【导语】“星芒决”通过精心收集，向本站投稿了9篇小麻雀学飞阅读训练及答案，下面是小编整理后的小麻雀学飞阅读训练及答案，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
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篇1：小麻雀学飞阅读训练及答案
麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xíng háng）家，到处(chǔ chù)打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。
小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
期未考试，小鹰们都(dū dōu)飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。
麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教(jiào jiāo)得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”
1．从括号内选一个正确的音节划上横线。
2．从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“ ”。
3．麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的`又是什么？
4．“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？
5．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？
参考答案：
1．xíng chù dōu jiāo
2．第2自然段
3．想让自己的孩子成为飞行家。
4．不肯勤学苦练。
5．做任何事都得专心，勤学苦练，否则一事无成。
篇2：小麻雀阅读答案老舍
小麻雀阅读答案老舍
这是群精明的家伙。 它们贼头贼脑， 似乎心眼儿极多， 北方人称它们“老家贼”。 它们几千年来生活在人间， 精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗?春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经 过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。 这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的.黑眼睛，目光却十分锐利。由 于时时提防人， 它得处处盯着人的一举一动。 脑袋仿佛一刻不停地转动着， 机警地左顾右盼。 它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要 在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空 间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没 有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有 东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。 它们不像燕子那样， 在屋檐下搭窝， 而是筑巢在高楼的犄角;或者在光秃秃的山墙中间， 脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活， 用一身招徕人喜欢的羽翼， 耍着花 腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直 上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它 们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子， 一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上， 它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。
1.联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。
(1)“母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团”_______________________________
(2)“麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上”_______________________________
2.读一读 5 6 7 自然段想一想：六只麻雀在做什么?_______________________________
3.作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章，是为了告诉我们_______________________________
母麻雀的外形特征是_______________________________
小麻雀的外形特征是_______________________________
【参考答案】
1、(1)母麻雀说：“看见了吗，向我这样练习。”;(2)母麻雀说：“预备——开始。”
2、这三段讲的是 5 只小麻雀在母亲的指导下练习飞行
3、
(1)小动物其实和人类一样， 也有语言、也会交流、也有母爱， 我们应该爱护小动物， 维护和谐自然环境。
(2)身形较瘦、颜色较黑(3)羽毛较浅、身材篷松显得有些肥嘟嘟的
篇3：飞吧小麻雀阅读答案
小麻雀学飞
麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行 ( xíng háng ) 家,到处 ( chǔ chù ) 打听哪里有好老师.听说雄鹰老师飞得高,飞得远,麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”.
小麻雀学习不专心,上课老说话,鹰老师说什么,它根本没听进去.练习飞行时,小麻雀东瞧瞧,西看看,小鹰们飞上了天空,小麻雀还在草丛里玩.
期末考试,小鹰们都 ( dū dōu ) 飞得很高,小麻雀却只能飞到矮墙上.
麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教 ( jiào jiāo ) 得好,我的孩子怎么飞不高呢?”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练,老师教得好,又有什么用呢?”
1、从括号内选一个正确的音节划上横线.
2、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“—”.
3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校” 的原因是什么?目的又是什么?
4、“我的`孩子怎么飞不高?”的原因是什么?
5、读了这篇有趣的短文后,你有什么感受
1、从括号内选一个正确的音节划上横线.
答案：xíng chù dōu jiāo
2、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“—”.
答案：练习飞行时,小麻雀东瞧瞧,西看看,小鹰们飞上了天空,小麻雀还在草丛里玩.
3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校” 的原因是什么?目的又是什么?
答案：原因：麻雀妈妈听说雄鹰老师飞得高,飞得远,就把小麻雀送到了“雄鹰学校”.
目的：麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行家.
4、“我的孩子怎么飞不高?”的原因是什么?
答案：因为小麻雀学习时不专心,又不肯勤学苦练 .
5、读了这篇有趣的短文后,你有什么感受 ?
答案：无论学什么,都要专心致志,做到认真,对自己负责的态度,这样做事才能成功.
希望可以帮到你!
