【导语】“多普拉夫斯基”通过精心收集，向本站投稿了13篇使用归谬法的范文，下面是小编帮大家整理后的使用归谬法的范文，希望对大家有所帮助。
- 目录
篇1：类比归谬法初探
类比归谬法初探
类比归谬法是主要用于对推理或论证进行反驳的方法.这种方法古已有之,但对于这种逻辑方法的总结研究,却没有引起足够的重视,以至于在各种逻辑学的`论著和教材中,均无这种方法的一席之地,这是逻辑科学研究中的欠缺.本文拟对这一方法进行初步探讨.
作 者：黄士平 作者单位：中南财经政法大学人文学院教授,武汉,430074 刊 名：江汉论坛 PKU CSSCI英文刊名：JIANGHAN TRIBUNE 年，卷(期)：2005 “”(1) 分类号：B815 关键词：逻辑方法 类比归谬论 反驳篇2：归谬法纵横散文
归谬法纵横散文
传说旧时有一位爱刁难人的财主，一天拿着一只空酒瓶让他的长工去买酒，但不提给钱。长工问：“没钱怎么能买到酒？”财主说：“花钱买酒谁都会，没钱买酒那才算是真本事。”长工去了，过了一会儿回来，把酒瓶递给财主道：：“酒买来了，请喝吧。”财主一看瓶子中空空如也，便问：“一滴酒也没有，叫我喝什么？”长工不紧不慢地说，“没酒能喝才算真本事，有酒喝酒谁不会？”主人遂无言。
故事中的长工十分聪明机灵，他不采取自投反抗的办法，而是顺其自然，无钱照常去买酒，过后再以牙还牙，即以其人之道还治其人之身地进行驳难。长工与财主的话其结构基本相同，道理显然也一样荒谬。但长工的回答是把财主的话稍加变化后道出的，很是巧妙。首先是变陈述为反问：即“有钱买酒谁都会”为表肯定的陈述句，“有酒喝酒谁不会”为运用否定形式表肯定内容的反问句，结构相似但语调变了，反问有力，不容置疑。其次是变先果后因为先因后果：“没钱买酒才算真本事”是财主先说出的，明显是在强词夺理刁难人；“没酒能喝才算真本事”是长工后来说出的，是顺着财主的理，来个以其之矛，攻其之盾，再得出果为自己辩解。这，既体现了“二难推理”，也体现了“归谬法”的运用。
归谬法，也称“引申法”，是由反面论点引出错误结论来说明道理的地方。就是先假设对方的错误是“正确”的，然后从对方的论断中推导出荒谬的结论来，从而证明对方论断之荒谬，不能成立。
《韩非子·难一》中援引的“自相矛盾”寓言故事是众所周知的。楚人为了招徕生意，宣扬他的盾“物莫能陷”，又宣扬他的矛“于物无不陷”。当有人质问“以子之矛陷子之盾，何如”时，他无言以对了。从整体看，质问者用了二难推理，而就其一个单项看，则是运用了归谬法。因为那位艺人的`“物莫能陷”的盾是经不起“于物无不陷”的矛的；反过来，“于物无不陷”的矛也戳不穿“物莫能陷”的盾。从楚人对自己的矛和盾不同论断推导下去，都会得出荒谬的结论。
请看《孟子 离娄章句上》：
淳于髡曰：“男女授受不亲，礼与？”
孟子曰：“礼也”。
曰：“嫂溺援之以手乎？”
曰：“嫂溺不援，是豺狼也；男女授受不亲，礼也。嫂溺，援之以手者，权也。”……
淳于髡是位滑稽善辩的人，他曾先后在齐威王、宣王朝内为官。他为了否定孟子“男女授受不亲”的主张，就运用了归谬法。孟老夫子既然主张男女授受不亲才合乎礼制，那么自己的嫂子要是掉进了河里，是否要拉她一把呢？如果用手一拉，就有了皮肉接触，也就违反了他的教义。淳氏这一质问，由“男女授受不亲”的论断就导出了“见死不救”的非仁道的结论，而“仁”，则是儒家思想的核心。这就与儒家的中心思想相违悖，更证明了“男女授受不亲”的论断是荒谬。当然，孟子的一番解释也算是十分高明的。
现代，鲁迅先生杂文多用于归谬法。他在《关于妇女解放》一文中先引用孔子的话：“唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨。”然后反问：“把女子与小人归在一类，不知是否包括了他的母亲。”这对轻视妇女的封建法统思想，是多么强烈的讽刺！
加拿大外交官切斯特·朗宁的父母为美籍传教士，他于1893年出生于中国湖北襄樊，被中国奶妈的乳汁养大。他在30岁时参加省议会竞选，对手指责他是喝中国人的奶长大的，“身上一定有中国人的血统。”朗宁对胡说者进行了有力的还击，他的得力武器就是归谬法。他回击对方说：“据权威人士披露，你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统”驳得对方哑口无言，切斯特·朗宁终于在竞选中获胜。
俄国著名的文学批评家赫尔岑有一次参加朋友聚会，晚会上演奏的轻佻音乐让他非疾首蹙额，他不得不用手捂住耳朵。这时主人向他解释：“演奏的是流行歌曲。” 赫尔岑反问一句：“流行的乐曲就是高尚的吗？” 主人听了很是吃惊：“不高尚的东西怎么能够流行呢？” 赫尔岑笑着说：“那么，流行性感冒也是高尚的了？”
