【导语】“allen0410976”通过精心收集，向本站投稿了10篇《3-6岁儿童学习与成长指南》家长学习心得，今天小编就给大家整理后的《3-6岁儿童学习与成长指南》家长学习心得，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
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篇1： 《3-6岁儿童学习与成长指南》家长学习心得
1、循序渐进，充分尊重小孩的学习品质
孩子的学习往往是以直接经验为根基，在游戏和日常生活中进行的。怜惜孩子体现在游戏和生活的童年代价。我们家小孩在进入小小五班的半年内，我们也试着问他，本日先生教什么了，你学到什么了？恨不得一开始就让先生把所有的知识都交给他。直到新年的联欢会上，当我们观到小朋友们表演的一连串杰出的歌舞时，我们也随着音乐跳了起来。才知道这半年来孩子学到了什么，观着他们在游戏和生活中愉快发展，我们被深深的冲动。
孩子发展的每个阶段都有每个阶段的特点，急于求成是弗成行的。听说在将来幼儿园会有艺术、音乐、英语的学习，还会有跨园的篮球联赛，我们不禁又有些迫不及待了，相信孩子会渐渐发展起来的。
2、学会负责，培养小孩正确的人际交往关系
在上幼儿园之前，大多半孩子都是父母和两边白叟六个人捧着，孩子对社会范畴是陌生的，在人际交往方面有时不能很好地处置惩罚。关切和尊重他人，这是《3-6岁儿童学习与成长指南》中所强调的，这点我们也深有体会。
家长必要起到表率作用，家长在生活中可以或许正确节制本身的情绪，正确处置惩罚人际关系。小孩会视大人为模范而仿照，反之，坏的脾气会影响到小孩发展。小孩在集体生活中偶尔不遵守规矩，和小朋友发生冲突等，先生都教他去直面面对，积极去道歉，或是象征性的赔偿，或是指导他考试测验用协商、互换、轮流玩、互助等方法办理冲突。孩子从小学会对本身的行为负责，将来能力更好地融入真正的大社会。
3、自主教导，勉励小孩的主动性和创造力
传统的教导模式是培养学习技能而疏忽学习品质。《指南》中提到“幼儿在运动历程中表现出的积极态度和优越行为倾向是终身学习与成长所必需的.名贵品质”。孩子的好奇心和学习兴趣是初期学习的动力，在这一阶段，无论孩子做的如何，都应该积极勉励。目前市面上针对3岁后幼儿的发蒙读本种类繁多，有讲寓言故事的、有认汉字的、有认英语单词的、还有手绘本，我们家孩子总是喜欢挑几本，本身翻来覆去的观。
我们在睡前也给他讲故事，书中有他最感兴趣的迪士尼和熊出没，每一个人物角色都烂熟于心。我觉得，在自主教导方面的投入，比逼迫孩子上各类兴趣班，后果要来的更好。
4、怜惜童年，引导孩子走个性成长之路
记得在本身小时候，父母总是监督本身的学习造诣，严管各类业余喜好。小学棒球队参加了一个月被强令退出，从小学习的国画也因为中考而渐渐淡忘，个人的成长就像一颗被砍去旁枝的大树，只能朝着天空生长。
当我们为人父母，时代已经成长到了一个个性化时期，孩子的教导注重创造力和感性成长。同时，市面上形形色色的兴趣班比比皆是。孩子将来是向专照样多成长，我们也斟酌了许多。
通过《指南》，我们了解了家长应对孩子的表现给予充分的理解和尊重，不能用本身的代价标准去评判孩子，更不能为追求本身的梦想对孩子进行千篇 一律的训练。每个孩子在这一时期都是想象力和创造力的发芽期，将来的成长，要观自身的条件和兴趣。刘翔的胜利，凭的是环球无双的禀赋；朗朗的胜利，凭的是对音乐无限的兴趣。作为家长所做的应该是积极引导，并创造有利条件，每个孩子的成长偏向，上什么兴趣班，要和孩子磋商，切勿呈现逼迫孩子学习的状况。
最后，我要强调的是，现在大多半父母工作劳碌，孩子日常都是爷爷奶奶姥姥姥爷带。珍惜和孩子在一起的每一刻，因为他们很快就会长大。
篇2： 《3-6岁儿童学习与成长指南》家长学习心得
《3-6岁儿童学习与成长指南》我细细地翻看、品读了一番，在阅读过程中对《指南》有了进一步的了解和认识，我感觉它就像一个指南针，指引着我在教育孩子中找到了方向，下面是我对《3-6岁儿童学习与成长指南》的一些心得体会，以期与大家共享：
《指南》将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。
《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期;是培养幼儿语言表达能力的重要时期。在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人交流沟通，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为家长的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。
篇3： 《3-6岁儿童学习与成长指南》家长学习心得
在网上阅读课《3-6岁儿童学习与成长指南》，了解到幼儿发展和学习分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域内容又划分若干方面，特别详细。
通过阅读学习，我们更清楚地认识到孩子在每个年龄阶段应该具体达到什么目标，对家长在每个方面日输了一些合理化的建议，对我们在生活中更好引导教育孩子有一个方向。
以前生活中尽管知道教育孩子不能只看成绩，不能单独看一方面，但没有具体的参照标准。了解孩子的优缺点。但又不知怎样操作。通过学习可以更有信心和耐心去当好家长。而且内容又有建议(教育)和目标，特别值得我们去认真学习、理解和操作。
为了孩子的未来，为了当一名优秀人才的家长，让孩子成为一名自信、自立、自强的人儿认真努力，用心学习、实施。让孩子科学的成长!
