“延伸别种共鸣”通过精心收集，向本站投稿了20篇《未来的蔬菜》教学设计之一，下面是小编为大家整理后的《未来的蔬菜》教学设计之一，欢迎阅读与收藏。
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篇1：《未来的蔬菜》(网友来稿) 教案教学设计
《未来的蔬菜》教学设计之一
一、教学目标
1、能听懂儿童广播《未来的蔬菜》，记住主要内容，初步学会听记广播的方法。
2、能口述广播中感到特别新鲜的内容，做到说话连贯，声音响亮。
3、了解各种蔬菜的新品种，激发学生爱科学、学科学的兴趣。
二、教学重点、难点
在教给学生听记广播方法的同时，知道学生复述广播的内容。
三、教学过程
1、组织游戏，激发兴趣
2、交流讨论，揭示目标
3、初听广播，感知大意
A、听配乐录音《未来的蔬菜》
多味蔬菜、彩色蔬菜、微型蔬菜等
B、说说刚才收听的是什么电台的广播？这个节目的名称是什么？广播的主要内容是什么？
C、质疑：说说有什么地方没有听清楚
提出不理解的问题仔细听
4、再听广播，记住内容
A、要求学生带着没听清楚的地方和不懂的地方仔细听
B、说说广播向我们介绍了哪几种不同的蔬菜。
5、扮演角色，知道复述。
A、自由练说：选择1--2个你感到特别新鲜的内容说一说，要求说话连贯，声音响亮。
B、角色扮演同桌演练，互相评议
6、小结延伸，丰富见闻。
小结：
延伸把广播的内容讲给父母、朋友听。
[《未来的蔬菜》(网友来稿) 教案教学设计]
篇2：《未来的蔬菜》优秀教学设计
一、教学目标
1、能听懂儿童广播《未来的蔬菜》，记住主要内容，初步学会听记广播的方法。
2、能口述广播中感到特别新鲜的内容，做到说话连贯，声音响亮。
3、了解各种蔬菜的新品种，激发学生爱科学、学科学的兴趣。
二、教学重点、难点
在教给学生听记广播方法的同时，知道学生复述广播的内容。
三、教学过程
1、组织游戏，激发兴趣
2、交流讨论，揭示目标
3、初听广播，感知大意
A、听配乐录音《未来的蔬菜》
多味蔬菜、彩色蔬菜、微型蔬菜等
B、说说刚才收听的是什么电台的广播?这个节目的名称是什么?广播的.主要内容是什么?
C、质疑：说说有什么地方没有听清楚
提出不理解的问题仔细听
4、再听广播，记住内容
A、要求学生带着没听清楚的地方和不懂的地方仔细听
B、说说广播向我们介绍了哪几种不同的蔬菜。
5、扮演角色，知道复述。
A、自由练说：选择1——2个你感到特别新鲜的内容说一说，要求说话连贯，声音响亮。
B、角色扮演同桌演练，互相评议
6、小结延伸，丰富见闻。
小结：
延伸把广播的内容讲给父母、朋友听。
篇3：美术蔬菜教学设计
活动目标
1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。
2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。
3、会根据蔬菜的不同特征进行分类。
教学重点、难点
重点：通过观察、交流，知道蔬菜的特点。
难点：熟悉各种蔬菜的外形特征，能正确进行分类。
活动过程
一、导入：
老师出示蔬菜筐，让学生看看这是什么？
生：蔬菜，师问：你们喜欢吃哪种蔬菜？为什么喜欢吃？我们一起来学习本节课吧。
二、猜一猜，看一看
1、老师说一个谜语，谁能猜猜是哪种蔬菜？
师：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱她。生猜。老师可以用蔬菜进行提示。
师：红萝卜，这就是我们认识的第一种蔬菜，（出示多媒体），板书上贴上红萝卜照片。那么老师今天也带来了红萝卜，谁能说一说她有什么特点。
生：胖胖的，红色，形状是长长的
师：结合图片看，她的樱是绿色的、根是扎在地底下的，我们应该吃的是她的哪个部位？你们都吃过红萝卜吗？
生：吃过，味道甜甜的。可以生吃，也可以炒着吃。富含很多的维生素。我们吃的是她的根还是什么？
师：对，红萝卜是食根蔬菜。哪些还是食根蔬菜？一起看多媒体，这是什么蔬菜？
生：萝卜和土豆。
师：老师也带来了，看看他们的特征？
生：长长的，圆圆的，黄色。吃她的根。
2、老师说一个谜语，谁能猜猜是哪种蔬菜？
师：又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃又能当水果
生猜。老师可以用蔬菜进行提示。
师：西红柿，这就是我们认识的第二种蔬菜，（出示多媒体），板书上贴上西红柿照片。那么老师今天也带来了西红柿，谁能说一说她有什么特点。
生：圆形，红色，
师：结合图片看，这是西红柿的叶子，这是果子，我们吃的是她的什么部位？你们都吃过红萝卜吗？
生；吃过，味道甜甜的。可以生吃，也可以炒着吃。我们吃的是她的根还是什么？
