一颗巨星陨落了的阅读附答案总结

【导语】“羊村在逃村长”通过精心收集，向本站投稿了19篇一颗巨星陨落了的阅读附答案总结，下面就是小编给大家带来的一颗巨星陨落了的阅读附答案总结，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!

篇1：一颗巨星陨落了的阅读附答案总结

一颗巨星陨落了的阅读附答案总结

阅读文段，回答问题。

一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永生的。他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作。还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对它怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，他完成过一项使命。很显然，他生来就被选定从事这件借助他在命运的法则和自然的法则中最高尚的愿望所完成的事业。他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠。所以，他的摇篮映照着王朝盛事的余晖，他的灵柩透射着大深渊最初的微光。

1．文段开头第一句话有何作用？

_____________________________________________________________

2．“这是荣誉的两种美好形式。”中的“两种”分别指什么？

_____________________________________________________________

3．文中提到“他行使过一个职能，他完成过一项使命”。“他”行使的职能，完成的使命具体指什么？结合全文回答。

_____________________________________________________________

4．找出文中的对比和比喻的句子，并说说这些句子的作用是什么？

_____________________________________________________________

5．说说本段的语言特色，并举例说明。

_____________________________________________________________

参考答案：

1．从结构上看统领了全篇；从内容上看是对伏尔泰的.高度评价。

2．被旧时代诅咒；受到同时代的人和后世子孙的祝福。（受到未来的祝福不完整）

3．“略”。

4．“他”行使的职能指作为启蒙思想家、文学家和哲学家的伏尔泰曾用笔作为武器，同这个社会的一切丑恶力量的大联合战斗过。“他”完成的一项使命，是说伏尔泰的作品及其哲学思想对人类文明的发展起了巨大作用。

5．第一、二句，用对比和比喻的方法高度赞扬了伏尔泰的地位及贡献。

（以上主观题意对即可）

篇2：一颗美好的童心阅读题附答案

一颗美好的童心阅读题附答案

在十里山乡，有一个助人为乐的小姑娘。她是富家村12岁的少先队员欧阳志红。她不是雷锋，但在她身上，却闪烁着同雷锋一样的光芒。这光芒，给小小的山村，带来了许许多多的温暖和快乐。

前年初，相邻的许家村大桥工程，因为缺少资金，半途停工了。欧阳志红想：每年涨大水时，河对岸的同学都只能眼巴巴地看着河水发愁，涨几天水，就要耽误几天课。于是她拿出父母给的50元压岁钱，交给了许家村党支部书记，支援大桥工程。许家村震动了。几天时间，全村就为大桥集资了上万元钱。大桥如期竣工后，乡亲们在桥旁立了一块捐款纪念碑，第一个名字，就是欧阳志红。

去年，在开展读书读报活动中，欧阳志红征得父母同意，在家里腾出一间房子，办了个红领巾图书室。为了这个小小的图书室，志红带着弟弟，课余时间摘茶叶，捡破烂，用劳动换来的70元钱把图书室装饰一新，爸爸妈妈非常支持，还为图书室订了40多种少儿报刊，购买了几十本书。爷爷精心制作了一幅玻璃屏，上面写着：播美德良种，育四化新人。从此，富家村的孩子又多了一份欢乐。

欧阳志红心里装的人和事可真不少小同学的衣服扣子掉了她给缝上邻家大爷病了要服药她给代买哪位小伙伴交不起书费她代交

几年来，在欧阳志红的带领下，同学们都自觉地加入到送温暖的行列中，把温暖送到全村所有残疾人和五保户身边。十里山乡的人都说，小志红有一颗美好的童心。

练一练

1.联系上下文解释词语意思。

①竣工：___________②如期：____________ ③腾出：_______________

2．给短文第4节加上标点符号。

3．把短文分为3段，用//在文中表示，并写出第3段段意。

4.回答问题。

① 短文详写了哪两件事？又略写了哪几件事？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________② 为什么十里山村的`人都说小志红有一颗美好的童心？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.选择短文的中心思想，用√在括号里表示。（2分）

A.短文记叙了欧阳志红为山村人民带来温暖和快乐的事迹，赞扬她乐于助人的美好童心。

B.短文记叙了欧阳志红为山村人民带来温暖和快乐的事迹，赞扬她处处关心同学的好品质。

C.短文记叙了欧阳志红为山村人民带来温暖和快乐的事迹，赞扬她热心帮助残疾人和五保户的奉献精神。

答案：

1.（1）工程完成（2）按照日期（3）使空出

2.：，；，；，......

3.第一小节和最后一小节各为1段，2、3、4节为第2段。

欧阳志红带领同学们把温暖送到残疾人、五保户身边，十里山村的人夸他又一颗美好的童心。

4.因为她自觉学雷锋，为家乡人民和家乡建设做了许多好事，乐于助人精神可贵，所以说小志红有一颗美好的童心。

5.A

篇3：《英子犹豫了一会儿》阅读附答案

《英子犹豫了一会儿》阅读附答案

阅读课文中的语段，回答问题。

英子犹豫了一会儿，（ ）地站了起来，眼圈（ ）。在全班同学的注视下，她终于（ ）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（ ）间响起了掌声，那掌声（ ）而（ ）。在掌声里，我们看到，英子的泪水（ ）。掌声（ ）平息，英子也（ ）了（ ），开始讲述自己的（ ）。她的普通话说得（ ），声音也（ ）。故事讲完了，教室里又（ ）了热烈的掌声。英子向大家（ ）鞠了一躬，然后，在掌声里（ ）地走下了讲台。

1．根据课文内容填空。

2．找出英子内心紧张、自卑和痛苦的句子用“____”画下来。

3．照样子，写一写。

慢吞吞：___________ ___________ ___________

一摇一晃：___________ ___________ ___________

4．英子为什么犹豫？又为什么流泪？

______________________________________________________

5．同学们前后两次掌声分别表达了什么？

______________________________________________________?

参考答案：

1．慢吞吞 红红的. 一摇一晃 骤然 热烈 持久 流了下来 渐渐 镇定 情绪 一个小故事 很好 十分动听 响起 深深地 一摇一晃

2．英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

3．绿油油 白胖胖 红彤彤 一举一动 一草一木 一模一样

4．英子犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的掌声，她的内心充满了感动与惊喜。

5．第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。

（答案不唯一，意思对即可）

篇4：耳朵热了阅读理解附答案

耳朵热了阅读理解附答案

①听老人们说，耳朵热了，说明有人在念叨你。而在科学家眼里，哪一边的耳朵热，证明哪一边的大脑正在忙着。

②我不喜欢科学家的解释，我宁愿相信那份看不见的美好。

③小时候，母亲总是很迷信。打个喷嚏，她说，有人惦记你呢；左眼皮跳，她说有好运；看见很小很小的蜘蛛爬下来，她说那是喜蛛，家里有喜事。一天早上打扫完屋子后，一把扫帚无缘无故地底朝上立着，母亲如临大敌般紧张起来：“莫非，要来客人吗？” 那天下午，碰巧舅舅来了，我跟姐姐觉得这把扫帚还真灵。

