【导语】“猫叁头鹰追尾椎”通过精心收集，向本站投稿了14篇对地理老师评议优秀，下面是小编帮大家整理后的对地理老师评议优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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篇1：对地理老师评议优秀
20XX届高考现已结束，在高三全体教师的共同努力下，我们终于完成了教学任务。回想这一年的路程是非常艰辛的，我们全体教师都付出的汗水和心血，虽然结果总是很现实和残酷的，但是这一路走来只要学生们能学有所成，那都是值得的。当然，为了更有效地提高自己今后教育教学成绩，取得更大进步，现将这一年的高三地理教学复习总结如下：
本年度我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加各项政治和业务活动，从不无故缺勤，工作勤勤恳恳，踏踏实实。本学期我担任高三6、7班地理教学任务，在开始的教学中，由于是第一次带高三，遇到教学工作棘手的问题，就和李老师、黎老师、王老师一起在集体备课中讨论如何上好高三地理复习课。在交流中也学到了很多知识，很多方法，教学工作中我做到：
1、认真备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真作题研究教法。在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志、网络信息，注意弱化难点强调重点，举例深入浅出，尽量想办法吸引学生的注意力。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生创新精神的培养，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合;注重培养学生的学习方法、学习能力，注重基础知识的形成和培养、深化，先打好基础，再扩展发挥。
3、认真及时批改作业(周练试卷)。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导，积极响应学校组织的陪优转差工作，并和个别学生进行心理交流。如7班的吴多平、杜文君、潘永朋、林琦等，6班的林旺、王业辉、王培泽、陈科宇、郑源豪、秦羽佳等。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，尤其听李翠仪老师的课对我启发很大。之后努力找到适合自己的教学模式。通过听课，学习其他同事的优点长处，对自己的教学促进很大。
5、为了拓展自己的知识面，我业余时间多看关于地理教学的图书，认真的阅读并做好笔记。此外利用网络搜索课件、教案、习题，并把它用于日常教学。在课堂教学中起到了很大的作用。
6、积极响应高三年级的周练考试，认真出试卷，批改试卷，讲评试卷，真正做到训练目的。在试卷当中经常把历届的高考题拿来训练，学生即提高能力，又增加知识面，让学生能提前感受到高考题目。
7、另外，我注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂;备课教案资料齐全，及时总结教学中的经验体会，及时调整教学思想和教学方法。学到了一些新的教学理念和方法，并应用到实际教学。
本学期就要结束了，通过这学期的工作与学习，我在教育教学等方面都有了很大的进步。当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣
2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果
3、重视地理概念和规律的教学方法
4、重视地理知识的应用
5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育
6、注重高考热点问题的讲解，复习。注重培养学生解题能力，以及运用问题的能力。
总之，以后的工作中，我会更加尽心尽力，努力踏实的做好本职工作。
篇2：对地理老师评议精选
本学期我任教七年级4、5、6三个班的地理教育教学工作。在学校的教学常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：
学生基本情况
七年级同学刚刚踏入中学课堂，虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，认识到了学习地理的重要性。学生们开始重视地理学科这位新朋友。
教学工作情况
1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。
现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。
本学期学校搞了教师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了许多，以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。
2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。
本学期，我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法，有效的提高教学实效。课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。
3、地理教学让学生树立了可持续发展观念。
在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步;利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。
4、通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会实践活动的意识。
每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。
教学方法落实情况
1、上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。
“向四十分钟要质量”，离不开认真研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，我付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。
2、精讲精练抓提高。
教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚。在课堂上讲究教学技巧，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导。
3、地图训练抓能力。
学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候经常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，鼓励学生识记世界地区和国家的名称和位置。这就是我在地理教学方面的些许认识和做法，我相信地理知识取之不尽，地理资源用之不竭。在今后的工作中，我会用我全部的智慧，打造自己的地理教学一方蔚蓝的天空。
篇3：对地理老师评议
一、精心备课，精心上好每一堂课——促进教学质量的提高
虽然我是有10多年教龄的老教师，但一直坚持认真备课，写祥案。该怎样备课，不用我说大家都清楚。我与大家的不同点是我会备两份教案。一份教案是写在备课本上的，思路是按运用多媒体教学手段来备的课。但因为学校条件限制，不可能多用。另一份教案备在在心里。没有多媒体教学手段，我又用什么方法来取代，而尽量达到同样好的效果。
对于每一堂课，我都力求通过课堂情境的创设，来激发学生的好奇心，并以此为动力，推动学生自主学习。例如：
(1)借助实践活动创设教学情境。讲地球运动方向问题，利用简单工具(如：乒乓球、钢笔、铅笔、瓶子等)也进行演示，观察自西向东运转的物体上(假设为北极)和下(假设为南极)运转方向的不同。演示后学生又一次得出正确结论：北极上空呈逆时针旋转，南极上空呈顺时针旋转。
(2)借助实物创设教学情境。初中8年级地理有《多民族的大家庭》一课，为了让学生更近距离地了解56个民族，我借助了第四版人民币。第四版人民币从一、二、五角钱，到一、二、五、十、五十、一百元钱上都绘有少数民族的头像，学生以后在买东西时，一掏出钱自然就会认一认上面的少数民族，联想到课堂的有关内容。再让他们对比识别人民币上的文字，学生很快认出了人民币上的藏文、彝文、维吾尔文、壮文。进而引出大家庭的含义，点出学习这一节课的真正意义。
(3)借助游戏创设教学情境。
(4)借助问题设立教学情境。
(5)借助语言创设教学情景等等。而多种教学方法的使用，学法的指导也很重要。例如：对于需大量记忆、或容易混淆的知识，编顺口溜无疑是有效的方法。东南亚的国家和首都编了这样一个顺口溜：一人越过一条河，捡到一块金子，遇到了老万，老万走路太慢，像只小绵羊。又如：记忆和识别我国省级行政区的轮廓也是教学中的难点，为了帮助学生记忆，我采用形象比喻法来教学。让学生充分发挥想象力，把某一省级行政区的轮廓与某一想象的物体(可以是动物、人物和其他物体)对应起来以帮助学生记忆。如：黑龙江省的轮廓像一把烂菜刀、内蒙古自治区的轮廓像一只狗趴在地上、云南省的轮廓像一只开屏的孔雀、湖北省像一顶警察帽子、湖南省像一个尖鼻子的人头、河南省像一个大鼻子的皇帝头戴皇冠、青海省像大白兔、重庆市像汉字的“人”等。正是这些好的方法的运用，课堂效率大大地提高。
二、集体的进步
从20XX年地理作为中考科目以来，我校地理学科成绩一直稳居涪城区前三名，20XX年毕业会考中，更是取得了区第一的好成绩。除了因为明确了复习步骤、明确了辅导对象，最重要的法宝就是：加强和坚持集体备课，团结协作，发挥集体的智慧和优势。
地理组的6位老师一直坚持集体备课，初三老师做到每周一、二次。每一章节开始复习时，初三的老师都坐在一起集体备课。分析每一章节的知识点、重点、难点。分析哪些知识点需要拓展、加深;哪些知识点需要多记忆;哪些知识点需要多举例、多练习;哪些知识点学生可能难以理解，可以用什么手段来突破;优、中、差学生各自要达到什么程度的目标，也是通过集体备课来决定。每次备课时，由一位老师先发言，其他老师做补充，把自己的经验和方法介绍出来，充分发挥集体的智慧和优势。去年担任初三教学的三位教师，都是跨年级、超工作量、还有当班主任的，我们三位老师在教学中都从无保留，好的教法、学法;好的资料都是大家共享。有了工作任务，大家决不推让，谁擅长、谁有条件、谁有时间就主动承担，其他年级老师也会从旁协助。比如，去年我的主要精力放在初三，刘老师就主动承担20XX级的练习题复习题的编写。胡老师把她所教年级的资料拿出来供我们参考。我和刘老师上区教研课，书记带领其他地理老师甚至全教研组多次听课，提出建议，帮助修改，直到满意为止。正是因为集体团结的力量，所以，每次学校或教研室领导布置的任务，总能按时、出色地完成。各年级的地理教学成绩也在整体提高。
此外，学校领导、班主任对我们地理学科工作的支持、配合，和帮助、指导，也是我们地理教学成绩提高的重要原因。在此对大家说声“感谢了”。希望你们能一如既往地关注地理学科，关注文科综合学科。有你们作为我们坚强的后盾，我们一定会更加努力，争取在20XX年中考中，交一份满意的答卷。
篇4：对地理老师评议
在我们学校，初一、初二年段均参加了新的课程改革，使用的是义务教育课程标准实验教材。新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，边学边教”的想法来工作，在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。
一、经验与体会
《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会：
1、深挖教材内涵，灵活运用教法。
教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因;在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么?”
