【导语】“acong”通过精心收集，向本站投稿了9篇初一政治高效学习小窍门，以下是小编为大家准备了初一政治高效学习小窍门，欢迎参阅。
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篇1：初一政治高效学习小窍门
一.初一政治高效学习小窍门
一、初一政治学习方法技巧
背。即是背书，众所周知，学习初一政治一定要背书，但是，背书也要讲究一定的技巧，背书要有内容、有目的地背，千万不要盲目地背，否则，不但学不好初一政治，还会造成一定的心理影响，觉得学来学去都学不好，干脆不学算了。
看，即是看书。其实很多学生都以为只要背完书，初一政治就学完了，实际上，背书只是学初一政治的基础，而且，只靠背书，考试只能是考合格的层次，要成绩再上一个台阶，取得优秀的成绩，还要学会看书。将课本的内容看深、看广、看懂，理解课本的内容，并养成边看书边思考的好习惯。
要理论联系实际，要关注生活、要关注热点、要关注祖国和人类的前途命运。学习的目的是为了指导实践，不应该只做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。而应该做“风声、雨声、读书声声声入耳，国事、家事、天下事事事关心”的社会主义现代化建设者。中考要涉及大量的时事材料分析题，所以我们应该多观察、多实践、多思考。
二、学霸高效学习初一政治小窍门
高质量地完成作业。政治题的练习要少而精。要把每次练习当做考试，按考试要求去做，做后要总结：错在哪，为什么，如何改进等等，每次练习都要有提高。
做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提，要尽可能做好预习，万一不能课前也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。
做好课堂笔记。笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的事迹梢钥朔大脑记忆方面的限制。俗语说“好记性不如烂笔头”，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可以帮助学习。
二.初中政治答题口诀
选择题
读懂题意要细审，正向反向须区分，
常见陷阱要认准，多项沾边不矛盾，
说法绝对常错误，正确无关不选它，
多选不定保守答，理解意图无偏差。
辨析题
辨析题，并不难，找准辨点是关键。
一辨二析三总结，遇到缺项要补全。
原因建议和关系，灵活运用依题意。
轻判断，重分析，判断自在分析里。
逐步辨析当简答，正误全析要牢记。
观察与思考、活动与探索题
审题须认真，先把材料过。
思维要发散，回答角度多。
答案序号化，多给一两个。
切记按要求，不做马大哥。
篇2：初一政治学习的高效方法
初一政治学习的高效方法
1、同步听课法
听课的思路进程与教师讲课的思路进程同步前进的听课方法。听课是课堂学习的主体部分和关键环节。因为听课占了大部分时间，理解知识、掌握方法、形成技能、发展智力，主要是在课堂上进行的。所以，听课要打主动仗，一定要使自己的“听”与教师的“讲”保持同步。所谓“同步”，就是怀着强烈的求知欲望和兴趣，使自己的大脑处于高度的兴奋状态，带着预习中的问题，紧紧跟上教师讲课的思路，专心听，一步不离地和教师一道积极去思考、去联想、去分析、去探索，寻找出问题的答案。这样眼、耳、脑并用，方能“心知其意”。
反之，“心不在焉，视而不风，听而不闻”，教师讲得再好，新知识也无法接受。有的学生，思维往往落后在教师的讲解后面，“跟不上步伐”，甚至对教师讲的重点、难点，因听不懂被“卡”住。面对这种情况，千万别停留在那里“死想”，而是先划上记号，暂且承认它的正确性，留待课后再去解决，要马上继续跟上教师的思路，以便不影响后边内容的听讲。善于积极思维的学生，往往又出现超载教师讲课的速度，“野马难收”，使同步听课失去了意义。这部分学生也应该注意，既不要让自己的思维滑得太远，完完全全离开教师的思路，又不要放弃积极主动的独立思考。要在听懂的基础上，把教师所讲的重要论点、论据和分析论证的方法，用自己的话记下来，做到边听、边记、边思考，真正同步进行。
2、发问探索法
在学习过程中善于发现问题进行探索的方法。在同一教室里听同一位教师的课，教材和课时相同，大家的智力也差不多，有的`人漫不经心，不由自主地被教师“牵”着鼻子走;有的思维活跃，深思揣摩，不断提出“为什么”。课毕，前者迷迷糊糊似懂非懂，无所补益;后者释疑若干，获益良多。可见发问探索法多么重要!俗话说：“好问无须脸红，无知才应羞耻”。不敢大胆地发问探索，结果使问题愈来愈多，学习无法深入，愈学愈被动。
既要敢于发问探索，又要善于发问探索，这就需要我们独立思考，刻苦钻研。思考了、钻研了就会不断给自己提出问题，有所发现。有位成绩优秀的同学给自己作了“五不问”的规定：已学过的基础知识未经复习不问;教科书或主要参考书没有看过不问;教师课后留下的问题未曾深入思考不问;找不到自己的矛盾所在不问;提不出自己的思路不问。学生在渴求知识的过程中，经过深思熟虑，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，既积累了知识，又培养了爱思、多思、善思和探索的习惯。
3、课堂笔记法
在听课过程记下必备知识的方法。“好记性不如烂笔头”，做好课堂笔记好处是多方面的。
第一，有助于抓住难点、重点和主要方法，便于课后再次回味教师的思路，掌握科学的思维方法，深化对课堂讲授内容的理解;
第二，有助于眼、耳、脑、手密切配合，协调活动，培养和提高感知、记忆、思维和写作、速记的能力;
第三，有助于把教师概括总结的知识提纲挈领地记下来，积累大量宝贵的资料，使所学知识系统化、条理化;
第四，有助于课堂听讲全神贯注，提高学习效率和质量。
记听课笔记要做到三点：
①处理好听记的关系。
作听课笔记，学生处于一种较被动的地位，往往因“听”误了“记”，或因“记”误了“听”。有的同学为处理好“听”与“记”的关系，提出“三记三不记”，即：重点的问题记，疑难之点记，教材上没有的记，次要的不记，教材上有的不记，易懂的不记。由被动转为主动。
②听、想、记结合，以想为主帅。
从上课到下课，埋头死记，一股脑儿充当录音机和记录器，课堂上没认真听，更无暇思考，无暇消化，笔记虽记得很多，但脑子里却是一片空白，势必影响听课效果。有的同学抓住理解这一关键，总结了自己做笔记的方法：详略得当选择记，结合理解灵活记，抓紧时间迅速记，不懂问题特殊记。
③定期整理笔记。
应当在复习中定期对笔记加以补充整理。整理笔记的过程是个分析、归纳、综合、逻辑思维的过程，不仅有利于知识的条理化、理论化，而且便于巩固记忆和培养提高自学能力。
4、精力集中法
上课时，学生把全部精力集中于学习之中的一种方法。现在，我们有的同学心猿意马，身在课堂，心在课外，不管教师讲得多好，对他来说出是枉然。精力集中听课的做法：
①明确的听课目的，课堂上便能较集中精力听讲，反之，坐在教室里要做到全力以赴，较为困难，因为这样的同学缺乏听课动力。
②耳脑并用，边听边思考，向自己不时提出“老师讲的论点是否与客观事实相符?”“所提供的材料是否充分、全面?这些论据是否必然得出其结论?”等等问题。通过对这些问题的思考，使自己的大脑处于兴奋状态，避免注意力的分散。
③大脑活动同肌肉活动一样，经过一定时间出现疲劳。每节课结束，要走出教室作短时间休息或活动一会儿，以避免大脑疲劳而反应力下降，思考力减弱，精力不集中。
④边听边作必要的记录，以防止思想分岔。
⑤加强锻炼，保持身体健康，才会有旺盛的精力投入到学习活动中去。
5、集体讨论法
课堂上在教师的指导下，通过对教材内容开展集体讨论进行学习的方法。政治课的集体讨论，归纳起来有如下三种：
①质疑问题性质的讨论，即学生在预习的基础上，大胆质疑问题，由教师将问题归类，发动和组织学生对自己提出的难点、疑点各抒己见，开展讨论，尽量求得自己解决。
②精彩段落评议性质的讨论。即把教材的精彩片断交给学生，让他们给予评议、鉴赏。
③专题性质的讨论。即根据教材内容，选择恰当的专题，让学生积极发表看法，引起争论，促成对教材内容的消化理解。引导学生积极参加讨论，不仅有效地发展他们的思维能力，而且可以提高其口头表达能力。
篇3：初一政治高效学习方法总结
一.教学实践中我采用了集体辅导和具体指导相结合的方式
许多学生对学习方法的认识还处于感性阶段，认为方法就是完成教师布置的作业，老师叫我怎么学我就怎么学，只要勤奋就行了。作为学生，不仅要想学，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。优化学习方法就是用较少的时间学有所得、学有所成，改正不良方法，养成良好的学习习惯。学生不但要听取老师的指导，还要有自己的主张和安排，合理安排时间和重组学习内容，取得最佳效果，教师不但要让学生明白这些道理而且要让学生具有这样的能力
1、开设政治学法指导课。学法指导在起始级初一尤为重要，时间一般是每两周一课时，共开设一学期或一，把它列入政治教学计划，当作一门学问来讲授。具体讲授的内容包括相应龄的思维特点，记忆规律，读书、复习、记忆的方法，分析相应级学习内容的特点，并通过讲授名人和优秀学生学习的事例，或对反面典型进行剖析等等。当然学法课有时也可以由学生自己来上，或请优秀学生介绍经验，或采用学生讨论式，形成学生自主学习和氛围。
2、在教学教程中结合具体的内容、知识点指导学生掌握正确的学习方法。如在阅读能力训练上指导学生从整体到部分去把握：通过标点符号或关联词语进行分层，抓住中心词语概括出中心要义，找出蕴含的知识点，综合形成整体意思。把这一能力迁移到解题方法上就大大提高了审题的能力;使学生有章可循，有法可依，激励学生自觉去探索方法。
二、量体裁衣，知已选“法”
方法本身没有好坏之分，关键是否适合自己的特点。作为学生一定要积累学习方法，优化学习方法。学习方法并不是固定的，因人而异，因时而异。学生首先要了解自己的特点，如自己接受新知识的能力强不强,自己的形象思维能力强还是逻辑思维能力强,自己的记忆能力早上强一些还是晚上强一些等,然后根据自己的这些特点制定出适合自己的学习方法。现实中很多学生在方法的选取上并没有认真分析自己的情况，只是相信名人的推介，盲目模仿。正所谓“当局者迷，旁观者清”，教师帮助学生全面地分析情况，用专业知识进行具体指导，落实学习方法是很有必要的。
教学实践中我给每个学生建立一个档案，从性格、观察力、思维能力、主观努力、心理品质、成绩变化等几方面进行详细记录，并把成绩绘制成曲线。通过对比分析把学生的学习情况进行分类，再作具体指导。通过分析，我发现学生的类型大致有四种：第一种，优秀型。双基扎实，学习有法，智力较高，成绩稳定在优秀水平。第二种，松散型。学习能力强，但不能主动发挥，学习不够踏实，双基不够扎实，学习成绩不稳定。第三种，认真型。学习很刻苦认真，但方法较死，能力较差，基础不够扎实，成绩上不去。第四种，低劣型。学无兴趣，不下功夫，底子差，方法死，能力弱，学习成绩差，处于“学习脱轨”和“恶性循环”状态。对不同类型的学生，指导方法和重点要不同.对第一种侧重于帮助优生进行总结并自觉运用学习方法;对第二种主要解决学习态度问题;对第三种主要解决方法
问题;对第四种主要解决兴趣、自信心和具体方法问题。这样可使学生避免陷入迷信“名家”或者盲目的境地，因此，在指导学生学习方法上一定要研究学生本身的特点，做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”，才能卓有成效。
三、循序渐进，不断改进，不断完善
认识需要不断发展，一种高效的学习方法的形成不是一成不变的，而是一个不断改进，不断完善的过程。在学习中形成的方法只是基本的模式，在具体运用上要随着内容的变化进行调整，才能保持其高效性。
1、自我总结，不断完善。在教学上我强调学会“知因预果，知果索因”，不断提高自我完善的能力。每次测验我都要求学生书面进行总结得失，我详细进行批阅，借以进行方法指导和激励。
2、收集灵感。为了使学习方法更适合自己，提高实效性，我要求学生在平时学习中注重点滴的积累，每人设有一个小册子，随身携带，把学习过程中的顿悟如对一个知识点的理解，对解题思路的领会，想到的未能理解的问题，某句说话的启示等等都记录下来，一点点进行积累，修正自己的方法，一定时期进行有价值的方法推广，在实践中提高，在实践中完善。除此之外还必须培养良好的学习习惯，注重学困生方法指导，开发非智力因素等等。
总之，对学生政治学习方法的指导，要力求做到提高认识与传授方法结合，课上与课下结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法，从而大大提高学习效率。
篇4：高一政治学习小窍门
一.高一政治学习小窍门
一、重视课前预习
凡事预则立，不预则废。预习是听课的基础。新教材的编写者们匠心独运地在课文中配以丰富的数字、图表、图片和漫画，直观明了地反映我国各地经济建设的景象，展示了现实的社会生活情境，这给学生的预习带来了极大的空间。新课预习要做到“四出来”，即把简单观点背出来、主要观点标出来、重要论点划出来、不懂的问题提出来，以便在上课时注意留神，把握重点，解决难点。
二、课上认真听课
听课是学习的中心环节，获得知识的最主要途径。第一，听：这是保证听课质量的主要条件，只有集中精力专心听课，才能跟上老师讲课的思路抓住重点、解决难点，才能从老师讲课中受到启发，发现问题，提高听课质量。第二，记：好脑子不如勤笔头。记好听课笔记可以帮助思考，加强记忆，有利于课后复习，巩固和提高学习效果。第三，思：只有思才能受到启发，发现问题解决问题，才能得到更多收获。
三、及时巩固复习
“学而时习之”、“温故而知新”。及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。熟记以后，一小时忘56%，两天忘16%，六天忘3%，就是说第一次重复最重要，当天学过的内容一定要进行及时复习，只有这样，才能收到及时巩固增强记忆的效果。否则，日积月累，不会的越来越多，从而导致基础差，以后很难再补，所以当天讲过的内容一定要及时巩固。对于章节性内容要善于总结复习，形成自己的知识系统。
