“IFYo”通过精心收集，向本站投稿了6篇《圆明园的毁灭》课后习题，下面是小编精心整理后的《圆明园的毁灭》课后习题，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：《圆明园的毁灭》课后习题
《圆明园的毁灭》课后习题
(一)
1、小组内学习展示。
(1)这节课，我会读写了“估量 损失 殿堂 销毁 瑰宝 灰烬 举世闻名 众星捧月 玲珑剔透”等词语。
(2)我会用其中的一些词语造句。
(3)我能够流利地读通读顺课文。
(4)整体感知这篇文章主要介绍了圆明园的哪些内容.解决了一些课后的思考题或每课一练中的题目等。
2、抽查学习情况。抽查生字的读，说或写的情况。(主要是针对中差生)
(二)学文悟情展示。
1、了解课文的主要内容。
我知道这篇文章描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的'无限热爱，对侵略才野蛮行径无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中化的责任感和使命感。
2、从文章的阅读中体会情感，感受写法.
体会圆明园以前的辉煌景观。
(三)
这篇短文从哪两个句子看出圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自( 先秦时代的 )的青铜礼器，下至(唐、宋、元、明、清历代 )的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
(四)
课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日美好?
①因为这样写使我们知道圆明园的美好，是因英法联军毁灭。使我们记住这历史上的一大耻辱。让我们好好学习，天天向上，为了祖国的明天而努力。
②可以突出英法联军的可恶，这么美的圆明园，就这样被他们灭了，当时的清政府真是腐败无能。
篇2：圆明园的毁灭课后习题含答案
一、看拼音写词语。
二、查字典，填表。
三、将下列词语按一定顺序排列。
1.圆明园 皇家园林 长春园 园林
2.元 清 唐 明 宋
3.播种 收获 浇水 买种 翻地
四、把有关联的项目用直线连起来。
杭州 双龙洞 买卖街
金华 趵突泉主 苏堤春晓
济南 圆明园 石钟乳
北京 西子湖 小泉
五、按课文内容填空。
1.课文是从_______、__________和______________三个方面来描写圆明园的，其中第______个方面写得最详细。
2.读课文第三小节，我们可以知道圆明园在园林建筑上有三个主要特点：
(1)_____________________________________
(2)______________________________________
(3)______________________________________
3.圆明园被誉为“万园之园”，你知道是为什么吗?
参考答案：
一、(略)
二、J 、⑤; Y 廾 三 ②; S 月 五 ③
三、1.园林 皇家园林 圆明园 长春园(范围从大到小)
2.唐 宋 元 明 清(朝代从古到近)
3.买种 翻地 播种 浇水 收获(操作顺序)
四、(略)
五、1.组成部分 园林建筑 收藏文物 二
2.(1)园中许多景物是仿照各地名胜建造的。(2)许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。
(3)园中不仅有民族建筑，还有西洋建筑。
3.圆明园汇集了各地名园的精华，所以称做“万园之园”。
篇3：圆明园的毁灭课后习题含答案
阅读并做题
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自( )的青铜礼器，下至( )的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
1、按照课文内容填空。(1分)
2、画横线的句子在文中起 作用。(2分)
3、写出下列词语的近义词。(3分)
收藏( ) 珍贵( ) 销毁( )
4、我会用“不但……而且……”造句。(2分)
5、从文中哪些地方可以看出圆明园遭受破坏之严重?请用横线画下来。(2分)
6、为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?(3分)
___________________________________________________________________
7、联系上下文，说说从加点的词语中体会到了什么?(4分)
他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
_____________________________________________________________________
8、假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说什么?(4分)
_____________________________________________________________________
9、第一自然段的段落方式(结构、关系)是什么?