地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。
教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣，还可以促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。
2、过程与结果并重，运用鼓励性评价
地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价(以初一为例)：学生课堂表现占25%，(包括：课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占25%，期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识)。学期末，教师根据上述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语。
评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。如：《我们需要洁净的大气》一课，将全班分成四组，每组给一个污染空气的案例分析，请同学想办法还大气以洁净。学生分析讨论气氛热烈，畅谈时集思广益、畅所欲言。有的说：给汽车换太阳能为动力的、电池的、风能的、天然气的，甚至还有特殊饮料的;有的说：给所有冒烟的地方设计一个空气净化装置，安在排烟排气口处;有的说：农村的秸秆用做制沼气、造纸、手工艺品、埋在地下肥田R22;R22;学生答案不胜其数，就连平时默默无闻的学生都踊跃回答了。
如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：《三大宗教》一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。
二、思考与困惑
随着新课程改革的深入，在实施过程中也出现了一些应该引起我们更多关注，加以认真研讨的问题。
不能完全真正的落实以人为本，灵活的教学现在课堂活跃了，学生提问多了，有时教师怕学生问，一问时间就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着教师讲课的路子的问题教师欢迎，如果是奇思异想的问题，教师往往视而不见，或草草打发。如《人类的居住地——聚落》一节，给学生展示了5种不同的自
然环境的图片，在背景音乐的烘托中，让学生选一个环境来设计房屋，我们的目标是让学生领会聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有学生在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防御系统;有学生在沙漠地区设计的房子，有防御系统，还有吸收太阳能系统——白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气R22;R22;对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。我就简单评价了他们的想法有创意、独特，希望将来能自己设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，如果能顺着学深的思路展开教学，让学生就这方面有无利弊，或让学生回家查查资料，了解防御系统有无必要安排在这里，有无科学性等，这不仅真正的尊重学生的个体，做到以人为本，还可以培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上，教师素质有待提高
教师是课程改革实施的主体，也应该是课程开发的主体。但教师直接参与课程开发有许多现实的困难。教师工作负担重，教师习惯了依靠现成的教学材料来教学，没有思考与反思的空间，也没有把课程开发看作是份内的事情，所以课程改革的目的与教师课程改革的实践总有偏差。课程改革给教师带来了挑战，提出了更新更高的要求，教师应该感受到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素质和专业技能，掌握和了解最新科技的地理知识，熟练的驾驭现代教育技术，做到各学科都要涉足，知识面广一点，不能落伍于时代。
2、课堂教学活应不乱，教师收放应有度
随着教师教学观念的变化，教师的教学态度平和亲切，教学方式方法多样的变幻，使得课堂教学中学生的兴趣不断的提升。有时就会难以控制情绪，造成课堂混乱;有时还会出现学生回答问题的积极性很高，但别人回答的问题他又回答了一遍;还有时学生为了抢先回答问题，胳膊伸得老高，甚至站起来，身体前倾，举手示意R22;R22;每遇到这样的环节，教师真不愿打消学生的积极性，但课堂教学必须要收放有度。当学生过于兴奋进入误区时，教师要及时调控，及时纠正，课堂教学不仅要提高学生的学习兴趣，还得养成良好而正确的学习习惯。
这几个月来的“理论联系实际”的教学实践，让我切实感到学生的成长和发展是教育的出发点和归宿。我们必须尊重和承认学生的个性，以学生的全面发展和主动发展为着眼点，努力弥补教学中的不足，完善教育思想，在今后不断的学习和探索中有更大的进步。
篇5：对地理老师评议
我是一名从事教学工作的年轻人，教学经验不足，但是我对工作不敢怠慢，精心备课，认真上好每节课，经过十年的工作，也总结了一些在教学过程的经验和教训。地理本身是有生命的，但由于现行教材的限制和平面式的叙述，缺乏深刻全面的分析、再加上老师习于教条灌输，缺乏开放、创新，把地理教“死”了，而且大部分学生都下意识认为地理是“副科”，总是爱理不理的，因此，在初中地理教学中，培养学生学习兴趣，提高学生学习地理的学习兴趣显得特别重要。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们力求认识某物或参与某项活动的倾向。学习兴趣是推动学生努力学习的内部动力之一，对于中学生尤为重要。因此，我在教学中特别重视学生的学习兴趣培养。那么，如何激发学生的地理学习兴趣，提高学习效果呢?下面谈谈我的具体作法和体会。
一、根据地理学科的特点首先要创设地理课堂教学。
在地理教学中，教师以自己为中心。学生主要是听讲，处于被动地位。在推动素质教育的今天，必须冲破以讲为主的束缚，把课堂还给学生，让学生参与教学。比如讲到中东地区，这是全球的热点地区，为什么是热点地区呢?如果直接讲述很是没有意思，正巧讲到这部分内容时，发生了美伊战争，所以在课下我让学生收集有关的材料，上课时将学生自由分成两组，一组代表美国，一组代表伊拉克，让两组从各自的角度发表看法，进而引申到课文内容。这样的教学，可以调动学生的思维，课堂气氛活跃，学生的积极性提高了。课堂内学生成了学习的主人，学生成为学习的主体。从而增加了学习的兴趣。又加深了对地理的理解。
二、引导学生多看、多听、多动手;动脑，激发学生学习兴趣。
初中学生好奇心强，这是初中生的特点，因此。我在课堂教学中经常利用教学挂图。除了让学生多看、多听之外。我还经常让学生动脑筋，结合实事想问题。也是激发学生学习兴趣等重要手段。
现代教育技术的发展，为地理教学提供了广阔的天地。大量的影像资料和图片以及电脑的运用，为教学增添了光彩，给学生真实的直观的感性认识。例如讲到治理黄河，首先让学生直观的看到黄河存在的问题，然后寻找解决的办法。实践证明，在信息时代，充分发挥多媒体的优势，从而提初中地理教学质量，丰富学生知识体系。从而促进学生全面素质的提高是非常重要。
总之，激发学生的学习兴趣，是初中地理课堂教学的主题曲，教师要常在教学中取得效果，一定要激发、培养学生的学习兴趣，这样才能适应需要，提高整体成绩，达到事半功倍的目的。
篇6：对地理老师评议
从改用人教版地理新教材几年的实践年中，我发现新教材大量地使用地图来呈现地理教材内容成了教材改革与创新的突破口之一。与旧教材相比，新课程提倡“交流、合作、思考”，对应的教材是“叙述性的课文、图像和活动课文”，要求教师对学生地图能力的培养不仅停留在“观察”、“阅读”和“创新”上，同时还要落实在运用地图获取地理知识，运用地图说出某一地理事物纬度位置和海陆位置，会阅读各种类型的地图等要求上。如何利用地图对学生进行图像处理能力和创新能力的培养，是教师面临的新任务。学生必须学会从各类地图上获取地理信息，才能达成课程改革的新目标。然而面对新教材学生反响怎样?在新教材使用一段时间后，我对选中五个班进行了调查。三分之二的同学认为：地理是一门很抽象的学科，就是地图多，难懂，不好学，针对这个问题我谈一下自己的教学经验。
1、以实践课的方式上课，重视获取知识的过程，从而使学生加深对地理知识的理解。例如：在讲七年级地理上册“地图”这节课时，我和全班同学走出教室来到校园里，玩一个游戏——校园寻宝。要求同学每人画一幅寻宝地图。我们要寻找的宝藏可能是《百科全书》，可能是学校的秘密。这个宝藏就藏在校园里，等着大家去寻找，看看哪个小组能成为寻宝的大赢家。先请学生画出学校地图，再在学校地图中标出寻宝路线，最终完寻宝地图。看学生画的学校地图多种多样，有的学生画校园里的花草树木、楼房操场，有的同学画实景，有的同学用符号代替，有的同学用文字表示。教师提问同学们认为哪种方式好呢?为什么?让学生讨论，讨论完同学一口同声的说要有统一符号，教师引出图例和注记，指导学生读地图，绘制地图是先要掌握常用图例和注记，然后发给同学一张图例表，这时同学都感觉自己画的地图不准确，都重新去画地图，在画地图的过程中发现老师发给的同样大小的纸，有的同学能把校园的内容都反映在这张纸上，有的同学不能把校园的内容都反映在这张纸上，同学心中产生疑问?教师引出比例尺，要根据校园的实地的面积和纸张的大小求出画校园地图的比例尺，同学们都画了两三张地图最终画出合格的校园寻宝图。整个实践过程中，教师层层提问，激发学生学习的兴趣，提高学生动手的能力，加深学生对地图这节内容的理解。
