人教七下英语范文

【导语】“一颗糖”通过精心收集，向本站投稿了19篇人教七下英语范文，以下是小编帮大家整理后的人教七下英语范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。

篇1：人教七下语文教学计划

人教七下语文教学计划

七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校，这个时候我们的教学计划怎么样写？看看下面的人教七下语文教学计划吧！

人教七下语文教学计划

一、教学目标

我所教的一个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才。

二、教材的特点。

(一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。 第一单元是人与自我之一（生命体验）。第二单元是人与自我之二（理想信念）。第三单元是人与自然之一（自然美景）。第四单元是人与自然之二（科学世界）。第五单元是人与社会之一（家庭亲情）。第六单元是人与社会之二（想象世界）。而且为了增强教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的'板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。

（二）、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。

（三）、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。

（四）、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

三、教学目标。

掌握和运用知识能力的目标：

（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

人文素质目标：

能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

四、教学资源开发。

《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。

五、教学措施。

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、

探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

六、教学总结及反思。

在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。

七、教学进度。

根据教育局统一安排，第一周——第一次月考考试，完成第一、二单元的教学，第二次月考，完成第三、四单元课文及表达的教学，期末完成剩余内容的教学。具体计划如表如下：

: 周 次内 容 （课时）

第一周 9.1——9.7 1散步 2秋天的怀念

第二周 9.8——9.143羚羊木雕 4散文诗两篇 5《世说新语》两则

第三周 9.15——9.21 写作6我的老师 7再塑生命的人

第四周 9.22——9.28 8我的早年生活 9王几何

第五周 9.29——10.5 10论语 放假半周

第六周 10.6——10.12 放假半周 月考

第七周 10.13——10.1910论语 写作 综合性学习

第八周 10.20——10.2611春 12济南的冬天

第九周 10.27——11.2 13风雨14秋天

第十周 11.3——11.9 15古代诗歌四首16紫藤萝瀑布

第十一周11.10——11.16 17走一步，再走一步 18短文两篇

第十二周11.17——11.23 19在山的那边 期中考试

第十三周11.24——11.30 20虽有佳肴 写作 综合性学习

第十四周 12.1——12.7 21化石吟 22看云是天气

第十五周 12.8——12.1423绿色蝈蝈 24月亮上的足迹

第十六周 12.15——12.21 25河中石兽 写作 26小圣施威降大圣

第十七周 12.22——12.28 27 皇帝的新装 28女娲造人

第十八周 12.29——1.4 29盲孩子和他的影子 30语言四则 写作

第十九周 1.5——1.11 综合性学习课外古诗词背诵

第二十周1.12——1.18 名著导读 复习

第二十一周 1.19——1.25 复习

第二十二周1.26——2.1腊月十三复习

第二十三周 2.2——2.8 腊月二十考试

篇2：人教七下《土地的誓言》教案设计

张萍

【教学目标】

1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感，培养学生热爱故土、热爱祖国的情感。

2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。

3、学习作者采用的人称变化 、呼告、排比等表现手法。

4、联系时代背景，理解课文丰富深沉的含义。

【教学重点】1、有感情地朗读课文；2、对精彩段落和词句的掌握。

【教学难点】1、揣摩、欣赏精彩段落和语句的含义 2、仿写训练：仿写文中的第一段

【教学用具】多媒体课件、电子白板。

【教时】一课时

【教学步骤】

一、情境导入 ，激发情趣。

播放《松花江上》的音乐，同时介绍背景，最好通过影视手段展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，努力唤起学生的内心情感。

生：听音乐《松花江上》

师：“九一八”事变，东北沦亡，日本帝国主义猖狂入侵中国，广袤肥沃的东北三省沦陷于敌人的铁蹄之下，广大的关东百姓走上了流亡之路，途中割舍不下的是乡土情结！今天让我们聆听东北著名作家端木蕻良的抒情散文《土地的誓言》，体验其中深厚的家园情、故园情吧！（电子白板投影课题、作者）

二、走近作家作品

端木蕻良（1912-1996），现代作家。辽宁省昌图县人，原名曹汉文、曹京平。

中国的30年代，是动荡不安的年代，曹京平为避免国民党迫害，决定给自己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿的笔名。于是，用了“端木”这个复姓，又把他东北家乡红高粱的别称--“红粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木红粱”。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用“红”字，很容易招来嫌疑。于是改用谐音 “端木蕻良” 。

三、（听誓言）听配乐朗读课文，学生标出段落序号，标注生字难词及自己喜欢的语句。

1、认真聆听：朗诵时语气、语速、重音、情感的把握和处理。

2、仔细思考：在字里行间流露出作者怎样的思想感情?

让学生充分领会本文的诗意和情感.再让学生自由朗读,理解抒情散文所表现的家国之痛,民族之恨和爱国情感。

四、走进文本：学生用自己喜欢的方式自读课文，圈点勾画出你最感动的地方。

五、抽查朗读：点一生朗读“对于广大的关东原野……怪诞的狂风。”点一生评朗读效果。

六、这所有的情感可用一句话或一个词来表达，谁能把它找出来？

点生答，并齐读答案“炽痛的热爱”。

七、作者怎样描绘自己的家乡呢？谁能用一个词描绘出来吗？

生齐读第一段写景的语句，后概括。

八、尝试用修饰描绘美丽的关东原野，补出文中省略号的内容。

九、品誓言：师再次朗读课文第二段，为学生分析课文蓄势。

十、课内语段阅读训练，用电子白板展示。

（1）第一段提问：

1、该段第一句话在全文中起着什么作用？试从结构上、内容上分析。

2、“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”文中还有多处类似的句子，如何理解“她呼唤”、“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？

3、课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹，试摘出课文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想，作者为什么要这样写？

4、如何理解本文的标题：土地的誓言？

（2）第二段赏读

1、试各用书上原话概括两段的大意。

2、如何理解文中用“她”来称呼，而文中为什么又改为“你”来称呼？

3、作者对土地发出了什么誓言？

十、读誓言：师生齐读“我要回到她的身边……”

十一、质疑问难：有人认为第一段中描绘家乡景物的词语排列过多，可以删除，你怎么看？

十二、写法探究：你认为本课在写作上有哪些方面值得你学习？

1、采用呼告手法，直接倾诉自己对土地的热爱。

2、采用“她”、“你”将土地拟人化，把土地比作母亲。

3、选择有特征、有意味的景物叠印的一个个画面，像电影镜头，立体展示了东北的丰饶美丽。

4、大量采用比喻、排比，造成连贯增强气势。

5、叙述方式与内在情感表里相应，形成文章的波澜与节奏。

十三、概括主旨：请用十字以内的两个短语概括主题。

十四、拓展迁移：同学们还知道哪些热爱土地的诗文吗？生列举后，师找生背艾青的《我爱这土地》，要读得抑扬顿挫，声情并茂。

十五、仿写训练：将课文第一段“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”一节中列举了许多东北特有的景色、物产，他们像一个个剪接的电影镜头闪现在我们眼前。那里有绚烂的色彩，有动听的音响，有诱人的香气……请你探寻自己家乡特有的景色、物产，也像端木蕻良一样，用优美的语言多角度地将它描绘出来，以此表达自己对家乡的感情。

示例：我的家乡焦岗湖盛产野菱。春末夏初，那野菱的菱形小叶便浮出了水面，满湖一片墨绿，像一块巨大的翡翠。下雨了，整个焦岗湖笼罩在染绿了的缥缈烟雾中。天一放晴，湖面上泛起绿宝石般的光泽。飘散着浓浓的清香。在湖边嬉闹的孩子们被这醉人的香气撩得心头痒痒，找来树枝、短根，急不可耐地翻动菱秧，看有没有早结的菱角。

十六、朗读展示（男女生竞赛）

要求：语调：激情、深沉、舒缓、凝重。

表情：严肃、庄重。

十七、师小结：历史的车轮在不断地前进，“九一八”事变随着时间的推移，逐渐离我们远去，但我们每一个炎黄子孙都不会忘记这个耻辱的日子。每当“九一八”纪念日，东北各地人民都会自发举行一系列纪念活动。以警醒世人“勿忘国耻振兴中华”。望同学们能为“中华之崛起而读书”。

十八、布置作业：1、为本单元综合性学习收集资料，写在摘抄本上，一面以上或者打印贴在摘抄本上。2、摘抄课文中优美的词句。3、课外阅读秦牧的《土地》。

十九、附板书设计

土地的誓言

（为土地而发出的誓言）

散文

端木蕻良

内容 ： 1、我要回去

2、我要战斗

主旨：眷恋故土、保家卫国

写法：呼告、写景、排比

[人教七下《土地的誓言》教案设计]

篇3：七下英语暑假作业答案

Dear Mr. Wu ,

I would like to recommend Sandy for this year's Best Animal Lover Award.

Sandy is a kind and helpful student. She often helps others.

Sandy also likes animals very much. She often reads articles about animals and watches TV programmes about them She is amember of the school Animal Lover Club. She does a lot of work for the club.

One day, Sandy took a homeless dog to her home. She gave the dog something nice to eat. She brushed its fur to make it clean. Then , she took the dog for a walk in the park.

I think Sandy should get the award . If she can get it , I'll be very happy.

I look forward to hearing from you soon.

(二)

一 单词辩音 ABABB

二、单选题 AADCB DAACC CBDDA

三 完型填空31-35 BDACA 36-40 ACBBC

四 单词填空

篇4：七下英语暑假作业答案

Hi, everyone! The flood washed away our house, but I was lucky enough to stay alive with my family. Today I will tell you my dream home.

My new house is opposite a park and everyday I can hear birds sing happily. There are two rooms in my new home and I share a room with my brother. There is a football field in front of my house. After school, I can play football with my friends there. It is far away from the big cities., so the air is clean. Every it takes me 5 minutes to walk to school.

This is my dream home. I am looking forward to have it one day.

(六)

一、1- 5：CDDDD 6- 10：ADCCD 11- 15 ：BABDC 16- 20：CCABA

二、1 dangerous 2 frightened 3 scientists 4 twentieth 5 towards 6 practices 7 None 8 north-west

三、1 is knocking 2 bought 3 to learn 4 goes 5 playing 6 Don’t forget to take

7 doesn’t rain 8 Listening 9 will begin

四、1 What’s, weight of 2 couldn’t see anything 3 each of , has 4 Don’t take 5 Which book 6 How long 7 different from 8 What did , do

9 How tall the building is!/What a tall building!

10 I was excited to see so many amazing things.

11 It is necessary to walk the dog once a day.

五、1 in---on 2 beautifully--- beautiful 3 searching后加 for

4 were---was 5 opened---open

六、1 Look! How happily the children are playing!

2 Thank you for recommend me so interesting film.

3 It’s bad for your health to go to school without breakfast.

4 Do you know what happened to him last week?

5 The teacher asks the children to keep away from danger.

七 完形填空 1-5 CADBC 6-10 BACBD

八 阅读理解 1-5 ACBDA 6-10 ADDCB

十、Dear Chairperson

I would like to recommend Simon for this year’s Youth Award.

Simon is a clever boy.He can learn things quickly.He is good at his lessons.

Simon is thoughtful，so he plans things very well.He often organizes class activities.We all like him.Simon is also very helpful.Once he saved a boy out of water.The boy’s parents are very grateful to him.

All of us think Simon should get this award.We look forward to hearing from you soon.

Yours faithfully

Jack

1. thousand 2.loaves 3.fifty-first 4. until 5. preparin 6.neighbours’, 7.bookcases/bookshelves 8. local 9. pollution 10.None

五.动词填空

1.is lying 2.look 3.likes 4.not to play 5. to worry

六 BDBBDAC

七 句子翻译

1. Teaching the parrot to say “thank you” is not difficult.

2. He uses the blanket to put out a fire, he saved this 79 year-old people.

3. This idea sounds funny!

4. Nobody knows what happened to her yesterday.

5. We went home until the snow stopped then.

八 书面表达

Suzhou is an old and beautiful city. There is less air pollution here ,the air is very fresh /good.

