【导语】“只爱狗子的小西”通过精心收集，向本站投稿了9篇研究生就业指导工作的有效性探析，以下是小编为大家整理后的研究生就业指导工作的有效性探析，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
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篇1：研究生就业指导工作的有效性探析
黄美萍，陈蓉
（汕头大学，广东汕头515063）
摘要：本文从笔者的工作实践出发，分析研究生就业指导工作的重要意义所在，研究生就业指导工作中普遍存在的问题，最后从加强研究生就业指导工作队伍建设等多方面探析提升就业指导工作有效性的对策，借以弥补实际工作的不足，更有效地指导研究生就业。
篇2：研究生就业指导工作的有效性探析
作者简介：黄美萍（1987-），女，广东潮州人，现就职于汕头大学研究生学院，辅导员，主要研究方向：中国现当代文学，思想政治教育，毕业就业指导等；陈蓉（1987-），女，湖南常德人，汕头大学学生处毕业生就业指导中心，行政助理，教育管理。
一、前言
自教育部出台《面向21世纪教育振兴行动计划》以来，高校招生规模逐年扩大，培养模式从精英化向大众化的发展，毕业生人数逐年飙升，从的611万扩展到的749万，短短几年间，共计增加毕业生138万。毕业生人数的逐年增多，日益严重地暴露出研究生就业难的问题，而研究生的就业指导工作在研究生就业过程中有着举足轻重的作用，因此，研究生就业指导工作的有效性直接关系着研究生的就业问题。本文从阐述研究生就业指导工作的意义着手，针对目前研究生就业指导工作存在的问题进行分析，进一步思考探析提升研究生就业指导工作有效性的对策，促进研究生就业指导工作的进一步改善和提升，从而帮助研究生更好地就业。
二、研究生就业指导工作的意义所在
研究生就业指导工作，即是围绕研究生的就业问题所做的相关努力。现今社会高素质、高学历人才逐年增多，企业招聘人才需求日渐苛刻，社会供需矛盾日益凸显，研究生就业难问题逐渐白热化，所谓“皇帝的女儿不愁嫁”已然成昨日追忆，那么，做好研究生就业指导工作不仅变得极为重要，更加成为了缓解和解决研究生就业难问题的出发点和落脚点。“就业指导学科是一门综合性学科，涉及到教育学、心理学、人才学、人际关系等多门科学”[1]，多数时候却被误解为是针对毕业生才开展的求职指导工作，实际上，就业指导应当贯穿大学生涯的始末。
研究生就业指导工作的现实意义值得探讨：其一，做好思想教育工作，敦促学生树立正确的就业观、择业观，使学生在就业和择业时，能准确地认识自我与社会，能平衡自我实现与社会需求之间的矛盾及差距，这将有利于研究生顺利初次就业。()其二，做好政策及相关法律、法规的宣传，帮助学生学习和了解相关的就业政策、就业扶持条例、毕业相关手续，使学生能运用政策来帮助自己实现就业，利用相关的法律法规来维护自己的合法利益不受侵犯，这一点对于刚毕业的学生来说，是至关重要的。其三，准确把握就业形势，积极引导学生了解社会供需矛盾，并适时以培训、实践等形式授之以求职所需的劳动技能，促使学生能够根据企业的用人需求不断地锻炼和提升自我。其四，通过推荐、介绍、组织招聘等形式为学生提供就业机会，使学生在较短的时间内能够获得精准的就业信息，节省求职的时间成本。其五，了解研究生的心理特点及做好心理辅导工作，能够适时地给研究生提供综合性、专业化的社会咨询、求职咨询及服务活动等，使学生在求职过程中能时时保持健康的心态。除了以上分析的几点，研究生就业指导工作的.意义还有许多值得深入思考和研究之处。总而言之，做好研究生的就业指导工作，对于研究生就业至关重要。
三、目前研究生就业指导工作存在的问题
研究生就业在研究生教育中占有举足轻重的地位，因此，抓好研究生就业工作是促进研究生教育进一步发展的重中之重。较之本科教育，研究生教育起步晚、发展慢、规模小、受重视的程度不够；就就业指导工作而言，更不及本科就业指导工作的专业化、精细化和体系化。
目前在研究生就业指导工作中，尚存许多亟待改善和解决的问题：其一，就业指导工作队伍建设缓慢、人员配备严重不足。目前全国有很多高校的研究生日常管理工作还停留在由本科辅导员兼任帮带的阶段，并未设立专人分管；极少数的高校配备1~2个专门管理人员，实行统分统管政策，“一手抓”党建、就业、教务、宿管及日常其他一切的杂碎事务。因此，研究生就业指导队伍的建设缓慢及人员不足，是影响研究生就业指导工作精细化、系统化的既定客观事实。其二，研究生就业指导工作队伍专业化素质不高。“研究生辅导员普遍年轻化，社会经验和求职经验都不是很丰富，很多建议都是从书本上学习到的，没有经过现实的检验，不能给学生提供切实有效的建议”[2]，导致指导工作难以达到“每生一策、生策对应”的精准化及个性化。所谓“因材施教因地制宜”，研究生的就业指导工作需针对研究生个体的特点，给予精准的个性化分析和指导，这就要求就业指导工作人员不仅要有相应的教育学、心理学背景，还需要经过专业化的职业指导培训，掌握就业指导的专业知识和技能，才能在长期的实践工作中给予学生有效的就业指导。其三，就业指导课程不受重视，开设少、质量差、学生修课的热情不高。随着国家和社会各界加紧关注大学生的就业问题，各高校纷纷为本科生开设就业指导、职业生涯规划等课程，为学生提供个性化的求职咨询等，就业指导课以必修课或选修课的形式进入本科生的课堂；对研究生而言，目前开设就业指导课的高校却是屈指可数，即使开设了也效果不佳，则形同虚设。“北京高校毕业生就业指导中心开展的一项调查显示，北京地区有研究生的高校共52所，其中，仅有17所高校对研究生开就业指导课，比例为32.69%；其中有必修课的共2所，占3.85%”[3]，从数据可知，就业指导课程在研究生就业指导工作中是严重缺失。笔者以上仅略举目前研究生就业指导工作中存在的普遍问题，实际上还存在着更多的问题也严重地影响了研究生就业指导工作的进程，只有当这些问题都从根本上解决了，才可能推动研究生就业指导工作的进一步发展，真正体现研究生就业指导工作的有效性。
四、提升研究生就业指导工作有效性的对策
