【导语】“天然黑”通过精心收集，向本站投稿了12篇法学学位论文写作的三种境界，下面是小编为大家整理后的法学学位论文写作的三种境界，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
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篇1：法学学位论文写作的三种境界
法学学位论文写作的三种境界
一、如何界定法学学士学位论文的“原创性”
“原创”是一个复合词，但在《现代汉语词典》中没有解释。“原创”中的“创”无疑是指“创造”，而“原”，按照《现代汉语词典》的解释，其意为“最初的、开始的、没有经过加工的”，二者结合起来，“原创”的意思应为“最初的创造”。按照吴炫教授的理解，“最初的创造”可以导致两种完全不同的解释：其一是在人类全部文化之初的意义上来谈“原创”，这种“原创”基本上是指“人之初”的意思。其二是指任何真正的“创造”，在性质上已经开始区别于既定事物的意义，本身即具有原创的意味，并因此在人类任何历史时期均可以体现出来。当人已经成为人之后，第一种意义上的原创自然是不太可能的。因此，他认为“原创”就是在性质上开始区别于既定事物。如果从论文写作的角度来理解这一定义，只要一篇论文在性质上与既定成果存在区别，就是一篇原创性论文。
陈瑞华教授在谈及如何进行原创性法学研究时指出，原创性研究的“原创”主要体现在三个方面：
第一，原创性研究应当能够提出一些新的理论和概念;
第二，原创性研究应当具有实质性的理论推进;
第三，原创性法学研究一般都是从经验到理论的研究。
很显然，他是从学术研究的角度来考量“原创性”的。学术研究要想做到真正的理论创新，需要研究者专注于某个问题并付出艰辛的劳动，只有这样，才有可能在前人既有成果的基础上稍稍往前推进一小步。而这一小步的创新，绝不是所有的研究生都能够轻易达到的要求。
事实上，一个学习用功的硕士研究生，能够将相关的研究领域的材料整理清楚，填补一个研究领域的资料空白，就是一件非常了不起的事情 。研究生尚且如此，对于本科生而言，要想在既有成果的基础上作出理论创新就更加难上加难了。因为我们的本科学生自大一入学开始直到大四写毕业论文之前，需要学习多达几十门的专业和非专业课程，一门课程从开始接触到结束学习，往往只有一个学期的时间，这种走马观花式的学习方式加上期末考试的压力，极少会有本科学生会专注于某一个问题并进行潜心的研究，即使做了潜心的研究，并不深厚的理论功底也无法保证其一定能做到理论上的创新。所以，如果将论文的原创性定格在内容的“理论创新”层面上，原创性的学士学位论文是凤毛麟角的。
但问题在于，要确定一篇论文是否具有原创性，论文内容具有理论创新并不是唯一的标准。就论文内容而言，如果一篇论文对某一现行制度进行研究，找出该制度运行中的问题，并更进一步提出相应的对策，这种对策性研究如果是前人所未做过的，我们就很难否定这篇论文的原创性，因为论文中前人所未提到的对策，就是～种“最初的创造”。理论创新和制度创新是一个发现问题并解决问题的过程，如果一篇论文只是发现了前人所未发现的问题，并没有在此基础上进一步提出新的理论或制度设计，但新问题的提出也是一种“最初的创造”，这样的论文也无疑是具有原创性的，与发现并解决问题相比，单纯的问题发现只不过是在创新程度上存在差别。此外，创新不一定必须是发现问题或解决问题。如果一篇论文仅仅是对某一问题的相关学术理论做了前所未有的梳理和比较，或者仅仅是对古今的或国别的或国内国际的制度进行了前人所未做过的比较，或者用既有的理论或制度解决了实践中存在的个案，这些论文尽管没有发现问题，更没有解决问题，但是如果在选题、论证角度或者材料方面存在着创新，这样的论文也依然是原创性论文的。所以，一篇论文是否具有原创性，关键不在于论文是否有学术上的理论创性，而在于论文是否做到了前人所未做到的。
法学是治国安邦之学，从学科性质上来说是应用型学科，具有突出的实践性和现实性。目前，我国绝大多数的法学本科生毕业后从事的都是实务性法律工作，这就要求法学本科教学应把培养应用型法律人才作为中心任务，使学生具备综合运用知识的能力，掌握法律实务的操作 ]。按照这一目标，法学本科学生运用所学法律知识解决实际问题的能力要远远高于其发现问题的能力，更要高于发现并解决问题的能力。这种能力的差别决定了法学本科毕业生撰写不同类型论文的难度高低，从而使得法学本科毕业论文的原创性存在不同的境界：
第一种境界：既没有发现问题，也没有解决问题，但论文有新的选题、新的论证方法或者新的材料。由于这种论文只要求学生在熟练掌握相关法律知识的基础上通过新的形式加以运用，而不需要对相关法律问题作出实质上的创新，我们将这种类型的法学学士学位论文称之为形式原创型论文，这种类型的论文与法学本科教学培养的中心任务是一致的，是法学本科毕业生所应掌握的基本写作能力，所以写作难度较低。
第二种境界：发现问题但未解决问题。我们将这种类型的法学学士学位论文称之为问题原创型论文。由于发现问题要求学生在熟练掌握法律知识的基础上对相关问题进行实质上的创新，超出了法学本科教学培养的中心任务，所以问题原创型论文的写作难度要高于形式原创型论文。
第三种境界：发现问题并解决问题，即在发现问题的基础上提出了新的理论或制度设计。我们将这种类型的法学学士学位论文称之为观点原创型论文，这种论文的写作是最难的。
二、原创性法学学士学位论文的第一种境界：形式原创
1.形式原创的几种选题方式。
(1)理论梳理。在法学学位论文尤其是硕博士学位论文的写作中，对有关理论的梳理一般是放在论文引言中作为国内外研究现状的一部分，因此，单纯的理论梳理一般不能被视为是一篇独立的学位论文。但对于一名法学本科学生而言，如果能够在学位论文中将某一领域的相关理论按照历史发展的脉络或者流派等方式进行系统的梳理，这至少能够证明两点：一是他对学术研究比较感兴趣，二是他对相关理论的掌握已经达到了一个不错的水平。所以这种形式的学士学位论文是值得肯定的。当然，对相关理论的梳理必须是前人所未做过的，只有这样，这种梳理才会具有原创性价值。
(2)理论比较。对于法学本科毕业生而言，如果能够在学位论文中对两种或两种以上的理论作出较为系统的比较，即使只是找出其异同，也是难能可贵的。由于对旧理论的比较在既有成果中一般都能找到，因此为了确保这类论文的原创性，应该尽可能以最前沿的理论作为比较的对象。
(3)制度比较。法律制度比较包括古今比较、国别比较、国内法与国际法的比较以及一国内某一时期新旧法律制度的比较。法学本科毕业生可以通过对两种不同制度的比较，找出其异同。如果这种比较是前人所未做过的，将能为相关法律制度的建设提供有原创性价值的资料。
(4)个案研究。形式原创层面上的个案研究仅仅是指用相关的法学理论知识和制度对具体的经验事实进行分析，属于理论或制度运用层面的研究，并不涉及对相关理论或制度的合理性探讨。与其他几种类型的形式原创相比，个案研究对本科生而言是最为容易的，这也是我们在论文指导过程中所提倡和鼓励的一种原创方法。以个案研究来做原创性法学学士学位论文，要注意两点：
一是所选取的个案应尽可能是最新的。比如在9·11事件后，我们给本科毕业生提供了“阿富汗战争的合法性”、“阿富汗战争的非法性”、“9·1l事件的法律性质”等论文题目，这几个题目都属于用具体的国际法律制度对个案进行的分析。在当时，这些题目无疑决定了论文的原创性，但放到现在，由于这些题目已经有了相关的研究成果，如果本科学生再去写就过时了，不再具有原创性。
二是相关的案例能够用现行理论或法律来解决。如果所选用的案例足以反映现行理论或法律制度的不足，对这样的案例进行分析将只是研究的手段，因为这样的分析最终会进入到问题发现甚至观点创新的阶段，属于问题原创或观点原创的范畴，其写作难度要大得多。
2.形式原创的基本要求。如果一篇法学学士学位论文没有提出新问题，更没有解决问题，这篇论文要想获得原创性的评价，在选题、论证角度或者材料等方面至少有一项应该是创新的。
(1)选题新。选题决定了论文的论证角度和方法，一个选题具有创新性，还意味着该文章不可能是完全抄袭的。判断一个选题是否具有创新，我们通常用两个标准来衡量：一个是客观标准，即该选题在期刊网上或者我们所占有的其他资料中是否有相同或类似的存在;另一个是主观标准，即按照答辩委员会大多数教师的理解，该选题是否落入俗套。我们曾指导过一篇学士学位论文，题目为《安理会改革对中国的利弊分析》，文章以谋求人常的几个大国所支持的24国方案为例，分析了这一改革方案中的安理会权力结构，并将之与现行权力结构进行对比，概括出了这一方案对中国的利与弊。尽管这篇文章的论证并不是很到位，但答辩委员会一致认为，这篇论文的选题具有创新性。
(2)论证角度新。法学论文的研究方法有很多，譬如，历史研究方法、比较研究方法、实证研究方法、法经济学研究方法等，都得到了大量的采用。一个论题，即使很胨旧，但如果作者能够从别人未曾涉及的角度进行分析，哪怕最终的结论都是一样的，这样的论文也依然是原创性论文。比如，在“新干涉主义”13号和民族分离运动大行其道的背景下国家主权平等原则的地位问题，有不少比较的和实证的研究，但有一篇学士学位论文从历史的角度，以《主权与平等的融合进程及其启示》为题，通过梳理主权和平等这两个要素从“最初概念的对立一主权与平等融合的初步尝试一主权对平等的抛弃一国家主权平等原则的最终确立”这一历经反复的融合进程，并结合不同时期国际关系的特征，指出国家主权平等原则作为国际关系和国际法上首要的基本原则不容动摇。尽管结论没有新意，但论证角度不同，也不失为一篇原创性论文。
(3)材料新。法学研究特别是法学实证研究，需要以一定的经验事实材料作为文章的切人点或者论据。对于法学本科毕业生而言，如果能够从新材料中发现问题并解决问题，这属于论文原创的第二和第三种境界。但如果法学本科学生要用所学的法律知识进行个案分析型论文原创，材料的新颖性非常关键，因为如果材料陈旧，被引用和分析的次数较多，就不容易跳出别人的思维框架，使得论文具有抄袭的嫌疑
三、原创性法学学士学位论文的第二种境界：问题原创
1.问题原创的选题方式。问题原创中的“问题”，可以是相关法学理论或制度的不足，也可以是原因或者影响。按照对“问题”理解的不同，问题原创的选题方式主要有以下两种：
(1)批判研究。即以相关法学理论或法律制度为研究对象，通过比较分析、实证分析等分析方法，找出其不足。如我们指导过《论(儿童权利公约)在我国的实施：以(未成年人保护法)的规定为分析视角》的学士学位论文，文章结合公约与《未成年人保护法》的相关规定，指出了我国国内法在儿童权利保护的基本原则和具体权利方面对公约内容转化的不足。由于文章没有更进一步提出相关的建议，因此这是一篇典型的问题原创型学士学位论文。
(2)原因或影响研究。从法学理论的角度，有关的原因或影响研究主要是指一种理论或学术流派产生、发展或消亡的原因或影响。从法律制度的角度，有关的原因或影响研究主要是指制度缺失、制度确立、制度实施、制度修改、制度废除等方面的原因或影响。
2.问题原创的基本要求。问题原创只要求发现问题，找出现行法学理论或法律制度的不合理之处，是一种“破旧”而无需“立新”的研究方式。要做到“破旧”，必须做到以下两点：
(1)对相关法学理论或法律制度的透彻理解。要打破旧理论或旧制度，首先就必须要对旧理论或旧制度有较为透彻的理解，只有这样，才能找出旧理论或旧制度所存在的问题。有一篇题目为《论管辖规避为法律规避的特殊形态》的学士学位论文，按照论文思路，需要对管辖规避、法律规避和挑选法院这三者进行区分，但作者在界定管辖规避的主观要件时，认为如果当事人故意制造或改变连接因素或者利用客观存在的连接因素均构成管辖规避。很明显，这一理解会导致管辖规避、法律规避和挑选法院三者的混淆，从而无法找出真正的问题。
(2)尽可能从经验事实出发。尽管法学理论或法律制度设计可以具有一定的超前性，但任何的法学理论或法律制度都是建立在对既往经验事实进行总结的基础之上的，法学理论或法律制度的合理性也主要是指相对于既往经验事实的合理性。 因此，夏“破IH”，同样必须从经验事实出发，这些经验事实可以是案例、判决书、统计数据，还可以是改革的举措和成效 。从经验事实出发需要注意两点：一是有关经验事实本身具有真实性，绝不是伪造和杜撰的.结果;二是有关的经验事实确实能反映出既有理论或制度所存在的问题。比如，案例是一种典型的经验事实，但并不是所有的案例都能够反映出既有理论或制度所存在的问题。事实上，我们生活中所遇到的绝大多数案例都可以依靠既有理论和法律制度予以妥善解决，以这样的案例为分析的切入点，是很难发现问题的。
问题的发现是知识长期积累的结果。我们的本科毕业生论文写作的时间都是在大学的最后一个学期，一般为8～lO周。如果想通过这短短的几周时间来完成选题和资料收集整理，并在此基础上发现问题几乎是不可能的。所以要做到问题创新，本科学生必须提早准备。现在不少院校已经开始实施本科生导师制，学生在低年级的时候就已经确立了学年论文和毕业论文的指导教师。如果学生对有关的专业问题感兴趣并愿意以此作为毕业论文的研究内容，就有必要在导师的指导下提前进行毕业论文的前期工作，如确定选题，在此基础上收集相关的理论和实践资料并进行整理。收集和整理资料的过程同时也是学习的过程，这个过程能够使学生更系统更全面地掌握相关的知识，从而为问题的发现奠定良好的基础。此外，要做到问题创新，兴趣也非常重要。因为有兴趣，才会对相关理论或制度问题的现象和事实给予更多的关注，才能敏锐地思考和发现问题。
四、原创性法学学士学位论文的第三种境界：观点原创
观点原创要求在发现问题的基础上进～步解决问题，即在既有理论和制度的基础上提出新的理论和制度设计，是问题原创的延伸，这也决定了在选题方式上观点原创型论文与问题原创型论文在选题方式上没有太大的区别，只是在论文结构上相应地增加了创新的观点。
法学研究发展到今天虽然谈不上尽善尽美，但至少可以说，无论是在法理学领域还是在其他部门法领域，绝大多数相关问题的理论研究已经达到了很高的水平，有的甚至已经形成了通说，因此，写一篇具有观点创新的理论文章是很难的。就法律制度而言，任何的法律制度都是针对实践而确立的合理性规范，如果没有足以反映现行法律制度不足的重大案件的发生，制度创新也几乎是不可能的。而法学本科生由于理论水平不高、学术经验缺乏等方面的原因，要想写一篇破旧立新的文章更是不易。对于法学本科毕业生而言，其学位论文要做到破旧立新，除了做到问题原创的基本要求，还应该注意所提出的新观点的合理性。合理性是“发现问题一解决问题”这一研究过程的必然要求，是判定理论或制度创新价值大小的一个重要标准。但“合理”本身是一个相对的概念，就观点创新而言，论文所提出的新理论或制度设计如果能够经得起逻辑上的严密推敲和实践的检验，这也许是合理的最高境界。但本科毕业生要做到这一点是几乎不可能的。结合在论文指导实践中遇到的问题，我们认为法学学士学位论文中新观点的合理性至少应该包括以下三个方面：
1.新观点与问题的衔接。“发现问题一解决问题”的创新过程要求创新的观点对所发现的问题具有针对性，这种观点与问题之间的衔接是观点创新的起码要求。但实践中我们发现不少毕业论文缺少这方面的衔接。有一篇题为“论反恐国际合作的现状及其改革进路”的学士学位论文，指出了当前反恐国际合作存在的问题：
(1)缺乏对恐怖主义的统一界定，影响联合反恐的深入;
(2)反恐斗争的不择手段造成矛盾激化，威胁国际和平;
(3)国际反恐联盟的机制建设滞后，反恐面临缺乏协调和监督的危险。
解决这三个问题的相应思路应该是：统一对恐怖主义的界定、对反恐斗争的手段进行法律规制、完善反恐联盟的机制建设。然而，文章提出的深化反恐国际合作的意见却是：
