【导语】“smydl”通过精心收集，向本站投稿了5篇红线串珠法范文，下面是小编整理后的红线串珠法范文，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1： 红线串珠散文
红线串珠散文
如果，是圆形做的环，兜兜转转总会回到原点，那就在旅途中沿途的风景，记下最温暖的，演绎最真实的自己，经年后，再回首，温柔醉了一地光阴；如果，人生是线形做的网，缠缠绕绕终要一直向前，那就在跋涉中倾听风雨的呢喃，细数最温润的美好，演绎最勇毅的自己，多年后，思回眸，温柔依旧醉了一地光阴。
——题记
一、
给我一些东西，我能把它串成最温润的美好，不需多，一绳红线、一根银针、几颗珍珠就足够了。
我轻轻地拿起银针，穿针引线，把雕刻着回忆的珍珠浓缩在针线上，它有一个雅致的名字——红线串珠。
我盯着这些东西使劲看，寻思着，是把编成圆环，还是把它织成线网？
我仔细瞅着这些盈盈发亮的珍珠，上面总会有一两个显眼的词，勾起了我内心柔软不可触摸的深处。显然岁月已磨平了它的棱角，它似乎历经了几个世纪的沧桑，也似有万条滕蔓曾流入它的躯干……
二、
现在我还常常吟唱《明天会更好》，也常常和某人两袖清风地站在一起，只是不再把等待书写刻骨。
我还是常常想起，初踏进校园的那种眼神，那份心情，那与你一起傻傻地等待过数学题挨骂的神情。
我还记得那个时候我们一起上体育课，总有说不完的悄悄话，我总爱把别人的话拿来断章取义，于是便有了你我见证的“唐蕃会盟碑”。
你总是很热情，甚至带着犯傻的可爱；你也总是很粗心，伤害了别人都不知道。你总是很会安慰人，没人躲得过你的“口蜜腹剑”。
你总说我带着古韵女孩的气息，全身散发着一身墨香，我说，若我生在古代，我不要做笼里的金丝鸟，我欣赏夏紫薇的才情，却更向往小燕子的自由。你笑了，我也笑了。
我们很早相识，很少吵架，你不一定是最懂我的人，却是教会了我二字含义的人。
我们曾一块回家，一起欢笑，一起打闹，无论如何，谢谢你出现在我的生命里，谢谢你曾陪我走过最美的年华。
听人说，人的一生有两次遇见，一次，惊艳了时光，一次唯美了岁月。于你，便是惊艳了时光。
三、
你们是人世间独一无二的双胞胎姐妹花，你们有一样的脸庞，有一样纯洁无暇的心灵。正是你们的相像，致使许多人分辨不出你们，但你们也有着微乎其微不一样的性格。
你们是这世上最最最好的人，淡淡的性子，浅浅的笑语。我们的相遇，就如那茉莉花，淡雅，持久，芬芳满枝桠。
有人问我，是否相信这人世间有前世今生，我说，因为你们，我宁愿相信。你们的前生一定是开在天山上的雪莲花，吸取了日月之精华，才成就那高洁的`性子。我说，前生我是天空里的一卷流云，贪看了你们一眼，便记住了容颜。前生，五百次的回眸，换来今生的一次相见。
我们初二相识，初二暑期一起在一起弹琴，谈心，交心。
我们经常去公园玩，一起下棋，一起打纸牌，一起看日薄西山，烟云长霞。
你们教我骑自行车，虽然一路跌跌撞撞，但终于皇天不负有心人。我们经常一起骑着自行车听风吟唱，一起到野外郊游，一起走过了许多个朝朝暮暮。
在学校里，我经常忘带书，你说了不借给我的，但还是临上课前眼巴巴的送去了，有种感情，叫一切尽在不言中。
珍惜着这场如茉莉花般的美丽遇见，看似平淡无常，却在时光的酝酿中愈久弥香，于你们，遇见，唯美了岁月。
四、
这人世间有多少东西经不住年轮的更替？有多少人事受不住岁月的打磨？有多少心心念念的东西，就在永不遗忘的誓言中终被淡忘。岁月，真是人世间最神奇的东西。有时候它是杯酒，越喝越浓；有时候，它是盏茶，越尝越淡。不过，浓也好，淡也好，有那么个值得你牵肠挂肚一生的东西，有那么个让你记住一辈子的人，总归是无憾。
一直在想，什么是年少无知，什么是青春年华，什么是温和从容，什么是容颜迟暮。虽然有些阶段，还未经历，但看过那么多浮世流年的，渐渐的，也有些懂得。心存美好是年少，心怀悸动是青春，心性淡定是从容，心志开阔是沧桑。