师：对，西红柿是食果蔬菜。哪些还是食果蔬菜？一起看多媒体，这是什么蔬菜？
生：黄瓜、辣椒、茄子、豆角。
师：老师也带来了，看看他们的特征？
生：说一说他们的形状特征，颜色特征，老师总结，我们要吃她的果。好我们把这首谜语读一读把
3、老师说一个谜语，谁能猜猜是哪种蔬菜？
师：姑娘身穿绿裙，身子白嫩水灵，家家厨房常见，大人小孩欢迎
生猜。老师可以用蔬菜进行提示。
师：白菜，这就是我们认识的第三种蔬菜，（出示多媒体），板书上贴上白菜照片。那么老师今天也带来了白菜，谁能说一说她有什么特点。
生：绿叶子，白身子，
师：结合图片看，我们吃的是她的什么部位？你们都吃过白菜吗？
生；吃过，可以淹着生吃，也可以炒着吃。我们吃的是她的根还是什么？
师：对，白菜是食叶蔬菜。哪些还是食叶蔬菜？一起看多媒体，这是什么蔬菜？
生：菠菜、韭菜。
师：老师也带来了，看看他们的特征？
生：说一说他们的形状特征，颜色特征，老师总结，我们要吃她的叶。
除了上述蔬菜，我们还有一些蔬菜要吃她的花和茎，我们一起来看一看，是哪些蔬菜？
生：花菜和芹菜。
三、练习
1、我们学完了蔬菜，我们找小朋友挑选自己喜欢的.蔬菜，站到讲台上，我们玩一个游戏好吗？蔬菜蹲一蹲
2、谁能给这些蔬菜分分类。
3、蔬菜大变身
这是由什么蔬菜变得，味道怎么样。
四、总结
1、同学们都有自己喜欢吃的蔬菜，那么我们来听一首儿歌再熟悉一下各种蔬菜吧。
2、听完儿歌之后，我们又认识了各种蔬菜。蔬菜中含有丰富的维生素和营养，我们应该怎么办？多吃蔬菜，和蔬菜做朋友，身体健康成长。
五、作业
1、回家给爸爸妈妈唱一唱蔬菜歌
2、去超市逛一逛，购买喜欢吃的蔬菜。
篇4：未来的蔬菜（听说训练） 教案教学设计
孔春芳
教学目标
1、能听懂儿童广播，记住主要内容，初步学会听记广播的方法。
2．能口述广播中感到特别新鲜的内容，做到说话连贯地，声音响亮地口述。
教学重点：记住主要内容，连贯地。声音响亮地口述。
教学难点：能连贯地，声音响亮地口述。
教学时间：1课时
教学过程
1、谈话导人
小朋友，你们喜欢吃蔬菜吗、最喜欢吃哪些从、人们为什么要吃蔬菜、随着农业科学技术的发展，蔬菜的新品种将越来越多，今天老师给大家带来了几个未来蔬菜的新品种、出示课题。 齐读，是哪些新品种呢？听完广播（录音），大家就知道了。
2、指导学生收听广播（录音）。
（1）第一次播放。
①提出要求：听清电台名称和节目名称，哪些地方没听清楚，听完后能提出不理解的问题。
②播放内容：小朋友，你们好！这里是××小学领中广播站。今天“希望的田野”栏目将为大家介绍“未来蔬菜”……
③反馈检查：说说电台名称和节目乞称，说说有地方没听清楚；提出不理解的问题。
（2）第二次播放。
①提出要求：讲了哪几类蔬菜？每类蔬菜有那些刚没听清和不理解的地方要特别留心听。
②再次播放。
3、指导学生复述广播的主要内容。
（1）弄清刚才听不清和不理解的内容。
（2）讨论：这个节目为我介绍了哪几类蔬菜？每类蔬菜有哪些？
（3）指导复述。
①明确复述要求：选择你觉得特另惭鲜的1一2个内容来讲，要讲得清楚、连贯，声音响亮。
②小声试说。
③指名优生说。
④指名中等生。困难生说。
⑤同桌互说。
4．小结：
（1）小结本课收获。
（2）鼓励平时多听广播，增长知识。
[未来的蔬菜（听说训练） 教案教学设计]
篇5：未来蔬菜作文
XX年01月21日 星期五 天气：晴
20xx年得壹天，我在科学院做实验时。突然，电话铃响了，我来到我发明得自动电话机前瞧了瞧，噢！原来是从和银河系相隔几千光年得绿色星系打来得。我刚接起电话就听到壹个熟悉得声音“嗨，我是hj博士，我得时空飞机已经打开大门了，你快来，我们去看未来水果、蔬菜展览。”说完就挂了电话。我迫不及待地坐上星系飞船，来到了绿色星系。
我慢悠悠地降落在了代码是“12345678”得星球上。我走下飞船，第壹眼就看见了壹座实验大厦，实验大厦上停着壹条巨型时空飞船。我赶忙跑上大厦，看见了hj博士，我正准备说些什么，还没等我说出口，hj博士就把我拉上了飞船。瞬时，飞船两侧闪出了两道白光。过了壹会儿，飞船就降落在了壹个半圆形建筑物前，我走出飞船，看见上面有壹个牌子，
上面写着壹句英语，因为我英语不是很好，所以只认出了两个单词“fruit”和“vegetables”，他们分别是“水果、蔬菜”得意思，可第叁个单词就把我给难住了，经过hj博士得翻译，我知道了，这原来是“展览”得意思，我走进展览厅得壹层，看见到处都是奇形怪状得东西。忽然，我看见了壹些“饼干”，我连忙拿起壹个塞到嘴里，啊！真好吃，五香具全、里嫩外脆。壹不留神，我被壹个东西绊倒在地，我迅速爬起来，往地下壹看，这是什么？又长又细，还散发着香味。我顺手摘了壹个，就往第贰 层走。来到第贰 层，这里和第壹层大不相同，到处都是树木，还有许多导游机器人呢！我急忙把hj博士以前送给我得“金卡”拿出来，塞进壹个机器人得手里，那个机器人就开始做我得导游了，它先把我领到了树林里，给我摘了壹个果子，我拿着果子左瞧瞧、右看看，终于发现了壹个小按扭。我刚按下去，果子就自动分成了两块、叁块、四块……我怕它变没了，急忙再按了壹下按扭，果子就停止了分割。接着，它又带我参观了许多东西。
