【导语】“Hushing”通过精心收集，向本站投稿了17篇课堂因简约而美丽教学反思，下面是小编帮大家整理后的课堂因简约而美丽教学反思，希望对大家的学习与工作有所帮助。
- 目录
篇1：数学课堂因简约而高效
内容摘要：很长一段时间里，数学课堂承载了过多的额外任务，教师为了追求“课堂看点”，在例题与习题上大做文章，挖掘数学内容之外的东西，人为地添加了许多非数学因素，花哨的情境、华丽的课件、繁多的环节、如林的小手、形式的合作……结果是课堂热闹、学生喜欢、而效果令人担忧。教学的最高境界是简约而不简单，简约是一种境界，一种韵味，简约背后是大气、精要、深刻、智慧、也是超越。如何构建一个简约而不简单的数学课堂，是我们广大一线教师的不懈追求。
关键词：数学；课堂；简约；高效
众所周知，简单能给我们带来快乐。所以要想教师教得不辛苦，学生学得不痛苦，那就得“简单”地教“简单”地学。让教师不辛苦学生不痛苦的教学就是有效的教学。简单的教学就是这样一个遵循自然规律传授给学生知识不折腾学生的过程；它是一个在教学中不说多余的话，让教师的每句话都有效算数的过程；是对所教学的知识有了深刻的理解从而达到了极致，然后用简单的言语和方法表述出来的过程。教学的最高境界是简约而不简单，简约是一种境界，一种韵味，简约背后是大气、精要、深刻、智慧、也是超越，这样的课堂将会带给学生如秋天的天空一般明净澄澈的感受，让人心旷神怡，浮想联翩。
如何直面课改、去粗取精，构建一种“简约而不简单”的理想课堂，是我们一线教师的理想。
一、情境创设直接、恰到好处
当前的教学，创设情境已经成为数学学习活动的一种潮流。《数学课程标准》明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。
创设情境是教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可以把握，有浓厚的气氛可以感受，使学生在学习的过程中获得求知、认知的乐趣，使教学真正成为生动活泼和自我需求的活动。好的情境的创设，能够引起学生心理上的兴趣和学习的需要，是联系数学与现实世界的纽带，是沟通数学与生活的桥梁。
教学情境的创设要简单有效、顺应学生的心理需求。真实有效的数学教学情境不是为了观赏，也不是在刻意制造什么，更不是在额外添加什么。因为真实有效的课堂应该是面对学生真实的起点，展现学生真实的学习历程。教学犹如平常生活，简单有效才是真实。直奔主题不一定比多媒体逊色，同样能够创设真实有效的教学情境。不能为了追求表面上的热闹或某种形式，而把简单问题复杂化。让学生用简单的方法解决数学问题，把复杂的数学问题简单化，在具体、生动、有趣、真实、有效的情境中学习鲜活的数学，在实际应用中学习数学，使学生真正感到所学的数学是现实的、有意义的、有价值的。
然而在现实的教学实践中，我们过分注重问题情境的创设本身，而对于情境创设的目的性不够明确，所创设的情境效率不高，价值不大。如有的情境不符合学生的生活实际，有的情境离所学习的内容相去甚远，有的情境情节过于复杂、有趣，导致学生沉湎于情境之中等。
其实只要能引发学生的数学思考，激发学生的求知欲望，三言两语的情境未必不是一个好情境，尤其到了高年级，学生已经有了一定的生活经验，他们学习数学可以从已有的生活体验出发。
例如：教学六年级上册《认识百分数》之时，我拿出学生经常见到的牛奶盒子，让学生看盒子上标明的脂肪2.3%，钙2.5%，蛋白质1.5%，这都表示什么意思呢？挑逗性的问题一下子打开了学生思维的闸门，学生的学习兴趣被调动起来，起到了投石击水的作用，为教学百分数的认识打下了坚实基础。
又如：“角的度量”一课的导入
师：同学们请看屏幕。(出示第1个倾斜度比较小的滑梯)玩过吗？
生：(自豪地)玩过！
师：(微笑着)地球人都玩过!(出示第2个倾斜度稍大的滑梯)想玩哪个？
大多数同学说：“第2个。”
老师再出示第3个倾斜度很大的滑梯。
“第3个！”不用老师问，孩子们脱口而出。稍后好多同学都笑着改变了主意，“啊，第2个。”
师：(满意地笑了)同学们笑了，笑什么？
生：第3个太斜了。
师：这个“斜”字用得很好。
生：第3个太陡了。
师：那这3个滑梯不同在哪里呀？
生：3个滑梯有高有矮。
师：对，有高有矮。还有什么不同呢？
学生们异口同声：角度！
师：哎呀，厉害！了不起，同学们都有一双数学的眼睛！(课件抽象出3个角。)
第1个滑梯不好玩，第3个滑梯不能玩(隐去两个角，留下第2个滑梯的角)，那么滑梯的角多大才算合适呢？这就需要量角的大小，是不是？
生：是。
师：今天这节课我们就一起来学习-----(板书：量角的大小)
这一情境的创设贴近学生生活，让人感到既真实又熟悉还有趣，从司空见惯的场景中发现有价值的数学问题，真是精彩极了。
二、教学环节简单、一目了然
小学数学教材最大的编排特点，就是“清清楚楚一条线”。简简单单地呈现教学内容，简简单单地教和学，可说是小学数学最基本的要求。由此可见教学环节在我们的教学过程中起着重要的作用！课堂教学的时间是有限的，学生的学习精力也是有限的。因此，精心设计教学环节，从整体上把握教材就显得尤为重要。
教师应该精心设计教学环节，实现教学环节的最佳组合，全面协调教学环节之间的关系，实现多种教学环节在课堂中的最佳组合。精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的课堂活动环节。在每个环节的设计中，要多问几个为什么，这些环节的安排是否都围绕一课的教学目标展开，值不值得。尽量避免教学活动中的形式主义和无效劳动，优化课堂教学过程。
在实际教学中，我们经常看到上课的老师忙得“满头大汗”，一个环节接一个环节，学生被教者“抛”出的一个接一个的问题搞得晕头转向，这样的课堂，教师教得累，学生学得也累。学习本身是一件简单的快活的事情。我们没有必要设计那么多的学习环节，没有必要设置那么多的学习障碍(问题)和“陷阱”让学生去钻。只有简化程序，以学生为主，给足学生自己学习的时间，课堂才真正简约而有效。
三、教师语言简洁、字字珠玑
语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。苏霍姆林斯基曾指出：“教师高度的语言修养，在很大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。” 因此，教师的语言表达方式和质量将直接影响到学生对知识的接受。从某种意义上说，课堂教学艺术首先是教学语言艺术。
教师授课语言应清晰简洁、重点突出、逻辑性强。数学教师的教学语言更应准确、精练，“像钉子--声声入耳”。教师的语言简洁而精炼，不仅可以节省时间，提高课堂效率，而且可以突出重点，避免重复，还可以在学生头脑中留下深刻的印象。教学中教师要努力做到语句不冗长，简洁概括，要吐字清晰，读句分明。要根据不同学生的年龄特点，使用他们最容易接受和理解的话语。做到说话通俗易懂，深入浅出，言简意赅。
教师新颖的课堂导入语，就能轻轻敲开学生的心灵，引领学生信心百倍地走进课堂。每一个环节巧妙的过渡语，自然流畅，让学生沉浸在教师营造的和谐的课堂氛围中。教师精炼的小结语，是对文本的概括，也是对课堂中学生的生成进行概括，往往是课堂中的点睛之笔。教师对学生评价的语言，对课堂气氛的渲染起着很大的作用，贴切而恳切的评价语言，能激起学生参与课堂的热情，大大地提高课堂的效率。而有时教师过于冗长的课堂导入语，会让学生觉得索然无味；过于丰富的过渡语和小结语，会让学生迷失了自我；过于夸张的对学生的评价语言，会让学生觉得言过其实。总之，我们的教师教学语言应当巧妙、简约。
四、作业练习精炼、以一当十
数学练习是学生学习数学不可缺少的重要环节，是进一步理解、巩固、运用所学知识形成技能的手段，更是掌握基本数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验的有效途径。
一些教师习惯在完成新知的教学后就让学生按顺序完成课本中的习题，毫无整理和筛选，这样做容易导致教学的低效。不加选择地让学生做课后习题，难以关注到不同层次的学生，并且，教师往往需要精选和补充更好、更全面的练习，才能使学生深入理解、掌握和运用知识。
