“钮祜禄咕叽”通过精心收集，向本站投稿了15篇插上乐观的翅膀读后感600字，下面就是小编给大家带来的插上乐观的翅膀读后感600字，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
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篇1：插上乐观的翅膀读后感600字
时间就像沙漏，一点一点地流逝着。我们每个人都随之成长，成长的路上怀揣着梦想沿途流浪，永不停歇。梦想的力量就像是一对翅膀，能带着你飞向远方的蓝天。小时候的自己有着无数的梦想，梦想给我们带来了力量。自信勇敢坚强发芽的土地里生长着我们真正的梦想。在生活中看到他人的不懈努力，更加要坚定自己的方向。
一步一步地向上前进，从开始的懵懂到现在。自己的想法在无限的变化着，这时就需要勇敢地迈出自己的第一步。梦想的翅膀带我来到梦想发芽的遥远地方，遥远的地方渐渐地让我开始了思念，临走时老爸的叮嘱回响在我的耳边;‘’长大了要独立，学会面对未来，不要怕，老爸在你身后’’。为了梦想我勇敢的飞翔着，画画是我的力量，在城市里我变了。从前的沉默变成了幽默的我这也许是我迈出的第一步。
梦想的翅膀带给我坚强和独立。在我伤心难过的时候，在我摔倒的时候给了我力量。懂得了什么事都不能依赖别人，要靠自己让自己变得坚强，梦想的翅膀要靠自己来加固。别让的力量虽然可以帮助你，但你真的用尽了自己的力量吗?梦想的动力需要自己推动带着自己的梦想飞得更高更远。梦想让我坚强自信勇敢独立让我有勇气去挑战，成为不可战胜的动力源。
插上梦想的翅膀，带着我畅游于世界梦的小树苗在风雨中挣扎，在旋律中疯狂，在生活中微笑。我坚信在我的努力下，我的梦想会茁壮成长。终有一天他会耸立在属于他的地方。梦想的翅膀，带着我远航，成长的路上给我力量。
篇2：插上乐观的翅膀读后感600字
有人说，唐氏症家庭用悲伤和眼泪承受这个残酷的打击;有人说，唐宝宝一辈子注定是笨笨的，成为社会很大的负担。是这样吗?看完这本书，唐氏症会让人联想到什么?我想到的是：如天使般灿烂的笑脸。
书中叙述：一个突如其来的夜晚，美月生下奇特的婴儿，唐氏症宝宝家宝因先天性疾病，在各项发展，比一般人较缓慢。刚开始，亲朋好友都很排斥“有问题的小 孩”，连母亲曾经都想不被邻居发现而送给别人养，但她渐渐的接受家宝，美月必须加倍付出爱心，温暖这“不幸中的不幸”。哥哥翼文很照顾妹妹家宝，就算为了她和别人产生冲突，也在所不惜，妈妈告诉他：“妹妹是折翼的天使，因为再也无法飞翔而哭泣，幸好天使想到一个办法，把她送到我们家，让我们好好照顾她。” 从此之后，他更加爱护家宝，使她成为家中一宝。
看完《妹妹的翅膀》后，心中有些感动，这本书完整的呈现出罹患唐氏症的人，受到不平等的待遇。起初，父母亲不能接受这个事实，但发生的事已发生了，他们积极寻求有关于唐氏症的资讯，为家宝找到对她最好的方法。家宝不管别人异样的眼光，就算是说刺激她的言语，也都不会生气，总是无忧无虑的生活。她无法与一般人相比，但某些人总是不谅解，对她百般的挑剔，不过，她只要肯学习，没有一件事做不成。很 多人都只看外表或是才能，他们少看了努力，若没有了努力，天才随时随地会贬成蠢才，每个人都需要努力，但是每个人不一定要郎才女貌、天资聪颖，努力会影响才能，使自我能力更上一层楼，虽然她没有好的外表，也没有很好的才能，但她有着一颗努力的心，可以完成所交代的事，只不过是要多花一些时间，就能领悟。
篇3：插上乐观的翅膀读后感600字
以前的我每5261天都充满着快乐和欢笑，4102而现在，我已经长大了，1653作为一名中学生来讲，我已经不可能还不安排我的生活了。我们每天都做着反反复复的事情：上课，吃饭，写作业，上厕所。就只有这么几件事可以做，偶尔有一点点时间给我们放松放松，我们每一个中学生身上都背负着家长们的期望。为了不让她们失望就只有努力读书才不会辜负她们在我们身上花费的时间和精力。我觉得现在的我很幸福，不会花太多的时间去想我的未来会是怎么样的，现在我确立了我的梦想是什么，现在开始我将会为我的梦想插上翅膀让它飞到胜利彼岸去。
