初中七年级语文字音字形

时间：2024-08-10 03:38:11 作者：明日皮蛋综合材料收藏本文下载本文

【导语】“明日皮蛋”通过精心收集，向本站投稿了9篇初中七年级语文字音字形，下面是小编整理后的初中七年级语文字音字形，欢迎您能喜欢，也请多多分享。

目录
第1篇：初中七年级语文字音字形第2篇：初中七年级语文字音字形第3篇：七年级语文下册字音与字形期末专项练习第4篇：初中八年级语文下册字音字形成语解释和成语排序解释第5篇：初中八年级语文下册字音字形成语解释和成语排序解释第6篇：九年级语文字音字形知识点总结第7篇：中考语文知识点之字音与字形第8篇：高考语文字音字形答题技巧和方法第9篇：苏教版七年级语文上册字音复习提纲

篇1：初中七年级语文字音字形

1、《在山的那边》痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间

2、《走一步，再走一步》训诫耸立迂回凝视瘦骨嶙峋心惊肉跳

头晕目眩小心翼翼

3、《生命生命》骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立

擎天撼地肃然起敬

4、《紫藤萝瀑布》嚷穗舱绽凑酿发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙

6、《理想》蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可及

7、《短文两篇》贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷

8、《人生寓言》慧心嬉戏风韵闲适撤销禀告厄运折磨行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡

9、《信念》固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉问心无愧

11、《春》朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展

12、《济南的冬天》镶响晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪

13、《山中访友》幽径逝川青翠唱和湛蓝赞助玄奥清澈禅心凝神犬吠德高望重波光明灭返老还童津津乐道

14、《秋天》幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐

16、《化石吟》骸骨潜行葱茏优雅叹服造物主海枯石烂日转星移

17、《看云识天气》峰峦预兆轻盈崩塌弥漫征兆一霎间千姿万态

18、《绿色蝈蝈》扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约窸窣作响连续不断夜色苍茫更胜一筹惊惶失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫

19、《月亮上的足迹》观测海域神往畅谈里程碑昂首挺立遥遥在望

20、《山市》孤塔耸起高插青冥历历在目风定天清直接霄汉黯然缥缈

21、《风筝》寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶可鄙惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣

22、《羚羊木雕》抹逮怦怦寒颤

23、《散步》信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼

24、《诗两首》摇摆匿笑花瓣沐浴祷告倘若惊讶无端笑嘻嘻

26、《皇帝的新装》炫耀称职妥当呈报滑稽精致头衔骇人听闻

27、《郭沫若诗两首》珍奇闲游笼罩疏星随声附和

28、《女娲造人》女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大

29、《盲孩子和他的影子》嬉戏潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄

篇2：初中七年级语文字音字形

1.请选出下列词语中加点字的读音正确的一组是

A.芳馨(xīng)睿智(ruì)绮丽(qí)怏怏不乐(yàng)

B.寥落(liáo)沉湎(mián)丘壑(hè)咬文嚼字(jué)

C.幽径(jìng)嗤笑(cī)追溯(sù)草长莺飞(cháng)

D.迸射(bèng)恻隐(cè)花圃(pǔ)无与伦比(lún)

2.下面加点字的注音有误的一项是()

A.女娲(wā)啜(chuò)泣春华(huá)秋实

B.静谧(mì)匀称(chèn)随声附和(hé)

C.芊芊(qiān)宽恕(shù)苦心孤诣(yì)

D.执着(zhuó)酝酿(niàng)心旷神怡(yí)

3.下列词语中加点字读音完全相同的一项是()

A.和睦和谐平和应和

B.一宿星宿住宿宿舍

C.称职称心简称相称

D.角逐口角角色角度

4.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()

A.菜畦(qí)炫耀(xuàn)绽放(zhàn)忍俊不禁(jìn)

B.恣睢(suī)绮丽(qí)蜿蜒(wān)潜移默化(qián)

C.亘古(gèn)追溯(shuò)惺忪(xīng)繁花嫩叶(nèn)

D.氛围(fēn)木讷(nè)契合(qì)祸不单行(huò)

5.下列各组词语中没有错别字的一项是()

A.小心翼翼义愤填鹰鸡犬不宁顶礼莫拜

B.怡然自得玲珑剔透人声顶沸人迹罕至

C.中流砥柱粗制滥造家喻户晓莫衷一是

D.荡然无存涧如油膏断章取意一气呵成

6.下列词语书写完全正确的一项是()

A.妖娆真谛仓茫风起云涌

B.闲适禁固轩昂顾名思意

C.解剖仰幕眷恋遮天敝日

D.轻盈慰藉彷徨袖手旁观

七年级语文学习方法

(一)课前养成预习的习惯

怎样预习初中语文课呢? 通过这一个多星期的观察，我发现：同学们的预习进入了一个误区，那就是：预习就是读两遍课文，标一下自然段序号，查查生字读音，生词的意思，大概了解课文内容而已。那么，该怎么做呢?方法有三，即一读二查三标记。

