【导语】“咻咻”通过精心收集，向本站投稿了7篇中班综合课《彩色绳子会走路》，以下是小编收集整理后的中班综合课《彩色绳子会走路》，仅供参考，希望对大家有所帮助。
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篇1：彩色绳子会走路
目标：
1．随歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2．能大胆创作，体验交流、合作的快乐。
准备：
1．活动室四周布置“森林”“草地”，用宣纸铺成的“小路”一条。
2．水粉颜料(红、绿、黑、蓝)，5厘米左右的棉绳若干，调色盘、擦布若干。
3．幼儿已熟悉歌曲《走路》(附后)。
4．音乐磁带，录音机。
过程：
1．回忆动物走路的歌词。
师：歌曲《走路》中小动物们是怎样走路的?
(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)
师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。
2．想像动物走路姿态与色彩之间的关系。
师：如果给绳子宝宝粘上漂亮的颜色学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色?
幼：小兔走路是蹦蹦跳跳的、欢快的，可以用红色。
幼：小鸭子在草地上走路摇呀摇，可以用绿色。
幼：乌龟慢慢地爬，感觉很重，用黑色比较好。
幼：小鱼在水里轻轻地游，很优美，用蓝色吧!
师：绳子用红颜料学小兔跳，用绿颜料学小鸭摇，用黑颜料学乌龟爬，用蓝颜料学小鱼游。
（通过绳子宝宝学走路的游戏，启发幼儿根据动物走路的不同姿态以及它们所处的环境，选择相应的颜色，并用语言表达自己的感受和体验，初步感受色彩与动物走路姿态、力度间的联系。)
3．抖动、拖拉绳子，随音乐节奏作画。
师：绳子自己不会走路，怎么办呢?我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路。
(幼儿随琴声边唱边选择相应颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用绳子在宣纸铺成的“小路”上作画，教师观察并指导幼儿按节奏抖动、拖拉绳子，画出小动物的走路姿态。)
幼：我画了黑色的虚线（┄┄)表示乌龟在爬。
幼：小鸭子摇摇摇，我画了绿色的曲线(~~~)。
幼：我画了蓝色的波浪线(～～)，表示小鱼在游。
幼：我画了三个红色的点(…)和三段圆滑线(︵︵︵),这是小兔在跳。
(放歌曲《走路》，幼儿一边唱歌一边画。教师鼓励幼儿大胆地运用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示范。)
（在掌握歌词内容、歌曲节奏的基础上，幼儿一边唱歌一边探索点、线、形、色等美术要素，充分感受色彩、线条、节奏、动作之美，体验用绳子作画带来的愉悦。这种采用歌词、节奏作为绘画要求，让幼儿在唱中画、画中唱的活动，既激发了幼儿参与活动的兴趣，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。)
4．分享、交流。
师：你的绳子宝宝模仿了哪些小动物走路，请你一边唱一边用动作表现出来。
(放歌曲《走路》，幼儿随音乐节奏表现动物走路的各种动作。鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱、学一学。)
（幼儿边唱歌边用动作相互介绍自己的作品，有利于充分展示自己的作品和相互学习。 同时，轻快的歌声与优美的动作极好地渲染了气氛，使幼儿的情绪达到了高潮。)
师：你还知道别的动物是怎样走路的吗?
(引导幼儿说说其他动物走路的不同姿态，如：马儿跑、小鸟飞，鼓励幼儿结合创编的歌曲继续抖动、拖拉绳子进行玩色游戏，此环节也可放到延伸活动中进行。)
篇2： 中班主题活动彩色绳子会走路教案
中班主题活动彩色绳子会走路教案
活动目标：
1、随歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆创作，发展创造性思维。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
1、水粉颜料红、黄、蓝绿，5厘米左右的棉绳若干，调色盘、擦布若干。
2、音乐磁带、录音机。
3、幼儿熟悉歌曲《走路》。
活动过程：
1、幼儿随音乐进活动室。
2、幼儿复习歌曲《走路》，回忆动物走路的歌词。师：老师给小朋友们带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听。《走路》，都谁听过举手，谁会唱这首歌?歌里的小动物们是怎样走路的?请幼儿说一说，做一做，根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。师：跳跳跳，摇摇摇，爬爬爬，静悄悄。小动物们走路真有趣。
3、出示绳宝宝。师：“老师这里有一些绳子宝宝，它们看到小朋友们学小动物们走路很有趣，也想来学一学。绳子不会走路，怎么办呢?我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路。”幼儿随音乐让绳子宝宝走路。每人一根绳子，老师和小朋友一起让绳子学小动物走路，充分发挥幼儿想象力，用绳子做出各种线条“动作”(抖动、拖拉)。师：你的`绳宝宝学哪个小动物走路?是怎样走的?表演给大家看看。
4、老师示范用绳子蘸上颜色学小动物走路：抖动、拖拉绳子，随音乐节奏示范作画。师：小朋友你们看，我的绳宝宝是白色的，现在我要给它穿上漂亮的衣服，再让它学小动物走路。我先给绳宝宝穿上红色的衣服，让它学小兔子走路“跳跳跳”;给它穿上黄色的衣服，学小鸭子走路。
5、幼儿操作，随音乐边唱歌边作画。师：现在，你们也来给你们的绳宝宝穿上漂亮的衣服，让它边唱歌边走路吧。