我想当我长大后，我可以成为以为主持人，我觉得主持人的工作在我们看来会很快乐和轻松，但是我们并不了解她们在舞台后面付出的汗水和努力。我之所以想当主持人是因为我想让大家能天天开心和快乐，把一切的不愉快忘记开始我们新的一天。看了快乐大本营以后我更加确定我的梦想，她们带给我们的快乐却是她们每天在舞台后面排练的辛苦和努力换来的。我坚信我会实现我的梦想，我相信我能给大家带来快乐。现在的我已经和班里所有同学都成为了好朋友，我慢慢开始增强我的自信，我学会了勇敢面对。
我决定现在开始我要好好学习，上课要多多举手，在学习上的困难要多问问同学和老师，我要全面发展自己，使自己离我的梦想更加的靠近。每一天都是美好的开始，我要用我最乐观和开朗的态度面对每一天。记得那天在英语课上老师叫我们说说我们的梦想是什么，我举手说：“我的梦想是当一位主持人”，随后老师又问我为什么我的梦想是当一位主持人，我回答说：“因为我喜欢在舞台上展现自己，我还希望我可以让大家开开心心的过着每一天。”那时的我还没有下定决心，只是我觉得我能成为一位优秀的主持人。现在我已下定决心，我要向着我的梦想前进，我要为我的梦想插上翅膀，让它能够到达胜利的彼岸。我要学会成为一位主持人最基本的要求，那就是开朗，乐观的面对每一天，不怕艰辛和困难，勇往直前，永不言败。
篇4：插上乐观的翅膀读后感600字
以前的我每天都充满着快乐和欢笑，而现在，我已经长大了，作为一名中学生来讲，我已经不可能还不安排我的生活了。我们每天都做着反反复复的事情：上课，吃饭，写作业，上厕所。就只有这么几件事可以做，偶尔有一点点时间给我们放松放松，我们每一个中学生身上都背负着家长们的期望。为了不让她们失望就只有努力读书才不会辜负她们在我们身上花费的时间和精力。
我觉得现在的我很幸福，不会花太多的时间去想我的未来会是怎么样的，现在我确立了我的梦想是什么，现在开始我将会为我的梦想插上翅膀让它飞到胜利彼岸去。
我想当我长大后，我可以成为以为主持人，我觉得主持人的工作在我们看来会很快乐和轻松，但是我们并不了解她们在舞台后面付出的汗水和努力。我之所以想当主持人是因为我想让大家能天天开心和快乐，把一切的不愉快忘记开始我们新的一天。看了快乐大本营以后我更加确定我的梦想，她们带给我们的快乐却是她们每天在舞台后面排练的辛苦和努力换来的。我坚信我会实现我的梦想，我相信我能给大家带来快乐。现在的我已经和班里所有同学都成为了好朋友，我慢慢开始增强我的自信，我学会了勇敢面对。
我决定现在开始我要好好学习，上课要多多举手，在学习上的困难要多问问同学和老师，我要全面发展自己，使自己离我的梦想更加的靠近。每一天都是美好的开始，我要用我最乐观和开朗的态度面对每一天。
记得那天在英语课上老师叫我们说说我们的梦想是什么，我举手说：“我的梦想是当一位主持人”，随后老师又问我为什么我的梦想是当一位主持人，我回答说：“因为我喜欢在舞台上展现自己，我还希望我可以让大家开开心心的过着每一天。”那时的我还没有下定决心，只是我觉得我能成为一位优秀的主持人。
现在我已下定决心，我要向着我的梦想前进，我要为我的梦想插上翅膀，让它能够到达胜利的彼岸。我要学会成为一位主持人最基本的要求，那就是开朗，乐观的面对每一天，不怕艰辛和困难，勇往直前，永不言败。我要让我的梦想成为现实，我要为我的梦想插上一对翅膀。
篇5：插上乐观的翅膀读后感600字
假期里，我读了一本书，名叫《插上乐观的翅膀》，其中，给我印象最深的还是《马云在幽默中分享成功》。马云对大家的忠告是经营好自己的企业，他说:“必须坚持，坚持，再坚持!”他还说“今天很残酷，明天很残酷，后天很美好。但是绝大部分的人都葬身在明天晚上，所以你必须每天努力后才能看见后天的太阳。”成功的道路是乐观的，而不是悲壮的。读到这里，虽然我不是很懂，但我理解的是，这好比我学骑自行车，开始摔倒了那就爬起来继续骑，摔过几次以后我才能学会骑车。可见要想成功并不难，难的是否能在遇到困难时继续坚持。所以我理解的是只要坚持不懈就可以成功。
读过《插上乐观的翅膀》以后，我理解到?如果做某些事失败了，不要灰心丧气，要懂得从哪跌倒从哪儿爬起来，比如做了错事不要怕父母或者老师的批评，虽然受批评很不舒服，很难受，但仔细想想还是我有缺点或者不足，怎么办?要以乐观的心态去面对!有些时候坏事能变成好事啊!毛病改了!缺点去掉了!你变得更优秀了!这应该值得庆幸和快乐呀! 如果你被爸妈打了一顿，你应该感到高兴，因为挨打之后爸妈会更加疼爱你呀!?这些事例不就是塞翁失马，焉知非福么?
