“整个大冰激凌”通过精心收集，向本站投稿了10篇高一上册物理《曲线运动》说课稿，下面是小编为大家整理后的高一上册物理《曲线运动》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
- 目录
篇1：高一物理曲线运动知识点
高中物理学科五大特点及学习方法
(1)知识量增大。学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。
(2)理论性增强。这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。
(3)系统性增强。高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。
(4)综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。
(5)能力要求提高。在阅读能力、表达能力、运算能力、实验能力都需要进一步的提高与培养。
面对这些特点，初上高中的同学要想学好它，我总结出了4字箴言，从“勤、恒、钻、活”上做好心理和行动上的准备。
“勤”，高中物理中有着丰富的物理现象和物理模型，了解这些现象，掌握这些物理模型需要勤思多练不断积累。
“恒”，高中物理知识一环紧扣一环，任何一环出问题都会影响到整体，所以在学习过程中一定要持之以恒，坚持不懈。
“钻”，高中物理有些内容是只可意会不可言传的。深入钻研细心领会是不可缺少的，对学习中有疑问的地方一定要想办法弄个水落石出，不留有尾巴。
“活”，物理学得好坏关键在于是否能灵活运用所学的知识。
篇2：高一物理《曲线运动》教案
高一物理《曲线运动》教案
教学目标
知识目标
1、知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上.
2、理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同一直线上.
能力目标
培养学生观察实验和分析推理的能力.
情感目标
激发学生学习兴趣，培养学生探究物理问题的习惯.
教学建议
教材分析
本节教材主要有两个知识点：曲线运动的速度方向和物体做曲线运动的条件.教材一开始提出曲线运动与直线运动的明显区别，引出曲线运动的速度方向问题，紧接着通过观察一些常见的现象，得到曲线运动中速度方向是时刻改变的，质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是曲线的这一点(或这一时刻)的切线方向.再结合矢量的特点，给出曲线运动是变速运动.关于物体做曲线运动的'条件，教材从实验入手得到：当运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动.再通过实例加以说明，最后从牛顿第二定律角度从理论上加以分析.教材的编排自然顺畅，适合学生由特殊到一般再到特殊的认知规律，感性知识和理性知识相互渗透，适合对学生进行探求物理知识的训练：创造情境，提出问题，探求规律，验证规律，解释规律，理解规律，自然顺畅，严密合理.本节教材的知识内容和能力因素，是对前面所学知识的重要补充，是对运动和力的关系的进一步理解和完善，是进一步学习的基础.
教法建议
“关于曲线运动的速度方向”的教学建议是：首先让学生明确曲线运动是普遍存在的，通过图片、动画，或让学生举例，接着提出问题，怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻速度的方向呢?可让学生先提出自己的看法，然后展示录像资料，让学生总结出结论.接着通过分析速度的矢量性及加速度的定义，得到曲线运动是变速运动.
“关于物体做曲线运动的条件”的教学建议是：可以按照教材的编排先做演示实验，引导学生提问题：物体做曲线运动的条件是什么?得到结论，再从力和运动的关系角度加以解释.如果学生基础较好，也可以运用逻辑推理的方法，先从理论上分析，然后做实验加以验证.
教学设计方案
教学重点：曲线运动的速度方向;物体做曲线运动的条件
教学难点：物体做曲线运动的条件
主要教学过程设计：
一、曲线运动的速度方向：
(一)让学生举例：物体做曲线运动的一些实例
(二)展示图片资料1、上海南浦大桥 2、导弹做曲线运动 3、汽车做曲线运动
(三)展示录像资料：l、弯道上行驶的自行车
通过以上内容增强学生对曲线运动的感性认识，紧接着提出曲线运动的速度方向问题：
(四)让学生讨论或猜测，曲线运动的速度方向应该怎样?
(五)展示录像资料2：火星儿沿砂轮切线飞出 3：沾有水珠的自行车后轮原地 运转
(六)让学生总结出曲线运动的方向
(七)引导学生分析推理：速度是矢量→速度方向变化，速度矢量就发生了变化→具有加速度→曲线运动是变速运动.
