【导语】“zqha186”通过精心收集，向本站投稿了5篇中班地震了怎么办随笔，下面小编给大家整理后的中班地震了怎么办随笔，希望大家喜欢！
篇1：睡觉时地震了怎么办
睡觉时地震了怎么办
晚上睡觉突发地震该怎么办，躺床上最安全
当夜晚来袭遇到地震，面对地震来袭，该怎么面对?消防员说，夜晚人的警觉性跟反应力都较低，当下什么都不要做，留在床上相对安全。
他说，地震来袭时“先被摇醒?还是先被砸伤?”因夜晚睡觉时警觉性与行动力比较差，厘清各情境可能性。
情境一、当物品掉落、家具翻覆，你被东西掉落砸伤机率是相同的;
情境二、你下床时可因建物摇晃关系，不小心一滚结果滚很远。甚至撞到家具或墙角。
情境三、就算你成功躲到床旁边，但别忘记，床铺会移动，你留在床上不会被床铺撞到。但若你滚到旁边，你就会因床铺移动而造成伤害，尤其床通常比较重，当床移位时它的冲击力量一定很大，因此留在床上对自己相对安全。
根据统计，导致门框变形地震震度至少5级以上，也是地震“造成伤亡”开始。造成伤亡主因有二个，一个是被掉落物砸中，另一个则是移动中摔倒或碰撞受伤，再更严重一点才是房屋倒塌。
地震来袭时，谨记DCH(Drop卧倒、趴下，Cover掩蔽、掩护， Hold on握紧、稳住)。
专家提醒，如何落实DCH动作，应把握三原则：
原则一：立刻双手双膝着地伏下，用双臂保护头颈部，立刻双手双膝着地伏下，避免地震将人震倒，用双臂保护头颈部，避免掉落物砸伤。并非在地震时所有建筑物都会倒塌，要防范的是家具倾倒、吊挂物掉落、滑动物品掉落、甚至于天花板塌下对头部、颈部造成的`伤害。
原则二：躲在相对强固的柱旁、低矮的家具或墙壁角落。因无坚固的桌子可以躲，如果可以，设法以其他物品保护头颈部并趴着或蹲在相对坚固的柱旁、低矮的家具或附近没有大型家具的墙角。 躲大型家具旁“黄金三角”绝对不安全，因为大型家具翻覆、倾倒都是生命威胁。也要远离可整个倒下的家具、吊挂物、灯具、大片玻璃窗。
原则三：摇晃期间不要跑到户外，不要冲向出入口。留在原地直到停止摇晃为止，不要跑到户外，不要冲向出入口。因为这样非常容易受到掉落物和飞散物品的伤害，而且此时你根本无法站稳。
不急着去开门、关灯、关瓦斯，真的地震规模大摇晃强，连站都站不稳，走都走不动，最该防范的是自己受伤，门有没有扭曲，出不出得去，前提是要先保住性命，或保护自己不受伤。
若在睡觉，应留在床上，并用枕头保护头颈部，夜晚中，很难察觉或避开掉落物的威胁，在黑暗中尝试移动受伤的机会会比留在床上大。
小伙伴们这回相信了吧，一般情况下有地震情况多半会被预测出来的。各种地震防范措施要多多学习，地震中的求生机会抓住了就能更加安全。
篇2：《地震了怎么办》教案
一、教学目标：
1、通过了解地震的巨大破坏性，提高应对地震的安全保护意识。
2、懂得如何自护，加强应急演练。
3、基本形成学习、宣讲安全知识的氛围。
二、教学准备： 多媒体
三、教学过程：
(一)、活动导入：
1、谈话导入：同学们好，今天老师给同学们上一节安全教育课，在上课之前，老师先带大家去一个地方，请同学们看屏幕。(播放课件，教师解说)这儿被高山环抱，翠绿覆盖，处处盛开着奇花异草，涧水纵横、云雾缠绕， 高山湖泊令人陶醉。这儿被称为“天府之国”，也是我们国宝大熊猫的故乡，世界上首屈一指的大熊猫研究中心卧龙就在这里。这里就是美丽的四川。
可是，就在2008 年 5 月 12 日，一场突如其来的地震 ，多少人被夺去了宝贵的生命，多少人被埋入了废墟，多少美满幸福的家庭支离破碎——四川瞬间处在一片废墟之中。
2、同学们，看到这些画面你一定有许多话想说，你想说什么呢? 学生谈感受
3、小结：是啊，地震带来的危害太大了，不仅仅是汶川，还有玉树、云南，共死亡和失踪近八万人——
