【导语】“宽汇彦”通过精心收集，向本站投稿了9篇教师招聘小学数学演讲稿，下面是小编为大家整理后的教师招聘小学数学演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
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篇1：教师招聘小学数学演讲稿
教师招聘小学数学演讲稿
我在设计近似数一课时，力求发挥我自己的优势，加入自己对数学教学的一点理解，让学生学习生活化的数学，在情景中主动建构知识，在学习中体会人文。
1、数学在生活舞台中发挥应用
数学是客观的。因为数学里没有优美的故事，少有动人的情节，也没有美妙的音乐和绚丽的色彩。数学惟有与学生熟悉的生活相融合，才会绽放生命的活力。把数学还原于生活，让学生感觉到数学的亲切，体会到数学知识能切切实实地解决生活问题，这样才能提升数学的真实魅力。本堂课中，我先让学生介绍我们学校，进而自然而然地引出学生身边的数据：学校的班级数、学生数、教师数。让学生在自己熟悉的事物中进行比较、学习，初步感知近似数。接着出示一系列的非常接近我们学生生活的数据，让学生在分析信息中体验近似数。整个学习过程把学生置于现实生活情境中，让学生体会到数学就在身边，做到把生活经验数学化，把数学问题生活化。只有学生将生活与数学联系起来，才能切实体会到数学的应用价值，学生学习数学的积极性才能被真正激发。
2、让教学在活动的情景中生成
课堂是流动的生命。这节“近似数”教学内容是非常简单的，那么如何把简单、静态的知识处理成生动、丰富的内容呢？并且如何让学生经历感知和体验近似数的特点、优点呢？在本堂课中，我是以活动为主线贯穿始终，不管是课前的调查，课始的介绍，还是课中的.比较、判别、数据互换及课尾的当导购员等，都把静态的过程演变成了发生、发展的过程，学生在课堂中动眼观察、动脑思考、动手写、动口说。整个知识要点就是通过两个核心问题：“比一比，两组的数据有什么不同？”与“观察，这些近似数有什么特点？”的探索，在学生的观察、比较、交流的活动中建构。这些活动调动了学生的积极性，活跃了学习气氛，体现了“教学过程是师生、生生交往互动，共同发展的过程”这一理念
3、让数学在人文环境中滋养
关注学生的情感也是新课标的教学目标之一。在本节课中，通过“吉林省5782起”这一条信息来顺势进行安全教育，一句“多么惊人的数字啊，一年就有5782起，所以我们不管在什么地方都要时时刻刻注意交通安全。”“安全教育”的人文熏陶原来也可以在这样的氛围中悄然完成。情在学之中，学更有情。也就在此时，学生对学习数学的兴趣油然而生，自然而然的就会用数学的眼光去观察生活，提出数学问题，进而用数学知识解决问题。
篇2：小学招聘教师公告
深圳市公办中小学招聘教师公告
事业单位招聘考试网20xx年06月12日讯：深圳市宝安区公办中小学6月面向毕业生公开招聘教师248名(含我局今年3月发布的《深圳市宝安区教育系统20春季赴外面向2020年应届毕业生公开招聘教师公告》中的拟聘岗位数)，具体岗位见《深圳市宝安区公办中小学公开招聘教师岗位表》(以下简称《招聘岗位表》)。现就有关事项公告如下：
一、招聘对象、条件及有关要求
(一)招聘对象
1.20xx年9月1日至20xx年8月31日期间毕业的普通高等学校毕业生(如因受疫情影响延迟毕业的可延至20xx年12月31日)。
2.参加服务西部计划的大学生志愿者及“三支一扶”高校毕业生，服务期满且考核合格后2年内(研究生支教团志愿者自研究生毕业时开始计算)可报考。
3.符合择业期政策的毕业生或已办理暂缓就业的毕业生也可报考。
(二)岗位基本聘用条件
1.具有中华人民共和国国籍;
2.遵守我国宪法和法律;
3.具有良好的品行和职业道德;
4.具备岗位所需的专业和技能条件;
5.具备适应岗位要求的身体条件;
6.符合本公告及《招聘岗位表》所规定的资格条件。
(三)有关要求
1.报考人员身份
本公告所称毕业生均指纳入普通高校统一招生计划并通过普通高等教育毕业的毕业生，此类人员考试入围的，报到时必须提供全国统一的就业报到证。留学归国人员报到时必须提供《国外学历学位认证书》。
2.报考学历
考生均须通过普通高等教育取得本科(含)以上学历及学士(含)以上学位。
低学历不能报考高学历要求的岗位，高学历可以报考低学历要求的岗位，但必须符合岗位的专业要求，必须具备高学历相应的学位。如：学历要求为“本科”，则大专学历不能报考，本科和研究生学历可以报考;研究生学历报考的，除符合专业要求外，还应具有和研究生专业对应的学位。
3.报考专业
(1)报考者的所学专业须与岗位要求的专业相符。专业是否相符，参考《广东省考试录用公务员专业目录》。岗位要求是六位代码的专业，则只有该专业符合岗位要求;岗位要求是二位或四位代码的，则其相应的下一层级的四位或六位代码的专业也符合。岗位有专业方向要求的以岗位表要求为准。
若在专业目录中没有报考者所学专业，根据报考者提供的学历证书及成绩单判定是否符合岗位专业要求;同样，若专业目录中没有与留学回国人员所学专业名称完全一致的专业，根据所提供的学位证书及成绩单中文翻译文件判定其专业代码归属及是否符合岗位专业要求。
(2)所学专业必须与岗位要求的学历层次相对应。如岗位要求学历为“研究生”，专业为“数学”，若报考者本科的专业为“数学”，但研究生的专业为“物理”，则不符合要求。
(3)报考者具有2个毕业证书和2个学位证书(4本证书)，可以按第二学位的专业报考。本科期间辅修的专业无法取得教育部验证，也没有单独的毕业证和学位证，则不能以辅修专业报考相应岗位。
4.报考年龄
最高年龄限制为40岁以下(即1979年6月20日之后出生)。
5.职业资格