教学实践表明：实施素质教育的大敌是学生课业负担过重，而课业负担过重的直接因素之一就是“题海”泛滥成灾，造成这种情况的根本原因在于课堂效益低，作业质量差数量多，缺乏典型性。新课程倡导在形式简约而内容丰富的练习中巩固知识，熟练技能，发展思维。为了让学生的大脑始终处于活跃状态中，我们的练习设计可以适时开放，留足空间，拓展广度。
设计练习时要考虑练习的数量、质量，还要顾及时间的限制。因此，教师不能偷懒，不能完全依赖教材中的练习，要多读教参、多看教材，领会教材编排的指导思想，尽量把书中出现的、各种资料上见过的、网络查阅到的相关知识和习题结合起来，尽量避免重复练习。大量的研究证明：重复练习并不能使每一位学生学精学透，相反，重复练习的次数越多，识记的效果越差。教师要力求设计的练习少而精，综合性强，要能以一当十，以少胜多，确保练习一步到位。
如教学《除数是一位数的除法》一课时，学生在掌握计算方法后可以设计这样一道习题：
3个老师带50个学生租船去春游，有大船和小船可供选择。
每条大船可以坐8人，租金20元
每条小船可以坐5人，租金14元
请你设计一种最优惠的租船方案并算算应付的租金。
通过设计方案，培养了学生的创新能力和求异思维，通过计算租船只数，达到了本节课的教学目的（掌握计算方法，正确迅速笔算），在问题情境中巩固计算方法，提高计算能力。在计算过程中学生发现有余数，决定租船只数时到底用哪一种方法又涉及到具体问题如何选择。学生设计的租船方案不同，所付的租金不同，从独立计算到全班汇报，既连带巩固了乘法计算方法，又可以让学生明白解决问题策略的最优化，可谓一题多用。
总之，有效设计作业内容，学生可以在“精练”中增强应用意识，提升实践探究能力，积累数学经验。同时，还可以促进教师专业提高，实现教学相长。
莎士比亚说过“简洁出自智慧”。教学亦是生活，上课如过日子，简单有效才是真。有效的课堂可以不新奇，但一定飘散理念的芬芳；可以不花俏，但一定演绎智慧的激情；可以不时尚，但一定洋溢成长的喜悦。有效的学习应建立在教师保证学生参与、尊重学生差异、关注学生生成的基础上，让学生自己构建学习的世界和满足自己的兴趣与学习需要，完全投入到处理教材与学习任务的活动中去，真正学有所得。
参考文献：
[1]简单的数学简单的教学 冯严龙《黑河教育》2009（6）
[2]创设“简单有效”的数学教学情境 黄小丽《世界华商经济年鉴科学教育家》2009（5）
[3]简约而不简单--在研究性学习中感受数学的简单美 贡建达，沈亚军 《中学数学杂志(高中版)》2004（2）
[4]数学就这么简单 王艳君《小学教学》2007（24）
[5]简单不等于“粗糙” 梁玲《江西教育》2007（12）
[6]简约简单实效实在--关于对数学教材加工的思考 王林《教育科研论坛》2008（11）
篇2：数学课堂因简约而高效
数学课堂因简约而高效
内容摘要：很长一段时间里，数学课堂承载了过多的额外任务，教师为了追求“课堂看点”,在例题与习题上大做文章，挖掘数学内容之外的东西，人为地添加了许多非数学因素，花哨的情境、华丽的课件、繁多的环节、如林的小手、形式的合作……结果是课堂热闹、学生喜欢、而效果令人担忧。教学的最高境界是简约而不简单，简约是一种境界，一种韵味，简约背后是大气、精要、深刻、智慧、也是超越。如何构建一个简约而不简单的数学课堂，是我们广大一线教师的不懈追求。
篇3：课堂因反思而出彩 教学反思
课堂因反思而出彩 教学反思
教学反思是指教师在教学实践中,批判地考察自我的主体行为表现及其依据,通过回顾、诊断、自我监控等方式或给予肯定与强化,或给予否定与修正,从而不断提高自身教学效能和素质的过程。教学反思被认为是提高教师专业素质、提高课堂教学质量的有效途径。新课改背景下，语文教学反思是非常必要的。
教学反思是语文课程改革顺利进行的必要条件;教学反思是语文教师专业成长的有效途径;教学反思是学生学习和发展的重要保障。当前形势下,我们一线语文教师必须正确认识语文教学改革,冷静反思新课改赋予语文教学的新的理念、目的、内容和方法。
如教学《台阶》时，在完成了一个班的教学后，没有达到我的预设效果，我就认真反思教学的每一个环节，觉得在利用多媒体创设情景时，耗时过多，从而使学生在探究文章主题时，讨论和交流的时间有点儿缩水，而且还忽略了课中动态生成的问题：“父亲花大半辈子的时间去造房子，值不值得？” 的有效处理。导入新课时播放的背景音乐《愚公移山》，不能提前播，也不能整首播，提前播可节约时间，但缺乏新鲜感和神秘感；整首播耗时长，不能快速吸引学生。于是，我就截取了“听起来是奇闻，讲起来是笑谈----所以后来人为你感叹！”一段，且只播一边，声音可以稍大声点。在对课外延伸环节播放的音乐《父亲》的处理也如此，我只截取了“想想你的背影---下辈子还做我的父亲”一节。结果在另一个班的教学中果然取得了很好的效果。而在此过程中，我通过请教学校电脑老师，掌握了利用音频处理软件截头去尾的技术和不同音频文件之间格式的转换知识，还更新了我的教学理念：教学资源也不能信手拈来就可以用，要根据自己的教学实际进行必要的加工和处理，才能真正达到为教学服务的目地。只有不断地反思自己的教学，才能在课堂上出彩，才能提高学生的语文素养，才能促进自己的专业成长。
再如，教学诗歌《归园田居》(其三)时,我起先采用干巴巴的说教，简单介绍写作背景后，就逐句进行讲析，结果教学完毕时，我随便叫一个同学，让其背诵，他却背不上来；更不用说“愿”的含义和对诗人情感的积极体验了。这样的教学在我的心中是不成功的，因为我们的教学面向的是全体学生。在课堂上不经意发现一个学生在画陶渊明种豆的图画，触发了我的灵感，使我想象到王国维的“诗中有画，画中有诗”。于是，我在教学本诗时，引入了用flash制作的动态画面《月夜归耕图》，并引导学生用自己个性化的语言描述画面的.内容，从而加深了学生的理解。除此之外，还对教材进行了大胆处理，增加了《归园田居》(其一)的教学，对写作背景进行了更详尽的讲解：“陶渊明，又名陶潜，字元亮，浔阳柴桑人，生于东晋末期一个没落的官僚地主家庭。他的祖父，父亲均做过太守一类官职，但到了陶渊明这一代，家境早已败落，因为有这样的家世背景，陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗黑暗，他热爱纯净的大自然，他自29岁入仕，作过祭酒，参军一类的小官，因不满当时士族地主把持政权的黑暗现实，又不愿为五斗米折腰，陶渊明于41岁毅然辞去在任仅仅80余天的彭泽县令，从此躬耕自娱，直至63岁在贫病交加中死去。《归园田居》共五首，是陶渊明辞去彭泽县令的第二年写下的一组组诗，分别从辞官场，聚亲朋，乐农事，访故旧，欢夜饮五个侧面描绘了诗人丰富充实的隐居生活。这一年他42岁，课文所选是其三，因其一（辞官场）是对其三（乐农事）很好的注释，所以我们这一节课共同来学习他的这两首诗，也就是内容侧重表现乐农事，辞官场的这两首诗。”结果不仅使学生获得了积极的情感体验，还使学生对诗歌“内涵”的理解很准确到位，全班同学都能当堂背诵下来。
教师只有不断反思自己的教学行为和教学理念。才能为学生烹制出营养丰富、色味惧佳“课堂大餐”。学生爱吃了、吃饱了、吃好了，我们就知足了，就会感到欣慰。
“学然后知不足，教然后知困；知不足然后能自反也，知困然后能自强也。” 总而言之，教学反思，贵在及时，贵在坚持。一有所得，及时写下；有话则长，无话则短；以写促思，以思促教，长期积累，必能“集腋成裘、聚沙成塔”。我们只有养成良好的反思习惯，才能拥有出彩的课堂，才能提高自己的专业素养，才能拥有学生的尊重和爱戴，才能拥有生命的精彩。
篇4：课堂因动态生成而美丽
课堂因动态生成而美丽
一、善于捕捉动态的资源,促进课堂的情感交融 我们知道,课堂教学不是简单的知识学习的过程,它是师生共同成长的.生命历程.因此,经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生,这就涉及一种新的可供开发的教育资源--动态资源.
