【导语】“wyswdn”通过精心收集，向本站投稿了7篇教一年级儿童学会完整说话，下面是小编精心整理后的教一年级儿童学会完整说话，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：教一年级儿童学会完整说话
教一年级儿童学会完整说话
教一年级儿童学会完整说话李秀蕾
一年级是儿童学习和发展中幼小衔接的重要时期，更是儿童语言从无意识地“学”到有意识地“习”的转化时期，因此，对于一年级的儿童而言，在课堂上提醒他们把话说完整，指导他们学说完整的话，不仅利于他们更顺利地学习语言，而且也是在引导他们操练完整的书面语言，这对于今后他们学习写作来说非常重要！那么，如何在课堂上引导儿童把话说完整，如何指导他们学说完整的话，从而使一年级儿童课堂语言“完整化”呢？
一、“源头活水”重背诵
背诵原就是学习语言的 种必不可少的手段，如今，让一年级儿童用来学说“完整”的课堂语言，自然也能起到不可估量的作用。一方面，学说“完整化”的语言，需要语言积累，而背诵就是积累句式、词汇等语言素材最有效的手段。另一方面，因为积累的语言素材都是以“完整化”的语言形式存在，语言中几个相关联的概念都是“手拉手齐亮相”，因此，一遍遍背诵积累的过程，也就是学生 次次观照思维并使其保持“完整”的过程。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”现在，则是“问语言那得完整如许，为有背诵积累来”。如此积累完整、诵说完整，一举两得，何以不为？
二、“依葫芦画瓢”抓复述
复述，指以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆的心理操作过程。而在课堂上，复述一般是指机械复述，也就是跟着说，就如同复读机一般，跟着前者的表述轨迹，将语言再重复一遍，如此，达到操练语言，使语言材料在复述的作用下保持在短时记忆中，并向长时记忆转移的目的。
（一）教师猜测后复述
当儿童在课堂上，表述了结构不完整的语言之后，教师可故做“猜测”状：“你是不是想说……”“你的意思是不是……”以这样的方式，将儿童原有的不完整的表述“偷龙转凤”，然后再以“哦，那你把这个意思再说遍吧”渡之，该生便会不知不觉跟着教师的表达轨迹，再进行重复表述，由此，他原本不完整的语言便得到了纠正。
教师以善意的“猜测”代替权威的指导，这既是对儿童语言发展特点的尊重和理解，同时也是更有利于儿童接受的一种引导方式。
（二）同伴理解后复述
当儿童因为语言贫乏或思维紊乱，导致没能将自己的意思表述清楚时，教师也可以让其他同学用复述的方式来进行帮助和指导：“谁听懂了，你知道他想告诉我们什么吗？”同样，当同伴提供了“完整的语言”之后，教师仍可以请该生进行重复表述：“他说得对吗……哦，那你把自己的意思再来说一遍吧。”
（三）提供句头复述
完整的句子，自然应该是有头有尾的。但在课堂交流过程中，很多学生却经常会出现“应对”不完整的现象，也就是说，他无法承接之前的教师或是同伴的语言结构或是语言意义，进行语意顺畅、连贯的表述。而解决这一困境，其实只需教师给他一个提示，一个句头。
当学生就大家提出的某个语言材料表达了自己的想法之后，教师可以给学生一个“我觉得”，帮他开个头，学生自然也能再次复述并清晰地表达自己的观点，承接上一语言材料。诸如此类的句头还有很多，“可能”“因为”“其实”等词语或短语都能成为一个好的句头。
三、“青出于蓝”多仿说
仿说，类似于仿写，都是模仿着进行语言表达的一种训练方式。只是，相较于常出现在中高年级语文课堂的仿写，仿说就成了低年级儿童学习语言、操练语言的一种有效手段，二者目的一致、方式相似，只是表现结果有所不同而已。作为一种有预设、有专题的训练，仿说对提高一年级儿童课堂语言的“完整化”程度有很大的帮助。