There are also a lot of pretty gardens in Suhzou.many visitors come here every year.

Suhzou is very clost to Shanghai. It only takes an hour to get to shanghai by bus/car..

If you visit Suhzou , you can buy lots of nice silk scarves,taste Suzhou delicious snacks.

Welcome to suzhou ! It is a really wonderful city!

(三)

―、1.anybody 2.noise 3.weather 4.quietly 5.catches 6.chance 7.planning 8.throw 9.pets 10.sign

二、1.will/is going to be 2.is talking 3.went 4.was 5.don’t sell 6.receiving 7.swimming 8.Don’t be 9.called 10.brush

三、1.D 2.A 3.D 4.A 5.C 6.A 7.B 8.B 9.B 10.C 11.B 12.B

四、1.Most of the time.I enjoy staying/being at home alone.

2.1isten!Someone is ringing the door bell.

3.If you want to keep fit.make sure you do some exercise every day.

4.I’m very interested in watching NBA games.

5.Dogs are our best friends.we shouldn’t be afraid of them.

五、1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.B 7.C 8.A 9.D 10.C

六、(A)1.D 2.B 3.C 4.A 5.C

(B)1.B 2.D 3.C 4.A 5.B

七、

My Good Friend

I have a good friend.She is a Chinese girl of 14.Her name is Zhang Jie.She studies in No.5 Middle School.She is good at English，Chinese and Maths.She can sing and play basketball quite well.She likes watching TV，too.She is very kind and friendly.She is always ready to help others.What a good girl!

(四)

一、1～5. BDACC 6～10. CDAAA 11～15. DBACC

二、1～5. ACADC 6～10. CBCBA

三、1～5. CBAAD 6～10. BCDBA 11～15. BDCBD

四、1. wonderful 2. strange 3. surprised 4. memory . 5. through

6.dangerous 7.luckily 8.past 9.brave 10.members

五、1.You can get better grades if you try your best.

2.My brother spent a week teaching me how to play the guitar.

3.We should learn from the hard-working students.

4.We must arrive at the train station before 8.00 tomorrow morning.

5.Don't be afraid of the dog. It never bites.

(五)

单选题

D C A C B A C D B A B C B A D

完形填空

1.D 2.B 3.A 4.B 5。C 6.A 7.D 8.B 9.D 10.C

阅读理解

C A B B A C D

单词拼写

1.none 2.cook 3.poured 4.million 5.Remember 6.dangerous 7.wide 8.weighs 9.scientists 10.frightened 11.exit 12.missed

句型转换

11.How interesting the book is! What an interesting book it is !

12.Are they going to have a picnic this Sunday?

13.Don’t walk the dog every day.

14.Are those pencils Kitty’s?

15.H0w many classrooms are there in your school?

动词填空

1.1earning 2.are searching 3.Knocked 4.to worry 5.hunts 6.to：swim

7.not to chase 8..heard/shouting 9.will;come 10.Smoking

[七下英语暑假作业答案]

篇5：七下英语期末试卷3

七下英语期末试卷3

七年级英语下学期期末复习试卷3（附答案牛津版）

一、单项选择

( ) 21.There’s ____ cat on the chair. _____ cat is ______orange..

A. a, The, / B. an, The, an C. a, A, an. D. the, The, /

( ) 22. I live_______ my family_______ a flat _______ a busy street.

A. in; in ; on B. in ; with ; on C. with; in; on

( ) 23. There are ______days in a year.

A. three hundreds and sixty-five B. three hundred and sixty five

C. three hundred and sixty-five D. three hundreds and sixty five

( ) 24. I went to the park______ yesterday.

A. on a bicycle B. by the bicycle C. in a bicycle D. by bicycles D. with ; with; on

( ) 25. The shop that is _______ to my home is often_______ at 9:30 p. m.

A. close ; close B. closed ; closed

C. close ; closed D. close ; closes

( ) 26. There _______a basketball match in our school next Monday.

A. will have B. is going to C. will be D. is going to have

( ) 27.--Oh, Sandy, I can’t sing at all.

--_________, I can teach you.

A. You are bad B. Thank you C. Never mind D. You are right

( ) 28. Do you know that nice car __________?

A. belong to his B. belongs to him C. belong to him D. belongs to his

( ) 29. This swimming pool is ________.

A. 50 metre long

C. 50 metres long B. 50-metre-long D. 50-metres long

( ) 30. _______ Xihui Park, please turn right after you _______ the bridge.

A. To arrive; cross C. Get to; across B. Arrive at; across D. To get to; cross

( ) 31. Shall we stop _________ something? I’m quite hungry and tired.

I can’t go now.

A. eat B. to eat C. eating D. eats

( ) 32. ---How much milk is there in the bottle? ---________.

A. No B. None C. No one D. Many

( ) 33. _____ your sister afraid of_____ out alone at night?

A. Is; going B. Is; to go C. Are; going D. Does; going

( ) 34. Would you like ____________ to tell us?

A. anything interesting B. something interesting C. interesting anything D. interesting something

( ) 35. This route is wrong. Let’s take _______ one.

A. the other B. any other C. other D. another

二、完形填空

Hi, everyone! I will tell you about my favourite city London. It is the capital of 36 . It is a beautiful city. It is very large. The Thames River(泰晤士河) runs through the city from 37 to east. So the city has 38 parts, the South and the North. In the North 39 important buildings, shops, big parks and interesting places. The weather in London is good. In winter it is not very 40 and in summer it is not very hot, 41 the city is near the sea. People say that London is a foggy(多雾的) city and it often 42 . It is 43 . There is much fog and rain in London. When you 44 in London, you may meet thick(浓的)fogs. Sometimes you can’t 45 your hand in front of your face. Cars and buses move along with their lights on. When evening comes, the weather(气候) gets even worse(更恶劣), 46 the buses and cars stop. If you want 47 to other towns, you 48 find a car easily(容易). You have to arrive there 49 . Do you like the city, 50 ? I like it very much.

( )3

6

( )3

7

( )3

8

( )3A. there is B. there are C. there have D. there has A. two B. three C. four D. five A. east B. west C. south D. north A. England B. America C. China D. France

9

( )4

( )4

1

( )4

2

( )4

3

( )4

4

( )4

5

( )4

6

( )4

7

( )4

8

( )4

9

( )5

三、阅读理解

(A)

My name is Panrit. I live in Samutprakarn. It is about thirty kilometres south of Bangkok, the capital of Thailand. My house is near a museum and opposite a school.

My house has two floors, two bedrooms and two toilets. We don't have a dining room, so we eat our meals in the living room. There are four people in my family, my mum, my dad, my brother and I.My house doesn’t have a garden but we have some plants in pots(盆景). We also have some small fish.My mum likes the plants very much. She usually waters and looks after them when she's

A. also B. too C. very D. either A. walk B. on foot C. by bus D. by car A. can B. can’t C. will D. must A. go B. to go C. going D. goes A. none B. not C. no D. all A. have B. l

第一文库网ook after C. see D. look A. be B. are C. am D. is A. right B. not right C. wrong D. not true A. rain B. rains C. is rain D. is raining A. because B. so C. or D. but A. cold B. hot C. warm D. cool

at home.

I don't usually stay at home. I usually stay at my grandma's home because it is more comfortable. In her home, there is no homework, and all I have to do is play.

( ) 51. Panrit lives_______ the capital of Thailand.

A. about thirty kilometres from B. to the east of

C. far from a museum D. in the north of

( ) 52. Panrit's family have meals in the__________

A. dining room B. living room C. bedroom D. garden

( ) 53. Panrit's ________ looks after the plants at home.

A. father B. brother C. sister D. mother

( ) 54. Which of the following is TRUE?

A. Panrit often helps his grandma with the housework.

B. Panrit likes watering the plants at home.

C. Panrit often stays at his grandma's home.

D. Panrit is the only child in his family. ( ) 55. The best title for the passage should be_______.

A. My Home

B. My Student Life D. My Grandma

(B) It was a beautiful spring morning. There wasn’t a cloud in the sky, and the sun was warm but not too hot. Mr. White saw an old man at the bus stop with a big and black umbrella in his hand.

Mr. White said to him, “Do you think it’s going to rain today?”

“No,” said the old man, “ I don’t think so.”

“Then are you carrying the umbrella because the sun is too hot?”

“No, the sun is not very hot in spring.” Mr. White looked at the big umbrella again, and the old man said, “I am an old man, and my legs are not very strong. I must have a walking-stick. But people will say, ‘Look, the man is so old, and I don’t like him.’ But when I carry an umbrella in fine weather people only say, ‘Look at the stupid (愚蠢的') man.’

( ) 56. The story happened _______.

C. My Parents

A. on a rainy day

B. in the afternoon D. at a bus stop C. on a cloudy morning

( ) 57. It was a very ______ day.

A. hot B. bad C. fine D. cloudy

( ) 58. There was _____ in the old man’s hand.

A. an umbrella B. a walking-stick C. a bag D. a magazine

( ) 59. There was something wrong with the old man’s _____.

A. head B. arms C. legs D. feet

( ) 60. According to(根据) the story, we can know__________.

A. the old man liked the weather

B. the old man thought that it was going to rain

C. the old man was very old, so he couldn’t walk by himself

D. the old man wanted people to say he was stupid

(C)

Mrs Baker lives in a small town in England. Her husband can do everything well. He goes to Sydney and finds a job there. He works hard and gets a lot of money. Mr Baker misses his wife and children very much. So he asks them to travel to Sydney. They are very happy.

It’s very far from England to Sydney. Mrs Baker and her children have to take a plane. They are traveling in a plane for the first time, so they are all excited. The two children don’t feel tired although(尽管) they can’t fall asleep(入睡) the night before. They play with each other after the plane takes off(起飞). Their mother stops them, but they don’t listen to her. Mrs Baker becomes angry(生气) and says, “Don’t play here! Go and play outside!”

( ) 61. The Bakers are _______.

A. Australian B. Chinese C. American D. English

( ) 62. Mrs Baker and two children go to Sydney to _______ there.

A. find a job C. study English B. makes planes D. see Mr Baker

( ) 63.Mr Baker wants his wife and children to go to Sydney because_____

A. he can go back

C. he gets much money B. he wants to see them D. he wants to travel in Australia

( ) 64. Mrs Baker and the children go to Sydney _______

A. by bus B. by car C. by air D. by train

( ) 65. ______, so the two children can’t fall asleep the night before.

A. They will play in the plane

B. Their mother will work in Sydney

C. They will take a plane for the first time

D. They will go to England

(D)

( ) 66. If you want to go from the Teacher’s college to City Center, you can take Bus_____.

A. No. 5 B. No. 10 C. No. 3 D. No. 9

( ) 67. You can see the 1st Hospital in the _____ of the city.

A. north B. west C. east D. south ( ) 68.Beihai Park is next to_______.

A. No.9 Middle School B. Bank of China

C. May Airport D. Railway Station

( ) 69.How many hospitals can you find in the map?

A. One. B. Two. C. Three. D. Four.

( ) 70. In the map , you can’t find a place ______.

A. to eat B. to read books C. to shop D. to see a film

四、词汇

A. 根据句意或括号中的中文提示、英文释义，写出句中所缺单词，使句子通顺。

71. Look! A train is going _________ (穿过) the tunnel.

72. The two boys don’t work hard, so they often _________ (失败) in the exams.

73. There is less air _________ (the state of being dirty) in our hometown now.

74. They were _________ (afraid) when they heard a strange whisper.

75. Beijing is the _________ of China.

76. My idea is quite different from _________.

77. Jim likes __________ food very much, but I like Chinese food.

78. It was an __________ day for us because we won the game.

79. It’s my father’s __________ birthday today.

80. You should listen to the teacher __________ in class.

81. Look at the clouds in the sky. It _____________.

82. The boy never ________ his things with others. Nobody likes him.

83. He ________ on the coat and went out quickly.

84. They ________ a sport meeting next month.

85. --- Where is Mr. Wang?