一读：读的方式很多，有速读、默读、朗读等，可以根据自己的喜好选择一种方式进行，或根据老师要求来选择。读哪些内容呢?实际上，除了读课文外，我们还可以读课后练习和练习册的“阅读提要”、及练习题，然后带着这些“读来的问题”读课文。

二查：查工具书，解决生字、生词，达到积累词汇的目的;查与课文相关的内容，如作者、作者的其它作品、本文的写作背景等。

三标记：古人有“不动笔墨，不读书”的说法，我们在预习时也应该做到：心到、眼到、口到、最重要的是手到，关于“手到”，我觉得同学们很欠缺，因为很多的同学不懂得怎么动笔，下面给大家介绍几种用符号做圈点批注的方法。

1、“————”画在重要的句子下面(中心句、重点句等)

2、“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。

3、“△” “☆”画在文章段落旁边(精彩语段或结论)

4、“·”点在生字、生词下面

5、“□” 圈画出重要的字，词或优美词语。

6、“!”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。

7、“?”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。

8、“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。

以上符号圈点法只是给大家提供一个参考，不一定是固定不变的，同学们可以根据自己的学习习惯确定自己圈划的符号，但一定要注意养成使用统一的符号圈划的习惯。

(二)课堂上学会听讲

在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢?我认为要做到：看、听、记、问、思五点。(即眼看，耳听、做笔记、积极问、答、锻炼思维)

篇3：七年级语文下册字音与字形期末专项练习

七年级语文下册字音与字形期末专项练习

字音与字形

第一单元

1.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( D )(3分)

A.元勋(xūn) 暑名鲜为人知(xiǎn) 截然不同

B.选聘(pìn) 谣言仰之弥高(mí) 至死不解

C.挚友(zhì) 仰慕锲而不舍(qì) 鞠躬尽瘁

D.奠基(diàn) 无暇热泪满眶(kuànɡ) 迥乎不同

(解析：A.“暑”应写作“署”;B.“解”应写作“懈”;C.“锲”应读作“qiè”。)

2.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( D )(3分)

A.秩序(zhì) 新金疙瘩(ɡē) 悠然

B.深宵(xiào) 咳嗽硕果(shuò) 灵魂

C.卓越(zhuō) 碟子草率(shuài) 报歉

D.涉猎(shè) 洗涤调羹(ɡēnɡ) 赫然

(解析：A.“新”应写作“薪”;B.“宵”应读作“xiāo”;C.“卓”应读作“zhuó”，“报”应写作“抱”。)

3.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( C )(3分)

A.间断(jiàn) 明朗地壳(ké) 警报迭起

B.难堪(kān) 绞肉救济(jì) 马革果尸

C.校对(jiào) 宰割澎湃(pài) 驰骋万里

D.殷红(yān) 捆绑窥园(guī) 锋芒必露

(解析：A.“壳”应写作“qiào”;B.“果”应写作“裹”;D.“窥”应读作“kuī”，“必”应写作“毕”。)

第二单元

4.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( C )(3分)

A.祈祷(qǐ) 屏障可汗(hán) 体魄

B.朔气(shuò) 诧异字帖(tiě) 哽咽

C.狂澜(lán) 懊悔踱步(duó) 滋长

D.哺育(pǔ) 纯瘁嗥鸣(háo) 肃静

(解析：A.“祈”应读作“qí”;B.“帖”应读作“tiè”;D.“哺”应读作“bǔ”，“瘁”应写作“粹”。)

5.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( D )(3分)

A.惩罚(chěnɡ) 山巅污秽(huì) 浩浩荡荡

B.奴隶(nú) 胳膊浊流(zhuó) 九屈连环

C.亘古(yuán) 斑斓云鬓(bìn) 摇摇晃晃

D.胡骑(jì) 懊悔膝头(xī) 一泻万丈

(解析：A.“惩”应读作“chénɡ”;B.“屈”应写作“曲”;C.“亘”应读作“gèn”。)

6.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( B )(3分)

A.默契(qì) 宣闹姊妹(zǐ) 山涧

B.燕山(yān) 赚钱金柝(tuò) 高粱

C.气氛(fēn) 思量挚痛(chì) 泛滥

D.傍地(bàng) 纪念强迫(qiánɡ) 雌雄

(解析：A.“宣”应写作“喧”;C.“挚”应读作“zhì”;D.“强”应读作“qiǎnɡ”。)

第三单元

7.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( C )(3分)

A.憎恶(zènɡ) 派遣侮辱(wǔ) 愧作

B.眼翳(yì) 涎水门槛(lán) 筹划

C.伛着(yǔ) 尴尬晌午(shǎnɡ) 烦躁

D.滞笨(zhì) 头颅着落(zhuó) 取谛

(解析：A.“憎”应读作“zēng”，“作”应写作“怍”;B.“槛”应读作“kǎn”;D.“谛”应写作“缔”。)

