【导语】“拜水豚教创始人”通过精心收集，向本站投稿了6篇帮助老师之后的体会，以下是小编收集整理后的帮助老师之后的体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：老师出错之后
老师出错之后1500字
星期四上午的第四节课，本是上音乐，音乐老师因为有事，所以这节由语文老师上。本来期盼已久的音乐课就这样泡汤了，我们一脸的不高兴。
也许，语文老师看出了大家的心思。这不，刚一上课，老师就说来个比赛。听到这个消息，班里顿时炸开了锅。刚才的不愉悦，一扫而光。有的说来个成语接龙吧，有的说进行演讲比赛吧……说什么的都有。最终，还是老师制止了争论。老师出主意说，让各组组长在一至五单元中尽可能的挑出十个难写的词，六个组一共六十个，由组长念，老师来听写在黑板上，并且保证全写对。然后老师在六十个词语中挑选六个，让同学们听写。全班四十七个人中只要有三十个全对了，老师就算输。不够三十个，我们输。输了就要受罚。我们一听：老师写六十个词语，写什么由我们定，老师是未知的，而我们写的六个词语是知道的`，并且，老师还主动提出给我们留出练习时间。胜算基本在我们这一边，所以我们马上就同意了。
主意全票通过之后，各组都在紧张地忙碌着，全力搜索着隐藏在书中难写的、生僻的词语……终于，在我们的细心寻找中，十个词语诞生了。
组长们一个个满面春风地上去了，一个接一个的词语从口中吐了出来。各组组员也相继跑到讲台下面，去给组长加油，同时也是在监督老师，看老师写的是否对。讲台下挤满了人，唧唧喳喳地，好似一群麻雀。老师在前面写，后面同学们一个一个认真地检查。也许，大家是有生以来第一次那么主动地认真地检查吧！“‘仿膳’对”、“‘絮絮低语’对”、“‘流水潺潺’对”、……“吆――老师写错啦――”大家兴奋起来，“颤抖”的“颤”写错啦……老师急忙回头检查，刚想把写错的“擅”的提手旁改成页部，（看来，老师只是一时的笔误。）可是，我们好不容易抓住一处，这时怎么能放过。我们连忙阻拦：“写错就不能改了，写错就不能改了……”老师一脸无奈，“好好好，算老师写错，不改了，不改了。”……
六十个词语不一会儿的功夫，老师就完成了。我们“幸灾乐祸”的看老师怎么收场：本来老师保证全写对，现在却出错了。可是，老师却按兵不动。她说：“比赛还没有进行完呢！是输是赢还得看你们呢！”老师从六十个词语中挑出六个，让我们练习。这时，已经放学了。老师说：“下午第一节正巧上语文，这六个词语你们有一中午的时间练习。下午上课时再听写，应该能写对吧。看来，老师输定了。”我们不由得会心地哈哈大笑起来。
篇2：老师的帮助
在我的'学习生活中，帮助过我的老师有很多。要说起记忆深刻，那还是教了我四年的班主任——张老师。
我有一个坏毛病，不宽容，不会理解别人。记得那是一个阳光明媚的下午，我与一位同学因为发生了矛盾打起架来，打得十分激烈。这时，张老师看见了，立即阻止。把气急败坏的我们拉开，问：“到底怎么回事？”
对方说：“他打我，我打他，我们是闹着玩的。”
一听这话，我更气了，恨不得把拳头打在他脸上可又不敢，只好说：“下课再找你算账……”
还没等我说完，张老师说：“我先不管你们谁对谁错，俗话说得好‘君子动口不动手’你们觉得你们现在像君子吗？”
听了这话，我不再这么气了，心想：我才不和这种小人一般见识！于是，我与张老师进了办公室。没想到，张老师一进办公室，就找了个椅子坐了下来，说：“董乾圣，来，给我捶捶背。”
一听这话，我更疑惑了，心想：张老师怎么那么不靠谱呢？这个时候还让我给她捶背。她葫芦里到底卖的是什么药呀？可又不敢说出来，只好一边用手捶在张老师宽大的后背上，一边向张老师投向疑惑的目光。
“啊，你的小手捶在我的背上好舒服啊！”张老师说。
这时我明白了，张老师这不是让我捶背，而是教我做人的道理啊！做事都要换一个角度来思考，往往坏事通过转变会变得十分美好。