四、增强阅读视野
课后偶尔看看报纸、新闻，或从其它方面了解一些社会上最近发生的事情，有助于开放性题的解答。也可以是与政治无关，随便什么有关社会、科学的都行，甚至某些小说、野史亦可，答题时虽然用不到这些东西，但有时会带来很多灵感。
二.学好高一政治的方法
一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣
首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
其次，要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。
最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。
二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法
1.预习：就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。搞好预习要求做到：
(1)列预习提要
(2)做好笔记
(3)勤思善想(发现问题)
(4)持之以恒
2.专心上课，积极思考：即专心看(书，黑板，屏幕)、听(老师讲解和同学们发言)，积极参与(积极动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。
3.课后及时复习之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。
三、牢固掌握所学概念和原理的基本要求
有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：
(1)运用记忆技巧。
(2)要做到及时复习和定时复习。
(3)多思多用，熟能生巧。
(4)正确区分相近或相似的知识点。
(5)弄清知识之间的内在联系。
四、学会知识运用，掌握解题方法，提高应试成绩
首先，要掌握教材基本知识，学会建构知识体系和网络，从宏观上驾驭知识。
其次，要培养理解分析知识的能力。
最后，就是学会答题的方法和应试的技巧。
三.最有效的高一政治学习方法
最有效的高一政治学习方法：培养学生的质疑能力
“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。正如爱因斯坦所说的：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”俗话说“小疑则小进，大疑则大进”。因此，学生要学着不断去质疑、释疑，培养自己的创造性思维能力。在学习中，培养自己的科学思维能力，积极地锻炼逆向思维，求异思维，发散思维，大胆怀疑，大胆想象，大胆创新，并能对某些共性的看法或结论提出质疑。
最有效的高一政治学习方法：理清课本内容层次
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。它可从两个方面入手，从内容上，要求学生理出哪些是基本知识，即基本概念和基本原理。这些知识不仅要求学生找得出来，更要理解、记住它。从结构层次上，要求学生看书后，了解课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么;这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的?列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。
最有效的高一政治学习方法：清晰知识的发展脉络
如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。 最有效的高中政治学习方法：突出知识核心结点
线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住某些“闪光词”即关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
最有效的高一政治学习方法：把课本由厚变薄
这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二课内容压缩为“国家”两个字，由此引申出：国家的基本阶级和阶级关系;国家制度──民主;国家性质──国体;国家管理形式──政体;国家职能──对内对外职能：国家结构──我国的“一国两制”等。
篇5：初一政治高效复习方法
初一政治高效复习方法
初中的政治考试基本上都是固定的材料题，需要理解的东西其实并不是很多，所以大家只要把书本的每个章节大致内容都背得很熟，那么你见到题目的时候至少不会无从下手。但仅仅清楚课本的大致内容是远远不够的，会有很多同学都觉得一些概念，含义看看就行。其实我们从考卷上就可以看出，政治考试的选择题有很多都和含义有关，只有对这些概念，含义一字不落的记清楚才能保证做题时候的正确率。
下面教大家几招做题技巧
题目在书外，答案在书中
本学科属于开卷考试，突出对学生能力的考查。虽然很多题目的答案不会让你很轻松的在书上的原话中找到，但是他们都是根据书中的知识点延伸出来的。这就需要同学们按题目的不同要求对知识点进行重组与整合。考前复习的时候一定要紧扣教材去复习，认真梳理每一课的基本知识和原理，理解它们的准确及使用范围。最后在脑海里形成有条理的知识体系，这样应对考试时就非常轻松了。
关注社会热点，关注时政
政治考试题目很多时候都会与当下社会热点或者时事政治为例子让同学们发表观点。考查学生运用知识分析国内外重大时政的能力。我们在复习时要多关注社会热点问题，关心国内外大事。利用业余时间多看报纸和新闻也是可以的。注意要明确哪些与教材的内容是吻合的有联系的，学会运用课本内容进行多角度的综合性认识。要认真地、反复地看书。看书，首先要看目录，了解全书的知识体系，列出每一课的提纲及观点;其次要抓重点，记要点，对理解、活动类的知识要重点掌握;再次，要将重点、要点知识扩展开来，再现相关的全部知识，做到 “纲举目张”，系统复习，并力求在实践中融会贯通地运用书本知识。
观察细节，感悟生活
近些年的中考出题风格越来越贴近学生的生活实际，注重学以致用，鼓励学生的创新思维。所以大家也不要忽视对于生活中与政治有关的小细节和生活感悟。我们平时在家庭、学校里所承担的责任，养成节俭的良好习惯，都有可能是老师们出题的点。如果学生们在平时日常生活中重视生活体验的话，那么对于这类题目也会非常有感触。
篇6：初一政治学习计划
政治课主要特点在于以学生逐步扩展的社会生活为背景，特别注重把抽象的知识具体化，枯燥的知识生活化，乏味的知识兴趣化，它不仅仅要传授知识，更重要的是进行情感、思想和精神的培育与塑造。这些内容不是单靠老师的讲能完成的，它需要教师创设一切有利因素与学生产生强烈的共鸣，从而完成思想上的升华。
初中政治课的学习，和其他学科一样，有其自身的特点、学习方法和技巧。从本人从教经验来总结，学好初中政治，需注意以下几点。
一、研读教材
研读教材，需要三个步骤：
(一)课前预习。
课前预习，可以对新课程有个粗略的了解，听课时可以做到有的放矢，加深印象，提高学习效率。
(二)课时听讲。
在老师授课时，学生要紧跟着老师的思路，听老师如何讲解新课程中的每个知识点的，并做好课堂笔记。教师所作的板书，是经过老师精心准备和提炼的，对研读教材大有裨益，对学生的帮助很大的。
(三)课后复习。
课后的复习，一定要及时。做到“堂堂清日日清周周清”。因为，知识是连贯的，这一节不打好基础，就影响下一段落的学习，此外，复习一定要及时，才可以加深理解,提高学习效果。
(四)学会做题。
做题，就是运用所学的知识解决问题。通过做题，不仅加深对课程的理解程度，还提高了学生的解题方法，增强驾驭和运用知识的能力。
二、掌握规律
任何一门学科，都有其编写规律，初中政治课程也不例外。如果掌握了该门学科的编写规律，也就能悟出其学习规律。初中政治课的编写的规律大致是主题的介绍，意义的讲解，然后提出要求这三大部分。当教师引导学生把握了教材的编排结构与规律后，学生就能从整体上把握教材的结构与规律，而不至于只知道一节课的内容，却不知道这节课在整个教材中的“地位”，从根本上解决学生不会学习的问题。
三、抓住内涵
学习政治课，首先要让学生明白，学政治重在学习观点，树立起正确学习政治的意识后，就会有意识地思考，当前这堂课学到的观点是什么?而对于每一个观点，不能光了解观点的表面，还要理解其内涵。挖掘内涵，往往要经过三个步骤：
(一)是什么
“是什么”，就是所讲的主题是什么，即先介绍主题，提出观点。
(二)为什么
“为什么”，就是阐述这个观点的意义。政治课程的编写者，往往通过“正反论证”、“对比论证”来表达观点。
(三)怎么样
“怎么样”，就是对学生提出要求。
教师在教学过程中，不仅要引导学生学习政治课所要阐述的观点，还要学习好观点和观点之间的关联，建立正确的思维程序，更加深入地把握知识内涵。
四、学会变通
初中学生在学生过程中，往往存在一个通病，就是不会变通，有些学生认为，教材好学，题目难做，所以，学生在学习政治课的同时，一定要学会变通。
老师在出卷时，不可能将课本上的内容照搬到考试卷中，所以，学生一定要学会变通。学生学会了变通，才说明学生通过学习，具备了对教材的深刻理解能力，并能够做到灵活运用。
教师在课程讲授课过程中，要引导学生学会变通。首先要求学生做到思路清晰。在思路清晰的前提下，回忆老师在授课时是如何分析问题的，回忆一下老师是什么角度来思考的，予以借鉴，才能加深答案的深刻性，并保证答案的全面性。教师在平时的授课过程中，也要引导学生掌握正确的思维方法，即分析的思路和思考的角度，提高学生的思维能力，切实提高学生解决问题的水平。
五、观察思考
集思广益，是“借力使力不费力”的良好学习方法，老师引导学生在平时的学习中，要做个有心人，多观察同学的做法，仔细倾听老师的说法，善于琢磨，善于观察思考，总结政治学习的方法，掌握审题答题的技巧，把握政治学习材料的分类，并明确各类材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高运用知识的能力。
此外，不得不提的是，由于政治课程在中考中所占的分数比较少，所以在初中教学阶段教学过程中，往往不被重视学生所重视，甚至在有的学生心目中，思想政治课是一门副科，从思想上轻视，认为初中思想政治可学可不学，影响了学生的学习积极性和学习效率。因此，作为教师要向学生说明，政治课程的学习是连贯性的，高中政治是学生的一门必修课，如果，在初中政治学习中不打好坚实基础，务必影响高中政治课程的继续深入学习，所以，教师在教授初中政治课程过程中，要引导学生树立正确的思想观念。
在正确的思想观念指导下，端正了学习态度，促使初中学生在政治学习中投入精力和时间，促进政治学习的提高。
学好初中政治，必须做到：1.研读教材;2.掌握规律;3.抓住内涵;4.学会变通;5.观察思考。上述观点，只是本人的一些粗浅的看法，其实，学习初中政治，应该还有许多途径和办法，笔者以上所述，只是挂一漏万，只要学生在学习过程中充分发挥主动能动性，一定能找到适合于自己本身特点的学习方法和学习途径。对于政治课来说，笔者认为，切忌花费太多的时间，要学会巧妙学习，一定要积极思考，抓住政治课程的特点，掌握政治课程特有的学习方法，做到上述几点，是学好政治课程的关键。
课堂教学的创新，必须从以教育者为中心转向以学习者为中心。因此，教学过程需要学生积极主动，富有创造性的参与，充分发挥学生的主体性。为此，我把鼓励带进课堂，鼓励学生发问质疑，鼓励学生独立思考，鼓励学生动手操作，鼓励学生战胜挫折，鼓励学生认识自我。
我们相信，只要不断地实践下去，学生一定会乐于上政治课，并在政治课上进行自我教育，作为教师也会在此过程中提高自身素质的。
篇7：初一政治学习计划
初中政治怎样才能学好它呢?有些人可能会说：“只要死记硬背就可以了”。事实证明这是错误的!那么是否又走到它的反面去——无从下手，不知如何是好?其实，无论是什么学科，都有它的学习技巧，政治科也不例外，下面向大家介绍政治课的科学学习方法。
方法/步骤
预习的方法。在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)，分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺平了道路，形成期待老师解析的心理定势：这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。针对政治教材的特点，在预习时可带着问题思考，问题从哪里来，可从“三题”切入，即从课题、节题、框题切入，将课题、节题、框题前面加上“为什么说”、“如何理解”、“怎么样”、“什么是”等疑问代词，变陈述句为疑问句，问题就产生了。二是从基本概念切入问题，如初三政治第七课《建设社会主义法制国家》中什么叫依法治国?为什么要依法治国?怎样才能依法治国?三是从基本原理、基本观点切入问题。可以这样问自己：这个观点的依据是什么?在现实生活中有什么表现?它对我们的工作、学习、生活、实践有什么指导意义?在现实生活中，哪些表现又是违背了这一原理?如果违背了这一原理会导致什么后果?我们应该怎么办?如初三“实施可持续发展战略”一—框题，我们就可这样去问。四是从基本事实切入问题，我们可以从教材中列举的正反事例入手，也可从老师创设的教学情境入手，思考这件事说明了什么?我们身边有类似的事例吗?应如何认识和着手解决?
听课的方法。听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因而提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢?
