【导语】“cnvery001”通过精心收集，向本站投稿了9篇无声的雨伞诗歌，以下是小编为大家整理后的无声的雨伞诗歌，希望对您有所帮助。
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篇1：无声的雨伞诗歌
无声的雨伞诗歌
我把我交给了你
不管天塌，不管地陷
我都用鲜活的生命
和绿叶对四季的顽皮
来给予你一个坚贞的自己
不管相处在风里
不管相处在雨里
我都在耳边给你一个美丽的希冀
与你一起撑好这把伞
不顾脚下的`泥泞
不顾寒风的袭击
我从不许下什么誓言
如果说了
就相信自己
来吧！亲爱的爱人
把欢乐交给我
把苦痛交给我
甚至把你对冰雹的烦恼交给我
我给你化解一个冬天的冰屑
我把我交给了你
你把你交给了我
在简陋的陋室里唱着一身
轻松的歌
来吧！亲爱的爱人
我们共欢乐
我们共烦恼
我们共同把寂寞的沙滩用海鸥的情爱溶化了
太阳下沙滩很温和
冰雪里沙滩很清凉
你知道为什么吗？
因为
你的爱是一把伞
遮掩了整个大地
洒下了很多的美丽
篇2：落月无声诗歌
《人》
人，就两种
挺起脊梁
走得端，行得正
四面威风
即使磕磕绊绊
亦是花样人生
若软骨如虫
蠕动
亦爬不过卧倒的山峰
即使两颗门牙撑起门厅
它倒像风干的面条
怎能抵挡骤来的雨风
人生，精彩会有
经历万难后，染目彩虹
即使夕阳正拢
即使落花褪红
篇3：落月无声诗歌
孩子们的节日，我们也是孩子
月儿弯弯
我扒住这头船尖，你在那头尽朝下按
玉兔蹦蹦跳跳过来
要我们预约一段缘，同渡人间
我在桂花香中翩跹
你在桂花树下流连
裙裾飘逸，移影叠肩
只因一起落啊
云把心儿裹，雨把泪儿缠
一阵飓风扑来
你扎在青山之巅，敢与天比肩
我跌在海之深渊，日品水之咸
一场浅浅的'遇见，写在月亮湾
今天没有月儿
我却看见，你泪眼涟涟
写下的承诺，在泪窝窝里打转
等待，没有期限
我只知道
桂花香中的缠绵，一年馋了一年
篇4：诗歌父爱无声
昨晚在梦里我跟您大吵一架，一大早醒来枕头湿了，从来不知道自己是那么爱你，但却从来没有跟您说过一句：“我爱你！”
当我咿呀学语时
父亲
您用您慈祥的微笑
教我说出了我人生的第一句话“爸爸”
当我蹒跚学步时
父亲
您用您残缺的右手拍掉我身上的尘土
告诉我：“孩子，跌倒了，咱重新再来！”
当我在您的肩膀上玩弄你的口袋的笔时
父亲
您用您幽默的语气告诉我
“这孩子，以后肯定是读书的料”
于是，拼命地在同龄的孩群中努力学习
当我洋洋得意拿着奖状回家时
父亲
您用您那严厉的眼神望着我
告诉我：“孩子，水满则溢。”
当我夜不归宿时
父亲
您用您宽大的左手拍着我的肩膀
告诉我：“孩子，外面的路很黑，要记得回家。”
当高考把我压得喘不过气来时
父亲
您用您粗糙的双手把我拉起
告诉我：“苦难过后就不再是苦难了。”
当我说我要上大学时
高额的学费只能让您望洋兴叹
那时四十岁的您像一位六十岁的老人
但是您没有向命运低头
当自己工作时
我轻轻地告诉自己再苦再难也要坚持
或许在别人眼里的卑微
在自己眼里的不甘心
父亲
您告诉我：“再微小的尘埃都有他的光芒。”
当我为我的职业感到迷茫、放弃时
父亲
您用经验告诉我
您告诉我：“不要怕，跟着自己的心走。”
父亲
您是一座不倒的泰山
您的爱虽然没有母爱温柔
却足以让我依靠
您的爱虽然没有春雨那样缠绵
却足以让我茁壮成长
您的爱虽然没有小溪流水声动听
却足以让万物为您起舞
父亲
请允许我说一句：
“父亲，您是天底下最伟大的父亲。”
请允许我说一句从未说过的话
“父亲，我爱你！”
[诗歌父爱无声]
篇5：诗歌雨伞大班教案
一、活动目标：
1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。
2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌。
3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。
二、活动准备：
多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置。
