【导语】“mina”通过精心收集，向本站投稿了4篇识记现代常用汉字的字形，下面是小编给大家整理后的识记现代常用汉字的字形，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：识记现代常用汉字的字形
识记现代常用汉字的字形
【考点解读】
“识记”指识别和记忆，是最基本的能力层级。“现代常用汉字的字形“是指现代汉语目前通行汉字的规范的书写形式。考纲有别于考纲“识记现代汉字的字形”，增加了“常用字”的限制，将原先“宽泛”范围变得“明晰”起来，变化的目的在于引导考生不追求偏题怪题，多关注常用字，避免考生钻研冷僻字、繁难字，这对于减轻考生负担来说有着极为重要的作用。
【知识梳理】
误写的原因主要有以下几个方面：
1．音、形、义相似。
（1）音、形两近而误。如“抉择”误为“决择”，“松弛”误为“松驰”，“通牒”误为“通谍”，“国籍”误为“国藉”，“再接再厉”误为“再接再励”等。
（2）音近而误。如“川流不息”误为“穿流不息”，“写作提纲”误为“写作题纲”，“随声附和”误为“随声附合”，“粗犷”误为“粗旷”等。
（3）形近而误。如“辐射”误为“幅射”，“相形见绌”误为“相形见拙”等。
（4）义近而误。如把“天花乱坠”误为“天花乱堕”，把“鸠占鹊巢”误为“鸠占雀巢”等。
（5）音、形、义三近而误。如把“泄密”误写为“泻密”等。
2．不明意义。对其中语素理解不准确导致错误。如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”。
3．不明典故。如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米。
4．不明规定。如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠”、“覆”二字已经恢复使用。
【命题预测】
从范围上看，字形考查的对象将限定在2500个常用字和1000个次常用字的范围内，命题会以语文教材为主要依据，限制在包括教材在内的一定范围内（教材中出现的词语和日常生活中出现的频率比较高的词语）；从形式上看，字形的考查既可单独命题考查，也可与字音结合在一起考查，但仍将会以单项选择题的题型出现，要求选出“有错别字的一组”或“没有错别字的一组”或“只有一个（或两个）错别字的一组”；从语料上看，如为词语，则多将词语、成语、习惯用语放在一起考查。当然，仍将会有个别省市以句子为材料。从命题规律上看，仍将依照“一般生字词不考，考的生字词一般不错”的规律命题，多考查同音、形近造成的易错现象。
【技法点拨】
“识记现代汉字的字形”，需要端正的态度和科学的方法。
1．端正的态度
将3500个常用汉字作为“识记现代常用汉字的字形”的总目标，目标主要锁定在形似字、同音字、多音多义字以及常见错别字上，熟悉《第一批异形词整理表》。考生要做好字音、字形题的归纳、整理，重点应整理高中课本与读本中的字词读音与字形以及日常生活中易误读的字，编制有个人特色的“容易写错的字一览表”，通过辨析明确特点，通过理解促进记忆，逐步消灭常用字中的误写。
2．科学的方法
（1）以音辨形。对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，就可凭读音来锁定它。如“令”和“今”两类字容易相混，我们可以抓往它们的'声母来分辨。通常说来，声母是“L”的都写“令”，如“领”“龄”“零”“囹”“聆”“蛉”“翎”“瓴”“玲”“羚”等；其他声母的都写“今”，如“琴”“衾”“妗”“岑”“矜”“含”“贪”“念”“吟”等。同样的道理，有些字可以抓韵母来记忆，如“舀”（yǎo）和“ ”（xiàn）两类字，凡韵母是ao的，都写“舀”，如“稻”“蹈”“滔”“韬”等；凡韵母是ian的，都写“ ”，如“陷”“馅”“焰”“谄”等。
（2）以形辨形。汉字中绝大多数是形声字，我们可以根据词语中某处语素的意义，结合对其形旁的分析去判断该语素（汉字）的字形是否正确。如“赡养”的“赡”（从“贝”，与钱财有关，意思是供给人财物）、“瞻仰”的“瞻”（从目，与“看”有关）。许多汉字都可以这样推断的，如汉字偏旁“仓”、“仑”。依此类推，凡是用“仓”作声旁的，一律从“仓”，如“抢”“苍”“沧”“疮”“创”等，凡是用“仑”作声旁的，一律从“仑”,如“伦”“沦”“轮”“抡”“纶”“论”等。
（3）以义辨形。任何一个汉字都是音、形、义三者的统一体。其中，字义决定着汉字的正确使用，因此，我们可以通过分析词语的意义来分析字形的书写是否正确。对于不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。