提升研究生就业指导工作的有效性，须从研究生就业指导工作的点滴谈起，从日常的就业指导工作中点滴改善，笔者在下文试探析几点对策：其一，应加强研究生就业指导工作队伍建设，确保就业指导工作人员配置适度。根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第七条，“高等学校可以根据实际情况按一定比例配备研究生辅导员，从事研究生思想政治教育工作”[4]，高校应当将教育部的文件规定真正落到实处，从根本上解决研究生就业指导工作队伍建设落后及人员配置不足的问题。其二，重视研究生就业指导工作队伍的素质提升，要求相关工作人员参加专业化、职业化的就业指导培训，获取相应的就业指导资格和证书，落实真正持证上岗、专业上岗、技术上岗。通过提升就业指导人员的自身素质，避免因指导者自身的局限而给予欠妥的指导，从而确保就业指导工作的专业有效性。其三，培养研究生树立正确的择业观和就业观，加强就业技能的培训。如，定期为研究生开设就业指导工作坊，建立校企合作基地等，通过培训和实践的过程，引导研究生树立正确的思想观念，积极锻炼自我的求职就业技能，从而提升研究生的就业力。其四，结合相关部门多渠道参与研究生就业指导工作。学校组织招聘会、提供就业创业资金及帮扶政策、导师推荐就业、专业教师指导创新创业等，摈弃目前由辅导员兼任就业指导工作人员的单一化工作模式，形成促进研究生就业指导工作的帮扶圈，为研究生就业创业提供更多的机会。其五，学校每年应投入一定比例的资金，支持研究生就业市场的调研工作。通过对就业市场的调研，分析企业对人才需求的结构性变化发展规律，把握企业发展的需求趋势，并随时适当调整研究生的招生结构和培养模式，做到“根据市场需求培养研究生，培养满足市场需求的研究生”，将研究生“就业难”的问题从源头上截流。其六，形成研究生毕业就业回访和调研机制，重抓就业力而非就业率，将就业工作进行到底。目前大部分研究生就业指导工作的重点是应届毕业生，而忽视毕业生离校后的就业情况回访和调研。作为校方，不仅应当抓好应届生的就业指导工作，更须从非应届生的就业回访和调研中总结经验，不断地改进就业指导工作的方式方法，这样才能促使就业指导工作立于不败之地。
五、总结
研究生就业指导工作的有效与否，直接关系着研究生就业质量的好坏，关乎研究生教育的成效和进一步发展，因此，做好研究生就业指导工作有其重要的意义。本文从研究生就业指导工作的实际意义出发，结合笔者的实际工作经验，分析目前研究生就业指导工作中普遍存在的问题，通过分析问题形成的原因及存在的影响，从提升研究生就业指导工作有效性的角度，试着探析几点改进相应的对策，希望能够在实际工作中，对提升研究生就业指导工作有效性起到真正的促进作用。
参考文献：
[1]郭锐。对加强研究生就业指导工作的思考[J].都市家教：上半月，2014，（5 ）。
[2]齐丽，聂国东，于大治。完善研究生就业指导工作体系[J].河南教育：高校版，2012，（08）。
[3]李涛，沈聪伟。加强研究生就业指导课程建设的思考[J].首都师范大学学报：社会科学版，2014，（4 ）。
[4]中华人民共和国教育部第24号令。普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].
篇3：迎接挑战,做好毕业研究生就业指导工作
迎接挑战,做好毕业研究生就业指导工作
近年来,随着研究生规模的`扩大,研究生就业难问题日益突出,导致研究生就业难的因素有很多,但高校研究生就业指导工作的薄弱是其中一个重要因素.本文在对当前研究生就业指导工作进行理性反思的基础上,分析了加强研究生就业指导工作的重点,并从创新研究生就业指导工作机制、工作内容上对加强研究生就业指导工作进行了深入思考.
作 者：屈艺 作者单位：南京理工大学,江苏,南京,210094 刊 名：文教资料 英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION 年，卷(期)：2009 “”(5) 分类号：G64 关键词：研究生 就业指导 思考 重点篇4：提高就业指导工作有效性的几点思考论文
关于提高就业指导工作有效性的几点思考论文
论文关键词:高校 大学生 就业指导
论文摘要:就业指导也称为求职择业指导、职业指导或职业辅导。其目的是指导大学生根据自身特点和社会用人要求，按着国家就业政策的导向，筛选确定利于发挥个人特长和实现人生价值的职业，帮助大学生落实就业单位岗位，正确实现自己的人生价值和社会价值。随着新一轮的高校入学率的继续攀升，大学生就业形势日益严峻，许多高校纷纷在原有的基拙上对大学生就业指导工作进行了进一步的调整和完善。本文试图通过结合目前实际，对大学生就业指导工作存在的特点，就进一步提高就业工作有效性做出一些思考和探讨。
进人二十一世纪，大学生们突然发现找工作对于他们来说不再是一件容易的事情。随着形势的急剧发展，高校逐渐认识到，对普通高校的毕业生的就业指导和职业生涯规划的工作已经到了十分紧迫的关头。但目前就整体而言，高校对就业指导工作的认识与实践还缺乏系统性和全面性，也没有形成完整的就业指导理论体系和课程体系。笔者认为高校在提高大学生就业指导工作的有效性方面还大有文章可作，可以针对就业指导特点进行一些提高有效性方面的探索。
一、对大学生开展就业指导是一个思想教育的过程，要使就业指导工作真正有效，需要一个连续不断的渐进过程，绝不是一墩而就的事情，高校要注重对就业指导教育过程全程性这一特点的研究和把握，给予相应的举措。
就业指导工作不是临毕业前给予学生一定的帮助，而在于在学生的整个求学过程中促进其职业意识、职业心理与职业行为的成熟与发展，是对学生择业理想和成才理念的培植。大学生就业指导工作应实现全程性，即以职业生涯与发展理论为基础，按照不同阶段的不同任务对学生实施有针对的指导，将就业指导贯穿于学生教育的全过程，实现毕业生正确择业观和价值观的确立。
1.一年级新生，应着重于就业形势的介绍、职业生涯认知和规划。在结合学生专业思想教育的基础上，进行适应性的`指导，让学生初步了解当前的就业形势和政策，明确学生专业方向，建立专业思想，树立目标和奋斗方向，对大学学习和生活做出合理规划。
2.二年级学生，应着重基本能力的培养。促使学生对就业相关知识和技能有全面的了解，了解所学专业发展的趋势和前景，明确兴趣和爱好与所学专业的发展是否相符合。进一步培养学生的专业特长与技能，打好专业基础，拓宽学识，提高素质，增强对社会的适应能力。鼓励学生积极参加社会调查和社会实践的活动，进一步了解社会，树立感性职业意识。
