【导语】“qqwdpyne”通过精心收集，向本站投稿了11篇谁来拯救我们的湖泊现代文阅读答案，下面是小编为大家推荐的谁来拯救我们的湖泊现代文阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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篇1：谁来拯救我们的湖泊现代文阅读答案
谁来拯救我们的湖泊现代文阅读答案
(1)湖泊是人类赖以生存的宝贵的淡水资源，可是随着人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放，湖泊受到了严重的污染。例如，由于传统的洗衣方式的改变，大量含磷洗涤剂的使用，造成含磷有机污水直接排入大小河道，大部分磷最终进入湖泊。在农村，传统的农家肥被各种化肥所代替，加上各种农药的大量使用，随着雨水和灌溉的冲刷，年复一年地给湖泊带来了越来越“浓”的多余的“养分”。湖水的富营养化造成了湖中各种浮游藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。当藻类繁殖过度时，会使湖水发生“水华”，随着藻类的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐败后又加重了水质的污染程度，使水质进一步恶化，形成湖泊生态的恶性循环。
(2)为保护地球有限的淡水湖资源，各国政府和科学家高度重视，采取了各种措施。
(3)最近，英国科学家依靠一种非常普通的小生物，奇迹般地使一个原来绿色混沌的小湖泊的湖水变得清澈见底。
(4)俗话说，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。这句话虽然不够准确，但却形象地表达了自然界水中生物食物链的状况。在水中，鱼类吃虾类、鱼苗、鱼虫等小型水生动物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生动物一般以水生植物为食。大量的有机污水使水质富营养化，促使水中藻类大量繁殖。水藻太多，使小型水生动物和鱼类无法及时“享用”，反而“为食所嗌”，被水藻夺走水中的氧气而失去了生存空间。而且，水藻的种类很多，许多游离水藻根本不能被鱼类所食，况且并不是所有的鱼都是吃水藻生存的。
(5)显然，恢复水中生态平衡的关键是要找到一个吃藻类的能手，即要加强在鱼类和藻类之间的一个生态环节。英国科学家认为，在鱼类和藻类之间确实存在着这种重要的食物链环节，以往，在治理营养化水质污染时，我们往往忽视了这个环节，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖专吃藻类的小生物，那么就能使湖泊的水生态环境恢复到良性循环之中。
(6)那么，这个小生物是“谁”呢?
(7)是鱼虫，俗称水蚤，是你十分熟悉的。每天从宠物市场买来或者亲自从小湖中捞来喂鱼的那种跳蚤大小的水生物。
(8)鱼虫属“枝角类”，体积小，长圆形，侧扁。除头部外，身体其余部分包在介形壳瓣内。头部有两对触角，第二对特别发达，能在水中划动，为运动器官。它是吞食藻类的能手。
(9)可是，问题又来了。显然，鱼虫是鱼类最爱食的美食。往湖中投放的大量鱼虫来不及吃尽藻类，就会被鱼儿吃光。
(10)于是，英国科学家先把湖中的鱼类捕走，然后投放大量的鱼虫。这样就把食物链只“缩小到了两节”：鱼虫和藻类。
(11)在没有天敌——鱼类，只有大量食物——藻类的“天堂”里，鱼虫自然无忧无虑地大吃大喝，“生儿育女”繁衍后代，产生成倍的鱼虫大军加快食藻速度。
(12)两个星期以后，令人激动的事情发生了：藻类基本被消灭干净，湖水变得十分清澈。原来因藻类浑水遮住阳光，被藻类夺走氧气而变得枯萎的水生植物又开始茂盛地生长起来，产生氧气，加速了水质的改善。
(13)虽然实验取得成功，但还不是最终的结果。因为湖中不能无鱼，最后还要放鱼归湖。对此，英国科学家说，他们还不打算马上往湖中放鱼，以便继续观察和巩固目前的实验结果。
(14)英国科学家的这个实验结果已经引起广泛的关注。因为，面对全球越来越严重的湖泊富营养污染问题，人类除了花大量资金用于污水净化外，在生物学上几乎束手无策。如今，人类终于第一次找到了拯救湖泊的好帮手——鱼虫。
(选自《语文课外阅读》九年级下册)
1. 本文说明的主要内容是什么?(3分)
2.从本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么?(3分)
3.水质的“富营养化”带来了哪些严重的后果?(3分)
4.文中划线的句子运用的说明方法是_______________，运用这种说明方法的目的是___________________。(3分)
5.阅读本文，依据自己对文章内容的理解，谈谈我们应该具体采取怎样的行动来拯救人类赖以生存的湖泊?(4分)
参考答案：
1.说明淡水资源污染严重，英国科学家研究以小鱼虫治理水污染的`情况。
2.人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放。或答：大量含磷洗涤剂的使用，各种化肥的使用，各种农药的大量使用。
3湖水的富营养化造成了湖中各种浮动藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。
4举例子，以具体事实说明造成湖水富营养化的原因。
5.我们应该使用无磷洗涤剂，减少化肥和农药的使用，杜绝工业污水的排放，推广、采用污水处理技术，加大宣传力度等。
句子含义如何解答
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
社会环境描写的主要作用
1、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
篇2：拯救 现代文阅读练习及答案