2、自制教具将抽象的地理知识形象化，使抽象的地理知识简单易懂。例如：在讲七年级地理上册，经线，纬线，经度，纬度，经纬网这节抽象知识时，用一个小小的气球作教具，将抽象知识变形象化。请每一个同学上课前吹一气球，以气球作地球的模型，地球上先确定南北极点，然后连接南北极点，教师提问我们画出的线叫什么?它是什么形状呢?同学回答经线，形状半圆，接着找出气球中间的点，围绕这个点能不能画一个圆圈呢?学生情不自禁的动手去画，我接着提问你们画的这条线叫什么?什么形状?同学回答纬线，形状是圆。继续请同学画四条经线、纬线，同学们看这时气球上画出了什么?有的同学回答：渔网，有的同学回答：经纬网，教师总结同学们画出的就是经纬网，教师接着提问：我们怎样区分每一条经线、纬线呢?这时学生积极的思考，学习兴趣高涨，争先恐后的举手回答，有的同学说：“给每一条经线、纬线起名字，有的同学说：“给每一条经线、纬线标上阿拉伯数字”，有的同学说……经过讨论我们一致同意给每一条经线、纬线标上度数。同学开始标经度，纬度，这时有些同学提出问题：经度、纬度、的起始度数?度数的标注范围?学生积极的讨论最终我们还是按书上的结论：纬度的起始度数0纬度(赤道)，经度的起始度数0经度(本初子午线)，经度的标注范围0°-180°，纬度的标注范围0°-90°。教师展示经度纬度，同学发现纬度是成对出现的，怎样区分的?赤道以北称北纬用N表示，赤道以南称南纬用S表示，讨论过程激烈，充分调动学生的求知欲和学习兴趣。
3、在实践的教学中，训练学生读绘地图的能力。学生对地图掌握的程度，直接影响到学生的学习成绩。在教学中，我发现了许多同学对图片茫然，不知道该怎么看?有些同学甚至连地图“上北下南，左西右东”的方向都不知道。如何培养学生的读绘图能力是一个关键的问题，可尝试从以下三个步骤来训练。首先展图。在教学过程中，将地理挂图展示在学生面前，或教师画黑板略图，让学生自己在挂图上或板图上指出所学的地理事物，这可以加深学生的印象。其次说图。对挂图或板图，教师进行细致地讲解。比如在讲“大洲和大洋”这节时，教师利用“东西半球图”，让学生先指出七大洲和四大洋的名称，然后教师再进一步讲清哪个是东半球，哪个是西半球;东西半球各分布有哪几大洲，各大洋被哪几大洲包围，各大洲分别临近哪几大洋等。这样可使学生明确七大洲和四大洋的分布，进一步加深印象。再次绘图。图形在学生的大脑中有了初步的印象后，开始让学生在玻璃片上描绘出相应地图的轮廓，接着教师在黑板上示范填图，学生在玻璃片上独立填图，并用幻灯展示学生的玻璃片，进行相互比较，让学生选出最佳“作品”，这样更能加深学生的印象，从而达到熟练程度。地理课堂中学生读绘地图能力的培养需注意的问题培养学生的读图绘图能力应贯穿在平常的教学中，力求做到“图文并茂”，把图和文字紧密结合起来，尽量把地理分布、地理成因、地理规律等知识落实到有关图上，使图上内容与文字描述相互配合、相互补充，从而使“死”图“活”起来，“静”的文字“动”起来。指导学生养成用图绘图的习惯。地理课本中有地图，还配有地理图册。在学习地理时要经常用图，养成用图的习惯，所谓习惯成自然，熟能生巧讲的就是平时经常用并形成习惯。学好地理，古人就有“左书右图”的说法，要求学生学习地理知识时，不死记硬背，而要经常读图绘图，将一幅形象具体的图像印在脑子里。引发学生的读图兴趣。“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，是培养学生读图、析图的能力的重要环节。这就要求地理教师制定适当的读图目标，让学生思索，能激发学生的求知欲，调动积极性。如“中国的交通业”中，主要铁路干线及铁路枢纽，名称多，记忆难，我在上这一内容时，确定起点和目的地，让学生设置几条旅游路线，这样，不仅能激发学生的兴趣，还能达到预期的教学目的。教学中引导学生利用地图积极思维，发现问题、提出问题。
4、用多媒体课件上课，让抽象的地理符号、图表，形象具体增强动态效果，激发学生思维，增强读地图的兴趣。多媒体教学的交互特性、快速存取和自动处理等功能，可以为学生提供一个良好的学习环境，改变传统的灌输式教学方法，实现以学生为主体的教学模式。例如在讲“地形图的判读”这节内容时采用多媒体课件展示地形高原、平原、丘陵、山地的景观图，请学生在欣赏图片的同时观察对比它们的地表形态的异同，学生很直观的得出结论：山地、丘陵的不同是山地坡度陡峻，丘陵起伏和缓。高原与平原相同点是地面平坦，不同点是;高原海拔比平原高。盆地的地形特点?四周高，中间低。怎样才能把以上各种地形表示在地图上?教师引出等高线。接着请学生欣赏FLASH动画演示等高线的绘制过程，学生很快理解这节知识，如在“中国南北方河流的水文特征比较”的练习中，我采用目标区响应的方式，把选项设为可移动，当学生将选项移动到正确位置时便停留在正确位置，移动到错误位置时选项则自动返回到原位置要求学生重新作答。在选择题或采用文本框输入法设置的填空题等练习中，对学生的作答给予评价和鼓励，如“正确，祝贺您”、“错误，请继续努力”。还可以统计学生做题时间，提示学生答题的思路，指出学生答题过程中出错的地方。当学生“跟着感觉走”，按自己的进度学习，在游戏中获取知识的过程中，学习兴趣被大大地激发，学生真正地成了学习的主人。在教师适时的点拨指引下，积极主动、全身心地投入参与教学活动的学生们不断地在探索中“发现”相关的现象和规律，“碰撞”出闪亮的火花，由此获得成功，体验成功。
篇7：对地理老师总结
20xx年高考已经结束，成绩已揭晓，我们学校的文综成绩并不是很理想。这有客观原因。也有主观原因。客观原因，我认为有两方面：一是学生数多，人们说“优生多”，但对于文科班来说，差生更多;二是基础差，虽经高三一年的努力。但见效并不大。主观原因，我认为学生花时太少及教师自身存在的问题。本届学生，是我在高中教学中的第一届学生，应该说我是相当重视的，无论备课、上课，还是批改，我都力求做得完美，我把这一年当做是一次成功的尝试，学习的机会，在教学中也得到了一些经验和教训，下面本人结合今年的高考试题，谈一谈自己的看法，仅供参考。
一、树立信心，消除恐惧
也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分;也许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此，我们就应该利用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离，从而“爱屋及乌”;多表扬，多鼓励;多向学生宣传“一个人如果记性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心，从而消除恐惧。
二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成绩为目标
在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科教师必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课老师，每位教师专门负责一部分人，平时与他们谈心，这样可以提高班级的文综成绩。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科教师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。
三、要重视地理学科知识的把握，有条不紊地安排复习
(一)扎实地理功底，构建以主干知识为框架的知识体系
从20xx年全国高考文综试卷地理试题来看，试题立足于考查学科的基本知识、原理和规律，特别重视主干知识的考查和系统地理考查。
1、要重视复习基础知识，准确、全面、灵活掌握考点基础知识往往是最有价值的知识同最能体现素质倾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具备了某一方面的基础知识，才可能从事这方面的思维活动;缺乏必要的.知识，就谈不上进行一定的判断、推理、分析、综合。因此，能力源于基础。高考不可能脱离知识去考能力，考题是对知识点的“抽样”，通过能力“组装”去解决问题。不掌握知识，便谈不上能力，知识是能力的载体，离开基础知识，能力便成了空中楼阁，抛开基础知识，能力就成了无本之木。无源之水。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度、交度，必要的区分度和适宜的难度，但每年考试中总有一些基础知识被作为命题的对象，如20xx年文综全国卷的第3题考核“佛教的起源地”，第7——8两题考核“工业区位”的选择。
其次，据资料显示，考生失分最多的往往不是那些能力要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简单的记忆和理解层面上的试题。学生在考场上出现的问题，正好反映出我们教师在教学中存在的问题，说明我们教学中还存在着许多薄弱环节，还有很多“死角”，个别知识复习还不到位，需要改进和加强。
首先要准确理解每一个基础概念、基本原理的科学含义和限定条件;其次是对考试说明中规定的知识点，毫无遗漏地予以掌握，不能“挑肥拣瘦”，也不能以个人喜好来决定知识的取舍，更不能为了盲目地赶进度而放弃对某些知识点的复习;再其次是对所学知识能灵活加以运用，能对知识进行迁移和转化，会运用基本知识去分析、认识一些具体问题。
2、强化主干知识，构建知识网络
高考强调对基础主干知识的考查。何为主干知识?其实主干知识就是牵一线动全局的知识。例如大气环流知识就是主干知识，因为一个地方在什么气压带和风带的控制下，就有什么样的气候状况，就有什么样的自然环境，就有什么样的人类生产活动。此外还有地形知识、河流知识、工业知识、农业知识、城市知识等。在复习中，以主干知识为线，按照知识间的内在联系、因果关系、逻辑关系把凌乱的知识点串联起来，使知识系统化、网络化，从而形成知识框架。
(二)重视地理能力的培养
1、地理计算能力。用数字说明地理、描述地理，可增加地理的精确度，运用数字是研究地理不可或缺的手段。因此，学习地理要具备一定的计算能力，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、经济数据的统计等，都涉及到计算问题。地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中掌握地理原理是培养地理计算的关键。