（一）运用关键词仿说
要把一个句子说完整，甚至于说生动，很多时候，往往取决于那些修饰性的词语，而这些词语，也就是儿童仿说完整话的关键词。这些关键词能够“牵一发而动全身”，一旦这些关键词语出现，那么，学生就会由词扩展成短语、句子，甚至几个简单的短句，一个完整的句子会如“拉面条”一样迅速伸展。
《哪座房子最漂亮》中，出现了“宽宽的”、“大大的”这样的词语，这些词语让那些被修饰的门和窗显得更为具象。在积累了这一语言素材后，笔者便引导小朋友“这样的词语你能说吗？”很快“高高的”、“瘦瘦的”、“绿绿的”、“红红的”这样的.词语便一个一个从孩子们口中蹦出来。于是，笔者便开始“拉面条”：“短短的，我有一根短短的粉笔。”教师的范例一经给出，小朋友的语言素材和表达欲望也被瞬间点燃；同类型的一个个完整的句子很快就出现了。
（二）运用句式仿说
如果说关键词是诱发完整句子的起点，那么句式，就是搭建完整句子的框架。在一年级教材中，会出现很多的简单的句式，教学时，教师就要充分发挥例句的引导作用，让儿童在充分体悟例句的基础上，感受句子的构建方式。
《在家里》一课中，出现了“爸爸妈妈笑了，我也笑了”这样的句式，对于大多数一年级孩子来说并不难，只是部分孩子可能一时调动不出生活经验而已。这时，教师可以先指名个别小朋友运用这样的句式仿说，然后将这些句子一起出示并让大家观察：“你发现了什么？”学生很快便能发现，“也”字前后虽然对象不同，可主要事件却是一样的。一旦发现了这一句式特点，有些孩子就算一时调动不出生活经验也能说这样完整的句子，因为句子的操练在此时已经变成种单纯的简单的文字游戏了。
（三）提供情境仿说
课标中，第一学段口语交际第四个目标就是“能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”。事实上，一年级儿童也很喜欢讲故事，但却无法做到“完整地讲述”，因为这不仅牵涉到对故事内容的回忆和组织，还牵涉到对语言的再加工。显然，毫无助力地讲述，对学生而言无疑是空中楼阁、镜中花月。此时，教师有两种选择，一是让学生背诵，记住故事再背出来、诵出来，这必定会很枯燥，二便是仿说，当然，那得是提供情境和一定语言材料的仿说。
《自己去吧》是由两个结构相同、语言相似的小故事组成的一篇课文，当学生将这两个小故事进行了一番朗读理解、对话练习之后，故事的框架已基本留在了他们的心中。此时，教师提供几幅图片：小猫学捉老鼠、小猴学爬树、小青蛙学捉害虫，让小朋友模仿课文也来讲个小故事。因为有了故事的框架、语言的范例，又有了类似的情境，“完整地讲述小故事”的几大障碍已经被化解得差不多了，学生自然就不会觉得这件事有多大的难度了。
当然，上述的三种仿说方式，无论是哪一种，都必须建立在阅读的基础之上。课堂上，教师应该将机械的操练和能动的引导相结合，让学生在有了阅读的基础之后，沿着理解的轨迹，习得语言规律或是积累语言素材，并进行属于自己意识形态的表达，如此，便是我们一贯提倡的“内化”了。只有这样，学生的语言操练，才不是凭空的，而是有积淀的，不是断层的，而是有联结的。
总之，对一年级儿童进行课堂语言“完整化”的引导和指导，不应该仅仅是“请把话说完整”这么一句轻飘飘的提示，它需要教师通过背诵、复述、仿说等形式实实在在地对学生进行引导和帮扶，增加积累，逐步提高说话水平。
篇2：教你如何学会说话
教你如何学会说话
1、赞美行为而非个人。
举例来说，如果对方是厨师，千万不要说：“你真是了不起的厨师。”他心里知道有更多厨师比他还优秀。但如果你告诉他，你一星期有一半的时间会到他的餐厅吃饭，这就是非常高明的恭维。
2、通过第三者表达赞美。
如果对方是经由他人间接听到你的称赞，比你直接告诉本人更多了一份惊喜。相反的'，如果是批评对方，千万不要通过第三者告诉当事人，避免加油添醋。
