【导语】“大胡子维根”通过精心收集，向本站投稿了20篇圆明园的毁灭课文读后感，以下是小编整理后的圆明园的毁灭课文读后感，欢迎阅读分享。
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篇1：圆明园的毁灭课文的读后感
今天我们读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的惋惜和愤怒。圆明园是一座举世闻名的皇家园林，有玲珑剔透的亭台楼阁，有仿造世界各地的名胜建造的景观……
可是就是这样一座举世闻名的皇家园林，在1860年10月48日和19日被英法联军洗劫一空。他们还丧心病狂的在院内放火焚烧，大火连烧三天三夜，乌云布满了整个北京城。使我国的这一园林艺术的瑰宝、建筑的艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
圆明园中有很多辉煌的建筑，例如：有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。院内的许多景物都是仿照世界各地的名胜建造的。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。有上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
我痛恨，恨当时清政府的腐败无能恨皇帝的昏庸无能；恨当时侵略者的贪婪、野蛮……
圆明园的毁灭是我们的耻辱，更是一次惨痛的教训，它使我们牢记：“贫穷就会受人欺侮，落后就会挨打。”
少年智则国之；少年强，则国强；少年进步，则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球！同学们，为了让我们的祖国的明天会更加辉煌而努力学习吧！祖国你永远是我们的骄傲！祖国，祝愿你更加强盛！
篇2：课文《圆明园的毁灭》读后感
前几天，我们学了一篇课文，名为《圆明园的毁灭》，学完后，带给我的感受很深。
读完了这一文，我知道圆明园是一座皇家园林，在北京西郊，曾经被誉为“万园之园”。可现在，我们在这里看到的只是残桓断壁，那破碎的雕刻着精美花纹的砖石在风雨中呜咽着，似乎向人们悲伤地倾诉着什么。
当我读到圆明园的建筑金碧辉煌，富有诗情画意时。不禁发出了由衷的赞叹。我们古代劳动人民用勤劳的双手建造出了这座举世闻名的园林艺术瑰宝!这是一项多么艰巨而又伟大的工程呀!这充分的体现了我国劳动人民的智慧与力量.我为我们的伟大的民族而感到骄傲。但我读到英、法联军闯进圆明园夺我财宝,烧我园林时,我的心情沉重,心里充满了仇恨.
这些强盗们肆意毁坏园林，竟把”万园之园”化成灰烬.看到这里,我握紧拳头，恨不得把他们碎尸万段，我不禁大声地骂道:“一群强盗!在我们的国土上胡作非为!”
读完文章，我为失去了圆明园而感到无比伤心。又不由得使我想到了中华民族那一段段苦难的历史。1931年9月18日晚，日军发动侵略战争，先占领沈阳城，随后不到半年时间东三省相继沦陷。1932年1月28日进攻上海;1937年7月，日本侵略者进攻宛平城和芦沟桥。中华民族抗日战争正式爆发了。到1938 年10月，日军侵占了华北，华中，华南。日军侵略者所致之处，无恶不作。屠刀所向，血流成河。山河失色，光在南京就杀害了无辜军民30万人!
之后，中国人民经过了8年的浴血奋战，洗刷了一百年来被挨打的耻辱，取得了抗日战争的伟大胜利，挽回了我们中华民族的尊严，中华民族由一个背负着帝国主义与封建势力重压，被称为“东亚病夫”的民族，成为巍然屹立在世界东方，令世人瞩目的民族，祖国迎来了崭新的黎明。
今天，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能忘记以前联军火烧圆明园的耻辱，我们青少年只有将这个国耻记在心中，以此为动力奋发图强，抱着“为中华之崛起而读书”的信念，才能担负起建设祖国的重任。
我们中国人的尊严在那场大火后没了，圆明园没有重建，还是那几根剩下的残柱，我们要铭记国耻，记住圆明园是怎么被轻而易举得毁灭的，我们更要好好学习，为明天的祖国争一脸光!
篇3：课文《圆明园的毁灭》读后感
我读了《圆明园的毁灭》一文后，了解到：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
圆明园在北京西北郊，曾经是一座举世闻名的.皇家园林。被誉为 万元之园。可现在，看到捉拿是残垣断壁。
当我读到：英法联军侵入北京，看到珍贵的东西，就像恶狼见到了猎物，疯狂的把园内的东西统统任意掠走、毁掉。他们为了销毁罪证，三千多名侵略军奉命在园内放火，大火连烧三天，烟云遮天蔽日，笼罩了整个北京城，我国当时堪称园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华的圆明园就这样被化成了灰烬。我不禁想到：我们的祖国曾有过光辉的历史，也有过屈辱的过去，火烧圆明园便是屈辱历史的一页，现仅存的残垣断壁，就是我国一段屈辱历史的见证。为什么圆明园就这样被毁了呢?因为当时的满清政府闭关自守和腐败无能，封建王朝的统治使祖国远远落后于资本主义国家，清政府对于外来的侵略者无力抵抗又不敢抵抗，才使英法联军在我国的土地上胡作非为，让老百姓们眼睁睁的看着这座万园之园被毁掉，要知道，圆明园如此辉煌壮丽，是多少中国劳动人民流血流汗建造出来的啊!