3.三年级学生，应着重职业趋势的认识指导。使学生认清专业适应的就业领域，引导学生依据个人的实际，确定职业方向和计划，有针对地提高学生的就业能力。
4.四年级毕业生，应做好信息的收集，围绕就业形势、就业政策的宣传和择业技巧的指导，引导学生积极做好择业准备，如写求职信、制作个人简历等。积极鼓励进行自主创业实践，构建起“先就业后择业”的择业观念。
二、就业指导工作事关全局，它贯穿于教育的全过程，涉及到高校学生教育管理的每个方面，需要各方配合、参与和支持。高校须充分认识到就业指导人员结构的全员性是确保有效开展工作的有力保障。
1.高校要形成一套以就业指导中心为核心，各院、系学生教育工作者和专业教师共同参与的就业指导队伍，同时还要取得学生的支持与配合，共同协作，才能开展好就业指导工作。就业指导机构担负着毕业生就业管理的具体工作，在就业指导方面居于核心地位。通过各种教育手段，帮助学生认识自我、认识社会，帮助毕业生合理定位，搭建毕业生与就业市场的桥梁，研究就业市场动态，组织毕业生就业双选会，为毕业生求职就业提供帮助。
2.建立校和院(系)两级毕业生就业工作领导小组，加强对毕业生就业工作的领导。毕业生就业工作是高校的一把手工程，校级领导小组一般应由校长或党委书记担任组长，分管校领导担任副组长，招生、就业、教务等相关职能部门负责人共同参与的机构。各院(系)成立由单位负责人为组长的毕业生就业工作领导小组，负责各院(系)毕业生的资格审查和综合测评工作，组织班主任(辅导员)填写毕业生就业推荐意见，对毕业生进行就业观念、就业形势及人生观、价值观的培养教育，帮助毕业生构建适度的就业目标。
3.专业教师要始终明确以就业工作为己任的意识，一方面要摒弃就业工作只是学生工作干部的任务的错误思想。专业教师在推荐毕业生就业方面具有独特的优势，他们能与许多用人单位建立联系，可以为推荐毕业生提供便利。另一方面，专业教师在专业课程教学和实践环节中，不断渗透就业指导的内容，促进学生自觉提高专业认知，激发学生兴趣，树立起立足专业而不断发展的就业理念。
4.对学生而言，高校可组织成立就业组织，引导学生思考和讨论就业，关注自身就业。通过开展毕业生就业观念调查，参与组织、策划毕业生双选会，邀请专家学者分析就业形势、讲授就业应聘技巧、宣传招聘单位、短信平台等活动，不断强化就业意识，自觉进行职业生涯规划，把实现自己的人生价值与社会需要结合起来，促进成功就业。
三、就业指导工作的目标是培养大学生的全面素质，提高其就业能力。要实现这个目标，就需要制定科学合理的培养计划，设置相应的课程，对大学生进行内容丰富而细致的系统性教育。
就业指导是一个根据大学生自身特点而循序渐进的教育过程，一般应涵盖职业理想和职业教育、职业生涯规划指导、择业观和职业观的教育、从业能力的培养等多方面的内容。结合现阶段大学生培养的实际情况，可以将就业指导的内容分为四部分，即自我认知教育、职业认知教育、社会认知教育和综合实践能力培养。
1.自我认知教育通过科学认知的方法以及各种活动，使学生对自我的职业兴趣、性格、气质等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足，从而准确地分析评价自己，科学地规划自我职业生涯，以便在求职过程中更具有针对性。要实事求是地做到自我认知，应该慎重选择自我认知的方法和手段，要综合运用自我心理、气质测评、职业规划测评等先进手段，对自己进行多方面的评判，使自我认知客观和全面。
2.职业认知教育使学生了解不同业的状况，包括职业特点、职业的发展历程、职业发展趋势、职业资格要求等多项内容。大学生应不断地获取有关职业发展的知识，结合自身实际情况做出合理的职业选择。需要注意的是，同样的职业岗位在不同的用人单位，其从业要求和评判标准是不同的。
3.社会认知教育是向学生介绍社会就业的形势，国家及省市地方的就业政策和行政法规等。当前，党和政府号召广大毕业生积极投身到基层和西部地区建功立业，鼓励大学生走艰苦奋斗、自主创业的成才之路。学生择业时只有把自己的职业理想同国家的发展、社会的需要结合起来，才能把握自我正确的发展方向，实现自我价值与社会价值的统一。
4.综合实践能力，除了学生所具备的专业实践能力外，还包括自学能力、创新能力、应变能力、协调能力、交际能力等适应社会发展的基本能力。学生只有具备了较强的综合实践能力，才能灵活运用在教育中所学的知识和理论，从而成功实现就业。
四、高校就业指导工作是一项复杂的系统工程，就业指导内容和对象的复杂多变决定了其组织方式的多样性。实现多样性就是要以学校为中心，充分利用各种社会资源和现代化的手段，采取多种形式，使就业指导工作卓有成效。
1.以学校为核心，就是要坚持抓好大学生就业指导相关课程的建设，通过群体性的教育使学生掌握基本就业知识，得到基本职业训练。在此基础上，要充分考虑不同学生之间的性格心理特征、兴趣爱好、职业环境背景、职业发展方向的差异，开展符合学生个体特征的就业指导。学校在开展校园文化活动时也要围绕就业指导工作，努力营造氛围，通过开展模拟招聘会、求职技能大赛、求职简历设计比赛等学生喜闻乐见的活动，吸引学生参与到就业指导的过程中，提升就业竞争力。
2.利用社会资源方面，学校可聘请专家对学生进行自我侧评和职业规划、形象设计等。也可以邀请成功人士、政府官员、优秀校友等为学生开设就业指导讲座，提供职业咨询服务，增强求职自信心。还可以创造条件建立就业实践基地，使学生学会把理论学习与实践结合，将书本知识与社会接轨。总之，高校要充分挖掘社会资源，来充实和弥补学校就业指导工作的不足，从而不断提高就业指导的水平。
3.利用好信息技术。就业指导工作的手段正在向信息化、网络化的目标迈进，网上“双选会”已成为高校毕业生就业工作发展的新趋势。就业指导工作要充分发挥网络技术的优势，利用现有信息化的技术手段，及时收集发布职位信息，开展个性化的职业指导咨询，为毕业生提供快捷、优质、方便的就业指导服务。
总之，高校对大学生的就业指导工作要不断更新教育观念，转变工作方法，特别是要建立符合教育需要的就业指导长效机制，进一步提高为毕业生择业服务的水平和能力，从了解和掌握高校就业指导工作的特点和内涵做起，结合实际情况，使大学生就业指导工作更上一层楼。
篇5：高校就业指导工作有效性体系的构建论文
关于高校就业指导工作有效性体系的构建论文
