【导语】“Monday”通过精心收集，向本站投稿了17篇人，读书为何演讲稿，下面是小编为大家整理后的人，读书为何演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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篇1：人，读书为何演讲稿
吕梦茜
我相信有很多同学都和曾经的我一样疑惑过:人的一生，良辰只有短短数十载，为什么要把大好青春年华浪费在这看似无用的读书上?
今天我要告诉大家的是：读书其实很有用，一个人读书的厚度决定了他人生都和曾经的我一样疑惑过:人的一生，良辰只有短短数十载，为什么要把大好青春年华浪费在这看似无用的读书上?
的高度，更决定了其看世界的角度。当一个人满腹经纶时，他对待世界的态度都会有所改观，进而世界对待我们的态度也会在不知不觉中改变。
不知道大家有没有这种感觉，当我们放弃了读书的时间而去拼命用功时，我们的收获和效率反倒是不如那些静下心去读书的人。问世上能有几个学生能够做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，若是做不到，那就静下心来读书吧!
一个人是否沉静在阅读的世界中，明眼人一眼就能看出来:经常读书的人，做事总是从从容容，学习生活中也不会出现什么大的差错，脸上也总是洋溢着和善的笑容，让人忍不住与他接触；而那些总喊忙忙忙没空读书的人，多半是做事极无效率的人，也常常的乱发脾气，让人敬而远之；所以当我们控制不住自己的脾气时，应该好好想想，我们有多久没读书了?
为什么要读书，因为读书可以陶冶性情。有人将读书比作用竹篮子打水，虽说最后一无所获，但原本脏兮兮的篮子却被清水洗洁的焕然一新。在读书过程中，我们的精神得到了升华，心灵得到了净化，虽说这不是一本两本书可以熏陶出来的`，但是一旦洁净成功，我们将受益无穷。
Why do we need to read? The reason is so sample that reading could cultivate a person's temperament. It is said that reading is compared as putting water by the bamboo baskets. Though we didn't get it at last, the dirty baskets were fresher and fresher. In the process of reading, our spirit has been sublimated, and our soul has been purified. Though it is not a several books to edify, we will benefit endless once the cleanliness is successful.
所谓陶冶性情，只是我们读书的目的之一，更多的是在读书过程中来丰富自己的内涵。
当春天繁花似锦，百鸟争鸣时，我们渴望听到的不是一声声无趣的赞叹，而是一句似“啼莺舞燕，小桥流水飞红”般的小诗；当偶遇佳人时，我们可以吟诵一句“巧笑倩兮，美目盼兮”来称颂她；当喜悦时，我们能吟出“放开心月照金莲”的愉快；当悲伤时，我们能颂出“泪眼问花花不语”般凄凉；读书，让生活更有诗意。读书，不是为了别人，而是只为自己。为自己有一份平和的心境，为自己人生的高度，更为自己未来看待世界的的角度。
最后，送给大家一句芝加哥大学的校训-----提升知识，以充实人生。
篇2：为何读书
为何读书
可能，对于我们这些已经步入初中的学生来说繁多的作业渐渐地取代了我们以前休息、玩耍的时间。但是我不得不说，读书确实是很重要。冰心说过“读书可以，但是要读好书，多读书！”读书，能扩展自己的视野，增长自己的知识。你也可以每次读完一本书之后，做一下摘抄，写上自己坐于这段话的评语，这样你不但完成了自己读书的'目的，还让自己学会怎样读书！
不管怎样读书只会对你有益，但前提是看有益于自己的书，父母也可能会逼你看书，可能会使你降低自己读书的乐趣，但是，你只需看你喜欢的书就行了，因为你我们也已经长大了！
多读书，读好书，参加到读书的活动中吧！
上海市回民中学高二
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篇3：演讲稿:《我们为何而读书》
曾经有一位意气风发的少年，在回答老师关于为什么要读书的问题时，毅然说道：“为中华之崛起而读书！”后来果然将这句话当作自己前进的动力，成就了一番事业。今天我们都知道，他就是伟大的共产党人，共和国的缔造者之一—周恩来。正是因为他从小有为中华崛起而读书的壮志，日后他才收获了辉煌。光明荏苒，几十年后的我们早已远离了那个硝烟弥漫的时代，因此我们不禁要问：“我们为何而读书？”
首先，作为我们自身，读书为我们打开世界，打开全新的时空。叮叮当当的咏叹声中，有多少魂魄穿过黑夜的隧道，敲打历史的回音壁，扪扣我们心扉。从书中可以领略诗歌的平平仄仄，纵览历史的缕缕丝丝，触碰科学的七分二寸，演绎音乐的八音三叠，让我们看到另一种繁华。在书中感受“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的自由的同时，我们的灵魂也得以净化，素养得以提高，知识得以丰富，可谓一举多得。因此，为了自身修养的提高和知识的丰富，我们要读书。
其次，作为家庭的一员，我们肩负着父母和学校给予的厚望，同样也在心中怀揣着关于未来的小小梦想。而在这个竞争日益激烈，对人的素养要求的越来越高的科技时代，难以想象不读书的后果。我们正值青年，所谓“三更灯火五更鸡，正是学子读书时”。大好的青春怎能虚度，岂不闻“自古英雄多磨难，从来纨绔少英才？”因此，为了实现自己的.梦想，也为了承担家庭的责任，我们要读书。
最后，作为祖国的下一代，我们更要读书。我们的祖国不仅有悠久的历史，灿烂的文化，同样也有饱蘸了血泪的屈辱史。祖国的身上印满了鞭挞的痕迹和血红的烙印。八国联军侵华、甲午战争、南京大屠杀……回忆中国的近代史，只能用悲歌彻地，血染尘寰来形容。一切的一切都不容我们忘记，遍体的屈辱正等着我们去清洗。倘若我们不读书，被优越的物质横流冲垮，那么祖国的伤痕将无法被抚平，祖国的未来也将前途黯淡。因此，为了民族的复兴和国家的强盛，我们要读书。
书籍是通往进步与光明的阶梯，也是打开成功之门的钥匙。有太多的理由让我们读书。因此，让我们学会读书吧！让书籍陪伴我们走过人生的春夏秋冬。
我的演讲到此结束。谢谢大家！！
篇4：人为何会自我感觉良好
日本研究人员报告说，他们发现脑内神经传导物质多巴胺以及脑活动网络的相互关系与这种“优越错觉”相关。一般来说，心理健康的人倾向于认为自己比周围其他人优秀，这种自我肯定被称为“优越错觉”。研究人员还发现，受试者绝望感越低也即忧郁程度越低，“优越错觉”越强。
许多人都有自我感觉良好的倾向。日本研究人员报告说，他们发现脑内神经传导物质多巴胺以及脑活动网络的相互关系与这种“优越错觉”相关。