(1)不同国家冲出冷战思维，共同承担国际和平之重任;
(2)美国应放弃“单边主义”政策，纠正反恐歧途;
(3)欧盟应尽快铸成反恐盾牌。很显然，这篇文章的观点与问题之间存在着严重的脱节。
2.新观点转化为具体制度是否基本可行。有一篇题为《论我国涉外一般侵权行为法律适用的完善》的学士学位论文，文章列举了包括有利于受害人利益保护的原则、有限度地引入意思自治原则、侵权行为自体法原则等晚近侵权行为法律适用发展的趋势，并以此为参照阐述了我国涉外一般侵权行为法律适用的不足，然后在提出完善建议时指出我国未来立法应该确立对受害人利益的最大限度保护原则、有限度地引入意思自治原则和侵权行为自体法原则。但侵权行为法律适用晚近发展的上述趋势代表了法律适用的不同价值取向，将它们一并吸收，在具体制度设计上是不可能实现的。
3.不能是不切实际的拿来主义。有一篇题为《论我国外资并购法律制度的完善》的学士学位论文，在指出了我国外资并购法律制度的不足之后，直接就以美国的外资并购法为参照对象提出完善意见。诚然，国外的成功经验可以作为我国立法的借鉴，但借鉴不是照搬。要完善我国的法律制度，必须立足本土的经验，所以这样直接照搬的观点是不可取的。
尽管观点原创型论文的写作是最难的，但我们在论文指导过程中却发现许多学生热衷于此，特别是热衷于做有关的对策性研究，但绝大多数的此类论文都存在上述的合理性欠缺。法学本科毕业生如果真正能够在学位论文中做到观点创新固然是好，但如果论文中所提出的新观点达不到上述合理性要求，这样的论文就没有什么意义。
篇2：法学论文写作
一、选题
很多人认为选题很简单，只是一个题目而已，随便选。
其实不然，选题对于法学论文的写作至关重要，俗话说，题好一半文，由此可见题目的重要性。
选题，是学术论文写作的开始，实际上就是选择和确定研究课题、研究方向的过程，是极为重要的一步(引自《汉语写作学》。
一个选题可以体现出一个人的基本科研能力，也是决定论文是否成功的关键。
对于一般地来说，选题的时候要注意选择的题目要有可写性，意思就是说这个题目要有一定的学术价值，由此可以引起一定的思考，最好是有一定的创新性。
其次，法学论文的题目还应该体现其专业性，一些人选择的题目可能无法从法学的角度来写，最后写出来的文章可能内似于一些报纸评论或者一些宣传稿，从而丧失了文章的价值，违背了其本来的写作目的。
根据梁慧星教授的《学位论文写作方法》里的观点，选题有四个基本要求，即：(1)有学术性、理论性;(2)有实践性、针对性;(3)有充足的资料;(4)能够扬长避短。
下面简短的就这四个基本方面做出下解释。
1、有学术性，学位论文是体现理论科研水平的一个标尺之一，仅仅是单纯的整理出其他人的学术观点或者是翻译国外的法学家们的学术观点就只能说是汇编了，而非自己的论文写作了。
当前对于文章学术性标准没有什么统一的定论，根据梁慧星教授的观点，可以从五个方面来看，其一，补白性选题。
其二，开拓性选题。
其三，提出问题性选题。
其四，超越性选题。
其五，总结性选题。
2、有实践性、针对性。
一个选题如果仅仅是有学术性和理论性，而在当今法治社会没有地位，对民主、法治、人权没有什么意义，那就不能说这个选题具实践性。
当然针对性不仅仅是指针对当前的社会现实，还可以是对社会预见的一些课题。
当然实践性、针对性不是绝对的，有些课题可以仅仅用来研究。
3、有充足的资料。
法学研究属于文本研究的性质决定，选题还应当考虑的一个重要问题是资料是否足够。
论文不能够是资料的堆积，但是没有资料的论文是比较空泛的，没有理论支持，论文的质量就不能上去。
4、能够扬长避短。
每个人在学习理论知识时，总会不自觉按照自己的喜好去研究。
所以在理论的掌握时总会存在一些差距。
在选题的时候我们也得将这些因素考虑进去，能够了解自己的长处和短处，尽可能扬长避短。
题目选好后，接着是要针对题目的要求去查找相应的资料。
对于资料的查找也是有一定的方法，盲目的查找只会事倍功半。
5、论文题目参考
1.论正当防卫
2.论死刑的存废
3.论自首的认定
4.论罪刑法定原则的适用
5.论赦免
6.论职务犯罪的法律预防
7.论渎职犯罪的法律预防
8.论性贿赂
9.论医疗事故罪的认定
10.论交通肇事罪的特征与认定
11.论证券欺诈
12.论证券发行程序的完善
13.论上市公司的监管
14.论券法律业务的规范与管理
15.论持续信息披露制度
16.论公司治理结构的完善
17.论中小企业板的监管
18.论国有企业股份制改造
19.论证券仲裁
20.论证券投资基金法
21.论保险法学的学科体系
22.论外资保险公司的法律监管
23.论保险信用体系的构建
24.论农业保险
25.论船员保险
26.论旅游保险
27.论医疗保险
28.论航天保险
29.论专业保险代理人的规范
30.论保险欺诈
31、行政许可法与工商行政管理的制度创新
32、商标保护法律框架的比较研究
33、论中国品牌的政策法规环境
34、全球化背景下中国竞争法的重构
35、建立我国产品召回制度的.法律思考
36、电子商务实施过程中的知识管理问题研究
37、试析网络环境下知识产权保护特征的变异及管理
38、试论我国行业管理法的地位与体系
39、中小企业无形产权管理的法律分析
40、论合法性会计信息失真
二、资料的查找
在题目选好后就是就题目查找相关的资料。
资料的查找看似简单，但是实际操作起来不是那么回事了。
在现在这个资讯发达的今天，资料的查找有多种方式，互联网，书籍资料等等。
找到的资料多种多样，怎么从这些资料中筛选出有用的又是一门学问了。
首先，也是最基本的，就是相关性，即选择的资料应该是和选择的题目要有关联性，否则对写作没有任何意义。
与课题相关的资料也分成很多种类，主要有：(1)第一手资料。
是指与课题有关的文字材料和数据资料(包括图表资料)。
现在法学论文撰写的一个新趋向是从案例出发，针对案例的分析来得出自己的观点。
(2)他人的研究成果。
是指国内外学者对相关课题研究的最新动态并从中得出的有益启发、鉴定和指导。
(3)相关学科的材料。
(4)背景资料。
即搜集和研究所选课题所涉及的经济、社会、政治的时代背景。
法学与政治的关系联系紧密，当然也脱离不了当今的社会现实。
其次，法学是一个不断发展不断更新的学科，一般的来说，除了写有关的法制史的文章，对于资料的选择应该是要选择较新的。
随着法制建设的不断发展，法律不断地改进，在写论文的时候要时刻关注新变化，以免在新的法规出现的时候还沿用旧的从而导致论文的不严谨。
再次，法学是一门很严谨的学科，在引用资料的时候要注意这些资料的真实性，严谨性。
甚至在某些个别的字的使用上要反复斟酌。
在做好前面的步骤之后，就要开始正式撰写文章了。
这是文章的主体，也体现了一篇文章的含金量。
三、正文
正文部分，主要要围绕提出问题――展开问题――分析问题――解决问题来写。
提出问题就是提出你在这篇文章中所要研究的问题，说明问题的理论和现实意义，研究方法和资料，然后在这个基础上展开，介绍理论上的不同观点，然后是实践上的观点，
包括司法解释、司法实践中的做法是什么样的，还可以从比较法的角度展开，介绍国外的一些理论和相关的案例然后做出分析比较，得出相应的启示。
所以阅读和分析相关资料是非常有必要的，这样可以使你更快地站在某一问题研究的理论前沿，站在巨人的肩膀上我们就可能超过巨人!
分析问题就是对问题的形成和演变所做出的分析，不同的理论和制度的成因是什么，理论形成的背景，当时的政治和经济情况又是怎么样的。
通过比较分析找出它们的共性和差异，分析其原因和意义。
分析问题则是为解决问题奠定有力的基础，一旦在问题的分析上出现了错误，就可能导致后面所有的主张、建构、制度设计等都可能被推翻，所以它是一篇文章的最精华，也是最核心的部分!
最后提出你的理论主张、制度设计就是解决问题了，在搜集、整理、研究了这么多之后，你想要说明什么问题，说清楚了就可以。
如何解决，也是最后表明你的观点，是你的智力劳动对社会、对他人的贡献。
正文是论文的核心所在，一篇好的法学论文应该思路清晰，逻辑结构合理。
还应该在文章中有自己的思想，观点和看法。
具体的写作要根据选题来确定。
写作者要根据查找的资料和题目对文章加以完善。
四、论文的基本格式
篇3：教育人生的三种境界教育论文
教育人生的三种境界教育论文
刚走上工作岗位的时候，每天想着只要把课上好，让学生在课堂上学到更多的知识，甚至能考上高一级学校，就是教书的最高境界。
岁月飞逝，时光流转。不知何时起，这种思想境界变得越来越模糊。看到一位专家说过，当教师有三种境界，做校长的必须明白。
第一种是职业境界，在这个层次上，追求报酬，追求待遇。
第二种境界是专业境界，就是在自己的专业领域追求成就，希望得到社会的认同，要荣誉，要证书。
第三种境界是事业境界，即把教育当成为社会为人类谋福利的一项事业，讲奉献，不怕多干，无所求，无所欲，这是教育人生的最高境界。
其实，在现实当中，我们可以清清楚楚地看到每个教育人的人生境界。
从年龄和成长过程来看，年轻时每个人在创业阶段，要成家、要立业，必然要关心报酬的多少，随着年龄的增长和思想的成熟以及职称评聘等方面的要求，要使自己的专业水平达到一定层次，并被社会认可，追求荣誉，追求证书，无可厚非。而真正进入事业境界的人生，就在四十岁以上，或是事业有成，或懂得了舍得。达到这种境界的教育人似乎并不多。有些人干到老了，也还为柴米油盐斤斤计较。但还是有一部分老师达到了这种境界，不为报酬而唠叨，不计名利而奔波，能够恬淡从容地生活，成为学生和社会的楷模。
从性格和思维方式来看，并不是所有的教育人都要经历这三个阶段的递进，还是有一部分年轻的老师在工作中从不计较或很少计较个人的得失，在工作中勤于动脑、乐于奉献，干多干少毫无怨言，天天能见到他们快乐的'样子，这是一种修养，是一种高尚的境界。天长日久，在这种平凡的劳动中，见证了他们的不平凡，成绩终归会有。人生的得与失，全在心念之中，物质财富，生不带来，死不带去，唯有留给后来人的念想，方可长久。
教育者的人生，无论老与少，当我们有一天真正能够平静地去研究学生的一生、把握他们的心灵脉动、把握学生成长的方向性的时候，那就算达到一个教育家的境界。现在有一种说法，提倡教育家办教育，这个说法很好，因为每个孩子影响着一个家庭，孩子的人生走偏了，不可能再回来，一个家庭的希望破灭了，等于一个社会细胞的衰竭，所以教育者的人生终归要成为教育家，能否成为教育家，那就要看你在做什么，不能仅仅停留在教书的层面上，认为学生的行为思想教育只是政教处的事，与自己无关，就永远成不了教育家。
因此，成功的教育者，不在于干什么或在什么地方干，关键看你达到了一个什么样的人生境界，毁掉或者成就了多少学生。
篇4：研究生学位论文写作规范
研究生学位论文是研究生科学研究工作的全面总结，是描述其研究成果、代表其研究水平的重要学术文献资料，是申请和授予相应学位的基本依据。为规范我校研究生学位论文编写格式，根据《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB/T 7713-1987)和《学位论文编写规则》(GB/T 7713.1-2019)等国家标准，制定本研究生学位论文写作规范。
一、学位论文基本要求
硕士学位论文，要求对所研究的课题有新见解或新成果，并对本学科发展或经济建设、社会进步有一定意义，表明作者掌握坚实的基础理论和系统的学科知识，具有从事学术研究或担负专门技术工作的能力。学位论文应在导师指导下，由硕士研究生本人独立完成。
博士学位论文，要求对所研究的课题在材料、角度、观点、方法、理论等方面或某方面有创新性成果，并对学术发展、经济建设和社会进步有较重要的意义，表明作者掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的学科知识，具有独立从事学术研究的能力。学位论文应在导师指导下，由博士研究生本人独立完成。
学位论文应当用规范汉字进行撰写，除古汉语研究中涉及的古文字和参考文献中引用的外文文献之外，均采用简体中文撰写。
学位论文必须是一篇系统完整的、有创造性的学术论文。
博士学位论文一般在5万字左右，硕士学位论文一般在3万字左右。
二、学位论文基本结构
学位论文基本结构包括前置部分、主体部分和结尾部分。
(一)前置部分包括：
1.封面(包括扉页)
2.独创性声明
3.关于学位论文使用授权的申明
4.摘要页(包括中英文摘要)
5.目录页
6.插图和附表清单(可根据需要)
(二)主体部分：
1.引言(或绪论)
2.正文
3.结论
(三)结尾部分：
1.参考文献
2.附录(可根据需要)
3.插图和附表(可根据需要)
4.索引(可根据需要)
5.作者简历及在学期间所取得的科研成果(可根据需要)
6.封底
三、编写规范与要求
(一)前置部分
1.封面：封面包括分类号、密级、校名、学位论文中文题目、英文题目、作者姓名、导师姓名、学科和专业名称、提交时间等内容(附件1)。
分类号：按中国图书分类法，根据学位论文的研究内容确定。
密级：仅限于涉密学位论文(论文课题来源于国防军工项目)填写，密级应根据涉密学位论文确定，分绝密、机密和秘密三级，并注明保密期限(保密论文的密级和保密期限由学校保密办公室审批确定)。非涉密学位论文不得填写密级。
论文题目：论文题目要准确反映整篇论文的核心内容。中文题目一般不超过25个汉字，英文题目翻译简短准确，一般不超过150个字母，必要时可以加副标题。
学科和专业名称：按研究生培养的学科专业目录，规范填写。
学位级别：博士研究生填写“博士”，硕士研究生填写“硕士”。
2.独创性声明：见附件2。
3.关于学位论文使用授权的申明：见附件2。
4.摘要：包括中文摘要和英文摘要两部份。摘要是论文内容的总结概括，应简要说明论文的研究目的、基本研究内容、研究方法、创新性成果及其理论与实际意义，突出论文的创新之处。不宜使用公式、图表，不标注引用文献。硕士论文摘要一般应在500字左右，博士论文摘要一般应在1000字左右。英文摘要与中文摘要内容要一致。关键词应体现论文特色，具有语义性，一般为3—5个。(见附件3)
5.目录页：论文中内容标题的集合。目录页中每行均由标题名称和页码组成。包括摘要、章节或大标题的序号和名称、参考文献、注释、索引等。(见附件4)。
6.插图和附表清单：论文中如图表较多，可以分别列出清单置于目录页之后。图的清单应有序号、图题和页码。表的清单应有序号、表题和页码。
(三)主体部分
包括引言(或绪论)、正文和结论。主体部分从另页右页开始，每一章另起页。
1.基本要求
(1)引言(绪论)：包括论文的研究目的、流程和方法等;还包括论文研究领域的历史回顾，文献回溯，理论分析等内容。
(2)正文：正文是学位论文的主体和核心部分，包括研究背景、立论根据、研究内容、研究方法与过程、研究结果与分析、研究结论及其意义。要求论述正确、逻辑严密、层次分明、文字流畅简练、公式图表清晰规范、数据真实可靠，公式推导和计算结果正确无误，避免使用文学性质的带感情色彩的非学术性词语。论文中如出现非通用性的新名词、新术语、新概念，应作相应解释。
图：图应具有“自明性”，应鲜明清晰。图包括曲线图、构造图、示意图、框图、流程图、记录图、地图、照片等。照片上应有表示目的物尺寸的标度。图的编号和图题规范，并应置于图下方。
表：表应具有“自明性”。表的编号和表题应规范，并置于表上方。表题应简单明了。
表的编排建议采用国际通行的三线表。一般是内容和测试项目由左至右横读，数据依序竖读。如某个表需要转页接排，在随后的各页上应重复表的编号。编号后跟表题(可省略)和“(续)”，置于表上方。续表均应重复表头和有关表述。