从那以后，我学会了宽容和理解别人，朋友也更多了，心情也愉快了许多！
张老师不仅教我知识，更重要的是教了我做人的道理，老师帮助了我！
篇3：老师教学工作体会
这学期，我从各方面对自己提出了严格的要求，结合本班学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行，圆满完成了教学任务。
首先，努力学习，认真备课。
这学期认真学习教育理论，做了很多学习笔记，提高了专业水平。在教学中，我不仅准备学生，还准备教材和教学方法。根据教学内容和学生实际，设计班级类型，拟定教学方法，详细记录教学过程和进度，认真撰写教学计划。每节课都要“有备无患”，每节课课前都要做好充分准备，课后及时反思课堂。
二是提升技能，提高素质。
课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的易学、易学、乐感，注重精神，培养学生的用嘴、用脑能力。充分利用信息技术，开展师生主动学习，开拓学习空间，激发学生学习热情，提高教学质量。
第三，作业批改，及时认真。
认真批改作业，布置作业要有针对性、层次性。及时批改学生作业，认真分析记录学生作业，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第四，了解学生，分层教学。
了解学生情况，注意分层教学。课后对不同层次的学生给予相应的指导，满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的指导。对后进生的引导不仅仅局限于对学生的智力引导，更重要的是对学生提高成绩的思想引导。首先，他们应该解决自己的问题，这样他们才能意识到学习的重要性和必要性，并对学习产生兴趣。这样，后进生的转化，从原来的简单粗暴，强行学习变成了有意识的知识。
第五，积极推进素质教育。
因此，我在教学中注重能力的培养，把传授知识技能与开发智力和能力结合起来，把思想情感教育的因素注入知识层面，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到发展和培养。
不劳无获。好成绩会给我以后的工作带来更大的动力。然而，我们也应该意识到我们工作中的缺点。教书是有苦有乐的，我会一如既往的勤奋务实。我会本着“勤奋学习、善于思考、努力工作”的原则，继续再接再厉，让自己的工作做得更好。
篇4：老师工作体会
老师工作体会
从毕业到参加工作，已经将近一年了。这一年，是我真正成长的一年。它让我深切地感受到了什么的教育――酸甜苦辣，都是那么的刻骨铭心。我感谢西沙小学所给予我们新教师的成长平台，我多么希望自己能够快速地成长起来，以便更好地驾驭课堂。在这里，我想谈谈自己所取得的进步以及不足之处。
首先，作为一名教师，我能全面的贯彻执行党的方针和九年义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。
其次，在教学上，刚踏上讲台的我，没有多少实践经验，但我能注意多向同事请教，平时自己也注重多看成功课例，多听示范课，并且能在听完课后及时地总结，写下自己的收获。要是轮到上公开课，我也会精心准备，在试教后吸取各位听课老师的意见。 根据学生的实际学情修改教案，力求在磨课的过程中提升自己的教学水平。
其三，在班级管理方面，除了尽心尽责之外，我更注意积累有效管理班级的技巧与经验。如在抓学生常规方面，可利用晨间谈话这一时段对学生进行教育。又如自己随手捡起地上的纸屑，随手关上忘关的门窗、随手关灯等，从行动上去感染学生，希望他们能养成良好的习惯。
当然，一学年来，我主要还是在摸索中前进。对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、用于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶！