一般来说，心理健康的人倾向于认为自己比周围其他人优秀，这种自我肯定被称为“优越错觉”。越是忧郁的人，这种错觉越弱，反而越能客观地认识自己。
日本科学技术振兴机构和放射线医学综合研究所2月26日发表公报说，他们让24名20至39岁的男性就电脑屏幕上显示的“正直”、“温厚”、“易怒”等表达性格的词汇评估自己的表现，并将每个人“优越错觉”的程度量化，发现很多人认为“自己比一般人要优秀约22％左右”。
研究人员还发现，受试者绝望感越低也即忧郁程度越低，“优越错觉”越强。
研究小组利用功能磁共振成像和正电子发射断层扫描装置等，测量了受试者的脑活动。结果发现，脑内控制行动和认知的基底神经节纹状体与前扣带回之间的同步性越差，就越难以遏制“优越错觉”。反之，同步性好，“优越错觉”就越容易受到遏制。
篇5：代理商为何留不住人？
他们更追求一种利润增长速度，其价值观和文化导向往往随着所代理的品牌或产品的改变而改变，也就是说，他们找不到一种共同的价值支点，位于其中的人往往不能满足自身对长期职业规划的追求，久而久之，这种支离破碎的价值观就会四处发散和逃逸，出现“想用的人留不住，不想留的人还想混日子”这样常见的企业恶性循环现象，
代理商公司用不好人留不住人是一个尴尬的话题，把这个问题搬上台面，则是一个尴尬而又现实的行为。
缘何尴尬？我们说，市场的主体是人，用人或者留人的烦恼，无论是品牌制造企业还是代理商公司，都会遇到这样的问题，只不过在制造企业里面“人”的因素常常被其他诸如发展战略、组织结构、产品研发等因素所掩盖，人在企业更好比一个螺丝钉，相对稳定同时可替代性强，因为这里的人面对的往往是相同的企业文化，这种文化支撑的是品牌价值提升；而代理商的文化环境则大大不同，尤其是阶段性品牌产品销售代理商，他们更追求一种利润增长速度，其价值观和文化导向往往随着所代理的品牌或产品的改变而改变，也就是说，他们找不到一种共同的价值支点，位于其中的人往往不能满足自身对长期职业规划的追求，久而久之，这种支离破碎的价值观就会四处发散和逃逸，出现“想用的人留不住，不想留的人还想混日子”这样常见的企业恶性循环现象。
人才为何出走？―――他们追求更大的成功和利润
随着大连锁的深入和渗透，一级市场原先的渠道代理商就逐渐失去了优势，这个时候，代理商的核心优势逐渐成为公司发展的桎梏，公司不发展，人员必然会出现震荡。我们分析一下现时期传统渠道代理商的几种核心力量：资源（关系网络、代理经验）、自有资金和人员，其中代理经验更是纯粹的人所拥有的内在力量，从这个角度出发，我们看到，人在传统渠道代理商的价值链里面的地位是相当重要的，所以，在其他资源不变的情况下，代理商公司首先应该想到的是人的稳定，以求进一步的发展。
既然人这么关键，为什么一批一批的都还要走？我们看到，人的出走基本上出于以下两种因素：
在代理商公司发展前期，其利润速度往往较快，短期内积累资本的速度快，一些优秀的业务员掌握了代理商的运作流程，由于这部分人自身拥有一定的客户资源，几个人一谋划，一个小的代理商公司就复制出来了；他们追求更大的成功和利润，属于典型的鸭子熟了就飞的类型。在促销员层次，同样会出现这种情形，促销员在受到培训和实践之后，当能力和收入不成正比的时候，他们很容易就被对手收编。
和上面相反，当代理商公司进入品牌代理中后期，其代理利润大幅降低，工作环境、工作压力和收入呈现反比状况，这个时候很多“新人”补充进来，往往因为完不成任务顶不住压力而走人，
代理商在目前大连锁大商超横行，当其核心运营优势从原先的资本、经验、公关逐渐蜕变为单一的物流、资金流的时候，我们说，代理商必须寻求自身突破，因为很明显，不突破就是萎缩，不改造势必即将末日来临；人是最灵活的要素，因此，我们觉得，发挥人的能动性、锤炼新一代渠道代理商人才是最实在的切入点。
用人育人一个关键―――坚定贯彻“遵循既定的理念”
道同，则共谋。这是一个很普及的理念，对于新形势下的传统渠道代理商公司而言，他的实际意义在于通过相同的理念优化人员结构，保证公司坚固而持续的人力资源。环境在变，企业在变，代理商用人的观念则不在于变，而在于在完善制度的前提下坚定贯彻“遵循既定的理念”，无论是新员工，还是久经沙场的老兵，都应当定期灌输公司的理念，采取各种方式洞察员工心态的实际情况，一旦发现异常，力求在其“道”转移之前纠正过来，进入公司统一的轨道中来，对于特别优秀的核心人员，可以考虑吸收入股“共谋”的方式，但千万不要等到其去意已决的时候，因为到那个时候，道已变，不可共谋。
制度保证客户资源的公司化拥有。我们常常听到代理商的埋怨，“要是某某在就好了”，“某某搞掂这件事情最在行”，“某某和这家商场经理关系好”，之类的话只能说明一个问题，代理商公司没有形成客户资源公司化拥有，个人的没有变成公司的，相反，很多时候公司的不经意之间却变成了个人的。这是非常重要的，这也是很多代理商翻盘的直接原因；代理商公司在发展业务追求利润速度的时候往往对制度的制订和执行忽略，这种忽略对于公司业务的开拓和进一步成长是致命的，试想，如果新形势下的渠道代理商公司失去引以为豪的渠道资源，那其本身就已经走向消亡。
代理商不宜操作品牌一人多用。代理商公司往往同时运作几个品牌的销售，比如家电代理商，其在终端卖场的位置一般来说都靠在一起，这样就可以几个品牌公用两个或三个促销员，轮班上阵，确实这种做法可以节约促销员的费用，但是我们认为这种做法缺乏合理性。品牌与品牌之间存在差异，因此每个品牌它所包含的文化不同，他们产品各自表现出的优势有所不同，对消费者产生的诱惑也就不同，这样，一个促销员同时推介两个不同的品牌产品，势必由内而外出现信息偏差；如果两个品牌不同产品之间的销售奖金有一定的差异，则这种偏差就会更大，无论对品牌还是对代理商公司，都是一个人为的自我损害。
再者，让一个业务员同时跟进两个或两个以上品牌，更加会得不偿失。业务员同时跟进几个品牌，由于业务活动异常琐碎，各个商场对于不同品牌的业务政策、终端政策都有所不同，业务人员置身其中会显得异常繁琐，尤其是如果不同产品之间品牌基础不同销售情况和业务指标的差异，业务员对品牌必然产生偏重心理，这种心理对品牌产品销售发展的影响显而易见；同样，这种一个业务员同时负责几个品牌的情况也并不能降低公司成本，相反可能会引起公司业务混乱，责任不清；对业务员而言，多种品牌产品的任务压在一起，一旦这种多层次链条出现混乱或者危机，对整个业务的影响是巨大的，引起恶性循环，则可直接导致业务工作的受挫，做不下去。（张德华）
来源： 南方网
篇6：人为何活着？-《活着》读后感
人为何活着？-《活着》读后感