8.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( B )(3分)

A.胸脯(pú) 惶急粗拙(zhuō) 震耸

B.惧惮(dàn) 书籍倘使(tǎnɡ) 忿然

C.自矜(jīn) 书斋黏性(zhān) 糟糕

D.霹雳(pī) 孤孀诘问(zé) 凹凼

(解析：A.“耸”应写作“悚”;C.“黏”应读作“nián”;D.“诘”应读作“jié”。)

9.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( C )(3分)

A.绷带(bēnɡ) 臂博撬开(qiào) 絮说

B.家圃(pǔ) 枯髅揩汗(kāi) 磕头

C.载客(zài) 荒僻镶嵌(qiàn) 塌败

D.攥着(zuàn) 琢摩膝盖(xī) 摔跤

(解析：A.“博”应写作“膊”;B.“枯”应写作“骷”;D.“摩”应写作“磨”。)

第四单元

10.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( A )(3分)

A.累赘(zhuì) 繁碎诲人不倦(huì) 如释重负

B.拖沓(tā) 晶莹海阔天空(kuò) 不耻下问

C.别扭(niu) 幽闲任重道远(zhònɡ) 滇沛流离

D.驿路(yì) 垦切悲天悯人(mǐn) 以身作则

(解析：B.“沓”应读作“tà”;C.“幽”应写作“悠”，“滇”应写作“颠”;D.“垦”应写作“恳”。)

11.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( B )(3分)

A.简陋(lòu) 排解生疏(shū) 案椟

B.折损(zhé) 契约重担(dàn) 淤泥

C.甚蕃(fán) 修润苔痕(héng) 亵玩

D.修葺(qì) 妥贴露宿(lù) 枝曼

(解析：A.“椟”应写作“牍”;C.“痕”应读作“hén”;D.“贴”应写作“帖”，“曼”应写作“蔓”。)

12.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( C )(3分)

A.打拱(gǒng) 晶盈清涟(lián) 卸下

B.商酌(zhuó) 遗嘱漆黑(qī) 弥茫

C.譬如(pì) 花瓣撵走(niǎn) 竹篾

D.德馨(xīng) 蒙胧洗濯(zhuó) 循环

(解析：A.“盈”应写作“莹”;B.“弥”应写作“迷”;D.“馨”应读作“xīn”，“蒙”应写作“朦”。)

第五单元

13.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( A )(3分)

A.魂魄(pò) 幽寂察言观色(chá) 血气方刚

B.凝望(níng) 哆嗦忍俊不禁(jīn) 仙露琼桨

C.褪尽(tuì) 繁蜜盘虬卧龙(qiú) 轰轰烈烈

D.忏悔(chàn) 幼稚祸不单行(hánɡ) 淅淅沥沥

(解析：B.“桨”应写作“浆”;C.“蜜”应写作“密”;D.“行”应读作“xíng”。)

14.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( C )(3分)

A.笼罩(lǒng) 贮立矜持(jīn) 辉煌

B.挑逗(tiǎo) 服侍纤细(qiān) 猥琐

C.遗憾(hàn) 涉足瞬息(shùn) 沉淀

D.枯槐(huái) 涎绵渺小(miǎo) 船舱

(解析：A.“贮”应写作“伫”;B.“纤”应读作“xiān”;D.“涎”应写作“延”。)

15.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 (A)(3分)

A.瞬息(shùn) 忧郁契约(qì) 恍然

B.怆然(chuàng) 颤抖伶仃(lín) 缈小

C.暂时(zhàn) 赤裸迸溅(bèng) 缘故

D.决眦(zì) 绽开酒酿(liàng) 苦涩

(解析：B.“伶”应读作“línɡ”，“缈”应写作“渺”;C.“暂”应读作“zàn”;D.“酿”应读作“niàng”。)

第六单元

16.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( A )(3分)

A.潜入(qián) 摩擦坚持不懈(xiè) 毛骨悚然

B.负荷(hé) 舷窗怏怏不乐(yāng) 寒风凛冽

C.红晕(yùn) 笼罩屏息凝神(bǐn) 心有灵犀

D.燕山(yān) 冷莫广阔无垠(yín) 天崖海角

(解析：B.“荷”应读作“hè”，“怏”应读作“yànɡ”;C.“屏”应读作“bǐng”;D.“莫”应写作“漠”，“崖”应写作“涯”。)

17.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( D )(3分)

A.拉拽(zhuài) 忙禄轮廓(kuò) 帐蓬

B.堡垒(lěi) 疲惫毋宁(wù) 钦佩

C.炽热(zhì) 鲁莽胆怯(què) 捆绑

D.战栗(lì) 遨游辜负(gū) 充沛

(解析：A.“禄”应写作“碌”，“蓬”应写作“篷”;B.“毋”应读作“wú”;C.“炽”应读作“chì”，“怯”应读作“qiè”。)

