【导语】“大猫”通过精心收集，向本站投稿了5篇如何学习好高中物理，以下是小编帮大家整理后的如何学习好高中物理，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：如何学习好高中物理
高中物理学习方法
(一)、学好解决物理问题的一般思路和科学的方法是关键
大数学家笛卡儿曾指出：“最有价值的知识是方法的知识”。学习物理也重在学习思路和方法，学好了解决问题的思路和方法，我们便能举一反三，触类旁通，真正的提高解题的能力。从这个意义上讲掌握一种解题的思路和科学的方法比会解若干个具体的物理问题更为重要。在物理中，各个板块都有其解题的一般思路。 如在讲应用牛顿运动定律解决实际问题时常用分析思路： 有了解题的一般思路，我们在分析问题时就不至于陷入理不清头绪，束手无策。物理的解题同样也遵循一定的科学方法，常用的科学方法有：理想模型法、等效法、微元法、守恒法等。如在讲“功和能”的三种关系时：①动能定理： (合外力的功是物体动能变化的量度)②重力做功： (重力做功是重力势能和其它形式能量的相互转化)③重力以外的力做功： (机械能和其它形式能的转化)。都是运用了守恒法。可见，如果懂得会用这些科学的方法，那么解题的思维过程就能有一定的方向，就会纳入一定的轨道，从而能较快地找到解决问题的途径。
(二)、要养成以下良好的解题习惯必不可少
1、弄清完整的物理过程建立清晰的物理情景是分析问题的“灵魂”。因此做题前首先要弄清完整的物理过程,.倘若物理过程不清楚也就无法建立清晰的物理情景，我们更找不到解决问题的正确途径，如果我们通过审题，弄清了完整的物理过程，建立了清晰的物理情景，便会找到问题的入口。因此在做题之时，我们必须做到：过程不清不动笔。分析物理过程，首先，通过审题，弄清物理过程并找到各细节之间的联系;其次，要抓住本质剔除次要因素;第三，要注意捕捉关键句，挖掘隐含条件，对关键句可用笔作标记，注明隐含条件。
2、分析问题做图必不可少,作图是分析问题的“巧手”。物理图象突出的特征是物理知识中不可缺少的一部分，它是化抽象为具体的巧手，平时常有这种情况：有些学生他们听老师讲物理思路基本上能跟上，但自己独立做作业时，往往无从下手。仔细分析和了解他们的学习情况后发现，他们听课时，忽视老师讲解的思路，喜欢记录解题步骤。不记老师的分析过程图，受力分析图等物理草图。因而解题时也就没有作图的习惯，当然这些学生遇到解题困难时，老师只要给他们画出物理情景图，思路大多豁然开朗，由此可见，作图能与知识产生共振，从而提高思维的敏捷性和流畅行。
(三)、要养成“问”的习惯尤为重要，俗话说“勤能补拙”，“问”也能补拙。
会帮助我们了解掌握知识深层的东西，使我们的思路更 宽广，更敏捷。可我们多数同学，遇到问题时，或许是“怕”老师，是“顾忌”面子，不愿意吃苦头或许是其它问题。这些心里障碍，使得一些同学，每节课都可能留有“剩饭”，或在多数题中都留有疑点，从而使得前后知识不能穿插系统起来，慢慢的也就失去兴趣，以至最后放弃。
8条学习物理的好方法
1观察的几种方法
1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。
2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。 3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。
4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。
2过程的分析方法
1、化解过程层次：一般说来，复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。
2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)正确分析物理过程的关键环节。
3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”。要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。
4、区分变化条件：物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时，要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避免把形同质异的问题混为一谈。
3因果分析法
1、分清因果地位：物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。