3、客套话也要说得恰到好处。
客气话是表示你的恭敬和感激，所以要适可而止。有人替你做了一点点小事，你只要说“谢谢”、“对不起，这件事麻烦你了”，至于“才疏学浅，请阁下多多指教”这种缺乏感情的客套话，就可以免了。
4、面对别人的称赞，说声谢谢就好。
一般人被称赞时，多半会回答“还好!”或是以笑容带过。与其这样，不如坦率接受并直接跟对方说谢谢。有时候对方称赞我们的服饰或某样东西，如果你说：“这只是便宜货!”反而会让对方尴尬。
5、有欣赏竞争对手的雅量。
当你的对手或讨厌的人被称赞时，不要急着说：“可是……”就算你不认同对方，表面上还是要说：“是啊，他很努力。”显示自己的雅量。
6、批评也要看关系。
忠言未必逆耳，即便你是好意，对方也未必会领情，甚至误解你的好意。除非你和对方有一定的交情或信任基础，否则不要随意提出批评。
7、批评也可以很悦耳。
比较容易让人接受的说法是：“关于你的……，我有些想法，或许你可以听听看。”
8、时间点很重要。
千万不要在星期一早上，几乎多数人都会有“星期一忧郁”的症状。另外也不要在星期五下班前，以免破坏对方周末休假的心情。
9、注意场合。
不要当着外人的面批评自己的朋友或同事，这些话私底下关起门来说就好。
10、别以为每个人都认识你。
碰到曾经见过面，但认识不深的人时，绝不要说：“你还记得我吗”万一对方想不起来，就尴尬了。最好的方法还是先自我介绍：“你好，我是×××，真高兴又见面了。”
11、拒绝也可以不失礼。
用餐时，若主人推荐你吃某样你不想吃的东西，可以说：“对不起，我没办法吃这道菜，不过我会多吃一点××。”让对方感受到你是真心喜欢并感谢他们准备的食物。如果吃饱了，可以说：“这些菜真好吃，要不是吃饱了，真想再多吃一点。”
12、不要表现出自己比对方厉害。
在社交场合交谈时，如果有人说他刚刚去了纽约一星期，就不要说上次你去了一个月，这样会破坏对方谈话的兴致。还不如顺着对方的话，分享你对纽约的感觉和喜爱。
13、不要纠正别人的错误。
不要过于认真地纠正别人的发音、文法或事实，不仅会让对方觉得不好意思，同时也显得你很爱表现。
14、不懂不要装懂。
如果你对谈话的主题不了解，就坦白地说：“这问题我不清楚。”别人也不会继续为难你。如果不懂还要装懂，更容易说错话。
15、掌握一秒钟原则。
听完别人的谈话时，在回答之前，先停顿一秒钟，代表你刚刚有在仔细聆听，若是随即回话，会让人感觉你好像早就等着随时打断对方。
16、时间点对了，什么都对。
当你有事要找同事或主管讨论时，应该根据自己问题的重要与否，选择对的时机。假若是为个人琐事，就不要在他正埋头思考时打扰。如果不知道对方何时有空，不妨先写信给他。
篇3：教你如何学会说话
1、练习讲话的技巧
事实上，说话的技巧是能通过学习来掌握的，只要做一个有心人，从下列几个方面去锻炼一番，你同样能变成一位说话高手。
（1）做足准备。在讲话以前，尽量要有一个充分的准备，或者默诵一遍、对着镜子讲一次。对谈话的内容越熟悉，你越能说得好，能够有效地避免信口开河。
（2）学会对话的方法。在和他人说话的时候，应该耐心地倾听对方的意见，不能任意插话或者打断对方的话头，应该“察颜观色”，仔细分析对方说话的得与失，吸取对方讲话的优点，舍弃对方的缺点。你说话时一定要含义明确，当对方显得厌倦或者注意力分散的时候，必须停止你的讲话。
（3）勤讲多练。说话水平并非天生的，是在外部环境的影响下，通过一个人的不断锻炼渐渐发展起来的；你应该克服害羞、胆怯的心理，在陌生人的面前或者人多的时候，勇敢地发表一下自己的意见。尽管在开始的时候或许不能成功，甚至还会听到其他人的讥笑。不过，你千万不能在意，而应该认真地研究失败的原因，总之，必须勤讲多练。
2、消除说话时的恐惧感
许多人在与陌生人谈话的时候，会产生恐惧感，消除恐惧感的方法是：
