【导语】“婷s荥”通过精心收集，向本站投稿了3篇散文诗吧，以下是小编收集整理后的散文诗吧，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：燃烧吧太阳散文诗
燃烧吧太阳散文诗
1
无须追索你的生命生于斯，长于斯，死于斯。
只知道，你每一次自海水阵痛中分娩的回环往复，每一次热热烈烈的喷发流转，
都会让寂然无语的天地，有了百鸟朝凤的欢悦景象。
还知道，若如不是你的精血输入到每一根僵硬的血管，世间的万物也不会生机盎然。
2
你，常常悄然地出没于万物的头顶，常常将你的热情与善良，酿成一壶烈性的绍兴烧酒，把千年的雪花煮沸。
你，一堆永生不灭的篝火，在天地之间燃烧。
你在燃烧中无语，默默地承受着被焚的剧烈疼痛。
你在无语中燃烧，默默地演绎着凤凰涅槃的千古传说。
一切，一切。
都让冥冥的长空，涂满鲜血的颜色。
3
你，从来不会改变生命的底色。纵然岁月成沧海，纵然时光成桑田。
你的眼睛仍然是昨天的眸子，你的窗子仍然是今天的.珠帘。
你每一次预料中的洞开，都在精灵们的想象之外。
即使在撒手人寰的时刻，谁也不曾看到你的灰烬。
睁眼或闭眼，感知的，都是你的燃烧，迅疾地驱散地狱的阴冷和凄凉。
篇2：滑吧滑吧,小雨点中班散文诗教案
滑吧滑吧,小雨点中班散文诗教案
【活动目标】
1、欣赏散文诗，感受散文诗蕴含的快乐情趣。
2、结合生活经验大胆想象，尝试创编散文诗中间部分。
【活动准备】课件。
【活动过程】
一、交谈，引出活动内容。
提问：你们喜欢游戏吗？你最喜欢什么游戏？
二、欣赏散文诗。
1、提问：小雨点也喜欢玩游戏，你知道它喜欢玩什么游戏吗？我们一起来听听。引出散文。
2、教师完整朗诵散文诗《滑吧滑吧，小雨点》
3、散文诗里的小雨点在做什么游戏？
4、小雨点是怎样从天上下来的？老师再次朗诵散文诗。
5、游戏：小雨点。
6、师：小雨点把什么当做了滑滑梯？
朗诵散文诗的重点部分，感受散文诗的句式特点。
7、你最喜欢散文诗中的哪一句？
8、师幼合作朗诵散文诗。
三、畅想、表达，进行仿编。
小雨点还会跳到哪里？又会把什么当做滑滑梯？（幼儿尝试仿编。）
四、感受小雨点的`快乐。
1、小雨点从天空跳下来玩了这么多有趣的滑梯，你觉得小雨点的心情怎么样呢？
2、看PPT：小雨点是快乐的，它还把快乐传递给我们。
附散文：滑吧滑吧，小雨点
“滴答滴答……”小雨点唱着歌、排着队，从天上跳下来玩耍。
小雨点跳呀跳，跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
啊呀，小雨点把屋顶当做了滑滑梯，把树叶当做了滑滑梯，把我的雨伞也当做了滑梯，一个个争着往下滑。
“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
你知道小雨点还跳到了哪，把什么当成了滑滑梯？
篇3：滑吧滑吧小雨点的中班散文诗教案
关于滑吧滑吧小雨点的中班散文诗教案
中班散文诗：滑吧滑吧，小雨点
活动目标：
1、欣赏散文诗，感受散文诗蕴含的快乐情趣。
2、结合生活经验大胆想象，尝试创编散文诗中间部分。
活动准备：课件。
活动过程：
一、交谈，引出活动内容。
提问：你们喜欢游戏吗？你最喜欢什么游戏？
二、欣赏散文诗。
1、提问：小雨点也喜欢玩游戏，你知道它喜欢玩什么游戏吗？我们一起来听听。引出散文。
2、教师完整朗诵散文诗《滑吧滑吧，小雨点》
3、散文诗里的小雨点在做什么游戏？
4、小雨点是怎样从天上下来的'？老师再次朗诵散文诗。
5、游戏：小雨点
6、师：小雨点把什么当做了滑滑梯？
朗诵散文诗的重点部分，感受散文诗的句式特点。
7、你最喜欢散文诗中的哪一句?
8、师幼合作朗诵散文诗。
三、畅想、表达，进行仿编。
1、小雨点还会跳到哪里？又会把什么当做滑滑梯？（幼儿尝试仿编。）
四、感受小雨点的快乐。
1、小雨点从天空跳下来玩了这么多有趣的滑梯，你觉得小雨点的心情怎么样呢？
2、看PPT：小雨点是快乐的，它还把快乐传递给我们。
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