④这些说法充斥着我的童年，但是我至今依然喜欢和愿意相信：耳朵热了，有人想。

⑤说不定此刻我正在别人的记忆里匍匐而过，有幸在别人的心上驻留过哪怕一秒钟的时间。

⑥那么是谁在想我？

⑦是初恋的人吧。好多年不见，在某个暗夜里，是不是偶尔也会拉开记忆的闸门，想念一下？

⑧是老朋友吧。如今他们聚在一起，还会热烈地谈起我，像当年一样，让我居住在他们的内心里吗？

⑨是亲人吧。这是最不容置疑的，在这个世界上，血浓于水的亲人，永远是最牵挂你的人。

⑩据说因为星星离我们实在太远，它们的光芒映射到我们眼中要穿越几十年甚至上百年，所以有时我们看到的星星，可能是早已陨落的。我们看到的，只是它若干年前射出的光线。

它陨落了却依然照耀着你，这和那些逝去的挚爱亲人，是否有些相像呢？

老人们虽然离去了，可那些温暖的记忆仍然照耀着我们，让我们在记忆的温暖洞穴里，一边冬眠一边编织着未来美好的梦。

据说，如果我们能以比光速更快的速度绕地球运动，就有可能看到自己的童年。那么是否也可以看到我那一滴泪，委屈地滴在面前不想吃的稀饭里，而溅起的涟漪呢？那样的'我，会不会脸红，会不会急于向奶奶道歉？

记得奶奶离去的时候，父亲对我说，别伤心，奶奶只是出远门了。一生再没有和出了远门的奶奶见面，但我知道，那些温暖的记忆始终围绕着我。

我会想念奶奶，身在天堂的她也会想念我吧，那么，发了烧的耳朵，也会有属于她的一丝温暖吧。

有一天，耳朵热的时候，我突然打电话给母亲，母亲在电话里第一句就是，妈正想你呢，你就打来电话了，真巧！是真的太巧了吗？其实母亲一天中哪一刻不想她的儿女呢？这根本就不算巧合，更算不上奇迹。

即便生活陷入窘境，天变得灰暗起来，一颗心沉了底，我也不会向生活低头，哪怕它把我关进寒窑。因为即便你什么都没有，也总有耳朵热的时候，那是有人在想你。

耳朵热了，生活就不会太凉。

1．为什么“我”不喜欢科学家对“耳朵热”的解释？

2．文章第③段中母亲为什么会“如临大敌般紧张起来”？

3．第⑨段能否删去？为什么？

4．你是怎样理解文章中画线语句的含义的？

5．文章结尾有什么好处?

参考答案：

1．①有人念叨是一份美好的情感。②迷信说法充斥童年。

2．因为当时生活条件艰苦，无法招待客人，也怕有客人来家。（意思对即可）

3．不能删去。理由：①本段是“谁在想我？”设问中答案的组成部分，而且是最重要的部分；②下文举例“奶奶”和“妈妈”都是围绕这段话来写的。

4．热情地赞美了亲情的作用：生活中离不开亲情，有了亲情，才会使人坚强，才会使人感到温暖。

5．①总结全文；②点明中心；③与开头呼应并点题；④深化、升华主题，含蓄深刻。（答出其中三点即可）

篇5：《贞观政要》阅读附答案总结

《贞观政要》阅读附答案总结

两篇文言文，完成后面问题。（15分）

【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

【乙】 治国安民

贞观九年，太宗谓侍臣曰：往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？ （节选自唐·吴兢《贞观政要》）

【小题1】解释下列句中加点的词。（4分）

（1）患有所不辟也： （2）贤者能而丧耳：

（3）征求无已： （4）遂得徭役不兴：

【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）非独贤者有是心也，人皆有之。

（2）夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。

【小题3】请用/为下列两个句子标上正确的停顿。（每句标一处）（2分）

（1）由 是 则 可 以 辟 患 而 有 不 为 也 （2）此 皆 朕 所 目 见

【小题4】乙文中唐太宗使百姓安乐的措施是什么？（用文中句子回答）（2分）

【小题5】甲文所倡导的义对乙文的治国安民有何重要意义？请联系实际谈谈你的看法。（3分）

答案

【小题1】1）同避，躲避 （2）罢了 （3）停止 （4）兴起、发生（每题1分，计4分）

【小题2】（1）不仅是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想。（2分）

（2）治国好比栽树，只要树根稳固不动摇，就能枝繁叶茂。（2分）

【小题3】（1）由是则可以辟患 / 而有不为也 （2）此 / 皆朕所目见 （每题1分，计2分）

【小题4】夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔。（2分）

【小题5】甲文所倡导的义是利于国家、民族和人民的大义，正是乙文统治者所追求，才使得徭役不兴、年谷丰稔，从而更有利于更好地管理国家，让百姓安乐。（意对即可，3分）

解析【小题1】

试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词耳的'用法；实词辟通假字现象。

考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。此处注意是摇等重点字词的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的主谓———宾有时还要注意一些特殊的用法。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：这是文言文中内容理解考点。学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。

【小题5】

试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

篇6：苏轼的阅读附答案总结

苏轼的阅读附答案总结

苏轼

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。除大理评事，签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。

徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营呼卒长曰河将害城事急矣虽禁军且为我尽力卒长曰太守犹不避涂潦吾侪小人当效命。率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。

徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定等摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室东坡，自号“东坡居士”。

四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷，民以殷富。湖水多葑，自唐及钱氏，岁辄浚治，宋兴，废之，葑积为田，水无几矣。轼见茅山一河，专受江潮，盐桥一河，专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水蓄泄之限，江潮不复入市。以余力复完六井。又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图。杭人名为苏公堤。轼二十年间，再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。 (节选自《宋史·苏轼传》)

