【导语】“Jihoon”通过精心收集，向本站投稿了7篇家长会，我的孩子教育观，下面是小编为大家推荐的家长会，我的孩子教育观，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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篇1：家长会，我的孩子教育观
家长会(parents meeting)，一般是由学校或教师发起的，面向学生、学生家长，以及教师的交流、互动，介绍性的会议或活动。下面一起来看看家长会，我的孩子教育观，希望妈妈们都能看下，怎样教育还自己的孩子：
今天晚上六点半，大宝和小宝都有家长会通知，我参加大宝的家长会。
大宝特认真：爸爸，发言的内容你想好了吗?
我也很认真：需要写个提纲给你过目吗?
大宝一本正经：要的。
利用早餐前的一点时间，我工工整整的写了一份提纲交给大宝，她在餐桌前吃早点。
关于孩子的教育问题，我会积极的参与讨论，都是每天面对和实践的东西，耳熟能详，不用提纲的。
我很在乎孩子的性格形成。
大方，善心，和积极的性格养成，可以弥补她们在其他方面可能存在的不足。好人缘可以弥补很多技能上的缺失，沟通和协调能力可以整合别人的优势和自己进行互动发展和双赢，懂得分享是确保自身收获的生生不息的常青树，善心可以控制最低的信誉成本和时间成本，积极的行动能力可以让不可能成为可能。
我经常问孩子：你现在快乐吗?你喜欢做这件事情吗?
我在自己的思索生活博客上写道：工作是为了更好的生活，如果工作成了一种兴趣，工作很好，生活很好。如果工作成为一种负累，工作很糟，生活更糟。兴趣是可以养成的，而负累的感觉也是时刻都可能发生的。
我希望自己的孩子明白：学习是为了更好的生活，将来的工作也是为了更好的生活。
你健康吗?你快乐吗?
建立健康和快乐的学习观念，用伴随一生的学习热情追求自己的健康和快乐，更好的生活着。
简单到极致，也许就是大美;摆脱索取的篱笆，追求给予的快乐感觉，或许成就了大爱。
我想，与其带着孩子很辛苦的遨游在之乎者也的晦涩海洋，不如领着孩子直观的感知，跌跌撞撞的痛并快乐着。
如果有一天，孩子面临健康和学习的两难，我会说：孩子，我们要健康!
或者有一天，孩子面对学习和快乐的取舍，我也一样会说：孩子，我们要快乐!
这是极端的说法，只是为了表明一种态度，极端和“是”“非”不是生活的常态，我们常常需要在是非交融中进行取舍和平衡。
人的生命有限，不到百年的时间弹指挥间。
我们的能力有限，如果不能成就一个面的辉煌，那就认真雕琢一个点的精彩;
我们的欲壑无底，在一条道上跑的再远，路的尽头还有远方;
我们常常把自己看的很重要，但是秦皇汉武之后还有太祖太极和康熙润之，滚滚红尘和浩瀚历史长河中，谁最重要?
太多的国学文化在告诉我们阴阳和平衡，所谓适可而止、量力而行，都是在告诫我们生活有度，追求有度。
人生是需要规划的，如同企业管理：设定目标，明确规则，重复的检查和考核，实现更好的完善。
我曾经听老师讲到企业管理中的木桶理论：企业的财务、采购、技术、制造、营销等等，每一个部门都像木桶上的一块板，木桶打水的液位高度就是企业的运营质量和水平高度，我们都不希望看到短板决定液位高度，但是事实如此，长板再多，水是从低处流出去的。
人的一生又何尝不是如此呢?
我们的事业、收入、健康，亲情、友情、爱情等等，不都是人生木桶上的一块块木板吗?