两室一厅被他翻了个底朝天，现金及贵重物品一样没找到。正在他自认倒霉准备离开的时候，屋门突然开了，进来一个小男孩，可能是刚经过剧烈运动，小男孩的胸脯还在一起一伏的，不断地喘息着。小男孩有四五岁的样子，虎头虎脑的，很可爱。
小男孩愣了一下，看着他，你是谁？
他咧咧嘴，你猜？
小男孩想了想，忽然眼睛一亮，我猜……你一定是爸爸！
他立时瞪大了眼睛，边往门口走边说，你真聪明，你怎么知道我就是爸爸？
小男孩说，因为今天是我五岁的生日，妈妈说今天晚上爸爸会回来的。我想你一定就是爸爸，是吗，爸爸？
小男孩走过来，拉住了他的手，仰起头看着他。
他继续向门口走，嗯，是的，你可真聪明。不过爸爸想出去一下，你看我刚回来，什么礼物也没带给你，我去给你买点礼物好不好？
小男孩突然一下抱住他，大声说，爸爸，你哪也不要去，我不要礼物，我就要爸爸陪着我！小男孩紧紧抱着他不撒手，他想努力挣脱。小男孩急了，哇的一声大哭起来，爸爸，你不要走！
这时候，一个女人拎着菜从外面走进来，她是小男孩的妈妈。看到屋子里的情况，她立刻傻了眼，手中的菜啪地掉在地上！
他一下抱住小男孩一动不动地盯着女人。
小男孩说，妈妈，爸爸回来了，你一会儿要给爸爸做好吃的。
女人惊醒过来，蹲在地上捡菜，平静地说，我马上做饭，丁丁还没和爸爸一起吃过饭呢。女人把菜捡好，一面拎着菜站起来往厨房里走一面又说，丁丁下来，别总让爸爸抱着，爸爸大老远回来的，多累啊！
小男孩看着他，爸爸，你累吗？
他莫名其妙，不累不累！哦，丁丁，你先回屋去，我有话和妈妈说！
丁丁爽快地答应一声，跑到卧室去了。
他犹豫了一下，最终走进厨房，那个……我……
女人低头摘着菜，说，如果你愿意，我想请你给丁丁做一天爸爸，我付你一千块钱的劳务费，怎么样？
他疑惑地问，我想你已经知道我是什么人了，你为什么还要这么做？
女人点点头说，丁丁很喜欢你，为了丁丁我想你也会答应的。
他想不到自己第一笔合法收入竟是这样赚到的，搔着脑袋想，一天一千，算得上高薪了呢。
正想着，女人又说，丁丁从来没见过他的爸爸，他特别渴望有个爸爸来疼他，所以这一天当中，不管丁丁向你提出什么要求，希望你都尽力满足他，让今天成为丁丁一生当中最美好的回忆！
他不解地问，丁丁爸爸呢？
女人猛然抬起头瞪着眼睛看他。
他忙说，对不起，我去陪丁丁！说完向丁丁的房间走去。随即，卧室里传来了丁丁欢快的笑声。
女人松了一口气，擦擦额头的汗。
……
夜深了，柔和的风拥着海水轻轻地拍打在沙滩上，哗哗地响着，像母亲嘴里的摇篮曲。
丁丁伏在他的肩膀上进入了甜美的梦乡，双手仍紧紧地搂着他的脖颈。这一天丁丁玩得太开心了，太累了。
天上飘着一盏孔明灯，那是刚刚他们三个一起放飞到天上去的，放飞之前，丁丁坚持要把三个人的名字都写在孔明灯上，丁丁说这样他们一家人就不会再分开了。
两个人并肩漫步在海滩上。经过一天的相处，两人的关系已经不再那么紧张。
女人从手包里拿出一千块钱递给他，这个给你，谢谢你。今天，会是丁丁一生中永远不会忘记的日子。
他没接，低着头说，这钱我不要了，这也是我一生中难忘的一天。与钱相比，你的信任和尊重对我更重要。
女人笑了，说，给你你就拿着吧，今后要记住，应该拿的就不要客气，不应该拿的，千万不要再动了。
他接过钱，苦笑着说，我先前做过许多事情，但都失败了，我不知我还能做些什么。
女人轻轻地接过孩子说，在丁丁还没有出生的时候，他爸爸因为入室盗窃杀人，被叛了死刑。你人不错，我不想你走他爸爸的老路。
他目瞪口呆地看着女人。
女人直视着他说，你说你受过许多挫折、吃过许多苦，难道比我这些年一个人带着丁丁过日子还苦吗？
女人说完径直向前走去。
看着渐渐融入夜色之中的女人，他鼓起勇气喊，阿姐，我以后还可以来看丁丁吗？
夜色中传来肯定的回复，随时欢迎。
他仰起头，注视着夜空，快速地眨着眼睛。最终，泪水还是挣脱了眼眶的束缚。
夜空中的孔明灯红通通的，宛如一轮新升的太阳。
7.下列有关小说内容和写作特点的分析和概括，不正确的两项是（ ）（4分）
A．“他”偷东西不成，反而被刚剧烈运动过的小主人丁丁碰到，“他”以假爸爸的身份拯救了自己。
B．“手中的菜啪地掉在地上”，这一细节描写，表现了女主人公被陌生男子的举动感动了。
C．女主人公的信任与尊重，让“他”感受到这一天是“他”一生中最难忘的一天，因此“他”拒绝了一千块钱的劳务费。
D．“不应该拿的，千万不要再动了”， 女主人公的这句话暗示了“他”的小偷身份，流露出她对“他”的鄙夷和讽刺。
E．最后一段，作者巧用新颖的比喻，预示着三个人如同新升的太阳，开始了斩新的生活，永不分离。
8.“拯救”的含义是什么？请结合文本谈谈你的理解。（4分）
9.利用巧合叙事是这篇小说的一大特点，结合文本简要分析并说明其作用。（6分）
答案：
7.B D（选对一个给2分。B项，“被陌生男子的举动感动了”错，应该是“震惊”或“惊奇”。D项“她对“他”的鄙夷和讽刺”错，应该是劝诫。）
8.1.“他”以临时爸爸的身份，拯救了丁丁，让丁丁幼小的心灵得到了父亲的呵护，从而得以健康、快乐、光明地成长。2.女主人公的信任与尊重，让“他”受到感化，得到自我救赎，重新做人。3.“他”由小偷转变为孩子心中的天使，并融入丁丁的家庭，让丁丁一家得到了拯救。（答对一点给1分，答对两点给3分）
9.巧合：1.“他”偷东西不成准备离开时，却碰到了回家的丁丁，这是一巧。2.“他”来偷东西那天正好是丁丁的生日，妈妈说今晚爸爸会回来，这是二巧。3.丁丁误认“他”是爸爸而抱着他不撒手，这时女主人公回来了，这是三巧。4.小偷被撞见，“他”没被抓反被雇为临时爸爸，这是四巧。5.丁丁的爸爸和“他”都是小偷，这是五巧。（4分）
作用：借助巧合，使得小说叙事跌宕起伏、波澜丛生，从而激发读者的阅读兴趣；使情节更合理，便于塑造人物形象。（2分）
[拯救 现代文阅读练习及答案]
篇3：拯救老妈现代文阅读理解答案
拯救老妈现代文阅读理解答案
他特别烦老妈，一会儿敲门进来，让他吃饭;一会儿叉拿一件衣服，给他轻轻披在肩上。他屡次受到影响，气坏了，一白眼睛说：“老妈，你不能安静一点儿啊?”