二、物体做曲线运动的条件：
[方案一]
(一)提出问题，引起思考：沿水平直线滚动的小球，若在它前进的方向或相反方向施加外力，小球的运动情况将如何?若在其侧向施加外力，运动情况将如何?
(二)演示实验;钢珠在磁铁作用下做曲线运动的情况，或钢珠沿水平直线运动之后飞离桌面的情况.
(三)请同学分析得出结论，并通过其它实例加以巩固.
(四)引导同学从力和运动的关系角度从理论上加以分析.
[方案二]
(一)由物体受到合外力方向与初速度共线时，物体做直线运动引入课题，教师提出问题请同学思考：如果合外力垂直于速度方向，速度的大小会发生改变吗?进而将问题展开，运用力的分解知识，引导学生认识力改变运动状态的两种特殊情况：
1、当力与速度共线时，力会改变速度的大小;
2、力与速度方向垂直时，力只会改变速度方向.
最后归结到：当力与初速度成角度时，物体只能做曲线运动，确定物体做哪一种运动的依据是合外力与初速度的关系.
(二)通过演示实验加以验证，通过举生活实例加以巩固：
展示课件三，人造卫星做曲线运动，让学生进一步认识曲线运动的相关知识.
课件2，抛出的手榴弹做曲线运动，加强认识.
探究活动
观察并思考，现实生活中物体做曲线运动的实例，并分析物体所受合外力的情况与各点速度的关系.
篇3：高一物理《曲线运动》测试题
高一物理《曲线运动》测试题
一：不定项选择题：每题6分，错选不得分，漏选得一半的分，写在答题卡内
1.关于物体做曲线运动，下列说法正确的是：( )
A.物体在恒力作用下不可能做曲线运动
B.物体在变力作用下有可能做曲线运动
C.做曲线运动的物体，其速度方向与加速度方向不在同一条直线上
D.物体在变力作用下不可能做直线运动
2.物体受几个力作用而做匀速直线，若突然撤去其中一个力，它可能做：( )
A.匀速直线运动 B. 匀加速直线运动
C.匀减速直线运动 D. 曲线运动
3.电动自行车绕图1-3所示的400m标准跑道运动，车上的车速表指针一直指在36km/h处不动。则下列说法中正确的是( )
A.电动车的速度一直保持不变
B.电动车沿弯道运动过程中，车一直具有加速度
C.电动车绕跑道一周需40s，此40s内电动车的平均速度等于0
D.电动车在弯道上运动时，合外力方向不可能沿切线方向
4.如果两个不在同一直线上的分运动都是匀速直线运动，对其合运动的描述中正确的'是：
A.合运动一定是曲线运动
B. 合运动一定是直线运动
C. 合运动是曲线运动或直线运动
D.当两个分运动的速度数值相等时，合运动为直线运动
5.某人以不变的速度垂直对岸游去，游到中间，水流速度加大，则此人渡河时间比预定时间：
A. 增加 B. 减少 C. 不变 D.无法确定
6.做曲线运动的物体，在运动过程中一定变化的量是：( )
A.速率 B. 速度 C.加速度 D. 合外力
7. 一架飞机水平地匀速飞行.从飞机上每隔1秒钟释放一个铁球,先后共释放4个.若不计空气阻力,则四个球： ( )
A、在空中任何时刻总是排成抛物线;它们的落地点是等间距的.
B、在空中任何时刻总是排成抛物线;它们的落地点是不等间距的.
C、在空中任何时刻总在飞机正下方排成坚直的直线;它们的落地点是等间距的
D、在空中任何时刻总在飞机正下方排成竖直的直线;它们的落地点是不等间距
二：计算题
8.河宽L=300m，水流速v1=1m/s，船在静水中的速度v2=3m/s，求：
(1).以最短时间过河，船的航行时间
(2).以最短位移过河，船的航行时间
9. 火车以12m/s的速度向东行驶，雨点的速度为16m/s的速度，方向竖直向下，
求：车中的人所观察到雨点的速度，方向如何?
10.质量M=2kg的物体在光滑的平面上运动，其分速度Vx和Vy随时间变化的图线如图所示，求：(1)物体的初速度;
(2)物体受的合力;
(3)t=8s时物体的速度;
(4)t=4s时物体的位移;
篇4：高一物理曲线运动教案
知识目标
1、知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上.