我恋恋不舍地离开了蔬菜展览馆，发现hj博士已经在等我了，我急忙和hj博士壹起回到了代码是“12345678”得星球，我自己转乘星系飞船，回到了地球。
篇6：未来蔬菜作文
“喂，是宋斯琪吗？”在中午时，我收到了“怪味博士”的来电。
“是的！干嘛呀！
“我发明的时光穿梭机成功了！我们一起去1后的地球逛逛吧！”
“ok！等一下！”我飞快的换了鞋，朝“怪味博士”家跑去。
说道这里，你们可能会有些奇怪。因为他很喜欢吃蔬菜，而且经常发明一些富有营养、奇形怪状的蔬菜，并且这些蔬菜有一股怪怪的味道，所以我们都这样叫他。
我来到他家中，和他一起坐上了“时空穿梭机”，系上安全带。只见“怪味博士”把穿越时间调成了“100年后的今天”，并按下“启动”按钮。我瞬间感到一股巨大的冲击波把我“压”在椅子上，动弹不得。过了大约10分钟的时间我们到达了目的地——100年后的地球。
我和“怪味博士”放眼望去，发现原来居住的地方变成一望无际的田野，里面种着很多“变异”或“基因移植”的植物，例如：营养丰富的西茄，巨大无比的冬芹；散发香气的特殊香菜……先说西茄吧：它是科学家们通过某种手段对西红柿和茄子进行基因移植而得来的。它的正中间有一个按钮，按下后西茄先会分解成西红柿和茄子，然后会分解成蔬菜泥，最后会变成蔬菜汤。
再说香菜吧：它是科学家对香菜注入了白菜的“基因”，不仅含有香菜的味道，还含有白菜的营养。不过它并不会像西茄那样可以分解。
我还想继续参观，却听“怪味博士”说时空穿梭机电量快耗完了，所以我只好回到时空穿梭机上，恋恋不舍的回到了原来的家，真希望100年后这种蔬菜能真的出现啊！
篇7：未来蔬菜作文
一天傍晚，我正在公园里散步，突然发现草丛里有一个东西在发光，就急忙往草丛中跑去。
来到草丛中，我才发现，竟然是一个金色的正方形大白菜，我以为是有人巧夺天工把金属做成了大白菜的形状，等我拿起它一看，我惊讶不已，这手感和质感和真的大白菜一模一样，谁有这么大的本事把这个做得和真的一样，正当我疑惑时，从草丛中走出来一个小矮人，亲切地对我说：“小朋友，欢迎你来到20xx年。”我更加惊讶了，过了好一会儿才结结巴巴地说：“你，你说什么？这，这是20xx年，我怎么来到了后？”小矮人说：“没错，这就是20xx的你，你手中的就是未来蔬菜。”接着，他拿起我手中的蔬菜，放到旁边的锅里煮了三、四分钟，盛起来放到碗里，然后对着我说：“你愿意尝一下吗？”我吓得退后了两步，说：“这个蔬菜太奇怪了，我不敢尝。”“不用怕，我先尝一下，你就不会害怕了。”说完，小矮人尝了一口，然后重新夹了一个筷子递到我面前，神秘地说：“尝了之后会有惊喜哦！”我将信将疑，凑上去尝了一口，“竟然是草莓味！”我兴奋不已地喊道：“这个蔬菜竟然是草莓味的，真神奇。”小矮人听后，得意洋洋地说：“来，小朋友，我带你参观一下，还有更神奇的呢！你看：除了形状有正方形外，还有长方形、圆形、三角形、梯形……颜色除了红色，还有绿色、黄色、青色、蓝色……味道除了草莓味，还有蓝莓味、橘子味、苹果味……”我听了，赞不绝口，说：“这还真神奇，要是我们那个年代也有这样的蔬菜就好了。”小矮人听了，更得意了，说：“这些蔬菜不仅个大味美，还有很多好处呢：小孩吃了增强体质，长身体；青年人吃了强身体壮；老年人吃了延长寿命。”说完，小矮人又端来了许多烹调好的未来蔬菜，我就津津有味地吃了起来，吃了一个、两个、三个、四个……
当我正想吃的六个的时候，一阵急促的闹钟声把我惊醒了，原来是一场梦。
篇8：未来蔬菜作文
铃、铃、铃，电话响了，我说了声“请接通”，电话里传来一阵急切的话语，“快到我家里来，我带你到11087年的世界蔬菜展览会去看看。”这是怪味博士的声音。怪味博士其实并不怪，只是因为他平时最爱吃各种各样的蔬菜，所以他的身上总是有种怪怪的味道，大家就都叫他怪味博士了。一听怪味博士要带我到我梦寐以求的未来世界去看蔬菜展览，我一个鲤鱼打挺，从床上飞越下来，急忙穿好衣服，飞奔到怪味博士的家。博士已经准备就绪，我们登上博士的“飞速号”宇宙飞船离开地面，进入了时空隧道。
到了11087年的展览会场，映入眼帘的是各种各样、千奇百怪的蔬菜。有一种蔬菜叫“西茄”，它是由西红柿和茄子嫁接而成的，大如南瓜，色泽鲜亮，在它的根部有一个红色的按钮，我好奇地在按钮上按了一下，“西茄”分成了两半，一半西红柿，一半茄子，我又按了一下按钮，“西茄”变成了一片一片的，大小相等，薄厚均匀，“太神奇了！”我兴奋地叫了起来，随手又在红色按键上按了一下，“西茄”变成了一个个小正方体，随后就变成了西茄泥，我怕它变成西茄汁，就大喊：“停停停，快停下。”“西茄”立刻停止了变化，又恢复到它原来的形状。