我们知道平衡，行为却常常在失衡中进一步失衡，专注于追求某些板块的不断增长，然后因为局部短板的存在而痛失更好的生活状态，甚至生存的权利。
我希望大宝和小宝明白这些道理，有目标有追求，平衡发展，健康快乐的生活着。
篇2：我的教育观初一家长会班主任发言稿
我的教育观初一家长会班主任发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！
很高兴和大家见面。我们济济一堂，怀着共同的愿望来召开这次家长会。通过交流，我们了解初中阶段的学习生活特点，熟悉学校的教育教学管理情况；通过交流，我们研究探讨孩子的心里发展特点，寻找教育良策来为孩子成长“助跑”；通过交流，我们也更加明确了教师和家长肩上所担负的责任，增强我们神圣的使命感！
教育，是个再也寻常不过的话题。老鹰带着小鹰学飞翔，母鸡带着小鸡学啄食，这些是动物的教育本领。人之所以是人，是因为他有情感、态度、价值观，他是社会中的人，社会属性在人的诸多属性中占有极其重要的地位。因此，教育是国家、社会赋予我们的神圣事业。很喜欢这样一句话：“教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的本身在于创新。”
初中阶段是人生的第二个“断乳期”，学生们正朝着人生的.“倔强期”迈进。心理学研究证明，人生的第一个“断乳期”出现在小孩挣脱家长的怀抱学走路时，幼儿园和小学1～3年级是一个人纯真烂漫的幼年、童年期，人的自然属性占据主要成分。从小学4年级开始，人的社会属性便在儿童身上显现出来。到了初中（7～9年级），社会生活中的各种现象、成人世界的各种生活方式等都能在初中生身上找到存在的影子，初中生开始逐步走向成熟，他们要求有自己独立的空间，各种内在、外在的影响在他们身上就像酵母一样慢慢发酵，孩子处在第二“断乳期”，人生观、世界观都在潜移默化中形成，最终他们长大成人，去扮演社会中的种种角色。
对孩子成长影响的三个因素是社会、家庭和学校，这三个因素中每个因素都十分重要，他们相互制约，共同彰显教育的魅力！今天的社会，信息化进程在加快，各种思想相互交汇，各种观点相互碰撞，社会五光十色、光怪陆离，家里的世界、外面的世界都很精彩！今天的社会倡导个性化，青少年的个性就在这社会的大潮中潮起浪涌。
我是一名班主任教师，平时很喜欢思考教育问题。通过我的一番讲解，大家看看，教育是个再寻常不过的话题，而教育又是个多么重要而沉重的话题啊，教育工作者所肩负的教育使命真是“任重而道远”！
今天的教育越来越考验更多的家庭，家庭成员间的亲情、和谐的家庭氛围、高雅的文化环境、浓厚的学习气氛以及家长的是非判断、家长的人生观、价值观等等都在深深地影响着孩子。随着“打工潮”的涌现，社会中出现了“留守儿童”且数量在逐步增加，这又是对家庭教育的另一大挑战！多年来的教育实践表明，留守儿童内心孤独、性格孤僻或偏执，这些对他们的成长十分不利。以前看过一篇文章，建议家长尽量多地亲自带自己的子女，最好能亲自教育他们成长，生、养一旦分离，我们就有可能在将来会为此付出代价！
复杂多样的社会、不同的家庭又给我们教师带来更多挑战。教师不仅要把学科知识传授好，还要尽可能地争当教育的“行家里手”。只管教书、不管育人的教师不是好老师。所以，教师的教育观念要时时注意更新，要能了解这个社会、关注这个时代、读懂这群学生。做一个受学生尊敬的老师，更要做一个受学生爱戴的老师。我一直认为，一个班级在组建之初，几十名学生汇聚在一起，那还不叫班集体，充其量只能称作是班级群体，能把几十名学生用班级信念、集体的感召力凝聚在一起，师生一道共同为了某一目标而努力奋斗，这样，班集体就能建立起来。这样的班集体进则攻无不克、战无不胜，退则反躬自省、厚积薄发，这样的班集体是学生成长的舞台，是教书育人的大熔炉！所以，我觉得，当教师就应该去当班主任，每三年下来，一个班级就是班主任精心打磨的一件艺术品，其价值是不可估量的，在人生的功德碑上也应该重重地刻上一笔！