2、理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同一直线上.
能力目标
培养学生观察实验和分析推理的能力.
情感目标
激发学生学习兴趣，培养学生探究物理问题的习惯.
篇5：高一物理曲线运动教案
教材分析
本节教材主要有两个知识点：曲线运动的速度方向和物体做曲线运动的条件.教材一开始提出曲线运动与直线运动的明显区别，引出曲线运动的速度方向问题，紧接着通过观察一些常见的现象，得到曲线运动中速度方向是时刻改变的，质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是曲线的这一点(或这一时刻)的切线方向.再结合矢量的特点，给出曲线运动是变速运动.关于物体做曲线运动的条件，教材从实验入手得到：当运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动.再通过实例加以说明，最后从牛顿第二定律角度从理论上加以分析.教材的编排自然顺畅，适合学生由特殊到一般再到特殊的认知规律，感性知识和理性知识相互渗透，适合对学生进行探求物理知识的训练：创造情境，提出问题，探求规律，验证规律，解释规律，理解规律，自然顺畅，严密合理.本节教材的知识内容和能力因素，是对前面所学知识的重要补充，是对运动和力的关系的进一步理解和完善，是进一步学习的基础.
教法建议
“关于曲线运动的速度方向”的教学建议是：首先让学生明确曲线运动是普遍存在的，通过图片、动画，或让学生举例，接着提出问题，怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻速度的方向呢?可让学生先提出自己的看法，然后展示录像资料，让学生总结出结论.接着通过分析速度的矢量性及加速度的定义，得到曲线运动是变速运动.
“关于物体做曲线运动的条件”的教学建议是：可以按照教材的编排先做演示实验，引导学生提问题：物体做曲线运动的条件是什么?得到结论，再从力和运动的关系角度加以解释.如果学生基础较好，也可以运用逻辑推理的方法，先从理论上分析，然后做实验加以验证.
篇6：高一物理曲线运动教案
一、曲线运动的速度方向：
(一)让学生举例：物体做曲线运动的一些实例
(二)展示图片资料1、上海南浦大桥 2、导弹做曲线运动 3、汽车做曲线运动
(三)展示录像资料：l、弯道上行驶的自行车
通过以上内容增强学生对曲线运动的感性认识，紧接着提出曲线运动的速度方向问题：
(四)让学生讨论或猜测，曲线运动的速度方向应该怎样?
(五)展示录像资料2：火星儿沿砂轮切线飞出 3：沾有水珠的自行车后轮原地 运转
(六)让学生总结出曲线运动的方向
(七)引导学生分析推理：速度是矢量→速度方向变化，速度矢量就发生了变化→具有加速度→曲线运动是变速运动.
二、物体做曲线运动的条件：
[方案一]
(一)提出问题，引起思考：沿水平直线滚动的小球，若在它前进的方向或相反方向施加外力，小球的运动情况将如何?若在其侧向施加外力，运动情况将如何?
(二)演示实验;钢珠在磁铁作用下做曲线运动的情况，或钢珠沿水平直线运动之后飞离桌面的情况.
(三)请同学分析得出结论，并通过其它实例加以巩固.
(四)引导同学从力和运动的关系角度从理论上加以分析.
[方案二]
(一)由物体受到合外力方向与初速度共线时，物体做直线运动引入课题，教师提出问题请同学思考：如果合外力垂直于速度方向，速度的大小会发生改变吗?进而将问题展开，运用力的分解知识，引导学生认识力改变运动状态的两种特殊情况：
1、当力与速度共线时，力会改变速度的大小;
2、力与速度方向垂直时，力只会改变速度方向.
最后归结到：当力与初速度成角度时，物体只能做曲线运动，确定物体做哪一种运动的依据是合外力与初速度的关系.
(二)通过演示实验加以验证，通过举生活实例加以巩固：
展示课件三，人造卫星做曲线运动，让学生进一步认识曲线运动的相关知识.
课件2，抛出的手榴弹做曲线运动，加强认识.
篇7：高一物理《曲线运动》复习课件
一、教学目标
1.知道曲线运动的一些特点，条件，速度的规律
2.理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是一条抛物线
3.知道圆周运动，并掌握匀速圆周运动的相关规律
二、教学过程
(一)曲线运动
1.曲线运动的含义与特征
问1、曲线运动一定是变速运动?问2、如何确定曲线运动速度方向?