三、活动过程：
（一）、利用丰富的画面吸引幼儿
1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。
2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。（幼儿运用自己的语言形象的描述）
3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。
（二）、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌
1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。（注重幼儿的听）
2、你刚才都听到了什么？（幼儿自由描述）
3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答）
4、分句欣赏：
第一句：解释撑（幼儿用动作表示）
第二句：为什么说是羽毛伞？
小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？
第三句：为什么说是绿叶伞？
第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？
第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。
5、幼儿看图学念诗歌。
6、幼儿表演、朗诵诗歌。
7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。
小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。
（三）、学习创编诗歌
1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞？
2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞？
3、幼儿交流创编。
4、集体汇报，教师小结。
5、分组创编，表演诗歌。
四、附诗歌
下雨啦，
我撑起一把黑布伞。
下雨啦，
鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。
下雨啦，
大树是小羊的绿叶伞。
下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。
雨停啦，
蘑菇呀蘑菇，
你还在为谁撑着厚厚的伞。
活动反思：
这是一个“一课三研”的活动，我在前二研的基础上，重新设计教案，准备教具，为孩子创设轻松愉快的活动环境。在整个活动中，我始终以幼儿为主体，逐层深入地引导幼儿，在后面的创编活动中更是精彩，小朋友丰富的想象力，另在场的老师都赞叹不已。
篇6：旅途的雨伞诗歌
本想做一轮皎洁的明月
在朦胧夜色里
与飘摇的点点渔火
遥遥相望
影姿卓约
然，生活的困苦
让心灵深处总有一种
细碎破裂的声音
我的每一根神经
变得无比冰冷
空气里弥漫着潮湿的苦味
我，成了偷偷哭泣的雨
那隐隐约约的弦音
舞乱了一地落英
紫陌红尘
谁？给我一缕温暖
一抹浅浅的微笑
让我心灵的天地
云淡风轻
暖意融融
只有，阳光的味道
没有，潮湿的感觉
让我告别忧郁的昨天
化作悠悠飘逸的白云
不再，做一片
偷泣的雨
篇7：旅途的雨伞诗歌
人生旅途
风雨飘摇
摇曳在风里的
总是一如既往的寂寞
你是飘浮雨中的精灵
只要有风雨
就会有你的容颜
为凄凉潮湿的心
撑起一片晴朗
直到太阳散发温暖
灿烂微笑
让偶尔的失落
瞬间的`茫然
敏感忧郁的眼神
悄然无踪
烟消云散
坷坎人生路
你是心灵的雨伞
让彼此不再怅然相望
烦躁的尘埃悄然落定
晴天，遮挡烈日
下雨，任雨水肆虐
因为有你
忧郁的琴声
不再肆意蔓延
迷茫与彷徨
旅途漫漫
时光的巷口你翩然出现
是前世执手的约定
注定今生永恒的温暖
半掩红颜半撑伞
前后是雨
左右是雨
中间却阳光灿烂
从此以后
我的天空
没有，忧伤哀怨
只有，风轻云淡
