教案 华山的险

“力力也曾善行吟”通过精心收集，向本站投稿了12篇教案 华山的险，这里给大家分享一些教案 华山的险，供大家参考。

篇1：描写山险的句子

描写山险的句子

1、在古剑山脚你可以望见，白马昂首奋蹄，惟妙惟肖；石笋如擎天一柱，精妙绝伦；阳桥似天外飞虹，蔚为奇观；顽猴独坐崖头，如神似佛；古剑山孤峰突兀，直插云天。古剑山前山仅有一条宽2米左右的小小石径，紧贴山壁，十步三转，蜿蜒直上峰巅如一线通天。小径两旁，绿草野花，古木参天。

2、仰望天台，峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游人似一个个小白点，零零星星散布在彩带上，缓缓地向上移动着。

3、在山角仰望那山峰，感觉一切都是梦幻般的神奇，羡慕能工巧匠是如何雕琢的像模像样的一篇篇传说中的佳话。简直是天工巧夺的璇旎。让我们无法追忆当时的沧桑巨变，才有了今天的峰峦叠峰的延绵。蜿蜒曲折的盘旋在大地根部，慢慢旋绕而上，像一条巨龙任人们踩着他的肌肤一步步攀沿。

4、人在山顶，你会觉得山再巍峨，人也能把它征服，而此时的山正默默无闻地向你展示，不远处它的伙伴比它更壮观。人在山谷，常会感叹山高不可攀，而此时的山却悄然无声向你披露，很多人正从它的峰头悠然而下。

5、四面苍峰翠岳，两旁岗峦耸立，满山树木碧绿。放眼远眺，在云海苍茫之间，钱塘江直奔屏风山，好似致意问候又急急地掉头向东；江上面白帆远影，更添诗情画意。

6、几百米长，像宽阔的天梯斜挂下来，不难想见当年两侧的庙宇是何等气势。有月的晚上，石阶极美，明暗交错像琴键一般，清风掠过，似有悠扬的乐声响起。走过这座只有石阶的寺院，总能感到一种震撼，这种震撼要比在那些香火旺盛的名山大寺里强烈得多。

7、这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。

8、走了不多远，看见昨天所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。

9、一大清早，我们乘坐索道上了白鹅岭，这里的海拔高度已经超过了1600米。映入我们眼帘的是一派雄伟的景象：沿着陡峭的石壁，往下看是万丈深渊。这时你才真正感觉到“万壑树参天”的“壑”是什么意思了。

10、果然，雨过天又青。山都突兀而立，如古代将军。绯红的莲花峰迎着阳光，舒展了一瓣瓣的含水的花瓣。轻盈的云海隙处，看得见山下晶晶的水珠。休宁的白岳山，青阳的九华山，临安的天目山，九江的匡庐山。远处如白练一条浮着的，正是长江。这时彩虹一道，挂上了天空。七彩鲜艳，银海衬底。妙极了！妙极了！

11、远处是重重叠叠连绵不断的山峰，山峰青得象透明的水晶，可又不那么沉静。我们的车子奔跑着，远山也象一起一伏的跟着赛跑；有时在群峰之上，又露出一座更秀隽的山峰，象忽地昂起头来，窥探一下，看谁跑得快。

12、瞧！那刀削般的悬崖拔地而起，上顶云天，危峰兀立，令人望而生畏。远远地望去，那悬崖是那么高，那么陡，好像是被人用巨斧劈峭过似的。走近些，只见云雾缭绕，犹如一把利剑，耸立在云海之间，令人感憾万千。

13、重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。

14、我回头一看，发现远处一座座山峰连绵不断，白云缭绕，我象是站在半空中，丽水的高楼大厦都尽收眼底，好一幅美丽的风景图！

15、西山数不尽的诸峰，如笑如眠，带着紫苍的暮色，静躺在绿阴起伏的春野西边；你若叫它一声，好像是这些远山，都能慢慢走上你身边的样子。

16、早上，经过了一个小时的长途跋涉，我终于看到了赫赫有名的天目山了，天目山－一个简简单单的词，但就在这再也普通不过的词中却隐藏着一股深刻的道理，他地势险峻，陡峭无比，可以跟风景秀丽的黄山相媲美了。

17、武夷山造型奇特，山势险峻。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。

18、远远望去，整座雪峰好像一朵闪闪发光的雪莲，不需要任何美丽的装饰，它本身就是大自然的一个最完美的奇迹。

19、乌龙山四面环水孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。

20、看完了日出，我们去登百步云梯。要说黄山的险峻，这前山的“百步云梯”可是最险峻的了！我根本就不能正常的往上爬，只能手脚并用--四脚爬了。我用颤抖的手抓着栏杆，往下一看，就迈不出前进的步伐了--太高了，太险了！

21、但悬崖下边，地势崎岖不平，上面累积得很好看，堆着许多火山喷出的大块石头和巨大的火山浮石。所有这些大堆石头分解了，受地下火的力量，上面浮起一层光滑的珐琅质，一经探照灯的照射，发出辉煌的光彩。

22、阿里山的清晨是瞬万变的。看，当明媚的阳光洒在阿里山上时，那美丽无比的光环就像是茫茫云海，时而，像嫦娥挥动着白色的纱，在翩翩起舞；时而，又像波涛汹涌的大海，从天外滚滚而来。

23、清晨，我们泛着竹筏畅游漓江。一路上只见漓江两边有数不尽的奇峰异岭，它们一座座拔地而起，各自独立，形态万千。在朝阳的衬托下，有的犹如一个巨人，威武雄壮；有的犹如一只手掌，撑起整个天空；有的犹如一轮明月，在天空半隐半现；有的犹如一根巨棒，直插在天地间……

24、远山近岭迷迷茫茫，举目顾盼，千山万壑之中像有无数只飞蛾翻飞抖动，天地顿时成了灰白色，山林的第一场雪悄无声息地铺天盖地而来。

25、巍峨的云峰上，霎时峭壁生辉；转眼间，脚下山林云消雾散，满山苍翠，掩映着雕檐玲珑的古代建筑群。

26、天池上空经常云雾缭绕，置身其中使人顿觉腾云驾雾一般，白云在脚下飘逸。给人一种神秘莫测飘飘欲仙的美感。有时还会出现池东日出池西雨，山上大雨，山下晴的奇异景观。回来还是原路返回，过那一段险路时，双方只能一人通过。过了峭壁，还要时刻注意山上的滚石，要及时躲避。

27、天数冰峰雪崖，有的象挺着胸的巨人，有的象扭着腰的仙女，有的象戳破青天的宝剑，有的象漫空飞舞的银龙，奇峰绝壁。一座座都是大自然天才的杰作。

28、那座翠绿翠绿的山站立在碧波荡漾的湖水中，就像一块巨大的翡翠飘在蓝色的梦中。你看，那一阵阵波涛向山边涌去，山仿佛在微微飘动；你再看，那半山腰里飘起的一片乳白色的`雾呀，简直就是仙女的随风起舞的洁白的裙子。

29、两岸的山峰变化成各种有趣的姿态：有时像飘洒的仙女，有时像持杖的老翁，有时像献桃的猿猴，有时像脱缰的野马。

30、古剑山，俗称“鸡公嘴”，山脉由贵州境内而来，最高海拔1100多米，最低海拔700多米。离开綦江县城不到10公里，映入你眼帘的是一幅墨绿的雄鸡图。在蓝天白云衬托下，鸡冠鸡嘴翅膀的轮廓线条，勾勒出雄鸡凌空屹立引颈长啼的倩影。

31、泰山，以“拔地通天之势，擎手捧日之姿”巍然屹立在齐鲁大地上，古人盛赞泰山“方古此山先得日，诸峰无雨亦生云”。

32、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

33、最险的是从乱石要上到寺庙的那一段扶梯，悬空依石而建，往下看是几十丈深渊，直觉一阵眩晕，两腿打抖。

34、登上山巅，周围都是云海翻滚，似乎进入了仙境，远处的山峰若隐若现。仰视天空，成群的鸟儿展翅高飞。一块块怪石屹立在山巅之上，摇摇欲坠。张开双臂，一阵阵微风吹过，你能感受到大自然的神奇和壮丽。

35、不多一会，他就走到一片开阔的草地，草地的对面，在一个缓坡上耸立着一块岩石，过路的人一眼就能看到因风雨而剥落的灰色石壁。岩石的两边有些地方给爬山虎覆盖住，还有些地方长着橡树和冬青，树根盘生在岩石的空隙中，从那里吸取着养分。这些树木摇曳在这块峭壁上，酷似战士钢盔上的翎毛，给那副严峻可怕的山岩峭壁增添了几分风韵。