“活着”是忍受,去忍受生命赋予我们的责任,去忍受现实给予我们的幸福和苦难,无聊与平庸。 福贵,这个曾经风光一时的富家少爷因为年轻时无所顾忌的胡闹和为所欲为毁掉了自己和家人一生的幸福。他终于在贫困中觉悟,也许那并不算迟。可厄运的阴影一直追随着他的脚步,残暴地夺走每一个与他有缘的`人的生命,毫不同情。他的父母在家境败落后相继死去,丧失女的伤痛还未平复,与自己同甘共苦的妻也离他而去。最后,连他唯一的孙也没有逃过死神的魔掌,只剩下他一个人孤独地活着。 福贵亲手埋葬了六个至亲的人。不知是命运对他的特别眷顾或是另一种惩罚,他活了下来。 在历经了那么多另人难以想象的苦难之后,他学会了忍受,忍受生活的重压。他只是很单纯地为了活着而活着。 我总认为人生最大的悲哀的莫过于地静静地等待着死亡的那一刻，可当我读《活着》，我才明白人世间最痛苦的事是你眼睁睁看着身边的一个个亲人慢慢死去，你却毫无办法，直到只留下你孤单的一个人！这才是人生最大的悲哀。 我不敢想象，如果主人翁换成是我，我会不会继续生存下去，但是他却依然友好地对待世界，这种对苦难的承受能力和对世界的乐观态度，我想不是一般人能想象得到的，也更是我所需要的。 我的心灵受到了深深的震撼，活着到底是为了什么？ 当这个贯穿全文的引子让我扪心自问时，我却无从答起。 活着，就要善待身边的每一个人、每一件事，千万别为自己找什么借口，因为“人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。 在艰难中活着，在活着中享受艰难！篇7：人为何会得强迫症？
强迫性神经症是一种神经官能症，简称强迫症，以反复出现强迫观念和强迫动作为基本特征的一类神经症性障碍，强迫症在精神科患者中占0.1%～0.46%，在一般人口中约占0.05%。该病多在30岁以前发病，男多于女，以脑力劳动者常见。某些强烈的精神因素作为起病诱因，强而不均衡型的人易患本病，其性格主观、任性、急躁、好胜、自制能力差，少数患者具有精神薄弱性格，自幼胆小怕事、怕犯错误、对自己的能力缺乏信心，遇事十分谨慎，反复思想，事后不断嘀咕并多次检查，总希望达到尽善尽美。在众人面前十分拘谨，容易发窘，对自己过分克制，要求严格，生活习惯较为呆板，墨守成规，兴趣和爱好不多，对现实生活中的具体事物注意不够，但对可能发生的事情特别关注，甚至早就为之担忧，工作认真负责，但主动性往往不足。
过去大多数人认为本病源于精神因素和人格缺陷，近些年来发现遗传因素也比较明显。
（1）遗传因素：家系调查研究发现，患者的父母中有约5%～7%的人患有强迫症，远远较普通人群高，
另外由于人格特征主要受遗传的影响，而人格特征又在强迫症的发病中起一定作用，故也提示强迫症与遗传有关。在临床上也观察到，约2/3的强迫症患者在病前即存在有强迫性人格。强迫性人格的特征是，胆小怕事，谨小慎微，优柔寡断，严肃古板，办事井井有条，力求一丝不苟，注重细节，酷爱清洁。
（2）心理社会因素：精神分析学派认为，强迫症是强迫性人格的进一步发展。行为学家则认为，强迫症的产生是由于刺激——反应出现过多重复导致焦虑，使中枢神经系统兴奋和抑制失调，从而导致异常习惯的形成，病理性认识和反射的建立，使冲动、思维和行动拘泥于固定的行为学习模式。
在处于发育期的青少年，生理发育迅速，在与竞争激烈的社会交往中出现的不适应现象，可引起强迫症状的产生。工作紧张，家庭不和睦及夫妻生活不尽人意等可使患者长期紧张不安，最后诱发强迫症的出现，症状的内容与患者面临的心理社会因素的内容有一定的联系。意外事故、家人死亡及受到重大打击等也使患者焦虑不安、紧张、恐惧，诱发强迫症的产生，症状的表现形式与精神创伤有直接的联系。
（3）生化因素：有人认为强迫症患者5-羟色胺活动减弱导致强迫症产生，用增多5-羟色胺生化递质的药物可治疗强迫症。
篇8：为何读书初中作文
为何读书初中作文
曾几何时，许多人问过自己：“读书是为了什么？”
是为了完成九年义务教育的规定吗？
是为了达成父母的心愿吗？
是为了识几个字方便购东西吗？
呵，这些目的是多么的可笑，又是多么的幼稚。
多少人曾手不释卷，多少人曾废寝忘食，多少人曾悬梁刺股，他们单单是为了功名吗？那陶渊明隐居又如何解释？他们单单是为了金钱吗？那钱学森毅然回国又作何解释？
读书，是为了追求更高的境界；读书是为了充盈自己的太脑；读书是为了丰富自己的内涵；读书是为了抒解自己的苦感；读书更是为了找到人生的方向。
人生的辉煌，在于树立正确的价值观，找到正确并为之努务的方向，坚持不懈，持之以恒的创造，贡献，实现人生的理想，完成人生的壮丽篇章。
那么，这些正确的价值观来源于哪里呢？是母亲的启盼吗？是父亲的棍棒吗？亦或是老师的教诲呢？不，这些都太片面，它会束缚你的`思维，禁锢你的思想，你会被单一的理解给包围，它在你的价值观那里树立起一个坚固的堡垒，让你再也看不到更多的希望，从而无从选择，盲目地去探索。那么，这该怎么解决呢？
读书，对，就是读书。书籍是千万人智慧的结晶，它凝聚着不同人对这个世界，对人生的同不理解，它为你打开广阔无垠的思想之库，供你去选择，供你去吸取，摒弃，你可以在不同人的经历那里找寻到属于自己的价值观，走好自己的人生之路。
读书还是为了提高自己的涵养，丰富自己，得以在地球上生存。
相比茶与水，许多成熟之人都更喜欢品茶，为什么？是虚荣心吗？是因为茶更贵吗？呵呵，也许有人是这样的，但大多数人却是享受茶的深邃与悠远。
茶与水的区别就在于，水极单调，看上去是透明的，品上去也是无味的，使人一猪便透，对，它再无兴趣。而茶则不同，不说茶种成千上万，单是一样就足以让你回味无穷。有些茶刚开始味苦，慢慢的你会发现苦味散尽，香气绕齿，再而就是意想不到的甜。它会引起你的兴趣，深入的探索。而人亦是如此，如果头脑简单四肢发达，说话出口便伤人，人一眼就看透你的心思，那还有什么可让人去接触你，了解你，那么你就会被社会所淘汰。所以这时，你就应该的读书，来提高你的内涵，丰富你的思维，让人去细细的读你，猜你，与你交往，很好的在社会上发展下去。
读书也是为了实现自己的理想。
相信，没有人愿意庸庸碌碌的过一生，没有人没有希望，没有理想。俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵。所以但凡有血有肉的人都会有属于自己超高的理想。”
那么，读书便是实现理想的第一步。如果你的理想是商人，你可以在书中吸取教训，寻找商机；如果你的理想是科学家，你就可以在书中找寻问题，加以解决，所以想要实现理想就必须学会读书。
书如孩童，如音符，带给你动感，赐予你欢乐；书如壮会，如大海，带给你挑战，激励你搏击；书如老人，奶茗茶，带给你悠远，教会你沉思。
书是益友，书是明灯，带上它去探索你的人生之路，带上它去完成你心的征程，相信你会一帆风顺。
篇9：关于为何读书的格言精选
1.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
2.不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
3.读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
4.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
5.没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——(英国)谚语
6.进学致和，行方思远。——字严
7.学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。
8.壮士腰间三尺剑;男儿腹中五车书。——《对联集锦》