--- He _________ to Tom in the classroom.

五、句型转换

86. He will visit his grandparents this weekend. （改否定句）

He _______ _________ his grandparents this weekend.

87. There is only a tomato on the table. (对画线部分提问)

How _______ ________ are there on the table?

88. We will go to Beijing by train. (对画线部分提问)

________ ________ you go to Beijing?

89. I live on the sixth floor. Tom lives on the third floor. (同义句转换)

I live _______ floors _______ Tom.

90. She spends half an hour reading English every day. (同义句转换)

It _______ her half an hour _______ read English every day.

六、短文填空

Most children like w 91 TV. It’s very interesting. B 92 _ watching TV, they can see and l 83 a lot and know many things about their country and the world. Of course, they can also learn over the r _94_ . But they can learn b 95 and more easily on TV. Why? Because they can h 96 and watch at the same time. But they can’t see a 97 over the radio. TV helps to open c 98 eyes. It helps to open their minds, too. They learn newer and better w 99 of doing things. Many children watch TV only on Saturday or Sunday evening. They are always busy with their lessons. But a f 100 children watch TV every night. They go to bed very late. They can’t have a good rest. How about you, my young friend?

七书面表达

假如你是Millie, 想邀请好友Sandy来你家。请根据下面提供的信息，用英语写一篇邀请信。 要点：1. 很高兴邀请你来我的新家；

2. 这里非常安静，而且邻居们相当友好；

3. 和你家不同，我家离市中心远，乘地铁要20分钟；

4. 你来的时候，请走这条路线：在出口处出来，沿着“新路”（New

Road）走，直到你看到一个公园，花园大楼(Garden Building)就在

它左边。我住在603公寓。

5. 我希望你能来。我期待见到你。

注意：1. 以第一人称口吻介绍；

答案

一、单项选择 （15分）

21-22 ACCAC 26-30 CCBCD 31-35 BBABD

二、完形填空 (15分)

36-40 ABABA 41-45 ABABC 46-50 DBBBB

三、阅读理解（40分）

51-55 ABDCA 56-60 DCACC

四、词汇（每题1分）

A: 71. through 72. fail 73. pollution 74. frightened 75. capital

B: 76. hers 77. western 78. unusual 79. fortieth 80. carefully C: 81. Is going to rain 82. shares 83. put 84. will hold

五、句型转换（每格1分）

86. won’t visit

89. three above

六、短文填空（每格1分）

91. watching 92. By 93. learn 94. radio 95. better 87. many tomatoes 88. How will 85. is talking 61-65 DDBCC 66-70 ACABA 90. takes to

96. hear 97. anything 98. children’s 99. ways 100. few

七、书面表达 （15分）

Dear Sandy,

I have moved into a new fat. I am very happy to invite you to my new home. It’s very quiet here, and neighbors are quite friendly. It’s really different from yours. My home is far from the city centre. It takes twenty minutes to get there by underground. When you come, please take this route. Get out at the exit, and walk along New Road until you see the park. Garden Building is on its left. I live in Flat 603. I hope you can come. I am looking forward to seeing you.

Yours

Millie

篇6：七下英语单元教学计划

七下英语单元教学计划

七下英语单元教学计划

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析：

本届七年级1班和2班的学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的.目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教材特点。

主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使学生基本能用英语进行简单的交流。

四、教学目标。

能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

五、具体措施：

1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

11.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

六、课程安排及教学进度：

第一周－第五周： Unit 1-和 阶段性检测

第六周—第九周：Unit 2和 阶段性检测

第十周：期中复习和 Unit 2学习

第十一周－第十四周：Unit 3和 阶段性检测

第十五周—第十七周：Unit4和 阶段性检测

第十八周---第十九周：Review Unit 5-Unit 8复习迎接期末考试

篇7：七下英语unit2课件

七下英语unit2课件

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：

up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise

能掌握以下句型：

① —What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty.

② —When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock.

③ —He has an interesting job. —He works at a radio station.

2) 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法;用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。

2. 情感态度价值观目标：

本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 掌握时间的简单表达方式。

2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。

2. 教学难点：

when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。

三、教学过程

Ⅰ. Warming-up and revision

1. Greet the Ss as usual.

2. Watch a short video program about daily activities.

Ⅱ. Presentation

1. 出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。

学生们观看教师出示的反映日常事务(如： 起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件，谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。

2. 出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配。

学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习任务。

Ⅲ. Presentation

1. 出示一个可以转动时/分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What time is it?”。

学生们在老师的帮助下回答时间：

It's six o'clock. It's seven twenty. …

(给学生们解释在英语中时间的`简单的表达方式)

2. 调整时钟到某个时间，然后说：I get up at 6：00.I go to school at 6：45.等;再询问学生：What time do you get up? 等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。

学生们一边观看大钟，一边认真听老师的描述，然后回答老师的问题I get up at…，从而学习本部分的重点目标句型。

Ⅳ. Listening

1. 播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配。

2. 学生们听1b部分的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成1b部分的学习任务。

3. Check the answers:

Ⅴ. Pair work

1. 引导学生展开Pairwork活动，进行口语交际活动，学会运用what time引导的疑

问句，用数词来询问和表达时间。

2. 学生们展开活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用what time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。

Ⅵ. Listening

1. 让学生们先阅读2a部分的句子，理解大意。然后 播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据对话内容进行填空。

(注意提醒学生们听对话填空的技巧：先听、记住应填的内容，做简单的(符号)记录，最后，在听第二遍的时候再进行单词的书写。)

2. 再播放2a部分的对话录音让学生听，引导学生写出Jim一家人的淋浴计划(时间)。

篇8：七下英语unit4课件

教学目标：

1.培养学生用英语谈论有关职业话题的能力。

2.使学生了解一些社会职业。

3.学习本课的知识点：

1) 词汇：shop, shop assistant, doctor, reporter, policeman, waiter, bank clerk, hospital, now，star

2) 句型：---- What does she do? ---- She is a doctor.

4.训练学生在听录音时听懂简单词汇的能力。

5.帮助学生掌握一些表示职业的英语词汇。

教学重点和难点;

1.重点：

1)词汇：shop, shop assistant, doctor, reporter, policeman, waiter, bank clerk, hospital, now,

star

2)句型：---- What does she do? ---- She is a doctor.

2.难点：

让学生运用所学内容与其他人交流自己朋友或家人所从事的职业。

教学过程：

Step1:Greeting and talking

1.师生互相问候。

2.邀请个别小组展示他们的对话表演。(每日口语交际练习)

3.要求学生列举出他们所知道的'职业类别，并通过图片展示出来(小组提前画出简易图片)，然后师生问答，进行自由交际。

Step2：Present the new words

通过抽认卡呈现新单词，由学生出示有关职业的人物图片，通过图片来学习有关职业的新单词及与该职业有关的地点名词。学生在老师的引导下，通过图片来识别、了解并掌握有关职业的新单词及与该职业有关的地点名词,既生动又形象，便于加深学生对生词的印象。

Ste:3：Present the new drills

在了解并掌握单词的基础上，引出新句型 What does sb. do? 并就学生所提供的图片进行练习。

在教师的指导下，学生运用所学的生词以及各组的图片训练新句型What does sb. do?由生词到句型，由浅入深，循序渐进，便于学生掌握。

Ste:4：Task

组织学生听录音,并完成1a和1b的练习。通过看图识词，巩固和加深对生词的印象;听录音完成相关练习，考查学生在听的过程中获取关键信息的能力。

Ste:5：Task

指导学生分角色表演1c部分的对话。然后要求他们根据其他组的图片信息与同伴编对话，进行角色表演，旨在让他们熟练地掌握并运用本单元的重点句型What does sb. do?

Ste:6：Summary and Homework

本课主要学习了一些与职业有关的词汇和询问他人职业的句型What does sb. do? 课后要求学生复习、巩固本单元的语言项目。围绕他们的朋友或亲人所从事的职业，以及他们想从事的职业做个调查，并填写表格。通过课后作业，检验学生对所学知识的掌握情况，以此反馈教学成果。

Name

Job

What does he /she want to be?

Bob

waiter

He wants to be a policeman.

Lily

bank clerk

She wants to be a reporter.

Step7:

板书设计

Unit 4 I want to be an actor.

(Section A 1a-1c)

New words: Sentences:

shop shop assistant hospital ---- What does she do?

doctor reporter bank clerk ----She is a doctor.

policeman waiter now star

篇9：人教新起点英语练习题

人教新起点英语练习题

一、把下列动词分类。

I,you,my,he,she,him,her,its,them,mine,theirs,his,myself,your,yours,hers,it,yourself,our,themselves,ours,me

1.形容词性物主代词：___________________________________________________

2.名词性物主代词：_____________________________________________________

3.人称代词主格：_______________________________________________________

4.人称代词宾格：_______________________________________________________

二、选择正确答案。

1.Thereisadog.________isrunningafteracat.

A.HeB.ItC.ItsD.They

()2.Theappleismine.Thebananais_________.

A.heB.myC.themD.yours

()3.Thecatsaremine.__________areverybeautiful.

A.ItB.ItsC.itselfD.They

()4.Ilikeplayingwith_________.

A.theyB.hisC.themD.she

()5—Excuse_______.WhereisAmy?

--______isthere.

A.I,herB.me,HerC.I,sheD.me,She

()6.–Whoseappleisit?

--It’s__________.

A.mineB.itsC.itselfD.they

()7._________isadriver.________workisdriving.

A.She,HerB.His,HeC.He,HimD.Her,Hers

()8.That’s________coat.

A.meB.heC.sheD.my

篇10：人教七下单元同步作文·第一单元：成长的烦恼

题解

1．成长的过程中，有开心的经历，也有许多小烦恼。生活中、学习中，你碰到过怎样的烦恼呢？想一想，把它们写成一篇作文。

2．要求：文体不限，题目自拟，一定要写出你真实的感受。

范文

成长的烦恼

啦拉啦~~~~

转眼间,我已经是14岁的一少女啦！经过了XX年的成长，有多少烦恼心里自知！

成长有什么吗？烦恼是哪些？想要我告诉你听啊！那只能引用周星驰的一句了：“犹如滔滔江水，连绵不断；亦犹如黄河泛滥，一发不可收拾！”

我虽然已经14岁了，可还是一个孩子啊。玩固然是我们做孩子的天性，说霸道一下也算是我们的权利哦！但是，步入学生阶段的我们，那有玩乐可言？想玩？“做完作业了吗？”“做完了”“检查了吗？”“也检查了。”“那复习复习以前的功课，或者预习预习明天的课程！别闲着啊！”像这样的对话，不知道出现过多少次了。要学习，但也不能阻止我们休息一下吧？爸妈、老师，作业少点，练习少点，督促也少点，给我们一些时间休息吧！

“长大了，你应该自己做家务。”“长大了，怎么都不知道懂事？”“长大了，怎么越来越不听话？”这些对话，可一点都不陌生，在大家的成长中，也常听过长辈对你说起这样的话吧？听了之后，心里是多么的不舒服啊！我们现在是在成长，是向成熟的阶段发展。说我们长大了，却这样……那样……的，不摆明还把我们当孩子对待吗？既然我们还是孩子，而又把我们当孩子看待，就不要这么着急着催促着我们成长嘛，我还不想这么快长大咧！爸爸妈妈，请多了解我们的心里世界哦！

哎呀呀——成长的烦恼太多啦！考虑着明天的数学测验，晚上10点后还有两篇作文、三张试卷、四本练习题还没做，爸爸妈妈不了解我，父母总偷看我的日记，同学们不跟我交往，朋友误会我了……这些烦恼太多太多啦，让我们少了多少欢乐，多少嬉笑？我多么依恋自己还在呱呱坠地和蹒跚走路的时候啊？

可是，成长就是这样的，有快乐就有烦恼，有忧愁就有欢欣。像架起的彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，虽然繁多，却不逊色于五彩缤纷。也像调味瓶，酸甜苦辣咸，其中的滋味试过才知道！松开你的双手，接受你的烦恼吧，把你伤心的，高兴的所有时事绘成你的彩虹桥。把你所有的生活成长的小插曲，组成独一无儿的调味瓶。

成长的烦恼

不知什么时候，“成长”和“烦恼”这两个词被组合了起来，让我一见这个题目就有无限的感慨要倾诉，有一肚子的牢骚要发泄，有满脑子的惆怅要吐露，好亲切的题目!