36、挺拔天地，粲然四季，垂范千古，启迪万物。这是山给予我的厚重酬报。我对于门前的山，仿佛读懂了李白与敬亭山，产生了“相看两不厌”的情感。

37、大小冰山千姿百态，洁净的冰面像龟背一样裂成美丽的纹理，却并不破裂，冰面像镜面一样光滑透明，可照人影。

38、只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下，群山苍黑似铁，庄严肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽疏密有致的山水画。过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树绿的田互为映衬，显得分外壮美。

39、龙首岩拔地千尺，危峰兀立，怪石磷峋，一块巨崖直立，另一块横断其上，直插天池山腰，势如苍龙昂首，气势非凡。

40、这一大堆岩石守卫着一个隘口似的地方，……再过去一点，山已经抖掉了草地和花朵，只剩下石楠做衣服，巉岩作宝石--那儿，山把荒芜渲染成了蛮荒，把娇艳换成了严峻--那儿，山守护着孤独的残余希望和寂静的最后藏身处。

41、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

42、镶嵌在天边的连绵起伏的山峦，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，显得分外壮丽，好像一幅美丽的图画。

43、灵通山钟灵毓秀，悬崖峭壁，雄奇险幽。是有亿万年前古火山群喷发堆积而成。它的主峰擎天峰海拔1487米，我在爸爸的鼓励下爬了上去！一路上根本没有路，只有一大块一大块的乱石，十分不平整，随时都可能掉到山谷里，粉身碎骨！在山高的四分之一处有一座寺庙与多座旅馆，我想：要在那种地方间房子，简直和登天一样难！

44、罗浮山的石头不但奇而且险，在远处望一线天，如同两堵薄薄的墙上悬着两块巨石，在微风中摇摇晃晃，使人望而生畏。走进一线天的石缝中，凹凸不平的石壁宽窄不同，有的是“星光大道”宽达80cm左右；有的是羊肠小道，只够一人侧身前进；有的是“鸡肠小道”只够一人侧身，踮着脚使劲挤过去。在岩缝中望天，如同灰中透蓝的丝带在雨雾中变幻。悬在半空的巨石，仿佛在对着我们狰狞地笑着。

45、“鹧鸪应”山势雄峻峰峦秀美古藤缠绕曲径通幽，它的春夏秋冬都是那么迷人，总是让我们流连忘返。

篇2：赵军华教案

《蝉和狐狸》教案设计

一、教案背景

1.面向学生：□中学

2.学科：语文 苏教版 五年级 上学期 山东省诸城市舜王小学 赵军华

3.课时：1

4.学生课前准备：

（1）预习课文，了解故事大意。

（2）通过百度搜索引擎【www.baidu.com】查找与本课相关的资料。

二、教学课题

本课是苏教版语文五年级上学期第13课。

三、教材分析

本文是一篇童话故事。《蝉和狐狸》先写狐狸设下圈套，诱骗蝉儿上钩。接着写蝉儿识破欺诈，使狐狸凶相毕露。最后写蝉儿聪明机智的缘由。故事意在启发人们要善于吸取教训。学习本课需要达成以下的目标：

1.了解作者、作品及童话的有关知识。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能把这则寓言故事讲给别人听。

3．学会本课10个生字。两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

4. 知道这则寓言故事的寓意，并能从中受到教益。

教学之前用百度搜索引擎【www.baidu.com】在网上搜索《蝉和狐狸》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。通过百度【www.baidu.com】在网上搜索一些关于《蝉和狐狸》的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容及感悟这则寓言故事的寓意，并能从中受到教益。

四、教学方法及流程

启发式、自主、合作、探究式。

“教材只是个例子”通过本课的学习，让学生感受并学会用“抓住寓意与故事之间联系”的方法学习伊索寓言，并且迁移运用这种方法，为《蝉和狐狸》编写寓意，实现“为迁移而教”的目的，让学生初步掌握学寓言的方法，从而打开学寓言的一扇大门。

本课流程如下：

1、激情导入：

狐狸是十分狡猾的，今天，我们的大忽悠护理又使出了它的老办法――说奉承话来欺骗别人，不过这回蝉可没有上当了，这到底是怎么回事呢?板书课题：蝉 和 狐狸。

2、整体感知：

（1）、指名读课文，思考：主人公是谁？讲了什么故事？说了什么道理？

（2）、弄清情节：设置骗局→巧作试探→揭示缘由。

3、精析课文，分析形象：

（1）、用最精辟、最简练的四字词语来填空：

（2）、分析狐狸形象，找出相关语句读一读

（3）、分析蝉的形象，找出相关语句读一读。

4、感知寓意：

（1）、分角色读课文，带着感情去读。男生读狐狸的话，女生读蝉的话，老师读旁白。

（2）、齐读课文寓意句子，板书寓意。

（3）、在你听过的故事中或生活中有没有一个人的`错误或失败给我们提供教训？

5、拓展阅读：

6、布置作业：乌鸦听说蝉和狐狸的故事后，很佩服蝉，特地登门拜访蝉。围绕“受骗”这个话题，它们又有怎样的故事呢？续编下去。

指导写字，把握课文内容。

7、指导写字，把握课文内容。

五、教学过程

（一）、激情导入

1、《狐狸和乌鸦》的故事还记得吗？讲一讲。

2、这则故事告诉我们什么道理呀？（爱听奉承话的人容易上当受骗）板书。

3、狐狸是十分狡猾的，今天，我们的大忽悠护理又使出了它的老办法――说奉承话来欺骗别人，不过这回蝉可没有上当了，这到底是怎么回事呢?板书课题：蝉 和 狐狸。

（二）、整体感知

1、指名读课文，思考：主人公是谁？讲了什么故事？说了什么道理？

2、弄清情节：设置骗局→巧作试探→揭示缘由。

（三）、精析课文，分析形象

1、用最精辟、最简练的四字词语来填空：

（ ）的狐狸 （ ）的蝉

2、分析狐狸形象，找出相关语句读一读

A：（贪婪狡诈）的狐狸

（1） 设下圈套（板书） “圈套”指什么？（使人上弹受骗的计策，阴谋诡计，坏主意，谋害人的主意；本文指将蝉从大树上骗下来，然后吃掉它。）

（2） 它怎样骗蝉的？找出句子读，画出骗术高明的词语，想象一下狐狸赞美蝉时神态是怎样的。

a、“您”――尊重蝉，“多么美妙、真是天才歌唱家”――能用的好词儿都用上了。

b、想象神态（满脸堆笑、虚情假意）

c、试着练一练。指名读。

（3） 在炎热的夏天中，你们觉得蝉声如何？（难听，叫人觉得烦躁）看出狐狸虚伪的夸奖

（4） 狐狸真的再赞叹蝉声吗？哪个词语一针见血的说出了“不”（故意赞叹――板书）它真正目的何在？

① 故意――赞叹蝉，醉翁之意不在酒，心里想的是坏主意，可以用什么成 语来形容它呢？

（心怀鬼胎、居心叵测、居心不良、口蜜腹剑、黄鼠狼给鸡拜年） ② 目的――骗蝉先来好吃它

B:（愚蠢凶狠的）狐狸

“狐狸以为是蝉，就猛的扑了过去。”[小精灵

① 树叶扔下去，狐狸一看，以为是蝉上当了，飞下来了，美餐送上门来了。

② “猛扑”体会出什么了吗？

ap迫不及待；bp扑――速度快，用力猛（生模拟动作）；cp像饿极了的疯狗凶猛无比；dp若是真蝉，蝉在劫难逃，葬身狐狸腹中。ep愚蠢――门缝里看人，以为蝉上当了，中了它的圈套，明明是树叶，它却看不清楚，猛扑说明它是愚蠢的，机关算尽，说了半天好话，只抓到一片树叶，可笑至极。

3、分析蝉的形象，找出相关语句读一读。百度搜索引擎

【image.baidu.com/i?word】

A（聪明机智）的蝉

（1）“蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来”

“察觉”――思维缜密；“扔”――试探，警惕性高 相机板书：察觉有诈

（2）“朋友，要是你以为我会下来，那就大错特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”

领悟：蝉善于观察，敏于分析；保持警觉，怀有戒心；善于从别人灾难中吸取教训。相机板书：怀存戒心

（3）除了这些，蝉的机智还体现在什么地方?