篇4：小鹰学飞现代文阅读答案
小鹰学飞现代文阅读答案
一只小鹰(yīng)跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦!”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的.会飞啦!”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地喘(chuǎn)着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧?”
老鹰向头顸上指了指说：“孩子，你往上看!”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋(xuán)呢!
1.写出下面词语的反义词。
高兴——( ) 矮小——( )
2.照样子用画线的词语写句子。
我已经会飞啦!
已经——______________________________________________________
3.从全文来看，小鹰一共飞到过哪几个地方?
______________________________________________________________
参考答案：
1.悲伤 高大
2.我已经上二年级了。(不唯一)
3.大树上面，大山上空，更高的天空。
语文阅读理解的方法
仔细看原文
一般阅读理解题目，最常见的考察办法，就是文中人物的描述，这样的题目一出，就能套上：什么什么使人物的形象更加立体，这样的答题方式了，但是从哪里体现出来的，一定要写清楚，否则就有虎头蛇尾之嫌。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
及时放弃
有的时候，阅读理解就是让你百思不得其解，没关系，先做别的，因为语感这种东西，真的很神奇，说不定啥时候就有了。就算是语文的答题高手，也免不了思维放空这一招。
文言文一般考察少见含义
古代文言文的阅读，是狠多同学头疼的地方，那是其实，这是最容易的，考察的内容，基本上老师都会讲，这个时候，不要犹豫，就是你觉得最不可能的那个意思。
注重表达情感
诗词赏析，一般都是要考察，看看你是否了解这首诗的主要内容。一般都是抒发了诗人怎么样怎么样的情感，这句肯定不能少。
四字口诀法
1.先秦诸子，孔孟荀卿。《论语》《孟子》，四书列名;老庄无为，《道德》《逍遥》;屈子楚辞，《九》《九》《离》《天》。
2.汉代文赋，首推贾谊。刘向司马，《战》《楚》《史记》。班固《汉书》，断代开启。
3.魏晋建安，三曹领先。父有乐府，《神龟》《蒿》《观》。曹丕燕歌，典论批评;子建七步，五言奠基。
4.初唐四杰，卢骆王杨。山水田园，王维浩然。边塞风光，军旅生活，之涣昌龄，高适岑参。李白浪漫，蜀道进酒;杜甫写实，三吏三别。唐宋八家，韩柳三苏，欧王曾巩，古文复兴。
5.元曲四家，郑关白马;悲剧四部，赵汉窦梧。明清小说，三水西红。
6.《鲁迅全集》，著作颇丰。小说有三，《彷徨》《呐喊》，旧事新说，《故事新编》。中学课本，除了《祝福》，皆入《呐喊》。散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略带诗体。杂文十六，《热风》与《坟》，《华盖》二集，《而已》《三闲》，再多《二心》，《南腔北调》，《伪自由书》，《准风月谈》，三《且》二《集》，文学花边。
篇5：小铅笔头阅读训练及答案
小铅笔头阅读训练及答案
我的铅笔常常用到一半多一点儿就扔掉了。爷爷说我，我就说：“小铅笔头写不好作业。”
有一次，我跑到爷爷的房里，爷爷正在写文章，他用的`是我扔掉的铅笔头。我说：“爷爷，我拿一支新铅笔给你吧。”爷爷说：“铅笔头还能用，扔掉太浪费了。”后来，爷爷的文章登在报纸上，我才知道，小铅笔头也能写大文章。
以后，我再也不扔铅笔头了，因为铅笔头也能写好作业。
1．爷爷用“我”扔掉的铅笔头 ，后来____ 。“我”明白 了____ 。
2．“我”为什么不再扔铅笔头了？
3．读了这个故事，你有什么感想？写出来。
参考答案：
1．写文章 文章登在报纸上 小铅笔头也能写大文章
2．从爷爷的做法中，我知道了铅笔头也能写好作业。（意思对即可）
3．以后要养成节俭的好习惯。（答案不唯一）
篇6：小鹰学飞阅读试题附答案
小鹰学飞阅读试题附答案
一只小鹰（yīng）跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的.会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地喘（chuǎn）着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”
老鹰向头顸上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋（xuán）呢！
1．写出下面词语的反义词。
高兴——（ ） 矮小——（ ）
2．照样子用画线的词语写句子。
我已经会飞啦！
已经——______________________________________________________
3．从全文来看，小鹰一共飞到过哪几个地方？
______________________________________________________________
参考答案：
1．悲伤 高大
2．我已经上二年级了。（不唯一）
3．大树上面，大山上空，更高的天空。
篇7：《小石潭记》阅读训练及答案
《小石潭记》阅读训练及答案
阅读《小石潭记》，根据要求回答问题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1、解释下列句中加粗的词。
⑴从小丘西行百二十步________
⑵潭中鱼可百许头____________
⑶俶尔远逝__________________
⑷乃记之而去________________
⑸其岸势犬牙差互____________
⑹以其境过清________________
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
________________________
3、理解填空
课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：