老妈拿着一盘水果，长叹一声，张张嘴，想说什么，又没有说，无声地走了出去，轻轻地关上门。
他安下心来，又进入了新的战斗中。
这是一款新开发的游戏，叫做《拯救母亲》，大概是从一个古老神话《沉香救母》中衍生出来的。老妈被捉，压在一座名叫“千仞不倒山”的大山下，受尽折磨和苦难。作为儿子，必须去救老妈。他披盔戴甲，手里拿着一把威力无穷的降魔刀，亮光闪闪，一路冲杀过去。路上，有雷神，有雨神，有二郎神，甚至还有齐天大圣拿着金箍棒赶来拦阻。
他用尽全力，可是，沿路总有杀不尽的妖魔鬼怪，打不完的各路神仙。
他有些心焦火气，一头汗珠。可又沉浸其中，难以自拔。
天黑了，他打到深夜，实在受不了，他会趴在桌上，打上一个哈欠。天亮了，他揉一下眼睛，接着开始。饿了的时候，手一伸，旁边放着吃的东西，是老妈悄悄送来的。老妈每次来，站在他身边望一会儿，想说什么，怕他生气，又没有说，轻轻走了出去。
他拿过东西，两下吞咽下去，接着又开始了游戏。
渐渐地，他感到，老妈没再来啰嗦了。
屋子里静静的，甚至没有了老妈的一丝声音。
老妈已经出去了。当时是他闯关最紧张的时候，隐隐约约中，他听到老妈一声叹息。然后，门响了，又轻轻关上了。
太阳光照在窗户上，亮亮的，如一片温馨的水光;然后又移到椅子上，接着又慢慢移到脚下。天，再次黑了，他感到有些饿了，甚至能听到肚子里咕咕的叫着。他本能地伸伸手，去拿旁边的食物吃，可是旁边空的，什么也没有。
他的手机此时响起来，他没工夫接，继续忙着。
手机响个不停，真讨厌。他想，将手伸进兜里，关死手机。
费尽九牛二虎之力，他终于打败了二郎神，接着又打败骑着风火轮冲来的哪吒，让他提着他的火尖枪，逃回姥姥家去了。最后，他腾云驾雾，极尽变化，与斗战神佛大战一千回合，两人惺惺相惜，结成生死之交，相偕飞 向千仞不倒山。站在山顶，他大喊一声：“老妈，我来救你了。”随着喊声，一刀剁下去，神山被缓缓剖开，老妈从山中缓缓走出。
他和老妈相拥，泪如雨下。
他胜利了，伸伸腰，走出游戏。
天，已经彻底黑了。他感到一种前未有过的荣耀，同时也有一种虚脱，一种彻心彻肺的饥饿。他终于想起老妈，大声喊道：“妈，妈--”没人答应，屋内是一片怕人的空寂，还有浮荡周身的孤独。
他猛地想起，老妈出去两天多了，怎么还不回来，甚至也不来个电话?
他转了两圈，突然一拍昏沉沉的脑袋，忙打开关死的手机，叩响了老妈的号码。手机响了一会儿，那边通了，他问：“妈，你在哪儿?”
那边，是一个陌生的声音，告诉他，这是医院，赶快来。
他一惊，愣了一会儿，然后疯了一样向医院跑去。赶到地方，在走廊里，他看到，几个护士，用一张白床单包裹着一个刚刚停止呼吸的女病人，向外缓缓推去。那人，正是他的老妈，患急性病死去的老妈。
他睁着眼睛站在那儿，耳边一片空静。
手机突然叉响了，一个声音问：“有人给你订了份外卖，请问，你在家吗?现在可以送来吗?”
他的泪一涌而出，扑过去喊道：“妈，别离开我。”
他知道，那份外卖，一定是老妈临死前担心他没吃饭，在病床上给他订下的。那时，当老妈挣扎在死亡线上时，他正在网上，竭力拯救着那位虚幻的老妈。
选自第9期《小小说大世界》
(1)选文第l、2段记叙了什么内容?在全文中有什么作用
(2)文章以“拯救老妈”为题有什么好处?
(3)文中两次写妈妈“想说什么，又没有说“，请猜测一下妈妈想对儿子说什么。
(4)文中画线的句子运用了什么描写方法?有什么表达效果?
(5)文章为什么用大量的篇幅记叙“他“玩游戏的过程?
答案：
(1)写妈妈让他吃饭，给他披衣，给他送水果，他嫌老妈烦而斥责妈妈，妈妈欲言又止，无声地走了.表现了妈妈对他的关心与照顾，为下文作铺垫.
(2)《拯救母亲》是一款新开发的游戏的名字，文章写他为了这款游戏无日无夜地玩，一直到妈妈病死在医院，方才悔悟，以此为题不仅更好地表现了文章的主旨，而且意味深长，能引起读者的思考.
(3)妈妈可能想告诉儿子;不要只顾着玩游戏，饿了要自己做饭，冷了要加衣服，困了要注意休息，你要学会自己照顾自己，妈妈可能管不了你了.
(4)神态、动作、语言描写.表现了“他”的后悔自责与伤心难过.
(5)文章用大量的篇幅记叙“他”玩这一游戏的过程，与现实中“他”对母亲的态度形成了对比，突出了“他”沉迷于虚幻的网络，而不顾现实中老妈的死活.目的在于警告那些迷恋游戏的人，使他们幡然醒悟.
阅读理解句子赏析答题技巧
1、从修辞的角度
修辞方法﹢效果﹢语境作用﹢表达了____感情(或____主题)。
2、从哲理的角度
表层义(即字面义)﹢蕴涵了____哲理。
3、从用词的角度
__词用得很好﹢效果﹢语境作用﹢表达了____感情(或____主题)
说明文的说明方法及其作用
1、举例子：举出实际事例来说明事物，其作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。
2、引资料：引用别人的话或资料原文，加强被说明事物的理论依据的真实性。使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意 。引用故事使文章具有趣味性。
3、作比较：一个事物跟另一个事物做比，以突出强调被说明对象的特点。把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。
4、列数字：列举数字进行说明，其作用是使说明准确无误，令读者信服。用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
5、分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围，把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明。其作用是使说明条理清楚。
篇4：善良的拯救现代文阅读答案
善良的拯救现代文阅读答案
从火热的公交车站跨上空调车的那一瞬，胥富感觉一股森森的凉气。这些凉气，来自汽车上方的通气管道，也来自车上乘客们的眼睛。
照说胥富是不该上这辆空调车的，因为这车的票价比别的公交车贵出一元钱。那一元钱，可以买将近两斤糙米再加几钱盐巴，足够他吃上一天。
但今天，他决定要上而且坚决地要上，因为他今天要做一件大事情，他觉得自己这辈子很难得做一次大事情，总应该选一辆对得起这件大事的漂亮车才行。于是，他选了一辆最漂亮的空调车。为此，他在车站上足足多晒了十分钟。
售票员卖完票后，很不耐烦地说：“往后站，往后站!”