（4）根据词语结构推形。内部相对应的字前后意义有一定的互证关系，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。如“纷至沓来”，“纷至”与“沓来”并列，“至”与“来”意思相近，“沓”与“纷”的意思也相近，表示“多”。如果将“沓”写成“踏”，也可看出写得不正确。类似的很多，如：仗义执言、唉声叹气、人情世故、真知灼见、伶牙俐齿、远见卓识等。
3.注意同音词。如“委曲求全”与“委屈满腹”、“打击报复”与“理想抱负”、“老于世故”与“灾害事故”、“思考质疑”与“不容置疑”、“段落大意”与“微言大义”、“人情淡薄”与“淡泊宁静”等。
篇2：语文(二)--识记现代汉字的字形(备课资料)
语文(二)--识记现代汉字的字形(人教版备课资料)
二、识记现代汉字的字形
一、考点总结
探究出现错别字的原因
出现错别字的原因：绝大多数多是由于缺乏一丝不苟的态度，以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错的。
错字主要错在增、减笔画上：
不应增加
一点的字：庄纸荒浇含步染贪
一横的字：易策惕壶县昨考
一竖的字：喉统叔假贼
一撇的字：武展序畏预幻丧
不应减少
一点的字：诉添初省蔑梁
一横的字：束拜气盼承慎威
一撇的字：或幼矛究戒柳
出现别字的主要原因有：①形近致错，②音近易误，③形、音相近致别，④随意简化字致别，⑤意义相近而致别。
①形近致错。 如“病入膏肓”别为“病入膏盲”；“为虎作伥”别为“为虎作怅”；“暴戾恣睢”别为“暴戾恣雎” 。
[练习1]改正下列短语中的错别字：
中流抵柱 飞扬拔扈 民生凋敞 精神焕散 张驰有度 工程峻工
②音近易误。如“振奋”别为“振愤” ；“迫不及待”别为“迫不急待”；“英雄辈出”别为“英雄倍出”
[练习2]改正下列短语中的错别字：
世外桃园 残无人道 搬门弄斧 墨守陈规 纠纠武夫
③形、音相近致别。 如“虎视眈眈”的“眈”别为“耽”；“心灰意冷”的“灰”别为“恢”；“肆无忌惮”的“惮”别为“弹”。
[练习3]改正下列短语中的错别字：
明辩是非 言简意垓 规规距距 豪迈气慨 龙盘虎据 滥芋充数
④随意简化字致别。如“蓝天白云”的“蓝”别为“兰”；“入不敷出”的“敷”别为“付”；“惨绝人寰”的“寰”别为“环” 。
[练习4]改正下列短语中的.错别字：
褒贬时敝 面面具到 书写了草 混肴乾坤 史无前列 免强答应
⑤意义相近而致别。 如“清澈见底”的“澈”别为“彻”；“浪费金钱”的“费”别为“废” ；“漠不关心”的“漠”别为“寞” 。
[练习5] 改正下列各短语中的错别字：
巧装打扮 一口同声 前倨后躬 梳装穿戴 歪风斜气 出奇致胜
二、复习注意
1、仔细认真，比较细微差别。注意纠正马虎大意的认读书写的毛病，重视汉字的正确书写。如“己”、“已”、“巳”；“戊”、“戌”“戍”。
2、重点掌握常用字中的同音（近音）字、形近字和容易弄错的成语用字。
3、集中形似字，分析字形结构。把形似字集中，加以比较，找出各自的笔画特点，帮助记忆汉字的字形。
4、把握汉字音、形、义的关系，了解汉字中蕴含的文化传统。特别要结合造字法来理解和记忆。
(1)加强意义识记。如“脉搏”的“搏”，常同“博”混淆，“脉搏”指血脉跳动，是一个动作场景;“搏”有“搏动、跳动”义，而“博”则是博取、赌博等义。再如“融会贯通”，意为“参合多方面道理进行体会而得到全面透彻的领悟”，“融”有“融合”义，“会”应有“体会”、“理解”、“懂得”义，“会”就不会错为“汇聚”的“汇”了。
(2)加强形旁识记。汉字中有80%是形声字，而形旁是表义的，这就可据形推义，由义辨字。如“讴、呕、沤”，“讴歌”的“讴”字，“讠”旁表示该字与语言有关，“讴歌”当然要用语言，必须写作“讴”;“呕”的形旁是“口”，“呕吐”“呕心沥血”必须是“呕”;“沤”形旁是“氵”，表明与水有关，“沤肥”属此。
(3)探索词源识记。如“针砭”的“砭”是中医治病的石针，不能为“贬”，“名列前茅”，“茅”，古时楚国行军时走在前面的军士均持茅草。
5、正确运用排除法。
三、考查重点
1．词语（包括成语）中写错的字
例题① 下列各组词语中，没有错别字的一项是
A．相形见绌 暗然消魂 吉详 掂量
B．火中取粟 墨守成规 陷井 追溯
C．戮力同心 矫揉造作 博览 提要
D．插科打浑 委曲求全 证券 换散
2．句子中的错别字
例题② 下面句子中，有两个错别字的一句是