归谬法的运用在古往今来人们的日常社会交际中留下诸多传说，在文学作品中同样较为习见。这一手法主要用于议论文章中，特别适用于驳论。这种论证方法常和泼辣、犀利的语言相配合，产生辛辣、有力而富有于幽默感的表达效果。
篇3：归谬法构成的理论探索
归谬法构成的理论探索
归谬法是论战性一类文体中运用得最多的'一种推理方法，其构成具有逻辑基础，其语义类型包括理性义、情感义两种；归谬法的语用功能是证明，语用策略是避免正确评价，语用效果是无理而妙；联想是归谬法构成的主要心理基础。
作 者：盛新华 SHENG Xin-hua 作者单位：湘潭大学中文系，湖南湘潭 411105 刊 名：湘潭大学社会科学学报 PKU CSSCI英文刊名：SOCIAL SCIENCE JOURNAL OF XIANGTAN UNIVERSITY 年，卷(期)：2000 24(5) 分类号：B812 关键词：归谬法 语义理论 语用理论 心理基础 induction to absurdity semantic theory pragmatic theory psychological ground篇4：警惕论辩中的假归谬法
在论辩中，归谬法是一种有效的反驳手段。然而，另有一种诡辩法与此十分相似，常常被狡辩者用以诘难正确观点，我们姑且称之为假归谬法。从表面上看，这真假归谬法没有什么不同，都是应用对方观点类推，得出一个显然是错误的结论，从而达到否定对方观点的目的。从实质上看，它们是有区别的，主要在于：真归谬法类推正确，所推及的事物确实与对方观点所针对的事物同属一类；假归谬法类推错误，所推及的事物其实不属于对方观点所针对的事物范畴。可以说，假归谬法假就假在“归”字上，其类推出的结果显然错误，不是由于对方观点存在问题，而是在“归”的环节中偷换了类别。下面请看中国古代一个较为典型的诡辩例子，摘自冯梦龙《古今谈概》。
古代山东营丘有个人，喜欢强词夺理。一天，他跑到艾子家，问道：“大车下和骆驼脖子下为什么总挂个铃？”艾子回答说：“车子和骆驼体积都很大，又经常夜间走路，怕前路上与人狭道相逢，就挂个铃，好让人老远就能听到铃声，早点让开道路”。营丘人说：“那么，宝塔上挂个铃，也是怕与夜行人相撞？”艾子回答说：“鸟鹊喜欢在高处作巢，造塔人为避免鸟粪弄脏了塔，就挂了铃，用铃声驱赶鸟鹊。”营丘人又问：“鹰和鹞的脖子上也挂个铃，难道是怕鸟鹊在它屁股下作巢吗？”艾子笑道：“你这人真是难以理喻。鹰鹞帮人捕捉鸟雀，如果脚上的绳子被挂住，它挣扎时就会带动铃响，主人就会循着铃声找到它。”营丘生还无休止地问“我看过出丧，前面有人摇铃唱歌。从前我不知道为什么，现在经你这么一说，才明白是怕给绊住脚而离了群。但不知缚在那人脚上的绳子是皮绳呢，还是麻绳？”艾子生气地说：“出丧摇铃是为了给死人领带到坟墓中去。这个死人生前专爱和人瞎争，死后怕他路上寂寞，就摇铃铛让他开心开心。”
在这个故事中，骆驼、塔铃、鹰铃、丧铃这四者的作用本不属一类，而营丘生仅取其都是铃这一点，瞎牵胡扯，把它们的作用相提并论。这样胡乱归并的结果，自然就类推出荒.唐可笑的情形。
那么，为什么营丘无理也要搅三分呢？为什么这种假归谬法仍有它使用的市场呢？这恐怕是因为在归类上真假难辩的缘故。具体说来，有如下两点：一是真假归谬法都直接引出所推及的事物，都没有一个论证同属类别的过程。因此，旁观者只能凭经验推测它们在归类上的正确与否。二是事物类别标准繁多，各个类别的特征极其复杂，要列举事物的类别特征就较为困难。而且有些事物就凭着所争论的某个问题作为划分标准，其他再无明显的类别标志，就更难说清归类上的正确与否了。因此，即使要论证类别，对真归谬法来说也是较为困难的。而假归谬法就是依靠这两点，以假充真，强词狡辩。
对付这种假归谬法，笔者认为，可以试用如三种办法：
一、发问附加法
先让对方列举事物的类别特征，对方必不能穷尽上；自己再附加一二点，缩小外延，将对方所类比的事物排除在外。如假设营丘人例：艾子问：“你把塔与车驼归为一类，其理由是什么？”营丘人答：“它们都有铃，体积都很大”，艾子就可说：“塔不会行走，不在车驼之列”。这个例子较为简单，只是说明附加的情形。如果事物的类别特征较为复杂，这种先问而后附加的做法，有助于识别类别特征和讲清类别特征。
二、反问归谬法
反问对方的观点，然后加以驳斥。如假设营丘生例：艾子问：“那你说鹰铃起什么作用？”营丘人或者回答：“我只知你是错了，到底怎样，我也不知道。”或者作出一种错误解答，假设： “是给鹰壮威风的。”对于前一种解答，艾子可以这样进行有力驳斥：“你既不知道鹰铃的作用是什么，那么你怎么知道它的作用是跟塔铃、丧铃是同一种类型的呢？”对于后一种回答，用归谬法反驳就成。不过艾子这时用归谬法，营丘人必不能反斥之为假归谬法，如：“那么丧人摇铃是因为惧怕鬼魂缠身而给自己壮胆？” 因为这时艾子所类推的事物是营丘人自己所提供的，他断不能自己推翻掉。
三、直接归谬法
