《不在梅边在柳边》读后感

“可乐不要冰要盐”通过精心收集，向本站投稿了18篇《不在梅边在柳边》读后感，下面小编给大家整理后的《不在梅边在柳边》读后感，欢迎阅读与借鉴!

篇1： 《不在梅边在柳边》读后感

《不在梅边在柳边》读后感

用了整个下午读完了张欣的长篇大作《不在梅边在柳边》。

这是静谧的夜，下巴抵在小裕光洁的额头，她或许在听我的心脏的声音，她乖乖睡了。我却辗转，起身仔细擦了所有房间的地板，然后用热水淋浴，热气蒸腾，我眼泪忍不住和水流混在一起。

忽然想起十几年前阅读过的《派克式左轮》。物理天才，少年得志，精英，困苦童年，美好未来 。那黑黑的枪眼对准自己的头颅，会是怎样？那黑色奥迪冲下悬崖又会怎样？那时我还年轻，只是扼腕感慨。如今我历经十年，过往种种，却再也没有唏嘘心酸，我只是悲悯。悲悯每一个蒲刃。每一个梅金，每一个卢刚，还有我。

我很难用自私，偏执，变态，虚伪，来形容人性。就好比我很久不用好与坏来评价一个人一样。我有些失语。那就用张欣的话来结束我的文章吧。我是以一份崇高的敬意来写这一极端甚至残忍的.故事，因为我相信每个人的内心深处，都有着不同的伤痛和阴恨，它们一直都在那里，顽强率性地与我们一起成长。只有经历过失意、孤独、幻灭，经历过行到绝境尚能存活的人，才能真正理解灿烂的人生吧。

篇2：《不在梅边在柳边》读后感

《不在梅边在柳边》读后感

《不在梅边在柳边》读后感

一个人从最底层步步艰辛，不断攀登梦想的高峰，努力去实现生活理想，最终达到那些梦想的生活、事业有成、锦衣玉食，无论走到哪里都会受到人们的尊敬，是不是就意味着他的内心是满足而幸福的？是不是就意味着那些步步攀登过程中带来的伤痕完全愈合？是不是因物质贫穷而带来的自卑就此消散？

《不在梅边在柳边》中的梅金就是一个从社会底层不断努力跻身成功人士的案例，然而，这个女人在付出了所有女人能够付出的代价实现曾经的理想后，心中那些曾经的伤依然存在，并未消失。梅金是自卑的，即便通过整形容颜焕发，即便学会了尺八塑造了气质，然而，这些外在的表现并不能掩饰她内心的慌张。是的，一个鬼可以画皮为人，但是却不会有人的心智。

我知道，在今天，很多人都通过各种各样的渠道在努力奔向改变生存状况的道路，“精英入城”时代的终结随后带来的是，大学扩招带来的青年入城，以及失地农民别无选择的随之进入城市。有限的资源承载不起快速膨胀的人口，庞大的人口与人们无限的欲望开始对这些有限的资源进行了弱肉强食的`分配。

一个人内心本无欲望，欲望来自于生活的对比，人们想得到的，都是已经有人得到的，在强烈的对比之下，与其说是对成功的渴望，不如说是对他人生活状态的向往。

是的，我们的理想都是达到他人的生活状态，若无前人的对比，你便是你的偶像，你便无需努力，你现在的状态便是你应该达到、能够达到的状态。这样，欲望又从何谈起？

在北京这座城市中，我知道有很多人来自农村，出身贫寒。他们选择京城的初衷或者只是简单的谋生――父母年迈、兄弟年幼，要承担起家庭生活的重担。然而，这个都市最终改变了他们曾经那简单的梦想，谋生已经成为初级的需求，欲望不断升级，并冠冕堂皇的被冠以“理想”而加以强化。

当什么东西成为“理想”后，为理想而追逐就会变得伟大起来，也支撑着人们心甘情愿的付出所有的代价，因为人们相信那些代价是追求的道路上必须付出的――道德这个时候只是一个伪君子罢了。所以梅金做了三陪女，梅金的三陪女只是通向成功的手段，不是目的，所以她跟着小豹姐学会了能够让男人沉迷的一切手段。在她看来，有钱的男人也只是实现生活理想的手段，而不是目的。

这不是小说中的内容，在北京，这样的例子不胜枚举，抱着这样心态的女人数不胜数，甚至几乎每个女人都希望通过一个男人改变命运――这个时候的爱情只是他们之间的手段与调味品。

锦衣玉食的背后并不是得意的笑，而是一直深藏心底的自卑以及不安全感，穷人成为富人后，最常见的心态就是担心回到解放前，因为他们辛辛苦苦努力的目的就是摆脱贫穷，不想再过从前的生活。

所以暴发户喜欢炫富，炫富的目的是为了弥补内心的自卑，是通过这种方式诏告天下――我是有钱人。也是通过这样的方式来最大限度的平衡那些追求路上付出的代价――那所有的苦不就是为了拥有今天的财富吗？既然有了，为什么不去尽情的享用、炫耀？