_____________________________________________________________________
篇4：圆明园的毁灭的习题
圆明园的毁灭的习题
第一课时
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。
lǒnɡzhào huījìn qīnluè lóu ɡě
hǒnɡwěi màn yóu liúlián zuìzhènɡ
二、一锤定音(在黑体字正确的读音后画√)。
损失( xǔn sǔn ) 掠夺 ( luè luō )
瑰宝( ɡui ɡuī ) 环绕( ráo rào )
三、火眼金睛(辨字组词)。
郊( )消( )博( )秦( )
效( )销( )搏( )泰( )
四、辨析字义(选择正确解释，填序号)
奇珍异宝( )1奇特2不同3害怕4惊奇
众星拱月( )1环绕2隆起3顶动4抱拳
西洋景观( )1景象2观看3庙宇4看法
名胜古迹( )1超出2赢 3优美4承受
举世闻名( )1推选2提出3全4动作
五、臭味相投(写近义词)。
估量( )流连( )任意( )
根据( )漫游( )破坏( )
六、补充词语。
( )( )剔透 ( )情( )意
( )( )辉煌 ( )南( )北
七、照样写词。
亭台楼阁花鸟鱼虫
____________________________________________
莺歌燕舞草长莺飞
___________________________________________
八、句子整容。
1、北京西郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
缩句：_____________________________________
2、圆明园的毁灭是世界历史上不可估量的损失。
感叹句：_________________________________
反问句：_________________________________
3、他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走。
被字句：_______________________________
4、用关联词语合并成一句话。
(1)圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。
_________________________________________
(2)侵略者放火烧了圆明园。我们再也看不到圆明园昔日的景观了。
_______________________________________________
5、最后一天的游览是最有趣的一天。(病句修改)
________________________________________________
九、你知道吗(文学常识)?
圆明园位于北京__________，原为____________。它由____________、_________、___________组成，所以也叫圆明三园。_________年_______月，_________侵略者侵入园内，先是抢掠财物，后又放火焚毁了圆明园。
第二课时
综合能力日日新
十、理解感悟(文章阅读)。
(一)
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，数周的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
1、仿照划线句子用关联词造句。
2、写出词语的反义词。
热闹( ) 幻想( )
3、圆明园中的景观大致包括哪些类型?
(1)_________________________________
(2)_________________________________
(3)_________________________________
4、仿照第一句话的写法写一个句子，描绘一个节日热闹纷繁的景象。(用上加点的词语)
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
5、如果圆明园昔日壮美的景观依然还在的话，身临其境，你会说些什么?
_________________________________________________
(二)是谁把强盗引入了圆明园?
近日读史，看到清代伟大爱国诗人龚自珍之子龚半伦的一段丑事，颇有感触。
龚自珍作为爱国诗人而名垂青史，可是他万万没有想到，在他去世后，逆子龚半伦却卖国求荣，成了侵略者的帮凶。
据《清朝野史大观》、《圆明园残毁考》等载：1860年，英法联军侵入中国，龚半伦随英舰北上来到北京后，将辫发盘到头顶，戴洋人帽，穿白色西装，出入洋兵营盘，狐假虎威，好不得意。随后，他将联军引进圆明园，并抢先一步单骑直入，取珍宝重器以归，大发横财。然后，就有了那场震惊中外的大火这场大火燃烧了一百多年，直到今天还烧得所有的中国人心痛，也让世界上所有有良知的人心痛。
与龚半伦形成鲜明对比的是他的父亲龚自珍。父子俩一个爱国，一个卖国，一个名垂青史，一个遗臭万年。清人赵翼说，名父之子多败德，这虽然不是必然规律，但名父不幸而有逆子，按照子不教父之过的说法，龚自珍自然也难辞其咎。
一家如此，一国也如此。古往今来，无数仁人志士以爱国为荣，谱写了一曲曲爱国主义的.壮歌;也有汉奸、走狗、卖国贼引狼入室，认贼作父。戚继光，抗击倭寇，出生入死，一年三百六十日，都是横戈马上行;林则徐，临危受命，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之;左宗棠以花甲之年，请缨出征，抬着棺材行军，率部收复新疆大片领土;杨靖宇，战斗在白山黑水，英勇无畏，洒尽最后一滴血;狼牙山五壮士，宁死不屈，惊天地，泣鬼神国难当头，也难免会有像秦桧、龚半伦、汪精卫那样的大小汉奸沉渣泛起，为虎作伥;和平年代，照样有种种危害祖国的行为存在，我们仍不能掉以轻心。
尔曹身与名俱裂，不废江河万古流。历史代谢，人事更迭，但无论怎样沧海桑田，爱国志士都将永远被人纪念景仰，爱国精神将永远成为中华民族的宝贵精神财富。而那些危害祖国的历史罪人，不论以什么形式出现，都是极其可耻而不可饶恕的，他们最终必然身败名裂，受到人民的惩罚。
1、写出两个自己不认识的字，自学。
生字
部首
再查
几画
读音
在文中的含义
2、联系上下文理解词语。
花甲之年：__________________________
临危受命：__________________________
3、这篇短文主要讲述了一件什么历史事实?