常常在想，一个人成长的过程就像树叶生长的过程，叶之四季就如人之一生。春叶繁嫩，夏叶绚烂，秋叶静美，冬叶阑珊，能走过四季的树叶必是饱经风霜，使人心生敬佩，哪怕有些树叶走不了那么远，变成了一枚落叶，也使人动容，当它落下的那一刻，还是淡定从容地为人类演绎最后一场精美绝伦，能使人铭记一生。这世上，但凡是存在的东西，自有其价值；但凡是离去的东西，自有其意义；但凡能使人铭记一生的，自有其温厚。
五、
一直认为，回忆是人生的点缀，没有回忆的人生该是残缺的。所以，我习惯在那些美到心碎的里浅诉过往，习惯把一首歌听到索然无味，习惯听着别人的流着自己的眼泪，习惯把一段事不关己的话当作回忆……
我知道，回忆是种淡淡的伤痛，可是回忆就像是这个“淡”字，三分之一的水，三分之二的火，有点凉，但更多的是暖。
所以，我想把回忆串成最温润的美好，把人生串成或圈或网，只要跟着自己的心走，再回眸，有一温柔便如繁花绕肩。
有种心心念念的感动叫红线串珠，有一种绕指缠绵的温柔叫红线串珠。
如果，人生是圆形做的环，兜兜转转总会回到原点，那就在旅途中欣赏沿途的风景，记下最温暖的心情，演绎最真实的自己，经年后，再回首，温柔醉了一地光阴；如果，人生是线形做的网，缠缠绕绕终要一直向前，那就在跋涉中倾听风雨的呢喃，细数最温润的美好，演绎最勇毅的自己，多年后，思回眸，温柔依旧醉了一地光阴。
篇2：“一线串珠法”写作技巧
一、要选好“线”，纲举目张
如把各种素材和观点比作珍珠的话，那么，线索就是将“珠子”串起来的“红线”，“红线”选得好，不仅统摄连缀材料，纲举目张，而且使文章角度巧妙，切入自然，内容更加紧凑、充实。“线”是文章的线索，是贯穿全文的链条，起联结作用，它可以是一个细节、一个特征、一件物品、一个观点、一幅画面、一个话题、一种情感变化……
二、“珠”的安排错落有致
所谓“珠”，就是能够多角度、多侧面表达主题的一个个材料，可以是事件发展或情感变化的不同阶段，也可以是一个主题或观点的不同侧面，具有典型性和代表性。典文中，分散在文章主体的七个分论点就是“珠”，但是这些“珠”并非杂乱无章，相反，它们是错落有序的。
七个分论点中，作者先从反面入手，谈“忘却过去”和“不痴想明天”，摒弃掉面对今天的两种错误的方式，然后立论，“感恩今天”的基础上，如何“珍惜今天”。前四个观点都属于意识上的认同。后面四个分论点则具体谈如何面对今天，“驱恶扬善”“珍爱亲友”“创造价值”，从对待个人、家庭、社会三个角度等角度逐层谈开去。结尾翻转了前面的假设，用“跪倒在上苍面前，深深致谢”的方式，表现了对生命的一种敬意，升华了主题，带给人以启迪。
三、“线”与“珠”要配合得当
“线”与“珠”应是一个有机整体，首先，“线”有足够的力量穿起“珠”，如果是话题，则需集中，如果是主旨句，则需强有力;而“珠”则应“线”的基础上充实而有序,完美统一。其次，“线”与“珠”要关系紧密，线索要与材料内容相关，或串起材料内容，或体现材料中的意蕴，或表现材料主旨。材料内容也要以线索为纲，如典文中，“假如今天是我生命中的最后一天”贯穿始终，在结构上串起全文内容，将七种对人生的思考有效串联起来。
篇3：“一线串珠法”写作技巧
步生莲，浮生欢歌
陈芮
目及窗外，一场闲雨挟着飒风湿了半个秋。街上的行人，有些乐得其所，因着这雨，收了步子隐去，偷得浮生半日闲;亦有些人，双唇紧闭，行色匆匆，不肯收了脚下的步子，生怕一个踏空，坠入万劫不复的深渊。
说书人晃着折扇在雨中咏着洛阳调，“不积跬步，无以至千里，”徐步走向那街头的说书场。
路需一步一步走，便如人生，不可一蹴而就。每个抉择，都要斟酌损益，几又沉吟，方痛下决心。这其中，自是有乐趣在的。前路覆着迷雾，或许此刻笑得灿若桃李，下一瞬就可能圣旨一道，小则官位不保，大则沦为阶大囚，株连九族。
一步，一生。一步，能成人一生，亦能毁人一世。
说书人支了伞，又拍起了那惊堂木。话说项羽之神勇，千古无二。却只得于那滚滚乌江边，自刎而去，落得空余“西楚霸王”之名，千载悠悠。
若是那日鸿门设宴，风华正茂的英雄能少去几分犹豫，痛下杀手，便不会再有这之后的种种，该是光耀几何，青史扬名!
恰恰就是这一个犹豫，惹着祸根深种。一步错，满盘皆落寞!而今千年风尘过，后人念起一代霸王，也只能含泪拊心，空吟《垓下歌》!
一步，一生。一步错，步步错，便使一生谱悲歌!