乐观的心态会改变我们的命运，我们都要有乐观的心态，向马云说的那样，要用乐观的心态，带上勤恳的努力，在生活中战胜困难。我要向《插上乐观的翅膀》里面的人物一样，有一个乐观豁达的心态，争做一名乐观向上，处变不惊的好少年!
篇6：插上翅膀
如果有一天，我插上了翅膀，那么会怎么样……
我踏步在云间，云软软的，有种梦幻的感觉！
天使飞过，问我有什么愿望，可以帮我实现。我思索了一下下，望着天使，傻傻地问：“我想要一对翅膀，可以吗？”
天使笑了笑说：“当然可以！”我看到了世界上最美最纯洁的笑容！
天使挥动了手中的魔法棒，我仿佛感受到我的血液在急速流动。一层光将我团团围住了，我看到了羽翼在飞扬，一下子涌动到我的身后，我便长出了一对白色羽翼翅膀，看上去很美，很纯洁！
天使笑了笑说：“好了！拜拜，祝你好运！”我还没来得及跟它道谢，它就飞走了。
我开心的抖了抖身后的翅膀，觉得和之前有些不一样了，有种奇妙的感觉，翅膀在身后并不重，柔柔的， 我想飞时，它会自动扇起来，好奇妙的感觉！
过了一会，我大致掌握了怎么飞行，就开始在天空中自由翱翔啦！
我扇动着翅膀，感受着风的温度，云的柔软。我一会坐到云上去玩耍，一会跟小鸟聊天，嬉戏，好不自在！
我从天空上往下看，世界变得很美很美，事物都被缩小了，我美美的欣赏了一番，呆在云层里睡着了。
“呼呼呼――”我懒懒的伸了个懒腰，睡得真香啊！我意外发现，我的翅膀没了......
天使在我旁边，微笑着看着我：“我们又见面了！这次我是来收回我的礼物的。这次，我特地来让你知道，其实我们不一定拥有真实的翅膀！你懂我的意思吗？”
我想了想说：“嗯，我知道了！其实我们还可以插上梦想的翅膀，这样，我们会更快乐！”
“嗯。”天使笑了笑回到道。说着，就飞走了……
是啊，天下没有免费的午餐，我们应该为梦想努力，插上梦想的翅膀！！！
篇7：插上科学的翅膀作文600字
冬天到了，许多小朋友不想起床，因此N博士发明了一种超光速背包飞行器，其重量只有500克，而且，飞行器里可以装学习用品。
消息一出，全世界的小朋友们都乐开了花，因为从此以后，小朋友再也不怕迟到挨骂了。小朋友都围在N博士身边，大叫道：“我要超光速飞行器，我要超光速飞行器！”N博士摆摆手，示意大家安静下来。过了好一会儿，大家终于静了下来，N博士接着说：“大家别着急，我要先让一位小朋友试验一下。”于是，他一把拉住了小明，给他背上飞行器，装好书本。
接着，博士按下了开始按钮，设定了终点：中山路小学。只听一声巨响后，飞行器好像一条巨龙，带着小明来到千米高空，转眼间就不见了踪影。等我们赶过去时，发现小明早就在校园大门口了，看上去毫发无伤。看到他，我们全部一拥而上，七嘴八舌地询问着。当N博士问他体验感觉如何，小明兴高采烈地说：“真是又快又稳，最重要的是很安全。”N博士听了满面红光，无比骄傲、自豪。旁边的同学听了后也惊奇地睁大了眼睛，嘴中还不由自主地念道：“太伟大了，太神奇了！”于是，N博士给所有小朋友都配了一台仪器。
有了这台超光速飞行器，以后再也不怕塞车、迟到了。
篇8：为梦想插上翅膀作文600字
为梦想插上翅膀作文600字
从前有一个人，他拥有一个很好的梦想——成为一名出色的画家。可他一直都不知道该怎么做，才能实现自己的梦想，立足于学界之中。他听说上帝能为所有前来的人解决问题，于是他就启程去寻找上帝。为了自己的梦想，他一路上历经了艰辛。他需要整整爬过三座高峰，其中还有无数条小河，蜇人的荆棘阻挡着他前进的步伐。他想过要放弃，但每每想到自己曾拥有的梦想，他的心中便又再次充满了勇气与走下去的信念。在经过了风雨的洗礼，险象丛生的山峰后，他被天使指引着并见到了上帝。他问了上帝那个埋在心底已久的问题，上帝只是默默注视着他，微笑着答道：“你的心中早已有了答案不是么。在通往我这儿的路上，你努力，执着。并为自己的梦想插上属于自己的翅膀，梦想引领你来到了我这儿。”那人沉思不语。上帝又道：“这一路上或许并不好走，但只要甘于执着的走下去，坚持自己的选择，就能……”他突然抬起了头，眼睛里的疑惑烟消云散。他知道那就是他要的答案……