18.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)(3分)

A.鲁莽(mǎng) 拍摄合拢(lǒng) 烧酌

B.吞噬(shì) 狐形木杮(fèi) 厄运

C.俯瞰(kàn) 严谨铁钯(pá) 凸现

D.啮沙(niè) 迟钝稠密(chóu) 点啜

(解析：A.“酌”应写作“灼”;B.“狐”应写作“弧”;D.“啜”应写作“缀”。)

全册综合

19.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( D )(3分)

A.碾压(niǎn) 轻捷慷慨淋漓(kǎi) 妇儒皆知

B.小楷(kǎi) 斓语潜心贯注(qián) 死而后已

C.埋葬(mán) 吩咐深恶痛绝(wù) 当之无愧

D.颔联(hàn) 蚱蜢群蚁排衙(yá) 莫名其妙

(解析：A.“儒”应写作“孺”;B.“斓”应写作“谰”;C.“埋”应读作“mái”。)

20.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( A )(3分)

A.鸡豚(tún) 臆断风餐露宿(lù) 孱头

B.菌子(jùn) 瑶族精疲力竭(jié) 恩慧

C.花苞(bāo) 朔流不期而至(qī) 寂寞

D.摇曳(yì) 监督惊心动魄(pò) 屏暮

(解析：B.“慧”应写作“惠”;C.“朔”应写作“溯”;D.“曳”应读作“yè”，“暮”应写作“幕”。)

篇4：初中八年级语文下册字音字形成语解释和成语排序解释

1、【藤野先生】绯红(fēi)标致落第不逊(xùn)诘责(jié)托辞油光可鉴(jiàn)抑扬顿挫(yìcuò)深恶痛疾(wùjí)物以稀为贵/烂熳[漫、缦](lànmàn)芦荟(lúhuì)匿名(nì)/

2、【我的母亲】云翳(yì)责罚管束气量广漠宽恕(shù)质问文绉绉(zhōu)/

3、【我的第一本书】幽默凄惨(qīcǎn)奥秘(ào)翻来覆去(fù)/

4、【列夫?托尔斯泰】黝黑(yǒu)滞留(zhì)愚钝(dùn)器宇(气)禁锢(gù)轩昂(xuānáng)犀利(xī)侏儒(zhūrú)酒肆(sì)尴尬(gāngà)炽热(chì)粗制滥造(làn)藏污纳垢(gòu)郁郁寡欢(guǎ)鹤立鸡群正襟危坐(jīn)颔首低眉(hàn)诚惶诚恐(huáng)无可置疑黯然失色(àn)广袤无垠(màoyín)/锃亮(zèng)/

5、【再塑生命】搓捻(cuōniǎn)企盼繁衍(yǎn)迁徙(xǐ)觅食(mì)油然而生花团锦簇(cù)美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思遐想(míngxiá)期期艾艾(ài)/茁壮成长(zhuó)/

6、【雪】博识(bó)美艳消释褪尽(tuì)凛冽(lǐnliè)升腾脂粉奁(lián)/朔方(shuò)磬音(xīn)眷念(juàn)/彷徨(pánghuáng)

7、【雷电颂】睥睨(pìnì)污秽(huì)犀利(xī)迸射(bèng)播弄虐待(nüè)雷霆(tíng)踌躇(chóuchú)鞭挞(tà)祈祷(qǐdǎo)忏悔(chànhuǐ)罪孽(niè)拖泥带水/稽首(qǐ)鞺鞺鞳鞳(tāngtāngtàtà)/

8、【短文两篇】/旸谷(yáng)姮娥(héngé)/

9、【海燕】苍茫(cānmǎng)胆怯(qiè)翡翠(fěi)精灵蜿蜒(wānyán)/

10、【组歌(节选)】执拗(zhíniù)憔悴(qiáocuì)馈赠(kuì)真谛(dì)璀璨(cuǐcàn)镶嵌(xiāngqiàn)酷肖(kùxiào)海誓山盟长吁短叹(xū)千山万壑(hè)盛气凌人(líng)/

11、【敬畏自然】蓬蒿(pénghāo)咫尺(zhǐ)狼藉(jí)呐喊(nà)自不量力相形见绌(chù)精巧绝伦(lún)美味佳肴(yáo)/

12、【罗布泊，消逝的仙湖】萧瑟(sè)和煦(xù)干涸(hé)吞噬(shì)裸(luǒ)露戈壁滩(gē)沧海桑田/

13、【旅鼠之谜】媲美(pì)挑衅(xìn)鼠目寸光相辅相成/啮齿(niè)