人的一生也许都在成长，可以说一辈子只有一次从头至尾的成长。不知道“烦恼”是不是可数名词，如果是的话，我以为用10的24次方这个数量级，也不为过分。辛弃疾说：“少年不识愁滋味。”也许，他老人家的少年是无忧无虑，又或许是历史的进步，将一连串的烦恼，统统留给了我们。

烦恼，像雾，像雨，又像风，死缠着我们不放。烦恼是我们的家常便饭。考试、作业、练习没头没脑地向我袭来，无数的已知、求证、证明、解答等待着我。下面便是我近几月来的习题精选。

一、已知：现在是北京时间22点59分。现有高近1米、重近1吨的习题在等着我，但我的身躯已没有力气再直立了，大脑提醒我去睡觉。

求：是否要将习题完成?

解：我去睡了。不行，不行，想象一下，如果我不将作业完成，明天老师将会用怎样的脸色、眼神来对待我。接着妈妈又会怎样对待我。我又会落得怎样下场。早知有现在，我怎会中午去踢球呢?可是我还没长大，还是个孩子嘛，哪有不玩之理?我首先是个孩子，然后才是个学生!睡吧……

批阅：你想干什么?快起来去做习题。谁叫你中午去踢球的?你首先是个学生，其次才是个孩子，而且是个大孩子了!

批阅者：妈妈

订正：做吧，做吧，“苦海”无边呢。我要是不长大，那有多好啊!

二、已知：去年做的衣服，已经不能再穿了。

求证：我已经长大。

证明：

∵去年的衣服不能再穿，

∴我的个儿比去年大了。

∴我在长大。

结论：我的的确确在成长。

批阅：光长个子，不长脑子。

批阅者：爸爸

回答：我不要长大，但又不得不长大。 。

三、已知：每天七节课，有时还要加课，读过的书，做过的练习不下几百册。

求：成长是好是坏?

解：一天七节课，每节课四十分钟，每周上五天半，一个学期二十周，累计时间达三万六千四百小时，加之每天作业时间，可达五千余小时。我花了那么多时间，学会了什么?(1)我会解方程；(2)我会解三角；(3)我会几何证明；(4)我会打字；(5)我会用电脑；(6)我会阅读文章；(7)我会写文章；(8)我会作图；(9)我会讲英语；(10)我会各类绘画；(11)我会欣赏音乐；(12)我会木工；(13)我会电工……等等。看来我没有浪费时间。而十年前，我只会吃、喝、拉、撒、睡，还有调皮捣蛋。

∴按此推算，十年后，我至少是名大学生，或许还是个什么“家”，什么教授，什么博士。

∴我没有白长大。

结论：成长还是好的。

批阅：我要快快长大，烦恼我不怕。

批阅者：我自己

我要说：

少年更知愁滋味!

少年不畏愁滋味!!

成长的烦恼不烦恼。

难 题

“树上有五只鸟，猎人用枪打下一只，还剩几只？”这是一个老掉牙而又富有探究性的问题，说难不难，说易不易，所以成了人们测试智力的常备题目。

三岁 在家中

“娟娟，快过来，妈妈问你个问题!”我急忙迈着短小的腿向妈妈跑去。“树上有五只鸟，猎人打下一只，还剩几只？”“这个……好像还有四只吧!”“唉……”妈妈叹了口气，“错了，应该没有了，枪一响，不是全吓飞了吗？”说完摇摇头走了，留下我一头雾水，百思不解。

五岁 在幼儿园

“小朋友们，我问你们啊，树上有五只鸟……”阿姨用甜得发腻的声音提问。我站起来说：“可以没有，也可以是四只。”“没有鸟是因为它们都被吓跑了……”阿姨的脸上露出几丝赞许，但没有持续多久，便不可抑制地抽搐起来，因为我接着又说，“……如果是四只，就说明它们全被吓傻了。”教室里哄堂大笑，阿姨指着我的脸大喊：“你……”从此似乎对我冷淡了许多。

七岁 入学智力测试

我被带到了一个空旷的房问里，也许是命中注定，又抽到了那个该死而又熟悉的问题。“可能没有，因为全吓跑了；可能有四只，因为用的是消声手枪；可能是五只，因为是假鸟……”老校长还未等我“可能”完，脸上就露出不耐烦的表情，立即宣布我智力正常。

九岁 三年级在班中

新年联欢会，又是这道题，又是我回答，毫不犹豫：“没有了!”老师说：“答案有些陈旧，应该说‘不让打鸟’，这才是创新思维。”我赶快补救，历数诸多“可能”。老师剑眉一竖，脸上“晴转多云”：“别胡思乱想了，正确答案只有一个，就是不让打鸟!你这次考试下降了，回去写份总结，好好想一下……”

十四岁 初二在家中

我正在房中奋笔疾书，老妈拿着一张报纸悄无声息地进来，说：“来，让我测测你的智商。”我一看，又是“树上打鸟”。我想都没想：“没有了。”老妈让我再想想，我“再想想”后回答：“保护环境，不让打鸟!”老妈还让我想，我又想了一会儿，斩钉截铁地说：“没有了！”老妈妈长长地叹了口气，正确答案是：至少说出八种可能的情况。

“树上有五只鸟，猎人用枪打下一只，还有几只？”我不知道，你知道吗？

流年似水

成长中的烦恼如海潮般地涌上心头，何时才能平息，何时才能有一片净土让我停下脚来歇歇呢？我不止一次地问自己。

记忆里童年的时光总是美好的。我沿着幽深寂静的时间走廊往回奔跑，直到少时的容颜在模糊的空间重新绽放。我回到儿时，我看到了三四岁时的我很向往去幼儿园，因为在家里很无聊，到了那儿有小伙伴玩儿。当我真的来到幼儿园的时候，看到别人背着书包上学，还会有休息日，很是羡慕，于是又盼望着快点儿长大。就这样，童年的时光在天真烂漫的等待中慢慢流走。为何幼儿园的三年是这样漫长，当我长大时才发现，这也许是我一生最无忧无虑的时光，它是那样短暂，所有美好的回忆都在那里隐藏——春天的气息，夏夜的喧闹……

突然有一天我终于上了学。毕竟梦想与现实相差很远，学校的生活与我儿时心中绘制的“蓝图”完全不一样。繁重的学习，复杂的人际关系，还有永远做不完的作业。我的童年在踏进校门的第一步起就结束了。这才是生活的开始吗?

我记得从树枝空隙看到的天空很高很高，是一种像绒毛般轻柔又像泉水一样清澈的蓝。一片叶子飘了下来，打着旋儿，千回百转地抗拒，终于以一种凄美如鸟的姿态告别树枝，亲吻大地。

当周围的人已经不把我当孩子看时，我才发现自己长大了。我时常回忆过去，时时都在希望成长，就像小时候希望去幼儿园，在幼儿园时又希望上学，一直到现在……大概是对未来的无知，又是对未来的憧憬，驱动着我向往未来。而现实与想像总有一段距离，当未来真的来了时，又对往昔有着一种说不清的眷恋之情。

现在我开始怀疑……怀疑未来是不是会更可怕，因为太多的现实使我明白，在我长大的同时，挫折也随着我在成长。我从一开始就在逃避长大，逃避长大的烦恼，又从一开始就在期待长大，期待长大的自由。我不停地在盼望与回忆中徘徊，在过去与未来间生活，好像从来都没有过现在，但我确实又生活在现在。为什么我总是讨厌现在，而当现在过去时，又怀念现在?

也许是因为未来的坎坷是未知的，过去的坎坷已经过去了吧。

人生的成长就像那片叶子的命运，无论怎样千回百转也无法抗拒时间的力量。往事如风。青春如梦。过往云烟，岁月留痕。流走的年华告诉我前方的荆棘不会减少，面对旅途的坎坷我自言自语，我自怜自爱，我自由成长，怎么都不说痛。

成长的烦恼

人生旅途，变幻莫测，免不了那大大小小的烦恼。回想自己的过去，有过痛苦，也有过悲伤，但那大都是些一时的烦恼，时间久了自然烟消云散。可也有个不大不小的烦恼，一直伴随我到现在，那就是我的这副眼镜。

说到它，已伴随我将近XX年。上小学初戴眼镜时，虽觉不甚美观，却并不觉得给自己带来多大麻烦。但随着年龄的增长，眼镜度数的逐步增加，各种不便开始显露出来。

最明显的就是学习上的不便。别看我已架上了一副近600度的眼镜，可要遇上一位写字稍微小一些或是潦草一点儿的老师，那可就糟糕了。伸长了脖子，瞪大了眼睛，直看得脖子酸痛，也看不出个究竟来。我只能左顾右盼，东抄一笔，西抄一笔，凑来凑去，才得以抄全笔记。抄不全笔记其实还只是小麻烦，最惨的还要属计算机课。尽管每次课前我都尽量地休息好眼睛。可45分钟过后，眼睛依然疲惫不堪。计算机不同于其他课。整堂课那些公式、文字就像走马灯似的在屏幕上翻滚，我既要全神贯注地听老师讲课，以免漏掉哪怕一个知识点，又要使屏幕上所有的东西都尽收眼底。一堂课下来，我的双眼简直都要鼓出来，异常难受。

不过，写了这么多的不便，在我看来，还是可以忍受、可以克服的。还有一种不便却给我带来了无可弥补的损失，令我难以忍受。我从小就喜欢踢足球，这次年级联赛，我义不容辞地加入了班队，准备和几个志同道合的队友大干一场。可最后，我们只取得了第六名！大家不说，我也知道自己的表现实在是不如人意。踢后卫，我总是打得缩手缩脚，怕踢坏了眼镜；冲锋陷阵时，总怕对方的猛烈逼抢，铲倒了自己，以致摔坏了眼镜。摘了眼镜踢，就更抓瞎了，连双方队员都辨不清，还谈什么传球组织？

其实，戴眼镜的烦恼又何止这些！这其中的苦衷不戴眼镜的同学定然是体会不到的。因此，我才想提醒这些同学们，保护好你们的双眼，愿你们永远能够明眸善睐，拥有一片明亮的世界。

篇11：人教新目标七下教案Unit7单元总结初中英语教案

人教新目标七下教案Unit7单元总结初中英语教案

语言结构Yes/No问句及简短回答

wear的一般现在时用法

用于宽泛描述的形容词

重点词汇short,curly,long,tall,straighthair,amediumbuild,height,thin,heavy,bald,brown,blonde,glasses,hair,beard,mustache,looklike,alittlebit,good-looking

重点句型Whatdoeshelooklike？

He’stall.

He’sshortandhehasstraighthair.

DoyouknowDavid?

Idon’tthinkheissogreat.

Helikesreadingandplayingchess.

知识点拨

1.Whatdoyoulooklike?

I’mshort.

Whatdoeshelooklike？

He’sheavy.

Whatdo/does…looklike?当询问某人长什么样子时，常用此句型。第三人称单数或单数名词作主语时，应用助动词does；其它人称或复数名词作主语时，常用助动词do。回答时常用“be＋形容词”或“have/has＋名词”。例如：

Whatdotheylooklike?

他们长得什么样？

Theyhavecurlyhair.

他们梳着卷发。

2.Sheneverstopstalking.

Stopdoingsth.的意思是“停止做某事”。例如：

Timeisup.let’sstopwriting.