怪味博士说：“这是科学家花费60年的精力培育出来的，只要按两下按钮，它就可以随着主人的想法去变化，你想让它变成什么形状，它就能变成什么形状。”博士又带我到另一个展厅参观，这里放着一个名叫“五色菜”的蔬菜，它是由辣椒、黄瓜、白菜、豆角、芹菜五种蔬菜共同培育出来的，只要你说出想吃什么蔬菜，它就会变成什么蔬菜，当你摘光蔬菜之后，只要十分钟，“五色菜”就会长出新的一茬蔬菜，永远也吃不完。
突然，博士过来拉了拉我说：“咱们快走吧！时空隧道的大门要关闭啦，再不走就回不去了。”我恋恋不舍地跟着教授回到“飞速号”宇宙飞船上，从时间隧道离开了11087年。“快醒醒，起床了，要不然上学就迟到了。”奶奶的声音传入耳中，我睁开眼睛，噢！原来是一场梦啊！但是，我想未来世界人们吃的蔬菜一定会和我梦见的是一样的。
篇9：未来蔬菜作文
20xx年的一天早上，我还在我的羽毛床上睡懒觉，忽然我的.电话响了，拿起电话一看，原来是怪味博士。
为什么叫他怪味博士呢?因为他喜欢吃蔬菜，而且他培育的蔬菜总是有一股怪怪的味道，所以我们都叫他怪味博士。我一接电话，就听怪味博士喊:“王子凌，快起来，我刚发明了时光机器，我们马上到未来蔬菜市场去。”说完就挂了。我赶紧穿好衣服，去怪味博士的办公室。
在路上，我想：这个博士，也真是的，知道我不喜欢吃蔬菜， 还 非要我去蔬菜市场，为什么不到玩具市场呢？一到怪味博士的办公室，他就催促我说：“快点，人可以等人，但机器等不了人！”我和怪味博士跳上时光机器，时间设定为二十三世纪2377年5月5日6点20分，准备，出发。
一阵摇摆后，我们来到了未来蔬菜市场，我看到一个一半是西红柿、一半是茄子的东西，经过调查后，才知道是西茄，有丰富的维生素A、B、C 、D、E，我们还看到了许多奇怪的东西，比如泥土豆、笼包……
该走了，我还有点依依不舍。一道白光闪过，我和博士跳上时光机器，回到了20xx年。
篇10：未来蔬菜作文
“丁零零——”一大早，我就被震耳的电话铃声传了过来:“喂，是上绿豆吗？”
“是的，什么事儿？”
“我的时空飞船已经把时空隧道打开啦!”我们一起到未来世界去逛逛。”
“啊，真的？我马上就去！”
听到这个消息，我立刻兴奋起来，以最快的速度穿上衣服，朝怪味博士家走去。
说道怪味博士，你们一定觉得他的名字很好玩吧。因为他喜欢吃蔬菜，也喜欢创造新的蔬菜品种，而且他种植的蔬菜总有一种怪怪的气味儿，所以大家都称他为“怪味博士”。
我们登上时空飞行机，只听怪味博士喊了一声“起飞”，一股巨大的冲击力，就把我们压倒在椅子上。几分钟的功夫，时空飞行便把我们带到了目的地——五十年后的地球。
刚下地空飞行机，一座半球形的建筑便出现在我们的面前。原来这里正在开展蔬菜展览会！
忽然，里面的一种蔬菜吸引住了我，我跑了过去，观察起来。我跑到跟前，发现上面有一个黑色的按钮，我一按，只见那蔬菜变形了，一会儿变成一块一块的，一会儿又一片一片的，我惊诧地自言自语：“咦，这蔬菜怎么可以随意变形呢？他的味道是怎么样的呢？”这时，一个小机器人举着说明牌来到我面前，原来这种蔬菜的名字叫“西茄”，是经过科学家们嫁接面成，里面含有激活素，只要一按黑色按钮，它就会自动分开，十分方便。
西茄味道美，酸甜可口，含有丰富的维生素，还可以治很多病呢！
未来蔬菜真是令人想象无限啊！
篇11：未来蔬菜作文
20xx年我发明了一种新型的蔬菜，以前蔬菜都要在土里长，而且都还需要水和阳光，长得还慢，有时还很难吃，所以我发明了一种新型的蔬菜。
这种新型蔬菜有的是一半红一半绿，有的一半是西红柿一半是茄子，还有的蔬菜和以前没什么两样，那我就给你介绍一下最有特色的蔬菜吧。
有一种叫西白茄的菜，它上面长得像西红柿，中间是白菜，下面是茄子。它包含了世界上每一种植物的营养，吃着比较像牛排，而且他在什么地上都能生长，一年四季都结果实。
还有一种名叫猪土豆的蔬菜，不光吃着像猪肉，还很有营养，这种土豆只要把猪细胞打入土豆里随着生长，慢慢的就有种猪肉味，而且不破坏里面的任何基因。
又有一种名叫南波的菜，这种菜表面上是南瓜，不过南瓜皮上竟然长出了菠菜叶，皮上还有个比较软的地方，把它弄一个洞，汁水直往外流。所以这种蔬菜，人们常常把它做成果汁来喝。
怎么样？我的新型蔬菜不错吧！
篇12：未来蔬菜作文
你知道吗？未来的蔬菜跟我们现在的蔬菜有很大不同哦！想要知道，下面我们来看看这篇《未来的蔬菜》吧！
“叮铃铃、叮铃铃……”怪味博士打电话来了，我一接电话，说：“喂，是谁呀?”怪味博士说:“喂，是杨锃韬吗?”我说：“是的，有什么事吗?请问你是谁呀?”