A．虽然百灵鸟不见踪影，但有多少暄闹而美丽的鸟儿路过这儿，在河边栖息和休憩。
B．这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫敝。
C．他的深刻的思想时时散发出犀利的光采，说话时态度镇静，亲切而从容，使听的人心情舒畅。
D．《ブ战》中的秦穆公，始而刚腹自用，一意孤行，经过战败教训，终能引疚自责，宽厚待人。
四、解题技巧
（一）音辨法 即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。
例如：（1）缀学 [“辍学”的“辍”音 ，“缀”音 ]
（2）惦量 [“掂量”的“掂”音 ，“惦”音 ]
（3）无耻滥言 [“无耻谰言”的“谰”音 ，“滥”音 ]
（4）赎于职守 [“渎于职守”的“渎”音 ，“赎”音 ]
（5）切腹之痛 [“切肤之痛”的“肤”音 ，“腹”音 ]
（二）形辨法 在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。
例如：（1）眼花潦乱 [“缭”是指丝织品的缠绕]
（2）插科打浑 [“诨”跟言语有关]
（3）国藉 [“籍”古代书写常用竹简]
（4）寒喧 [“暄”跟太阳有关]
（5）风弛电掣 [“驰”快跑（多指车马）]
（三）义辨法 即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。
例如：（1）一愁莫展 [“筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”。引申为“计策”“办法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出。]
（2）不径而走 [“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速。]
（3）针贬时弊 [“砭”是指古代治病的石头针，“针砭”比喻发现或指出错误。]
（4）誓不两立 [“势”是指情势。]
（5）功亏一匮 [“篑”是盛土的筐。]
（四）结构辨析法 即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。
例如：（1）人情事故 [“事”应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。]
（2）惹事生非 [“事”应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应（没有“事”“非”对应的）]
（3）嘻笑怒骂 [“嘻”应改为“嬉”，我们可看出“笑”“怒”“骂”均为动词，从词语的结构对应的角度可判断前边不应该是可作叹词或象声词的“嘻”，而应该是可作动词的“嬉”。]
（4）仗义直言 [“直”应该为“执”，这个成语由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“直言”组成。]
五、能力训练
1.选出书写有错误的一组
A.睚眦必报 叱咤风云 呕心沥血 犯而不校
B.万籁俱静 秋行夏令 毛骨悚然 奸狡诡谲
C.言简意赅 晶萦玲珑 泽被后世 哗众取宠
D.完璧归赵 刎颈之交 破釜沉舟 青出于蓝、
2.选出书写完全正确的一组
A.斑剥陆离 肆无忌惮 再所不惜 惝恍迷离
B.腾挪跌宕 凤毛鳞角 汗牛充栋 人心唯危
C.百无聊赖 煞废苦心 繁冗拖沓 从容不迫
D.面面相觑 恬退隐忍 臻于郅治 折衷是非
3.选出书写完全正确的一组
A.觥筹交错 鞭长莫及 明眸善睐 脍炙人口
B.雕章琢句 潜移默化 长篇累牍 云蒸霞尉
C.荒诞不精 孽根祸种 风弛电掣 殒身不恤
D.素昧平生 怡笑大方 残羹冷灸 虚怀若谷
4.下列句子没有错别字的是：
A．遇到挫折，他就自抱自弃，从此旧习毕露，写过的计划也就作废了。
B．对假冒和作伪，我们不能掉以轻心，必须健全法制，严加防犯。
C．社会上总有那么一些人对健康向上的事物置若罔闻，而对低级下流的东西趋之若鹜
D．当前荧屏上色情、恐饰、撕杀、打斗的镜头太多，这无疑会给青少年带来不良的影响。
5.下列十二个词语书写全对的一组是：
①老奸巨滑 ②恶惯满盈 ③改弦更张 ④见贤思奇 ⑤漫不经心 ⑥拾人牙惠
⑦条分缕析 ⑧洗心革面 ⑨箪食壶浆 ⑩怨声在道 ⑾沤心沥血 ⑿醍醐灌顶
A ①③⑥⑧⑾ B ②④⑦⑨⑩ C ③⑤⑧⑾⑿ D ③⑦⑧⑨⑿
6.下面句子都有错别字，请一一指出：
①这是一篇针砭时弊的文章，对当前产生的腐败现象产生的缘因分析的十分中肯。