2、读图分析和空间思维能力。以图为载体考查地理知识是地理学科的一大特点，20xx年文综全国卷中有8幅图，其中涉及地理学科的就有5幅，充分展示了地理图表的学科功能。因此，在复习时必须要求学生围绕地图展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，十分注重在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主要掌握五点：①明了各类地图的构成和表达方法;②会从图中读出相关信息;③会用地图表达相关信息;④会判断地理区位;⑤会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。
3、地理信息的提取与处理能力。教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的判断、推理、归纳、分析等信息处理能力，平时训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。
4、知识迁移能力和地理表述能力。地理学科具有实践性和综合性的特征，地理学科注重对规律、原理的实践运用。因此在复习中，对于规律，原理不仅要加深理解，更要学会灵活地适移应用。表述不准确也是高考中失分较多的一个因素，因此教学中，要注意语言表达的准确性，尽量使用地理术语。
(三)抓好重点热点的复习
从近几年地理学科的试题内容看，考查的重点内容为：①地理位置，最主要是经纬度位置，复习时要抓住几条重要的经纬线，用以确定地理事物或现象的位置;②时间计算;③天气与气候;④等值线图;⑤区域地理;⑥环境问题。
社会热点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时政热点，也可能是焦点问题，尤其是涉及到人类发展的资源、环境、人口、可持续发展的重大问题。热点问题考查的主要方式是把热点地区作为空间背景，用高中地理的基本原理来解释区域问题和分析区域发展思路，对热点问题，教师要把握一个“度”和“量”，不能用过多的精力。
(四)做好解题方法的训练。
要提高成绩，必要的练习是需要的，但不能搞题海战术。应注重解法的指导。
1、选择题。主要方法有比较法、排除法、图解法、计算法、分析法、联想法。
2、综合题。要求在每次练习时，都必须保持卷面清楚;回答条理清晰。
(五)教师要仔细、认真研究《考纲》及近几年的高考试卷，特别是《考纲》中与前几年有变化的地方及教材观点有改动的地方，使自己把握好正确的方向。
(六)合理安排复习时间
高三地理复习一般为三个阶段：第阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月底前完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度;第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为一个月左右，专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。
篇8：对副镇长评议总结优秀
20XX年，我乡在去年的基础上，进一步加大挂职干部管理力度，通过一年的努力，挂职干部在为我乡经济社会又好又快、更好更快跨越发展做出应有贡献的同时，自身也得到了较好的锻炼，政治上更加稳定，思想上更加成熟，作风上更加务实，工作能力、协调组织和领导能力等各方面都得到了较大的增强和提高，责任心、使命感进一步增强，得到了干部群众的认可，现总结如下：
一、基本情况
20XX年到我乡挂职的干部共301名，其中：1名挂任乡委、副书记，2名挂任乡委、副乡长，4名挂任副乡长，7名挂任乡直单位副局长或股长，24名挂任乡镇党委副书记、党委委员、副乡长、科技副乡长或乡长助理(其中18名兼任村党支部书记、副书记或主任助理)，263名挂任村党支部书记、副书记或主任助理。
二、主要做法
乡委对干部挂职工作高度重视、精心安排，积极为挂职干部创造良好的工作和生活环境，为挂职干部的成长、成熟提供发展平台。一是按照要求及时为挂职干部办理任职手续，明确挂职干部的分工，让挂职干部及时溶入新的工作环境，尽快转变角色，适应新的工作岗位。二是做好生活上的保障，结合干部挂职单位、部门的实际，力所能及地安排好挂职干部的食宿，尽量满足挂职干部的生活需求;每逢节假日，还尽量安排挂职干部回家与亲人团聚;通过这些措施，切实解除了挂职干部的后顾之忧，让其全身心地投入到新的工作当中。三是安排专人对挂职干部进行“传、帮、带”。挂职干部对新的工作环境、新的工作岗位以及农村基层工作认识程度各不相同。为此，我乡结合挂职单位和部门的实际，安排专人对挂职干部进行“传、帮、带”，使挂职干部及时熟悉工作环境，明确工作职责，充分发挥挂职干部的优势和作用。四是积极与挂职干部交流沟通。在挂职干部取得成绩、遇到困难或出现工作失误的时候，及时找他们交心谈心，给予奖励、安慰和鼓励，一些单位、部门的主要领导还主动找挂职干部谈心谈话，鼓励挂职干部珍惜机会、抓紧学习和锻炼，增加阅历，丰富工作经验。五是做好协调工作。除做好挂职单位部门的协调工作外，还积极与挂职干部原单位、上级党委和组织部门沟通联系，及时向其反映挂职干部在本乡挂职期间的表现情况，让挂职干部原单位、上级党委和组织部门及时了解挂职干部的基本情况，为挂职干部的成长提供了更为广阔的空间。
三、取得的成效
(一)挂职干部为地方经济社会发展注入了新的活力。挂职干部在挂职期间，在帮助地方理清发展思路、拟定科学规划、健全工作机制等方面注入了新的活力，使地方各项工作针对性更强、实效性更高，为促进地方经济社会发展注入了新的活力。如挂任乡委副书记的杨德文同志在挂职期间，坚持“扶贫”与“扶智”相结合，积极协调争取帮扶资金146万元，在茶店、桂果、官寨等乡镇落实帮扶项目建设15个。挂任乡委、副乡长的高进同志，落实了省地矿局四批局机关干部共70余人到织金开展帮促活动，协助解决省地矿局112队钻井机台的柴油供应并编制了“织金乡抗旱打井点备选表”供省地矿局开展打井工作参考，协助落实172名干部和农民致富带头人的培训工作。挂任乡委、副乡长的叶章龙同志在挂职期间，协助大平、自强两乡试种韩国朝天椒800亩，协调帮助大平乡争取修路资金20XX多万元。
(二)挂职干部为领导班子结构改善注入了新活力。我乡乡镇和村级组织领导班子在综合素质、年龄结构、知识结构、专业结构等方面还有一些与形势发展不相适应的地方，选派的挂职干部正好弥补了这一不足。如省军区扶贫工作队员刘永开在官寨乡麻窝村挂职扶贫期间，以创建“五好”基层党组织为载体，通过抓班子、强素质，抓制度、强规范，抓管理、强队伍，全面推行党务、村务公开，村党支部分别被省委和地委授予“五好基层党组织”、“人民满意的党支部”荣誉称号。
(三)挂职增长了干部才干，提高了干部领导水平。尽管挂职干部文化素质相对较高，有一定的比较优势，但缺少党内生活的严格锻炼和艰苦环境的磨练，缺乏做群众工作和解决复杂矛盾、问题的能力。通过一段时间的锻炼，挂职干部在综合素质和能力水平等各方面都得到了较大的提高。如省军区织金工作队的关坤同志，平时把自己当作一块“海绵”，认真学习，积极工作，通过深入调研，能够在党委会上提出一些有针对性的意见和建议，并得到主要领导的采纳。
(四)挂职强化了干部奉献意识，密切了干群关系。通过下基层锻炼和近距离与群众接触，挂职干部增强了吃苦耐劳、克服困难的能力和毅力，舍小家顾大家，与基层干部和群众同甘共苦，作出了很好的表率，树立了良好的形象，密切了干群关系。到鸡场乡挂任乡长助理的李波同志，挂职期间，与当地干部群众打成一片，顺利完成了移民搬迁553户2210人和黔中水利枢纽库区淹没X019线路桥复建工程13.8km征地工作任务，没有出现一例上访事件，进一步密切了党群干群的鱼水之情。
(五)挂职培养锻炼了年轻干部，拓宽了选人用人的视野。通过挂职锻炼，让挂职干部丰富了阅历、拓宽了视野、开拓了思路、增强了党性、转变了作风，找到了理论与实践的最佳结合点，很多干部在挂职中逐步成长，并最终走上了领导岗位，同时拓宽了党委和组织部门选人用人的渠道。
四、存在问题及建议
(一)存在问题
一是认识上有偏差。少数干部群众对派干部挂职锻炼的做法不赞同，认为没有必要，培养不出干部，反而使所派干部丢“生”了所从事的专业，下派干部是向村级组织掺沙子、给村委会背包袱;同时少数村干部还担心这些干部会和他们争位子。
二是在工作中不压担子或担子压得太重。有的认为年轻干部不成熟，情况不清，担心他们履行不好职责而误事，只安排做些一般性的工作，不压担子不放权，让挂职干部得不到应有的锻炼。有的地方则走极端，担子压得过重，把困难较大的任务压在情况不熟、工作经验不足的挂职干部身上，给挂职干部造成了较大的思想包袱，工作难以开展。
三是在干部管理上走极端。有的认为挂职干部是上级派来的，挂职一年两年以后抬头不见低见，怕影响关系，不愿做更多的教育管理工作;有的忽视干部的成长规律，期望值太高、求全责备，使得挂职干部工作起来放不开手脚。
四是部分挂职干部自身认识不够。极少数挂职干部对挂职工作认识不足，认为挂职锻炼只不过是换换工作环境、增加基层工作经历和政治资本而已，因而放松了对自身的要求，工作上主动性差、纪律观念不强，工作开展得不是太理想。
(二)建议
1、在安排领导干部下挂指导工作、锤炼干部的同时，适当安排基层干部上挂学习锻炼，在创建更加适宜的干部挂任锻炼机制的同时，也增强基层干部在提拔任用上的平等和谐，提高其工作的积极性和主动性，让基层干部觉着“奔头”。
2、领导下挂主要是到经济相对落后的地区，指导、帮扶地方经济发展是组织给他们的使命。对地方政府而言，对其本人既不发工资，也不给报酬，更不占编制，可以说是“无偿使用”。但往往挂职期限都是一年或更短，在地方政府负责的某一项工作因挂职期满难免会出现脱节现象，特别是一些穿针引线，牵线搭桥，招商引资，扩大开放或组织实施的一些工程项目有始无终。为此，是否考虑在挂职时限上可以结合实际申请延长，并制定严格的考核指标体系，确保挂职期间相应负责的工作善始善终。
篇9：对副镇长评议报告优秀
尊敬的各位领导，同志们：
大家上午好!
