【导语】“腐二摩斯”通过精心收集，向本站投稿了16篇初二英语复习课课件，下面给大家分享初二英语复习课课件，欢迎阅读!
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篇1：初二英语复习课课件
初二英语复习课课件
复习目标：
1.Wordsandusefulexpressionsinthisunit.
2.Talkaboutconsequences.
重难点：
Theusageof“if”.
一.课前复习：
Readthroughthisunitandfinishtheseexercises:
Task1.Wordsandusefulphrasesinthisunit:
1花_________2代理人________3反对_______4慈善团体_______5机会________6律师_______7今晚________8窗户________9解释________10下列的__________11玩的愉快_____________12拿走_____________13在世界各地______________14谋生_______15一直___________16移动电话___________17letyouin_____________
18wearjeanstotheparty__________19takethebustotheparty________20makesomefood____________
Task2.完成句子：
1.Ifyou_______________________(去参加聚会)，you____ ___________________________(将玩的很开心).
2.IthinkI____________________________________(将呆在家里).
3.如果他们今天举办聚会，一半的学生将不会来。
_____they__________________today,______thestudents______come.
4.什么时候是举办聚会的好时候？
Whenis______________________havetheparty?
5.我想让你记住学校聚会的规定。
Iwant___________rememberthe______________schoolparties.
6.不要带别的学校的朋友。如果你这样做的话，老师会请他们离开。
______________friends_______otherschools.______youdo,theteaches_________________________leave.
7.Ifyou___________________(加入狮子队),you________________________________________(你将成为一个优秀的'足球运动员)。
8.Ifyou_______________________________________(成为一名专业的足球选手),you________________(将不能)________________________(去上大学).
9.IfyoubecomeaLion,you’ll______________________________(环游世界).
10.对于许多年轻人来说，成为一名专业的运动员可能看起来是一份梦想工作。
______manyyoungpeople,_________a__________________might_________________adreamjob.
复习质疑：________________________________________________________
二．课中实施
if有_________和__________的意思。当表示_______时，用在条件状语从句中，规则是主句1)____________2)__________3)______________if引导的从句用一般现在时。
当表示_________时，相当与whether,用在宾语从句中，规则是主句一般现在时，从句___________________________;主句一般过去时，从句用___________________.
练一练：
1.如果我有时间，我就和你一块去。
IfI_______________,I__________________withyou.
2.如果你不努力学习，你考试会不及格的。
Ifyou______________________,you________passtheexam.
3.如果你知道这件事，请告诉我。
Ifyou_______aboutit,please________________.
4.Hewantstoknowifyou________________(看电视)yesterday.
5.LucyaskedifLily____________(将去)tothezoowithus.
系统总结：
本节课我学会了__________________________________________________
三．限时作业
1.Whatwillh________ifIbringfoodtotheparty?
2.I’llspeak_________(反对)anythingIkbewrong.
3.–Whatareyougoingtodotomorrow?
--Wewillgofishingifit______raintomorrow.
A.willB.won’tC.isn’tD.doesn’t
4.---Willyou_____takepartintheschoolsportsmeetingnextweek?
----Ihopeso.
A.canB.mustC.beabletoD.may
5.Ifyou_______foodtotheparty,theteacherswill________itaway.
A.bring,takeB.take,bringC.tobring,totakeD.totake,bring
6.Ifyouneedhelp,youshould______________.
A.calluphimB.callhimupC.callheD.callingme
7.They_________________________(谋生)byworkingonthefarm.
8.Ifyoueat____________(太多)sugar,yourteethwillbebad.
9.Pleasecallmeifhe_________________(回来).
10.周游世界是我的梦想。
It’smydreamto__________________________________.
单项选择
1.Sallylooksverysad.WhatshouldIdotomakeher?
A.happyB.tobehappyC.happilyD.tobehappily
()2.Idon’twantthiscomputer.Please.
A.takeawayitB.takeitawayC.takeawaythemD.takethemaway
()3.Theywillstayathomeifittomorrow.
A.willsnowB.snowedC.snowsD.snow
()4.—WhatdidMrsBlacksay?
—Sheaskedustoherofficeafterschool.
A.goingB.wentC.goD.togo
()5.—Whenisthegoodtimetheparty?
—Thisafternoon,Ithink.
A.tohaveB.havingC.haveD.has
()6.—Howmuchyourjeans?—125yuan.
A.wasB.areC.isD.am
()7.—Pleaserememberyourphotosherenexttime.—Yes,Iwill.
A.takeB.totakeC.tobringD.bring
()8.1.Don’tweartheseoldclothes.Theyarestyle.
A.inB.outC.ofD.outof
()9.—Whatdoesyourfatherdo?—.
A.Heisthirty-sixyearsoldB.Heisalawyer
C.HeisfromCanadaD.Heisalittleheavy
()10.—Iwanttoknow.—InTonghua.
A.whereyouwerebornB.wherewereyouborn
C.youwerebornwhereD.wereyoubornwhere
按要求改写下列句子,每空一词。
1.Theyhadtocarrytheseboatstotheriveryesterday.（改为一般疑问句）
theytocarrytheseboatstotheriveryesterday?
2.Willyoursistertakeabustothezoo?（作肯定回答）
,she.
3.Youshouldtellhimtogetdifferentclothes.（改为否定句）
Youshouldhimtogetdifferentclothes.
4.Theyoungmenwereplayingcardsateightlastnight.（对划线部分提问）
weretheyoungmenateightlastnight?
5.Jimenjoyshimselfinthepark.(写出同义句)
Jim____________________________inthepark.
课后作业:
1.ReviewUnit6.
2.写作小天地：
学校要举办一个Englishparty,请你确定聚会的时间，并且制定一些规则（不少于3条），
同时说明如果违反这些规定，会有什么样的后果。（不少于60词）
篇2：初二英语复习课的课件
复习目标：1.Words and useful expressions in this unit .
2. Talk about consequences.
重难点：The usage of “ if ”.
一.课前复习：
Read through this unit and finish these exercises :
Task 1. Words and useful phrases in this unit :
1 花 _________2 代理人________ 3 反对_______ 4 慈善团体_______5 机会 ________6 律师 _______7 今晚________ 8 窗户________ 9 解释 ________10 下列的__________11 玩的愉快 _____________12 拿走_____________ 13 在世界各地 ______________14 谋生_______15 一直 ___________16 移动电话 ___________17let you in_____________
18 wear jeans to the party__________19 take the bus to the party________ 20 make some food____________
Task 2. 完成句子：
1. If you _____ _____ ______ _______(去参加聚会)，you ____ _____ ______ ________ ________(将玩的很开心).
2. I think I _____ _______ _____ ________ _____ ______(将呆在家里).
3. 如果他们今天举办聚会，一半的'学生将不会来。
_____ they _____ ______ _______ today , ______ the students ______ come .
4. 什么时候是举办聚会的好时候？
When is _____ _____ ______ ______ have the party ?
5. 我想让你记住学校聚会的规定。
I want _____ ______ remember the _______ _______ school parties .
6. 不要带别的学校的朋友。如果你这样做的话，老师会请他们离开。
_______ _______ friends _______ other schools .______ you do , the teaches ______ _____ _______ _______ leave .
7. If you ______ ______ _______(加入狮子队), you ______ ______ _____ _______ ________ ________(你将成为一个优秀的足球运动员)。
8 .If you _______ ______ __________ ________ ________(成为一名专业的足球选手),you ________ ________ (将不能)________ ______ __________(去上大学).
9. If you become a Lion , you’ll _________ ______ _______ ________(环游世界).
10. 对于许多年轻人来说，成为一名专业的运动员可能看起来是一份梦想工作。
______ many young people , _________ a _________ _________ might ________ _________ a dream job .
复习质疑：________________________________________________________
二．课中实施
if 有_________和__________的意思。当表示_______时，用在条件状语从句中，规则是主句1)____________ 2)__________ 3)______________ if 引导的从句用一般现在时。
当表示_________时，相当与whether ,用在宾语从句中，规则是主句一般现在时，从句___________________________; 主句一般过去时，从句用___________________ .
练一练：
1. 如果我有时间，我就和你一块去。
If I ______ _________ , I________ __________ with you .
2. 如果你不努力学习，你考试会不及格的。
If you ______ ________ ________, you ________ pass the exam .
3. 如果你知道这件事， 请告诉我。
If you _______ about it , please ________ ________ .
4. He wants to know if you ________ ________ (看电视) yesterday .
5. Lucy asked if Lily ____________(将去) to the zoo with us .
系统总结：
本节课我学会了__________________________________________________
三．限时作业
1. What will h________ if I bring food to the party ?
2. I’ll speak _________(反对)anything I know to be wrong .
3. –What are you going to do tomorrow ?
--We will go fishing if it ______ rain tomorrow .
A. will B.won’t C.isn’t D. doesn’t
4. --- Will you _____ take part in the school sports meeting next week ?
---- I hope so .
A. can B. must C. be able to D. may
5. If you _______ food to the party , the teachers will________ it away .
A. bring , take B. take , bring C. to bring , to take D. to take , bring
6. If you need help , you should ______________ .
A. call up him B .call him up C. call he D. calling me
7. They _______ ________ __________(谋生) by working on the farm .
8. If you eat _____ _______(太多) sugar ,your teeth will be bad .
9. Please call me if he ________ _________(回来) .
10. 周游世界是我的梦想。
It’s my dream to _________ ________ ________ _________ .
单项选择
( ) 1. Sally looks very sad. What should I do to make her ?
A. happy B. to be happy C. happily D. to be happily
( ) 2. I don’t want this computer. Please .
A. take away it B. take it away C. take away them D. take them away
( ) 3. They will stay at home if it tomorrow.
A. will snow B. snowed C. snows D. snow
( ) 4. —What did Mrs Black say?
— She asked us to her office after school.
A. going B. went C. go D. to go
( ) 5. —When is the good time the party?
—This afternoon, I think.