从值班主任转换成营业经理的那一刻起，我心理便多了一份沉甸甸的不安与责任感。因为我的工作角色从协助、配合网点主任到自己须独当一面去处理网点的所有业务、会计核算和控制，因此觉得压力大了，肩上的担子也更重了。
为了能更好地担负起营业经理的岗位职责，加强事中监督，我在紧张工作之余，每天都挤出时间努力学习最新的金融理论和业务政策，不断提高和完善自身的业务水平。在日常的学习、工作过程中，以书本为师、以专业部门的能者为师、以身边的员工为师，学习他人所长，补自己所短，得以熟练掌握各项业务要领，做到对会计核算程序心中有数，从容应对网点日常工作中发生的各类问题。在做好自身业务学习的同时，我还针对网点不同柜员的业务素质水平，因人而异，开展有针对性的业务指导，将自己掌握的业务技能和管理经验传授给其他员工。因为我始终相信，打造一个坚持执行制度、能抑制操作风险的团队，需要每一个员工的参与。您现在阅读的到文章来自中国人才指南网
我经常和网点负责人、主任进行业务上的沟通，探讨如何规范柜员的业务操作。要求柜员处理业务时要操作定型和坚持自我复核，实施重点检查监督，促使柜员养成良好的业务操作习惯。营业经理是会计核算控制的关键环节，这也就要求我在日常工作中，必须时刻保持警惕和树立风险防范意识。对容易发生差错的同志，我不断提醒，使其在工作中引起重视；对一些因业务不熟而发生差错的同志，就耐心帮助其熟悉业务；对复杂业务和有可能出差错环节，就事先做好预警工作，到柜员的岗位当面指导。通过严格规范操作，实施重点检查监督，狠抓差错原因分析，加强管理监督，培养柜员养成良好的业务操作习惯。
案件防范是我们会计结算的永恒主题，也是营业经理的首要任务，把握好风险点，就能防范案件的发生。对权限卡、重空凭证、印章、重要物品等案件易发部位每天我都坚持重点监控，重点检查，决不走过场。把自己权限卡的密码保管好，每次授权都用一块挡板挡住密码。每月的案防会议都认真的和大家一起总结网点存在的不足，提出整改方案。加强案例分析，对自己和员工进行警示教育，杜绝案件发生。
与慷慨激昂、代表着我行一线营销人员百舸争流般的精彩的营销案例相比，在营业经理身上，可以看到的是另外一种截然不同的风采DD那就是默默耕耘、充满自信。我所在的网点，营业经理是最忙碌的一个。但，忙而不能乱，面对为了坚持制度而被个别客户误解、中伤，我们充满了自信。因为我们肩上承载着工行的广大客户、总省行、市分行党委的信任。业务我们没有理由不精通，制度我们没有理由不执行。
当上营业经理以来，我的快乐是网点无差错、无案件发生。苦的是怕工作中还存在许多不足，辜负了领导的信任。今后我将不断完善自己，争当一名优秀的营业经理。
现在是2月3日星期三，不知不觉已经来到什邡邮政局半年的时间，无论我从办公室再到基层的锻炼，加上省公司的拓展训练，自己都有许多心得体验急于对自我深刻的总结与认识以及自省。那么我先从邮政业务上面谈起。
半年的时间让我基本上了解了整个邮政业务知识，XX邮政的企业文化，知穷不言穷、穷则思变；知苦不怕苦、艰苦奋斗；知难不畏难、迎难而上。这“三不”创业精神时时激励着我在这段时间的工作和生活。“一体两翼”，函件业务是邮政最核心和标志性的业务，函件业务又由通信、邮政封面卡、账单、数据库商函、无名址商函、报刊、集邮等业务构成，我在函件公司学习了一个月，现在能从大体宏观上了解到它的基本业务。在市场部学习的一个月里，是自己刚刚从学校踏入社会的转变历程，领导前辈们都说我像小孩子，而经过半年的锻炼自己逐渐褪去了稚嫩的外壳，在邮政的业务上不再是一窍不通。我时时不忘提醒自己，自己需要的空间还要很大，需要拓展的平台不是本身，孟子曾经说过：“故观于海者难为水，游于圣人之门者难为礼。”时刻不忘自己需要的广阔胸襟和宽阔展示的自我平台。刚来什邡局，就跟着前辈姐姐们下乡去各支局宣传资料，看到什邡的美什邡人的热情，和什邡基层员工的孜孜不倦和勤劳苦干的精神，在山区看到了板房中的邮政支局，看见了不是优越的环境条件，什邡的邮政员工们还是积极努力，笑容满面的接待着我们，姐姐们向我一一介绍每到一点的支局长和向各位支局长介绍着我，想当初，自己还是多么青涩无知同时怀着一点胆怯不善言谈的心理。我安静的躯壳下面，我暗暗洞察着这一切，邮政员工和蔼热情，邮政员工勤劳苦干。