归谬法的使用原则是以谬制谬。运用假归谬法狡辩既然也是一种谬，那么也就可用真归谬法制住这种谬——胡乱类推之谬。比如营丘人例，最后艾子对营丘人的斥责也可看作是归谬法的使用。补充起来就是这样：“你凭着一点相似就可东牵西扯，那么有人生前有张大嘴专爱找人吵架，死后他仍有张嘴，必定仍要找人吵架。送葬的人怕他在去阴府的路上一个人太寂寞，就摇摇铃，让他姑且与铃铛拌拌嘴，以满足他的愿望。”在这时运用归谬法，因为也可以胡乱牵扯事物，就很容易把谩骂的内容也夹带进去。不过，我们主张与人为善，指出其归类上条件不足即可。
篇5：管理类资格考试大纲解析：MPAcc的归谬法
管理类资格考试大纲解析：MPAcc的归谬法
归谬法，是间接反驳方法之一，为了反驳某论题(或某论据)，首先假定它为真，然后由它推出荒谬的结论，最后根据假言推理的否定后件式，确定它是假的。其反驳过程可以表示如下：
(1)反驳：A
(2)设：A真
(3)证：如果A则B(根据假设进行的推导)
(4)非B(已知)
(5)所以，并非A真
(6)所以，A假(充分条件假言推理的否定后件式)
归谬法是人的经常使用的一种反驳方法。这种方法是“以退为进，引入荒谬”的`方法。所谓“以退为进”，是因为这种方法通过假定对方的论点是真的这一手段，来达到反驳对方论点的目的;所谓“引入荒谬”，是因为这种方法可以从对方的论点合乎逻辑地引出荒谬的结论。
为了更为简单和准确理解归谬法在MPAcc考试中的运用。可以用简单的模型来表达归谬法的思想。若AàB，并且Aà﹁B;那么从A能推出矛盾，就意味着A这个前提是很荒谬的，故A不成立。若AàB，﹁AàB，那就是说明从互相矛盾的前提能够得到同样的答案，因此B恒成立。下面以MPAcc考试近两年的题目为例来看看归谬法的运用。
例题1(MPAcc36题)
太阳风中的一部分带电粒子可以到达M星表面，将足够的能力传递给M星表面粒子，使后者脱离M星表面，逃逸到M星大气中。为了判定这些逃逸的粒子，科学家们通过三个实验获得了如下信息：
实验一：或者是X粒子，或者是Y粒子。
实验二：或者不是y粒子，或者不是z粒子。
实验三：如果不是z粒子，就不是y粒子。
根据以上三个实验，以下哪项一定为真?
A.这种粒子是X粒子
B.这种粒子是y粒子
C.这种粒子是z粒子
D.这种粒子不是X粒子
E.这种粒子不是z粒子
【答案】A
【解析】根据题意，我们把试题中题干进行逻辑转化：
实验一： X∨Y
实验二：?Y∨?Z
实验三：?Z→?Y
根据实验二，可以得出结论Z→?Y,结合实验三，就可以得出确切的结论?Y,又根据实验一，?Y→X。因此此粒子就是X粒子。故答案选择A。
例题2(MPAcc30题)
小李考上了清华，或者小孙未考上北大。如果小张考上了北大，则小孙也考上了北大;如果小张未考上北大，则小李考上了清华。
如果上述断定为真，则以下哪项一定为真?
A.小李考上了清华。
B.小张考上了北大。
C.小李未考上清华。
D.小张未考上北大。
E.以上断定都不一定为真。
【答案】A
【解析】根据题意，我们把题目中的观点用逻辑表达出来：
(1)小李清华∨?小孙北大
(2)小张北大→小孙北大
(3)?小张北大→小李清华
通过(1)小李清华∨?小孙北大，可以得出一个结论(4)小孙北大→小李清华;结合(2)就能够得到(5)小张北大→小李清华，这个结合(3),也就是小张是否上北大都可以得出结论小李清华。故正确答案选择A。
篇6：使用协议书经典
使用协议书经典模板推荐
甲方：公司
乙方：
由于乙方为甲方的股东(或管理员)，为方便甲方公司的'统一经营管理，现乙方将自有车辆(车号：***，以下简称“该车辆”)无偿借给甲方使用，双方一致同意以下协议：
一、合同时限：
乙方无偿将该车辆借给甲方使用三年，时限自**年*月*日至**年*月*日。
二、甲方权利、义务：
1、甲方为无偿使用该车辆，不支付任何租赁费用；
2、甲方应保证车辆的安全。如发生车辆被偷窃，甲方应负责按车辆现价对乙方进行赔偿；如交通事故等，造成车辆或人员损失的，甲方应负责赔偿或修复；
3、甲方应负责报销所有与车辆使用有关的保险费、过路费、汽油费、年检费等与该车辆一切相关的费用。
三、乙方权利：
1、租赁时限过后，乙方有权立即收回该车辆，甲方应无条件归还；
2、租赁期内乙方只拥有该车辆的所有权，不拥有该车辆的使用权。车辆的使用由甲方统一调配，乙方应无条件服从。
3、租赁期内乙方不再承担任何与该车辆有关的一切相关费用。
四、其他事项：
1、本协议期满，如乙方继续为甲方服务的，甲方可继续租用该车辆，双方另行订立合同；
2、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，均具法律效力。
3、本协议如有不足之处，由甲、乙双方另行订立补充协议。
甲方：公司
代表：
乙方：
代表：