______________________________________
4、除了文中提到的爱国仁人志士之外，你还知道哪些人的什么事迹?请写一写。
( )，他_______________________。
( )，他_______________________。
5、分类别从文中摘录四字词语。
(1)含褒义的：__________________________
(2)含贬义的：__________________________
6、除了文中出现的有关爱国的名言警句，你还能够另外再写出两句吗?
(1)____________________________________
(2)____________________________________
7、读了短文，你从中得到的教益是什么?
_____________________________________________
有关爱国的名言警句
人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
──徐特立
常思奋不顾身，而殉国家之急。
── 司马迁
国耻未雪，何由成名?
── 李白
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
── 陆游
各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自
立于地球之上。
── 詹天佑
英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。
── 陈辉
位卑未敢忘忧国。
── 陆游
寸寸山河寸寸金。
── 黄遵宪
捐躯赴国难，视死忽如归。
── 曹植
篇5：圆明园的毁灭课后总结
9月26日下午我有幸与全乡的语文教师一起聆听了李莎老师的《圆明园的毁灭》这节课，特别是课后李玉峰老师的评课，让我收获颇丰，感慨颇多……
李老师虽然初次来我镇授课，但是却表现出了他的亲和力。俗话说：只有亲其师，才能信其道。讲课前，他用缓慢而有温柔的声音，认真而又诚恳的态度，与5年级的学生交流互动，增进了解，融释陌生，消除隔阂，为这节课的成功奠定了基础。
本节课师生互动性强，学生参与率高。理想的课堂应该为学生的自主发展提供更多的空间。李老师尤其在突破重难点时，在规范学生的学习过程与提供学生主动探索之间求得一种完美的`平衡，充分运用自主学习和小组合作的形式，尊重学生差异，及时走进学生中间，恰如其分地启发、指导、点拨，留给学生自由探究的空间，让学生的自主发展达到最优化，从而张扬学生的个性，培养学生能力，真正以学生为中心并让学生成为课堂的主人。李老师很注重细节。特别是开始的“估量”的读音，不是ɡu liànɡ ,而是ɡu liánɡ 并且强调了书写质量，读、思、写有效结合。
李玉峰老师的评课，主要围绕《怎样来看一节课》这个主题进行了评议。他让我们思考了两个问题，一是教学目标应怎样确定？二是关于学生自学问题。特别是三维目标的确立，李玉峰老师抓住了课上出现的问题作了详细的说明，说李莎老师确立学生获取知识的目标，没有过程与方法。这样的课堂教学都达不到李玉峰老师的要求，那我们的课更相差甚远。
我想，我们老师们不懈追求的目标是让课堂教学更优质，我们通过走进名师专家讲堂，一起研究课堂，激活思维，在思维的碰撞中去整合思维，优化思维，从而达到全体学生在不同层次上对知识的构建，希望能给学生的生命成长打上靓丽的底色，真正促进学生的发展，也让自己的生命更有价值。
篇6：《圆明园的毁灭》课后练习题
《圆明园的毁灭》课后练习题
一、读拼音写词语。
huījìnsǔnshīxiāohuǐɡuībǎo
hónɡwěiqīnluèyáotáihuánɡɡōnɡ
二、辨字组词。
幻征凡艺
幼证几芝
值稍统般
置梢流股
三、把有关联的项目用线连起来。
杭州双龙洞买卖街
金华趵突泉苏堤春晓
济南圆明园石钟乳
北京西子湖小泉
四、把下列词语补充完整。
天南地众星月金辉煌玲珑透
亭台楼田风光诗情画不可量
五、将下列词语按一定的顺序排列。
1、元清唐明宋
__________________________________________________________________
2、圆明园皇家园林长春园园林
__________________________________________________________________六、选词填空。
统一统治
1、两岸人民隔海相望，盼望着祖国早日。
2、秦始皇六国之后，实行暴力，焚书坑儒，民不聊生。
测量估量
3、毛泽东主席的逝世，是中国人民不可的损失。
4、詹天佑带领工人仔细地了隧道的地形。
不但……而且……因为……所以……
5、许多小园是分布在圆明园东、西、南三面，像众星拱月一样。
6、圆明园建筑宏伟，收藏着最珍贵的历史文物。
★ 圆明园毁灭有感
★ 圆明园的毁灭课件
★ 圆明园的毁灭教材
《圆明园的毁灭》课后习题（精选6篇）