(还体现在对待狐狸的态度上，即使知道狐狸险恶用心，它却没有破口大骂，面对要吃自己的狐狸。在生死一线之间，也不失温文尔雅之态，“朋友”委婉巧妙，典雅从容，在彬彬有理的外表下包藏着锋芒，这蝉可谓“真聪明”。

B想像一下，如果这是一只虚荣心强，不能正确认识自己，西湖厅奉承话的蝉，在听到美言后，可能会怎样想的，又怎样做的？

所想：①人家赞美，我不下去，就是不给人家面子，那多没礼貌啊！②很少有人说我歌声“多么美妙”，没有人夸我是“天才歌唱家”，今天狐狸赞美我，我可不能不识抬举。③人家狐狸说了那么多好话，又不是有求于我，我不下去，岂不是冷了人家的心？今后还有谁赞美我呢？④人家一番好意，看得起我，让他看看我又何妨？

所做：①昂起头，挺起胸，仿佛自己真是个“天才歌唱家” 。②往下爬，下去就会一命呜呼，成为美餐。

C扔树叶之前，它又想过什么？

① 它狐狸很狡猾，很多人都被骗过，连虎大王都被它玩过一把，我该小心才是。②害人之心不可有，防人之心不可无，我可不能被花言巧语所迷惑，成为被人耻笑的 “乌鸦接班人”。 ③可是，万一狐狸改邪归正，浪子回头，我对它不理不睬，不是显得太小眼了吗?也太不礼貌了啊！④怎么办，我不妨来个“扔叶试路”这就叫急中生智。

D蝉看到狐狸迫不及待凶神恶煞样儿，又会怎想？

①好险啊，幸亏我多了个心眼，要不然，命丧黄泉还不知是怎么一回事？②对待狐狸这样阴险狡诈的小人，千万不能被花言巧语所迷惑。

（四）、感知寓意

1、分角色读课文，带着感情去读。男生读狐狸的话，女生读蝉的话，老师读旁白。

2、齐读课文寓意句子，板书寓意。

3、在你听过的故事中或生活中有没有一个人的错误或失败给我们提供教训？

成语故事：拔苗助长、自相矛盾、守株待兔、滥竽充数

生活实例：闯红灯引发交通事故的视频，百度搜索引擎

【www.tudou.com/programs/view/aLobcG1I8OY】考试不检查丢分，迷信手机中奖，电视上猜字谜等。

4．你知道相关的名言吗？交流。

5．小黑板出示名言共勉。

从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。――――（英）罗素 善于吸取教训会使人一个人迅速成长起来。

（五）拓展阅读

有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的东西；也有人说寓言是一座桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥上来回走几遍，我们既可以看见五光十色的生活现象，又发现生活的内在意义。语言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。课后请认真阅读《伊索寓言》。简介作者伊索：百度搜索引擎

zhidao.baidu.com/question/310451308.html】

（六）布置作业：练笔

乌鸦听说蝉和狐狸的故事后，很佩服蝉，特地登门拜访蝉。围绕“受骗”这个话题，它们又有怎样的故事呢？续编下去。

（七）、指导写字，把握课文内容。

1.学生观察课件中生字“愿”等的写法,提醒大家在写的时候最需要注意的地方。 （学生行为预设：a.这个字是半包围结构，厂字头背上的一撇要写得长一些，把心写好，才能发自内心；b.字的笔画较多，要写得紧凑，笔画与笔画之间相互协调，才能写得匀称、美观。）老师在田字格中示范书写。

2.拿出课前发的练习题，用课文中的生词填空。学生书写，完成练习题。

学生在书写时，老师要提醒并纠正书写双姿。所填的词语如下：愿意、热烈、持久、讲述、经久不息。

3.展评书写情况。

4.老师总结。主要包括以下内容：①刚才填的这段话就是课文的主要内容；②回顾这节课的读书方法，抓住关键词语，联系上下文，理解了两次掌声的含义；③回应一开始学生提出的问题；④布置抄写课后生词，准备下节课听写。

（八）、板书设计：

蝉和狐狸

聪明机智 愚蠢凶狠

察觉有诈 设下圈套

怀有戒心 故意赞叹

扔叶试路 猛扑中计

聪明的人总能从别人

篇3：赵军华教案

的灾难中吸取教训！

六、教学反思

授课是为了引起学习者的知识上的认同,情感上的共鸣,还是为了教学环节的花哨,过程的与众不同?值得我们思考， 一段一段导读下来，重点的地方引导学生感悟和体会，指导好朗读。寓意的理解随着故事的结束自然领悟。这样教学的好处是顺文而导，水到渠成！学生理解和接受得较好！而且整个感受文本的过程，是随着作者的叙述，学生饶有兴致地读下来，学生学得有兴趣，感受收获颇多！我们的语文课堂绝不仅仅是孩子汲取知识的殿堂，它也应是学生感悟人生，完善人格的殿堂。因为学生的成长绝不该仅限于知识，技能的掌握与提高，更应该是人的整体素质的提高。未来的社会的主人是这些孩童，未来的社会是怎样的，取

决于这些在成年人引领下，逐步摸索着成长的孩子们。教育的意义是深远的，只专注于学科知识的掌握的老师，其目光必是短浅的??

篇4：明月山险游记作文800字

明月山险游记作文800字

明月山以“步步拾锦绣，一里不同天”而享誉盛名，同时，相传此处是当年嫦娥奔月之地，听到这里，我对明月山便充满了幻想。带着满心期待，我们一行人说说笑笑，来到了明月山脚下。抬头向上望，大大小小的山峰直耸云霄，远远望去，山峰的顶部掩映在云雾里，朦朦胧胧的，就像仙境，我忍不住偷笑：天宫就一定就藏在那上面吧。

沿着弯弯曲曲的山路往上爬，我们费了九牛二虎之力，终于登上了山顶。山顶上有一个滑索道，将两座山峰连接起来。两座山峰之间的绳索随风颤动，看上去摇摇欲坠，导游问我们谁想通过这条滑索滑到对面去，有的'跃跃欲试，有的连连摇头，有的惊呼“太高了!”，有的往后退。我很想试试，于是壮着胆往前走了几步，来到滑索道旁，偷偷往下一望：哇，好高呀!书本上描述的万丈深渊，应该就是这样的吧。一阵风吹过，我觉得自己好像轻了许多，似乎要被风吹走了。我紧紧地抓住旁边的栏杆，心砰砰直跳。我开始犹豫：坐不坐这个滑索呢?

最终我还是决定试一试。工作人员帮我绑好了绳子，我紧紧地抓着前面的扶绳，心里七上八下的，我不停地告诉自己：不要往下看就不怕了，不要往下看就不怕了……随着一声“抓紧”，工作人员重重地推了我一把，我的脚离开了地面，感觉自己飞了起来，顺着滑索缓缓向前，速度越来越快，越来越快，我紧闭着眼睛，风在我耳边呼啸，我觉得自己就像在山间自由飞翔的小鸟，那感觉简直棒极了!我忍不住睁开眼睛偷瞟了一眼脚下：来时的蜿蜒山路已看不见了，脚下仅剩白茫茫的云雾，深不见底，我的心提到了嗓子眼。我滑行了好一阵，眼看就要到达终点了，忽然一阵大风吹来，一阵剧烈的摇晃后，我竟被风“拦”住了，卡在了离终点十几米的地方。风把滑索吹得左右摇晃，我也跟着它左右摇晃，再看看脚下那深不见底的深渊，我害怕极了，想大声叫喊，可不知怎的，一句话也喊不出来，我的脑袋蒙了，四肢也软了。就在这时，远处传来工作人员的声音，我使劲眨了眨眼，把刚刚涌起的眼泪憋了回去。几分钟过去了，来了两位工作人员，他们一个在后面推我，一个在前面拉我，把我带到了终点。大家一阵欢呼，还夸奖我非常勇敢。回头想想自己先前的“怂样”，我情不自禁地笑了。

这段惊险的明月山之旅，我想我会终身难忘。

篇5：过华清宫教案

过华清宫教案

过华清宫 （其一）

杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

【教学对象】高中生

【教学目的】

一、诵读；

二、了解作者所表达的思想。

【教学重点】

一、理解诗意；

二、准确掌握字词意思；

三、了解作者的写作风格特点。

【教学难点】“长安回望绣成堆”

【学时安排】2课时

【教学内容和步骤】

预习准备：1、明确诵读要求――读准字音；读出语调；读出语气；读出语意；

2、了解背景材料，包括作者信息；

3、疏通全文，了解大意；

4、复习以前接触过的作者的诗文。

课堂教学

一、导入课文：杨贵妃是哪位皇帝的宠妃大家都知道吧？（唐玄宗）那么今天就让我们通过这首诗来了解唐玄宗是什么样的皇帝，还有作者是以什么样的态度去看待这些现象的。

二、杜牧，字牧之，晚唐诗人，与李商隐并称“小李杜”，又因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

三、写作背景：这首诗是杜牧路过华清宫抵达长安时，有感于唐玄宗和杨贵妃荒淫误国所作。华清宫曾是唐玄宗与杨贵妃的游乐之所。据史书记载，许多差官因为帮杨贵妃运送荔枝，都累死，驿马倒毙于四川至长安的路上。