问3、曲线运动条件是什么?问4：力的方向与曲线弯曲方向有关系?
合运动与分运动的关系
1) 独立性 2)等时性 3)等效性
问题：两个直线运动的合运动可以是 什么运动?
高一曲线运动的复习教案例1：船在静水中的速度与时间的关系如图甲所示，河水的流速与船离河岸的距离的变化关系如图乙所示，则当船沿渡河时间最短的路径渡河时( )
A.船渡河的最短时间为60 s
B.要使船以最短时间渡河，船在行驶过程中，船头必须始终与河岸垂直
C.船在河水中航行的轨迹是一条直线
D.船在河水中的最大速度是5 m/s
(二)平抛运动
平抛运动的'规律
以抛出点为坐标原点，水平初速度v0方向为沿x轴正方向，竖直向下方向为y轴正方向，在该坐标系下，对任一时刻t.
(1)速度
分速度：高一曲线运动的复习教案，高一曲线运动的复习教案;合速度： 高一曲线运动的复习教案 ;
方向 ：tanθ=高一曲线运动的复习教案 ，高一曲线运动的复习教案为合速度高一曲线运动的复习教案与x轴夹角
(2)位移
分位移：高一曲线运动的复习教案高一曲线运动的复习教案，高一曲线运动的复习教案高一曲线运动的复习教案;合位移高一曲线运动的复习教案高一曲线运动的复习教案;
方向：高一曲线运动的复习教案高一曲线运动的复习教案，高一曲线运动的复习教案为合位移与x轴夹角.
(3)时间
若竖直方向位移一定，由y=高一曲线运动的复习教案得t=高一曲线运动的复习教案(由下落的高度y决定)
若水平方向距离一定，则时间由t=x/v0
(4)轨迹 x=vot y=高一曲线运动的复习教案 由二式得高一曲线运动的复习教案----抛物线
高一曲线运动的复习教案(5)推论：做平抛(或类平抛)运动的物体在任一时刻、任一位置处，其末速度方向与水平方向的夹角为θ，位移与水平方向的夹角为φ，则tanθ=2tanφ.
高一曲线运动的复习教案(江苏)有A、B两小球，B的质量为A的两倍.现将它们以相同速率沿同一方向抛出，不计空气阻力.图中①为A的运动轨迹，则B的运动轨迹是( )
(A)①(B)②(C)③(D)④
高一曲线运动的复习教案例2;某同学在某砖墙前的高处水平抛出一石子，石 子在 空中 运 动的 部分轨 迹照 片如图所示.从照片可看出石子恰好垂直打 在 一倾角为37°的 斜坡上的A点.已知每块砖的平均厚 度为20 cm，抛出点到A点竖直方向刚好相距100 块砖，求：
(1)石子在空中运动的时间t;
(2)石子水平抛出的速度v0.
高一曲线运动的复习教案例3.在研究平抛物体运动的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长l=1.25cm，若小球在平抛运动中先后经过的几个位置如图中的a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度的计算式为v0=______(用l、g表示)，其值是_____(g取9.8m/s2).