读完《圆明园的毁灭》后，我气愤极了。想想过去，看看现在，如今我们中国像条巨龙腾飞在世界的东方，经济建设飞速发展，名胜古迹又绽放光彩，祖国的变化和富强，吸引了许多国外的游人到中国旅游观光。看到这一切，我暗自下定决心：我一定要好好学习，长大后为祖国效力，使祖国更加强盛!
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10.《圆明园的毁灭》课文原文
篇4：课文《圆明园的毁灭》读后感
最近，我们学习了一篇课文，它叫《圆明园的毁灭》。
圆明园有很多美丽的景物，有仿造别的地方做的，有仿造诗情画意做的……1860年，英法联军闯入圆明园，把圆明园里的东西统统掠走，拿不动的就用牲口搬，实在运不动就随意破坏、毁掉。读后我感受到英法联军十分贪婪。
在我自己的生活中，我有时也会贪婪。我家买了一个九阳豆浆机。一天晚上，我们家做豆浆喝。我有一个姐姐在我们家住，我们留了一点豆浆给姐姐喝。我呆呆地望着那剩下的那些豆浆，留下了口水，我一次又一次地忍住了那天使般的诱惑，在我的眼里，那剩下的豆浆是美味的、可口的，像汉堡包、甜玉米、大龙虾、螃蟹……味道是那无法形容的。我终于禁不住那天使般的诱惑，趁爸爸妈妈不注意把一些豆浆倒在杯子里又快速地喝下。不料，居然被爸爸发现了，爸爸说：“豆浆没有了，可以再做，人的诚实要是没了，就挽不回来了。”从背包这句话中我深深地感受到人不能太贪婪。
我感受到英法联军十分贪婪。
篇5：课文《圆明园的毁灭》的读后感
前不久，我读了语文书上的一篇课文《圆明园的毁灭》。读过之后，我感到愤怒又惋惜。
圆明园的毁灭是中外文化史上不可估量的损失。圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它是由圆明园、长春园、万春园组成。它也叫圆明三园。他几乎浓缩全中国的风景名胜，还有西洋景观。它占地三百五十多公顷，漫步园中，仿佛漫游天南海北。
但是在中国的近代史上，也是中国的屈辱史。当时，清政府懦弱无能，xx战争战败了。英法联军在1860年侵入北京城闯进圆明园，凡是能拿走，统统掠走，拿不走用车辆或牲口搬运，实在拿不动的，任意破坏，毁掉。1860年11月6日，英法联军一把火烧掉中国几代人智慧的结晶，大火连烧三天三夜。读到这里，我对侵略者的无恶不做，贪婪、****和当时清政府的懦弱无能感到无比憎恨。
原本举世闻名的圆明园已经变成几根烧焦的残柱。这残柱的形状像几个惊叹号。这几个惊叹号提醒我们中国人民不要忘记一百年前的国耻，要在国耻中吸取教训，万众一心使我们的祖国变得不在落后，更加繁荣。
虽然园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华化成一片灰烬，但这更激励我们坚强不屈要像国花梅花一样。
篇6：课文《圆明园的毁灭》的读后感
圆明园是我国引以为傲的皇家园林。足足占地350公顷。他不但建筑宏伟，还收藏着历史上最珍贵的历史文物。这项伟大工程，足足用了150年才修建成。
圆明园是用的是玉石，青铜，瓷器。建造的一个梦，用雪松做屋架，上上下下缀满宝石，披上绸缎， 盖神殿，建后宫。里面放上神像，异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，在添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉。加上成群的天鹅，朱鹭和孔雀，就像建造一千零一夜里的一千零一个梦。
人们常说：“希腊有巴特农神庙，意大利有斜塔，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，那么东方就有圆明园。”
可是，1860年10月6日，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫 ，另一个强盗放火，他们得胜之后，就开始了偷窃，一个强盗装满了口袋，另一个强盗装满了箱荚，他们将偷来的赃物平分，然后手挽手，笑嘻嘻的.回到了欧洲，这是那两个强盗的故事。
欧洲人说他们是文明人，把我们亚洲人说成是野蛮人。这是文明对野蛮所干的事情。
这两个强盗一个叫法兰西，另一个叫英吉利，法兰西帝国吞下了这次盗窃的一半赃物，丰功伟绩！收获巨大！帝国居然天真的认为自己就是物主，居然把圆明园的宝物还拿出来展出，拍卖。我希望有朝一日帝国会把宝物物归原主。
现在经过证实发生了一起盗窃，有两名窃贼。
然而时光可以流逝，历史却无法忘却，也不应该忘却，历史回顾，不能，只有四大发明，古国文化，开元盛世，丝路花雨……也应该有圆明园的毁灭。
记住这灾难吧，记住这中华民族的奇耻大辱吧，他让我们更明确，今后的路应该怎么走。
篇7：课文《圆明园的毁灭》读后感
今天，我读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到无比愤怒!