作 者：贾延坤 作者单位：山东齐河县教育局教研室 刊 名：小学教学 英文刊名：XIAOXUE JIAOXUE 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G62 关键词：篇5：课堂因反思而出彩的教学反思设计
课堂因反思而出彩的教学反思设计
教学反思是指教师在教学实践中,批判地考察自我的主体行为表现及其依据,通过回顾、诊断、自我监控等方式或给予肯定与强化,或给予否定与修正,从而不断提高自身教学效能和素质的过程，课堂因反思而出彩 教学反思。教学反思被认为是提高教师专业素质、提高课堂教学质量的有效途径。新课改背景下，语文教学反思是非常必要的。
教学反思是语文课程改革顺利进行的必要条件;教学反思是语文教师专业成长的有效途径;教学反思是学生学习和发展的重要保障。当前形势下,我们一线语文教师必须正确认识语文教学改革,冷静反思新课改赋予语文教学的新的理念、目的、内容和方法。
如教学《台阶》时，在完成了一个班的教学后，没有达到我的预设效果，我就认真反思教学的每一个环节，觉得在利用多媒体创设情景时，耗时过多，从而使学生在探究文章主题时，讨论和交流的时间有点儿缩水，而且还忽略了课中动态生成的问题：“父亲花大半辈子的时间去造房子，值不值得？” 的有效处理。导入新课时播放的背景音乐《愚公移山》，不能提前播，也不能整首播，提前播可节约时间，但缺乏新鲜感和神秘感；整首播耗时长，不能快速吸引学生。于是，我就截取了“听起来是奇闻，讲起来是笑谈----所以后来人为你感叹！”一段，且只播一边，声音可以稍大声点。在对课外延伸环节播放的音乐《父亲》的处理也如此，我只截取了“想想你的背影---下辈子还做我的父亲”一节。结果在另一个班的教学中果然取得了很好的效果。而在此过程中，我通过请教学校电脑老师，掌握了利用音频处理软件截头去尾的技术和不同音频文件之间格式的转换知识，还更新了我的教学理念：教学资源也不能信手拈来就可以用，要根据自己的教学实际进行必要的加工和处理，才能真正达到为教学服务的目地。只有不断地反思自己的教学，才能在课堂上出彩，才能提高学生的语文素养，才能促进自己的专业成长。
再如，教学诗歌《归园田居》(其三)时,我起先采用干巴巴的`说教，简单介绍写作背景后，就逐句进行讲析，结果教学完毕时，我随便叫一个同学，让其背诵，他却背不上来；更不用说“愿”的含义和对诗人情感的积极体验了。这样的教学在我的心中是不成功的，因为我们的教学面向的是全体学生。在课堂上不经意发现一个学生在画陶渊明种豆的图画，触发了我的灵感，使我想象到王国维的“诗中有画，画中有诗”。于是，我在教学本诗时，引入了用flash制作的动态画面《月夜归耕图》，并引导学生用自己个性化的语言描述画面的内容，从而加深了学生的理解。除此之外，还对教材进行了大胆处理，增加了《归园田居》(其一)的教学，对写作背景进行了更详尽的讲解：“陶渊明，又名陶潜，字元亮，浔阳柴桑人，生于东晋末期一个没落的官僚地主家庭。他的祖父，父亲均做过太守一类官职，但到了陶渊明这一代，家境早已败落，因为有这样的家世背景，陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗黑暗，他热爱纯净的大自然，他自29岁入仕，作过祭酒，参军一类的小官，因不满当时士族地主把持政权的黑暗现实，又不愿为五斗米折腰，陶渊明于41岁毅然辞去在任仅仅80余天的彭泽县令，从此躬耕自娱，直至63岁在贫病交加中死去。《归园田居》共五首，是陶渊明辞去彭泽县令的第二年写下的一组组诗，分别从辞官场，聚亲朋，乐农事，访故旧，欢夜饮五个侧面描绘了诗人丰富充实的隐居生活。这一年他42岁，课文所选是其三，因其一（辞官场）是对其三（乐农事）很好的注释，所以我们这一节课共同来学习他的这两首诗，也就是内容侧重表现乐农事，辞官场的这两首诗。”结果不仅使学生获得了积极的情感体验，还使学生对诗歌“内涵”的理解很准确到位，全班同学都能当堂背诵下来。
教师只有不断反思自己的教学行为和教学理念。才能为学生烹制出营养丰富、色味惧佳“课堂大餐”。学生爱吃了、吃饱了、吃好了，我们就知足了，就会感到欣慰。
“学然后知不足，教然后知困；知不足然后能自反也，知困然后能自强也。” 总而言之，教学反思，贵在及时，贵在坚持。一有所得，及时写下；有话则长，无话则短；以写促思，以思促教，长期积累，必能“集腋成裘、聚沙成塔”。我们只有养成良好的反思习惯，才能拥有出彩的课堂，才能提高自己的专业素养，才能拥有学生的尊重和爱戴，才能拥有生命的精彩。
篇6：青春因什么而美丽
一切本应冬眠，雪啊!你为何要飘洒人间?
元旦晚会，在病房。每个人的脸上都挂着笑，可这阳光笑容的背后都提着一个个脆弱的心，为她，一个勇敢与病魔作斗争曾经和我们风风雨雨过的女友。掌声一次次挣脱悄然滑落的眼泪，又一次次在那个碎的青春烙下疼痛的印记。
她祥和的躺在洁白的被单下，那张因治疗而苍白的脸却始终挡不住那双充满希望、神彩奕奕的眼睛。
同学们围在她的身边寻找话题，天南地北，从古至今。同学说，“你眼睛好大好美啊!”
然后，她把青春埋进雪里，把光明留给了枝头的一抹新绿。
青春微凉，每个人都会有一段可贵的黄金时期，在这期间，我们慢慢认识世界的'本质，探讨人生的哲理，了解生命的意义。
青春，是学习，努力学好了本领，未来便有了伴我们走完人生的拐杖，青春便有价值;
青春，是挑战，自己所不及，超越自我造就的港湾;
青春，是纯洁，互相帮助心照不宣，让纯洁的友谊花瓣洒落在青春的路上，五彩缤纷;
青春，是叛逆，是我们青春路上的一笔挫笔，让我们回忆时也兴奋不已;
青春，是美好，一切美好的事物驻留脑海，永不销毁，几十年后，再回首这美丽，那将是一份永恒的记忆。
在青春时期，我们这些少男少女的主要任务便是学习，学习技能;学习动手操作;学习如何做人。这些都是我们必须要懂的。只有学习好了为人处事;学好了本领，才能立足于世，才能成为一个成功的人，而这个过程就是一杯香醇浓郁的美酒，予迩细细品尝。
青春，美好而富有诗意的名字，赐予我们生活与活力;
青春，微凉而让人感动的名字，里面夹着多少汗水与泪滴;
青春，希望而华丽美妙的名字，任何事物也阐述不了它的真理;
美好的青春，再华丽的话语也描绘不出它的一点一滴;再温柔的抚触也留不住它告别的脚步。它终究会离去，而在它即离前夕，我们何不珍惜一点，多做些有意义的事，让我们的青春丰富多彩，更具有价值呢?