四 、范读全诗：要求：注意听朗读时的感情，同时注意停顿特点――七言绝句2、2、3顿或4、3顿。

五、研习课文

（一）、首联：从长安回望骊山，只见林木、花卉、建筑，宛如一堆锦绣。

思考：为什么是从长安回望骊山？诗人这样写的目的是什么？

明确：送荔枝者直奔京城长安却不见皇帝和贵妃，只能回头送往他们的行乐之地骊山。诗人从侧面说明了皇帝终日作乐，不理朝政，昏庸腐朽的生活。

思考：如何理解“绣成堆”及其深层的意义？

明确：“绣”指的是骊山上的东绣岭、西绣岭，同时又指山上佳木葱茏，花繁叶茂，无数层叠有致、富丽堂皇的建筑，宛如一堆锦绣，这里用了双关的手法。这从侧面描写了唐玄宗对贵妃过于宠爱，以及其骄纵奢华、辜负民意、贪图玩乐的生活。

（二）、颔联：山顶千千万万的门依次地打开了。

思考：在这句诗中点睛之笔是哪个词？为什么？

明确：“千门”。首先“千”是数字虚用，不一定就是一千扇门，而是指很多扇门。描写了骊山上建筑群繁多，再次表明了统治者骄奢淫逸，贪图享乐的生活。也描写了送荔枝者的道路艰辛，表明当时封建统治下劳动人民的辛勤劳苦。

（三）、颈联：一人赶着马车飞驰而来了，惹得妃子开怀地笑了。

思考：“骑”是什么意思？在学过的课文中哪里有出现过？

明确：读音为ji（入声），这里是一人一马的合称。古文中大多数都用此意。如《乐府诗集木兰诗》――不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

《乐府诗集陌上桑》――东方千余骑，夫婿居上头。

讨论：这句诗在全诗中的作用和意义是什么？

明确：承上启下句。解释了上文“千门”为何打开，并引出下文马车运的为何物。同时引出“妃子笑”，妃子为什么在马车来时就笑了？这里成功地制造了悬念，引起读者的疑问和兴趣，为下文的解释埋好了伏笔。

（四）、尾联：没有人知道这马车上是载着贵妃最喜爱的荔枝来了。

提问：读到这一句有何感想？

明确：开放性提问，言之有理即可

总结：全诗以“回望”起笔，逐层地设置悬念，最后揭露谜底。全诗没有难字，清丽俊俏，活泼自然又富有深意，同时读起来琅琅上口。诗人借此诗揭露了唐玄宗的为讨好杨贵妃而任意妄为做出的荒唐事件，有力的鞭挞了唐玄宗和杨贵妃的骄奢淫逸，以此告诫后人。

七、课外拓展：作者诗文主要风格：

设问：杜牧的诗文我们以前接触的有哪些？说说这些诗有什么样的共同特点？

明确：《江南春绝句》、《赤壁》、《泊秦淮》、《清明》、《山行》、《题乌江亭》、《阿房宫赋》

特点主要分为两类：1、《山行》、《清明》属于写景抒情诗。其特点主要是清新明朗、色彩鲜明、情景交融、富于诗情画意，意境优美，以畅达的语言传达出自然景物的清新气息，明丽而有立体感的画面给人美妙的艺术感受。

2、《赤壁》、《泊秦淮》、《江南春绝句》、《题乌江亭》、《阿房宫赋》等属于咏史怀古诗。其咏史怀古诗多写得才气纵横、气势磅礴、强烈的忧患意识、忧郁、发人深思等。

七、布置作业：背诵全诗。

[过华清宫教案]

篇6：登山险遇作文700字初中初一作文

登山险遇作文700字初中初一作文

五月一日，几位同学相约前去凤溪游玩。在确定游玩地点时，偶见一条瀑布似一条哈达挂在山上，勾动了我们的念头。于是，我们改变方向，朝那条“哈达”进军。

我们成群结队，游兴大发。一路观赏风景，一路高歌前进。天公过于作美，加上登山的劳累，大家热汗直流。连经常登山的男生们都不耐炎热，叉腰埋怨道：“这什么鬼天气啊？热死了。到那瀑布时，一定要洗个痛快澡。”于是，有的体力不支渐渐落后，有的勇往直前继续前进。由于距离的拉开，走快的不见踪影，走慢的也不见踪影。我独自一人夹在了中间，想跟上前面的队伍又怕太累，等后面的又费时。于是，我成了“独立派”，采着野花，不烦不躁地前进。

渐渐地，前边的树木越加繁茂；路儿越加陡小；身旁的石壁上杂草树木横生，阴森森的；望望脚下――头晕目眩；远处时不时有几声怪鸟幽鸣。我又是“前无快者，后无来友”，孤孤单单。为了缓解害怕的心情，我就小声唱歌，一路舞花蹦走。

突然，后面传来“沙沙沙”的声响；接着是小狗般的哈气声；紧接着山中又传来了几声幽鸣；然后一片死寂……我不由地把心挂在了万米悬崖上，后背冷汗直流，紧握野花加快步子，心里默念佛经。看到地上的石头，慢慢蹲下快速捡起。然后鼓起十万勇气，准备好拼杀的力气；咽了咽口水准备好尖叫的武器。猛地一回头，“我的妈呀，阿门”我差点晕了过去，惊叫出声，赶紧捂着兔子般的`心跳，在那儿做深呼吸。

你们猜我见着啥了？原来是一路穷追猛赶上来，累得在我身后喘气的扬华同学。面对着吓个半死的我，他竟然“嘻嘻”地笑开了。咳，人吓人，真的吓死人！

最终，我几经努力，终于以一青一红的脸色、百米的速度赶上了前面的队伍。我可不想再重导“险”剧了。

哎！登上遇“险”，有惊无险。笑哉！快哉！

篇7：课文《过华清宫(其一)》教案

【教学对象】

高中一年级；

【教学目的】

1．了解作者的生平和创作；

2．把握本诗的思想感情；

3．把握本诗的写作特点；

【教学重点】

诗的思想内容，表达的思想感情；

【教学难点】

怀古咏史诗的鉴赏；

【学时安排】

2课时；

【教学内容和步骤】

预习准备：

1、明确诵读要求――读准字音；读出语调；读出语气；读出语意；

2、了解背景材料，包括作者信息；

3、疏通全文，了解大意；

课堂教学

导入课文：同学们好，也许很多同学在电视剧中知道了唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，也可能了解到安史之乱使唐朝由盛转衰，历史上很多诗人对导致安史之乱发生的两位主人公――唐玄宗与杨贵妃以及他们的`爱情故事有着不同看法。今天我们就一起来学习晚唐诗人杜牧的《过华清宫》（其一），领悟作者通过此诗表达的思想感情以及学会对怀古咏史诗的鉴赏。

一、范读全诗：

要求：注意听朗读时的感情，同时注意停顿

二、研读课文：

（一）作者简介：

杜牧，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，与李商隐齐名，人称“小李杜”，另称杜樊川，有《樊川诗集》。其诗以七言律绝见长，俊爽圆淳，风流华美，气势豪宕而情韵缠绵，并常能寓讽喻、感慨于景物描写之中。其咏史诗成就颇高，其中多有诗人深沉的历史感慨。

（二）写作背景

华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊山下，长生殿就在此宫内，唐玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作乐。安史之乱后，华清宫遭到了破坏，多年过后，杜牧经过这里时，早已冷落残败。面对断壁残垣，诗人回忆史事，感慨万千，写下了这首七绝。

（三）诗文解读

解释题目：

（1）过：经过，路过

华清宫：地名，故址在今陕西临潼骊山，是唐玄宗与杨贵妃的游乐赏玩之地。

（2）过华清宫：经过华清宫

词语解释

绣成堆：指林木花卉建筑物像一堆堆锦绣。

次第：按顺序。

一骑：一人一马称一骑。

妃子：指贵妃杨玉环。

诗文分析

（1）首联：从长安回望骊山，只见林木、花卉、建筑，宛如一堆锦绣。

1.思考：为什么是从长安回望骊山？诗人这样写的目的是什么？

明确：送荔枝者直奔京城长安却不见皇帝和贵妃，只能回头送往他们的行乐之地骊山。诗人从侧面说明了皇帝终日作乐，不理朝政，昏庸腐朽的生活。

2.思考：如何理解“绣成堆”及其深层的意义？

明确：“绣”指的是骊山上的东绣岭、西绣岭，同时又指山上佳木葱茏，花繁叶茂，无数层叠有致、富丽堂皇的建筑，宛如一堆锦绣，这里用了双关的手法。这从侧面描写了唐玄宗对贵妃过于宠爱，以及其骄纵奢华、辜负民意、贪图玩乐的生活。

（2）颔联：山顶上，华清宫的门一扇接一扇地打开。

1.思考：这“次第”暗示了什么信息？

明确：“次第”暗示着有重要军政要事要禀报深宫中的皇帝。

2.思考：在这句诗中点睛之笔是哪个词？为什么？

明确：“千门”。首先“千”是数字虚用，不一定就是一千扇门，而是指很多扇门。描写了骊山上建筑群繁多，再次表明了统治者骄奢淫逸，贪图享乐的生活。也描写了送荔枝者的道路艰辛，表明当时封建统治下劳动人民的辛勤劳苦。