篇7：使用申请书格式
使用申请书格式模板
入团申请书的写法
一、入团申请书的写法
1、标题：一般写“入团申请书”。
2、称谓：一般写“尊敬的团组织”。
3、正文：主要包括：（1）入团动机和对入团的态度，表明自己的入团愿望；个人在政治、思想、作风、工作和学习等方面的主要表现情况；（2）对团的认识；（3）今后努力方向以及如何以实际行动争取早日加入团组织等。
4、结尾：一般写：“恳请团组织批准我的入团申请”作为正文结束，加“此致，敬礼”等用语结束正文。申请书的最后要署名、推荐人及注明日期。
5、格式：信纸，作业纸；书写清楚认真）。
二、例文
入团申请书
敬爱的学校团支部：
我已经是一名初一学生了，在我刚刚进入中学的时候，我就知道了中国共青团，我也是在那时决定要加入中国共青团的。在经过初一几个月的学习之后，我感觉自己可以申请入团了，我在
敬爱的团组织：
我是一名初一的学生，同每一名中学生一样，有着理想和抱负，向往着美好的`未来，而这一切都需要有一个指路的标灯，团组织就是我们前进道路上的航标，所以我迫切要求加入共青团组织。
一直以来我都认为加入共青团是一件光荣的事，因为共青团是中国共产党领导的先进青年组织，是共产党的助手和后备军，并努力为党输送新鲜血液，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”为行动指南，为最终实现共产主义而奋斗。
这次有机会加入共青团，我十分兴奋，因为入团可以学习建设有中国特色的社会主义理论，广泛开展党的基本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，近代史、现代史教育和国情教育，民主和法制教育，增强我们的民主自尊，自信和自强精神，树立正确的理想、信念和价值观念。加入共青团还可以增加我们对学习的信心，帮助我们学习现代科学文化知识，不断提高我们的思想道德素质和科学文化素质。
共青团组织对我有很强的约束力，进一步提高我的思想素质、组织性和纪律性。正因如此，我十分渴望加入共青团，希望团组织批准。我决不会辜负团组织的期望，将更严格要求自己，遵守共青团的纪律和章程，执行共青团的决议，热心为大家服务，勤奋学习，先人后己，吃苦在前，享受在后，用实际行动来证明自己，做一个名副其实的共青团员，为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。我热切盼望加入中国共产主义青年团这个美好的大家庭。
此致
敬礼!
申请人:xxx
篇8：使用保证书
为了保证公司网络与信息安全，维护企业安全和信息网络通畅，保障公司正常的业务开展和资料查询，公司外网用户在上班期间(包挂加班时间)，特作如下保证：
1、遵守《公司规章制度和网络管理规定》和其他相关法律、规定。
2、严格执行安全保密文件资料，不在可联网计算机上储存涉密信息。
3、外网计算机严禁工作时间利用办公电脑、电话进行查询、浏览与公司工作无关的网站、不得上聊天室聊天、炒股票和证券投资基金、网上娱乐、玩游戏、赌博、听音乐等网络工具在线看电影(电视)以及其他与工作无关的事情;在网上下载资料或浏览信息时必须采取相应的病毒防护措施;
4、外网计算机不得使用bt(如：迅雷、电驴等)等可给公司网络造成严重带宽压力的软件进行下载，一经发现，信息中心即刻查封ip，截止时间以总经办批准可重新接入公司网络为准，其间造成的不能正常访问公司局域网及互联网等故障及损失，由本人承担一切责任。
5、外网计算机上网时必须激活病毒防火墙，不得随意下载文件、信件，防止病毒侵入公司内部网络，如违反该规定，一切后果由本人承担。
6、如果违反以上保证，本人愿受相应的处罚，取消外网网资格、罚款，直至移送相关部门处理。
7、本承诺书自签署之日起生效并遵行。
保证人(签名)：
日期：
联系电话：
篇9：温度计及其使用
温度计及其使用
教学目的1・知道温度表示物体的冷热程度
2.知道摄氏温度的规定，表示符号及读法，常识性了解热力学温度和摄氏温度的关系。
3・知道液体温度计的构造、工作原理。
4.会使用液体温度计测量水的温度。通过并进式实验，培养学生观察和实验的能力。
教学重点
温度的概念，摄氏温度、液体温度计的构造及正确使用。
教学过程
1・引入新课
师：同学们听今天的天气预报了吗？谁能告诉我今天的气
生：20度．
师：播音员是怎么说的？
生：北京地区今天白天最高温度20摄氏度，今天夜间最低温度12摄氏度。
师：气温高说明什么？气温低又说明什么？
生：气温高说明天气热，气温低说明天气冷。
师：气温高低表示天气的冷热程度，我们把物体的冷热程度叫做温度。
秋去冬来，气温逐渐降低，当你们看到湖水结冰时，气温在多少度以下？
生：零度以下．
师：冬去春来，气温回升，当你们看到冰雪消融时，气温在多少度以上？
生：零度以上．
