【导语】“无缝进组”通过精心收集，向本站投稿了6篇小学五年级上册英语第二单元《 My Days of the Week》说，下面小编为大家带来整理后的小学五年级上册英语第二单元《 My Days of the Week》说，希望大家能够受用!
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篇1：小学五年级英语上册第二单元测试题
听力部分30分
一、听录音，选出句中你所听到的单词。(10分)
( )1.A.computer B. art C.music
( )2.A.third B.second C.first
( )3.A.classroom B.bedroom C.bathroom
( )4.A.high B.heavy C..have
( )5.A.swing B.come C.computer
( )6.A.first B.second C.third
( )7.A.classroom B. class C.computer
( )8.A.heavy B.high C.great
( )9.A.sing B.swing C.stop
( )10.floor B.four C.flower
二、听录音，根据问句选择答句。(10分)
( )1.A.Yes,there is. B.No,it isn’t. C.five students
( )2.A.No,it isn’t. B.No,there isn’t. C. Yes,there are.
( )3.A.It’s twenty. B.They’re twenty. C. I can see twenty.
( )4.A.Yes,there are . B. No,there isn’t. C.Yes,they are.
( )5.A.It’s on the first floor. B.There are six rooms C.Yes ,Miss Li
三、听录音，根据所听到的内容完成句子。(10分)
1.A:Are there any in the .
B: No,there .
2.A. Is there a on the floor?
B.Yes, there .
3.A:Where’s room
B:It’s on the floor.
4.There are not any in my school?
笔试部分
一、英汉互译。(8分)
1.一位新学生 ____________ 2.show her around___________
3. 在二楼 _ ____________ 4. an art room ______________
5. 两间电脑室 ____________ 6. the third day ___________
7. push me ____________ 8. on the swing_____________
二、选择填空。(10分)
( )1. There ________ two computer rooms and a library on the first floor.
A. are B. is C. am
( ) 2. There ________ any orange juice in the fridge.
A. are B. aren’t C.isn’t
( ) 3. How many _______ are there in your school?
A.classroom B.a classroom C.isn’t
( )4. -Where ________ my gloves?
-They are on the chair.
A. are B. is C. be
( )5. The table tennis room is ________ the first floor.
A. in B. on C. under
( )6.- How many oranges are there in your bag?
- ___________ 24.
A. They are B. They’re C. There aare
( )7. –Are there any music rooms on the second floor?
- No, _________ .
A. there are B. there aren’t C. they are
( )8. There ________ a library in my school.
A. isn’t B. have C. aren’t
( ) 9.- Are there any table tennis rooms?
- Yes._________ are on the second floor.
A. There B. They C. They’re
( )10. _________ books are there on the desk?
A. What B. How much C. How many
三、用所给单词的适当形式填空。(10分)
1.The library is on the (two) floor.
2.Let’s go and (play).
3.It’s great (fun)
4.There (be) some bananas on the chair.
5.How many (desk) are there in the classroom?
6.There aren’t (some)hamburgers on the table.
7.--Are there any (picture) on the wall ?
-- No ,there aren’t.
8.Push ( I ),please!
9.It’s time (have) dinner.
10.There are four (room) in the house.
四、选词填空。(10分)
1. There are two table tennis rooms ________ our school.
2. Our classroom is _________ the second floor.
3. The yellow shoes are _______ the bed.
4.The library is ___________ the computer room and the art room.
5.There is a park _________ my house.
五、在B栏中找出A栏相对应的答句。(10分)
( )1.Is there an egg in the box? A.I’d like some noodles.
( )2. How much are the socks? B.No,there isn’t.
( )3.What would you like? C. Yes, there are.
( )4.How many computers do you have?D. OK.Let’s go.
( )5.Are there any beds in the room? E.Thank you.
( )6.Here is some soup for you. F.They are four yuan.
( )7.Let’s go and have a look. G. I have one.
( )8.How many classrooms are there? H.Fine,thank you.
( )9.How are you? I.Here you are.
( )10.Can I have some water,Mum? J.There are 24.
六、根据中文提示完成句子，每空一词。(10分)
1.——你的客厅里有一台电视吗? ——不，没有。
— a TV in your living room?