公式：论文中的公式应另行起，并缩格书写，与周围文字留足够的空间区分开。如有两个以上的公式，应用从“1”开始的阿拉伯数字进行编号，并将编号置于括号内。公式的编号右端对齐，公式与编号之间可用“…”连接。公式较多时，应分章编号。较长的公式需要转行时，应尽可能在“=”处回行，或者在“+”、“-”“×”、“/”等记号处回行。
公式下面的“式中：”空两个字起排，单独占一行。公式中所要解释的符号按先左后右，先上后下顺序分行空两个字排，再用破折号与释文连接，回行时与上一行释文对齐。上下行的破折号对齐。
引文标注：论文中引用的文献的标注方法可采用顺序编码制，也可采用著者-出版年制，但全文必须统一。如：
德国学者N.克罗斯研究了瑞十巴塞尔市附近侏罗山中老第三纪断裂对第三系褶皱的控制[25];之后，他又描述了西里西亚第3条大型的近南北向构造带，并提出地槽是在不均一的块体的基底上发展的思想[26,27]。(顺序编码制)
结构分析的子结构法最早是为解决飞机结构这类大型和复杂结构的有限元分析问题而发展起来的(Przemienicki,1968)(著者-出版年制)
注释：当论文中的字、词或短语，需要进一步加以说明，而又没有具体的文献来源时，用注释。注释一般在社会科学研究中用得较多。应控制论文中的注释数量，不宜过多。注释采用文中编号加“脚注”的方式，置于当页的页脚。
2.章节图表标号规则
(1)章节标号
论文章节按序分层。层次以少为宜，根据实际需要选择。各层次标题可以用阿拉伯数字，也可以用汉字。
用阿拉伯数字标题：各层次要用阿拉伯数字连续标号;不同层次的数字之间用小圆点“.”相隔，末位数字后面不加点号，如，“1.1”，“1.1.1”等;章、节编号全部顶格排，编号与标题之间空1个字符的间隙。正文另起行，前空2个汉字符起排，回行时顶格排。例如：
第一章 ××××(章大标题)
×××××××××××××××××××××××××××
1.1 ××××(一级节标题)
×××××××××××××××××××××××××××
1.1.1 ××××(二级节标题)
1.1.1.1 ××××(根据需要，也可设三级节标题)
第二章 ××××(章大标题)
2.1 ××××(一级节标题)
2.1.1 ××××(二级节标题)
用汉字标题：各层次要按“章”、“节”、“条”、“款”等依次编号，如：“第一章”，“第一节”、“一”、“(一)”等;章、节编号居中，编号与标题之间空1个汉字符的间隙。正文另起行，前空2个汉字符起排，回行时顶格排。例如：
第一章 ××××(章大标题)
一、×××××××××(一级节标题)
(2)图、表等标号
论文中的图、表、附注、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分章依序连续编码。其标注形式应便于互相区别，如：图l.1(第1章第一个图)、图2.2(第二章第二个图);表3.2(第三章第二个表)等。
图题置于图序之后，图序和图题之间空1个汉字符的间隙，并应置于图下方的居中位置。引用图应在图题右上角标出文献来源。
表题置于表序之后，表序和表题之间空1个汉字符的间隙，并置于表上方的居中位置。
(3)页码、页眉编写规则
学位论文页码的摘要页和目录页用罗马数字单独编连续码，正文和后置部分用阿拉伯数字编连续码。单面复印时页码排在页脚居中位置，双面复印时页码分别按左右侧排列。
页眉、页脚文字均采用小五号宋体，左侧页眉为“兰州大学博(硕)士学位论文”，右侧为学位论文题目名称;页眉下横线可为单横线也可用上粗下细文武线。
3.结论
论文的结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复。结论应包括论文的核心观点，交代研究工作的局限，提出未来工作的意见或建议。结论应该准确、完整、明确、精练。
如果不能导出一定的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。
(三)结尾部分
1.参考文献
参考文献是文中引用的有具体文字来源的文献集合, 学位论文中引用他人成果之处均应如实、详细地列出参考文献目录。其著录项目和著录格式遵照《文后参考文献著录规则》(GB/T 7714-2019)的规定执行。
参考文献可以列在各章的结尾，也可以列在正文的末尾，并另起页。所有被引用文献均要列入参考文献表中。引文采用顺序编码标注时，参考文献表按编码顺序排列，引文采用著作-出版年制标注时，参考文献表应按著者字顺和出版年排序。
各种主要参考文献按如下格式编排(附件5)：
学术期刊：序号作者 文题 刊名 年 卷号(期号) 起止页码
专(译)著：序号作者(译者) 书名 出版地 出版者 出版年 起止页码
学位论文：序号作者 文题 [学位论文] 授予单位所在地 授予单位 授予年份 起止页码
专利：序号申请者 专利名 国名 专利文献种类 专利号 出版日期
技术标准：序号发布单位 技术标准代号 技术标准名称 出版地：出版者，出版日期
电子文献：序号 作者 出版年 题名 出版地 出版者 [引用日期] 获取和访问路径
2.附录
附录作为主体部分的补充，并不是必须的。下列内容可以作为附录编于论文后：
为了整篇论文材料的完整，但编入正文又有损于编排的条理性和逻辑性，这一材料包括比正文更为详尽的信息、研究方法和技术更深入的叙述，对了解正文内容有用的补充信息等;
由于篇幅过大或取材于复制品而不便于编入正文的材料;
不便于编入正文的罕见珍贵资料;
对一般读者并非必要阅读，但对本专业同行有参考价值的资料;
某些重要的原始数据、数学推导、结构图、统计表、计算机打印输出件等。
3.索引：根据需要可以编排分类索引，关键词索引等。
4.作者简历：包括教育经历、工作经历、攻读学位期间发表的论文和完成的工作等。攻读学位期间发表的论文按发表的时间顺序，列出本人在攻读学位期间发表或已录用的学术论文清单，包括发表文章与出版论著(已发表或已录用)、已获专利、科研成果及获奖情况分项列出。
发表文章与出版论著列出格式同参考文献格式。
获奖成果列出格式为：获奖成果名称 奖励级别与获奖等级 获奖年份与日期 获奖人
获专利成果列出格式为：获专利名称 专利号 何国何类专利 授权日期 专利人
3.致谢：致谢对象限于对课题研究、学位论文完成等方面有较重要帮助的人员。主要包括：对国家科学基金、资助研究工作的奖学金基金、合同单位、资助或支持的企业、组织或个人;对协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人;对在研究工作中提出建议和提供帮助的人;对给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者;对其他应感谢的组织和个人。
四、论文打印规格
学位论文用A4标准纸(210 mm ×297 mm)打印、印刷或复印，按论文顺序装订成册，论文顺序依次为：封面(包括扉页)、论文原创性声明、关于学位论文使用授权的申明、中文摘要、英文摘要、目录、论文正文、参考文献、符号说明、注释、附录、攻读学位期间发表的学术论文目录、致谢等。
论文页边距一般要求：上边距3cm、下边距2.54cm,左右边距3.17cm,页眉页脚2.0cm。
(一)封面
论文封面颜色：博士学位论文为浅红色，硕士学位论文(除硕士专业学位论文)为浅蓝色，硕士专业学位论文为银白色。
论文题目用三号字，宋体，加粗，其他信息用小三号字，宋体，加粗，居中。题目可严格按照封面模板格式控制各部分的字体、字号。
书脊须写明论文题目、姓名、兰州大学、年份，用四号字，仿宋，行距16磅，段前段后0磅。
(二)摘要
1.中文摘要
(1)论文题目为三号字，黑体，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅。可分行，每行左右两边至少留3个汉字符空格。
(2)论文题目下为“摘要”，两字间空1个汉字符间隙，三号字，黑体，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅。
(3)摘要内容为小四号字，宋体，行距20磅，段前段后0磅，首行缩进2个汉字符。
(4)摘要内容后下空1行，行距20磅，段前段后0磅。
(5)摘要内容后为“关键词”，小四号字，宋体，行距20磅，段前段后0磅，“关键词”三字加粗。关键词数量为3-5个，词与词间用逗号隔开。
2.英文摘要
(1)除“Abstract”外，论文中的英文一律采用“Times New Roman”字体。论文英文题目全部采用大写字母，16磅，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅。论文题目可分行，每行左右两边至少留6个字符空格。
(2)英文摘要为“Abstract”，Arial字体，16磅，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅。
(3)英文摘要内容每段开头留四个字符空格，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。
(4)摘要内容后下空1行，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。
(5)摘要内容后为“Key words”，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。“Key words”加粗。
(三)目录
“目录”两字间空1个汉字符间隙，三号字，黑体，加粗，居中，，单倍行距，段前24磅，段后18磅。
目录下方为章、节、条、款及其起始页码，章、节、条、款层次代号可以用阿拉伯数字或汉字。目录中一般只出现三级标题，一级标题为宋体，四号字, 行距20磅, 段前6磅，段后0磅，两端对齐,页码右对齐，二级、三级标题为宋体，小四号字,行距20磅, 段前6磅，段后0磅，两端对齐,页码右对齐,左缩进2个汉字符，序号与题名间空1个字符宽度。
(四)正文
正文标题：一级标题为三号字，黑体，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅;二级标题为四号字，黑体，顶左，单倍行距，段前24磅，段后6磅;三级标题为小四号字，黑体，首行缩进2个汉字符，单倍行距，段前12磅，段后6磅。
正文：采用小四号字，宋体(英文用Times New Roman体，12磅)，两端对齐，段落首行左缩进2个汉字符，行距20磅，段前段后0磅。
图：图名置于图的下方，五号字，宋体，居中，单倍行距，段前6磅，段后12磅，图序与图名之间空2个汉字符。
表：表名置于表的上方，五号字，宋体，居中，单倍行距，段前6磅，段后6磅，表序与表名之间空2个汉字符。表下方的注释为五号字，宋体，居左(英文用Times New Roman体10.5磅)，单倍行距。
注释：一般分为页末注(脚注)和篇末注。脚注，宋体，9磅(英文用Times New Roman，9磅)，左对齐，单倍行距，段前段后0磅， 按阿拉伯数字编号，每页须重新编号，具体格式参照参考书目格式。
(五)参考文献
“参考文献”为三号字，黑体，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅。
参考文献内容为五号字(英文用Times New Roman体，10.5磅)，宋体，行距16磅，段前段后0磅。
(六)其他
“附录”、“索引”两字间空2个汉字间隙，三号字，黑体，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅。附录、索引的内容为五号字(英文用Times New Roman体，10.5磅)，宋体，行距16磅，段前段后0磅。
“致谢”两字间空2个汉字间隙，三号字，黑体，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅。致谢正文部分首行缩进两字符，小四号字，仿宋，行距16磅，段前段后0磅。
“在学期间的研究成果”为三号字，黑体，加粗，居中，单倍行距，段前24磅，段后18磅。在学期间的研究成果内容为五号字(英文用Times New Roman体，10.5磅)，宋体，行距16磅，段前段后0磅。
篇5：研究生学位论文写作常见问题
研究生学位论文写作有哪些常见问题要注意呢?请看下文。
一、注意语言表达
虽然科研论文可以说是对他人“讲故事”。但与一般的故事不同之处，个人认为，主要在于逻辑性与连贯性。表达方式应以顺叙为佳，不宜像诗歌、散文、小说之类的文艺作品，使用倒叙、插叙等手法。
内容详略得当。该简略之处就要言简意赅，该详尽之处就要清晰全面，不要写成“流水账”，也不要写成“意识流”。
结构要合理。可以按“提出问题(立论)→分析问题(讨论)→解决问题(结论)”的总体思路来谋篇布局。摘要、正文和结论的相关内容，要前后呼应。
语言通俗易懂。论文是给别人看的，不要认为自己知道的，别人就一定知道。要使用书面语言，避免使用网络语言。语句长短合适，少用累赘的长句与跳跃的短句。
遣词要恰当得体。比如，“推测”、“推断”与“推定”，语气是有所不同的(在英文文献中，常用的是suggest、indicate、maybe之类“容他性”的词语)。注意错别字。避免因一时的疏忽大意，而留下缺憾。比如，将“风云二号”写成“风韵二号”，“碳酸盐”写成“碳酸岩”。一字之差，天壤之别。正确使用标点符号。不要分号与顿号不分，一“逗(号)”到底等。
建议同学们在闲暇时，可以多看看汉语言工具书。同时，也呼吁素质教育阶段，要切实重视母语――汉语的教学质量。
二、数据、术语严谨规范
严谨规范，是科研论文的主要特征之一。
数据分析，避免“张冠李戴”。对数据进行判别时，不要将属性为A的对象，用B作为参照标准。计量单位，要符合国家标准或者相关行业规范。
注意有效数字的取舍。并不是小数点之后位数越多就越精确，而是要与获得数据的方法手段结合起来。比如，利用一台精度为5%的仪器进行观测，数据应写成“19”，而不是“19.2”。
不能简单地照搬仪器报出值。高于检测上限、或低于检测下限的数据，应该用“>检测限”、“<检测限”、“未检出”或相应的英文缩写等表示。
标注要详实。比如，采样位置图，应该有比例尺、方位、坐标、图例及说明等参数。图版中使用专业符号、代码表示对象时，应该附注相应的文字说明。
不要生造专业术语。确实需要使用新的术语时，应进行充分的说明。
建议同学们多调研文献，熟悉相关规范。
三、正确理解“创新”的含义
创新，是对前人成果的批判与修正、继承与发展，是科研工作者的重要追求之一。
学位论文倾注了同学们的大量心血，与前人成果相比所取得的任何一点进步，在一定意义上，都是一种创新。在肯定自己工作的同时，也要科学地评价前人工作。对前人的不同观点，切忌全盘否定，宜用“值得商榷”。由于时间、精力、经费、知识背景、技术条件等诸多因素的影响，学位论文正如“盲人摸象”，难以做到尽善尽美，属于阶段性的成果。对自己的不足，切忌避实就虚，宜用“有待进一步研究”。
篇6：学位论文写作格式的介绍
一,引言
学位论文是研究生的代表作,是研究生综合素质培养全过程的概括与总结,是培养研究生的重要环节.它集中反映了一名研究生的基础理论和专门知识的扎实性,系统性,反映了学生在本门学科中掌握知识的深度和广度,也反映了学生灵活运用基础理论解决实际问题的能力和基本实验技能.由此来衡量学生从事科学研究和独立承担专门技术工作的能力以及是否已达到研究生培养的目标.