（3）颈联：一位骑手飞奔而来，赢得杨贵妃嫣然一笑

思考：第三句 “笑”的背后有着诗人怎样的情感？这句暗用了一个什么典故，其目的是什么？

明确：那个“笑”字背后包含着诗人满腔的悲愤，因为为了这美人的一笑，全国上下有多少人要伤心落泪啊。这里暗用了“烽火戏诸侯”的典故，目的在于讽刺唐明皇荒淫好色，为了一个妃子，不惜牺牲民力物力。

（4）尾联：没有人知道这马车上是载着贵妃最喜爱的荔枝来了。

思考：“无人知是荔枝来”，有什么暗示含义？

明确：专使快马加鞭而来，扬起一片尘土，速度如此之快，事情如此紧急，人们还以为是有什么重要事情要向皇帝汇报，结果专使不过是为妃子送来了荔枝而已，暗示了玄宗对贵妃宠溺之深。这样造成了强烈的讽刺效果，反映了帝王贵妃们骄奢淫逸的生活。

写作特点

1、此诗以“一骑红尘”与“妃子笑”之间的戏剧性冲突为中心组织全诗，构思、布局之妙，令人叹服。

2、以小见大，寓意深刻。

3、运用讽刺，表意含蓄。

三、怀古咏史诗的鉴赏

怀古咏史诗鉴赏步骤：（以杜牧《过华清宫》为例）

（1）写了什么史实？――人？地？事？（写了唐玄宗为了博得杨贵妃嫣然一笑不惜派人从南方运送荔枝到华清宫的事）

（2）诗人的观点？从哪些词句表现出来？（从“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”中可以看出作者对当时统治者骄奢淫逸生活的批判。）

（3）诗人写作的目的？（借咏杨贵妃吃荔枝之事，既有力的鞭挞了唐玄宗和杨贵妃的骄奢淫逸，又表达了诗人对国家命运的担忧。）

（4）写作技巧？ （以小见大；借古讽今）

四、拓展阅读

阅读苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》

五、布置作业

背诵并默写这首诗

篇8：第一册信息技术教案华师版

第一册信息技术教案（华师版）

第一课、信息并不神秘   教学目的与要求： 1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义； 2、检索和整理自己头脑中已有的信息，与同学交流，从别人那里获得新信息 3、按流程归纳一下一日学习与生活，感知信息的影响； 教学重难点： 明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。 教学过程： 一、检索自己头脑中已有的信息 1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。 在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。 二、信息的影响 1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。 2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。 3、师小结，表扬，鼓励多种意见。 三、信息的重要作用 1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。 2、根据自己的实际感受，完成P3的内容。 3、师归纳总结：信息的定义和种类。（图形，图符，符号等等） 四、信息的感知 1、生看图p，5说出自己得到的信息。 2、师小结，表扬，鼓励多种见解。 五、试一试 1、生看图p5根据自己的理解填空，把符号图继续画下去。 2、师生交流，完成p6，看从同学那里获得的新信息。 六、课后作业 1、从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。 2、看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。       第二课、信息的传播   教学目的与要求： 知识与技能： 1、能区分信息与信息的传播手段。 2、会玩传播信息的游戏。 3、能说出5种现代信息的传播手段 4、能对别人说说人类信息传播的方式是怎样发展的。 过程与方法：通过事例、游戏了解信息的传播； 情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲，为适应信息社会奠定基础。 教学重难点： 知道信息的传播，运用传播信息的方式，理解信息传播方式的发展 教学过程： 一、信息要通过载体获得和传播（方式）   1、师生合作式教学，看图p7，8，9（说说讨论并记载：图中的设备是用来干什么的？哪些是用来记载信息的？记载什么信息？） 2、生知道的信息传播方式完成p10的练习。 3、师小结：通过化石可获取地球远古时期的信息，虽然那时连人类都没有。通过文物可获取早期历史信息，虽然当时的人并没有有意识的进行信息的记载与传播。人类有了书卷以后，实际上就是有了系统的有意收集、加工、传播信息的行为。从古今信息载体的发展来看，信息的重要性也是在不断发展，所以导致了人类在信息载体上的投入和创新。（人类有了信息，就有了信息的'传播） 二、信息传播方式的发展 1、师生完成练习p10 三、信息传播游戏（前提是双方约定） 1、师引导生合作，一起完成信息传播的游戏 2、让学生掌握信息传播的方法。 四、信息传播的手段 1、生完成p13 2、师生说说其他的信息传播手段 五、课后练习继续与同学们玩传递信息的游戏。       第三课、信息技术的重要工具--计算机   教学目的与要求： 知识与技能： 1、了解计算机在现代社会信息处理中的应用（日常生活和科学技术） 2、理解计算机是信息技术的重要工具 过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的相关应用知识； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。 教学重难点： 计算机在信息处理中的应用及使用计算机的行为规范。 教学过程： 一、计算机在信息处理中的应用 1、结合实例，剖析信息处理中的难度、复杂度。 （结合p14，15等图）更快，更准，更自如 3、小组讨论并记载：计算机在现代生活中的运用。 4、交流，互相学习。 三、计算机在信息技术中的优势 1、让学生完成p16，17的练习， 2、总结各种方式的效果和效率，得到结论 3、师表扬鼓励。 六、总结     第四课、走进电脑   教学目的与要求： 知识与技能： 1、了解计算机的组成和各部分作用。 2、掌握正确的开关机顺序。 过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。 教学重难点： 重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。 难点：正确理解各部分的作用。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？ 这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手――电脑吧！ 二、分组活动，合作学习1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？ 2、小组内进行交流： 比一比，哪些小组完成得又快又好。 3、小游戏：“盲人摸象”。 三、自主探究，展示交流。 1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。 在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。 2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用 3、展示交流：小小辩论赛。 4、小结：将结论写下来，完成P21填空 四、操作实践，巩固练习1、独立操作： （1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。 （2）完成填空 （3）完成开关机操作   第五课、精灵鼠小弟――鼠标   教学目的与要求： 知识与技能： 1、认识鼠标的基本结构 2、掌握鼠标的几种操作方法：指向、单击、双击、拖拽、右击等。 3、了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。 过程与方法：通过实物、讲解与操作学习鼠标的操作； 情感态度价值观：培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。 教学重难点： 探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法。 教学过程： 一、情景激发、定向引导： 1、今天，老师为大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！ 2、引导学生观察、移动桌面上鼠标置疑，提出问题 二、引导发现、初步感知： 1、鼠标的结构是怎样的呢？ 2、学生当小老师示范，教师规范动作养成良好的操作习惯。 3、引导学生握一握鼠标，移一移鼠标，观察屏幕的变化。 三、任务驱动、自主学习： 1、进行游戏“精灵鼠小弟” 2、反馈游戏收获 四、拓展思维，发展创新： 1、引导学生点击各式各样的鼠标：卡通型、无线型、电话型、带麦克风型等。 2、看了这么多的鼠标，相信同学门也想开动自己的小脑筋设计一个鼠标，你想设计一个什么样的鼠标呢？有什么特殊的功能？           第六课、巧玩“纸牌”和“扫雷”   教学目的与要求： 知识与技能： 1、能启动“纸牌”和“扫雷”游戏，了解其操作规则及策略技巧。 2、能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索游戏软件的操作方法。 过程与方法：通过游戏操作进一步熟悉鼠标操作，锻炼思维能力； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。 教学重难点： 能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索游戏软件的操作方法 课型：新授 课时：1课时 教学过程： 一、情景激发、定向引导： 1、大家一定都很喜欢玩游戏吧？可是玩游戏也要动脑筋的，今天我们就来一场“智力大比拼”，看看哪个同学最会动脑筋？比比哪一队同学获奖最多？ 2、游戏一：扑克排队比赛 交代游戏规则：从两队同学中各选十三人，分别发给一张“大扑克”老师吹响哨声后，比一比，哪一队的同学最快按K、Q、J.......2、A的顺序排好队。并且说一说排好的扑克有什么规律？他们就获得“最佳合作奖” 3、游戏二：工兵挖地雷 交代游戏规则：将圆片贴在黑板上，入图排列。教师说明“1”“2”的含义，并请两队同学分别猜这些圆片中共有几个地雷？在哪？ 二、自主探究、协作交流： 学生分组启动自己感兴趣的游戏，并引导学生利用“帮助”探索游戏的操作规则及策略。 三、拓展思维、发展创造： 如果你是一个游戏程序设计师，你还想设计怎样的益智动脑类电脑游戏呢？小组内互相交流               第七课、从“窗口”看祖国   教学目的与要求： 知识与技能： 1、能打开文件和文件夹图标，并能通过图标了解几种文件类型。 2、能根据需要对窗口进行调整等操作。 过程与方法：通过讨论对话、实践操作学习； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，激发爱国注意情感。 教学重难点： 能对多个窗口灵活的操作 教学过程： 一、情景激发、定向引导： 1、相信大家都知道奥运会在中国北京举行，届时中国将会迎来世界各国观光的游客，为此学校将要招聘一批优秀的小导游为奥运出点力。你们想成为其中的一员吗？ 2、为了使每个同学能当选为奥运的导游，老师为大家准备了一些资料，就放在“从窗口看祖国”的文件夹中，大家可以利用相关文字图片资料来解说。 二、自主探究、协作交流： 你能根据课本的提示信息打开“从窗口看祖国”的文件夹以及文件夹里的文件吗？你发现了什么？ 引导探索 （1）窗口右上角三个按钮的作用 （2）拖拽窗口边框或窗口菱角，会有什么情况发生？ （3）拖拽标题栏，有什么情况发生？ 交流收获 三、拓展思维、发展创造： 如果你是一个游戏程序设计师，你还想设计怎样的益智动脑类电脑游戏呢？小组内互相交流     第八课、寻找食人花   教学目的与要求： 知识与技能： 1、能调整窗口中图标的显示方式 2、能打开我的电脑中各级文件夹，浏览和查找文件 3、能使用开始菜单中的查找和运行功能 过程与方法：主动探究，发展创新； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，增强信息处理意识。 教学重难点： 1、熟练运用鼠标打开文件夹 2、使用查找，运行等功能 教学过程： 一、进一步加强windows窗口，文件夹等的基础操作 1、理解c：，d：等盘符的意思，理解层次 2、熟练掌握