②我市按装公司声誉较好，工人的服务态度也不错。
③其实这座活生生的近代历史薄物馆，应该打开大门，欢迎外宾来看看。
④他带着帽子，胸前佩戴着校徽，精神抖擞地向学校走来。
⑤其目的之一是希望早期发现病变，以免病入膏肓；一是防止可能的疏忽，宁可未雨筹谋。
⑥仅管他废了很大的劲，还是一无所获。
7.选出书写完全正确的一组
A.涸泽而鱼 锲而不舍 濯濯童山 沸反盈天
B.桀骜锋利 烟霏云敛 司马青衫 鄙夷不屑
C.完壁归赵 必恭必敬 聚精会神 泰然处之
D.休戚相关 迥乎不同 昏昏噩噩 鞠躬尽碎
纠错百字练习：划出下列句中错别字，将正确的字填在后边括号中。
1.义气用事（意） 2.平水相逢（ 萍） 3.直迷不悟（执 ） 4.永保青春（葆 ）
5.进升职务（ ） 6.新闻报到（ 道 ） 7.举一返三（反） 8.强努之末（强弩之末 ）
9.推已急人（推己及人 ） 10.出神入画（出神入化 ） 11.气势凶凶（ 气势汹汹 ） 12.史无前列（史无前例 ）
13.趁伙打劫（ 趁火打劫 ） 14.犬牙交挫（犬牙交错 ） 15.水泻不通（水泄不通 ） 16.智理名言（ 至理名言 ）
17.指高气扬（趾高气扬 ） 18.怙恶不俊（ 股恶不俊） 19.坐想其成（坐享其成 ） 20.正音正意（ ）
21.冒然行动（ ） 22.出类拔翠（ ） 23.趋之若骛（ ） 24.入不付出（ ）
25.受治于人（ ） 26.言不由中（ ） 27.害人听闻（ ） 28.遗笑大方（ ）
29.自吹自雷（ ） 30.事在必行（ ） 31.狗且偷安（ ） 32.其貌不洋（ ）
33.自立更生（ ） 34.稼祸于人（ ） 35.鲜而易见（ ） 36.上蹿下跳（ ）
37.以逸代劳（ ） 38.涛涛不绝（ ） 39.前扑后继（ ） 40.势力小人（ ）
41.山呼海哮（ ） 42.哀声叹气（ ） 43.密而不宣（ ） 44.莫可明状（ ）
45.风尘朴朴（ ） 46.水火不融（ ） 47.鬼鬼崇崇（ ） 48.不识时物（ ）
49.轰堂大笑（ ） 50.情不自尽（ ） 51.不卑不抗（ ） 52.随声附合（ ）
53.穷愁了倒（ ） 54.棉里藏针（ ） 55.洽如其分（ ） 56.儒子可教（ ）
57.试目以待（ ） 58.一踏糊涂（ ） 59.无用讳言（ ） 60.当物之急（ ）
61.慰然成风（ ） 62.容光涣发（ ） 63.整齐化一（ ） 64.冠免堂皇（ ）
65.倾窠出动（ ） 66.无则加免（ ） 67.变换莫测（ ） 68.打报不平（ ）
69.莫忠一是（ ） 70.失口否认（ ） 71.因咽废食（ ） 72.雨露甘林（ ）
73.憨态可鞠（ ） 74.脑羞成怒（ ） 75.诩诩如生（ ） 76.激流勇退（ ）
77.削足适屐（ ） 78.相倚为命（ ） 79.承上起下（ ） 80.贪脏枉法（ ）
81.鸣罗开道（ ） 82.忠贞不瑜（ ） 83.故技重演（ ） 84.耳儒目染（ ）
85.稀来攘往（ ） 86.忧柔寡断（ ） 87.死不溟目（ ） 88.大相经庭（ ）
89.针贬时弊（ ） 90.五彩宾纷（ ） 91.班发奖状（ ） 92.一发千均（ ）
93.巧取毫夺（ ） 94.形势严竣（ ） 95.虎居龙盘（ ） 96.题纲挈领（ ）
97.腆不知耻（ ） 98.为国捐驱（ ） 99.病入膏盲（ ）100.接长补短（ ）
夕航
篇3：识记现代汉字的字形(高三必修) 教案教学设计
识记现代汉字的字形(人教版高三必修) 教案教学设计
【复习专题】
识记现代汉语普通话的字形。
【教学目标】
一、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的字形。
二、区分常见多音字、形近字的字形。
【考纲解读】
一、《考试说明》对“错别字”的测试要求是“识记现代汉字的字形”，能力层级为A级。主要考查汉字的规范书写，要求不写错字、别字。虽考的是字形，但形义是密不可分的，往往会因不辨字义、不明字义而用错或写错字。写规范的汉字，是语言运用的基本功，高考除了在第一大题语言知识题考识记汉字字形外，在作文中汉字的规范书写也是评分的一个标准。
二、高考语文考试大纲和高考语文考试大纲相比，去掉了“常用”二字，意味着这一考点难度有所增大。但对现代汉语字音的考查，仍然会以《现代汉语常用字表》《现代汉语次常用字表》和现行教材为依据。
一、考查重点
高考考查的重点是：同音字、形近字。