摘要:对新时期高校就业指导工作的现状以及存在的问题进行深人的分析，提出了转变传统的就业指导工作观念，树立开展全程化的就业指导工作的理念；加强学生就业指导队伍建设，建立一支观念新、业务精的就业指导队伍；改革就业指导模式，提高就业指导的针对性和实效性；建立高效的职业生涯规划指导信息系统，提高人才资源配置的水平等措施，以促进我国高等教育持续快速健康发展以及人才强国战略的实施。
关键词:高校 就业指导 有效性 工作体系
随着我国社会主义市场经济体制改革和高等教育体制改革的深人，高校就业指导工作越来越显得重要。但是，目前高校就业指导工作观念滞后、层次较低、模式老化、内容陈旧、师资队伍缺乏等一系列问题也日益突现。因此，新形势下探讨构建高校就业指导工作高效模式，提升高校就业指导工作水平，不仅关系到高校生存和发展，而且关系到我国高等教育持续快速健康发展以及人才强国战略的实施，具有重要的历史意义和现实意义。
1.新时期高校就业指导工作的现状以及存在的问题
(1)高校就业指导工作观念滞后，就业服务层次较低。目前，我国高校毕业生就业工作主要是针对当年应届毕业生就业的具体工作展开的，开展就业指导也是在毕业生就业当年组织的短程化指导，就业指导工作仍停留在如何办理就业手续、提供信息服务和政策制度指导的辅助性工作上，高层次、个性化的职业生涯规划服务严重不足。高校就业指导观念滞后，把就业指导工作理解简单化，认为就业指导只是单纯为了就业率，把学生推上社会就完成任务。目前，个性化、专业化、全程化的高层次职业生涯规划教育工作开展的还不是很理想，使得就业指导工作缺乏长效性和科学性。
(2)目前高校缺乏专家化的职业指导师资队伍以及专业职业指导咨询机构。教育部明确规定:专职就业指导教师和专业工作人员与应届毕业生的比例要保证不低于1:500。但是，目前从我国高校就业指导的师资队伍上看，专业教师匾乏，从事就业指导工作的教师，大部分是事务缠身的学生工作干部和学生辅导员，同时由于缺乏系统的专业教育和深厚的理论基础、学术水平不高，教学能力有限，不具备高层次的职业指导理念、现代就业服务理念，很难对新时代的大学生进行职业设计、职业测评、职业辅导等专业性较强的工作。同时，高校缺乏专门的职业生涯规划教育机构，对于学生的职业生涯规划辅导、咨询等更全方位的服务还没有全面展开。
(3)高校就业指导工作的模式单一缺乏实效。传统的就业指导工作往往以团体指导为主，这对学生掌握整体就业政策和就业资料的准备及面试的基本知识与技巧等是很有必要的，但团体指导只能对团体毕业生进行宏观的就业指导，对学生个体兴趣、特长、气质、能力等个性特点难以顾及，也存在忽视学生综合能力的提高以及长远的职业发展的现象。
(4)高校职业指导课程内容陈旧，形式单一，存在短程化倾向。目前，就业指导课程是高校开展就业指导工作的主要手段和方式，是学生进行就业指导和职业规划教育的主渠道。但是，目前高等职业院校大学生就业指导工作随意性大，过分强调实用性和时效性，内容形式单一，多数高校开设的'就业指导课没有形成一套的教学体系，多以集体授课或讲座的形式出现，内容仍停留在讲解就业政策、收集需求信息、分析就业形势传授择业技巧等方面，缺乏职业能力测试、职业生涯规划、创业教育和择业心理教育等内容，就业指导内容较狭窄，没有新意。只是帮助解决大学生就业中暂时碰到的间题，也忽视多种形式相结合的途径，如就业指导课、专题讲座、个别咨询，就业指导的对象重点也往往只是应届毕业生，而忽视了对大学生进行全程化就业指导的过程。
2.新时期提高高校就业指导工作水平的有效性策略以及措施
(1)转变传统的就业指导工作理念，树立开展全程化的就业指导工作的观念。观念是关于事物的基本观点和理念的统称，对行为具有先导性作用，它不仅对事物的方向具有决定性影响，而且还规定着事物的内容。因此，转变传统的就业指导工作理念，树立开展全程化、课程化、个性化和专业化的就业指导工作的理念是必要的。应该把就业指导工作贯穿于大学生的学习生涯和人生规划之中，加强大学生职业规划教育，重视学生自我认识、专业推荐、专业选择、职业准备到就业的各个环节。把就业指导工作贯穿学生教育的全过程，而不是学生毕业工作时或择业时的临时性工。同时，学校应以全局观点系统考虑，构建一个完善的就业指导工作体系，按照不同阶段的不同任务对学生实施有针对性的指导:一年级、二年级、三年级、四年级开展适合社会要求和学生实际的指导，使得四个阶段相互贯通，有机连接，从而形成较完善的大学生就业指导体系。
(2)加强学生就业指导队伍建设，建立一支观念新、业务精的就业指导队伍，提高就业指导工作的实效。从高校大学生就业指导工作的特点来看，要提高就业指导工作水平，首先必须培养和造就一支专兼职结合，以专职人员为主的就业指导工作队伍。新形势发展对就业指导人员的专业知识结构也提出了一定要求，一般应具备心理学、法学、教育学、人力资源管理学等专业知识，以适应大学生就业指导工作的专业化要求。加强就业指导队伍建设，更为重要的是应该在一些师范院校建立学生就业指导的专业学科，培养就业指导工作的专门人才，只有这样才能建立一支观念新、业务精的就业指导队伍，确立“以学生为本”的就业指导理念，运用现代化的就业指导手段，真正促进学生就业指导工作走向专业化、科学化、制度化、人性化，以促进就业指导工作的长效机制的完善和教育对象全面发展理念的树立。
(3)改革就业指导模式，开展提高就业指导的针对性和实效性。传统的就业指导工作往往以团体指导为主，这对学生掌握整体就业政策和就业资料的准备及面试的基本知识与技巧等是很有必要的，但团体指导只能对团体毕业生进行宏观的就业指导，对学生个体兴趣、特长、气质、能力等个性特点难以顾及，忽视学生综合能力的提高以及长远的职业发展。因此，高校应立足实际，根据就业指导课程、专题讲座、个别与团体咨询、专项竞赛、社团活动等各种形式在系统中的位置，综合考虑各自的优点和缺点，相应地对各种形式活动开设时间的早晚、长短和内容的侧重点做出科学的安排。采取灵活多样、吸引力强的指导形式，帮助大学生客观评价自己，并且通过人才测评系统指导学生对自己的气质、性格、兴趣、能力等进行测量和分析，帮助大学生了解自己的个性特征和职业倾向，正确地认识自我。