—No, there .
2.在桌子旁边有一张椅子。
There a chair the table.
3.——你有什么? ——我有一些苹果。我没有一些香蕉。
— do you ?
— I have. I have .
4.——你们上午有什么课?——我们有语文、数学、英语。
—What do you in the morning.
—We have Maths and .
5.你们学校有几间电脑室?
How many are there in your school?
6.图书馆附近有一个公园吗?
there a near the park?
七、阅读理解(10分)
(A)
I have a picture of my school. There is a new building in the middle of the picture. There are many flowers and trees near the building. There’re twelve classrooms in it. There’re twenty-four desks for the students and one desk for the teacher in every classroom. Beside the building, there is a big
playground. There are some boys and girls in it. They’re playing happily.
There are some houses next to the building. They are our library and reading rooms. How many windows are there in every reading room? Four. So it’s bright. Now some students are reading.
We all like our school very much.
根据短文内容，判断正(T)和误(F)。
( )1.I have a picture of a new classroom.
( ) 2.There is a new building in the picture.
( ) 3.There are twenty-five desks in every classroom.
( ) 4.There aren’t any flowers or trees near the new building.
( ) 5.There’re four windows in the building.
(B)
Beibei: Welcome to my bedroom, Fanfan. Come in, please.
Fanfan: Wow, how nice! What’s on the desk?
Beibei : There’s a big cake and some books.
Fanfan: What’s in the desk?
Beibei : There are a lot of photos of my family in the desk. You can have a look at them.
Fanfan: Great! ... I’m tired .Where’s the sofa?
Beibei : There’s not a sofa. Come and sit on my bed. It’s soft.
Fanfan: The two dolls on your bed are pretty. I like them.
Beibei: I like them, too.
Fanfan: Is there a map of China on the wall?
Beibei：Yes. It’s near my bed. Fanan, shall we go and play basketball now?
Fanfan: Great! Where’s the ball?
Beibei: It’s under the bed.
Fanfan: I can’t find it there.
Beibei: Oh, it’s behind the door.
阅读对话，选择正确的`答案。
( )1.Whose bedroom is it?
A. Fanfan’s B. Beibei’s C. I don’t know
( ) 2.What’s in the desk?
A. Some storybooks. B.A computer C. Family photos.
( ) 3. Is there a sofa in the room?
A. No, there isn’t. B. Yes, there is C. No, there aren’t.
( ) 4.Where’s the map of China?
A. It’s on the bed. B. It’s near the bed. C. It’s near the window.
( ) 5. Where’s the baskerball?
A. Under the bed. B. Behind the door C. Under the desk
一、在B栏中找出A栏相对应的答句。
( )1.Is there an egg in the box? A.I’d like some noodles.
( )2. How much are the socks? B.No,there isn’t.
( )3.What would you like? C. Yes, there are.
( )4.How many computers do you have?D. OK.Let’s go.
( )5.Are there any beds in the room? E.Thank you.
( )6.Here is some soup for you. F.They are four yuan.
( )7.Let’s go and have a look. G. I have one.
( )8.How many classrooms are there? H.Fine,thank you.
( )9.How are you? I.Here you are.
( )10.Can I have some water,Mum? J.There are 24.
The art room is on the second floor.
There is a computer on the teacher’s desk.
The box is too heavy .
Bobby is on the swing.
Their classroom is on the first floor.
二、听录音，选出你所听到的答句。
Is there a girl over there?
Are there any desk in the room?
How many books are there in the bag?
Are there any dogs in the desk?
Open the door,please.
三、听录音，根据所听到的内容完成句子。
5.A:Are there any students in the playground.
B: No there aren’t
6.A. Is there a classroom on the first floor?
B.Yes, there is.
7.A:Where’s computer room
B:It’s on the third floor.
8.There are not any art rooms in my school?
四、根据中文提示完成句子，每空一词。
1.——你的客厅里有一台电视吗? ——不，没有。
— a TV in your living room?
—No, there .
2.在桌子旁边有一张椅子。
There a chair the table.
3.——你有什么? ——我有一些苹果。我没有一些香蕉。
— do you ?
— I have . I have .