然而，这所有外在的手段并不能弥补内在的伤痕，这一点梅金与蒲刃是相同的，他们都曾有过悲惨的童年，他们的成年都曾遭遇过伤害，所以他们的内心比他人更充满不安全感。

由此，可见，一个人灵魂的安宁、精神的愉悦，并不在于物质的多寡，而在于欲望的方向，在于对比的对象，有的人对比的是弘一法师，于是他追求的是精神的富足，有的人对比的是纣王酒池肉林的物欲，于是他内心渴求的永远是身体能感知到的满足。

由此，每个人最终的结果大相径庭。

篇3：有关昆曲的随笔文章:不在梅边在柳边

远在广东的大学同学写了篇日志《不在梅边在柳边》，还配了几张她在现场观看昆曲时拍的照片，一下子就勾起了我那段迷恋昆曲《牡丹亭》时的时光，手痒难耐， 我也忍不住来说一下《牡丹亭》和昆曲。

说来惭愧，我虽在昆曲的发源地昆山生活多年，之前却对昆曲并不感冒，而昆曲在很长一段时间里，也确实非常的没落萧索。

真正让我对《牡丹亭》产生极大兴趣想要一窥究竟的，还是在看了《红楼梦》之后。我记得书里至少有两个地方提到了《牡丹亭》。一出是元妃省亲时点了四出折子戏，其中一出《离魂》，就是《牡丹亭》的一个片段，据脂砚斋的批语，《离魂》是伏黛玉之死。

另一个地方是黛玉和宝玉在桃花树下共同看了《西厢记》之后，宝玉先被袭人拉走了，黛玉独自回潇湘馆时，经过梨香院，里面的小戏子正在演练昆曲《牡丹亭》，黛玉听到”如花美眷，似水流年”、“你在深闺自怜”等《牡丹亭》里的唱词时，为唱词的美惊得呆在那里。

而等我真正看了《牡丹亭》之后，才发现曹雪芹其实还有第三处写到了《牡丹亭》，那就是薛小妹的十首怀古诗中，其中一首就是关于《牡丹亭》的，名字叫《梅花观怀古》，内容是：

不在梅边在柳边，

个中谁拾画婵娟?

团圆莫忆春香到，

一别西风又一年。

说了这么多，到底《牡丹亭》讲的是个什么样的故事?

相信很多人和我一样，对这个戏名如雷贯日，而对戏的内容则所知了了。

那我就简要地讲一下这个故事：

杜甫的后代杜丽娘是一个”养在深闺人不知“的美女，自从学了”关关雎鸠，在河之洲;窈窕淑女，君子好逑”之后，开始拥有了少女情怀，在一个春光明媚的日子，杜丽娘”游园惊梦”，游自家的后花园，不知不觉在一棵梅树下睡着了，梦到一个手执柳枝的翩翩公子与她不期而遇，两人于是”转过这芍药阑前，紧靠着湖山石边”，来到牡丹亭，“把领扣松，衣带宽，忍耐温存一晌眠。”

杜丽娘梦醒之后，倍感失落，还想重温旧梦，无奈故地重游，仍是好梦难再，于是相思成疾，日益憔悴。趁春容还在时，画了一副自画像，提了一首小诗，其中有一句就是“不在梅边在柳边”。杜丽娘猜测那个公子的名字里，肯定不是有“柳”字，就是有”梅“字，因为她是在梅树下做的那个梦，而公子手上又拿着柳枝。

杜丽娘临死的时候，叮嘱她的丫鬟春香，在她死后，把那副画藏在湖山石畔，又叮嘱她的父母，一定把她埋在院子里的那棵梅树下，这出戏就叫到《离魂》。

花开两条，各表一枝。话说柳宗元的后代柳公子，也和杜丽娘做了个一模一样的春梦，于是他便改自己的名字为“柳梦梅”。此人本来住在岭南，因为得到梦的启示，便到京城来赶考，正巧住在梅花观，所谓的梅花观，其实就是杜丽娘家的后花园，自从丽娘死后，她的父母为了方便给她做法事，便建起了这个道观。柳梦梅借宿于此的时候，正好杜丽娘的父母被派到别处护城去了。无巧不成书嘛，自然的，柳梦梅不仅住进梅花观，还在闲逛时得到了那副画，这出戏就叫《拾画》。

后面一出便是《叫画》。柳梦梅迷上了画上的女子，没事就对画叫“姐姐”。

接着便是《幽媾》。杜丽娘的魂魄听到了柳梦梅的呼唤，每晚来和柳梦梅幽会。

再然后，杜丽娘说出实情，让柳梦梅去掘墓，于是，杜丽娘又重生了，最后的最后，当然是柳梦梅高中状元兼有情人终成眷属。

他们的爱情，经历了梦里的第一世爱情，人鬼的第二世爱情，以及现实中的第三世爱情，所以是“但是相思莫相负，牡丹亭上三生路。”

说完了《牡丹亭》，该说说昆曲是怎么来表现这个剧情的了。昆曲被人评价为具有“水墨山水画”的意境，意思是说，它的舞台道具是很少的，有大段的留白供你想象。当杜丽娘唱“朝飞暮卷，云霞翠轩”，你要自己想象满天红霞的样子;当她唱“雨丝风片，烟波画船”，你也需自己勾画烟雨蒙蒙，船儿在烟波浩渺的湖上若隐若现的模样。

昆曲在表现你侬我侬时，不是像现在的电视电影一样，宽衣解带，让人看得血脉喷张，而是两个人互相甩动长长的水袖，你拉我的袖子一下，我缠你的袖子一下，用袖子的缠缠绵绵来表现人物的缠缠绵绵，非常的唯美浪漫，你根本不会心存杂念，而是深深陶醉在艺术的美感里。

昆曲《牡丹亭》，或者说特别是白先勇的青春版《牡丹亭》，看了之后，让观者评价最多的就是这个字“美”。 唱词美、唱腔美、身段美、服装美、故事美、音乐美…..看完你会有一种强烈的感受：“这才是真正的艺术!”