(三) 匀速圆周运动
1、描述圆周运动快慢的物理量：
线速度v 、角速度ω 、转速n 、频率f 、周期T
2、匀速圆周运动的特点及性质
篇8：高一物理《曲线运动》复习课件
高一物理《曲线运动》复习课件
向心加速度：方向，物理意义，向心加速度的大小
向心力：方向，向心力的大小，向心力的来源
3. 两个有用的结论
①皮带上及轮子边缘上各点的线速度相同
②同一轮上各点的角速度相同
高一曲线运动的复习教案例4：如图所示，两个依靠摩擦传动的轮了，设它们之间不打滑，A为半径为R的O1轮缘上一点，B为半径为2R的O2轮缘上的点，C是半径中点，当轮转动时，
1.A、B两点的角速度之比ωA：ωB
2.B、C两点的线速度之比v B ：vC
3.A、C两点的向心加速度之比aA：aC
匀速圆周运动的实例分析
一.铁路的弯道
二、拱形桥
例5：用细线拴着一个小球，在光滑水平面上作匀速圆周运动，有下列说法,其中正确的是( )
A.小球线速度大小一定时，线越长越容易断
B.小球线速度大小一定时，线越短越容易断
C.小球角速度一定时，线越长越容易断
D.小球角速度一定时，线越短越容易断
高一曲线运动的复习教案例6：如图所示，用长为L的细绳拴着质量为m的小球在竖直平面内做圆周运动，则下列说法正确的是( )
A. 小球在圆周最高点时所受向心力一定为重力 B. 小球在圆周最高点时绳子的拉力不可能为零
C. 若小球刚好能在竖直面内做圆周运动，则其在:最高点速率是
D. 小球在圆周最低点时拉力一定大于重力
高一曲线运动的复习教案例7.杆长为L，球的质量为m，杆连球在竖直平面内绕轴O自由转动，已知在最高点处，杆对球的弹力大小为F=1/2mg，求这时小球的即时速度大小。
例8：长L=0.4m的细线，栓着一个质量为0.3kg的小球，在竖直平面内做圆周运动，小球运动到最低点时离地面高度H=0.8m，细线受到的拉力为7N，求：
(1)小球在最低点速度的大小?
(2)若小球运动到最低点时细线恰好断裂，那么小球着地时速度为多大?
篇9：高一物理曲线运动试题和答案
高一物理曲线运动试题和答案
一、选择题(每小题4分，共52分)
1.下列说法正确的是( )
A.做曲线运动的物体受到的合力一定不为零
B.做曲线运动的物体的加速度一定是变化的
C.物体在恒力作用下，不可能做曲线运动
D.物体在变力作用下，可能做直线运动，也可能做曲线运动
2.关于运动的合成，下列说法正确的是( )
A.合运动的速度一定比每一个分运动的速度大
B.两个匀速直线运动的合运动，一定是匀速直线运动
C.两个分运动是直线运动的合运动，一定是直线运动
D.两个分运动的时间，一定与它们的合运动的时间相等
3.要想在最短的时间内渡过一条河流，则小船的船头应该( )
A.垂直指向对岸 B.斜指向上游方向
C.斜指向下游方向 D.不知水流速度无法判断
4.下列关于平抛运动的说法中正确的是( )
A.平抛运动是匀变速运动 B.平抛运动是变加速运动
C.任意两段时间内加速度相同
D.任意两段相等时间内速度变化相同
5.在探究平抛运动规律的实验中，下列哪些因素对探究规律有影响( )
A.弧形轨道末端不水平B.弧形轨道不光滑
C.实验小球为轻质小球 D.坐标原点不在抛出点
6.下列物理量中既可以决定一个物体平抛运动飞行时间，又影响物体水平位移的是( )
A.抛出的初速度 B.抛出时的竖直高度
C.抛体的质量 D.物体的质量和初速度
7.关于匀速圆周运动的说法中正确的是( )
A.匀速圆周运动是匀速运动
B.匀速圆周运动是变速运动
C.匀速圆周运动的线速度不变
D.匀速圆周运动的角速度不变
8.下列说法中错误的是( )
A.做匀速圆周运动的物体没有加速度
B.做匀速圆周运动的物体所受合力为零
C.匀速圆周运动的加速度保持不变
D.做匀速圆周运动的物体处于平衡状态
9.关于向心力的说法正确的是( )
A.物体由于做圆周运动而产生了一个向心力
