可是没有想到的是，我话刚说完，他就很生气地站起来说：“我不要你喜欢！”态度很坚决的样子，我觉得满头雾水，是不是我哪里说错了？伤了他的自尊了吗？这样的学生往往都比较敏感的。于是我很谦和地走到他的位子旁，低下头，小声地问：“为什么不要我喜欢呢？”起先他就是不说，脸红红的'，好像很委屈的样子，一个劲地小声嘀咕着，“就是不要你喜欢！”我说，“你至少要给我一个理由呀，老师说错了，会改的，你不说我怎么改呀？”他看我很坚决要搞清原因的样子，没办法，憋了半天，终于说出一句让我哭笑不得的话：“因为，因为我不喜欢你！”听完他的这句话，我差点笑出了声，多么率真的孩子！不管他出于什么原因说不喜欢我，但他能有如此的勇气当着当事人面说出来，我们成人能做到吗？我真的为他的勇气而感动！也为他的诚实而鼓掌！于是我对他说，“你太可爱了！我就是要喜欢你这样诚实的态度！尽管你不喜欢我，但我可以保留喜欢你的权利吗？”同学们都笑喷了，他也不好意思地笑了。其实这个孩子，一直被排挤，也很少在班级听到任何人对他的赞美，当他突然听到别人表扬他和说喜欢他时，这太出乎他的意料了！他本能地就产生了一种抵触情绪。所以当我问他为什么时，他不知如何应对，憋了半天才说出“我不喜欢你”，那不是他的真心话，他不知怎样来表达他那时的复杂感情，而“我不喜欢你”是最好托辞！可他不知道我恰恰看出了他的这点小把戏，虽没有揭穿他，但调侃了他几句，同学们都听出了弦外之音，笑了，他当然也不傻，也知道我的用意，所以也笑了。特别是他当时憋得满脸通红的委屈的样子，现在每回忆起我就觉得可乐！
这样的故事，在我几十年的课堂教学中还有很多很多，它们早已经成了我人生中不可分割的一部分了。每当想到这些我就会觉得自己很快乐，很开心，很幸福！今生我能选择教书育人这个工作，今生能和天真善良的孩子们在一起，夫复何求？谢谢亲爱的孩子们！是你们使我的生活变得如此的丰富多彩！感谢你们成就了我丰盈多趣的人生！
篇2： 课堂,窗外散文
课堂,窗外散文
之一
学校的食堂建设好了，很有气派，在七月初全面开张。学校给每个学生发了饭卡，说是发，其实也是强制性地，是要花钱的，二十块钱一张卡。
食堂的伙食不是很好，有段日子，在食堂的喂养下，我居然厌食起来。饿肚子是件很可怕的事，肠子来回上下翻腾，发出咕噜咕噜的声响，在课堂上很是尴尬。没有能量，没有力气，骨头也越发软起来，我只好一搭没一搭地喝酸奶，啃零食。
据说，喝酸奶能治疗神经性厌食症。我不知道我是不是诱发了厌食症，反正我已经啃了几天的北京方便面了，身上，抽屉都是那个味。
日子在流淌，天气仍然燥热，不减六月之势。
课堂上听讲，我不是犯困就是走神。教室里闷闷的，老师的声音都压得很低，倒是窗外校园里搞建设的那些挖掘机，一阵阵机关枪似的吼声格外醒耳。
学习可是我们的正事，其他一切都是题外话。高中的两年已经过去了，我似乎都没找到感觉。现在就剩下这一年了，一年听起来有点长，但是说365天，那就分明感觉有点短了。
我很早就制定了学习计划，把高三描绘成一张蓝图。我给自己提升信心的口号是：破釜沉舟，背水一战。我打算一直这么行动，但是，计划赶不上变化。制定计划的时候，我却没有想到知识的一点点积累，而且我还讨厌接受别人所谓的学习经验。比如清华金思力做广告宣扬的那些高考状元什么的，大谈特谈该怎么怎么学，该怎么怎么做，我就很反感。我觉得，积累和踏实才是最好的'经验。
之二
听音乐是我的爱好。我也期望，在我的生命中，音乐会是我最坚实的爱好。因为我热爱内心的歌唱。
从任贤齐到Beyond，到张国荣，到滨崎步，到水木年华，到周杰伦，到Twins，我一路聆听。抽屉里的一本本磁带是我的见证。