6、分享、交流。(延伸活动：引导幼儿说说其他动物走路的不同姿态，鼓励幼儿结合创遍的歌曲继续抖动、拖拉绳子进行玩色游戏)。
篇3：中班综合：彩色泡泡
活动目标：
1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解、朗诵诗歌内容。
2、运用生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。
3、学习用吹泡泡的方法，表现各种物体，感受泡泡落在纸上的美。
活动准备：
1、活动前有玩吹泡泡的游戏经历。
2、与诗歌对应的图片PPT：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和天空、乌云和雨点。
3、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车、马路、青蛙、草地、蓝天等图片，与幼儿人数相等。
4、吹泡泡玩具，彩色墨水加入洗洁精，4开画纸四幅（分别绘有不同的背景），各种粗细的吸管等。
5、磁性黑板。
活动过程：
一、经验导入，引导幼儿表述泡泡的特征。
师：刚才我们玩了吹泡泡的游戏，好玩吗？那谁能说一说，我们吹的泡泡是怎么样的？（引导幼儿根据经验来表述）
二、欣赏儿歌，感知事物间的对应关系。
1、点击PPT，出示图片。
师：我们喜欢吹泡泡，瞧！它们也喜欢吹泡泡，我们来猜一猜，它们会吹出什么样的泡泡？（幼儿自由讲述）【幼儿：鸡蛋。师：母鸡能吹出鸡蛋泡泡来。幼儿：彩色泡泡。师：也许哦！】
2、寻找相应的事物，引导孩子学习诗歌中的句式。
师：这些就是它们吹出来的泡泡（点击图片出现下一组图片），我们来帮它们找一找吧。（幼儿自由连线，幼儿说出答案后点击图片）
师：对，鸡蛋是母鸡吹出来的泡泡。幼儿复述句型。【如有幼儿说公鸡，师：到底是母鸡还是公鸡呢？母鸡妈妈才能生鸡蛋宝宝。】
师：还找到了什么呢？（幼儿回答）
师：哦，你说得真好。（点击苹果连线）苹果是苹果树吹出来的泡泡。
师：还有呢？幼儿回答，星星是夜空吹出来的泡泡。雨点是乌云吹出来的泡泡。（点击下一页）师：我们一起再来看一看谁是谁吹出来的泡泡吧。（点击图片）师和幼儿一起看图书说一说诗歌内容。
3、引导幼儿完整欣赏并朗诵诗歌。
师：其实呀，这些组合在一起就是一首好听的诗歌，我们一起来听一听。（点击播放录音）
师：这首儿歌真好听，我们一起来说一说吧！（完整朗诵）
三、匹配图片，仿编诗歌。
1、幼儿互相匹配图片。
师：我们椅子下面有一张图片，请你们拿出来看一看，（停顿，让幼儿自由观察）师：看看它是谁吹出来的泡泡，或者是它能吹出怎样的泡泡？然后去找跟你的图片配对的小朋友，找到后两个人就坐在一起。（幼儿自由选择匹配）
2、幼儿仿编。
师：找到了吗？谁愿意来说一说？
四、幼儿合作吹泡泡，进一步体验事物间的对应关系。
1、PPT展示，交代操作任务。
师：昨晚，袁老师做了一个梦，梦见我也在吹泡泡，吹了好多好多的泡泡，你瞧有蓝的'、有黄的还有红的呢，它们在天空快乐的飞舞着，飞着飞着它们落在了一棵上变成了泡泡树，漂亮极了。你们想不想也来试试让泡泡飞舞起来呢？（引发幼儿对彩色泡泡的联想。）
2、教师交代规则，幼儿操作。
师：请你选择一幅你喜欢的图画，四个人一组也去试一试吹彩色泡泡。
3、引导幼儿欣赏作品。
活动结束：
教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的？
附：诗歌《吹泡泡》
星星是天空吹出来的泡泡，
雨点是乌云吹出来的泡泡，
鸡蛋是母鸡吹出来的泡泡，
苹果是果树吹出来的泡泡。
篇4：中班综合课科学《会变的影子》
中班综合课科学《会变的影子》
中班综合课科学《会变的影子》一、 设计意图：
我今天说课的名称是中班综合课《会变的影子》。这节课主要是让幼儿知道各种物体都有影子，而且知道物体随光源的变化而变化。在本节课中我穿插游戏，活动将以动静结合的方式让幼儿去观察、寻找物体影子的特征。影子对于中班的幼儿来说感到非常好奇。设计本次活动将在幼儿好奇的基础上，把幼儿带到室外，让幼儿自己探索、观察、集中游戏的方式使其对影子有一个初步的认识。我在本次活动中不仅要担当一个很好的引导者。更重要的是深入到孩子当中做一个参与者，鼓励幼儿共同合作，充分发挥自己的想象去探究问题的根源，充分让幼儿感受到在玩中学，在学中玩。
二．说活动目标
根据以上的分析和思考以及我园中班幼儿的现有年龄特点，我定下了本次活动的三个教育目标：
1、玩找影子的'游戏，初步了解物体都有影子。
2、通过玩游戏，获取有关影子的具体经验，比如：感知影子的颜色、形状等。
3、探索影子的方位变化特点。
三．说活动重难点
本次活动的重点是引导幼儿观察、发现影子的特征，并让幼儿有和同伴一起探索的兴趣。本次活动的难点是让幼儿知道影子的方位变化特点，影子随光源的变化而变化。
四．说活动准备
1． 活动前，我将有意识地带领幼儿开展踩影子、捉影子，积累关于影子的一些经验。
2．准备若干的粉笔和玩具用于最后的延伸活动，绘画影子。
3．时间安排在有阳光的日子。
五．说活动过程
在各方面都准备就绪的情况下，我来介绍一下我的活动过程：本次活动将分为三大环节，整个活动将把幼儿带到室外进行。
第一环节：猜谜语，激发幼儿兴趣。
“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”
对于中班的幼儿来说，用谜语设出一个疑问，一方面是使教学更有趣味性，二则是使幼儿的注意力都集中到老师这里来。因为这次活动的地点是设在室外，各方面的干扰因素很多，容易使幼儿分散注意力。他们通过开动脑筋，从以前曾玩过的踩影子经验，可以得出答案――影子。第二步则是在“影子”一词引出后，老师引导幼儿“你去找一找哪些物体有影子”，孩子们带着问题去寻找，根据活动场的原有资源，可能会找到“大树、房子、滑梯”的影子，其间我也加入到其中的活动中，从而更好地和幼儿探究出物体都有影子。
第二环节：引导幼儿观察，发现影子的特征。