⑴做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提，要尽可能做好预习，万一不能课前也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。
⑵集中注意力。思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。 ⑶认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
⑷抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
⑸做好课堂笔记。笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说“好记性不如烂笔头”，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可以帮助学习。
⑹注意和老师的交流。目光交流，提问式交流、课后交流都可以促进学习。
作业的方法。作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。有些学生往往会觉得上课时明明听懂了，为什么题目却不会做，考试得不到好的成绩?这就需要平时作业的训练，注意各种不同题型(单项选择题、不定项选择题、简答题、辨析题和论述题)的解题方法，从而达到训练的目的，提高自己的成绩。
复习的方法。德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习??牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的，特别是对于初中课程，由于内容的丰富，更要重视平时的复习。那么，应该如何进行复习呢?
a、课后回忆。即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
c、整理笔记。
d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。
e、补缺补漏，系统掌握知识结构。
f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进??这种循环复习利于记忆。
总之，在学习方法培养之时，要发展观察力、提高记忆能力、发展思维能力、发展想象能力、培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。还要发挥创造才能，这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。
课后再想。课后复习不是一味地搞“题海战术”，练习要做但不是急于跳进“题海”。首先要做的应是回顾本课听了多少?记了多少?明白了多少?如果有不清不楚的地方不妨先翻开书再看看，直到弄明白了才做一些适当的练习以加深应象并锻炼思维能力。另外，开卷考后不等于都不用记忆、不要背诵了，因为一些基本的原理、概念、观点要想运用自如，离开了记忆是谈不上运用的。所以，课后多想，在理解的基础上去背诵、记忆一些基本观点，不但不会背上“死读书，读死书”的骂名，反而会使记忆更牢固、运用更灵活、学习效果会更好!
注意事项
总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易入脑;温故才知新，歧义见分晓;自学新内容，要把重点找;问题列出来，听课有目标;听课要专心，努力排干扰;扼要做笔记，动脑多思考;课后须复习，回忆第一条;看书要深思，消化细咀嚼;重视做作业，切勿照搬抄;编织知识网，简洁又明了。
篇8：初一政治学习总结
目 录
第一单元：权利义务伴我行
第一课 国家的主人 广泛的权利
1.1人民当家作主的国家 …………………………………（3）
1.2我们享有广泛的权利 …………………………………（5）
第二课 我们应尽的义务
2.1公民的义务 ……………………………………………（7）
2.2忠实履行义务 …………………………………………（9）
第二单元：我们的人身权利
第三课 生命健康权与我同在
3.1生命与健康的权利……………………………………（11）
3.2同样的权利 同样的保护 ……………………………（13）
第四课 维护我们的人格尊严
4.1人人享有人格尊严……………………………………（15）
4.2肖像和姓名中权利……………………………………（17）
第五课 隐私受保护
5.1隐私和隐私权…………………………………………（19）
5.2尊重和维护隐私权……………………………………（21）
第三单元：我们的文化、经济权利
第六课 终身受益的权利
6.1知识助我成长…………………………………………（23）
6.2珍惜学习机会…………………………………………（25）
第七课 拥有财产的权利
7.1财产属于谁……………………………………………（27）
7.2财产留给谁……………………………………………（29）
7.3无性的财产……………………………………………（31）
第八课 消费者的权益
8.1我们享有上帝的权利…………………………………（33）
8.2维护消费者权益………………………………………（35）
第四单元：我们崇尚公平和正义
第九课 我们崇尚公平
9.1公平是社会稳定的天平………………………………（37）
9.2维护社会公平…………………………………………（39）
第十课 我们维护正义
10.1正义是人类良知的“声音” ………………………（41）
10.2自觉维护正义 ………………………………………（43）
八年级思品下册第一课《国家的主人 广泛的权利 》导学案
课题 第一框 《人民当家作主的国家》 主备
时间
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标
1、记住我国的国家性质；我国权利保障体制。
2、说出我国现阶段人民的构成；。
3、分清人民和公民的区别。
二、学习重点
国家的性质；法律确认、保障公民的权利。
三、学习难点
人民和公民的区别。
四、自学指导
1、阅读课本第1页到第7页内容，解决以下问题：
1）我国的国家性质？人民的地位如何？人民的范围有哪些？
2） 人民与公民的区别？
3）公民的权利是什么？
4）我国公民权利保障有哪些？
2、画出本节的重点内容
3、标示出本节你不理解的疑难问题
4、阅读后完成以下自主预习
五、自主预习
完成金榜学案 基础梳理部分。
六、合作探究
完成金榜学案 合作探究部分。
七、课堂检测
1、邓小平说：“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。”这里的人民包括 （ ）
①工农联盟 ②知识分子 ③社会主义事业的劳动者和建设者
④拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者
A、①②③④ B、① C、①③④ D、①②③
2、、在我国，公民和人民是两个不同的概念，对二者的区别下列叙述正确的是 （ ）
①公民是法律概念，人民是政治概念
②公民涵盖的范围比人民小
③公民涵盖的范围比人民大，它包括人民也包括敌人
④它们的范围完全相同，都属于法律概念
A、①② B、①③ C、②③ D、③④
3、11月8日，著名演员巩俐在新加坡的德义民众俱乐部宣誓成为新加坡公民，并领取了身份证、居民证书，这一决定引来无数网友的争议。巩俐加入新加坡国籍说明 （ ）
①她已不再是中华人民共和国公民
②她已成为新加坡公民
③她已不再享有我国公民的全部权利
④今后她将不能在国内从事演艺事业
A、①②③ B、①②④ C、①② D、③④
4、文文的爸爸因她是一个女孩便不让她上学，后经老师、政府人员多次上门劝说，指出其行为违法，要受法律制裁后，其父才同意她上学，这说明权利需要保障，否则就会落空。其中最重要、最有效的保障措施是 （ ）
A、物质保障
B、法律保障
C、道德保障
D、精神保障
5、曾引发舆情强烈震荡的“哈尔滨警察打死大学生案”于6月12日上午在哈尔滨市中级法院一审宣判。参与斗殴、将哈市青年林松岭殴打致死的警察齐新、刘力男因故意伤害分别被判处无期徒刑和有期徒刑，二人还被判处共同赔偿被害人林松岭家属经济损失人民币334534元。其余三名在场民警无罪释放。参与斗殴的林松岭的同学杨森，因故意伤害罪被判处有期徒刑三年，并被判赔偿受害民警李鑫宇、王金刚的经济损失人民币37245.11元。这说明公民的权利具有 （ ）
A、立法保障
B、司法保障
C、宪法保障
D、国家保障
6、上述案例给我们的启示是 （ ）
①法律是保护公民权利的利剑
②职位高的人不受法律保护
③要学会依法维护自己的合法权利
④法律是制裁违法犯罪行为的工具
A、①③ B、②③④ C、①④ D、①③④
7、※张某家境贫寒，自幼丧母。去年他从贫苦的老家到广东打工，辛辛苦苦干了一年，本想拿到工资回家孝敬年迈的奶奶，但个体老板硬拖着不给工资。张某一气之下，在老板的屋里拉上了电线，企图电死老板泄愤。幸好及时被人发现未造成严重后果。但张某因故意杀人（未遂）被人民法院判处有期徒刑3年。在少管所，张某学到了一些法律知识，对自己的行为深感悔恨决心用法律为自己讨回公道。在工作人员的帮助下，他写好起诉书寄到人民法院。人民法院经过审理，判决个体老板全额偿还张某的工资。张某拿到工资，不禁热泪盈眶。
（1）人民法院的两次判决体现出对人权的什么保障？
（2）张某走上违法犯罪的道路的主要原因是什么？
(3)张某拿到自己的辛苦钱悲喜交加，你认为张某最想说什么？
反思：
八年级思品下册第一课《国家的主人 广泛的权利 》导学案
课题 第二框 《我们享有广泛的权利》 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标：
1、会背出正确行使权利的要求。
2、会说出权利的九个类别。
3、会背出言论自由的两方面限制。
二、学习重点：公民的基本权利；正确行使公民的权利
三、学习难点：正确行使权利。
四、自学指导：阅读课本第8页到第12页内容，解决以下问题：
1、思考我国公民究竟想有哪些权利？
2、公民应如何正确行使权利？
3、言论自由有哪些限制？
五、自主预习：
1、是公民基本权利的 和保证书。
2、公民在 面前一律平等
3、公民行使自己的权利，要限制在 允许的范围之内，而不能超越其范围，否则就会侵害他人和公共利益，自己所追求的 也会落空。
六、合作探究：
完成金榜学案 合作探究部分。
七、课堂检测：
1、郑州市某服装店内的墙上写着：盗贼莫入、一先痛打、二既报警，但见记者拍照，店主忙解释，这只是吓唬盗贼。这说明店主懂得 （ ）
A、谁也惹不起记者
B 、公民要以合法的方式行使权利
C、公民的言论自由不是无限制的
D、店主没有权利阻止盗贼进入服装店
2、、小王看电影时大吵大闹，影响了电影院的正常秩序。小王的做法 （ ）
A、是合法行使权利的具体表现
B、表明公民权利具有广泛性
C、没有尊重他人的合法权利
D、说明公民的自由是不受限制的
3、下列行为属于正确行使公民权利的是 （ ）
①小东拒绝父亲让他辍学卖菜的要求，坚持到校学习
②小明打电话向有关部门举报学校附近的一家黑网吧
③ 受到同学欺负的小文找哥哥教训那位同学
④小梅的爸爸及时缴纳税款
A 、①② B、②③ C、③④ D、①④
4、我国公民享有广泛的权利，下列选项中属于我国宪法规定的公民的基本权利的是（ ）
A、保守国家秘密
B、维护祖国的安全、荣誉和利益
C、人身自由权利
D 、维护国家统一和民族团结
5、2010月12日，海南警方成功破获一起利用互联网侮辱、诽谤案件，诽谤者已被刑事拘留。海南某装饰工程有限公司因与汉中万邦实业集团有限公司发生合同纠纷，便利用互联网虚构事实，汉中万邦实业集团有限公司及其负责人杨某进行侮辱诽谤，在社会上造成极其恶劣的影响。该案件说明 （ ）
①公民没有言论自由
②言论自由不是无限制的绝对自由
③滥用言论自由是法律不允许的
④言论自由权要在法律允许的范围内行使
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
6、“既然我有权利，我想怎么干就怎么干。”这句话错在 （ ）
①不懂得世界上从来不存在“绝对”的权利
②不懂得行使权利的时候要尊重他人的权利
③只考虑个人利益，不去维护国家、集体利益，是法律所不允许的
④不懂得权利只能在法律允许的范围内行使
A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
7、※《教室里的争论》：
甲生和乙生：老师不让我们俩上课，是剥夺我们受教育的权利。
班中其他学生：你们俩上课总是哄闹、说话、捣乱，算不算是剥夺我们全班人的受教育权利？
请你谈谈你的认识。
反思
八年级政治第二课我们应尽的义务 导学案
课题 第一框 公民的义务 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标
1、能说出我国宪法规定的公民基本义务的内容；
2、能分清道德义务含义，法律义务和道德义务的关系。
3、知道公民在享受权利的同时必须履行义务。
二、学习重点
公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
三、学习难点
公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
四、自学指导
快速浏览课文14---17页，解决以下问题：
1、为什么我们既要享受权利又要履行义务？
2、我国公民的基本义务有哪些？
3、什么是道德义务？什么是法定义务？道德义务和法定义务的关系是什么？
4、公民的基本道德规范是什么？内容有哪些？
五、自主预习
完成金榜学案填空题内容。
4）合作探究
1、张倩同学说：“我们年龄还小，是未成年人，受到法律特殊保护，可以享受权利而不履行义务。”请你对张倩的说法进行简要评析。
七、课堂检测
11社会主义国家的公民即使享有权利的主体，也是履行义务的主体，公民的权利和义务是统一的，密不可分、相互依存。这说明我国公民权利和义务具有 （ ）