圆明园是我国举世闻名的皇家园林，它建筑伟，局部精细，是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。它还收藏着最珍贵的历史文物，所以，它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。可是，1860年，英法联军侵入圆明园，把所有的东西抢走了，拿不动的用车子运走，实在运不走得就任意破坏，毁灭。真是太可恨了!
英法联军的行为把我气得咬牙切齿。圆明园是我国的宝库，却被他们抢夺一空，可见我们当时的清政府是多么败无能。圆明园里收藏着各种奇珍异宝，那是我国历史文化的见证!一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有一亿万双有力的和亿万双泪汪汪眼睛的民族，却只能手握空拳，眼睁睁地望着万园之园化为灰烬。记忆永远不能忘怀的一段沧桑史，这耻辱与沧桑回落阴宅每个中华儿女的心上。
侵略者太可恨了!我一定要努力学习，振兴中华，使祖国不再受欺辱!
篇8：课文《圆明园的毁灭》读后感
今天，我读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到无比愤怒和惋惜。
圆明园是一座皇家园林，位于北京西北郊，占地三百五十多公顷。原本华丽的圆明园变成一片废墟。圆明园的建筑中，有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。还有许多景物是根据各地名胜和古代诗人的诗情画意所建筑的。圆明园还收藏着最珍贵的历史文物。
可这一切，都被侵略者毁了。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯入圆明园。能拿走的东西他们都拿走，不能拿走的就任意破坏。更可恶的是，他们为了销毁罪证，10月18日和19日，在圆明园内放火。大火烧了三天三夜，圆明园就这样化为一片灰烬。
现在，我们的祖国强大了。但是，我们永远都不能忘记这段屈辱的历史。所以，为了这段屈辱，同学们，请大家好好学习，报效我们的祖国吧!
篇9：课文《圆明园的毁灭》的读后感
读了文章后我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭揭露了帝国主义的野蛮罪行表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。
圆明园始建于17历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力集无数精工巧匠填湖堆山种植奇花异木集国内外名胜40景建成大型建筑物145处内收难以计数的艺术珍品和图书文物。在这些建筑中除具有中国风格的庭院外长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群被誉为“万园之园”。19八国联军入侵北京烧杀掳掠慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安八旗兵丁土匪地痞即趁火打劫把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物皆拆抢一空使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。其后圆明园的遗物又长期遭到官僚、军阀、奸商巧取豪夺乃至政府当局的有组织地损毁。北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者都倚仗权势纷纷从圆明园内运走石雕、太湖石等以修其园宅。那侵略者不仅抢夺了那珍贵的历史文物而且毫不留情地把它化成灰烬。
我真为这个犹如人间仙境巧夺天工丰富多彩美不胜收的园林而感到惋惜啊！为了不再让这段屈辱的历史重演我们应该努力学习奋发图强学好各项本领继神州五号之后为研制并发射更多的火箭做后备力量让我们的国家更加强大！
篇10：课文圆明园的毁灭读后感
导语：圆明园继承了中国三千多年的优秀造园传统，既有宫廷建筑的雍容华贵，又有江南水乡园林的委婉多姿，同时，又吸取了欧洲的园林建筑形式，把不同风格的园林建筑融为一体，在整体布局上使人感到和谐完美。真可谓：“虽由人做，宛自天开”。圆明园不仅以园林著称，而且也是一座收藏相当丰富的皇家博物馆。
前几天，我们学了一篇课文，名为《圆明园的毁灭》，学完后，带给我的感受很深，它主要是讲：
十九世纪左右，我们建了一座皇家园林，非常宏大也非常壮观，里面有很多花花草草和历史文物，是一座举世闻名的园林，非常美丽。可是后来英法联军看上了我们的财富，来抢夺圆明园的珍宝，并把圆明园烧了，给我国带来了不可估量的损失。
圆明园里的建筑雄伟壮观，亭台楼阁玲珑剔透，还有许多景点是仿照各地名胜建造的，圆明园里还有许多奇珍异宝。可是那么美的园林，竟在短短的三天内，就被英法联军用残忍的手段毁掉了。在这三天内，圆明园在英法联军的摧毁下变的不堪入目：他们把能拿走的东西统统拿走，拿不动的就用大车或牲口搬运，实在运不走的就任意破坏，这已经够可恶的了，但是，英法联军为了烧毁罪证，用火把我国花了2个世纪的时间建造好的圆明园给烧毁了，英法联军任意的摧毁圆明园，可腐化无能的清朝政府非但不去制止它，而且还去当他们的走狗!我觉得英法联军很霸道、野蛮，他们不择手段的毁了圆明园，圆明园的毁灭就是英法联军侵略中国烧毁圆明园的最好罪证。