以上说的这些就是我对教育工作的认识，真诚希望在未来的三年中，家长、老师能相互理解、相互配合、相互学习，让我带的第八届学生健康、阳光、茁壮成长，在人生的舞台上处处精彩！
篇3：我之教育观
――与教师商榷
望着那些活泼.健康.阳光般明媚的小孩，我深信，他们并无优劣高下之分，他们的心灵太像一张一尘不染的白纸，只是社会.人生给他们染上了颜色，教育是最为浓墨重彩的一笔。有什么样的教育，就有什么样的小孩，包括家庭教育.学校教育.社会教育和技能教育。
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作为家长，我会如实地告诉我的小孩，你以后的漫长人生中，不确定的因素太多,会遇到各种困难和挫折，命运也许会开个玩笑，考验你是否真的坚强；奋斗不息.生命不止，永远是你生活的主题；现实有时也许严酷，你要在内心保持纯净，外表平和，去化解.去克服，记住你对家庭.对社会的责任，收敛锋芒，做谦谦君子。切记：勤能养德.也能补拙.天道酬勤，只有有心热爱，生活才会丰富多彩。不管你是在幼儿园.还是在大学.或在人生的某个阶段，我都会投以赞许的目光，为你鼓掌，充当生活的风帆。
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我可能会严厉，心里暗暗地焦急，深意窑藏---冷酷地看着你蹒跚学步，摔倒了又慢慢爬起。知道么！在任何情况下，都要严于律己.与与人为善，哪怕对微小的事情也要严谨，心里给个承诺，知道自己付出的代价。一份耕耘.一份收获，你的`成长牵连着父母的心坎，平添许多自豪与忧伤。孩子呵！我只能扶你上路.送上祝福，世界还得你自己去闯。在我眼里，你羽翼丰满的背影有时也脆弱得像个孩子，不管你是成功.还是失败；少年还是老年。
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-我确信：打骂不是教育，爱心是最好的老师。只要你秉承了我的基因，我的诚挚与关爱总能唤起你心灵的浪花，我相信“润物细无声”的循循善诱，一点一滴.水滴石穿的漫长沟通，总会使你的智商融会贯通，让你知道，我使你成为参天大树的苦心，尽管有时候些微的打骂，也使我内心隐隐作痛。
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我坚信：教育一方面是学以致用，另一方面是塑造你的人文情怀：健全的人格.优雅的谈吐.文明的举止.社会的见识.人生的阅历，也为教育熏化之功。面对纷繁复杂的社会，我的孩子！你要擦亮眼睛，用自己纯净的心灵去触摸.去感应，择优汰劣.扬善仰恶；明辨美丑.不断积累，并始终如一。这个世界的道理是：有学习必有收益，有付出必有回报，讲策略.有途径.外刚内柔。你知否！人的精神其实魅力无穷，一颗强大的进取之心将会烛照和装扮你的一生，首要的是：有志气.有骨气.进退自如.动心忍性，增益你所不能，为现在运用一些知识，为未来储备一些能量。
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我知道，伟人天才是多方面因素造就的，教育亦功莫大焉，成就卓绝者可能万不到一，但我相信，只要你勤奋进取.努力学习，做任何事情都专心，不荒废自我的人生，即使你“沦落”为芸芸众生中的普通一员，也毫不逊色。
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我要淳淳的告诫我的小孩，什么叫文明法制，什么叫常理公理，什么叫人情尺度，又什么叫创造拼搏，乃至生活的意义，生命的价值；“唠唠叨叨”地重复，生命的健康.劳动的伟大，学习的乐趣，生活的绚丽；不厌其烦地童话般的口吻去阐释上述各种细节及个性化的例子，如同演译一个生动的游戏，也不吝惜我的赞美和微笑。甚至，设身处地让他体会成长过程中.属于青春的种种欢乐与苦恼，也包括体育赛事.技能训练.娱乐明星.音乐美术.文学艺术，外加现实生活的种种无奈和幽默，还有学会休息的好处与短暂的放松，并极力推荐书中找乐和乐中求知式的生活休闲。