A. to have B. having C. have D. has
( ) 6. —How much your jeans? —125 yuan.
A. was B. are C. is D. am
( ) 7. —Please remember your photos here next time. —Yes, I will.
A. take B. to take C. to bring D. bring
( ) 8. 1.Don’t wear these old clothes. They are style.
A. in B. out C. of D. out of
( ) 9. — What does your father do? — .
A. He is thirty-six years old B. He is a lawyer
C. He is from Canada D. He is a little heavy
( ) 10. — I want to know . —In Tonghua.
A. where you were born B. where were you born
C. you were born where D. were you born where
按要求改写下列句子,每空一词。
1.They had to carry these boats to the river yesterday.（改为一般疑问句）
they to carry these boats to the river yesterday?
2.Will your sister take a bus to the zoo?（作肯定回答）
, she .
3.You should tell him to get different clothes.（改为否定句）
You should him to get different clothes.
4.The young men were playing cards at eight last night.（对划线部分提问）
were the young men at eight last night?
5. Jim enjoys himself in the park.(写出同义句)
Jim _______ _______ _______ _______ in the park.
课后作业:
1. Review Unit 6 .
2. 写作小天地：
学校要举办一个English party ,请你确定聚会的时间，并且制定一些规则（不少于3条），
同时说明如果违反这些规定，会有什么样的后果。（不少于60词）
篇3：初二英语复习课的课件
复习目标：1.Words and useful expressions in this unit .
2. Talk about how long you have been doing things .
重难点：现在完成进行时。
一.课前复习
Read through this unit and finish these exercises :
Task 1. Words and useful phrases in this unit :
1 收集_________2 自…以来_______ 3 筹集 _______4 几个的 ________5 邮票________
6 风筝________ 7 储存 _______ 8 收集者 ________9 共同的_______10 硬币_______ 11 省会________ 12 外国人_________13 相当 _______14 思念 ________15 为慈善机构筹钱_______________16 整5个小时___________________ 17 一小时之前 _______________
18 三年半________________________ 19 用完__________________20 顺便一提 ______
21 对…感兴趣 ______________22 奥林匹克运动会_______________23 在远处 __________
24 在我7岁生日时________________25 组建一个雪球收藏者俱乐部________________
Task 2. 完成句子：
1. 你收藏邮票多长时间了？
2. 在这里，学生们正在滑冰为慈善机构筹钱。
Here , students are _________ ______ ________ ________ _______ _________ .
3. 滑冰马拉松现在已进行了5个小时。
The _________ ___________ _______ ________ ________for five hours now .
4. 你做什么运动？__________ _______ do you ___________ ?
5. 自从他10 岁时他就在收藏风筝。
He’s ______ ________ _______ since ______ _______ ______ _______ ______ .
6. ______ _______(因…而感谢)_______(send ) me the snow globe of the monster .
7. 我尤其喜欢带动物的雪球。I ___________ love globes _______ _________ .
8. 我想组建一个雪球收藏者俱乐部。I want to ________ a snow globe ________ _____ .
9. I’m certain I will be here for the Olympic Games in 2008 !
____________________________________________________________
6. I’ve been learning a lot about my family history .
二．课中实施
The more I learn about Chinese history , the more I enjoy living in China .
翻译： ________________________________________________________________
精讲：The more … the more …“ the +比较级+主语+动词，the +比较级+主语+动词”,
表示“___________________________________________”.
练一练：
1. 越高越好。_____________________________________________________
2. The more he has , the more he wants .
3. 他摘得苹果越多，他就越高兴。The ________ apples _______ _____ the _____he is .
系统总结：
本节课我学会了：
三．限时作业
1. They are twins , so they have many things in c_________ .
2. What have you been doing s________ I saw you last time ?
3. My sister is interested in __________ .A. sing B. to sing C. dancing D. danced
4. ______ we sing English songs , ________ we enjoy learning English .
A. The many ; the many B. The more ; the much
C. The more ; the more D. The many ; the much
5. I’ve been collecting coins ___I was 10 years old .A. when B. while C. and D. since
6. Sam has problems in _________ Japanese .A. learns B. learning C. to learn D. learnt
7. 我们的钱快用完了，你能借点钱给我们吗？
We are _________ _______ ________ money .Can you _______ us some ?
8. 顺便说一下，我对这个话题不感兴趣。
______ _________ ________, I’m not ________ _______ this topic .
9. 集邮是最常见的爱好。
____________ ___________ is _________ _________ _________ hobby .
10. 你知道的越多，那你就会发现你未知的越多。
_______ _________ you know , ________ __________ you will find you don’t know .
单项选择
从各题所给的选项中选出最佳答案，并将其标号填入题前的括号内。
( ) 1.My hobby is old coins.A.collecting B.collected C.collect D.collects
( ) 2. ,do you have any idea where the station is?
A.In the way B.On the way C.By the way D.At the way
( ) 3.There’s no for me to stand on the bus.
A.places B.room C.a room D.a place
( ) 4.— did you skate yesterday? —For five hours.
A.When B.How far C.How long D.How soon
( ) 5.We are going to have a party money for the people.
A.to give B.to raise C.pay D.to spend
( ) 6.I’ve been swimming ten o’clock.A.since B.for C.at D.on
( ) 7.Thank you for us so .
A.teaching;well B.teaching;good C.teach;well D.teach;good
( ) 8.—What a nice bike! How long you it? —just two weeks.
A.will ; buy B.did ; buy C. are ; having D.have ; had
( ) 9.The machine is very easy to use. can learn to use it in a very short time.
A.Somebody B.Anybody C.Nobody D.Few people
( ) 10.These trousers are too long.Show me a small
A.set B.one C.copy D.pair
( ) 11.—How long have you been in this city? -_____twenty years.
A.Before B.after C.For D.Since
( ) 12.This pair of shoes hers.My shoes black.
A.is;are B.are;is C.is;is Dare;are
( ) 13.The scientist is interested making a smaller computer.
A.to B.for C.with D.in
( ) 14.Winter is coming but they are coal(煤).
A.short B.run out C.run out of D.running out of
( ) 15.—Shopping with me? —Sorry.I have a lot of________clothes .
A.to wash B.washed C.wash D.to be washed
课后作业:
1. Review Unit 7.
2. 写作小天地：用本单元所学句型谈论一下自己的兴趣爱好以及有这种爱好多长时间了。
篇4：英语复习课课件
英语复习课课件
一、教学目标
【知识目标】
1熟练地读出并能写出单词
2 熟记对话和课文中的重点短语和句子
3 熟练地使用一般现在时，当主语是第三人称单数时，谓语动词的变化，熟练掌握其疑问式、否定式。
【情感目标】动物是我们的朋友，我们应该热爱动物，保护动物。
二、教学过程
〔课前延伸〕
复习词汇：布置学生复习词汇，要求“四会”，培养学生自主学习词汇的习惯。 课前朗读：朗读本模块所学单词短语等，同时巩固复习效果。
〔课内探究〕
1. 检查词汇复习。
（1） 展示动物的图片，根据描述让学生说出动物的名称，
polar bear ,tiger ,panda,wolf ,monkey ,snake,kangaroo,elephant 根据图片说出动物的生活环境的单词，desert ,grass ,forest ,jungle 居住地的单词Europ ,Africa,Asia,Oceania,South America,North America
（2） 朗读单词
2. 展示所要掌握的重点短语，Important phrases
(1)six thousand people (2 )every day
(3) a wolf from Europe / a European wolf
an elephant from Asia / an Asian elephant
(4)come from / be from (5)my favourite amimals
(6)would like to do sth (7)live in China
(8)in the desert / jungle / forest / grassland
(9)eat grass / meat / leaves
Important sentences(重点句子)
(1 ) Welcome to Beijing Zoo.
(2) The kangaroo comes from Australia.
(3)Does the tiger come from Europe?
No, it doesn’t. It comes from Asia.
(4) Does the polar bear eat meat?
Yes, it does.
(5) The panda is my favourite animal.
(6) Would you like to see Lingling?
(7)There are camels from Africa and Asia.
(8)The monkey lives in the jungle and eats fruit.
(9)Some elephants work in the forest.
(10)It eats meat. It doesn’t eat vegetables.
3. 学生自主复习，并记录疑难问题。教师巡视，个别答疑
4. 检测效果（图片16），采取结对，小组互评的`方式，检查所复习内容。 Review the important sentences .
(1)欢迎到北京动物园。___________ ______ Beijing Zoo.
(2)袋鼠来自澳大利亚。The kangaroo________ ______ Australia.
(3)老虎来自欧洲吗？不，他来自亚洲。
---_____ tiger _____ _______ Europe? ----___,__ _____ _____ _____.
(4)北极熊吃肉吗？是的。
----______the polar bear _____ ______?-----_____,_____ ______.
(5)熊猫是我特别喜欢的动物。
The panda _____ ______ ___________ ________.
(6)你想要去看玲玲吗？_______you ______ ________ _______Lingling?
(7)有来自非洲和亚洲的骆驼。
_______ ______ ________ _______Africa and Asia.
(8)猴子住在密林里，吃水果。
The monkey ______ _____ ______ _______and _______fruit.
(9)一些大象在森林里工作。
Some elephants ________ ______ ________ _________.
(10)它吃肉，它不吃蔬菜。
It ______ _______,it __________ _______vegetables
5. 精讲点拨。
（1） 根据检测效果出现的问题，教师重点讲解，答疑。
（2） 针对本模块的重难点进行讲解，一般现在时动词第三人称单数的变化，及
一般疑问句，否定句的转换，需要借助于助动词do 和does，及动词的还原。
（3） 学生容易出错的地方，像leaf的复数leaves，thousand的用法,三千three
thousand,数以千计的thousands of .
6. 巩固检测
（1） 针对复习内容，设计综合练习，检测复习效果，考察学生综合运用本模块
知识的能力，学生动笔写在练习本上，避免光说不练。
课堂小测：
一、根据汉意及首字母完成单词：
1. There are three __________ (千)students in this school.
2. We need a __________ (导游) to help us.
3. France, England, Italy and so on are the countries in E__________.
4. The __________ (狼) are very dangerous.
5. _____________ (成千上万) of people want to go to the concert.