青春，是永远不变的话题。
记住青春的美丽，人生绚丽的一笔;
记住青春的脚步，我们永恒的回忆;
记住微凉的青春，寄予我们一支支彩笔;
描绘青春在我们人生所落下的足迹;
微凉青春，希望各位好好珍惜这可贵的黄金时期，世界会因我们而精彩，因我们而美丽，因为我们会把握青春，创造奇迹。
青春，只是个瞬间，像有一片帆驶进生命的港湾。然后，又瞬间的消失。也许，没人知道它曾悄悄爬上我们情窦初开的心扉，也没人知道，它曾偷偷和我们流过的汗水一起蒸发。默默地，我们会把笑、泪。把一个个欢乐的，忧愁的故事集成一幕幕经典片段。然后，收藏在那本叫青春的纪念册里。
篇7：因自信而美丽
因自信而美丽 --读《蝴蝶结的赞美》作文
无论你是美丽动人，还是相貌平平，只要你相信自己，就能散发出独特的人格魅力。
故事讲述的是艾玛是一个三年级女生，她觉得自己长得一点都不漂亮，而感到非常自卑，显得极不自信。她戴上了蝴蝶结，觉得自己变漂亮了许多，多了几分自信。她得到了大家的赞美,当她照镜子时，发现自己的蝴蝶结已经不见了。原来，她不小心与赶车的女士相撞时弄丢了。从此，不再羡慕别人，成了一个很受欢迎的女孩。
其实，别人夸艾玛漂亮，并不是因为她带了蝴蝶结，而是因为她昂起头来所表现的自信。自卑不能解决问题，自信也不能被打败，大胆一些，丑小鸭也能变天鹅。
记得有一次，老师让我们表演童话故事，我们一下课，就找一片空地上排练，排练了一个星期，我盼星星，我盼月亮，终于等到了我们展示结果的时候了。当老师点到我们这组时，我的双脚发颤，心里就像装了一只小鹿，紧张的咚咚直跳。我上了台，同学们五十多双的眼睛齐刷刷的看向我，我的脑子一片空白，台词一下子都想不起来了。这时，我看向老师，仿佛看到了老师鼓励的眼神，我深吸了一股气，台词又回到了我的脑海里，我们顺利的演完了童话故事。台下响起了雷鸣般的`掌声，我自信的笑了。原来，自卑、胆怯只会让世界充满灰色，而自信、勇敢却能让世界更美好。
艾玛因外貌而自卑，总是低头走路，但因为丢失的蝴蝶结，明白美来自与自信，而不仅仅是外表。自信就是自己相信自己、看得起自己，敢于交往，敢于尝试，相反，自卑则是阻挡前进的消极因素。所以，我们要战胜自卑，就让自卑像风筝一样飞走吧!让自信的阳光照进我们的心里，让自信的种子在我们心中发芽吧!
篇8：因错过而美丽
花的圣殿宣告着春天的结束，越重要的记忆越无法回忆。虽说人都是孤单的，可总是在追求，追求那虚幻飘渺的一切，不知不觉就错过了许多。大千世界，绚丽多彩，最怕的是错过，不断的失去，不断地擦身而过，知晓时却为时已晚。所以我们都在原地等待，等待错过的人生，从来不曾想过是否对自己公平。
人这一辈子总有许多错过。花开正艳时，香飘十里，而我们唯独在这个季节里忙忙碌碌，错过了赏花的最好时令，匆匆赶到，只留下一地枯枝残叶：意识到自己正站在时代前沿，跨越了心灵的隔阂，不遗余力的前进，精疲力竭时，蓦然回首，却发现自己早已被时代所遗弃，原因是我们过于专注沿途的风景，错过了适合自己的路。
人说：世间万物皆为缘定。相遇是缘，分散是缘，那么错过也是缘分所注定的，我们无力抗拒，也无法力挽狂澜，所以只有看淡这一切，静静叩击钢琴键，在如水的月光下默默地从错过中享受美丽，聆听世界，感悟人生。
错过使我们看见了花的枯萎，月的残缺，人的离别，也让我们明白花因绽放而枯萎，这一切是自然定理；月因圆满而残缺，这是由于月球绕地球公转引起的正常现象；人因团聚而离别，天下无不散的宴席，你所在乎的与在乎你的人不可能长久的在一起，总要为生活的目标所奋斗而分离。因为美好的过程是令人回味无穷的，所以错过了才会让人倍加珍惜，直到下次你再也不会轻易地放弃幸福。
因错过而美丽，因浮华而平实。有些人，有些事情错过了便不会遇见，但这未必没有益处。错过了的人表明与他有缘无分，错过的事表明这是强求不来的。既然错过了，与其埋怨不公，不如自我反省，重新站立，或许你会遇到更好的选择，只是在新的十字路口前不要被表面现象所蒙蔽，深思以往的错过，仔细斟酌接受与否。
人们往往坚持着一个约定，这样坚持一辈子，或是亲情，或是友情，或是爱情，这三者都是科学所无法诠释的，如若错过了就会心痛不已，但有时这是难以挽回的，尽管你竭尽所能地去弥补，到头来也无济于事，不如顺其自然，淡定的面对，将这些美好的回忆保存在记忆中，等到容颜失去后，如数家珍的细细品味，便会发现心灵是充实的，世界是美妙的。
错过不代表永远的失去，它只是让你在人生路上择取一种更好的生存的方式而已。因此，大家都没什么可遗憾的。生活总得继续，错过总是难免的，但要以一种乐观的心态面对。
篇9：因什么而美丽作文
因什么而美丽作文
因什么而美丽作文生命因和-谐而美丽
当你在充斥着各种奇怪味道的公交车里被挤得悬空，当你在电吉他叫嚣、架子鼓嘶吼的世界中心里宣泄，当你循着路人的足迹踏过脚下一簇鲜嫩的生命，当你迷恋上荧屏的冷光背弃身后夕阳的温热……，你是否想过这是不是你渴望的生活，这是不是你所谓美丽的生命，这是不是你在外婆桥甜美梦境里的小小的满足?或许，曾经的美好随着时光的沙漏慢慢遗失了，可为什么不去探一探城市的玻璃罩外另一片鸟语花香?