4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．轼诣武卫营／呼卒长／曰／河将害城事／急矣／虽禁军且为我／尽力／卒长曰／太守犹不避／涂潦吾侪小人当效命。

B．轼诣武卫营呼／卒长曰／河将害城事／急矣／虽禁军且为我／尽力／卒长曰／太守犹不避涂潦／吾侪小人当效命。

C．轼诣武卫营／呼卒长／曰／河将害城／事急矣／虽禁军且为我尽力／卒长曰／太守犹不避涂潦／吾侪小人当效命。

D．轼诣武卫营呼／卒长曰／河将害城事／急矣／虽禁军且为我尽力／卒长曰／太守犹不避／涂潦吾侪小人当效命。

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．冠又称“加冠”“弱冠”，指男子二十岁。古代男子成年时举行加冠的礼仪。后代冠礼虽废，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等说法。

B．元昊，党项族，西夏的开国皇帝，在位时对北宋作战，连续夺得胜利，扩展、确立了西夏的疆域。

C．刺史在唐朝是指中央派去各州监察、审核的官员，属官有长史、司马等。

D．生祠是古代信仰民俗，指为活着的人建立祠庙，而加以奉祀。

6.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．苏轼家教良好，学识广博。母亲程氏亲口把书上知识传授他，等到弱冠，博通经史，写文章每天可以写数千字。

B．苏轼恪尽职守，不因循守旧。任职大理评事签书凤翔府判官时，百姓贫困差役繁重，衙吏相继破产。苏轼访察其利弊所在，修订衙规，从此害处减少了一半。

C．苏轼虽受小人陷害，却随缘自适。苏轼遭受陷害，被捕入狱，但出狱被贬黄州后，却能与农夫老翁融洽相处，并自号“东坡居士”。

D．苏轼一心为民，政绩卓著。在杭州首次任职时，苏轼就疏通茅山、盐桥二河来通航运，建造了坝堰闸门，用来作为只积蓄湖水的枢纽。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（5分）?

（2）御史李定等摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。（5分）

参考答案：

4. C【解析】（轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”）

5.C【解析】（唐朝刺史是州最高行政长官，而非中央派去各州监察、审核的官员，汉代才是。）

6. D【解析】（不是首次任职，从“再莅杭”可以看出来；“用来作为只积蓄湖水的枢纽”，错，还用来排泄湖水。）

7．（1）苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。

（大意1分，“庐”“使”“分堵”“全”每译对一处给1分）?

（2）御史李定等摘取他章表中的话，并且引申附会他所作的诗认为是诽谤皇上，逮捕进御史台监狱，想置他于死地。

（大意1分，“摭”“表语“所为”“讪谤”，每译对一处给1分）

【参考译文】

苏轼字叫子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。任职大理评事签书凤翔府判官。关中自从元昊叛乱后，百姓贫困差役繁重，岐山下每年输送到南山的木筏，从渭河进入黄河，经过砥柱的.险处，衙门役人相继破产。苏轼访察到其利弊所在，为他们修订衙规，让他们自己选择水工按时进送或停止，从此害处被减少了一半。

调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，流入南清河，汇集于徐州城下，水位上涨如不及时排泄，城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城避水。苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，一定不能让水冲塌城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营去，对卒长说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”他就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，直到城墙。雨日夜下个不停，城墙没有被淹没的仅有三版。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。他又请求调发第二年的役人来增筑旧城，又用木头筑堤岸，以防水再来。朝廷同意了他的做法。

调任湖州知州，上表谢恩。又因为有些事对百姓不利而不敢说，用诗来讽刺，以求有益于国家。御史李定等摘取他章表中的话，并且引申附会他所作的诗说是诽谤皇上，逮捕进御史台监狱，想置他于死地。罗织罪名很久不能判决。神宗独自怜惜他，把他作为黄州团练副使安置。苏轼与农夫老翁，一起在溪谷山林间生活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士。”

元佑四年（1089）苏轼任杭州知州。杭州原来近海，当地泉水咸苦，居民稀少。唐代刺史李泌首先引西湖水造了六口井，百姓用水充足。白居易又疏通西湖水流入运河，从运河流入田亩，灌溉田地达一千顷，百姓因此殷实富裕。湖水中有很多茭白根，从唐朝到吴越钱氏，每年都疏浚治理，宋朝立国后，停止了，茭白根积为田，剩下水面没有多少了。苏轼看到茅山一条河专门接受江中潮水，盐桥一条河专门接受湖水，就疏通二河来通航运。又造了坝堰闸门，用来作为积蓄和排泄湖水的枢纽，江中的潮水不再流入城市。用剩下的物力人力修复了六口井，又把茭白根堆积在湖中，筑成南北长三十里的长堤以便通行。堤筑成后，又种了木芙蓉、杨柳在堤上，看上去就像图画一样，杭州人称之为“苏公堤”。苏轼二十年中第二次到杭州，对百姓有功德，家家有他画像，人们饮食时一定向他祝福。又造了生祠来报答他。

篇7：咏雪的阅读附答案总结

咏雪的阅读附答案总结

阅读文段，回答问题。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“_________________。”兄女曰：“_________________。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1．给下列划线字注音。

谢太傅 雪骤（）

差可拟（） 柳絮（）

无奕（）

2．对“公大笑乐”理解不正确的一项是（）

A．说明谢太傅对两个答案都表示满意。

B．谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。

C．为“柳絮”一喻而“笑乐”。

D．谢太傅认为后一喻没有前一喻好。

3．“儿女”一词古今义有何差别。

古义：__________________________

今义：__________________________

4．翻译下列句子。

（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

___________________________________________________

（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

___________________________________________________

5．文中两个以雪为喻的句子是_________________，_________________。你认为哪个更好？为什么？

_______________________________________________________________

参考答案：

1．fù zhu nǐ xù yì

2．D

3．古义：指子侄这一代晚辈的统称。

今义：指儿子和女儿。

4．（1）不久，大雪下得急了，谢安十分高兴地问：“纷飞的`白雪就像什么？”

（2）（道韫）就是谢安大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

5．撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 谢道韫的比喻比胡儿好。因为柳絮给人春天即将到来的感觉，有一种意境美，而“撒盐”的比喻过于直接，缺乏令人遐想的美感。