从今天开始，我就是**镇的公民，是我们在座诸位中的一员，我们今后就是朝夕相处的同事、兄弟、朋友，为此我感到非常荣幸。担任乡镇领导职务对于我来说一切都得从头开始，工作站位更高了，工作职责更大了，工作思路更广了，对于这些不同的变化，我都必须从头学习，必须向在座的各位领导虚心地学习，也敬请各位领导多予指点和帮助。
我一定会珍惜好这次机会，虚心向在座各位学习、取经，在徐国洪书记的带领下，认真履职，做好本职工作，我将做好以下几点：
一、求真务实干实事。在党委的领导下，不折不扣地贯彻落实市委、市政府交办的各项任务，做到重实际、说实话、办实事、求实效，坚定做到看不准的不动手，没干成的不放手。
二、坚持不懈促发展。把推进**镇发展作为第一要务，做大旅游产业，做强项目经济，抓好传统产业和已落户企业：破难点，完善集镇规划，做大小城镇;抓稳定，优化发展环境，推动全民创业。
三、想方设法谋利益。维护和发展好**镇群众的根本利益，做到权为民所用，情为民所系，国土资源利为民所谋，关注弱势群体，为老百姓办实事，解难题，谋福利。
四、清正廉洁树形象。坚持做到：守得住时令，耐得住孤单;不为功名缠身，不为利禄束缚;以诚待人，坦荡处世，淡泊名利，干净干事。
各位代表，**的发展面临着新的机遇，同时也存在着不少困难和挑战，我相信有全镇广大党员干部的齐心协力，有全镇人民的真诚拥护，我们一定能再创新的业绩，再谱新的 篇章。让我们携起手来，共同创造**更加美好的明天，实现我我们乡镇富裕梦，中国梦!
篇10：对单位领导班子评议优秀
首先非常感谢各位领导和同志们对办公室工作和我个人工作的支持。一年来，教育局办公室在领导班子的正确领导下，坚持以邓小平理论和xxxx重要思想为指导，全面贯彻落实xx大精神，紧紧围绕我局党委和教育局中心工作，内练内功，外树形象，充分发挥办公室的枢纽、保障作用，我感到非常高兴的是，办公室全体人员十分团结，对分配的任何工作都没有怨言，全体领导和老师对办公室的工作能够给与充分的理解，各项具体工作按计划推进，各项临时交办工作雷厉风行完成，为总体工作计划的实现发挥了作用，现将办公室工作总结如下：
一、加强学习，提高素质，团结协作，搞好服务
做好办公室工作，争创一流业绩，必须要有较高的政治理论素质和分析解决问题的能力。全体办公室工作人员都能够通过各种途径学习邓小平理论和“xxxx”精神，学习各项教育法律、法规，及时了解、掌握教育发展的新动向、新经验，积极参加机关组织的形式多样的学习教育活动，经常性下基层开展调研，办公室人员的政治理论水平、业务素质和工作能力不断提高。每学期都召开办公室全体人员工作会议和期末总结，明确了每个人的岗位责任，工作任务，做到分工明确，责任清晰。树立高度的服务意识，服务态度和蔼、热情、耐心、细致，为领导基层单位提供良好周到的服务。。本学期在落实各项工作的时候，大家都能够注意态度和方法，和同志们的关系处理得比较和谐，各项工作都得到了各科室、学校同志们的支持，落实顺利。办公室全体人员空前团结，工作气氛融洽，配合默契。每个人都能从教育局工作的大局出发，从教育局整体利益出发，互相支持，工作顺心，大家心情舒畅。
二、分工明确，密切配合，突出重点，工作到位
1、做好办会、办文和办事工作。
办公室工作繁琐、复杂，简单的说就是办文、办会、办事。关于办文工作，我们克服人少文多的实际困难，完成局党委、教育局工作计划、工作总结、五年规划以及各种会议大量的材料、领导讲话和各种计划、总结等，以正式文件下文的就有篇，较为圆满的完成了任务。关于办会，全年圆满完成了庆祝教师节表彰大会、教育局学期工作会议、期末总结大会等各种会议次。关于办事，主要是督促检查局党委和教育局的部署在基层学校的贯彻落实情况，即使传达领导指示，即使反馈各种信息，做到了快捷和实效，保证全局上下政令畅通。全年没有出现重大失误行为。
2、做好宣传工作。
本着宣传工作为教育教学服务、为教育改革服务、为提高学校知名度服务的原则，加强全区教育系统的宣传教育工作，注重通讯员队伍的建设，全年共计在各种报刊、新闻媒体商发表稿件230多篇，被区委宣传部评为通讯报道工作达标单位。
3、信访及人大、政协建议、提案工作。
坚持认真、负责处理信访工作，把信访工作作为联系群众民意的一条重要渠道。信访工作对办公室人员素质要求很高，既要不卑不亢、不急不慌，又要对出现的问题处理及时、果断、不留后遗症、不给领导添乱，为此，我们特别强调服务的思想，对待每一个上访人员、来电、来信都能礼貌接待、耐心答复，尤其是在招生等重要时期，每天都要接到大量的来电、来访，有些棘手的问题，我们在向领导汇报的同时，协调科室，都给予了圆满解决。对于人大代表建议和政协委员提案的答复工作，我们由专人协调，及时答复，及时与代表、委员沟通，全年共计答复18件，全部使代表和委员满意，得到了领导的肯定。
4、做好档案归档和教育志的编撰工作。
篇11：对干部评议总结优秀
本人与20__年度担任纪委副书记兼监察工作部部长，在__的直接领导下，在全体纪委委员和本部门同志的大力支持下，严格要求自己，认真履行职责，积极开展工作，较好的完成了岗位目标责任和党委、纪委交办的各项工作任务。
一、认真学习，不断提高自身的政治思想素质和政策理论水平
今年本人主要学习了胡在庆祝中国共产党成立__周年上的重要讲话和在清华大学百年校庆大会上的重要讲话精神，学习了贺国强同志在北京部分高校反腐倡廉建设工作座谈会上的重要讲话精神;参加了教育部党组成员、纪检组长王立英同志在华中科技大学主讲的高校党风廉政建设工作报告会，参加了湖北省纪委书记黄先耀同志在华中农业大学主讲的省情报告和廉政报告;参加了在中国邮电大学召开的部属高校纪委副书记、监察处长座谈会，参加了在新疆大学召开的部属高校第二片组会议;参加了学校组织的“创先争优”活动，完成了学校“两访两创”活动中的访谈任务，对新闻学院、金融学院五位教师进行了访谈，并按时提交了书面访谈材料;参与了教育部第二片组关于高校制度执行力研究课题的调;通读了《管好身边人》《黑白人生》两本有关反腐倡廉建设的专著，在个人博客中收集整理了部分党风廉政建设方面的政策法规。
二、扎实工作，较好完成了年度工作任务
在履行纪检监察职能和岗位目标责任时，本人能够坚持围绕中心、服务大局，牢固树立在管理中监督、在监督中服务的思想，以纪检监察的实际工作为学校改革发展提供有力保证。今年完成了以下主要工作任务。
一是按照湖北省纪委的统一要求和工作部署，组织开展了学校第十二个党风廉政建设宣传月活动，参加了党委书记徐敦楷教授主讲的，以廉政准则实施办法为主要内容的廉政党课，参加了湖北经济学院党委书记周元武同志主讲的勤政廉政先进事迹报告会，参观了洪山监狱等。
二是参加了学校组织的专项检查组，对二级单位落实《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和湖北省纪委“1+6”文件的情况进行了抽查。
三是圆满完成了教育部党组就我校贯彻落实中央《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和教育部《直属高校党员领导干部廉洁自律“十不准”》的情况开展的专项检查，检查组对纪委的日常工作和资料准备工作作了充分肯定。
四是圆满完成了湖北省纪委就我校贯彻落实廉政风险体系建设工作(即“1+6”文件)的情况开展的专项检查，检查组认为我校纪委落实“1+6”文件协助有力，体系建设成效明显，风险点查找深入到位，起到了宣传、预警作用。
五是协助财务部门完成了学校“小金库”清理和上级部门治理乱收费等专项检查工作。
六是主持制定、修订和完善了部分党风廉政建设规章制度。今年，结合教育部和湖北省的专项检查，重点对学校《处级领导干部任前廉政谈话的规定》、《领导班子成员党风廉政建设岗位职责》、《关于执行领导干部述职述廉制度的实施办法》等制度予以补充完善，除继续要求处级干部在每年进行述职报告的同时进行述廉报告外，还进一步明确提出将遵守《准则》和“十不准”的情况作为述职述廉的重要内容。参与了《中南财经政法大学采购与招投标管理办法(修订)》的制定。