胥富不知道是自己身上的旧工作服还是自己被太阳晒得泛着黑色油光的脸惹售票员不舒服了。他恨恨然地咬咬牙，但想到他即将要做的大事，他又忍住了，只下意识地捂紧身上的黄挎包。
这时，身后一个脆脆的声音喊：“叔叔。”
胥富没是理睬，这个城市里没人会这样喊他。
“叔叔!”
又一声，还是脆脆的。
胥富回头，看到一个大约十岁的小女孩正冲自己笑。
“你的脚上有伤，来坐吧!”小女孩发出邀请。
胥富仔细看看小女孩的眼睛，那清澈的眼睛里没有半分奸猾，他又看看小女孩让出的半个位子，那上面也没有口水或泡泡糖之类的东西。
小女孩指指自己的脚，说：“我的脚也有伤，只能让你半个位子了。”
胥富看着她的脸，禁不住想哭。但一个大男人在公交车上在一个小女孩面前哭实在是不光彩的事，于是，他咬住牙，对女孩说：“叔不累，你坐。”
“可你的伤口还在化脓啊，你来坐吧!”
女孩伸手拉他，她的手嫩嫩的，胖胖的。这使他想起自己的女儿的手，细细的，黑黑的。一晃已经三年没有看到她了，不知道是不是胖了一些。
他坐下。周围有人开始捂鼻子。女孩问：“叔叔，你的腿是怎么受伤的?”
“钢筋扎的，在工地上。”
“我的伤是滑滑板摔的。对了，你怎么没医?”
“没钱，包工头已经八个月没发工资了。他……跑了。”
“那……你就这么拖着?”
“不，我涂了药的，你看，那黄色的就是，壁虎酒，可管用了，我们伤风感冒蚊虫叮咬都用它。”
“可是已经化脓了。”
“哦……那是脓吗?”
小女孩努力挤了挤身子，从背后把书包拎过来，取出两盒药，说：“这个送给你吧，我的伤快好了。我不想吃了。喏，再给你半瓶水，你别嫌我喝过，你快把药吃了吧，很快就不疼了。”
小女孩像个小老太太，在胥富眼里一片迷蒙地唠叨着。
胥富吃过药，只觉得心里凉乎乎的。
这时车到站了。女孩说：“叔叔，我要下车了，您走好。我妈妈说，无论是什么伤，都会好起来的，您保重。”
胥富点头，泪如雨下。
小女孩一瘸一拐下了车，车开了，胥富盯着她的身影消失在人群中，把手中的黄挎包抱得更紧。
车又静静地朝前开。
世界依旧在静静地运行着。
小女孩永远都不知道，胥富的黄挎包里装着三公斤炸药和七支雷管。她更不知道的是，困为她的几句胥富久未听过的亲切话语，使胥富放弃了干一件惊天大事的冲动。(选自《小小说·大智典》，有删节)
1.请说说你对“这些凉气，来自汽车上方的通气管道，也来自车上乘客们的眼睛”这句话的理解。
2.在小女孩让座时，胥富保持高度警惕，这说明了什么?
3.文章反复说胥富要干一件大事，请合理推断出这件大事是什么?他为什么要干这件事?
4.文章的题目是“善良的拯救”，为了突出小女孩的善良，作者除了正面描写小女孩对胥富的关心外，还运用了对比手法。请找出两处细节对此作以简要赏析。
◎答案：
1.①空调车上很凉爽。②车上的人们眼中充满鄙视和怀疑，让胥富感到悲凉。
2.说明胥富曾经多次上当受骗，受到捉弄，失去了对城里人的信任，时时保持高度警惕。
3.①胥富的黄挎包里装着三公斤炸药和七支雷管，而且足足多晒了十分钟，专门找一辆最新最漂亮的空调汽车，可以推断出他想干的大事是炸毁这辆空调汽车，与车同归于尽。②包工头拐了他的工资跑了，并且城市里处处充满敌意，他想报复社会。
4.①售票员不耐烦地对胥富说“往后站”，体现了城里人对农民工的鄙视。②胥富坐下后，周围有人捂鼻子，表明城里人对农民工的厌恶。③这两处细节，都是日常生活中时时发生的事情，代表了城里人对农民工的普遍情感，具有典型性。通过对比，人们的冷漠与小女孩的热情善良妍媸毕现。
小说阅读答题模板
一、人称作用：
第一人称：亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以生动真实之感
第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力
第三人称：能比较直接的展开丰富的生活，不受时间空间限制……
高中语文小说阅读答题技巧模板
二、分析人物形象：
①小说中人物身份、地位②通过外貌、语言、行动揣摩人物心理③注意小说活动的历史背景④作者对人物的介绍和评价。通过以上四方面来分析人物形象。另外，通过正面描写和侧面描写分析。
答题方法：——是——的——
例如：某某是一个敢爱敢恨、勇敢执着、爱憎分明……的农民形象
三、环境描写作用：
答题方法：交代人物活动的社会背景、时令、地点等;渲染——的气氛;表现烘托人物——的形象;推动情节发展。
四、情节的作用
情节的作用一般有：交代人物活动的环境 设置悬念，引起读者兴趣 为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔 照应前文 提供线索或推动情节发展 刻画人物性格 表现主旨或深化主题
答题方法：……情节在文中有……作用，突出了……表现了……
五、修辞手法作用
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体
比拟：给物赋予人的形态情感(只拟人)，描写生动形象，表意丰富
对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
另外还有就是不要本末倒置，在分值低的题目上答好多文字，分值高的题目三言两语。
六、抓重点
不管是阅读时，还是写答案时，都要抓住重点。在阅读题目时，把重点文字做好标记，在写答案时，把最重要和关键的点说清楚，不要为了凑字数，在答案上面写好多废话，第一是浪费时间，第二是老师改卷时只会看与准确答案相吻合的答案给分。
七、叙述清晰
遇到文言文题型时，可能是好多人的盲点，不管是解释字义还是翻译句子，都会碰到些许难点，在答这种题时，重要的就是要语句通顺，叙事清晰，实在不会的就往大意上靠吧。
阅读理解答题技巧
分析题目
题目其实已经代表了一切了，这篇文章的题目是啥，基本上已经知道内容了。读文章之前，一定要看看题目是啥，加深对题目的记忆，再读文章，这样才能更好的找出问题所在。
认准关联词
因为什么，所以什么。这些关联词，一定不能只出现前半个，或者是后半个，这是严重的语法错误，就算是你题目答对了，语法错误，也是不得分的。
