人生的路在何方初二作文

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篇1：人生的路在何方初二作文

人生的路在何方初二作文

独自站在城市的街头,望着来来往往的人群。我看到了我人生的路在何方。

人行道上，几个走在一起的小学生。他们满脸笑容，说着，笑着，闹着。迈着轻盈的步伐，匀速的前进着。嗬！其中的一个还时不时地踢着路上的小石子玩。那么阳光，健康！那是因为他们内心纯真，乐观！哦，我知道了，人生路漫长，应该像这样胸怀阳光，乐观去面对。平坦的路是美好的，就像碧空无云，阳光明媚的日子一样美妙！这时，匀速走可以有很多乐趣！

转眼，目光便投在了路旁的花园里。里面，有人在健身，有人在下棋，更有人在散步，一步一步，慢慢地走着，那么悠闲，但细看，就会觉得他仿佛有沉重的心事。脸上那愁眉不展，灰头丧气的表情代表了他焦急的内心。而他又时驻足转个弯，再回去，沿着刚走过的路继续走。就这样，一遍又一遍的不厌其烦的重复着。我似乎又想到了什么？当我们人生受挫遇难时，是不是也该慢下生活的脚步来，认真回顾一下曾走过的路呢？减速下来，谨慎考虑，想想自己曾走过的路。或许会带给你一些新的生活的灵感，或者让你找到战胜困难的办法。所以，人生的路也有曲折，坎坷。这时，就需要三思而后行，理清思绪，要学会思想，更要先减慢速度来给自己反省的时间，这样，才能更快冲出笼罩着生活的这层云雾，来拥抱阳光！

形形色色的人群中，我看到了，有的人抱着资料，提包，一边走，一手还看着手表，当然，他的速度显然要比周围人走路速度快的多。看出他肯定是着急去上班或者做别的事。疾如箭步，透出一种一刻也不能缓慢的样子，仿佛若是慢了一刻，自己就会失去很重要的东西或者会和别人拉开很大的距离似的.，于是，他顾不得那么多，就加速，加速，再加速那种快节奏触动了我的心灵。发问：他们为什么要走得这么快？想：原来他们是不甘于落在人后。所以，抓紧每分每秒。试想：有时人生的路是不是也需要去加速呢？毫无疑问，答案就是需要。因为我们要进步，要天天向上。在现今竞争如此激烈的状况下，更应该加快我们前进的步伐。所以，面对人生中遇到的竞争，要加紧我们的速度，抱着必胜的信念，去赢取人生的光辉！

旋律有高有低，聚在一起凑成了美妙的乐曲！人生的路同理，速度把握恰如其分，就会把它走得精彩！对自己说：加油！

篇2： 敢问路在何方人生感悟

人的生命中，总有那么一段经历，混沌大于清醒，幼稚大于成熟。乱花渐欲迷人眼，花花世界，诱惑太多，岔路无数，选取太多。身处尘世，也曾彷徨，也曾迷茫，也曾不知所往。遇到这个时候，人务必要有个导航。这个导航能够是你的老师，能够是你的父母，也能够是你的兄弟姐妹，但是当没有人能帮你自我时候，务必果断地成长起来，握好人生的方向盘。

――题记

我睁开朦胧的双眼，第一缕阳光，穿云破雾，明亮了我的世界。昨夜，我还在睡梦中酣睡；这天，我将带着夙愿朝着心中圣地进发。

每件事物都有其发展轨迹，每个故事都有其主旋律，每个人都务必经历成长。从迷茫到清醒，从幼稚到成熟，整个过程，天还是那个天，地也还是那个地，唯一不一样的是，人长了，变得更理性了，对世界的认识更清晰了。成长是人生导航方法，追求进步、向往自由皆可成长；向上、向善是人生导航的方向，心向上，脱离低俗，心向善，回归本真。

正因向上，才有树高千尺，如果仅仅满足于过往，永远张不出新的枝叶。

正因向上，才有才高八斗，如果仅仅满足于现状，永远赋不出新的篇章。

正因向善，才有阳光普照，如果心存邪念，永远走不出幽暗和阴霾。

正因向善，才有流芳百世，如果心无善念，永远得不到尊重和支持。

欧・亨利在《最后的常春藤叶》中写到，一个身患肺炎的女孩，对自我性命是否能够延续十分悲观，她坚信窗外常春藤的叶子掉光了，她的性命也就会结束。住在她楼下的老画家，在得知了女孩的这个念头以后，在冬夜冒着风雨，在墙上画了一片树叶，小女孩在这片树叶的鼓励下奇迹般地病愈了。老画家贝尔曼的善举让女孩看到了向上的能量，不再悲观和颓废，进而鼓足生活的勇气在人生的道路走下去。

相比亨利笔下的琼西，咱们所处的环境看似平和却也到处充满陷阱。混沌和喧嚣，嘈杂和浮躁像雾霾一样弥漫进现实生活。暧昧的霓虹灯，舒适的汽车，温软的沙发，醉人的香槟，几乎让咱们差点迷失了方向，迷失了本真，迷失了自我。

走过千山万水，历尽千辛万苦，也许倦了，也许累了。但也曾无数次在心底内追问自我，我愉悦吗？什么才是我想要的生活？我将何往？

“误入尘网中，一去三十年”，“久在樊笼里，复得返自然”早在一千六百年前，五柳先生就用亲身经历告诉了咱们答案。

山和水最能净化人的心灵，仰望大山的高度，领悟攀无止境的精神；沐浴河水的大度，汲取上善若水的养分。心向上，爱拼搏；心向善，泊凡心。

落日彩霞满千山，轻舟晚归荡炊烟；吟歌对唱月半弯，不知迷醉山水间。

在这样的山水间，聆听梵音，斜弄疏影，细嗅暗香，静默浮生，所见所想皆是诗画，所听所闻皆是神韵，它不来自于天外，却能醉了神仙。

其实，咱们每个人都需要找到这样的一个地方，当咱们迷茫甚至彷徨时，就让山水净化满身的尘垢，明亮胧眼，清净钝耳，荡尽俗心，让自然启迪思考，探寻未来之路。

幸运的是，我找到了这个地方。我注定是一个容易被陶醉的人，我钟爱那里的山山水水，我钟爱生活的点点滴滴，寻遍了大街小巷，走过了纵横阡陌，最后却在这山水间找到了真我和初心。山水禅心，这词用的一点都没错。在这样的山水间，物我两相忘，得到什么、失去什么又有什么关联呢！重要的是我找到了自我，找到了自我想要的路，这一路或许坎坎坷坷，或许困难重重，但是当我抛开繁杂，用和天空一样的纯净的心去思考人生，去除接下来的芜杂和烦扰，留一片净地，去伪存真，去粗取精，抓住主线，朝着越来越清晰的方向发奋的时候，我知道必须能够成功。