我很恨那些英法联军，他们残暴，贪婪，自己国家那么富有还来抢夺我们的财物，从课文里的那句“统统掠走”体现出了他们的贪婪，而且他们不仅抢走了我们的东西，还把圆明园烧了，这多么残暴啊!我觉得这些英法联军实在太坏了。可这不仅是英法联军的错，这里面还有我们中国的错。
我们中国以前如果不为了办太后的生日而把大量钱财用在宴会上，那就可以给军队，让他们去痛击那些英法联军，就因为我们没有去阻止他们，他们才这样大胆，得寸进尺。如果我们去阻止了他们，就不会有这么大的损失了，因此，我们的腐化，也是中国的政府懦弱，无能的错，他们不把钱财用在正确的地方，导致我们失败。
英法联军烧掉的不仅是一园林的瑰宝精华，而是我们中华民族的尊严，我们中国人被他们看成胆小如鼠的民族。
我们中国人的尊严在那场大火后没了，圆明园没有重建，还是那几根剩下的残柱，我们要铭记国耻，记住圆明园是怎么被轻而易举得毁灭的，我们更要好好学习，为明天的祖国争一脸光!
翻过这一页，中国儿女的屈辱并未结束，南京大屠杀，甲午战争，即使到了今天，日军依然想占领我国的钓鱼(yu)岛，美军的战机依然在我国领土上游走。香港拍卖会上，我国用数千万元买回了铜牛首，铜猴首，这可是我们自己的东西呀，但我们却不能理直气壮的拿回来。为什么?因为我们的祖国还不够强大，还不够富裕!
篇11：课文《圆明园的毁灭》读后感
今天，我们学习了《圆明园的毁灭》这一课。我的心里很不是滋味，心里又惋惜又气愤。
我惋惜的是圆明园这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，在3天的烧毁中化成了一片灰烬。我气愤的是清，侵略者在中国的土地上肆意践踏毁灭，烧杀抢掠，无恶不作，清政府还是那样的软弱，根本不为中国人争一口气。那时的中国好似一根软弱无力的小草，任侵略者踩踏。侵略者真是太可恶了！竟然把圆明园的所有历史文物洗劫一空，让圆明园这个曾经创建多年的建筑物毁于一旦，读后感《小学生圆明园的毁灭读后感》。如果圆明园没有被毁灭，那么它会像长城那样，被人们视为中国瑰宝之一。圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失！也是世界文化史上不可估量的损失。
落后就要挨打，这是我从这篇课文中受到的启发。我们一定要好好学习，使祖国变得更加繁荣富强。
篇12：课文《圆明园的毁灭》读后感
今天，我们学了圆明园的毁灭这一篇课文，他让我们十分难忘，也是我们十分生气，圆明园以前和现在究竟是怎样的呢？让我们一起走进圆明园吧！
圆明园位于北京西北郊，与颐和园紧相邻，它建于康熙年代【17】，它主要有圆明园·长春园·万春园组成，此外，还有许多小园，众星环绕在圆明园周围，有金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的梯台楼阁，热闹的买卖街，宁静祥和的山乡景色，美不胜收。
克你现在去看，却只剩下几根残住，这都是侵略者做的好事。1890年英法联军来到北京，闯进了圆明园，把能拿走的统统掠走，还用牲口和搭车搬运，实在拿不走的就放火烧，就这样，圆明园大火烧了三天，古代劳动人民一百多年的成果就这样毁于一旦，那个中国人不因此感到气愤，假如我碰见了一个侵略者，我一定会把它碎尸万段，并对他说：“你们对我们中国的损失，我们一定会加倍还给你们的！”
那火烧圆明园的的一刻，我们中国人永远不会忘记，我们会加倍还给他们的，等着吧，终有一日你们会尝试到生不如死的味道。
篇13：课文《圆明园的毁灭》读后感
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。圆明园是我国有名的皇家园林，全国占地350多公顷，浓缩了艺术界的精华。是全中国最有代表性的名胜建筑，一共建了150多年但是，在1860年。被英法联军洗劫一空后放了大火烧了三天三夜，烧得只剩几根残柱。
这帮可恶的强盗，在中国土地上为所欲为。想拿就拿，想抢就抢，都不把我们放在眼里。他们烧毁了我们中国的园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，烧毁了我们中国人150多年的努力、精力、人力、财力，烧毁了我们中华人民多少精华，烧毁了我们多少中华人民的智慧的结晶。
在香港的拍卖会上拍卖过铜牛头、铜虎头、铜猴头。那就是12生肖喷水池里的猴头、牛头、虎头，在拍卖会上，我国花了数千万才换回这三件国宝。
为什么是我们中国的东西，却要用巨大的代价换回来。就因为被他们掠夺了，如今想起圆明园被毁灭的辉煌，我就感到愤怒和惋惜！勿忘国耻，振兴中华，我们要努力读书，学好本事，长大后为祖国作出更大的贡献，历史的悲剧不能重演！
篇14：课文《圆明园的毁灭》读后感
今天，我读完了《圆明园的毁灭》一文，心中感到无比愤怒和惋惜。
圆明园本是皇家园林，在北京城西北郊，是古代劳动人民智慧的结晶。