从原文找答案
阅读理解的题目，文章越长，就越有优势，一般都能从原文中找到答案，千万别杜撰。如果不知道答案是什么，这个时候，标注的关键词就派上用场了，从关键词中，找重点语句，答案往往就在这里。
篇5：拯救老妈现代文阅读理解答案
拯救老妈现代文阅读理解答案
他特别烦老妈，一会儿敲门进来，让他吃饭；一会儿叉拿一件衣服，给他轻轻披在肩上。他屡次受到影响，气坏了，一白眼睛说：“老妈，你不能安静一点儿啊？”
老妈拿着一盘水果，长叹一声，张张嘴，想说什么，又没有说，无声地走了出去，轻轻地关上门。
他安下心来，又进入了新的战斗中。
这是一款新开发的游戏，叫做《拯救母亲》，大概是从一个古老神话《沉香救母》中衍生出来的。老妈被捉，压在一座名叫“千仞不倒山”的大山下，受尽折磨和苦难。作为儿子，必须去救老妈。他披盔戴甲，手里拿着一把威力无穷的降魔刀，亮光闪闪，一路冲杀过去。路上，有雷神，有雨神，有二郎神，甚至还有齐天大圣拿着金箍棒赶来拦阻。
他用尽全力，可是，沿路总有杀不尽的妖魔鬼怪，打不完的各路神仙。
他有些心焦火气，一头汗珠。可又沉浸其中，难以自拔。
天黑了，他打到深夜，实在受不了，他会趴在桌上，打上一个哈欠。天亮了，他揉一下眼睛，接着开始。饿了的时候，手一伸，旁边放着吃的东西，是老妈悄悄送来的。老妈每次来，站在他身边望一会儿，想说什么，怕他生气，又没有说，轻轻走了出去。
他拿过东西，两下吞咽下去，接着又开始了游戏。
渐渐地，他感到，老妈没再来啰嗦了。
屋子里静静的，甚至没有了老妈的一丝声音。
老妈已经出去了。当时是他闯关最紧张的时候，隐隐约约中，他听到老妈一声叹息。然后，门响了，又轻轻关上了。
太阳光照在窗户上，亮亮的，如一片温馨的水光；然后又移到椅子上，接着又慢慢移到脚下。天，再次黑了，他感到有些饿了，甚至能听到肚子里咕咕的叫着。他本能地伸伸手，去拿旁边的食物吃，可是旁边空的，什么也没有。
他的手机此时响起来，他没工夫接，继续忙着。
手机响个不停，真讨厌。他想，将手伸进兜里，关死手机。
费尽九牛二虎之力，他终于打败了二郎神，接着又打败骑着风火轮冲来的哪吒，让他提着他的火尖枪，逃回姥姥家去了。最后，他腾云驾雾，极尽变化，与斗战神佛大战一千回合，两人惺惺相惜，结成生死之交，相偕飞向千仞不倒山。站在山顶，他大喊一声：“老妈，我来救你了。”随着喊声，一刀剁下去，神山被缓缓剖开，老妈从山中缓缓走出。
他和老妈相拥，泪如雨下。
他胜利了，伸伸腰，走出游戏。
天，已经彻底黑了。他感到一种前未有过的荣耀，同时也有一种虚脱，一种彻心彻肺的饥饿。他终于想起老妈，大声喊道：“妈，妈——”没人答应，屋内是一片怕人的空寂，还有浮荡周身的孤独。
他猛地想起，老妈出去两天多了，怎么还不回来，甚至也不来个电话？
他转了两圈，突然一拍昏沉沉的脑袋，忙打开关死的手机，叩响了老妈的号码。手机响了一会儿，那边通了，他问：“妈，你在哪儿？”
那边，是一个陌生的声音，告诉他，这是医院，赶快来。
他一惊，愣了一会儿，然后疯了一样向医院跑去。赶到地方，在走廊里，他看到，几个护士，用一张白床单包裹着一个刚刚停止呼吸的女病人，向外缓缓推去。那人，正是他的老妈，患急性病死去的老妈。
他睁着眼睛站在那儿，耳边一片空静。
手机突然叉响了，一个声音问：“有人给你订了份外卖，请问，你在家吗？现在可以送来吗？”
他的泪一涌而出，扑过去喊道：“妈，别离开我。”
他知道，那份外卖，一定是老妈临死前担心他没吃饭，在病床上给他订下的。那时，当老妈挣扎在死亡线上时，他正在网上，竭力拯救着那位虚幻的老妈。
选自20xx年第9期《小小说大世界》
（1）选文第l、2段记叙了什么内容？在全文中有什么作用
（2）文章以“拯救老妈”为题有什么好处？
（3）文中两次写妈妈“想说什么，又没有说“，请猜测一下妈妈想对儿子说什么。
（4）文中画线的句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？
（5）文章为什么用大量的篇幅记叙“他“玩游戏的过程？
答案：
（1）写妈妈让他吃饭，给他披衣，给他送水果，他嫌老妈烦而斥责妈妈，妈妈欲言又止，无声地走了。表现了妈妈对他的关心与照顾，为下文作铺垫。
（2）《拯救母亲》是一款新开发的游戏的名字，文章写他为了这款游戏无日无夜地玩，一直到妈妈病死在医院，方才悔悟，以此为题不仅更好地表现了文章的'主旨，而且意味深长，能引起读者的思考。
（3）妈妈可能想告诉儿子；不要只顾着玩游戏，饿了要自己做饭，冷了要加衣服，困了要注意休息，你要学会自己照顾自己，妈妈可能管不了你了。
（4）神态、动作、语言描写。表现了“他”的后悔自责与伤心难过。
（5）文章用大量的篇幅记叙“他”玩这一游戏的过程，与现实中“他”对母亲的态度形成了对比，突出了“他”沉迷于虚幻的网络，而不顾现实中老妈的死活。目的在于警告那些迷恋游戏的人，使他们幡然醒悟。
阅读理解句子赏析答题技巧
1、从修辞的角度
修辞方法﹢效果﹢语境作用﹢表达了____感情（或____主题）。
2、从哲理的角度
表层义（即字面义）﹢蕴涵了____哲理。
3、从用词的角度
__词用得很好﹢效果﹢语境作用﹢表达了____感情（或____主题）
说明文的说明方法及其作用
1、举例子：举出实际事例来说明事物，其作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。
2、引资料：引用别人的话或资料原文，加强被说明事物的理论依据的真实性。使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。引用故事使文章具有趣味性。
3、作比较：一个事物跟另一个事物做比，以突出强调被说明对象的特点。把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。
4、列数字：列举数字进行说明，其作用是使说明准确无误，令读者信服。用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
