“甲戌本”通过精心收集，向本站投稿了6篇家长如何配合儿童学习小提琴，这里小编给大家分享一些家长如何配合儿童学习小提琴，方便大家学习。
篇1：家长如何配合儿童学习小提琴
家长如何配合儿童学习小提琴
1 、要培养儿童对音乐和学习乐器的兴趣，家长也不要只是尽“义务”,也应对此产生兴趣，喜欢孩子演奏的每一首乐曲，并给予鼓励。
以我个人经验，一般学习小提琴的孩子家长至少有一方是喜欢小提琴的，学什么乐器无所谓的.家长，我至今还没见到过!学琴的前3年时间其实更多的是对家长的“考核”，你是否能够陪同孩子上课，是否够陪同孩子把老师布置的作业很好的完成，家长的监督、指导是学生实现老师教学要求的保证，而且只有每次上课都达到老师的要求，进步才能快，孩子通过努力受到的每一次表扬，看到自己的进步（特别是看到自己比别人进步得快时）那种成功感会促使他更好的学习。所以家长的配合是一切良性循环的开始！
2、在儿童初学阶段，家长最好也在课堂上学一点音乐的基本知识，如节拍、音符等, 同时也要学些小提琴演奏的基本方法。
我过去在教初学儿童时都要求家长亲自体验一些基本动作,如持琴、握弓、手臂运弓动作、手指按弦动作、在指板上的位置、距离等,这样才能更好地辅导孩子。
这一点是绝对有益的！
3、可以陪儿童一起观看tv播放的音乐会节目，如有可能带孩子去听音乐会，文艺表演，鼓励孩子参加一些学校的文艺活动。
引导孩子去欣赏和关注小提琴演奏，是使孩子形成良好声音概念的必要补充形式。
篇2：家长怎么配合孩子学习
(1)忌过分保护。一根独苗，捧在手中，贴在胸口，含在嘴里，样样事情包办代替(背书包，拿水杯)，要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等，培养孩子生活自理能力，逐渐减少父母或其它成人的照顾，逐步培养孩子独立生活的能力;此中要做好老人的工作。
(2)忌过分宠爱。现在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家长往往明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心，在不正常的环境中成长的现象，可是进入学校以后，是有约束和压力的，或许孩子回在成长的过程中遇到一些挫折和批评，作为家长，对于孩子不合理的行为要让孩子受一些批评。
(3)忌过分期望。父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一名，心愿是好的，但要提醒家长，不与幼儿园比，幼儿园学习负担与一年级决然不同，次次测验得100不可能，孩子努力了就行。
篇3：家长怎么配合孩子学习
(1)重视孩子的礼仪教育：在家尊重长辈与父母(来去要打招呼);看见老师、同学养成招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师。
(2)重视孩子的合群教育：有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系，老师无法解决的，与校方联系。
(3)重视孩子的自我保护意识和安全意识的教育：课间游戏、午间休息做到文明安全;放学后，结伴而行，不随便和陌生人答话，过马路要当心，家长晚来接孩子，要告诉孩子不乱跑，在校门卫等候。
(4)重视孩子的集体活动：养成严格遵守作息时间的习惯;学校开展集体活动要准时守纪，要支持孩子去参与，有些集体活动需要收费的，学校会发告家长书及回执，家长要见条给钱
篇4：两代家长怎么配合
7岁的小康由于父母没有住房，一直与爷爷奶奶生活在一起。这么多人一起生活，还算和谐，可就在教育孩子时经常出现分歧。一到星期六，妈妈让小康上奥校学数学，可奶奶心疼孙子，说已经辛苦一个星期了，还学什么，将来也不当数学家。再比如，一次小康没完成作业，按规定就不能买玩具了，可爷爷看着孩子的难受模样，就偷偷给了零花钱。这类事情经常有，现在小康变得很神气，有爷爷奶奶撑腰，越来越不听管教了。
为什么会出现这些问题呢？
首先，隔辈教育中的分歧与冲突，主要表现为权威的混乱，家里有几个人说了算。
另外，一个经常容易出现的误区是教育孩子观念的不同与冲突，祖辈的知识和经历与父辈是不一样的，如果祖辈用传统的方式来对待孩子，则可能导致教育问题。
比教育方法冲突更为重要的是，这种家庭教育中的冲突，会形成一种不良的气氛。这种不和谐的家庭气氛比任何管教的错误后果都严重。
如何共同教育孩子呢？
第一，不要在孩子面前公开表示分歧，尤其不要当着孩子的面争吵或表明相反的态度。