篇8：《三国演义》的阅读附答案总结

《三国演义》的阅读附答案总结

酒过三巡，菜过五味，A迫不及待地直奔主题，索还荆州。B开始时以饮酒莫谈国事为由将话题叉开，哪料A步步紧逼；B乃以刘备继承汉室土地为由，且使刀铃铮铮直响。周仓插话：“天下土地，惟有德者居之，岂独是汝东吴当有耶？”抵赖之言，毫不掩饰。B于是变色而起，从周仓手中夺过大刀，假装怒叱道：“这是国家大事，休得多嘴，快快给我退出！”明叱周仓，实在A！接着，B推醉，右手提刀，左手挽住A手，亲热之中又带有几分杀气：“今天饮酒，我已经醉了，莫要再提荆州之事，担心我这刀伤了故旧之情。改日我再请到荆州赴会，再作商议。”A被他一提，挣脱不得，早已吓得魂不附体，暗藏的刀斧手也只好望洋兴叹。到了船边，A才放了B，拱手道谢而别。A如疾如醉，半晌才缓过气来。

【小题1】上面文段节选自《三国演义》，人物A是 ，人物B是 ，情节是 。（3分）

【小题2】结合选段内容，简要分析文中人物B是一个怎样的人。（2分）

答案

【小题1】鲁肃 关羽 单刀赴会。

【小题2】示例：从“明叱周仓，实在鲁肃”“关羽推醉，右手提刀，左手挽住鲁肃手，亲热之中又带有几分杀气”等细节中，可以看出关羽是一个有胆有识、智勇双全的`人。

解析【小题1】

试题分析：这是对文学及名著的知识考查。要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的古典四大名著考点要格外重视。此处了解罗贯中的《三国演义》。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

【小题2】

试题分析：首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，了解名著中的人物和相关的故事情节，正确表述即可。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

篇9：高层建筑都有一颗坚强的心阅读附答案

沈 东

今日的高大建筑最吸引人眼球的，不是其克服垂直方向地心引力的成就，而是另一维度的检验，那就是对水平方向的风力的计算。

建筑中对于风力的考虑，自古就存在了。比如古代中国人盖房子，会选择河流的北面，或者山坡的南面，这就是一种避风的方式。直到今天，陕西黄土高原上，仍然有挖在地面下的窑洞。水平面下的院子和窑洞，能够有效地避开塬(注：“塬”是黄土高原地区的一种地貌，四周峭壁，顶上平坦)上冷风。

从故宫太和殿的大顶，到江浙沿海青砖黑瓦的传统民居，屋顶的样式，除了满足审笑的需要，还需要科学的论证，比如屋顶倾斜的角度就很有讲究。虽然工匠未必能说得清楚，但有一定倾斜角度的屋顶确实可以有效地降低强风对建筑的冲击力。

严格意义上讲现代建筑师对风的关注，源于1940年倒塌的美国塔科马大桥。这座现代化的钢筋混凝土斜拉索大桥只存在了短短4个月，就被风给吹塌了。

今天大型建筑工程所采用的很多方法，都是从对塔科马大桥的加固和倒塌原因的研究中总结出来的。如增加液压阻尼设备，这个不起眼的小玩意儿，可以让整个桥梁不至于越抖越厉害。

相对于桥梁来说，高层建筑更是现代化的象征，同时更加为风所困。这些高耸入云的大个头，在风的面前，既不能太强硬，也不能太软弱。太强硬了，缺少韧性，一旦超过极限，容易一败涂地；太软弱了，就更会追风起舞，罔谈安全。

事实上，绝大多数的超高建筑，在风的作用下，都会发生水平方向的位移。在这些建筑中办公的人，特别是在高层办公室的工作人员，都需要一段时间，才能逐渐适应那种眩晕的感觉。不过这些看上去摇摇摆摆的高层建筑，往往都有一颗坚强的.心——高层的中间，往往在电梯的周围，有高强度的钢梁结构，(1)这就像整座大厦的一根定海神针，足以保证结构稳定。

还有一些建筑采用的方法，看上去更为有趣，比如在楼顶放置几百吨的大水泥块，由电脑控制。这些东西所组成的既原始又前卫的系统，可以判断建筑物在风力作用下摇摆的方向，然后做相反的运动，通过调整重心，来降低整体的摇摆和晃动。这和走钢丝的杂耍演员，手持一根平衡棒，是一个道理。

从20世纪60年代至70年代开始，就已经有一帮大学的研究人员以研究“风工程”养家糊口了。那些饱受风灾袭击的发达国家，(2)比如美国和日本，都通过立法或者设定长期计划，花几百上千亿美元研究防风抗风的科学理论和工程方案。不过到今天为止，最有效但也是最贵的测试方式，还是现场实地测量，至少也是风洞模拟。因为完全有效的数学模型，可以说至今仍然没有建立起来。风，实在是太复杂了。

作为世界上最大的发展中国家，中国这个舞台让很多世界建筑设计大师向往。那些知名的大型建筑，比如东方明珠以及周围林林总总的摩天大楼、跨海大桥，其中不少就是在中国自己建立的大型风洞群试验基地进行验证的，而这里同时也是国家最先进飞行器进行空气动力验证的地方。至于它们的具体位置嘛，还是不能为外人所知的。 (《新知客》第7期)

19．阅读全文，在下面横线上填上恰当的内容。(4分)

本文围绕“高层建筑怎样克服水平方向的风力”问题主要介绍了以下几方面的内容：

(1)回顾了古代建筑在考虑风力方面的情况。

(2)现代建筑对风力的关注情况。

(3)高层建筑用高强度的钢架结构和水泥球平衡风力所带来的晃动。

(4)发达国家和中国在建筑方面对“风”的研究情况介绍。

20．标题中“坚强的‘心”’在文中具体指什么?“心”的“坚强”体现在什么地方?(4分)

在文中具体指高层建筑中用于平衡水平风力的高强度钢架结构。就像整座大厦的一根定海神针，平衡风力带来的晃动，保证建筑结构稳定。

21．文中画线句子(1)和(2)分别用了什么说明方法?并请谈谈作用。(4分)

（1）打比方。把高强度的高架结构比成“定海神针”生动形象的说明了结构对于高层建筑的稳定作用。

(2)举例子。举美国和日本立法或者设定长期计划，花巨款研究防风抗风的例子具体说明了从20世纪60年代至70年代开始就有人在研究“风工程”了。

22．“这些东西所组成的既原始又前卫的系统，可以判断建筑物在风力作用下摇摆的方向”联系上下文谈谈这个系统的“原始”性和“前卫”性分别表现在什么地方?(4分)