据说青春版《牡丹亭》在北大巡演之后，北大把《牡丹亭》抬到这样的高度,他们把人分为两种，一种是看过青春版《牡丹亭》的，一种是没看过青春版《牡丹亭》的。北大还开设了昆曲的选修课，很多现代的北大才子也扮演起了古代的才子柳梦梅。

青春版《牡丹亭》之后，昆曲迎来了它的复苏之路，昆山有了自己的昆剧院，从小学就开设的昆曲班也如雨后春笋，我有幸看到了很多不同版本的杜丽娘和柳梦梅，神奇的是，常看常新，似乎永远也看不厌听不厌似的，这就是昆曲的神秘魔力了。

作者：杨春艳

公众号：玉峰文苑

篇4：《在梅溪边》读后感

当我打开这本书时，我被书中的情节吸引住了。一句句精妙绝伦的语句，像一串串美妙的音符从我耳边溜走﹔一个个若起若浮的情节，像一幅幅生动形象的画面出现在我的眼前……

这本书的名字叫《在梅溪边》，是美国着名作家劳拉?英格斯?怀德的着作。讲的是她幼年时代，全家迁往明尼苏达州时的事情。这本书中，充满了风风雨雨﹑悲欢离合。

在这里，他们做了许多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滚、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他们有家人，有兄弟姐妹，他们一起玩耍，互帮互助、互相约束，在一起度过了无忧无虑的童年。

在这本书中，我不仅看到了劳动人_勤劳、质朴、善良的本性，还感受到他们那勇敢的精神。我看到有许多金子一样的东西在他们身上闪烁：智慧、团结、乐于助人……我在他们身上学到了：无论有多大的困难，只要团结起来，微笑面对生活，寻找解决方法，或者想一想有没有另外一种途径。

是的，生活不会永远都那么顺心如意，但也不会永远不尽人意。就像那大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们就像在海上航行的渔夫，只要不畏惧，保持着一颗平静的心，最终你将驾驭这大海，成为大海的主人。即使人生再贫困潦倒，也不要自暴自弃。像劳拉?英格斯一家那样，不向蝗虫灾难低头，因为蝗虫灾难虽然抢走了他们的一切物质，但是没抢走他们热爱生活的心。

读完这本书后，我明白了许多许多……从今以后，无论发生任何困难，我都会以良好的心态来面对，以的办法解决问题。不会再像以前那样，只一味地想着退缩、躲避。

篇5：《在梅溪边》读后感

《在梅溪边》是美国作家罗兰·英格斯·怀德写的一部小说，讲述的是罗兰全家为了生存不得不搬到明尼苏达州生活，在梅溪边，他们住在从来没有住过的土洞里，爸爸还种了一片小麦，爸爸甚至借钱盖了一栋房子，但是当小麦成熟时，一大群蝗虫飞来，吃掉了所有的小麦……

我非常喜欢罗兰，她的性格和我一模一样，活泼、开朗、乐观、向上。我最讨厌奈妮，因为她十分傲慢，看不起罗兰和玛莉，她甚至还揪住罗兰的两条辫子把罗兰摔倒在地上，要是我是罗兰的话，早就打扁奈妮了，可是罗兰没有打人耶!她在梅溪边让大虾吓奈妮，让蚂蟥叮在奈妮腿上，用这个方法整治奈妮真是再好不过了!

罗兰有自己美好的一生，她的记忆中有许多美好的回忆，但是似乎他们每天都遭受着生活中带来的打击，使罗兰的心灵伤痕累累，可是这并没有影响到罗兰长大，她总是要长大的。

也许罗兰很可怜，但她很快乐;也许罗兰很悲哀，但她很幸福。我们要学习罗兰，享受生活给我们带来的快乐。

篇6：《在梅溪边》读后感

看完这本书，我的思想仍在翩翩起舞，为劳拉和她的姐姐玛丽、妹妹卡丽的拓荒生活大为赞叹。

这本书的作者是劳拉，劳拉写了她的生活，叫“小木屋的故事”系列丛书，《在梅溪边》是劳拉写的书中的一本，这写出了她们在梅溪边的生活。

第一年和第二年时，蝗虫来了，把爸爸种的蔬菜和小麦全都吃的精光，在这种困难之下，她们仍然很认真地干活，而我们则可能会一天抱怨很多遍。她们坚强极了!劳拉要掉下河时她都没有叫，没有哭，要是我们的话，至少会用一半的力气来叫来哭。看到蝗虫时她们虽然很害怕，但还是帮妈妈干活，要是我们的话，可能会被吓得躲在被窝哇哇大哭。我们是温室里的花朵，而她们却是风雨中的野草，无论风吹雨打，都永不趴下!她们很会干活，也很爱干活，会洗衣服、做饭、扫地、拖地等等，我们只会干一点儿活，自己的事情都完成不了，需要家人帮忙。