报考者须取得相应层次的教师资格证。报名时未取得的考生，符合教师资格考试报名条件和教师资格认定关于思想政治素质、普通话水平、身体条件等要求的，可先报名，但需承诺于试用期满之前取得相应教师资格证书，否则取消聘用。
6.有下列情况之一的,不予接受报考
(1)受过党纪、政纪处分以及正在接受有关部门审查尚未作出结论的人员;
(2)失信惩戒对象;
(3)未完成教学大纲规定学习内容的结业生、肄业生;
(4)非地方班的军队院校应届毕业生;
(5)现役军人;
(6)已参加深圳市宝安区教育系统20秋季招聘且已入围体检人员;
(7)法律法规规定的其他情形。
二、线上报名与资格初审
(一)线上报名
时间：20xx年6月20日至6月23日。
方式：请考生登录zp.baoan.edu.cn网址并按要求认真填写报名表进行报名。
注意：已报名“深圳市宝安区教育系统2020年春季赴外面向20xx年应届毕业生公开招聘教师”的考生不需要重新报名，拟聘岗位将合并到本次招聘中一起进行线上资格初审与预筛选、面谈与资格复审及面试。
因疫情防控需要，通过预筛选的考生方可参加面谈与资格复审。
(二)线上资格初审
时间：20xx年6月24日至6月29日。
方式：用人单位将对每一位报名的考生进行线上资格初审并进行预筛选，考生可登录报名网站查询资格初审与预筛选结果。
(三)须注意的事项
1.考生在深圳市、区公办中小学20xx年6月面向毕业生公开招聘教师考试中限报一个岗位;
2.严格按照岗位要求报名。个人条件与报考岗位要求不符的，考试成绩无效，一切后果由报考者本人承担;
3.通过线上资格初审与预筛选的考生，请按照公告要求，提前备齐报名表(并签名)、个人简历、相关证件原件及复印件等应聘材料参加面谈与资格复审，仅有通过面谈与资格复审的考生方能进入后续招聘环节。
因疫情防控需要，通过预筛选的考生方可参加面谈与资格复审。
三、面谈与资格复审
面谈与资格复审在深圳进行。考生可在6月29日前登录zp.baoan.edu.cn网址查询本人是否通过线上资格初审与预筛选。通过线上资格初审与预筛选的考生须通过微信搜索“深i您-自主申报”小程序，根据实际情况如实登记个人近期旅居史、接触史、身体健康状况、来深方式等情况。持“深i您”等电子健康码绿码且当日体温正常的考生方可参加面谈与资格复审。如“深i您”等电子健康码为红码或体温≥37.3℃，不得参加面谈与资格复审。考生参加面谈与资格复审须携带本人身份证原件和佩戴口罩。
1.时间与地点：2020年7月2日，地点另行公布。请及时关注深圳市宝安区教育局官网(www.baoan.gov.cn/jyj/)和“宝安教育”微信公众号。
2.面谈与资格复审办法
考生须提供相关材料。招考单位组织专家评委对考生进行面谈与资格复审，结合岗位特点，通过查阅资料、面谈或专业测试等方式进行预评分，对预评分达到80分以上的考生进行高低排序，按拟聘人数的3倍确定入围面试人选;若某岗位报名人数少于拟聘人数3倍的，则该岗位预评分80分以上且资格复审合格的考生都列为面试人选。面试人员名单、拟聘人数及面试有关事宜于7月3日14:00后在深圳市宝安区教育局官网通知公告栏目中公布。
3.须提供的材料
以下材料均必须验原件并提供复印件，复印件须按以下清单先后顺序整理。
(1)基本材料
①报名表(附照片、收原件)。
②身份证。
③已经毕业的考生，要求提供毕业证书、学位证书、毕业生就业协议书(原件);
还未毕业的考生，要求提供毕业生推荐表(函)(加盖学校“毕业生分配办公室”或“学生就业指导中心”或“学生处”公章，研究生的推荐表加盖“研究生院〈处〉”的公章亦可)、院系推荐意见(推荐表中已有的不需再提供)、成绩单(需有院系加盖公章)。如资格复审时提供不了推荐表的考生，须提供院系推荐意见。如考生为研究生的，还需提供本科学历、学位证书、毕业生就业协议书(原件)。因受疫情影响延迟毕业的毕业生还应提供高校证明材料。
④教师资格证书(如报名时暂无法提供，须就本人教师资质提交承诺书)。
⑤岗位条件要求的其他详细证明材料。
⑥个人简历及相关荣誉证书(可自愿提供)。
(2)岗位要求英语等级的`，高于要求等级的均为符合条件，须提供相应等级证书。如岗位要求专业英语四级及以上的，必须提供专业英语四级或八级证书。
(3)有下列情形的，均须按要求提供相应材料
①留学归国人员资格复审时需提供国家教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》。尚未取得《国外学历学位认证书》的，可以凭深圳市外国专家局出具的《出国留学人员资格临时证明》接受资格复审;未毕业的，资格复审时必须提供就读院校开具的在读及毕业时间的证明;所有留学归国人员通过考试、考察和体检后，必须凭《国外学历学位认证书》办理聘用手续。
②国内院校与国外院校联合办学的，按国内院校毕业生报考，资格复审时须提供国内院校出具的相应证明。属国内院校与国外院校联合办学取得国外学位的，办理聘用手续时需提供国家教育部留学服务中心出具的《联合办学学历学位评估意见书》。
③军队院校地方班毕业生报考的，需提供就读院校出具的地方生证明。
4.其他要求
(1)考生所提供的审查材料必须齐全且保证真实，如材料不齐或弄虚作假，不予进入面试。如有弄虚作假的情况，将按《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》相关条款进行处理;
(2)考生报名应符合深圳市事业单位招聘有关回避制度的相关要求;
(3)考生须本人按时到达现场进行面谈与资格复审;
(4)资格审查贯穿招聘全过程，最终以办理聘用手续前的备案审查结果为准;
(5)面谈与资格复审不合格的，不予进入面试。