4.——你们上午有什么课?——我们有语文、数学、英语。
—What do you in the morning.
—We have Maths and .
5.你们学校有几间电脑室?
How many are there in your school?
6.图书馆附近有一个公园吗?
there a near the park?
篇2：小学五年级上册英语第二单元练习题
班级_______姓名_______
一、按题目要求填空。
1、A：What’syourseason?B:winter.
2、A：What’syour?B：Summer.
3、A：?B：fall.
4、A：seasondoyoulike?B：Spring.
5、A：season?B：Winter.
6、A：Wouldyoutodo?B：I’dliketoskate.
7、A：youliketodo?B：liketoswim.
8、A：doyoulikefall?B：BecauseIcanflykites.
9、A：likespring?B：Icanplant.
10、A：seasonisit?B：fall.
二、根据要求写出问句或答句。
1、A：.B:Winter.
2、A：.B：Ilikespringbest.
3、A：Whydoyoulikesummer?
B：(游泳)
4、A：WhichseasondoesMikelikebest?(春天)
B：
5、A：WhichseasondoesAmylikebest?(冬天)
B：
6、A：?
B：BecauseIcanmakeasnowman.
7、A：?
B：Becauseshecanplanttrees.
8、A：?B：Helikesfallbest.
9、A：?B：Sarahlikessummerbest.
10、A：?B：I’dliketogohiking.
三、根据提示,完整回答下列问题.
1.Whatdotheydoontheweekend?(野餐)
2.WhatdoyoudoonSundays?(弹钢琴)
3.WhatcanMikedo?(洗碗)
4.Doyoureadbookseveryday?(踢足球)
5.Doesgrandmadomorningexerciseseveryday?(早练)
6.Whendoyouhavebreakfast?(实际)
7.Whatareyoudoing?(打篮球)
8.Whatishedoing?(摆餐桌)
9.What’sthedate?(6月31日,星期四)
10.Whatdayisittoday?(6月31日,星期四)
四、根据提示，写出正确的问句或答句。
1.?Ilikefallbest.
2.?Icanclimbmountainsinspring.
3.?Yes,it’scoldinwinter.
4.?No,Idon’tlikespring.
5.?
BecauseIcanplaywithsnowinwinter.
6.Whatcanyoudoinspring?.
7.What’syourfavouriteseason?.
8.?Yes,therearefourseasonsinayear.
9.?It’scoolandwindyinfallinBeijing.
10.?No,Ican’twearmycoatinsummer.、
11.?Icangohikinginfall.
12.Whatdoyoudoontheweekend?.(购物)
13.Isithotinsummer?.
14.?No,it’snotcoldinsummerinHainan.
15.?Yes,it’scoldinwinterinDongguan.
16.Aretheleavesgoldeninfall?.
17.,Sarah?Yes,IliketoreadbooksinSunday.
18.Doyoulikewinter?No,.
19.Canyouplanttreesinwinter?.
20.?I’dliketoflykites.
21.?No,Idon’tlikespring.
五、补全对句。
(1)
A:?
B:Ilikefallbest.?
A:Myfavouriteseasoniswinter.Isitwarmisfallinyourhometown?
B:Yes,.Sometimesit’swindy.
A:?
B:Ioftenclimbmountainsandplaysportsinfall.
(2)
A:Hello,John.Doyoulikesummer?
B:No,.It’stoo.
A:?
B:Ilikespringbest.
A:What’stheweatherlikeinspring?B:?
A:?B:Icanplanttreesandflowers.
(3)
A:CanIaskyousomequestions?
B:.
A:?B:Iamanurse.
A:?B:Igotoworkat7:15.
A:?
B:Ireadbooksintheafternoon.SometimesIgoshopping.
(4)
A:?B:Thereare4seasonsinayear.
A:?B:Theyarespring,summer,fallandwinter.
A:Howmanymonths(月)arethereinayear?B:.
A:Whatarethey?B:.
A:Howmanymonthsarethereinaseason?B:.
A:?B:MybirthdayisinMay.
六、请根据每组对话上下文的意思，在空格中填上适当的单词，使句子完整。(每格只准填一个单词，10分)
1.A:_________doyouhaveEnglishclass?B:_________about10:00.