篇4： 《3-6岁儿童学习与成长指南》家长学习心得
《3-6岁儿童学习与成长指南》家长学习心得
1、循序渐进，充分尊重小孩的学习品质
孩子的学习往往是以直接经验为根基，在游戏和日常生活中进行的。怜惜孩子体现在游戏和生活的童年代价。我们家小孩在进入小小五班的半年内，我们也试着问他，本日先生教什么了，你学到什么了？恨不得一开始就让先生把所有的知识都交给他。直到新年的联欢会上，当我们观到小朋友们表演的一连串杰出的歌舞时，我们也随着音乐跳了起来。才知道这半年来孩子学到了什么，观着他们在游戏和生活中愉快发展，我们被深深的冲动。
孩子发展的每个阶段都有每个阶段的特点，急于求成是弗成行的。听说在将来幼儿园会有艺术、音乐、英语的学习，还会有跨园的篮球联赛，我们不禁又有些迫不及待了，相信孩子会渐渐发展起来的。
2、学会负责，培养小孩正确的人际交往关系
在上幼儿园之前，大多半孩子都是父母和两边白叟六个人捧着，孩子对社会范畴是陌生的`，在人际交往方面有时不能很好地处置惩罚。关切和尊重他人，这是《指南》中所强调的，这点我们也深有体会。
家长必要起到表率作用，家长在生活中可以或许正确节制本身的情绪，正确处置惩罚人际关系。小孩会视大人为模范而仿照，反之，坏的脾气会影响到小孩发展。小孩在集体生活中偶尔不遵守规矩，和小朋友发生冲突等，先生都教他去直面面对，积极去道歉，或是象征性的赔偿，或是指导他考试测验用协商、互换、轮流玩、互助等方法办理冲突。孩子从小学会对本身的行为负责，将来能力更好地融入真正的大社会。
3、自主教导，勉励小孩的主动性和创造力
传统的教导模式是培养学习技能而疏忽学习品质。《指南》中提到“幼儿在运动历程中表现出的积极态度和优越行为倾向是终身学习与成长所必需的名贵品质”。孩子的好奇心和学习兴趣是初期学习的动力，在这一阶段，无论孩子做的如何，都应该积极勉励。目前市面上针对3岁后幼儿的发蒙读本种类繁多，有讲寓言故事的、有认汉字的、有认英语单词的、还有手绘本，我们家孩子总是喜欢挑几本，本身翻来覆去的观。
我们在睡前也给他讲故事，书中有他最感兴趣的迪士尼和熊出没，每一个人物角色都烂熟于心。我觉得，在自主教导方面的投入，比逼迫孩子上各类兴趣班，后果要来的更好。
4、怜惜童年，引导孩子走个性成长之路
记得在本身小时候，父母总是监督本身的学习造诣，严管各类业余喜好。小学棒球队参加了一个月被强令退出，从小学习的国画也因为中考而渐渐淡忘，个人的成长就像一颗被砍去旁枝的大树，只能朝着天空生长。
当我们为人父母，时代已经成长到了一个个性化时期，孩子的教导注重创造力和感性成长。同时，市面上形形色色的兴趣班比比皆是。孩子将来是向专照样多成长，我们也斟酌了许多。
通过《指南》，我们了解了家长应对孩子的表现给予充分的理解和尊重，不能用本身的代价标准去评判孩子，更不能为追求本身的梦想对孩子进行千篇 一律的训练。每个孩子在这一时期都是想象力和创造力的发芽期，将来的成长，要观自身的条件和兴趣。刘翔的胜利，凭的是环球无双的禀赋；朗朗的胜利，凭的是对音乐无限的兴趣。作为家长所做的应该是积极引导，并创造有利条件，每个孩子的成长偏向，上什么兴趣班，要和孩子磋商，切勿呈现逼迫孩子学习的状况。
最后，我要强调的是，现在大多半父母工作劳碌，孩子日常都是爷爷奶奶姥姥姥爷带。珍惜和孩子在一起的每一刻，因为他们很快就会长大。
篇5： 《3-6岁儿童学习与成长指南》学习心得
作为一位踏上教育工作岗位的老师，在很多方面教育理论是结合不到实践中去的，几年来的工作经验也让我体会到，这份职业它所存在的特殊性，不会向我们想象的那样，想要做好，想要教育好孩子那么简单。还是要不断的学习与探究。
今天我学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读，它是国家教育部所出台的，针对幼儿的不同年龄特征，把幼儿的学习分为五个领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
通过对《指南》解读的学习，我明白从“幼儿为本”“师德为先”“能力为重”“终身学习”的理论与实践，以及目标的解析、案例的描述、给我们进行了细致地解读，让我清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说，是非常宝贵的经验资源。