(6)考生提供的联系电话应准确无误并保持通讯畅通、及时接听，确保能够及时联系;因提供错误联系信息或无法及时联系造成的后果由考生本人承担。
四、面试
面试在深圳进行。考生须通过微信搜索“深i您-自主申报”小程序，根据实际情况如实登记个人近期旅居史、接触史、身体健康状况、来深方式等情况。持“深i您”等电子健康码绿码且当日体温正常的考生方可参加线下面试。如“深i您”等电子健康码为红码或体温≥37.3℃，不得参加面试。考生参加面试须携带本人身份证原件和佩戴口罩。
(一)面试时间及地点
面试时间为7月4日，具体地点在入围面试人员名单及面试公告中一并公布。具体安排详见面试公告。
(二)面试形式及面试组织
面试由深圳市宝安区教育局负责组织，面试的具体形式见面试公告。考生凭本人身份证原件参加面试。
(三)成绩公布
考生面试结束后当场公布面试成绩。
(四)确定入围拟聘人员
所有考生面试结束后，各岗位在面试成绩60分以上的考生中，依面试成绩从高分到低分排序，按照该岗位聘用人数等额确定拟聘人选;面试成绩相同的，以专家组最后评议结果为准。面试成绩及拟聘人选在面试结束1天后在深圳市宝安区教育局官网通知公告栏目中公布。
入围的拟聘人员在面试结果公布次日带上毕业生就业协议书到指定地点签约(具体时间安排在面试结果公告中告知)。
五、体检、考察、公示
(一)体检
体检在深圳进行,体检时间和地点另行通知。体检标准参照《广东省教师资格申请人员体格检查标准(修订)》执行。
(二)考察
体检合格的考生将进入考察环节。由主管部门或用人单位对拟聘人员的德、能、勤、绩、廉以及对所报考岗位的工作适应情况进行考核,并对拟聘人员的资格条件再次进行审查。考察不合格的,由用人单位按程序取消聘用资格。
(三)公示
经考察、体检合格的拟聘人员名单,将在深圳市宝安区教育局官网通知公告栏目中(www.baoan.gov.cn/jyj/)公示7个工作日。
六、聘用
(一)办理聘用备案手续
拟聘人员经公示,没有投诉、经查投诉不实或投诉属实但不影响聘用,且不违反关于聘用、回避等有关规定的,由拟聘单位按干部管理权限报相关教育行政部门及人力资源部门办理聘用备案手续,按深圳市事业单位在编人员相关政策实施管理。拟聘人员无正当理由1年内未办理聘用手续的,考试成绩失效,取消其聘用资格。
拟聘人员被投诉不符合聘用条件并查有实据的,不予聘用;对投诉一时难以查实的,暂缓聘用,待查实并作出结论后再决定是否聘用。
(二)试用期
招聘单位须与新聘人员签订聘用合同，并实行1年的试用期，试用期包括在岗位聘用期限内。试用期满合格的，办理转正手续。试用期考核不合格或试用期内发现不符合招聘岗位资格条件的，按有关规定办理解聘手续。
对未取得教师资格证的拟聘人员，可与拟聘单位签订聘用合同，按规定约定1年试用期;在试用期内未取得相应层次教师资格证的，应当依法解除聘用合同。
通过本次考试进入我区事业单位的工作人员,合同期内未经用人单位同意拟调离该单位的，视为违约，单位可以不予办理调动手续。
七、其他事项
(一)考生应诚信报考，如实填报信息、提供有关证明材料。资格审查贯穿招聘全过程，凡弄虚作假或审查发现资格不符的，取消聘用资格。
(二)考生提供的联系电话应准确无误并及时接听，确保能够及时联系;因提供错误联系信息或无法及时联系造成的后果由考生本人承担。
(三)对在招聘过程中违反招聘规定及本公告规定的单位及应聘者,将按《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》(人社部令第35号)进行处理。
(四)本公告所指日期或数字均包含本数。
(五)拟聘人员毕业后凭全国统一的就业报到证到深圳市宝安区教育局人力资源科报到，由人力资源科统一办理相关手续，并调配到各下属公办学校工作，不服从安排者取消其聘用资格。
(六)招聘查询网址
1.线上报名网址：zp.baoan.edu.cn
2.招聘公告发布及查询网址：
宝安区教育局：www.baoan.gov.cn/jyj/
(七)咨询电话：0755-277xxxx
(八)本公告由深圳市宝安区教育局负责解释。
篇3：小学数学演讲稿
数学是宝贵的科学财富，我们生活中都离不开它，并且都要以它为裁体，努力去培养思想能力、表达能力以及工作各方面的能力。
目前，我们学的还是最最基础的知识。
平时，对数学很感兴趣，很喜欢数学，考试、做题目时自然不会成问题，但是有时回由于粗心的问题，导致分数不理想。
那么，怎样才能让成绩稳定，不出现细小的错误呢?依我看，可以实行以下方法：
一、考试的前一天晚上，进行有效地复习，把一些基本的数学书上的概念多背背，做一些复习资料。
二、平时上课要专心听讲，积极动脑，大胆发言，把老师所说的重点内容牢牢记住，不懂就问，提高课堂效率。
老师提出的注意点应该仔细听清，考试时多多注意。
三、课后，不仅仅局限于课本，多做一些课外题目，题型见多了，考试时碰到类似的题型就会很有把握。
四、考试时要认真仔细，看清题目，计算认真，遇到不会做的题目时要沉着冷静，仔细进行分析，如果实在想不出，要抓紧时间，先把这道题目空着，接着做下面的题目，等把所有题目都做完了再回过来做。
现在，我们有些同学总被那没完没了的大考小考所困扰，一次没考好就失去了信心，因此，在后面的考试中总不能考的理想，这是一种很常见的现象。
要想使这种现象不存在，首先就要自己分析考砸的原因，认真吸取教训，然后再次以平和的心态迎接下一次考试。
数学，就要多联系、多思考、多实践、多探索，如果碰到了一些不会解答的题目不要轻易放弃，而是要去耐心地揣摩、分析，或者和大伙们在一起滔滔不绝地讨论。
数学，充满了和谐优美的定理，把往日的经验都牢牢记住，多动脑筋，勇于探索，大胆仔细，在大地的每一寸土地上寻找数学无穷的乐趣，勤奋努力地去学好数学!