“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”开始读的时候，我对圆明园不屑一顾，嘴里不时地嘟囔着：“不就一花园嘛，谈什么‘世界’、‘不可估量’呢？”我继续往下读。
“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。”读着读着，我的脑海里逐渐浮现出圆明园的轮廓。多美的一个花园啊！多么浩大的工程啊！我为自己身在这样一个民族而感到自豪。
但是八国联军侵入北京，英法侵略者把圆明园——这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华破坏了，把属于中华民族的奇珍异宝、艺术精品统统掠走了，还放火烧了整座圆明园，只剩下了一些残垣断壁。
失去了圆明园，我非常痛心，也明白了为什么是“不可估量”的损失，知道了当时清政府的无能，旧中国的落后。
少年强，则中国强。作为青少年，我们所要做的就是：努力学习，不忘国耻。以后要为国家多作贡献，使我们的国家更强大，决不会再让别的国家欺负。
篇15：课文《圆明园的毁灭》读后感
这两天我们学了课文——《圆明园的毁灭》。我读了它，深深感到愤怒和惋惜。
愤怒的是侵略者竟在我们国家的国土上横行霸道，惋惜的是这样一座皇家园林就这样消失了。
这篇文章主要写了圆明园布局精美、建筑华美、文物绝美，在1860年10月6日闯进圆明园，把里面的东西统统掠走，抢不走的就任意破坏，在10月18日，三千多名士兵奉命在圆明园内放火，连烧三天的大火把这座万园之园烧成了一片灰烬。唉！
学这篇课文时，我猜想：圆明园一定是一个仙境般的地方吧？可是她还没有让我们这些世人一睹她的风姿。就这样······
我不甘心！！
为什么侵略者会在我们的国土上横行霸道呢？是因为我们的国家太弱小了。我以后一定要好好学习，使祖国更加强大，不让这历史的悲剧在次上演！
篇16：圆明园的毁灭课文
关于圆明园的毁灭课文
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的'亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
附：读圆明园的毁灭有感：
读《圆明园的毁灭》有感今天，我怀着兴奋的心情，读了《圆明园的毁灭》这篇文章。《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。读了文章后，我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。始建于17，历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。在这些建筑中，除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，被誉为“万园之园”。
19八国联军入侵北京烧杀掳掠，慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物，皆拆抢一空，使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。其后，圆明园的遗物，又长期遭到官僚、军阀、奸商巧取豪夺，乃至政府当局的有组织地损毁。北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者，都倚仗权势，纷纷从圆明园内运走石雕、太湖石等，以修其园宅。那侵略者不仅抢夺了那珍贵的历史文物，而且毫不留情地把它化成灰烬。 我真为这个犹如人间仙境，巧夺天工，丰富多彩，美不胜收的园林而感到惋惜啊！为了不再让这段屈辱的历史重演，我们应该努力学习，奋发图强，学好各项本领，继“神州五号”之后，为研制并发射更多的火箭做后备力量，让我们的国家更加强大！我们的国家不容侵略，我们的人们民不再受侮辱！
篇17：圆明园的毁灭课文
圆明园的毁灭课文
原文：
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的'东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
《圆明园的毁灭》文本细读和教材理解
《圆明园的毁灭》是我们中华民族的一段辛酸历史，全文向我们讲述了圆明园的昔日辉煌景观和圆明园毁灭的经过。读完全文，会为祖国有如此辉煌美丽的圆明园而骄傲自豪，更会为如此辉煌美丽的圆明园被毁灭而痛心惋惜，为英法联军的残暴、贪婪、野蛮而义愤填膺，爱恨满园，感慨无限。对于五年级的学生来说，正确地把握文章的主要内容并不太难，但是怎样通过语言文字细细推敲，揣摩藏在文字背后的精气神却并非是一件容易的事。对于《圆明园的毁灭》一文，我是这样解读的。
一、不可估量的损失
“不可估量”，这个词在这一自然段中，连续出现了两次，强调了圆明园的毁灭损失巨大，无法估量和计算。抓住“不可估量”，反复咀嚼这两个“不可估量”，传达出的是圆明园的价值不可估量。两个“不可估量”，也深深刺痛了每一位华夏儿女的心。伤感、痛恨、愤慨皆无法言表此时的心境，以一个感叹号化之!可这样的开头留给阅读者更多的是一个问号：为什么圆明园的毁灭是不可估量的?