(4)建立高效的职业发展规划指导信息系统，提高人才资源配置的水平，优化高素质人才利用率。采取措施建立全国、地区人才职业发展指导网络系统，完善人才网络档案，为毕业生择业和用人单位招聘提供可靠、快捷的信息服务，满足大学毕业生和用人单位双重需求，使人才和职业高度匹配，优化高素质人才的利用率。同时，加强毕业生的追踪调查，搭建人才与单位交流的平台，将就业指导工作系统化，并且强调它的整体性，突出就业指导工作在时间和内容上的连贯性和一致性，形成从职业选择、职业测评、人职匹配、择业技巧训练到就业培训、跟踪服务等严密的工作体系，建立合理配置人才资源的反馈机制，提高人才资源配置的水平，做到“人尽其才，才尽其用”。
综上所述，目前我国高校就业指导工作还存在观念滞后、就业服务层次较低；缺乏专家化的职业指导师资队伍以及专业职业指导机构；就业指导工作的模式单一；职业指导课程内容陈旧等问题。因此，我们应该积极采取一系列措施，转变传统的就业指导工作观念，树立开展全程化、课程化、个性化和专业化的就业指导工作的理念；加强学生就业指导队伍建设，建立一支观念新、业务精的就业指导队伍；改革就业指导模式，提高就业指导的针对性和实效性；建立高效的职业生涯规划指导信息系统，提高人才资源配置的水平。最终，促进我国高等教育持续快速健康发展以及人才强国战略的实施。
篇6：香港高校研究生就业指导工作的启示的论文
香港高校研究生就业指导工作的启示的论文
论文摘要：文章在考察香港高校研究生教育特点的基础上分析香港高校研究生就业指导的特色，并从中引出可资借鉴的理念、经验及做法。
论文关键词：香港高等院校 研究生就业指导
高等院校学生的就业工作是一个系统工程，其就业状况取决于社会的整体就业环境(经济形势、对应行业的发展状况等)、所属学校的声誉(社会对学生所属学校的总体评价、学校历年的毕业生在行业中的表现等)、学生在校期间所接受的教育(学校的课程设置、学生在校的表现等)以及学校对学生就业的指导和帮助等几个方面其中，社会的整体就业环境非高等院校所能影响，高等院校在社会上声誉的形成也非一朝一夕，而学校对学生提供的教育和对就业所提供的指导与帮助则可以在不长的时间内通过整改取得比较好的成效。
一、培养才式与就业工怡密幼互助
除却社会整体就业形势的影响，研究生的就业前景主要取决于其在校期间所接受的教育。因此，从就业的角度，一个好的研究生培养方式应该能对各种社会需求信息迅速作出反馈，如对专业和课程设置进行相关调整等。
1.秉持“宽进严出”的培养理念
香港各大学研究生的招生体现出极大的灵活性，没有统一的人学考试，只要持有认可的低一级文凭和相应的语言基础即可申请，校方根据一定程序予以审批。如香港理工大学的土木工程理学士课程的'招生，仅要求申请者须具有土木工程方面的学士学位或同等学历，这样从一开始学生在择业的目标和方向上就是明确的。与此相比，内地从大学到研究生(包括硕士和博士)“一考定终身”的招生制度等在学生就业方面的差异是显而易见的，现实中有的报考硕士和博士的学生其本意并非为了学以致用，因此我们在就业指导工作中需要区别对待。
2.重视在职研究生的培养
香港高等院校的学位教育中全日制(Full-time)和兼职制(Part-time)并重，特别是在硕士和博士教育中，出于经济方面以及其他诸多方面的考虑，学位的申请者(尤其是本地生源)更加倾向于修读兼职制的课程。由于香港各高校对全日制和兼职制在教学要求上并没有区别，兼职制也没有受到任何来自校方在学术要求上的放松，因此在社会上，兼职制毕业生和全日制毕业生受到同样的待遇。修度兼职制课程的申请者因具有较为清晰的职业发展方向和在职的工作.所以在研究生毕业之后的就业工作是完全社会化的。反观内地高校，由于培养体制的不同，相当一部分学生需要辞去原来的工作来完成学业，毕业之后需要再次寻找工作，给社会就业带来了额外负担。
3.课程设置灵活
香港各个大学对于研究生课程的设置非常看重。各大学每一年都会对所开设的研究生课程进行检讨，其中包括科目的设置、培养计划的设定以及招生人数的控制。必须提到的是:课程的设置基本以市场为基础，尤其是应用型的学科和课程，校方通常还会邀请行业内的资深人士和长期雇主提供意见。正如香港某高校学生工作的负责人所言:香港的大学如同是制造产品，只有具有市场潜力的产品才能热销。有关资料显示，几年前，为了配合香港政府要将香港建成亚洲物流中心的经济发展策略，香港理工大学把原有的航运课程调整为物流管理，该课程一经开设后即成为当年最受欢迎的硕士课程，至今该专业的毕业生仍然受到各有关大公司的青睐。
二、研究生就业指导的特色
1.外联内引
香港各大高校都没有将自己孤立于社会发展中，从方方面面保持着与社会的联系，其中重要的一点就是校友网络的建立和发展。香港各大高校都有着完善的校友体系，一方面众多出色的校友为母校赢得行业内的荣誉和社会的认可，另一方面，在各个企业或是非盈利机构，包括政府机关和其他社会团体，校友为毕业生提供有关毕业指导，或者工作岗位。当然，这种联系不是只在学生毕业的时候才有，而是日常的工作，包括前面已经提到的课程设置的意见反馈、课程讲座、公司参观、课外实习等。另外香港各大高校非常注意学生就业辅导的对内宣传和推广工作。对内宣传主要通过在校园内开展主题展览、散发就业手册、求职技巧参考单、海报、培训用录音带和录像带等方式，扩大就业辅导在学生中的知名度，提高学生对就业辅导服务的使用率。 2.全方位、全过程的参与
香港各大高校就业辅导模式的重点由早先的注重就业安置和资讯提供，转变为现在的注重加强培训和辅助发展。就业辅助范围由择业辅导拓展为事业、心理和学术三者相结合的辅导。就业辅导中心一改过去行政和服务职能，转变为大学教育的重要环节。就业辅导的对象由原来的应届毕业生转变为所有在校生，从“授之以鱼”，转变为“授之以渔”。同时，香港各大高校就业辅导的内容丰富而具体，大致可以分为以下几种:(1)以心理测验和职业咨询为方式的自我认识辅导，如香港科技大学的“认识自我系列课程”;(2)以提高应聘技巧、增强职业竞争力为目的的求职工作坊和培训课程，如香港城市大学的“择业先锋深造训练”等;(3)以了解职业特点和职业要求为目的的小组训练和讲座，如香港城市大学的“事业安全伞、明日之星培训”;(4)以增强职业适应性为目的的各种工作体验计划等。此外，各高校还为雇主在校园举办招聘讲座、笔试、面试和展览等活动提供方便条件。7所高校早在1995年就成立了“联校资料就业库”，充分利用网络资源和优势，发布毕业生和雇主双方信息，向学生提供相应的资料。总的来说，香港各个高校在就业辅导工作方面，不仅内容丰富多彩、形式上花样迭出，而且在注重数量和形式的过程中，强调质量和实际效，工作做得十分细致。