跟着我，是的，或者跟着你心底柔软的感觉，去看，去听，去触摸每一个生命的律动与存在。脚下的松软的泥土散发质朴的馨香，上面还留着蚯蚓走过的痕迹，它躬耕泥土，它终身在土地的怀抱里，它为大地而生也最终化为泥土，一生简单而平淡，却从不抱怨，从不抵抗，脚踏实地，易于满足，它们和-谐的相融。你身旁的那棵榕树，那长满饱满油绿的叶子有鹊儿筑巢安家的榕树，它树于上奇异的纹理是你小时候刻下的稚气还是时光摩挲出的'你眼角的沧桑?风穿过树间，细语沙沙，轻柔的低呤里是远方孩童的歌谣，是外婆古老迷信而可爱的传说，是回归太扑之处的召唤……风的和弦，是你身后叮咚作响的流水。这是一湾浅浅的清澈，你仿佛可看见水底流动的砂粒，上下翻旋，穿过滑腻柔顺的青苔，游走在石隙之间，乐此不疲的随着水流前进、前进……它们不知疲倦，不作停息，不知道前方是否有险滩，也不去想目的地是干涸的荒地还是广阔的海洋，它们只在做一件事：勇往直前，只因心中汹涌的是梦想的潮水，于是演绎着昂扬的协奏。
你躺了下来，阖上双眼。于是魔法开始了。山风抚平你微皱的眉心，阳光跃上你的眼睑，亲吻你的双眸，空气钻入你鼻息，你闻到了阳光的芬芳，野花的清香，还有树叶的青翠欲滴，泥土的温暖踏实，流水的纯澈高昂;你似乎听见了世间所有的生命，每一个都是那么鲜活，根茎吸水的声音，泥土翻动的声音，花朵绽放的声音，鱼儿游动的声音……还有你一次起伏一次键锵的心跳。你忽然感到，这个世界没有主宰，没有谁去主宰谁，人类更是微渺。你可以奋斗，可以侵占，可以毁灭，可以创造，可以勾心斗角，可以死去活来……可在你的这一切之外，还有另外的一切一直都在坦然的存在，它们相互尊重，相亲相爱，相互交融，它们和你一样，都在用力的生活。你说，那是另一世界，不属于我。你错了，这里没有从属关系，你们本是同一世界。可是长大的你却渐渐地从这里分-裂出去。这，本该是我们共同的和-谐的世界。
每一个生命都那么的努力，每一个呼吸都那么的幸运，天地博大，自己如微尘，所以不要轻易的诋毁生命，不要轻易地践踏生命，不要轻易地忽视生命。回到心中的那片净土，也许在那里自己还是一个单细胞的生物，与周围的花草一起，受天地的教化，经风雨的洗礼，扎根于大地，憧憬于蓝天，共谱出自然的和-谐的奏鸣曲。
篇10：课堂因你而动听
课堂因你而动听
泉州师范附属小学 苏国昭[内容摘要]21世纪的竞争，是经济实力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才取决于教育。为此，世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注。随着科学技术的迅猛发展，需要教育改革不断深化。邓小平提出的教育要坚持“三个面向”(“教育要面向现代化，面 向世界，面向未来。”)及“计算机教育要从娃娃抓起”的指示，为深化教育改革提出了新的内容。多媒体进入课堂，电化教育相对于传统教育表现出许许多多的优越性：①利用多媒体，培养学生的学习兴趣，使学生自己认识自己的“最近发展区”，激发学生学习的积极性。②利用多媒体，启迪思维，架设“最近发展区”走向“现有发展水平”的桥梁。当然计算机作为一种辅助教学手段，它不能取代其他教学手段，如学生动手实验、板书、板画、实物展示、教师讲解等，只有那些老师不能用语言详尽描述，图片不能充分显示，实验不易观察之处，让计算机发挥作用，才能尽显独树一帜的风采，丰富课堂教学。
[关键词] 最近发展区、现有发展水平、电化教育
当前信息技术发展，知识经济已见端倪。我们即将进人的21世纪，将面临人类文明史上的又一次大飞跃，即由工业化社会进人到信息化社会。21世纪的竞争，是经济实力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才取决于教育。为此，世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注。我国教育部明确提出，要把现代教育技术当作整个教育改革的“制高点”和“突破口”。陈至立部长强调：“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性；充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。”并号召“各级各类学校的教师紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求”。吕福源副部长在多次讲话中也强调要把现代教育技术与各学科的整合作为深化教育改革的“突破口”。显然，现代教育技术对于整个教育的深化改革有着决定性的重要意义。
随着科学技术的迅猛发展，需要教育改革不断深化。邓小平提出的教育要坚持“三个面向”(“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”)及“计算机教育要从娃娃抓起”的指示，为深化教育改革提出了新的内容。教育心理学研究表明：人获取的外界信息中，83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉，显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息可取的方法。而计算机多媒体教育在此方面得天独厚，CAI手段恰恰在视觉、听觉效果方面有其独特的优势。所以，从教育心理学角度看，运用CAI对提高课堂实效肯定大有裨益。计算机信息技术教育虽为一门独立的学科，但小学计算机信息教育对其他学科都具有积极的促进作用。表现为计算机教育有助于知识的内化，实现对知识的理解；有助于知识的强化，实现对知识的巩固；有助于知识的活化，实现对知识的迁移；有助于知识的深化，实现技能的形成。
苏联教育科学博士尤・克・巴班斯基提出：教学过程最优化的两个基本标准是最大可能的效果和定额的时间消费，简言之，就是“效果”和“时间”。也就是说，教学过程最优化主浊要在较少时间消费上，求得较高的效率。现在，电教媒被引入教学过程。给教学过程的优化提供了有效的途径。计算机辅助教学，可将视、听、说、做集于一身，使学生得到最优化的教育:
一、利用多媒体，培养学生的学习兴趣，使学生自己认识自己的“最近发展区”，激发学生学习的积极性。
心理学家维果茨基在研究“教育与发展”的关系问题时，确定了儿童的两种发展水平：“现有发展水平”和“最近发展区”，并指出，我们的教育活动应在于不断地将其“最近发展区”转化为“现有发展水平”，使全部教育工作走在学生发展的前面。计算机多媒体教学生动、形象、感染力强，恰当地使用它，有助于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习情感，规范学生的学习行为，能有效地开发学生的“最近发展区”
所谓“最近发展区”是指那些尚处于形成状态，刚刚在成熟的过程中正在进行的东西，表现为儿童不能独立地解决任务，但在教师的帮助下，在集体活动中通过模仿，却能解决这些任务。如果在教学中教师有意识地使学生对这些处于“最近发展区”的知识有所了解，使他们认识到这些知识通过努力学习是可以而且能够学会和掌握的，这对于激发学生的学习积极性很有必要。例如，在教学的中，可以通过计算机多媒体展现一些平时常见，但以学生目前掌握的知识又暂时解决不了的问题，以视觉的方式来使学生心里产生“这些有趣难题我们该如何去解决”的情感体验，激发学生学习的积极性。当学生产生了这样的念头，这时学生的思维相当活跃，他们的“最近发展区”始终处于激发状态，从而有效地实现“要我学”和“我要学”的转变。
二、利用多媒体，启迪思维，架设“最近发展区”走向“现有发展水平”的桥梁