9.学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫
10.学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基
11.书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊
12.书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格
13.书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿
14.书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯
15.书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。——都德
16.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
17.书籍是造就灵魂的工具。——雨果
18.读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
19.聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
20.不动笔墨不读书。 ——徐特立
21.书籍是前人的经验。——拉布雷
22.书籍是造就灵魂的工具。——雨果
23.读万卷书，行万里路。——刘彝
24.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
25.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
26.书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
27.问渠那得清如许?为有源头活水来。——朱熹
28.书是我们时代的生命。 ——别林斯基
29.书籍是伟大的天才留给人类的遗产。 ——爱迪生
30.书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——赫尔岑
31.书——这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。——赫尔岑
32.书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式，对图书倾注的爱，就是对才智的爱。——德伯里
33.书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒
34.读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
35.书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
36.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
37.读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。 ——普希金
38.读书而不能运用，则所读的书等于废纸。 ——华盛顿
39.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。 ——培根
40.自得读书乐，不邀为善名。 ——王永彬
41.读书贵神解，无事守章句。 ——徐洪钧
42.贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。 ——王永彬
43.坏书如同坏朋友，能使我们堕落。——菲尔丁
44.一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗
45.学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。——别林斯基
46.读书百遍，其义自见。——《三国志》
47.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
48.读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
49.立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
50.路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
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篇10：读书能让人心静演讲稿
读书能让人心静演讲稿
亲爱的同学们：
说到读书，有人会摇头：“读书苦啊!”是的，读书并不是一件轻松的事，它需要动脑、用心，还需要毅力。可我觉得读书很有乐趣，因为书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。读一本好书，就像交了一个好朋友。
我从小就十分喜爱书籍，和书解下了不解之缘。我把书当作不可缺少的营养品，看见书就像饥饿的人看到面包一样，爱不释手。每逢生日，爸爸妈妈问我要什么礼物时，我总是不假思索脱口而出：“书!”在我们班级里，摆放着一只大书柜，那里面全都是书，童话、作文、文学、历史、百科全书，应有尽有。曾经多少次没有和小伙伴一起玩耍，一个人呆在教室，静静地遨游、徜徉、流连忘返。
读到高兴处，我会情不自禁地手舞足蹈，脸上洋溢着欣喜的神情，绽开舒心的笑容;读到悲伤处，我便为主人公的不幸遭遇而伤心不已，流下同情的眼泪;读到幽默风趣处，我常常禁不住开怀大笑，觉得妙不可言;读到深奥处，我总是皱起眉头，冥思苦想;读到优美的词句，我会动笔摘录，细细回味。书既像是一位充满智慧的老人，不断启迪我，又像是一位真诚的朋友，跟我面对面地交谈。
我爱读书，书给了知识和智慧，也给了我力量和勇气。我就像一只勤劳的小蜜蜂，在书的百花园里不知疲倦地飞来飞去，采集花粉。小说教给我做人的道理，诗歌唤起我对美好生活的追求，童话让我感受到美与丑、真与假……
读书成了我每天生活中的必修课。读书的时候，我常常废寝忘食，仿佛进入了另一个世界，这里的世界真精彩!《雷锋日记》让我懂得人活着要多为别人着想，做一颗永不生锈的螺丝钉;《哈里波特》把我带进了魔幻的.世界，让我明白其实每一个人都有自己的长处，重要的是要学会相信自己;《上下五千年》陪伴我进入历史的长河，走过一个个朝代，展示一位位君王将相，懂得了“以人为鉴，以史为镜”……
同学们，是书打开了我们的窗户，使我们看到了广阔的世界，看到银河外的星体，看到了明天和昨天，看到了人类的历史。它使我们庄严地思考，尽情地欢乐，它使我们的每一天都变得丰富与充实……
这里是万花筒，这里是大观园，这里的生活五彩缤纷，这里的世界色彩斑斓。
来吧!同学们，让我们一起步入书的海洋!
