“dispersible”通过精心收集，向本站投稿了10篇06北京市护士、护师继续教育实施办法（试行），以下是小编为大家整理后的06北京市护士、护师继续教育实施办法（试行），仅供参考，欢迎大家阅读。
- 目录
篇1：06北京市护士、护师继续教育实施办法（试行）
一．培训对象：
1．高等医学院校护理专业本科和专科毕业生及中等卫生（护士）学校护理专业毕业生，在临床从事护理工作的护士。
2．获得护师资格的注册护士。
二．培训目标：
1．护士经临床一至五年的实践和培训后，应达到护师水平。
2．护师经临床二至八年的实践和培训，应达到主管护师水平。
三．培训内容：
1．职业道德
（1）《北京市关于〈中华人民共和国护士管理办法〉实施细则（试行）》第四章“执业管理”中医德医风有关规定。
（2）心理学、伦理学基本知识。
（3）医务人员职业道德读本。
2．专业理论
（1）医学、护理学基本知识（生理、生化、病生理、药理、基础护理学）。
（2）正确书写护理文件。
（3）掌握护理基本操作技术及专科护理技术。
（4）能基本完成病房管理工作。
以上培训内容完成时间：本科生一年，专科生二年，中专生五年.
护师培训内容
1．职业道德
（1）同护士培训内容。
（2）护士心理学、伦理学基本理论。
篇2：北京市护士、护师继续教育实施办法（试行）
一。培训对象：
1.高等医学院校护理专业本科和专科毕业生及中等卫生（护士）学校护理专业毕业生，在临床从事护理工作的护士。
2.获得护师资格的注册护士。
二。培训目标：
1.护士经临床一至五年的实践和培训后，应达到护师水平。
2.护师经临床二至八年的实践和培训，应达到主管护师水平。
三。培训内容：
1.职业道德
（1）《北京市关于〈中华人民共和国护士管理办法〉实施细则（试行）》第四章“执业管理”中医德医风有关规定。
（2）心理学、伦理学基本知识。
（3）医务人员职业道德读本。
2.专业理论
（1）医学、护理学基本知识（生理、生化、病生理、药理、基础护理学）。
（2）正确书写护理文件。
（3）掌握护理基本操作技术及专科护理技术。
（4）能基本完成病房管理工作。
以上培训内容完成时间：本科生一年，专科生二年，中专生五年。（二）护师培训内容1.职业道德
（1）同护士培训内容。
（2）护士心理学、伦理学基本理论。
2.专业理论
（1）护理学新概念。
（2）专科医学、护理学的基本理论。
（3）基础写作知识。
（4）护理管理基本理论和基本知识。
（5）外语培训依照职称晋升规定教材。
（6）计算机基本知识。
3.临床技能
（1）按护理程序制定、实施危重病人护理计划。
（2）具有独立应急处理、抢救危重病人的能力。
（3）灵活、熟练掌握基本护理技术，并能指导下级护士工作。
（4）能完成临床实习带教任务。
（5）具有管理能力。以上培训内容完成时间：研究生二年，本科生五年，大专生七年，中专生八年。
四。考核办法：
（一）职业道德：按照《北京市关于〈中华人民共和国护士管理办法〉实施细则（试行）》第四章“执业管理”有关医德医风规定内容考核，每年进行两次综合评价。
（二）理论与技能：依照各专业护士、护师培训大纲规定的内容和要求进行。考试与考核相结合，根据当年培训内容，每年进行一次。
（三）护士、护师每年参加脱产、半脱产专业技术学习应累计达到72学时，每次考试、考核成绩均记入专业技术人员考核档案。
（四）凡取得国家承认的，护理专业成人教育大专学历及护理高等教育自学考试单科结业证者，在参加专业理论考核时，承认其学分并免试相应课目。
五。学分分配：采用学分累计制，每年最低通过学分数为25分。
（一）职业道德5分
（二）实践时间3分全年在岗工作时间不得少于230天（国家规定的产假除外）。
（三）临床技能护士10分护师9分
（四）专业理论护士7分护师8分
篇3：护士、护师、主管护师报名条件
报名参加卫生专业技术资格考试的人员，要遵守中华人民共和国的宪法和法律，具备良好的医德医风和敬业精神，同时具备下列相应条件：
一、参加药（护、技）士资格考试
取得相应专业中专或护理（助产）专业专科学历。