“原始”本来是楷“古老的质朴的”。这个系统的原始性表现在搂顶放置的几百吨重的水泥块。“前卫”是领先于当时的章思。这个系统的前卫性体现为这个系统由电脑控制。

24．今年暑假，老师到台湾旅游，在台北市中心的“101大楼”的第88—92楼的中央，看到一个由电脑控制的重达680吨的巨大钢球悬吊在那里。当时很是不理解这是为什么。现在请你用本文学到的知识做一下解说。（4分)

这个圆球叫“风风阻尼器”，它可以判断建筑物在风力作用下摇摆的方向，然后做相反的运动，通过调整重心，来降低整体的摇摆和晃动。通俗地讲就是风向哪个方向吹，吊装配重就向反方向摆。提高遭遇强风时在楼内人员的舒适性，对大楼起到平衡稳定的作用。

篇10：《我要启程了》现代文阅读附答案

《我要启程了》现代文阅读附答案

妈妈,你却哭了.

我要启程了.昨天黄昏时我告诉你,说天边飞过一队大雁,你默默凝视着我,为什么目光里竟闪过一丝黯然?今天早上,我把自己在雁阵里的位置指给你看,你却哭了,问：为什么不能晚点儿.比如说明天.

心永远属于你,妈妈,但翅膀不属于巢.我要启程了,因为我是雁.

我要启程了.小木屋里昏黄的油灯,整整亮了一夜.你坐在我的床头,就像守护我小时候那只旧摇篮.一定是想起了那些雨横风狂的夜晚,想起了那裹在黑暗里的严寒,想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤着紧偎在你的.身边.一定是想起了你曾注入给他的一切,生命、青春、和勇敢;想起了他给你带来的一切,幸福、未来和尊严.一定是想起了那条路,那条你没能飞完的路,又要由一双更有力的翅膀,铺向金秋的蓝天.是的,一定是想到了这一切,因为妈妈哭了.

我要启程了.是怕打湿我的双翼吧,你转过身,悄悄地擦去泪珠,又最后叮嘱我,别忘了回家的路.

放心吧!妈妈.无论我要飞多高多远.也无论这飞翔里有多少风暴,多少艰难,只要有你的祝愿,就没有什么能把我的翅折断,我也就一定能为你衔回绿色,衔回绿色的春天!

我要启程了.再见吧,妈妈.

再见吧,我的巢.

1、我要启程了是指

2、我要启程了妈妈却哭了这是因为

3、我要启程了在文中反复出现,表达了

4、你是怎么理解只要有你的祝愿,就没有什么能把我的翅折断,我也就一定能为你衔回绿色,衔回绿色的春天! 这句话的?

5、读了这篇文章,你想起了哪些有关母爱的名言或诗句?

参考答案：

1.离开妈妈去磨炼自己,开始独立生活.

2.妈妈很爱我,对我的离开很担心.

3.我离去的决心和对妈妈的依依不舍.

4.只要有妈妈的爱,我会克服重重困难,获得成功.

5.世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲.(高尔基)

母爱是一种巨大的火焰. (罗曼·罗兰)

世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤.(但丁)

慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)

篇11：夜幕降临了,山林里静悄悄 阅读附答案参考

夜幕降临了,山林里静悄悄 阅读附答案参考

夜幕降临了，山林里静悄悄。这时候野鼠出来觅食了；猫头鹰躲在树干上，圆睁着大眼，左顾右盼，在寻找野鼠的踪迹。

猫头鹰那副长相真怪：长着一副猫的脸盘，眼睛老是（张睁）得大大的，像两个玻璃球嵌在脸上，连那黑褐色的羽毛（班 斑）纹也有点（象 像）猫，因此人们叫它“飞猫”或“猫王鸟”。但它不是猫，只有看那柔软的两只翅膀，那锐利而灵活的两只爪，才能（辨 辩）出它是鸟。

猫头鹰是鼠的天敌。当它看到野鼠在田野东蹦西跳偷吃果实时，就拍打翅膀向下飞扑（pǔ pū），几（jī jǐ）乎没有一点声响，就到了野鼠的头顶，野鼠刚惊觉（juéjiào），已被利爪（zhuǎzhǎo）逮（dài

dǎi）住。猫头鹰连咬带啃，很快就把它吞食掉了。

1．划掉文章里4个括号中用得不对的字。

2．划掉文章中5个括号中不正确读音。

3．根据下列解释，在文中找出恰当的`词，写在括号里。

①左看看，右看看。（ ）

②行动时留下的痕迹。（ ）

4．用“______”画出第3自然段的中心句。

5．短文描写了猫头鹰身体的5个部位，请按照样子再写出4个。

例：脸盘：一副猫的脸盘。

_____________________________________________________________________________________________________?

参考答案:

1．划去：张 班 象 辩

2．划去：pǔ jǐjiàozhuǎdài

3．左顾右盼 踪迹

4．猫头鹰是鼠的天敌。

5．“略”

篇12：爸爸的花儿落了阅读附答案

快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经□”

他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么?老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的.车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

篇13：爸爸的花儿落了阅读附答案

我已不再是小孩子。

1. 在文中的“□”处填上合适的标点符号，并说明其作用。

2. 找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。

3. 选文末尾说，“我已不再是小孩子”，你是从哪些地方看出来的?

4. 当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。

5. 虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗?为什么?

【参考答案】

1.省略号 表示话没说完

2.催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。

3.“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”。

4.石榴树大盆地下也有几粒没有长成的小石榴。

5.对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。

篇14：箜篌引的阅读附答案总结

箜篌引的阅读附答案总结

阅读下面一首诗歌，完成后面题目。（每小题3分，共9分)

李凭①箜篌引②

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。

吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

[注]①李凭：中唐时著名的音乐家，擅长弹箜篌。②箜篌引：乐府旧题。

小题1:下列诗句中加点词解释不当的一项是

A．吴丝蜀桐张高秋张：演奏

B．空山凝云颓不流颓：崩塌

C．十二门前融冷光融：沉浸在

D．石破天惊逗秋雨逗：引

小题2:对下列诗句内容解说不正确的一项是（）

A．“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。”这里的“吴丝”是指吴地盛产的蚕丝，适于做弦；“蜀桐”是指四川所产的桐木，是做乐器的优质木材。这两句描述了箜篌构造精良、工艺精湛。