三、启采
1.以市场为导向
不论是课程设置还是日常管理工作，我们感到香港高校在研究生就业指导工作上完全是以市场为导向的。当然，以市场为导向并不等同于只看重眼前利益，忽视长远利益，而是短期利益与长期利益相结合的。香港各高校的就业辅导内容丰富、深人、实用，形式新颖，贴近学生，适应社会要求，必然受到学生和雇主的欢迎。各种辅导活动大胆引人工商管理和市场营销的理念，具有时代进步性和创新性。
2.“授人以渔”的指导目标
高校的就业指导工作，尤其是研究生的就业指导工作，不仅仅是为学生在毕业时提供一个个工作岗位的信息，而且也是高校培养人才的重要一环。培养人才适应社会发展，学社会所需之识，练社会所需之技，是学生一生职业发展的重要培训期，包括职业发展方向的确立、自我认识、职业道德的培训等。因此就业培训工作不但具有服务功能，更具有教育功能。就业辅导的定位、内容、方法，各种资源的投人将会对学生，尤其是对硕士生和博士生等高学历人才树立正确的职业价值观、职业发展观以及良好的心理品质的培养有着不可或缺、不可取代的独特作用。
3.“走出去、请进来”
在香港各高校从事学生就业辅导工作的老师中有相当一部分是由企业人事主管或人事经理转行而来，这些老师了解企业和雇主的要求，从事学生就业往往较好、效率较高。联系我国高校学生就业辅导工作，我们是否也可以采取走出去、请进来的措施。所谓走出去也就是选派一部分从事学生就业辅导工作的老师以挂职锻炼的形式去企业人事部门参与企业的招聘工作，熟悉和了解从企业的角度如何对应聘的学生进行评估和要求，以便在返校后再对学生进行就业辅导时能取得更好的效果;所谓请进来也就是聘请企业的人事经理担任学校的名誉教师或就业指导顾问，由他们参与学生就业辅导工作必将会取得事半功倍的效果。
4.全过程和全方位的就业辅导工作
从香港各个高校的经验和我们平时工作的体会来看，就业辅导工作开展的越早，其效果就越好。在研究生人校初期就应该对其进行职业意识、职业适应、职业选择、职业发展的教育，并对其进行跟踪服务。可以在我们现有的教育体系下，将就业辅导工作长期开展起来。这一点，在研究生教育中更加有其必要性和可行性。例如适当增强选修课程的范围和灵活性，以利于学生的职业发展兴趣和方向的培养;增加社会参与的实践活动，比如有关公司的实地考察、社会实践活动、校友的座谈会、行业发展的报告会等。让学生更多地了解外面的社会，让学生更加深刻地认识自己。这样，我们的研究生就业辅导工作就一定能够做得更有成效。
篇7：就业指导工作个人总结参考
在老师的精心指导和团总支学生会各部门的配合，以及部门各成员的共同努力下，就业指导部顺利完成了20xx学年的各项基本工作，同时也积极参加了学校和学院的各种活动。在这里简要地从工作、常规和活动三个方面做以下的总结。
一、工作方面：
就业指导部是我院为更好的服务毕业生就业而设立的一个特色部门，工作的重点就是及时地为毕业生提供就业信息，做好就业老师和毕业同学的桥梁工作。在就业老师的指导和部门各成员的共同努力下，完成了我院20xx届毕业生的就业意向和基本就业情况调查以及毕业生基本信息采集等工作，为解决我院部分毕业生未就业的问题，还特地为每个毕业班提供了湖南省和长沙的就业招聘会员卡，以帮助未就业的同学快速找到自己满意的工作。针对我院学生创业项目较多的情况，响应学校的号召和政策，在院领导的关注和帮助下，部门及时的完成了我院学生创业项目的申报工作，在上报的项目中都排名靠前，充分展示了我院学生创业的优势和风采。
虽然部门顺利完成了各项常规工作，但部门工作还是存在诸多不足和需要改进的地方。
1、部门的创新工作不突出，除了完成基本的常规工作和老师分配的任务外，缺少主动创新的工作内容；
2、部门成员与毕业生的联系和互动不够深入，基本的联系只是停留在电话和QQ上，没有直接的交流和了解，所以有时出现知其名而不相识的情况。
二、常规方面：
部门秉承和落实了前部门的传统和团总支学生会的要求，认真按时地召开部门例会，并详细的做好会议记录，对于各种活动和重大会议都做了总结，并在各项负责的活动开展之前组织动员会和部署各项工作。在每个月至少2次的部门例会中，部门各成员都畅所欲言，各自总结和汇报各项工作的体会和进展情况，在积累了工作经验的同时也增进了各成员的感情。做得不足的地方是，由于部门成员比较多，10个成员有不同专业和年级，所以部门例会或常规活动时，总会出现成员无法到齐的情况，在以后的工作当中会更加注意这方面的制度问题，严格要求各成员的团队意识和纪律观念。
三、活动方面：
在完成了本部门的基本工作和常规活动之余，部门各成员还主动组织和参加了学校和学院的各种活动。其中主要有：和团总支学生会各兄弟部门一起组织我院老师和学生参加了一年一度的校运动会，负责各种物品的搬运和管理工作；负责组织我院大一到大四的学生参加了模拟职场和职业生涯规划大赛，并对活动做了深刻的'总结；在有关毕业生指导方面，成功举办了针对不同专业的就业、考研和考公务员等方面的指导讲座，为毕业生在就业和考研的选择方面做了更为深入的分析和指导；及时地传达了各种校园招聘会的通知，并主动地参加到招聘现场去了解情况，并做了现场记录和工作汇报，参加了20xx年毕业生的供需见面月的开幕式活动；还参加了我校的20xx年毕业生典礼等。
通过组织和参加各种活动，不仅锻炼了部门各成员的工作协调能力，还丰富了各自的工作学习生活。在以后的工作学习生活当中，部门会更加积极和主动地参加各种有意义的活动，为学生会工作贡献自己的一份力量。
最后，总结的一点是，学生会的工作可能并不总如想象中那样完美，有过迷茫，有过失落，在打击和进步中不断成长。但我们要始终坚信，在我们坚持不懈的努力下，在我们每一位辛勤的老师帮助下，在学院领导的指导关怀下，部门的每一位成员都会继续坚定理想与信念，再接再厉，牢记全心全意为同学服务的宗旨，为我院的学生工作做出自己的贡献。
-----20xx.11.27
篇8：就业指导工作个人总结参考
在学院党政的领导下,我院积极贯彻学校20xx届毕业生就业工作精神，认真落实高校毕业生就业方针，努力拓宽毕业生就业渠道，进一步加强对毕业生的就业指导，在全院上下的共同努力下，20xx届毕业生就业工作效果明显。截止20xx年12月，我院毕业生就业率达到99.6%。现总结如下：