怪味博士说：“我是怪味博士，还有时光机造出来了。”我说：“是吗?我现在过来。”我穿好衣服向怪味博士家走去。
听到怪味博士，你一定会觉得他的名字非常好笑。因为，他喜欢种蔬菜，而且他会发明一些新的蔬菜，他发明的蔬菜，有一种怪怪的味道，所以他叫“怪味博士”。
我到了怪味博士家，我和怪味博士坐上时光机，只听怪味博士说了一句：“起飞!”时光机就飞到了未来，原来，这里在举行蔬菜大会，怪不得怪味博士会来这里，这里的蔬菜大的像一座房子，小的像虫子……
突然，一个蔬菜吸引了我，它的一半是茄子，一半是西红柿，我看这个蔬菜，看了好久。这时，怪味博士说：“杨锃韬，你有没有看完，时光机要关机了。”我连忙和怪味博士坐上时光机回去了。
在回家的路上，我想着，我以后一定要加入你们的队伍，研发出更多的蔬菜!
篇13：未来蔬菜作文
紫红色的洋葱，红灯笼似的辣椒，绿油油的菠菜，顶花带刺的黄瓜，磨盘似的南瓜……组成了一个品种繁多的蔬菜基地——这就是我的梦想。二十年后，我要创办一个生态蔬菜基地。
我产生这一梦想还要从一年前的一次遭遇说起。
一天下午放学后，饥肠辘辘的我一回到家就闻到了那诱人的香味。我三步并作两步冲向厨房，哇，真丰盛呀，色香味俱全。我抓起筷子，伸向那绿油油的小白菜……
妈妈和爸爸边吃边聊天。突然，爸爸说：“我怎么觉得今天的小白菜有点不一样。”“不会吧？”妈妈夹起一棵小白菜凑近鼻子闻了闻，“好像有点农药的气味。”农药，我被吓呆了。“儿子，你吃了多少小白菜？”“我……我……大部分是我吃的。”我急得快要哭了，“妈妈，我会中毒吗？”“没事的，孩子，如果不舒服，我们可以上医院。”
听了妈妈的话，我想到了乡下外婆家的菜园，那里种满了天然绿色蔬菜。对于爱吃菜的虫子，外公外婆亲自捉，从不乱打农药。突然间，我有了一个想法：长大后一定要建一个生态蔬菜基地。
首先，要选择好土地，给蔬菜宝宝建一个生态环保的家。我会在远离市区，远离污染的地区选一片好土地。这块地不仅水源充足，旱能浇水，涝能排水，而且光照良好，土地肥沃，周围植被茂盛。其次，要选择品种好的蔬菜。因为好的品种对病虫害的抵抗能力强，产量高，品质好。最后，要掌握先进的种植技术。种植技术在蔬菜生产中起着决定性作用，好的技术、好的模式对蔬菜的产量和质量有很大的影响。
我会将蔬菜基地管理得井然有序。生产上做到精细管理，不用化学肥料，种植做到“零添加”，让蔬菜宝宝们吃上天然的有机肥。利用生物之间的食物链来控制基地里的害虫和杂草，让蔬菜生长得更天然、更绿色、更健康。每天，我会带着工人，来往穿梭于蔬菜之间，给它们浇浇水，施施肥，除除虫，记录生长情况，给它们欣赏美妙的音乐……
我希望通过我的努力，能实现这一美好的梦想。为了圆梦，从现在起，我要勤奋学习，长大后为人们提供更多的绿色蔬菜，让更多的人健康地生活！
篇14：未来蔬菜作文
叮铃铃……，一大早，我就被一阵急促的电话铃声惊醒了。一接电话才知道，怪味博士又有新发现了。
“喂，是张育菲吗？”
“是的，什么事？”
“我的时空飞行机已经把时空隧道打开，你快来吧！”
“啊！真的？我马上就去。”
说到怪味博士，你们一定觉得这个名字很好玩儿，因为他喜欢吃蔬菜，而且是经过他“组装”的蔬菜，这种蔬菜总有一股怪怪的味道，所以，我们都称他桂味博士。我刚进门，怪味博士就大喊：“快过来，时空隧道已经为你开通二十多分钟了。对了，你帮我想想，咱们去看看什么？”“当然是蔬菜了！”“太好了，正合我心意，希望在那里见到我喜欢吃的蔬菜！”怪味博士说完，就用舌头津津有味的舔了舔他的嘴唇。
我们坐上时空飞行机，只听桂味博士的一声“起飞”，一股巨大的冲击力把我们压到了椅子上，不过几秒钟的时间，时空飞行机就把我们送到了怪味博士指定的地方。
在我面前，是一座半球状的建筑物，上面挂着一块英文大牌子，由于我英语水平有限，所以只认出了一个词——蔬菜。通过怪味博士的解释，我才知道是蔬菜展览馆的意思。
在一楼，我看到了许多稀奇古怪的蔬菜，令我最感兴趣的，要数像包子一样的那款了。我还以为是包子，刚要伸手去抓。“包子”开口了，“我是中国特产的水尼威琪，许多人误以为我是包子。我的营养价值很高，尤其是我表面的那层粉末，含有许多蛋白质，我还具有包子所不具有的清香和酥脆。但是，在我还没有成熟时，千万不能碰，以免烧伤。我暗自庆幸刚才下手没有那么快。万能的作文大神是谁？当然是啦，各种体裁的作文应有尽有，而且还没有广告，值得你拥有：。
我们来到二楼，这里真是蔬菜的世界，空中挂着蔬菜，墙上贴着蔬菜，在透明的玻璃板下也是一排排奇形怪状的蔬菜；有的像小鸟的翅膀；有的像开屏的孔雀尾巴；有的像房屋一样大，还有的小得几乎看不见……