心之所向，身之所往。

篇3： 敢问路在何方人生感悟

电视连戏剧《西游记》的主题曲有一句歌词：“敢问路在何方？路在脚下。”

在脚下的路，常让许许多多的脚忽略和迷路。

“路”字有十三笔画。写起来很快，走对却不容易。

“路”的左边是一个“足”，右边是“各”。“足”代表着脚，“各”即为各人。莫非，这看似简简单单的“路”字里头隐藏着“每人用脚去走出”的涵义？

人所要走的路有千种万种。马路，沙路，柏油路，沥青路，石头路，高速公路，直路，弯路，正路……每一种路，有着不一样的好处。

鲁迅先生说：“其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”――在他看来，路和期望都是一样的。本来都是无所谓有，无所谓无的。正是有了信念，才燃起人生的光焰。期望也是1条耐人寻味且好处非凡的路啊！

有期望的人，看到出路。没有期望的人，也就无路可走了。

其实，条条道路通罗马。但并不是每一个人都能抵达“罗马”。这好比咱们做事，一旦走进了死胡同，就越来越无前路了。如果不及时折回，恐怕连最后的出路也被时光堵住。

人的生命，看起来无比伟大，其实也挺渺小。伟大至极，如同山海日月；渺小至极，就像沧海一粟。事物双重存在的两面性，犹如两面明镜，既照见自我，又映出他影。

小时候玩过“昆虫找路”的游戏――至今还印象深刻。捉来一只小蜜蜂或是一只红蜻蜓，轻轻塞入细颈宽腹的玻璃瓶中。盖子是不必拧上的。然后，屏气凝神地观察着它们的动静。急着找路的蜜蜂或是红蜻蜓四处乱撞，盲目而徒劳。它们那一点丁的绵薄之力的撞击，如何撞开坚硬得像铜墙铁壁的玻璃底部。不消几个时辰，它们就累得筋疲力尽，垂头丧气，像吃了败仗的士兵――竟懒得再去寻找出路。它们天真地以为，宽大敞亮的瓶底，会有路可逃，从而忽略了冷静的思考。真正的出口，就在它们身后。即使这两只小家伙齐头并进地飞出，空间也是绰绰有余。

蜜蜂和蜻蜓在动物界中并不是“傻蛋”。恰恰相反，它们可狡猾着呢。夏天，当你想蹑手蹑脚地靠近在树枝小憩的它们，这些小家伙早就已经察觉“敌情”，并偷偷启动逃遁的“闪电计划”。――未等你伸手，它们刹那间就振翅而飞，很少有落手的机会。那些像雷达探测器一样的复眼，一次又一次帮忙它们脱离险境。

但对于一个有出口的细颈宽腹的玻璃瓶，它们却有点无奈。看来，越是聪明，就越犯糊涂。聪明，有时反被聪明误。生活中，奔波往返于路上的行人，是不是也做过类似的蠢事？

哲学家说，人不可能两次踏入同1条河。他们思想深邃，善于运用发展的辩证眼光透过事物的表面看本质。可惜太平庸的.咱们，没有那种类似孙悟空的火眼金睛，无法一一洞察生活的所有伪装或是陷阱。只要是人，就不会足赤。哲学家也会犯下两次一样的错误。譬如找错对象恋爱，后悔不已结了婚又分道扬镳。甚至有的人终身未娶，不知是为哲学事业献身，还是没有人愿意与其结为连理。生活千姿百态，千百种姿态的形式无法阻挡生活的进程。生活还在继续……

世间的事，没有十全十美――全美和完美只是人们假设的理想追求。只有比较美和更美。任何过于苛刻的挑剔的眼光，总会招来苛刻的挑剔。我常想，如果没有白天，人们是否会懂得黑夜的概念？没有缺憾，如何坚持对完美的假设和苦苦追求？没有昨日的流逝，哪来懂得珍惜这天？

路――人生，不也一样的道理吗？

人在年轻的时候，难免要走过一些弯路，犯下一些错。但走错归走错，犯错归犯错，大可不必以涉世不深为堂皇借口的挡箭牌，甚至若无其事地对待善意的劝告，甚至暴跳如雷地大骂指正者。否则，人生的路就会越走越窄，越走越死了。年轻的咱们没有任何理由拒绝反思和改正。

既然，“路是由人的脚踏出来”的。那么，咱们就要让自我的双脚健壮勇敢，去开辟出更多属于自我的新路来。开路的过程总是艰苦的，荆棘和蛇蝎断不会少。因此，既要充满信心，又要目光敏锐。只要找准方向，锲而不舍，金石可镂――光明之路定能辟开。

敢问路在何方？路，就在脚下。――即使只有一线期望，咱们也没有理由放下寻路。其实，发现路和发现美都一样。正如希腊著名的雕塑大师罗丹说：“世上并不缺乏美，而是缺少发现的眼睛”。借用大师的至理名言，亦能够说：“世上并不缺乏路，只是缺少发现的眼睛和勇敢的脚”。这样的说法，同样站得住脚跟。

眼睛是用来看东西的，脚是用来走路的。它们缺一不可。

生活如没有硝烟的战场，困难险阻为敌军，失望怯弱就像哑弹。在岁月的战争中，“狭路相逢，勇者胜。”――《亮剑》的主人公李云龙如是说。咱们的勇气，就是一把克敌制胜的利剑。也许，并不是每一场战斗都会获胜。但要怀着勇往直前的气魄，屡败屡战，越战越勇。千万不能在战斗还没打响就溃不成军，从而把自我定格在绝望的败军之兵上。要做，就做从失败中崛起的威灵顿将军。即使有过军队失利的惨痛，也不放下翻身的机会。风雨过后，依然持续一鼓作气向前冲的气势。那么，虽败犹荣，虽胜更荣――辟路的人生之册将会记载光辉的一笔，作为咱们以前活在这个珍重的人间无价的勇毅的痕迹。