1．同音字：字形字义不同，而读音相同的字，可分为三种：⑴音同形异字，即读音相同形状不同的字，如“法治”和“法制”容易产生错觉或混淆。⑵音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“松弛”的“弛”和“奔驰”的“驰”。⑶音同义近字，虽数量不多，但最易混淆，如“水蒸气”极易误为“水蒸汽”。
2．形近字：字形相似，差别细微，但意义不同。可分为两种：⑴形近音异字，如“病入膏肓”的“肓”和“盲”。⑵形近音同字，“弊”“蔽”“敝”。
二、高考规律
1、考查的形式多以客观选择题的形式为主。
2、考察以形声字为主，主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误。
3、同音带来的误读，例如：是与事、捡与拣、灌与贯等。这些错误都与我们平时使用汉字时马虎、满足于一知半解有关。
（1）音同误写
性（兴）趣 题（提）纲 劳（牢）骚 神密（秘）事（适）得其反 金璧（碧）辉煌 兴兴（欣）向荣 按步（部）就班 一愁（筹）莫展 义不容词（辞） 破斧（釜）沉舟 卑恭（躬）屈膝
貌和（合）神离 迫不急（及）待 前据（倨）后恭 陈词烂（滥）调
（2）音近误写
残（惨）无人道 惮（殚）精竭虑 入不付（敷）出 情不自尽（禁） 如发泡（炮）制 妄（枉）费心机 风糜（靡）一时
4、形近误写
大有稗（裨）益 裨（稗）官野史 相形见拙（绌）验生活草管（菅）人命 无独有隅（偶） 批（纰）漏百出 磬（罄）竹难书
5、考察范围是现代常见字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到，很多字在平时的练习中反复出现过，只要我们平时注意积累，这道题应该不是很难。
6、本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字、非规范的简化字。当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。
7、考查的题型主要有四种：选出词语中没有别字的一组；选出词语中有别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字的一组。
基本知识
A、形声字形旁和声旁的作用
（一）形旁的作用
1、提示字义。
形旁最突出的作用是提示字义，但并不是表示字的确切意义，它的作用是提供一个关于字义的信息，缩小理解字义的联想范围。
形旁对于我们辨认字义具有积极的意义。例如，看到“资、贫、贷、货、贸、费、赏、财、赐、赊、贱”等，通过形旁“贝”，人们就联想到财物、经济。
2、区别同音字。
形声字中不少字是由同一个声旁构成的，而且读音也相同，构成了同音字，形旁就成为字形上区别这些同音字的重要手段，例如“簧、磺、潢、璜、蟥”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，我们很容易地把这些同音字区别开。
（二）声旁的作用
1、指示字音
我们通过声旁的提示，字音能够确定下来。认识了某个声旁，有时能类推出一系列字的读音。例如：
希（xī）：稀、、郗、唏
眉（méi）：嵋、湄、楣、媚（mèi）
唐（táng）：糖、塘、搪、瑭。
2、区别字形
有些形声字，形体上近似，容易混淆，不过由于声旁读音不同，可以把形似字区别开。如“未”念wèi，“末”念mò，所以“味、妹、昧、魅”等字与“抹、沫、茉、秣”等字因为读音不同，就可以很容易区别开，其中的偏旁也就不会写错了。
（三）形旁、声旁难以辨认
形旁、声旁难以辨认主要表现在三个方面：
1、形旁、声旁的位置不固定。例如形旁“木”，在“根、柜、枞、桃”等字中位于左边，在“柴、架、棠、梨”等字中位于下边。又如声旁“占”，在“站、沾、粘、拈”等字中位于右边，在“战、觇”中位于左边，在“苫”字中位于下边，在“毡”字中位于一角。这样，要在位置上把形旁和声旁区别开就比较困难。
2、形旁和声旁没有明确分工。同一个偏旁，在构字时，既可以作形旁，又可以作声旁。例如“门”，在“们、闷、扪、钔、闽、闻、问”等字中是声旁，在“闺、阔、阙、阆、阃”等字中却又是形旁。
3、形旁、声旁变形。为了适应方块汉字的特点，保持汉字结构的平衡，作为构字偏旁，形体往往要发生一些变化，加之字体的演变发展，使得形旁和声旁的形体变化更大了，以至于难以区分辨认了。例如“哀”从“口”，“衣”声；“衷”从“衣”，“中”声。又如“贼”，猛一看似乎是从“贝”从“戎”，实际却是从“戈”，“则”声。
B、纠正错字和别字
1、常见别字的类型主要有以下几种（列在前面的是别字）：
（1）因字形相近而写成别字
忘想--妄想 草管--草菅 床第--床笫 针炙--针灸