14、【大雁归来】缄默(jiān)窥探(kuītàn)狩猎(shòu)顾忌(jì)凋零(diāo)滑翔目空一切/

15、【喂——出来】哂笑(shěn)拍板牟取(móu)黑咕隆咚(hēigulōngdōng)颤颤巍巍(chànchànwēiwēi)莫衷一是(zhōng)胸有成竹不容置疑慷慨大方(kāngkǎi)一视同仁任劳任怨(rèn)/众目睽睽(kuíkuí)/

16、【云南的歌会】蹲踞(dūnjù)酬和(chóuhè)熹微(xī)譬喻(pì)淳朴(chún)即物起兴(xìng)引经据典悠然自在龙吟凤哕(yínhuì)/

17、【端午的鸡蛋】腌(yān)门楣(méi)苋菜(xiàn)籍贯(jí)城隍庙(huáng)肃然起敬(sù)囊萤映雪(nángyíng)

18、【吆喝】囿(yòu)铂(bó)招徕(lái)铁铉(xuàn)饽饽(bō)秫秸杆(shújiē)随机应变合辙压韵(zhéyùn)油嘴滑舌/

19、【春酒】家醅(pēi)一马当先顾名思义/

20、【俗世奇人】蔫(niān)怵(chù)抠(kōu)/

篇5：初中八年级语文下册字音字形成语解释和成语排序解释

黯然失色：指相形之下暗淡仿佛失去了原有的色泽。

不可名状：无法用言语来形容。

不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。

充：不求甚解：只求懂个大概，不求深刻了解。

不可思议：不可想象，不能理解。

粗制滥造：草率地不顾质量地大量制造。

藏污纳垢：比喻包庇坏人坏事。

诚惶诚恐：惶恐不安。P33

长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。

参差不齐：长短高低大小不齐。

沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。

颤颤巍巍：抖动摇晃。新课标第一网

曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。

道听途说：从道路上听到，到道路上传说。泛指传闻、没有根据的话。

翻来覆去：一次又一次;多次重复。

繁花似锦：各种各样的花像锦绣一样美丽。

风云突变：局势突然发生了大变化。

充：大名鼎鼎：名气很大

广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”南北长度为“袤”。P35

顾名思义：看到名称，便可想到它的含义。

充：高深莫测：高深得让人难以琢磨。

花团锦簇：锦：有彩色花纹的丝织品，簇：聚集成团，原指华丽高贵的服饰。形容五彩缤纷，繁华艳丽的景色了。也形容衣华闩的人群或文章辞藻华丽。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。P32

颔首低眉：低着头显得谦卑恭顺的样子。P33

海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要象山和海一样永恒不变。

黑咕隆咚

合辙押韵：这里指押韵。

恍然大悟：突然醒悟过来了。

充：浑然一体：完全不可分割的统一体。

精巧绝伦：精致美妙，无与伦比。又作精绝伦，精妙绝伦。

即物起兴：开头先咏他物起兴抒情。起兴，指先言他物以触发联想。P129

截然不同：界限分明，完全不同。

慷慨大方

落英缤纷：落下来的'花很繁多的样子。

龙吟凤哕：哕：叫声。龙在吟啸，凤在鸣叫。

囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦

读书的故事。

美不胜收：美好的东西太多，一时看不过来。

冥思遐想：深沉地思索，遥远地想像。

美味佳肴：味美精美的菜肴。

目空一切：什么东西都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。

莫衷一是：不能得出一致的结论。P114

莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。

期期艾艾：形容口吃。汉代周昌口吃，有一次与汉高祖争论事情，说：“臣口不能言，然臣期期知其不可。”又三国魏邓艾亦口吃，说到自己时连说“艾艾”。P45

千山万壑：很多山沟。

前赴后继：前面的人上去，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。

任劳任怨：不辞劳苦，不怕埋怨。

若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

充：饶有兴趣：很有兴趣。

如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

深恶痛绝：恶：厌恶。形容对某人某事极为厌恶痛恨。

盛气凌人：形容态度傲慢，气势逼人。

鼠目寸光：形容眼光短，见识浅。

肃然起敬：由于感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然：形容十分恭敬的样子。

随机应变：指根据实际情况灵活地应付临时的变化。

生面别开：另外开展新的局面。

拖泥带水：比喻说话做事不干脆利落。

蹚蹚鞳鞳：原是钟鼓象声词，这里形容波涛声。P63

无可置疑：不容怀疑。

物以稀为贵：

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相形见拙：跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。