二、参加药（护、技）师资格考试
（一）取得相应专业中专学历，受聘担任药（护、技）士职务满5年；
（二）取得相应专业专科学历，从事本专业技术工作满2年；
（三）取得相应专业本科学历或硕士学位。
三、参加中级资格考试
（一）取得相应专业中专学历，受聘担任医（药、护、技）师职务满7年；
（二）取得相应专业专科学历，受聘担任医（药、护、技）师职务满6年；
（三）取得相应专业本科学历，受聘担任医（药、护、技）师职务满4年；
（四）取得相应专业硕士学位，受聘担任医（药、护、技）师职务满2年；
（五）取得相应专业博士学位（其中参加临床医学、预防医学和全科医学中级资格考试的人员必须先取得执业医师资格）。
有下列情形之一的，不得申请参加卫生专业技术资格考试：
（一）医疗事故责任者未满3年；
（二）医疗差错责任者未满1年；
（三）受到行政处分者未满2年；
（四）伪造学历或考试期间有违纪行为未满2年；
（五）市卫生行政部门规定的其他情形。
篇4：护师终工作总结-护士工作总结
护师终工作总结-护士工作总结
我们的职业是被人尊称的“白衣天使”，也许只有同行们才清楚这天使背后的苦和累。工作对我们的要求是苛刻的。白大褂一穿，什么情绪和烦恼都得抛得远远的。在医院消毒水的.气味中，我们走过了清纯的少女时代；从血淋淋的伤口边我们走过了炙热的青春年华；在白色的氛围中送走了无数个宁静的夜晚；在爱人的期待和孩子的埋怨中把自己奉献给了一个个伤痛病人。众所周知我们的工作辛苦，没有固顶的节假日；没有固顶休息时间。工作琐碎，责任重大。有的护士还需要跟麻风患者、精神病患者、传染病患者打交道。我们默默无闻的付出了很多。然而我们却经常遇到委屈和误解。但我们无怨无悔。因为我们深知服务对象是一个个需要人帮助和同情、在病痛中苦苦挣扎的病人。
“医生的嘴护士的腿”，不说别的，就是一个晚上，上急诊班的夜班护士全部走下来的就有四五十里路。腿都跑肿了。也许您不相信，但是请您看看护士姐妹们小腿上那盘曲的静脉曲张，您就明白了。在急诊科曾有一件这样真实的事情：下午快下班了，几声长笛送来了十几名乘坐小公共汽车出车祸的外伤病人。白班的护士都主动地留了下来，有条不紊地进行着抢救。直到晚上十点才回家。
当饿着肚子拖着疲惫身体的小王问：“护士长，我们忙乎了一大顿却遭来一顿臭骂，那个醉汉还差点打着您！”护士长却大度地说：“那对小夫妻新婚燕儿，丈夫看到心爱的妻子伤得那么重，心里太焦急，加上又喝了酒。咱们就不要和他计较了。”象五一这样的长假，大家都留恋在如画的山水和浓浓的亲情中时，我们的急诊科却经常发生着这样的事情。
篇5：护士资格考试初级护师复习笔记
弥漫性甲状腺肿甲状腺功能亢进症病
1.甲状腺毒症表现
①高代谢综合征：疲乏无力、怕热多汗、皮肤潮湿、体重锐减(多食消瘦)和低热等。
②精神神经症状：多言好动、紧张焦虑、焦躁易怒、失眠不安、思想不集中、记忆力减退、手和眼睑震颤等。
③心血管症状：心悸气促、脉压增大、心动过速(睡眠时心率仍然增快是特征性心血管表现)，合并甲亢性心脏病时出现心律失常(以心房颤动等房性心律失常多见)、心脏增大和心力衰竭。
④消化症状：消化吸收不良、排便次数增多或腹泻，肝大、肝功能异常等。
⑤其他：不同程度的肌无力、肌萎缩和周期性瘫痪，白细胞减少，女性月经减少或闭经、男性阳痿等。
2.眼征
①单纯性突眼：与交感神经兴奋性增高有关。突眼度一般不超过18mm，瞬目减少;上眼睑挛缩，脸裂增宽;双眼向下看时上眼睑不能随眼球下落，向上看时前额皮肤不能皱起;两眼看近物时，眼球辐辏不良。
②浸润性突眼：与眶后组织的自身免疫炎症有关。眼球明显突出，突眼度一般在22mm以上，活动受限，严重者眼球固定，眼睑闭合不全，角膜外露可形成溃疡或全眼球炎，甚至失明。
3.特殊表现
①甲状腺危象：甲亢最严重的表现，主要诱因包括感染、手术、131I治疗反应、创伤等，表现为高热(39℃以上)、心动过速(140～240次/分)，常伴心房颤动、烦躁不安、呼吸急促、厌食、恶心、呕吐、腹泻、大汗淋漓等，严重者出现嗜睡、谵妄、昏迷，虚脱、休克、心力衰竭、肺水肿。