音乐里有许多熟悉的回忆，那些动人的旋律音符触及记忆的某些角落，亮起点点光斑。我忍不住地留恋，时常从学习中懈怠下来。
给我感触最深的是Beyond的音乐，他们的音乐有一种坚毅的力量。在我失落的时候，我就听Beyond的音乐，塞上耳机，安静地接受那些积极向上的精神抚慰。
在音乐上，我跟别人没有共同的偶像。别人是时代的追逐者，我只是时代的追忆者。我的偶像已经死了，我只是在追逐他们不死的精神。
我也听古典音乐，我只是寻求一些清静和宁静。我不喜欢一天到晚都是学习和考试，那是另一种车水马龙。题海无边，我不想找不到岸。
之三
我一直很敬重班主任老李。这是我高中以来遇到的最好的老师，不偏心，能更多时间地去关注成绩差的学生，真正在学生中做到了平等和公正。
尽管遇到了这么一个优秀的班主任，但是在学习上，我却从未有一个良好的突破，我的前景真是堪忧。老李其实也很无奈，毕竟每一个毕业班，学校要比升学率，年级要比名次，压力不是他一个人的。一次次的考试，一次次地调换座位，一次次地找人谈话，老李都紧紧围绕成绩展开。
我们都为成绩而忙活，这真是有点悲哀。我们在学校里，在老师们的教导下，模糊了理想。至少我就是这样认为的。
我现在的位置是在最后一排，成绩可想而知。但是我觉得还好，至少是靠窗而坐。风从外面吹进来，多少能吹散我的消沉，更多能清醒我的思维。坐在后面我感到非常的自在，困了就埋着头小眯一会儿，坐久了就站起来听讲，不影响任何人，包括老师。
这六楼的窗外，向下看是农田，向前看是麦地和树林。无聊的时候，我喜欢扯一张试卷折纸飞机，从窗外飞出去，这是一件很快感的事情。
篇3：描写课堂作文
天地苍茫，蔚蓝的天空，飞鸟在翱翔；幽深的海底，鱼儿在遨游；我，这个世界的一个小分子，在课堂上找到了乐趣所在。
“上课讲的内容是……，大家赶紧看啊！”课代表声嘶力竭地布置课前任务，无奈，这声音犹如在闹市上一只小蚊子的抗议，根本不起任何作用。
这时，像欢腾的溪水突然被巨石挡住一样，全班鸦雀无声，静得让人心里发慌，慢慢转身，抬头——任课老师瞪着铜铃大眼，胸脯夸张的一起一伏，显示着内心的气愤，来不及多想，赶紧回头，装作学习的样子。
“铃——”上课铃终于敲响，英语老师夹着书，迈着方步，优哉游哉地进了门，抛下一句：“我看大家挺欢啊！是不是？”“嘿嘿，……”几个制造噪音的男生不好意思的陪着笑脸，低下了头。“你，你，还有你，包括那些没有完成作业的，都蹲下！”
蹲下？这不是给那些人创造不认真听课的机会吗？我们面面相觑。再看看老师，眼镜下面那有神的小眼闪着“狡诈”的光，难道……
课上，那些“卑躬屈膝”的人们不时传来几声呻吟或抱怨：“天哪，累死了。”“不好，腿麻了！”“哎呦，哎呦，老师动私刑了！”“要人命啦！”……看不出来，幽默诙谐的老师还挺有心计的呀！
这节课在我们的笑声中结束了，而那些人呢？在老师的折磨”下霸气尽失，半死不活，趴在桌上休养呢！
还没有缓过劲来，语文老师踏着模特步翩翩而至，用充满磁性的男中音精力充沛地说了声：“同学们好！”便又跟着他进入了美妙的文字世界……
老师用加星的方式“引诱”我们积极回答，同学们热情高涨，上到得力干将，下至无名小卒，都将手举过了天，让老师无法抉择，不禁喜上眉梢，班级气氛达到高潮，意犹未尽之时，下课铃终究是响了起来……
哦！下节课是数学，让老师率领我们去敲响有趣的几何世界的大门吧。
飞鸟在翱翔时，蔚蓝的天空属于它；鱼儿在遨游时，幽深的海底属于它；我在上课时，有趣的课堂属于我！
【有关描写课堂作文七篇】
篇4：描写课堂作文