谢谢大家。
篇11：读书使人幸福演讲稿
亲爱的老师、同学们：
昨天，是沉睡的雄狮。今天，是发展的中国。明天，将是腾飞的巨龙。啊，我深爱的祖国，我怎样用沸腾的激情，火热的赤诚老表达我对您生生不息的爱呢?
祖国，您有过悠久的历史，50的辉煌孕育了灿烂的文化，坚实的脊梁：屈原、文天祥、鲁迅、邓世昌、您有过无情的蹂躏，100年的耻辱磨练了悲壮的斗志、奋发的英雄：谭嗣同、秋瑾、夏明翰、黄继光。那里有血与泪的交融，有爱与恨的冲撞。昨天属于历史，留给我们的是太少太少恩赐，太多太多的思索：为什么祖国如此贫穷落后?为什么屡遭挨打的耻辱?这沉重的为什么，苦等华夏儿女的回答，苦等炎黄子孙的奋进!
亲爱的同学们，试看今日之中国，五十年的辉煌交织着成功与梦想。可爱的祖国，她不再是古老的破屋、泥泞的土路，不再是低产的荒坡、蹒跚的老牛。她披上高速公路的飘带，戴上摩天大厦的珍宝。她酝酿着丰收的喜悦，收获着科技的惠赠。谷物、棉花、钢材、煤炭、电视机个个世界第一。氢弹、原子弹、卫星火箭，充实了科学的空白。中国人的奋发图强创造力人世间一个又一个奇迹。中国要腾飞，这是世纪的呼唤、历史的必然。
世纪回眸，我们热情欢呼祖国的巨变，但是清醒的中国人更是看到了无数的遗憾：环境的污染破坏了我们美好的家园。科技的发展跟不上时代的步伐，社会陋习腐败现象令人心痛!中国怎么才能在新的世纪不再落后，不被历史淘汰?请注意：美国政府一直实行优先发展教育的政策，一年的教育投资达510亿美元!日本早在100多年前就提出“教育立国”的国策。瑞典的人均教育支出是我国的250倍……不用再多说，这偶给每一位中国人敲响了世纪的警钟：教育不能再放松，教育不能走弯路!教育大计，教育为本。这应该成为国人的共识。振兴教育，改革教育，中国才能在新世纪创造出永垂史册的文明之花，才能是真正腾飞的巨龙!
亲爱的同学们，在世纪之交，我们作为中华民族的希望，如何迎接世纪的挑战?知识和创造就是我们借以飞向成功的翅膀。我们要不断地努力学习，培养自己所方面的素质。年仅15岁的杜冰蟾姐姐就是我们学习的榜样。小时候的她爱好画画、书法、诗词，更对古老的汉字产生了浓厚的兴趣。她整整思索了三个春夏秋冬，整整用去了三麻袋的草稿纸，终于创造了全新的“部首笔顺检字法”。但她并没有停止学习和创造的脚步，有闯入“汉字全息码”的神奇世界。在爸爸的辅导下，她自学了高中和大学知识。多少个夜晚，他独自坐在书桌前，全身心投入知识的海洋、创造的世界中。一干就是一个通宵。月光照着她，星星望着她，黑夜伴着她。她的努力又有了回报——“汉字全息码”诞生了。从此后，几千年历史的汉字得以通往世界，杜冰蟾也因此成了中国历史上最年轻的外国客座教授和学者。杜冰蟾姐姐的成功启示我们：要想自由翱翔于二十一世纪的天空，让祖国的腾飞在我们手中实现，知识和创造就是一双有力的翅膀。
世界注视中国，她用7%的土地养育十二亿的人口。世界注视中国，他收复了香港和澳门，一雪国耻赢得尊严。世界注视中国，她必将成为二十一世纪腾飞的巨龙。同学们，为祖国的腾飞努力学习吧!祖国将迎来她下一个辉煌的五千年!腾飞吧，我深爱的中国!
篇12：读书使人快乐演讲稿
有人说，人的一生中，能有一二知己，已是十分有幸了。其实，人一生中可以拥有很多知己，既是你的良师，又是你的益友;既不会背叛你，也不会出卖你，并且一辈子对你不离不弃，扶助你走完人生之旅——它们就是书本。
阅读，是人生最舒心、甚至最幸福的行为之一：窗外寒风凛冽，室内温暖如春，披着一块柔软的大披肩，就着一杯香茗，捧书细阅。那种手指触着纸质沙沙地掀动着书页的感觉，令人由衷从心里生出感恩之心。
阅读也是一种很好的心理治疗法，它能使我们在纷乱嘈杂的现世静下心来。只要有书陪伴在侧，你永远不会觉得失落和孤独。我的手袋里总习惯放一本书，如在餐厅等人时，或者在开会时间未到枯坐时，就可以拿出来翻阅。人说“等人心焦”，有本书陪伴着你，你就不会焦虑发火，达到自求心静的境界。
现代都市人，在网上资讯的海洋中浮浮沉沉，又便捷又经济，但一书在手的那种感觉，是不可取代的。那一段一段地读，一页一页地翻阅，与网络的浏览寻觅十分不同。读书，作为一种阅读的整体，它是立体的，且是可触可感的。
人说，岁月无情，然阅读却是最有情义的。社会文化和历史通过阅读，代代相传，继往开来。
我们为什么而读书
同学们，今天我为大家演讲的题目是：“我们为什么而读书”，首先，请同学们认真想一想，你为什么而读书?