在评阅硕士或博士学位论文中都有规范性标准,同时形成了一段规范性语言,即:硕士论文―在本门学科已掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识,具有从事科学研究和承担专门技术工作的能力,论文工作有所创新.
博士论文:在本门学科掌握了坚实,宽广的基础理论和系统,深入的专门知识,具有独立从事科学研究和承担专门技术工作的能力.论文做出了创新性成果.
这既是对不同学位研究生水平的衡量标准,也是对学位论文的总要求.当然,学位论文的全部工作也要根据这一要求进行.实际上凡是作过学位论文的学生都有体会,在选题那一刻开始就已进入了论文的撰写工作,在某种意义上可以说,整个攻读学位的过程就是撰写论文的过程.
二、论文选题
要做出好的学位论文,好的选题是至关重要的.论文选题工作也是指导教师承担的重要责任之一.
一个好的论文选题应具有先进性,前瞻性和创造性,在一定程度上还要有可实现性.一般来说“科研”是作好论文的必要条件,但并不充分.在我们当今的“科研”有实用价值而没有论文价值的很多,并不是所有的项目都可以做一篇好论文.一篇好的论文选题要具备“三性”,其具体含义如下:
先进性:论文选题应是本学科的热点,学位论文的起点永远应在最高点.
前瞻性:有一定的预测性质,通俗地说,就是针对这个研究课题有希望取得成果的几个方向是什N,也就是对科研的结果有个基本预测.
创造性:研究方法,提出的概念,实验结果较前人有所进步和改进或有重大突破.所以,在某种意义上说,有一个好的选题,论文工作就已完成了一半.
三,论文撰写
论文撰写总体上看应是整个研究工作的总结与升华,是由表及Y的分析过程,是数学分析对物理概念的诠译过程,也是用实验数据对理论有力佐证的过程.要写好学位论文,就必须掌握学位论文的文体体例和语言特点,一篇好的论文各个环节都要精雕细刻.
在科技领域Y,我们自然科学工作者的任务是描写自然现象,分析自然现象的规律,研究各种自然规律用於人类实践的方法,描述和表达取得的各类成果.其科研工作的特点,在论文中表达的思想要严谨准确,语言简洁明快,推理要合乎逻辑,避免产生歧意和误解.
撰写学位论文的体系结构一般比较固定,它包含一些主体项目,而且,每一个主体项目具有一定的功能,写作时有一定的语言特点和具体要求.下边谈一下行文的要点,以抛砖引玉,仅供参考.
1,标题(Title):论文的第一个主体就是标题,其基本功能是:
1)概括全文:标题应能准确地概括全文内容,一般要求提纲挚领,点明主题,做到文题相符.
2)吸引读者:读者往往“以题取文”,论文题目应有吸引力,这样才能吸引人去读正文,一般情况下,看标题的读者远远高於读正文的读者.
3)便於检索:标题是检索论文的重要索引,好的论文标题有利於流通和传播.标题的语言特点有:首先,标题一般只是文章的“标签”,“称呼”,不反映具体内容,一般不必用完整的句子;另外,多用名词,词组.(英文更是如此)
标题的写作要求是:
1)言简意赅.专家们建议不要超过15个字,根据人的记忆特点,最好不超过12个字,否则不易记忆.如果实在难以精炼,可加副标题.但标题过短而令人费解也不可取.
2)避免太空洞,太广泛,太笼统的标题.应坚决杜绝,如“图像编码研究”,就太广泛,令人摸不著边际,而“基於Walsh――Hadanard变换的图像编码研究”就是一个较好的标题.使人一看就知道该论文研究的是图像变换编码,而且所用的变换是Walsh―Hadamard变换.
3)少用问题型标题.在学术论文中,问题型标题一般不多见,因为疑问型标题编制索引也比较困难.
4)尽量少用非标准化的缩略语.如果英文标题还应尽量避免名词,动名词混用.
2,关键词(Keywords):关键词是指论文中最主要,最关键的,重复率最高的词或词组.关键词的功能在於使读者据名猜意,有助於了解全篇主旨.为便於检索,一般关键词常常作为索引列入文献检索系统,因此,有利於全文检索.
关键词的语言特点有:
1)多用名词;字数有限;一般4到6个,最多不超过10个.
2)出处明确:一般从标题或摘要中选取,这部分一般是最重要的部分.
3)写作要求:书写规范,包括称谓,位置,书写等要符合规范,一般关键词间用逗号或分号隔开.
3,摘要:摘要是论文的重要部分,必须精心组织.
摘要的功能是:
1)摘要是论文的缩影,是全文的高度概括和浓缩,便於读者了解全文的梗概.
2)摘要是扩大流通的媒介,有的情报人员根据论文摘要编制索引资料,也有的编入文摘刊物,这样流通范围会大大扩展.
摘要的语言特点:短小精悍,论文摘要必须提纲携领,言简意赅,重点突出.论文摘要可分为两类,一类是概括型摘要,一类是资讯型摘要.概括型摘要概括论文的主要论点,分析过程和结论.一般短小精悍.概括型摘要主要用於理论性较强的论文.
资讯类摘要一般是全文的浓缩,不但要综述论文的内容,要旨,重点,而且要概要地介绍论文采用的主要方法,列出有关的数据,试验结果.如果是创新方法,演算法,还要说明基本原理,操作步骤,采用的数据等关键资料.这种摘要多用於技术性较强的论文.其长度应为全文的1M30左右.
总体上说,概括性摘要比较宏观,文体比较正式,篇幅比较小.资讯型摘要比较微观,文体比较灵活,篇幅比较长.
论文摘要的文体比较固定,一般为“三段式”结构,即:开头,展开,结尾.开头就是主题句,开门见山点出主题;展开段进一步阐明论文的内容,研究方法,分析过程及论证要点;结尾段是给全文做出结论,并指出结论的意义.
论文摘要的内容一定要完整.这主要体现在四个方面:研究的目的;研究的方法;研究的结果;研究的主要结论.一般论文摘要可独立成篇.论文摘要协作应避免过於简短,避免句子结构太呆扳,避免使用非规范的缩略语,一般不用疑问句和感叹句.
4,正文
学位论文的正文一般结构比较固定.科技论文是说理性文章,主要功能是论述客观事物及其规律,因此,科技文体比较写实.在写作过程中注意语义的准确性,非形象性,注意不要有感情色彩,尽量保持叙述的客观性.论文应包括以下几个部分:
第一章:综述
论文的第一章一般安排“综述”,近年来有许多论文都写“绪论”,我个人认为应写“综述”.因为“综述”是综合论述(summarize),是针对该论文的主题对前人工作进行的总结性段落.而绪论的英文是(introduction).通常在写书的时候多用绪论.
要求:主要简述一下研究背景材料,有关主要文献的观点,以往的研究历史,未来研究与过去研究的关系,现在的主要研究方法,主要研究的结果,目前存在的主要问题,然后引出自己的研究目标,同时也交待了研究的重要意义.
特点:1)综述应围绕著研究主线进行;2)一般代表性的方法,演算法应有年代,作者,主要成果的简单描述,主要成果指标对该研究方向发展的贡献,存在的主要问题.(标出出处――文献号);3)最后引出自己的论文是延续哪一方法继续进行(一般另辟途径的不多见);4)一般好的综述应在10~20页左右.
第二章:原理性介绍
主要是起铺垫作用,应是系统性与精炼性和谐的统一,把必要的起铺垫作用的知识都说到.
第三章:论文主体
论文的主体主要大篇幅地介绍自己的研究,这部分内容应占整个论文的60%以上.
论文主体写作应做到:1)论点明确,创新点叙述突出;2)基础理论扎实,逻辑推理严密;3)多用科技语言或数学语言,避免平铺直叙,白话连篇.
一般情况下,我们希望的研究程式是:物理现象―>抽象为数学模型―>数学―>推导―>结论―>物理概念.如果找不到确定性模型或统计模型,采用“演绎法”,“归纳法”也是可以的.一切结论力争用图表和数据说话.“最优”的结论不可随便提,一定要求证明.
总之,论文主体要立论正确,推理严密,创新点突出,论述完整,结论可靠.
第四章:实验描述
基本功能:使人相信实验结果具有可靠性,令人信服;使人重复,没有可重复性的实验,没有多大意义;使人受益,可促使后人进一步思考.
特点:侧重叙述,交待前因后果步思考;注重说明,交待实验的软硬体条件,把事物的形状,性质,特徵,成因关系,功能说清楚.
写作要求:准确说明实验要求,如材料,环境等;清楚介绍实验设备,如性能,指标,规格等;细致描述方法,步骤,过程,工艺等;精确计算数据,列出计算公式推导等;介绍判断推理方法.这一部分对于研究生来说十分重要,一般讲,要对前人的工作充分了解,必须亲自实践才行.
第五章:结果与讨论
基本功能:浓缩观察事实;归纳实验发现;分析研究结果;指出争议问题;阐明作者观点;得出最后结论.
特点:句式尽量简单,一目了然;常用图表加以分析;篇幅可长可短.
要求:1)结果和讨论是论文中的关键,是画龙点睛之笔,成败由此判断,一切结果以此为据,不可轻视;2)通常分题讨论,注意阐述分析结果,不要重复实验过程;3)成功的部分是核心,要有评述;4)失败的部分也可加以分析,引起同行考虑.总之,结果是作者通过实验,推理得出的最后见解,是整个论文的归宿.既要反映事物内在联系,又要鲜明准确.
最后,鸣谢:表达谢意,承认他人工作.
功能:表明对前人工作的尊重;交待本研究的科学依据;便於读者查证有关资料.
要求:有一定格式,内容准确,格式一致,特别要注意把文献的出处(如:杂志或书籍名称等),发表年限日期,作者,出版单位,页码等标写清楚,便於后人引用.
5,结束语
学位论文质量好坏固然取决於选题及科学研究的深度和广度,但根据大量实验及所取得的数据进行总结与提升也是极其重要的.扎实的理论基础,丰富的实践经验,敏锐的观察能力,宽泛的知识积累,深厚的文学功底,是写好学位论文的基本功.让我们努力学习,勤於实践,逐步提高我们的学位论文水平及研究生培养质量.
摘要:本文结合研究生培养中的科学研究及论文撰写等重要环节进行了一般规律性的总结.其目的是培养研究生科学,严谨,求实的优良学风,在研究生学习阶段做出创新性成果.
1.学士学位论文写作格式
2.学术论文写作格式
3.论文写作大纲格式
4.英文论文写作格式
5.中文学毕业论文写作格式
6.研究性论文写作基本格式
7.辽宁中医论文写作格式
8.医学英语学术论文写作格式
9.科技论文写作格式是什么
10.护理论文写作格式要求
篇7：学位论文写作的禁忌
1、总体的问题
1)忌标准太低
不知道国际化标准, 例如, 不知道Nature 、Science等国际优秀学术期刊论文的标准、取向、动态。一些学生在选题时根本没有考虑还有国外学者的研究, 甚至某些获奖的博士论文没有一篇外文文献, 而其实论文涉及的领域正是国际研究的热点。
不知道母科学标准, 例如, 不知道化学、力学、生理学、医学、社会学、管理学、心理学、教育学、传媒学、经济学、历史学等母学科国际优秀学术期刊、国内优秀学术期刊的标准、取向、动态。
2)忌缺乏理论指导
不知道什么内容可以称得上是理论, 不知到科学的核心是理论, 不知道好的理论应当具有实践意义;论文“ 上不着天, 下不着地” , 成为既无明确的理论指导、又无严谨的实证根基的悬空论文。这反映出作者缺乏严格的理论训练和方法训练。
3)忌思维混乱
论文逻辑混乱, 结构不清, 没有整体设计理念。论文中只看到文字和文字的堆砌, 看不到逻辑推理的脉络, 看不到作者思维的痕迹和灵性的火花。这反映出抽象逻辑思维能力较差, 概括能力较差。这一问题反映在论文中需要高度概括、提炼的内容中, 如题目(包括各层小题)、摘要、讨论、结论等。
2、选题的问题
4)忌课题不具有科学探索的倾向
课题没有明确的、具体的理论指导, 没有研究假设, 没有不确定性, 不冒风险, 没有探索倾向。
5)忌课题过于肤浅
例如, 大量的调查研究仅停留在用百分比对不具有普遍意义的细小环节进行描述的肤浅层面, 没有尽力探究变量之间的相关关系和因果关系。
没有注意各因素的相互影响(第三变量的引入):例如, 很少有实验采用交互作用设计, 很少有调查采用多元统计分析。原因很简单:提出的研究问题过于表浅。
6)忌课题重心太高
不注重从“ 小” 做起, 片面追求宏大, 用“ 战略” 、“对策” 、“ 发展”堆砌空中楼阁, 表现出“ 倒金字塔” 的倾向和“ 空泛化” 倾向。
7)忌将专项等同于专业
将某一运动专项当作运动训练学专业、体育教育专业等专业看待, 不能区分专项和专业的差异。
不注意或不愿意寻找自己的学科归属、学理取向和研究重心。
8)忌文献综述只综不述或只述不评, 不从中提炼出研究依据
例如, 文献综述部分太长, 用“自从盘古开天地, 三皇五帝到如今” 的文字轰炸方式罗列看过的资料, 期待博得评委“ 不念功劳念苦劳” 的同情, 却不对前人研究进行认真和详尽的评论, 不明确指出前人研究的不足;
又如, 仅用很小的篇幅阐述选题的理论依据、实践依据、理论意义、实践意义;
再如, 在文献综述和研究方法之间, 没有过渡段落或章节导出研究问题和研究内容。
文献综述部分还有一个突出问题是:流水帐似地罗列年代、作者和书刊名等, 没有按照“问题或要素” 等维度来展开论述框架。
9)忌不能全面掌握相关领域主要进展
例如, 即便有许多可资借鉴的外文文献, 也不引述或很少引述国外研究成果;文献没有引述到当年或前一年;很随便地表示该领域未见相关研究, 却没有在正确的关键词下进行文献查阅或没有进行扩展性的文献查阅;引用文献老化, 不能反映该课题是当前的热点问题。这样的话, 如何做到站在巨人的肩上?