时间到了，请不要写了。

相关资料

美国人谈话的内容涉级面很广,玩笑幽默的话语和正经事经常是同时出现。但他们有三大忌：一是忌问年龄，二是忌问买东西的价钱，三是忌在见面时说：“你长胖了！”因为年龄和买东西的价钱都属于个人的私事，他们不喜欢别人过问和干涉。

第七单元测试题(100分)

笔试部分

一、词汇（10分）

A）用划线词的反义词填空。

1.Turnleft,don’tturn_____.Youwillfindtheresoon.

2.Idon’tlikecurlyhair.Ilike_____hair.

3._____peopleshouldlovetheoldpeople.

4.Thisboyisvery_____,buthisbrotheridveryshort.

5.Thisstoryistoo_____.Pleasetellmeashortone.

B）用所给词的`适当形式填空。

6.Look!Jane_____(wear)abeautifulredskirt.

7.HecansingEnglishsongsvery_____(good).

8.Theshopsells_____(woman)handbags.

9.Whoisthe_____(win)ofthegame?

10._____(nottalk),pleaselistentome.

二、单项选择（20分）

1.―_____doesMary’ssisterdo?

―sheisanurse.

A.WhatB.WhenC.WhereD.Why

()2.Let’s_____atalkaboutlearningChinese.

A.hadB.havingC.tohaveD.have

()3.It’sveryhothere.You’dbetter_____yourcoat.

A.putonB.getonC.cakeD.putin

()4.Iwanttobeadoctor_____Igrowup.

A.whatB.whenC.becauseD.where

()5.―_____doesyourfriendlooklike?

―She_____amediumbuildwithblondehair.

A.What…hasB.What…isC.When…isD.Where…has

()6.Thelittleboycan_____chess.

A.playB.playsC.toplayD.playing

()7.Thelittlegirlis_____shy.

A.alotB.alotofC.alittlebitD.abitlittle

()8.She_____comestoschoollate.

A.don’tB.doesn’tC.notD.never

()9.Thebeautifulgirl_____abeautifuldress.

A.wearB.wearingC.beinD.iswearing

()10.Hehasshort,curly,brownhair_____glasses.

A.haveB.hasC.andD.with

三、补全对话（20分）

从方框中选择适当的句子完成对话

A.Butit’shardtogetaticket,Ithink.

B.WhataboutAllan?

C.Whynotgoandbuysomeearlier?

D.Whataboutyou?

E.Badluck!

A:Whatareyougoingtodotonight?

B:Tonight?I’llbefree.Ithink.(1)

A:TheSwedishrockbandwillgiveaconcertinourtown.

B:Yes?Where?

A:Atthetheatreinthecenterofthetown.

B:Doyouwanttogothere?

A:Yes.(2)

B:(3)

A:Iwenttherethedaybeforeyesterday,butIcouldn’tgetany.

B:(4)

A:Yoursisterworksinthetheatre.I’msureshecanhelpme.

B:ButshewenttoLiverpoolonbusiness.

A:(5)He’sherbestfriend,youknow.

B:Well.I’llcallhim.Maybehecanhelpus.

A:Us?Willyougototheconcertwithme?

B:Yes.Ialsolikemusic,youknow.

四、完型填空（20分）

TomandFredaretalkingabouttheyear2050.

“Whatwill1belikeintheyear2050?”asksTom.

“Idon’tknow,”saysFred,“whatdoyouthink?”

“Well,nooneknows.Butit’s2toguess,”saysTom,“intheyear2050,everybodywill3apocket(袖珍)computer.Thecomputerwillgivepeoplethe4toalltheirproblems.Weshallallhavetelephonesinourpockets,5.Andwe’llbeabletotalktoourfriendsallovertheworld.Perhapswe’llbeableto6thematthesametime.Machineswilldo7ofthework,andpeoplewillhavemore8.Perhapsthey’llworkonlytwoandthreedaysaweek.They’llbeabletoflytothemoonbyspacehipandspendtheirholidaysthere.”

“I’mvery9tohearthat.Ihopetoflytothemoon.AndIalsohopeI’llbeabletolive10,”saysFred,“Won’tthatbeinteresting?Justlikeafish.”

()1.A.ourhomeB.thetrafficC.afactoryD.theworld

()2.A.pleasedB.nouseC.interestingD.unusual

()3.A.carryB.bringC.giveD.send

()4.A.newsB.waysC.thingsD.answers

()5.A.eitherB.againC.tooD.also

()6.A.callB.seeC.lookD.listen

()7.A.mostB.manyC.lotD.every

()8.A.workB.dutyC.holidaysD.times

()9.A.sorryB.gladC.sureD.afraid

()10.A.intheseaB.onthelandC.onthemountainD.undertheground

五、阅读理解（20分）

Abagisusefulandtheword“bag”isusefultoo.Itgivesussomeinterestingphrases(短语).Oneis“toletthecatoutofthebag”.Itisthesameas“totellasecret”.Thereisanoldinterestingstoryaboutit.

Longlongago,whenpeoplesoldthingsinbigcloth(布)bags,awomanaskedamanforapig.Themanhelduphisclothbag.Thereseemedtobealittlepiginit.Thewomanaskedtoseeit.Whenthemanopenedtheclothbag,abigblackcatranout.Notapig!Theman’ssecretwasoutandeveryoneknewit.

Nowwhensomeoneletsout(泄露)asecret,he“letsthecatoutofthebag”.Andthatisthestoryofwheretheinterestingphrasecamefrom.

()1.Thephrase“toletthecatoutofthebag”camefrom_____.

A.awomanandapigB.amanandcat

A.apigandacatD.anoldinterestingstory

()2.Thewomanwantedtobuy_____.

A.aclothbagB.alittlepigC.ablackcatD.abagandapig

()3.Themanknewtherewas_____inhisclothbag.

A.abagB.apigC.acatD.nothing

()4.Attheendofthesecondparagraph“everyoneknewit”,“it”refers(指的是)to_____.

A.therewasapigintheman’sbagB.thewomanboughtacat

C.theclothbagD.theman’ssecret

()5.John“letsthecatoutofthebag”meanhe_____.

A.makeseveryoneknowasecretB.putsthecatawayfromthebag

C.buysacatinthebagD.sellsthecatinthebag

六、书面表达（计10分）

写一篇短文，描述你最熟悉的一位老师，包括他（她）的国籍、性别、年龄、外貌和个人爱好。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案

一、词汇

A）1.riht2.straight3.tall4.tall5.long

B)6.iswearing7.well8.women’s9.winner10.don’ttalk

二、1.A2.D3.C4.B5.A6.A7.C8.D9.D10.D

三、1.D2.A3.C4.E5.B

四、1.D2.C3.A4.D5.C6.B7.A8.C9.B10.A

五、1.D2.B3.C4.D5.A

六、略

篇12：人教七下《一棵小桃树》教案(人教版七年级下册)

郑炜飞

教学目标

1、欣赏课文，体会小桃树的形象所寄托的感情理想并从文本中感悟生活。

2、学习本文借所写之物来抒写自己的理想、情志的写作方法。。

重点难点 体会作品情感，感悟生活内涵。

教学过程

教师主导活动 学生主体活动

一、相遇

1、课前欣赏音乐

2、许多花草树木中，哪一种你最喜爱?哪一种牵动过你的忧愁与欢乐?

3、引出课题《一棵小桃树》

二、淘金

1、自由朗读《一棵小桃树》，从文中划出描写这棵小桃树的文字，体会作者笔下的小桃树有着怎样的外形特征？

2、讨论：作者这样写的理由是什么？

3、小结：是啊，看到了这一点，我们再回过头去看作者对小桃树外形的描写，原来那是作者是用描写小桃树外形的瘦弱来突出它生命力的顽强。这是一个让我们为之感动，为之震撼的生命。作者同样被他感动着。更从小桃树身上汲取了力量，有了生活的信心。

4、从文中找句子探讨：作者与小桃树有哪些关联?作者受到什么挫折?

5、请学生用“这一棵小桃树，让我明白了……”小结感悟。

三、创造

学以致用：具体描绘记叙所写物的经历，并在记叙描写中抒发自己对所写物的感情（喜爱、厌恶、怜惜……）

四、享受     推荐与本文类似作品：《丑石》《文竹》。

学生思考

学生朗读课文并从中找相关语句体会把握。

学生把握“反衬”手法。

学生讨论，明确：小桃树是我的“化身”。

学生明确主题，畅谈感悟。

学生课后练笔。

板书设计：

托物寓意  小桃树 “我”“化身” 饱受冷落、经受风雨 生活受挫 依然坚强重拾信心与希望

教后反思：

这堂课以探讨文本主题为要旨，通过课堂预设的：这是一棵怎样的小桃树？让学生带着问题小组共同阅读文本，从文字的描述中把握文本的内涵，从文字的描述中感受作者思想情感的流淌，并由此及彼从作者的文字中体验人生、感悟人生。从课堂伊始，让学生从生活中感受自己与花草树木的情感联系，从而引出课题学生较容易接受，探讨文本时也能切中要旨，及至感悟时学生的体悟更是水到渠成。然而课堂中对于“反衬”与“对比”手法的理解太过于执着，以致于造成学生对知识点的混沌，还需斟酌。因为本身这两者没有绝对的界限分割，若要细细区分，对于学生而言有难度。

侯晓旭

[人教七下《一棵小桃树》教案(人教版七年级下册)]

篇13：人教七下第四单元写作：怎样选材 教学设计

1．学习怎样围绕中心选择作文材料。

2．学习围绕中心取舍材料的方法。

一、导入新课：

写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事情，都可以作为我们写作的素材。怎样选择写作素材呢？今天，我们将进行这方面的训练。

写作指导：

阅读写作指导，归纳选材的基本方法和注意事项。

1．选择生活中真实的材料，最好是自己的亲身经历。

2．要围绕中心选材。跟中心无关的，舍弃不用；跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。

3．此外，还要注意材料的新颖。

作文一、学会选材

围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你打算怎样选材？

写作提示：

1．可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。

2．也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。

3．要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。

作文二、晒晒我们班的“牛人”

写作提示：

1．可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。

2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。

例文欣赏：

晒晒我们班的“牛人”

高手出武林，“牛人”在我班。说起我们班的牛人们，可谓是无人不知，无人不晓，没有人不竖大拇指。哈！说得那么神，你可能也不信，让我给大家介绍一下他们吧！

风一般的人物刘玉

刘玉，尽职尽责，她可是我们班的班长。班长事务繁忙，每天爬上跑下，不是开会就是有事儿，一天不知上上下下多少回呢！“咚咚咚咚……”你听，刘玉开完会刚回来。只见她从我身旁飞回她的座位，然后一阵凉爽的清风从我耳边拂过，每天都能享受这种清风，真是惬意啊！不过可真是苦了刘玉。所以嘛说她是风一般的人物，可一点都没错。

开心果丁文皓

每个班都少不了一个幽默搞笑的人物，给我们班送来欢乐的人是谁呢？你瞧，她来了。几个同学嘻嘻哈哈地围在她身旁，嘴里嘟囔着什么。“在聊什么？”我也凑了上去。“猜谜语呢，你也来吧！嗯！什么情况下，0大于2，2大于5，5大于0？”0大于2，2大于5，5大于0？“当然是在错的时候喽！哈哈，我一定是对的。”我不假思索，直截了当。

“No，no，no，no，no，no……错啦，再好好想想。”5大于0对了，0大于2，2大于5？这怎么可能？一番冥思苦想之后，丁文皓终于公布答案了：“答案是，此处省略几个字。”“啊！你就别卖关子了，话可不能说一半，能急死人的！”经过一番软磨硬泡后，终于知道答案了，原来是在石头剪刀布的时候啊，“怎么早没想到呢？”“你们可真是，哎！说你们什么好呢？算啦！本小姐大人不记小人过，看在我们是同学的份上，就……”还没等丁文皓说完，一场追逐战就已经展开了，一圈又一圈，终于跑不动了，几个人你看看我我看看你，哈哈大笑起来。正因为多了这么一个“开心果”，我们的学校生活才会更多姿多彩。