篇9：第三册信息技术教案华师版

第三册信息技术教案（华师版）

第三册信息技术教案目录 第一课 学一学收集信息 第二课 自己的文摘小报 第三课 文字编辑小助手 第四课 我为环保写倡议 第五课 环保在我心中 第六课 环保，从身边的小事做起 第七课 小天文学家的日记 第八课 粗心的小天文学家 第九课 小天文学家的科学报告 第十课 废品回收站 第11课  学做管理员 第12课  可移动的信息仓库 第13课  电脑里的大管家 第14课  迪斯尼的欢乐 第15课  网上图书馆     第一课 学一学收集信息   教学目标： 1、通过合作学习，了解各类收集信息的工具及方法。 2、通过自主探究，掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。 3、发展学生自主学习和交流学习的能力。 4、发展学生进行初步信息处理的能力和信息素养。教学重点：合作学习，了解收集信息的工具和方法。教学难点：掌握通过磁带、光碟或其它途径获取信息的方法。教学过程：一、激趣导入，目标转化。 1、播放录象：7月13日，萨马兰奇主席宣布20奥运会由北京承办。 2、看了这段录象，你们想说些什么吗？ 3、2008奥运会在北京召开，我和你们一样，都非常激动，非常开心。那关于“2008北京奥运”你们又知道多少呢？ 4、你们都是从哪儿怎么获取的这些信息呢？     5、学生交流。二、自主学习，合作研讨。 1、在我们日常生活中，获取信息的方法和手段还有很多，请你们以小组为单位，合作探究，还能通过什么方法来获取有关“2008北京奥运”的相关信息。   2、小组合作探究并交流。 3、每组代表汇报交流结果。 4、我为你们准备了一些收集信息的工具，请你们以小组为单位收集“2008北京奥运”的相关信息。（可以选择教师准备的工具，也可选择其它工具） 5、学生以小组为单位，选择获取各类收集信息的工具收集“2008北京奥运”的相关信息。（教师准备工具包括：随身听和磁带、光碟、VCD机、书、软盘）     6、学生合作探究。三、交流成果，激励评价。     1、看来大家都顺利完成任务了，我们一起来看看你们完成的情况吧！     2、每组代表汇报本组收集信息的工具和方法，以及收集到的“2008北京奥运”的有关信息。四、全课总结，课后延伸。         通过这些课的学习，老师看到了大家自主学习、合作探究的能力，你们可真棒！其实，还有很多收集信息的途径和方法等着大家去发掘和探索，请同学们利用课余时间再试试其它的方法吧！   第2课 自己的文摘小报   教学目标： 1、通过自主探究，明确办报步骤。 2、小组合作，收集、整理信息。 3、培养学生创新精神和实践能力。教学重点：学习收集、整理信息。教学难点：信息的收集、处理方法。教学过程一、激趣导入，目标转化。 1、展示几份样报，师生评议。 2、出示本节课课题：自己的文摘小报。明确本节课任务。二、自主探究，归纳步骤。 1、学生自主探究，了解办报步骤。 2、归纳办报步骤：明确主题――参考版式――组织内容――美化小报 3、填写表格，整理信息根据课前收集的资料填写以下表格：报纸或杂志名称     出版时间     主办单位     所选文章     选取理由 4、根据小报的主题，设计小报标题和各个版面的分布。三、小组合作，制作报刊。四、全班交流，归纳方法。 1、制作小报前的准备。（包括小组分工情况等） 2、制作小报的步骤。五、优秀作品展示。六、课后实践，拓展延伸。 1、进一步美化自己小组的文摘小报，然后妥善保存。 2、在班级组织一次文摘小报评比活动。     第3课 《文字编辑的小助手》 一、教学目标： ①了解文字处理软件――Word的作用。 ②掌握文字处理软件――Word的启动和退出。 ③认识文字处理软件――Word工作窗口各部分的名称。 ④发展学生自主学习和交流学习的能力。  二、教学重、难点 重点：①掌握文字处理软件――Word的启动、退出的方法。 ②认识文字处理软件――Word工作窗口各部分的名称。 难点：掌握文字处理软件――Word的启动、退出的方法。  三、本课说明： Word是《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》模块中一个重要的模块。因其强大的功能，简便的操作方法，清晰友好的界面，使得Word早已深入人心，广为借鉴，编者选此软件足见远见卓识。 本课是Word系列教学中的第一课。在学生学习了“写字板”的操作基础上进行本课教学，有一定知识准备，且界面相似，段落样式、输入汉字等方法相同，学生能有所借鉴。  四、教学建议： 1、因为这部分内容较为简单，学习过程容易单调化、机械化，可通过营造一个电子编辑部的氛围，通过编辑出版电子板报来贯穿Word的整个学习。 2、以学生自主学习探索上机为主，教师适当的点拨和小结。 3、注意分层教学，体现因材施教教学原则。既让所有学生都能动手完成本课任务，又要使学有余力的学生进一步拓展（如让他们自己尝试“退出”的几种方法或窗口中功能按钮的用法和作用），从而不断保持不同程度学生探究热情和兴趣。 4、本课虽然在Word中学习信息技术，但教师可在本模块适当的时候引导学生认识到wps等软件也用类似的方法处理信息，也就是淡化计算机软件操作，强化通过信息技术解决问题。 教学过程：  教  学  过  程  一、激趣导入 1、同学们，今天我给你们带来了一张报纸。看，这就是电子板报。它和我们制作的手工小报有什么不同呢？你认为哪一张制作得更棒？ 2、学生讨论。 3、小组内交流找出手工制作的小报与电子板报的共同点、不同点以及两者的优、缺点。 4、今天就请同学们做做编辑们的小助手，也来制作一张电子板报，行吗？（出示课题）  二、讨论交流 1、观察比较，分析取舍 ①师同时出示“写字板”窗口和Word文档窗口，提出任务：仔细观察两个窗口，看看它们有什么不同？ ②学生小组内互相交流讨论，教师巡视。 ③小结，借助“小博士信息港”了解Word的作用。 2、简介Word软件 ①对Word软件你有什么问题吗？ ②学生提出问题。 ③大家刚才提出了很多问题，我们能否自己找到答案？（引导学生利用“帮助”信息） 3、自主探知 设疑：A、知道了Word的名字，你能说出启动和退出的方法吗？ 尝试：B、分组自主探索，交流尝试结果。 可独立完成，也可合作完成 教师参与讨论，共同研究 5、自主发现 1、完成启动后，观察Word与“写字板”有哪些相似之处？你能找到窗口组成对应名称的位置吗？ 2、指名上台当小老师边演示边说出方法。 3、学生填写Word窗口组成对应名称。  三、分组实践 1、分组操作，如何隐藏格式栏窗口？ 2、练一练。 在文本编辑区快速输入一段英文对话。（师出示练习内容） 四、成果展示 1、展示成果，集体检测 2、交流经验，解决问题（分层教学） 3、评选“最佳编辑小助手”，并颁发奖章。   五、总结学习教师小结：在大家的共同努力下，我们这些小助手了解了Word的功能以及启动、退出的方法，同学们工作的非常出色。 只要我们仔细观察，举一反三，计算机就不再是那么神秘复杂的东西了，反而会成为我们生活学习的好帮手！ 看，老师这里还有一种文字处理软件――wps2000，它和我们的Word很相似，有兴趣的同学可以尝试一下。 六、 拓展延伸 1、退出Word的方法有哪几种？并试一试。 2、你会使用Word窗口中各功能按钮吗？     第4课  我为环保写倡议 与目标： 1.  初步掌握进入中文输入状态的方法。 2.  能在文字处理软件中输入汉字。 3.  能用词组输入的方法快速地“写”倡议书。 教学重难点： 学生在打开文字处理软件（word、金山文字）后，能正确的打开中文标准拼音输入法，并能在文字编辑软件中输入中文字符。 教学方法： 讲练结合 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 出示一篇文稿，展示。 二、发现问题，自主探索 1.随着社会的发展，人民的'生活也不断的提高，我们的生活环境也逐渐恶化，地球是我们的家园，为了让我们有一个美丽的家园，我们要保护我们的地球，同学们请让我们的双手动起来，用鼠标和键盘“写”一篇环保倡议书，呼吁大家一起来保护环境吧。 出示小博士写的环保倡议书。 2.讨论尝试， ①我怎样才能把文字输入到计算机中去呢？ ②你准备用什么方法把文字输入到计算机中去。 3.说一说怎样更快的输入中文字符？ （通过网络演示文字输入方法） 老师今天教给你们一种方法，当我们在学习中遇到困难时我们还可以请教我们身 边的老师，怎样使用呢？ 我们把鼠标移动到输入法图标上，单击鼠标右键，在弹出的菜单上选择帮助，在帮助窗口中选择需要学习的内容。 4.学生自主学习学生输入书中的文字。 三、活动创新。 怎样输入词语 四、总结学习，课外激趣。 相关网址：   第5课  环保在我心中 教学目标： 1、通过本课学习让学生认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布，学会在中文输入法状态下各种标点符号的输入方法，掌握中文标点的切换，知道各个标点键位。 2、能认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布。2、能在中文输入法状态下输入各种标点符号。 3、通过认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布和在中文输入法状态下输入各种标点符号，培养学生自主学习的能力。2、通过利用技术解决实际问题，激发学生对计算机的学习兴趣。3、培养学生的信息素养及热爱科学的意识。 三、教学重、难点： 教学重点：掌握常用标点和对应的键名。 教学难点：怎样输入隐藏的标点及上档标点。 教学过程： （一）创设情境，激情导入 引导学生读老师课前下发的《幽默小故事》材料，让学生用笔添加标点符号，试一试怎样巧用标点符号，帮教书先生战胜富翁。然后，通过学生交流刚才添加标点符号的情况，让学生深深体会标点符号的重要性。激发学生怎样把电脑上的《幽默小故事》添加上标点符号。 （设计意图：由此引入语文概念中的标点，让学