好多孩子不喜欢数学，他们认为数学太枯燥!认为动脑筋是一件痛苦的事情，我想对他们说：
1、学习数学，是需要思考的。
学习数学，经历数学思考的酸甜苦辣，享受动脑思考的快乐。
2、相信自己，用适合自己的学习方式学好数学。
3、上课举手，是思考的标志。
举手，也就向老师和同学传递了信息：我思考了，我有想法了，我有疑问了,我有话要说。
举手，不一定就有发言的机会;但举手发言的机会，比不举手发言的机会要多得多!
4、说不好不要紧，说不对不要紧，重要的是我们要说。
在每周的数学课上，我至少要有一次说的机会。
言说时，用适当的音量，让教室内的每一个人都能清晰地听清楚我的声音。
5、倾听别人说话，也就是尊重别人。
不尊重别人的人，也得不到别人的尊重。
倾听别人说话，要抓住说话内容的重要点，要思考他是怎样想的。
6、学习，是会出错的。
聪明人会认识自己的错误，聪明人会改正自己的错误，聪明人不重复犯同样的错误，最聪明的人是不重复犯别人的错误。
7、课堂，是出错的地方。
课堂上，我会诚实地告诉老师和同学：我出错了。
8、完成作业，是学习生活的组成部分;完成作业，是学生的义务与责任。
作业，应按时、及时完成。
课堂作业本，在数学课下课时立即交。
家庭作业本，在校当天做完当天交。
拿到作业本，第一时间完成订正。
9、数学作业书写要做到：数字规范，数位对其，用尺划线。
像写日记一样在草稿专用本上打草稿，养成一丝不苟、精益求精的学习态度。
10、课堂上，作业中，我的精彩表现，会被老师记录下来，写进老师的数学教学手记。
这是非常荣耀的事!
11、学习是自己的事。
在家长、老师的帮助下，坚持每天自主钻研适量的“一看感觉不太会“的`数学题，挑战自我。
篇4：小学英语教师招聘考试经验
1.辅导班的选择
2.说课准备
首先是说课稿，我从说课稿什么结构都不知道，到总结出适合自己的说课稿，这期间是一把辛酸泪。我的说课稿经过了不下二十次的修改，才最终定型，定型之后，还又修改了一两次，到考场上，我又加了一个小环节。所以，在备考的时候，一定要多写说课稿，多修改，直到找到合适自己的，我是一个厚厚的大本子写了半本。说说历程
（1）首先反复听课，把教案学了两遍，先对框架有了大体的了解，学了结构和过渡句。但是我说课时间只有八分钟，很多过渡和套话都没有用上，删掉或者精简了。
（2）然后，我把教材里面的真题全部都整理了一遍，比如把里面觉得好的过渡词句、好的活动设计，好的用语之类的，分门别类的整理出来，在初期写说课稿时，比如我写到warming up的时候，我就会去翻看，都可以怎样设计，怎样表达，怎样说。这一遍下来，看了几十篇说课稿，首先是在头脑中形成了印象，知道了说课稿大体是什么样子，有了概念。其次是自己整理了一个工具档案，可以随时翻阅，帮助我前期写说课稿，可以写的多样化，而且像分析学情啊之类的都是套路，找一个万能的背过就好了。
（3）找老师不断修改，整理出了自己的说课稿，在说课稿定型的时候，最好是能有一个比较通用的模板，在导入环节之类的，准备一两个通用的模式，像我的说课稿来说，都是用的情境导入，通过提问学生问题来导入，这样在考试时，我只需要设计出导入的问题就好了。
（4）要反复训练，自己的说课稿，我的稿子定型以后，我一直在训练自己，随便打开一课，用6-8min要设计出这节课写好教案马上开始讲。后来在考试时证明我这个方法还是比较对的，虽然我们有30min备课时间，我在家最多8min就可以把这节课设计好，照这个时间算下来，我可以有20min左右的时间在脑海中背这节课。其实到了考试时，不是这样的，因为紧张，激动，被打扰，思前想后，我在备课室准备那节课写教案和框架用了整整15min。所以在训练时，尽量要让自己快，熟，毕竟考场那种心情你是无法模拟的，你还是要留出足够多的时间和方案给意外状况。
3.练习阶段
练习面试最重要的是重复重复的练习，我感觉我的变化是三个阶段，从不能脱稿到背过，从背过到背熟，从背熟到讲出来。只有反复的练习，才能感受到这个“讲出来”是什么意思，在刚开始的时候，脑子里都在想下句话是什么，是无法加入自己的情感去展示自己的课的。我是全英说课，但是不妨碍给周围的人讲，给我能遇到的所有人讲，我家人，我朋友，前几年上岸的考生，数学老师，小区公园里，甚至在路上给一起走的阿姨讲……他们都听不懂我讲什么，但是，他们给我指出的毛病却不少。给不同的人反复讲，最起码可以练你的胆子，他们听不懂但可以看出你的状态，你的考官在快听吐了的时候，可能也根本听不到你在讲什么。但是你神采奕奕讲课和背稿子，怯生生还是自信满满，他们都能看出来的。讲的越多，在考试时的怯场会越少。建议把自己的课录下来或者录音，自己能看出来的毛病也是不少。我把我的课都发给了老师，从开始到最后成型，随着她的点评，经历了不小的变化。练到最后，我可以随便揪出一课来，情感饱满的给人讲，（是讲不是背）直到所有的人都说出来，这个状态去没问题了。对了，最好是能去找个学校，在周末没人的时候，站在讲台上实际模拟一下，站在讲台上的感觉是不一样的，我是属于站讲台上反而是会比较放松的人，比站在别的地方舒服。而且写板书和在自己家小黑板上写是不一样的，要练板书。
4.心态调整
考试前说放平心态的那都是扯淡，我前一天晚上一晚上都没睡着，睡不着的时候建议看书。考试当天记得带一本书去，除了教材之外，我们的等候室，手机是收上去的，书不收，如果不幸抽到后面，就像我，小学英语被安排在最后说，干瞪眼犯困三个多小时，心里还蹦蹦跳紧张，是个特别不好的体验。
最紧张的是你前面几个人被叫走备课的时候，马上要到的时候，心脏跳得简直是要晕过去，这时候，可以学习一下瑜伽中的腹式呼吸，能调整到一个不那么难受的状态。进了备课室，手抖呼吸困难都是很正常的，你紧张到什么样都不要觉得完了完了，没有人不紧张，快速写完草稿，多准备几遍，心里有底就不会很紧张了。在进入考场时，全程记得面带微笑，不要丧脸，全程跟老师眼神交流，带动他们的情绪，反正就这么几分钟，谁都不认识谁，“不要脸”的去演就行了，前期训练的时候已经很熟练了，小毛病都改了，能差到哪里去，对不对？而且他们很可能是看着你在愣神，装作很认真的听但是啥也听不出来，只听你的语音语调，所以，请尽情展示你的表演。
再就是我在备考过程中遇到的小疑问，想起来几个。
（1）有的老师强调，这个说课稿各个流程之间的先后顺序，比如先分析学情，再分析教学目标重难点，一定要这样吗？
在我的备考中，我首先学的模式是说教材里包含教学目标重难点，我也习惯了这个顺序，后来有老师跟我说这样不对，但是，是考前一周的时候在练课时跟我说的，我觉得有一定道理，有点赞同，就根据这个模式改后练了几次，但我感觉很别扭，因为我已经形成了流程模式，会出现断篇卡壳的情况，我自己分析，在面试时，就英语来说，考官可能听不清你的顺序有什么毛病，但是卡壳的毛病他听的清清楚楚而且一定会扣分。所以，我在这一部分就没有做修改，还是按照自己原来的模式。所以，在这些很细节很套路的地方，考官一般不会多认真的听，不必要太过纠结。
（2）在小学设计过程中，我需要多活泼？怎样把握试讲和说课的那个度？
我以前认为，说课就是一板一眼的说，把各个流程说清楚，讲明白，但是，后来我发现，真的不是这样的，小学的设计，即使是说课，我也需要声情并茂，加入游戏和表演的成分。我在我的说课里，加了唱歌，加了chant，加了拍手读单词。考前听说，我们这里另外区县的一位老师，说课时候唱了三首歌，拿到了96分。在这里，不是想说唱歌越多越好，而是想说，一定要用活泼，有感染力方式展现自己的课。每个人都去背稿子，考官听了一遍又一遍，换做是你会不会烦？尤其是我们英语，想死的心都会有。那么这时，突然出现一位考生，唱歌做游戏，让他感觉很有意思，让他放松一下心情，他会不会给高分？我是准备了一首万能的英文歌，很熟悉唱的时候一位女考官都有小声跟我唱的意思，我也微笑和她示意。能调动起考官的情绪，就是一种能力，他自然会认为，你的感染力会在以后的教课中发挥作用。
（3）板书设计
板书我没有花很多的时间去设计，能画点简笔画当然是好，最后我没有用，一是因为我的时间不是太允许，二是一位当过很多次评委的跟我说，板书还是认真写字比较重要，很复杂的也没有太大的必要，就把简笔画和复杂的板书设计放弃了。我当时设计的两个卡通动物当成男生组合女生组的标志，他说这个不现实，单纯为了展示简笔画而展示，就不太有必要了，所以我就设计了别的分组方式。板书还有一点小经验，是那位老评委跟我说，比如你要把重点单词写上，时间关系没有必要都写，可以写几个展示你的字，然后点点点，说and so on就行了。还有一个小经验，千万别忘了写题号，字要认真写还有一个小经验，在设计说课稿时，一定要设计上回头写板书的节点，我前期就是说课稿不知道哪里回头写板书。
（4）服装