“书迷”杨黎明

说起“书迷”，那可是我们班无人不知，无人不晓的人物，他就是杨黎明，一个白白胖胖的帅气男生。因为他喜好读书的程度让人惊讶，只要一提到看书，他就两眼放光，好像自己就是为看书而生的。

他读起书来专心致志如入无人之境，好像根本不受别人干扰，甚至会闹出许多笑话。一次下午放学，由于最后一节是自习课，他做完作业便拿出《橡树上的逃亡》看了起来，下课了也浑然不知，结果大家收拾完书包下去时，他的同桌才发现他还坐在座位上一动不动地看着书，叫了他几声没反应，于是推了他一下，没想到他竟然大声地叫道：“你别欺人太甚，乔密西！”吓得他的同桌一下子愣住了，这时他才发现自己迷到故事情节中了，连声向同桌说“对不起”。急急忙忙收拾好书包离开教室出门等车，等车时他拿起书又看了起来，公汽走了他仍然站在原地，同学们大声地喊他，他才回过神。

由于他爱读书，知识越来越渊博，成了大家十分佩服和喜爱的“才子”。

怎么样，我们班身怀绝技的同学们“牛”不“牛”？

【点评】本文选择班上的三个有代表性的人物：班长刘玉、开心果丁文皓、“书迷”杨黎明，用典型事例突出了“牛人”的突出特点，人物形象鲜明，语言活泼。

作文三、我的一天

写作提示：

1．可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。

2．写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。

3．可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。

例文欣赏：

我的一天

今天是文学社团的最后一次户外活动。也许是老天爷想给我们画上一个圆满的记号，于是让这一天多姿多彩。

酸

当我们怀揣着兴奋的心情来到集合地点时，却发现天空是灰蒙蒙的。唉！今天我们计划要爬毛公山，千万不要下雨啊！我们都在心里默默祈祷。可惜，天公不作美，车到半路的时候下起了大雨。坐在车里的我真的有点怨恨老天的无情，我们好好的计划眼看就要泡汤了。此时的我，忽然想起古人的一句话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……”现在只能这样安慰自己了。

辣

由于大雨一直没有停下，我们只好改变原先的计划，先进行下一个项目：野炊、亲手做饭。这对于我们来说可是个难题啊。不要说做饭，估计我们这帮独生子女进厨房的都很少。我们队的几个女生自告奋勇去做饭，可是到了锅前就乱了阵脚。“先加点盐，快点啊！”“锅要用油过一遍啊！”“鸡蛋，鸡蛋哪去了？”那场面真的好像是一堆实习医生在手忙脚乱地抢救病人一样，心急火燎却不知先干哪一样。经过了30分钟的“战斗”，三道菜终于出锅了：西红柿只切成了块，鸡蛋太多了；油菜有点生，味太淡……呵呵，问题是数不胜数。不过队友们吃得还是津津有味的，毕竟是一起做的饭啊！不过不能高兴得太早，辛苦可在后面等着呢！

苦

吃罢午饭老天终于露出了笑脸：雨停了，此时已是晴空万里。我们坐上车，浩浩荡荡向着毛公山进军。

本以为我们会势如破竹，顺利到达山顶。谁知因为上午刚刚下过雨，山路上是一片泥泞，道路很不好走，怕摔倒我们爬山的速度比较慢，大概这就是在“劳其筋骨”吧！

终于，我们大队人马全部到达了山顶。虽然也有人掉队，却都顽强地赶了上来。站在山顶，遥望山下蚂蚁大小的人群，不由得感叹：“无限风光在险峰”啊！

甜

如果说这一天仅仅是吃苦受累，就没有什么意思了。最后当然要“happy”一下喽！

我们来到了葡萄园。眼前尽是又大又甜的葡萄，每个人都能吃上一大把。不一会儿，桌子上、地上就全是葡萄皮了。有些队友还顺便买了几斤，准备带回家和家人一起享用这新鲜的葡萄。

这一天，有期待、有焦虑、有辛苦、有快乐。真可谓有苦才有甜，先苦后甜也！

【点评】本文从酸辣苦甜四个角度叙写了精彩的一天，能围绕中心选材，选材角度很独特，叙事明白晓畅。

侯晓旭

[人教七下第四单元写作：怎样选材 教学设计]

篇14：人教七下第三单元写作：抓住细节 教学设计

1．调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。

2．感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。

3．让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。

一、导入新课

我们读文学作品时，有时会被其中的一个情节所吸引，读来如见其形，如闻其声，比如《红楼梦》中对凤姐出场的描写，为什么会收到如此神奇的效果呢？因为作者往往运用了细节描写，今天我们一起来学习细节描写。

写作指导

如何写好细节

1．选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。

2．细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物的过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。

3．细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。

4．细节描写必须真实。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特征。

5．精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

6．巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

7．善用标点符号。

作文一、修改作文

修改上一单元的作文。写作提示：

1．修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。

2．带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。

3．将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。

作文二、________的那一刻

写作提示：

1．首先将题目补充完整，如“冲过终点线”“走上领奖台”等。

2．回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景，要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。

例文欣赏：

接过试卷的那一刻

滴答，滴答……时间一分一秒地过去。我的思绪仿佛在那一刻永恒地静止了。

一张试卷，一张触目惊心的试卷。它仿佛一块千斤重的石头压在我的心头，周围一切融为一片寂静的白。

那一刻，我看到试卷，心中如打翻了五味瓶，各种苦涩至难以接受的味道在我身体中穿行。我手颤抖着接过试卷，一阵冷风吹过，使我忍不住打了个摆子。我恍若雷击，呆呆地看着试卷，眼中没有焦距，脑中更无所想。爱哭如我，都留不下一滴眼泪，似乎泪水也躲避着不愿见到这试卷。脸上的肌肉似乎也在那一刻罢工了，不喜亦不惧，我顶着一张面无表情的脸就这样静静地看着……

而在那一刻，同学们的脸上有的挂着烂漫笑容，似乎考得很棒；有的嘴角微微上扬形成优美的弧线，似乎考得也不错。我的心又再一次坠入冰窖，一阵寒风吹过，似乎比之前更凉了一些。那一刻，好冷。

那一刻，我想抬起头，却着实不敢。与其说不敢，倒不如说心虚。我怕抬头撞上老师的目光，怕抬头看见同学们的笑脸。我双手紧握，指甲在掌心留下一道道白痕，冰凉的身体又似乎在出汗，每改变一下动作都要用尽全力。

那一刻，我听见窗外的鸟儿在欢呼雀跃，心中的凄凉又莫名地多了一分；湛蓝的天空不知何时又蒙上了一层薄薄的灰纱；树叶在秋风中不那么绿了；花儿也收起了灿烂的笑容。万物归于沉寂。

一阵秋风吹过，把我的思绪带回。再看了眼分数，便把试卷折叠了一下，刚好可以握住那刺眼的分数，心思回到课堂，神色平静地听老师上课。

未来的路还长，那片刻被我铭记于心，在我每一次想放弃的时候，那一刻又浮现在眼前，或许那一刻的痛并非一个悲剧吧。

【点评】本文回忆了接到试卷的那一刻的复杂感受。通过细致的动作描写、神态描写、心理描写，极力表现“我”在那一刻的痛苦、难受。环境也起到了烘托气氛的作用。结尾点明主旨：那一刻给“我”鞭策，让“我”奋发。

作文三、照片里的故事

写作提示：

1．可以回顾一下七年级上册学过的《学会记事》，叙述故事时应条理清楚。

2．注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的描写。

例文欣赏：

照片里的故事

从居者忧其屋到居者有其屋，再到居者优其屋。住宅正以建筑符号的形式，阐释着一个乡村的变迁。它折射出来的，不只是农民居住观念的更新、消费的升级，更是改革开放以来经济发展的一大亮点。

--题记

闲暇时整理家中那一本本尘封已久的厚厚的相册，尽管那上面粘上了一层厚厚的灰尘，我还是怀着十分好奇的心情翻开了它……首先映入眼帘的是已经泛黄的黑白照片，照片上站着的是年轻时的爷爷和奶奶。照片上的爷爷穿着一件破旧的军大衣，裤脚上还打着几个补丁，脚上蹬着的一双棉布鞋也笑破了脸，奶奶穿着一身红色的棉袄，乌黑的秀发上别着一朵大红花。这是他们的结婚照。然而最吸引我的是他们身后的那一栋岌岌可危的房子。它是用土砖建筑成的，房顶是用廉价的布瓦盖的，门前的房梁上还悬着些干玉米，据说那时常常吃了上顿没有下顿，时时都为生计发愁。每到遇上刮风下雨的时候，爷爷和奶奶都要拿着瓢盆去接漏雨。听爷爷说那时候家里还经常会跑进来一些蛇、老鼠之类的小动物呢！抚着照片上的爷爷皱紧的眉头，我似乎感触到了爷爷那代人生活的辛酸。

轻轻翻开第二张照片，十几年前父母的照片立刻吸引了我的眼球。这张照片是爸爸妈妈刚结婚时照的，背景是刚建好的新房，房子已是红砖瓦房，墙壁粉得雪白雪白，看上去十分柔和，坚固。爸爸站在旁边一脸的自豪。尽管没有装修，但那时的爸爸和妈妈却已感到很满足了。一旁的爷爷和奶奶坐在椅子上，在新建的安乐窝前安详而幸福地微笑着。这已经是一张彩色照片了，因此我也可以十分清楚地看到妈妈手上戴着金戒指。

怀着惊喜的心情，我又翻开了第三张照片，眼前顿时一亮，原来是一张全家福，照片的背景是一栋漂亮的小洋楼了，这才是一栋真正的房子啊！三层，宽敞的阳台，全新的设计风格，美丽的彩砖。房子里现代化的家用电器、舒适的沙发、空调、冰箱一应俱全。今年爸爸还想给我买一台笔记本电脑呢！照片上爷爷和奶奶精神矍铄，爸爸妈妈一脸满足幸福的笑容，我，天真烂漫笑得多开心，仿佛我是世界上最幸福的人。

看完这三张对比鲜明的照片，我真真切切地感受到了一个社会、一个国家、一个家庭的进步史。三十年时光弹指一挥间，巨大的变化让我感慨良多，这三张照片只是三十年经济发展的一个小小的缩影。

合上相册，我庄严地把它们重新封起来。生命的痕迹就在我的回望中悄然划过，生活的影子也在这照片永恒的记载和折射中，渐行渐远……我希望：祖国越来越强大，人民的生活越来越富足，我们的全家越来越幸福，而记载生活的照片越来越美丽，照片背后的故事越来越精彩。

【点评】小作者通过三张照片及照片背后的故事，反映了社会的发展进步及其给一个家庭带来的变迁，歌颂了祖国的改革开放的政策，表达了发自内心的幸福感、自豪感。全文运用对比的写作手法和叙述、议论、抒情相结合的表达方式，有力地突出了中心。文章语言朴实，思路清晰，层次分明，结构严谨。

侯晓旭

篇15：人教七下第五单元写作：文从字顺

【导学目标】

1．写作文时用词要恰当、妥帖，符合要表达的意思和感情。

2．句与句之间要顺从、畅达，有条不紊、井然有序、连贯通顺。

教法指导：

1．学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实践写作奠定基础。

2．学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。

3．小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。

4．班内交流，教师点评。

5．学生自主修改。

6．教师批阅。

学法指导：

选取恰当的叙述顺序

倒叙。就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。运用倒叙的写法，必须交代清楚倒叙的起止点，顺叙和倒叙的转换处理有明显的界限或必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

情景导入 生成问题

我们在读个别同学的作文时，常常有种如坠雾里的感觉，为什么会这样呢？原来，有的同学只顾自己写自己的，并没有想过要把一个清楚的想法传达给读者。这就需要我们在写作时，要语言连贯、立意清楚。今天，我们就共同学习，如何表达自己的看法，做到文从字顺。

自主互研 生成新知

步骤一 写法指导 名师导航

一、“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求。怎样才能做到“文从字顺”呢？可以从以下方面入手，对作文用语进行推敲。