B．“十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”这里的“十二门”是指当时的长安城门；“二十三丝”是指箜篌的弦数，此处代指乐声。

C．“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。”“老鱼”和“蛟”本已老弱无力，现在竞伴着音乐的旋律腾跃起舞。这种出人意料的形象描写，写出了音乐的神奇魅力。

D．“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”这里的“露脚”指像雨点一样连续下落的露珠，这两句形容音乐的感人至深。

小题3:对本诗的艺术手法分析不当的一项是（）

A．前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，先写琴、写声，然后写人，这样，突出了乐声，有先声夺人的艺术力量。

B．第五、六句分别“以声”“以形”写声，写出了乐声的起伏多变，优美动听。

C．第七、八句起到篇终，借助丰富的想像力，扩大了诗的意境，写出了音乐的神奇魅力。结尾两句用吴刚、玉兔静止的动作，进一步烘托了乐声的效果

D．这首诗最大的艺术特点是想像奇特，通过对乐声及其效果的描绘，借助诗人自我感受的直接描述，构成了赏心悦目的'艺术境界。

参考答案：

小题1:B

小题2:A

小题3:D

小题1:

试题分析：“颓”，释为“颓然”。

小题2:

试题分析：“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。二、三两句写乐声。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体“箜篌声”，从客体“空山凝云”之类落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。

小题3:

试题分析：诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判，也没有直接描述诗人的自我感受，有的只是对于乐声及其效果的摹绘。

篇15：学问的功用阅读附答案总结

学问的功用阅读附答案总结

阅读议论文《学问的功用》，回答下列各题（共8分）

学问的功用

①一般人常埋怨现在的青年对于学问没有浓厚的兴趣。平心而论，这大半要归咎我们“教书人”，把学问仅看成“读书”。此外，与社会上一般人对于学问的性质和功用所存的误解也不无关系。近代西方学者常把纯理的学问和应用的学问分开，以为治应用的学问是有所为而为，治纯理的学问是无所为而为。他们怕学问全落到应用一条窄路上，常设法替无所为而为的学问辩护，说它虽“无用”，却可满足人类的求知欲。这种用心很可佩服，而措词却不甚正确。学问起于生活的需要，世间绝没有一种学问无用，不过“用”的意义有广狭之别。学得一种学问，就可以有一种技能，拿它来应用于实际事业，如学得数学几何三角就可以去算账、测量、建筑、制造机械，这是最正常的“用”字的狭义。学得一点知识技能，就能混得一种资格，可以谋一个职业，解决饭碗问题，这是功利主义的“用”字的狭义。但是学问的功用并不仅如此，我们甚至可以说，学问的最大功用并不在此。心理学者研究智力，有普通智力和特殊智力的分别；古人和今人品评人物，都有通才和专才的分别。学问的功用也可以说有“通”有“专”。治数学即应用于计算数量，这是学问的专用；治数学而变成一个思想缜密、性格和谐，善于立身处世的人，这是学问的通用。学问在实际上确有这种通用。就智慧说，学问是训练思想的工具。【甲】就性格说，学问是道德修养的`途径。【乙】世间许多罪恶都起于愚昧，如果真正彻底明了一件事是好的，另一件事是坏的，一个人决不会睁着眼睛往坏的方面走。

②现在所谓“知识分子”的毛病在于只看到学问的狭义的“用”，尤其是功利主义的“用”。学问只是一种追求利禄的工具。【丙】一位朋友劝导他的亲戚不让刚中学毕业的儿子去谋小事，说：“你这种办法简直是吃稻种！”许多升学的青年实在只为着要让稻种生成大量谷子，预备“吃着不尽”。所以，大学里“出路”最广的学系如经济系、机械系之类常是拥挤不堪，而哲学系、数学系、生物学系诸“冷门”就简直无人问津。治学问根本不是为学问本身，而是为着它的出路销场。在治学问时既是“醉翁之意不在酒”，得到出路销场后，当然是“得鱼忘筌”（筌：捕鱼的竹器）了。在这种情形之下，我们如何能期望青年学生对于学问有浓厚的兴趣呢？

③这种对于学问功用的狭窄而错误的观念，必须及早纠正。学问是为生活，这本是天经地义的。不过现代中国人的错误在把“生活”只看成口腹之养。“谋生活”与“谋衣食”在流行语中是同一意义。这实在是错误得可怜可笑。人有肉体，有心灵。肉体有它的生活，心灵也应有它的生活。肉体需要营养，心灵也不能荒芜。肉体缺乏营养，必酿成饥饿病死；心灵缺乏营养，自然也要干枯腐化。人为万物之灵，就在于他有心灵或精神生活。所以衡量人的成就并不在他能否温饱，而在他有无丰富的精神生活。一个人到了只顾衣食饱暖而对于真善美毫不感觉兴趣时，他就只能算是一种“行尸走肉”；一个民族到了只顾体肤需要而不珍视精神生活的价值时，它也就必定逐渐没落了。

小题1:第①段中加点的“如此”，具体指的是什么，请用简要的语言加以概括。（3分）

小题2: 根据文意，将下面的三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）（3分）

①苏格拉底说得好：“知识即德行。”

②一位教授在编成一部讲义之后，心满意足地说：“一生吃着不尽了！”

③一个真正有学问的人必定知识丰富，思想敏锐，洞达事理；处任何环境，知道把握纲要，分析条理，解决困难。

【甲】处应填 【乙】处应填 【丙】处应填

小题3:作者引用“醉翁之意不在酒”、“得鱼忘筌”意在表明什么？（2分）

参考答案：

小题1:学问在应用于事业和谋求职业方面的狭义作用。（共3分，“应用于事业”、“谋求职业”、“狭义作用”三个要点各1分，意思对即可）

小题1: ③ ① ② （共3分）

小题1: 青年学生对学问的功用的认识是错误的。（共2分，意思对即可。答“治学问根本不是为学问本身，而是为着它的出路销场”给1分）

篇16：蟋蟀在堂的阅读附答案总结

蟋蟀在堂的阅读附答案总结

蟋蟀在堂

①我的房子前面有一个长满了杂草的园子，杂草上飞舞着一些叫不出名字的蝶子。不远处，点缀着豆角花的绿篱外是脉脉的流水，旁立着一排墨绿色的烟树，河静静地流着，树静静地立着，都不愿意弄出更多的声响。