篇4： 敢问路在何方人生感悟

在当时的人们也不断地迷失方向、好似走在浪尖上、又似悬崖峭壁上行走、在迷茫中穿梭在羊肠小路上，四处阴暗潮湿不时的出现风浪的咆哮声。那种声音吓得人们心惊胆战稍不留神就有粉身碎骨的危险、在茫茫的人生路上有许多岔口让你选取、一不留意就会走到人生的绝路上、眼前是万丈深渊的悬崖峭壁、忽听海浪的汹涌声使人震耳欲聋，在这深不见底的悬崖边上要没有正确的心态是不会绝处逢生的、好似走进深山老林的野人没有沉着冷静的思维是不能生存的、在这茫茫的山路上能找到适合自我的路谈何容易、在那里没有亲朋好友的鼓励、也没有阳光的普照与雨露的滋润、只能穿行在像魔鬼一样的环境里，随时面临着风浪的考验与噩运的打击。在这种环境里摸打滚爬的人把心魔一个个击垮、创造出属于自我的通天大道。

若做到这一点需要相当大勇气和储备更大的力量、经常看到有些人睁着惊恐的眼睛在寻找自我的路、从不敢想走出半步、在自我的小圈子里打转、从来也感觉不到外面的精彩、就像走在狭窄的小路随时都跌倒崖谷的危险、就正因思维的迟钝再也赶不上时代的步伐，好似与世隔绝。被时代抛到九霄云外再也没有当时那种感觉了、有的就好像被抛弃的婴儿那样孤苦伶仃、又那么的孤立无援。总是留意翼翼的度日恐怕再生事端、但是厄运还是随时相伴、就像魔鬼缠身那样搅得人们不得安宁、这种强大的势力不得不让一些人望而退却、在这样的环境中更助长了他们的气焰、不但不会体恤这些人的痛苦与无奈反而更变本加厉、来显示自我的威风与势力，最后把人推向绝路；有的听天由命恐怕惊动了玉皇大帝、本来伤痕累累的人们哪经得起折腾啊！因此更不敢妄动生怕把玉帝震怒再次降临灾难、把仅有的一丝期望毁灭，如果那样的生活就好比跌入了地狱一样的凄惨、再也没有挥天之力、本来就是多灾多难的自我哪有潜质反抗啊！有的人总认为人生下来就是受罪的、因上辈子作孽太多因此来到人间理解惩罚的、就正因有这样的观念就再也不做任何挣扎，此路更崎岖难走、也更加的黑暗。

就是这样上苍也没因你很乖巧而宠爱、他那暴躁的脾气容不得别人说半个不字、更甭想使用什么花招来对付自我、因他摸清了这些人的行为从来都不敢违背自我、总想着过平静的生活，从没有想过冒险改变这残酷的现实。因此随时光顾他们甚至故意地刁难这群人，使他们痛不欲生，就这样恶略循环，就像手中的老茧越磨越厚在也没有感觉了，噩梦连续不断，这样的生活已过习惯再也没有什么欲望了，麻木的心再也不肯理解新的事物，就像枷锁哪样坚不可摧，把那活蹦乱跳的心折磨的都快衰竭了，让人看了痛心疾首。

无聊中意外出去旅行，收到了意想不到的收获，在途中结识了一个知己在交流中听到的根本没有什么怨言，看到的也不是一张苦瓜脸，从那里也得到了一些启示。这位兄弟姐妹从不讲自我的经历，满脸总是充满着期望让人看了就能增添勇气与力量，在他的言谈举止中就看到他与众不一样，他的一席话令我茅塞顿开，他说人要往前看才会有梦想，总提那些悲哀事不但重新撕下自我的伤疤还会影响亲朋好友的情绪，提一次就好似又经历一回，好不容易愈合的伤口就这样又被自我撕了一个大口子，鲜血直流又得重新偷偷的自我疗伤这样下去永远没有精力重新规划自我的未来，这就是你此刻的处境的根源。不但累了自我也牵累了亲人，其实路在脚下就看自我怎样选取了，愉悦也在身边只是你感觉不到，当心烦意乱时就像着了魔一样愉悦也悄悄的离你，就好像全世界的人都亏对自我，当自我冷下来才觉得有时自我那么的幼稚，逐渐的愉悦也来到身边为你起舞与自我一齐欢度这来之不易的时光，一样的环境却不一样的情绪，好像天也变得更加湛蓝了，风也好像变得柔和了许多，这才是咱们年轻人该走的路啊！咱们这个时代经历点风浪也不是坏事，也只有这样才能闯出1条阳光大道，前面有鲜花与掌声在等待着咱们去分享。

篇5：路在何方作文

车水马龙，倒映着国家的“繁荣”；灯红酒绿，绚烂着社会的“昌盛”；歌舞升平，点缀着世间的“荣华”。而我站在静默的巷角，面对雍容华贵的世人不知何去何从，本想以博深的中华文化为伴，却无处寻觅，只引来无限惆怅。

物质充裕，经济发展，社会和谐，无人不说中国在崛起，无人不说炎黄子孙在世界扮演着越来越重要的角色，而这一切在我看来，只是一个让多少人陶醉其中的假象，相反，中华民族在某一意义上来说，是在倒退的！倒退的原因就在于中华文化内涵在逐渐流失，渐渐的剩下一个空壳让世人景仰，而炎黄子孙却美在其中，殊不知危机四伏。

当乱扔垃圾，随地吐痰时时刻刻都在发生时；当人们出口就是脏字时；当我们追随韩流，乐在其中时；当天安门广场粘满了口香糖时；我们的.民族文化在哪里？难道这就是博大精深的中华文化的体现？当“超女现象”反映出娱乐圈的肮脏时；当三鹿，双汇等企业为了利益而危害消费者健康时；当商标冠名于大学时；当有人戏称我们为“盐荒子孙”时。源远流长的中华文化在哪里？国民的素质在哪里？我们又怎敢口口声声说自己是礼仪之邦呢？

纵观历史，德意志民族与大和民族是很优秀的，虽然一战与二战的罪恶为他们泼上了污水，但我们不得不去佩服他们那顽强的民族精神文化。德意志民族在两次世界大战后均能迅速崛起，成为世界强国，原因就在于。国家虽败，但民族文化还在。再看日本，其在二战后经济国力迅速恢复，更是创下了振兴的神话。其实这都得益于强大的精神文化基础。

当然，我们中华民族还不是很落后，还不是陷入深渊，无法自救。当长江学子舍命救人时；当教师义无反顾赴火救学生时；当灾后全体人民团结一致时，我看到了文化复兴的希望，也只有全体中华儿女觉醒，捡起那如玩具般丢失的文化时，中国才能在真正意义上实现崛起。