通过上一环节，幼儿已经得知物体都有影子。在“阳光下，你的影子是什么样子的？”一个问题引导下，让幼儿在规定的范围内去探索自己影子的形状，作为老师，我要指导幼儿去发现影子的多样性。比如：站起来看一看，蹲下来瞧一瞧，摆个姿势，鼓励幼儿之间共同合作、共同讨论。在获得某些零散经验之后，我打算将幼儿集中在一起，共同去探讨本次活动的重点。“阳光下，你的影子是什么样子的？”我请几名幼儿来做一做，共同总结出影子的第一特征：不同物体影子不同。“有什么不同？”接着讨论总结出影子的第二特征：物体影`子可以随时变化。在解决完这两个问题的基础上，通过前面几个环节的探索和讨论，发现所有影子的颜色都是黑色的。整个过程都是幼儿用自己的眼睛去观察，自己直接亲身体验，获得的经验，重点问题在此得以顺利解决。
第三环节：解决难点问题“找影子”游戏。
在游戏中探索影子的方位变化。主要是在光源不变的情况下探讨出影子在身体的哪一个位置。比如说：前面、后面、旁边。这里有两个问题贯穿整个环节：（1）让我们抱着太阳，就是面朝太阳，共同寻找，得出影子在身体的后面这一结论；（2）让我们背对着太阳，得出影子在身体的前面。在此基础上转一转身体得出影子在身体的旁边。这个过程，老师和幼儿一起探究，亲身实验，去发现共同得出方位变化。之后，幼儿又自由结合，自己反复去实验并与同伴交流。鼓励人人动口，积极参与，指导个别幼儿去验证刚才得出的结论。
六．活动延伸，绘画影子
对于中班的幼儿来说，在纸上做绘画影子，这一记录很受限制。幼儿需要一个很大的空间来涂来画，所以我选择了地面绘画影子。在这里我给幼儿准备了各种玩具，他们可以随意去选择玩具或自己的影子去绘画。在此过程中也可以培养他们共同合作积极配合的这种精神。这个画我们将做为延伸活动的一个参照，中午、下午我们将继续对物体的影子进行观察、绘画，通过比较得出“影子随光源的变化时刻变化。
篇5：中班综合活动走路的教学设计
中班综合活动走路的教学设计
活动目标：
1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。
活动准备：
1、油画棒，绿色的纸。
2、熟悉歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。
3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。
活动过程：
一、复习歌曲“走路”。
1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。
2、回忆动物走路的歌词。师：有哪些小动物在走路？（随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。）歌曲中小动物们是怎样走路的？（幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。）
3、模仿动物走路。幼儿根据歌曲有节奏地学走路。师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。
二、帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。
1、播放录音。师：“嘘！有谁在哭？”共同寻找，油画棒出来，出示哭脸。师：你为什么哭呀？录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真开心啊！而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。师：哦，没关系，我们这么多的小朋友，都可以来帮助你。师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢？录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的`衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音：谢谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊？请一幼儿来问。录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。师：请一个小朋友来帮助它。幼儿上来操作，边唱边画。大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音：谢谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢？请一幼儿来帮助它，边唱边画。大家比较它的线条是否像爬爬爬–––师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游？请一幼儿帮助它，边唱边画。大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏
三、幼儿操作。
1、师：还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢，你们愿意吗？先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。
2、幼儿操作。
3、与幼儿交流，同伴间相互交流。
四、结束。
“郊游”音乐。师：今天，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件开心的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。听“郊游”音乐出教室。
篇6：中班综合教案：小动物走路教案及教学反思
中班综合教案：小动物走路教案及教学反思
教学目标：
1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。
教学准备：
1、油画棒，绿色的纸。