B.向心力不改变圆周运动物体速度的大小
C.做匀速圆周运动的物体所受的合力即为其向心力
D.做匀速圆周运动的物体所受的向心力是不变的
10.关于向心力和向心加速度的说法，正确的是 ( )
A.向心力是指向圆心方向的合力
B.向心力可以是重力、弹力、摩擦力等各种力的合力，也可以是其中一种力或某种力的分力
C.向心加速度描述速度大小变化的快慢
D.向心加速度描述速度方向变化的快慢
11.用长短不同，材料相同的同样粗细的绳子，各栓着一个质量相同的小球，在光滑水平面上做匀速圆周运动，那么( )
A.小球以相同的`线速度运动时，长绳易断
B.小球以相同的角速度运动时，长绳易断
C.小球以相同的角速度运动时，短绳易断
D.不管怎样都是短绳易断
12.有一种大型游戏器械，它是一个圆筒型大容器，筒壁竖直，游客进入容器后靠筒壁站立，当圆筒开始转动后，转速加快到一定程度时，突然地板塌落，游客发现自己没有落下去，是因为( )
A.游客受到与筒壁垂直的压力作用
B.游客处于失重状态
C.游客受到的摩擦力等于重力
D.游客随着转速的增大有沿向上滑动的趋势
13.一轻质杆一端固定一质量为m的小球，以另一端o为圆心，使小球在竖直平面内做半径为r的圆周运动，以下说法正确的是( )
A.小球过最高点时，杆所受的弹力可以为零
B.小球过最高点时最小速度为
C.小球过最高点时，杆对球的作用力可以与球所受重力方向相反，此时重力一定大于杆对球的作用力
D.小球过最高点时，杆对球的作用力一定与球所受重力方向相反
二、填空题(每空1分，共20分)
1.运动物体所受的合外力为零时，物体做运动，如果合外力不为零，它的方向与物体速度方向在同一直线上，物体就做运动，如果不在同一直线上，物体就做运动。
2.河宽420m，船在静水中的速度是4m/s，水流速度是3m/s，则过河的最短时间为，最小位移是.
3.一个物体被水平抛出后T、2T、3T内竖直下降的距离之比为，通过的水平距离之比为。
4.以V0的速度水平抛出一物体，当其竖直分位移和水平分位移相等时，则此物体的即时速度的大小为，运动时间为，运动的位移是。
5.机械手表的时针、分针和秒针的角速度之比为。
6.做斜抛运动的物体，在2s末经过最高点时的即时速度是15m/s，则初速度V0=，抛射角=。(g=10m/s2)
7.雨伞边沿到伞柄的距离为r，边沿高出地面h，当雨伞以角速度绕伞柄匀速转动时，雨滴从伞边缘水平甩出，则雨滴落地的圆半径R=
8.光滑的水平圆盘中心O处有一个小孔，用细绳穿过小孔，绳两端各系一个小球A、B，两球质量相等，圆盘上的A球做半径为R=20cm的匀速圆周运动，要使B球保持静止状态，则A球的角速度为。
9.一个小物体与圆盘保持相对静止，随圆盘一起做匀速圆周运动，则物体的受个力作用，使物体做圆周运动的向心力是方向
10.如图：皮带轮传动装置，A.B两点分别是大小两轮边缘上的点，C是大轮上的一点，它到轮轴的距离与小轮半径相等，已知大小轮半径之比为2：1，皮带不打滑，则A、B、C三点的线速度之比为，角速度之比为。
三、计算题(第1小题8分，2、3小题各10分，共28分)
1.第一次从高为h处水平抛出一个球，其水平射程为x，第二次用跟前一次相同的速度从另一处水平抛出另一个球，水平射程比前一次多了x，不计空气阻力，则第二次抛出点的高度为多少?
2.杂技演员在做水流星表演时，用绳系着装有水的水桶，在竖直平面内做圆周运动，若水的质量m=0.5kg，绳长l=40cm，求：
(1)最高点水不流出的最小速率;
(2)水在最高点速率v=4m/s时，水对桶底的压力。
3.质量为M的火车，以恒定的速率在水平面内沿一段半径为r的圆弧轨道转弯，已知路面的倾角为试求：(1)速度V0为多大时，车轮对铁轨的侧压力正好为零?
(2)若火车速度提高2V0时，车轮对铁轨的侧压力为多少?
(3)若火车的速度减小为V0/2时，车轮对铁轨的侧压力为多少?