4、地震属于自然灾害，随时都有可能发生。可是如果我们学习一些地震知识，这样就会使我们在地震来临时，能够有效地保护好自己，最大限度地减少地震所造成的损失。
5、这节课就让我们一起学习第9课地震来了怎么办?一起去揭开地震的神秘面纱吧!(板贴课题)
6、确实，地震给人类带来了很大的灾难。关于地震， 你想了解哪些问题? 学生分小组提出问题：(教师板书学生的问题) 地震是怎样回事?地震前兆?预防?避震?自救?„„ 师：同学们提的问题很有价值。这节课我们就依次来研究这些问题。
(二)、科学探究： 活动一：
1、地震到底是怎么回事?地震发生前有哪些前兆呢? 课前我们已经根据兴趣进行了分组并搜集了不少资料，下面我们以小组为单位进行合作学习，仔细阅读相关资料，把你认为有意义，有价值的内容小组进行交流讨论，看哪个组学的最认真，交流的最充分，汇报最精彩。 2：小组看材料，交流。 3：小组汇报。补充
A、我们小组研究的是地震到底是怎么回事? 课件出示：地震成因目前有大陆漂移学说和板块构造学说两种说法，他是一种自然现象。全球平均每年约发生 500 万次地震。其中，人们感受到的约 5 万次，造成破 坏的约 1000 次，7 级以上强烈地震约 18 次。
B、我们研究的是地震前兆-地下水的异常 C、动物的异常 D 我们主要找了些民间谚语，我给大家读一读。谁来补充
师：记住这些谚语，对我们观察地震会有很大帮助。印象会更深刻
4：我们了解了一些关于地震前的种.种征兆，但是啊，有些现象并不一定都是地震的前兆， 因此一旦发现异常现象， 不要惊慌失措，而应当弄清楚异常现象出现的时间、地点和有关情况，保护好现场，及时向地震部门或政府部门报告，让地震部门的专业人员调查核实弄清事 情的真相。
活动二：大自然能给我们许多警示，但是灾难又是无情的，它总在人们措手不及时，悄然而至。我们应做好哪些防震准备以预防不测呢?
观看图片，地震来临，哪些做法正确，哪些错误，先小组内说一说，一会我们来交流。
同学交流，师生互相交流。
(三)：安全提示
1、平常我们学校也会进行地震安全演练，谁能说一说，你平时都是怎样做的。
2、同学间互相评价。
3、师：老师告诉大家科学的防护动作吧，跟着老师一起做!(巡视，纠正学生的动作)
4、师：同学们的动作很对，但是想要战胜这只怪兽，还需要一些智慧(展示：活命三角区)(板书)
理解“活命三角区”含义，即：当建筑物倒塌落在物体或家具上，能形成一个三角空间，躲在这个三角区间的人更容易活命。
同学们读懂图以后，分析一下，如果在上课时候突然地震了，我们教室里哪些地方可以成为活命三角区，请大家小组讨论
5、师：同学们真聪明，一下就学会了。下面是老师给你们总结的几个地方大家看一下!(示图)
6、我们看段录像，看看他还提醒我们注意些什么呢。(播放视频)
(四)：演练与疏散!
师：对视频进行分析，讲解演练方法!(有秩序，不慌乱)
师：思考一下，为什么地震时候有人安全逃离了危险，而有些人被地震夺走了生命呢?大家小组讨论一下。
生：没有及时疏散，没有掌握安全的动作，没有秩序。
师：好，我们继续上课，突然，地震了!(播放PPT插入警报)学生鱼贯而出，及时转移。
师：大家非常棒，请给自己鼓鼓掌吧!
师：同学们，面对地震，我们要群测群防，地震来临时，我们要做到互助互救。而且老师今天教给了你们关于地震与避震的知识，作为少先队员的你们，也有责任和义务教会其他人。老师给大家布置一个小任务好不好? 生：好!
(五)、活动延伸
师：结合你所学的知识，请以我是小小宣传员为主题，设计一份有关地震与防震的宣传单，向爸爸妈妈、邻居宣传有关地震与防震的知识与技能，进一步提高他们防震减灾的能力，用自己的力量为社会尽到自己的责任和力量吧! 师：这节课就上到这里，谢谢同学们，下课!