依我的理解，同学们读书的目的不外乎下面四种：
一是为读书而读书，没有明显的目的。
二是为了考上一所好大学。
三是为了古人所说的“修身养性”。
四是为了中华民族的伟大复兴，立志成为社会的栋梁之材。
在四种人中，第一种人是最可怜的，因为他(她)没有理想，没有奋斗目标，“不是我想读书，是父母硬要我来读书的”，没有理想的人就如无源之水，无本之木，她的生命之泉将提前枯竭，留在世上的只是一堆行尸走肉罢了。做一天和尚撞一天钟，得过且过，你想这样的人会有怎样的出息，在青少年时代就没有人生理想，这是最可怕的。
我们要坚信：明天的失败都是由于今天不努力。
我们要坚信：今天的努力明天一天会有大收成。
第二种人目标明确，父母花了大价钱把我送进一中，就是为了考个好大学，将来混个好前程，这种人个人的算盘打得好，挺现实的，古人说的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”应该是这类人的追求目标，作为短期奋斗目标，应该无可厚非。
第三种人读书是为了“修身养性”。
培根说过：历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，总之，读书能陶冶个性。
高尔基说过：人的知识愈广，人的本身也就愈接近完美。
莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像天空中没有阳光一样。
我国的儒家曾把人生奋斗的目标定为三个层面七个字“修身、齐家、平天下”，所谓修身就是陶冶个人的品质，做社会的一个优秀分子，“齐家”就是说管理好家庭，甚至家族，“平天下”就是说如果你能“修好身、齐好家”的话，那么就把你的才华用来治理社会，为社会作贡献。“修身”是儒家人为自己定的最基本的人生标准。
这种境界也是相当不错的。只是我们的同学可能还未想到这一层面。相反，很多中老年人读书的目的倒是为了修身养性。
第四种人：为了中华民族的伟大复兴，立志成为社会的栋梁之材。
有一首歌这样唱道“1976年，有一位老人，在中国的南海边画了一个圈……”小平同志用他那睿智的手为我国描绘了一幅社会主义建设的新蓝图。经小平时代、江泽民时代，我国的社会主义建设已取得了举世瞩目的成绩，中国的综合国力和国际地位得到了明显的提高。可是，我们要看到，我们国家底子薄，我国目前还处在社会主义初级阶段，我国的经济实力还只是美国的1/20，日本的1/3，我们要看到，美国人还敢用导弹打我国的大使馆。民族的振兴，国家的富强，还是一个非常艰巨的事业。
同学们：我们中华民族的发展在历史上曾有两次是处于世界先进水平，一次是大唐贞观之治，一次是清代乾隆王朝，但是现在我们落后了，而落后是要挨打、受气的。同学们，请把以下三个为什么放在一起思考，看你们能得出什么结论：为什么我国的领导人一再说“稳定压倒一切”，“发展是硬道理”?为什么我国的对外政策一直采劝和为贵”的方针?这次美伊战争，为什么中国也只是嘴上说一说而已?江泽民同志在清华和北大的校庆发言稿，两次都提到了“要实现中华民族的伟大复兴”?结论只有一个，我国执行的是“韬光养晦”的政策，积蓄力量，以待来日中华民族的伟大复兴。
怎么去复兴我们的民族呢?在这个伟大事业中学生应怎样做呢?现在同学们已进入科技信息时代，国家与国家实力的竞争，实际上就是科技实力的竞争，而科技之争实际上就是民族之间青年学子比学习的竞争。布什打败萨达姆不是“正义”打败“邪-恶”,而是“高科技”打败“低科技”，“先进生产力”打败“落后生产力”。事实证明，知识就是力量。在今天这个，能在不到1秒钟的时间里将《大不列颠百科全书》二十九卷全部内容从地球的一端传到另一端的信息时代，一个发育的大脑，一份学习的热情以及把知识融合到工作中去的能力是通向未来知识时代的关键。
亲爱的同学们，约一个世纪以前，有一位单瘦的学生在回答老师为什么而读书的时候，充满自信地说出了“为中华之崛起而读书”的誓言，并用毕生的心智实现了他的诺言，赢得了全中国乃至世界人民的敬重，他就是我们敬爱的周恩来总理。
亲爱的同学，如果你热爱你的祖国的话，那么，认真读书吧!书籍是全人类的智慧，它可以帮助你跟上时代的步伐，你的祖**亲正等着你去为她增加力量。
亲爱的同学，如果你热爱生命的话，那么，认真读书吧!因为个人的前途只有和民族、国家的利益紧紧相联的时候，生命之花才能开得灿烂。
让我们心中永远记住这句话：为中华民族的伟大复兴而读书!
篇13：读书使人快乐演讲稿
一、“读书漂流”的由来
“读书漂流计划”起源于一批有想法的语文老师，他们在教室里设读书角，设读书角与不设读书角的班级学生对语文感觉不一样。这就像家里有书、没书，对孩子影响不一样。所谓“书香门第”，家里藏书很多，小孩在这种环境的熏陶之下，不想进步，不想有气质都难。在海门的小学里就开展了同学间相互推荐好看的书目，向同伴荐-
书的活动。教育局的许新海副局长用大篷车把书带到薄弱学校，学生兴奋、投入的样子，让人欣慰。我看了大家的读书笔记和读后感后，产生了两种截然不同的感觉。一种是担忧，担心这位老师会成为你们中最差的一位;另一种是怦然心动的感觉，看了之后，也点燃了我的思想火花。这些老师的读书笔记和读后感像钻石一样璀璨。之所以形成这种差距，是水平问题，还是思想问题，还是人家拖你的后腿。因此，我觉得今天有必要聊一聊“读书、论书、品书”这个话题。
二、读书的境界
今天我带了一些书过来，我把它们分分类：
(一)纯技术层面型
如《初中语文中考试题解析》《图形板书简明教案》
前者虽然出题方向和我们南通有不相符的地方，但我看它可以打开我的思路;后者是一位普通的老师所写，写的东西也不艰深，里面收录了他的板书和教案，他就是在板书、教案如何吸引学生上动脑筋，化枯燥为生动。
(二)智慧管理型
如《帕夫雷什中学》《优秀是教出来的》
前者是苏联著名教育家苏霍姆林斯基所著，他在这本书主要介绍他做了这所中学校长后做了哪些具体事情，然后在这些具体事情中加以提炼教育规律。这所中学在前苏联很偏僻的地区，但他为这所学校做出了很大贡献。后者是一位美国教师——隆.克拉克所著，他被评为全美优秀教师，还受到美国总统的接见。这本书同样没有鸿篇大论，作者是将在日常教学中的55件小事悟出的教学心得写了出来。作者任教的那所学校位于一个只有600人的小镇上，那个学校一个老师都不愿去，但作者选择了留下，而且做得很出色。大家不管面对八个人一个班，还是四十个人一个班，你都要进行管理，张校长说过：“要用智慧管理。”学不一定能学到真经，还要结合实际情况加以提炼。