6. The giraffe is very tall, it can eat the ____________ (树叶) in the high tree.
二、动词应用
1. The tiger ____________ (eat) meat.
2. Monkeys ___________ (live) in South America.
3. ________ the panda __________ (come) from China?
4. Would you like _________ (clean) the blackboard?
5. ---________ your friend _____ (like) apples?
--- Sorry, I don’t know.
6. Tom often ____________ (watch) TV on Sundays?
三、单项选择：
1. Where _________ the lions__________?
A. is, from B. are, from C. does, from D. do, from
2. There are two _____ students in our school.
A. thousands B. thousands of C. thousand
3. --- _________ Tony __________ snakes?
--- Sorry, I don't know.
A. Does, like B. Does, likes C. Do, like D. Do, likes
4. Allan is from ____ Japan, ____Asian country. He likes playing ______ guitar.
A. /, an, the B. a, /, / C. the, an, / D. /, an, /
5. The kangaroo is ___________.
A. from Australian B. in the water C. American D. from Australia
6. Welcome __________ our school.
A. on B. to C. for D. in
（2） 小组合作检查，互相指出错误并纠正。
（3） 教师小结，强调重难点,易错点。
〔课后提升〕
复习巩固：复习本节所学内容，整理课堂笔记，掌握词汇，语法（一般现在时）等知识点
作业：针对情感目标，人类应该爱护动物，跟动物友好相处，写一篇小文章描写一种动物。（从外貌，饮食，居住地来描写，用上课文所学知识）
篇5：小学英语复习课课件
教学目标：
1． 复习全册的单词和句子
2． 复习全册的句型和日常用语
3． 练习交际对话
教学难点
1． 丰富的单词和句子
2． 听力能力的培养
3． 运用简单的句子解决生活中的问题
教学安排：
1． 先按书本顺序复习，听磁带跟读
2． 按不同的主题内容复习第二遍
3． 通过游戏，图片等进行练习
4． 按语法分类分项目复习。
5． 做相应的练习和试卷
Sum up
一． 词组
get up go to school go home go to bed
look at turn on turn off close/open
二． 单词
1. Animals:
a dog a cat a monkey a tiger a panda a zebra
a bird an elephant
2. Fruit:
an apple an orange a banana a pear a peach a mango
a pineapple a watermelon
3. Clothing items:
a coat a jacket a sweater a blouse a dress a skirt
a shirt a T-shirt
4. Food and drinks:
a cake a hamburger an egg an ice cream coffee tea
milk juice
5. Colours:
red green white black yellow blue
orange brown
6. Things for school:
a book a pen a pencil a ball pen a pencil box
a pencil sharpener a rubber a ruler
7. Vehicles:
a car a bike a bus a plane
8. Places:
a zoo a park a cinema a supermarket the Great Wall
9. People:
a man a woman a boy a girl
10. Things in a room:
a bad a table a chair a fridge a bookcase a desk
a sofa a telephone a light a door a window a Walkman
a box a basket a TV a tap
三． 小诗
(1) They are all very good
Pears, bananas and pineapples,
Oranges, peaches and apples.
Big fruit and small fruit,
They are all very good!
(2)We are happy today
Bight day, sunny day.
We are happy today.
Let’s go and play
Near the bay.
(3)Let’s learn A B C
Turn on the light.
Turn on the light.
Let’s read and write.
Turn off the TV.
Turn off the TV.
Let’s learn A B C.
(4)Green tea
Green tea, green tea,
It is for me.
In the cupboard, I see.
But where’s the sky?
(5)My friends
Roy is a boy.
He has a toy.
Pat has a cat.
It is very fat.
Clare has a bear.
It has lots of hair.
四．歌曲
Hello!
I’m Helen. Hello, hello. I’m Helen. Hello, hello.
I’m Helen. Hello, hello. Hello, hello, hello.
Hi, Nancy!
Hi, Nancy. Hi, Nancy. Good morning. Good morning.
Goodbye!
Goodbye, goodbye. It’s half past nine. It’s time to say goodbye,
goodbye. Goodbye, goodbye, goodbye.
Hello! How are you?
Hello! Hello! How are you? Hello! Hello! How are you?
I’m fine, thank you. I’m fine, thank you.
Colour song
Blue, red, orange, black, let’s sing the colours. Brown, green, yellow, white, let’s sing the colours. Purple and orange we like them very much. Oh!
五 词形变化
1. 名词单数变复数
一般情况下在名词后面加s;
以s, sh, ch, x等结尾的'名词后面加es;
以辅音字母+y结尾的名词， 先变y为I, 再加es;
.少数复数形式是不规则的， 需要个别记。
2． 反义词
tall----short thin----fat long----short big----small
3. 介词by的用法
Let’s go to… by…
eg. Let’s go to the school by bike.
by在这里有凭借/用的意思
4． 人称代词
主格 I you he she it
宾格 me you him her it
5． 物主代词：
my , your, his, her, its
6. 指示代词：
this that
六． 重点句型
1. Good morning/afternoon, … Nice to meet you, …
This is … Nice to meet you, too.
2. What colour is it?
3. Hi/Hello, …
4. I can see a …/some …
5. This is a /an …
6. Here’s a …
7. Go to …now, … Fine, thank you.
Go home, … Miaow.
Good morning, … All right./OK.
How are you?
8. Look at his/her …
9. Let’s go to … by … All right./OK./Good./Great.
Good, but how?
10. Close./Open the/your… I’m sorry.
All right./OK./Good.
11. What is it? It’s …
12. A green pencil box/…, please. Yes, please.
A black cat/…? Oh, no./No, thanks.
All right.
13. He’s/She’s … His/Her …
14. I’m … My … Who am I? …
七． 日常交际用语
1. How are you?
Fine, thank you. Not bad, thank you. Not so good.
2. Nice to meet you. Nice to meet you ,too.
3. Get up/Go to school/ Go home/ Go to bed, please.
OK./All right!
4. look at….
It’s nice. How nice! Great!
八． 其他
1． 能听，说， 读， 写， 英语字母，并能按照顺序背诵， 默写26个英语字母。
2． 能根据实物，图片说出所学的单词， 发音准确。
篇6：小学英语复习课课件
一、教学目标：
1、能够介绍自己会做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals.
2、能够询问别人会做什么家务劳动，如：What can you do? I can…Can you set the table? Yes, I can. / No, I can’t.
3、掌握有关家务劳动的短语: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.
4、掌握情态动词can的用法。
5、养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
二、教学重难点：
1、教学重点：
（1）句型What can you do? I can… Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.
（2）有关家务劳动的短语: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.
2、教学难点：
（1）在实际情景中运用以上句型。
（2）情态动词can的用法。
三、课前准备：
1、课件
2、单词图片
3、练习
四、教学过程：
Step 1 Warm-up / Preview
1、Free talk
T: How are you, boys and girls?
S: I’m fine. Thank you.
T: Can you sing a song?
S: Yes, I can.
T: Let’s sing a song,.
2、Sing a song: I Can Help（五年级上册Unit 4 P26）
（设计目的：此环节通过歌曲演唱，营造轻松愉快的课堂气氛，集中学生注意力，同时让学生重温了有关家务劳动的短语和句型：I can…）
Step 2 Presentation / Practice
1、“头脑风暴”复习家务短语：
（课件呈现动画片“喜羊羊”的人物形象）
T: New Year is coming. The goats are going to do the cleaning. They’re all very helpful. Guess! What can they do?
学生猜喜羊羊、美羊羊等能做什么家务活。
篇7：英语复习课教学课件
教材分析：
本节课是语法复习课，主要复习宾语从句的用法。宾语从句是初中英语中重要的语法知识点。它内容完整，句型结构较为复杂，主句和从句时态搭配要求严格，在中考试题中频频出现。而且学好宾语从句，也为高中的语法知识学习打下了良好的基础。
学生分析：
从平时练习和试卷分析看，学生对宾语从句的应用还欠灵活。进入初三第二学期后，学生参差不齐的状况更加明显。优等生基础扎实，但仍缺乏综合运用能力；中等生知识掌握存在“夹生饭”问题，有待进一步消化；学困生虽然学习态度较之前端正，但基础甚差，急需补救。所以他们都需要加强基础知识的训练。
一、教学目标
1. 掌握宾语从句的构成和用法.
2. 正确运用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三类引导词,从句的语序及主从句的时态呼应关系,不能忽视宾语从句的一些特殊情况.
二、教学重点
目标1和目标2
三、教学难点
目标2
四、教学过程
Step1、Warming-up
T ask: Do you know this teacher?(point to a teacher)
Ss:
T say: I know the teacher.
I know she is a very good teacher.
T ask: Is she a beautiful girl?(point to a girl)
Ss:
T say: I think she is beautiful.
T ask S1: How old are you?
S1: I am...
Then ask Ss: What did she say just now?
Ss: She said that she was...
(叫学生划分这些句子的成分,引导学生明确理解宾从的概念)
Step2、练习、归纳、总结
1、让学生把第一题A的各组句子合并成一个宾语从句,并观察合并后的每个句子的结构(注意引导词和语序)
2、Check the answers.
1、She says that she likes English.
2、Do you know what her name is?
3、Can you tell me if/whether he goes fishing every day?
(引导学生归纳三种宾从的构成,注意看连接词和语序)
3、让学生再做的三组句子,叫学生要特别留意这些句子的时态.
1. We don’t know what they are doing.
2. The teacher asked me if/whether they had finished their homework. 3. Father told me (that )the earth goes round the sun.
(引导学生归纳主、从句时态的呼应关系)
Step3 中考考点练习
1、让学生做近两年部分地区中考中出现的有关宾语从句的单项填空题,对宾语从句进一步巩固.
2、对答案,师生一起分析点评,注意一些特殊的地方.