“铃铃铃”随着一阵清脆的铃声，我像只活泼的小兔子蹦蹦跳跳的进了班里。并且迅速地坐在了自己的座位上，每个同学都掩藏不住心中的喜悦，因为我们这节课要举行看图猜字谜活动。说来也怪，刚开始我对这个老师没什么好感，可渐渐的，这老师身上那与众不同的思维和教学方法把我吸引了，渐渐的，我开始有点喜欢这个可爱的老师了。
上课了，只见老师迈着轻快的脚步，面带微笑的走了进来。手里拿着一张纸，上面布满了密密麻麻的线条，看得我眼睛都花了。
老师随手拿起一根粉笔，转身在黑板上画起画来。一笔刚完，就有许多同学咂巴着嘴津津有味的聊起来。“那像一条肠子！”“不，那像一条蚯蚓！”……同学们完全忘乎所以了，都沉浸在这种紧张的气氛中。不一会，老师画完了。我看着那些稀奇古怪的画，笑得前翻后仰。“真是人外有人，天外有天，字外有画啊！”我说道。“真是滑稽啊！”同桌笑着说。
开始猜了，同学们交头接耳地议论起来。突然，一个同学站起来激动的说：“第三个的答案我猜出来了！是心花怒放。”“对吗？”老师诡异的.说。对吗？我也为他捏了一把冷汗。接下来，老师叫那个同学到黑板上找出那几个字。只见那个同学匆匆跑到讲台，左指右比，一会来个360度转弯，一会来个90度垂直。顿时，她像只身轻如燕的小燕子在讲解她猜到的成语。最后，老师将答案揭晓了。那位同学的答案是正确的，就是心花怒放。再瞧瞧那个同学，高兴的一蹦三尺高。
然后，老师将那字谜的面纱一层一层的剥了下来。他指引我们找到了一盏又一盏的“明灯”。时间一分一分的流逝了，游戏也结束了。不过同学们那可爱的笑容与欢快的笑声依然在教室里荡漾。
这节课，有趣而且丰富多彩的一节课，是让我们感受颇多的一节课，也是让我们留下深刻记忆的一节课。
篇5：描写课堂作文
老师正讲得起劲，突然，她顿住了，用犀利的眼光瞄向了正在喝酸奶的“马大哥”，可他全然不顾老师的眼神提醒，依旧低头专心致致地喝着酸奶。
老师真的生气了，大喝一声：“马宇枭，站起来”
“马大哥”猛然醒悟，“啪”的一下坐端正，老师连瞅都不瞅他一眼，再次重重地说道：“马宇枭，站起来，”
可怜的马宇枭颤抖着，慢慢地站了起来，他紧紧地抿着嘴，眼神飘忽不定。
老师故作温柔，轻声地说道：“呀！马大哥这么喜欢喝酸奶，走上来，老师多给你几瓶吧！”
马宇枭僵硬地挪上来，老师先从讲台上拿出一瓶，问道：“够了吗？”可他不知是有意还是无意，竟轻轻摇了摇头，老师笑了笑，又拿了一瓶，“这下够了吗？” 马宇枭没有回答，“还不够呀？那再给你一瓶吧！”他见大事不妙，赶紧吐出两个字：“够了。”
马大哥就这样免费拿到了三瓶酸奶，老师让他到门外去喝这三瓶酸奶，他不敢抗拒，拿着三瓶酸奶，跑到门外去了。
我们的老师还算善良，不过一会儿，就叫他回来了，看他那满脸的委屈，真是有趣极了。
篇6：描写课堂作文
课堂，对于我们来说实在是太熟悉了，我们每天都要与课堂打交道，课堂，是我们的场所，是我们增长知识的园地，是我们的原野······
可每当上课时，总在讲台上滔滔不绝地讲啊，讲啊……而我们每天则把知识被动地往脑子里输送。刚开始，我们接受了眼前的一切，可日复一日，年复一年，慢慢的，我们就厌倦了这枯燥的课堂。们就开始了我行我素，你看：有的在玩儿钢笔，有的在画画，还有的偷偷的在桌兜里看漫画书······特别是在天热的情况下，同学们更是奈不下心来，干脆趴在桌子上睡起了大觉，“呼噜~呼噜~”······
有一天，当学校的适度教育的春风刮进我们的课堂，我们的课堂就变成了另外一个精彩的世界： 你听上课的铃声打响了，我们马上要上语文课了。我们的宋老师像明星一样走上讲台，对我们说：“今天，老师要把课堂还给大家，让你们做课堂的小主人。”