通过对《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入学习，我对《指南》有了全面的了解。以为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
通过学习，我认识到，《指南》的学习、贯彻、落实作为加强幼儿园教师队伍建设的重要举措，并且要与加强师德建设相结合，扎扎实实做好全员培训，做好社会宣传，还要做好幼小衔接等各项工作。我们幼儿园在以后的工作中将把实施《指南》作为全面提高教师专业素质和实践能力的有利抓手，我将学好《指南》用好《指南》.我们园将以多种形式向家长宣传《指南》，切实转变家长的教育观点，促进家园合作。有了《指南》的引领，我们教师能和家长充分地沟通，共同树立对幼儿期望值得正确思想，以身作则，摆正教育重心，全方位的帮助孩子成长，更能使家长和教师的教育观点，教育方式跟上时代的要求。另外，作为家长也能充分理解和支持老师。
《指南》的学习让我意识到：我们要了解孩子的身心发展规律，就必须一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，应消除不利于孩子发展的因素，积极创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好。
作为一名幼儿教师，我们要关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质。在教育工作中充分发挥《指南》的指引和导向作用，真正将《指南》精神落到实处。
篇6： 《3-6岁儿童学习与成长指南》学习心得
《3-6岁儿童学习与发展指南》是一本师幼共同的“成长册”正如《指南》的“说明”中所说，《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
《指南》中对幼儿的能力发展水平的确定并不是随随便便的，《指南》的建议非常清晰，具体，有指向性；从健康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点，给予了很全面的建议，让我们知道不同阶段的孩子需要什么，他们能力的范围。这样老师了解清楚后，不仅在学习和游戏中给予支持，在孩子的操作材料上也会体现出层次，使老师们有了更多的方向。让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。
幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《指南》中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的`推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。
依据《纲要》制定幼儿园的各项活动，让我体会到《纲要》是多么贴近幼儿，从《纲要》中我懂得了幼儿每个年龄段的生理和心理特点，适合他们的教育活动、生活活动……而今天让我重新认识幼儿教育的灵活化。从《3--6岁儿童学习与发展指南》中让我知道了原来随性的教育时时都在，它根据幼儿的特点提出了很多更细致的方面，帮助我们在工作中做到更细致更全面。《3--6岁儿童学习与发展指南》的制定能有助于我们教师与家长澄清对幼儿学习与发展的期望，在教育实践中更全面了解儿童，因而，有利于更好地贯彻《纲要》精神。儿童的早期教育非常重要，在《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到儿童早期学习标准的积极价值:对儿童“知道什么”和“能做什么”形成基本共识;有利于早期教育课程的设计，使教师能够有的放矢地开展活动，从而改善儿童的学习效果;建立了可靠的内容体系，并与基础教育阶段的标准相联系，为有效衔接和儿童的入学准备提供了基础和依据;有利于规范机构教育活动，从而保证了高质量的学前教育;关注教育弱势群体，有利于促进教育公平。
以上是翻阅《指南》以后的一点心得，当然《指南》的深刻内涵和精髓所在还有待在边实践边钻研的过程中不断体会。我会在今后的教育工作中不断反思、实践，将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共同成。
现在的孩子多数都生活在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来。