篇10：物理曲线运动知识点
物理曲线运动知识点
1.曲线运动
⑴物体作曲线运动的条件：①初速度和合外力不为零。②两者不在一直线上。
⑵速度：①合外力的作用是改变速度(大小、方向)。②任一点的速度方向在该点曲线的切线方向上。③运动中速度不断改变，是一种变速运动，如果合外力是恒定的，属匀变速运动。
2.运动的合成和分解
⑴两类基本运动：匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动是最常见的两类基本运动;
⑵运动合成：①几个同类运动的合运动仍是同类运动。②合速度或合加速度按力的合成方法求。③不同类运动的合运动可能是直线运动(V0与a在同一直线上)，也可能是曲线运动(V0与a不在同一直线上)。
⑶运动分解：一个复杂的运动也可分解成几个较简单的分运动(一般用正交分解)，各个分运动可独立求解，其相互关系是它们具有等时性。
⑷船渡河和拖船问题：
①船渡河：它是船在静水中的运动和水的运动的合运动，它是两种匀速直线运动的合成，合运动也是匀速直线运动。船渡河的时间由河宽和船垂直河岸的分速度决定，与水的流速度无关，船渡河沿河岸的位移与渡河时间和水的流速有关。当船的静水速度大于水的流速时，可以使它们的合速度方向垂直河岸，此时渡河最小位移等于河宽，当船的静水速度小于水的流速时，无法使它们的合速度方向垂直河岸，此时要通过画圆弧方法求解。
②岸上拖船：包括汽车通过滑轮提升重物问题，存在两个不同的运动，一般岸上的运动是匀速直线运动，而比岸低的水中船的运动是一种变速运动，船在水中的速度是合速度(实际效果)，连接绳的速度是船的分速度(它的大小等于岸上拉绳力的速度大小)，船的移动距离要通过绳被拖过的长度计算。如果是河中的船(匀速)拖动岸上物体，则船速也是合速度。对于汽车通过滑轮提升重物，汽车速度也是合速度。
3.平抛运动
⑴性质：初速度与重力垂直，是匀变速运动，加速度=g。
⑵分运动：①水平方向X=V0t;竖直方向Y=gt2/2。②平抛运动的空中运动时间由h决定，水平位移由h和V0联合决定。③运动过程各点的水平分速度都等于V0，竖直分速度Vt=gt，速度改变量gt。④各点机械能相等。
4.匀速圆周运动
⑴意义：①速度大小不变，方向不断改变。②加速度大小不变，方向时刻改变，是变加速运动。
⑵物理量：①线速度：V=S/t=2πR/T=Rω，其中S是通过的弧长，方向沿该点圆周的切线方向。
②角速度：ω=θ/t=2π/T，单位为rad/s。
③周期T和频率f：T=1/f，在匀速圆周运动中，转速n=f。
④向心加速度：a=V2/R=Rω2，方向始终指向圆心(不断变化)。
⑤向心力：大小F=ma=mV2/r=mrω
2、其方向始终指向圆心(变力)，是一种“效果力”，它是由其他力(单个或多个)提供的。
在匀速圆周运动中，角速度、周期、频率是不变的，速度、向心加速度、向心力是变化的(大小不变，方向不断改变)。
3、注意点：
①在皮带传动系统中，认为皮带及其接触处轮沿各点的线速度大小相等(不打滑)，同一轮上各点角速度相等，线速度大小不一定相同。比较它们的V、ω或a时，要判断它们哪些物理量大小是相同的。
②竖直面内的圆周运动是变加速运动，速度、加速度大小和方向不断改变，只要求分析点和最低点的情况。点的情况要根据提供向心力的物体决定，例如细绳和轻棒，细绳只能承受拉力，点的最小速度为V=，而轻棒还可承受压力，允许点的速度=0。
③当物体作匀速圆周运动时，如果它的向心力是由不在一条直线上的力提供的(如圆锥摆、火车转弯等)，要注意确定圆心的位置和沿半径方向的合力。
④做匀速圆周运动的物体，当它所受的合外力突然消失或不足以提供所需的向心力时，说会做逐渐远离圆心的离心运动，如果向心力突然消失，物体由于惯性就会沿切线飞去。
物理曲线学习方法
正确处理好练习题。
有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量做题上，搞题海战术。这是不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高、目的要达到。做题的目的在于检查学过的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。
而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，主要针对的知识点，选用哪些物理规律，是否还有别的解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。
当然没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能，也是不行的。另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，高中物理方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是学好物理的重要方面。
物理曲线学习技巧
要重视观察和实验。
物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。总之，只要我们虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，注重知识的应用，是一定能够学好高中物理的。
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高一上册物理《曲线运动》说课稿（合集10篇）
