【导语】“luckyjoe888”通过精心收集，向本站投稿了5篇民工的信诗歌，以下是小编整理后的民工的信诗歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：民工的信诗歌
民工的信诗歌
姐
我在遥远的南方
赚大钱了
想我吧
你就来呗
我们住在自己盖得大楼顶上
葡萄架上的藤萝
是我邻居
到了晚上
一闪一闪的霓虹灯
金色的大街
数着少男少女手挽手的风情
豪华的电影院
超大的频幕
一目了然
假如你来了
我就下去
带着你去电影院
里面有咖啡馆
我也经常去
几百亩的超级商城
就是我们盖得
陪你逛街，逛商城
我拿着钱包
姐
你来吧
这里的'秋月特别圆
因为我们住在最高的楼层
在屋顶
可以听到风和月亮的对话
可以看见月亮上
翩然的舞姿
吃着月饼
星星眨着眼逗你
跨上去拿着我的酒
姐
你会来吗
请提前告诉我
让我有个准备
篇2：美腿与民工诗歌欣赏
美腿与民工诗歌欣赏
这个夏天的热浪，似乎比以往来的更早一些
它强劲的冲击波，最先冲击的不是网络的诗歌
而是一些花草，和一些蝴蝶翩翩起舞的裙裾
还有那些打着细花阳伞行走在街角的美女们
她们亭亭玉立，阿娜多姿，迈着猫步狐步的身影
招摇过市时，有如风摆杨柳的.飘逸，风情万种
那藕一样的白臂，雪一样的双肩，山一样的丰乳
还有一双双修长白皙的美腿，让这个夏天想入非非
我看见，一大群坐在路边树荫下，等待打工的人
他们万般无奈的坐在那里，脸上写满了痛苦与乡愁
他们无奈的等待着那些名叫包工头的人来使唤自己
他们能出卖的，也只有结实的身体和廉价的苦力
家里的老人期盼着，身后的妻子儿女在等待着
等着这个饱受毒日煎熬的男人能赚到钱，拿回去
我看见这些打工者，正手足无措，用呆滞的目光
寻找的目光，渴望的目光打量着这个炎热的夏天
厄尔尼诺用它的方式，悄悄地改变了夏天的周期
一群麻雀躲进了树丛，一只流浪狗伸出了血红的舌头
一个美女从一辆宝马车上，花蝴蝶一样飘了下来
红色的高跟鞋，衬托着短裙下的一双修长白皙的美腿
打工者们的眼球一瞬间全被拽了过去，他们的瞳孔放大
这双美腿的艳影，让他们有些神魂颠倒，意乱情迷了吗
他们只是想大饱眼福吗？也许，他们也懂得秀色可餐
但是，此时，我猜他们或许更想：天上能掉一个大馅饼
篇3：讨薪民工之哀诗歌欣赏
讨薪民工之哀诗歌欣赏
题记：昨天听几个外省讨薪民工言，去夏经熟人介绍，同乡一帮人带资来此劳务承包，包人工，模板，架杆，机械。工程进行中途，甲方无钱进料停工，他们从去年十月讨薪，至今无果，临近年底，心里更是慌凄。言语多悲伤之音。听后怜悯系之，感慨记之。
去夏经人引，跋涉千百里
同乡一帮人，来到此工地
承包劳务工，人工兼机具
爬高又上下，日曝野风吹
唯有雨雪天，老天叫喘息
工程做中途，无料被迫停
十月始讨薪，已过四月整
垫进几十万，至今无一文
开发玩空手，承建学赖皮
上找几十次，政府似家门
官员好言劝，无钱空相慰
昨天飞大雪，棚屋被如冰
水冻雪洗脸，煮雪解餐饥
钢筋生铁锈，塔吊夜似鬼
残楼似巨兽，架杆如铁戟
眼看年关近，拿钱遥无期
母念儿行外，妻盼儿夫归
言语还未完，哽咽不能语.......