篇7：家长《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得
今天幼儿园组织学习了《3一6岁儿童学习与发展指南》，我仔细认真的读了几遍，其中的内容让我受益匪浅。我感觉他就像一个指南针，指引着我在教育孩子的迷茫中找到正确的方法。
通过阅读学习，我们家长更要清楚的认识到，孩子在每个年龄阶段都应该具体达到什么样的标准，不要盲目的去要求孩子，更不要单独只看一面，去羡慕“别人家”的孩子。《指南》对我们家长在每个方面都提出了一些合理化的建议，引领我们家长和孩子一起生活，一起在游戏中学习，在交往中成长。在了解孩子身心发展规律的同时，更要从利于孩子发展的角度出发，俯下身子，多去倾听孩子的心声，给孩子充分的理解和尊重，不能用我们大人标准和梦想去评判和要求训练孩子，每个孩子在这一时期都是想象力和创造力的发芽期，了解他们的真正需求，多给孩子一些独立的空间和适当的物质支持，多给孩子一些家庭陪伴和关爱。
为了孩子能够快乐健康的成长，为了让孩子成为一名自信，自立，自强的人，我们更应该用心学习耐心陪伴孩子，参与到他们的每一步成长之中，成为一名合格的家长！
篇8：家长《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得
今天晚上，认真听了李晓云老师讲的跟随《3~6岁儿童学习与发展指南》做智慧型家长后，感触很多。
本身我和多多的妈妈都是教育工作者，对于多多的教育一直以来比较重视同时也比较自信，但是随着孩子年龄的增长，却发现多多在平常的学习和生活中出现了这样那样的问题，我们遇到问题就上网去查有关的解读。但是对于同一个问题，网上的一些说法都有可能不同，另外很多说法毕竟是一家之言，所以自然给我们也带来一定的困惑。通过今天的系统学习，才知道有这样的权威指导，比较系统和全面的介绍了3-6岁孩子的教育，又有李晓云老师的详细讲解，启发很大，收获颇多。
这个有国家教育部颁发的指南，其权威性不言而喻，在听了李老师的讲解之后感触最深的有这几点：
第一点是关于儿童的游戏生活与教育的关系。
一直以来，在我俩的观念里，游戏就是为了孩子放松、开心，生活就是为了孩子不饿着不冻着不受伤害，快乐的长大，教育就是读书看绘本，认字练习背诵古诗以及训练仪礼。听了李老师的讲解以及详细看了指南之后才明白，要从广义上来理解教育，要珍视游戏和生活中的教育的独特价值。一个孩子能真正的成长，除了读书认字这种直接的教育外，更多的要求我们做父母的更加珍惜在孩子的游戏和生活中培养和教育孩子，这是我们一直所忽视的。那么以后我们在孩子的游戏与生活中，将更加积极的注意这方面的教育。
第二点是对孩子的教育有了一个系统性的认识。
通过学习，明白了对于孩子的教育有一个大的轮廓。就是指南里所说的分为健康、语言、社会、科学、艺术五个方面。以前从来没有这么一个清晰的轮廓，都是一个教育一天是一天，教育一点是一点的模式。而且在这五个方面的每一部分，都有详细的指导，李老师又在讲解的过程中例举了大量非常实际的例子，不但有理论上的指导，更有可以直接付诸实际的作用。比如说有时候多多与其他小朋友争抢玩具的时候，该怎么教育他，该给他说什么话都非常的实用具体。我们的孩子说话比较多，与任何人包括小朋友以及小朋友的家长他都能毫无顾忌的与之交流，但是我们发现，有时候我们的孩子在滔滔不绝的说话的时候，常常听不到大人给他说的话，而且他也常常毫无顾忌的打断别人的说话，我们教育了好多次，但是收效甚微。听了李老师的讲解后，我们就按照李老师的建议，针对性的训练了几次后，孩子的变化非常大，效果真的非常好。
第三点感触非常大的是关于对孩子的表扬与批评。
以前我们总是把孩子你真棒，你真厉害挂着口头上。通过学习才明白，对于孩子的表扬或者批评，一定要具体到一个具体的事情本身上。比如孩子终于学会了自己认读一首古诗，然后就说孩子你在背诵这首古诗的事情上是非常厉害的，这么一小会儿就背会了。批评孩子的时候，也是就事论事，不抽象不概括，因为对于一个4岁多一点点的孩子来说，抽象概括的东西他是无法理解的，如果针对一个抽象和概括的对象上表扬和批评孩子，就会让孩子不知所措，不断培养不了孩子的价值判断，反而还能打乱孩子的价值判断能力，从而影响到孩子今后的思想和行动。