驰聘--驰骋 班马--斑马
（2）因字音、字义相同或相近而致别
供献--贡献 秘蜜--秘密 布暑--部署 专研--钻研
典形--典型
（3）受前后字偏旁影响而写成别字
粉粹--粉碎 清淅--清晰 恣态--姿态 纯结--纯洁
编缉--编辑 枪枝--枪支 滋沫--滋味 煅炼--锻炼
（4）因不理解字义而致别
原形必露--原形毕露 阴谋鬼计--阴谋诡计
再接再励--再接再厉 一口同声--异口同声
破斧沉舟--破釜沉舟 滥芋充数--滥竽充数
2、纠正错别字的方法
（1）注意字形。
一是要注意形体相近的偏旁部首。例如：
讠--氵辶--廴礻--衤卩--阝幺--纟户--尸
可以采取记少不记多的方法。如“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三个，只要记住三个基本字，其余的多数字自然就是从“辶”了。
二是要记清字的笔画。例如：
戊--戌--戍--戎--戒
（2）注意字音。
一是利用字音分析形声字的声旁。有些形声字，声旁近似，但读音不同，我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。例如：
jiǎ 假、葭、暇、遐、瑕
段duàn 锻、煅、椴、缎
今jīn 矜、琴、衾、吟、贪、岑、含
令lìng 零、岭、龄、铃、领、翎、瓴、囹、聆、玲、羚
（邻、怜例外，为前鼻音）
二是读准字音。有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。例如：
同仇敌忾kài（不读气） 如火如荼tú（不读茶）
病入膏肓huāng（不读盲） 毋庸赘zhuì（不读熬）言
狙jū（不读阻）击敌人 入场券quàn（不读卷）
一蹴cù（不读就）而就 侥jiǎo（不读尧）幸生还
赤裸裸luǒ （不读果）
（3）注意字义。
不少错别字是由于对一些词语，尤其是成语中的字义理解有误而产生的，了解这些字义，对纠正错别字很有帮助。例如：
原形毕露 毕，都，皆。不是“必”。
不胫而走 胫，小腿。不是“径”。
墨守成规 墨，墨子。不是“默”。
川流不息 川，河流。不是“穿”。
轻歌曼舞 曼，柔美。不是“慢”。
（4）了解一些常见部首的含义
页：和头部有关。如：颠、颊、题。
贝：和钱财有关。如：贫、贾、货、贷。
王：和玉有关。如：斑、瑕、瑜。
月：和身体器官有关。如：腿、膂、膺。
灬（火）：和火有关。如：煦、烹、熬。
冫：和寒冷有关。如：冻、凋、寒。
礻：和祭祀神灵有关。如：福、祸、社、祖。
厂（广、宀）：和房屋有关。如：厦、庐、安、字。
彳：与行走、道路有关。如：循、径、徐。
彳亍：和街道有关。如：衙、衢、衔。
其他有：口、讠、木、纟、氵、亻、疒、歹、穴、日、皿等等。
（5）缘词解字--通过分析词语本身的意义和结构来判断。
①利用词语的整体意义：
例：事必恭亲（躬） 桀骜不训（驯） 闲情逸志（致） 山青水秀（清） 清山绿水（青）
②利用词语的结构特点:
追亡逐北 殚精竭虑 文过饰非 家喻户晓 甜言蜜语 背井离乡
神出鬼没 不伦不类 朝歌暮舞
披星带月 （戴） 穷奢极耻 （侈） 老奸巨滑 （猾） 剑拔努张 （弩）
题纲挈领 （提） 仗义直言 （执） 按布就班 （部）
③利用生活常识、自然之理、社会规律：
声名鹊起 欢呼雀跃 委屈求全（曲） 一口同声（异）
鸠占雀巢（鹊） 不径而走（胫） 内心烦燥（躁） 琳朗满目（琅）
好高鹜远（骛） 针贬时弊（砭） 坐上客（座） 贪脏枉法（赃）
④追溯词源：
默守成规 （墨，墨子） 曲突徒薪（突，烟囱。薪，柴草）
巧言如黄（簧，一种乐器） 黄梁美梦 （粱，米饭）
世外桃园（源，陶渊明） 司马青山（衫，白居易）
⑤近体互析，分清笔画
病入膏盲（ 肓 ） 脍灸人口 （炙） 风毛鳞角 （凤、麟） 草管人命（菅）
申酉戍亥 （戌） 辰已午未（巳）
三、复习方法
1、 博闻强识
①博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。高考题中出现的“鸠占雀（鹊）巢”，很多考生在平时对“雀巢咖啡”耳熟能详，却不知道“鸠~”这个成语，当然也就难以判断它的正误了。这就要求我们平时做语文学习的有心人。
②强识，对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。在这里，我们为大家翻印了一部分资料--《常见的别字汇编》和《易混字的分辨》，供同学们平时强化识记。