2、注意因果对应：任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。
3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于发展多向性思维。
4原型启发法
原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西，来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和实验。如鱼的体型是创造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有以下三种途径：
1、注意观察生活中的各种现象，并争取用学到的知识予以初步解释;
2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到;
3、要重视实验。
5概括法
概括是一种由个别到一般的认识方法。它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识。从心理学的角度来说，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括;另一种是初级形式的、经验的概括，又叫相似特征的概括。
相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们不相同的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的。要转化为高级形式的概括，必须要在经验概括的基础上，对各种事物和现象作深入的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性。
6归纳法
归纳方法是经典物理研究及其理论建构中的一种重要方法。它要解决的主要任务是：第一由因导果或执果索因，理解事物和现象的因果联系，为认识物理规律作辅垫。第二透过现象抓本质，将一定的物理事实(现象、过程)归入某个范畴，并找到支配的规律性。完成这一归纳任务的方法是：在观察和实验的基础上，通过审慎地考察各种事例，并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法，推出一般性猜想或假说，然后再运用演绎对其进行修正和补充，直至最后得到物理学的普遍性结论。比较法返回 比较的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的方法。这种方法的实质，就是辩析物理现象、概念、规律的同中之异，异中之同，以把握其本质属性。
7类比法
类比是由一种物理现象，想象到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比较，由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律，或解决另一种物理现象中的问题的思维方法，类比不但可以在物理知识系统内部进行，还可以将许多物理知识与其他知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比，常能起到点化疑难、开拓思路的作用。
8假设推理法
假设推理法是一种科学的思维方法，这就要求我们针对研究对象，根据物理过程，灵活运用规律，大胆假设，突破思维方法上的局限性，使问题化繁为简，化难为易。主要有下面几方面内容： 1、物理过程假设
2、物理线路假设
3、推理过程假设
4、临界状态假设
5、矢量方向假设。
篇2：学习高中物理的好方法有哪些
1、课前自学
课前要把课本自学一遍，在老师讲解之前自学。为什么呢?因为高中物理课本本身是比较简单的，你自学课本上的内容，是没有任何问题的。即使有问题，百度一下即可解决。比如你在自学中遇到“以太”一词，不懂，搜一下，阅读之后就基本懂了。你自学之后可把课本上的题做了。如果你没有自学，你就不知道你上课要听什么内容。每个老师讲的节奏是不一样的，有的讲得慢，有的讲得快。你没有自学就可能跟不上老师讲课的节奏。自学时可用《教材全解》(陕西人民出版社的)作为辅导书。实施三助式教学(伍永刚)、学本式卓越课堂(亦称学本教学，龚雄飞)、自创式教学(杨德发)等课堂教学变革的班级，不需要课前自学，老师会把自学的环节放到课内。
2、上课学习