10)忌引用文献级别过低
例如:大量引用著作中阐述的成果;引用低档次刊物的成果;引用“ 浅谈”文章。
11)忌关键词无专业特征
例如:现代、当代、特征、现状、现状调查、对策、改革对策、影响因素等词。
一般而言, 关键词应是体育科学或母科学学术词典中可以查找到的词汇。
3、摘要的问题
12)忌方法交待过粗, 信息不全
例如, 不交代被试情况、实验条件、问卷情况等。
13)忌问题、方法、结果和结论各部分失衡
例如, 仅仅介绍结果和结论, 问题和方法部分过于简单。
14)忌英文摘要用Chinglish
4、方法的问题
15)忌忽视实验方法
不知道因果关系是科学研究质量的重要标准之一;不知道探索因果关系的最佳方法是实验方法;不知道自然科学和社会科学的主流研究范式是实证主义, 而实证主义的主流研究方法是实验;不会使用实验方法探索问题;甚至不知道什么叫实验!
16)忌问卷的效度评价过于单一
仅有以专家评价为依据的内容效度指标, 且专家评定过粗不细。
不知道还有结构效度、预测效度等需要做定量化的考察。
17)忌胡乱套用内部一致性信度和重测信度
例如, 将事实题、单选题、排序题、填空题等放在一起, 做内部一致性检验,简直令人不可思议。
18)忌仅用问卷调查, 方法过于单一
不会使用实验、电话访谈、面访、行动研究、日记分析、作品分析等其他类型的方法探索相关主题。
19)忌研究方法介绍得过于简单
这就无法让读者判断方法的完备性和科学性, 无法让读者进行重复检验和后续研究。
20)忌违反绝对底线原则、不会进行多元分析
绝对底线原则是指在任何情况下, 差异显著性的统计检验数目不应超过样本数目(Schutz, &Gessaroli , 1993)。但一些论文在样本不大的情况下, 采用了过多的显著性(可靠性)检验, 在应当采用多元统计分析时采用的却是单元统计分析。
21)忌罗列非主要方法
核心方法用的是调查或实验, 却罗列非核心方法如文献资料法, 更可笑的是还罗列逻辑分析法、比较法, 以为列得越多越科学。
这个问题根源于方法论、研究方法、研究程序的区分未被学生认识到。
应当认识到, 与科学理论一样, 科学方法也是分层的, 包括方法论层面、研究方式层面和研究手段层面。
22)忌仅用百分比进行数据分析
而且, 分析还很肤浅, 使读者觉得和中学生、大学生的思维深度、思维高度以及数据分析水平区别不大, 甚至更低。
5、结果与讨论的问题
23)忌数据轰炸
例如, 可以合并的表格仍以拆分形式展示;用大量表格堆砌研究结果。
再如, 用表格展示原始数据而不是加工后的数据。
24)忌讨论不对应实证研究所得到的资料或数据
让读者感觉做不做研究、得到什么结果都无所谓, 反正讨论和结论都先写好了。
25)忌提出的“ 理论” 和设想缺乏调查、实验的实证支持
凭借臆想提出主观、空洞、自鸣得意的观点, 缺乏调查、实验的数据支持和全面、扎实的论证。
26)忌不找出并讨论本研究结果中与前人研究的不同之处
例如, 仅仅停留在“ 本研究证实了前人研究结果” , 无创新性。
再如, 在展示和讨论数据图表时, 仅做描述, 不能透过数据去分析变量之间的关系。
27)忌不将研究成果做概括性的提炼和总结
这种见木不见林的问题反映出逻辑思维和理论素养的不足, 导致不能对相关问题进行恰当的抽象与概括, 举一而反三。
6、结论的问题
28)忌结论超越常识或专业常识
使读者觉得这样的结论不做研究仅凭教育直觉也可“ 创造” 出来, 而且可以“ 创造”得更好。
29)忌结论简单重复结果的主要内容
结论中没有提炼结果的理论意义和实践意义。
30)忌对策与建议形同虚设
应用性研究的对策与建议不痛不痒, 缺乏针对性、操作性, 使读者觉得这样的建议不做研究仅凭教育直觉也可“ 创造” 出来, 而且可以“ 创造” 得更好。
理论性研究的对策与建议不具有深刻性、超前性和引导性。
[学位论文写作的禁忌]
篇8：自考法学论文的写作格式
关于自考法学论文的写作格式
一、学位论文的一般格式
学位论文一般应依次包括下述几部分：
1.封面：封面和封底在大家交费的时候已经发给大家，按照上面所列项目打印或者填写。
2.论文评语：已经发给大家。
3.版权声明：根据教务的要求看是否应当附上，如果需要教务会给出统一格式和内容。
4.内容摘要：内容摘要要求在300字左右，应简要说明本论文的目的、内容、方法、成果和结论。要突出论文的创新之处。语言力求精炼、准确。在本页的最下方另起一行，注明本文的关键词（一般3—5个）。本页不应有题目。
5.目录：既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。应当有页码，最少具体到二级目录。可以根据情况具体到三级或四级目录。目录页也不要出现题目。
6.正文：A、题目，放在第一页（前述2、3、4单独编页，正文重新编页）正中间。注意，这个题目是除了封面外整篇论文中惟一出现题目的地方，另外，这一页不要写作者名称，整篇论文中仅仅出现的作者姓名就是在封面上。
B、引言（或序言、导言）：内容应包括本课题对学术发展、经济建设、社会进步的理论意义和现实意义，国内外相关研究成果述评，本论文所要解决的问题，论文运用的主要理论和方法、基本思路和行文结构等。引言放在题目下。本科论文也可以没有引言，根据老师要求具体调整。
C、论文主体：注意，一般一级标题为“一、”“二、”“三、”……，二级标题为“（一）”“（二）”“（三）”……，三级标题为“1、”“2、”“3、”……，四级标题为“（1）”“（2）”“（3）”……。注意，有括号不要出现顿号，反之亦然。
7.结语：论文结论要明确、精炼、完整、准确，突出自己的创造性成果或新见解。应严格区分本人的研究成果与他人的科研成果的界限。建议大家一般不要写结论，因为有时候我们的论文常常没有很简洁的结论，所以用结语较好。另外结语部分也可没有。
8.注释：可采用脚注或尾注的方式，按照本学科国内外通行的范式，逐一注明本文引用或参考、借用的资料数据出处及他人的研究成果和观点，严禁掠人之美和抄袭剽窃。一般要求大家采用脚注而不要采用尾注。很多同学不会用word中自动插入的方式加脚注，会让自己走些弯路，要多问同学，多问老师。9.参考文献：列于文末（通篇正文之后）。外文用原文，不必译成中文。
文献是期刊时，一般书写格式为：作者、篇名、期刊名、年月、卷号、期数。
文献是图书时，一般书写格式为：作者、书名、出版单位、年月、版次。
参考文献不同于脚注和尾注。
10.作者的.致谢、后记或说明等：一律列于论文末尾。后记可有可无，我问的几个老师都建议打击没有后记。
11.封底
二、学位论文的打印和装订要求
论文定稿一定不要自己用订书钉等方式自行装订，而要找专门的装订地方。比如北大校内几十家复印店，基本都可以。特别提醒一些不在北京写论文的同学，不妨让在北京同学帮帮忙或者亲自来北京。
1.学位论文要用规范的汉字打印。封面统一用北大统一印制的封面。
论文一律打印（封面部分请参考各老师要求），用A4纸张。
2.学位论文一律在左侧装订。要求装订、剪切整齐，便于使用。
3.文章题目一般为三号黑体字，可以分为1或2行居中打印。
注释一般为小五，正文等采用四号或小四号宋体字，具体参照各老师要求。
4.页面设置：
页边距：上：3.0cm，下：2.0cm，左：2.8cm，右：2.2cm.
行间距：22磅（操作：格式→段落→行距→固定值→设置值22磅）
字间距：加宽1磅（操作：格式→字体→间距→加宽→磅值1磅）
页眉根据各专业老师的要求设置，如果没有要求最好什么都没有。
页码居页面底端靠右排列。
篇9：学位论文基本结构与写作规范
第一节 学位论文的整体结构模式
第64条论文整体结构的重要性
论文结构，是论文本身论证力度的重要表现之一。合格的学位论文，要求结构合理。
结构合理，根本上的体现，是指论文“层次清晰”、“逻辑严密”。
论文的写作质量反映科研水平和能力问题，但是，论文结构编排的好坏，反映的是科研态度问题。
第65条形式与格式
学位论文在形式与格式上应当遵循和体现如下三个方面的规范。
(1)国务院颁行的学位条例和本校对学位论文管理的各项具体规范;
(2)学术著述的一般规范;
(3)所有正式出版物共同遵循的文字印刷规范。
说明：
1学位论文的形式与格式虽然不能直接反映论文的学术水平，但可体现出论文作者的学术修养和文化修养。上述规范，不仅是通行的习惯做法，而且许多规范是由国家新闻出版总署规定的，代表着整个中国文化在当代最正式的表达形式。论文评阅人、答辩委员和读者会很自然地把学位论文的形式与格式看作评价学位论文质量的一个重要方面。作为接受学位教育的学生应当在自己的论文中自觉地遵守这些规范，向论文评阅人、答辩委员和读者展现自己的学术修养和文化修养。
2上述三种基本规范，本书作者将其加以较为全面和系统的梳理，集中作为“附录”的部分内容放在本书之后。
第66条学位论文的宏观结构示意图
学位论文的宏观结构包括前置部分、主体部分和附属部分三个部分。
除封面和教育主管部门要求的内容之外，在实体设计上，包括目录、前言、导论、本论、结论、附属部分。其中，前言、导论、结论、附属部分可以设置，也可以不设置。
说明：
论文的宏观结构
前置部分
封面)
封二
题名页(著作权声明和授权使用声明等内容)
摘要(或称“内容提要”)
序或前言(一般不提倡在学位论文中加“序”)
目录
主体部分导论
本论
结论
注释(如果是尾注，可以放在这里。但是，学位
论文提倡脚注)
附属部分
涉及论文的图表或者资料统计附录(可以不
列举)
参考文献
后记(跋)
个人科研成果简表(提倡列举)
第67条学位论文酌定内容的写法
完整的学位论文，尤其是硕士和博士学位论文，根据不同院校和科研机构的要求，还会在上述宏观架构之外，主要是在前置部分之中，要求加入某些特定的信息，主要包括学科分类号、论文编号、论文内容的密级、论文的相关责任者包括论文的作者、作者的导师、评阅人、答辩会主席等相关信息。
同时，目前较为流行在论文的前置部分之中，加入关于论文的独创性声明、授权使用声明和网络版权投稿声明等统一格式文件。
有的院校和科研机构，还要求另行附页标明详细的论文的作者简介和导师简介。
说明：
值得一提的是，某些大学或者研究机构可能会要求在论文之前单独加上一页或者数页，以添加某些特定的内容，主要包括以下几个方面。
1关于学科分类号、论文编号以及密级
某些大学或者研究机构可能会要求在论文之前单独加上一页，以标明学科分类号、论文编号以及密级等内容，对此应当按照学校的要求完成。例如，关于分类号，可以根据论文中主题内容，对照分类法选取中图分类号、学科分类号、国际十字分类号(UDC)，著录在左上角。中图分类号一般选取1~2个，学科分类号标注1个。中图分类号参照《中国图书资料分类法》、《中国图书馆分类法》，学科分类号参照《学科分类与代码》(参见国家标准GB/T13745)。
密级的标注，应当按国家规定的保密等级及代码，在右上角论文编号下注明(参见国家标准GB7156)。
2关于责任者群体的姓名
某些大学或者研究机构还可能会要求在论文之前单独加上一页，以标明责任者包括论文的作者、作者的导师、评阅人、答辩会主席等。必要时可注明个人责任者的姓名、职称、学位、学习工作单位、地址与邮编。如责任者姓名有必要附注汉语拼音时，必须遵照国家规定，即姓在名前，名连成一词，不加连字符，不缩写。
3关于独创性声明、授权使用声明、网络版权投稿声明
某些大学或者研究机构还可能会要求在论文之前单独加上一页，以装订特定的独创性声明、授权使用声明、网络版权投稿声明等，对此，可以按照学校的要求，添加专门页在指定的位置。
4关于导师简介和作者简介
某些大学或者研究机构还可能会要求在论文之前单独加上一页，以标明导师简介和作者简介，对此，可以按照学校的要求，添加专门页在指定的位置。但是，规则如下：其一，导师简介包括：姓名、性别、出生年月日、民族、出生地;学位、职称;学历、工作经历(职务);著作与成就;联系方式等;其二，作者简介包括：包括姓名、性别、出生年月日、民族、出生地;学位、职称;学历、工作经历(职务);著作与成就;联系方式等。
第68条整体结构模式
论文可以采用汉字体的章节制，也可以使用阿拉伯数字体的层进制。
提倡硕士和博士学位论文使用汉字体的章节制。
说明：
1汉字字体的章节制
举例如下：
第一章一般立功(1)
第一节一般立功的构成(3)
第二节一般立功的司法奖励规则(13)
…………
第二章重大立功(23)
第一节重大立功的构成(33)
第二节重大立功的司法奖励规则(36)
…………
第三章行刑中的立功(43)
第一节行刑中的立功的构成(45)
第二节行刑中的立功的司法奖励规则(55)
…………
2阿拉伯数字字体的章节层进制
举例如下：
1一般立功(1)
11一般立功的构成(3)
12一般立功的司法奖励规则(7)
…………
2重大立功(20)
21重大立功的构成(30)
22重大立功的司法奖励规则(40)
…………
3行刑中的立功(45)
31行刑中的立功的构成(55)
32行刑中的立功的司法奖励规则(60)
…………
第69条宏观结构的整体美感
学位论文的主体，是本论部分。本论的章节应当不少于三章，以保持整体的结构美感。
章节的前后之间，宏观上应当相互呼应，保持必要的对称。
说明：
如果本论分为二章，其下不再分节，则缺乏结构美感。
例如：
“硕士论文题目：单位犯罪研究
第一章概述
第二章单位犯罪的具体问题”
此种章节设置，过于单薄和呆板，头重脚轻。
第70条具体结构的细节美感
学位论文的各章标题和各节标题之间，以及各节下的内设独立标题之间，必须具有过渡段加以分隔，应当避免两级标题之间的直接相临。
说明：
在学位论文内存在的所有标题之间，无论是章和节的标题之间，还是节和其下的独立标题之间，乃至各个不体现在目录之中的独立标题之间，必须设置、存在有或长或短的过渡分隔段，一两行即可，这是结构美的重要要求之一。一个标题之下没有任何说明，直接紧跟下一级标题，直接导致上下两级标题作为上下两行紧跟出现，有的论文甚至三级、四级标题直接相接，不仅缺乏美感，而且体现了逻辑结构的缺憾。
第71条整体页码的编排规则
学位论文的整体页码编排，必须用阿拉伯数字连续编排页码。
如果可能，应当尽量将初始页码排在连续装订的印刷页的正面(单页)，避免正文内容的首页自目录后背面开始。
页码起始页，自目录后的第一印刷页开始，连续编码，遇新的章节，页码不间断。封底不编页码。
论文摘要应当保持单独页码编号。
说明：
1页码应当放在论文每页的页下居中位置，也可以采用单页居右，双页居左的书籍型页码编排方式。页码的具体模式，可以选用直接的阿拉伯数字，例如“2”，也可以采用“—2—”等模式。