我听心生悯，再看心悲催
几个壮年汉，泡眼噙浊泪
黎脸似树皮，鬓发如灶灰
一人之情形，千万民工影
民工何其苦，不如鸿雁飞
北雁觅食后，冬天始得回
谁使民如此，问天天不语
篇4：大班诗歌：信
活动目标： 1、初步欣赏和理解诗歌《信》的内容，了解信是传递情感的一种方式。
2、尝试根据自己对诗歌《信》的已有经验仿编诗歌。
活动准备：课件图片
活动过程：
1、谈话导入 教师：上课之前老师想问你们爸爸妈妈平时都是怎么朋友联系的？初了打电话还有什么方法吗？上节课我们听的那个故事，苏塔和苏拉是用什么方法联系的呀？（写信），对了，以前我们还没有电话的时候都是用写信的方法来跟朋友联系的。我们一起来认识信好吗？（展开课件图片） 教师：这是一个信封，这个是信的封面，下面这是信的封底，我们要把寄给对方的地址和邮编写在封面上，然后在邮票粘贴处贴上邮票，把写好的信放到信封里投到邮箱，邮递员叔叔就会把我们的信送给你朋友了！
2、教师念诗歌，幼儿欣赏（依次展开课件图片） 教师：今天黄老师给小朋友带来一首好听的诗歌，这首诗歌的名字叫做《信》，你们想不想听呢？那请小朋友们认真听哦，听听诗歌里都讲了些什么，是谁替谁写信？请他来做什么？（教师边念诗歌，边引导幼儿认识新的词语） 提问诗歌内容：刚刚你们听到了什么呀？先是替谁写信？（小鸟、花朵、大海、给自己），写给谁？（小鸟的妈妈、蜜蜂、小船、朋友）干什么？（叫妈妈快回巢、采蜜、航海、把心跟心贴在一起）为什么要替他写信呢？ 教师小结：写信就像打电话一样，也可以跟朋友联系。
3、教师再次完整念诗歌。
4、幼儿与教师边念诗歌边表演动作。 教师：请小朋友想想，我们可以用什么动作来表演诗歌呢？我们一起来表演好吗？
5、创编诗歌 教师：你们看诗歌里的小朋友很有爱心，帮了那么多朋友写信，如果是你们，你们会替谁写信呢？让它来干什么？（让幼儿分小组进行创编，教师可记录幼儿创编的诗句）
6、诗歌表演 （1）以组为单位请幼儿表演自己创编的诗句。 （2）集体表演创编的诗歌。
7、复习学过的字词 教师：请小朋友看看大屏幕上出现什么？是什么字呀？（依次展开字词）
8、找朋友结束活动 教师：我们一起来找朋友，一起回到教室吧。
篇5：信爱情诗歌
信爱情诗歌
花儿，终于盛开，
它是那么的艳丽，那么的芬芳；
正如青春时代的我们，
怀惴着朦胧而又青涩的.情感，
憧憬着明天；
怀抱着坚定又远大的理想，
遥想着未来；
也许是冥冥之中，早有注定，
花儿既然盛开，就注定要历经风雨，
那怕只是剩下一片花瓣；
如果有一天，
你看见花儿在那一瞬间滑落了，
千万不要惊诧，
它，不是因为坚强，
只是不想让宿命风干欲望，
也许有一天，
我们的青春会像花儿一样凋落，
像岁月一样逝去，
因此，请珍惜我们现在所拥有的青春，
让心春暖花开。
它，不是因为有多么坚强，
只是虫鸣蛊惑着晚风
想要打开
你写给七月的信封
我也想知道内容
想知道你是否如我爱慕你般的爱慕七月
想知道你是否如同我想靠近你一般的
想靠近七月的蓝空
心的炽热逸散不出
我踱步
在小小的花圃
这散乱了太多
我想寄给你的信
要长于春的诗
——他是写给玫瑰半绽的花蕾
★ 民工劳务合同书
★ 下落不明的信诗歌
★ 信格式以及
★ 我眼中的外地民工(The role of Migrant Workers)
民工的信诗歌（整理5篇）