篇8：幼儿园诗歌教案雨伞
活动背景
如果你也曾翻开过那本名叫《黄雨伞》的书，我相信你一定也会和我一样不由自主地爱上她，那些美得让人惊讶的画面，听了还想听的音乐。虽然从头至尾没有一个文字，可是在画面的转承启合间，却让你真的能读懂画家的心思。这样的作品对于孩子一定会更加亲切，因为，书中那一把把的雨伞，分明就是孩子们在雨中的舞蹈：一幅幅变换的背景，就像流动的音乐，记载着孩子们的欢声笑语。一路走去，伞越聚越多，快乐也逐渐膨胀。这样美轮美奂的作品，我们怎样传递给孩子们呢？是否就从音乐开始呢？带着这样的思考，我们为孩子们设计了“黄雨伞”这个分享阅读活动，让美传递，冈为我们棚信：传递美就会在孩子心中种下爱。
活动目标
1、积极阅读、仔细观察，感受画面和音乐所呈现的优美意境。
2、能从画面前后的关联、变化中合理想象画面内容，大胆讲述自己的理解和感受。
活动准备
PPT课件，幼儿人手一册绘本，音乐《黄雨伞和雨滴》《朋友》，小黄伞、小蓝伞各一。
活动过程
一、导人
1、出示绘本。请小朋友一起看封面，说说从封面上看到了什么？感觉这本书会讲关于谁的故事。
2、介绍绘本――《黄雨伞》。
（绘本的封面给阅读者提供了丰富的.信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景。在灰色的背景中有一把鲜艳的黄雨伞显得十分醒目，简洁的封面奠定了整本书画面的风格和基调，画面中间淡淡的灰色，很容易让人联想到那是一条雨中的小路。一幅简简单单的画面，足以让孩子驰骋想象，感受绘本的风格与特色。）
二、集体阅渎扉页及前两页
1、阅读扉页：说说看到了什么？猜一猜这个扣‘黄雨伞的是谁？
2、播放音乐《黄雨伞和雨滴》，阅读第一页：听着音乐，你在画面中仿佛看到了什么，
3、播放音乐《朋友》，阅读第二页：画面有什么变化？提供小伞道具，请小朋友想象并尝试表演两个朋友见面的情景。
（对这两个画面的阅读。我采用的是让幼儿静静聆听与画面极其相配的音乐，在音乐中想象画面，让音乐帮助延展画面的内容。这样，相对于整本书来说最为简单的两幅画面，没有让幼儿在阅读时匆匆而过。我觉得，这种停留对于孩子是非常有必要的，因为舒缓的音乐放慢了阅读的节奏，也让孩子的心灵随着音乐安静下来，进入了边看边想的境界，进入了与《黄雨伞》契合的阅读状态，更为幼儿阅读后续画面做好了心理上和阅读技巧上的铺垫。）
篇9：雨伞挂在江南诗歌
雨伞挂在江南诗歌
天上和地上是这样相互牵挂
江南的雨丝被两头拉扯得很长很长
那些哗然落地的脚步把四个白天五个黑夜
统统赶进一只沉默发呆的蛇皮口袋
一圈一圈一圈扎牢
爱赌咒的天空依然肿胀着脸
雨把写满誓言的大地掴得一阵阵牙疼
春天说过大话的青蛙都躲哪去了
风便是风 火便是火
水便是水 舟便是舟
鱼便是鱼 天空便是天空
好端端为什么有那么多横七竖八的恋爱呢
我像一只发愁的羊蜷腿卧下
失去青草诱惑水泥房的六楼
远远有黄昏的.风赶到玻璃窗前为我递过这城市
几把同样很孤独很愁闷的灯火
那是我今晚可以就着雨水慢慢咀嚼的冷饭么
每见到这样突发梗阻的季节
河流都会双脚打颤想抱紧旁边的山崖
疲劳的胃囊被两岸生灵的相思苦水胀得生疼
也许 也许明天它的眩晕就好了吧
也许明天上路的人就走得轻快了吧
也许明天就不再有沧海巫山的沉重把天空拖垮了吧
也许明天的岩石不再扭曲而僵硬
溢出水的河流与池塘也将换装另一瓶云影天光
可是有些事情，我们都已经沉思默想了好几辈子
还是没有被胃液悄悄消化
夸口的青蛙早忘记承诺过的那些话了
谁知道明天
鸟儿会不会把最后几朵伤心的云都背走呢
我用撑开的拇指和食指度量天和地
从低低的云脚腾挪到湿漉漉的树根
其实二十多秒就打了几个来回
但我瘦弱的身影一直都未丈量大地上
从最初拿捏到的一缕晨光到最后飘散的那片残红
从第一颗露珠的微笑到最后一根丝草的呜咽
那遥远究竟是多远
一只落单的蚂蚁还在我的门前流浪
许是思考让它回家的距离变远了
淋雨的孩子
在水洼里泼舀滔滔不尽的快乐
擎着雨伞走过的人们怎能擎住沉重的天意哦
嘻哈的泪流把半壁江南都胶住了
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