二、众星拱月的独特布局
说它是皇家园林，因为它始建于康熙46年(17)，由圆明园、长春园、绮春园(后改为万春园)三园组成。最初是康熙皇帝赐给皇四子胤G(即后来的雍正)的花园，历经康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰六朝皇帝。圆明园占地面积约5200多亩，是清朝帝王在150余年间创建和经营的一座大型皇家宫苑，有“万园之园”之称。中国历代皇家园林有很多，但圆明园绝不是一般的皇家园林，而是一座举世闻名的皇家园林，这就有它的特殊性。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园这座皇家园林的独特性之一就是它“众星拱月”般的布局了。圆明园的周围除了圆明园、万春园、长春园以外，周围还有上百个的园子从东、西、南三面紧紧围绕着，就像是许多星星围绕着月亮一样，这宏大的地域规模在气势上已经让人称奇。
三、风格迥异的宏伟建筑
课文第三自然段一口气用了三个“有……也有……”或“有……还有……”的句式，向我们描述了圆明园中不同的建筑风格。
在圆明园中的建筑，据史料记载当时分布着40多个景区，有上百处景点。作者重点介绍的殿堂、亭台楼阁、“买卖街”、山乡村野是经过精心选择的。有金碧辉煌、大气雄伟的殿堂，也有玲珑剔透、小巧精致的亭台楼阁，显然这是一种对比的表达方式。同样，有象征热闹的“买卖街”和那种宁静的山乡村野又是一种比较写法。
这句也是如此，这些建筑有仿照现实存在的名胜建造的，也有根据诗中想象出来的景象建造的，一虚一实更是对比着在写。民族与西洋，一中一西也是比较着写。这样，作者在介绍圆明园中的建筑时重点选取的是大气雄伟的、小巧精致的，是热闹的、宁静的，是虚幻的、现实的，是古今中外的建筑，这种描述涵盖了诸多不同风格的建筑，而这些建筑全都集中在这一座圆明园中。作者又采用了“有……也有……”这种很有气势的排比句式来表达，使“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”成为再自然不过的感叹了。
四、无数珍贵的历史文物
这是个典型的承上启下的过渡句，这对于五年级的学生来说并不是难点。但是它帮我们概括了，这段话的主要内容是圆明园中收藏着最珍贵的历史文物。
“上自”和“下至”这两个词用得到位，把先秦到清代大约2300多年的时间串了起来，同时罗列的“唐、宋、元、明、清”的各个朝代名称更是让我们强烈地感受到圆明园中珍藏的历史文物数量之多，历史之悠久、价值之珍贵。自然的，说它是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”一点也不为过。
自此，圆明园的独特布局、宏伟建筑、珍贵文物在读者的脑海里应该有个整体印象：这到底是一座怎样的皇家园林?是园林艺术的瑰宝，是建筑艺术的精华，是最大的博物馆、艺术馆，是拥有许多无价之宝的聚宝盆，是令人向往的人间仙境。
五、在强烈的对比中毁灭
1. 他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
这里的动作是连贯的：掠走、搬运、毁掉，把这些动作连在一起写，就想表达这句话的一个意思，什么也没剩下。
2. 为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
这是对前一句英法联军行径的一个递进描述，没有写任何一个带有感情色彩的词眼，诸如“贪婪、残暴、野蛮”，可是就是在“三千多名”、“三天”、“整个”等这样平静、客观的语言描述下让我们产生了对英法联军的愤恨和对圆明园被洗劫一空的惋惜。
篇18：《圆明园的毁灭》的课文
教学目标：
一、有感情地朗读课文。
二、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
三、理解铺垫这一写法在本课的运用及作用。
四、拓展阅读《两个强盗的故事》，巩固理解铺垫这一写作手法。
五、尝试运用铺垫的手法表达一段话。
教学重点及难点：
什么是铺垫?铺垫在本课的运用及作用。
教学内容及过程：
一、谈话导入
同学们，你们猜猜老师现在是什么样的心情?