②我常常这样看着园子，看着杂草在风中静默，看着粉蝶寂寞地飞来飞去。秋深了，种子随风飘荡、落入泥土，那些草儿一副无精打采的样子，全无归于泥土的喜悦。也许，它们知道时令已秋，寒冬将至，心中带着些莫名的悲伤吧。偏巧天气也不太好，时不时零星地飘着些细雨，狗尾巴草耷拉着脑袋，偶尔懒懒地晃动一下，薄薄的寒意透过窗子沁到屋子里来。

③上个月从城里搬到乡下，心里也像这园子一样空落落的，长满了往事的杂草在风里摇曳。早上的鸟声似乎是相熟的，透着些惊喜和顽皮，却又千篇 一律。到了晚上，窗外阵阵蟋蟀的鸣声，整齐中又有些参差的调子，倒确实是携带着不少的凄凉。一晃之间，已经有将近二十年没有住过一楼了，没有细细地看过园子里的花草，没有那样真切地听过蟋蟀们的鸣唱了。

④十五六年前，我住在故乡一座城市底楼的宿舍里。房子的前面是一个球场，到了暑假，球场边上便长满了三四十公分高的杂草。右前方有一个沙坑，刚满周岁的儿子常常到沙坑里脱了鞋玩沙子，沙子把他的脚丫弄得痒痒的，儿子说“丫丫眯眼了”，那情景仿佛就在目前。杂草里还生了一些南瓜，粗大的翠绿色的藤蔓倔强地蔓延着，在杂草间掘出一条生路，那情境至今叫我惊异。到了南瓜成熟的时候，我和妻子一齐动手，竟大大小小收获了十几个，弯曲的瓜身上挂着一层白霜儿，与深黄色的瓜体相映生色。那片杂草曾是儿子的乐园，到处是蟋蟀们的身影，窗外天天一地虫声，而我却从来没有侧耳倾听过，更不用说细细地玩味了，——或许，年轻时不会特别在意蟋蟀那可有可无的鸣声吧。儿子后来花了很多时间研究昆虫，买了很多关于它们的书，几乎成了一个小专家，说得清好多种昆虫的来龙去脉，而今也对蟋蟀们毫无兴趣了。

⑤时间再倒退回去，和蟋蟀有关的记忆是一道菜。故乡广袤的田野是蟋蟀们最后的狂欢所，每到秋收时节，砍倒玉米秸秆后的田里到处是蹦跳着的蟋蟀们的身影，种了豆子、芋头、花生的翻耕的土地里也到处是它们的身影。有点闲空，人们便捉蟋蟀，用狗尾巴草将它们串在一起，弄个三五串，便可以带回去下酒。先把蟋蟀的头拔掉，清除胃囊，然后过油，略略一炸，便可以入盘了。运气好的时候，还会捉上一串蚂蚱。乡下有句夸张的话：一只蚂蚱腿，可下半斤酒。蟋蟀不如蚂蚱美味，半盘下半斤酒总是不错的。父亲喜欢用它下酒，再配上几样时鲜，比如把新鲜的花生捣碎，用鲜红的辣椒来炒，或是汆一盘微山湖的藕片，或是一碟可以生吃的豆角。

⑥老家的院子在村子的东南角上，临近田地，每到秋深，屋子里便会钻进很多蟋蟀，有时候它们还会跑到被子上来。前几天，我的屋子里也住进了蟋蟀，一到晚上九、十点钟，它便应和着屋外的同伴们叫起来。杜诗云:“促织甚微细，哀音何动人。草根吟不稳，床下夜相亲”，说的就是类似的情形吧。只是那声音已与前几天有些异样。八月的虫声，中气足，高亢慷慨，若烈士之音;九月的虫声，缓慢中杂了些颓唐，若病夫之哀。高昂激越的东西渐渐消失了，生命似乎在焦灼中耗去了大半能量。《诗经?蟋蟀》云:“蟋蟀在堂，岁聿其莫”，意思是说，蟋蟀在堂屋鸣叫，一年又匆匆到了岁末。每读这首诗，我都会莫名地感伤，今夜雨中听那凄凉的虫声，则不由想起以前的琐事来。解诗的人说《蟋蟀》宣扬的是及时行乐，也有人说它“忧深思远”，也许各有其道理吧。时间总是很残忍地从你身上拿走很多东西，却再也不把它们还给你，人们不及时行乐又能怎么样呢?倘若一味地及时行乐，忧思也就不再是真正的忧思了。

⑦我在屋子里一边写东西，一边听着那起起落落的虫声，忽然很想喝酒。

（有删改）

14.下列对第②段中景物描写分析不恰当的一项是（ ）（2分）

A.运用了比拟手法来描写景物。B.营造出了幽静、凄清的氛围。

C.静中有动融入了作者的.情感。D.反衬出“我”对生命的感悟。

【参考答案】D

15.请赏析第③段的画线句。（3分）

【参考答案】通过比喻的手法，将往事比作杂草，将“我”想起往事时的状态比作杂草在风中摇曳，形象地写出了“我”面对园子、回忆往事时内心的伤感（孤寂、落寞）之情，化静为动，化无形为有形。

16.第④段，作者写“那情景”的用意是什么？（3分）

【参考答案】突出时光飞逝（1分），引出下文的蟋蟀鸣声（1分），为后文写对时光的感悟做铺垫（1分）。

17.试分析第⑥段两处引用古诗作用的异同。（4分）

【参考答案】

示例一：相同点：引发对生命短促与时光流逝的忧思，增强了文章的意蕴与表现力（2分）。

不同点：引用杜诗，形象地写出了夜晚屋里屋外蟋蟀鸣声互相应和的情形（1分）；

引用《诗经?蟋蟀》，形象地写出了“我”听到蟋蟀鸣声时的内心感受，引出下文对时间的独特感悟（1分）。

示例二：相同点：都渲染了悲凉的氛围，增强了文章的文化底蕴（2分）。

不同点：引用杜诗以深秋时节蟋蟀鸣声衰微，表明生命能量耗去太多，让人颓唐悲哀（1分）；引用《诗经?蟋蟀》，以“蟋蟀在堂”，预示一年到了岁末，表达对时光匆匆流逝的感伤（1分）。

18.结合全文，请对文章的最后一段进行赏析。（4分）

【参考答案】点题，呼应前文（1分）。以虫声激起喝酒念头，传递出时间残忍、及时行乐的无奈之情，但人生仍需以“忧深思远”的姿态面对人生、时间与生命（2分）。意味深长，留下回味的空间（1分）。