从古到今，文化是一个民族盛衰的决定因素。文化在心，又何怕民族贫穷落后，文化在心，又何怕他国的压迫与侵略。愿中华儿女早日醒悟，则中华民族伟大复兴指日可待！

篇6：路在何方作文

每当走进教室，总是习惯地看一眼黑板上那大大的中考倒计时。看着那上面的三位数渐渐变成两位数紧接着会是一位数，时间一分一秒第走，我的心突然感到慌张、不安、彷徨、迷茫，我就要毕业了，我应该如何面对中考？我应该怎样继续我的学习生活？我应该怎样开辟我的人生道路？

思索……

大复习已经逐渐拉开帷幕，充满整个复习阶段的是紧张、激烈。今天，又一次站在青春起跑线上的我已经感觉到军号已经吹响，钢枪正在擦亮和那被期待的分量。中考正向我走来，东方已露出曙光。

然而，我却感到学习真得很苦。初三的复习生活让我切实感受到累的滋味，我很无奈。每天面对着一张张试卷、一道道难题、一篇篇文言文，我感到窒息。有时我会迷失方向，想放弃，因为我找不到前方的路，但每次一想到曾经自己那么努力，付出那么多的汗水和泪水，心中就会有一种坚定的声音告诉我：“不可以放弃，坚持就是胜利。”既然中考不可避免，为什么不全力以赴拼一下呢？时间，不允许我再犹豫；空间，不允许我再逃避。面对中考，我只有充满自信和乐观，决不能留下遗憾和叹息；面对挑战，无论是输是赢，我都须全身心地投入，向着既定的目标冲刺。

回眸身后，是希冀与心愿交织的目光；遥望远方，是拼搏与汗水铸就的辉煌！背负着青春成长的使命，我已经准备好了展翅翱翔。就让激情再次涨潮，让奋斗点燃梦想。

路已延伸，心更坚强。

面对中考我不再畏缩，我会勇敢自信地迎接它的到来。困难和挫折算什么，那只不过是生命中的过路者，并不是主宰者，困难只会让我变得更加坚强。

困难的前方就是路的方向。

现在的汗水终将会换来辉煌。当精灵的羽翼滑过花瓣，当蝴蝶的触角轻叩花蕊，蓓蕾的双眸欣然睁开，破茧般发出清脆的声响。听，这是花朵幸福的微笑，是艰辛的努力后迸发的力量。百回千次的跌倒，雄鹰终于历炼出征服天空的翅膀；千山万水的跋涉，小溪终于汇入浩瀚的海洋。

不要怕苦，不要怕累。有梦想就有希望，有希望就不要放弃。未来是美好的，只要找准路的方向。

路在何方，路在脚下。

篇7：优秀路在何方作文

美国拿破仑。希尔博士的十七条成功定律中有一条是说：“多走些路。”在人生漫漫征途上，怎样去“多走些路”是我们的探求所在，而最终去印证它的是脚下匆匆步履。江河行地，日月经天。不容我们多么留心，多么刻意，唯有不停的步伐，心中永恒的信念不变。

有人说，婴儿呱呱坠地时那撕心裂肺般的啼哭声是在哭述他不愿来人世间受苦。我看这是消极悲观者的言辞，何不直截了当地坦白你不愿来人世间走路。当你站在人生的十字路口，前面有两条路让你选择：一条路是畅通无阻，平坦无厅奇的康庄大道;而另一条则是九曲回肠，崎岖坎坷有着无数未知危险的弯弯山路。一时间，你会做出怎样的心灵的选择?或许你不想生命过于平庸，不想走众人梦寐以求的捷径，富有冒险精神的你最终踏上了满布荆棘，遍地砂石瓦砾的山路。你对人生抱有一种乐观的心态，不管未来如何，风云如何变幻，唯有执着的信念在支撑着你毅然决然的心，于是脚下步伐匆匆向前，一去分不回。

在这条缥缈的山路上，你并不孤单，并不寂寞。清晨你有启明星指路，旭日东升的第一束阳光会在第一时间到来，抚慰你疲惫不堪的心灵;山泉清澈淙淙，为你洗去一身的尘土和灰垢，带给你无比的清爽和飘逸，令你重新精神抖擞：树叶上，嫩草茎间，流莹的露珠晶莹剔透如璀璨的钻石，你不禁深感庆幸，如获至宝。面对满地的烂漫山花，扑鼻的馨香，你无悔当初的选择，无悔路途险恶所带来的诸多磨难。你认为这是人生旅途上最好的磨炼，最有意义的成长回忆。它铸就了你坚强不屈的性格，永不言败的人格风范。你权当这是一种切身的经验，远比那所谓的一帆风顺来得充实，有价值。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一路上风餐露宿，日月为伴，行程千万里。待到登上顶峰那一刻，你沸腾了。一声满怀豪气的呐喊冲入云宵，回荡天际：“敢问路在何方?路在脚下!”成功的你坐在巨石上，细细品味一路的辛酸苦楚，抬头看雁来雁往云卷云舒。你没有沉湎于胜利的狂热，只淡淡挥一挥衣袖，抖落尘杂。背起行囊，继续行路。

人生漫漫征途上，成功的道路无论是平坦大道，还是九曲弯路，唯一去印证的是脚下步履匆匆……

篇8：优秀路在何方作文

路在脚下 ——题记

历史的云烟里，不仅飘散着朝代兴衰的气息，且尘封了无数为理想而奔走的勇士。他们给迷失方向的人指明了道路，为意志消沉的人增强了信心。他们之中有勾践，屈原，司马迁，鲁迅…… 他们的.故事给我们以启迪，告诉我们奔跑的道路其实就在脚下 !屈原他是一个为理想而执着奔走的典范。小人陷害，君主不察;志洁行廉的他 信而见疑，忠而被谤 ，旷世的孤独与忧伤深深地刺痛了他的心。“ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ”;在命运的困境中，他自始自终眷恋黎民，关注民生。“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ”;在昏暗的世道里，他没有妥协; 孤军奋战，怀瑾握瑜，正道直行 。“亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔 ”;虽然他没能挽救楚国，但是他的精神却激励着千千万万的中国人。他告诉我们，无论路途多么漫长，路在脚下。“ 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 ”。石屋守坟，躬身为卒，尝粪卜疾。他忍辱负重，只为他日卷土重来，东山再起;他卧薪尝胆，只在灭吴;他励精图治，发展生产;他尊贤重士，敬老恤贫;他生活清苦，亲身耕作。在时机成熟之际，他亲率大军，披坚执锐，灭吴雪耻。勾践，就是以这样的一种坚韧，另后人为之动容。如果没有他的 忍辱负重 ，而是背水一战，那么越过定亡;如果没有他的脚踏实地，而是宁死不屈，那么种族必灭。而他只是默默无声，走好脚下每一步，最终灭吴。革命的道路是如此曲折，鲁迅先生却义无反顾的为之奔走。他，“ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 ”;他，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”;他，“寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕 ”。他弃医从文，立志以文唤醒愚昧的国民。他没有退步，他的文字如长剑挥向长空，直插敌人的要害，正义之声响彻云霄。他的文章，没有华丽的辞藻，没有空头的艺术。他只是把最炽热的目光投向了愚昧无知的国民，用最犀利的文字唤醒愚昧无知的国民。正如他所说的，“ 地上本没有路，走的人多了，也便成了路 ”。 敢问路在何方，路在脚下 。勇士们的精神如旭日的光芒，照进人的内心深处，给人信心与希望。路就在脚下，让我们脚踏实地，奔向远方!