①点面结合。如写石：“____________”是面，“为坻,为屿，为嵁，为岩”是点。
②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。
③动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“____________”是动。
④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写____________，实为写____________，以实写虚，虚实相映成趣。
4、下列解说有误的一项是（ ）
A、作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。
B、作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的`图画。
C、首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。
D、本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。
参考答案：
1、⑴向西
⑵表示约数。
⑶忽然。
⑷就。
⑸像狗的牙齿那样。
⑹因为
2、向石潭的西南方向望过去，（溪身）像北斗星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被淹没了，隐隐约约可以看得出。（意对即可）
3、全石以为底；俶尔远逝；鱼；水
4、D
篇8：我家的小园阅读训练及答案
我家的小园阅读训练及答案
我家的东南边有一块长方形的小国，里面种着各种蔬菜、花草和树木。
这里一年四季都很美丽。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。一群小鸟停在树枝上，唧唧喳喳地叫个不停，静静的小园开始热闹起来。夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。
火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到小园的可爱。秋天，喇叭花开了，在绿叶中伸出了一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的歌。石榴树上的石榴熟了，橘红色的果实裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像冲着我咧嘴傻笑，这一切怎能不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。
我情不自禁地叹道：“好美啊，小园!”小园如此娇美，真是一幅诱人的`四季画。
1．给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
2．根据所给意思从文中找出成语。
（1）轻盈地跳起舞来。（ ）
（2）情感激动，不能自制。（ ）
3．短文是____________的结构，按照_________顺序来写的。
4．用“____”画出一个拟人句，用“～～”画出一个比喻句。
5．这个小园最突出的特点是什么？
________________________________________________________
参考答案：
1．我家的小国
2．（1）翩翩起舞 （2）情不自禁
3．总—分—总时间（四季）
4．它们翩翩起舞，纵情欢唱。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。
5．一年四季都很美丽。
篇9：阅读训练题目及答案山村小路上
阅读训练题目及答案山村小路上
一队青年人在乡村的一条小路上行进。
一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间 chōng mǎn（ ）着胜利的微笑。
第二个也一跃而过。第三个、第四个……都过去了。
最后一个却不是这样，他 m m de（ ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。
“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。
还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。有一根枯树枝凌空伸到了路中间。树枝横在眼前，多不方便啊！第一个人一伸手握住树梢，拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，就弹回到原来的地方。接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。
又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它 zhé duàn（ ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
1．读拼音，在括号中填上合适的.词语。
2．理解短文并填空。
短文设置了两个场景：一个是过小溪，前面的人都是____________，只有最后一个人________________________；另一个是一根枯树枝挡住了去路，前面的人________________________，最后一个人________________________。
参考答案：
1．充满 默默地 折断
2．跃过去 默默地从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面 一伸手握住树梢，拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，就弹回到原来的地方 也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它折断了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家
★ 小麻雀找答案
★ 小麻雀教案
★ 小猴学飞童话作文
★ 放生小麻雀作文
★ 小麻雀动物作文
★ 高一作文小麻雀
小麻雀学飞阅读训练及答案（精选9篇）