A、广泛性 B、一致性
C、真实性 D、平等性
2、下列行为中，属于我国公民自觉履行法定义务的有 （ ）
①与同学自由通信 ② 努力完成初中学习③孝敬父母 ④遵守交通安全法
A 、①②③ B、②③④ C 、①②④ D、①③④
3、在我国，偷税、漏税要受到法律的制裁，因为 （ ）
A、积极纳税是公民的权利
B、履行道德义务，每个人责无旁贷
C、依法纳税是公民应尽的法定义务
D、纳税是成年的责任
4、道德义务、责任不是什么外部强加给别人的东西，而是一种要这样行动不要那样行动的内在需要。这段话告诉我们 （ ）
A、道德义务主要靠人们自觉自愿地履行
B、道德义务主要靠国家强制力确保履行
C、法定义务与道德义务密切联系
D、道德义务的范围十分广泛
5、下列属于公民基本义务的是 （ ）
①爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序
②维护国家统一和各族人民团结
③遵守学校纪律，遵守单位规章制度
④依法服兵役和参加民兵组织
⑤批评、建议、申诉、控告、检举、取得赔偿
⑥婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护
A、①②③④⑤ B、①②③ C、①②④ D、③④⑤⑥
6、之所以在加强法治的同时要加强“德治”，提高人们的道德水准，是因为 （ ）
①人们的道德水准提高了，自己会自觉地遵纪守法
②人们的道德水准提高了，能以主人翁的态度维护法律的尊严和权威
③道德以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为
④道德与法律一样由国家强制力保证实施
A、①② B、①②③ C、①②③④ D、①③④
反思：
八年级政治第二课我们应尽的义务 导学案
课题 第二框 忠实履行义务 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标
1、记住忠实履行义务的要求；
2、知道我国法律和社会主义道德的关系。
二、学习重点
如何忠实履行义务。
三、学习难点
如何忠实履行义务。
四、自学指导
快速浏览课文18---21页内容，解决一下问题：
七、我们应如何履行义务？
八、我国法律和社会主义道德的关系怎样？
2、自主预习
完成金榜学案填空题的内容。
六、合作探究
在学校组织的一次援助灾区前爱心活动中，某同学说：“法律又没规定必须给灾区捐款，我可以不捐。”请你用所学知识评价此同学的说法。
七、课堂检测
1、下列行为属于我国法律鼓励和要求做的行为是 （ ）
①勇于创新 ② 面对行凶的歹徒，要见义勇为，又要见义巧为
③植树造林 ④参加环保行动
A 、①②③④ B、①②③ C 、①②④ D、①③④
2、下列行为中，属于我国公民自觉履行法定义务的有 （ ）
①与同学自由通信 ② 努力完成初中学习③孝敬父母 ④遵守交通安全法
A 、①②③ B、②③④ C 、①②④ D、①③④
3、下列属于法律要求必须做的是 （ ）
A、自愿照顾孤寡老人 B、维护国家安全、荣誉和利益
C、帮助同学 D、把自己多年的零花钱全部捐给四川地震灾区的人民
八、目前，有的中学生逃学、辍学或中途退学，弃学经商，不自觉接受义务教育，下列说法不正确是（ )
A、是不珍惜自己受教育的权利
B、是不履行受教育的义务的行为
C、是对国家和自己不负责的行为
D、是自己的事情，与别人无关
5、下列属于公民基本义务的是 （ ）
①爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序
②维护国家统一和各族人民团结
③遵守学校纪律，遵守单位规章制度
④依法服兵役和参加民兵组织
⑤批评、建议、申诉、控告、检举、取得赔偿
⑥婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护
A、①②③④⑤ B、①②③ C、①②④ D、③④⑤⑥
6、下列行为中，你应该选择 （ ）
A、偷来的自行车便宜-----买一辆
B、有人劝你吸烟-----试一试
C、学校组织公益活动-----装病不去
D、看见有人私藏枪支-----向公安机关报告
反思：
八年级思品下册第三课《生命健康权与我同在 》导学案
课题 第一框 《生命和健康的权利》 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标：
1、知道生命健康权是首要的人格权。
2、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，法律对未成年人生命和健康的特殊保护。
二、学习重点：公民生命健康权的重要性。
三、学习难点：公民生命健康权的重要性。
四、自学指导
快速浏览课文24---27页，解决以下问题：
1、人身权利的内容有哪些？
2、法律为何保护公民的人身自由权？侵权行为有哪些？
3、公民生命健康权的重要性？
4、生命健康权受到侵害时的法律救助有哪些？
五、自主预习：
1、生命健康权是_________的人身权利。
2、_______是公民最基本、最重要的权利。公民的人身权利包括__________和_________。
3、公民的_________不受侵犯。类似_________、_________、_________等行为，都是法律所禁止的。
4、_________是公民最根本的人身权。
5、未成年人由于_______、________和________，生命健康权容易受到侵害，法律给予我们特殊的保护。21世纪*教育网
六、合作探究：
阅读下边的对话，结合所学知识回答：班长、小明、小林的言行是否正确？并简要说明理由。
班长：小军的文曲星不见了，我来搜查大家。
小明：我没有拿，但你不能搜查我。
小林：反正不是我拿的，你随便搜！
七、课堂检测：
1、胡村的一些村民抓到小偷后，将其捆绑起来关押三天，而没有扭送到公安机关。这些村民的做法是 （ ）
A、侵犯小偷名誉权的行为 B、侵犯小偷人身自由权利的违法行为
C、积极同违法行为作斗争的行为 D、有利于维护社会秩序，建设和谐社会
2、山西洪洞县警方在一次例行检查中，成功从一座黑砖窑中解救出31名被非法拘禁并强迫劳动的农民工，其中有一些还是十五六岁的未成年人。在这个黑砖窑中，这些农民工在打手的监视下超时劳动，没有一分钱报酬，没有行动自由，稍有怠慢就会棍棒加身，有的甚至还被监工暴打致伤或致残。黑砖窑老板的行为 （ ）
①具有严重的社会危害性 ② 侵犯了农民工的人身自由权
③属于违反劳动法规的行政违法，尚未构成犯罪 ④应受到刑罚处罚
A 、①②③ B、①②④ C 、①③④ D、②③④
3、拥有健康才可能拥有一切。若将健康与其他利益相比，健康是“0”前面的“1”。这主要表明 （ ）
A、公民的健康权是真实的，其他权利是虚拟的
B、生命健康只有与名誉、金钱联系起来才有意义
C、要珍惜热爱自己的生命，保持身体健康
D、只要有健康，也就有了名誉、金钱、友情和地位
4、当公民的生命健康权受到侵害时，正确的做法是 （ ）
A、往往无可奈何 B、自认倒霉、委曲求全
C、请求法律保护 D、要以暴制暴
5、9月，教育部要求全国各地中小学组织学生和家长收看央视播出的《开学第一课》“知识守护生命”节目。开展这项活动 （ ）
①体现了对未成年人生命健康权的尊重
②有助于增强未成年人珍爱生命的意识
③能够完全避免未成年人伤害事故的发生
④有利于提高未成年人自我保护的能力
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
6、针对多个地方出现的校车安全问题，国务院总理温家宝2011月27日在出席第五次全国妇女儿童工作会议时强调，国务院已经责成有关部门迅速制定《校车安全条例》，抓紧完善校车标准。2011年12月，《校车安全条例（草案）》公开征求意见，拟赋予校车多项道路通行特权。
看漫画和上述材料，回答下列问题：
1）、请你对漫画中车主的行为进行评价。
2）、制定《校车安全条例》的目的主要是为了保护未成人的什么权利？国家为什么要对未成年人的这一权利给予特殊保护？
3）、请你为校车安全提两点建议。
反思;
八年级思品下册第三课《生命健康权与我同在 》导学案
课题 第二框 《同样的权利同样的爱护》 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标：
1、知道明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康；
2、知道正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命能力。
二、学习重点：正确行使生命健康权。
三、学习难点：正确行使生命健康权。
四、自学指导：
快速浏览课文28---32页，解决以下问题：
1、行使生命健康权的方式有哪些？
2、放弃生命健康权会产生哪些恶果？
3、为什么要关爱他人的生命和健康？
4、含有暴力内容的暴力文化对青少年的身心健康有何危害？面对暴力文化我们应采取的正确态度是什么？
五、自主预习：
完成金榜学案的知识梳理部分。
六、合作探究：
我国的健康教育比较落后，特别是一些学校片面追求升学率，只重视对学生的文化知识教育，不重视身心健康教育，尤其不重视心理健康教育。
请观察漫画，运用所学知识完成下列各题。
1、漫画中这所学校的做法可能损害学生们的什么权利？
2、请你对漫画中这所学校的做法发表自己的看法。
3、为了促进身心健康发展，我们在日常生活中应该如何做？
七、课堂检测：
1、、我国刑法规定：对正在进行的行凶、杀人、抢劫以及其他严重威胁人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不负刑事责任。这启示我们 ( )
A、遭受他人的不法侵害后，我们可以大胆报复
B、要积极行使生命健康权
C、宽容他人就是亏待自己
D、公民的人身自由受法律保护
2、珍惜生命，维护健康，我们应该 （ ）
①积极锻炼身体 ②患病时积极医治
③遇到非法侵害时，依法自卫 ④遇见他人落水迅速走开
A、①② B、①②③
C、②③④ D、①③④
3、我们不仅要尊重自己的生命健康权，还要尊重他人的生命健康权。下列没有做到尊重他人的生命健康权的有 （ ）
A、在车辆较多的地段，护送儿童过马路
B、移走盲人通道上的障碍物，方便盲人通行
C、销售含有苏丹红的红心鸭蛋
D 、积极参加义务献血活动，奉献一片爱心
4、小学生冯某上学经过一居民楼时，被五楼刘某家阳台上掉落下来的玻璃划破了耳朵，对此，下列说法正确的有 ( )
A、刘某应赔偿冯某的医疗费用
B、冯某应自认倒霉
C、冯某的事后果自负，不受法律保护
D、冯某的学校应负责其医疗费
5、春，浙江省工商局全力追查苏丹红1号——一种含有致癌物质的食品添加剂，这一举措主要是为了保障消费这的 ( )
A、生命健康权
B、自主选择权
C 、正当防卫权
D、人格尊严权
反思：
八年级政治第四课 维护我们的人格尊严 导学案
课题 第一框 人人享有人格尊严权 主备
日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标：
1、知道人格尊严的含义。
2、知道名誉权的内容。
3、懂得珍爱自己和他人的名誉，维护自己和他人的尊严。
二、学习重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权
三、学习难点：依法维护人格尊严和名誉权
四、自学指导
快速浏览课文34---39页，解决以下问题：
九、什么是人格尊严权？找出法律依据。
十、人格尊严权具体表现在哪些方面？
十一、什么是名誉？良好的名誉有何作用？良好的名誉取决于什么？侵害他人名誉的后果？
十二、什么是名誉权？找出法律依据。
十三、侵犯名誉权行为表现及后果怎样？将受何种惩罚？
九、自主预习：
完成金榜学案17---18页知识梳理部分。
六、合作探究：
探究一：P36材料，品行良好这就一定会得到客观公正的评价吗？面对不公正的评价你该怎么办？
探究二：P39材料，如果你是法官，你会做出什么样的判决？
六、课堂检测：
1、在校园生活中，下列属于有损他人人格的是 （ ）
A、上课拒绝与同桌聊天
B、在学校食堂按秩序排队
C、争取和自己喜欢的同学组成合作学习小组
D、拒绝与成绩差的同学交往
2、下列属于侵犯公民荣誉权的行为是 （ ）
A、父母私自偷看小红的日记
B、老师因小敏转学而扣押了她的优秀学生干部证书
C、王海捏造事实故意诽谤同学
D、超市保安强行对张军搜身
3、下列关于人格尊严权的说法，错误的有 （ ）
A、它包括生命健康权、名誉权、肖像权等 B、它是人格权中的核心权利
C、它属于公民的精神人格权 D、这一权利表现为自尊和他尊两个方面
4、良好的名誉首先取决于个人的 （ ）
A、身份地位
B、良好表现
C、学历、
D、学习成绩
5、某校学生寝室丢了东西，老师怀疑是本校学生所为，在查无结果的情况下，让同学们投票选小偷。这种做法 （ ）
A、能够迅速有效的解决问题 B、保护了学生的合法财产所有权
C 、同违法行为作斗争的手段 D、侵犯了学生的人格尊严
6、仔细观察漫画，回答下列问题。
1、漫画中男孩的做法正确么？为什么？
2、面对男孩的诽谤，漫画中的女孩应该怎么做？
八年级政治第四课 维护我们的人格尊严 导学案
课题 第二框 肖像和姓名中的权利 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标：
1、知道肖像和姓名是一个人的两大外在标志。
2、能明确说出肖像权和姓名权的含义及内容(范畴)。
3、会背侵犯肖像权的三种情况。
4、对简单的侵犯肖像和姓名权的行为能够清晰说出维权方法。
二、学习重点：侵犯肖像权的行为；依法维护肖像权。
三、学习难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。
四、自学指导
快速浏览课文40---44页，解决以下问题：
3、肖像的定义是什么？表现方式有哪些？
4、什么是肖像权？包括哪些内容？找出法律依据。