篇9：优秀路在何方作文

树有它的生根之路;花有它的争艳之路;狮子有它的称王之路……世间万物都有属于他们自己的路，而我的路在哪里……

——题记

一颗流星，用它最后的生命在无垠的天空中留下了它最后的一道身影，它使出全身的力气，终于，成功了。那是一道美丽的身影，它是多么得明亮，多么的耀眼，相信对于一颗星星来说，这应该是它生命中最美丽的了，它远远的铺成了一条路，从起点到终点，洒下了一路的辉煌。

我很喜欢有星星的黑夜，每每无事之时，我总会一个人倚着窗台遥望那黑夜中的星际，偶有流星，我便会很快的双手合十，许下我那不为人知的愿望，我多么希望我的生命能像流星那样，以我短暂的生命，创造人生的辉煌，但，幻想终归是幻想，或许，这幻想有一天会实现，又或许永远也无法使这幻想成圆。星星从出现的那天边已注定了要有消逝的那片明亮，而我呢，谁又注定了我的生命?

人家常说：命运把握在自己手中。是啊，命运把握在自己手中。我深知这一点，只要我们勇敢顽强，艰苦奋斗，为了一个梦想坚强的向前奔跑，总有一天，我们的生命会很辉煌，很耀眼。但话虽如此，我又何尝做到了呢?我真的为了一个梦想而坚强，而奋斗了吗?没有，我所做的只是在幻想中微笑，最后又在现实中痛苦。

梦，总是很美好的。我经常做梦，在梦里，真的好幸福，哪里的一切都由自己来控制，那里的一切都属于自己，好美好美，也只有在哪里，才会永远没有痛苦。我想永远留在梦里，但却总不能，生命的规律让我总是要从梦中醒来，从幸福中走开，来到现实中，来到痛苦的怀抱。

哲人曾经说过：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程!”然而，生命中的曲折，终究让我没了兼程的勇气。十几年来，无数次的失意，无数次的受伤，使我最后只剩下远方，却不敢在只顾风雨兼程。我怯懦，我退缩，在人生的路途，我竟在后退!

现实啊现实，面对现实，我好迷茫，好迷茫，我拥有我的远方，但我的路，在何方?

命运啊命运，你我心血相连，如今失散，将要我从何出发，去寻找你身处的地方?

篇10：优秀路在何方作文

我是一个喜欢追梦的人，这些年我一直在追寻自己的梦，但始终不知道通向梦的那条路在何方。

踏着朝霞，伴着晚风，我在苦苦追寻。但是一次次的失败使我身心俱疲。终于有一天我在绝望中累倒了。

恍惚间，我看到了李白醉卧山林脸上露出的发自心底的微笑。谪仙太白星，满腔报国情，却做了御用文人。花前月下，赏花吟诗，扼杀了天才。秉性倔强，怎肯依附权贵，勾心斗角?“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，寄情山水，“天子呼来不上船，自言臣是酒中仙”。至此，李白找到了通向自己梦想的那条路，最终成就了他“诗仙”的千古流名。

又一恍惚间，我看到了站在大江岸边苏轼那坚毅的眼神。江山如画，赤壁雄奇，望着波涛汹涌的江水，思绪飘到了三国古战场。赤壁大战，火烧连营，成就了周瑜的伟绩。想自己怀才不遇，壮志难酬，华发早生，见贤思齐，不改青云之志。“浪淘尽，千古风流人物”，高唱一曲大江东去，寄情山水与明月。苏轼找到了自己的梦想之路，并坚毅地走了下去，于是终为后人素敬仰。

这次我不怕失败，因为我已经知道通向梦想的道路在哪里。

其实，路就在自己的脚下。

篇11：路在何方作文500字

路在何方作文500字

脚，走在路上，母校的路，是那么熟悉。这条走了六年的路，又一次被我踏上了。两只脚好像不属于我似的，不由自主地一直往前走。当脚停下来后，我感到惊讶——这真的是陪伴了我六年的母校吗？

以前的母校，连一块正式的操场也没有，而现在，两个篮球场和一条跑道奇迹般地出现了。母校也大了许多。还有绿树、红花映衬白墙蓝瓦。看着这一切，我竟感到了一点陌生，但很快，这些感觉都不翼而飞了。因为下课铃打响了，学弟学妹们一会儿也没让校园静下来，笑声、欢语、歌儿不断传来，看着他们穿的校服，多么熟悉啊，仿佛看到了以前的我们。看他们多幸福啊，这一切都是辛勤的园丁培养出的花朵。

沿着小路我走向旧教学楼，那条小路非常岖崎，就如同人生之路一般。走上教学楼，凭记忆到了以前的课室，里面没有人，门被锁着。透过窗口我看着课室里的.一切，颇有一种“人去楼空”的感觉。看着看着，眼前突然出现了一幅画面；当年的我们正在桌前埋头苦读，为考试而奋战着，这一幕幕仿佛就在昨天。突然，我又看见一个人的背影，仔细一看，就是我们以前的班主任张老师。还记得那一天，平常欢声笑语的她突然变得很沉默。后来才知道，她的儿子在上学途中出了意外，虽然没生命危险，却也受了重伤。有一次，我去办公室，刚好看见她在悄悄擦着眼泪。可在我们面前，却装做没事的样子。每节课，她都不会拉下，另一边，她又要去照顾儿子。终于有一天，她在讲台前累倒了……想到她那黑到发紫的眼圈，我的眼泪就不由自主地流了下来。有这样的好老师，我们真是太幸运了，我想她就是我的新塘镇所有老师的缩影吧。有这些好老师，我镇的教育事业怎么会不蓬勃发展？