(三)精神层面型
如《庄子探奥》《晏子春秋》《老子的帮助》
这类书是磨脑子的 ，读的过程就是在跟自己较劲。我常会读不下去，然后看其它的，过一段时间再看。这些书里的内容有着几千年的积淀，含有人类的大智慧，甚至可以说带有宗教性质，因为它解决我们精神上的困惑之处。
(四)体验生活型
如《九寨沟黄龙旅游指南》
读这种书可以让我体验美好生活，同时可以充实知识，把自己旅游的收获带进课堂，如摄影作品，丰富生活阅历，开阔眼界。还能起到愉悦身心，享受美的作用。
有一对教语文的夫妇坚守在穷山沟里教书，他们花钱买了一部相机。在游历祖国山河时，他网们就把所到之处的风景拍摄下来。这些照片会出现在他们的课堂上，学生虽然很少能走出山沟沟，但当他们看到照片时，视野不再局限，他们会更好地了解外面的世界，了解大自然。
做老师，可以愉悦自己(也可以愉悦孩子。著名教育家冯恩洪认为，一个人会受到三方面因素的影响，一是遗传因素，二是教育因素，三是环境因素。遗传因素是先天的，教育因素和环境因素可以通过后天改变。我以为这个小环境如果相互影响，那么上帝也会眷顾你。我们青年教师通过读书，可以提高自身品位，更好地带动学生进步。
好书会给我们正确的精神导向，所以我们可以通过读书来弥补这种缺失。我们的同道中人应是苏霍姆林斯基、罗恩·克拉克等人。
我最近在看报时看到一篇温家宝同志谈读书的文章，温总理首先认为“读书可以改变人生”。我们在电视上会看到温总理回答记者问时，随口引经网据典，作为自己观点的佐证。读书使他有了儒雅的气质，令人信服的话语。
他还谈到读书要有选择，如果选择了一本不好的书，就等于浪费了读一本好书的时间。这种表达委婉、辩证，我们在与学生交流时也要注意表达方式。那么什么是好书呢?总理认为好书具有感染力，能给人力量。感染力是精神方面的，力量是我们通过读书学到的技术和办法。好书能让人了解大学问，大思想家，能激发人的斗志。
我女儿就读的小学里推荐他们读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，我觉得这位盲人女作家的书更适合我们。
温总理提倡不仅要“读书好，读好书，好读书”，还要“读书活，读活书，活读书”，前者是从学习角度提的，后者是从实践角度提的。
篇14：读书使人快乐演讲稿
古人说：“书有自己的黄金房间”。每当我读一本新书，一个知识，我心里的喜悦是无法用语言表达，培根说。“知识是人类进步的阶梯。“老师，能够适应新的教育形势下，必须阅读书的补充，此外，在如今竞争激烈的现代社会，没有深刻的大脑是没有用的。阅读可以让我们很好的时代的风帆，让自己的职业生涯。
博世会有这样一句话：“每天5个小时来读书，他们很快就会完成。“我们的老师每天都大量的时间在教育教学中，这些投资可能是不可能的，但只要书籍在我的心里，我每天都空闲一点时间，我可以让自己是不够的，因为知识是错误的，更不能听来的小道消息。
我们也可以从书中获得教育理论的指导理论，为我们的教育教学方向;我们可以从著名的著名的艺术家或作品的精神营养，我们自己的质量改善营养的高品味，我们可以从很多书中找到生活的意义，生命的诠释，脑海中。
谚语说：“生命中没有什么是一本书，仿佛天地之间没有阳光;智慧没有书籍，就像鸟儿没有翅膀”。中华民族自古以来闻名礼仪大邦，我们国家从来没有知道这本书的传统美德的仪式。“空位”、“ChengMenLiXue”，“真诚”，等等这样的习语和典故，历史上弥漫，它深刻地反映了这一点。阅读了解仪式，仪式，人们有礼貌，尊重他人，保持正常关系的基础上。讲礼貌的全国人民代表大会把别人放在第一位，更多的面向社会。老实说，这是一个品格高尚的人，是内在素质的外化。阅读是提高个人修养，最可靠的方法是一个提高自己的质量的重要手段。
必须有它自己的精神，一个国家，一个国家必须有它自己的精神，整个国家的智慧在一起，完成了无比强大的精神力量和物质财富。中华民族已经持续了几千年的爱国气节;去追求;改革和创新;勤奋、好问，勤俭和省份;尊重和礼貌”体现了中华民族传统美德的灵魂和精神。构建和谐社会，需要我们的人们继续提高自己的质量，知道这本书的仪式。作为一名教师的教师，也只能为社会更好的提高他们的质量教育事业贡献自己微薄的力量。迈出了第一步开始始于足下，让我们坚信，他们的信念不会改变，让我们感到生命哲学的研究。
谢谢大家!
篇15：读书使人快乐演讲稿
我今天演讲的题目是《与书共舞，体验教育幸福》
幸福，无疑是一种体验，教师的幸福是什么哪?是能够体验到教育的幸福。也许有老师疑惑了，今天演讲的内容不是读书吗?你怎么说到幸福上去呢?别急，请听我慢慢说来。
孟子说：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母均存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”对于前面两种快乐幸福，想必很多老师都能体验到，但是第三种呢?像我们这类面上中学的老师，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。我们“起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累”，从早上6点工作到晚上10点，天天不是备课，上课，改作业，就是坐班，开会，连没有晚自习的晚上还得要早早到教室，安顿学生，找学生谈话，天天得提起百分精神看着那些调皮捣蛋鬼，就怕他们搞出一件事情，让你饭也吃不香，觉也睡不好。而学生呢，面对你的教育，不以为然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我们不喜欢你这个老师”。这样的生活，我们能够算“得天下英才”吗?我们能够体验教育的幸福吗?不，不能!
这样的生活很累很累，这是我在做老师，做班主任后非常强烈的感受。面对你天天辛苦付出的学生，体会不到半点的幸福，感觉的只有无尽的疲惫，无尽的烦恼，这样的感觉让我觉得可怕!我还很年轻，我以后的教育教学道路还很长很长，体会不到教育的快乐幸福，我整个的人生幸福又何在?作为教育者，我都是满心疲惫，我怎么能够培养出身心健康的学生?