5、侵害肖像权的行为有哪些？当肖像权受到侵害时我们该怎样维权？
6、什么是姓名权？侵害姓名权的行为有哪些？找出法律依据。
五、自主预习：
完成金榜学案20页的知识梳理部分。
六、合作探究：
材料一：某市近日公布了首批“不文明市民”名单。名单中有乱停车辆名单、开车闯红灯名单、乱扔垃圾名单、行人乱穿马路名单等，名单具体到车型、车号、人名、处罚方法等，并配有部分照片。据了解，今后该市将每周曝光10名有这些陋习的市民。
材料二：某市开展“做文明有礼人”活动，发动广大市民拿起相机，拍下身边的文明有礼人，曝光身边的不文明现象，并号召广大市民将収集到的故事、图片在媒体上公开。21cnjy.com
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题：
1、“不文明市民”名单公布后，有网友发帖称此举侵犯了公民的姓名权和肖像权，要求该市相关部门向被曝光市民道歉。这种说法对么？为什么？ 21*cnjy*com
2、小明决定带着家里的相机到街上去抓拍身边的文明市民和不文明现象，你认为他应该注意哪些事项？
六、课堂检测：
1、20岁的小云嫌父母给自己起的名字太大众化，没有新意，下列说法正确的是（ ）
A、她可以依照规定改变自己的姓名
B、不经父母同意，她无权更改自己的姓名
C、只有父母才能改变她的姓名
D、只有学校才能改变她的姓名
2、关于姓名权，下列说法不正确的有 （ ）
A、姓名是每个人人格的基本标志
B、公民依法享有决定、使用、变更姓名的权利
C、未成年人和精神病患者的姓名权都由其监护人代为行使
D、大王和小王重名，大王强迫小王改名，这种行为是法律支持并保护
3、第26届奥运会冠军王军霞，在获得奥运会冠军不久，香港报纸擅自登载她右手部位有两盒红茶山牌香烟。她据此向法院提起侵害肖像权的诉讼，并最终胜诉。这说明（ ）
A、冠军的肖像权不容侵犯
B、法律保护公民的肖像权
C、法律特别保护名人的肖像权
D、名人不能做香烟广告
4、下列行为属于侵犯公民肖像权的是 （ ）
A、报社在新闻图片中私自使用他人肖像
B、某人将照片借给他人供其招揽顾客
C、学生李某在同学获奖合影的照片上为两名女同学画了胡子，贴在教室的墙壁上供大家取笑
D、某电视台未经杨某同意，在新闻联播中放了他违反规定横穿马路的那一幕
5、下列属于侵犯公民姓名权的是 （ ）
⑴强迫他人使用某个姓名 ⑵假冒他人的姓名签订合同
⑶ 捏造事实中伤他人 ⑷ 盗用他人的名字实施不正当行为
A、⑴ ⑵ ⑶
B 、⑴ ⑵ ⑷
C、⑴ ⑶ ⑷
D 、⑵ ⑶ ⑷
判断下列各题并说明理由（同桌可以互相协商）
6、未经他人允许而使用他人肖像的行为不一定都侵犯了他人的肖像权（ ）
7未成年人在使用自己的肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意 （ ）
8未成年人的笔名不属于姓名权 （ ）
※思考9、邻家狗与自家女同名同姓，邻居是否侵犯姓名权？
反思：
八年级政治 第五课隐私受保护 导学案
课题 第一框 隐私和隐私权 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标
1、能说出隐私的内涵，隐私权的的内容。
2、了解尊重和维护隐私权的重要性。
3、树立保护隐私权的意识和观念。
二、学习重点：保护隐私的重要性；隐私权的内容。
三、学习难点：保护隐私的重要性。
四、自学指导：
快速浏览课46---50页，解决以下问题：
十、什么是隐私？包括哪些内容？
十一、保护隐私的必要性是什么？或保护隐私的意义。
十二、隐私权的含义是什么？
十三、隐私权的内容是什么？或包括哪些方面？
十四、自主预习：
完成金榜学案知识梳理部分。
五、合作探究
1、“隐私就是丑事”的说法正确吗？
2、假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件是否合法？
六、课堂检测
1、随意公布他人隐私的行为是 （ ）
A破坏友谊的行为 B一种不道德的行为，与法律无关
C 扰乱社会的行为 D 侵害他人隐私的行为
2、上海市人大常委在制定《上海市未成年人保护条例》时，采纳了学生的建议，禁止公布学生的成绩排名。这一做法有利于保护学生的 （ ）
A隐私权 B生命健康权
C 名誉权 D荣誉权
3、下列行为属于不尊重他人隐私权的有 （ ）
⑴随意干涉他人私人空间 ⑵网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册卖给某信息公司 ⑶不随意传播他人的秘密 ⑷有人习惯打听别人的年龄、体重的情况、工资的手收入是多少等
A ⑴⑵⑷ B ⑵⑶⑷ C ⑴⑶⑷ D ⑴⑵⑶
4、下列说法正确的有 （ ）
⑴银行柜台前的一米线就是为了保护公民的隐私权 ⑵ 父母为了了解子女的身心健康状况，可以私自偷看子女的日记 ⑶ 人与人之间要相互尊重彼此的隐私 ⑷公安机关依法调查当事人的信息，不属于侵权行为
A ⑴⑵⑷ B ⑵⑶⑷ C ⑴⑶⑷ D ⑴⑵⑶
5、下列关于隐私权的说法，正确的是 （ ）
A个人不愿公开的私事任何人都不能揭露
B公民生理上的缺陷和学习上的体会都属于公民隐私
C经本人同意公开的内容都属于个人隐私
D尊重他人隐私，既是道德上的要求，又是法律上的义务
6、隐私的具体内容包括 （ ）
A私人信息 B 个人私事 C 私人领域 D 个人名誉
7、个人隐私中无饱含着两种最忠实生物守护，既 （ ）
A责任与信仰 B 信誉与信任 C责任和信誉 D思想与道德
8、下列行为有关隐私和隐私权的说法不正确的是 （ ）
A隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人生活保密的权利
B 尊重他人隐私要树立隐私意识，要强化责任与信誉意识
C 侵犯他人私人生活，公开他人的隐私行为，即使违反道德的行为，也是违法行为
D 公民要增强自我保护意识，最好的办法是不与别人打交道
7、（※）放学回家，小倩发现妈妈躲在她的小房间里，偷看她藏在褥子下面的日记本！妈妈却说是因为关心她，怕她在社会中吃亏才这样做的。。。。。。
（1）妈妈的做法对吗？为什么？
（2）应如何化解与妈妈的冲突？
◆教学反思
八年级政治 第五课隐私受保护 导学案
课题 第二框 尊重和维护隐私权 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标
1、了解尊重他人的隐私需要强化责任、信誉意识；
2、提高隐私意识和依法维护隐私权的能力。
二、学习重点：树立隐私意识，尊重和维护隐私。
三、学习难点：尊重他人的隐私权。
7、自学指导：
5） 我们应该如何尊重他人隐私？
6）侵犯隐私权的行为表现有哪些？
7）隐私权受侵犯时我们应该如何做？
七、自主预习：
完成金榜学案知识梳理部分。
八、
◆合作探究
1、P51案例，如何避免这种事情发生？
◆课堂检测
1、当隐私权受到侵害时，要采用正确的方式维护自己的合法权益。下列属于不正确方式的是（ ）21cnjy
A、用法律武器制裁侵权者，维护自己的合法权益
B、与侵权者协商，要求侵权者停止侵害、赔礼道歉
C、以牙还牙，披露侵权者的隐私
D、请求司法保护自己的合法权益
2、美国总统布什公开承认曾授权美国情报部门对美国民众的国际长途电话和电子邮件进行监听、监视后，立即遭到包括美国民众在内的广大国际社会的一致谴责。这是因为 （ ）
A这种行为侵犯了他人的隐私权 B这种行为使美国民众做的丑事曝光
C 任何情况下，公民的个人信息都不得公开 D 布什总统不讲诚信，会泄露隐私
3、在现代社会中，自觉尊重和维护隐私及隐私权是 （ ）
⑴现代文明的标志 ⑵社会进步的体现
⑶建设社会主义和谐社会的要求 ⑷ 自我封闭的表现
A、⑴⑵ B、⑷ C、⑴⑵⑶ D、⑴⑵⑷
4、尊重他人隐私 （ ）
A、是包庇他人错误的表现 B、是每个公民应有的道德品质
C、会阻碍人们之间的正常交往 D、仅仅是我们的道德义务
5判断下列各题
（1）、尊重他人的隐私就要矫正不尊重他人隐私的陋习。 （ ）
（2）、责任体现了对他人隐私的忠诚，信誉保证了个人隐私的安全。 （ ）
（3）、我们不但要保护自己的隐私，还要保护和尊重他人的隐私。 （ ）
（4）、好朋友在考试中作弊，你应该替他隐瞒，这样才是尊重他人的隐私。 ( )
7、简答：（※）
林林为人热情，朋友很多。林林看了小雪的QQ聊天记录后，知道了朋友小雪的很多秘密。林林说：“我很想将这些秘密告诉我的另一个好朋友，可我不知道可不可以？”
（1）林林能这么做吗？为什么？
（2）在现实生活中，我们应该怎样尊重和维护自己的隐私权？
反思
八年级政治第六课 终身受益的权利 导学案
课题 第一框 知识助我成长 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标：
1、懂得教育的涵义、教育的作用。
2、明白受教育权的涵义。
3、知道义务教育的地位、含义和记住义务教育的特征。
二、学习重点：教育的作用；义务教育特征
三、学习难点：教育的作用。
四、自学指导：
快速浏览课文58---61页，解决以下问题：
1、教育的含义是什么？
2、教育的作用是什么？
3、什么是受教育权？
4、什么是义务教育？
五、自主预习：
完成金榜学案知识梳理部分。
六、合作探究：
七、课堂检测：
1、一些地方的教育行政管理部门陆续取消了对进城务工子女义务教育阶段入学的一些限制。这样能做能够 （ ）
A促进进城务工子女充分享有平等受教育权
B提高农民工的素质
C促进了城市教育的发展速度和进程
D 使进城务工子女得到更好的管理
2、在科学技术迅速发展，人类知识迅速增加的今天，一个人接受教育非常重要。只有接受，才能 （ ）
⑴摆脱愚昧，增长才干 ⑵在职业活动和其他活动中获得成功
⑶ 唤醒人的潜能，发展才智 ⑷丰富人生，享受现代文明
A ⑴⑵⑶⑷ B ⑴⑵⑶
C ⑴⑵⑷ D ⑵⑶⑷
3、我国法律规定，接受义务教育的对象 （ ）
A全体公民
B在校学生
C适龄儿童和少年
D未成年人
4、下列对义务教育的理解不正确的是 （ ）
A义务教育具有国家强制性
B义务教育具有统一性
C义务教育是自愿教育
D义务教育不包括高等教育、成人教育
5、下列做法错误的是 （ ）
A小明认真学习，坚持完成了九年义务教育并顺利升入高中
B小丽的父亲不让小丽上学，并说：孩子上不上学，是我家的私事
C小刚完成义务教育后，为了提升能力进入职高学习机电知识
D 小江课后认真学习，独立完成作业
6、某班级同学在街上见到随父流浪的三位均为十岁左右的少年后，发表了以下四种看法，下列说法错误的是 （ ）
⑴这是公民家里的私事，与他人无关，少年的父母页不涉及法律责任
⑵三位少年应该运用法律手段维护自身教育的权利，不应虚度年华
⑶受教育是公民的权利，上不上学，有没有文化是公民自己的事情，可以有，也可以放弃
⑷受教育是公民的义务，三位少年应接受教育
A ⑴⑵ B ⑴⑶
C ⑵⑶ D ⑵⑷
7、辨析题：
受教育是公民的私事，与国家无关。
七、教学反思：
八年级思品下册第六课《终身受益的权利》导学案
课题 第二框 《珍惜学习机会》 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标：
1、知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。
2、记住履行受教育义务的主要内容。
二、学习重点：
自觉履行受教育的义务。
三、学习难点：
受教育是公民的权利又是义务
8）自学指导：
快速浏览课文62---66页，解决以下问题：
十四、我们该如何维护自己的受教育权？
十五、如何履行受教育的义务？
十六、我们应该怎样完成规定的学习任务？
8、自主预习：
完成金榜学案知识梳理部分。
9、合作探究：
八年级学生晓宇，最近已有两天没去上学了，同学们了解到其不去学校的原因：一是他结交了社会上几个不三不四的无业青年，经常上网吧玩游戏，二是他学习基础差，感到没有升学的希望。
（1） 晓宇同学在心理品质方面存在哪些不足？
（2）作为晓宇的同学，你将怎样运用所学知识说服他返校？
（3）假如家长、老师和同学劝说都失败了，请你对晓宇后的情况作出两种推测，并说明理由。
七、课堂检测
1、国家兴盛，人才为本。人才培养，教育为本。在人类知识迅速增加的时代，教育的作用更加显著。据此回答1——2题
1、上面的话主要表明 （ ）
A教育对社会发展的.重要作用 B 教育对个人成长的作用
C 教育对经济增长作用 D教育对科技发展的作用
2、关于教育作用的表述，正确的是 （ ）
⑴教育赋予人类智慧和美德 ⑵教育是推动社会进步的力量
⑶教育是人类生存和物质保障 ⑷教育为人类的幸福生活奠定了基础
A ⑴⑵⑶ B ⑴⑶⑷ C ⑴⑵⑷ D ⑴⑵⑶⑷
3、我国实施的希望工程和春雷计划，已经使200多万名儿童重返校园。这说明（ ）
A国家在法律上确保儿童受教育权的实现
B社会各界有保障义务教育实施的义务
C父母应保证适龄子女按时入学接受义务教育
D 适龄儿童都有接受规定年限义务教育的义务
4、在当代，科学技术日新月异，信息爆炸，知识激增。那种一次“充电”终身放电的状况已一去不复返了，我们进入了一个 （ ）
A终身学习的时代 B 充电和放电的时代
C 学会学习的时代 D更新知识的时代
5、作为学生我们应该努力完成九年义务教育，等将来走向社会了就不用学习了（ ）
6、受教育是公民的基本权利也是公民的义务 （ ）
7、※简答：
这是一段初中生和家长的对白：
学生：“我现在每天坐着，死气沉沉的，图什么呢？”
家长：“是为了将来上大学！”
学生：“那上大学之后呢？”
家长：“为社会多做点事啊！贡献多了，报酬就多了。而且有了钱，就可以做自己喜欢的事情了。”
学生：“可现在只要从教室出去，我就能做自己喜欢的事情，何必绕那么大弯呢？”
（1）对话中的学生心理品质方面存在哪些不足？
（2）根据所学法律知识，向对话中的学生提出忠告。
◆教学反思
八年级政治第七课 拥有财产的权利 导学案
课题 第一框 财产属于谁 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标：
1、知道财产所有权的含义，合法财产的含义。