师：炉子上烧着一壶水，当水“开”了的时候，水温是多少？
生：100度．
师：随着温度的变化，水可以结成冰；从液态变成固态．固态的冰又可变成液态的水，液态的水又可变成气态的水蒸气．这些与温度有关的现象叫热现象．在这一章我们将研究这一类现象．
2．新课教学
［板书1]第四章一热现象
「板书2」物体的冷热程度叫温度．
师：有一天大风降温，你忘记多穿衣服感冒了，有没有发烧，怎样才能知道呢？
生：摸摸脑门热不热．
生：用体温表量一量．
师：我们常凭感觉，如用手摸脑门来判断温度的高低．感觉可靠吗？我们来做一个实验．
［实验1」每位同学桌上备有大约OC、25C和50C的三杯水．请同学们按书第36页图41的方法进行实验．将左、右两手食指分别放入冷水和热水中，然后先把左手食指放入温水中，再把右手食指放入温水中．
师：中间这杯水是冷还是热呢？
生。左手觉得热，右手觉得冷．
师：看来靠感觉不能准确地判断温度的高低．要准确地判断温度高低需采用第二个同学说的办法，用体温表测量．测量温度的仪器叫温度计．今天我们将学习温度计和它的使用方法．
[板书 3]（写在板书1和板书2之间）
一、温度计
［板书4]（写在板书 2之下）
1．实验用温度计
度计的结构挂图或投影片）
师：请同学们拿起桌上的温度计，观察它的构造．（展示温度计的结构挂图或投影片）
师；请～位同学按从外部到内部，从下到上的顺序描述一下温度计．
生：外部有玻璃外壳，下边是个玻璃泡，上边是个内径很细的玻璃管，管上有刻度和字母C．内部有红色（或银白色）液体．
师：现在你们用手握住温度计下端的玻璃泡，观察温度计中液柱在细管中的变化．（停1分钟）
师：看到什么现象？你能解释这个现象吗？
生：看到液柱在细管中上升，液体受热膨胀了．
师：手的温度比玻璃泡高，热从手传给玻璃泡，泡里的液体受热膨胀，液面升高，从液面处的'刻度就可读出温度值．
师：把手松开，继续观察温度计中液柱在细管中的变化．（停1分钟）看到什么现象？说明什么？
生：看到液柱在细管中下降，说明液体温度降低，变冷收缩．
师：根据这两次实验，我们能总结出温度计测量温度的道理吗？
生：利用液体的热胀冷缩．
［板书 5]（1）测温原理：利用液体的热胀冷缩．
师：怎样用温度订正确地测量物体的温度呢？使用温度计测量温度和使用刻度尺测量长度有许多相似之处．大家先回想一下在讲刻度尺使用时的四步程序．
生：认、量、读、记．
师：只要是使用带刻度的测量仪器，都可以按这四步进行．用温度计测量物体的温度时，这四步的具体内容是什么呢？大家先看课本第38页课文和第39页的插图，然后结合使用刻度尺测量的四步程序总结使用温度计的四步程序．
学生看书三四分钟，以问答方式同时板书或利用投影片，总结出以下内容．
[板书6」（2）温度计的使用方法．
认清三要素：零刻线、量移、最小刻度值．
使用前①认认清单位：C（摄氏温度）
℃摄氏度．
使用时②量：（玻璃）泡要全没人，不碰底和壁，放入稍等候，（示数）稳定再读数．
③读：（玻璃）泡胃液体中，视线与（液）面平．
④记：记录温度值，标明单位．
师：请大家继续观察温度计，其中有0度和100度两个刻度和符号C．字母C代表摄氏温度．摄氏度是怎样规定的？它0度和100度又是如何规定的？
[板书7」 3．摄氏温度（C）
（1）摄氏温度的规定
（2）单位：摄氏度，符号
字母C表示摄氏温度，单位是摄氏度．它是把冰水混合物的温度规定为0度，把沸水的温度规定为100度，0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，摄氏度用符号
表示．
（此板书可直接让学生画在书上或用投影片，以节省课堂时间．）
[实验2]用液柱可动的温度计模型或用抽拉投影片练习温度示数的读法、写法，
师：（将液柱移到某一位置）现在温度计的示数是多少？怎样读？怎样记录？
生：23摄氏度，写作23
师：（将液柱移到零度以下某一位置）现在温度计的示数是多少？怎样读？怎样写？
生：负4．5摄氏度，写作-45
师：如读成负45度或摄氏负45度行吗？
生：不行．摄氏度是在一起的不能分开．
师：读成零下45摄氏度行吗？
生：可以．
〔实验3］用温度计测室温和水温．
师；清同学们用桌上的温度计测量教室里的温度和烧杯里水的温度．注意正确使用温度计．
学生测室温、水温．教师巡视
师：现在教室的室温是多少？水温是多少？
生：21摄氏度，23摄氏度．
师：请看书第38页图43．太阳表面的温度是多少？
生：5500摄氏度．
师：火箭燃烧室内燃气的温度是多少？
生：3400摄氏度．
师：液态空气的沸点是多少？
生：负192摄氏度．
师：宇宙中最低温度可接近零下273℃，这个温度叫绝对零度．以绝对零度为起点，每度大小和摄氏度大小相同的温度叫热力学温度．这是另一种表示温度的方法．
［板书8]4热力学温度