在教师考试中，据我观察，穿白衬衣黑裙子的在75%左右，但现在已经越来越多的人不穿这样了，我认识的那位老教师也和我说，出去看一天的白衬衣，会看吐，即使怕犯错，选不出衣服穿了白衬衣，也不要选那种一看就是西服店的工装，要选的有点设计感。我选的是蓝色雪纺上衣，黑色工装裙，其实衣服的影响真的不是很大，和我一个岗位的穿了碎花连衣裙，最后也拿到了87分。对了，一定要选带点小跟的高跟鞋，不要太高也不要平底，我没穿高跟，是因为太高站在讲台上会有压迫感，但是带3cm左右的小跟，会特别精神。不要穿七八厘米的高跟，不稳重也不方便。
[小学英语教师招聘考试经验]
篇5：教师招聘考试小学美术考试大纲
教师招聘考试小学美术考试大纲
福建省中小学新任教师公开招聘考试
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1．考查考生美术基础知识和基本技能的掌握与应用情况以及审美观念、审美能力和鉴赏、评析美术作品的基本能力。
2．考查考生对与小学美术课程相关的大学专业知识的理解和掌握情况。
3．考查考生小学美术课程与教学论基本理论、知识与方法的理解、掌握与应用情况。
4．考查考生综合运用所学专业基础知识和基本技能进行美术表现与创作的能力。
三、考试范围与内容
（一）基础知识
主要考查艺术概论、中外美术史的基础理论和基本知识。
1．初步了解艺术本质、艺术的社会功能、艺术主要种类以及艺术创作与艺术欣赏的普遍规律。
重点掌握的内容：中外艺术史上关于艺术本质的三种主要观点；艺术分类最基本的六种方法；了解艺术的审美教育作用；理解艺术创作的三个阶段；理解和认识艺术意蕴、艺术的典型和意境；了解艺术鉴赏的审美心理的'基本要素。
2．掌握中国历代美术的重要作品、代表人物、主要流派等方面的知识；了解中国美术发展的脉络；对中国历代经典美术作品进行鉴赏、评析。
重点掌握的内容：史前美术――彩陶、陶塑、玉雕；先秦美术――青铜艺术、帛画；秦汉美术――陵墓雕塑、帛画、画像砖石、工艺、建筑；魏晋南北朝美术――画家及传世经典作品、石窟壁画与雕塑、画史与画论、书法、建筑；隋唐五代美术――画家及传世经典作品、陵墓雕塑、石窟壁画与雕塑、画史与画论、书
法、工艺、建筑；宋元美术――画家及传世经典作品、画史与画论、雕塑、书法、工艺、建筑；明清美术――画家及传世经典作品、版画、年画、画史与画论、书法、工艺、建筑；近现代与当代美术――著名画家及代表作品、中国画、西画、版画、连环画、漫画、年画、雕塑、书法、工艺、建筑及美术思潮、美术教育。
3．掌握不同地域、国家主要历史阶段的经典美术作品和世界重要美术流派及其主要艺术家、代表作品等方面知识；了解外国美术史的发展脉络；对外国美术经典作品进行鉴赏、评析。
重点掌握的内容：原始与古代美术――古代埃及美术、希腊美术、古代罗马美术；欧洲中世纪及拜占庭美术――罗马式美术、哥特式美术；欧洲文艺复兴时期美术――意大利文艺复兴时期美术；十七、十八世纪欧洲美术――十七世纪佛兰德斯美术，十七世纪荷兰美术，十七、十八世纪西班牙美术，十七、十八世纪法国美术；十九世纪欧洲美术――法国新古典主义美术，法国浪漫主义美术，法国批判现实主义美术，法国印象主义、新印象主义和后印象主义美术，十九世纪俄罗斯美术；现代美术――野兽派、立体派、表现主义、抽象艺术、达达和超现实主义、抽象表现主义、波普艺术、后现代主义。
4．初步了解福建具有代表性的民间美术及表现形式。
5．关注当今中外美术前沿时事。
（二）基本技能
掌握绘画、雕塑、工艺、书法、计算机美术、艺术设计等美术表现形式的基础知识和基本技法。
1．掌握素描、速写、色彩等绘画基础的基本知识和基本技能。
2．掌握国画、水彩画、版画、雕塑等美术表现的基本方法。
3．了解图案、平面设计的基本原理与构成法并运用平面构成的基本元素进行设计。
4．具有初步应用计算机图像处理软件的基本技能。
5．了解工艺美术的艺术特征和制作过程，利用媒材特征进行创意。
6．具备鉴赏、分析儿童美术作品的能力。
（三）课程与教学论内容
理解《义务教育美术课程标准》（版），运用小学美术教育教学理
论、新课程理念指导教学行为；了解《课程标准》中四个学习领域所涉及的美术基础知识、基本技能；遵循小学美术教育教学规律，采用合理的教学手段，实现教学目标。
1．认识美术教育的基本涵义。
2．了解小学美术教学的基本内容。
3．理解小学美术课程的价值、性质、基本理念、实施建议。
4．认识小学美术课程3个学段阶段目标。
5．了解小学美术课程四个学习领域及各学段的目标、学习活动建议、评价要点。
6．理解《课程标准》中关于“教学建议、评价建议”以及“课程资源开发与利用建议”的要求，并运用于教学。
7．掌握小学美术教学的基本方法，懂得教学设计的原理、教学设计的特征与要素；具备教学设计的编写、教学案例设计与分析的能力。
8．掌握基本教学技能，包括导入技能、教学语言使用技能、提问技能、讲解技能、板书和范画技能、多媒体技术使用技能、课堂组织技能等。
四、考试形式
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。
3．试卷分值：150分。
五、试卷结构
1．主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简答题、技能创作题、综合应用题（含案例分析和教法应用题）等。
2．内容比例：美术学科专业基础主干知识约占60，小学美术课程与教学论知识约占40；案例取自小学高年级美术教学内容。
3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。
六、考试准备
笔试时需带水笔或钢笔；创作题可用绘画铅笔或水笔等绘画工具完成，不必带色彩工具。
篇6：小学语文教师招聘考试复习资料
小学语文教师招聘考试复习资料
一、填空。
1、语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）。
2、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）。
3、（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
6、语文学科个阶段目标分别从（识字与写字）（阅读）（写作）（口语交际）四个方面提出要求。
7、自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外的重要事件）、（学生的家庭生活）以及（日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创造性）；在教学中努力体现语文的（实践性）和（综合性）；重视（ ）、（ ）、（ ）的正确导向；正确处理（ ）与创新能力的关系；遵循学生的（ ）和（ ），选择教学策略。
9、语文教学要注重语文的（听）、（说）和（读），注重（写）的训练，给学生打下扎实的语文基础。
10、汉语拼音教学尽可能有（趣味性），宜以（活动）和（游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合。
11、阅读是（搜集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。
12、（写作）能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生（观察）、思考、（表现）、（评价）的能力，要求学生要说（真话）、（实话）、（心里话），不说（假话）、（空话）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。
13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过程与方法）、（情感与态度）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（习惯），是否表达了（真情实感），对（有创意的表达）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料）准备过程的评价，重视对（作文修改）的评价，采用（多种）评价方式。
14、古诗名句填空：欲穷千里目，（更上一城楼）。（生当作人杰），死亦为鬼雄。（山外青山楼外楼），西湖歌舞几时休。（粉身碎骨浑不怕），要留清白在人间。
15、小学阶段要认识（ ）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（ ）万字以上。
16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（文意把握）（要点概括）（内容探究）（作品感受）等方面的表现。
17、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展，语文课程的（多重）功能和（奠基）作用，决定于它在九年义务教育阶段的重要地位。