2.A:_________yourfavourite_________?B:Ilikespring.
3.A:_________doyoulikefall?B:_________it’salwayssunnyandcool.
4.A:_________doyou_________onSunday?B:Ivisitmygrandparents.
5.A:________________likesummer?B:No,Idon’t.
七、补全对话。根据上下文的意思，在空格中填上适当的`句子，使对话完整。(10分)
A:_________________________________________?
B:Well,Ilikefallbest._____________________________?
A:Ilikewinterbest.
B:_________________________________________?
A:BecauseIliketoplaywithsnow.
B:_________________________________________?
A:Ioftenskateinwinter.______________________________?
B:No,Idon’tlikewinter.It’stoocoldforme.
Xkb1.com
八、阅读理解：阅读短文，然后判断后面的句子是否与短文内容相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。(10分)
MynameisChenJie.I’mfromChina.I’maChinesegirl.Iliveinabigcity.Wehavespring,summer,fallandwinterhere.Ilikespringbest.It’swindyandwarm.Wecanflykitesinspring.It’sthebesttimetoplanttrees,too.Idon’tlikesummer.It’stoohot.Inwinteritneversnowsinourcity.Soit’snotverycold.
1.Therearefourseasonsinayear.
()2.SummerisChenJie’sfavouriteseason.
()3.Wecanplanttreesinwinter.
()4.ChenJiegoestoswiminsummerbecauseit’shot.
()5.Itdoesn’tsnowinChenJie’scity.
九、选词填空。
(are,have,February,June,September,December,November,August,spring,summer,fall,winter)
Wespring,summer,falland.InBeijing,it’sspringfromMarchtoMay.Summerisfromto.Fallisfromto.Winterisfromtothenextyear.ButinSydney,it’sfromSeptembertoNovember.Sowhenit’swinterinBeijing,
it’sinSydney.
篇3：小学五年级上册英语第二单元《 My Days of the Week》说
一、说教材
1、教材内容
今天我说课的内容是PEP Primary English Book 5中的 Unit 2 My Days of the Week第五课时，主要学习What do you do on Saturdays / weekends？I often do homework，read books and watch TV.本节课的主要内容是要求学生能讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排。
2、教材的地位
《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。那么如何使学生对英语的学习具有浓厚的兴趣呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容是学生真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“了解朋友周末生活”为主题的调查活动。这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
二、说目标
1、教学目标
根据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：
知识目标：能听懂、会说: What do you do on Saturdays/weekends? I often do homework, read books and watch TV. 并能在情景中运用。
能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论学习和生活，从而提高他们综合运用语言的能力。
情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2、教学重、难点
本课时的重点是掌握句型：What do you do on Saturdays/weekends? I often do homework, read books and watch TV. 并能在真实情景中运用。
教学难点：
字母组合ds[dz]的发音
三、说教法
1、教法设计
课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体，学生通过教师的适时引导、启发和点拨来完成学习活动，从而建构起自己新的知识结构体系，最终实现教与学的最佳结合。本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。另外，课中还让学生来代替教师的角色，真正实现师生角色的互换，拉近了师生的情感距离，以达到良好的教学效果。
2、教学手段
根据本节课的内容特点和学校设备的情况，我采用了自制教学卡片的教学手段，使用方便，易于操作，较实用。自制卡片在本节课中的使用方法与学生现实生活中课余时间玩的一些娱乐活动方法相类似，从而使学生的情感世界与课堂娱乐活动产生共鸣，有利于教学难点的突破。另外，一套自制卡片可以在课堂上反复使用，能使更多的学生参与到课堂活动中来，增大了学生课堂参与的面，有利于全面提高教学质量。