“什么?我们来当课堂的主人!”我们欢呼雀跃，恨不得把房顶掀起来，老师拍了拍手，我们安静下来，可脸上却挂满了喜悦，我们恨不得长出第三只眼，仔细看看宋老师到底怎样把课堂还给大家。
“今天，老师让你们分角色朗读课文。”以前，总是宋老师先给我们读课文，现在竟让我们自己读课文，而且还让我们扮演不同的角色朗读，嗬!这可真新鲜!宋老师的话音刚落，我的眼前就出现了一片小树林——同学们竟然都举起了胖乎乎的小手，争先恐后地争着朗读，宋老师点名几位同学分角色读起了课文，我们的课堂顿时活跃起来。读过课文后，宋老师提问我们读后课文的感受，我奋力地举起手，眼里充满了企盼，果然，宋老师叫到了我，我清了清嗓子，说出了自己对课文的理解和感受。接下来我和老师、同学们你问、我答，我问、你答 ，我们一起把课堂营造成生动的学习乐园。
“叮铃铃~~~叮铃铃~~~”悦耳的下课铃声打响了，我们却浑然不知，还沉浸在的课堂中，我在心里默默地感谢着适度教育，是适度教育改变了老师、同学，让我们尽情地遨游在知识的海洋中，成为了课堂上精彩的小主人。
篇7：描写课堂作文
今天上作文课，课堂上为了活跃气氛，温老师提议我们大家做一个“鬼脸游戏”。
对老师的提议我们心里都非常激动，大家在下面唧唧喳喳的议论着，可都不敢上去表演。终于我们班的张翰星同学自告奋勇的站了起来，老师让他走到讲台中间，我们也立刻安静下来，目不转睛的注视着张翰星的那张脸。只见他用两个小拇指放在嘴的两边将嘴向外拉开，用两个食指按着两只眼睛的下方往下扒开，并来回的吐着舌头。他那滑稽得样子逗的同学们哈哈大笑，前仰后合。
接着温老师又给我们表演了一个狡猾的大狐狸。这时候教室里的气氛活跃起来了，整个教室里充满了开心的笑声。温老师让我们同桌之间相互做鬼脸并进行交流。还没等我准备好，我的同桌就用两个拇指和食指扯着两只耳朵，用两个小拇指顶着两个鼻孔，冲到我的面前，活脱脱一直小猪的样子，可爱极了，笑得我差点喘不过气来。
就这样不知不觉到了下课的时间，温老师让我们把这开心的游戏记录下来，作为下节课的写作内容。
通过这次游戏，使我明白生活中只要善于观察，就会发先许多有趣的事情。
【【精华】描写课堂作文五篇】
篇8：描写课堂作文
今天上午第二节课，同学们正在专心致志地上课。可是，因为一位不速之客——一只大马蜂的到来，让这节语文课变得很不寻常。
课上到一半时，我们忽然听到一种奇怪的“嗡嗡”声，原来是一只大马蜂。这只马蜂像一架小飞机似的忽上忽下，在教室上空飞来飞去。同学们被吓坏了：有的抱头鼠窜，有的大声尖叫，有的浑身哆嗦……整个教室乱作一团。这时老师心平气和地说：“大家不要害怕，把窗子打开，让马蜂自己飞出去。”
可是这只马蜂一点儿也不领情，好像偏要和我们斗到底。这时同学们又吵嚷开来，开始商量对策——怎么才能把马蜂赶出去。有的同学说用杀虫剂把马蜂杀了，有的同学说用书把它拍死，有的同学说用鸡毛掸把它掸出去，有的同学说把电风扇开下来，用风把它吹出去，还有的同学说把灯开下来，把马蜂吓出去……
这时，马蜂好像也害怕了，躲进一个废弃的电灯盒里，后来再也没有了动静。老师说：“动物和我们生活在同一个蓝天下，我们不但不能伤害它，还要保护它。现在，拿起你们的笔，把刚才的一幕写下来吧！”
短短的十几分钟，马蜂给我们的课堂带来了一个小小的**，同时更让我懂得了：保护动物，是我们每一个小学生应该做的，因为动物是我们人类的好朋友。
【【精华】描写课堂作文合集8篇】
篇9：描写课堂作文
繁花依旧，碧水长流，然而，物是人非，我骤然从一个公司金领沦为一个无业游民。