在我们的生活中，如果单单拥有梦想是无法书写成功的篇章的，我们必须为自己的梦想插上翅膀。梦想好比那奔腾的.江水，又似那一片片艳丽的花瓣，仿佛是一缕缕温暖的阳光，但这些都只不过是一种形象的句子罢了，梦想也只不过是一个拥有华丽外表的美丽字眼。但如果你为自己的梦想插上了翅膀，那么梦想就会指引你正确的方向。否则，梦想只能说是一句常挂在嘴边的口头禅，常念在心头的一桩心事而已。如是这样，那么梦想就是失去了他原有的价值。
另外，就像上帝所说的那样，在梦想所指的那条路上有着许多你自己都不发估量的艰难险阻，但只要你能成功的到达彼岸，你就会发现自己早已在不知不觉中实现了自己的梦想，或许还能比自己的梦想更上一个台阶。
或许读到这儿，有人会问我究竟怎样为自己的梦想插上翅膀。那很简单。这句话的含义就是让我们要甘于为自己的梦想走下去，坚持自己的选择。勿因听信他人的话语，而放弃自己的梦想，勿因这一路上的磨难而失去走下去的勇气。只要做到这一点，你就已经为自己的梦想插上了翅膀，一双属于自己的翅膀。
总之，只要有梦想与你同在，只要你拥有了属于自己的翅膀，相信你一定能实现自己的愿望。因此当你拥有了属于自己的梦想，就请试着去为自己的梦想插上翅膀吧，让梦想为你指引正确的方向。
篇9：为梦想插上翅膀
为梦想插上翅膀
6月11日17时38分是一个激动人心的时刻，发射载人航天飞船的号角再次响起，“神舟十号”成功发射并顺利返回。它承载着中国13亿人民瑰丽绚烂的飞天梦。在茫茫的太空中又深深的烙下了中国人的足迹。在我小小的心灵中，也播撒着一颗梦想的种子，那就是当一名优秀的人民教师。
有了梦想，便有了明确的奋斗方向。为了自己心中美好的梦想，我一定要刻苦学习，用自己的知识点亮梦想。在课上要专心致志地听老师讲课，积极回答问题。在课下要按时按量完成作业，面对不懂的难题，一定要多与他人交流。还要学会举一反三、触类旁通等有效的学习方法。为了取得优异的成绩，必须一步一个脚印地认真学习。一名优秀的人民教师不仅要具有丰富的学识，还要有循循善诱的耐心，无私的爱心和高度的责任心。还要多提高自己的胆量和语言表达能力。我现在正是朝气蓬勃、精力充沛的时候，所以一定要珍惜这来之不易的`大好年华，用书籍来充实大脑，开阔视野。一个健康的体魄是一切革命的本钱，只有照顾好自己的身体，才能更好地向梦想前进。
如果有一天，这个美丽的梦想变成了美好的现实，我一定会竭尽全力做一名优秀的人民教师，为祖国的未来培养一代代栋梁之才。作为一名人来灵魂的工程师，我要站在课堂上，挥洒着知识的魔杖，激发学生们的创新思维，用精彩的故事感染他们，引领学生进行美妙的知识之旅;我要尽职尽责地做好我的本职工作，一定要言传身教，把良好的作风，优秀的品行都毫无保留地传授给学生。我会关爱、尊重每一个学生，像妈妈一样无微不至的照顾每一个学生，懂得倾听孩子的心声，拉近师生间彼此的距离;不仅如此，我还会给学生们讲古今中外的名人故事，鼓励他们勤奋学习，做一个对社会有用的人，长大后用肚子里的知识和才干为祖国争光添彩。我要用生动形象的语言为学生讲述我们这个伟大民族的悠久历史，使他们了解中华五千年来的文化结晶，让他们铭记中国过去莫大的耻辱，一定要不忘国耻，振兴中华，激起学生们满腔的爱国热情。虽然几十年如一日，在三尺讲台上辛勤的耕耘，但换来的是成熟的果实，是满门的桃李。我永远都不会后悔做一名人民老师，因为教师是美的耕耘者，美的播种者，是教师用美的阳光普照，用美的雨露滋润，学生们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
为了心中的梦想，我们要像小草一样破土而出;像溪流一样勇往直前;像雄鹰一样划破长空。让我们为梦想插上翅膀，尽情翱翔在湛蓝的的天空!