5、分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围，把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明。其作用是使说明条理清楚。
篇6：浓浓乡愁谁来解现代文阅读答案
浓浓乡愁谁来解现代文阅读答案
①如果你关注国际新闻，你会看到大量背井离乡涌入欧洲的难民一步一回头的情景;如果你关心周围的人，你也许能发现家里有某个新入学的大学生正在“朋友圈”里诉说想家的烦恼;如果你是一个新兵，你就会知道战友们为何每天唱着歌慰藉心里对家乡的思念……几乎所有的异乡人都感受过乡愁。
②什么是乡愁?乡愁是一种很复杂的情绪。研究者认为，乡愁是一种心理反应，通常表现为对家乡的渴望，并伴随着抑郁心境和一些心理上的疾病。生理上一般表现为肠胃不舒服、睡眠紊乱、食欲下降等。精神上一般表现为容易被与家乡有关的事物吸引，而对当前的新环境不甚满意。行为上一般表现为活动缺少主动性，对新环境没有兴趣。幸运的是大多数人的乡愁不会持续很久，只是一种短暂的情绪体验。
③哪些人会产生乡愁?据调查，有一半到四分之三的普通人在一生中至少经历过一次乡愁的体验。乡愁的发生需要两个基本的条件：一是离开家，二是到了一个陌生的新地方安家或逗留一段时间。乡愁跟每个人自身也有关系。研究者发现情绪不稳定的人、神经质的人、内向的人、死板的人、低自尊的人、缺少自主性的人等易与乡愁扯上关系。反之，则不然。
④为何会有乡愁?研究者表明归纳起来最起码有以下几类原因。
⑤依恋的中断。从小在家乡成长，自然会对那里的人、事、物形成一种情感依恋关系。所以，乡愁可能源于对家乡的依恋。
⑥角色的转变。到新地方很多事情需要亲力亲为，面临着新的角色要求，但又缺少了帮手。比如，入伍的新兵从一个被家人宠爱的小孩变成需要严格服从长官命令的新兵。
⑦生活风格的转变。到了一个新的地方，可能一切需要从新开始，在适应的过程中难免更加思念以前的美好。当然，这种美好只是相对的。
⑧失去控制感。一个新的、不熟悉的环境，很自然会导致一个人有失落、失去控制的感觉。比如，外出吃饭不知道哪家餐馆适合自己的口味;再也不能去熟悉的理发店找熟悉的理发师;走在大街上却不清楚它通向何方……累积起来会让人觉得有些无助。越缺少控制感，越有可能出现乡愁
⑨如何应对乡愁?长久以来，研究者认为治疗乡愁的最好方法就是回家。但是，也有很多研究者在努力做到“就地”解决，给出了一些具体的方法。比如结交新朋友。可以与新朋友共进晚餐、看电影、郊游等，这也可以看着是一个建立新的依恋的过程。再比如学会独处。当一个人独处时，出去跑跑步、做瑜伽、练习冥想等都是比较好的独处手段，尽量不要让乡愁有机会和时间来与你作做伴。还比如转移注意力。越是谈论与家乡有关的事情越是会加剧思乡愁绪。所以，转移注意力才是出路。自己找点有趣的事情，让自己暂时“乐不思乡”是一种抵御乡愁的方式。
⑩最后，值得一提的是，乡愁不是有或无的问题，而是多或少的问题。你若没有体会到，可能是你的思乡情绪还没有多到一个域限值。就是说乡愁是一种很常见的心理反应。如果它到来了，我们接纳它，这是与它相处的最好方法。
【题目】
1、补充下面对文章②至⑨段逻辑顺序的说明。(4分)
文章首先说明A，接着说明哪些人会产生乡愁，然后说明B，最后说明C。这种逻辑顺序体现了人们D。
2、说说文章④至⑧段主要运用的两种说明方法及其作用。(3分)
3、从所起作用的角度考虑，说说文章第①段不能删去的两条理由。(2分)
4、文章第①段“几乎所有的异乡人都感受过乡愁”中“几乎”一词为何不能删去?说说理由。(2分)
5、阅读第⑩段，联系全文，说说我们应该怎样正确地面对乡愁?(2分)
【答案】
1、依次：乡愁的定义和表现(什么是乡愁)、乡愁产生的原因(为何会有乡愁)、应对(解决)乡愁的方法(如何应对乡愁)、认识事物的规律(每空1分，共4分)
2、主要运用了分类别(0.5分)和举例子(0.5分)的说明方法，条理清楚(0.5分)、具体明白(0.5分)地说明了人们产生乡愁的原因(1分)。(共3分)
3、一是引出说明对象(1分);二是增强文章的趣味性(或：激发读者的阅读兴趣)(1分)。(共2分)
4、“几乎”表示十分接近，但删去后就成了全部，这与事实不符(1分)。这个词体现了说明文语言的准确性(1分)。(共2分)
5、示例：乡愁是一种很常见的心理反应，所以我们没有什么好惧怕的。一旦乡愁到来了，我们应该坦然面对它、接纳它，并最终想办法解决它。(答案应包含态度和方法两方面，大意相同即可，2分)
语文学习方法
上课听讲
听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：
1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。
2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。
原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
筛选信息类题型
1、文章的线索：一看文章标题，标题往往就是线索;二看文章中反复出现的关键词语，这个词是线索。
2、概括文章(或者段落)内容类题：一找中心句、过渡句，结合记叙文的六要素，将文章主要内容说清楚。二段落内容组合法，即将各个段落的主要内容组合在一起。
3、概括文章所描述对象的特征类题，例如人物形象的性格及精神品质?此类题同样需要回归原文，结合原文描述对象的所作所为，如果是分析人物形象的话就结合人物事件、人物的语言、动作、心理等描写，从中找出关键词总结归纳出人物的性格特征、精神品质等。
4、理解文章关键词、重点句的含义类题：
此类题多提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么等，此类题必须把题干内容带入原文，答案一般就在此句的上下文中出现，如果上下文中的原句不能直接用作答案，就提取关键词进行再加工。
篇7：拯救英雄的妻子现代文阅读答案
拯救英雄的妻子现代文阅读答案
梁敏出车祸了!