看看我们的教师，坐满了领导、老师，还有家长代表，这么多人来听课，在我们班还是第一次。另外，我们学校要进行教学改革，老师的这一节课是改革后的第一节实验课和公开课，意义重大。但我不知道讲得能否令在座的领导、老师、家长，还有同学们满意。你们再猜猜老师现在是什么样的心情?
老师陈述本节课的不同之处和意义，就是为了突出老师现在激动、紧张的心情，这种手法在写作上就叫做铺垫。(板书“铺垫”)
这节课我们就重点来学习“铺垫”。板书课题：圆明园的毁灭
二、课前质疑：
在预习和自学阶段，各小组已经本课的问题交了上来，我将问题汇总，发现同学们集中的一个问题就是：本课标题是“圆明园的毁灭”，为什么作者却用那么多笔墨来写圆明园昔日的辉煌?
在解决这一问题之前，我们先来学习“圆明园的毁灭”这一部分。
三、小组合作学习第五段。
(一)要求：1、自读文段，感知文段主要内容。
2、小组合作学习，你从文段中得到哪些信息，有什么感受。
3、组长组织，注意顺序，每人都要发言。
(二)小组汇报学习结果。
教师适时点拨：出示原文，采用去词法(把“凡是、统统”去掉)，原文好在哪里?体会用词的准确，同时体会英法联军的可耻!感情朗读。
四、毁灭前的圆明园什么样子?学习2-4自然段，采用联想的方法，学习辉煌。
先把“有……有……有……”标红，让学生介绍圆明园里有什么。
然后采用想象和联想。如，说说“在山乡村野里”你看到了什么?“热闹的街市”你又看到了什么?学生就会充分感受到圆明园的壮美。在此基础上，对于“雷峰夕照”等学生不易想象的，难以理解的，可放图片，增加感受。
最后读出辉煌。
五、体会铺垫的作用。
既然写毁灭，为何大篇幅写辉煌。如果去掉2-4自然段，好不好?为什么?(体会“对比”表达的作用：进一步衬托……)
说一说，议一议。
鲁迅说过：悲剧就是把美好的东西毁灭给人看。作者把圆明园写得越金碧辉煌，越美好，在说到它毁灭事时人们就会越激愤、痛惜，越痛恨侵略者，从而激起我们的爱国之情。
描写圆明园昔日的辉煌，这就是运用了铺垫的手法，引起读者共鸣，激发读者情感。
五、阅读《两个强盗的故事》。 《圆明园的毁灭》优秀教案设计
自读文段，看一看外国人(雨果)眼中的圆明园是什么样子，找出属于“铺垫”的段落，读一读。
课堂交流。
六、口语交际
我心爱的物品丢了。
要求：运用铺垫的手法描绘出物品之珍贵，从而衬托心情。
小组内交流，然后课堂交流。
七、作业
将口语交际的内容整理，写一篇习作。
篇19：《圆明园的毁灭》的课文相关
《圆明园的毁灭》的课文相关
圆明园位于北京西北郊。原为清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年(1709)，到清乾隆九年(1744)基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。全园占地5200余亩，方圆20多华里。全园建筑总面积超过故宫。人们习惯上所称的圆明园，实际上是圆明、长春、绮春(后改名“万春”)三园的总称，占地甚广。圆明园是一座水景园，水面占全园面积一半以上。在山环水绕之中，分布着145处景观，有些景观的命名，直接以水为主题。如，“平湖秋月”“苏堤春晓”“三潭印月”“曲院风荷”，都来自于杭州的西湖十景。还有仿桃花源的“武陵春色”，仿庐山的“西峰秀色”，仿狮子林的“叠石迷宫”，仿瞻园的“茹园”，仿孤山放鹤亭的“招鹤蹬”等等，汇集了天下胜景和名园精华。在圆明园的鼎盛时期，这里既是具有空前规模的皇家园林，又是清代皇帝发号施令、行使权力的统治中心。从康熙到咸丰，6个皇帝每年总有三四个月在此居住，并处理政务和进行各种政治活动。当年的大宫门两旁，曾设置了内阁、六部、军机处等中央政府部门的办公处。在西北面的一片废墟残迹中，仍能寻找到几组规模宏大的宫殿遗址。有上朝听政的“正大光明殿”、举行盛大宴会的“九洲清宴”、供奉历代清帝影像和祭祀用的“安佑宫”和藏书楼“文源阁”等等。
圆明园在建筑艺术上，圆明园还形成了一种中西合璧的独特风格。长春园的北端，原建有一组园林化的欧洲式宫苑，其中有座“西洋楼”，由意大利传教士、画家郎世宁等外国专家设计，创建于清乾隆至24年(1747—1759)，建筑用料大量是精雕细刻的石材，主要景区装置了多种形式的水池和机关喷泉。园路铺饰、绿篱修剪，以及围墙、石雕、铜像等都具有西方特色，但楼顶却铺上了中国特有的琉璃瓦，墙壁上镶嵌着琉璃砖，同时采用了中国传统的迭石技术和砖雕工艺。这在当时，可算是世界上唯一的一处兼有东西方风格的园林建筑群。园内还收藏了极为丰富的举国珍宝、稀世文物，堪称是东方文化艺术宝库。