1．准确，是作文用语最起码的标准。要做到用语准确，应注意的是：

(1)在关键的地方尽量不用“歧义”语。

在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，尽量不要用容易产生“歧义”的言辞。比如“骄傲”一词，就有两种用法，一为“看不起别人”，二为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义。这样的词语如果直接运用说：“他因此很骄傲。”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。

(2)运用多义词时，一定要加上限制性词语，以消“歧义”。

2．连贯，指句与句之间要连接得上。文章要连贯，应做到：

(1)人称清楚。一般来讲，一篇文章所使用的人称是固定的，特别值得注意的是第三人称。因为第一、第二人称的所指只有一个人，比较清楚，第三人称的“他”可指的人就多了，所以行文中一定要弄清“他”是谁。“他”的所指不清，就会影响上下文的连贯。

(2)立足点清楚。立足点就是说话、写文章的人所占的位置。这包括时间和空间两方面的内容。这两方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有表达清楚，也会影响文章的连贯。

3．分寸，能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现。“分寸”主要体现在：

(1)褒贬恰当。汉语中，许多词语都具有明显的感情色彩，在写作文时，应注意恰当选用褒义贬义，来表达不同的感情色彩。

(2)得体。得体，就是讲话、写文章因时、因地、因对方情况的不同而变化，使之与环境相适合，更好地达到交际的目的。

传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。当地的方丈派了一个能说会道的小和尚做向导。当乾隆皇帝上山时，小和尚边走边说：“万岁爷步步高升。”乾隆听了很高兴。一会儿下山了。乾隆皇帝有意试试小和尚的口才，便问：“你在上山时说我步步高升，现在你看我怎样？”小和尚不假思索，立即答道：“万岁爷后步更比前步高！”下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高，所以仍然暗含着“步步高升”的意思。

二、俗话说，“三分文，七分改”。这句话点明了作文修改的重要性，那么作文修改有哪些方法呢？

1.读。写完作文后，至少读两遍。如果是平日习作，最好不要马上读。通过朗读，你会感觉到自己作文语言“上口不上口”，一般来说，读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病。朗读之后还要默读，体会自己作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”，有没有不对味的地方，尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病，然后按照下面所说的办法删、增、改。

2．删。需要删的一般有四种情况：

①与主题无关，或与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。②空洞的议论或抒情也应当删去。③内容重复的，哪怕再好，也应删除。④开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。

3．增。需要增的大致有三种情况：①能突出或深化主题的，要增。②内容单薄的，可以增加内容，适当扩展。③记叙文不具体的地方，可增加描写，使之生动。

4．改。需要改的主要有四种情况：①改动不大，就能对明确主题或突出中心有好处的，应当改。②上下文脱节或缺乏照应的，必须改。③记叙文中一个人的过长说话应当改。④议论文中过详的事例论据也应当改。主要方法是删去描写性词句，把长篇叙述概括成简洁的交代。

步骤二 活学活用 实践说练

在我们成长过程中，有很多帮助我们的人，而我们都不懂得珍惜，请以“我懂得了珍惜”为题写一篇作文。

1．要做到文从字顺。

2．字数不少于500字。

我懂得了珍惜

夜晚的医院走廊，输液袋里的点滴在滴答作响，窗外呼呼作响的北风和走廊里时不时传来的咳嗽声，以及不甚明朗的灯光，都让人心情低落。

“头还疼吗？我去给你打点儿开水，发烧就得多喝水。”爸爸熟悉的声音在耳边传来，让已经被39度的高烧折磨得昏昏沉沉的我有了一丝清醒。

“嗯。打了点滴感觉好点儿了，我想吃点儿东西。”像往常一样，打点滴的时候陪在我身边的人总是爸爸，妈妈则负责留守在家。所以，诸如打水、买东西这类的事情我总是习以为常地交给爸爸，就像小时候走累了就趴在爸爸的肩头一样自然。而爸爸也同样只是应了声“好”就转身离去，这一切似乎平常到了不值一提的程度。

“咳咳咳……”走廊里响起一阵剧烈的咳嗽声，随后是一个有些佝偻的身影，一个看上去三四十岁的中年女子一只手的手背正扎着针，另一只高举着点滴瓶。高举着的那只手还挂着一只小号保温瓶。只见她走到座位前，小心翼翼地努力伸长胳膊想把点滴挂到架子上，无奈挂钩太高，挂了好几次都没有挂上，其间挂在手腕处的保温瓶不停晃荡，甚是狼狈。最后，还是旁边座位上的一位家属站起来，帮她挂好了点滴。

坐下没多久，女子的手机响了，我看到她接起手机的刹那眼里分明闪过一丝喜悦，但是听了没一会儿，那喜悦的光似乎又黯淡了下去。“这样啊，那你就别过来了，我自己打完点滴打车回家吧。嗯，还有两袋儿……”

“婷婷，我给你买了豆浆和鸡蛋灌饼，豆浆太烫，等会儿再喝，先吃灌饼吧，能吃多少吃多少，凉了就不好吃了。还是先喝点儿水？”爸爸带着一身凉气回来了。我抬头看着爸爸和他手里的豆浆、灌饼，心里似乎涌起了一种前所未有的踏实与温暖。在我的凝视中，爸爸似乎有些不知所措，焦急地问道：“怎么了？又头疼了？还是不舒服？”“没，没事儿。”我笑着摇了摇头，只是轻轻地叫了一声：“爸。”这一刻，我只能悄悄地低下头去，掩藏我眼里的泪光。这一刻，我的心里充满庆幸，也同样充满愧疚。因为就在这一刻我才发现，那些我曾经认为理所应当的东西，那些长久以来被我忽略的东西，原来并不是每个人都能幸运地拥有。而幸运的我，却差点儿忘了去珍惜这世间最珍贵的幸福。而直到此刻，我才终于懂得了珍惜的意义。

无数人曾经追问，幸福是什么？其实呢？幸福不过就是当你病痛缠身时，有人为你嘘寒问暖；幸福不过就是当你彷徨无助时，有人为你指点迷津；幸福不过就是当你伸出双手时，有人握紧；幸福不过就是当你开口呼唤时，有人回应。但又有几个人记得，在我们生命的最初，给予我们这份幸福的人？

所以，珍惜那个在你幼时为你嘘寒问暖、指点迷津的人吧，珍惜那个永远会握紧你的双手，回应你的呼唤的人吧。因为，在生命的道路上，你终将与他们渐行渐远。而如果你懂得珍惜，请不必大声道谢，也不必精心包装，只要记得永远用最真挚最虔诚的声音呼唤他们：爸爸！妈妈！

【名师点评】这篇文章有三个突出的优点。一是在叙事过程中运用了反衬的手法突出中心。小作者在描写父亲悉心照顾“我”的主情节中，插入“中年女子”无人照顾的情景描写，两相对照，凸显了“我”所拥有的幸福。二是在叙述、描写的过程中，适时适度地发表自己的看法，明确道出对亲情的感悟。三是叙事之后，综合运用议论、抒情等方式，表达自己对亲情和幸福的理解和认识。对叙事进行有力补充，使主题得到升华。

交流展示 生成能力

步骤一 写法指导，名师导航。

步骤二 活学活用，实践说练。

当堂演练 达成目标

见学生用书。

课后反思 查漏补缺

这节课的成功之处在于：

不足之处在于：

谭义专

[人教七下第五单元写作：文从字顺]

篇16：仁爱英语七下unit7知识点

仁爱英语七下unit7知识点

Unit 7 topic 1 知识点

一、重要词组

1、他最喜爱的体育明星 his favorite sports star

2、了解某人 know about sb

3、某人的超级粉丝 a big fan of sb

4、计划做某事 plan to do sth

5、举办生日聚会 have a birthday party

6、在5月13日 on May 13th,1997

7、像 be like

8、刚才 just now / a moment ago

9、多宽 how wide

10、多长 how long

11、一定是 must be

12、用某物做某事 use sth to do sth

13、用某物做某事 use sth for doing sth

14、用某物做某事 use sth for sth

15、做一顿特殊的饭 have a special dinner

16、为某人买某物 buy sth for sb

17、给某人一个惊喜 give sb a surprise

18、对----感到吃惊 be surprised at sb

19、打扫卫生 do some cleaning

20、读书 do some reading

21、在1895年6月5日 on June 5th 1895

22、计划庆祝它 plan to celebrate it

23、美丽的浅蓝色上衣 beautiful light blue dress

二、重要句型

1、Of course I know about him. 我当然了解他。

2、When was he born? He was born in June. 他出生在何时？他出生在6月。

3、When were you born? I was born on June 5th.

4、When were they born? They were born in May.

5、Where was he born? He was born in Nanyang.

6、When is your birthday? 你的生日是什么时候？

7、What’s the date today? 今天几号？

8、How do you plan to celebrate it? 你计划如何庆祝它？

9、Would you like to come? 你想来吗？

10、When was Kangkang born? He was born on May 12th.康康出生在何时？他出生在5月12日。

11、What’s your present for Kangkang’s birthday? 你给康康的生日礼物是什么？

12、What’s the shape of sth? 某物的形状是什么？

13、Oh, I get it .哦，我明白了。

14、May I have a look at it? 我可以看看吗？

15、What’s it like? It is like a flower. 它像什么？它像一朵花。

16、What was it like just now? it was like a star .刚才它像什么？它像一颗星。

17、Was it like a flower just now? No, it wasn’t. It was like a star.

它刚才像一朵花吗？不，它不像，它像一颗星。

18、What shape was it a moment ago? 刚才它是什么形状？

19、How long is it? 它多长？

20、How wide is it? 它多宽？

21、What do we use it for? 我们用它来做什么？

22、We use it to keep pencils. 我们用它来装铅笔。

23、It must be a pencil-box. 它一定是个铅笔盒。

24、Mary is planning to celebrate it. 玛丽现在正在计划庆祝它。

三、几个需要特别记忆的地方

1、do some cleaning 打扫卫生，类似的用法还有

do some shopping, do some washing洗衣, do some reading读书

do some +ving 是固定结构，在否定和疑问句中，不能将some改为any

2、in+月份+年份 in June，1895

on+月+日，+年份 On June 5th ,1895

3、use sth to do sth= use sth for sth= use sth for doing sth

4、特殊序数词需要记：fifth, ninth, twelfth, twentieth

5、must be 表示肯定推测“一定是” can’t be 表示否定推测“不可能是“

may be可能是（可能性小）

6、give sb a surprise给某人一个惊喜 be surprise at sth（主语是人）

sth is/are surprising（主语是物）

eg: I want to give a surprise to him.

I’m surprised at the news.

The news is surprising

7、英语中日期有以下两种表示法

①美式写法：月份+日期，+年份

如：May 21th,2001 读作May twenty-first, two thousand and one

②英式写法：日期+月份，+年份

如：25 th May,2001读作the twenty-fifth of May, two thousand and one

Unit 7 Topic 2

一、重要词组

1、擅长某物be good at sth=do well in sth 2、擅长做某事be good at doing sth=do well in sth

3、玩的愉快have a good time 4、与某人一起唱歌sing with sb

5、随着的士高跳舞dance to disco 6、表演芭蕾perform ballet

7、弹琴 play the piano 8、没门no way!