说书人醒木再敲，世人皆惊。“然人生百年，难免思绪混沌，堕入泥潭，跨出泥淖，清洗一新，仍可意气风发，大步前行。”
一代诗仙李太白少时读书未成，弃去。舍了心中理想，甘沦为一山野莽夫。路遇老妪，磨针，言“久磨之，不患不成”。太白大惭，遂回书院，苦读。于是才有了入世辅弼君王，出世超脱凡俗的青莲居士，才有了“绣口一吐，便是半个盛唐”的千古美誉。
一步，一生。一步错，及时回，亦可扭转乾坤，赢得一生高歌。
说书人的声声散在秋凉里。只是行人依旧匆匆，一步一步，向着心中的远方，忘却同归。
一生何其大，一步何其小。步步皆如是，浮生将奈何?无人有司人命格之本领，而人人有走好一步之能力。积之跬步，方成千里。
若说人生的最高境界，莫过于行将就木之时，回溯一生，步步无悔皆生莲，汇聚欢歌，响过身后浮生多少年!
篇4：吴晗：红线拴钱法
吴晗：红线拴钱法
吴晗不仅是我国著名的历史学家, 而且也是一位大学问家．他治学严谨, 很注意读书方法的研究, 他认为, 能读书是一回事, 善于读书又是一回事, 并不是所有认得汉字的人都善于读书, 能和善, 一字之差, 实际距离却不可以道里计．这其间, 读书是否得法是个很重要的问题．一次, 他在评论古人的读书方法时说: ｀一种是寻章摘句式的, 读得很细心, 钻研每段, 以至每一句, 甚至为了一个字, 有的.经师写了多少万字的研究论文．其缺点是见树木而不见森林, 拣了芝麻、绿豆却丢了西瓜, 对所读书的主要观点、思想却忽略了．另一种是观其大意, 不求甚解式的, 这种人读书抓住了书里的主要东西, 吸收并丰富、提高了自己, 但是不去作寻章摘句的工作．明朝人曾经对这两种方法作了很好的譬喻, 说前一种人拥有一屋子散钱, 却缺少一根绳子把钱拴起来．后一种人恰好相反, 只有一根绳子, 缺少拴的钱．用现代的话说, 这根绳子就是一条红线．＇
请看, 吴晗对古人的读书方法分析得多么透彻, 单纯寻章摘句式的不行, 单纯不求甚解式的也不行．而要把这两种方法结合起来, 即用｀红线＇将｀散钱＇拴起来．对个别重要的章节、词句要深入钻研, 毫不含糊；同时也要高屋建瓴, 领会全书的内容大意, 精神实质．
我们读书的时候, 可一定要吸取古人的经验教训, 千万别只顾了｀散钱＇而顾不了｀红线＇, 或者只顾了｀红线＇而顾不了｀散钱＇哟!
篇5：机务段红线管理办法
（职工部分）
一、作业人员红线内容
1.冒进、冒出信号或超速运行。
2.擅自关闭、人为损坏机车行车安全装备或错误输入相关参数。
3.非正常停车后不按规定报告车站值班员或列车调度员。
4.班前、班中饮酒或当班睡觉、擅自离岗。
5.无证驾驶或擅自交他人驾驶。
6.作业人身安全防护不到位。
7.机车乘务员误认信号盲目动车或臆测行车造成险情。
8.操纵机车带电过分相，造成接触网设备损伤。
9.因漏检漏修造成机车、走行部悬挂装置、制动系统、电气装置、车顶设备等缺陷出库上线运行，危及行车安全。
10.未采取防折关、防分离安全防护措施。
11.未按规定及时接收调度命令，错传、漏传调度命令，造成超速行驶。
12.机车停留时未按规定防溜，造成溜逸的。
13.造成责任客车一般C类及以上事故或其他行车一般A类事故的主要责任者。
14.违反《中华人民共和国治安管理处罚法》，被公安机关依法行政拘留，但未构成解除劳动合同条件的。
15.违反中华人民共和国国务院公布的《信访条例》第二十条之规定，经劝阻、批评和教育无效，被公安机关依据《信访条例》第四十七条之规定予以警告、训诫、制止或给予治安管理处罚的。
16.铁路局认定的'其他严重危及行车安全的行为。
二、对于触碰红线的作业人员，给予离岗培训、撤职、调离岗位处理
1.发生上述触及红线问题之一时，涉及安全方面由安全科负责、综治方面由武保科负责、信访方面由信访办负责组织分析定责，提报处理建议，由劳人科办理直接责任人退出关键作业岗位的相关手续，职教科负责转岗培训等工作，涉及岗位变动时，工资待遇按照“易岗易薪”相关文件要求执行。
2.改职到其他岗位工作满6个月，表现良好，本人申请，经职教科培训鉴定合格后，根据工作需要，可重新参加原职岗位的竞争上岗。
丰台运用车间
★ 串珠的启示作文
★ 九年义务教育法
★ 法在我心中演讲稿
★ 安全生产法
★ 对联贴法
★ 道德与法
红线串珠法范文（精选5篇）