她们在生活中遇到的重重困难，都是自己想办法克服的;而我们在生活中一遇到“拦路虎”，就立刻跑的比兔子还快，比如：学习中，一遇到难题，就立刻去问妈妈，让妈妈教我;生活中，衣服是奶奶洗的，头发是奶奶梳的……

她们的生活虽然辛苦，但很有趣，我们的生活虽然舒服，但这种舒服却是家人用辛苦创造的。两种生活的差距如此之大!我要向她们学习，学习她们那种坚强的精神，学习她们自己的事情自己完成的精神

篇7：《在梅溪边》读后感

看完《在梅溪边》，合上书，书中的情节一幕一幕在我眼前显现。

劳拉一家不富裕也不是太贫穷。搬到了梅溪边在地洞里生活了一段时间，然后搬到了房子里。一边劳动，一边玩耍。可是他们遇上了蝗虫天，蝗虫灾害，漫长的暴风雪，但是他们没有灰心丧气，而是振作起来去面对一个有一个的困难。劳拉在上学的过程中起初“劳拉”和他的父母连一间房子都没有，日子非常清苦。

但是劳拉的爸爸用两匹马和一辆马车。换来了一个小小的地洞。劳拉一家的幸福生活从这时开始了。

几年后，劳拉也到了上学的年龄了。劳拉她们班里有一位同学，家里十分有钱。因此她常常嘲笑那些穷人家的孩子。班上没人喜欢她。有一次她让同学去她家参加她的生日宴会，可是她十分小气。劳拉碰了一下她的洋娃娃，他就很生气的冲着劳拉大声说：“你碰什碰，碰坏了你赔得起吗?

一个个小故事，串在一起，描写出了一个顽强，坚强，乐观，善良的一家人。他们没有因为困难，伤害而哭泣，放弃，和抱怨。相反的在他们简陋的小土屋里，充满了爱，装满了幸福。也正是因为他们这一家人，我知道了，不论遇到什么困难，只要心中有爱，只要坚持信念，就会成功。

我们是生活在父母手心里的宝贝。爸爸疼着，妈妈爱着，姥姥护着，奶奶哄着。我们没有经历过劳拉他们的生活，更体会不到他们生活的苦楚。

我们整天在风雨不侵的屋子里，开着空调，喝着饮料，吃着零食，穿着漂亮的衣服。玩着可爱的娃娃。打在不知不觉中，因为这样的生活，让我们缺少了一种信念，一种坚持的信念。

学习中，我遇到稍微有点难度的题，我不是去思考，而是放弃，在弹古筝是，稍微长一点的谱子，我就不愿意去背，运动会上，一说要800米赛跑，我就吓得往后缩，读了这本书，劳拉一家的顽强努力的精神深深的感动着我，我身上缺少的正是这种精神。

我要学习的真是劳拉他们那面对困难永不退缩的精神。“不经风雨，怎能见彩虹”我相信只要我努力下去，一定会成功。

我相信被风雨洗礼后的彩虹会更加耀眼。

篇8：《在梅溪边》读后感

《在梅溪边》曾获“纽伯瑞”奖，在美国凡获得“纽伯瑞”奖的图书都是青少年必读的经典。

书中讲述了“劳拉”和她的我父母之间度过的欢乐时光。

起初“劳拉”和他的父母连一间房子都没有，日子非常清苦。

但是劳拉的爸爸用两匹马和一辆马车。换来了一个小小的地洞。劳拉一家的幸福生活从这时开始了。

劳拉是一个特别爱冒险的女孩子。这块土地仿佛是特别为她准备好的。这儿有许多山洞和深不可测的小溪。虽然爸爸和她说：“没有他在不许独自一人去小溪玩。”但劳拉根本不听，而且在劳拉家门前不远处就有一条小溪，劳拉把它叫做梅溪。

有一次劳拉有独自去梅溪玩。可劳拉一不小心惊动河里的龙虾，龙虾用它那有力的钳子把劳拉的一个脚趾头给夹的血淋淋的。这告诉我们做事要听大人的话，如果不听可是要付出沉重的代价的。这正如俗话所说“不听老人言，吃亏在眼前”。

几年后，劳拉也到了上学的年龄了。劳拉她们班里有一位同学，家里十分有钱。因此她常常嘲笑那些穷人家的孩子。班上没人喜欢她。有一次她让同学去她家参加她的生日宴会，可是她十分小气。劳拉碰了一下她的洋娃娃，他就很生气的冲着劳拉大声说：“你碰什碰，碰坏了你赔得起吗?”从这件事里，让我懂得了做人不能小气，要大方一点，不然没人会喜欢你的。并且尊重是相互的，我们不能瞧不起那些穷人家的孩子。你尊重别人，别人才会尊重你。