9、祝你生日快乐happy birthday to you 10、把某物带到某地take --- to +地点

11、把一些花带到party上 take some flowers to the party

12、爬树climb trees 13、照相take photos 14、一年以前one year ago

15、喜欢玩球类运动 like playing games 16、去年last year

17、画画的好 draw pictures very well 18、在5岁时at the age of five

19、某物出毛病了there was something wrong with sth

20、对---很难be hard for sb 21、在某人的帮助下with the help of sb=with one’s help

22、在我妈妈的帮助下with my mother’s help 23、开始做某事begin to do sth

24、不再not---any more

二、重要句型

1、What would you like to do at Kangkang’s party?你想在康康的party上做什么？

2、Would you like to sing with me?你想与我一起唱歌吗？

3、What else can you do?你能做别的什么？

4、Can you dance to disco or perform ballet?你会随音乐跳舞，还是跳芭蕾。

5、I’m sure we’ll have a good time at the party?我确信我们将会在party上玩的愉快。

6、I can do it a little. 我会做一点点。

7、I can do it very well. 我能把它做好。

8、Can you count them for me? 你能为我数它们吗？

9、I’d like to take some flowers to the party. 我想带一些花到晚会上去。

10、What can a monkey do? It can climb trees. 猴子会做什么？它会爬树。

11、It’s time for outdoor activities? 该课外活动了。

12、One year ago, she couldn’ do it at all. 一年以前，他一点也不会做它。

13、When she was five, she could dance just a little.当她五岁时，她只会跳一点点舞蹈。

14、They both like playing ball games. 他们都喜欢球类运动。

15、Kangkang is good at playing soccer. 康康擅长踢足球。

16、While he dose well in basketball. 而他爱好篮球。

17、The children are all having a good time. 孩子们正玩得很愉快。

18、He can take photos. 他会照相。

19、She could draw very well at the age of five. 在她五岁时，她画画画得很好。

20、There was something wrong with her eyes six years ago.六年前，她的眼睛出毛病。

21、She couldn’t see anything any more. 她 不能在看见任何东西了。

22、Life was hard for her. 生活对她来说很难。

三、can的用法总结（could的`用法）

can表示能力，是情态动词，没有人称和数的变化

① 陈述句：主语+can/could+谓语动词原形+其他 I can sing some songs.

② 否定句：主语+can’t/couldn’t+动原型+其他

③ 一般疑问句：can+主语+动原型+其他？Can you sing a song?

④ 特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动原形+其他？What can he do not at the meeting?

四、while的用法：“而----”“但---”

You can go swimming while I am having lunch.

五、选择疑问句：即提供两种或两种以上的情况，供对方选择

1、基本结构：一般疑问句+or+对照选择项？

Do you like tea or milk?

特殊疑问句：A or B？

2、选择疑问句不用yes或no来回答，选择一项进行回答。

Are you a teacher or a worker? A worker.

Unit 7 Topic 3 知识点总结

一、语法：一般过去式

1、概念：表示过去发生的动作、事件、情况，而现在已结束，也可以表示过去时间里经常性或

习惯性的动作，或主语过去的性格和能力。

2、常见的时间状语

① yesterday ,yesterday morning/afternoon/evening

② just now刚才in the past过去the day before yesterday前天

③ ago短语：a moment ago, an hour ago, three weeks ago, two months ago, four years ago等

④ in+时间点：in 2000， in 1995， in 1880

⑤ last短语：last week上周/last year去年/last month上个月/last night昨天晚上

二、

是三、重要词组

1、at the party在聚会上 2、recite a Chinese poem背汉语诗

3、perform magic tricks表演魔术 4、enjoy oneself=have a good time玩的愉快

5、miss the chair 坐空椅子 6、fall down摔倒

7、hurt yourself伤了你自己 8、at once立刻

9、sth happened to sb某事发生在某人身上 10、at that time在那时

11、come back home回家 12、lie to sb向某人撒谎

13、tell sb the truth告诉某人真相 14、go to the party with sb和某人一起去参加party

15、last night昨天晚上 16、tell a lie to sb向某人说谎

17、make sb angry使某人生气 18、lose the game输了比赛

19、buy lots of food and drinks for sb为某人买许多食物与饮料

20、each of us我们每一个人 21、make the card by hand亲手制作卡片

22、a big birthday cake with 13 candles带13根蜡烛的大生日蛋糕

23、make a silent wish默默地许愿

24、blow the candles out in one breath一口气吹灭蜡烛 25、it’s your turn 轮到你了

26、it’s one’s turn to do sth轮到某人做某事

27、enjoy doing sth=like doing sth喜欢做某事

四、重要句型

1、How was Kangkang’s birthday party? It was very nice.康康的生日party怎么样？它很不错。

2、Did you recite a Chinese poem? No, I didn’t.你背中文诗了吗？不，没有。

3、What did Sally do? She danced.萨利做了什么？她跳舞了。

4、He performed some magic tricks.他表演了一些魔术。

5、Did Kangkang enjoy himself? Certainly, he was very happy.

6、It’s one’s turn to do sth.轮到某人做某事。

7、I missed the chair and fell dowm.我坐空了椅子，摔倒了。

8、Did you hurt yourself? No, I didn’t.你伤了你自己吗？不，我没有。

9、Go and wash them at once.马上去洗它们。

10、What happened to him at the party?他在聚会上发生了什么事？

11、What time did you come back home last night?昨晚你们何时回来？

I came back home at ten.我10点回来的。

12、You were not at home at that time.你那时不在家。

13、How can you lie to me?你怎么能向我撒谎？

14、I didn’t play video games at all.我根本不会玩电子游戏。

15、Everyone had a good time, so we all forgot the time.每个人都玩的很开心，因此我们都忘

了时间。

16、Why didn’t you tell me the truth? I won’t do it again.为何你不告诉我真相？我不再那样做

了。

17、He told a lie to his father yesterday.他昨天向他父亲撒谎。

18、It made her father very happy.他使他父亲很高兴。

19、His parents bought lots of food and drinks for us.他父母为我们买了许多食物和饮料。

20、Kangkang made a silent wish, and then he blew the candles out in one breath.

康康默默地许了愿，然后一口气吹灭蜡烛。

五、本话题出现的动词过去式有：（要反复落实）

play forget bring perform have give enjoy tell sit

recite go blow do come lose sing think

come dance make stop miss

lie（撒谎） plan fall lie（位于） hear hurt get put wash

like begin stand buy run

六、本话题有几个需要注意的知识点

1、What’s the matter with sb? = What happened to sb?某人怎么啦？

2、make sb/sth + 形容词“使----处于某种状态”

make me happy 让我高兴 make me angry 让我生气

3、①lie（撒谎） 过去式：lied 现在分词：lying

lie（动词） to sb 向某人说谎= tell a lie（名词） to sb

如：He told a lie to his father yesterday. = He lied to his father yesterday.

②lie“躺”，“位于” lay（过去式） lying（现在分词）

如：The boy is lying on the floor.那男孩正躺在地上。

He lay on the sofa last night.昨晚他躺在沙发上。

4、拓展：be angry with sb对某人很生气 be angry at sth 对某事很生气

5、enjoy oneself = have a good time = have a wonderful time 玩的愉快

6、反身代词：I ----myself我自己 we----ourselves我们自己

you-----yourself你自己 you----yourselves你们自己

she----herself 她自己 they----themselves他们自己

he-----himself 他自己 it------itself它自己

7、each of“―中的每个人”做主语、谓语动词用单数，each可单独使用

如：Each is different. （不能不能用every）、Each of them/us is different. every 后不跟of做主语，做主语时谓语动词用单数

Each of us has an English book.

Each of the girls _____(have) a pink bag.

8、well与good的区别：

①well只有当身体好时是形容词：I’m very well today.

Well是副词，修饰动词放句末：She can sing very well.

②good是形容词，常用来修饰名词或放系动词be后，表人或事物的质量仁爱英语七下unit7知识点、品行 如：Mr.Wang is a good teacher, and he teach very well.

9、happen的用法：

①happen动词（偶然）发生：What time did the accident happen?

②happen to sb（事件）发生在某人身上：I want to know what happened to Jane. ③What happened to sb/sth?某人或某物怎么了？

篇17：外研七下英语教学计划

外研七下英语教学计划

教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。对于英语教学计划应该怎么写？一起来看看！

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的.过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。

三、学生基本情况分析

我所任教的是七年级1、2班英语，只有少部分学生的英语基础较好，取得了一定的成绩，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

四、具体措施

1、每天背诵课文中的重点对话。目的:要求学生背诵并默写英语句子，培养学生良好的英语语感。

2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、培养学生综合语言运用能力

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

五．课时安排

第一周: Module 1Lost and found 第二周: Module 2 What can I do?

第三周: Module 3 Making plans 第四周: Module 4 Life in future

第五周: Module 5 Shopping 第六周: Module 6 Around town .

第七周: Module 7My past life 第八周: Module 8 Story time

第九周:复习Module 1~Module 6 第十周: 期中考试

第十一周:Module 9 Life history 第十二周:Module 10 A holiday journey

第十三周: Module 11 Body language 第十四周: Module 12 Western music

第十五周: Module 9~Module 12 第十六周:Revision Module B

第十七周: 全面复习， 第十八周: 迎接期末考试

篇18：英语七下M1ppt课件资料

英语七下M1ppt课件资料

【学习目标】：

1. 掌握表示爱好的单词．

2．熟练的谈论表示能力的`话题，以及自己的意愿．

【学习重点】：

学会谈论自己或别人的能力.

【体验学习】：

1. 情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是―能,会‖。用

法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。

不管主语如何变，can的模样永不变。

只要出现动词can，动词原形后面站。

一般疑问can提前，否定can后not添。

2. play的用法小结： play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the

eg: play basketball, play chess, play cards

play与乐器类词语连用时要加定冠词the eg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin

【课堂导学】：

学习任务一、认读并书写本课单词

1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况

2. 默写下列单词并展示。

弹吉他跳舞_________游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋画画_________ 说英语______________________

3.小组内核对答案

4.完成1a 将单词与图画匹配

学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。

1.听录音完成1b排序。

2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。

3.完成1c, 练习下面的对话：

Can you---? Yes, I can. No, I can‘t

学习任务三、合作探讨

1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？

弹吉他__________________ 踢足球___________________

2.讨论如何询问第三人称能力的句型

---Can he sing? ---Yes, he can. / No, he can't.

---Can Tom speak English? ---Yes, he can. / No, he can't.

【自主检测】：

I．精挑细选

1. Can you ________ English?

A. speak B. talk C. say

2. Can he __________ basketball?

A. play B. plays C. playing

3. My brother want _______ the chess club.

A. join B. to join C. joins

4. Mary can play the chess________ she can't swim.

A. and B. or C. but

5. His brother plays _______ piano every day.

A. / B. a C. the

II．翻译官

说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________ 下象棋______________ 英语俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加 ___________ Ⅲ. 补全对话

A. Can you ___________(唱歌)?

B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?

A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).

B. I don't like ______________(象棋)

A. What club do you want to __________?

Unit 1 Can you play the guitar?

Section A 2a— 2d (P2)

* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。

篇19：人教小学《School》英语教案设计

人教小学《School》英语教案设计

教学目的：

1.认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.

2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight.

3.早上问好等语言good morning！

4.认识书籍 每页有两部分。A 部分和B部分

教学重点：

认识本书的重点人物。

教学难点：

培养学生良好的学习习惯和课堂常规。

课前准备：

师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。

生备：英语书

教学过程：

（一）导入

T: Hello ！ boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 写板书

1.介绍英语的重要性。

2.自己的愿望和理想。

3.小结：激发学生学习英语的兴趣

（二）新授

T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下

1.教师出示小女孩Lily的图片 T：This is Lily。Her name is Lily。 教师领读“Lily” T：Who is she ?What is her name ?

以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。

教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。 巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。

2.T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们 打招呼 T;Hello，××。

S：Hello，Lily/Bill

目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。

方法

1、师自问自答

2、师领读hello

3、师问生答 （ 对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。）

4、生问生答

（三）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。

A 启发学生上课要认真听什么？

听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。

听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。

听录音讲话，为什么。 （因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）

同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop, go ）

随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。 stand up, sit down ,good morning！练习在老师问好后，学生一起说：stand up

在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。

作业布置

带有关文具的卡片。

[人教小学《School》英语教案设计]

★ 人教新目标英语八年级下教学计划

★ 人教第九册《古诗》

★ 人教PEP四年级英语上册Unit4myhome教案

★ 人教英语Happy Birthday的教学反思

★ 七下历史期末试卷

★ 七下班主任工作计划

★ 七下生物复习提纲

★ 七下地理复习提纲

★ 七下地理教学计划

★ 班主任工作计划七下