以前，国有学校的老师，一般只能进、不能出，没有淘汰机制。以最好的Y中学、S中学来说，大学毕业分到Y中学、S中学之内，不管他的工作再差，校长是不可能把他调出去的。中学教师中约有30%优秀，40%的中等，30%后进。校长在分配工作时，为了每个班都平行发展，一般每个班要搭配好、中、差的老师。以Y中学初一年级来说，全年级20个班，语、数、英三科各一个有好、中、差的老师。当你的某一科遇到好老师时，大多数学生学得比较好;当遇到差老师时，大多数学生学得不好。假说你的物理老师是非常好的物理老师，一个班50个学生，这50个学生的基因不一样、大脑的构造不一样、家庭出生不一样、看的书走的路不一样。世界上没有两个完全相同的人。而我们的老师要针对50个不同的学生来教学，一般说来教大班的老师是非常痛苦的。一般的老师是针对中等生来教。“抓中间，促两头。”抓中等生，只要把中等生教成尖子生就成功了。后进生要教成中等生或尖子生教非常难。大班教学针对中等生。由于课前没有自学，听课时就抓不住重点难点，难点累积越来越多。假期时间长，完全可以自学。
大家想一想，我们的精力能不能保证40分钟集中。心理学家做了研究，一般能集中保证20分钟。现在多数老师仍是讲40分钟。上学期我还在字水中学参加重庆市高中物理骨干教师培训学习，请了一个西南大学的教授来讲最新的技术，他讲了20多分钟我就听不懂了，后来的2个半小时我就没有听。所以我们要保证每一步都要听懂。听课的过程我们要思考。比如，什么是平抛运动?“平”是什么意思?“抛”又是什么意思?“运动”我们学过吧!平是水平的意思，抛是抛出的意思，我这里将笔冒平起抛出去，看看。说明它的速度是水平方向的，我们在高中一般研究最简单的情况，不考虑空气的阻力。请思考，不考虑空气的阻力，这个被抛出的物体在空中运动的过程受到什么力的作用?只受重力。在水平方向，没有受力，做匀速直线直线;竖直方向只受重力且初速度为零，做自由落体运动，由此我们可以推出水平方向的运动规律和竖直方向的运动规律。
我们去研究一个问题时，首要要研究一个个名词(概念)，从这个概念中深挖(深挖学习法)，所有规律都可以推导出来。我们在听课时就要去思考。当我们这样学习时，我们就是在理解。学习关键是要理解。而我们理解了一个知识时要能复述出来，能讲出来，在考试就能用自己的笔把它写出来，当我们做题时也是能把它写出来。现我们请一个同学来复述一下，假设其他同学没有听懂，你给同学们复述一下吗?我考你一下，合速度与初速度方向的夹角你会不会求?合位移与初速度方向的夹角你会不会求?这两个角有什么关系?是2倍关系吗?刚才这位同学复述得非常清晰，最后最难的一点模糊。现在我考大家智商，我把黑板斜起来，我把物体沿斜面抛出去，这两种情况有什么相同点?有什么不同点?你能不能迁移过来?重力沿斜面向下的分力是什么?mgsinθ，只要把上述公式中的g换成gsinθ即可。假设这两种情况你都会做了，高考考一个在水平桌面上，将一个物体沿X轴方向水平射出同时给它一个沿Y轴方向的恒力F，这个题你会不会做?由牛顿第二定律，在Y轴方向上的加速度为a=F/m，只要把g换成a即可。在高二物理的电场中，F=qE,a=qE/m，不是可以顺水推舟地迁移到电场中去吗?
实施三助式教学(伍永刚)、学本式卓越课堂(亦称学本教学，龚雄飞)、自创式教学(杨德发)等课堂教学变革的班级，要求课堂每个学生都要发言，深度参与讨论、辩论、争论。
3、课后复习
做题之前一定要先复习。你的笔记、资料要复习。我曾经教了一个学生，她的笔记是用四种颜色做的，看起来非常漂亮，但我拿过来一看，她的笔记细节错误不少，她每天用错误的笔记(知识)来做题，怎么能把物理学好。复习时要再思考、再核对笔记、发现问题。一般每天课后的复习10分钟足矣。
篇3：学习高中物理的好方法有哪些
4、完成作业
学好物理，每天都要做题。做题就能暴露你是否真正学懂了。你学的是知识和方法，做题的过程才能增长能力。所有高手的能力都得练习得来的。作业是最少练习量。完成作业是学好物理的基本要求。不搞题海战术，但最基本的练习量是不能少的。练习次数太少，就学不会。更不用说学精了。最好每个知识点练会、练精了再学习下一个知识点和方法，但这个进度学生是控制不了的。很多学校进度拉得太快，拖得学生疲于奔命。很多同学反应：上课听得懂，就是自己独立做不来题。这是没有真懂，是分析能力差。所有的高中物理题都是浑的，需要分解、剖析，整体是由局部构成的，难题是由多个过程构成的。万般皆下品，唯有分析高。受力分析、运动情况分析、能量转化情况分析、动量转化情况分析、热学中的状态过程分析、电路分析、光路分析、原子结构分析，高中物理特别注重分析能力的提高。所以要掌握好各种分析方法。这些分析方法课本上一般没有讲透，只有听老师讲才能学会。
5、钻研难题