七是完成了日常的管理、监督和服务工作。今年主要参加了干部选拔和非教师专业技术人员、辅导员的招录聘用监督，对26名副处级领导干部进行了任前谈话;参加了本科招生录取和研究生考试监督，特别是在自主招生等特殊类型招生工作中能切实贯彻公平竞争、公正录取、公开透明的“阳光招生”原则，坚持“六公开”“六不准”，认真履行好监督职责;参加了仪器设备、图书资料、教材等招标领导小组，对部分招投标结果进行了监督;参加了研究生推免、研究生资教选拔、四六级考试、本科生期末考试、学生违纪处分等教学工作的监督;参加学校资产经营公司监事会，对校办产业经营活动进行监督;列席了校务会议，下半年开始列席了校党委常会会。
八是认真接待来访者，及时处理信访件，严肃查办违纪案，今年共处理了来信来访12件。
三、严格要求，认真做好部门和个人的廉洁自律工作
本人能够认真学习贯彻执行《中国共产党党员领导干部廉洁自律的若干规定》和《中南财经政法大学关于加强领导干部作风建设的若干规定》，并按照学校的要求，对照两个《规定》对个人执行情况进行了自查，能坚持个人重大事项报告制度，本部门和个人没有发生违反廉洁自律的事情。
四、存在的问题
一是年度工作任务中计划对学校党风廉政建设文件进行汇编，由于等待国家对事业单位工作人员管理办法出台而没有完成。
二是反腐倡廉建设理论水平还有待提高。
三是有的监督工作因碍于面子、怕得罪人不能到位。
篇12：对工会主席评议报告优秀
今年以来，县总工会在县委及市总工会的领导下，紧紧围绕中心，服务大局，各项工作有序推进，圆满完成全年工作任务。
一.学习贯彻十八届三中全会和中国工会十六大精神，把工会干部和职工群众的思想认识统一起来，围绕中心工作统揽全局工作
1月8日，县总工会召开全体干部职工会议，进一步学习贯彻“”精神及全县经济工作会议精神，安排今年工会工作。组织学习了《县十届二次党代会工作报告》、《县委书记在全县经济工作会议上的讲话》等。2月19日，召开全体干部职工会议，传达了2月18日召开的县党风廉政建设暨群众工作能力提升年动员大会精神，学习了相关文件精神，并对当前工作作了安排部署。3月12日，省总工会党组中心组成员，各市(州)总工会、省总工会各部室负责人一行30余人到我县视察工会参与社会管理创新化解基层矛盾工作后，为进一步落实省总、市总及县委的要求，县总工会于4月1日召开了八届六次全委(扩大)会议，传达贯彻了全总十五届七次执委会、省总十二届九次全委会议、市总三届八次全委(扩大)会议精神，会议总结了20XX年工作，安排部署全县工会工作，表彰了20XX年工会目标考核的10个乡镇工会、34个机关企事业先进基层工会。6月4日，召开八届七次全委(扩大)会，选举产生了出席遵义市工会第四次代表大会代表10名。6月18日至19日，我县12名代表出席了遵义市工会第四次代表大会。7月29日，召开主席办公会研究传达贯彻贵州省工会十三次代表大会方案，随后召开了干部职工会议，传达贵州省工会十三次代表大会精神，并安排部署贯彻措施。8月2日，组织基层工会干部、县总工会全体干部职工学习了4月28日在同全国劳动模范代表座谈时的讲话，传达了省工会第十三次代表大会、市工会第四次代表大会精神。10月28日，召开全体干部职工会议，传达贯彻中国工会十六大精神。11月11日，召开全体干部职工会议，传达贯彻省总工会举办的县级以上工会干部学习宣传贯彻中国工会十六大精神研讨班会议精神。11月28日，召开党的十八届三中全会、中国工会十六大精神学习宣讲会，各乡镇工会干部，各系统、部分机关企事业工会主席50余人参加了会议。通过各种会议统一全县各级工会干部及职工群众思想，凝心聚力，为同步建成小康社会建功立业。
二.强化组织建设，推进“两个普遍”工作有序开展
广泛开展摸底调查，完善建立规范的台帐。以全总非公法人数据库为依据，认真做好企业相关信息的核对和录入工作，并以园区为重点，多次深入企业调查了解情况，指导新增企业组建好工会并开展工作，截止目前，我县正常经营的企业231个，符合单独建会的企业48个已全部组建工会，未达到建会人数的企业以10个体私营企业工会联合会覆盖，共涉及职工2445人，会员2367人。企业单独签订工资集体协议47份，区域性工资集体协议10份。工资集体协议涵盖企业184个，涵盖企业职工2526人。工资集体协商建制率98%，其中：国有企业94%，集体企业89%，非公企业99%。已统计登记会员共40418人，其中机关单位会员1198人，事业单位会员3204人，国有企业会员398人，非公企业426人(不包括乡镇所在地企业)，集体企业会员198人，农民工会员34994人。
三.重视民生事业，贴近职工办实事
1.开展帮扶慰问，为困难职工办实事。在“两节”期间，县总工会班子成员分别带领四个慰问组深入镇村、企事业单位、一线岗位、困难职工(农民工)和劳动模范家中，对困难职工(农民工)、患大病职工、劳动模范等进行了走访慰问，共筹集资金14.66万元对277名困难职工(农民工)、36名劳动模范进行了走访慰问。“三八”节，为150余名困难女工送去慰问品和慰问金。“金秋助学”活动共筹资14万元助61名学子圆求学梦。坚持帮扶工作制度化、社会化、常态化。全年开展临时生活救助37人救助金16800元，临时医疗救助192人救助金102004元。
2.扎实开展“面心实”活动。积极参与社会管理创新，协调处理职工群众上访反映的困难和问题，及时化解职工群众的矛盾纠纷，总工会被县委表彰为“平安余庆建设先进单位”。县总工会领导多次深入敖弘木业、东立水泥厂等企业了解情况，为企业发展出谋划策。党组书记吴宗选到构皮滩发电厂为职代会暨工会监督员培训班授课，讲解职代会的相关知识及劳动保护监督等知识。干部职工多次到所挂帮的小腮镇魁龙村，看望慰问患重病的农民工廖双飞以及其他困难农民工。7月10日，总工会深入广雨木业、腾飞木材加工厂、正茂烟花公司等企业，向企业负责人了解生产经营状况，向一线职工了解其生产和生活状态，并为上述企业荣获遵义市“爱企业的优秀员工”的张荣堂、孙晓、陈光忠等人送去了荣誉证书及奖金。干旱期间，多次深入因旱灾受影响的发电企业和挂帮村指导抗旱救灾工作，并为县水力发电有限公司、三跌水电站两企业68名职工送去1.6万元生活补助金。走访看望劳动模范和先进工作者，帮助解决实际困难，落实劳模各项待遇。
3.认真做好关爱农民工工作。按照县“三关爱”工程工作会议精神，认真做好关爱农民工工作。建立农民工信息台帐，要求各乡镇以村为单位开展调查摸底，每半年对农民工变化情况进行调查核实并汇总上报，截止目前，全县共有农民工61452人，其中外出农民工53536人，返乡农民工7916人。在春节、“三.八”、“五.一”、“六.一”等重大节假日之际，深入农民工家中，余凯高速公路余庆大桥施工现场、魁龙水库坝基开挖施工现场、小腮镇魁龙小学等地，看望慰问农民工及农民工子女200余名，送去价值2万余元的慰问品及3000余元慰问金。中秋前夕，联合团县委、妇联开展慰问活动，为大乌江小学、敖溪镇柏林村中心小学、余庆县特殊教育学校等280余名农民工子女送去1.7万元价值的慰问品。7月30日，开展“夏送清凉”活动，为工业园区标准厂房建筑工地130余名工人送去3800元的防署消凉慰问品。11月中下旬，联合中创职业学校举办职工素质提升培训班，对300余名农民工进行了素质提升培训。加大帮扶维权力度，坚持工会信访接待制度，做到件件有着落，事事有回音。全年接待农民工来信来访46人次，办结回复46人次，办结率100%。今年1月以来，县总工会通过牵线搭桥，为农民工留守儿童杨鑫奇筹集医药费13万余元，5月份，通过市总工会联系遵义医学院为其成功做了先天性无肛手续，解除其无肛解便烦恼。今年以来，先后通过市总工会与县总工会开展联合维权行动为花山籍农民工罗兴江工伤索赔10万元，为余庆籍农民工张宇在厦门建筑工地工亡帮助索赔75万元等。
4.继续做好职工互助保障工作。自20XX年4月启动实施职工互助保险工作以来，收到良好效果，荣获20XX年度市考核一等奖，县总工会副主席黄胜军被评为20XX年度优秀工作者。积极开展理赔工作，全年共理赔23人75430元。开展新增单位的保险工作及各单位的续保工作，截止目前，参保4110人244074元(超额完成任务)，爱心救助9人14000元，爱心助学22名22000元。