我的目光快速扫视着，忽然，我看到了自己的“家乡”一半是西红柿，一半是茄子。于是我的亲切之情油然而生……
“张育菲，看够了没有，时空飞行机该关闭了。”
“没看够，你再等一会儿！”
“不行，飞行机不等人啊！
我依依不舍的离开了蔬菜展览馆，乘上了飞行机。心里默默地说：“再见了，未来的蔬菜；再见了，发明蔬菜的人们。我长大后一定加入你们的行列，为培养高营养的蔬菜而努力！”
篇15：《未来的蔬菜》 之一
《未来的蔬菜》 之一
一、 教学目标
1、 能听懂儿童广播《未来的蔬菜》，记住主要内容，初步学会听记广播的方法。
2、 能口述广播中感到特别新鲜的内容，做到说话连贯，声音响亮。
3、 了解各种蔬菜的新品种，激发学生爱科学、学科学的兴趣。
二、教学重点、难点
在教给学生听记广播方法的同时，知道学生复述广播的内容。
三、教学过程
1、 组织游戏，激发兴趣
2、 交流讨论，揭示目标
3、 初听广播，感知大意
A、听配乐录音《未来的蔬菜》
多味蔬菜、彩色蔬菜、微型蔬菜等
B、说说刚才收听的`是什么电台的广播？这个节目的名称是什么？广播的主要内容是什么？
C、质疑：说说有什么地方没有听清楚
提出不理解的问题仔细听
4、 再听广播，记住内容
A、要求学生带着没听清楚的地方和不懂的地方仔细听
B、说说广播向我们介绍了哪几种不同的蔬菜。
5、 扮演角色，知道复述。
A、自由练说：选择1――2个你感到特别新鲜的内容说一说，要求说话连贯，声音响亮。
B、角色扮演同桌演练，互相评议
6、 小结延伸，丰富见闻。
小结：
延伸把广播的内容讲给父母、朋友听。◆[-12-6]
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篇16：未来蔬菜作文
话说怪味博士已经研究好了时空穿梭机，正等着我一起去50年后去玩。
说起怪味博士你一定觉地这个名字很好玩吧？因为他喜欢吃蔬菜，更喜欢创造新的蔬菜品种。应为他创造的蔬菜有一种怪味，所以叫做怪味博士。
我们登上时空穿梭机，只听一声，我们就达到了目的地——50年后的地球。刚下时空穿梭机就遇到了蔬菜展览会，我们无聊就进去了。
我东看看西看看，有一种蔬菜吸引了我一半是西红柿一半是茄子，仔细一看发现上面有个黑点。我按了一下，只见它由一个整体变成了一摊泥。我吓了一跳，只见一个机器人走到我身边把牌子给我，我一看才明白：原来这种蔬菜叫“西茄”经过科学嫁接而成，黑点里有分割素可以把它分割成泥，西茄含有丰富的维生素C对我们很有帮助。
“快起来！”妈妈吼道，我突然从床上惊醒过来。
篇17：我和蔬菜交朋友教学设计
我和蔬菜交朋友教学设计
活动设计背景
我们班大多数孩子都偏食、不爱吃饭，典型的杜禹岐，吃几口就不吃了，一喂就恶心;周安琪，每天上学来告诉家长今天中午吃什么，中午家长要风雨不误的给送来，不管有多忙，不然就不吃饭了;张朝轩，压根就不用交饭钱，一口不动。面对这种情形，我很为孩子和家长着急，尝试了几种鼓励的方法也不见效果。但我一直没有放弃寻求改变这种状况的最佳方案。
我查阅到幼儿厌食是因为脾胃不合，缺少维生素所致，于是我在和家长沟通给孩子补充维生素的同时，教育他们不要带零食，只能带水果，并想出一个游戏性的活动方案并取得了良好的效果，现在和大家一起来分享。
活动目标：
1、在认识几种常见的蔬菜基础上，加深几种对于幼儿来说不太常见的蔬菜的认识，并了解它们对我们的身体有哪些好处 。
2、巩固对图形的认识，并接触几种曲线、花形的图案，在兴趣的同时记忆，
3、通过自己动手，培养幼儿的操作能力和参与合作的精神，提高对本节活动的兴趣和理解。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的.想法。
教学重点、难点：
1、重点：通过图片的形象认知，图形、颜色的兴趣导入和动手操作的参与记忆，加强对蔬菜好处的理解，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的营养成分。
2、难点：真正的在受益的情况下从味觉上接受并改变偏食的坏毛病。
活动准备：
1、蔬菜的图片
常见的：萝卜、白菜、土豆，西红柿等
较不常见的：西兰花、苦瓜、冬瓜、竹笋等
2、不同形状(三角形、长方形、正方形、圆形、梅花形、波浪形)的蔬菜样品
3、各种不同颜色的积木
4、营养不良的幼儿的图片
活动过程：
一、谈话导入
小朋友们，你们今天都带什么水果啦?
你们知道水果最亲密的朋友是谁吗?(蔬菜水果一家亲)。
那么你们知道我们如果不吃蔬菜会有什么样的后果吗?