去年我参加新教师公开观摩课时的课题《角的认识》(第一课时)，在教学直线和射线这两个抽象的概念时，学生很难理解直线和射线“无限长”的含义，我采用现代电化教学手段，设计两组抽拉片，屏幕上先出现一个亮点，然后向一个方向延伸，成为一条亮线，慢慢微拉，亮线越来越长。一边抽拉，一边叙述“像这样从一点出发，向一个方向无限延长，便形成射线”，借助这样动态的演示，学生头脑中就全出现“无限长”的图景；讲直线时，将双向抽拉片向两个方向抽拉，帮助学生想象向两个方向无限延长的情景。这样就能把抽象的知识变得直观形象。帮助学生拓宽思路，从而有效地使学生的“最近发展区”转化为“现有发展水平”。
听课的教师在对我的课件给予高度评价的同时，他也说，数学是一门再发现、再创造的学科，它总是需要从大量实例中发现问题，进而总结规律。以前的教学就只有一只粉笔，一本教材，但数学又是门很抽象的知识，要上好一节课，要让小学生更好的掌握所学知识有时往往要找些实物来辅助课堂教学。而现在多媒体技术于课堂教学的相结合更有效的提高了教师的教学质量，过去教学中有些难点，制成动画就易讲清，同时也为教师节约了大量宝贵的时间……电化教育的优势由此可见一斑。
电化教育主要是指：运用现代媒体（电声、电光、电控等现代化技术手段），结合在教学中积累的教学经验而进行一种教育实践活动，它实现了教育的最优化“……本世纪30年代电化教育在我国兴起，当时的教育手段仅限于电影、无线电广播。尽管如此，电化教育的优势已逐渐展露出来。随着电教媒体的日益增多，电视、计算机、幻灯等已广泛地应用于现代教育教学以及活动之中，从而扩大了教育规模，提高了教育质量和效率，促进了教育事业的蓬勃发展。多媒体技术将对整个教育产生深远的影响，使传统陈旧的教育方式面貌大为改观。
(1)多媒体技术将使教材发生巨大的变革。教材不再仅仅是书本，还有融文字、声音、图像为一体的电子教科书，如CD-ROM光盘。电子教科书向人们提供声、图、文并茂的作用于人的'多种感官的人类信息，使学生如身临其境，如亲身经历，不仅加速和改善学生对世界的理解，还可激发学生的学习兴趣，有效地调动学生的多种感觉器官，成倍地提高学习效率。就如从数学教学的特点来看，学习数学需要独立思考，而对小学生来说思考需要实践的辅助。数学课程首先应当让学生知道他们面对的内容是什么，给学生留出可以思考和可以操作的空间。如怎样向学生讲授”从一点可以引出无数条射线“是知识点”角的形成“的一个过渡，也是授课的一个难点，如果讲课内容本身象”天外来客“般的让人感到无法琢磨，学生只靠听觉很难形成对角的概念，这对于以后的学习不知道怎样做和怎样思考，就会感到茫然和无能为力，故思考需要一定媒介为载体，以图形、影像的形式传递给学生。多媒体课件的动画演示恰好提供了这样的载体，形象的将角的概念从文字中抽象出来，让学生从具体实物影像到抽象概念；从特殊关系到一般规律，顺利实现难点的过渡，学生逐步通过自己的发现去思考数学，学习数学，提高学习的兴趣。
(2)多媒体技术将使教学形式更加活泼，教学质量将进一步提高。用多媒体技术制作的教学节目，可以真正实现因材施教和个别化教学。教师可统一讲授某一软件的内容，也可让学生从网络中，根据自己的程度和需要随机提取大量的软件进行学习。教师还可根据教学需要和计算机反馈的每个学生的学习情况，采取措施，随时修改教材内容，变动教案，改进教学。学生通过计算机学习和做作业，计算机根据学生对问题的回答，决定下一步给人出题的难度。聪明的学生总是答得对，可以不断学习新课题。笨的学生可能要多练习一些，计算机才能把新的学习课题教给他。学生做错了题，计算机会有针对性地进行引导，有控制地校正学习中的偏差，提出改进意见。所以教学节目生动有趣，使学生印象深刻。
同时多媒体课件在课堂教学过程中的引入，创设视听音像、讨论等多种方法相结合的悦目、悦耳、悦心的情境，可以诱发学生随意联想和想象，使情景创设更为丰富多彩，大大活跃了课堂气氛。这在我多次的课件创作及课堂教学实践中都得到了验证。
（3）改变信息包装，变被动接受信息为主动接受信息，激发学生的主动性、创造性。多媒体信息的组织采用非线性技术，它可接人的联想思维，把相关的信息联系起来，供学生浏览。学生能自由选择各种不同的学习路径和学习进度来达到同一学习目的。
综上所述电化教育相对于传统教育表现出许许多多的优越性。但是我们也要根据我们的现状考虑到一些现实问题，比如软件的开发，硬件配置的资金投入等等。再看看一些贫困地区的孩子连读书的教科书都得不到保证，还有许多孩子面临着辍学的危机，根本就谈不上去赊求多媒体，落后的设施设备还将起重要的作用。我们目前还只能说是试点探索阶断。
其次目前我们还存在一些误区，那就是为了多媒体而多媒体。什么公开课、评优课都得用上多媒体课件，似乎不用多媒体课件上的课就是落后了，就不是一节好课。好像是”唯多媒体课件是举“。我想我们有必要坚持一些原则：不到不得已不用，没必要不用，不能起到最优化作用的不用，可有可无之处不用。只有让多媒体技术真正用到点子上，用到传统教育所不能、无力达到的地方，才能真正为教学所用，发挥体现它的价值，体现出优越性。
再者我们不能撇开传统教育与多媒体技术的必然联系去谈教育，关键要转变观念，只有持着全新的教育观念，才能改变传统教育的弊端。否则不管设备技术如何完善先进都不可能从根本上解决教育问题。
篇11：生命因你而美丽
在人的生命中，注定有一人会改变你的一生。也许是一个平凡的路人，也许是一个知心好友，也许是……
再次看到那佝偻的背影，引起了我儿时的回忆。也就是那件事改变了我的一生。那是我五岁那年的冬天，寒风刺骨。而出事的那一天是我们那赶集的日子，我同父母上集却碰到了姥爷。而我当时正哭闹的要吃烤地瓜，姥爷满脸笑容的抱起我：“走，姥爷给你买去。”当时的我屁颠屁颠的跟在姥爷身后。却不想危险正在来临。在姥爷给我买烤地瓜的时候我却看到了远处的冰糖葫芦。馋嘴的我一时忍不住便追了上去，却没想到专心为我买冰糖葫芦的老爷没有注意到我。(语文迷 zuowen.JY135.com)
于是我便“悲哀”了，当时年龄还小也不认得路，当时的我也没辙了，便拿起了最有力的“武器”哇哇大哭起来，嚎啕的大哭引来了路人的关注，而其中却没有一个认识我的人。正在一个陌生人引诱着我向前走时，我忽然看到了一个健壮的背影，我高喊了一句：“爷爷。”那人回头一看发现了我。那是我同村的一位爷爷，“这不是xx吗？你怎么一个人呢？”这是有人在人群中说：“这孩子在这哭了好久了，估计是走丢了。”爷爷有他那宽大的脊梁挤开了人群，将我紧紧的护在身后。我第一次感觉到爷爷的后背是如此的宽大。爷爷将我送到父母身边。我分明看到父母眼中饱含泪滴，父母哭了。是因为我的失而复得而哭。
再次看到那熟悉的背影，曾经的挺直已变为佝偻，曾经健壮的男人已变为了一个矮小的老人。但他在我心中的背影依旧挺直，她依旧在我心中有一片不可动摇的天地，这就是我生命的转折，而爷爷就是我命中注定改变我一生的人。若没有他可能现在的我在远方正对着明月哭泣，在一个角落里独自干着苦工，是爷爷的乐于助人改变了我的一生。
一个人的一生可能有多种选择，而这一生中会遇到很多改变你一生人，努力的把握他们吧！不管是痛苦还是幸福，反正生命因此而精彩。
上一篇：迁徙 下一篇：走过那个夏天 相关推荐 触动了我的心灵作文800字_12篇 铭记历史 珍爱和平作文1000字 相对自由论作文800字 悟作文_以悟为话题的作文800字 纽扣人生作文700字 善念作文800字 激情使人生美丽作文_以激情为话题的作文800字(5篇) 怀念夏天作文600字 以孝为话题的 珍珠的梦想 我的太阳作文800字 家风作文1000字 篇12：生命因你而美丽
世界上最美丽的东西是什么？是落日的余晖，是苍茫的大海，是普罗旺斯薰衣草庄园，还是一望无际的大草原？