读完《在梅溪边》这本书后使我懂得了许许多多的道理，并让我更深刻的了解到该怎样做人。

篇9：《在梅溪边》读后感

当我打开这本书时，我被书中的情节吸引住了。一句句精妙绝伦的语句，像一串串美妙的音符从我耳边溜走r一个个若起若浮的情节，像一幅幅生动形象的画面出现在我的眼前……

这本书的名字叫《在梅溪边》，是美国着名作家劳拉 ? 英格斯 ? 怀德的着作。讲的是她幼年时代，全家迁往明尼苏达州时的事情。这本书中，充满了风风雨雨p悲欢离合。在这里，他们做了许多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滚、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他们有家人，有兄弟姐妹，他们一起玩耍，互帮互助、互相约束， 在一起度过了无忧无虑的童年。

在这本书中，()我不仅看到了劳动人民勤劳、质朴、善良的本性，还感受到他们那勇敢的精神。我看到有许多金子一样的东西在他们身上闪烁：智慧、团结、乐于助人……我在他们身上学到了：无论有多大的困难，只要团结起来，微笑面对生活，寻找解决方法，或者想一想有没有另外一种途径。

是的，生活不会永远都那么顺心如意，但也不会永远不尽人意。就像那大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们就像在海上航行的渔夫，只要不畏惧，保持着一颗平静的心，最终你将驾驭这大海，成为大海的主人。即使人生再贫困潦倒，也不要自暴自弃。像劳拉？英格斯一家那样，不向蝗虫灾难低头，因为蝗虫灾难虽然抢走了他们的一切物质，但是没抢走他们热爱生活的心。

读完这本书后，我明白了许多许多……从今以后，无论发生任何困难，我都会以良好的心态来面对，以最佳的办法解决问题。不会再像以前那样，只一味地想着退缩、躲避。

篇10：曲俊侨作文：《梅溪边》读后感

曲俊侨作文：《梅溪边》读后感

不经历风雨，哪能见彩虹   ――读《梅溪边》有感 最近，我看了美国作家罗兰.怀德写的《梅溪边》，这是“小木屋”系列作品中第四部。美国的南北战争结束后，掀起了到西部拓荒的热潮。罗兰当时是个两岁的小女孩，就开始跟着父母拓荒。到她成为老奶奶的时候写下了九部自传体的小说，被人称为“小木屋”系列。 《梅溪边》是《草原上的小木屋》的续集，讲的是罗兰一家被迫离开大草原，寻找下一个居住地，在梅溪边生活的故事。他们一家千里迢迢的从堪萨斯州到了明尼苏达州，住在土洞里的生活令我感到惊奇，他们卖掉马匹，买来大牛，天亮时，罗兰赶着牛到草原上放牧，然后就到溪边游泳，梅溪给了罗兰许多快乐！结果因为大量蝗虫的到来，使他们的麦田颗粒无收，全家的生活陷入困境，爸爸只好来到遥远的'东部找工作！终于平安无事的回来了！让家里的生活得到了改善！这时，罗兰已经8岁了，到了上学的年龄，罗兰上学后，开了一个派对捉弄了高傲的同学――奈妮，罗兰虽然是个乡村女孩，却有着机灵的头脑，教训了奈妮。 一个个小故事，优美而顽强，生动而光彩。我喜欢书中的人物：有一双巧手、爱唱歌谣的爸爸查尔斯，活泼可爱、喜欢梦想的罗拉，赤裸骑马的印第安小孩。也喜欢书中关于风景的描写：散发原始气息的大草原，宿营地繁星点点的天空。它给我的启迪比任何一本书都多。 读完了这本书，我深深地感受到罗兰一家人坚强的意志与毅力。他们经历的是常人不能经历的，他们在途中受到过伤害，可他们没有哭泣，也没有放弃，他们选择了坚强。他们的日子过得虽然艰辛，而那简陋的小土屋里却充满了爱，装满幸福。这告诉我们，不论遇到什么困难，心中一定要有爱，只要有坚定的信念，坚持到底的决心，相信自己能做好这件事，你就一定能成功。 可是我们现在又是怎样做的呢？我们从小有爷爷奶奶的照顾，爸爸妈妈的呵护。父母为我们创造了优越的条件，住在宽敞明亮的房子里，营养的饭菜，美丽的衣裳，还有随时可以吃的零食。我们也看了不少书，学了小提琴，书法。但是每当遇到困难，就容易放弃，我们少了一种信念，少了一种坚定，少了那种永不放弃的精神。 我遇到一些难的奥数题，偶尔做不出来时就会气馁，不愿深入思考。背课文，遇到长一点的课文也因为怕困难而不能坚持。我缺乏的就是书中罗兰一家那种勇敢向前、克服困难的坚强意志，学习他们那种精神，一定能克服学习中的困难，一定能战胜“懒惰”的我，成为“勤劳”的我。“不经历风雨，哪能见彩虹”，人要像珍珠贝一样，把“困难”磨成最大最美的珍珠。 这本书写的很生动，也很美，希望你有机会读一读。