2如果可能，出于结构美的需要，每个全新“章”级内容，由于与上一章基本不相同的另一个问题的出现，因此，在排列时，应当另起页，而且有条件时，应当将该章的首页放置在印刷页的正面(单页)。
3正文之前的各个部分，例如前言、目录等，页码均应当单独编排，正文部分的页码，不应当与之前的任何部分的页码接续连排，换言之，正文的页码，应当保证起始页码数字为“1”。
4论文摘要一般独立成册。有的学校要求学位论文摘要与学位论文本身一起装订，此时，学位论文的中文摘要、英文摘应当放在论文后一并进行装订，装订时不必另装封面。但是，论文摘要应当单独编排页码，做到在目录页上能与正文有所区别。
硕士、博士学位论文，一般会要求在正文之前有简单的一页以内的内容摘要，但不是严格意义上的内容摘要。独立装订，或者装订于论文之后的，是中英对照的正式论文摘要。
第二节学位论文的前置部分
第72条目录的用法
学位论文应有目录页，排在序和前言之后，另起页。
目录页是论文中内容标题的集合。包括引言(前言)、内容、小结、参考文献、索引、后记等。
说明：
1前置部分的目录和本论部分的目录，在页码标注序号上，可以考虑有所区别。
2目录页每行均由标题名称和页码组成，中间以虚线或者连点线隔开。
3页码的标注，正文部分提倡使用阿拉伯数字;前置部分允许使用罗马数字等。
4目录上应当体现的内容，包括学位论文之内的所有内容，即：包括引言(或前言)，主要内容的篇、章、条、款、项序号和标题，小结，参考文献、附录，可供参考的文献题录、索引、后记等。
5目录中章的编号和绪论、附录等均顶格排，其下各级标题，错后一字排列。章、节的标题及附录等的标题与前面的序号之间空一个字的间隙。前言、章、条等与页码之间用“……”连接，页码可以用括号，也可以不用括号。
6目录所列内容回行时顶格排。
7目录应单列页码，与正文页码分开。
第73条序或者前言的用法
序或前言并非必要。序为他人所写，前言为本人所写。硕士和博士学位论文，原则上不提倡加序。
学位论文的前言，一般是作者对本篇论文基本特征的简介，如说明研究工作缘起、背景、主旨、目的、意义、编写体例，也可以评述和对相关问题发表意见。
前言的内容，也可以在导论中说明。
第74条导论的用法
导论，也可以称为序言、绪言，或者绪论。学位论文根据需要，可以设置“导论”，也可以不设置“导论”。
设置“导论”时，章节的名称可以考虑直接称为“导论”
说明：
导论主旨在于引起读者的阅读兴趣，以及解释和说明学位论文将要研究的课题、课题的产生背景，研究此课题的缘起、课题的理论和现实意义。如果有必要，也可以以简短的篇幅，说明学位论文涉及或者采用的研究方法，以及论文的整体结构等。
“导论”部分可以考虑存在的内容，建议包括：
(1)选题背景及意义;
(2)研究的目的和价值、意义(理论与实践意义);
(3)目前国内外的研究状况(及其缺憾)或者进行文献综述;
(4)研究的范围与角度;
(5)研究方法和切入点;
(6)全文体例安排;
(7)其他与研究论证有关的特殊问题。
第三节学位论文的本论部分
第75条本论的内容
本论，也称正文。学位论文本论部分的内容，是论文的核心内容。
本论部分的内容，包括研究、分析、论证以及学术见解形成的所有过程。
正文的撰写，要求论据和论点准确、清晰、实事求是、简短精练、合乎逻辑。
说明：
1正文主体是学位论文的核心，由于研究对象涉及的各个具体学科、选题、研究方法、论证过程、结论表达等可能存在差异，故不对正文主体的内容作统一规定。但是，要求在结论中总结学位论文的创新或者加深点。
2正文所反映的是作者将学习、研究和调查中的材料，经过集中概括和整理，加以研究而形成的论点。其行文格式，作者可根据研究课题的表达需要，灵活掌握。
第76条本论的宏观结构
硕士学位论文篇幅较小，建议使用的结构模式，是“章节结构”。论文本身可以分设若干章，章之下可以分节，也可以不分节。
博士学位论文，篇幅较大，可以使用“编”这一层次，或者，建议章下设节，以尽可能地在目录页体现出全文的宏观架构，借此凸现全文的整体结构美感和严密的论证体系，并使阅读者能够直接了解相关细节问题。
说明：
1学位论文的结构，大体上有五种：总分结构、三分结构、四分结构、编章结构、章节结构。鉴于硕士学位论文的篇幅有限，以及涉及的研究内容不会过繁杂，因此，建议采用章节结构。
2“章节结构”中，章的数量设置，应当根据研究和论证的需要，整体加以考虑。出于数字的结构美感，可以考虑设置的章节数量，如三章、五章、十章等。但是，章节的数量，应当考虑到章节之间的宏观呼应和对称，不必强求数量。
3同一个内容，尤其是作为论文主体部分的研究对象，如果全部放在一章内，由于内容过多或者篇幅过大，显得论文整体有失衡感的，可以考虑分节。
但是，如果只有少数章分节，其他章不分节，显得影响结构美感的，可以考虑将一章分为标题完全相同的若干章，但是，章名以“之一”、“之二”等加以区分，或者在章名之后以带括号的数字加以区分。例如：
第五章盗窃罪的司法认定之一：数额认定
第六章盗窃罪的司法认定之二：犯罪次数认定
第七章盗窃罪的司法认定之三：未完成形态的认定
第八章盗窃罪的司法认定之四：此罪与彼罪的认定
……
第五章盗窃罪的司法认定(一)
第六章盗窃罪的司法认定(二)
第七章盗窃罪的司法认定(三)
第八章盗窃罪的司法认定(四)
……
第77条章节标题的用语规则
每一级标题，都应当能够准确地概括所辖内容，一般要求提纲挈领，点明主题，做到文题相符。
标题是检索论文的重要索引，好的论文标题，应当有利于流通和传播。
说明：
标题应当能够吸引读者。读者往往“以题取文”，论文题目应当有吸引力，这样才能吸引人去读正文，一般情况下，看标题的读者人数远远高于读正文的读者。
第78条层次标题的用法
层次标题是指除文章题名外的不同级别的分标题。各级层次标题都要简短明确，同一层次的标题应尽可能“排比”，即词(或词组)类型相同(或相近)，意义相关，语气一致。
各章的内容之间，应该有逻辑联系，从上一章深入到下一章，层层深入。避免章节之间缺少逻辑联系，没有关联性。
各章标题要突出重点、简明扼要，且字数一般应当控制在15字以内。
第79条具体标题的前置层次符号
采用汉字章节制的，章之下为节。节之一的第一级标题，应当是“一、”，之后依次为“(一)”、“1”、“(1)”，再之下，可以是“其一”或者“第一”等。
采用阿拉伯数字章节制的，采用各层次标题一律用阿拉伯数字连续编号;不同层次的数字之间用小圆点“”相隔，末位数字后面不加点号，如“1”，“21”，“312”等。各层次的序号均左顶格起排，后空1个字距接排标题。
说明：
1学位论文的结构，应当严格遵循层次由高到低的标准。禁止从低到高的层次符号使用。
2以上所列层次之间，从第一层次之后，可以跨层次直接使用下一层次的符号。例如，在“一、”之下，可以越过“(一)”，直接使用“1”这一层次的符号。
但是，不宜在未带括号的标题下一级，用带括号的次级标题。例如，不得在“一、”之下，直接用“(1)”这一符号作标题。
3完全属于违规和错误的层次符号包括：“一”、“(一)、”、“1、”、“(1)、”。
4各层次标题要醒目，其字体与非标题要有区别。
第80条具体标题的中间和后置符号
体现于目录之中的标题，原则上不应当在标题语句中出现“，”、“、”等中间型标点符号。但是，在特殊情况下，可以在标题语句之后出现疑问符号“?”。
在文内各级标题语句之中，可以出现“，”、“、”等中间型标点符号，标题语句之后，可以出现疑问符号“?”等，但是，原则上不使用句号“。”。
说明：
对于中间型标点符号，在体现于目录的标题之中，不允许使用起到语句并列作用的“、”等中间型标点符号，但是，允许使用词语并列的顿号“、”，例如“走私、贩卖、运输、制造毒品罪的既遂与未遂”。
第81条小结的用法
在论证和研究具体问题之后，可以考虑使用“小结”。
说明：
在论证相互不关联的具体问题时，可以考虑设置小结。以清晰明了地表明论证和研究的最终结论。这是增进论文结构合理程度和研究结论明确性的重要方式。
第82条结论的用法
学位论文可以考虑单独设立“结论”部分，也可以不设。
结论，可以总结性地说明学位论文的最终研究成果及其价值，同时，可以直接表明论文中尚待进一步研究的不足之处。
结论应当体现作者更深层的认识，且是从全篇论文的全部材料出发，经过推理、判断、归纳等逻辑分析过程而得到的新的学术总观念、总见解。
结论不应当是正文中各段小结的简单重复。
说明：
1从逻辑上讲，结论表明一项研究的结束，并最终形成能够自成一体的研究结果。最终的研究结果，可以在结论部分进行总结型概括和表述。同时，如果还有基于论文篇幅和题目所限而无法解释的遗留问题，也可以考虑在结论部分加以列举。
2结论应是该论文的最终的、总体的结论。换句话说，结论应是整篇论文的结局，而不是某一局部问题或某一分支问题的结论，也不是正文中各段的小结的简单重复。
3从实用性角度考虑，论文需要专家鉴定和评议，之后答辩委员会成员需要审读论文、提出问题并结合答辩形成评语。考虑到通读论文的实际困难，为避免双方信息交流的不对称，避免评议和答辩过程中评审方对论文可能存在的潜在性误解，可以考虑设置结论(尤其是对于篇幅较大的论文而言)，总结或者概括全文的研究结果、基本学术见解等。
4结论应该准确、完整、明确、精练。内容一般应包括以下几个方面。
(1)论文的基本观点(可以考虑简述与传统观点、理论通说的差异)。
(2)对前人有关的看法做了哪些修正、补充、发展、证实或否定。
(3)论文的主要创新点(及其主要理由)。
(4)论文的局限、不足和遗留未予解决的问题(以及在答辩之后将会进一步思考和研究的重点)。
(5)学科、理论或者现实制度上进行完善的建议。
5“结论”部分的写作要求是：措词严谨，逻辑严密，文字具体，可以考虑像法律条文一样，按顺序1、2、3……列成条文，用语斩钉截铁，且只能做一种解释，不能模棱两可、含糊其词。文字上也不应夸大，对尚不能完全肯定的内容注意留有余地。
第四节学位论文的附属部分
第83条附录的内容和用法
附录是作为论文主体的补充项目，但是，不是必需的。学士和硕士学位论文，原则上不提倡使用附录。
特定情况下，下列内容可以考虑作为附录编于论文之后。
(1)为了整篇论文材料的完整，但编入正文又有损于编排的条理和逻辑性，这一材料包括比正文更为详尽的信息、研究方法和技术更深入的叙述，建议可以阅读的参考文献题录，对了解正文内容有用的补充信息等。
(2)由于篇幅过大或取材于复制品而不便于编入正文的材料。
(3)不便于编入正文的罕见珍贵资料。
(4)对本专业同行有参考价值的资料。
(5)某些重要的原始数据、框图、结构图、统计表等。
说明：
1有些材料编入文章主体会有损于编排的条理性和逻辑性，或有碍于文章结构的紧凑和突出主题思想等，可将这些材料作为附录编排于全文的末尾。
2附录的序号用A，B，C……系列，如附录A，附录B……。附录中的公式、图和表的编号分别用(A1)，(A2)……系列;图A1，图A2……系列;表A1，表A2……系列。
也可以使用附录一，附录二，附录三……系列。
第84条参考文献的用法
为了反映论文的科学依据，以及表明作者尊重他人研究成果的严肃态度，并向读者提供有关信息的出处，应在论文之后列出参考文献表。
学士、硕士和博士学位论文，都必须具有参考文献。
说明：
1参考文献表中列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。
2私人通信和未公开发表的资料，一般不宜列入参考文献表，可紧跟在引用的内容之后在文内注释或标注在页下。
3参考文献一律放在论文结论后，不得放在各章之后。每条文献的项目必须完整，诸项缺一不可。
第85条后记或者致谢的用法
后记或者致谢部分，并非必需。
如果需要后记或者致谢部分，一般在正文之后。
后记和致谢，可以分别设置，也可以统一为一部分，统一为“后记”或者其他名称。
说明：
1后记或者致谢的内容
包括：
(1)对协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人。
(2)对在研究工作中提出建议和提供帮助的人。
(3)对给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者。
(4)对其他应感谢的组织和个人。
2致谢的形式
致谢是作者对该文章的形成做过贡献的组织或个人予以感谢的文字记载，内容要实在，语言要诚恳、恰当、简短。
3致谢文字的字号或字体通常与论文的正文有所区别，并编排在参考文献表之前，也可以放在全文的最后，流行的作法，是放在最后。
第五节论文摘要和关键词
第86条摘要的实际功能和类型
摘要，也称提要。摘要是以第三人称撰写的，提供论文内容梗概为目的，不加评论和补充的解释，简明扼要记述论文重要内容的短文。
说明：
1摘要是论文的重要部分，必须精心组织。
2摘要是论文的缩影，是全文的高度概括和浓缩，便于读者了解全文的梗概。
论文摘要是反映学位论文内容梗概和研究深度的短文，其目的是使论文评阅人、答辩委员会以及读者在较短的时间内对学位论文有一个简单而又清晰的全面了解。
3摘要在语言上应当短小精悍，论文摘要必须提纲挈领，言简意赅，重点突出。
4硕士和博士学位论文应有两种摘要。一种是将来要单独印发给评议和答辩委员会成员的详细摘要，应当控制在2019~3000字左右，它实际上是硕士和博士学位论文的缩影。另一种是放在硕士和博士学位论文前面的简短摘要，约100~300字左右，有条件的，可以译成英文，此种摘要要力求精练，突出说明本论文的新见解。
第87条摘要的内容
摘要应具有独立性和自明性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要中可以有分析、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，可以引用。
摘要的内容应包含与学位论文同量的主要信息，并且，一般应说明研究方法和最终结论等，重点是结果和结论。
除了实在无变通办法可用以外，摘要中不用图、表、非公知公用的符号和术语。
说明：
1学位论文摘要，属于概括型摘要，意在概括论文的主要论点，分析过程和结论。一般短小精悍。
2学位论文摘要的文体比较固定，一般为“三段式”结构，即：开头、展开、结尾。开头就是主题句，开门见山点出主题;展开段进一步阐明论文的内容，研究方法，分析过程及论证要点;结尾段是给全文做出结论，并指出结论的意义。
3学位论文摘要的内容一定要完整。这主要体现在四个方面：研究的目的;研究的方法;研究的结果;研究的主要结论。一般论文摘要可独立成篇。
第88条英文摘要的用法
为了国际交流，如果可能，学位论文可以附加外文(一般考虑英文)摘要。