2、财产所有权的归属发生异议或所有权受到侵害，要及时寻求法律的帮助。
3、有鉴别合法财产与非法财产的能力，能够依法维护合法财产及其所有权。
4、会背所有权的四项具体内容。
二、学习重点：
运用法律武器维护自己的合法财产。
三、学习难点：
有鉴别合法财产与非法财产的能力，能够依法维护合法财产及其所有权。
9）自学指导：
快速浏览课文68---75页，解决以下问题：
10、什么是财产所有权？
11、财产分为哪几类，公民合法财产的范围？
12、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？
13、当我们的财产所有权受到侵害时，应该怎么办？或公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权？
五、自主预习：
1、按照归属划分，财产可以分为 、、
2、财产所有权包括： 、、、
3、所有人不明的埋藏物、捡拾到他人的遗物，采用非法手段获得的财产，不属于
4、当所有权的归属发生争议的时候，可以请求法院 ；当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可以请求法院 ；当财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，可以要求侵权人 。
5、当出现行政违法现象时，可以要求 。
六、合作探究：
辨析：老师：“你不能再课堂上使用手机。”
学生：“手机是我的，我有使用的权利。”
七、课堂检测：
1、2008年5月12日发生的汶川大地震，让中国人民遭受灾难，也使中华民族更加团结、坚强和成熟。公民把自己的钱物捐给灾区是在行使什么权利 （ ）
A、财产占有权 B、财产使用权 C、财产收益权 D、财产处分权
2、小丽用自己的零用钱买了一字典，送给家庭经济困难的小兰，小丽的做法是 （ ）
A使用权 B 占有权 C 处分权 D 受益权
3、下列公民财产中，应当受法律保护的是 （ ）
A、私营企业主偷税漏税 B、某乘客在出租车上捡到10万元巨款
C、公民出租自己的房屋所得到的租金 D、某单位领导挪用公款炒股赚的钱
4、农民张某买了一台收割机，用于给农民收割小麦，按收割多少收取一定的报酬，借助这台收割机张某发了财。后来张某把收割机卖给了别人。这里充分体现了张某对自己的收割机享有的（ ）
⑴所有权 ⑵占有权 ⑶使用权 ⑷收益权 ⑸处分权
A、⑴⑵⑶⑷⑸ B、⑴⑶⑸ C、⑵⑶⑷⑸ D、⑴⑵⑷⑸
5、下列不属于个人财产的是 ( )
A、公民的合法收入 B、收受他人的贿赂买的别墅
C、公民个人的图书资料 D、公民家养的牲畜
6、当公民的合法财产受到侵害时，公民有权向人民法院呢提起诉讼，要求予以保护。下列属于通过民事法律手段保护自己合法财产的方式有 （ ）
A、请求确认所有权 B、请求恢复原状
C、请求赔偿损失 D、请求追求刑事责任
7、农民李某在自家地里挖出一件文物。这件文物 （ ）
A、归李某所有，属于李某的私人财产
B、归村里所有，因为土地是村集体的
C、归国家所有，应上交有关部门
D、是李某发现的，李某应享有一半的所有权
8、※农民甲于205月4日，在县城农贸市场以400元买了一头小牛。8日，由于一时疏忽，小牛从家走失，走失的小牛恰好被邻村的农民乙拾得并将其赶回自己家中。乙还对他人说这头小牛是自己从集市上买来的。2009年6月5日，乙牵着拾得的小牛到集市上去卖，正好在集市上遇到甲，当即被甲认出。www.21-cn-jy.com
甲即向其索要，乙拒绝返还。在争执不下的情况下，甲遂向县人民法院起诉。
（1）农民甲和农民乙，谁对这头小牛享有所有权？请简要说明理由。
（2）乙欲出卖的这头小牛的行为合法吗？为什么？
(3)如果你是法官，你会怎样判决。
反思：
八年级思品下册第七课《拥有财产的权利》导学案
课题 第二框 《财产留给谁》 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标：
1、知道遗产的含义及其必备条件。
2、记住法定继承人的范围、继承顺序。
3、记住遗产继承的方式，遗赠有别遗嘱继承；
4、协商解决问题，继承权受到侵害要依次予以维护。
二、学习重点：
正确解决继承问题，学会依法维护继承权。
三、学习难点：
遗赠有别遗嘱继承
十七、自学指导：
快速浏览课文76---80页，解决以下问题：
（1）被继承人、继承人的含义、遗产含义及其三个条件是什么？
（2）什么是继承权？
（3）法定继承顺序是怎样的？
（4）继承方式有哪些？
（5）遗嘱继承和遗嘱继承最大的优点？
（6）什么是遗赠？
（7）当遗产（财产继承权）发生争议时，我们应该怎么办？
五、自主预习：
1、遗产必须具备的条件：其一公民 的财产；其二必须是公民 的财产；其三，必须是 的财产
2、法定继承人中 是第一顺序继承人； 是第二顺序继承人
3、遗产的继承顺序：继承开始后，由 继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由 继承人继承
4、继承方式包括 、两种
5、 以外的人获得遗嘱中指定的遗产，叫遗赠
6、注重 、 是中华民族的传统美德。
7、当我们的财产继承权受到侵犯时，要运用 ，维护自己的正当权益。
六、合作探究：
魏某素有收藏古玩、书画的爱好。随着年岁的增高，身体状况越来越差，便想对其收藏品进行处理。新春佳节，儿女携孙子前来拜年，老人将两幅名贵字画分别给了两个孙子，把一明代花瓶给了孙女，并对他们说：“这些都是我的遗产，你们就提前继承吧”
请对魏某的言行进行辨析。
七、课堂检测
1、遗产是被继承人遗留的 （ ）
A个人合法财产 B家庭财产 C共同物品 D实物
2、作为遗产必须是 （ ）
⑴公民死亡时遗留的财产 ⑵公民个人所有的财产 ⑶合法的财产 ⑷公民遗留的实物
A ⑴⑵⑶⑷ B ⑴⑵⑶ C ⑴⑵⑷ D ⑴⑶⑷
3、按照国家法律直接规定的继承人继承顺序、继承份额进行继承的一种遗产继承方式是（ ）
A 法定继承 B 遗嘱继承 C馈赠继承 D 遗赠继承
4、依照继承法的规定，第一顺序继承人是 （ ）
A兄弟姐妹、配偶 B 配偶、子女、父母
C 配偶、子女、兄弟姐妹 D子女、父母、外祖父母
5、公民张某有一个儿子、一个女儿，妻子早逝，几年后张某也因病去世，留下了6间房产和5万元钱。按照法律规定，房产和5万元钱直接由其儿子和女儿共同继承。这种继承方式属于（ ）
A遗嘱继承 B法定继承 C 馈赠继承 D 遗赠继承
6、胡某身患绝症，担心自己死后不满10岁的幼子小龙无人照顾，便决定将自己遗产的三分之一留给父母，以满足老人的生活需要，另外的三分之二由小龙继承，并到公证处进行了公证。胡某的行为，是在行驶对自己财产的 ，选择财产的继承方式是 。 （ ）
A、占有权 遗嘱继承
B、使用权 法定继承
C、处分权 遗嘱继承
D、收益权 法定继承
判断下列各题
7、法律规定继承人必须继承遗产 （ ）
8、在法定继承中，遗产份额都应当均等分配。 （ ）
9、法定继承优于遗嘱继承 ( )
10※受赠人获得遗赠的遗产，受到我国法律保护 （ ）
阅读思考
张大、张二是兄弟，张大在外地工作，张二在家务农。张二与父亲住在一起，对老人尽赡养义务较多。张大因不能很好地照顾老父亲，深感内疚，于是当着老父亲的面对张二说：“父亲去世后，我不要任何遗产，父亲的遗产全部归你。”
张大的说法你赞同吗？为什么？
反思：
八年级政治第七课 拥有财产的权利 导学案
课题 第三框无形的财产 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标：
1、知道智力成果的含义、表现及作用。
2、能说出智力成果所包含的内容，学会依法维护智力成果权。
3、知道保护智力成果权的意义
二、学习重点：
智力成果权受法律保护，未成年人也有智力成果权。
三、学习难点：
依法维护智力成果权。
2、自学指导：
快速浏览课文81---84页，解决以下问题：
1、什么是智力成果？
2、智力成果权包括哪些？
3、当自己的智力成果权受到侵害时，应该怎么办？
五、自主预习：
1、所谓智力成果，主要只依靠人类________所创造的劳动成果，表现为________、______以及_____________等。
2、智力成果权_________,也称 通常包括___________和__________,以及____________等。
3、国家依法保护未成年人的_____________、_______________不受侵犯。。
六、合作探究：
辨析：保护智力成果权与青少年无关。
七、课堂检测：
1、未经著作权人许可，发表其作品的侵犯了著作权人的 （ ）
A名誉权 B著作权 C 姓名权 D 隐私权
2、下列观点正确的是 （ ）
A每个人都要保护自己的知识产权，不必尊重他人的知识产权
B只要价格便宜，即使是盗版的软件也无所谓
C保护智力成果权，有赖于公众的维权意识
D保护知识产权要依靠国家的力量，青少年在此方面无能为力
3、最近，某市展开了打击盗版书籍的专项治理活动，查处盗版书籍10000多册，查处盗版书商100人。这种做法 （ ）
⑴阻碍了当地经济的发展 ⑵有利于保护公民的治理成果权
⑶有利于维护正常的经济秩序 ⑷损害了消费者的合法权益
A ⑴⑵ B ⑴⑶ C ⑵⑶ D ⑶⑷
4、5月初，厦门海关查扣了某贸易公司的一批童装，据查该公司未经北京奥组委授权许可而使用了福娃标志。该公司侵犯了北京奥组委对福娃标志拥有权的 （ ）
A 财产使用权 B知识产权 C财产占有权 D 财产收益权
5、智力成果主要指依靠人类（ ）所创造的劳动成果，表现为（ ）
⑴科学技术成就 ⑵发明创造 ⑶文学艺术作品 ⑷脑力劳动 ⑸体力劳动 ⑹脑力劳动和体力劳动 ⑺丰富的社会产品 ⑻物质产品的增加
A⑷ ⑴⑶⑺ B⑸ ⑵⑺⑻ C ⑹ ⑴⑵⑶⑺⑻ D ⑷ ⑴⑵⑶
6、智力成果权也称知识产权，包括 （ ）
⑴著作权 ⑵专利权 ⑶商标权 ⑷反不正当竞争中的商业秘密 ⑸版权
A ⑴⑵⑶⑷ B ⑴⑵⑶⑸ C ⑵⑶⑷⑸ D ⑴⑶⑷⑸
7、公民创造智力成果没有年龄限制，公民享有知识产权 （ ）
A要受年龄限制 B不受年龄限制
C在一定条件下受年龄限制 D如果有发明创造，则不受任何限制
8、下例选项中属于人类智力成果的是 （ ）
⑴伊索寓言 ⑵飞机的发明 ⑶桂林山水 ⑷本草纲目
⑸中国的四大发明 ⑹黄果树瀑布
A ⑴⑵⑶⑹ B ⑴⑶⑷⑹ C ⑴⑵⑷⑸ D⑴⑵⑶⑷⑸
9、小周写的短篇小说被某杂志社采用并刊登在杂志上。过了两三个月，杂志社既没邮寄稿费，又没有寄样书，小周写信给杂志社询问此事，得知的答复是未成年人不享有著作权。对此，你是怎么看的？
10、※新华社2009年4月11日报道，2008年中国法院知识产权案件继续保持高增长势头，全国地方法院共受理和审结知识产权民事一审案件24406件和23518件同比增长38.96%和32.58%。
（1）上述材料说明了什么？
（2）上述材料给你什么启示？
七、教学反思：
八年级思品下册第八课《消费者的权益 》导学案
课题 第一框《我们享有上帝的权利》 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标：
1、知道《中华人民共和国消费者权益保护法》保障我国消费者的权利。
2、会熟练背出消费者的权利内容。
3、知道消费者依法享有的合法权益，以及消费者也要履行自己的义务。
4、能分辨出消费者哪些权利受到侵害。
二、学习重点：消费者的权利和义务。
三、学习难点：增强保护消费者权益的意识和能力
四、自学指导:
快速浏览课文86---92页，解决以下问题：
1、为什么要保护消费者的权益？
2、如何保护消费者的权益？
3、保护消费者权益的意义有哪些？
4、消费者应享有哪些权利？
5、消费者应履行什么义务？
五、自主预习：
1我们的生活离不开消费，这既包括____________的消费，也包括__________的消费
2、保护消费者权益，有利促进___________的发展，保证__________的顺利进行，维护社会的________________，让人们过上更美好的生活。
3、消费者享有的权利有________、_______、________、__________、____________结社权、获得教育权、人格尊严权与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。
4、俗话说，买的不如卖的精。在经营者与消费者的关系中，___________处于有利地位，______________而处于被动和不理地位。
5、根据我国实际情况并参照国际立法惯例，《_____________________》明确规定了我国消费者享有的_________，同时规定了经营者的_____________。
六、合作探究：
辨析：小华说：“消费者是上帝。”
小明说：“买的没有卖的精。”
七、课堂检测
1、下列认识不正确的是 （ ）
A在市场经济中，每个人都可能成为消费者
B作为消费者，每个公民都享有消费者的合法权益
C作为市场经济的法治国家，有责任维护消费者的合法权益不受侵犯
D《中华人民共和国消费者权益保护法》是我国的根本大法
2、李阿姨购买特价电饭锅时，被迫买一套水杯，商家损害了李阿姨的 （ ）
⑴自主选择权 ⑵求偿权 ⑶ 公平交易权 ⑷生命健康权
A ⑴⑵ B ⑴⑶ C ⑵⑶ D ⑶⑷
3、在商品市场上消费者最主要的权利是 （ ）
A安全权 B自主选择权 C知情权 D公平交易权
4、保护消费者权益的专门性法律的是 （ ）
A《消费者权益保护法》 B《商标法》
C《反不正当竞争法》 D 《广告法》
王某到农贸市场李某的摊位购买了2.5千克牛肉。付钱后觉得分量不够，到工商管理处一称，只有1.8千克。李某侵犯了王某的 ( )
A自主选择则权 B公平交易 C知情权 D依法求偿权
6、2008年春运期间，铁道部下发文件，明确要求春运车票不涨价，改变过去那种一到春运火车票就上涨的做法，这样做维护了乘客的 （ ）
A安全保障权 B知悉真情权 C自主选择权 D公平交易权
7、商品生产者、经营者必须保障 （ ）
A产品、数量、质量 B 消费者购买的需求