Step4 完成句子.
1、让学生完成有关宾从的几道翻译题,对宾语从句进行灵活运用.
2、对答案,师生一起分析点评.
案例反思：
本节课是宾语从句的复习课。宾语从句是中考的重要考点。本课的知识点已经讲授过，重复讲解，学生会感觉比较乏味。所以在这节课开始，我设计一些有针对性的练习，让学生通过热身，回忆所学的知识，并小组讨论，来尽可能多的总结宾语从句的连接词，语序，时态的用法。让学生在练习和总结中，自己去体验。我认为教会他们学习的能力比教授知识更重要。之后，通过设计一些任务，来系统归纳宾语从句的用法，并通过小组竞赛，通过生生互动来促进组内学生的掌握程度。生生的相互学习，相互教授，比教师主讲这个知识点，取得的效果更为明显。让绝大部分学生都积极在课堂上思考，讨论，能很好地促进学习，提高学习效率。使复习课课堂不再沉闷，焕发出新的力量，让学生成为课堂的'主人。
总之，通过本节课的学习，大部分学生能基本完成宾语从句的复习内容，但是还有少部分学生还处于一知半解的状态，对宾语从句的连接词，语序，时态的用法还不能完全了解。须继续巩固，不断反复。 我认为，在今后的英语教学中，要更多的在学生独立思考的基础上提倡合作学习，共同进步，注重学生的自主性和创造性的发挥。同时，在授课过程中一定要多考虑学生的实际情况，适当调整教学内容，多给与学生更明确的学习指导，那学生对这个知识点就会掌握得较好。使每一位学生在愉快的学习中获得知识，发展个性。
篇8：高三英语复习课课件
高三英语复习课课件
Unit 2 The United ingd
2.clarif v.澄清, 阐明
6.arrange v.安排, 排列, 协商
3. leave ut省去,遗漏
[典例]
1) u have left ut the st iprtant wrd in this sentence．
你在这一句中遗漏了最重要的一个单词。
2) Dn't leave e ut when u invite peple t ur part．
当你邀请人们去参加晚会时，别把我漏掉了。
[重点用法]
leave fr 动身到(某处)
leave alne不管;撇下…一个人
leave aside搁置
leave behind遗忘;遗留
[练习]请填人适当的介词或副词：
1) The were left ______ in the wilderness.
2) He was ased t ae up the infratin left ______ b the leader.
es: 1) alne 2) ut
VI 重点句子 （旨在提供句子结构等所需材料）
1. There is n need t debate an re abut wh different wrds are used t describe the fur cuntries.
没有必要去争论为什么要用不同的词去描述这四个国家。
[解释]There is n need t d没有必要做某事
There is n dubt that ……是毫无疑问的
[练习]汉译英
1) 我们有必要再去那一趟吗?
__________________________________________________________________________________________
2) 没必要给他写封信告知这个消息.
__________________________________________________________________________________________
es:
1) Is there an need fr us t g there again?
2) There is n need t write t hi and infr hi the news.
1.It seeed strange that the an wh had develped cunis shuld have lived and died in Lndn.
这似乎是一件怪事:这位发展了共产主义的人竟然在伦敦生活过，而且在伦敦去世.
[解释] It is/sees/…that …从句用虚拟语气，由“shuld+v.原形”构成
[典例]
1) It is strange that ther shuld agree with e.真奇怪我妈妈竟然答应了我。
2) It was strange that ther shuld have agreed with e. 真奇怪我妈妈竟然答应了我。
[练习]翻译
1）真奇怪,他竟然考试不及格.
__________________________________________________________________________________________
2）似乎很奇怪，他能够通过触摸判断花的种类。
__________________________________________________________________________________________
e: 1)It’s strange that he shuld fail the exa. 2) It seeed strange that he culd tell the different inds f flwer b tuching.
二、课文要点
1课文词汇等填空（旨在复习本课文中的单词拼写和主要词语等）
根据课文内容完成下面语法填空，注意单词拼写和词语用法：
The United ingd 1 （由…组成） fur cuntries: England, 2 , Sctland and Nrthern Ireland, 3 is nwn t the wrld in a flag 4 (call) the Unin ac. The fur cuntries d wr tgether in se areas, but the have develped different 5 (教育的) and legal sstes. England, the largest f the fur cuntries, is 6 (大致) divided int three znes. Its capital, 7 , has been influenced b the invaders f England, and u will find 8 greatest histrical treasure in it.
答案：1. cnsists f 2. Wales 3. which 4. called 5. educatinal 6. rughl 7. Lndn 8. the
2课文大意概括 （旨在训练用30个单词概括大意的能力）
阅读课文，试着用30来个单词概括课文大意或将下面的短文译成英语。
从短文中我们得知联合王国由四个国家：英格兰，威尔士，苏格兰和北爱尔兰组成。它还介绍了英国和伦敦，并说明英格兰文化如何受到入侵者的影响。
Fr the passage we nw _______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
答案：Fr the passage we nw the United ingd cnsists f fur cuntries: England, Wales, Sctland and Nrthern Ireland. It als gives us a brief intrductin f England and Lndn, and explains hw the culture f England was influenced b its invaders
3课文佳句背诵与仿写 （旨在培养对难句的理解和运用能力）
1【原句】The greatest histrical treasure f all is Lndn with its useus, art cllectins, theatres, pars and buildings.
[模仿要点] 将两个简单句合并成一句，并很好地运用with + N. 作定语。
【模仿】1.作为奥运项目，射击稳步发展，18奥运会只有三个项目，现今有17项。(NMET2008)
__________________________________________________________________________________
答案：As an Olpic sprt, shting has been develping steadil with nl three events in 1896 but 17 events at the ent.
【模仿】2. 如收门票，需建大门﹑围墙，会影响城市形象。
__________________________________________________________________________________
答案：With entrance fees charged, it will bece necessar t build gates and walls, which will d har t the appearance f the cit．
2【原句】There is n need t debate an re abut wh different wrds are used t describe the fur cuntries.
[模仿要点] 句子结构：there is n need t d sth
【模仿】1 你没有必要花很多时间做英语练习而不加思考。
__________________________________________________________________________________
答案：There is n need t spend uch f ur spare tie ding English exercises withut thin f their rules.
【模仿】2 我们没有必要再争论学生该不该上网，我们所要做的应该是充分使用网络来扩大我们的知识而尽量避免它的负面影响。
__________________________________________________________________________________
答案：There is n need t debate /quarrel/ discuss an re whether students shuld surf the Internet r nt. What we shuld d nw is t ae gd use f the net t increase ur nwledge and tr t avid its bad effect.
3【原句】Nw when peple refer t England u find Waes included as well.
[模仿要点] 句子结构：when … u will find sb included as well
【模仿1】 当人们谈到我们班的高材生时，你会发现汤姆也包括其中。
__________________________________________________________________________________
答案：Nw when peple refer t the tp students in ur class, u will find T included as well.
Li Ping’s nae , I thin, ust be entined as well.
【模仿2】 当老师表语哪些工作出色的人时，我敢说，你会发现姆也包括其中。
__________________________________________________________________________________
答案：When the teacher praises the whse wh d well in their bs, I dare sa, u will find T included as well.
三、单元自测
1完形填空
阅读下面短文，掌握其大意，然后从21—30各题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
字数：181完成时间：14分钟难度：***
The legal age fr sing in apan is 20 and as the cuntr' s 570,000 tbacc vending achines ( 自动售货机) prepare fr a ul regulatin requiring the t ensure buers are nt inrs, a cpan has develped a 21 t identif age b studing facial features.
B having the custer l int a digital caera 22 t the achine, Fuitaa C's sste will 23 facial characteristics, such as wrinles surrunding the ees, bne structure and sin sags (松弛), t the facial data f ver 100,000 peple, Haie aat, a cpan spesan said.
“With face 24 , s lng as u've gt se change and u are an adult, u can bu cigarettes lie befre. The prble f 25 brrwing (identificatin) cards t purchase cigarettes culd be 26 as well,” aat said.
But due t cncerns abut its accurac, the facial identificatin ethd has et t be 27 .
aat said the sste culd 28 identif abut 90 percent f the 29 , with the reaining 10 percent sent t a “gre zne” fr inrs that l 30 , and bab-faced adults, where the wuld be ased t their driving license.
21. A. sste B. achineC. prgra D. nitr
22. A. added B. attached C. cvered D. devted
23. A. prefer B. adust C. lead D. cpare
24. A. features B. structure C. recgnitin D. expressin
25. A. students B. uths C. adults D. inrs
26. A. avided B. clarified C. raised D. iprved
27. A. crrected B. apprved C. updated D. spread
28. A. cpletel B. crrectl C. specificall D. partl
29. A. sers B. sellers C. lers-n D. users
30. A. lder B. unger C. wiser D. nicer
答案：
21. A。从第二段及最后一段第一句可以判断：一家日本公司研制出一套年龄识别体系。
22. B。attach t 所附的，“附在机器上的数码相机”。其他三个选项不符合语境。
23. D。cpare ... t ... “系统将面部特征与十万多人的面部数据进行对比”。其他三个选项动词尽管可以和t连用，但不符合语境。
24. C。features 特征，structure 构造，recgnitin 识别，expressin表情，选项C符合语境。
25. D。从第一句及最后一句可以判断。inr未成年人，本文首句提到吸烟的合法年龄是20岁，自动售货 机要确保购买者不是未成年人。
26. A。年龄识别系统可以避免未成年人借用身份证购买香烟的问题。clarif澄清。
27. B。因涉及到准确性问题，这套面部识别方法还有待批准。
28. B。该系统能正确识别出约90%的使用者。
29. D。从第一段t ensure buers are nt inrs判断，该系统识别的是使用自动售货机购买香烟者。故选users。
30. A。从bab-faced adults可得提示。有10%的长相显老的未成年人和娃娃脸的成年人进入“灰色地带”。
2. 语法填空
阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡标号为31-40的相应位置上。
字数：182完成时间：9分钟难度：****
Fr an ties in the past ears I went t the hspital fr se inr 31 (treat) during travel in ther cities. It was the 32 (sad) ent f life, I thin, because nbd wuld ce t the hspital t visit e. 33 patients had fail r friends t visit the during the visiting hurs I felt reall alne. 34 is it pssible that ut f a whle wrld full f peple, 35 wuld ce t visit e fr ust an hur? The answer in case was siple. With a bit f edicatin (药物治疗), I was bac in the strea f life again. But I 36 (leave) with a deep thught fr all the peple and the elderl. 37 nws hw an thers that lie in the hspital with nbd 38 (visit) the r give a ind wrd f cfrt? I had this wnderful idea f fring 39 rganizatin in cities arund the wrld, getting t hspitals t visit the patients wh never get a visit and sene lcal culd drp 40 with a sile and a ind wrd. Wuldn't it be nice and relativel eas t d?