第二，要考虑自己的做法对孩子是否有利。作为老人，可能认为儿子不能对孩子粗暴，但如果偶尔粗暴，对孩子的错误有所修正，也是应该的。也许奶奶的心愿是让孩子吃得好一些，生活舒适一些，可如果什么都为孩子准备好了，对他以后的独立成长可能会有不利的一面。
第三，在家庭中一起生活应当求同存异，不要暗地里觉得自己是一家之主。幸福比面子重要，快乐比控制重要。每人都有自己的生活，不能以自己的权威去改变和控制任何人，只能用自己的行动慢慢去影响别人。
其实，每一种教育方法和教育观点都有利有弊，家庭成员是平等的，对于孩子来说，智慧和爱心才是最重要的。
篇5：学习小提琴方法
调整好心态和练琴时间
如果练琴处于被动状态，练琴用的时间再长也是没用的。因此，练琴的首要问题是聚精会神，多动脑筋。只有通过学生的积极思考和主动练习，才能取得较好的实际效果。著名的小提琴大师奥尔说过:“集中精力地练两个小时的效果比随随便便拉它七八个小时要大得多。”有些学生练琴时，手指做着机械的动作，而脑子已经走了神，这样的练习不仅达不到目的，而且是十分有害的。错误一次一次地重复着，天长日久，听觉器官对音乐的敏感性就会明显下降。要改变这种状况，就需要认真安排时间，或者在练习的方法和内容上有所变换，以保持练琴的热情和兴趣。一般来说，每练1小时后，要休息10分钟左右，即使是在1小时之内，练一阵子以后，停下来想一想，或者唱一唱“难点”，比持续不停地练更有效果。练琴是高度自我观察、自我批评的过程。要能观察自己实际演奏情况，了解自己，分析自己。能分辨对的和错的，好的和坏的，才能自我改进，求得进步。这一切都需要高度的精力集中才能做到。有人说，练完之后应当觉得头痛而不是手痛，这话虽然有点夸张，但却说明了集中精力，多动脑筋的要性。
突出重点反复练习
在练琴的过程中，应做到突出重点、突破难点，把功夫下在难点和重点上。切忌一遍一遍地将全曲从头到尾平均对待。对难点要逐步解决，逐个突破。比如，当遇到一个“经过句”时，音调很难，节奏也很复杂，再加上还有装饰音。就可以先去掉装饰音，把音搞准，再用慢速度把节奏搞对，在掌握了音准、节奏的基础上把装饰音加上去，然后逐步把速度提上去。这样由简到繁、由易到难地逐步练习，就能在较短的时间里取得较好的练琴效果。当然，从总体上讲，对练琴的基本要求仍然强调要全面发展。
还有一个非常重要的原则是，当一个难点在经过反复练习已经掌握后，就不必再用很多时间重复地进行练习，但很多学生都习惯将乐曲一遍遍地重复，这不是很不科学的。当然，隔一段时间，把那些原来已经掌握好的东西再练习或检验一下是必要的，但指导思想应当是解决一个问题后立即转到第二个问题上去。
有计划和有目的练习
练琴时要有明确的目的性和计划性。只有当学生了解为什么要进行这样的练习，要达到怎样的要求，才能有较高的自觉性和积极性，变被动为主动，才可能避免机械盲目地练习。例如:掌握音阶的总的要求是音调准确，发音纯净，节奏均匀。可是对于每一位学生来讲，在具体的阶段里练习是会有所侧重的。有的可能是为了解决音准而练，有的也可能是为了发音而练，也有的可能为了训练各种节奏而练等等。总之，无论是为解决哪一种问题而练琴的学生都要明确自己在这个阶段练音阶的目的是什么，要达到什么要求，目前情况怎样。
篇6：学习小提琴方法
1、和电子琴对音
在小提琴实际音高与标准音高相差很大的情况下，我相信你是可以听出来的，由于初学者耳听不灵，如果你家里有电子琴，我相信你完全可以调好。方法：你拉一下琴，再按一下相对应的音(如G)，也许你听不出来你到底调对了没有，不过你可以在电子琴上按高半音的黑键，或者是按低半音的黑键来对比，这样也许你就可以听出你的琴音高对了没有，如果还对不上，可以向继续在电子琴上找到与你小提琴音高的键，以此来调琴钮。我建议四条弦都可以采用此方法。
2、指板刻记调音
这种方法只能实现四弦的相对音高基本准确。先调好两弦(如D、A)的纯五度关系，可以在这两弦上拉一段熟悉的曲子，看相对音高是否基本正确(如果不正确，听起来就是有点不对，所以你多试试，这种相对关系应当是好找准的)。然后在指板上小指按的位置附近先划一小横线，然后在这附近按一条弦，并拨动，听其音高与高一弦的音高的关系，不断移动先按一条弦的位置，直至找准相对音高基本对上，刻下记号。然后用相同的方法调另两弦。
当然，最好是在别人调好琴的情况下，用上述方法记号。并且记住一条弦的相对音高是最好的。
3、纯五度调音
当然是最好的，但也是最难的，我建议在别人调好后，分别拉不同两弦的双音，听好那种感觉，并记下。这很难，但当琴变音后，这种感觉是不舒服的，在实际调音过程中，你会听到由一种不舒服到舒服的过渡。你只需要记好纯五度和音的感觉就行了，这需要不断的听不断的练，才能听出来的。
★ 小提琴教学计划
★ 儿童家长教育随笔
★ 小提琴考级评语
★ 小提琴比赛周记
家长如何配合儿童学习小提琴（共6篇）