在回来的路上，我在想，到底人应该走怎样的路呢？如周总理所说：“为中华之崛起而奋斗”。我想，我们也应该走一条能将祖国变得更强大的路罢？而走这条路的前提就是掌握知识，我镇“科教兴镇”的路线是正确的，应该沿这路不断奋斗。只要你相信，路就在前方……

篇12：作文教学改革：路在何方

策划人语：当前，语文教学中存在的诸多弊端受到来自教育界、新闻界及社会其他各界人士的批评。在语 文教学听、说、读、写四大板块中，作文教学占有极其重要的位置。语文教学中存在的“少、慢、差、费”现 象在作文教学中尤为突出，作文教学亟待改革。然而，作文教学如何改革，这是广大读者尤其是教育工作者关 心的事情。本刊从大量的探讨作文教学改革的来稿中选择其中有代表性的观点编成此文，是想抛砖引玉，希望 广大语文教育工作者重视、参与作文教学改革，探索出一条高效作文教学之路。

关注作文教学现状

李彩菊（浙江省临海市临师附小）、陈英杰（浙江省临海市哲商小学）：近一阶段，语文教学受到了大众 的批评。有人说：“现行中小学语文教学已走入了死胡同。”我们认为，这种说法未免偏颇。但目前的中小学 语文教学尤其是作文教学“高耗低效”的现象的确普遍存在。就小学教学而言，六年时间里有多课时用在 教学生学汉语，可教出的学生仍写不清一件事。学生作文，一是中心不明确，一篇作文不知说的是什么；二是 内容陈旧、空泛，缺乏新意，模仿一些所谓的“范文”，类似于表扬稿；三是文章结构凌乱；四是语言不过关 ，连句子都不通顺，更谈不上语句优美了。

雷志忠（郴州市北湖区教研室）：为了了解中小学生作文现状，提高作文教学效率，我们曾对本区部分学 生进行了“作文情况问卷调查”。调查对象为一所城区中学、两所乡镇中学初一到初三13个班的610名学生，其 中城区6个班300人，农村7个班310人。调查结果表明，学生大多感到作文无话可说，作文材料严重匮乏，表达 困难的现象相当普遍。

邓柏成（永兴县三中）：学生中“平时背范文、作文套范文”的现象也相当普遍，他们把它视为快速提高 作文考试分数的捷径。更有甚者，有的学生在开学初背一篇范文，一个学期的作文都能套上，不管老师布置的 是什么体裁的文章。这种“灵活运用”的本领真是太大了。

冯莹（长沙市岳麓区高新博才学校）：作文教学是一件投入多、费时长而收效却不一定十分显著的事。因 此，很多语文教师都感到作文难教，初上讲台的教师更不知道从何下手。上作文课时，一些教师干脆随手从什 么参考书上找一个题目在黑板上一写了事，还美其名曰：作文要靠学生自己去悟。至于作文批改，有的教师更 是一勾了之。作文教学随意性很大，缺乏系统的大纲，没有明确的教学目标，教学进程的安排缺乏连贯性。这 样做的结果自然是学生写作水平的日益下降。

陈中柱（祁阳县进宝塘镇白合中学）：农村中学由于在师资队伍、教学设备等方面赶不上城市中学，作文 教学的现状更令人堪忧。农村学生作文有很多是抄范文，东拼西凑，自己写出的文章则言之无物，枯燥乏味。 能自由运用语言文字写出像样文章来的学生不多。

根源在哪里

杨平杰（祁阳县浯溪一中）：我们的作文教学，无论是教育思想还是教学内容、教学方法都打上了“应试 教育”的烙印，教学效果自然不如人意。有的教师片面追求升学率，不认真去探索作文教学规律，而是围着考 试棒转，尽其所能去探索出题规律，急功近利地押题、猜题，让学生读记范文，忽视了系统、有规律的作文训 练。教师们的作文指导课总是从形式、技巧、方法等方面入手，很少从学生的实际出发，指导学生如何积累生 活素材，如何从自己的真实感受中提炼出文章的主题，而是教学生造假、写假。这样做，忽略了对学生应有语 文能力的培养，学生的作文水平自然很难提高。

陈乃忠（湘潭市和平小学）：当前作文教学质量不理想，我认为首要原因是教师指导学生作文的目的不明 确。一些教师对作文教学的目的与要求等基本问题认识模糊，要么把小孩的习作与大人的写作甚至作家的创作 混为一谈，把小学作文教学的要求人为地拔高；要么就围着考试指挥棒转，为考试而指导作文。其次，教师指 导方法也有问题。一些教师习惯于“教师提出要求――学生动笔作文――教师精批细改”的作文教学模式，忽 视了对学生作文构思进行具体、细致的指导这一重要环节。有的教师甚至在学生动笔前从提纲到词句乃至如何 开头结尾都一古脑教给学生，学生的创造力、独立思考能力等基本的学习品质得不到培养。第三，我们的教师 往往不敢放胆让学生到生活中去寻找作文材料，而是把作文训练空间完全限定在语文课或作文课，注重形式， 忽视内容，搞闭门造车。这样的.封闭式教学使得学生为作文而作文，文章本该有的个性特点和生活气息荡然无 存。

谭为发、孙木青（江苏省射阳县陈南中学）：我觉得作文教学效果不佳主要有以下原因：一是把作文神秘 化。由于作文教学见效慢，在培养学生读、写、听、说四种能力中，培养写作能力最难找到捷径。因此，相当 一部分师生把写作文看成不同于其他语文教学活动的特殊的事情。二是把作文辅助化。不少语文教师头脑中存 在“以语基为主、作文为辅”的指导思想，热衷于让学生进行机械重复的语文训练。特别是，一些毕业班教师 认为学生的作文水平一时无法提高，索性将其置于一旁，不再让学生做作文；学生也认为花精力提高作文水平不合算，而把精力花在语基上，以弥补作文分的不足。三是作文教学存在盲目性。翻开一些农村学校的语文教 学计教学的计划性、序列性和科学性。一些教师则把作文教学与学生写作文划等号，作文教学就是布置学生每 周必须完成定量的日记、作文。这样做，挫伤了学生作文的积极性，加重了学生的课业负担。

陈寿林（衡阳市教科所）：学生的作文肤浅、缺乏新意，可能跟现在的中小学生缺乏深刻的生活体验有关 。生活中并不缺少美，但我们的学生却缺少生活体验。他们平时大都生活在两点一线之中，功课已把他们压得 抬不起头来，哪还有时间与精力去欣赏窗外的景色？偶尔有一两天休息时间，不是被老师关在教室里补课就是 被父母关在家里“用功”。