答案：
31.treatents。本空前面的inr是一个形容词，它暗示了本空应填入一个名词。Treat(治疗)的名词形式是treatent。此外，本空前面的形容词se暗示了所填的名词应用复数形式。
32. saddest。本空考查形容词的最高级形式的用法。而且前面有定冠词the提示，根据句子意思应该选择saddest。
33. Other。考查ther做形容词的用法，此时，ther意为“其他的，另外的”。
34. Hw。考查疑问词的用法。
35. nbd。根据上下文，我们可以知道，没有任何人来探望作者本人。
36. was left。be left with a thught是一个固定的搭配，意为“产生……的一个想法”。
37. Wh。考查疑问词的用法。这句话是个特殊疑问句，根据句子意思可知需要选wh。
38. t visit。考查with的复合结构。
39. an。本空填入一个不定冠词表示泛指。
40. in / b / rund。本空考查短语drp in / b / rund的用法，其意思为：顺便访问，顺便进入。
3.阅读理解（每小题2分，满分10分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
词数：424完成时间：8分钟难度：***
Health relatinships are fun and ae u feel gd abut urself. The relatinships that u ae in ur teenage ears will be a special pan f ur life. The will teach u se f the st iprtant lessns abut wh u are. This a help u understand different inds f relatinships, what aes each relatinship special, and hw t cunicate in a psitive wa.
What aes a relatinship health?
Cunicatin and Sharing: The st iprtant part f an health relatinship between tw peple is being able t tal and listen t each ther. u and the ther persn can find ut what ur cn interests are. u can share ur feelings with the ther persn and trust that he r she will be there t listen t u and supprt u. In health relatinships, peple dn't lie. Cunicatin is based n hnest and trust. B listening carefull and sharing ur thughts and feelings with ther peple, u shw the that the pla an iprtant part in ur life.
Respect and Trust: In health relatinships, u learn t respect and trust iprtant peple in ur life. Disagreeents a still happen, but u learn t sta cal and tal abut hw u feel. Taling call helps u t understand the real reasn fr nt getting alng. It aes it uch easier t figure ut hw t fix it. In health relatinships, wring thrugh disagreeents ften aes the relatinship strnger. In health relatinships, peple respect each ther fr wh the are. This includes respecting and listening t urself and ur feelings s u can set bundaries and feel cfrtable. u will fred that u learn t understand experiences and feelings f thers as well as having the understand ur experiences and feelings.
Hw d I nw that I have a health relatinship with sene？
u nw that u are in a health relatinship with sene because u feel gd abut urself when u are arund that persn. Unhealth relatinships can ae u feel sad, angr, scared, r wrried.
Health peer relatinships invlve an equal aunt f giving and taing in the relatinship. In unhealth relatinships, there is an unfair balance. u a ften feel that u are giving the ther persn re attentin than that he r she gives t u.
u shuld feel safe arund the ther persn and feel that u can trust hi r her with ur secrets. In a health relatinship, u lie t spend tie with the ther persn, instead f feeling that u have t spend tie with hi r her.
41. The lessns u learn abut the relatinships in ur teenage ears a help u understand the fllwing EXCEPT _________.
A. different inds f relatinships
B. different inds f peple and ccasins
C. hw t cunicate in a psitive wa
D. what aes each relatinship special
42. T have a health relatinship, u shuldn't _________.
A. tal and listen t each ther
B. have cn interests
C. disagree and quarrel with each ther
D. tae as uch as u give
43. When disagreeents happen, u learn t sta cal because __________.
A. taling call helps u t understand the real reasn fr nt getting alng
B. taling call aes it uch easier t figure ut hw t fix the
C. wring thrugh disagreeents ften aes the relatinship strnger
D. all f the abve
44. Which f the fllwing relatinships is health?
A. u feel upset when u are arund sene.
B. u lie t tal t sene and listen t hi r her.
C. Giving withut taing.
D. u feel that u have t spend tie with hi r her.
45. The passage iplies that __________.
A. it's eas t establish a gd relatinship with sene
B. u dn't need t give anthing t ae relatinships health
C. health relatinships need ne, tie, energ and care
D. utual respect and trust lead t strng relatinships
答案：
41．B．细节判断题。由第一段最后一句可知。
42．C细节理解题。从第三段第五句可知。
43．D．细节推断题。从第三段第二、三句可知：
44．B．细节理解题。从最后一段可知。
45．D．综合推理题。由全文可知。
4.读写任务
阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
Hi, I a ane. I lie the b naed The Str f M Life b Helen eller, which is the st influential b in life. It is filled with curage, struggle and faith thrughut. Helen eller was nce in deep despair in her childhd, but finall she decided t verce her phsical defects and live happil. Furtherre, she shwed great patience in her lng and hard learning perid. I have learned, abve all, three lessns fr her str. First, she taught e that ften the rad t success is t face hardships bravel. Mabe u are brn under a star et u can stand a better chance than thers. It is therefre iprtant that u screw up ur curage when curage is needed. Secnd, the destructin f part f her senses did nt prevent her fr learning: n the cntrar, she had ade cntinual effrts t g deeper int the real f nwledge, and her perseverance had thus helped her verce an handicaps. Third, she advised that we shuld ae the st f ur sense-rgans as if we wuld lse the sn because in this wa we wuld bserve the wrld re carefull than ever befre.
The b is inspiring in that it is ne briing ver with the unbending will f a gallant wan set with seeingl insuruntable (ad.不可克服的) difficulties. I hpe I can be as curageus as she.
[写作内容]
你的英语老师在上英语口语课时，要求同学们每人就“影响我一生的一本书”的话题进行讨论，你参加讨论。听完ane的发言之后，请你以“The Mst Influential B in M Life”为题，准备一份发言稿。内容包括以下内容：
1．以约30个词概括ane的.发言要点；
2．然后以约120个词谈谈影响你的一生的某一本书，内容包括：
1)这本书令你印象最深的是什么? 2)这本书如何影响你的人生? 3)你的感想。
[写作要求]
1．作文中可使用自己的亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子；标题自定。
2．作文中不能出现真实姓名和学校名称。
[评分标准]概括准确，语言规范，内容合适，篇章连贯。
[写作辅导]
1．写作有可能用到的主要短语和单词：印象ipressin，影响affect／have influence n sth．／have an effect n sth．
2．本文的概要必须包含以下要点：I lie the b naed The Str f M Life b Helen eller,
which is the st influential b in life./The b is inspiring.../It is filled with curage, struggle and faith thrughut./I hpe I can be as curageus as she.
3．本文要注意，概要一定要根据文段的时态来写。同时，绝对不能抄袭原文的句子。是谈谈影响你的一生的某一本书，属于评论性文字和结论性的观点，故用一般现在时或一般将来时态较为合理。
________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
[答案]
The Mst Influential B in M Life
ane gives us the utline f the b, The Str f M Life b Helen eller. The b is filled with curage, struggle and faith thrughut, which affects ane's life st influentiall, and she expects herself t be curageus as Helen eller.
Bs reall have gd r bad influence n ne's grwth. T e, the b naed Mne ing b Wu Chengen is the st influential b in life. The Mne ing, Sun Wung, had a bitter experience f helping his aster verce a great an difficulties in rder t get gd results. In fact, Failure is a cn thing in life. But there are different attitudes twards failure. ears ag, I had a bad attitude twards failure. Hwever, I have had a gd attitude twards failure since I read the b. Nw, I dn't ind failure because it isn't indeed a bad atter, which tells us hw t apprach ur gal. Whenever I a faced with great difficulties, I never sa easil, “I will give up!”
Gd bs are bth iprtant and beneficial t the character develpent and persnal grwth f the ung peple. This is what I have gt fr experience.