人无完人，作为家长我们在培养教育自己孩子的过程中，我们一定有自己不对的地方，问题更可怕的地方在于，我们认识不到自己不对的地方，那么我们幼小无辜的孩子该多么的可怜与无奈，孩子的教育其实是一场修行，他们健康快乐成长的同时，其实也是我们自己不断探索认知的过程。通过这次学习，真的学到了许多教育孩子的切实可行的理论，虽然现实生活中各种情形有千差万别，但是有了坚实的理论基础，相信借助于我们爱自己孩子的神圣的心，在孩子的教育的路上，我们一定会越来越好，孩子们会因为有我们这些智慧的父母而更加幸运与幸福。
篇9：家长《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得
首先要感谢李晓云老师向我们讲的非常实用的《3-6岁儿童学习与发展指南》，做为家长空有一颗教育孩子健康发展的心，但是并不知道教育的方法，没有一个标准可依，只是凭着自己的人生阅历去教育孩子，有时很迷茫。但是这节课让我明白了很多问题，同时也提升了我的教育理念。
孩子是家庭的希望，是祖国的未来，要想让孩子在健康、语言、社会、科学、，艺术方面全面发展，做为家长要树立一个正确的教育观：以下是我听课后总结的几点：
1、认真倾听：让孩子善于表达情感。正确对待孩子的提问，不要直接回答，不懂装懂！注重培养孩子的语言能力，应为孩子创设自由，宽松的语言交往环境，让孩子想说、敢说、喜欢说，并能得到积极的回应。
2、创造丰富多彩的环境是激发和培养好奇心的必要条件：多带孩子接触大自然去探索未知世界，不能过多地限制孩子束缚身体、禁锢思维、规规矩矩。失去了弥足珍贵的探索事物认识世界的好奇心和求知欲。要学会放手让孩子自己动手。
3、培养孩子人际交往能力：日常生活中，多为孩子创造交往环境和机会，鼓励孩子多与他人接触交流，邀请小朋友到家来玩，让孩子体会交往乐趣，礼貌用语在人际交往中起着重要作用，帮助孩子正确使用礼貌用语，与同伴交往提供有利条件。多使用商量、赞美、帮助他人、道歉、请求、同情的语言。这样的语言会帮助孩子交到更多的朋友，也会得到大人们的喜爱。
4、艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个孩子心里都有都有一颗属于自己的“美”的种子。
引导孩子学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，丰富其想象力和创造力，不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇 一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。指南的内涵和精髓还需要在今后的育儿过程中不断地去反思、实践，为孩子提供更好的鼓励，引导和支持，以达到家园共育的目地。
篇10：家长《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得
《指南》中从健康，语言社会、科学，艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由几部分目标组成，让我更深层次的了解了我们应该从哪些方面去引导和呵护幼儿的全面发展。在学习过程中我认识到自己在教育孩子中存在着很多不成熟的地方，在很多方面需要反思。
要尊重幼儿发展的个体差异。每个幼儿的发展都有一定的阶段性特征，每个孩子在相似的发展进程中，各自的发展速度和到达某一水平的.时间各不相同，因而，不要经常拿自己孩子与他人比较。周末发生的一件事情，令我触动很大。我和孩子一起拼拼图，可是教了好几遍，他也不专心，我就随口一说：”多多都一教就会，妈妈会很喜欢他。”没想到孩子晚上对我悄悄说：”妈妈，你别光喜欢他也喜欢我。我一下子愣住了。我们爱孩子，就要尊重孩子，倾听他们心声，建立良好沟通方式，用正确的方式教育孩子。
不仅如此，幼儿身心发展尚未成熟，需大人精心呵护和照顾，但不能过度保护和包办代替。从而丧失孩子自主学习机会，养成过度依赖的不良习惯，影响主动性、自主性的发展。在上幼儿园前，我一直认为他穿不好鞋子、衣服，不自觉帮他去完成，然而，上了不到一月，他学会穿鞋子，外套回来自己脱掉并摆放整齐。我们充分相信孩子自己的事自己能做好。因此，学习《指南》让我可以不断针对孩身心发展目标，及时调整教育方法及方向，培养一个更加阳光积极的孩子。
《3-6岁儿童学习与成长指南》家长学习心得（共10篇）