都不是。梦想是最美的，它比余晖更耐人寻味，比大海更深沉，比薰衣草更吸引人，比大草原还要辽阔。
在卖火柴的小女孩眼中，飘香的饭菜奶奶温暖的怀抱是梦想；在蜜蜂眼中，采到香甜的蜜是梦想，在毛泽东眼中，人民幸福是梦想。在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是：“杂交水稻的茎杆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄接的一串串。”因为有了梦想，心中就产生了永不服输的信念，并为之奋斗，生命因为梦想，而变得丰富而美丽。(语文迷 zuowen.JY135.com)
有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。每个人身后都有一对隐形的翅膀，这是人们心之所向的东西，叫做梦想。它需要每个人的不懈努力才能把它呼唤出来，从而在自己人生的舞台自由的飞翔。惟有梦想的力量才能激励和激发我们的生命，带我们走出平乏无味的生活，摆脱一些生活琐事带给我们的困扰。使我们的生活变得天天洋溢着幸福，变得充满希望，变得多姿多彩具有动力。
马丁.路德.金说过“如果你的梦想还站立的话，那么没有人能使你倒下”。古代人们看见在天空中飞行的鸟儿，也梦想自己能够如鸟儿一样搏击长裤，在浩瀚的天空中遨游。人类为了这个梦想没有放弃过一直在断努力，虽然困难重重但如今的我们还是拥有了飞机。
为了梦想，有的人脚踏实地的努力奋斗。而有的人只是躺在梦想的摇篮苦苦等待。为了梦想而奋斗的人也许身体和心理疲惫，但是汗水中会收获充实的生活，因为他们心中一直有一个信念支撑着他们，那个信念叫做梦想。那些苦苦等待梦想一直活在得不到梦想的沮丧和痛苦当中的人们，时间和机会没有可怜他们，它们不打声招呼就从那些人身边悄悄溜走。于是苦闷的人一直苦闷，有信念的人一直充满希望。
正是因为拥有了梦想，有坚定了实现梦想的信念，许许多多不畏艰难的人们前赴后继，使一个个不可能变为现实。人类为了美丽的梦想，从未停止过艰难的求索。
当生命遇见了梦想，它没有再感觉自己停滞不前，而因为有了梦想，生命变得美丽。
上一篇：走过那个夏天 下一篇：生命因你而美丽 相关推荐 触动了我的心灵作文800字_12篇 铭记历史 珍爱和平作文1000字 相对自由论作文800字 悟作文_以悟为话题的作文800字 纽扣人生作文700字 善念作文800字 激情使人生美丽作文_以激情为话题的作文800字(5篇) 怀念夏天作文600字 以孝为话题的 珍珠的梦想 我的太阳作文800字 家风作文1000字 篇13：生命因你而美丽
在生命的漫漫长河中，又能有多少人能够为你留下那绚烂的一笔，又有多少人能够陪你走到最后，又有多少人能够对你不离不弃，更多的只是你生命中的过客罢了。
我童年里的记忆大都存在于那个矮矮的小屋，和那个小小的院子里。春天，我在那里为新发芽的大树而感叹生命的奇妙；夏天我在那里捉过可爱的小虫；秋天，我在那里捡过吹落满地的树叶；冬天，我在那里堆起过可爱的雪人。那个小小的地方就是我姥姥家，是我童年的乐园。
夕阳像一个醉汉踉踉跄跄地跃到山那边去了，溅起一片片盛开的桔红色的晚霞。院内，我与表妹在嬉戏着，打闹着，玩的不意乐乎。姥姥正在为我们做着美味的晚餐。突然肚子里发出“咕咕”的声音，我停下脚步向那矮矮的小屋内望去，只见姥姥佝偻着身子，蹲在地上，手不停的向炉灶里添柴，眼里闪着被烟熏着的泪光一闪一闪。怎么还没做完呀！我都快饿死了。我就继续玩着，玩闹里似乎忘记了饥饿。
直到姥姥把饭做好都端到了桌子上，而给我印象最深刻的就是那碗不咸不淡的汤。汤里透露着不加修饰的美味，那味道就像经历过狂风暴雨的平淡。可能那碗对别人来说并不是什么美味佳肴，可是对我来说却是我的最爱。(语文迷 zuowen.JY135.com)
不一会儿，月亮升起来了，带着浑黄的晕圈，像一张由于的少妇的脸，群星闪耀着清幽的光辉，宛如一颗颗冰冷的绿宝石，镶嵌在黑黑的幕布之上。天空下，庭院内，姥姥正给我们讲着鬼故事，再加上这凄凉的环境，周围显得特别阴森，我们都聚精会神的听着，我们都屏住呼吸，知道姥姥全都讲完，我们都被吓得脸色惨白，可只有姥姥神色轻松，他对我们讲：“人死如灯火，世界上并没有什么鬼，有鬼也只是人心里的鬼。”
就这样美好的日子直到那一天，我背上了书包，告别了那矮矮的小屋，走上了求学的道路，由于学业上的压力，平常的不怎么去那个矮矮的小屋，只是偶尔想起来，觉得是该看一下那矮矮的小屋。一晃就是几年，姥姥的身体也越来越不好，到现在已经住了好几次院，姥姥的病是由于得过一种胃病，动了手术之后就一年比一年瘦，直到现在已经是瘦骨如柴了。我真害怕有一天，我会失去她，我仿佛看到姥姥又瘦又高的背影在黄晕下渐行渐远。我想念姥姥亲手做的汤，我想念姥姥讲的故事，我想姥姥挂在脸上那真挚的笑容。
我的童年因你而绚烂，我的生命也因你而美丽。脑海中的记忆夹杂上时光的背影匆匆离去，遗留下的痕迹绝美了秋天的童话，我们的过去是那么美好，只可惜再也回不到过去。
上一篇：生命因你而美丽 下一篇：童趣拾遗 相关推荐 触动了我的心灵作文800字_12篇 铭记历史 珍爱和平作文1000字 相对自由论作文800字 悟作文_以悟为话题的作文800字 纽扣人生作文700字 善念作文800字 激情使人生美丽作文_以激情为话题的作文800字(5篇) 怀念夏天作文600字 以孝为话题的 珍珠的梦想 我的太阳作文800字 家风作文1000字 篇14：生命因你而美丽
曾几何时，我们学会了坚强；曾几何时，我们学会了微笑；曾几何时，我们学会了不服输。
依稀记得那年我们十一，初次见面，我们还都那么小，当时你也就只有一米三吧？我们明明第一次见面，感觉却似曾相识，是不是缘分呢？班里女生十六个，可是，偏偏我们两个成了闺蜜。那一年，我们还很单纯。我们想哭就哭，想笑就笑，累了就抱着对方休息。
那一年，我们十二，一年的互相了解让我们更加的离不开对方，我们依然是全班最要好的闺蜜。那个时候连别的班的老师都知道我们是最要好的姐妹花。因为我们形影不离。印象中我们都没怎么吵过架吧？你很活泼，和你在一起好像永远都不知道什么叫不开心，那时，每天都是笑的。渐渐地，我们在长大，可是，我们仍然为拥有彼此而感到幸福。(语文迷 zuowen.JY135.com)
那一年，我们十四，都说十四岁是花一样的年纪，而我们的这个年纪却是比花还美，这段时光也许不如以前单纯，也许不如以后难忘，却一样美好。在这一年里，我们又拥有了四个星星一样难寻的闺蜜，我们还是最要好的。你比我懂得要多一点，所以一直都是你在照顾我，我生病不愿意吃药的时候、我困了不想睡觉的时候、我冷了不想加衣服的时候……
那一年，我们十五，这个年纪，我们开始每天和试卷打交道，我们开始每天遨游在题海，我们开始每天为了梦想而冲刺。我们知道，我们是在努力的考上同一所学校。我们在一起的时间越来越多，我们开始珍惜每一次在一起的时间，每一个在一起的日子，我们都知道我们能在一起的时光已经不多了。我们只有一起奋斗才不会留下遗憾，那年，我们无悔。
如今，我们十六，现在，你长发及腰，我短发披肩，你在L城，我在H区，虽然我们还是没能在一起，但是我们还是闺蜜，我们永远不会忘了彼此，就算时光变老我们依然不离不弃。我只相信，青春无悔！宝贝，我的五年有你已算完美，我坚信，此后的每年我们还会在一起。
我的生命有你更美丽……
上一篇：走过转角 下一篇：四季的味道 相关推荐 触动了我的心灵作文800字_12篇 铭记历史 珍爱和平作文1000字 相对自由论作文800字 悟作文_以悟为话题的作文800字 纽扣人生作文700字 善念作文800字 激情使人生美丽作文_以激情为话题的作文800字(5篇) 怀念夏天作文600字 以孝为话题的 珍珠的梦想 我的太阳作文800字 家风作文1000字 篇15：生命因你而美丽