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他是我的小孩，也是我的学生，或者是朋友。我的生活中有一件重要的事，是想让他对我说起他在学校和生活中的种种欢乐与愁肠，我会努力记住他的每一个同学和朋友，距离远近？亲密与否？并推敲他们中好听的名字，或者研究他们穿着与性格的关系，也心神不宁：关心考试分数，也关心身心健康，我的理想境界是：和小孩分享创意的快乐，并一起放飞梦想的伟大。
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尽管我知道，在他某些上瘾的爱好中，我种种爱心的付出不能及时得到回报，甚至被视为羁绊，在冲突刻意经营的温馨与和谐有时也不堪一击，我的努力也难有一对一的灵验，难以毕其功他的于一役，或毕其功于数役。
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我也能理解；教育的功效在品性.在成绩.在名牌大学.也在有所建树.更在那种炫目的成功的巅峰。十年树木.百年树人；上帝是爱.信仰也是爱，不是么！教育者的爱心是相通的，善意引导着孩子们的爱心是相通的，天下的父母之心也是相通的！
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篇4： 我教育观心得体会
“这个世界上有两种职业是直面人的生命的，第一种职业是医生，他们面对的是人的身体健康，另一种职业就是教师，我们要面对的是人的精神健康。”第一次听这句话是在原南开中学康岫岩校长的讲座上，当时我就被深深地震撼了，一直到现在，我都还在体会这句话的深层含义。
很多人，包括以前的我自己都认为，教师这个职业，就是一个传递者，将知识传递给学生是最重要的任务。而现在，我却觉得，所谓的教学成绩，不过是一个方面，可以这么说，一个优秀的教师一定有着优秀的教学成绩，但一个有着优秀教学成绩的教师，也许不一定是优秀教师。教师更重要的工作，是做榜样、做模范、做引导，帮助学生形成他们正确的人生观和价值观。
最近发生了一个事件在社会上影响很大，复旦大学一名已经报送博士的研究生被投毒不幸离开了人世，且不分析投毒者的理由是什么，单就这件事情本身，就值得思考。我们所在的已经不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代了。一个复旦的研究生，必然学业成绩是十分优秀的。如果我们的教育培养出的都是这种高分低能或者高分失德的学生，那就是教育最大的失败。这难道就是我们的教育想要的吗？我们的家庭、我们的学校、我们的社会共同造就的就是这样的人才吗？我所重视的，是我的学生是否有正确的人生态度价值观，我常常对他们说，也许你们将来不一定能成为响当当的人物，只是社会上再普通不过的一份子，但只要你们善良、感恩、宽容、知足，你们就会快乐，你们就会是老师的骄傲。当然，这并不意味着我会忽视学生的学习成绩，我觉得一个孩子德育和智育的发展是相辅相成的.，一个智育发展良好的孩子必然会有崇高的学习目标并为之努力，而这样的学习动力要比家长逼着、老师劝着更持久。
这将近一年的教育经历，使我感到了我们身上的责任有多重；我们的“育人为本”的教育观，我们为孩子们的终生发展和幸福奠基的教育价值观还有待于深入人心。宣传和履行这一观念就是我们的责任，只有这样，孩子们的心才能飞起来，我们的教育才能飞起来。
篇5：让大教育观走近每个孩子
让大教育观走近每个孩子
家园手拉手，让大教育观走近每个孩子 ――记明月班家长走进课堂活动
“家园手拉手，让大教育观走近每个孩子”作为阳光园十一月份的主题活动，得到了家长朋友们的大力支持！