篇11：黑柳彻子《窗边的小豆豆》读后感

这个学期，我读了一本书，名叫《窗边的小豆豆》。这本书的作者是日本著名作家、著名电视台主持人、联合国儿童基金会亲善大使——“黑柳子”。

这本书我最喜欢的片段是：“肉汤的调味，是根据大家的意见决定的。每个小组都传来“呀!”、“哇!”、“讨厌!”这样的笑闹声。树林中的各种鸟儿，也大声的鸣叫起来，仿佛要和小学生们一起玩闹似的。不一会儿，每一只锅里都冒出香气。在这以前，大部分的孩子在家里，都没有这么耐心的看过锅里，也不曾自己照料炉火。大家都习惯了等饭菜摆在桌子上的时候才去吃。所以，通过这次野炊，让孩子们体会到了自己做饭的乐趣，同时也知道了做饭是多么不容易，还知道了各种食物从生到熟会发生好多变化。这些对孩子们来说，都是了不起的新发现。”

看完了片段，再看看我们。我们不正是小豆豆吗?淘气、天真、可爱。但是我们一定要努力学习，报答祖国的养育之恩!

今天，我向大家推荐一本好书叫：《窗边的小豆豆》，这本书讲的是一个一年级学生小豆豆被退学后，来到巴学园的故事。

这个故事里有一个天真、可爱的主角--小豆豆就是这本书的作者：黑柳彻子，她有一个拉小提琴的爸爸和一个善解人意的妈妈，书里还有一个善良又把孩子当成朋友的副主角--校长先生，校长先生叫小林宗作(但很多孩子叫他小林一茶)，小豆豆还有许多好朋友如：美代、塑子和不肯娶小豆豆做新娘的阿泰……此外小豆豆还经历过很多伤别离，小豆豆养的小鸡死了，小鸡无论怎么摸它再也醒不来了。

篇12：黑柳彻子《窗边的小豆豆》读后感

黑柳彻子的这本窗边的小豆豆，与其说是一本充满童趣的故事书，倒不如说这是一本有滋有味的教科书。

窗边的小豆豆讲述了小豆豆，也就是作者本人，在仅仅作为一年级的学生时候，就被老师劝退，而之后在稀奇古怪却充满活力的巴学园里，学到了比同龄人还多的知识。

这样说吧，小豆豆作为一个一年纪的学生，而她的脑子里装的都是些稀奇古怪的想法，比如学校的抽屉，仅仅是比家里的抽屉方便掀盖，而就是这仅仅的小饰物，却被小豆豆好奇的一开一关，当做好玩的玩具一样。

再比如，站在窗口，大胆的与宣传艺人对话，甚至更离谱的是，小豆豆，还与屋檐上的小燕子对话，她试着“唉，你在做什么？”一遍又一遍的不停询问，直到，教课的老师对她已经无可奈何，一忍再忍，毕竟小豆豆这样在课堂任意的行为的确是对老师的不尊重，而且，她真的，跟普通的孩子不一样。所以，小豆豆被老师明确的劝退。

而之后，在进入了巴学园。我记得读的时候印象最深的就是小豆豆与小林宗作校长的那段对话。4个小时，小豆豆的天马行空，童言稚语，小林校长的可爱可亲，耐心善良，都在这段对话中体现出来。巴学园是一个只有几十名学生的学校，学校的教室仅仅是由电车组成的，而巴学园最大的特点就是教育方式，巴学园就是让孩子们，有玩的时间，有学习的时间，玩能学习，吃能学习。

比如，吃饭，试问您能想到山的味道海的味道这种饭的名称吗？大概也只有小林校长能想得出来了。这山的味道海的味道，其实就是想让孩子们吃饭的时候营养搭配，顺便认识了解食物的分类，读到这，你就不得不称赞这个巴学园了吧??！

之后在巴学园，小豆豆不仅认识了很多好朋友，还学会了好多好多本领，直到巴学园的消失。当然，值得一提的就是，在巴学园，小豆豆是很受欢迎的。

所以，总而言之，前后对比之下，似乎小豆豆并没有错，那么作者的深层用意，就是讽刺那种古板式教学的毛病，以及存在着可能会抹杀小孩子童真的隐患。

嗯，到这里就要结束了，不知道你有没有对这个说出“本来是个间谍，但是装成售票员的样子”的精灵古怪的小豆豆有了兴趣呢??？

篇13：黑柳彻子《窗边的小豆豆》读后感

这个周末，我重新翻开《窗边的小豆豆》这本书，从中悟出了许多道理。

《窗边的小豆豆》这本书的作者是日本作家黑柳彻子，全书记叙了她小时候在巴学园的一段故事。

小豆豆小时候比较顽皮，没有哪个学校愿意收留她，小豆豆的母亲在无奈之下，只好把小豆豆送到以列车作为教室的学校――巴学园，在这儿，小豆豆遇到了一个改变她人生的一个人――小林老师。全书生动地描写了小豆豆的天真可爱及小林老师的循循善诱，给我印象最深的是这样一个故事：小林老师让同学们带的盒饭与众不同，要求每人的盒饭中有“山的味道，海的味道。”什么是“山的味道”呢？“山的味道”是指像蔬菜、肉之类的食物，“海的味道”是指像鱼、红烧海味之类的食物，如果有同学的盒饭中少了“山的味道”或“海的味道”的话，校长夫人就会给那位同学补上“山的味道”或“海的味道”，总之，小林老师决不允许有同学挑食。通过这个故事，我看得出小林老师很重视同学们的饮食情况，也是个有责任心的老师。