5.开展企业职工技能比武和安康杯知识竞赛。5月26日，县总工会在敖弘木业举办了木工安全知识竞赛和木工技能大比武。经过角逐，共19名职工获奖，当日还开展了职工象棋比赛和拔河比赛。9月8日，联合旅产办、联通公司举办“精彩在沃·食尚余庆”美食大比武活动，来自10个乡镇的60名大厨各展技艺，烹制出剔骨牙、乌江糟辣鱼、叫花鸡等各具特色的农家美食和小吃。聘请国内知名美食专家现场品尝，评选余庆“十佳地方名优小吃”和“十佳传统菜品”。11月16日，组织50名环卫工人开展了“扎扫帚”大赛，20名参赛人员获奖，共发放奖金20XX元。11月22日，在正茂烟花公司组织100余名工人开展安康杯知识竞赛，当场向获奖人员发放奖品50份。
6.完善厂务公开，开展“双亮”工作。进一步巩固、深化和规范厂务公开工作，深入企事业单位进行督促指导，督促企业做到企业资产和生产经营、企业重大决策事项、大宗物资采购、重大工程建设、安全事故、职工利益、业务招待费使用等情况及时公开，内容全面真实，做到民主决策、民主管理、民主监督，同时做到资料齐全，整理规范。县医院、供电局、余庆中学、正茂烟花爆竹有限公司等成为全县厂务公开的示范点，通过了市的考核验收。广泛推动“企业工会亮牌子、工会主席亮身份”工作，要求全县各级工会组织要亮牌子，公示职责，增强工会的影响力和凝聚力;工会主席亮身份，公开承诺，增强工会干部光荣感和责任感。并切实加强对“双亮”工作的调度和督促检查，把实施“双亮”工作的情况与工会评先选优挂钩，作为评选模范职工之家、模范职工小家和年度工作目标考评的重要内容之一。
四、开展建功立业活动，企业和职工文化建设上台阶
1.文体活动丰富多彩，职工的精神文化生活多样化。一是五.一前夕，在全县开展诗词创作朗诵大赛，历时一个多月，共收到诗词作品1300余件，其中50篇作品获奖。4月27日，举办了余庆县“劳动杯”诗词朗诵大赛上，6名诗词朗诵者分别荣获朗诵大赛一、二、三等奖。二是启动余庆县“凝聚正能量共筑‘中国梦’”职工思想教育主题活动，向各基层工会转发了《遵义市委宣传部、遵义市总工会﹤关于开展“凝聚正能量共筑‘中国梦’”职工思想教育主题活动的通知﹥》文件，严格按照市总工会要求，积极组织开展“百场职工讲堂”、“百条职工微博”、“百篇职工征文”、“百幅职工摄影”、“百名‘最美劳动者’”等活动，上报征文大赛作品10篇，摄影大赛作品30幅、职工微博12条，推荐“最美劳动者”4人，环卫工人姚贤菊、构皮滩发电厂职工吴杰入选全省100名“贵人行善-最美劳动者”。三是举办了第六届“五心教育?信合杯”职工篮球赛，赛事历时60天，37支代表队600余名运动员共进行了110场比赛。四是积极组队参加市总工会组织的游泳比赛，我县选手舒前霖荣获男子乙组50米自由泳第一名、男子乙组100自由泳第四名，黎永解荣获男子乙组50米蛙泳第四名、男子乙组100米蛙泳第六名。
2.开展评先选优，传播积极向上的“正能量”氛围。认真贯彻党的“”精神，做好各类评先选优的推荐工作。通过评选表彰活动，广泛宣传各行各业模范人物的先进事迹和崇高精神。县总工会党组书记、副主席吴宗选荣获“全国工会系统先进工作者”称号，构皮滩发电厂荣获“贵州省五一劳动奖状”称号，龙溪供电所荣获遵义市“工人先锋号”称号，徐庆等2人荣获遵义市“金牌工人”称号，尹忠银等5人荣获遵义市“爱企业的优秀员工”称号，林群山等2人荣获遵义市“爱员工的优秀厂长(经理)”称号，县总工会等2单位荣获“遵义市工会系统先进集体”称号，黄胜军等4人荣获“遵义市工会系统先进工作者”称号，县医院儿科被评为“遵义市五一标兵岗“，向东菊等2人被评为”遵义市巾帼标兵”。县烟草公司工会、龙溪镇工会正在积极申报省“职工书屋”示范点。积极组织评选表彰余庆县劳动模范和先进工作者，余庆县五.一劳动奖章，4月28日，组织召开了余庆县首届劳动模范和先进工作者表彰大会，宋金育等10人荣获“余庆县劳动模范”称号，王天培等10人荣获“余庆县先进工作者”称号，李大海等20人获“余庆县五一劳动奖章”。
五.创新工作方法，工会自身建设不断加强
1.强化培训，提升干部职工素质。印发了《关于推进遵义市“全国职工基本职业素质”试点工作的通知》，分解素质培训任务。与人社部门联合开展职工素质提升培训会，180余名职工参加培训。举办工会干部培训班3期，分别于6月4日、6月14日、6月25日举办机关事业单位、教育和卫生系统、乡镇和企业3期培训班，对全县150余名基层工会干部进行了培训，培训内容包括中国特色社会主义工会发展道路、社会主义核心价值体系、工会法律法规、工会业务知识等。组织女职工参加《女职工劳动保护特别规定》知识竞赛，800余人参加答题。
2.加强党风廉政建设。结合党风廉政要求和总工会工作实际，完善了《余庆县总工会20XX年机关效能建设管理制度》，制度中包括党风廉政建设制度、岗位目标责任制度、机关管理制度、工作纪律制度等15项子制度。认真组织学习《中国共产党领导干部廉洁从政若干规定》、《中央八项规定》、《省委十项规定》、《市委十二项规定》、《县委十二项规定》、《贵州省党员干部政治纪律“十严禁”》、《贵州省党员干部作风“十不准”》、《贵州省禁止公车私用规定》等，并严格遵守各项纪律规定。建立党员领导干部廉政平台。积极完成县纪委和第二纪工委安排的党风廉政各项工作。
3.认真开展“群众工作能力提升年”活动。按照县委、县政府关于深入开展群众工作能力年活动要求，深入魁龙村了解村情，帮助制定发展规划，宣讲党的方针政策，广泛发动群众，化解矛盾纠纷，结亲帮扶解困。一是在魁龙村召开“群众工作能力提升年活动”动员会，为魁龙村党员干部、村民代表宣讲精神;二是单位全体党员干部到魁龙村与贫困户结成13对帮扶对子，并在春耕期间对每户帮扶户送去了300元慰问金;三是帮助协调向黔进公司和当地村民，在该村完善生态种养殖业基地;四是组织摄影协会、县电视台对魁龙村进行采风，制作电视专题片全面宣传魁龙村，邀请广州师哲公司完成对魁龙村的宣传画进行设计;五是出资7000元为魁龙村委会购买冰箱、消毒柜等食堂及打印机等设备;六是协调资金5万元为魁龙村委会门前修建堡坎;七是协调资金4万元为魁龙村进村公路铺沙面路，提高该村公路通行能力;八是大旱期间，多次深入魁龙村山塘、半坡、塘湾、地瓜坡、桂冲等村民组指导抗旱救灾工作，共计投入抗旱资金4万余元为魁龙村山塘、半坡等村民组购置抗旱设施器材，帮助山塘组重新找水源、投资修建水池、安装水管，彻底解决该组25户105人的人畜饮水困难。
4.扎实抓好基层工会规范化建设。印发了《余庆县总工会关于加强基层工会规范化建设的实施方案》，要求各基层工会严格按照该方案要求进行规范化建设，同时利用工会干部培训会之机，详细讲解规范化建设步骤及要求等，全县各级工会工作规范完善，富有特色。
5.强化信息宣传，扩大工会影响力。进一步加大工会信息宣传工作力度，鼓励各基层工会积极开展信息宣传工作，切实把信息与宣传工作摆上议事日程，将其作为增强工会影响力和提高执行力的重要工作来抓。全年完成信息上报55篇，调研文章4篇，电视台、报纸、网站报道工会50篇(次)。
6.加强财务经审工作。进一步加强工会经费的收、管、用。通过工会干部培训会，详细讲解了工会经费收、管、用的具体操作流程。加强与税务部门的沟通与协调，认真核实征收对象，规范了工会经费税务代收，目前工会经费税务代收已完成79.98万元。完成对烟草公司、信用联社、县医院、中医院、供电局五个基层工会经费收支管理情况的审计。
六.20XX年工作打算
1、认真贯彻落实党的十八届三中全会、中国工会十六大精神，紧紧围绕省总提出的“做实基础、做强实力、做优服务、做亮品牌、做大影响”和市总提出“走访职工群众听取意愿和诉求、走访基层工会听取意见和建议、走访企事业单位党政听取对工会的希望和要求”的新举措抓好贯彻落实，推动工会工作创新发展
2、巩固“两个普遍”成果，推进基层工会干部职业化，积极稳妥地推进村、社区工会建设，广泛发动农民工加入工会组织。
3、认真开展好“面心实”活动，继续做好“四送”活动。
4、深入开展劳动关系和谐企业创建活动，开展好职工文体活动，推动企业劳动关系和谐发展。
5、抓好工会经费征收和监管工作，进一步夯实推动工运事业创新发展的基础。加强工会经费审计、审查监督工作。
篇13：对辅导员评议工作总结优秀