18、（课程目标九年一贯）整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（整体性）和（阶段）性。
19汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以（游戏）和（活动）为主，与学说普通话，识字教学相结合。
20、各个学段的阅读教学都要重视（朗读）和（默读）。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。
21、口语交际是听与说双方的（互动）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
22、能用普通话（正确）、（流利）、（有感情）地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以（语言）、（语调）和（感情）等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。
23、综合性学习的评价应着重考察学生的（探究）精神和（创新）意识。
24、语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（思维）能力，激发想像力和创造潜能。”
25、我国最早的一部诗歌总集是《诗经》，包括风、雅、颂三部分。
26、继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是李白，号称“诗仙”。
27、宋朝著名学者朱熹在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”
28汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》；曹禺是我国现代著名的`剧作家，有代表作《雷雨》等；《唐吉诃德》的作者是西班牙作家塞万提斯；《老人和海》的作者是美国作家海明威。
29、“只要人不老，心不老，生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了。
30、人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有老舍的《猫》、有林清玄的《和时间赛跑》、有叶圣陶的《荷花》、有季羡林的《自己的花是让别人看的》等。
31、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
32、《三国演义》中“过五关斩六将”写的是关羽（人名）的故事；《卖火柴的小女孩》是丹麦（国名）著名作家安徒生最出色的童话作品之一。
33有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化，这个字是破。
34、美国著名哲学家和教育家杜威提出了“儿童中心论”。他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学习”。
35、中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指颜真卿、柳公权的书法特色。
36、我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《_三字经》、《百家姓》和《_弟子规_》。
37、《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是许慎。
38、我国自古就拥有很多神话故事，像女娲补天、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日等就深受大家的喜爱。
39、刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是全世界的营养品――读书有三到，谓心到、眼到、口到。――朱熹
40、（识字）是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。
41、写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作时间中学会写作。
42、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。
43语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。
44、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
45课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。
46、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的纪实作文和想象作文”。
47、语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。
48、语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究性）学习，在（实践）中学习，运用语文。
49、语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。
50、语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。
51、（识字、写字）是阅读和写作的基础，是1――2年级的教学重点。
52、阅读教学的重点是培养学生具有（理解）、（感受）、欣赏和评价的能力。
53、写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。
54、1――4年级从（写话）、（习作）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（兴趣）和（自信心）。
55、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
篇7：小学英语教师招聘面试说课稿
Good morning, ladies and gentlemen, nice to meet you here! I am No.___. It’s my great honor to stand here to share my teaching design with you.
Today my topic is _______, which is taken from PEP__uint___.My presentation consists of 6 parts. Analysis of the teaching material. Analysis of the students. Teaching methods. Teaching aims and demands. Teaching procedure. Blackboard design.
Now, let me present one by one.
Part1.Analysis of the material.
First,this unit is talking about______.The materials are mostly from the students’ recent real life and are familiar to students, so they must be very interested in it. As all we know that interested is the best teacher for the students.
Second, some questions and pictures are used to attract the students’ attention. And listening and pairwork are also used in this period to improve students’ ability of listening,speaking,reading and writing.
Then, Part2.Analysis of the students.