走在街上，感觉好奇怪。脚步好慢，哦，今天不用赶着上班;手上好轻，哦，今天没带文件夹。其实这都是我平常向往的假日生活，可心情却不休闲。没有了工作，我能干什么呢，躲在家里看电视吗，不习惯，上街购物吗，又担心钱包空空，于是我就这样没思想，没目的.地闲荡着。
不知什么时候来到海边，我用沙子堆成一张舒适的床，躺在上面，幻想来到了夏威夷。十指交叉枕在脑后，看着蓝蓝天空，软软白云。
那是什么，我心里一震，直起身来，原来是一只断翅的小鸟在追逐伙伴。鸟群是不会为了一只鸟而停下脚步的，而鸟只有在鸟群中才会得到相对的安全。我想，正是如此，它才如此费力地去追逐吧。看得出来，它有信念，为了这个信念，它不顾伤痛，一心向前。一片白云过，它消失了，我努力地找寻，依然不见它的影踪，想必它已经赶上伙伴们了吧!
我站起身来，拍去身上的细沙，抬头望望天，云彩飘移，织成一个好大的课堂。
篇10：描写课堂作文
在这个熟悉的班级，有一群喜欢在美术课捣乱的同学，这种状况一直没有得到有效遏制。
美术课之前的一节课是语文，语文老师很喜欢拖堂。一下子就拖到了美术课上课十分钟，而当语文老师刚走出教室那一刻，班里的那些人就开始“作”了。
一开始还不怎么闹，因为语文老师还没有走远，在班里的话只是低声说闲话。一小会儿之后，就开始打闹或扔点儿纸团。很少有同学在认真画画，还有很多人在写语数英老师布置的作业，连课代表都嫌烦。但真正的表演还在后面，这只不过是个开头戏而已。
十分钟之后，班里便掀起了新的高潮，有些人在教室里跑来跑去，美术老师曾多次制止却没有任何效果，脸上只好挂着无奈的表情。就在这时，一个最喜欢挑战极限的人出现了，他就是靳旭恒。
他首先在教室里装傻、狂笑，在一堆人的说话声中就他最突出。之后，他也开始在教室里狂奔跑到讲台上，鼓足了劲儿对台下的人喊着：“是谁香香脆脆？”下面有人呼应：“我们都爱美好时光海苔！”他们一起玩儿的不亦乐乎。
直到下课铃响起，同学们不顾一切地冲出教室，还有同学在教室里玩着同样的梗。而课代表已经累的趴下，心里在祷告终于盼到了下课。最绝望的是美术老师，她一脸怒气地离开了教室。
一场**总算被下课铃解决了，希望那些捣乱的同学，以后别再这么糟蹋课堂了。
篇11：描写课堂作文
午休铃一响，同学们无精打采地回到教室，一下子坐在教室，像一个个泄了气的皮球。因为，每次午休，我们都会乖乖地听从“作业”的安排。
令人意想不到的是，平时一向反对我们转书玩的老师“大人”，这次竟然主动提出让我们这些“微臣”们进行一场转书比赛，这让我们有些防不胜防。但很快，兴高采烈占据了我们的情绪。
老师“大人”让“微臣”们主动一点，我们便一致让转书技术一流的“冉”、“陈”等参战，欲知后事如何，请听我为你细细道来。
台上已众“江”云集，来自五湖四海的各位“豪杰”们，拿着自己心爱的书，做好“备战”的准备。只听神气十足的老师“大人”一声令下，各位“微臣”们右手转书，左手放在身体左侧，全神贯注地展示自己引以为自豪的才华。“冉”很会捧场，一句“给点儿掌声”就引得全班同学雷鸣般的掌声。大战“几回合”后，有几名“精英”先后被“精英中的精英”打败，场面可不比“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”差几分。而下面的“小臣”们则为自己心中的偶像加油助威。终于，这场腥风血雨的战争结束了，“陈”获得了最后的胜利，他甩甩自己发酸的手臂，一股明星派，还向我们敬一个礼，引得全班更热烈的掌声，我这个“无名小卒”心里哟!一个劲儿地酸哦!