博士学位论文，应当附加英文摘要。硕士学位论文，有条件的情况下，提倡和鼓励附加英文摘要。
如果附加英文摘要，则在中文摘要之后为英文摘要，英文摘要的内容，应当与中文摘要相同。
第89条英文摘要中的人名和地名译法
英文摘要中的中国人名和地名应采用《中国人名汉语拼音字母拼写法》的有关规定：人名姓前名后分写，姓、名的首字母大写，名字中间不加连字符。
英文摘要中，地名中的专名和通名分写，每分写部分的首字母大写。
第90条摘要的字数
中文摘要一般不宜超过2019～3000字，外文摘要不宜超过250个实词。如遇特殊需要字数可以略多。
整体字数上，博士学位论文摘要的字数，可以较硕士学位论文的摘要略长一些。
第91条关键词的提取方法
关键词是为读者查找文献，从文中选取出来用以揭示全文主题内容的一组语词或术语。
每篇论文可选取3～8个关键词。关键词排在署名页或者文内摘要页的左上方，应尽量采用词表中的规范词。
说明：
1关键词应尽量从《汉语主题词表》等词表中选用规范词——叙词，未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献、产品及重要数据名称，也可作为关键词标出。但是，词语含义应当有专业内的公认性，或者自明性。
2关键词的排列顺序，一般按词条的外延层次排列(外延大的排在前面)。
篇10：法学本科生学术论文写作教学法探析论文
法学本科生学术论文写作教学法探析论文
一、法学本科学生学术论文写作的内容
对于本科阶段的同学们来说，法学论文写作的机会主要体现为以下三种：
第一种是学年论文，也就是在每门课程结束的时候，作为一种考试方法的法学论文，这种论文通常不会作为教师评定最后成绩的依据，一般是作为平时成绩的一个参考，因为本科生不同于研究生，其主要的学习内容是学习法律知识，因此考核形式一般以考试为主，但是这种论文写作对于提升学生的写作能力具有重要的意义I。
第二种论文写作是学生参与的本科生创新创业计划。国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
第三种是毕业论文，也就是为了取得法学学士学位而写作的论文。作为法学本科毕业学生水平检验的最后一道程序，毕业论文质量的优劣无疑能很好地反映出学生能力的高低。由于现行传统的法学本科毕业论文模式封闭和被动的缺陷，难以满足培养学生的创新精神与实践能力的需要，因此，有必要予以改革。有的研究者提出了一种“系列化”、“一体化”毕业论文改革模式。[1]
这三者尽管具有不同的要求，但是对于写作方法的要求基本相同。法学论文的写作最能够锻炼同学们用法学的思维方法进行思考和研究的能力，培养和提高搜集资料、发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时也为同学们将来在研究生阶段的进一步研究和学习奠定基础。
二、法学本科学生学术论文写作的的意义
（一）法律职业的要求
法学论文写作对于学习法学和研究法学的人来说都至关重要。法学本科生就业的主要方向是从事法官、检察官、律师以及法学教师等工作。对于法官来说，要写作判决书等法律文书，对于检察官来说，要写作公诉书等法律文书，而对于律师来说，要写作代理词等法律文书。对于法学教师来说，更是要经常性的写作学术论文。无论是从事哪种职业，都要求具备一定的学术研究能力和写作能力。
（二）人才培养的需要
由于法学本科毕业论文的撰写是对法学本科学生综合运用法学专业能力的培养和考查，因此对法学本科毕业论文的指导重在对学生以下几方面能力的提高：第一，培养学生的选题能力和学术研究兴趣。指导教师可以引导学生寻找自己的研究兴趣点，开拓他们的学术视野，锻炼他们发现问题的能力和选择范围恰当的论题进行研究和撰写。第二，指导学生查找法学文献进行法学研究的能力。学生对于一些经典的法学书籍和国内权威性的法学期刊，学生则阅读甚少，更不知道如何查找和利用图书馆的数据库。因此，需要指导教师指导学生如何根据自己的选题查找文献，不仅包括检索方法还包括期刊的选择，哪些是权威性学术期刊、哪些期刊学术性不强但可以作为背景知识去了解。学会了查找法学文献的方法，学生才会在以后的工作学习中，具备开展法学研究的能力。第三，指导学生论文的学术规范性，掌握论文撰写方法。高校法学学生的毕业论文，必需具备学术规范性，学术规范性不仅包括形式规范，还包括内容的.规范。第四，指导学生了解法学理论前沿和法制建设趋势。优秀的法学毕业论文重在法学理论的运用、探索和创新，这需要学生了解与论题相关的法学理论前沿并能运用于实践，对我国法制建设的完善提出自己的见解，指导教师通过期刊和法学学者专着的推荐，可以引导学生关注我国法学理论前沿和法制建设的动态，拓宽视野。[2]
三、法学本科学生学术论文写作的方法
1。主题选择
首先，主体应当具有实践和理论的意义；其次，主体的选择应当和学生个人的兴趣结合起来。教师可以充分运用法学研究领域的宽度来激发学生的研究热情。在教学实践中，有的学生来自农村，对农村土地制度产生了兴趣，可以引导学生去写这方面的论文，研究农村宅基地流转问题。有的学生对文物收藏感兴趣，可以引导学生研究文物交易的特殊规则。再次，在主题的选择上，一篇文章只能选择一个主题。整个文章只能围绕一个主题来写作。能够操控的，主题尽可能写的小，要以小见大
2。资料搜集
首先，学术论文写作的目标应当是穷尽材料。只有穷尽资料，才能保证论文的创新性，因为，如果有一篇重要论文没有检索到，而自己论文的内容与改篇论文的研究成果重合，那么写作将成为人力资源的浪费。同时，自己的论文建立在大量资料的基础上，才能保证论文的质量，保证在知识生产的过程中存在知识增量。其次，论文的资料应当尽可能新，法学学术研究的特点是，论文
3。写作方法
论文没有固定的结构，服从于主题的需要，在内容上，应当综合运用分析，归纳，综合，比较等多种方法。文字尽可能简洁。在形式上，要符合学术论文的写作规范。文章的摘要、参考文献和引注要清楚。在字数上，一般确立明确的要求。在写作过程中，应当训练学生严格按字数写作。
注释：
[1]段书臣：法学本科学生毕业论文存在的问题与改革，《教育教学论坛》34期，第151页
[2]钱江，毕慧：法学本科毕业论文立体化指导模式的探索，《新西部》2010第6期，第195页
篇11：网络教育本科毕业生学位论文写作管理规定
参加学士学位论文写作是学生申请学士学位的必要环节，是考核欲申请学位学生在校期间，通 过对本专业文化课程的学习后，检测学生是否掌握专业基本理论与知识技能，是否具有理论联系实 际的基本能力及进一步从事科研研究的能力等，是考核学生达到学位授予资格的必要步骤。
学士学位论文作为一门附加课程，是学生申请学士学位的必要条件，不记学分。学位论文取得“良好”(含)以上成绩者，可申请学士学位。为组织好学位论文写作工作，规范学位论文的写作程 序和要求，特制定本规定。
一、申请条件
学生在学期间修完教学计划规定的全部课程，获得所在专业规定的学分，课程的加权平均成绩75 分(含)以上，并通过学位外语考试者，方可申请参加学位论文写作。
(注：2004 年 3 月(含)前入学的学生仅计算闭卷考试的专业必修课的加权平均成绩， 9 月(含)后入学的学生将计算所有闭卷考试课程的加权平均成绩)
二、写作
(一) 选题
1、必须符合专业培养目标和教学要求，使学生能综合运用所学知识，得到比较全面的考核。题 目的难易程度适宜，既要具有一定的专业水平，又要使学生在规定期限内经过努力能完成。
2、学院提供的学位论文题目只是选题方向，旨在对学生选题提供方向性的指导，学生要根据个 人的专业、兴趣及从事工作情况进一步自拟更明确的论文题目。
(二)文体
1、学生可以运用所学的专业理论知识去解释、解决社会现实生活或本人实际工作中的实际问题， 写出理论应用型论文。
2、根据学科性质及学生理论修养、研究兴趣、文字能力等条件，学位论文也可以就某一理论问 题进行有一定深度的探讨、质疑、释疑和论证，写成侧重于理论研究的学术型论文。
3、严格禁止将学位论文写成罗列实际问题或现象，缺乏理论深度分析，且与所学专业知识缺乏 有机联系的 “调查报告”和“工作总结”类文章。
(三)格式
1、学位论文的文章按顺序包括：封面、摘要、关键词(至少三个)、正文、注释(采用尾注方 式)、参考文献、(附录)七个部分,各部分都应按统一要求的格式书写，具体见范例。。
2、字数要求：学位论文正文字数要求不少于 6000 字。
3、具体格式规范：
(1)封面：题目采用宋体小二号字，加粗，居中。其他需填写的信息使用楷体四号字，字体黑色， 居左。
(2)正文题目：宋体三号字，加粗，居中。副标题用小四号字。
(3)正文：宋体五号字，两端对齐;段落首行空两字;段落间不允许空行;段落标题首行空两格 书写，除可以加粗外不得再使用其他任何格式;除段落标题以外的正文部分不可以加粗、不可以使 用其它任何格式;单倍行距;段落间距为零;不得对整篇文章使用表格嵌套;不得使用繁体字和任 何背景色。
(4)摘要：[摘 要]两个字要求加方框，字体：宋体五号加粗;摘要内容宋体五号字;论文摘要 应概括地反映出本论文的主要内容，包括写作目的、研究方法、研究成果和结论，要突出本论文的 创造性成果，要求 300 字以内。
(5)关键词：[关键词]三个字要求加方框，字体：宋体五号加粗;列出的关键词一般 3―5 个，关键词依次排列，之间用空格隔开，宋体五号字，不能加粗;论文关键词是为了便于作文献索引和 检索工作而从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息的单词或术语。
(6)注释：采用尾注的方式，格式要求：全部居左顶格，注意尾注序号①，②，③……的添加。
(7)参考文献：对于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献，应在文末列出 参考文献表。参考文献应按文中引用出现的顺序列出。格式要求：字体五号字，居左顶格，注意每 条参考文献序号 1、2、3……的添加。不同类型参考文献的列举方式：
(著作)作者：《书名》，XX 出版社，XXXX 年，第 X 版，第 XX 页。
(期刊)作者：《文章题目》，《杂志名称》，XXXX 年第 X 期，第 XX 页。
(网址) XXXX. XXXX. XX,《文章题目》，编者或作者。
(8)论文页码设置：全文要求统一编页，页码从正文页开始采用页脚形式按阿拉伯数字(1，2，3……)居中编排。
(9)学位论文正文段落层次划分及使用序号标准：
第一种类型 (多用于文史哲类专业性质文章)
一、(用于论文小标题)
(一)(用于重要段落的划分)
1、(用于要点的排列)
(1)(用于特征的排列)
①(用于分特征的排列)
第二种类型 (多用于数理化类专业毕业设计性文章选用) 按章、条、条、条编号： 章、条、条、条的划分、编号和排列均应采用阿拉伯数字分级编写，即： 一级标题的编号为 1，2，…;二级标题的号为 1.1，1.2，…，2.1，2.2，…;三级标题的编号为 1.1.1，1.1.2，…， 如此等等。
(四)文风
1、态度严肃。认真思考、广泛查阅资料，独立完成论文，杜绝一切抄袭行为。
2、思维严谨。立论准确，论据充实可靠，结构层次清晰合理，推理论证讲究逻辑。
3、语言平实。注意学习使用科研论文特有的专业术语，行文简练，文字平实。不可过于繁琐， 不可使用过分夸张虚饰、感情色彩过分浓重的文学语言，不可使用过分直白、庸俗的市井语言。
4、格式规范。论文各部分内容完整，并按格式规范设置页面。
三、成绩评定
(一)成绩
1、学位论文初评成绩与答辩成绩综合后得出学位论文的成绩，分为优秀、良好、合格、不合格 四个档次。
2、不参加答辩者，学位论文成绩以“0”分记录，取消学士学位申请资格。
3、学位论文终评成绩获得良好(含)以上者，将取得学士学位申请资格。
4、学位论文成绩不能达到要求的，没有学位申请资格，且不能再次重修学位论文。
(二)成绩评定标准
1、优秀
(1)选题：具有一定的突破与创新，回答或解决了较为重要的理论或实际问题，有一定的学术价 值或实用价值。
(2)观点：观点正确，富有新意。
(3)材料：材料丰富翔实，论据充分有力，理论分析深入，理论紧密结合实际。
(4)结构：文章基本要素完整，即封面、摘要、关键词、正文、参考文献、(附录)各部分齐全; 文章论证层次清晰，符合逻辑。
(5)文字：言语流畅，表达准确，措辞得体，用语科学，行文规范，无错别字。
2、良好
(1)选题：具有一定的实用价值，具有一定的参考作用和实践意义。
(2)观点：观点正确，能经受推敲考验。
(3)材料：材料翔实，论据较充分，理论分析比较深入，理论结合实际较好。
(4)结构：文章基本要素完整，即封面、摘要、关键词、正文、参考文献、(附录)各部分齐全; 文章论证层次清楚，符合逻辑。
(5)文字：言语通顺，表达准确，行文规范，无错别字。
3、合格
(1)选题：具有一定的资料意义，能够达到专业某一方向的训练目的，能说明一定的问题。
(2)观点：观点正确，能经受推敲考验。
(3)材料：材料丰富，论据较充分，对论文观点有支持度，能说明问题。
(4)结构：文章基本要素完整，即封面、摘要、关键词、正文、参考文献、(附录)各部分齐全; 文章论证层次清楚，符合逻辑。
(5)文字：言语通顺，表达准确，行文规范。
4、不合格
(1)选题：选题空洞脱离实际，不能说明问题，不能反映专业能力和综合训练水准。
(2)观点：观点不明确或有错误，不能经受推敲，有自相矛盾现象等。
(3)材料：材料贫乏，论据无力，对论题无支持度。缺乏论证，分析浮浅，理论脱离实际。
(4)结构：文章基本要素不健全，论证层次混乱不清，没有逻辑性。
(5)文字：言语不通顺，用语有不科学之处，有较多错别字，行文不规范。
(三)成绩评定方式
1、学位论文指导教师评定初评成绩、填写评语。
2、学院学位论文指导委员会对论文质量进行审核，并结合论文答辩成绩评定论文最终成绩。
(四)抄袭的规定
1、初评及终审将严格查处论文抄袭行为，无论任何环节发现论文有抄袭行为者，当即取消其写 作资格，成绩评定为不合格。
2、评定为抄袭的论文，其论文写作无效，成绩以不合格记录，取消学位申请资格。
四、答辩的规定
1、学位论文初评成绩良好(含)以上者，参加学位论文答辩，答辩成绩良好(含)以上者，获 得学位申请资格;初评成绩合格者没有学位申请资格，经由本人提出申请也可以参加答辩，经答辩 后取得良好(含)以上成绩，可获得学位申请资格。
2、由学院的学位论文指导委员会组成学位论文答辩小组，负责组织各专业的学位论文答辩，评 定论文最后成绩。
五、其它规定
(一)学生参加学位论文的有关规定