一、基本情况
20xx届我院三个专业四个毕业班（20111411、20111412、20111421、20111431）共228名，其中计算机科学与技术专业(专业1)111（57+54）人（师范专业），信息管理与信息系统专业(专业2)63人（非师范），软件工程专业(专业3)54人（非师范）。截至20xx年12月，就业率99.6%。其中公务员岗位6人，考研5人，入伍2人，获“走出去就业奖”13人，事业单位49人，国企正式员工9人，创业4人。
1.规模结构：毕业生规模统计表 单位：人
2.生源结构：毕业生生源结构统计表 单位：人
3.类型结构：毕业生类型结构统计表 单位：人
4.就业率：介绍学院毕业生整体就业率（初次就业率、年终就业率），分专业就业率（初次就业率、年终就业率）。
毕业生就业率统计表 单位：人， %
5.就业结构
（1）就业地域分布：毕业生就业地域情况统计表 单位：人
（2）行业分布：毕业生就业行业情况统计表（教育部要求填报）单位：人
（3）就业单位性质分布：毕业生就业单位性质统计表 单位：人
二、基本做法
（一）组织与投入
1. 领导重视、机构健全、分工明确
我院十分重视毕业生就业工作，有毕业生就业领导小组，总支书记任组长，办公室副主负责工作实施。形成“学院就业指导领导小组个人”的工作链。我院从党政领导到普通教师都很关心毕业生的就业，他们都积极收集用人单位信息，为拓宽毕业就业渠道做了大量工作。
2. 20xx年就业工作年度投入经费占部门年度经费达到5%。
（二）过程管理与实施
1. 工作有计划有总结，及时上传学院网站，按时向上级主管部门提交相关材料，加强过程的组织管理与实施。
2. 严格执行学校关于毕业生相关就业手续的办理程序，无乱发证书、乱盖章等违规违纪事件发生。
3. 及时组织学院就业工作领导小组和各班主任、辅导员学习20xx年就业相关政策、法规。
4. 积极开展就业指导专题讲座，达到规定的要求。
5. 积极组织、指导和帮助毕业生做好就业准备和推荐工作。
6. 认真组织了职业规划大赛和简历制作大赛。
7. 及时组织毕业生参加学校举办的各类招聘活动。
8. 与相关用人单位建立紧密的联系，有成都华迪科技信息有限责任公司、达内时代科技集团有限公司、盘县凹凸咨询培训服务中心、深圳中润四方信息技术有限公司、珠江网、曲靖车易通销售服务有限公司、曲靖市医保中心、软通动力信息技术（集团）有限公司、四川久远银海软件股份有限公司、光大证券曲靖分公司、云南猫哆哩集团、曲靖燃气集团公司、曲靖大道邦商贸有限公司等多家单位到我院现场招聘。
9. 利用实习、见习、网络、专访等方式开展毕业生调查，对毕业生跟踪调查60多人次，返回材料30余份。
10. 组织学生参加就业服务平台及时上报毕业生生源数据。
11. 随时使用QQ、E-mail、网站、电话等方式与毕业生保持联系，建立优秀毕业生档案。 12. 严格执行毕业生离校值班制度，及时落实各项手续办理，确保毕业生文明离校。 13. 及时完成新生、毕业生有关档案、材料的归档和移交工作。 14．按时参加学校组织的就业工作会。
15．准确统计、按时上报初次和年终就业率。（包括周报和月报数据）
三、特色和创新
1. 积极开展毕业生就业相关问题研究，发表相关论文6篇。
2．有4位毕业生成功创业。
3. 5人考研升学。
四、提高认识，加强就业指导
1．加强毕业生就业指导和咨询工作
为加强就业和帮助毕业生认识和解决就业中可能遇到的种种问题，我们积极开展大量的就业指导工作。其一，我们通过就业指导课、就业指导专题讲座、就业指导咨询等多种形式，对毕业生进行就业形势、就业政策和就业技巧的指导。其二，我们注重引导毕业生树立正确的择业观念。针对当前学生在择业时出现的眼高手低、心高气盛和就业后频频跳槽等现象，我们在毕业生中开展了“爱岗敬业、走好人生”第一步的专题教育。同时还邀请公司负责人作专题讲座、事业上有所建树的校友进行现身说法等，帮助毕业生树立正确的择业观和事业观。其三，我们积极鼓励毕业生到基层和艰苦急需人才的地方建功立业。
2．多渠道搜集就业信息，拓展就业领域
首先是充分运用和发挥各种就业平台的作用。其次，每年我们采取主动向多家单位联系收集就业信息，为毕业生选择就业单位起到了积极的作用。
3．强化服务意识，积极帮组学生就业
首先我们注重毕业生推荐材料的制作并积极向用人单位推荐毕业生，统一使用学校学生推荐表并附个人奖状证书复印件，并严格审核表中所填内容；我们还将“曲师人画册”大量向就业机构和用人单位发送，介绍毕业生生源情况、专业情况、毕业生素质等。
其次是注重对用人单位的接待工作。用人单位到我院招聘毕业生是对我院毕业生就业工作的支持，落实毕业生无论是数量还是成功率都是比较高的，当然有些单位由于客观原因没有接收到毕业生，但不管是哪家用人单位到我院招聘毕业生，我们都给予热情的接待，尽力给用人单位提供便利，给用人单位以“家”的感觉，渐渐地我们与这些用人单位成为长期的合作伙伴。
4．认真做好毕业生信息的收集整理工作，及时分析毕业生就业情况，为下一年更好地就业做服务。
五、存在问题和工作难点
我们仍需进一步加强学生的专业技能训练，提高学生的就业竞争力，需要进一步拓宽非师范专业的实习岗位和就业渠道，以便为毕业生做更好的服务。
篇9：就业指导工作个人总结参考
职业指导与就业工作在职业学校教学工作中格外重要，它是涉及到毕业生及其家庭的切身利益、涉及到国家社会政治稳定、涉及到学校教育改革及其发展的一项十分重要的工作，我校十分重视职业指导与就业工作，总体工作进展情况良好，近年在职业指导工作上，我校进行了很多探索与尝试，具体做法如下：
一、打好坚实的专业基础。
中等职业教育是以就业为目的的教育。专业学习是为就业服务，学生只有掌握了过硬的文化基础知识、专业技术技能，才能找到理想的工作，立足于社会。让学生懂得“今天的刻苦学习是为了明天发展”。我校努力使学生掌握一技多能，强化职业技能训练，提高学生职业素质，并根据职业岗位群的需要，将训练范围拓宽以适应广泛就业和再次就业的需要，增加选修课程。
二、每学期均开设职业生涯与就业指导课程。