篇10：插上翅膀教学设计
教学目标
1．交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。
2．放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。
3．和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。
教学重点
放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。
教学难点
和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。
第一课时
教学目标
1．交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。
2．放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。
教具准备
课件
教学设计
一、问题导入，激发兴趣
1．今天老师还是要问你们两个问题：你是谁？从哪里来？（板书）【出示课件2】
2．提问：我是谁？我来自哪里？
打开抽屉里的小信封，现在回答问题【出示课件3】：现在你是谁？你来自哪里？你有什么本领？（外星人、大白、机器猫．．．．．．）
过渡：同学们刚刚说的这些信息，其实它们都来自于科幻故事。那今天老师就跟同学们一起走进神奇的科幻世界，那我们开始上课吧！
2．板书课题。
二、启发点拨，开拓思路
1．提问：同学们喜欢科幻故事吧，咱班有没有科幻迷，勇敢地来讲一讲，那你能为大家分享一个你最感兴趣的科幻作品吧！【出示课件4】
2．学生回答（预设：海底两万里、三体、流浪地球．．．．．．）
《海底两万里》：1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。
《三体》天文学家叶文洁参与军方绝秘计划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。
总结【出示课件5】：科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。——刘慈欣
3．现在知道写科幻故事有哪几点要素了吗？（板书：
尊重科学、合理创造）
三、思考交流，合作表达
【出示课件6】
1．对于未知的事物，你最想知道什么？
2．现实生活中有什么困惑，想通过科技来解决？
四、课堂总结，布置作业
这一节课，一起分享了我们最喜欢的科幻故事，其实科幻故事不是只有作家才能写出，我们也能创造出我们自己的科幻故事，下节课我们就来创造自己的科幻故事吧！
第二课时
教学目标
和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。
教具准备
课件
教学设计
一、谈话导入新课：
上节课我们相互分享了神奇的科幻故事，这节课我们就来创造科幻故事吧！
二、大胆想象，自主创作
1．在你的笔下，人物的生活环境是怎样的，他们可能有哪些不可思议的科学技术，这些科幻故事中的人物又有怎样的奇特经历呢？动笔写一写吧！【出示课件7】
三、交流想象，评改作品
1．请学生展示自己的作品，师生共改。
2．教师范文展示【出示课件8】：太阳落山了，村里的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松沙沙作响，我不禁打了个寒颤，马上脱下仅有的外套紧紧地抱住了怀里的那个小家伙——恐龙蛋。不远处的时光机已发出预警，五分钟后马上起飞，梦香里的这个小家伙马上要出生了，我心里不停地嘀咕，再不走，就可能错过最后离开的机会了。
可是，如果我离开了，那这个小家伙该怎么办呢？远处又传来霸王龙的狂啸，似乎嗅到了这小生命的味道。它们在夜里最擅长捕捉猎物，想到这，我的心揪得更紧了，眼前突然浮现出小时候妈妈保护我的情景，再看看陪伴了我十多天的小家伙……等下一轮探险队来了再走吧，我决定用生命守护我的新朋友！突然，只听咔的一声，蛋壳裂开了，一只巴掌大的脑袋摇晃着，好奇地瞧着我，尾巴摇摇摆摆，我仔细看看了看，发现这是一只小剑龙。突然，我猛然听到不远处传出粗重的喘息声，抬头一看，是一双巨大无比的眼睛，正冷冰冰地盯着我……
3．【出示课件9、10、11】第一、二、三稿对比，明白文章要写具体一定要经过多次修改。
4．总结【出示课件12】：敢于想象，才能成就伟大。儒勒凡尔纳（板书）
5．好书推荐【出示课件13】：《三体》《流浪地球》