The students in my class are very active and hunger for knowledge. They like playing games very much. They have learnt English for a few years and mastered some words and sentence, but they are still a little bit shy to communicate with others. So during my class, I will design some interesting games to activate them to participate and communicate with others. They will also be interested in the class.
Next, part3. About the teaching methods.
In this lesson, my teaching methods are task-based methods, group work and situational teaching methods and so on.
Using different methods can make the class active and cultivate the students’ interests.
Well, now part4. It’s about teaching aims.
I will talk this part from following points.
1.Knowledge aims. in this lesson, the students should master the new words._____ ___and the key sentence ______. Meanwhile, they should know how to express themselves and communicate with others with these new words and sentences.
2. Ability aims. In this lesson, I will mainly train the students listening and speaking abilities and develop their abilities of communication by learning the useful structures.
3. Moral aims. From this lesson, the Ss should learn how to work with others and help each other; how to express their own ideas during the communication.
Teaching key points and difficult points.
According to the teaching aims. I think the key points of this lesson is the new expressions and help the Ss to communicate with each other.
The difficulty is to help the Ss make conversations freely by using the target language.
teaching aids.
A tape recorder and a computer will be used in this lesson.
And now I am going to talk about the most important part. Part 5, the teaching procedure. It consists of following 5 steps.
Step 1 is lead- in
Here firstly, I will greet with Ss as usual first. Then play an English song for the Ss,which they have learnt before.and I’ll ask them try to follow it to sing together.
Then,Begin the class by showing some pictures of serious questions.
________________?
________________?
After ask some Ss answer the questions, I will thell them: ok, that’s our topic for today. It is unit_: ___________.
The purpose of this step: In this way I think the students can be interested in the class and pay their attention to the class easily.
Then Step 2 is Presentation.
First, showing some pictures of the new words by flash card or PPT and let the Ss guess what they are?
Second, ask the students to follow me to read these new words. Then here I will take five mins to play two games with the Ss.
The first one is Choo-choo train game. That is ask students reads the new words in orders one by one. Each student just read one word.
During this game, I will pay attention to the Ss’ pronunciation and find out which word they can not pronounce it well.
The second game is about figure game. I will read the words which the Ss can not pronounce well from last game. I read one time, then show my figures to Ss. They need watch my fingue, I show them how many fingures, they need to read the word which I read how many times. But, if I put my hands behind my back, then Ss should close their month immediately.
Then thirdly, ask the Ss read all the new words together.
Fourth, load to the new sentence structures
Fifth, take a few mins to ask Ss to make sentences with a few important new words and key sentence structures.
Last, listen to the tape and repeat.
The purpose of this step is help Ss to master the new words and key sentence structures more easily and quickly.
After this is Step3. Practice.
Activities will help Ss to recognize and read the new words and sentences, Due to the Ss’ age, I make a role-paly game to make Ss use the new words with sentence structure and make a conversationwith their partners.
Then ask a few group to show their conversation to their classmates.