篇3：《地震了怎么办》教案
一、教学内容
四年级上册第九课37—41页内容
二、教学目标
1.了解地震的形成、地震发生前兆等知识，明确地震等知识，明确地震的危害;提高防震、避震的安全意识。
2.初步掌握在家庭、学校等公共场所等日常生活中常用的防震方法，做到防患于未然。
3.初步掌握地震发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。
三、教学重难点：
掌握在家庭、学校等公共场所及日常生活中常用的防震方法。
四、教学准备
教师准备： 有关地震的图文资料;地震发生时正确自救、自护或逃生的方法图片。
学生准备：课前收集关于地震的资料。
第一课时
五、教学过程
一、创设情境，导入新课。
1.同学们，今天老师要带大家去一个地方，这是个我们全国人民都永远不会忘记的地方-四川汶川，请看屏幕。 2播
放
课
件
。
教师解说：
这儿群山环抱，翠绿覆盖，处处盛开着奇花异草，涧水纵横、云雾缠绕，栖
息着异兽珍禽。这儿是羌绣之乡，也是大熊猫的故乡，可是，在5月12日，一场可怕地大地震，转眼间把这个人间天堂变成了一片废墟。不光汶川，1976年7月28日凌晨3时42分，唐山市的上空电光闪闪、惊雷震荡，在强烈的摇撼中这座百万人口的工业城市顷刻间被夷为平地!
3.同学们，看到这里你一定有许多话想说，你想说什么呢?
学生谈感受。
4.师：地震带来的危害太大了，因此，我们要学习一些地震知识，最大限度地减少地震所造成的损失。 这节课就让我们学习第9课 地震来了怎么办?(板书课题)齐读
二、引导学生质疑，确定本课的中心问题
师：确实，地震给人类带来了很大的灾难。关于地震你想了解哪些问题? 学生提出问题：(教师板书学生的问题)
地震是怎样回事?地震前兆?预防?避震?自救?……
师：同学们提的问题很有价值。这节课我们就依次来研究这些问题。
三、整理汇报资料，了解阵前预兆。
1.那地震到底是怎么回事?地震发生前有哪些前兆呢? 课前我们已经根据兴趣进行了分组并搜集了不少资料，下面我们以小组为单位进行合作学习，仔细阅读 相关资料，把你认为有意义，有价值的内容小组进行交流讨论，看哪个组学的最认真，交流的最充分，汇报最精彩。 2.小组学习，交流。 3.小组汇报，补充。
预设：(1)我们小组研究的是： 地震到底是怎么回事?
课件出示：地震就是地球内部突然运动，引起地球表面的振动，他是一种自然现象。全球平均每年约发生500万次地震。其中，人们感受到的约5万次，造成破坏的约1000次，7级以上强烈地震约18次。
(2)我们研究的是地震前兆-地下水的异常。课件出示：
(3)我们研究的是地震前兆-动物的异常。课件出示：
(4)我们主要找了些民间谚语，我给大家读一读。谁来补充 师：记住这些谚语，对我们观察地震会有很大帮助，印象会更深刻。
4.我们了解了一些关于地震前的种.种征兆，但是，有些现象并不一定都是地震的前兆，因此一旦发现异常的自然现象，不要轻易做出马上发生会地震的结论，更不要惊慌失措，而应当弄清楚异常现象出现的时间、地点和有关情况，保护好现场，及时向地震部门或政府部门报告，让地震部门的专业人员调查核实弄清事情的真相。
四、我们应做好哪些防震准备以预防不测呢?
大自然能给我们许多警示，但是灾难又是无情的，它总在人们措手不及时，悄然而至。我们应做好哪些防震准备以预防不测呢? 1.先小组内说一说，一会我们来交流。 2.交流：
预设：检查和加固住房，加固睡床。
把牢固的家具下腾空已被震时藏身。 易燃易爆和有毒物品防灾安全的地方。 清理杂物，让门口、楼道畅通。
把墙上的悬挂物取下或固定，防止掉下来伤人。 家具物品摆放重在下，轻在上。 准备好必要的防震物品、食品。
进行家庭防震演习
3.那你觉得我们应该准备哪些必要的物品呢?水、食物、少量药品、绳子、手电筒、哨子、毛巾......大家的意见非常好，老师就把这些物品放在了一起整理成了一个地震应急备用箱。我们可以把它放在我们经常呆的地方。
五、参与多种活动，学习应对办法。
1.同学们，你们是否知道?一场可怕地大地震从感受到大地的剧烈晃动到房屋倒塌平均只有12秒的时间，这短短的12秒，就是我们保存生命的最关键的时刻。这时候，我们或许正在上课，或许集会，或许正在室外活动，或许正在商场影院，面对这样的情况，我们应该怎样避震?