我们邀请了山东大学计算机教授―李雨桐的爸爸，作为明月班的客座教师，来给孩子们讲解了有关《机器人》的一些知识，桐桐爸爸根据小班幼儿年龄特点，转换自己的教育方法，精心的准备了这节课，并制作了孩子们非常感兴趣的`课件，还提前给自己的孩子试讲、修改等，所以他这一堂课所讲述的机器人、机器狗、机器猫等，深受孩子们的喜爱！最后桐桐爸爸还对孩子们提出了希望，希望小朋友们好好学习，长大后能够自己设计、制作机器人！
整个活动在孩子们的欢呼雀跃声中结束！
家长朋友们走进课堂，带给孩子们的不仅仅是新鲜，在孩子们增长见识、开阔眼界的同时，大的教育观也随之像孩子们靠拢了！我们将一直感受“家园手拉手“活动所带给我们的无限乐趣！
张江英
篇6：这五种教育观，会毁了孩子！
这五种教育观，会毁了孩子！
都说父母是孩子多大第一任老师。可是现实生活中，依然有许多父母不重视家庭教育。要么没有现代家教观或是错误的、陈旧的家教观；要么根本不知道该怎么实施家庭教育。笔者告诉大家，下面的五种教育观会毁了孩子。一起看看吧
1
教育孩子是以后的事
其实孩子的教育应该从婴儿时期就做好准备的。认为刚生下来的婴儿什么也不懂，教育为时过早，这是缺乏早期教育意识。其实孩子一出生，就有了最初的认知能力，0~3岁是许多能力发展的关键期，印度狼孩的启示说明了教育环境的重要性。
如果这个时候不给他适当的.刺激，不提供良好的环境，孩子的智力将得不到充分的、有效的发展。
2
教育是学校的事
美国教育家MS斯特娜说：“教育不应该在学校由教师开始，而应该在家庭里由母亲开始。”
家庭是孩子教育的大本营，学校不是培养孩子的唯一场地，学校是学习书本知识的主要途径，而家庭是施行早期智能开发，培养兴趣点、引发求知欲，培养良好行为道德习惯、健康人格等的场所，具有开启鸿蒙的功能。
学龄前家庭教育对孩子的成长有着不可忽视的作用，占的比重非常大。
3
孩子的教育顺其自然
这种思想的支配下，许多父母往往对孩子采取不闻不问的态度，任其发展，放任自流，结果等小树苗长歪时，要纠正也难了，那时父母再怎么反省都迟了，教育是没有回头路可走的。
因为，幼儿期是形成良好道德、行为习惯、健康人格的重要时期，幼儿没有生活经历，分辩是非能力较差，行为自控能力较弱，为控制力也极为有限，需要父母一定的约束和管教，需要用心去塑造孩子的心灵，培养孩子的健康情感。
4
教育孩子，无师自通
不少父母认为教育孩子是非常自然而且无师自通的事，投资和花精力学习“如何成为合格的的父母”是十分荒唐和没必要的。
加之多少从父辈那儿传承下来的一些传统教育观念，使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和烦恼时，既不虚心向别人咨询，也不通过书本或媒体去寻找答案，更不主动寻找学习方式去接受家庭教育课的“培训”。
结果由于问题长期得不到解决，没有及时进行亡羊补牢或正确地疏导，阻碍了孩子身心的健康成长，有的甚至造成不可挽回的人生悲剧。
5
我不懂教育
这是把教育看得太神秘了，把智力等同于知识，以为教育就是教知识，而知识只有老师才能教好。殊不知，教育的内容非常广泛，小到一个话题的交谈，大到意志力的培养，攘括了智商和情商两大方面。
其次，不管你有无意识到，你都在当合格或不合格的老师，你随时随地都在给孩子提供着榜样，你的一言一行都成了孩子模仿的范本，起着潜移默化的作用。
与其推卸责任说不懂教，不如拿起书本来多学点家庭教育知识，多去家长学校听听课，多给自己灌输点正确的现代的、科学的家教观。
篇7：我的教育观演讲稿
尊敬的各位家长：
大家好!很高兴和大家见面。我们济济一堂，怀着共同的愿望来召开这次家长会。通过交流，我们了解初中阶段的学习生活特点，熟悉学校的教育教学管理情况;通过交流，我们研究探讨孩子的心里发展特点，寻找教育良策来为孩子成长“助跑”;通过交流，我们也更加明确了教师和家长肩上所担负的责任，增强我们神圣的使命感!