（1）说话以前，先做一下深呼吸。这个方法能够缓和心脏跳动的速度，还能减少烦躁。
（2）经常到人多的地方讲话，这种方法非常管用，许多人都通过这种方法消除了说话时的恐惧感。
（3）想像自己一定能成功，你很可能会真的获得成功。
（4）说话以前，不要喝咖啡或者茶之类的刺激物品。
（5）对将接触的人先了解一下。比如，你想去求职面试，应该先了解一下那家公司会问哪方面的问题，接着试着去寻求答案。
3、学会使用“万能语”
在许多情况下，使用“万能语”是很管用的。假如不擅长使用，往往在与人沟通时会受到很大的损失。
“万能语”具有以下几个特点：让对方感到你非常有礼貌；你的.话富有弹性；听起来很亲切，用起来很简单；使人听了舒心。
常见“万能语”有：请；早安、午安、晚安；是的；太不好意思啦；托您的福；多多包涵；哪里，实在不敢当；非常抱歉；太谢谢您了；请多多指教；拜托您……
日常生活中所能使用的“万能语”，简直数不胜数，关键就在于你怎样去使用它们。
4、注意“停顿”
说话的时候，“停顿”是必须具备的技巧。有意识的停顿，不但能让谈话的层次听着分明，而且可以突出谈话的重点，吸引对方的注意力；适当的停顿，可以使对方听懂你所讲的内容分成哪几个段落，前后遥相呼应。
假如你不明白需要讲话需要适时的停顿，长篇大论地一直讲下去，别人会感觉到一种急促感，结果对你讲的话也就“不知所云”。
在什么情况下需要停顿一下呢？当你转换语言或者提示重点、归纳话题思想的时候，需要停顿一下；停顿的时间则按照具体的情况来处理，短的时候至少两三秒钟，长的时候不能超过十秒。
假如你想说出蕴藏在内心深处的激情，说话就应抑扬顿挫，因此停顿不能局限于声音的停顿，还要配合着动作或者手势来进行。
5、多讲场面话
尽管说“场面话”，有时候显得无聊透顶，差不多能与“虚伪”划上等号，然而这又是沟通的必要，不说“场面话”的话，就显得太不懂人情世故了。
篇4：教你如何学会说话
1、心态要好
心态这个东西，是很关键的，只有心态摆正了，虚心学习，想要变好的这种心态有了，那么接下来的改变过程才能很顺利的进行。请记得无论什么时候，想要做好什么事，首要一点就是心态一定要好。
2、少说话
在自己不会说话之前，总是说错话，那么这个时候先要改变这种状况，首先你就要学会少说话。不该说的话不说，学会在一些时候保持沉默，这样能能够很好的避免说错话造成的不好的状况。这个少说话不是让你不说话，只是说让你话少点。在该你说话的时候还是要说话的。
3、观察他人说话
观察他人说话，就是指向他人学习。自己不会说话，但是自己可以学习啊，向那些会说话的人学习。人，不会没关系，可怕的是不肯学习。只要肯学习，肯改变，一切都会好的。平时生活中就观察自己周围的朋友，看她们怎么说话的，慢慢记在心中，下次碰到这种状况自己就会说了。
4、不能瞎说
正因为不会说话，在有些时候，遇到某些场合，自己为了遮掩自己的尴尬，可能会瞎说一些东西。这个是最要不得的。瞎说一旦被发现后果比不会说话更严重。这个时候还不如大方承认自己的弱势，比如可以大方说自己不懂，或者说我不知道。这样给人的印象至少比你瞎说的印象好些。
5、敢于说话
当自己因为不会说话得罪人或者把事情弄砸了后，自己心里肯定很难受，下次可能遇到这种场合就不想说话了。这种心理是不对的`。我们不能因为自己上次没说好，这次就不说了，这样的想法很幼稚，要是这样的话，那么什么时候自己都学不会，只有敢说，敢于面对自己的弱势，那么自己才能变得更好。
6、学着说话
学着说话，是一个坚持的东西，坚持学习，不能今天记得学，明天就忘了，这样是很不好的，要是这样的话，什么时候都学不会。所以想要改变，必须坚持记得学习他人怎么说话。这个学着说话，是很重要的一点，前面的几点都有了，要是这一点你也能做到的话，基本上很快就能变成一个会说话的人。