二、基础部分
1、出示营养不良幼儿的图片，说明缺少蔬菜里维生素的危害。
2、出示蔬菜图片，认识、了解营养成分(出示过程中，以猜谜的形式出示)
3、出示不同形状的蔬菜样品，幼儿选择自己喜欢的图形品尝，喜欢吃可以再选择别的图形的，多了不限。看老师的形状各异的蔬菜是不是比你们家的好吃?(这个环节在出示每一种蔬菜时进行)
4、游戏：搭积木
这个环节接上面的环节，你吃完了一个形状的蔬菜，就拿到一个积木块(谁吃的蔬菜多谁拿到的积木块就多)
用你得到的积木自己搭摆图案，看谁摆的高?为什么他的就高?(谁不偏食，多吃蔬菜，以后就会长得高高)
把你的积木块积累在一起轻轻的和别人的“打架”，看谁厉害?谁的积木多谁就厉害?为什么?(谁不偏食，蔬菜吃的多，谁就最有力量，谁就是英雄，别人打不过你!)
三、结束部分
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟着一起唱，并数一数里面有几种蔬菜。
四、活动延伸
今天回家让妈妈做把以前不爱吃的蔬菜，看谁按照老师要求做了，而且吃的多，每天老师评比出最听话的“乖乖星”
活动反思：
这节课活动课由于题材贴近学生生活，孩子们对蔬菜都很了解;他们有经验，所以有话可说、愿说;在活动中学生们观察认识了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类。因此，活动中我力求从一下三个方面实施：
1.从促进学生认知、能力、情感三方面发展来确定本次活动的教育目标。
2.活动过程层次清楚、简洁明了。操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用，符合学生的认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导学生先认识植物的根茎叶和多种蔬菜，如“说说平时吃蔬菜的哪一部分”，再引导学生去感知新的经验、获得新的知识：蔬菜有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。我设计的“找朋友”游戏活动，不仅使学生在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识，更重要的是有效地帮助孩子们提高了分类能力，促进了他们思维能力的发展。
3.在活动中重视情感教育。活动一开始以情景引出上课内容，接着让学生们直观地看幻灯片并说出最喜欢吃的蔬菜，并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，通过游戏学会了分类。活动过程十分自然、贴近生活，易为孩子们的接受。活动结束部分教师让学生们在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将孩子们喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。
篇18：认识蔬菜中班教案教学设计
认识蔬菜中班教案教学设计
一、说教材
1、教材来源：此活动选材来源于幼儿特别熟悉的，喜闻乐见的生活。生活中蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，各种蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种蔬菜的名称。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用及其营养价值并不是很了解。有些幼儿出现偏食、厌食现象，因此本次活动通过观察倾听品尝等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特征的同时，知道各种蔬菜的营养价值，使幼儿对不爱吃的蔬菜有新的认识，加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并养成良好的饮食习惯。正如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”本次活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点和生活经验以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了本次活动目标：
（1）、认识蔬菜的外形特征，并能用语言简单描述
（2）、让幼儿简单了解蔬菜的营养价值。
（3）、引导幼儿正确认识蔬菜，并养成不偏食的好习惯。
活动重点：通过多媒体课件、品尝蔬菜等活动，让幼儿正确认识蔬菜的外形特征，营养价值。
活动难点：通过活动让幼儿明确每种蔬菜都有各自的营养价值。教育幼儿不要挑食。
3、活动准备：《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据《纲要》我做如下两方面的准备。
（1）实物准备：洗净的胡萝卜、黄瓜、西红柿、苦瓜、白萝卜等实物。
（2）教具准备：展示各种蔬菜的多媒体课件。
二、说教法
《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、倾听、交流、共同构建的方式，我采用的教法：
1、情景创设法：利用蔬菜国王打来的电话富有童趣的故事，这一情景将幼儿的注意力引入到这个主题活动中来，即符合幼儿的年龄特点又极大地调动起孩子探索求知的欲望。
2、课件演示法:教师将生活中的蔬菜通过课件制作，使每种蔬菜都能以“一个活生生的、有生命的、能说话的、可爱的菜宝宝的动态形式呈现出来，幼儿非常感兴趣。在欣赏、倾听的同时，自然而然对蔬菜的营养价值有了一个全新的'认识。
3、多渠道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出“幼儿能用多种感官动手动脑探索问题，用适当的方式表达交流探索的结果和过程”.因此活动中，我引导幼儿看一看、比一比、尝一尝、说一说等多种感官的参与。通过感知让幼儿有新的发现，不知不觉对蔬菜产生了兴趣，更加喜欢食用各种蔬菜。
三、说教学程序
我采用环环相扣，组织此次活动。活动程序为：童话导入激兴趣——观察体验说特征——品尝交流谈体会——动画展示增认识
（一）、童话导入激兴趣：“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就利用蔬菜国王来电话引起幼儿的兴趣和好奇心。给幼儿带到一个童话般的境界。
（二）、观察体验说特征：
根据幼儿生活体验，在这一环节出示多媒体课件，展示多种蔬菜，引导幼儿观察各种蔬菜图片后提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？你喜欢吃哪一种蔬菜宝宝？幼儿选择后通过重点观察，从蔬菜的颜色、形状等方面，引导幼儿结合自己的已有体验说出它们的特征，知道它们可以怎样吃，鼓励幼儿大胆表达。从形式上、内容上深深吸引孩子，充分给孩子展示的机会