四、说过程
（一）warmly-up
1、播放歌谣，营造气氛
课一开始，教师播放Part B Let’s chant这首歌谣，让学生跟着吟唱，使学生再次感受这首歌谣的节奏和韵律，为新句型的教学作好铺垫。
2、做猜动作游戏， 激发兴趣，引发思考
教师事先将Part B Let’s learn 中的词组和以前学过的词组写在纸条上，词组如下：do homework, watch TV, read books, do housework，play football, water the flowers. 然后每次请两名学生到到黑板前来，一名学生抽其中的一张纸条，看纸条后将词组用动作表示出来，另一名学生用英语来描述此动作。游戏结束后，将所有词组让学生跟着教师一起边做动作边朗读巩固。
（二）presentation
1、教师将上一步用过的`纸条任意在教室内走动，嘴里同时说着： “What do you do on Saturdays?”，然后突然将纸条出示给一个同学，那位同学必须运用所给的词组快速接上： “I often read books/play football…”版书这两句话。再和几个学生操练后，请回答的同学来代替教师的角色，询问其他同学周末的活动。
通过这个环节，可以自然地引出句型：“What do you do on Saturdays?”，并能引导全体学生初步学会询问。新课标指出，学生是学习的主体，不应以教师不断的带读来代替学生自己的感悟与实践，而应让学生通过游戏活动自己来理解感受，最终自然习得。
2、开展“看看谁的好朋友最多？”游戏
活动可以如下进行：教师边做动作边介绍说I often water the flowers on Sundays.重复几遍使学生理解句意，如有学生在星期天与教师做的事一样，就请他站起来说：“I often water the flowers, too.”然后教师逐一抽学生模仿老师一样用 “I often….”来完成句子，学生也可以同时选择一个不同的动作，以增加活动的新颖性。在活动中，请说每个活动的第一位学生统计和他有相同活动的学生人数，到活动最后就可以评出好朋友最多的那位学生。
这样的一个活动，把学生带入了真实生活的情境，又抓住他们喜欢交友、喜欢热闹的特点，挖掘学生的认知和情感，又巩固了句型“I often….”
3、接龙游戏
教师随机提问一名学生：“What do you do on Saturdays?”，由他回答：“I often read books.”之后提问下一人，他必须在原有答案的基础上再增加内容，如“I often read books and play football.”，这样依次类推，看谁能说得最多，评出“记忆超人”并给予超人贴画奖励。
（三）布置任务，发展能力
教师将全班以四或六人为小组分开，每小组选一名组长，发给他一张Pair work部分的表格，让他和自己的同组成员去作调查。调查的学生必须要用句型：“Saturday, Sunday, what do you do on weekends?”来询问。版书并带读单词weekends，强调[dz]的发音，让学生知道这个单词的意思，并逐个纠音。被调查的同学用“I often….”回答。在规定的时间调查完毕后，请各小组组长带上调查表到讲台上汇报调查情况。
这是一项集交际、任务、评价等目标于一体的综合性语言活动。学生通过实践、参与等途径，在学习过程中能将外部的操作活动和内部的语言思维活动相结合起来，形成一个学生主体自己操作、自己、自己感悟的过程，最终发展学生的综合运用语言的能力。
（四）拓展延伸
设计周末一天的安排
要求学生以表格形式填好活动内容与时间，然后在班中或小组内交流。如I often get up at 7:30. I often have breakfast at 8:00. I often read books at 8；00. I often do sports at 9:00。
设计意图：课标明确规定：教学要重视从学生的日常生活出发，培养学生实际运用语言的能力。因此，让学生结合生活实际来设计自己周末一天的生活安排，能使学生切实感到身边有英语，从而增强学生运用英语的意识，培养学生的自主创新能力。
（五）课后作业
开展“小小设计师”活动，让学生设计更多的周末活动，以图画的形式画出来。
（六）板书设计
Unit 2 My days of the week.
Part B Let’s talk.
What do you do on Saturdays/weekends?
I often do my homework/read books.
五、说评价
英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。这节课中，为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。
篇4：五年级英语上册第二单元课件
五年级英语上册第二单元课件
教学目标：
1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。 What do you have on …？ We have…。 I like …。 并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。
教学重点：
掌握句型：What day is it today？ It's...．What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。
教学难点：
Let's try部分，内容多，易混淆。应多放录音，正确引导。必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。
教学方法：
情景教学法，任务教学法 教具 CAI,cards
教学过程与内容设计：
Step 1 Warm－up（热身）
（1）教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：
A：What day is it today？
B：It's Tuesday．
A：What do you have?