教育，是个再也寻常不过的话题。老鹰带着小鹰学飞翔，母鸡带着小鸡学啄食，这些是动物的教育本领。人之所以是人，是因为他有情感、态度、价值观，他是社会中的人，社会属性在人的诸多属性中占有极其重要的地位。因此，教育是国家、社会赋予我们的神圣事业。很喜欢这样一句话：“教育是一项事业，事业的意义在于献身;教育是一门科学，科学的价值在于求真;教育是一门艺术，艺术的本身在于创新。”
初中阶段是人生的第二个“断乳期”，学生们正朝着人生的“倔强期”迈进。心理学研究证明，人生的第一个“断乳期”出现在小孩挣脱家长的怀抱学走路时，幼儿园和小学1～3年级是一个人纯真烂漫的幼年、童年期，人的自然属性占据主要成分。从小学4年级开始，人的社会属性便在儿童身上显现出来。到了初中(7～9年级)，社会生活中的各种现象、成人世界的各种生活方式等都能在初中生身上找到存在的影子，初中生开始逐步走向成熟，他们要求有自己独立的空间，各种内在、外在的影响在他们身上就像酵母一样慢慢发酵，孩子处在第二“断乳期”，人生观、世界观都在潜移默化中形成，最终他们长大成人，去扮演社会中的种种角色。
对孩子成长影响的三个因素是社会、家庭和学校，这三个因素中每个因素都十分重要，他们相互制约，共同彰显教育的魅力!今天的社会，信息化进程在加快，各种思想相互交汇，各种观点相互碰撞，社会五光十色、光怪陆离，家里的世界、外面的世界都很精彩!今天的社会倡导个性化，青少年的个性就在这社会的大潮中潮起浪涌。
我是一名班主任教师，平时很喜欢思考教育问题。通过我的一番讲解，大家看看，教育是个再寻常不过的话题，而教育又是个多么重要而沉重的话题啊，教育工作者所肩负的教育使命真是“任重而道远”!
今天的教育越来越考验更多的家庭，家庭成员间的亲情、和谐的家庭氛围、高雅的文化环境、浓厚的学习气氛以及家长的是非判断、家长的人生观、价值观等等都在深深地影响着孩子。随着“打工潮”的涌现，社会中出现了“留守儿童”且数量在逐步增加，这又是对家庭教育的另一大挑战!多年来的教育实践表明，留守儿童内心孤独、性格孤僻或偏执，这些对他们的成长十分不利。以前看过一篇文章，建议家长尽量多地亲自带自己的子女，最好能亲自教育他们成长，生、养一旦分离，我们就有可能在将来会为此付出代价!
复杂多样的社会、不同的家庭又给我们教师带来更多挑战。教师不仅要把学科知识传授好，还要尽可能地争当教育的“行家里手”。只管教书、不管育人的教师不是好老师。所以，教师的教育观念要时时注意更新，要能了解这个社会、关注这个时代、读懂这群学生。做一个受学生尊敬的老师，更要做一个受学生爱戴的老师。我一直认为，一个班级在组建之初，几十名学生汇聚在一起，那还不叫班集体，充其量只能称作是班级群体，能把几十名学生用班级信念、集体的感召力凝聚在一起，师生一道共同为了某一目标而努力奋斗，这样，班集体就能建立起来。这样的班集体进则攻无不克、战无不胜，退则反躬自省、厚积薄发，这样的班集体是学生成长的舞台，是教书育人的大熔炉!所以，我觉得，当教师就应该去当班主任，每三年下来，一个班级就是班主任精心打磨的一件艺术品，其价值是不可估量的，在人生的功德碑上也应该重重地刻上一笔!
以上说的这些就是我对教育工作的认识，真诚希望在未来的三年中，家长、老师能相互理解、相互配合、相互学习，让我带的第八届学生健康、阳光、茁壮成长，在人生的舞台上处处精彩!
★ 孩子家长会演讲稿
★ 警示教育观后感言
家长会，我的孩子教育观（通用7篇）