遇到难题怎么办?小猿搜题?问老师?遇到难题要多回忆老师教的方法，多思考突破难点的办法，当自己独立思考20分钟仍不能解决时再想其他办法。可以与同学讨论、与老师讨论。也可以买本《高中物理多功能题典》(华东师大出版社)，然后在上面去查答案，看懂答案之后再做出来、讲出来。也可以把一周遇到的难题打好记号，用四星、五星标明，到三中英才去问物理老师。追到老师问，彻底问懂。人与人最大的区别是面对难题的态度。知难而进成为成功者，知难而退成为失败者。当我们去登一座山时，你登到半山，很难受，可以退下，也可以咬牙励志登到山顶。当你登到山顶时，面周都没有障碍，你看到的景色非常宏大，这就叫高峰体验。在人生的路上，我们要创造一个又一个的高峰体验。
篇4：学习高中物理的好方法有哪些
6、考前复习
首先要明确考什么，不考什么。明确考试的题型及难题分布。每次考试及高考命题都是有规律的，你对这个规律要留心。可以用思维导图把每章的知识、方法、典型问题整理成自己独一无二的结构图。对平时做错了的题，要重点复习，要思考一题多变如何应付。还可以自己出一套模拟试题并做出答案。对自己担心会考到的内容，要重点复习。怕什么来什么。
7、考试发挥
如何做对较难题?如何做对难题?你一定要掌握好一个方法，这个方法是作图法。因为我们的文字是非常抽象的，我们的数学也是非常抽象的，作图可以把抽象的变得形象。我专门写了篇文章《高中物理万能解题法——作图法》(百度一下)。我教的高一个学生总结出：“作图乃做题之母。”巴蜀中学有位物理老师也总结出：“物理不作图，做得你娃哭。”题目越难，作图的个数越多，有些难题要作五个图，你作出四个图就做不出来。高考命题并非总是想出难题，而是出有区分度的题，通过试题把各种层次的学生区分开来，便于高校选拔人才。在高考命题时，命题专家总是担心试题难了，千万百计把试题的难度尽量降下来。一般来说，难题在最后一上计算题，第一问80%的学生能做对，第二问30%的学生能做对，第三问0.1%的学生能做对。
8、考后补救
我们拿到考后这套试卷。最好找老师作一个详细分析。假设我错了五道题，知识漏洞在什么地方?方法有什么欠缺?能力还差什么火候?让老师帮我们勾十道或五道补救题。通过做补救题，把我们差的能力补起来。错了的题正好暴露自己的短板，因考差了而能补齐短板，也是因祸得福。
为什么我们要学物理?整个高中三年，不学物理行不行?未来的高考方案只考语、数、英，其他学科选考。(是一个倒退)前不久大家都在关注南海问题，假设中国与菲律宾或美国打起来了，武器是什么造的，是古汉语造的吗?是物理知识造的。中国之所以在国际是有地位，是因为我国有“两弹一星”。郑和下西洋时，我国的航海技术是世界第一。但是到了明朝中期时，落后了。长城把北方的敌人挡在外面，海洋是天然屏障。后来荷兰、英国学到了中国的罗盘，蒸汽机的发明造出更快的大船，敌人海边来了，鸦片战争、甲午战争，每一次打败战都是因为武器不够精良。就个人来说，物理学的学习可以训练我们的逻辑思维和创造性思维。有了强大的思维能力，什么问题都可研究，什么工作都能干好。举个例子，我用物理科学方法研究汉语学习，编著出科学汉语丛书，识写、写字、阅读、口语、写作一个系列。前不久，我把今年的十个高考作文在业余时间写了一遍，搜狐教育上有六个作家各写了一篇，微软公司的机器人“小冰”写了两篇，网友评价我写的高考作文一点不比六个作家及机器人写的差。为什么?因为写作文的过程也是思维的过程，是思维能力通过文字再现出来。
篇5：高中物理好的学习方法
1、对于高二物理成绩差的学生来说，想要逆袭物理，首先要学会主动听课。要根据物理老师讲课的思路，主动自觉的思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点知识进行推理性的思维和接受。总之，在课堂上要以主动地态度去听讲，积极的进行思考，努力的参与到课堂中去。
2、高二学生想要提高物理成绩，要学会抓课堂重点，这个重点主要是指重点和难点。上物理课的时候，高二学生要有意识的去重点听老师讲课的重点内容，对于重点可能会因人而异，这就需要在预习的时候要做到心中有数，到时候要注意专心听讲。
3、对于物理学科而言，课后复习是非常重要的。很多高二同学在课后总是着急去完成作业，结果一边写作业，一边翻课本和笔记，结果就是作业做完了。对于物理的学习效果并不明显。在这里小编要强调的是，课后首先要做的不是作业，而是应该静下心来回顾、思考课堂上所学的内容，在这个基础上再去完成作业，才会有事半功倍的效果。
4、在高二物理的学习中，必然会产生一些问题和错误。很多学生可能不会很重视这些问题，导致问题越积越多，形成恶性循环，这样物理成绩能不差吗?对于疑难问题高二学生要及时处理。可以请教同学和老师，也可以自己翻阅一些资料解决。要学会分析自己错误的原因，还要通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问题，提出问题的能力。
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如何学习好高中物理（共5篇）