徐畅云（长沙市雅礼中学）：作文教学缺乏明确的训练体系也是一个重要原因。《语文教学大纲》毕竟是 “纲”，具体到各阶段的每一个年级则缺少一个明确而又便于教师操作的训练细则。一些关于作文教学的知识 点往往是散见于单元训练之中，这无疑给教学增加了难度，甚至直接导致了一部分教师作文教学的随意性。

刘江（汩罗市二中）：教材示范性不强是造成作文水平难以提高的原因之一。现行中学课本中，名家名篇 不少。这些文章，其艺术性是不容置疑的，但里面的信息却离当代生活较远，缺少反映当今社会现实生活的新 信息，这自然难以引发学生的阅读兴趣，难以引起学生感情上的共鸣，因而也就难以实现由阅读到写作的迁移 。

邓柏成（永兴县三中）：在作文教学过程中，教师忽视了对学生进行材料积累能力的培养。作文材料主要 来自丰富的生活。因此，教师应顿学生积极参与社会实践，认真观察体验，多写生活观察日记。但实际教学中 ，教师往往只偏重要学生写，却忽略了一个重要前提――学生必须参与社会实践，结果，学生只能闭门造车， 作文自然言之无物。由于学生缺乏观察能力，即使有一定的实践活动，也不能积累好的材料、写出好的文章。 所以，教师在平时要注重培养学生观察、思考的能力，让他们用自己的眼睛去观察周围事物，从社会生活中捕 捉灵感，但我们的教师往往忽视了这一点。

彭建雄（岳阳县公田镇一中）：学生之所以对写作不感兴趣，甚至逃避作文，这与教师批改作文的方式呆 板单一不无关系。有些教师习惯于对每个学生的每篇作文精批细改，从字、词、句的个别修改到眉批、尾批都 细致周到，看起来“满堂红”，其实学生收获很少；而另一些教师恰好相反，采取的是不批不改、任其自然的 态度。教师悠哉悠哉，学生茫然无知。这两种批改方式都压抑了学生的写作兴趣。

篇13：作文教学改革：路在何方

杨平杰（祁阳县浯溪一中）：要改变作文教学应试化的现状，首先，教师应树立正确的作文教学观念。过 去的“应试教育”完全背离了内容是中心、形式是为内容服务的的原则，脱离了有感而作这一前提。改“应试 教育”为素质教育应从本质入手，由过去的重形式转向重内容。这是观念上的变革，也是教学模式的根本变革 。要把作文指导的重心移到指导学生感知生活、积累生活上来。因此，我认为作文教学改革必须从观念变革入 手，从指导方针变革入手。抓住了关键，其他问题就容易解决了。

龚雄飞（汩罗市一中）：提高学生作文水平必须在探录作文教学的规律性方面下功夫。具体说来，可以由 省或地市级教科所牵头，组织编写一个依据大纲、跟教材同步、操作性较强的作文教学计划，从而实现作文教 学序列化、规范化。

刘平秀（新化县孟公镇中学）：我觉得可以从以下几个方面去尝试。首先，应拓宽信息储存渠道。语文课 本固然信息量大，但毕竟不能包罗万象，更何况社会生活的变化日新月异。这样，学生在教师指导下进行课外 阅读、参与各种社会活动等显得尤为重要。教师应注重培养学生博览群书的兴趣，拓宽学生的视野；应鼓励学 生深入生活，

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广泛收集材料，储存信息。其次，应激发学生的表达热情。作文并不神秘，它是人人具有的一种 能力。我们语文教师应以科学的思想指导学生，积极为他们创造条件，设置情境，激发他们的表达热情。在写 作之前，重要的是启开学生的心扉，而不是告诉学生开头、结尾的具体方法。写作过程中，教师应与学生共同 体验作文的快感。批阅作文时，应对学生的作文多表扬，多鼓励，让学生在愉悦、和谐、融洽的情境中领悟作 文的真谛。再次，还应培养学生的信息表达能力。教师可鼓励学生互相讲故事、讲新闻，上台朗读习作，自编 作文选，自办手抄报，在活动中提高学生的表达能力。

谭为发、孙木青（江苏省射阳县陈南中学）：针对作文教学软因素较多，很难量化的特点，学校应切实制 定作文教学管理制度，规范语文教师的作文教学行为。一是加强作文教学的备课管理。学校应要求每一位教师 依据大纲和教材，精心备好每一节作文课，作好上课的准备。二是加强作文课堂教学管理。教师教学时要做到 课时目标明确，针对目标进行教学，帮助学生在达标过程中把握重点、分解难点。三是加强作文批改管理。学 校可利用业务学习时间定期对语文教师作文批改情况进行检查。四是保证必要的作文教学时间，禁止语文教师 将作文课挪作它用。

彭建雄（岳阳县公田镇一中）：教师在作文评改中应满足学生的心理需要，激发其写作兴趣。首先要做到 批改方式多样化，这样才会调动学生写作的积极性。实践中，可以以“精阅略批为主，精批细改可辅”为原则 批改作文。其次，要根据具体情况，因人而异，各施其法。批改方法有：示范法――教师对每个学生第一次作 文的批改周详细致，为他们留下批改样板，以便今后学生自批时仿效；圈点法――教师在错别字旁划竖线，在 病句旁点出病因，在妙语下加红点，做到标志固定、简明；评析法――教师在文章开篇、结尾以及段落、层次 间作评析，尽量用“朋友式”、“导师式”口吻。此外，还有自改法、互改法、面改法等。再次，阅后评语要 有激励作用。对于基础差的学生，要多鼓励。教师在写作评语时应循循善诱，跟踪学生的思路，体察学生的成 功与困窘；评语还应表达出教师的情感，教师欣赏什么，反对什么，应明白无误。这样，学生才会感到亲切， 自然，敢于在下一次作文中写出真实的思想情感来。

陈中柱（祁阳县进宝塘镇白合中学）：根据农村作文教学的实际情况，我觉得有三点应加强。其一，作为 直接抓教学的领导应该端正态度，减轻教师负担，支持教师的作文教学改革。其二，身处教学一线的语文教师 要对作文教学进行大胆改革。应让学生记身边的人和事，说他们心中想说的话；应带领学生走出学校，让他们 观察和分析事物，记下所看、所听、所想，这样才能拓宽他们的视野、提高他们的兴趣。其三，学生家长也要 为自己的孩子在写作方面创造条件。