充满杀气的氛围并没有散去，紧接着，第二场“世界大战”开始了。
这场派的“大臣”依然意气风发，他们走向讲台，做好姿势，只听老师“大人”发号施令了。很快，老师“大人”一喊“开始”，各位就开始转书了。“胡大将”一脸没有丝毫畏惧的样子，专心致志地转书，但转了大约几分钟，各位就有些力不从心了，各个都叫天喊地的，终于，有几名使用了“三十六计，走为上策”的战略方法逃之夭夭，只剩下两名了，“胡大将”和“吴大将”，这十分危机的时候，两位脸上不禁浮现出紧张的神情，终于，“胡大将”用毅力打败了趾高气扬的“吴大将”。脸上露出久违的一笑。
我也将书拿在手中转，迅雷不及掩耳之势，书就掉在地上，还应了那句老话：“姜还是老的辣!”我也就对各位大将们甘拜下风了。
没想到，老师“大人”让两名大将再一决高下，决出个你我他。很快，教室里充满了杀气。在最激烈的.时候，“陈”因为“年迈已高”，早早地退出了比赛。“胡大将”赢得了最后胜利，成为老师“大人”不可低估的人物。这下，他可占了风头哟!
这一堂课真是有趣呀，让我观看了这样一场“历史之战”。
午休铃一响，同学们无精打采地回到教室，一下子坐在教室，像一个个泄了气的皮球。因为，每次午休，我们都会乖乖地听从“作业”的安排。
令人意想不到的是，平时一向反对我们转书玩的老师“大人”，这次竟然主动提出让我们这些“微臣”们进行一场转书比赛，这让我们有些防不胜防。但很快，兴高采烈占据了我们的情绪。
老师“大人”让“微臣”们主动一点，我们便一致让转书技术一流的“冉”、“陈”等参战，欲知后事如何，请听我为你细细道来。
台上已众“江”云集，来自五湖四海的各位“豪杰”们，拿着自己心爱的书，做好“备战”的准备。只听神气十足的老师“大人”一声令下，各位“微臣”们右手转书，左手放在身体左侧，全神贯注地展示自己引以为自豪的才华。“冉”很会捧场，一句“给点儿掌声”就引得全班同学雷鸣般的掌声。大战“几回合”后，有几名“精英”先后被“精英中的精英”打败，场面可不比“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”差几分。而下面的“小臣”们则为自己心中的偶像加油助威。终于，这场腥风血雨的战争结束了，“陈”获得了最后的胜利，他甩甩自己发酸的手臂，一股明星派，还向我们敬一个礼，引得全班更热烈的掌声，我这个“无名小卒”心里哟!一个劲儿地酸哦!
充满杀气的氛围并没有散去，紧接着，第二场“世界大战”开始了。
这场派的“大臣”依然意气风发，他们走向讲台，做好姿势，只听老师“大人”发号施令了。很快，老师“大人”一喊“开始”，各位就开始转书了。“胡大将”一脸没有丝毫畏惧的样子，专心致志地转书，但转了大约
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描写课堂的散文（精选11篇）