篇9：汉语拼音复习课课件
教材说明：
本册教材选用的人教版教材，内容为一年级上册汉语拼音部分的总复习。汉语拼音是学习语文需要具备的最基本的知识，所以要夯实学生的基础。
教学目标：
（一）知识与技能：
1、复习声母、单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母；
2、能够正确拼读音节；
3、掌握整体认读音节，进行练读。
（二）过程与方法：
结合图片、文字、声音等多种方式系统复习拼音。
（三）情感态度价值观
1、感受到拼音对学习的重大帮助，激发学生学习拼音的兴趣；
2、进一步培养学生良好的学习习惯。
课前准备：拼音总复习课件
教学过程：
一、创设情境
1、师：同学们，我们每个人都有一个好听的名字，有些同学的名字大家都知道了，有些同学的名字大家还不太熟悉，为了让更多的同学了解你，你愿意把你的名字拼读给大家听吗？
生：愿意。
2、指名拼读。
师：我们已经认识了所有的拼音宝宝，在拼音王国里有声母、韵母和整体认读音节。今天拼音国的国王邀请大家去做客，我们大家一起去好吗？
生：好。
二、知识呈现
1、师：瞧！声母队的朋友们已经来迎接我们了，大家还记得他们有多少个吗？
生：23个。
（1）师：我们和他们打个招呼吧！
生：
齐读声母。
师：我们和这23个声母已经是老朋友了，大家能背一遍他们的名字吗？
生齐背。
师：大家背的真好。声母队的朋友为了欢迎咱们，还给大家唱了他们的队歌，大家一起听听。（点击小喇叭，欣赏声母歌）
（2）师：在声母表中，有几个朋友长得特别相似，是谁？指名说。
师：对于这些长得相似的朋友，我们怎么分清他们呢？（出示儿歌）
1. b和d对面坐，p和q脸对脸。
2. q字弯腿就念“g”。
3.单门n，双门m，小椅子h，机枪朝上k k k。
4.拐棍f，伞把t，小棍赶猪l l l。
5.小棍加点i，i长尾巴j，木棍交叉就念x。
6.扁2z，左半圆c，半个8字就是s。
（3）师：声母队中有一些比较特殊的队员，他们的读音是不一样的，我们来比一比谁的嘴最巧。
g k h（舌根音） j q x（舌面音）
z c s（平舌音） zh ch sh r（翘舌音）
zū — zhū cè — chè suō — shuō（抢读）
给读的好的学生发“小笑脸”作为奖励。
（4）为了找到韵母队，我们先要过了声母队这关才行，我们看看谁最棒！
b－d p－q
bai qia dou ping dong qiu bang piao
t－f
fu tou tui fei
z－zh c－ch s－sh
zong chui shao zhang ceng sou
2、师：同学们真棒，看，韵母队的朋友们来欢迎我们了！韵母分了四队，谁知道都是什么呢？
生：单韵母，复韵母，前鼻韵母，后鼻韵母。
师：我们来喊他们的名字吧！
出示课件内容，学生读。
师：大家说的真好，听！韵母队的朋友给咱们唱队歌了！（点击小喇叭听韵母歌）
（1） 师：看，六个单韵母兄弟过来了，我们还学了几首儿歌，大家一起读一读吧！
1） a o e i u ü ，
单韵母， 六兄弟。
2） 张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo。
扁扁嘴巴eee，牙齿对齐iii。
拢圆嘴巴uuu，像吹笛子üüü。
3） 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
4） 一声高高平又平，二声就像上山坡。
三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
（2）师：复韵母宝宝过来了，看，这几个复韵母可真像啊，你能分清它们吗？
iu－ui
dui diu hui jiu liu kui
ei－ie
xie gei jie bei qie lie lei
（3）师：鼻韵母们站成了两队向我们走来，看有前鼻韵母队和后鼻韵母队。
an－ang en－eng in－ing
ban-bang gen-geng jin-jing pan-pang men-meng
（4）儿歌
1）拼读音节儿歌
前音轻短后音重，
两音相连猛一碰。
2）拼写规则儿歌
小ü小ü有礼貌，见到jqx就脱帽。
3）标调歌
有a先找a，没a找o、e，i、u并列标在后。
3、师：刚才我们一起到拼音王国里见到了声母队、韵母队，下面我们去看看整体认读音节队。
（10整体认读音节：
zhi chi shi ri
zi ci si
yi wu yu
ye yue yin yun yuan ying
生：齐读。
（2）师：现在整体认读音节队的队伍变乱了，那么你们还能快速的认出他们来吗？
生：能。
找学生读打乱顺序的整体认读音节。
师：现在声母队、韵母队的队员们也来了，一些声母宝宝和韵母宝宝站在一起玩，他们跑到整体认读音节的队伍中去了，你们能把他们找出来吗？
生：能。
y：yi yu ye yue yun yuan ying
yong you yao yan yang ya
w：wu wai wei wan wen
wang weng wo wa
三、课堂小结
同学们，今天我们到拼音王国里去复习了声母、韵母、整体认读音节，还听了两首好听的儿歌，那么谁来说一说我们认识了他们对我们有什么帮助呢？
篇10：汉语拼音复习课课件
教学内容：复习所学的声母、韵母及整体认读音节。
教学重点：
1、复习声母、韵母及整体认读音节；
2、拼读音节练习。
教学过程：
一、记一记声母和韵母
（一）声母
1、出示声母：这里面的所有的字母叫什么？（声母）读他们的发音是有特点的，你们还记得吗？
2、大家按顺序读声母表上的声母。
3、这是声母表，你有什么好办法记住它们吗？
4、下面老师教你一种快速记忆法，看谁记得快、记得准。（注意：学声母时，先学z、c、s，后学的zh、ch、sh、r，顺序和声母表的顺序不一样，背时要颠倒过来。）
5、游戏：现在这些字母被打乱了，你们能把他们排成原来的顺序吗？找一个小组的同学，每人头戴一个头饰，全班同学给他们排队；排好队的同学大声读出自己头上的字母，全班同学跟读，由慢到快，然后全班同学自己练习背一背声母表；最后小组比赛，选出优胜者。
6、现在这里有一对对好朋友，他们长得可象了，你们能把他们区分开吗？（区分以下声母）
（1）b—d、p—q（运用左右手来进行区分）
（2）t—f（从字形上进行区分：伞把t，拐棍f ）
练习拼读音节fu tou tui fei
（3）z－zh、c－ch、s－sh（重点在于读音的区分）
练习拼读音节：zong chui shao zhang ceng sou
（二）韵母
1、出示韵母表，提问：这里面的字母叫什么？（韵母）
2、你有什么好方法记住它们？
3、老师也教你一种方法，叫分类记忆法。我们将这么多的'韵母 分成四类：
（1）单韵母：a、o、e、i、u、u；（重点提示发音是的口形）
（2）复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er；（体会读音过程中的滑动。）
（3）前鼻韵母：an、en、in、un、{n；
（4）后鼻韵母：ang、eng、ing、ong 。
4、小组练习背诵韵母表，全班比赛背，评出优胜。
5、这里又来了几个好兄弟，他们都把我的眼睛看花了，他们到底是谁，应该怎么读呢？
（1）iu-ui这一对双胞胎如何区分呢？要是按照口形的变化来区分就容易多了。我们来试一试验吧：
练习拼读音节：dui、diu、hui、jiu、liu、kui
（2）ei-ie这一对双胞胎说：“不行，我们也要考考你们！”咱们也想想办法，到底怎样记住他们？
练习拼读音节：xie gei jie bei qie lie –lei
二、复习整体认读音节
1、出示整体认读音节图，提问：它们你们还认识吗？它们叫什么名字？（整体认读音节），
对了，他们可是我们的老朋友了，这些音节不用拼读，见到就要认识，直接读出。
2、整体认读音节，学生领读。
3、复读，练习直呼音节；
4、打乱顺序练习读：
（1）zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yun、ci、si、ying、yuan
（2）有y w打头的音节不一定都是整体认读音节，快快睁开你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你记不清了快来查一查（同时，出示整体音节表以便学生随时查看）
要求：把整体认读音节夹在其他音节中，要求学生首先直呼出这些音节。
三、练习拼读y、w打头的音节
1、复习y、w打头的整体认读音节。
2、读下面的音节。
（1）先一个音节一个音节的拼读，然后再连成词语读下来。
（2）游戏摘苹果，从树上摘下一个大苹果，每个苹果后面是一个词语，练习拼读音节，谁拼得对、拼得快，就发给谁一个苹果。
四、练习用拼音识字
五、小结
今天,我们复习了所有的拼音，利用拼音认识了一些字，拼音的作用可真大呀，从此后，我们有多了一个认字帮手希望大家在课下能够利用汉语拼音学到更多的生字。
【教学反思】
在上拼音总复习这节课时，依据新课程改革的新思想、新理念，我从激发学生读拼音的兴趣出发，突破了以往成人化的教学思路，注重了对学生能力的培养。
众所周知，过去的汉语拼音教学的设计，虽然也从图文设计方面照顾学生的认知特点，用插图显示字母的形状，表示声母韵母的读音，增强直观教学的效果。但更多的是从成人的理性化学习这个角度去考虑学生学习拼音的过程。因此，尽管我们花费了一个学期的三分之一甚至一半的时间来抓拼音教学，但还是有相当一部分学生拼音不过关。究其原因，不能说与学生对拼音学习的情感兴趣不无关系。所以，这节课一开始，我就设计了“给字母找家”的活动，学生的学习兴趣一下子就被调动起来，大家都积极投入地参与到帮字母找家的活动中来，一起动手找声母、韵母、整体认读音节，在这个过程中不但复习了旧知识，而且培养了学生自主合作探究的学习能力。
有趣的游戏——读拼音把它贴到相应的位置，一下子吸引了学生的注意力，激发了浓厚的学习兴趣。在玩的过程中，拼音已不再是枯燥无味的、没有具体意义的只能靠死记硬背才能记住的东西，而是与语言表达、与现实生活有着密切联系的知识了。同时，通过小组合作学习及其他同学的帮助，一些拼读较困难的同学，拼读水平也得到了提高，缩短了学生之间的差距，增强了部分同学学习的自信心。
灵活多样的教学形式，比较符合一年级孩子的心理特点。但从课堂实施的情况来看，有一些地方并没有达到我所预想的教学效果。比如：在小组合作给声母、韵母、整体认读音节找家的环节中，我发现孩子不会合作学习，有的孩子争着、抢着去找，而不知道要和其他小组成员一起去完成。在这个时候，老师应该在学法上给孩子以适当的引导，提高学生的合作意识，培养学生自主合作探究的能力。
以一个参与者的身份和学生一起学习、一起游戏。孩子们的童心、童趣也滋润着我的心田，向他们学习，和他们平等的交流彼此的情感、，分享彼此的思考、丰富教学内容，求得新的发展，促成了教学相长。这使我和学生共同置身于快乐之中。
篇11：数学复习课课件
数学复习课课件模板
教学目标：
1、复习整十、整百、整千数乘一位数及两位数的口算方法及一位数除整十、整百、整千及两位数的口算方法，能够迅速、准确的计算。
2、进一步掌握一位数乘两、三位数，一位数除两、三位数的笔算乘除法。
3、巩固两步计算式题的运算顺序，能够准确地进行计算。
4、巩固常用的计量单位以及相互之间的进率关系，进一步建立吨、千克、克的`概念。
教学重、难点：
1、通过复习，使学生熟练掌握计算方法，提高计算的速度和准确性。
2、通过复习，使学生对所学的计量单位进行回顾和整理;能够采用比较法、排除法等方法结合实际，正确使用计量单位。
3、通过复习，激发学生自己整理知识的兴趣，加深对数学的喜爱，使学生更加乐于学习数学。
教学设计：
1、谈话激趣：
同学们，到今天为止，我们三年级上学期的新课程全部结束了。从这节课开始，我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。到了现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真，做得最好!