篇17：蝉的音乐阅读附答案总结

蝉的音乐阅读附答案总结

蝉的音乐

【法国】法布尔

蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。

但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的.目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实证明，这个意见是错误的。

蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。

所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！

其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。

它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它，你尽管站在它的背后讲话，吹哨子，拍手，撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。

有一回，我借来两枝乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，就是最重要的喜庆事也只要用这么多。我将它放在门外的筱悬木树下。我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。在头顶树枝上的蝉，看不见下面发生了什么。

我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰！”枪放出去，声如霹雷。一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。

我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！

1。给画线字选择正确的解释。

费掉整月的功夫

A。本领

B。武术

C。时间

正确答案：C

2。给画线字选择正确的解释。

比肩而坐

A。依附

B。紧靠，挨着

C。较量

正确答案：B

3。给画线字选择正确的读音。

悄然

A。qiāo

B。qiǎo

正确答案：B

4。给画线字选择正确的读音。

强迫

A。qiǎng

B。qiáng

正确答案：A

5。给画线字选择正确的读音。

耳畔

A。bàn

B。pàn

正确答案：B

6。给画线字选择正确的读音。

嗜好

A。shì

B。sì

正确答案：A

7。下列说法中正确的一项是（ ）。

A。蝉根本就是一个聋子，根本感觉不到自己的歌声。

B。蝉的歌是唱给自己听的，用来自娱自乐。

C。蝉努力唱歌是为了叫喊自己的同伴。

正确答案：A

8。“要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。”作者本来是在写蝉，却在这里描写“雀儿”，这种写法属于什么修辞手法？

A。拟人

B。夸张

C。对比

正确答案：C

篇18：《寒冷的味道》阅读附答案的总结

《寒冷的味道》阅读附答案的总结

现代文阅读（共23分）

阅读《寒冷的味道》，完成小题。寒冷的味道

黄明山

①寒冷离我们越来越远了。

②有人说，地球变得越来越热了。还有人说，这是厄尔尼诺现象。对此，我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到，曾经是多么可怕的寒冷，现在似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

③也许我对寒冷还只是一知半解。是的，我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点，是在过去，是在江汉平原。

④树是江汉平原不可多得的景致，树的旁边有湖或者河流。我想起来了，冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可复制不可言状的绝响。我在冰上驻足仰望，在体验寒冷的厚度的同时，又领略到了寒冰的高度。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻穿了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

⑤寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊！

⑥冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下，听说要放《冰山上的来客》，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气陡生，看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙，坚持把电影看完。脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来。

⑦寒冷，每每使我们的精神处于一种亢奋的状态，从这一点说，寒冷似乎有了酒的成分。

⑧最幸福的时刻，是围着树墩烤就的一堆火，炖着狗獾肉（从雪森林的狗獾洞里猎获的战果），或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着，看那门外的雪轰轰烈烈地下着，这时的寒冷又有了一种别样的滋味。

⑨现在不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪不知还在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。

⑩可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景？

⑾不仅仅是孩子们。

⑿我们已经有了太多的安逸，不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花朵，我不知道会有什么好结果。

⒀我真担心，随着科学的.不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。寒冷，是我们生命所需要的盐啊。

⒁寒冷还会来的。

小题1：根据文章内容，将有关“寒冷”的三件往事和作者的体验感受补充完整。（3分）

往事体验感受第一件冰河上行走（1）第二件（2）饥寒交迫让“我”亢奋坚强第三件围火吃炖菜（3）

小题2：结合文章内容，说说作者认为“丧失了体验寒冷的机会”的后果是什么。（2分）

小题3： 第④段中的划线句子描写生动，请作简要赏析。（3分）

小题4： 第⒀段中，“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”一句富有深意。请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。（60字左右）（4分）

参考答案：

小题1：（1）疼痛让“我”刻骨铭心（2）看露天电影（3）热腾腾的饭菜让“我”倍感温暖幸福

小题1：①生命的潜质不能得到发挥。②变得弱不禁风（或：不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景）。

小题1：这句话运用比喻的修辞，把树枝上的冰比作“琼衣”和“碎玉”，生动形象地写出了景的美丽，表达出作者的喜爱和怀念之情。（划线三处，各一分）

小题1：点出“苦难是生命中必不可少的东西”这一道理，2分。联系实际，1分。语言表达，1分。

略

篇19：塞下曲的阅读答案附赏析总结

塞下曲的阅读答案附赏析总结

塞下曲

（明）苏佑

将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。

觱篥①无声河汉转，露华霜气满弓刀。

【注】①觱 篥（bl）：古代的一种管乐器，形似喇叭。

1．这首诗塑造了怎样的边将形象？抒发了怎样的情感？（4分）

2．这首诗前两句写景运用了多种表现手法，请说出一种并作简要分析。（4分）

参考答案：

1．塑造了一位刀枪在手、巍然挺立（忠于职守）的边将形象（2分），表达了诗人对戍边将士不畏艰苦，保家卫国（戍边卫国）的精神的赞扬（2分）。

2．（特点2分，简析2分。答案言之成理即可）

示例一：动静结合。明月高悬，清辉洒边关，此为静。西风劲吹，战袍随风拂起，此为动。二相结合，再现边地旷远，戍边将士风餐露宿的情景。

示例二：融情于景。塞外明月悬，突显塞外风光的`壮阔。寒夜西风吹，战袍猎猎作响，则是再现戍边将士的生活艰辛。更传达出诗人对戍边生活的复杂心态。既有钦佩赞叹之情，亦有同情慨叹之感。

示例三：视听结合。月洒清辉遍军营，风吹战袍猎猎声。一视一听，形象再现边关特有的自然风光、军营情境。

★ 《贞观政要》阅读附答案总结

★ 咏雪的阅读附答案总结

★ 阅读《PM2.5》附答案

★ 《绝唱》阅读附答案

★ 《三国演义》阅读附答案

★ 沉默阅读附答案

★ 南史阅读附答案

★ 陋室铭文言文阅读附答案

★ 文言文《年羹尧》阅读附答案

★ 《心系一处》阅读附答案

一颗巨星陨落了的阅读附答案总结（共19篇）

欢迎下载DOC格式的一颗巨星陨落了的阅读附答案总结，但愿能给您带来参考作用！

推荐度：

点击下载文档 文档为doc格式