圆明园被誉为“万园之园”，艺术价值极高。1860年10月6日至17日英法联军劫掠园中珍宝11天，并纵火焚毁三天三夜。1983年北京市人民政府集资修整，万春园、福海、万花阵(欧式迷宫)等逐步恢复，定名为“圆明园遗址公园”。
篇20：课文圆明园的毁灭
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的.东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
《圆明园的毁灭》教学反思：
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册教材中第七单元的一篇阅读课文，课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。圆明园的辉煌已成为历史的记载，课文所介绍的内容都已消失，无法再现，引导学生读文，感受，想象，在脑海中再现它昔日的景观就成为教学的重点和难点。经过40分钟的组织教学和引导，我有以下几点初浅的感受：
一、思路清晰，前后呼应。
(一)走近圆明园——从雨果给巴莱特上尉的信入手，让学生谈感受，激发情感。
(二)走进圆明园—— 抓住课文中的三个评价圆明园的句子“是一座举世闻名的皇家园林”“它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”“我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，学习“圆明园的辉煌的过去”和“圆明园的毁灭”的部分，让学生感受到“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”
(三) 走出圆明园——学完课文，配乐出示圆明园残址，拓展升华，想象写话：假如你就站在圆明园废墟旁，你会说些什么?最后再以雨果的话结束本课。教学思路简明清晰，前后呼应。
二、感性认识，激发情感。
为了达到本课的情感目标，突破重难点，我在课前搜集了大量有关圆明园的资料，向学生展示了当年圆明园的辉煌之处：它是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华;它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。使学生亲眼目睹，亲身感受它作为万园之园的独特魅力，从而萌生一种强烈的民族自豪感。只有“爱之深”，才会“恨之切”。在教学过程中我分三步使用这些影象材料：一是在课前五分钟进行渗透式传播;二是在学习第五自然段时观看火烧圆明园的视频，推动学生情感的喷发;三是在初略学习课文2、3、4自然段时结合朗读观看相应的图片。丰富而感性的影象教材拉近了学生和教材的距离，看到图片后学生们都震惊了，播放圆明园在大火中被焚烧的影视资料，学生的惋惜、愤恨之情油然而生，最后一部分的感情朗读就无需过多指导了。
三、以读为本，读中感悟。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”古人也说：“读书百遍，其义自现”。在这节课的教学中，我注重突出语文课“以读为本，以读代讲，熟读成诵，在读中感悟”的特点，课堂上留给学生充足的读书时间，采用自由读、指名读、默读、齐读、范读等多种形式的朗读，充分调动学生学习的积极性，使学生在读中思、读中悟，让同学们带着自己体会到的通过朗读表达出来。通过给学生时间朗读，体会作者怎样表情达意，使学生情有所感，理有所悟，再次唤起爱国热情，惋惜、痛恨之情，从而更进一步体验情感，与作者产生强烈共鸣。
四、拓展文本，融入理解。
在学生、教师、文本间经历了一番深刻的对话后，我引导学生引入了圆明园毁灭的真实史料，有关于“掠走的资料”和关于“毁坏的资料”，请学生读了后说说心里、是什么滋味?由此引发了学生更深层次的思考。
不足之处：
1.“想象园中的美景进行说话”这个教学环节学生的想象过于苍白。
2.学生的积极性没有完全调动起来，师生互动还不够到位。
教学《圆明园的毁灭》这一课，让我体会到课堂教学要重视教师的“教”向学生的“学”的转变，只有让学生真正成为了学习的主人，才能使课堂教学充满活力，才能全面提高学生的语文综合素质。
★ 圆明园课文读后感
★ 圆明园毁灭有感
圆明园的毁灭课文读后感（共20篇）