在这里，我需要向大家提醒一下，不要同义异形词语中的字当作别字。如全国高考卷，当中有这样几个词语：翔实--详实，词--辞不达意，攀缘--攀援。有很多考生因为只熟悉后者写法，因而导致判断上的失误。这样的词语很多。
2、高考字形复习“五记”
（1）明义记。形成错别字原因归根结底是对字义、词义理解不正确。形、音、义的统一，是汉字的基本特点，要正字，就应从三者关系入手。因此，要正确识记汉字字形，应在学习中做到字不离词，以义正字，以词正字。例如“烦”和“繁”音同而又义近，都有“多”的意思。但“烦”还有“苦闷、多而乱”的意思，所以有“烦闷”、“烦恼”、“烦躁”等，而“繁”有“繁忙”、“繁华”、“繁冗”、“繁衍”等。这就是以义为纲，据义别形。又如“一筹莫展”的意思是“一点计策也施展不出”或“一点办法也想不出”的意思，“筹”意为“计策、办法”，写成“愁”就说不通了。“挺而走险“的.“铤”是”快走的样子”，如写成“挺”，全词的意思就成了“因无路可走而挺直身子去冒险”，那就有点滑稽。
字义决定着汉字的正确使用，在一定的语言环境中，汉字往往形成特定的意义，需要相应的意义“对号入座”，因而“明义记”是记忆字形最重要的方法。举例如下：
寥若晨星（辰）（括号内为错字，下同）--“寥”是稀少之意，只有早晨的星星才少。而“辰”是星辰之意，天上的星星并不少。
卓尔不凡（而）--“而”表转折，如“肥而不腻”，前后意思、事理应该矛盾。“卓越但不平凡”不成话。
滥竽充数（芋）--“芋”指薯类植物；“竽”是古代一种簧管乐器，我们现在常见的、与它同类的箫、笛子均为竹子制作。许多音同音近形体也近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以，抓住形旁加以辨析，就不会用错字。如：“燥”、“躁”、“澡”，前有“火”，就有“干燥”、“燥热”；中有“足“，就有“躁动”、“暴躁”、“急躁”后有“水”，就有“洗澡”、“澡盆”。（此处可考虑适当介绍几种汉字构造法。）
心心相印（映）--印可以表示心与心的重合，强调心无隔阂。映有映照的意思，表示心怀鬼胎，互不信任。
（2）较形记。汉字85G以上为形声字，形旁表示汉字的意义类别。比较形旁是复习字形又一重要方法，尤其对于形近字。例如：
惩前毖后--毖是“必”字旁，毙是“死”字旁，如枪毙。
大巧若拙--茁壮成长--咄咄逼人：拙是提手旁，笨手笨脚的意思；茁是草字头，与植物生长有关；咄从“口”，与言语有关。
不容置喙--如椽大笔：喙从“口” ，与嘴有关；椽从“木”，与树木有联系。
赎罪--买椟还珠--连篇累牍、惦念--踮脚--掂量、功亏一篑--匮乏--振聋发聩--馈赠--溃不成军等都可通过辨别形旁强化记忆效果。
注意：单纯词的形旁往往相同。如苜蓿、缥缈、伶俐、陷阱等。
（3）溯源记。有些词语有其形成的特定意义，他们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形”。例如：、
世外桃源（园）--出自《桃花源记》，不宜写为“桃园”。
一枕黄粱（梁）--意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭（与“米”有关）还没做好。
此外还有再接再厉、破釜沉舟、名列前茅（矛）等。
（4）结构记。词语，尤其是成语，位置相对应的字在词性上往往形成对等关系，在意义上往往形成对照或者对比关系。意义上的关系尤以并列关系为主。例如：
阴谋诡计（鬼）--此词为并列式结构，“谋”与“计”意义相近，“阴”与“诡”都为形容词，而“鬼”是名词。
山清水秀（青）、青山绿水（清）--“山”与“水”同指自然景物，第一个成语“清”与“秀”为形容词，取纯洁秀丽的意思；第二个成语“青”与“绿”同为形容词，都表色彩。
仗义执言（直）--“义”和“言”均为名词，“仗”和“执”都为动词。而直是形容词。
唉声叹气（哀）--“唉、叹”都是叹息的声音。而“哀”是悲伤之意，与叹无法照应。
这类词还有：文过饰非（闻）、珠联璧合（连）、惹是生非（事）、名门望族（旺）、宁缺毋滥（乱）、卑躬屈膝（恭）、歪风邪气（斜）、轻歌曼舞（慢）等。
（5）趣味记。学习心理学认为，把枯燥的知识予以丰富的想象和联想，不仅能增加课堂的趣味性，也能增强学习者的记忆效果。字形记忆运用此研究成果，效果尤为明显。例如：
真知灼见（卓）--真金不怕火炼。（涉及到“真”，“火”照应了“灼”）
入不敷出（付）--过日子不够支出的不是人。（“不是人”否定了单人旁的“付”）
铤而走险（挺）--不服管教，将带镣铐。（“镣铐” 与 “铤” 都是“金”字旁）
声名鹊起（雀）--喜鹊为人所喜爱，麻雀为人所厌恶。一个人声誉名气大是好事，值得赞扬，应该用一个表示美好情感的外物。