2、整理回顾口算方法：
(1)出示口算卡片，让学生利用开火车形式快速计算。
(2)强化口算方法：指名说出204×3和408÷4的口算方法。
(3)计时训练：我们开始一个小竞赛，看谁做的又对又快。请同学们打开书看总复习的第1题，准备好，“开始!”交流，订正。
3、回顾整理笔算的方法：
(1)口算同学们做得又对又快，笔算是不是也掌握得非常好呢?书上的第5题的算式。
(2)交流，评价。
4、整理回顾两步计算式题。
(1)在以前我们学生的两步计算试题中，你学到了什么知识?
(2)试着做一做第9题。
(3)全班订正。
(4)出示改错题：判断下列各题计算是否正确，为什么?
5、复习常用的计量单位。
(1)刚才，同学们计算题掌握的都非常好!这学期我们不仅学会了口算、笔算、两步计算式题的一些计算方法，而且我们还学会了好多的计量单位。请同学们回忆一下本学期我们都学过哪些计量单位?
(2)指名回答，师板书：
时间单位：年、月、日
质量单位：克、千克、吨
(3)请同学们自己完成第2题。填完后再小组内进行交流。
(4)全班订正。
(5)做第3题。
6、拓展交流：自己再把今天复习的相应的单元内容看一看，有没有疑难问题，可以询问老师或其他同学。
板书：常用计量单位：1年=12个月
1吨=1000千克
1千克=1000克
篇12：英语复习课探讨
英语复习课探讨
英语复习课探讨 英语组 马娟丽 在复习过程中，要着重双基，突出能力，以培养学生的思维方式，思维品德为出发点，以便真正实现培养学生创造，创新能力的目的。 一、 教学目的： 1． 根据具体的教学内容，明确写出本节课知识点（短语、句型、或语法项目） 2． 本照知识点，着重培养学生运用英语交际能力。 3． 充分利用教材提供的德育素材，向学生进行潜移默化的思想教育。 二、 复习课的结构及教学过程 1． 准备教学：①让学生充分作好心理准备和知识准备，安定学生情绪，创造浓厚的英语气氛，激发学生求知欲，使他们集中注意力。②一般作法是：宣布教学目的，唱英语歌，值日生工作等。 2． 揭示复习内容。对于课文课用Who, Where, When, How …..等提问，以达到强化练习，这时的.操练要突出重点，练透难点，对新授课中疏漏或解释不透，训练不足的地方进行弥补。要精讲精练，突出重点，不要面面具到，不做简单的重性练习，浪费学生时间。重温已学过的知识和技能，使记忆的痕迹得到了强化，使知识更加巩固，技能更加熟练。 3． 第三步是引导，帮助学生加深理解，纳入知识体系，充实和完善知识结构，分析，或分类其横向和纵向的相关的知识。点明知识点，考试点，弄清复习内容和整个知识体系的地位和作用，并把学过知识加以整理，归纳，概括，使知识模式化，规律化。例如：宾语从句中的陈述句中引导词用that ,一般疑问句用引导词特殊短语问句用引导词不变，无论何进从句必须用陈述句式。 4． 本环节是培养学生应用知识的能力和技巧的重要环节。表现在实用性，交际性，熟练性。也就是说让学生互相对话，交谈感情，记英语小故事，熟练运用语法结构，和英语习惯用语，充分发挥学生的主动性，主体性，创造性，积极地学习，要有创新。此时，就达到复习课的高潮。教师这时就是评判员，给学生以鼓励，指导学习积极探索，大胆张口，勤学苦练，获取知识，并提高能力。 5． 这一环节是教学效果反馈，使学生通过检查，看到进步，获得成功，增强学习信心，巩固和发展学习兴趣，对症下药，帮助学生纠正错误。回顾本节重点。 6． 布置作业：也就是巩固和发展知识的活用能力，同进也是对出现的错误进行再次弥补。 7． 课型结构图： 图略
篇13：英语复习课探讨
英语组 马娟丽
在复习过程中，要着重双基，突出能力，以培养学生的思维方式，思维品德为出发点，以便真正实现培养学生创造，创新能力的目的。
一、教学目的：
1． 根据具体的教学内容，明确写出本节课知识点（短语、句型、或语法项目）
2． 本照知识点，着重培养学生运用英语交际能力。
3． 充分利用教材提供的德育素材，向学生进行潜移默化的思想教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。
二、复习课的结构及教学过程
1． 准备教学：①让学生充分作好心理准备和知识准备，安定学生情绪，创造浓厚的英语气氛，激发学生求知欲，使他们集中注意力。②一般作法是：宣布教学目的，唱英语歌，值日生工作等。
2． 揭示复习内容。对于课文课用Who, Where, When, How …..等提问，以达到强化练习，这时的操练要突出重点，练透难点，对新授课中疏漏或解释不透，训练不足的地方进行弥补。要精讲精练，突出重点，不要面面具到，不做简单的重性练习，浪费学生时间。重温已学过的知识和技能，使记忆的.痕迹得到了强化，使知识更加巩固，技能更加熟练。
3． 第三步是引导，帮助学生加深理解，纳入知识体系，充实和完善知识结构，分析，或分类其横向和纵向的相关的知识。点明知识点，考试点，弄清复习内容和整个知识体系的地位和作用，并把学过知识加以整理，归纳，概括，使知识模式化，规律化。例如：宾语从句中的陈述句中引导词用that ,一般疑问句用引导词特殊短语问句用引导词不变，无论何进从句必须用陈述句式。
4． 本环节是培养学生应用知识的能力和技巧的重要环节。表现在实用性，交际性，熟练性。也就是说让学生互相对话，交谈感情，记英语小故事，熟练运用语法结构，和英语习惯用语，充分发挥学生的主动性，主体性，
[1] [2]
篇14：初二英语课件
初二英语课件模板
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself
能掌握以下句型：
① —Where did you go on vacation? —I went to the mountains.
② —Where did Tina to on vacation? —She went to the beach.
③ —Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t.
2) 能了解以下语法：
—复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。
—yourself, myself等反身代词的用法。
3) 一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
2.情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2) 掌握本课时出现的新词汇。
2. 教学难点：
1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的'用法。
2) yourself, myself等反身代词的用法。
三、教学过程
Ⅰ. Lead-in
1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。
Ⅱ. Presentation
1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions.
2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows
something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat:
Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach,
visited my uncle, visited museums, went to summer camp
3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the
activity，point to the sample answer.
4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d
III. Listening
1. Point to the picture on the screen.
Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains.
Ask: What did the person do in each picture?
2. Play the recording the first time.
3. Play the recording a second time.
Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture.
4. Check the answers.
IV.Pair work
1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.
2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people in the picture.
3. Ss work in pairs. As they talk, move around the classroom and give any help they need.
4. Let some pairs act out their conversations.
V. Listening
1. Tell Ss they will hear a conversation about three students’ conversations. Listen for the first time and fill in the chart. Then listen again and check Yes, or No.
2. Let Ss read the phrases in the chart of 2b.
3. Play the recording the first time. Ss listen and fill in the chart.
4. Play the recording a second time for the Ss to check “Yes, I did.” or “No, I didn’t. ”
5. Check the answers with the Ss.
VI. Pair work
1. Let two Ss read the conversation between Grace, Kevin and Julie.
2. Let Ss work in pairs and try to role-play the conversation.
3. Ask some pairs to act out their conversations.
VII. Role-play
1. First let Ss read the conversation and match the people and places they went.
2. Let Ss act out the conversations in pairs.
3. Some explanations in 2d.
Homework:
用英语询问你的一位好朋友，她(他)假期去了哪里?看到了什么?并将此对话写在作业上。
A: Where did you go…?
B: I went to…
A: Did you see…
B: Yes, I did. / No, I didn’t.
板书设计：
Section A 1 (1a-2d)
anyone, someone, everyone, something, anything, everything
yourself, myself
Where did you go on vacation? Did you do anything special?
I went to New York City. Did you go anywhere interesting?
Where did she go on vacation? most of the time
She went to the mountains.
篇15：中考英语复习课件
教学目标
1．名词、形容词、副词、代词、数词、介词等词类的单词在句子中的灵活运用。
2．词性之间的转换及易混单词。
3．一词多译或近义词。
4．通过以上任务活动，让学生了解如何正确做好词汇题，并且让学生对英语的学习产生兴趣。
教学重难点
1．注意名词＆动词在句子中的适当变化。
2．注意近义词的不同用法
教学方法
运用多媒体辅助教学及任务型教学。
教学总体思路
任务1 导入
任务2 考点一
任务3 练习
任务4 考点二归纳
任务5练习
任务6 考点三
任务7中考试题练习
教学过程设计
Step 1 Presentation
中考试题引出中考考点。
1. Miss Brown taught (他们) English last term.
2. We don’t think their classroom is (干净) than ours.
3. Is it the best one of the (照片) of your family ?
4. I spent an hour (写) the passage last night.
（them/cleaner/photos/writing）
Step 2
归纳中考考点：
中考考点一：考查不同词类的单词在句子中的灵活运用
一、名词 考虑可数名词单复数、不可数名词和所有格
例1 Do you like white？We have shirts of different _____(颜色). 根据句意，可确定单词为“color”，通过前面的shirts和different两词可确定此处应用 colors。
例2 September 10th is
根据句意，确定单词“Teacher”，它与Day之间存在所有格关系，将Teacher变为复数，再变为所有格，应填Teachers’。
二、形容调和副词还要考虑到形容词和副词“级”的变化。
例1 He was very _____ (生气)with the man upstairs and began to shout， “Stop singing！”
根据连系动词was ，此处应填形容词原级angry。
例 2 On Sundays，children play (高兴）in the park. 此处应填副词happily，副词修饰动词 play。
三、动词 五种形式 :动词原形、第三人称单数形式、现在分词,过去式和过去分词
例1 Thank you very much for (借）me your bike. 介词后动词用-ing形式，故填lending。
例 2 When he was ten， in maths.
become interested in为固定词组，
意为“对……感兴趣”，故此处应填interested。
四、数词主要考查基数词和序数词
五、代词考查人称代词、物主代词、反身代词、不定代词和疑问代词 例 1 Help y to some fish，Jim.