电台这则早间新闻把人们的心揪紧了。梁敏，何许人也?梁敏是英雄伍强的妻子啊。说起伍强，人们的敬意油然而生。前，一名丧心病狂的劫匪用炸弹掌控了这座城市最高建筑摩天大厦，其时一场涉及10个国家的金融贸易洽谈会正在大厦内进行，本市的政界要员、国际金融专家巨贾济济一堂。千钧一发时，武警战士伍强制服了劫匪，拯救了许多人的生命，自己因心脏被洞穿而不治。
这年梁敏28岁。作为英雄的遗孀，梁敏被授予军烈属称号。各家媒体竞相报道，社会各界人士争相慰问。梁敏被引领着巡回演讲，成了街知巷闻的新闻人物，受到全城人们的景仰。
一位晨练的老人在众生大桥下发现了梁敏。老人如常穿过桥底时，发现路边草丛里一动不动躺着个人，旁边洇了一大滩血，上前一看竟是全城人们熟稔的梁敏。老人立即打了急救电话。
电台报道说，梁敏大出血生命危殆急需输血，但梁敏的血型是极为稀有的RH阴性血，而医院血库没有这种血。大家奔走相告，全城总动员。10分钟后，一位女孩一迭声高叫着“我是RH阴性血”匆匆来到医院。女孩是市一中初三级学生，听到消息后立刻中止了期末考试，马不停蹄奔来了。
手术进行得很顺利。看着沉睡中的梁敏，女孩轻轻地说：“梁敏阿姨，要不是伍强叔叔，我和妈妈15年前就离开这个世界了。妈妈说永远忘不了当时在大厦电梯里生下我的情景……”
半个月后，梁敏康复出院了。人们心里那块石头终于落了地，把注意力转移到了梁敏车祸的情况。当得知还没有找到肇事逃逸司机时，大家不满了。
公安厅及时召开了新闻发布会。公安厅新闻发言人详细讲了办案经过后，说梁敏车祸很蹊跷，现场电子监控没有任何影像。由于事故蹊跷，现场又没有任何遗留，致使梁敏车祸一案成了悬案。梁敏没事就行了，梁敏是英雄伍强的妻子啊，梁敏要好好活着!看了新闻直播后，人们释然了，笑着说。
车祸从生活淡去，人们又习惯看到梁敏以真善美的形象出现在电视访谈里。每当此时，人们总会高兴地说，梁敏不愧为英雄伍强的妻子啊，不愧为军烈属，是和平使者，是环保者，是……
梁敏第二次被送进医院是在一次“建设和谐家园”的电视访谈中，人们在电视机前看到梁敏突然倒下昏厥过去。医生紧急召集专家会诊抢救，让专家和医生们不明白的是车祸时梁敏心脏机能一切正常，事隔半年怎么就罹患了这么严重的冠心病呢?
手术后，梁敏心脏机能恢复了正常。人们悬着的心落了坎，动情地说梁敏要好好活，梁敏可是英雄伍强的妻子啊。
梁敏第二次昏厥是在四个月后的一次公益演讲会上。台下数万人眼睁睁地看着梁敏说着说着，倏忽就倒地了。救护车呼啸而至，却拽不回梁敏瞬逝的生命。
梁敏死于猝死。
人们在梁敏随身的坤包里找到了遗书。遗书周边已磨花起毛，显然放置了很久。
那次车祸不是车祸，是梁敏从桥上跳下来的，梁敏长期过量服用红霉素造成冠心病并最终心跳过速而猝死。医生抖动着遗书黯然地说。
作为英雄的遗孀，这15年来我背负了太多光环和太多荣誉，我必须高大全式地活着。畏于我头上的光环和荣誉，这15年来没有一个男人敢来爱我。我孑然一身，没有家庭，没有丈夫，没有孩子，没有天伦之乐。我是个普普通通的女人，我是个平平凡凡的女人，我只想做一个真女人啊!
遗书传阅着，梁敏最后这些话在每个人心中打着旋，杵得如石磙般沉甸。
(1)下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是AB
A.小说情节一波三折，事件一次又一次危及梁敏生命，又处处留下悬疑，直到最后发现遗书，疑团才彻底解开。
B.小说以“梁敏出车祸了!”开头，营造了十分紧张的气氛，引发了人们对梁敏的好奇，为下文介绍 梁敏的身份做好了铺垫。
C.梁敏的丈夫伍强是武警战士，15年前牺牲，救了好多人。梁敏作为英雄的遗孀而出名，在光环的笼罩下逐渐迷失。
D.当梁敏脱离危险后，人们开始责问公安部门办案不力，由于事故现场没有电子监控设备，又没有任何遗留，最后案件只好不了了之。
E.小说最后一段文字虽然短小，但发人深省，留下了大量的空白，含蓄地写出了市民内心的沉重及对梁敏的愧疚。
(2)文中画线句子一再强调“梁敏是英雄伍强的妻子”，作者如此安排，有什么目的?
(3)梁敏虽是死于自杀，但也可以说是死于间接的他杀。你是否同意“间接的他杀”?请结合文本内容，谈谈你的理解。
答案：
(1)AB
(2)
①明确梁敏的身份，解释人们关心梁敏生死的原因;
②强调了人们对英雄伍强的敬重，含蓄地表明人们只关注了梁敏是伍强的妻子，却忽略了梁敏本人.
(3)
(观点一)同意间接他杀说.
①梁敏只是一个普通平凡的女人，她需要的是一个女人的基本要求：爱情、孩子、家庭.可这些基本的要求都被“英雄的遗孀”这一身份所 剥夺.
②人们需要的只是一种象征，一种寄托，而这种象征与寄托所带来的光环和荣誉却压垮了梁敏，促使梁敏最后选择了自杀.
(观点二)不同意间接他杀说.
①梁敏是英雄的遗孀，但这与她渴望爱情、家庭并不矛盾.人们给了她光环与荣誉，但没有反对她去追求幸福.
②幸福要靠自己去努力争取，梁敏的悲剧在于她囿于光环与荣誉而丧失了自我，她缺乏勇气去面对生活，最后选择自杀，这是她自身的懦弱导致的悲剧.