三、修改佳作，激励发表
1、分四人小组自评自赏。（教师巡视、筛选、指导）
2、小组推荐同学上台朗读自己的佳作，师生再次进行示范性评赏。
3、鼓励学生将自己的习作向有关少儿报刊投稿。
板书设计：
插上科学的翅膀飞
插上科学的翅膀飞
你是谁？从哪里来？
尊重科学、合理创造
敢于想象，才能成就伟大。——儒勒凡尔纳
篇11：插上翅膀教学设计
教材分析
《插上想象的翅膀》是冀教版语文一年级（下）综合学习七的口语交际教学内容。教材给出了一幅图画：图画左上角是一个圆，中间是一条竖线，右下角时一条弧线。教材要求：你能把这些图形想象成什么？先画成一幅画，再编一个故事，同学之间互相讲一讲。
教学设计思路
把口语交际与主题实践活动和其他学科的教学、与写话教学结合在一起，把口语交际作为主题实践活动的一个组成部分，用活动来丰富学生的生活和情感体验，为学生创设需要交际的真实情境，在主题实践活动过程中来实施口语交际教学，促成学生的综合发展。
教学目标
1．知识目标
学会生字。
2．能力目标
培养学生的想象能力。
3．情感目标
激发学生的想象力。
教学重点难点
培养学生的想象能力。
教学设计
活动主题请“六一”绘画故事大赛
活动内容和流程
一、交待活动主题，激发学生活动兴趣
针对本单元教学时已经临近“六一”国际儿童节，在班内发起倡议：“班内将举行庆六一绘画大赛”，内容为绘画故事演讲和画展。并向学生讲清楚相关的比赛规则。建议教师根据本班的实际，设立最佳绘画故事演讲、最佳绘画小组。评选办法——以小组为单位，对班内各小组推荐的故事演讲进行最佳投票），然后根据得票是否超过半内小组数的一半来决定是否获得“最佳绘画故事小组”称号；学生对画展中每个人的作品进行投票，根据得票情况，决定是否获得最佳画作，根据被评为最佳画作的人数是否超过小组一半来决定是否能评为最佳绘画小组。
二、根据教材给出的内容，自己想象作画
利用美术课（可以与美术老师联合）或者活动课时间，教师为学生出示教材中给出的图画，引导学生观察教材给出的图画画了什么内容。自己想象：依据教材给出的内容，通过自己的想象可以画成自己喜欢的什么画面？准备怎么画？
自己想好以后，把自己的想法在小组交流一下，看谁的想象的新奇、有趣丰富。
交流之后，教师发给学生每人一张16开画纸，对折，自己一边想象一边在画纸的上面一半绘画（教师提示：一定要在折好后的上面部分画画，下面部分还要作为他用）。教师对学生的绘画情况给与指导。画完之后，给自己的图画涂上自己喜欢的色彩并想一想：为什么要涂上这些颜色？
课余时间，让学生把自己的图画拿给父母看，介绍一下自己的画，看父母有什么看法。
三、编故事，举行故事演讲大赛
口语交际课上，每个人拿出自己画好的图画，根据自己的图画内容，想象着编一个故事。
自己编好以后，对照着画面把自己编好的图画故事讲给小组同学听，请小组同学给自己编的故事提出意见，进行修改。
小组内互相比较，看谁编的故事精彩、有趣，向全班推荐一名，大家一起讨论推荐的理由。
各小组向全班推荐自己小组选出来的故事。请同学到前面举着画稿为大家讲自己根据图画编出的故事，然后，小组成员向全班介绍推荐的理由。
每一个小组的同学讲完故事、介绍完推荐理由后，教师组织全班同学对所讲的故事进行评议。
听完个小组的故事，以小组为单位商议，从各个小组交流的故事中选出一定数额的本小组认为最好的故事（具体数额根据班内小组多少来定，建议：选出一半左右），为其投出最佳股市演讲票。教师汇总各小组评选的情况，根据大家的评选计算得票数，得票超过班内小组数一半的，评为活动中的最佳绘画故事演讲小组。
四、办画展，评选班内最佳图画
让同学在自己的画稿上面写上自己想说的话和自己的名字，同时，在自己画稿的下面设计一个“给我投票”栏目，栏目可以用表格的形式设计内包括“投票人姓名、打勾的空格”等内容，每个人的投票栏目不少于15个表格（也可以用其他学生喜欢的.方式）。然后，班内开辟一个专栏（或者就把画稿贴在教师可以张贴的任何地方），班内搞一个展览。
同学参观管画展，一边看，可以在“投票栏目”写上自己的名字、打勾，为自己喜欢的画作投票，还可以在画稿合适的地方写上自己想说的话。
凡得票在十五票以上的（教师也可以根据本班学生实际，具体确定得票标准），可以当选为本班的最佳图画。小组成员中被评为最佳图画的超过小组人数一半的，被评为活动中的最佳绘画小组。
设计评析
本设计在充分体现整合思想的基础上，注意把活动与庆“六一”、比赛联系起来激发学生的绘画、编写故事的兴趣，引导学生积极主动地参与到活动当中来；同时，活动注重了学生小组内的合作，评选最佳故事面向小组进行，培养了学生的合作意识和团体精神；每一个学生作为评价的主体直接参与到评选中来，面向了全体，也培养了学生的民主意识。