（l）热力学温度的规定
（2）单位：开尔文，符号K
热力学温度与摄氏温度的关系
T ＝＝ t＋ 273K
（展示书第37页图42的挂图或投影片）
师：这是三种常用的温度计：甲是实验用温度计，乙是体温计，丙是寒暑表．请同学们观察并回答以下几个问题：
（l）它们的起始刻度线和量程是否一样？
（2）它们的最小刻度是否一样？
（3）它们所用的测温液体各是什么？
（4）体温计在构造上有什么特殊的地方？
（以问答加部分解释的方式分步填写表7一1）
师：三种温度计的测温范围为什么不同？
生：因为测量的条件和要求不同．
［实验4］用温度计测水的温度．
（出示图7－1投影片或挂图）
师：图7－l表示的测量液体温度和读数的方法中，哪个正确？哪个不正确？为什么？
生：（d）是正确的，温度计玻璃泡全部浸入被测液体中，不碰杯底和杯壁．视线与液柱上表面相平．（a）、（b）、（C）都是不正确的，（a）温度计碰杯底，视线与液面不相平；（b）视线与液面不相争；（c）温度计测温泡未全部浸入液体．
师：我们现在要用温度计来测水温，测量前一般都要先估测一下水的温度．估测温度也有一个口诀：一看、二靠、三触．首先是看，看物体是否烧得发红发白，烧红的铁块温度高达几百到一千摄氏度．其次是靠，用手背或手指背靠近被测温的物体，以是否有被“烤”的感觉来判断物体的温度，使手有“烤”的感觉的物体，其温度是一百到三四百摄氏度．第三是触，用手指短时间“触一下”被测物体，用体温和被测物体的温度相比较．
实验要求和步骤
1．每组做三次实验。分别测自来水、刚从暖瓶倒出的热水和两者混合的温水的温度．
2．每次测量前都要先估测温度再实测温度。并把估测和实测的温度填入表7－2中．
学生开始实验，教师巡视、指导．注意检查温度计使用是否规范，记录数据是否准确．
先找出两组估测值和实测值最接近的实验结果，填入表7-2中，并给予表扬．
根据学生在实验操作中出现的错误进行讲评．
师：在本节课中我们学习了哪些知识和技能？
生：温度、摄氏温度、热力学温度、液体温度计的工作原理、构造、使用方法．
3．布置作业
教材第 37页练习1～ 4．
教材第39页练习1～3・
勤学说明
1。本教案包括第四章热现象中“一、温度计”，“二、实验。用温度计测水的温度”两节课的内容，计划用两课时．内容分配由教师根据上课的实际情况自行安排．
2．摄氏温度、温度计及其使用是本章的预备知识，这两节课的重点放在使学生学会正确使用温度计测量物体的温度．
本学期要学习五种带刻度的测量仪器：刻度尺、温度计、天平、量筒、弹簧秤．它们在使用时既有共同的操作程序又有各自不同的特点．运用学习的迁移规律，把温度计的使用方法和刻度尺的使用方法联系起来，将刻度尺使用的认、量、读、记四步操作程序迁移到温度计的使用上来，既节省授课时间，使学生容易掌握正确使用温度计的方法，又为学习天平、量简、弹簧秤的使用打好基础．把带刻度值量具的使用方法统一规范化，便于学生掌握实验技能．
3．观察是调动感觉器官，借助工具仪器对观察对象进行有目的、有计划的感知活动．教师授课时要注意通过指导学生“认”温度计和观察、比较三种温度计，培养学生的重点观察能力和对比观察能力．
4．本教案介绍估测温度的一看、二靠、三触方法属于零级教学目的，是为培养学生的实践能力和领“悟”学习物理的方法服务的．
5．温度计纸板模型和投影片的制作：为使液柱能上、下移动，可将画好的温度计的玻璃泡和毛细管挖去，后面衬一张红色的纸板，也可用红白双色细绵．上、下抽拉，液往就可上下移动，用来练习读数非常方便．
篇10：使用电子信箱
一、教学目标
1.学会使用浏览器发送邮件、接收邮件
2.学会回复、转发和删除电子邮件
二、教学重点
1.学会使用浏览器发送邮件。
2.学会使用浏览器回复、转发邮件
三、教学准备
1.多媒体网络教学系统
2.校园电子邮件系统。
3.校园BBS系统
4.教学课件一份。
四、教学过程
教学内容教 师 活 动学 生 活 动
一、复习导入
同学们，上节课我们一起认识了电子信箱，并在我们学校的教育教学网站上申请了免费的电子信箱，这节课我们就一起来学习如何使用电子信箱。
二、使用浏览器发送邮件（任务一）
用自己申请的电子邮箱给万老师发一封信。
【第1步】打开浏览器窗口，进入滨江小学免费邮件系统主页。（www.njbjxx.com）
【第2步】在“邮件地址”和“密码”栏中分别填上自己的用户名和密码，单击“签收”按钮,这时就进入了自己的电子邮箱页面。
【第3步】单击左侧的“撰写”按钮，打开发送邮件的网页。
【第4步】输入收件人的电子邮箱地址（wanlaoshi@njbjxx.com）和主题（报到），然后在信件内容输入框中输入信件的内容（我是……）。
【第5步】单击该页面上方或下方的“立即发送”按钮，就可以把信件发送出去。
学生给万老师发一封电子邮件。
三、接收电子邮件（任务二）