2. 小组先阅读课文中40-41业的相关内容，根据不同的情况，小组内再交流一下，一会我们来讨论 同学交流发言。
3.通过学习判断以下做法对吗?课件出示：
通过同学们的表现，可以看出大家都能学会了基本的应对地震方法，那震后如何自救互救呢?下节课我们继续来学习。
六、巩固应用，拓展提高。
课后，同学们根据自己家的情况，制定家庭防震计划。
板书设计
9地震来了怎么办
前兆：地下水、动物 预防：应急包 避震：家里、学校 自救
使用说明
1.教学反思:回味课堂感觉亮点之处：
(1)创设现实的社会情境。呈现震前的汶川美景，接着是震后毁灭性的惨状：汶川、唐山震后景，学生前后对比真实地感受到地震的危害之大。激发学生主动探究的欲望，培养学生观察生活，运用知识解决问题的能力。
(2)尊重学生兴趣，研究自己喜欢的问题。充分利用学生课前收集的资料及课本
38、40、41页内容，大胆放手让学生交流探究，通过小组学习知道地震是怎么回事?地震的前兆有哪些?以及怎样防震、避震，让学生在自主探究中掌握地震知识。2.使用建议。教学防震准备时要根据学生所处的环境：城市、农村，根据实际情况做准备。
3.需__的问题。地震来时怎样果断决定就地避震还是逃离。
篇4：《地震了怎么办》教案
活动目标
1、帮助幼儿了解一些简单的地震知识。
2、教育幼儿在发生地震时不慌张，初步掌握发生地震时的一些自救方法。
活动准备
1、有关地震知识的课件(汶川、玉树地震的新闻及关于地震知识的录像、图片、地震自救的幻灯片等)
2、一段紧张的音乐。
3、幼儿曾经在电视或书上看过关于地震的报道。
活动过程
1、播放汶川、玉树地震的新闻，引起幼儿的兴趣及注意力。
(1)刚才新闻里说了什么?
(2)哪儿发生了地震?
(3)地震时，地面会怎么样?
教师小结：刚才录像中那样的地面剧烈震动、摇晃的现象叫地震，地震是一种很少见但是危害却很大的一种自然灾害。
2、出示图片，让幼儿了解地震造成的危害。
(1)教师逐一出示图片，通过提问。引导幼儿理解图片内容。
(2)小结：地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝，公路扭曲断裂，汽车被砸扁了。房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也会受到威胁，有的人被压在房屋、石头、砖块下面，等待救援;被救出来的人也无家可归，只能先暂时住在帐篷里。
3、播放地震形成的录像，让幼儿初步了解地震的形成。
我们地求的表面叫地壳，地壳不是静止不动的。它像一个顽皮的孩子，总是在不停地运动。如果它运动的力气过猛，地壳上的岩层经受不住力的冲击，就发生断开，于是出现了地震。
4、集体讨论，让幼儿学会自救的方法。 (1)地震这么可怕，如果发生地震，什么地方是最安全的?
(2)发生地震了，什么地方是不安全的?
(3)发生地震时，应该怎么办?
(4)万一你被压住了，你怎么办?