C产品固定等级 D消费者人身和财产安全
8、虚假广告中的销售者主要侵害了消费者的 （ ）
A安全权 B 受尊重权 C知情权 D自主选择权
9、一名女中学生和家人在餐馆用餐，由于产品质量不合格，涮羊肉用的燃气炉突然爆炸，将她的脸大面积烧伤。这侵犯了消费者的 （ ）
A知情权 B安全权 C自主选择权 D公平交易权
10、孙某刚买的高压锅在使用中爆炸，依照我国消费者权益保护法的规定，孙某可以不向出售高压锅的商场索赔，而向（ ）索赔
A工商行政管理部门 B 生产该高压锅的厂家
C人民法院 D 消费者协会
11、※2009年“六一”儿童节这天，小明在商店买了一盒牛奶，妈妈看后，告诉他，这牛奶不能喝了。说完，把标签中相关内容（如下所示）指给他看。小明看后，恍然大悟。
原料：鲜牛奶
产品类型：全脂灭菌纯牛乳
产品标准号：GBT10790
生产许可证：GS410006220388
保质期：常温密闭保存6个月
生产日期：2008年10月24日
（1）小明是怎么看出牛奶是不宜饮用的？
（2）销售者侵犯了小明的哪些权利？
(3)为避免出现类似小明的遭遇，消费是我们应该注意什么？
◆教学反思
八年级政治第八课 消费者的权益 导学案
课题 第二框维护消费者权益 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标：
1、知道做一个合格的消费者，如何维护自身的权益。
2、知道维护自身权益的途径有哪些。
3、增强法制观念，树立权利意识
二、学习重点：
维护权益的途径。
三、学习难点：
培养学生知法懂法和提高自身素质的意识及增强自我保护的能力。
四、自学指导：
1、一双“慧眼”指的是？
2、怎样练就一双“慧眼”？
3、怎样维护消费者的权益？
五、自主预习：
1、在现代社会，影响人们消费的行为的因素很多，这就要求我们练就一双慧眼，即增强自己的____________能力和________________能力。从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。21世纪教育网版权所有
2、法律赋予我们消费者的权利，我们自身也需要具有良好的_______________意识和______________意识
3、消费者也要履行自己的义务，维护__________________，做________________的“上帝”。
六、合作探究：
辨析：只要消费者自觉增强维权意识，就能彻底避免被侵权事件发生。
七、课堂检测：
独立完成下列选择题，有多选
1、、练就一双慧眼需要我们（ ）
A 增强我们的判断力 B 学会进行比较鉴别
C 看流行趋势 D 不盲目追随他人
2、小杰发现刚买的复读机有质量问题，但店主却坚持“货物售出，恕不退还”他应该（ ）
A、自认倒霉，不再追究 B、把店主打一顿泄愤
C、找人砸了这家店 D、向消协投诉，或向人民法院起诉
3、练就一双慧眼，做一个聪明的消费者，我们不能 （ ）
A、主动学习和掌握有关消费的知识
B、所谓吃一堑、长一智，经常积累消费经验
C、掌握有关消费者权益保护的知识
D、学习相关法律知法、懂法，掌握依法维权的途径
4、云南某村，有200多名妇女，因使用某厂制造的粉碎机而将手指切掉。这些受害者，有权依照消费者权益保护法的规定，要求商品的销售者、生产者 （ ）
A、负责退换粉碎机 B、负责修理粉碎机
C、负责赔偿损失 D、负责标明产品性能
5、中学生做到理性消费，就应该 （ ）
⑴选择商品时多听取家长意见 ⑵消费要追求时尚，表达个性
⑶不与人盲目攀比，把钱花在关键处，不浪费金钱
⑷ 购买物有所值，经济使用的商品，注重绿色消费和精神消费
A、⑴⑵⑶⑷ B、⑴⑵⑶ C、⑴⑵⑷ D、⑴⑶⑷
6判断
消费者上当受骗必须找消费者协会调解 （ ）
法律赋予我们消费者权利了，所以消费者就不会受到侵害了（ ）
只要消费者都勇敢拿起法律武器维护自己的合法权益，就能杜绝侵害事件的发生（ ）
广告都是弄虚作假误导消费者（ ）
拒绝对现代科学技术的了解，不可能成为一个聪明的消费者（ ）
7、※2008年下半年，“三鹿奶粉安全事故”已导致全国数千名婴幼儿患有泌尿系统结石病，其中有158名引发肾衰竭，3名致死。继安徽阜阳大头娃娃奶粉事件后，奶粉安全问题再一次敲响警钟。一袋伪劣奶粉，残害了多少花朵般的生命。一个个大头娃娃，仿佛无声的控诉，谁来为我们脆弱的生命设防？
（1）劣质奶粉的生产者和销售者侵犯了消费者的哪些合法权益？
（2）我们应该如何为这些脆弱的生命设防？
七、教学反思：
八年级思品下册第九课《我们崇尚公平》导学案
课题 第一框《维护社会公平》 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标：
1、正确认识公平问题，了解公平的含义。
2、知道公平与社会稳定的关系，社会稳定和发展离不开公平。
3、树立公平意识，知道公平是道德的重要内容。
二、学习重点：众说纷纭话公平
三、学习难点：社会稳定和发展需要公平
四、自学指导：
1、人们心目中的公平是怎样的？
2、为什么说社会的稳定需要公平？
3、为什么社会的发展离不开公平？
五、自主预习：
1、公平是在_______________________________________中产生的。
2、公平就是得到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；分担＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、公平能使人们稳定持久地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、有了公平，整个社会才能人人＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿，共同推动社会持续发展。
六、合作探究
小英说：“公平是每个人得到 的利益。”
小明说：“公平是分担自己该做的。”
七、课堂检测
1、公平是相对的，不是绝对的，下列能体现社会生活公平的有 （ ）
⑴大学生暑假去打工，老板欠工资不给 ⑵法律面前人人平等 ⑶社会主义社会坚持共同富裕原则 ⑷按劳分配，多劳多得 ⑸贤能者名落孙山，傻瓜蛋榜上有名
A、⑴⑵⑶ B、⑴⑵ C、⑵⑶⑷ D、⑶⑷⑸
2、2008年郑州市从公办的省市级示范性高中统招计划划出一定比例的招生指标均衡分配到初中。这一做法有利于 （ ）
A、促进竞争，实现社会稳定 B、解决就业难的问题
C、实现教育公平 D、构建社会主义和谐社会
3、一般说来，人们心目中的公平意味着 （ ）
⑴处理事情要合情合理 ⑵不偏袒某个或哪一方 ⑶在社会合作中每个承担他应分担的责任，得到他应得的利益 ⑷在社会合作分担自己该做的，得到自己该得的
A、⑴⑵⑶ B、⑴⑶⑷ C、⑴⑵⑷ D、⑴⑵⑶⑷
4、下列论述体现公平的一组是 （ ）
⑴言必行 行必果 ⑵尽职尽责 获得荣誉
⑶不劳而获 坐享其成 ⑷多劳多得少劳少得不劳不得
A、⑴⑵ B、⑶⑷ C、⑴⑶ D、⑵⑷
5、在与他人的合作中，应该做到 （ ）
A、承担自己应该承担的责任 B、只收获而不付出
C、不顾及他人的感受，张扬个性，为所欲为
D、只顾及他人利益，完全抛弃自己的利益
6、一个良好的社会，应该能够使人们稳定持续地进行合作。确保实现这一点的是 （ ）
A、公平B、竞争 C、合作 D、制约
7、将公平作为关键词用Google进行搜索，能搜索出约152万项与公平有关的查询结果。公平之所以如此引起人们的关注，是因为 （ ）
A、不同的个体，对公平有着不同的理解
B、公平是相对的，没有绝对公平的存在
C、公平是我们社会生活追求的一个重要的主题
D、公平是在比较中产生的
8、建立良好合作关系是基础是 （ ）
A、使自己强大起来 B、多帮助他人，笼络人心
C、以武力威慑对方，迫其就范 D、公平的合作
9、一个良好的社会需要公平，因为公平 （ ）
⑴能维系人们长久的合作 ⑵提升人与人之间的信任
⑶为人的发展提供平等的权利和机会 ⑷推动社会吃鱼健康发展
A、⑴⑵⑶ B、⑴⑶⑷ C、⑴⑵⑷ D、⑴⑵⑶⑷
10※判断
不同时代，不同个体对公平的理解不同 （ ）
没有比较就不会有不公平的感觉 （ ）
对自己来说，如果承担着少于应承担的责任，得到多与应得的利益，就是公平（ ）
只有公平，人们才能想干什么就干什么，这样的社会才能稳定 （ ）
有了公平，社会就没有任何矛盾了 （ ）
◆教学反思
八年级思品下册第九课《我们崇尚公平》导学案
课题 第二框《维护社会公平》 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标：
1、记住公平是相对的，没有绝对的公平。
2、理解公平具有社会性和相对性，实践公平互惠的社会合作。
3、能正确、客观地对待生活中的不公平
二、自学指导：
1、阅读课本第103页到第106页内容，解决以下问题：
（1）、怎样理智面对社会生活中的不公平？
（2）、为什么说公平的合作才是良好的合作？
（3）、怎样才能更好的合作？
2、画出本节的重点内容
3、标示出本节你不理解的疑难问题
4、阅读后完成以下自主预习
三、自主预习：
1、公平是 的，无论我们如何努力，都不可能达到 。
当不公平的现象发生时，要学会调整自己的_____________________，理性地反思自己的_______________________。2-1-c-n-j-y
2、崇尚公平、主持公道，要求我们同______________________的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。【出处：21教育名师】
3、公平的合作可以使人们的____________________得到应有的发挥，得到应有的发挥，得到应有的保障，推动社会高效和谐地运转。
4、公平的合作，必然是______________________的合作。树立____________________的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出贡献
5、当不公平的现象发生时，我们应该 增强，善于 ____________________的手段去寻求帮助
四、合作探究：
辨析：任何社会都会存在一些不公平现象，不必追求公平。
五、课堂检测
1、小红和小阳曾是要好的朋友，升入中学后他们之间的关系开始紧张，因为每次考试，小阳总是夺冠，小红虽集中精力，但总是赶不上小阳，小红心里于是愤愤不平。一次期中考试前，他偷偷拿走了小阳的复习资料，影响了小阳的考试成绩。从小红的行为中，我们可以分析出（ ）
A、在竞争时，人是可以不择手段的
B、小红的处境值得同情，可以原谅他的过失
C、小红应调整好心理状态，与小阳进行公平竞争
D、小红是一个善于处理问题的人
2、古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门，一路上，重重的行李箱将两兄弟都压的喘不过气。后来，他们路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右的挂在扁担上，两人换着挑箱子，一路上轻松了很多。这启示我们 （ ）
A、不管干什么事都不要自己单干 B、集体的力量是无穷的
C、公平的合作必然是互惠互利的 D、兄弟之间更容易建立起合作关系
3、合作是社会生活正常进行的必要条件，有了合作 （ ）
⑴人们的积极性，创造性可以得到应有的发挥 ⑵ 个人利益得到应有保障
⑶ 避免不必要的内耗 ⑷ 推动社会高效和谐的运转
A、⑴⑵⑶ B、⑴⑶⑷ C、⑴⑵⑷ D、⑴⑵⑶⑷
4、几名同学在班级打扫卫生，有的同学扫地，有的拖地，有的擦玻璃，只有曾平什么也不干，对此认识正确的是 （ ）
A、曾平能在合作中尽量少承担责任，那是聪明的表现
B、逃避他应该承担的责任，这对其他同学来说是不公平的
C、只有曾平最聪明，其他同学太傻
D、只要其他同学不反对，曾平这样做也没什么
6、当我们遇到不公平的事情觉得委屈时，我们不应该 （ ）
A、调整自己的思维方式乐观面对 B、理性反思自己的价值观念
C、采取极端的方式甚至以武力解决 D、客观面对不公平的现象
6、当遇到或感到老师不公平对待自己时，作为学生，你应该 （ ）
⑴找老师评理，指出老师偏心眼 ⑵从自身找原因，然后有针对性的采取措施，弥补自己的过失，以实际行动改变老师对自己的看法 ⑶以牙还牙，冷落这位老师，不理他 ⑷学会心理换位，设身处地从老师的角度想一想21教育名师原创作品
A、⑴⑵ B、⑴⑶ C、⑵⑷ D、⑵⑶
7、判断并说出理由
（1）在现实生活中，绝对公平是不存在的 （ ）
（2）尽管绝对公平是不存在的但我们仍然要通过自己的努力去谋求最大的公平（ ）
（3）公平与否的判断，不受个人价值观念、思维方式的制约，只受个人情绪的制约 （ ）
（4）公平的合作必然是互惠的合作。 （ ）
反思：
八年级思品下册第十课《我们维护正义 》导学案
课题 第一框《正义是人类良知的声音》 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标：
1、了解正义和非正义的含义。
2、知道什么是正义行为和非正义行为。能辨别正义和非正义行为。
3、知道实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。做有正义感的人的具体目标。
二、自学指导：
1、阅读课本第108页到第111页内容，解决以下问题：
（1）、什么是正义行为？什么是非正义行为？
（2）、正义制度的作用是什么？
（3）、如何认识社会的发展需要正义？
2、画出本节的重点内容
3、标示出本节你不理解的疑难问题
4、阅读后完成以下自主预习
三、自主预习：
1、我们都愿意生活在正义中， 、是所有善良人的心声。
_____________________、_______________________是做人的基本要求
2、公平的对待，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于： 。