明火执仗（杖）--杖为“拐杖”或者“擀面杖”，要妇女与老人公然抢劫，太不容易了。
以上对五种方法的特点分别予以列举，在实际运用中，几种方法也可以综合运用。例如名门望族（旺）既可以用结构记，组成“名望”一词；又可以应用明义记，“望”是“声望”的意思。希望同学门在学习中参考使用，提高复习效果。
3、要注意以本为本，充分立足于课本和资料上的汇编，力图做到多认字。特别要注意课本注解和每册书后面所负的现代汉语实词表中提到的汉字。一定要踏实地掌握。在辨析时还要讲究一些记忆方法。
（1）逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都动笔将自己已掌握的排除掉，下次复习时再集中火力对准自己没掌握的。
（2）科学地安排复习时间，优化复习方法。汉字量很大，不要认为能一天两天就能弄好，背诵要做好长期的准备，分散复习效果要比集中复习好，因此要适当地将一定量的时间分散开，分次进行，循环进行，直到完全掌握为止。议根据个人实际，比如分组进行，一次20至30个字，尝试回忆、互问等方法。有选择的查字典，基本弄清划线字的意思。请大声、有底气的一口气复读五遍左右。读后，动笔写，用心记，烂笔头＞好记性。四--六秒钟可以记一个，60秒钟（一分钟）可以记十个。
（3）注意自己本时对错字的整理，如自己将易混的字放在一起，集中近体字，分清笔画。分析比较，从字义上辨。有些字的字体十分相像；只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。如“己、已、巳”。三个字，极易混，可有意地将它们放在一起。就不会乱了。又如“盲”和“肓”、“拆“和“拆”。
2、加强练习
没有一定的练习量是不行的，希望大家通过做一些练习题来达到复习巩固知识的目的。为此，我们翻印了部分练习。
四、解题指导
1、以义为纲，据义别形
形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧：
①字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。如全国高考卷字形题，考查过“贪赃枉法”、“脱颖而出”等成语。在试题上，“赃”和“颖”分别写成了“脏”和“颍”。分析一下他们的结构，就不难看出后者是别字。脏，从“月”（肉），指身体内部器官。赃，从“贝”，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。“贪赃枉法”的意思是贪污受贿、违反法纪，因此应写作“赃”。颍，从“水”，指颍河。颖，从“禾”，指禾穗的芒尖。“脱~”本指禾穗的芒尖透过布囊显露出来，后比喻人的才华全部得到了显示，所以只能写作“颖”。
②词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。如“纷至踏（沓）来”（19全国高考卷），这是联合式词组，“至”与“来”相对，同义；那么，与“纷”相对的怎么会是“踏”呢？又如“惹事（是）生非”等。
2、多用排除法。
3、不能望文生义。
如“礼上（尚）往来”、“手（首）屈一指”、“一愁（筹）莫展”、“弱不经（禁） 风”。又如“歪风斜（邪）气”、“直接（截）了当”、“英雄倍（辈）出”、“墨守陈（成）规”。一定要掌握词语的本来面貌。
五、复习资料
（一）本印发资料中的高考题、练习题、附录。
（二）人教版第五册《第一批异形词整理表》（157页--168页）（版）。
（三）人教版第四册《容易用错的成语一览表》（236页--238页）（版，版己删除），本表为重点，必须个个过关。
（四）高中1--6册教材和读本，生僻的、不常见的可大胆删去。
篇4：现代汉字字形三论
现代汉字字形三论
现代汉字的构件依其功能的不同可分为词符、义符、音符和记号四类,独立构成单字的'构件不应定为不表音义的记号,而是兼表音义的词符.现代汉字义符与被构字的意义关系有固定的模式和规律,共分十一类.音符构成情况复杂,包括多音音符、成字音符、非字音符、变读音符等.
作 者：王贵元 Wang Guiyuan 作者单位：中国人民大学,北京,100872 刊 名：语言文字应用 PKU CSSCI英文刊名：APPLIED LINGUISTICS 年，卷(期)：2005 “”(2) 分类号：H02 关键词：现代汉字 义符 音符★ 幼儿学汉字范文
★ 衡水汉字范文
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识记现代常用汉字的字形（共4篇）