(5)观看幻灯片，让幼儿了解地震时应该怎么做。
小结：为了自己人身安全，请躲在桌子等坚固家具的下面;摇晃时立即关火，失火时立即灭火;不要慌张地向户外跑;将门打开，确保出口;户外的场合，要保护好善，避开危险之处;在发生地震时，不能使用电梯;为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通告，要让出道路的中间部分;避验证时要徒步，携带物品应在最少限度。
5、游戏《地震来了》。
(1)带领幼儿进入布置好的场地。
(2)播放一段紧张的音乐，教师说声“地震来了”，孩子们开始有序疏散。
篇5：《地震了怎么办》教案
《地震来了怎么办》一课是山东省义务教育必修地方课程教科书四年级安全教育第九课的内容。
本节课是对地震的认识。生命是宝贵的，也是脆弱的，当地震等破坏力极大的灾难发生时，我们应该怎样做才能保全自己的生命，免遭不幸呢?结合
5、12汶川大地震中的人和事，树立正确的生命观，了解地震中的逃生、自救知识，掌握地震中的逃生、自救方法，学会正确逃生、自救。在教学过程中，让学生初步了解地震的成因、严重的危害、地震前的征兆;通过实践探究活动，让学生掌握科学的自我保护方法，从而提高自身生存能力，同时培养学生在困难中的互助精神。由此，我有以下反思：
(一)导课---今昔对比 触发情感。
课上，先播放汶川地震多媒体的课件，这儿被高山环抱，翠绿覆盖，是多么的美，可是，在2008年5月12日，一场可怕地地震在这儿发生，转眼间，这个人间天堂变成了一片废墟。今昔对比，触发学生情感，让学生感受到地震给人们带来了什么样的危害。看过视频接着引导学生进行感悟。当你们看到这些时你想说什么?学生自由谈感想。
然后引入课题：大自然有不可抗拒的一面，但为了尽量减少地震带来的伤害，我们有必要去全面、深入地了解关于地震的知识。
[设计意图：这一环节的设计，通过灾前、灾后的强烈对比;展现地震带来的危害，这样更加容易打动学生的心灵。让他们觉得让这么美丽的地方变成废墟;让那么多的人无家可归是多么痛惜的事情。有了这种感受，就会在不知不觉中唤醒学生避免地震灾害的想法。更能激发学生的学习兴趣，把最饱满的热情投入到本课的学习过程中。] 然后，引导学生提出问题，确定本课的中心问题 看过视频以后，关于地震，你想了解哪些问题? 学生分小组提出问题：(教师板书学生的问题) 地震是怎样回事?地震前兆?预防?避震?自救?„„ 这节课我们就依次来研究这些问题。引导孩子们质疑，探究。
(二)主要活动的过程 设计了三大块
第一环节我主要是让学生来初步了解地震和震前有什么异常现象, 课前让学生查资料，课上通过分小组结合资料合作探究，汇报交流，让学生们初步了解地震和地震前兆，来预知灾难，积极自救。
[设计意图：此环节让学生了解地震和地震前兆，尽可能的减少灾难的发生。切实做到用学过的知识来守护自己的生命。] 第二环节是怎么来预防地震?
让学生结合生活实际，自己家里的情况，先小组讨论说一说我们应做好哪些防震准备以预防不测呢?然后再来汇报，交流，补充。 第三环节呢是地震来了怎么办?避震的方法
设定不同的地点：学校、家中、公共场所等。然后让：学生自由说一说，结合资料讲一讲，讨论交流议一议，然后图片出示考一考。最后视频播放地震专家的介绍，采用不同的学习方法，让学生全方位的了解避震的知识
整个环节我注重了培养自主学习，主动探究，合作协商。我通过课前搜集资料，讨论，汇报交流，专家介绍等来达到相互学习的目的。培养了学生的学习能力。
(三)亲身体验，安全演练。
此环节我设计地震情境，假如现在发生地震，我们将如何自救? 然后把演练中孩子们表现拍下照片，直观的呈现给学生。接着让同学们来自评，互评，谁做得好，谁的位置更具有安全性?
[设计意图：通过学生的模拟体验，让学生更加明确了在地震中如何应用学到的知识，体验人与人之间互相救助的可贵精神，珍爱生命。]
(四)活动延伸，远离灾难。
最后课外延伸课后制定学校防震计划 。
(五)第二课时大体的设想
1、检查作业。可以分小组上台展示，评价整理。
2、然后重点学习震后如何自救互救?
可以分小组合作探究围绕几个问题来讨论。
A被埋压怎么办?B、遇到特殊危险怎么办?C、救人的方法?D、安全问题 可以采用学生讨论交流，分小组演示救人的方法，听专家介绍等方法来学习。
3、最后，可以设计了一个课后完成的活动主题：“我是小小宣传员”，要求学生自己设计宣传单，向大家宣传有关地震、防震的知识和技能，进一步提高全民族的防震减灾意识，用自己的力量为社会出力。
回想整节课，在教学中我还存在着许多不足之处：
教学语言欠丰富，不太符合儿童口吻，个别环节的处理也欠妥当。在今后的教学中，我要努力弥补这些不足之处，不断的充实和完善自我。
★ 中班美术教育随笔
★ 幼儿园中班随笔
★ 中班保育随笔短篇
★ 中班幼师随笔
★ 幼儿园随笔中班
★ 中班教学随笔短篇
中班地震了怎么办随笔（整理5篇）