20xx年，在大家的帮助下我又有了更多地成长进步。在工作中我严于律己，恪守职责，敬业奉献，关爱学生。在做好学生教育管理工作的同时，我还负责学院学生党(团)组织建设、党(团)员教育，志愿服务、社会实践、素质拓展、《学子心苑》编审等工作。认真完成了交予我的各项工作任务。获得了“共青团先进个人”、“军训优秀辅导员”等荣誉称号。
为了今后能够更进一步的做好本职工作，同时也帮助自己在工作中不断提高、完善自我，特将20xx年的工作总结如下：
一、加强学习，不断提高理论素养和业务水平
通过政治理论学习、业务理论学习、实践学习三个途经，进一步提高思想素质、工作水平，及时将学习内容贯穿于对学生教育管理过程中。学习中发现问题，查找距离，改正不足，不断提高工作水平和能力。今年，我学习了十七届六中全会精神、七一讲话精神、“塞上堡垒”党建工程、人文医学素质教育等内容，还通过视频公开课学习。
二、认真履行辅导员工作职责
(一)重视学生思想政治教育
今年我的学生工作分为两部分。上半年，20xx级临床医学专业272名大二学生的能力拓展教育;下半年20xx级392名学生的新生养成教育。面对上半年和下半年两个不同层次学生群体呈现出的不同需求，我的思想教育工作思路是：以学生阶段性成长特征为依据，以主题教育为主线，以贴近90后思想特点的教育方式，有针对性的开展教育引导工作。同时，发挥学生干部在班级管理和学风建设中的主观能动性，更好地配合学院整体工作;也使他们自身得到成长锻炼。
1、开展成长引导教育。上半年，20xx级临床以“如何提高综合能力”为主线，将重点放在激励学生增强学习、实践能力、拓展多项技能方面上。下半年，2011级临床则以“走好大学第一步”为主线，将教育重点则放在了适应教育、始业教育、养成教育方面上。
2、开展爱国爱校、理想信念教育。以班团支部活动为依托，分别指导各班级开展如“学习胡锦涛七一讲话精神”、“纪念一二九运动”、“拥抱冬日暖阳，给你我的微笑”等主题班团活动共42次。
3、开展学生个体教育。通过聊天和网络交谈等多种方式，了解学生的学习、生活状态。关注学生个体尤其是“三困”学生、降级学生以及需要帮助学生的心理引导和教育服务工作。针对2011级中存在学习生活不适应的学生，借助学长的“朋辈”身份，指导他们以“过来人”的角色帮助新生尽快适应并融入新的环境。同时，关注3名新疆学生的学习、生活等方面，及时给予帮助和引导。目前，2011级学生学习生活均步入正轨。
(二)抓紧抓好学风建设、班级建设
1、做好学风建设。20xx年上半年是20xx级临床专业的学生在基础医学院学习的最后一个学期，我将学风建设重点放在了进一步强化各班级良好学习风气和提高自我学习能力上。2009级临床专业整体的学习成绩较第一学期有了很大的进步，272名学生中综合测评成绩在80分以上有202人，占临床总人数的76%。
下半年，将20xx级392名学生的学风建设工作重点放在了新生学习方式转变上。通过主题教育、学长辅助、晚自习、学习交流会等多种形式，为学生们介绍基础课程、学分设定、培养方案、讲解大学学习方法等内容，积极引导促进优良班风、学风的树立，营造浓厚学习氛围。
20xx年所带年级中共获集体奖10项，百余人获校、院各类单人奖项。
2、构建文明和谐班级。明确班委职责，发挥班委作用，进行班级管理和班级建设。通过坚持每周晚点名结束后的班长一周情况汇报(30次)和召开全体班委会(6次)，了解班委工作进展、班级动态。同时，坚持深入教室、宿舍检查督促，并要求纪检委员每周日上报一周考勤情况，加强班风管理。
(三)以党建工作促进学生全面发展
1、在学院党委的领导下，做好支部理论学习、入党积极分子培养、党课、推优、党员发展等学生党建工作。此外，完成“塞上堡垒”党建工程支部立项、党建带团建立项及实施等党组织交予的其它任务。
2、带领“1+1”学长带班全面发展促进型党小组、大学生科技创新拓展型功能党小组的成员开展新生指导帮教工作和科技创新服务工作。
(四)负责的专项工作
1、在领导关心和同事的共同努力下，进一步强化学院基层团组织建设。完成团学代会、社会实践、交通协管员、团报设计、心理健康周、诗歌朗诵、校园文化活动等工作。
2、临时负责学办部分工作。完成义务奉献岗实施、《1+1带班学长工作指南》和《新生报到手册》修订等其它工作。
3、担任体育部兼职教师，完成128学时的体育教学工作;完成跆拳道选修课12学时教学任务。担任武术协会指导教师，校运会学院运动员的组织指导工作。
三、工作中的四个坚持
1、坚持主题教育“从学生中来，到学生中去”。面向不同阶段的学生，从聊天、学生空间中了解他们所需。通过晚点名、班会活动等多种形式，针对学生初入大学的迷茫、“大二现象”及一些突出问题，分别开展了“新生入学第一课”、“医学生的大学一二三四五”、“青年人应当具备的七种竞争力”、“学习啊学习”等30次主题发言，做出相应的引导，希望学生学会如何在不同阶段里自主的做出决定和调整方向。通过与学生的沟通了解，坚持贴切的教育内容对他们起到了良好的效果。
2、坚持学长制度促进学生管理。为了更好地推行学长在新生养成教育期间的帮教工作，我在上届学长工作经验基础上优化了笔试、面试环节，丰富了学长的培训内容，进一步制定了班级和辅导员的意见反馈、中期考核制度。为2011级的学长工作打下了良好的基础。
3、坚持班委培养带动班级建设。面对新生班委和所有新生一样对大学生活以及未来要面对的工作不甚明了的情况，我对所有新生班委进行了“我的班委我的班”培训，帮助他们做好角色定位，发挥自我管理功能。总体上说，经过一个学期，2011级临床9个班整体情况基本呈现稳中有升良好状态，班级特色逐步形成。
4、坚持特色教育激发学生活力。面对90后学生个性张扬、网络依赖度高的特点，利用每周晚点名及年级博客开展“每周一星”活动。即每班每周推荐一名同学向整个专业的同学做形式多样的特色自我介绍。“每周一星”活动，打破班级界限，突破传统方式，让班级以外的同学有所了解，有了更多展现才华的舞台，也让我对他们有了多角度地认识。自活动开展以来得到学生的认可与支持，73名同学成为了大家关注的焦点。
此外，我还在年级博客上开设通知发布、学生故事、每周一星、我的唠叨、也许对你有帮助、班级相册等7个不同板块，为学生搭建横向交流的平台，进而达到成长引导、集体凝聚、形成特色的效果。
在今后的工作中，我将继续努力，不断改进和提高，与学生共同成长。
篇14：对干部评议总结优秀
一、抓落实，做好党风廉政教育、干部廉洁自律工作。
1、实行领导干部“一岗双责制”
落实党风廉政建设责任制。根据与县委签订的党风廉政建设目标责任的工作任务要求，结合领导班子成员的工作分工及各股室、企业的工作职责，将党风廉政建设和反腐败工作任务细化分解，分别落实到各股室、各企业，层层签订责任，按照“谁主管、谁负责”的原则，实行领导干部“一岗双责制”，既要抓好分管业务工作，又要抓好分管范围内的党风廉政建设工作。各股长、主任、厂长(经理)对本股室、企业的党风廉政建设和反腐败工作负总责，并将责任制层层分解到具体岗位，做到责任到人。在此基础上，强化对党风廉政建设责任制落实情况的检查考核，作为对党员干部年度考核的重要内容。通过对责任和任务的明确分解，使全局党风廉政建设和反腐败的各项工作落实到了班子，细化到了股室、企业，量化到了个人，基本做到了业务工作管到哪里，党风廉政建设就抓到哪里，初步形成了廉政建设责任机制。
2、注重学习教育，不断提高干部队伍整体素质，筑牢党员干部职工廉政的思想防线。一是组织党员干部学习县纪委、监察局出台的《关于禁止领导干部婚丧事宜操办的意见》，要求广党员干部严格按《意见》执行。二是组织党员干部认真学习《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》等党纪法规，学习各级纪委工作会议精神和工作部署。三是结合保持共产党员先进性教育活动深入开展学习宣传贯彻两个《纲要》，把学习贯彻两个《纲要》同先进性教育活动结合起来统一部署，做到学习有安排，有落实。学习活动期间，专题组织学习5次76人(次)，组织全体在职党员干部60人参了县纪委组织的两个《纲要》知识竞答活动，组织订阅两个《纲要》30册，为学习两个《纲要》提供了保障。四是积极抓好警示教育，把警示教育作为党风廉政建设教育宣传的重点，组织广党员干部观
★ 对工会主席的评议
★ 对个人的师傅评议
对地理老师评议优秀（通用14篇）