相辅相成：指两件事物互相充，互相配合，缺一不可。

胸有成竹：成竹：现成的，完整的竹子。原指画竹子前心中早有了完整的竹子形象。比喻做事前已有成熟的主意和打算。

喜形于色：抑制不住的高兴流露在脸色上。

充：逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。

兴高采烈：兴致高，情绪热烈。

油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。P3

抑扬顿挫：声音时高时低，停顿转折。

郁郁寡欢

油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

引经据典：引用经典中的语句或故事。

悠然自在

油嘴滑舌：形容人说话油滑轻浮，耍嘴皮子。

一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先;带头。

一视同仁：同样看待，不分厚薄。

充：杳无消息：远得不见踪影，没有消息。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。P32

茁壮成长

自不量力：自己不能正确估计自己的力量，指过高估计自己的力量。

充：众目睽睽：大家的眼睛都注视着。

镇定自若：遇到紧急况不慌不乱，不变常态。

篇6：九年级语文字音字形知识点总结

九年级语文字音字形知识点总结

字音

一、因方音致误。又可分为声母错误、韵母错误和声调错误三种情况。声母错误如：戳(chuō误cuō)，嫩(nèn误lùn)等;韵母错误如：君(jūn误jīn)，兵(bīng误bīn)等;声调错误如：笔(bǐ误bí)，忽(hū误hù)等。

二、因“读半边”致误。如：涸(hé误gù)，畸(jī误qí)，诣(yì误zhǐ);玷(diàn误zhān)等。

三、因多音字定音不准致误。如：拮据(jū误jù)，归省(xǐng误shěng)，呜咽(yè误yàn)，参差(cēncī误cānchā)等。

四、因形近致误。如：辍(chuò)、缀(zhuì)、摄(duō)分不清;楼(lóu)、镂(lòu)、缕(lǚ)分不清;揣(chuǎi)(摩)、湍(tuān)、惴(zhuì)分不清;陡(dǒu)、徒(tú)、徙(xǐ)分不清等。

五、因古今读音(用法)不同致误。如：藏否(pǐ误fǒu)，火齐(jì误qí)，不亦说乎(yuè误shuō)，才美不外见(xiàn误jiàn)等。

注意事项

一、以“少”胜“精”。这里所说的“少”是指某一读音的少量词语，“精”指精确无误。例如，“悄”的读音有两个，涉及词语有许多，在词语“悄悄”“悄悄话”等表示没有声音或声音很低的词语中读qiāo，在其他词语中则读qiǎo。

二、以义定音。依据字义识记字音，往往可以收到事半功倍的效果。例如，“数”，在“数量”义项中读shù，如“数词”“数量”;在“一个一个地计算”义项中读shǔ，如“数一数”“数不胜数”;在“屡次”义项中读shuò，如“数见不鲜”。

三、以性定音。汉字中有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“畜”，作名词时读chù;作动词时则读xù。

四、以体定音。汉字中有的字由于语体不同，读音也会不同。例如，“露”在书面语中一般读lù，而在口语色彩比较浓烈的词语中则读lòu。

社会因素干扰字

档(dàng)次潜(qián)能笨拙(zhuō)

仍(réng)然果脯(fǔ) 角(jué)

色惩(chéng) 罚膝(xī) 盖符(fú)

合愚(yú)蠢比较(jiào) 允(yǔn)许

巢穴(xué) 卑鄙(bǐ) 乘(chéng)客

颠簸(bǒ) 氛(fēn)围脊(jǐ)梁

解剖(pōu) 祈(qí)祷细菌(jūn)

酝酿(niàng) 唠(láo)叨阜(fù)成门

根深蒂(dì)固谆(zhūn)谆教诲

形似误读字：

庇(bì)护避讳(huì) 违(wéi)背

刹(chà)那提(dī)防胆怯(qiè)

订(dìng)正隔阂(hé) 怪癖(pǐ)

机械(xiè) 畸(jī)形诘(jié)责

惊诧(chà) 坎坷(kě) 联袂(mèi)

镂(lòu)空脑髓(suǐ) 瞥(piē)见

谦逊(xùn) 惬(qiè)意倾斜(qīng)

剔(tī)除污秽(huì) 修葺(qì)

游弋(yì) 脂(zhī)肪造诣(yì)

伫(zhù)立贮(zhù)藏追溯(sù)

自诩(xǔ) 鸟瞰(kàn) 炫(xuàn)耀

吟诵(sòng) 暂(zàn)时

多音字：

给(jǐ)予拖累(lěi) 处(chǔ)理

参差(cēncī) 颤(chàn)抖称(chèn)职

逮(dài)捕单薄(bó) 负载(zàì)

记载(zǎi) 附和(hè) 哄(hōng)笑

滑稽(jī) 颈(jǐng)椎倔强(jiàng)

强(qiǎng)迫勉强(qiǎng) 模(mú)样

翘(qiáo)首星宿(xiù) 妥帖(tiē)

字帖(tiè) 呜咽(yè) 折(shé)本

涨(zhàng)红执拗(niù) 着(zhuó)落

衣冠(guān) 解(jiè)元埋(mán)怨

满载(zài)而归毛遂(suì)自荐

牵强(qiǎng)附会情不自禁(jīn)