我校实行每学期开设《职业生涯规划》与《职业道德与职业指导》课程，该课程由专门的职业指导老师讲授，对在校生进行全面、系统的职业、就业指导。一年级重点加强职业意识、职业理想和职业道德教育，帮助学生认识所学专业与对应职业岗位群的关系，热爱专业，努力学好专业知识，自学刻苦地参加专业技能训练，提高职业能力和职业素质，养成职业道德；二年级重点找准差距，即所学得专业知识同职业岗位要求之间的差距，明确努力方向和具体目标，规范自己的行为，从严、从难要求，培养专业技术和综合职业能力，争取有特色、有绝招、一专多能。分阶段，突出重点，让学生学习专业课程的同时又掌握了求职就业的方法与技巧。专业课程教学与就业指导课程教学并举，学生的就业水平得到了大大提高。
三、引导学生树立新型就业观
学生对待就业，往往有一个认识的误区。他们不能正确认识自身的价值，眼高手低，这就导致学生失去一些就业机会。因此，我校积极正确引导学生，帮助学生分析当前市场形势，社会发展走向，摆正自己的位置，合理看待就业机会。教育学生学会适应“动态”就业，使学生认识到这种就业形式既有利于人员的合理流动，有利于个人的自我选择，自我调整，又有利于各项事业的发展。要树立“先就业，后择业”的就业理念，对就业单位、岗位的选择要有度，应适当降低择业的期望值，首先解决自身的生存问题，以满足一个主要条件为主，其余不可过分强求。要从自己的素质，能力，学历等实际条件出发，找准适合自己的恰当的岗位。
四、引导学生处理好“我要做什么”和“我能做什么”的关系，在就业追求上由理想型向现实型转变。
刚从学校毕业出来的年青人，都想找一个理想的单位。假如就业时有选择机会，中职生当然想选择方方面面都称心如意的工作，可多数时候，中职生是处于被选择的尴尬境地。有许多过来人都说，初涉岗位的第一步工作，到后来想想都是起了铺垫作用的，这话值得寻味。正如一位用人单位的老板所说，每个成功者都会走过“从奴隶到将军”的历程。我校不断给学生灌输一种思想：中职生求职时必须务实，踏踏实实地从低做起。要正确认识社会和自己，就业起点不一定太高，先就业后择业，从低做起，充分发挥中职生既有专业知识，又有实用技术的特点，踏踏实实地干，在工作中不断积累经验，提高自己的专业水平，为以后的发展打好基础。
五、指导学生克服心理障碍。
现在，有些学生在择业上处于被动状态表现为择业时没有明确的愿望和要求，大多根据教师或父母的意见决定，这是一种“等待型”的择业心理。有些学生在择业时虽比较主动，但存在心理障碍，往往也不能进行正确选择。如：有的学生在择业时，偏重于考虑所选职业或专业是否有“实惠”，是否有利于个人的发展，这是一种“功利型”的择业心理；有的学生在择业时则偏重于从自己的爱好，兴趣出发，强调要选择那些使自己的兴趣、爱好能得到充分发展的职业或专业，这种表现实际是一种“志趣型”的择业心理。因此，我校就业指导注重择业心理辅导，树立竞争就业意识，在就业心理上由自卑型向自信型转变，由消极向积极转变。由于整个就业市场供大于求，职校毕业生在择业和就业的过程中面临着激烈的竞争和严峻的挑战，确实对他们形成了较大的心理压力。
六、职业与就业指导工作从新生入学时做起。
新生一入学时，学校就把对学生的职业指导工作提上重要议事日程，使学生能了解有关专业方面的情况，了解用人单位对该专业人才的素质要求。我们学校在入学教育阶段中，首先向学生作专业介绍，组织学生到对口单位参观访问，亲身感受各种职业对人才素质的具体要求，每周休息时要求学生开展社会调查，在对本专业行业发展趋势及用人需求进行调查的同时，参加学校组织的历届毕业生情况追踪调查。学校在学生入学军训期间每年都组织优秀毕业生报告会，激发新生的专业自信心。
目前，在学生职业指导工作上，我校同样面临着一定的困难与问题。例如，在职业与就业教育中缺乏专业指导教师，从事职业指导的师资力量薄弱。学校主要采用开设相对独立的职业指导课，并将其列人教学计划，占用一定课时，配备专职教师的方式开展职业生涯设计的指导。仅靠几个专业教师，力量单薄，不少职业生涯指导工作无法深人开展；还有，完整的职业与就业指导机制还不健全；特别是从提高专业技能水平方面增强毕业生的社会适应能力上我校还有很大提升空间等等。
我校在职业指导工作方面下一步的考虑是：
第一，在全方面提高学生职业素质方面做足工作，增强学生就业竞争力。一是班主任在日常管理工作中强化卫生习惯、文明习惯、学习习惯，规范促进学生思想道德品质的提高；二是有过硬的专业技术技能。在技能实践教学上，针对职校生的特点，组织学生结合校园文化活动开展技能比武大赛，练就绝活，激发学生成才的自豪感和荣誉感。从企业用人条件上考虑，考取相关专业资格证；三是提升自主创业及就业适应能力。从学生个人角度来看，学习专业知识就是学一技之长，为以后求职或创业打下坚实的基础。在教学过程中，应要求教师加强学生就业适应能力和创业精神的培养，要把“创新“观念贯彻于文化理论和技能教学的全过程，培养学生创新思维。
第二，加强热爱专业的教育，进一步帮助学生明确职业理想定位。职业理想定位，是职业指导的核心，只有明确了自己想干什么，向什么方向奋斗，学习才有动力。一是了解社会。引导学生看新闻，了解国家大政方针、经济形势、就业形势及需求，进而了解社会职业岗位的数量、结构、层次等；二是加强专业岗位教育。初中毕业生到职业学校来，面临的第一个问题就是专业选择问题，由于他们刚刚初中毕业，并不了解什么是专业，根本谈不上选择专业，他们大部分听从家长或朋友的建议来到中职学校，因此在新生入学的第一天开始，学校要帮助学生了解岗位相关知识；三是分析自我。准确分析自己，要了解自己的性格、气质、能力、兴趣以及自己的长处短处，只有明确自己适合干什么，能干什么，才能对自己有一个准确的定位。既不高估自己，又不妄自菲薄，从实际出发规划自己的职业生涯。
第三，建立制度保障体系，以实训为载体，帮助学生加强职业认知。一是建立制度化、规范化的教育培养体系。二是充分利用寒暑假期间组织学生到相关企业进行见习、勤工俭学等活动，为学生提供认识社会、了解企业、学会做人、学会服从、学会团队协作、认识企业文化的平台，从而让学生在实践中磨炼坚强的意志，提高职业道德水准，养成严谨求实的工作作风，体会劳动的艰辛，增强奉献意识；三是以实训、实习教育为手段，培养学生责任意识。在学生参加专业实习时，让学生知道什么事该做，什么事不该做，而哪些事又必须做，让他们知道到自己所做的每件事对社会、对自己、对他人所应担负的责任。
★ 教案的有效性
研究生就业指导工作的有效性探析（集锦9篇）