根据句意，此处应用yourself.
例 2 “Help y to some fish，please. ”Mrs Green said to the twins. 根据句意，the twins为复数，故填yourselves。 Step 3 Exercises
Choose some exercises from the high school entrance exam and let the students do them in class.
1. Your song sounds _________ (优美的).
2. When he heard this, he became even ________(生气).
3. Lucy can run as ______as Lily. (快) (07适应）
4. They are __________ (摘) apples on the farm.
5. My teacher always_________ me to work hard.(鼓励)
6. He _______(跌倒) off a tree yesterday and hurt himself.
7. December is the ________month of the year. (twelve)
8. _______(百)of visitors come to Hanzhou every year.
9. The famous writer lived in the __________ (二十) century.
10. December is the ________month of the year. (twelve)
11. _______(百)of visitors come to Hanzhou every year.
12. Go _____ (经过) the bridge and you’ll find the shop.
13. Jim hurried to school ______(没有）breakfast..
14． ______(然而) ,at that exact moment my teacher, Mr Guo, came in.
15． These clothes are no longer in fashion _______(尽管）they are still new.
Step 4
中考考点2
注意词性之间的转换及易混单词
List all the words during the junior school and do some exercises. in the north of…/in the northern part of… west/western south/southern east/eastern
park/no parking
please/He is pleased./The trip is pleasant./
With pleasure. It’s a pleasure. /unpleasant
safe/safely/safety succeed/success/successful/successfully be/feel proud of take pride in
Step 5
中考考点三
1．注意一词多译或近义词
如：Today LiLei didn’t come to school because he didn’t feel _____. (好） 注：这题中，“好”可以翻译成 good/well/nice，而表示身体好应用well.
2．让学生归纳常见的单词
Step 6中考链接
Choose some sentences from the high school entrance exam.
Step 7 Homework
1. Review the words
2. Do some word exercises.
[中考英语专题复习课件]
篇16：高考英语复习课件
高考英语复习课件
试卷出现的交际功能用语，如问候、祝愿、介绍、告别、感谢道歉、邀请、约会、希望、请求、发表观点、购物、就餐、使用交通工具等，都要有准确的把握。
1.约会表达用语小结
清清楚楚地表达所要约会的时间和地点，明明白白地进行预定的活动。
[典型表达]
Are you / will you be free this afternoon? 你今天下午有空吗?
How about tomorrow morning? 明天上午怎么样?
Shall we meet at the school gate?我们在校门口见面好吗?
Yes, I’ll be free then. 好，那时我有空。
No, I won’t be free then. But I’ll be free tomorrow.
不行，那时我没空儿。但是我明天有空。
All right. See you then. 好，那时见。
How about going for a drink together? 一起去喝一杯怎么样?
What time shall we go? 我们什么时间去?
2.赴宴就餐用语小结
英语中关于赴宴就餐及殷勤款待的常用交际用语有多种。
[典型表达]
Would you like to have supper with me?
你愿意和我一起吃晚饭吗?
That would be nice. Let’s fix a date.
那太好了，咱们定个日子吧。
I’d love to, but my brother is coming.
愿意，但是我哥哥要来。
I’d like to invite you to dinner at my flat.
我想邀请你到我公寓吃饭。
What would you like to eat / drink?
你想吃(喝)点什么?
What / How about another piece of bread?
再来一块面包怎么样?
Would you like some more beef? 你想再吃点牛肉吗?
Do you want to have some chicken?
你想吃一些鸡肉吗?
I’m full. / I’ve had enough. 我饱了。
I’d like two eggs and a glass of milk.
我想要两个鸡蛋和一杯牛奶。
Yes, please, just a little. 好的，只要一点点。
Help yourself. 请自便。/ 请随便吃。
Make yourself at home. 不要客气，请自便。
3.安慰表达方法小结
当别人失意、失败、担心、忧虑时，我们应该给以适当的安慰，使之振作、振奋。你可以说：Don’t be afraid. Cheer up. / Come on. You can do it.等。
4.同意与反对表达方法小结
英语中，当对方提出某种观点、意见或请求时，你要表示恰当而具体的态度。究竟是同意还是不同意，要有个明确的答复。
5.表扬与鼓励表达方法小结
在西方，人们总会适时地给对方以表扬和鼓励。人们对于别人的.赞扬一般会表示高兴，并且“Thank you!”不离口。
6.问路表达方法小结
谁都有迷路的时候，谁都有找不到目的地而犯愁的时候。只要你会使用恰当的问路表达方式，前途肯定会是光明的。
[典型表达]
Excuse me. Where is the Pacific Hotel?
对不起，请问太平洋宾馆在哪儿?
Go down this street until you see the tall building.
沿着这条路走，直到你看到那个高楼。
Does this road lead to the Agriculture Bank of China?
这条马路到/通向中国农业银行吗?
No. Turn right at the first crossing.
不，在第一个十字路口向右拐。
Excuse me. Which is the way to the No. 1 Middle School?
打扰一下，请问哪条路到一中?
You can take No. 503 bus. 你可以乘503路公交车。
Excuse me. Could you tell me the way to the airport?
打扰了。你能告诉我去飞机场的路吗?
It’s over there. It’s in that direction. 在那儿，就在那个方向。
Can you tell me how to get to the People’s Park?
你能告诉我怎么去人民公园吗?
Sorry, I don’t know. I’m a stranger here.
对不起，我不知道。我也是刚来这儿。
7.介绍表达方法小结
学会用得体的英语去巧妙地介绍自己和别人，能够使气氛融洽，使大家交流轻松愉快。
[典型表达]
May I introduce you to my friend Hang Kai?
我可以把你介绍给我的朋友杭凯吗?
Please allow me to introduce you to my classmates.
请允许我把你介绍给我的同学。
I’ d like you to meet my friend, Maria.
我想请你见一见我的朋友玛利娅。
May I introduce myself? I’m Jim Green.
我做一下自我介绍好吗?我是杰姆?格林。
How do you do? My name is Cui Hengbiao.
你好，我是崔恒标。
I’m Kate. Happy to know you. 我是凯特，很高兴认识你。
I’d like you to meet Jim. He’s a friend of mine.
我想请你见一下吉姆，他是我的一个朋友。
8.告别表达方法小结
相见时难别亦难，友情再深终有一别。不要忧伤，不要难过。我们既然要离开，就得学会用地道的英语来委婉地表达我们的离别之意。
[典型表达]
I’m afraid I must be leaving now.
我恐怕得告辞了。
I must be off now. 我必须得走了。
It’s time I met my brother. I have to go now. 是我去见我哥哥的时候了，我现在得走了。
I’m sorry I have to go now. 对不起我得走了。
I think it’s time for us to leave now.
我想现在是我们告辞的时候了。
It was nice meeting you. =Nice to have met you.
遇见你真是太好了。
9.提供帮助用语小结
提供帮助一般分两种情况：职业用语和其他情况。当拒绝别人的帮助时，记得说一句Thank you all the same.或者That’s very kind of you, but I can manage it myself.
10.打电话用语小结
许多人害怕用英语打电话或接电话，一是因为自己的听力和口语水平不够，还有一个重要的原因就是电话英语中有许多固定表达方式。
11.责备和抱怨用语小结
在对方做错了事或者没有能够做好某事的时候，我们可能会去责备或者抱怨。值得注意的是，语气要委婉。当我们受到别人的责备或者抱怨时，我们也要表示歉意。
[典型表达]
He is to blame. 他应负责任。
She blamed him for the traffic accident.
她为交通事故责备他。
He shouldn’t have done it.
他本不该干那件事的。
Why can’t you do something about it?
你为何不能为那件事出点力?
—He couldn’t find the place. 他找不到那个地方。
—You told him how to get there, but perhaps you should have drawn a map.
你告诉了他如何去，但是也许你本应画张地图。
12.建议表达方法小结
如果你所建议的内容是对方容易接受的，且双方关系比较密切，则回答可以很直接、随意;如果双方关系一般，则回答需要委婉。在拒绝对方的建议时，一般要给出理由。
13.邀请表达方法小结
对于别人的邀请如Would you like ...? / Can you come to ...?等要作出明确的答复，同意还是拒绝要说清楚，同时不要忘了感谢。如果拒绝的话，要表示歉意最好再说明缘由。
14.祝贺表达方法小结
日常生活中，我们经常接受别人的祝愿、祝贺，同时我们也应学习去祝愿、祝贺别人。有时还有共同的祝愿(The same to you.)。祝愿的表达方式很多，但是一定要用得恰到好处。15.希望与愿望表达方法小结
当希望别人做某事或者不愿意让别人做某事，或者表达自己的一种希望、愿望时需要恰当用词，这样才能准确地传达自己的意图。
16.感谢与应答表达方法小结
英美人几乎在一切场合都对别人的帮助、赞扬，哪怕是微不足道的事表示感谢。表达感谢很简单，但是要恰到好处却不是容易的。
17.询问信息表达方法小结
在真实的交际当中，对于怎样询问信息以及怎样回答对方的询问，是要做出思考的。询问用语要得体，回答信息要贴近事实。
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