别把口语交际课简单地上成口语课
目前，有些教师在上口语交际课时，大部分时间用在师生“互动”──老师提出问题，学生沿着老师的思路回答问题；老师布置说话任务，学生根据老师布置的任务口头作文。学生说话的对象，是全班同学，是老师，大部分时间用来训练单向说话，学生之间面对面的交流却很少。《语文课程标准》提出：口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力。学生仅仅是回答问题、口头作文，所培养的仅仅是倾听和表达的能力，这样的课，只能是口语课，并不是口语交际课。单向的口语训练，并不能培养学生的应对能力，只有真正意义上的口语交际，才能培养学生的应对能力。
为什么有些教师会把口语交际课上成单纯的口语训练课呢？主要是因为他们没有正确地把握口语交际课程的“过程互动性”，忽略了“应对”能力的培养。应对能力，也就是交际双方的对答能力，包括应变能力、运用知识的能力、思维能力、处理问题的能力等。单向的口语训练课虽然也是口语交际中的一种形式，但仅仅是单向的表达，不能代表口语交际的全部内容。口语交际课是强调交际性的，既注重言语本身的表达训练，又注重问题的提出艺术与解决对策，还注重人际礼貌、身份协调等交际规则的领会。也就是说，口语交际非常重视在语言能力训练的同时加强语用能力的培养。
具体而言，单向的口语训练课与口语交际课有着明显的区别：
第一，训练的目的不同。口语训练培养的主要是学生的普通话表达能力，教师比较关注的是答案的对与错。而口语交际是使交际双方在交际后得到了信息，交流了情感，并在交流讨论中提高口语交际能力，交际者双方所关心的并不是答案的对与错，而是交际的内容、对方的反应，不仅培养了学生倾听和表达的能力，还加强了应对能力的培养，完成的是交际的目的。
第二，训练的内容不同。口语训练课的问题或话题一般都是老师指定的，说的内容是可以预料的，有些内容甚至可以预先做好准备。而口语交际课的说话内容，是由交际双方自己控制的，交际双方根据实际需要而表达自己的愿望、观点和信息，说话的内容是不可预期的。
第三，训练的过程不同。口语训练的过程是可以预设的，而口语交际的过程是变化的，是不断生成的，是不可预设的。
第四，说话的对象不同。口语训练时的对象往往是全班同学，是教师，说话者主要是单向的说话，老师和其他同学只能做听众。而口语交际的对象是交际的另一方，交际双方是面对面的交流。
综上所述，口语交际的训练实质上是真实交际的演练，它关注的是互动中的语言学习和反思，而不是单纯的口语训练。
看来，判断一节课是单纯的口语课还是口语交际课，不是看训练说的时间有多少，关键是看这节课是否有互动，是否有“应对”的环节。
因此，我们在上口语交际课时，应多营造互动的机会，具体地说，应该创设各种情境，例如辩论、采访、买卖、接待等，多给学生面对面交流的机会，多给学生“应对”的机会，不能总让学生单向地训练说话，不能把口语交际课简单地上成口语课。
篇12：插上翅膀教学设计
教学目标
1．明确本次作文要写的是科幻类题材的作文，展现的是新异神奇的未来世界。
2．科幻作文既丰富了作文训练的形式，又可以培养同学们丰富的想象力。
3．培养学生精益求精、不断探索创新的精神，培养他们对科学的热爱。
教学过程：
一、联系课文，轻松导入。
1．同学们还记得我们刚学的《他们那时候多有趣啊》是什么类型的文章吗？（科幻类）
2．文中玛琪的机器人老师一次又一次地给玛琪做地理测试，玛琪非常痛苦，但是机器人老师知道吗？
（不知道，它是一台机器，只能按照设计好的程序去教学生。）
3．请同学们再思考下，托米的机器人老师为什么被搬走一个月？
（因为历史那部分内容完全显示不出图像。）
4．我们来想象一下，假如现在让你在一个机器人老师和一个真人老师中选择一个，你更希望是哪个老师？我们来探讨一下他们各自的优势和劣势在哪里？
（学生自由发言：机器人老师的优点是可以就同一内容反复讲解，不知疲倦；而真人老师的优点是针对同学们的问题，个别辅导。缺点也各不相同……）
5．未来的学校是这样教学的，未来的工厂是怎样生产的呢？未来的农场又是怎样种植的呢？未来的……？同学们，请发挥你们的想象，让想象插上科技的翅膀，带领我们奔向未来的世界吧。（板书：插上科学的翅膀飞）
二、自由讨论，启发思路。
1．各位小科学家们，请说说你为什么要选择这方面的内容去写。（学生自由讨论）
2．汇报讨论成果。
（1）引导学生先说出自己所描写的领域、范围或者方向等。