②甲亢性心脏病：多见于老年病人，主要表现为心房颤动和心力衰竭。③淡漠型甲亢：多见于老年病人，发病隐匿，眼征、甲状腺肿和高代谢症群均不明显，主要表现为明显消瘦、心悸乏力、厌食腹泻，神志淡漠、反应迟钝，或仅表现为原因不明的心房颤动。
弥漫性甲状腺肿甲状腺功能亢进症病病因
甲状腺功能亢进症，是指由多种病因导致甲状腺功能增强，从而分泌过多的甲状腺激素(TH)所致的临床综合征。弥漫性甲状腺肿甲状腺功能亢进症(又称Graves病)是各种病因所致的甲亢中最常见者，典型表现有TH分泌过多所致高代谢症群、甲状腺肿及眼征。以20～40岁的女性多见。
病因和发病机制
Graves病是一种伴TH分泌增多的器官特异性自身免疫性甲状腺病，血清中存在的针对甲状腺细胞TSH(促甲状腺激素)受体的特异性自身抗体(TRAb)，其中TSAb(TSH受体刺激性抗体)与TSH受体结合产生类似TSH的生物效应是直接的致病原因;遗传因素也与发病密切相关(有明显的家族性倾向)，细菌感染、性激素、精神刺激、劳累和创伤等环境因素为常见诱因。
篇6：06临床执业护师综合笔试考试大纲-基础护理学
冷、热疗法
1. 热疗法
（1）目的、禁忌
（2）操作前准备
（3）操作方法：热水袋、红外线灯、湿热敷、热水坐浴、局部浸泡
2. 冷疗法
（1）目的、禁忌
（2）操作前准备
（3）操作方法：冰袋、化学冰袋、冰帽与冰槽、乙醇拭浴、温水拭浴
排泄护理
1. 排尿护理
（1）排尿活动的观察与护理
（2）导尿术
（3）留置导尿管病人的护理
2. 排便护理
（1）排便活动的观察与护理
（2）大量不保留灌肠
（3）小量不保留灌肠
（4）保留灌肠
3. 排气护理
（1）肠胀气病人的护理
（2）肛管排气法
药物疗法
1. 给药的基本原则
（1）药物的种类
（2）药物的保管原则
（3）治疗原则
（4）给药途径
（5）给药次数和时间
2. 口服给药法
（1）目的
（2）操作前准备
（3）操作方法
（4）注意事项
3. 雾化吸入疗法
（1）超声波雾化吸入法
（2）氧气雾化吸入法
4. 注射法
（1）注射原则
（2）操作前准备
（3）皮内注射法、皮下注射法、肌内注射法、静脉注射法及股静脉注射法的目的、部位和注意事项 药物过敏试验法
1. 青霉素过敏试验法及过敏反应的护理
（1）过敏反应的预防
（2）过敏试验法
（3）过敏反应的护理
2. 其他药物过敏试验法及过敏反应的护理
（1）破伤风抗毒素（tat）：皮内试验法；阳性病人脱敏注射法
（2）链霉素
（3）普鲁卡因
（4）细胞色素c
（5）碘剂
篇7：06临床执业护师综合笔试考试大纲---基础护理学
绪论
1. 护理学的发展史
（1）护理学的形成和发展
（2）南丁格尔对近代护理学的贡献
（3）我国护理学的发展
2. 护理学的性质和范畴
（1）护理学的性质
（2）护理工作的范畴
3. 护理学基础的临床应用
（1）满足病人的基本生活需要
（2）满足病人的心理需要
（3）满足病人的治疗需要
护理理论
1. 护理的4个基本概念 护理的4个基本概念及相互关系
2. 整体护理 整体护理的概念
3. 护理模式
（1）人际间关系模式
（2）保健系统模式
（3）自理模式
（4）适应模式
4. 护理的支持性理论
（1）系统论
（2）人类基本需要层次论
（3）压力–适应理论
（4）信息交流论
（5）解决问题论
护士的素质、角色功能和行为规范
1. 护士的素质
（1）素质的概念
（2）护士应具备的素质
2. 护士角色的功能
（1）护士的角色的概念
（2）护士的角色的功能
3. 护士的行为规范
（1）护士的语言行为
（2）护士的非语言行为
护理程序
1. 护理程序的概念 护理程序的概念
2. 护理程序的步骤
（1）评估
（2）护理诊断
（3）计划
（4）实施
（5）评价
医院和住院环境
1. 医院 医院的概念和任务
2. 门诊部
（1）门诊护理工作
（2）急诊护理工作
3. 病区
（1）病区的环境管理
4. 铺床法
（1）备用床
（2）暂空床
（3）麻醉床