首先，我先感谢所有照顾我、关心我、教导我的领导前辈同事们。初到市场部，在冯主任和王姐的带领下会见过客户，当时可能对邮政业务的了解太少对会见客户不是很在意，后来，在两位前辈领导下，我已经确认在函件部工作，我接手了关于什邡公安交通账单的函件业务，这是我来到邮政的第一个具体工作。这个业务让我知道，我们要主动营销！在谈成业务后也要积极主动争取对方的意见，我们可以加之改进完善自己的业务满足客户的需求。主动每天打电话与交通局联系问有没有账单，主动去客户那里查询不完善的信函资料，让客户更满意我们的服务，让他们知道我们邮政局的账单业务其实很方便！在函件部工作的一个月，我在杨继蓉经理的带领下，在一个人生地不熟的环境中，感受到了温情，杨姐对我很照顾，部门的前辈都对我很照顾，这种关心和照顾很让我感动。之后我在市局的函件公司学习了两天的如何使用数据库信息，是冷冰主任亲临教导我，初略知道了数据库的四级划分，我略知皮毛。
还记得我正在学习的时候，就接到局上的通知把我安排到基层锻炼的通知，也就是现在的隐峰支局！现在已经5个月的时间，5个月里面我犯过很多错，让领导们也失望过，我自己也常常悔恨，闹的.自己的心态情绪很不好，但是领导们还是对我很照顾，记得熊局长对我说过一句话：错也要错得开心！我知道人不能犯同样两次错，错了能改，首先心态自己要放好，这事儿才能由错变为对。在支局的锻炼让我了解了更多基层的苦和累，基层的基本业务，网点对于邮政来说是经济的直接的收入平台，就相当于细胞对于人体来说，不可缺少，不可不重视，不可不改进！基层业务知识就是简单的传统业务收寄包裹函件，还是储蓄的代理保险业务、贺卡任务、酒水任务、月饼任务等，我可以说是一座大山压着我，尚不熟悉人情地理的我，业务知识的我，我觉得压力大，但是值得庆幸的是，我在月饼业务上完成4000元的任务量，贺卡上也正在努力之中。可是基层工作人员除了自己的本职工作外还有这么多的任务累压上来，我觉得是否该考虑考虑如何让基层员工更为满意更轻松的接纳自己的工作和任务，更喜欢邮政这个岗位。在薪酬体制和组织体制上是否可以调节下呢？当然这是我这段时间所能体会到的，就心而论。
5个月的支局体验才是我这段工作时间的主体生活，在人情交往上，为人处世对我的帮助不可否认，但更不可否认的是最自己心志的磨练！因为在与校园期望值与现实情况相违背的情况下，一步一步都在磨练着自己的毅志！有付出才会有收获，经历多的人付出多的人往往收获才更多！我坚信不疑我这5个月我无论走到哪里都对我有很深的影响和帮助。同时，再此感谢左代萍局长对我的悉心照顾和谆谆教诲，还有照顾关心指导我的同事们。
经过六个月的试用期，我定怀着一颗积极主动上进的心努力工作，在自己可以展示的平台上展示自我。最后，我的自我总结 “故观于海者难为水，游于圣人之门者难为礼。”希望德阳邮政局、什邡邮政局发展越来越壮大，希望邮政局能为圣人之门，我必定工作生生不息。
现在是202月3日星期三，不知不觉已经来到什邡邮政局半年的时间，无论我从办公室再到基层的锻炼，加上省公司的拓展训练，自己都有许多心得体验急于对自我深刻的总结与认识以及自省。那么我先从邮政业务上面谈起。
本人自 xx 年 9 月进入**市邮政局，一直从事制单工作。以“精”为理念，以“专”为宗旨，严于律己，爱岗敬业，力争把邮政业务做得更好，成为一名优秀的邮政员工。