1、在学位论文写作期间，学生要听从指导教师的指导，按照题目和任务的要求，在规定的日期 内完成学位论文的全部工作。
2、在学位论文写作中，要求学生树立严肃、严谨的科学作风，虚心听取教师指导，独立完成写 作任务。
3、学生提交学位论文写作申请后开始进行写作前因故不能参加写作的，要提交延缓写作申请， 申请通过后视为缓写，学生可以跟随下一批次进行学位论文写作;未提交延缓写作申请而不参加学 位论文写作者，学院取消其下次参加学位论文写作资格;学生已经参加学位论文写作后，因故没完 成学位论文的，按不及格记录成绩。
4、学位论文写作包括申请、选题、提纲、稿件写作等环节，凡未按期提交学位论文稿件者，视 为放弃学位论文写作，学位论文成绩为不合格。终稿提交截止后，系统将自动关闭，任何学生不能 继续进行论文修改或提交。
5、学位论文写作没有重修机会。
(二)学习中心组织学位论文工作的有关规定
1、学习中心要提前为准备参加学位论文写作的学生计算好已修学分，明确评定学位的条件满足 情况，组织学生学习论文指导课件，做好学生写作前的动员工作，做好学生参加论文写作的准备工 作。
2、学位论文写作的指导教师均由北京师范大学的教师承担，学习中心无需聘请指导教师。
3、各学习中心要指定专人负责学位论文管理监控，对学生学位论文写作各环节进行全程组织及 监控管理，确保各环节按规定标准执行;指定技术人员为学生学位论文系统使用的技术支持服务。
六、本规定自下发之日起执行，解释权归北京师范大学继续教育与教师培训学院网络教育部。
篇12：法学毕业论文写作中逻辑问题的成因及对策的论文
法学毕业论文写作中逻辑问题的成因及对策的论文
法学毕业论文写作在培养学生分析和解决问题能力方面意义重大。然而，法学毕业论文写作中的逻辑问题非常严重，影响了法学本科毕业论文写作的顺利进行。正视这些问题，进而解决这些问题，显得非常迫切。关于法学毕业论文写作问题的论文并不少，但是从逻辑角度进行分析的并不多见。本文从逻辑角度，分析了法学本科毕业论文写作问题和原因，并提出相应对策。
一、法学毕业论文写作中逻辑问题
有学者认为，法学毕业论文的现状是“不能严守学术规范、学术视野狭窄、逻辑思维紊乱、论文格式混乱”.这些逻辑问题体现在选题、论文结构、格式和语言表达方面。下面就毕业论文写作中逻辑问题，进行详细分析。
（一）选题方面的逻辑问题
选题方面的逻辑问题主要包括论题含糊、文不对题。第一，论题含糊。如果毕业论文的标题含糊不清，就会产生歧义。论题含糊反映作者对论题外延的认识不明确，思路不清晰。例如，论文题目“计算机犯罪及其对策”会产生歧义：论文要探讨的是“犯罪对策”,还是“犯罪预防对策”?第二，文不对题。论文内容与论文标题不一致，违反同一律。有一篇论文题目是“论跨国公司的国际管制--兼论我国关于跨国公司国际管制的立法完善”,主标题是跨国公司的国际管制，是关于国际法的，而文章内容是我国关于跨国公司的国内法，主标题与副标题相互矛盾，显然文不对题。
（二）论证过程方面的逻辑问题
法学毕业论文包括论点、论据、论证三个要素构成。其中，出现逻辑问题最多是论证。第一，违反同一律，犯了“转移论题”的逻辑错误。①如果前部分的内容与论题相关，后半部分内容则是在论述另一个论题，前后不一致，会犯“转移论题”的逻辑错误。第二，违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。“自相矛盾”在毕业论文中主要表现为在一段论述中对两个互相矛盾的判断同时都予以肯定。第三，违反充足理由律，犯了“推论失当”的逻辑错误。论据是真实可靠的，但论据的真实性与论点的真实性不相干，当然不能从论据的真实性推出论点的真实性。这种情况无论在论文中还是在答辩中都不难见到。
（三）写作格式方面的逻辑问题
论文强调序号体例的统一。如果把不同的格式混用在同一篇论文中，就会出现写作格式的逻辑问题。各个学校对于本校本科毕业论文写作的体例都做了统一的要求，并进行示例，但学生在写作过程中还是常常把不同的体例混在一起使用。关于论文体例，虽然各学校有不同的要求，但是不外乎两类：一类是汉字格式，如一级标题为“一”,二级标题为“（一）”,三级标题为“1”.另一类是数字格式，一级标题为“1”,二级标题为“1.1”,三级标题为“1.1.1”.部分学生混合使用这两种序号，导致混乱。如在“1.1”下的内容中出现“（一）”或者“一”.有的同学在使用一种体例时，出会出现混乱，如“1.1”下的内容中出现“1”、“2”、“3”,导致标题级别的混乱。
（四）语言表达方面的逻辑问题
出现语言表达方面的逻辑问题的主要原因，是学生对概念的内涵与外延不明确。第一，内涵的逻辑问题。内涵的逻辑问题表现为用语含糊，似是而非，含义不确切。例如，一篇论文中提到“我国缔约过失责任的完善”,混淆了“缔约过失责任”与“缔约过失责任制度”的界限，应当修改为“我国缔约过失责任制度的完善”.第二，外延的逻辑问题。外延的逻辑问题表现为使用小标题时违反划分的规则，导致逻辑错误的发生。譬如，在一篇毕业论文中，一级标题为“我国法律解释制度中存在的问题”,二级标题为“法律解释主体多元化引起的问题”、“法律解释内容的冲突”、“法律解释形式的混乱”和“法律解释具体操作制度的欠缺”,其中的“法律解释主体多元化引起的问题”和“法律解释具体操作制度的欠缺”违反“划分的子项必须互相排斥”的逻辑规则，犯了“子项相容”的逻辑错误。
二、法学毕业论文写作中逻辑问题的成因
论文写作训练不系统，学生写作逻辑素养未完全养成，是法学毕业论文写作中逻辑问题的主要原因。
（一）毕业论文写作训练不系统
毕业论文的性质属于学术论文。法学学术论文，是指在法学领域中对某个学术理论问题进行专门的、系统的科学研究，并且表述某些研究成果的论文。对许多本科生来说，撰写毕业论文是他们第一次写学术论文，因而大部分本科生都不知道应当怎样写。不少学生并不知道什么是学术论文，把学术论文写成记叙文的不在少数，甚至还有学生把感情用语写到了论文里。毕业论文写作训练不系统体现在以下方面：第一，对论文结构与教材体例认识不清。相当一部分学生在初写论文时，在论文的开头引用大量教材内容，而在提出问题、解决问题方面因参考资料不足，内容却少得可怜，使得论文显得头重脚轻。在一篇题为《论无权处分》的毕业论文中，五个部分依次为“无权处分概述、无权处分的比较法考察、我国有关无权处分的理论及其解析、我国无权处分制度的立法现状及不足、改进我国有关无权处分制度的立法”.第一至第三部分占了较大的篇幅，使提出问题的第四部分与解决问题的第五部分两个重点部分受到冷落，影响了论文整体质量。第二，论文结构的逻辑安排不合理。初写论文的学生，常常混淆论文的“问题”与“对策”的区别。写作学术论文是为了解决一个理论问题或者实践问题，并进行学术交流。论文写作通常遵循提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路。问题是指提出问题部分，对策是指分析问题和解决问题部分，提出问题部分应当是独立的部分，不能和分析问题部分，尤其是不能与解决问题部分混在一起。在上述《论无权处分》中，提出问题、分析问题与解决问题只在文章的尾部出现，是逻辑问题比较严重的论文。究其原因，是不了解学术论文中问题与对策的区别。
（二）学生逻辑素养未完全养成
我国中学阶段逻辑教育匮乏，大学阶段逻辑教学与论文指导脱节，影响了学生逻辑素养的培养。20世纪80年代高中语文教材对逻辑知识基本内容作了简单介绍，包括概念、判断、演绎推理、归纳推理等方面的常识，而且这些常识只是作为语文教学单元后面的附录，也就是说这些逻辑常识老师可讲也可不讲，学生可学也可不学。90年代后，连这作为附录的逻辑常识也被删掉了，所以现在90年后大学生在中学阶段不知逻辑为何物。我国高校在20世纪90年代之前，逻辑作为学科基础课在所有文科专业开设，从90年代至今大多数文科专业不开逻辑课了，只剩下哲学、思政、法学、汉语言文学这几个专业开设逻辑课。学生逻辑素养没有完全养成，是导致法学论文写作中逻辑问题的原因之一。在部分高等院校的本科生培养方案中，大学一年级开设《法律逻辑学》课程，大学二年级开设《学术论文写作》课程，大学四年级开设《毕业论文》，作为实践教学环节之一。由于课程的分割作用，《法律逻辑学》、《学术论文写作》、《毕业论文》之间的联系松散，导致逻辑教学与论文指导脱节，毕业论文中不乏逻辑错误，影响了毕业论文的质量。
三、解决法学论文写作中逻辑问题的对策
“扬汤止沸，未若釜底抽薪。”针对问题提出对策，不如溯本求源，根据原因，有的放矢地解决问题。通过加强论文写作的逻辑训练，提高学生写作逻辑素养，达到减少毕业论文中的逻辑错误的目的。
（一）加强论文写作逻辑训练
与其他专业相比，法学专业对学生的逻辑素养要求更高。无论是法官，还是律师，都要求逻辑缜密，语言表达清楚。法学毕业论文写作，既是对学生逻辑思维的锻炼，也是对学生逻辑思维能力的检验。毕业论文写作训练可以从以下方面着手：
第一，注重学年论文的逻辑训练。学年论文是高等院校要求学生每学年完成的一篇学术论文，是一种初级形态的学术论文，其目的在于指导学生初步学会对一学年所学专业知识进行科学研究。每学年写一篇，逐步培养学生的科研能力，为将来写毕业论文打基础。毕业论文选题则要求在学年论文的基础上进行，二者应当具有内在逻辑性。在开展学年论文工作时，应当注意学年论文和毕业论文相结合，保持学年论文和毕业论文的主题的同一性，这种同一性可以为学生今后稳定的研究方向奠定基础。学生在前三年撰写学年论文时，就要为毕业论文的写作奠定基础。指导老师在尊重学生选题自主性的同时，要重视对选题的确定和提纲的审核，最好确定一个具有长期研究价值的选题。
第二，强调开题报告的逻辑审核。开题报告是论文写作前的重要环节，通过开题报告的写作，可以了解本题目是否有前人研究过，研究程度如何。更为重要的是，还可以通过开题报告这一环节，纠正论文写作中的逻辑问题。拟定合适的论文题目是毕业论文写作的第一步，如果论文题目存在逻辑错误，会直接影响随后的其他环节。如果题目中要论证的概念外延太大，论证就不可能充分；如果概念的外延太小，就难于搜集到资料。另外，论文题目容易犯同语反复的语病，譬如，“论离婚损害赔偿制度研究”,其中的“论”与“研究”是近义词，出现一个即可，多余的要删除。在开题的过程中，还可以纠正论文提纲中的逻辑错误。一般来说，一级标题中应该有一个关键词是始终出现的，这是同一律的要求，是保证论题同一的客观体现。如果有一个一级标题中没有出现，可能是偏离了论题，就可能犯逻辑错误。通过开题报告这个环节，教师通过对提纲的审核，可以及时发现逻辑错误，并进行纠正。
第三，落实论文写作的逻辑指导。如何落实论文写作的逻辑指导工作呢？第一，设定外延适中的论文题目。在学术论文题目中会有一个中心词，这个词可能是名词或者名词性词组，这个词或词组可以视为一个概念。如果这个概念的内涵越多，外延越小；如果这个概念的内涵越少，外延越大。如果外延过大，本科论文的字数难以涵盖，如“论依法治校”就需要至少几十万字来写，不适合作本科生的毕业论文。通过分析中心词的外延，可以判断论文题目的难度、字数是否适中。第二，调整不合逻辑的论证结构。有句老话“文如其人”,不妨把它改一下“论文像一位站立的美女。”“引言”是美女的漂亮帽子，负责引起读者注意。“界定”是美女的头部，阐明中心词，指明论文的性质和方向。提出的“问题”是美女的躯干，是论文的主要篇幅之处。“对策”是美女的'腿部，是针对问题所提出的解决办法，是论文的创新之处；这是一名美腿模特，最受人关注的就是她的双腿。“结论”是美女的脚，论文通过结论，就站立了起来。第三，纠正不相统一的体例序号。论文体例主要有两类：一类是汉字格式，如一级标题为“一”,二级标题为“（一）”,三级标题为“1”,我们把它比作旗袍。另一类是数字格式，一级标题为“1”,二级标题为“1.1”,三级标题为“1.1.1”,我们把它比作西装。如果汉字格式与数字格式混用，相当于旗袍外边套了个西装，显得不伦不类。如果学生能这样理解这两类格式的序号，相信他们就不会混用了。
第四，进行论文写作逻辑的研究。首先，增设毕业论文写作课程。在本科生培养方案中规定，开设毕业论文写作课程。在论文写作中，应当至少有一讲是应当关于论文写作逻辑的。关于论文选题、论文结构、论文中的逻辑错误，都应当有论述。还可以用学生论文举例，说明常犯的逻辑错误，便于引起学生注意，及时改正。其次，编写毕业论文写作教材。可以召集有关论文指导教师，参照国家有关标准或要求，参考国内有关书籍和论文，结合本校实际，特别是本校的论文格式、体例，编写毕业论文写作教材。最后，还可将学生的毕业论文和教师的科研项目结合起来，加强学术合作精神，使指导教师的指导工作更加专业，学生科研的方向更明确。
（二）提高学生写作逻辑素养
提高法学专业学生逻辑素养的方法很多，主要的方法是提高综合应用逻辑思维方法的能力，进行批判性思维能力训练。
第一，提高逻辑综合应用能力。逻辑思维法是一个整体，主要包括归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体、逻辑与历史相统一等方法。分析与综合是辩证统一不可分割的。所谓分析就是存思维中把客观事物分解为各个要素、各个部分、各个方面，然后逐个分别加以考察的思维方法。②为了达到这一目的，可以组织讨论课，先给出实际案例，让学生组织正、反双方进行辩论，给出各自的观点和理由。学生通过自己的分析理解，发现其中的规律和方法，得出合乎逻辑的结论。学生辩论教学法，可以使学生把所学知识融会贯通，同时培养自己的逻辑思维能力、语言表达能力，提高学生逻辑综合运用能力。
第二，培养批判性思维能力。批判性思维的特点是独立思考和敢于怀疑。独立思考是创造性思维的必要条件，接受他人思考的成果只能叫做学习或模仿，没有独立思考，思维达不到创造的水平。只有独立思考，才能发现问题，分析问题，继而独立地解决问题。在论文写作中，共同讲授写作知识，传授自己的心得体会。建议教师在适当的课程中，增加学年论文写作的训练，并讲解有关论文写作。
总之，毕业论文写作是法学专业学生大学四年学习成果的结晶，不仅体现了学生知识掌握程度，而且体现了学生逻辑思维的水平，是从事法律职业的必要训练手段。通过进行相关逻辑思维训练，来提高毕业论文质量，是行之有效的方法。
注释：
①同一律是指同一思维过程中，必须在同一意义上使用概念和命题，不能混淆不同的概念和命题。
②所谓综合就是在思维中把客观事物的各个要素、各个部分、各个方面分别考察后的人识联系起来，然而从整体上加以考察形成结论的思维方法。
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