（三）、品尝交流谈体会：将能够生吃的蔬菜，让幼儿亲口尝一尝，把活动带入一个小高潮。幼儿通过品尝，感知不同蔬菜的不同味道，大胆的谈一谈自己的体会，相互交流，使幼儿在审美心理、创作欲望上得到满足。通过幼儿亲身体会蔬菜的不同味道。使幼儿对蔬菜有了新的认识。
（四）、动画展示增认识;
通过让幼儿说出在他们平时吃饭的时候不喜欢吃的蔬菜.，再一次把幼儿的积极性调动起来，并告诉幼儿这些蔬菜也有很高的营养价值
引领幼儿去看蔬菜展示会，通过多媒体课件将活动引向高潮。把蔬菜拟人化，用生动形象的语言，增加幼儿对蔬菜多方面的认识，知道蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们每个小朋友长得更高、更快、更聪明，教育幼儿平时不挑食，养成良好的饮食习惯。
整个活动是围绕着蔬菜展开的，以充分展示孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的活动中满足孩子们的好奇心，激发幼儿认识蔬菜的兴趣。
篇19：蔬菜营养丰富(网友来稿) 教案教学设计
《蔬菜营养丰富》教案2
教学目标：
1、借助拼音学会本课的生字词语，认识本课介绍的蔬菜。
2、分析记忆“姜、芹、卜、柿、椒、扁”这六个字，指导学生认为难写的生字。
3、知道各种蔬菜营养丰富，使学生感悟到多吃蔬菜好处多。
教学重点：
认识本课生字词语并学习运用积累语言。
教学难点：
指导写好学生认为难写的生字。
教学准备：
各种萝卜、盘子，词语卡，演示文稿。
教学过程：
一、创设情境，激疑诱趣。
1、同学们喜欢猜谜语吗？好，那老师考考大家，一起看第一则谜语
2、谜语1 架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，
生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。
谁猜出来了，是什么呀？再看第二则谜语稍微短一些了，猜猜谜底是什么？
谜语2 脸圆像苹果，酸甜营养多，
既能做菜吃，又能当水果。
太棒了，就是西红柿。还有一则更短的谜语，猜猜看。
谜语3 红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。
会是什么呢？好极了，你们真聪明。
3、那我要是把大家猜到的黄瓜、西红柿、辣椒放在一起你们知道它们叫什么吗？那你们认识这个词语吗？老师板书：蔬菜 。行，看来你们的知识还真挺丰富的。那这节课我们举行一场蔬菜知识闯关赛，有信心参与吗？好，你们看，这都是谁呀？我们请他们跟我们一起参加，请大家听好闯关内容，第一认识蔬菜名称关，第二介绍蔬菜关，第三写好蔬菜名称中的生字关。
二、分层教学，师生共同参与探究。
（一） 认识蔬菜名称
1、闯关现在开始，为了让同学们都能顺利过关，识字二的第六课为我们提供了帮助，请大家快打开87页，借助拼音读读书，注意读准字音。
2、谁来读读书？好，你第一个举起的手是勇敢的孩子，机会先给你。大家注意听他的字音读得准不准。再看看书上都向我们介绍了哪些蔬菜？读吧！字音有需要纠正的地方吗？
3、接着谁来说一说书上向我们介绍了哪些蔬菜？大家跟着他认一认。
演示课件：学生说出一种，老师点击一种，说齐十二种，屏幕显示十二种。
4、请同学们再借助图画、借助拼音自己记记这些蔬菜的名称。
5、没有图和拼音的帮助了，你们还行吗？
好，听要求读（指名读、叫号读、小组读、男生读、女生读、全班读）：鲜姜、大葱、芹菜、萝卜、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、紫皮蒜、柿子椒、西红柿、朝天椒。
6、这些蔬菜名称要是你一个人能都认下来吗？同桌拿出词语卡，互相指读，来闯第一关。全部读正确的同学请小伙伴为自己贴上机器猫。开始。谁顺利过关了，祝贺你们为自己鼓掌加油。
（二） 品读词语，运用积累。
1、蔬菜名称记住了，我们还得学习介绍蔬菜，看看书上又是怎么帮助我们的？
2、谁来读一读？大家注意听，看看书上都从哪些方面介绍蔬菜的？学生汇报老师板书：颜色、形状、味道
3、哪些菜从颜色上介绍的？谁读读，那你们要是看见了翠绿的扁豆，金黄的南瓜你们喜欢吗？那就把喜欢的情感读出来，谁练读。
4、颜色不同形状味道也各不相同呢？谁继续把自己的感受读出来。
5、你们读得很好，那你们能用自己发现的这些方法介绍自己喜欢的蔬菜吗？这就是第二关：介绍自己喜欢的蔬菜。
演示课件：出示各种蔬菜
6、你们的语言真是太丰富了，这第二关我们课后还可以继续进行。
7、你们把蔬菜介绍得这么好，那你们爱吃吗？为什么呢？板书：营养丰富
8、书上怎么告诉大家的，我们一起读一读。读了这句话你们有什么想法要告诉大家吗？
（三） 自主识字，写好汉字。
1、接下来我们还有最后一关，就是写好汉字。请同学们读读这几个生字？演示：姜、芹、卜、柿、椒、扁（ 步骤 ）
2、这些字怎么记？四人小组进行交流，看看哪个字难记一些。我们大家共同想办法记住。
3、记住了，我们就写好这个字。拿起笔描“椒”字，描的时候想想怎样才能写好？谁来给大家建议建议。
4、你们指导，老师在黑板上范写“椒” 要感谢
5、你们自己写一个。看谁顺利闯过第三关。
小结：同学们在我们共同努力下，今天的收获可不小，你都学到了什么，快大声告诉老师同学们。
[蔬菜营养丰富(网友来稿) 教案教学设计]
篇20：中班美术教学设计：蔬菜总动员
中班美术教学设计：蔬菜总动员
活动内容：绘画<蔬菜总动员>
活动目标：
1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
活动准备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
活动过程：1、观察与演示。
（1）请幼儿观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？
指导语：新鲜的'蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？
（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。
3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。
（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。
（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。
4、幼儿自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励幼儿着色均匀，有力度。
★ 美术蔬菜教学设计
★ 蔬菜教案
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★ 蔬菜的调查报告
《未来的蔬菜》教学设计之一（共20篇）