从参加工作的那一天起，我就深刻地认识到，没有扎实的业务技能做基础，就不能成为一名优秀的邮政员工。所以努力学习业务知识，扎实基本功，提高自身的业务素质和业务水平。使我在平日的工作中能够轻松自如，处理突发事件得心应手，深受好评。加班加点，彻夜工作，亦任劳任怨。为了把工作干得更好，我一直坚持不懈地学习业务技能。由于扎实的业务知识和精湛的业务技能，在 2013 年**市邮政通信特有职业技能竞赛中被授予“**市技术能手”荣誉称号。以技能竞赛第二名、全能竞赛第三名的成绩被选拔参加省级技能竞赛。期间各级领导给予了很多支持和鼓励，获益良多。
我只是众多邮政员工中普普通通的一员，凭着对邮政事业的执着和热情，以团结和谐作为主旋律。积极参加局里组织的各项文体活动，加强与同事间的交流和沟通，增强我和班组成员之间的凝聚力，与同事们一起溶入和谐社会中去，把邮政的优质服务带到社会的各个角落。
以上是我参加工作以来的一些主要表现，由于个人能力有限，在工作中离上级领导的要求还有一些差距，还待进一步提高，我会在今后的日子里加倍努力，提高自身的业务技能，努力做好局领导交给的每一项工作，为邮政事业贡献青春。
半年前，我荣幸的被邮政储蓄银行银行录取并作为一名实习生在里面工作，这段时间里掌握了很多专业的知识，虽然有遇到工作困难不知所措的困境，但都在自己的努力和同事的帮助下圆满解决，既有理不清工作思路的迷茫，也有在摸索的路上拾起的点点滴滴，以下就是实习鉴定。
记得刚来到xx分局的时候，一无所知这个词用来形容当时的我一点也不过分，对工作的一无所知，对为人处事的小心谨慎，现在想想当时的自己都觉得可笑，转变的过程是个艰难的过程，同时也是个痛苦的过程，因为转变就意味着新的事务要不断的吞噬它原有的结构，物质表面的转变只是一个蜕变，那精神层次的升华才是思想的一次自我战胜。
我具体的工作是储汇柜员，这个看似简单又体面的岗位，原来只是玻璃墙外人对我们的定位。而我的转换不仅是从以前的玻璃墙外到内部的更替，更多的是我感到了表面的东西不一定是真实的东西，最能欺骗人的就是我们自己的眼睛。工作时的精神高度集中，容不得半点松懈，对客户要耐心的解释，对工作要充满激情。说实话，这在没参加工作以前的我是根本做不到的，现在我知道我可以做到了，并且可以自豪的说我不比别人做的差，这也许就是工作带给我自身最大的变化，虽然这个变化是潜移默化的，但我切切实实的感到了这个变化。
邮储的发展经历了很久的转变和提高，但是存在的问题亦不容小视。自身的人员素质不高，业务的单一和少的可怜的附加值，管理的不健全，激励措施的效用性不高等等。这一切是我们无法不面对的问题，虽说我们也在努力的改变这一现状，但改变不是一朝一夕。我们正在这个关键的转型期。
我们可以借着邮政银行的成立这个绝好的契机，实现整个企业的蜕变和提高。虽然这个过程中会有很多的阻力和压力，但是我们明白了压力是最好的动力之后，也许很多的问题就会迎刃而解。
实习的经历已经使我对这个行业有了比较深刻的了解，对邮政的运作的掌握的不少，和同事的关系也非常融洽，我相信的以后的工作中，一定会更加得心应手，做出更好的成绩。
篇5：老师离开之后作文
班上寂静无声，似乎只能听见窗外树叶摇动的“沙沙”声和风扇转动的“咯吱”声。
老师端坐在讲台旁，眼睛死死盯着那几个调皮的学生，脸上波澜不惊，貌似不悲不喜，实则稍有点“火苗”便能引爆他身上的炸药，班上笼罩着极其压抑的气氛。学霸们似乎很喜欢这种气氛，几乎个个脸上泛着笑容，低着头，奋笔疾书；而学渣们却截然不同，他们抓耳挠腮，坐立不安。终于，老师起身离开。