篇10：第五册信息技术教案华师版

第五册信息技术教案（华师版）

第1课  家用电器与我们的生活   教学目的： 知识与技能： 1、学会收集10种以上有关家用电器的信息的方法； 2、学会使用word文档进行文字输入。 3、学会整理信息和处理信息。 4、计算电费的方法； 过程与方法： 1、了解多渠道收集信息的方法； 2、小组之间合作分工完成任务。 情感态度与价值观： 1、养成良好的信息技术素养； 2、学会节约用电、从小养成勤俭节约的好习惯。 教学重、难点： 1、学会整理信息和处理信息。 2、学会节约用电、从小养成勤俭节约的好习惯。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、激趣导入 随着生活水平的提高，我们的家用电器越来越多了，电器化已全部进入千家万户，他们和我们的生活息息相关。缺少了它们，我们还真不习惯。 二、任务驱动 1、布置任务： 设计《常用家用电器综合信息表》 名称 商标 单价 主要功能 额定电压 额定功率                                                                         2、小组合作，完成《常用家用电器综合信息表》中的内容。 3、说一说收集到的信息来源。 名称 来源             4、仔细观察并说一说：   1)、如果灯泡上标有“220V  25W”的字样，他是什么意思？ 2）、看上图，此灯泡的额定电压和额定功率是多少？ 3）、用电；用电量的计算： 额定功率×使用小时数=用电量 1000瓦小时=1度 三、学生实践： 计算一下你们家的每天用电量，算一算每月要在电费上开支多少？并写出节约方法。 电器名称 额定功率 每天用电时间（小时） 30天用电量（度） 电费（元） 节约办法                                                                                     家庭（30天）电费合计： 要求： 1、准确计算家用电器的用电量；3分 2、节约办法可行有效；  4分 3、阐述清楚、明了； 2分 4、小组之间先进行互相交流，评一评看看谁说得好、想得好、算得好。  1分 四、评价反馈： 1、各小组选派一名代表进行交流； 2、评一评，议一议。 3、老师小结。 五、课堂小结，课后实践 1、小结本课学生学习情况； 2、课后实践： 1）、讲自己做的“家庭用电信息表”给爸爸妈妈看一下，并就如何节约用电提出合理化建议。 2）、通过各种途径，了解一下“数码电器”及“全自动”的含义。     第2课  逛逛“娱乐城” 教学目标： 1. 了解计算机的多媒体功能 2. 会使用媒体播放器放动画和电影文件。 3. 能用“录音机”录放声音。 4. 培养学生动手动脑能力，增强学信息技术的兴趣。 教学重点： 会使用Windows中的娱乐功能。 教学难点： 能使用计算机的多媒体功能娱乐生活。 教学过程 一、激趣导入， 你家有哪些电器具有娱乐功能?你会使用吗？ 学生演示操作收音机、录音机、电视、碟机、MP3等，纠正，鼓励。 如果你同时想看电影、动画，想听音乐，还想要玩游戏，能同时做这些事情么？我们怎么办呢？ 别急，我告诉你！多媒体电脑集图像、声音、影视、动画为一体，它满足听、看、玩需求的同时，还能视频聊天呢！ 多媒体电脑的强大的娱乐功能要好好的了解哟！  二、自主学习，合作研讨 1．找到“娱乐”城 我们的多媒体电脑里面有一座“娱乐”城，你知道么？ 请你看看书本上的信息，找到它，进去逛一逛！ 研究一下，看看你能不能知道它们各有什么作用么？ 展示： （一）、CD播放器 路径是： 我的电脑＞CD 或开始＞文件＞附件＞娱乐＞CD 或我的电脑＞收索＞输入CD(或DVD-RAM)＞收索 功能是：听CD碟片 （二）、Windows Media Player： 路径是：开始＞文件＞附件＞娱乐＞Windows Media Player Windows Media Player的功能：媒体播放器可以播放音频、视频或动画文件。 录音机：录制声音。 音量控制：可以调节声音的大小和各种参数。 研究完成课本上的填空练习。  2．用用“娱乐”城 ① 你知道“CD播放器”是怎样播放音乐的么？ 请你使用“娱乐”城中的 CD播放器完成课本上的`填图题。 ② 你知道Windows媒体播放器能播放哪些类型的文件么？ 根据课本上的图示，自学后完成练习。 ③ 请你看看课本上的信息，查找出“本地磁盘驱动器”上所有的avi文件，用“媒体播放器”进行播放。 ④ 录下自己讲的故事或一首歌曲，播放给同学们听一听。 Windows中的“录音机”只能录制不超过一分钟的一段录音，如果超过了，超过的部分的声音是录制不下来的。  三、巩固延伸 1. 你知道怎样用“音量控制”调节音量么？ 请你试着调节音量中的各个参数，听听声音是否有区别。 2. 开一个“才艺展示会”，利用电脑的多媒体功能展示自己的文学和艺术方面的才能。   四、教师小结，激励评价 1. 自己用用你所喜欢的“娱乐”城功能。 2. 你认为我们今天玩的“娱乐”城有意思么？   第3课  未来的电脑 教学目标 1、了解生活中的自动化产品。 2、知道什么是超微电脑，并能说出超微电脑的特点。 3、培养互动协作能力，培养创新思维能力。 4、通过让学生设计未来电脑，激发学生的勤奋学习积极创新意识，培养热爱科学，美化生活的情感。   教学重点： 了解超微电脑，能说出它的主要特点。 教学难点： 学会用信息技术手段收集电脑的相关资料。 （一）、课前准备，收集资料： 课前准备：学生分小组利用各种途径查找“世界上第一台计算机”的相关资料。 1、比一比，看看哪一组同学收集的资料又多又全。 请同学们小组讨论后，把收集的资料做个小汇总。 2、小结展示：1946年，世界上第一台电脑“埃尼阿克（ENIAC）”在美国宾夕法尼来大学诞生，它的身体非常庞大，体重约30吨，占地150多平方米，由18000多个电子管构成，它每秒钟能做5000次加法运算，工作时耗电量相当大。 （二）、了解历史，导入新课： 1、老师引导：同学们，从世界上第一台电脑诞生，至今不到四十年，电脑已经经历了四个发展时期。你们想了解计算机的历史吗？比一比，它们有什么不同？ 2、介绍计算机经历的四个发展时期：电子管时代、晶体管时代、集成电路时代和超大规模集成电路时代。 3、老师小结：   计算机 诞生时间 特征名称 体积比喻 重量比喻 运算速度 第一代 1946年 电子管 一个大箱 一头鲸重 5000次/秒 第二代 50年代 晶体管 一粒黄豆 一个大衣柜重 100万次/秒 第三代 1962年 集成电路 一粒芝麻 一张桌子重 数千万次/秒 第四代 1971年 大规模 集成电路 比针尖还小 几瓶饮料重 1~10亿次/秒     随着科技的进步，电脑的体积越来越小，重量越来越轻，可是它的运算速度却越来越快，本领越来越大。 （三）、观察探究，理解新知： 1、展示：出示一台超微电脑。 2、老师：同学们，猜猜看，这是什么？ （把你想到的写在下面的横线上） 3、老师：请同学们小组讨论，比一比， 这台超微电脑和我们平时使用的电脑有什么不同？ 4、老师小结：这台超微电脑是现代科技的产物。它采用了笔记本电脑的生产技术与配件，主机比外置光驱还要小。却集成了电脑CPU、主板、显卡、声卡、调制解调器等标准的台式机装备。它与我们平时使用的传统电脑最大的区别是轻便与小巧，携带方便。 5、老师：（出示超微电脑背面接线口）你能猜想一下它们分别是接哪些设备的吗？把你的想法和小组同学交流一下。 6、展示课件：介绍超微电脑。 7、老师：简单介绍超微电脑的各部分作用。 （四）、拓展延伸，创新实践： 小策划：想想看，我们的科技已经能把电脑做得这样小，功能强大。如果你是科学家，你又会设计出什么样的电脑呢？把你的创意写下来或画出来。 （五）总结：未来的计算机需要同学们用你们的智慧去创设，老师相信，计算机将越来越智能化，人性化，我们的生活将因此变得更加美好！     第4课 送给爸爸的贺卡 教学内容： 华师版信息技术第五册第36~41页 教学目标： 1、能插入图片修改板报。 2、会设置图形格式及调整图片的大小。 3、知道运用“文本框”的方法在图片中插入文字。 教学重点： 会插入图片并调整绕排的方式和插入“文本框” 教学难点： 掌握图片的绕排方式。 教学过程： 一、激趣导入 大家已经读六年级了，对于一些节日应该了如指掌了吧？（对） 老师考考大家行吗？ 六一 、十一、1月1日，12月25日、5月份的第二个星期天、6月份的第三个星期天呢？ 那么你们在这一天曾经送过礼物给爸爸吗？ 在父亲节这天张老师也准备了一份礼物，你们想知道是什么吗（教师演示） 你们也想送一份这样的礼物吗？ 那我们今天就一起来学习第7课，送给爸爸的贺卡（板书课题） 二、新授 这两张电子贺卡有什么相同的地方呢？（都有图片、文字和背景） 那么我们要完成背景的制作，需要用到什么工具呢？自己找一找，或者看看书本37页的说明也行。 1、背景的制作方法。 （1）学生自学。 （2）学生交流，指名展示。 （3）再次完成自己贺卡的背景。 2、插入图片。 （1）教师说明素材的存放位置。 （2）自学插入图片的方法。 （3）重点指导学生弄清楚图片绕排的方法和设置透明的方法。 （4）学生设置好自己贺卡的图片的绕排方式。 3、制作文本框 （1）自学文本框的设置方法。 （2）学生展示。 （3）其他学生再次完成自己贺卡的文