篇8：医院护士护师专业知识培训考核计划方案
为提高本年度供应室工作质量，提高业务素质，强化全体护士对专业知识的掌握及熟练应用程度，我们作出如下护理培训计划，是供应室工作迈上一个新台阶。
护师及主管护师培训计划：
培训目标：
一、能够熟练掌握科室专业知识，熟练运用和强化技术技能。处理疑难差错事故，应对突发事件。
二、具有带教及授课能力。独立撰写论文，有一定的管理能力和科研水平。
培训计划及内容：
一、每季度组织学习一次专业最新知识，有机会申请出去学习更先进的.消毒灭菌理念。
二、每月安排考核一次，成绩存档。
全体护士培训计划：
培训目标：
一、熟练掌握本科室专业应用知识，从分应用到工作中去，对提高工作质量有很大的帮助。
二、能及时应对普通突发事件，及时上报护士长及上级部门，保证本科室工作正常运转，不延误前勤工作。
培训计划及内容：
一、每月组织学习四次，接受最新知识，拓展知识面，有机会申请到上级医院学习。
二、每月考核一次，验证学习效果，加强学习意识，巩固学习知识。
篇9：初级护士、初级护师考试科目与内容相应关系
基础知识：临床常见病与多发病的病因、发病机制、病生理及常用药物的药理作用；
专业知识：常见病与多发病的临床表现、治疗原则、有关的并发症、护理；
相关专业知识：常用实验室检查、心电图、x线等辅助检查，一些特殊检查，特殊治疗；
专业实践能力：护理学基础的有关理论与操作。
篇10：初级护师考试《基础护理学》辅导：护理学的主要任务及护士的行为规范
一、护理学的主要任务
护理学的任务是研究促进和保持健康、预防疾病、协助康复、减轻痛苦。
具体的研究范围包括：各类疾病的护理、心理和社会的支持及健康咨询和教育；护理教育和护理管理；护理人员自身的发展问题；护理伦理和护理科研。来源：
二、护理日常用语：包括招呼用语、介绍用语、电话用语、安慰用语和迎送用语。
三、护士的非语言交流技巧
（一）倾听——在与人交流的过程中，应全神贯注，集中精力，用心倾听，要保持眼神的接触，双方的距离以能看清对方的表情，轻声说话能听到为宜。用心倾听可以表示对所谈话题的兴趣，使病人感觉到护理人员对自己的关心，并愿意继续交流。来源：
（二）面部表情——面部表情丰富，经常面带微笑。护士亲切的微笑可以显示出护士的关心、爱心、同情、理解，为病人营造一个愉快、安全和信赖的温馨气氛。来源：
（三）专业性皮肤接触——为病人做护理时的皮肤接触可以使病人感觉到舒适、放松，如为卧床病人背部按摩，不但使病人舒适还可促进血液循环。护士可以在病人疾病允许情况下，与病人进行适当有效的皮肤接触。如抚摸病人的头、手，拍拍病人的肩膀，握着病人的手等。以传递关爱之情。
（四）沉默——沉默是一种向交流方表达理解、同情、支持的方法，还可以为交流双方创造一个整理思路和适应的过程。
四、仪容
化妆——不仅是一种礼貌，也是每个人建立自信心的最好方法。护理人员在工作时间可以化淡妆，以自然、清新、高雅、和谐为宜。
姿态——是人体所呈现的姿势和仪态，是人的内心世界的外在表现，它受情绪、兴趣和感觉的支配。保持优美的姿态能使人在交往过程中具有魅力。护士的基本姿态应该是文雅、柔和、健康、大方。护士的正确姿态是靠日积月累养成的，这就需要在工作中有意识地调整自己的姿态。
1.站姿——正确的站姿要求上身和双腿挺直，双手在身体两侧自然下垂或在体前交叉，收腹挺胸，下颌内收，两眼平视，两腿并拢，两脚跟并拢脚尖分开、两脚前后稍分开。
2.坐姿——正确的坐姿是上半身挺直，两肩放松，下颌内收，颈要直，背部和大腿呈直角，双膝并拢，双手自然放在腿上，双脚并拢或一前一后。来源：
3.行姿——正确的行姿是上身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂自然摆动，脚尖在正前方直线行走，步幅小而均匀，步速稍快。
★ 护师年终自我鉴定
★ 护师个人工作总结
★ 晋升护师自我鉴定
★ 护师考试试题
★ 医院护师工作总结
★ 护师相关专业习题
06北京市护士、护师继续教育实施办法（试行）（整理10篇）