2、熟悉歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。
3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。
教学过程：
一、复习歌曲“走路”。
1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。
2、回忆动物走路的歌词。
师：有哪些小动物在走路?(随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。)歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)
3、模仿动物走路。
幼儿根据歌曲有节奏地学走路。
师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。
二、帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。
1、播放录音。
师：“嘘!有谁在哭?”
共同寻找，油画棒出来，出示哭脸。
师：你为什么哭呀?
录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真开心啊!而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。
师：哦，没关系，我们这么多的小朋友，都可以来帮助你。
师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢?
录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。
师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。
教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音：谢谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。
师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊?
请一幼儿来问。
录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。
师：请一个小朋友来帮助它。
幼儿上来操作，边唱边画。
大家比较它的.线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音：谢谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。
师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢?
请一幼儿来帮助它，边唱边画。
大家比较它的线条是否像爬爬爬–––师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游?
请一幼儿帮助它，边唱边画。
大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏
三、幼儿操作。
1、师：还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢，你们愿意吗?
先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。
2、幼儿操作。
3、与幼儿交流，同伴间相互交流。
四、结束。“郊游”音乐。
师：今天，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件开心的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。
听“郊游”音乐出教室。
活动反思：
活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。
篇7：小学语文《会走路的树》评课稿
小学语文《会走路的树》评课稿
【1】
20xx年2月27号有幸去市实验小学聆听了5位教师的《会走路的树》评优课，生发了许多感想。首先佩服她们对教材把握之深，教学技艺运用之巧，好多地方值得学习：
一、重视发展学生的想象，培养学生的说话能力。
教学中教师利用文中的空白，引导学生想象说话，例如：林巧莺老师提出了这样的问题发展学生的想象能力，提高了学生的说话能力。1、小鸟跟着小树去了（），看见了（）？2、小树带着小鸟去了（），看见了（）？朱小燕老师提了这样的问题启发学生想象说话：终于有一天，小鸟长大了，飞往远方，小鸟向小树告别时会说些什么呢？徐晓燕老师在课文的结尾空白处引导学生说话：小鸟来到小驯鹿的家，他们说了些什么？又做了什么呢？这样学生的想象说话能力得到了培养。
二、以读为本重视读的训练。
5位老师在教学过程中，能抓住课文中的重点句子，重点词语，指导学生进行朗读。朗读的`形式很多，有指名读、齐读、分角色读、分小组读等。注意加强学生自读自悟的训练。
【2】
高老师说：阅读是文本、学生、教师之间的对话过程，他认为，一节好的阅读课要发挥好文本的积极性。文本是第一学习资料，最重要的对话伙伴，学习言语交际的最好范形，要充分发挥文本的例子作用。要扣读导悟，以读见悟。悟与不悟全表现在学生的读中。教师不要说的太多，在课标的阶段目标中有两个要点：1、让学生喜欢阅读。这是目标是任务。2、学习正确、流利、有感情的朗读课文，开始学习默读，借助图画来读。这是核心任务，其中，借助图画来读是策略。在教学中不要人为的复杂化，拔高对理解的要求。对理解的要求是：结合上下文，生活经验了解词语的意思，对一些人和事有自己的感受和想法，并乐于和人交流。
★ 会走路的树说课稿
★ 中班综合：落叶
★ 续写会走路的树
★ 综合实践课教案
中班综合课《彩色绳子会走路》（整理7篇）