妄自菲(fěi)薄鲜(xiǎn)为人知

载(zài)歌载舞称(chèn)心如意

字形

错别字及其形成的原因

错别字包括错字和别字。别字是中考考查的主攻目标。

一、字形相近而误。例如“宽敞”误为“宽敝”;“相形见绌”误为“相形见拙”。

二、字音相同或相近而误。例如“锲而不舍”误为“契而不舍”;“蹒跚”误为“蹒珊”。

三、字音相同字形相近而误。例如“书籍”误为“书藉”;“严厉”误为“严历”。

四、字音相同字义相近而误。例如“惟妙惟肖”误为“唯妙唯肖”;“辗转反侧”误为“辗转返侧”。

避免产生错别字的方法

一、归类析异法

有些字的字形十分相像，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。例如：“戌”“戍”“戊”笔画特点是中间一笔有不同，可以概括为“横戌，点戍，空心戊”。再如“己”“已”“巳”笔画的特点是中间竖笔的长短上有不同，可以概括为“开口己，半口已，闭口巳”。

二、形旁辨析法

汉字中的绝大多数是形声字，许多音同音近的形声字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用错字。侧如：“掂”“惦”，形旁为“手”，就有“掂量”;形旁为“心”就有“惦记”。再如“澡”“噪”“燥”“躁”。形旁为“水”，就有“澡盆”“洗澡”;形旁为“口”，就有“噪音”“鼓噪”;形旁为“火”，就有“干燥”“燥热”;形旁为“足”，就有“急躁”“暴躁”。

三、据义定形法

汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正字，就应从三者关系入手。以义为纲，据义定形。如“重(叠、迭)”，“叠”为“一层加上一层”之意，“迭”为“一次又一次”之意，所以写成“重迭”是错误的，写成“重叠”才正确。

中学阶段最易出错的100个字形

一、音同形似易错字：

安详遨游懊悔摆渡博学苍茫

恻隐潮汛出炉淡漠惦记对决

烦恼绯红分泌烽烟概率既然

赈灾自诩教诲竞赛蔓延秘诀

赔偿蹒跚霹雳飘渺书籍琐屑

天资闲暇萧条悬崖夜幕踊跃

元宵跋山涉水不屑置辩

功亏一篑焕然一新举一反三

明察秋毫名列前茅气冲霄汉

万籁俱寂无精打采相得益彰

眼花缭乱再接再厉完璧归赵

好高骛远目不暇接无动于衷

层峦叠嶂异曲同工断壁残垣

二、音同形异易错字：

毕竟和谐荒废消费艰苦恳切

跨越蒙蔽雀跃胜景挑拣泄气

搬弄是非变幻莫测不耻下问

不可救药不可思议承前启后

各行其是坚定不移见异思迁

今非昔比两全其美破釜沉舟

世外桃源首屈一指谈笑风生

闲情逸致相辅相成悬梁刺股

一筹莫展源远流长张灯结彩

走投无路川流不息金碧辉煌

自力更生班门弄斧安然无恙

鸦雀无声笨拙迁徙脍炙人口

如何概括小说的主旨

通过，表达了(揭露了、赞扬了)。

比如：这篇小说通过菲利普夫妇对亲兄弟于勒的态度反复变化最终弃而不认的故

事，揭露了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸金钱关系。

文章结尾的作用

1、深化中心，升华感情

2、篇末点题，提出中心或中心论点

3、总结上文，提出倡议，发出号召

篇7：中考语文知识点之字音与字形

一、考查内容：

①生字字音；②一字多音；③易读错音；④形近字；⑤拼音规则。――主要是②③项。

二、容易读错的字：

1.因习惯而错读

如，“符（fú）合”常被错读（fǔ），“档（dàng）案”常被错读（dǎng），“粗犷（guǎng）”常被错读（kuàng）。怎样避免这种错读呢？①换词识别。像“符号”只有（fú）这个音，就能确定在“符合”也读（fú）。②谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在”（zài）。③根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。

容易错读的字还有――号召（zhào）、挫（cuò）折、质（zhì）量、嫉（jí）妒、细菌（jūn）、剖（pōu）析、气氛（fēn）、比较（jiào）、脊（jǐ）梁、魁梧（wú）、颈（jǐng）联――等等。可以尝试按照上面的方法记牢正确读音。

2.因多音而错读

如“处（chǔ）理”而非“处（chù）理”，“强（qiǎng）迫”而非“强（qiáng）迫”。怎样避免错读呢？①依据词性辨别。如，“处”读（chǔ）时多作动词，读（chù）时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处惊不变、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读（chǔ）。②根据字义判断。如“强”理解为“迫使、硬要”之意时都读（qiǎng）。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读（qiǎng）。

另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如“创（chuāng）伤”而非“创（chuàng）伤”，“尽（jǐn）量”而非“尽（jìn）量”，“参与（yù）”而非“参与（yǔ）”。这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。