小林老师的循循善诱，使作者成了社会有用之才；老师对我们的循循善诱，也将会成为我们前进的动力！

篇14： 黑柳彻子《窗边的小豆豆》读后感

暑假里，妈妈陪我读了一本书―《窗边的小豆豆》，这本书是日本女作家黑柳彻子写的，文中的小豆豆指的就是她自己。

小豆豆因为过分调皮使同学们不认真听课、老师不能正常上课，于是，小豆豆被迫退学，但是，小豆豆的妈妈却没有将退学的事告诉小豆豆，直到小豆豆20岁时才告诉她，因为，她怕小豆豆受到打击，伤害了她的自尊心。她带着小豆豆来到巴学园。小豆豆妈妈觉得很不安―如果巴学园的校长小林宗作先生不喜欢小豆豆，并不让她上学怎么办？她们进了巴学园，小豆豆就和小林先生谈了四个小时的话，而小林先生却俯下身认真倾听不打哈欠听小小豆豆讲话。说得小豆豆都不好意思了，就停了下来。看，小林校长在孩子面前表现的多么耐心呐！

因为小林先生是个热爱孩子、热爱教育的教育家。小林老师的学园布置与教育方式、进餐方面都不同：他用六辆报废电车当孩子们的教室，两棵树当校门，他让孩子们自由选课，下课放开游泳池让孩子们脱掉衣服下水，为的是让大家明白，不论什么样的身体，都是美丽的。还为了让孩子们知道世界上并没有鬼，晚上让孩子们去九品佛寺捉鬼。小林先生还让孩子们在饭前唱《饭前歌》，才进餐，小林老师让大家带“山的东西、海的味道”，这是为了让孩子们不挑食。还在举行小型运动会时，帮了身体残缺的同学一把，使残疾同学找回自信！小豆豆自从进了巴学园后就变了一个人似的，自觉、乖巧、可爱、懂事。

我真羡慕小豆豆，有一个宽厚仁慈的妈妈，和蔼可亲、平易近人的好校长以及那个令人向往的巴学园。

我不禁受益匪浅，还从小豆豆的童年里“捞”出了我以前忽略的童年。

篇15： 黑柳彻子《窗边的小豆豆》读后感

童年，在每个人的眼中，都应该是美好的，它代表着天真无邪，充满乐趣、可以无忧无虑地享受无尽的欢乐。当我拿起这本书就舍不得放下了，巴学园是每个孩子个梦想中的学校。小豆豆在热爱自由的校长的爱护下，过着自由自在的生活，体验着多彩的人生。

《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子的作品，这是一个真实的故事。她小时候就是小豆豆，是一个被一所小学退了学的怪孩子，她的妈妈为了不让她心里留下自卑的情绪，给她隐瞒了退学的事，到处给小豆豆找一所有个性，能容纳她的学校。让小豆豆退学的老师和很多家长一样，他们认为规规矩矩才是个好孩子，而小豆豆上课不遵守纪律，上课总爱观望教室外面的街头艺人表演,然后对他们大叫“宣传艺人”引得班里的小同学都挤到窗边，小豆豆喜欢把带有抽屉的课桌拉出来又拉出去，不停的弄出响声，以致老师不停的告诫她，总之，小豆豆随心所欲的满足她好奇心，全然不在乎学校的相关规定。其实小豆豆不是不在乎老师和家长这样评价她，而是她小小心灵里不知道什么是“约束自己，规范自己，遵守秩序”孩子毕竟是孩子，他们成长无忧无虑，身体，情感无法分辨是非，孩子不守规矩，有者议论为多半是大人问题，不是孩子的问题，也许有些父母听起来有错愕的感觉，但是真的是{只有问题的父母或师长，没有问题的孩子}吗？

孩子天性纯洁，没有所谓的问不问题，孩子是被父母或老师安排着过生活，孩子在从现在环境中成长，模仿，学习。。。因此，我觉得豆豆的行为不是自己不能约束自己，她的违反常规，身为大人的我们，身为老师，不论是小豆豆还是其他幼儿，我们应该尽可能储备儿童发展与需求的知识。读过这本书后，觉得小豆豆是一个性格开朗，喜爱和同伴们一起玩的孩子，不仅这样，小豆豆不喜欢嘲笑他人，在小豆豆第一天读的“巴学园”里认识很多新朋友，唯一一个小男孩山本泰明，他患了小儿麻痹症。所以走路不方便，有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树下，然后泰明能看到更远的东西，小豆豆先去校共叔叔房间拿来梯子，很快爬上了树，然后让泰明爬上来，经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助，他终于爬上了树，与小豆豆一起放眼看世界，从这件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了小儿麻痹症的同龄孩子，而且还很乐意帮助他，很喜欢喝泰明玩。相反，有的小朋友以着自己家里富有，就经常买一些名牌衣服或玩具，拿到幼儿园和其他小朋友炫耀，我记得那是在汇佳实习，曾经有个孩子每天都会有新的玩具玩，他就和我说“老师你看这是我爸爸在某某地给我买的玩具，您喜欢吗？我不想和其他小朋友玩”我问他为什么，他就说自己的东西很好，瞧不起其他小朋友。书中小豆豆就做的'很好，她的纯朴善良，她的天真浪漫，在林校长的带领下保持自然的性格。我认为我们作为老师，我们现在的教学方式没有达到书中境界，但是我们更需要走进孩子，像林校长那样进入儿童内心深处。不断发现孩子特有的品质，给他们充分的空间探索，观察，创造。