篇11：流华

天空是一大片一大片的苍白萦绕，还有一团一团灰色的乌云点缀其中。那灰白的轮廓就像一瓣水墨晕染成的山水面，错落无致，深深浅浅地在天空中铺散开来。

大雨过后，地上积了水，有风肆虐，灌满我单薄的衣裳，凌乱的发丝纷纷扬扬。

昏黄的灯光把我的侧影映得歪歪扭扭，投在水面上，被刺得光怪陆离。

明天就要搬到高三那幢楼去了。原来在不知不觉中，我们早已身陷囹圄了。

高三，一个传奇性的词，一念起来就让人无限激动，也让人感到无限怨恨。然而如今，我们几乎快要成为高三的一员了，仿佛看到我们伏在那张属于自己的桌子上不知疲倦地抄抄写写，仿佛看到空气中终日飘浮着的稀稀疏疏的粉笔屑，仿佛看到那些朴实无华的生活在向我们招手，然后我们就被时间推着不由自主地向前走去。

时间一晃就过去了，比过眼的烟云消散得还要快，还要激烈。

上高中，快两年了。那些曾经发生过的苦与乐，一些我记住了，却忘记了更多。只有，创造，每天都在继续，同样，那些往事，被我们抛到脑后，不断地遗忘，遗忘，最后变得支离破碎了。

手指在昏暗的光线下转动，变换着光影。好像那些曾经属于我们的已经彻头彻尾地逃离了。就像那些青春一去不回头，就像错过了就只剩下遗憾。一个个时间的跨度，就让我们逃离了童真，逃离了青春，逃离了那个如花季节，带来沧海桑田般的变化。

记忆，是昨日的音容；过往，是今日的伏笔。

一直安静地活着，过去，现在，未知的是未来。曾经生活的片断，在当时想来并不觉得出奇，可惜经年之后，与现在相比，就自甘沉湎于过去，不能自拔。于是，人们在过去与现在的强烈的落差感面前选择了怀念。那些风吹着过了，纷纷扬扬的洒满了那些斑斑驳驳的回忆了。

那些往事，久远得几乎快要忘记了。很后悔当初什么也没有留下来就固执得像两条相交的直线般，不远万里而来，相交一瞬间，便又自顾的朝前走去。有时真的不愿去回想，可却会时不时地趁我不经意时就袭卷上心头，一下子就把我击溃了。

原以为那些过往经了年，什么都可以忘记，在流年中一点一点褪去光彩。后来发觉，只是一味自欺欺人罢了。

那些沉淀在我们心中的，经年之后，才会越发让我们触动，让我们惊悸。

可惜，一切都迟了，我们都回不去了，就像那陌生的孩子望尽最后一滴雨，然后才知道，点点微酸已着枝……

我是个善忘的人，可一旦记住了，就永远也忘不掉了。

太阳下山去，月芽儿没有上柳梢头，原来星星也藏着笑脸隐去了。

浮现于眼前的一幕幕，清晰得如同脉搏的颤动，带着我的心也跟着疼痛厉害。

夜很淡，淡得连我都快忽略了。似曾听到水声，无间断地流淌着，就像绵绵的情丝，如铁马冰河般浩浩荡荡地闯进我的梦中。又如幽谷里的百合，不谙音容，空气中却始终萦绕着她那淡淡的甜香。

光华流转，穿越一个又一个单调的夜晚。咫尺光年，只是横亘在你我之间的距离。一个一个毫发无伤的诺言就像昨日的一场一场梦，单纯的只剩下醒时的错觉，不着一点痕迹。

原来过去仅是做了一场短暂的幻梦。

篇12：华椴

华椴树姿清幽，叶形美丽，夏日黄花满树，芳香馥郁，花序梗一部分附生在舌状苞片上，奇特可观。可以广泛利用作行道树和庭园绿荫树。由于树冠大，抗烟、抗毒性强，又是厂矿区绿化的'好树种。花是良好的蜜源植物。

目录基本信息描述用途基本信息

生境 生境: 高山山谷针叶林下, 林中, 山顶, 山顶杂木林中, 山坡, 山坡林中, 山坡针阔混交林中, 杂木林中 海拔下限 630 海拔上限 3800 是否中国特有 是 是否引种栽培 非人工引种栽培 国内分布 陕西省, 宁夏自治区, 甘肃省, 河南省, 湖北省, 湖南省, 四川省, 云南省, 西藏自治区, 中国

描述

树皮灰绿色。叶卵圆形，边缘密生锐锯齿，先端短突尖，脉腋有簇毛。花常黄色，聚伞花序。果矩圆形，有5棱。花期6-7月，果期9-10月。 温带树种。喜阳光，较耐寒。生长在水分充足、封深厚肥沃的山腰、山腹。深根性，稍能耐侧方庇荫。萌蘖性较强。 用播种繁殖。种子外皮坚硬，并有隔年发芽特性，采得种子后可层积贮藏在湿润细砂中，放阴凉处，次年秋播。幼苗期需搭棚遮荫，防止日灼，并经常施放草灰和浇水，保持床面湿润，提高防旱及防高温能力。小苗生长缓慢，需留床1-2年，切根处理后于春季分栽培大。绿化用的大苗需经数年至10年以上培育，栽植时间以春季萌芽前为好，植株需带土球，栽后需充分浇水。

用途

华椴树姿清幽，叶形美丽，夏日黄花满树，芳香馥郁，花序梗一部分附生在舌状苞片上，奇特可观。可以广泛利用进行道树和庭园绿荫树。由于树冠大，抗烟、抗毒性强，又是厂矿区绿化的好树种。花是良好的蜜源植物。

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