3、当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的 和
四、合作探究：
辨析：维护社会公平正义，就是依法保证公民自由地享有和行使权利。
五、课堂检测
1、、田丰在足球比赛场上曾多次犯规，被裁判用红牌罚下场，这表明 （ ）
A、所谓的公平与正义都是假的 B、公平的制度是为少数制定的
C、公平需要用正义的制度来维护 D、正义是掌握在少数人的手中的
2、下列行为中，属于正义行为的是 （ ）
A、吴某为讨还债务，将借债人黄某之子绑架
B、李某将正在持刀抢劫的劫匪打成重伤
C、张某听说吴某要加害于他，便趁吴某不备将吴某打残
D、刘某无故欺负马某并痛打马某
3、204月17日，登封14万群众自发地为突遇灾祸因公殉职的任长霞送行这种千年古城登封前所未有。这说明 （ ）
A、正义得到人们的尊重 B、公安局长总能赢得人们的敬畏
C、社会公平离不开正义的制度支持 D、当前维护正义的人少而又少
4、下列属于非正义的是 （ ）
A、陈看到李某加害路人报告了公安机关，使李某受到应有的惩罚
B、小刚看到同学被打，于是叫来哥们把打人者打了一顿
C、一青年在公共汽车上看到小偷行窃，一声大喊吓退了小偷
D、刘东看到叔叔出售假冒伪劣产品，向工商行政部门举报
5、小明在市场上，发现有一青年正在偷老太太的钱。下列属于维护正义做法 （ ）
A、视而不见，听之任之 B、及时拨打110报警电话
C、将该青年痛打一顿 D、迅速离开，少管闲事
6、当遇到以下情况时，你的选择是 （ ）
A、买到假冒伪劣产品 ——算了，自认倒霉 B有人向你逼钱索物——给，才几块钱
C、有人恃强凌弱——走，与自己无关 D、商贩兜售野生动物——向公安机关报告
7、公正的对待，必须有什么来做保证 （ ）
A、严格的法律 B、正义的制度 C、他人的管教 D、学校的教育
8、社会公平，必须有正义的制度来做保证，制度的正义性在于 （ ）
A、是为少数人制定的 B、它的程序与规则是为所有社会成员制定的
C、规定了人们必须怎么做 D、它对每个人都有约束力
9、非正义的行为是指 （ ）
⑴阻碍人类的社会的进步和发展的行为 ⑵损害公共利益的行为
⑶损害他人正当权益的行为 ⑷维护他人合法权益的行为
A、⑴⑵⑶ B、⑴⑶⑷ C、⑴⑵⑷ D、⑴⑵⑶⑷
10、公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过（ ）来避免社会分化。
A、提高生活水平 B、保障各种权利的实现
C、制度的调节 D、贫富差距的调节
11、※判断
（1）正义要求尊重他人的基本权利，特别是生命权 （ ）
（2）正义保证人民的生命财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会进步 （ ）
（3）没有正义的制度，就没有真正的公平（ ）
（4）正义和公平同样重要 （ ）
◆教学反思
八年级思品下册第十课《我们维护正义 》导学案
课题 第二框《自觉维护正义》 主备 日期
班级 姓名 课型 新授课
一、学习目标：
1、知道社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义。
2、知道有正义感的人，应该做到的具体要求。
3、锻炼和培养自觉遵守社会规则和程序的能力、见义勇为精神的践行能力。
二、自学指导：
1、阅读课本第 页到第 页内容，解决以下问题：
（1）、面对非正义行为采取消极的态度有什么危害？
（2）、正义感的具体内容？
（3）、为什么要有正义感？
（4）、如何做一个有正义感的人
2、画出本节的重点内容
3、标示出本节你不理解的疑难问题
4、阅读后完成以下自主预习
三、自主预习：
1、正义和正义制度是面向 的，它要求每一个人都必须 、和 。作为社会成员，我们遵守社会规则的程序，就是在 。21*cnjy*com
2、我们是未成年，既要有 的精神，又要做到 ，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
合作探究
五、课堂检测
1、你不奉献我不奉献，谁来奉献？你也索取我也索取？这句话表达了 （ ）
A、现在社会上有许多人，只知道索取，不知道奉献
B、体现了社会为我们的生活提供的一切
C、在我们周围，有许多人，尽职尽责，从来不言代价和回报，在他们的身上，我们看到了什么是正义之举 D、个人的一种良好愿望
2、一个有正义感的人，会 （ ）
⑴以遵守各项社会制度和规则为荣 ⑵ 对正义行为表现出赞赏和崇敬之情 ⑶乐于把对正义的崇尚之情 ⑷乐于把对正义的崇尚之情付诸行动 明辨正义和非正义行为
A、⑴⑵⑶ B、⑴⑶⑷ C、⑴⑵ D、⑴⑵⑶⑷
3、下列属于正义的行为是 （ ）
A、以不正当手段获得利益 B、逃避规则约束
C、看到非正义的事情，选择逃避 D、面对非正义表现出不满、非怒等情绪
4、下列行为或言辞中，哪些没有体现正义感（ ）
⑴拔刀相助、哥们义气 ⑵为人正直爱憎分明
⑶无私无畏 ，光明磊落 ⑷得过且过，趋炎附势
A、⑴⑵ B、⑶⑷ C、⑴⑶ D、⑴⑷
5、下列观点不正确的是 （ ）
A、有正义感是做人的应该有的优良品德
B、正直具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量
C、一个人可以没有种能力，但不能没有正直的傲骨和浩然正气
D、有正义感的人只有能辨明正义行为与非正义行为即可
6、福州市反扒民间组织，自成立以来，不仅经常协助公安机关开展宣传，还参加反扒行动，维护人民生命财产的安全。这说明（ ）
A、社会需要竞争 B、社会需要诚信
C、社会需要正义 D、社会需要公平
7、做人的基本要求是（ ）
A、各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 B、实施正义行为，不做非正义的事
C、将哥们义气，为朋友两肋插刀 D、为了生存和发展，就要不择手段
8、以下能体现出正义精神的诗句有（ ）
⑴粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间 ⑵大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪花时 ⑶飞流直下三千尺，疑是银河落九天
⑷ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
A、⑴⑵⑶ B、⑵⑶⑷ C、⑴⑵⑷ D、⑴⑶⑷
9、※判断：
一个有正义感的人，会对非正义行为表现出赞赏和崇敬之情 （ ）
做有正义感的人就是要求青少年无论在任何情况下都要勇敢的同非正义行为正面斗争 （ ）
非正义行为的盛行会彻底摧毁我们的社会。 （ ）
◆反思
篇9：如何学习初一政治?五个政治学习方法
如何学习初一政治
1、注意认真听讲，积极回答、勤于思考、勇于提出问题。教师备课是将知识和学生的实际结合起来的，具有很强的针对性。同学们应当认真听讲，积极回答并认真倾听别人回答的问题，思考老师的点评和你的思考有什么不同，以便加深理解所学内容。例如关于“三个代表”思想的定义，有的同学能倒背如流，而换个问法：请试举天津市政府如何以“三个代表”为指导勤政为民的，却无言以对了。为什么?因为他不去思考其真正的涵义，只知道机械记忆概念。我们天津的天变蓝了、地变绿了、路变宽了、河变清了、人们生活提高了，这正是“三个代表”思想的伟大指导。还要勇于提出问题，首先是要发现问题，而发现问题是思考问题的关键。再如有的同学通过人类社会发展一般过程的学习提出苏联解体、东欧巨变如何看待，就是一个很有质量的问题。
2、高质量地完成作业。政治题的练习要少而精。要把每次练习当做考试，按考试要求去做，做后要总结：错在哪，为什么，如何改进等等，每次练习都要有提高。
3、掌握知识的脉络要点。①以生产力和生产关系的矛盾运动来串起整个人类社会发展的大动脉。②以总复习上的课题、节题、框题、标题为线索。③以各课的知识体系表为依据。④最好是在此基础上自己总结知识体系表，化为自己的知识，做到知识的理论化、系统化，做到纲举目张、胸有成竹。
4、分专题、多角度练习。例如可分：经济发展、可持续发展、“三个代表”、共同富裕、精神文明建设等专题，也可从法律、时事、政治等角度去归纳。通过专题和多角度研究，可以将知识内在的联系更加明确、重点突出。
5、要理论联系实际，要关注生活、要关注热点、要关注祖国和人类的前途命运。学习的目的是为了指导实践，不应该只做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。而应该做“风声、雨声、读书声声声入耳，国事、家事、天下事事事关心”的社会主义现代化建设者。例如有的同学对国际热点伊拉克危机很关注。引用第五课第二节第一框题的知识就可解决，这样学既有兴趣又能学以致用。中考要涉及大量的时事材料分析题，所以我们应该多观察、多实践、多思考。
如何学好初中政治
一、预习的方法
在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥孩子的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)，分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺平了道路，形成期待老师解析的心理定势：这种需求心理定势必将调动起孩子的学习热情和高度集中的注意力。
1、针对政治教材的特点，在预习时可带着问题思考
问题从哪里来，可从“三题”切入，即从课题、节题、框题切入，将课题、节题、框题前面加上“为什么说”、“如何理解”、“怎么样”、“什么是”等疑问代词，变陈述句为疑问句，问题就产生了。
2、从基本概念切入问题
如初三政治第七课《建设社会主义法制国家》中什么叫依法治国?为什么要依法治国?怎样才能依法治国?
3、从基本原理、基本观点切入问题
可以这样问自己：这个观点的依据是什么?在现实生活中有什么表现?它对我们的工作、学习、生活、实践有什么指导意义?在现实生活中，哪些表现又是违背了这一原理?如果违背了这一原理会导致什么后果?我们应该怎么办?如初三“实施可持续发展战略”一框题，我们就可这样去问。
4、从基本事实切入问题
可以从教材中列举的正反事例入手，也可从老师创设的教学情境入手，思考这件事说明了什么?我们身边有类似的事例吗?应如何认识和着手解决?
二、听课的方法
听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因而提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢?
1、做好课前准备
精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提，要尽可能做好预习，万一不能课前也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。
2、集中注意力
思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
3、认真观察、积极思考
不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
4、抓住老师讲课的重点
有的孩子在听课时，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
5、做好课堂笔记
笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说“好记性不如烂笔头”，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可以帮助学习。
6、注意和老师的交流
目光交流，提问式交流、课后交流都可以促进学习。
三、作业的方法
作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。
有些孩子往往会觉得上课时明明听懂了，为什么题目却不会做，考试得不到好的成绩?这就需要平时作业的训练，注意各种不同题型(单项选择题、不定项选择题、简答题、辨析题和论述题)的解题方法，从而达到训练的目的，提高自己的成绩。
四、复习的方法
德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的，特别是对于初中课程，由于内容的丰富，更要重视平时的复习。那么，应该如何进行复习呢?
1、课后回忆
即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
2、精读教材
对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
3、整理笔记。
4、看参考书
这是补充课外知识的好方法。
5、补缺补漏，系统掌握知识结构。
6、循环复习
将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。
总之，在学习方法培养之时，要发展观察力、提高记忆能力、发展思维能力、发展想象能力、培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。还要发挥创造才能，这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。
五、课后思考
课后复习不是一味地搞“题海战术”，练习要做但不是急于跳进“题海”。首先要做的应是回顾本课听了多少?记了多少?明白了多少?如果有不清不楚的地方不妨先翻开书再看看，直到弄明白了才做一些适当的练习以加深应象并锻炼思维能力。
另外，开卷考后不等于都不用记忆、不要背诵了，因为一些基本的原理、概念、观点要想运用自如，离开了记忆是谈不上运用的。所以，课后多想，在理解的基础上去背诵、记忆一些基本观点，不但不会背上“死读书，读死书”的骂名，反而会使记忆更牢固、运用更灵活、学习效果会更好!
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