“绿茶！出来吃食了。”每当走到鱼缸前，自己多年前那稚嫩的声音还是会从心底冒出。
绿茶，是陪伴过我多年的宠物——一条鱼。我最初挑中的，便是那一身的墨绿。
那年，我九岁，近乎偏执的认为，鱼缸中来往的所有鱼中，就独属我的绿茶最美。“姐姐你看，这是我的鱼……对，就是最美的那条！”说罢，绿茶欢快的在水里打了个转，墨绿的尾巴也如绸缎一样油亮的在水里悬着。那一刻，我觉着，我的鱼，它听懂了。而我，竟也因为这一个“华丽的转身”，抑制不住自己那上扬的嘴角。小时候就是这样，因为有了一个自己的所有物而快乐，并因为它的美丽而感到，自己每天的生活都被点亮了。
时间静静的走着。看窗外，花开了，又凋落了；看自己，毕业了，又开学了。而我的小绿茶也在时间的拉扯下变成了大绿茶，每天依旧悠闲的晃悠在大鱼缸中。这一切似都在为我编制着一个假象，让我以为：生命若水，会一直这样波澜不惊下去。直到有一天，直到我生命中的一滴水在不经意间被洒了出去，直到它渐渐的陨落、消失，这才打破了我心中那汪水的平静，荡起了阵阵波澜，也撕破了那看似美好的假象。(语文迷 zuowen.JY135.com)
绿茶死了。真的就像一片被泡开的茶叶一般，呆呆的浮在水面上，尾巴也不再光亮而是微垂着，无论我怎样唤他，也依旧置之不理。我立在缸前，努力的把脸贴上鱼缸，瞪大了双眼。于我，那是怎样的一种震惊，弥漫至指尖的温度似是一种触碰到死亡的冰冷。最终，我默默垂下了头，宣告自己对现实的认输。
虽然绿茶死了，但没有什么会因为对它的留恋而停止，比如时间——它依旧那样不疾不徐的流着。我也曾以为，一条鱼而已，我爱着它的，或只是那光鲜的外表，抑或是我对儿时自己所有物的一种偏执。但直至现在，在它的美丽与生命一起被埋葬许久后，脑海里的一抹墨绿仍会使我常驻步在那没有了“我的鱼”的鱼缸前，望着那一缸的水，我想起了它那已逝生命，以及它所为我增添的一切美好，忽然似了然一般淡淡的笑了——多幸福的一条鱼啊，它有着自己所存在的意义。他的生，为我的儿时增添了陪伴；他的死，带给了现在的我种种启示。我似能看到晃着脑袋问我：主人你看，生命原来如此脆弱，你怎忍心不去把握每一天的精彩呢？似惊醒一般，我想我明白了，生命，原来如此。
若改用罗曼罗兰的一句话：“看清每一个生命，然后，爱他。”的确这样，这条鱼所带给我的启示让我试着去认清了生命，正是因此我爱上了去发掘每一天的美丽，乐于去拣拾自己生命中点点滴滴的缤纷，而绿茶，作为一条有生命意义的鱼，我相信你终会驶入自己的耶路撒冷。在那里，你也要记得，我的生命正是因你以及你所带给我的一切，而更加大放光彩。
“主人还没有认真把握现在吗？”
“不能够愧于自己的生命啊。”
是我，又驻步在鱼缸前……
上一篇：青苹果·红苹果 下一篇：坚守自我，成就人生 相关推荐 触动了我的心灵作文1000字_6篇 生与死作文_生与死议论文1200字 宜居城市里的故事作文 携手 向死而生议论文900字 飞花时节 最浪漫的事作文 内涵美作文 成长需要磨砺作文1000字 游蟒河作文1600字 思念 成长的喜悦作文600字 篇16：生命因你而美丽
如果生命是一朵鲜花，那你便是浓浓的芳香；如果生命是一棵绿树，那你便是累累的硕果；如果生命是一片蓝天，那你便是悠悠的白云。因为有你，我的生命因你而美丽。
回首，你陪我走过四季，走过变迁，走过成长的岁月。纵时光飞逝，任沧海桑田，你一直把我陪伴，不离不弃，把我的生命装扮。
还记得我们初次见面。幼小的我好奇的望着你，你微笑地看着我。一种奇特的光芒从你身上散发开来，如一丝阳光穿透了夜的黑暗，一场春雨滋润了干涸的心田，一缕清风带来了花的春天。从此，你在我初生的心灵上烙下了深深的印记。你拉起我的手，一眨眼，我便已置身一片绿色的海洋。枝叶纵横间隐约瞧见七个小矮人正围着一位天仙般的人。原来是白雪公主！哦，还有一位可怜的小女孩，她只穿着一件单薄的衣服，脚上套着不合适的鞋，在呼啸的寒风中瑟瑟发抖。没有人来帮助她。她划着一根火柴，眼中却闪现出光芒，但还是渐渐黯淡……
从此，你在我的生命中播撒下了美的种子。
后来，你又带我到处旅行了。来到西行路上，惊叹师徒四人不惧妖魔鬼怪，不畏前路漫漫、艰难险阻的决心毅力。来到三国，佩服诸葛亮运筹帷幄、决胜千里的神机妙算。来到贾府，叹息贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧。咦，月下那独酌的是谁？“举杯邀明月，对影成三人”，是“诗仙”李白。斟满一杯酒，畅吟一句诗，抬头，是那一轮明月，似乎嫦娥正在月宫中舞着千年的孤独。明月的银辉洒落下来，映在同样孤独寂寞的眼中。拔剑，亦起舞。月下，翩翩的身影，青丝随风飘飞，如仙人遗落于红尘，没有喧嚣，没有世俗，只有月和影做伴。
你用文学的露水滋润着我的心田。
现在，面对的是更加广阔精彩的世界。抬眼望去，是茫茫无边的大海，一个孤独的身影，却是那么的坚不可摧。背后是危险未知的世界，眼中是永不放弃的坚毅。船上，老人手里紧紧握着鱼叉，望着追赶的鲨鱼，眼中却没有一丝胆怯，眼神更是直直地射向鲨鱼，仿佛要把它们洞穿。“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以消灭他，可就是打不财他。”老人说。是的，我想。
你用善良，在我心里撒下了美的种子；你用文学，滋润了我的心田；你用坚毅，指引着我前行的方向。
你是春雨，滋润了干涸的心灵。你是阳光，明媚了灰暗的生命。你——书籍，生命美丽，因为有你。
篇17：生命因你而美丽
时光荏苒，一晃就过去了十八个春秋，在这十八个春秋里，我渐渐地长大，你却缓缓的老去。儿时，你能够把我用双手举起，你能够将我紧紧的抱入怀里。现在，你的身躯却渐发瘦弱，动作也没有从前矫健，你已经无力再把我抱起，也没有了当年的傲气。在这十八个春秋里，我无时无刻不感受着你的爱，我的父亲！
当我呱呱坠地，你兴奋地眼神里泛着光芒，高高的将我举起，好像向世界宣布我是你最珍贵的宝贝。你哄我笑，教我走路、说话，我可以想象你听到我叫你爸爸的时候你激动地眼睛里含着泪光，也还记得你看到我长个儿时高兴的抱着我又笑又跳。父亲，能够成为你的宝贝，我很幸福。
我入学了，你嘱咐我照顾好自己，好好学习，天天向上。放学后，你帮我补习，甚至比老师教的更加仔细，你教会我发动脑筋想问题，更给我讲人生的哲理。那个时候，你是我的百科全书，是我立志将要成为的人。父亲，你就是我的偶像。
渐渐地，我要去更远的地方上学，你不放心，背着大包小包来送我，那时候我才发现你的背影渐渐弯了下去，你的肩膀已不如从前宽阔，望着你的背影，我的心很痛。在外面吃住，你对我从来都很大方，让我住的舒服，吃的营养，而你自己为了挣钱供我读书，干着最累的工作，住着冰冷的房子，吃着简单的菜和馒头。看到这些，我止不住的泪水夺眶而出，我立志以后一定成才让父亲过的舒适些。可是父亲啊，你要替我保重你自己的身体，我的生命里有你才美丽！
最最敬爱的父亲，你是我们家里的支柱，是我们家人最最依靠的人，你把你的生命全都奉献给了我们，甚至都忘了你自己；可是我忘不了你从风华正茂变成知命之年，忘不了你住的简陋的小房子里简单布置的小床，忘不了冬天里屋里的水全都结成了冰，忘不了你为了省电连屋里唯一取暖的小太阳都舍不得开……这一幕幕时时出现在我脑海里，扎的我的心好疼……好疼……
正是你的付出，我才能够坐在宽敞的带着暖气的教室里接受着你不曾接受的高等教育，在书的海洋里徜徉；我才能够成长的这样秀丽端庄；我才能够受到老师的爱护和表扬，同学的羡慕和称赞。
父亲，你给了我生命，给了我生活，给了我幸福，你以你的无私奉献成就了一个美丽幸福的我，你是这世上最伟大的人！我的生命因你而美丽！
★ 因挫折而美丽作文
★ 青春因磨砺而美丽
课堂因简约而美丽教学反思（精选17篇）