1、你们在给老师发信的同时，老师也发了一封主题为“电子信箱的使用”的电子邮件，不知道有没有同学同学收到这封信的？那么怎样才能知道你有没有收到万老师发的这封信呢？
2、收读自己电子邮箱中的电子邮件。
【第1步】进入自己的“电子邮箱”网页。（如果已在邮箱内，这一步就可以省略）
【第2步】单击左边的“收件”按钮，这时可以看到收件箱中的邮件数。
【第3步】单击“主题” 为“电子信箱的使用”的邮件就可以打开并阅读该邮件。
3、师讲解邮件页面的组成。
学生两人一组互相讨论
学生打开并阅读“主题” 为“电子信箱的使用”的电子邮件。
四、回复电子邮件（任务三）
1、回复自己邮箱中“发信人”是万老师的邮件。
【第1步】进入自己的“电子邮箱”网页，打开要回复的邮件。
【第2步】单击“回复发件人”图标，此时网页中就会出现回复电子邮件的页面。
【第3步】在邮件内容输入框中输入回复的内容后，单击“立即发送”按钮，就可以把回复的信件给发出去了。
2、直接发送的电子邮件和回复的电子邮件在主题上有什么区别？
1、让一个同学演示回复邮件的过程
2、全体学生回复“发信人”是万老师的电子邮件
学生回答
五、学生利用BBS交流邮箱地址
同学们进入校园BBS论坛，点击名为“信息技术课堂”的子论坛，在帖子〖请同学们把自己的邮箱地址跟帖上来！〗”后面跟帖。
学生跟帖
六、互发邮件进行巩固
巡视、个别辅导
同位互相发送邮件
七、转发电子邮件（任务四）
1、解释“邮件转发”的概念：把别人发送来的电子邮件转发给另外一个人。
2、把自己电子邮箱中“主题”为“电子信箱的使用”的邮件转发给自己同座位的同学。
【第1步】进入自己“电子邮箱”网页，打开一封“主题”为“电子信箱的使用”的邮件。
【第2步】单击“转发邮件”的图标后，屏幕上出现转发邮件的页面，在“收信人”栏中直接输入你同座位同学的电子邮件地址，然后单击“立即发送”按钮，就可以把邮件转发出去了。
3、有时我们根据需要，还可以把别人发来的电子邮件修改后再转发出去。
学生把主题为“电子信箱的使用”的邮件直接转发给自己的同座位。
八、删除电子邮件
如果想删除自己电子邮箱中的某些邮件，只需进入自己的电子邮箱页面，单击邮件列表中对应邮件前面的复选框选取要删除的邮件，确认后单击“删除”图标，即可删除这些邮件。
学生删除所有“发信人”是万老师的电子邮件。
九、课堂小结并进行网络道德教育
1、同学们我们通过这两次课的学习，大家已知道了电子邮件这种因特网上快捷方便的传送信息的方式，同时也学习了如何使用电子信箱。
2、操作不熟练的同学，课后可以进入学校的教育教学网站，进入“教学平台”，点击“使用电子信箱”的链接，就可以按照模块的操作步骤进行学习。
3、提醒：我们不能利用电子邮件来传送不文明的信息，更不能用其来传送色情、反动的信息。大家都应该能做一个有良好的网络文明和网络使用习惯的'社会小公民。
教学设计点评(南京市下关区第二实验小学 虞继文)
《使用电子信箱》一课，教师组织课堂教学难度较大，主要是在Internet网上申请信箱和使用信箱不好控制。针对这一情况，万一龙老师课前做了充分的准备，围绕教学目标，精心设计了校园网内部的电子邮局，组织课堂教学，使学生在实践操作活动中，感受了电子信箱的使用过程和作用，课上大多数学生能够初步运用电子信箱与他人进行交流。从课的整体效果来看，是一节成功的课，但也有以下几点值得商榷的：一是内容的安排，量大且头绪多，学生在每一处练的相对较少。如果能在上一节课将学生自己的信箱地址提前在校园BBS上交流，那么本节课就有更多的时间来进行邮件发送练习，从而增强学生的学习兴趣和信心；二是教学组织形式简单了一些，如果能针对学习难点，设计一些活动，使学生学得再活泼一些、轻松一点；三是教师组织课堂教学的语言，还有再准确、精练一些。
通过本次教研活动，大家对信息技术课又有了新的认识，信息技术课作为一门学科的存在，不仅仅是传授一些技术，就教材而教教材，而是充分考虑到本校的学生特点，合理运用校本教材，在当前形势下，注重与其他课程整合的研究，既传授了应用技术，同时也努力培养学生的探索、创新的精神。
篇11：如何使用卸妆乳
双手预热，倒入适量的卸妆乳，让卸妆乳拥有一定的温度。因为假如卸妆乳的温度比皮肤低，会让毛孔收缩，卸妆乳不能深入到肌肤内层，达不到完美的清洁效果，所以预热是必须的。
接下来需要做的是用指腹蘸取适量的卸妆乳，把它涂抹在脸上，并且要从内向外的轻轻的画出圆圈的形状，加以按摩，这样子能够有效的促进毛孔内的彩妆品溶解，帮助更好的卸妆。
按摩完毕之后，我们可以把脸上的卸妆乳+彩妆给擦掉。使用打湿的化妆棉效果更佳。把化妆棉打湿，用它来擦拭面部的溶解了的彩妆。
擦干净之后还要用洁面产品清洁脸部，把脸上的剩下的彩妆以及是卸妆乳的残留清洁干净，能够减少对面部的伤害。