The purpose of this step is: making the Ss get the general idea of the new words and key sentences as a whole one. At the same time let the Ss have a chance to practice their listening and spoken ability.
Next is step 4. Summary.
For this step, I will ask several students to make a summary of this lesson
first, and then I will give them my summary.
Purpose of this designing. Cultivate students ability of independent thinking.
And step 5 is about homework.
Learn the new words and key sentence structures by heart after class.
Purpose of my this designing: It is necessary to review what we have learned.
now, the last part. Part 6. Blackboard design.
I will divide the blackboard into two parts .
The left part will be used to write the important vocabulary and their usage. It will be reserved for the whole class. The right part will be precious explanation, I will write some sentence of the words, phrases and structures to explain their meaning.
(or this is my layout of blackboard design.)
Ok, that’s all for my teaching design.
Thank you for you listening.
篇8：乌鲁木齐市第121小学招聘小学各类教师信息
乌鲁木齐市第121小学招聘小学各类教师信息
一、学校简介：
乌鲁木齐市第121小学系经乌市人民政府批准于9月由水磨沟区政府开办的一所汉语系国办全日制小学，上级主管单位为水磨沟区教育局。
学校位于乌市南湖北路东八家户街北11巷855号。(乌市北郊客运站以北300米)
可乘坐906、921、503、505等公交线路到达北郊客运站、东八家户或苏州路立交桥头友好汽车城一端，再北行300米即可。
二、岗位及要求：
小学语文：3―5名(文科，大专以上学历)
小学数学：3―5名(理科，大专以上学历)
英语：1―2名(英语相关专业，本科以上学历)
体育：1―2名(体育相关专业，大专以上学历，形体、足球、田径专业优先)
音乐：1―2名(音乐相关专业，大专以上学历，精通器乐或声乐者优先)
美术：1―2名(美术相关专业，大专以上学历，精通书法优先)
计算机：1―2名(计算机相关专业，本科以上学历，精通网络管理优先)
科学：1―2名(物理、化学、生物、地理各相关专业，大专以上学历，有一定动手能力者优先)
综合实践：1―2名(物理、化学、生物、地理各相关专业，大专以上学历，有一定动手能力者优先)
健康：1―2名(心理学、教育学相关专业，本科以上学历)
三、招聘安排：
日期： 根据学校工作特点，兹定于205月10日至2012年6月10日期间接待应聘人员。
方式： 应聘人员需携带国家法定相关有效证件亲自到学校面试，面试合格者需于规定时间准备一节课试讲。试讲合格者，学校与其签订代课合同，并安排相关岗前培训，于2012年8月25日正式上岗。
四、联系方式：
顾老师：13999905803
李老师：18999867788 0991-4669753
罗老师：15909001888 0991-4669752
备注：其它未尽事宜，可电话联系或到校咨询。
乌鲁木齐市第121小学
2012年5月
篇9：小学科学教师招聘试题及答案
小学科学教师招聘试题及答案
一、填空题 (每格一分,共16分)
1、制成世界上最早的可以放大近300倍的金属结构显微镜。
2、取出木板中的螺丝钉，合适的工具是 。物体的微细结构必须制成 才能在显微镜下观察清楚。
3、铁生锈的原因主要是因为铁跟 或 发生了氧化反应的结果
4、巴黎的艾菲尔铁塔在建造上使用了 结构。
5、冬天的早上很冷，我要使自己热起来的方法有 、。
6、化学变化往往会伴随发光发热、、和产生沉淀等现象。
7、地球上的能量归根到底主要是来源于 。
8、太阳系是以 为中心,由八大行星、小行星、卫星、矮行星、慧星等组成的一个天体系统。太阳的八大行星中最大的是 、离我们地球最近的是 。
9、古代把一昼夜分为 个时辰，每个时辰合现在 个小时。
二、判断题(对的.打“√”表示，错的打“×”表示,每小题2分,共20分)
1、动植物在地下埋久了就一定会变成煤和石油------------------------( )
2、为了保护生态环境，我们必须把有害的动植物消灭干净---------( )
3、宇宙中时时刻刻都有新恒星产生，同时又有恒星灭亡------------( )
4、世界是由物质构成的，动物和人不是由物质构成的。------------( )
5、蜡烛燃烧是形态上发生了改变慢慢变短了，这是一种物理变化。( )
6、环形山的形成可能是由于太空物质撞击而形成的------------------( )
7、焚烧也是处理垃圾的一种方法,它有优点也缺点--------------------( )
8、声音和光不能使物体运动，所以不是能量的形式。--------------( )
9、<京都议定书>是一份全球性的温室气体减排协议。 ------------( )
10、把物体直接放在显微镜下，可以观察物体的微细结构。-------( )
三 选择题 (把正确答案的序号填在括号内, 每小题2分共20分)
1、小苏打和白醋发生反应后产生的气体是( )
A、空气 B、氧气 C、二氧化碳
2、放大镜的放大倍数越大，则放大镜镜片的凸度就越( )。
A、大 B、小 C、一样
3 下列物体中导热本领最好的是 ( )
A、铜 B、铁 C、塑料
4、米饭在嘴巴中会变甜主要是因为( )
A、米饭本来就甜的 B、嘴巴里有糖 C、米饭和唾液反应的结果
5、馒头和面包里面疏松多孔，主要是因为生面中加了( )
A、蓬松剂 B、酵母菌 C、馒头和面包本身的热胀冷缩
6、( )被称为全球生态的“头号杀手”
A、土地荒漠化B、气候变暖C、白色污染
7、蚜虫的天敌是( )。
A、苍蝇 B、草蛉和它的幼虫C、蝴蝶
8、科学家一般选择()来观察SARS病毒。
A、显微镜B、电子显微镜C、放大镜
9、光年是( )单位。
A、距离 B、速度 C、时间
10、关于环形山的形成,目前比较公认的观点是( )。
A、火山说B、地震说C、撞击说
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教师招聘小学数学演讲稿（精选9篇）