把大自然给孩子当天然的教室去创造。而且还应像小林先生那样尊重孩子，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们拥有光明的未来！

篇16：黑柳彻子《窗边的小豆豆》读后感200字

大人总抱怨现在的孩子不好管,叛逆心理强烈,不尊重大人……其实这归根到底都是你对孩子不够理解,你没有足够的耐心与爱心来与孩子相处，黑柳彻子的《

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带孩子来到巴学园后,小林校长却常常对小豆豆说:“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护与引导下,那个在一般人眼里“怪怪的小豆豆因逐渐变成了一个无比优秀的、可爱的孩子了!

篇17：黑柳彻子《窗边的小豆豆》读后感700字

我轻轻地打开一本名叫《窗边的小豆豆》的书，这本书的作者是日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使——黑柳彻子。

这本书讲述了小豆豆在一年级的时候，因为淘气，不爱学习被原来的学校给退学了，后来来到了巴学园，就这样，聪明活泼、顽皮淘气的小豆豆在巴学园的电车教室里开始了他的学习生活。小林校长用他的爱心、耐心和童心把巴学员变成了孩子们的乐园，小豆豆就在巴学园里一天天快乐地成长，从此上课也专心不走神了，那里有小豆豆和同学们快乐的身影，开心的笑声。书中还讲了“他们每一天都要在小林校长的带领下去吃山的味道，海的味道”等好多好多有趣的故事。

看完这本书，我深深地陷入了回忆，自己小时候也像小豆豆一样为了一件小事就开心得不得了，有什么烦恼，只要一颗糖就能解决了，对每件事都非常好奇。

如果至今还有巴学园或像巴学园一样的学校的话，我想那些讨厌学习的孩子应该也会爱上学习吧。我觉得这本书里最杰出的就是小林校长，因为他认为，教育必须从小学开始，每一个班级的学生绝对不要超过30人，而且倡导自由教育，贯彻尊重孩子个性的教育方针，让孩子选择自己喜欢的课程上课，如果上午完成了学习计划，那下午就该多放松放松，那是我们多么向往的事情啊。

读了这本书，我明白了许多道理：它告诉我们要珍惜当下，不要等到失去了才后悔不已，就像我一样，以前我们数学顾老师还在教我们的时候，不认真听课，顽皮捣蛋，后来顾老师也被我们气走了，现在想想还是以前的时候快乐，但是现在不管怎么伤心，她也不会回来教我们了，我真心希望顾老师能再回来。这本书还告诉我们，一个犯了错误的人，如果改正了自己的错误，还是一个好人，只要知错能改。小豆豆就是这样的一个人，他在原来的学校不努力学习，转学后，他知道了自己的错误，并改正错误，成为一个好孩子。我也要做这样的人。

篇18：黑柳彻子《窗边的小豆豆》读后感500字

在这个漫长的暑假里，我看了很多有趣的书籍，在这些书籍中，令我感受最深的就是《窗边的小豆豆》。这本书是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使——黑柳彻子的'著作。

《窗边的小豆豆》是作者——日本女作家黑柳彻子关于自己童年校园生活的一段纪实，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。 小豆豆是她儿时的昵称，而之所以用“窗边的”作为定语，黑柳彻子在书的后记中这样解释道：“窗边”这个词给人一种被排除在外围，而不是处于主体地位的感觉。当时我总是站在窗边等待着宣传艺人路过。而在第一所学校中，实际上，我隐隐约约地总是有一种被排斥感。

这本书使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者来说吧，小林先生不停地对作者说: “你真是一个好孩子”。这句话一直鼓舞着作者，一直支持着作者。如果作者不进巴学园，不碰见小林校长的话，无论作者做任何事，都会被说成坏孩子，自己觉得自己是个不好的孩子，不知道怎么办才能让老师说自己好。我觉得小林老师非常了解、明白一个小孩的心理，他会帮孩子改掉自卑心，例如：游泳的时候，小林老师让孩子们光着身子一起在游泳池里游。在开运动会时小林老师为了高桥君精心设计的比赛项目，让他可以取得好成绩......

读了这本书后我想，要是现在也有像巴学园那样的学校该多好呀!一到学校，就能和自己想要的同学坐，上课的课程也能随着我们的意愿，更重要的是学校里有一个像小林宗师那样的一位校长。

看完了这本书感慨挺多，正如书中小林老师常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，自周围的环境的，也有来处成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘——优良品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”虽然我们不可能使小林老师那样如些彻底地去开发学生的天性，但是我们可以在力所能及地范围内去呵护学生的天性，尽可能让他们的童年变得多姿多彩一点。

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