（2）同学们，我们勾画的未来蓝图如此美好、如此神奇，那么，要怎样把这些美好详略得当地描写出来呢？（此处可作重点描写部分的探讨和简略描写部分的探讨。）
（3）归纳完这些细碎的信息之后，引导学生想象有没有什么更好的典型事例可以体现。选择一两件比较有代表性的事例写下来。（注意：事件必须能够突出想象的特点。）
三、整理思路，解析题目，自由习作。
1．整理思路：学生先打草稿，确定自己想写什么内容，想想神奇在哪里。学生先把思路整理出来。
2．老师讲解标题的重点，给学生讲解如何插上科学的翅膀飞起来。
（1）特点（学生归纳）：
①科学：指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。
②翅膀：翅膀（或翼）是生物的一种飞行器官。翅膀的作用主要是飞行时提供前进动力和维持身体平衡。
③飞：字面意思是非常迅速地快跑，像飞起来一样，有风驰电掣的意思。
（2）事例（学生思考）：
插上科学的翅膀飞就是插上先进技术飞起来。
3．结构安排：选出三个典型的事例来表现飞起来特点的同时，还要注意，文章必须做到有详有略，详略得当，三个事例可安排一个详写，两个略写。
4．学生自由习作，教师巡视指导。
四、习作点评。
选出两三篇比较优秀的作文，在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是未来的某某领域的神奇，事例能体现神奇的特点，语言通顺流畅，等等。
五、课堂小结。
学生通过选择自己熟悉的某个领域作为出发点，运用典型的事例来描写未来某个领域的形象特点，掌握刻画未来的技巧。
六、拓展延伸。
将你的作文与你的同桌交换，看看你们能不能根据对方的文字描写，画出未来神奇的画面。（看看是否刻画到位）
板书设计：
习作：插上科学的翅膀飞
错误！未找到引用源。
大胆想象详略得当
篇13：给梦想插上翅膀
太仓市双凤中心小学 五（1）班 李 悦
我从小就喜欢画画，梦想长大当一名画家。
欣赏一幅好画，它不仅美化环境、陶冶情操，而且从画中汲取很多知识。许多的名胜古迹，如埃及的金字塔、狮身人面像等，似乎足不出户就畅游世界。浏览中国古代名画，了解五千年的历史文化，领略祖国的`大好河山。
看到那一幅幅赏心悦目的作品，我总是羡慕不已，便决定自己也要学画。我付出了努力，爸爸也同样付出。每个星期天，他都抽出时间送我去学习，不论刮风下雨，从不间断。
老师布置的作业，我在课堂上画，他在下面认真做笔记，随时提醒我注意的要领。不仅是他，为了我学好画画，全家人都付出了努力。
老师告诉我们：物质不是最重要的，梦想不是不可或缺的。从今以后，我一定更加认真学习画画，不辜负老师及家人对我的期望，为我的梦想插上翅膀。通过我的努力，梦想将不再是梦想，它终将成为现实！
篇14：给梦想插上翅膀
给梦想插上翅膀
给梦想插上翅膀太仓市双凤中心小学 五（1）班 李 悦
我从小喜欢画画，梦想长大当一名画家。
欣赏一幅好画，它不仅美化环境、陶冶情操，而且从画中汲取很多知识。许多的名胜古迹，如埃及的.金字塔、狮身人面像等，似乎足不出户就畅游世界。浏览中国古代名画，了解五千年的历史文化，领略祖国的大好河山。
看到那一幅幅赏心悦目的作品，我总是羡慕不已，决定自己也要学画。每个星期天，爸爸都抽出时间送我去学习，不论刮风下雨，从不间断。老师布置的作业，我在课堂上画，他在下面认真做笔记，随时提醒我注意的要领。不仅是他，为了我学好画画，全家人都付出了努力。
老师告诉我们：物质不是最重要的，梦想不是不可或缺的。从今以后，我一定更加认真学习画画，不辜负老师及家人对我的期望，为我的梦想插上翅膀，梦想将不再是梦想，终将成为现实！
指导老师 汤 新
篇15：给心灵插上翅膀
在读报纸时，一篇名为《给心灵插上翅膀》的文章吸引了我。
故事是这样的：在考古学家清理一位古埃及法老的墓穴进，发现在棺材旁边有一个木盒子，打开来看，令人大吃一惊，原来里边放的是一颗人心。墓穴上还有一幅画，画着一位女神和一男子，中间放着一个天平，天平两端放着一个木盒和一颗心。相传，在古老的埃及有一位快乐女神，她的丈夫是一位公正的法官，每个人死后，心都要放在这个天平上，如果这颗心是快乐清澈的，女神就给它插上翅膀，如果这颗心是罪恶阴暗的，它将被永远封存在这个木盒中。
看完这篇文章，我又想到现在的世界和人们的心灵。现在的世界充满暴力与罪恶，人们的心灵又有几个可以插上翅膀呢？
让心灵插上翅膀，让世界充满欢笑。为了更多的受着战争伤害的人，为了不再让更多的孩子失去亲人，让心灵插上翅膀吧！
插上乐观的翅膀读后感600字（精选15篇）