做阅读题技巧顺口溜
浏览问题和背景，整体把握很从容;
确定区域定目标，圈点勾画细推敲;
回答问题要精练，摘取原文是关键;
阅读重在悟文意，文初段末要多记;
字词句意重语境，四不分离会贯通。
议论文阅读主观评价题方法
1、有的可支持、可反对，要自圆其说，论据充分。
思路：观点+阐述
2、有的需辩证看问题。
此类题要慎重，要结合文章论点具体分析。否则会有模棱两可、观点不明确的嫌疑。
3、主观题其实不主观，答案也在文里面。要和作者站在一边，作者意思就是正确答案，只是让你表述出来。
语言组织：层次清晰、观点明确、论据充分、语言有文采，能用上成语、名句、排比句更好。
篇8：我们是一家人现代文阅读及答案
我们是一家人现代文阅读及答案
阅读文段，回答问题。我们是一家人
①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。
②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。
③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。
④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。
⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。
⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”
⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。
⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。
⑨如今，我早巳真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人！
⑩人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。（选自《畅销书摘》2006．2有改动）
1．第5段画线句“我的泪水掉了下来”的主要原因是什么？
答：_________________________________
2．第8段中一家人共进晚餐时的快乐与第3段中“我”感受到的“快乐”有什么不同？
答：_________________________________
3．母亲开始坚决不同意“分伙”，可后来为什么又改变初衷答应了呢？
答：_________________________________
4．“这个月的最后一天”母亲没有强拉我一起吃饭，而是“悄悄”地递给“我”一个面包，表现了母亲怎样的性格特征？
答：_________________________________
5．“饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人”，这句话对表现全文的主旨有何作用？
答：_________________________________ 答案 1．因为“我”已感受到与亲人的'隔膜所带来的凄楚（无助、委屈、脆弱等）。
2．“分伙”之初的快乐是初次品尝自由（自主、独立）带来的快乐，“分伙”结束时的快乐是重新感受家庭温暖（亲情、关心）带来的快乐或是与家人消除隔膜、同心同德之后带来的快乐。
3．母亲决定让女儿经受一次锻炼，在生活中碰壁，然后自己回心转意。
4．既表现了母亲的慈爱，又表现母亲善解人意或照顾女儿的自尊。
5．通过反复的手法，进一步点明全文的主旨。
篇9：现代文我们上路了阅读答案
现代文我们上路了阅读答案
我们上路了（节选）
哦，既然注定了我们得迈出双脚，
既然注定了我们只能往前挪动，
哪怕只是短短的几寸，甚至更少，
只要是在行进，那我们就不会脸红。
没有退路，人生的车站不售返程车票，没有退路，出了山的溪水不会往回流动。
走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。
风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，
那一条条被我们用脚踏出来的路，
才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
1．请指出诗歌中的“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”的象征意义。
相思鸟： 金孔雀：
橄榄树： 曼陀铃：
2．理解“风、雨、雷鸣电闪”比喻什么。
3．请说说你对画线句的理解。
4．本节诗主要写了 。
参考答案
1．指美丽的'爱情象征成功的事业指对和平宁静的美好向往预示着“我们”富有情趣的生活
2．生活中的困难、学习中的挫折等艰难考验。
3．人生的路靠自己踩出，要勇往直前，脚踏实地。
4．不虚度年华，不浪费光阴，要脚踏实地做高尚的事，做有价值的事.
篇10：我们大杂院里现代文阅读答案
1.相互依靠，维持生活
2.①||②③||④⑤⑥⑦
3.D 4.送 接 领
5.能表现姐姐溺爱弟弟，所以详写。
6.C
7.本文旨在证明溺爱青少年一代，反而害了青少年一代
8.B
形容词知识点
形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。
状态形容词：通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
篇11：我们大杂院里现代文阅读答案
我们大杂院里现代文阅读答案
①我们大杂院里，有一家姐弟俩。姐姐芸芸，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十几岁。父母早逝，姐弟俩相依为命。
②每天，芸芸用自行车把豆豆送到学校，下午去学校里接。上学与上班的方向正相反。豆豆大些了，便乘车上学。芸芸把豆豆送到车上，下午还要到车站去接，领着他过马路。芸芸放心不下的，自然是豆豆的安全。记得学校第一次组织游泳，老师带队，可芸芸还不放心，她请了半天假，坐在游泳池边上，两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。在家里，芸芸管着弟弟专心看书，做作业，别的，几乎什么都不让他干。
③芸芸的工资，除了生活必要□外，就全供豆豆念书了。豆豆升上高中后，芸芸给豆豆买了台收录机，为的是学好外语。那机子的按键旋钮又多又复杂。豆豆用时，芸芸给插上插头，放好磁带，“咔哒”打开机子，调好音量；豆豆说声“□”，芸芸又“咔哒”一声关上，取出磁带，拔下插头。
④豆豆考上了大学。只是学校在外地，芸芸一直把弟弟送到学校，安顿好才回来。一天，豆豆突然从学校跑了回来。他站在芸芸面前，抹着眼泪，说：
⑤“姐姐，我不念书了，就和你生活在一起一辈子。”
⑥芸芸惊讶地看着豆豆，半天才闹明白。原来豆豆到了学校不会□衣服，不会□被子，甚至到饭堂买饭时，不知买几两的才合适。
⑦芸芸这时真有些茫然不知所措了。
1、根据上下文，推断第①段段尾的“相依为命”的意思是：
2、用“‖”将原文分为第三部分
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
3、给文中“□”外选择依次正确的一项是（）
A、开支不用了洗缝
B、开支谢谢熨叠
C、费用请帮忙洗折
D、开支不用了洗叠
4、第②段中反映芸芸对豆豆关心过度的动词有哪些？
5、第③段中写开、关收录机的事很详细，详写的原因是：
6、第④段中芸芸“茫然不知所措”这“茫然”在文中最准确的含义是（）
A、不懂得弟弟为什么从大学里跑了回来
B、不懂得弟弟说的话是什么意思，怎么回答弟弟的话
C、不懂得自己爱弟弟为何反而害了弟弟，不知今后怎么办
D、不知今后怎样在生活上继续关心、照顾弟弟
7、这篇文章的'中心意思是：
8、本文题目“我们大杂院”显得太宽泛，从下面选择一个更好的题目（）
A、芸芸和豆豆
B、茫然的爱
C、姐弟情
D、溺爱的害处
答案
1、相互依靠，维持生活
2、①||②③||④⑤⑥⑦
3、D 4、送接领
5、能表现姐姐溺爱弟弟，所以详写。
6、C
7、本文旨在证明溺爱青少年一代，反而害了青少年一代
8、B
形容词知识点
形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。
状态形容词：通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
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