B: We have P．E．class．I like Tuesdays．
Step 2 Presentation（新课呈现）
（1）教师播放Let's try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的.状态下再听一遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。
（2）在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。
（3）反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。
Step 3 Practice （趣味操练）
（1）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today？ It's....然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…？ We have...．
（2）让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周学习的情况。可先在小组内或同桌间进行交流。然后在全班宣读。在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点的两组新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have...．交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者。
（3）Group work
引导学生根据刚刚准备的情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由。
Step 4 Consolidation and extension（巩固与扩展）
（1）让学生做A Let's talk部分的活动手册配套练习。
（2）让学生听Let's talk部分的录音，读给朋友或家长听。
（3）让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。要特别说的喜欢的理由。
（4）让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听；制作祝福卡给父母或朋友。
Step 5 Conclusion
Homework：完成相应配套练习。
板书设计：
Unit 2 My week
What day is it today？
It's...．
What do you have on Wednesdays？
We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．
教学反思：
在这一节课学习的始终，课前我用几分钟结合情境复习单词、单词和句型的融合运用及问答，使学生熟悉单词、短语的表达，能够听懂老师的提问，在老师引导下能够完整回答。本节课继续学习与学生学习和生活密切相关的话题，即在校的课程和课余生活安排。学生很熟悉汉语的表达但转化到英语可能会混淆、反应慢，特别是星期几的记忆和替换句型灵活运用环节。在做两两和小组口语练习时，有的学生不敢开口，有的怕其他同学笑话，还有的担心出错。我多做示范，多引导，多鼓励他们，能说到哪就说到哪，不懂就举手问老师，共同完成。
篇5：小学五年级上册第二单元数学教案
小数除以整数(一)
教学目标：
1.掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法
2.培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力.
J教学重点：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法
J教学难点：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法
J课时安排：一课时
J教具使用： 小黑板
u教学流程：
u引入：
情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题?出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米?教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式?(22.4÷4)板书课题：“小数除以整数”。
u出示目标：见教学目标
u自学提示：结合目标，独立自学
u学生自学：学生自学，教师巡视指导
u学生汇报，检查自学效果。
教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢?小组讨论。分组交流讨论情况：
生：22.4千米=22400米 22400÷4=5600米 5600米=5.6千米
还可以列竖式计算。
教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。
教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的?
小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系? 引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”.
教师：同学们赞同这种说法吗?(赞同)老师也赞同他的分析.
教师：大家会用这种方法计算吗?(会)请同学们用这种方法算一算.
u合作讨论：
u当堂作业：
1、完成“做一做”：25.2÷6 34.5÷15。
2、完成其他练习题：练习三的第1、2题
u全课总结：板书总结
u 板书设计： u课后反思：
小数除以整数(一)
篇6：小学五年级上册第二单元数学教案
小数除以整数(二)
教学目标：
1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法.
2.理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移.
J教学重点：使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法.
J教学难点：使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法.
J课时安排：一课时
J教具使用：小黑板
u教学流程：
u引入：
复习：教师出示复习题：
(1)22.4÷4 (2)21.45÷15
教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么?”然后让学生独立完成。
u出示目标：见教学目标
u自学提示：结合目标，独立自学，或与他人合作交流学习。
u学生自学：学生自学，教师巡视指导
u学生汇报，检查自学效果。
研学例2.师先让学生根据题意列出算式，再让学生观察被除数与除数有什么特点?(被除数的整数部分比除数小)
问：“被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况?我们在竖式中应该怎样写商?请同学们互相说一说。(在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。)
请同学们试着做一做。
学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0?
研学例3。师先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时，教师提问：接下来怎么除?请同学们想一想。
引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0看成60个十分之一再除。
请同学们自己动笔试试。
u合作讨论：
想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的?引导学生总结小数除以整数的计算方法。(除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果有余数，要添0再除。)
教师：怎样验算上面的小数除法呢?(用乘法验算)自己试一试。
u当堂作业：做教科书第17、18页的做一做
u全课总结：结合板书总结本节课知识点。
u 板书设计： u课后反思：
小数除以整数(二)
小学五年级上册英语第二单元《 My Days of the Week》说（锦集6篇）