我教书是为了什么?语文是什么?教育是什么?什么样的教学是理想的教学?什么样的教师是理想的教师?怎么样才能让学生接受我的教育?我的幸福在哪里?……对所有这些，我曾经痛苦地思索过，曾经力求寻找出一个“放之四海而皆准的”的模式。
困惑的我，把目光投向了书籍。我订阅《语文教学参考》，《班主任之友》，我看李镇西，于漪，魏书生，我读叶圣陶，朱永新，苏霍姆林斯基……我看大家们的教学快乐，我品大师们的教育幸福。看到别人是那么快乐地教书，那么幸福地去教育学生，我很是羡慕!从他们的幸福中，我明白了“教育在任何时候和任何地方都不是什么已经完成的和完善的东西”(第斯多惠)，哪有什么放之四海而皆准的模式?哪有适用于任何教学内容和任何班级的教育教学套路?所有的教育、教学，所有的课程，其本身就是一个过程，一种动态，一种求索、努力和挣扎。在这个过程，有得有失、有甜蜜与忧伤、有幸福与苦难、有憧憬与代价。而要做一个幸福的教师，就要学会给自己减压，学会舍弃，舍弃疲惫，舍弃烦恼，减去沉重。“一叶落，荒芜不了整个春天”，拥有一种阳光的心态，才能在繁杂的工作中体验到工作的快乐;拥有一种阳光的心态，才能在喧闹的生活中体验到生活的宁静;拥有一种阳光的心态，才能享受到一个教师的幸福。
幸福是一种体验。这种体验就是需要多读书，多积累，增加文化底蕴。就这样，我和书籍跳起了舞。我看文学、哲学，我读教育学、心理学，课后，我也写起了教后记，教育札记。我不断地读，不断地思考，从书籍中寻找工作的思路和方法。慢慢的，我发觉自己工作起来顺多了，教育学生的方法也多了，生活变得快乐了。
曾经听说这么一句话：我们社会的前进不在于忙忙碌碌，而是静下心来好好想一想。我想，对于我们教师而言，要在漫长的教育教学生涯中，体验教师的幸福，不仅要埋头苦教，更要抬头看路。我们需要与书共舞。与书共舞，能矫正我们因忙碌工作而迷失的方向;与书共舞，能唤醒我们因忙碌工作而懒散的性情;与书共舞，能够滋润因忙碌工作而麻木的心灵。与书共舞，我们会一天天变得充实，与书共舞，我们能够一天天懂得了人生的快乐，享受到了教师的幸福。
老师们，你们想享受这种幸福吗?那么，就跟我来吧，与书共舞，体验教育幸福!
篇16：读书使人快乐演讲稿
老师们、同学们，大家好!今天我演讲的题目是----永远令我骄傲的祖国
迎着朝阳，披着霞光，鲜艳的五星红旗在高亢的国歌声中冉冉升起，它飘扬着，飘在九百六十万广沃的土地上空，飘在所有的中国人心中，面对它，我们再抑制不住内心的崇敬，我们为它自豪。
每个黄皮肤黑头发的中国人都有着炎黄的血脉;每个华夏子孙都把龙看作自己永恒的图腾;每个中华儿女，无论身在何方，心中都有一件让他永远搁舍不下的东西，那就是让他永远为之自豪的祖国!此时此刻，一幅跨越时空、交织着历史与现实的画卷渐渐浮现……
当世界笼罩于原始与愚昧的混沌中时，古老的东方燃起了文明的火种;当欧洲处于中世纪教会神权统治之下时，中国的四大发时迸出了科技的火花;当世人习惯于不知所踪的七大奇迹时，他们仍要为东方古国的兵马俑倍感惊叹!
历史的车轮伴着礼炮的呜响把中国载入了新的纪元—我们不再只有原始的火药，腾飞的火箭将中国人飞天的梦想载上了环宇;我们不再只有古老的长城，横截大江，“高峡出平湖”的情景仿佛就在眼前;我们也不再只有贫穷落后，公元一九九八会铭记：三分之一的中国人已告别温饱，实现小康……
今天，我们再次站在国旗下，看着它冉冉升起。这鲜艳的国旗，不正是凝聚了亿万炎黄子孙对祖国的热情和期望吗?为了她，钱学森不顾美政府的阻挠，义无反顾的回来了;为了她，一位中国男孩三度与美国校长交涉要求悬挂中国的国旗;为了她，十六岁的桑兰不幸颈椎骨折……然而他们没有丝毫怨言，他们唯一的心愿就是让祖国变得更富强、更加美好!
回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了近半个世纪的光辉历程;展望未来;我们的祖国正以让世人瞩目的姿态傲立与强国之林。五星红旗飘吧!你飘尽沧桑，飘走历史，飘出辉煌，让我们虔诚的向你宣誓：为了中华崛起而读书，为了祖国——母亲而奋发图强.永远令我骄傲的祖国
篇17：读书使人快乐演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
你们好！
今天我很高兴可以站在这里给你们分享我对读书的感受，我将要演讲的题目是《读书使人快乐》。相信很多人都有这样一个感受吧，今天我们就一起来听说给你们听吧。
我们步入学校之前，我们所接触的书是不多的，大部分的都是从我们的哥哥姐姐们那看到以及从爷爷爸爸他们那辈听他们说。那些都是从他人那得知，但是进入学校的我们，就可以自己在学习认字的过程中渐渐学会自己去读书了。
小学接受的书本还比较有限，很多看不懂也看不会，都是一些带有童话类的书，初中有小学打下来的基础，学的东西也多了、繁了，也变得有些复杂。我现在来讲一讲我初中看过的一本比较有深刻记忆的书吧，它是海伦凯勒的《假如给我三天光明》。这本书我读了有三个礼拜，我对它真的太喜欢了，喜欢一字一句的去感受其中文字的妙处和作者她对自己在童年所遭受的一切不幸从不能接受到慢慢接受自己的这与别人的不同。我从开始的尝试读它，渐渐的让我沉浸在她的世界里，我有点不想太快跟它说再见，每次读到我内心的碰触点，我就会停下来细细品会，去把思路缕清了，再继续看下去。我也跟着海伦凯勒在不断的探索这个世界。她因为一场高烧导致双目失明，再也不能像别的小孩那样看到美丽的色彩和外面的世界，只能凭着触感去感知。是在后来的莎莉文老师的帮助下，重新拥抱这个世界，她没有放弃，一直坚持努力的学习盲文，用所学的知识去创造自己的世界。正是因为她的不放弃和不管遇到什么困难，都选择乐观的面对，才会即使失明，看不到别人能看到的，可却一直都努力把自己融入到那个世界去，才会有后来的成就，不怕苦难，我才可以知道她的故事，感受她的感受。
我在看这本书的时候，真的是完全把自己融入到书里面了，喜欢到无法自拔了。她难受我也觉得难受，她开心，我也会开心，还会笑出声来。这是自己在读一本书时才能感觉到的。看了这本书，打开了我的读书的世界，甚至是爱上了读书的乐趣。从书中的世界回归到现实，其实是意犹未尽的。同学们，现在的我们这么好的条件，可以无限的书，请珍惜吧，让我们一起畅游在书海，因为读书使人快乐，只有自己亲身体验一番才可以。
我的今天的演讲已经结束啦，谢谢大家的聆听。
★ 人演讲稿
★ 读书演讲稿
★ 中秋节为何猜灯谜
★ 读书演讲稿六年级
人，读书为何演讲稿（精选17篇）