3.因形似而错读

如，“内疚（jiù）”与“针灸（jiǔ）”的读音分辨不清，“友谊（yì）”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为（yí）。怎么避免这种错读呢？一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲（qiè）而不舍”的“锲”到底是读（qiè），还是读（qì）。“契（qì）”的读音我们都知道，如“契约”，再记住“锲”“契”的读音不一样，自然就会肯定其读（qiè）了。属于这种情况的常见字还有像“缜（zhěn）密、悲恸（tòng）、绮（qǐ）丽、发酵（jiào）”等。

4.因变读而错拼

读三声的两个字组成的词，在读的时候第一个字都会变读为二声（连读变调）。如果不清楚这一点，只是根据读音来判断拼音就会出错。如，“窈窕（yǎotiǎo）”的“窈”常被错拼为（yáo），“匕首（bǐshǒu）”的“匕”常被错拼为“bí”，“侮辱（wǔrǔ）”的“侮”常被错拼为“wú”等。当然，不是所有第一个字读二声、第二个字读三声的词都是“变读”的结果。如“祈（qí）祷（dǎo）”这个词，第一个字本来就读“qí”。实际上常见的“变读词”并不多，大家只要在遇见其时，刻意记忆一下就可以了。

三、试卷考题：

①（北京）下列词语中加点字读音有误的一项是

A.阔绰（chuò）倔强（jiàng）无边无垠（yín）

B.挟持（xié）提防（tí）斤斤计较（jiǎo）

C.塑造（sù）胆怯（qiè）不偏不倚（yǐ）

D.寻觅（mì）哽咽（yè）骇人听闻（hài）

[正确答案]B

②（2007北京）下列词语中加点字读音完全正确的一项是

A.暂时（zhàn）教诲（huì）情不自禁（jìn）

B.畸形（jī）辐射（fǔ）得不偿失（shǎng）

C.膝盖（xī）机械（xiè）满载而归（zài）

D.勉强（qiáng）允许（yǔn）称心如意（chèng）

[正确答案]C

③（2008北京）下列词语中加点字读音完全正确的一项是

A.刹那（chà）订正（dīng）茅塞顿开（sài）

B.贮藏（chǔ）倾斜（qīng）轩然大波（pō）

C.解剖（pōu）酝酿（niàng）爱憎分明（zēng）

D.符合（fú）乘客（chèng）自给自足（gěi）

[正确答案]C

四、答题技巧：

按平时学习训练的规则要求答题，是最基本的方法，也是最大的技巧。熟练掌握汉语拼音方案的各种规则，是解答这类试题的钥匙。当然，也有一些从实践经验中来的小技巧，也不妨一试。

1.以“熟”求“生”

所谓“熟”是指试题中自己熟悉的有把握进行正确判断的内容，所谓“生”是指自己生疏的无法进行判断的选项。

例：下列词语中加点字读音正确的一组是

人迹罕至一蹶不振量力而行孤注一掷

A.hàndiēliàngzhì

B.hǎnjuéliàngzhèng

C.hǎnjuéliàngzhì

D.hàndiēliángzhèng

在四个加点字中，如果对“量”字的调号拿不准，可以从熟悉的其他三字的读音入手。首先根据“罕”“蹶”的读音可排除A、D两项，然后由“掷”的读音可断定答案是C，从而弥补了因为不能确定“量”的读音而无法解题的不足。

2.反向判断

先看清题干要求，如果是求正，就排除错项；如果是求误，就排除正项。求同求异类题亦然。

篇8：高考语文字音字形答题技巧和方法

1.字音辨析题：

答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小，如“鲜”多半考的是xiǎn的音。

鲜多半读(xian)有以下几个意思

(1) 新的，不陈的，不干枯的：～果。～花。～嫩。新～。屡见不~。

(2) 滋味美好：～美。～甜。这汤真～。

(3) 有光彩的：～明。～亮。～艳。

(4) 味美的食物：尝～。时～。

(5) 特指鱼虾等水产食物：海～。鱼～。

(6)〔～卑〕中国古代北方民族。

常考的是他的另外一个读音鲜“三声”

少;~见，~有，~为人知

“薄荷”(一种植物)

“单薄”(少;不充实;姓氏)刻薄薄情寡义淡薄

“如履薄冰”(不厚)薄皮大馅

形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大，标“同于声旁的读音”的正确可能性小，如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。

例如“菁菁校园”

“莘莘学子”

“谆谆教诲”

B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项;总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。

2.字形辨析题

答题技巧：由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。

A、音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。

B、形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。

C、义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。

结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的;如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的;如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。

3、熟语(主要是成语)辨析题

答题技巧：

第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;

第二，注意成语潜在的感情色彩;

第三，要注意成语使用范围，搭配的对象;

第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。

D、第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。

总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。