顿时，班上炸开了锅，各种千奇百怪的声音在班上各个角落炸响。有个男生甚至高呼着，一跃而起，脸上漾起了笑容，眼睛眯成了一条细缝。不一会儿，他又挤眉弄眼，扮起了鬼脸，接着高呼一声“我是侦察兵”，就跑到了教室门口探头探脑，一对小眼球“骨碌骨碌”地转着，尽显机警和狡猾。他的嘴唇紧紧抿着，极力装出一副严肃正经的样子。几乎每个同学都被他那浮夸的演技逗得捧腹大笑。但也有几个学霸不为所动，只是眼中流露出了些许被扰乱思绪的不快，眉头微皱，一只手摸着头发或是轻轻敲击额头，紧紧盯着作业本上密密麻麻如虫子般的小字，另一只手握着笔，快速地写着。
班上最有正义感的算是班长了，他大步上了讲台，用力拍了几下桌子，眉毛向上挑起，眼睛瞪得如铜铃一般，似要喷出熊熊火焰，可同学们的吵闹声依旧不减。班长更火了，怒发冲冠，火似乎烧得更旺了。在“火光”的映衬下，他忽然大吼一句：“安静！吵什么吵！”班上的同学微微一愣，有几个调皮的同学瞪大了眼睛，嘴巴变成了“O”字形，两只手捂住了心脏，一副倍受惊吓的样子。
“大家一起唱‘我们的班长是女神’吧！”不知是谁冒出了这样一句话。大家积极响应，一个男生甚至直接蹦上了讲台，紧闭着眼睛，做着夸张的嘴型，像模像样地指挥起来。
“我们的班长是女神，像朝霞漫天灿烂……”同学们齐声高唱着。班长微微摇了摇头，一边嘴角微微向上斜，满脸无奈。在欢乐气氛笼罩之下，那些学霸的表情也发生了微妙的变化：他们的嘴唇抿着，似乎在努力憋住自己即将爆发出的笑声，奋力维护着自己高冷的形象。
“老师来了，老师来了！”那个尽职尽责的“侦察兵”忽然闯进了教室，大声地叫道。同学们如同一只只受惊的兔子，纷纷逃回了座位，埋着头，憋住笑容，装出一副奋笔疾书的模样。
班上又恢复了平静，一切都好像没发生过一样……
篇6：老师离开之后作文
“这节课所有老师都要到附中开会，今天的.值日班长上来，在讲台上监督下面的同学，谁讲话就记谁，等我回来一定严惩！”上课铃一响，老师就急匆匆地走进来说道。看班主任喘着气，脚还在微微颤抖，我们就知道老师肯定有急事。环顾四周，同学们都按捺不住脸上的喜色，心里在想：这节课有的玩了！
果不其然，老师刚转身，还没走两步，底下就爆发出骚动：有的人以迅雷不及掩耳之势拿出包里的薯片，想给自己加顿餐；有的人匆忙从包里拿出一张纸，在上面画满了格子，又开始左顾右盼，寻找对手；还有人兴高采烈地跑到讲台前，右手紧紧攥着一个U盘，唾沫横飞，嘴飞快地动着，想要急切地表达些什么，看他这副神情，肯定是想给班上同学来场“视觉盛宴”吧！
见老师前脚刚走班上就炸开了锅，值日班长也觉得自己应该有点儿值日班长的威严了。他缓缓地站了起来，双手握拳，对全班同学吼道：“大家保持安静！还有谁讲话或者做小动作的，我一律记到黑板上，扣40分！”他的眼睛瞪得老大，嘴巴大张着，好像要吃人似的。可由于他语速过快，我们压根没听清他在说什么。这时，不知道是谁突然喊了一句：“请说普通话，我们听不懂蒙古语！”声音的大小刚好能使全班同学都听见。”“哈哈……”很快，教室里就爆发出一阵笑声，而那位值日班长却只能涨红了脸，尴尬地站在讲台前。
无奈，值日班长只能像驱赶蚊子一样挥动着双手，把那些四处游荡的同学赶回座位。可是即使回到了座位上，那些同学仍不安分：有的在窃窃私语，有的“互帮互助”，还有的看着手中的纸条哈哈大笑。有些胆子大的甚至玩起了三国杀，丝毫不听值日班长的劝阻，真是乱象丛生啊！值日班长也束手无策了。而那些一向遵守纪律的“好学生”，也开始聊起了天。当她们聊起学习时，一个个虽然互相谦让：“哎呀，你比我好，我考得不行。”但我却能清晰地看到她们皮笑肉不笑的表情，那些笑容仿佛是堆出来的，没有丝毫情感，就像是一张面具，但怎么也掩盖不住内心的嫉妒。当她们聊起老师和同学时，脸上又是另一副表情。她们这些表情，哪些是真的，哪些又是假的呢？
下课铃声响起了，同学们急忙背起书包逃离教室，教室很快便空无一人了。谁都知道，如果留下，肯定要受到一番质问。当然，三十六计，走为上计，我也要溜了！
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帮助老师之后的体会（通用6篇）