如何使用卸妆乳？好的卸妆乳真的是非常有效果的，可以把面目的深层污垢去掉，尤其是有些喜欢画厚厚的大浓妆的朋友们，赶快和我一起学起来吧，然我们即使画上大浓妆也可以有好皮肤。希望我们以上的这么多介绍可以帮助你。
篇12：使用搜索引擎
教学目标：学会查找资料。教学重点：查找资料教学难点：使用搜索引擎查找资料教学方法：讲解、举例和演示方法；教学课时：1课时教学过程：（配合多媒体演示课件）一、导入新课：在因特网上，如何从成千成万个网络站点上快速地搜索到自己所找的站点？这时，我们可以利用一些站点所提供的搜索引擎服务来进行。这些站点通过搜索引擎技术把众多网址（或资料）已分门别类地登录在自己的数据库内，用户只要输入关键词就可以很快地找到自己所需要的资料。 以下是一些著名的搜索引擎站点： 雅虎（简体）中文 cn.yahoo.com/) 新浪网搜索引擎 search.sina.com.cn/） 搜狐 www.sohu.com/) 网易搜索引擎 search.163.com/) 常青藤分类搜索 www.tonghua.com.cn/) searchpower.com www.searchpower.com/) [英文] 一、搜索站点 例如，现在我们要通过中文雅虎 cn.yahoo.com/)搜索到一些属于“网校”的相关站点。其操作过程如下： 1、连接搜索引擎网站。在浏览器的“地址”栏内输入搜索引擎的站点网址（例如 cn.yahoo.com/）。然后按回车键，即可连接到站点（例中为中文雅虎），2、输入关键词。在关键词栏内输入“网校”，然后单击“浏览”按钮，出现相关界面。3、链接相关网站。只须用鼠标单击所搜索到的文本链接（例如，中国国讯网校），即可连接到相关网站。 二、搜索网页文件:在信息资源浩如烟海的因特网上，如何高效率地找到自己所需要的资料，同时要把这些资料保存下来，这需要我们掌握一定的搜索技术和技巧。 下面我们以新浪网搜索引擎 search.sina.com.cn/）的使用方法进行说明。 例如，我们要在网上查找有关“创新教育”的一些文献资料。 1、连接网站。在浏览器的“地址”栏内输入搜索引擎的站点网址（例如 search.sina.com.cn/）。然后按回车键，即可连接到站点，如下图示。 2、网页查询。上图中，在关键词栏内输入：“创新教育”。并单击“查询类型”下拉菜单，选择“中文网页”方式。然后单击按钮，系统将返回如下图所示的查询结果。 图5-6-4 搜索到的网页信息 3、链接相关网页。只须用鼠标单击所搜索到的文本链接（例如，21世纪中国课程研究和改革发展），即可浏览所链接的网页信息。<
篇13：拉力器如何使用
拉力器是属于我们日常生活中的一种健身器材，不仅市面上经常能够看到有出售，在健身房里拉力器也是必不可少的健身器材之一。喜欢健身的朋友们应该都知道，拉力器最主要的作用就是能够帮助我们锻炼自己的胸肌。其实不仅是胸肌，拉力器还有更多的使用方法，下面就为大家介绍一下。
（1） 双手高位拉力器弯举
这一运动使你在举臂的同时做弯举，这样可以使你的肱肌得到更有效地锻炼。
开始姿势：将两个把手挂在两侧高位滑轮上，人站在中间，每只手各握一滑轮，掌心向上，双臂向两侧滑轮伸出并与地面平行。
动作：肘部弯屈，以平稳的动作将两侧把手拉向你的头部，保持上臂稳定，掌心向上；当二头肌收缩到最大限度时尽力向中间拉。然后慢慢地回到开始位置。
补充：也可以在两滑轮中间放一90度直椅，以座姿完成这项练习。
（2） 站立双手拉力器弯举
这是最基本的弯举动作，但也是最有效的锻炼方式。用铁栓调整拉力器重量，比不断调整杠铃或哑铃片重量简单得多。这样可以节省间隔时间，使锻炼更紧凑、更有效。
开始姿势：选择一根中等长度的横杠，最好是可转动的那种，挂在低拉滑轮上。面对滑轮站立，膝部略屈，下背部稍弯。双手掌心向上握住横杠，握距与肩同宽。
（3） 站立单手拉力器弯举
单手的锻炼能使效果更集中，同时也可以让你有机会运用翻掌动作（掌心向内转至掌心向上），以充分刺激肱二头肌。
开始姿势：将一单拉把手挂在一低位滑轮上。单臂前伸握把手，身体略偏于轴线一侧，使你所要锻炼的手臂接近拉力器。
动作：肘关节弯屈（保持肩部稳定），将把手向上拉的同时平滑地翻腕；当拉到最高点时掌心向上。然后反向回复至开始姿势。两臂交替进行。
上面非常详细的为大家介绍了拉力器另外三种的使用方法，希望这些内容可以帮助到更多的朋友们进行日常的健身。用不同的方式使用拉力器可以帮助我们锻炼到身体不同部位的肌肉，由此可见拉力器的使用方法是多样化的。时间较少的朋友们也可以自己买来在家里使用。
★ 使用保证书
★ 医保卡怎么使用
★ 使用藏头露尾造句
★ 资金使用管理制度
★ 大乔使用心得
★ 使用锥处囊中造句
★ 使用热得快检讨书
★ 使用磨床注意事项
★ 场地使用证明范文
使用归谬法的范文（锦集13篇）