李琳（岳阳市城陵矶国家粮食储备库子弟学校）：在作文教学实践中，我潜心探索，对于怎样优化作文教 学有一些心得。我认为，开辟两个课堂是提高作文教学效率的好办法。第一课堂在课内。首先，我念一篇甲等 或乙等的学生作文，让同学们大胆讨论，我只给予点拨与总结。这样的讨论，充分开掘了学生的智能，培养了 他们的自信，提高了他们的口头表达能力，接下来，我亮出作文练习题，仍旧让他们讨论，我则一边启发一边 板书作文要求。最后，我要求每位学生列出一份详细的写作提纲。因为胸有成竹，学生写作文一般都能一气呵 成。第二课堂在课外。艺术源于生活。我指导学生在课外如何观察生活、收集材料。这样做，就将课内与课外 两个课堂结合起来了。

李庆圣（湖北省石首市文昌小学）：在作文教学中，适时、恰当、合理、灵活地运用电教手段，能极大地 提高作文教学效率。电教媒体具有鲜明的可感性和丰富的表现力，能突破时空限制，把人、事、物、景生动形 象地展现在学生面前，使学生产生身临其境之感，从而激发学生的写作兴趣。运用电教手段变虚为实，能培养 学生观察、分用电教手段还能给学生提供作文材料，解决学生无话可写的难题。实践证明，电教媒体对提高学 生作文能力起到了极大的作用。

姚敏（龙山县内溪中学）：作文教学可进行“碰壁点拨式”教学尝试。首先，教单元课文之前，教师可根 据课文内容和单元作文训练要求设计好作文题，让学生先口述作文，再尝试写作，在写作中碰壁；随后，教师 及时、巧妙地引导学生转入有关课文的学习；最后，让学生进行再写练习。

陈国祥、王根祥（安徽省东至县光渡镇教委）：加强片断训练是提高学生写作能力的一个重要方法。文章 是由一个个段落构成的，文章的内容也是一部分一部分地表达出来的。片断训练与命题作文是部分与整体的关 系。片断训练，实际上是单项的作文训练，它能为命题作文打下坚实的基础。片断训练必须有明确的训练目标 和重点，目标应单一，不贪多求全。

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篇14：敢问路在何方作文

我们生于一片混沌之中，望不到尽头的黑暗迷蒙了我们稚嫩的双眼。只是我们不能更不愿受困，我们要去春天里，要到黎明里，于是，我们——数亿的炎黄子孙，我们启程了，前程充满求知。

路在天边

我们是谁？我们将要去哪里？我们在复杂多样的泥泞里忽高忽低摸索前行，眼睛里只有黑暗袭来的恐惧。远处还有不绝于耳的轰隆隆的巨响，是千万匹野马践踏出来的地动山摇之声，呼啸着，朝我们扑来，这黑暗的、混乱的，叫我们恐慌的声音，这划破我们脚的布满小石子的泥泞的水，穿越于我们数亿炎黄子孙的沸腾的热血周围。我们一次次尝试，却又一次次跌倒，天晓得前面迎接我们的是花团锦簇还是子弹飞舞。但我们——数以亿计的炎黄子孙，倒在污浊恶臭的泥泞底下也要匍匐前行，强忍着血泪与伤痛，也要勘探出一条路，哪怕是以血肉之躯走成的一条鲜红的路。为了黎明，为了春天，没有理由停留。

路在脚下

我们已走出了那片见不得光的、叫人恐慌的黑暗的泥泞之路，那么春天与黎明，离我们应该不远了吧？

真好，有一道微弱的光打在我们身上，冰冷的，没有丝毫温度。前方——是荆棘，是猛兽，是子弹在等待我们？尽头似乎遥遥无期——还要继续前行么？一些人望而生畏，就此罢了，退回到了那无边的黑暗里去。而我们，智慧的无畏的炎黄子孙，大步向前走，荆棘划破肌肤，猛兽撕咬头和手，枪林弹雨里穿梭。为中华民族——有着五千年悠久历史的伟大民族——杀出了一条血路，我们勇士们的鲜血换来了这浩荡的九州大地上一声压抑了百多年的低吼：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”是啊，作为黄帝的子孙，我们一直都在中央。

路在身旁

所有人都紧闭着眼睛，等待着那一刻的到来，密密集集的人群挤在一起，竟没有半点言语，像是将要接受某个神圣的洗礼。忽然，每个人都有了一种异样的感觉：柔和的，温情的，舒适的一股暖流体贴在肌肤上，奇妙的，前所未有的。所有人都不约而同地睁开了眼，那亮堂的，暖黄色的光融入眼球，是前所未有的滋润和温暖，上亿的炎黄子孙的眼睛里，再次充满了泪水，但不是冰冷的、咸涩的、苦痛的泪水，而是滚烫的、甜蜜的、激动的。每个人的血淋淋的皮肉都随着这泪水开始愈合。天地之间豁然开朗。红的玫瑰月季，白的梨花，黄的迎春花竞相开放，瞬间领悟，世界除了黑，还有缤纷的色彩。空气里尽是甜美的气息，如此平和，再没有充满着杀戮气味的血腥。我们再一次流下了眼泪。我们的黎明来了，我们的春天来了。

路在心上

春天和黎明已经来到，我们走到了这条曾经血拼的辛酸的康庄大道的尽头。但这，温暖与芳香，并没有一路下去，依然有人在阳光没法普照的一隅痛苦呻吟。他们嗅不到甜美的花香，沐浴不到柔和的阳光。他们可是与我们一起经历生死和磨难的兄弟姐妹，难道只能分担风雨，不能分享甘露吗？于是，我们满载一船光辉和花香，送往贫瘠的深山，发往荒凉的江湖，我们要看到他们笑逐颜开，我们要听到他们欢天喜地，我们还不愿离开。

我们又有了我们，我们是英勇的先辈的后代，我们怎么能忘记如今的欢聚来之多么不易，像初初萌生的嫩芽，等待着风和雨的洗礼，在电闪和雷鸣中健康成长。再出发，又见新的黎明，再生新的春天。

篇15：路在何方作文600字

路在何方作文600字

太阳落下，光辉落在每个人的脸上，一丝红辉照在窗上，照在我的脸上，但我忘了，我还在想：“路在何方？”

我的理想是当一名英语教师，做一名勤劳的“园丁”！小时候，爸妈不在时，书房的床成了我的讲台，雪白的墙壁是我的黑板，小布娃娃是我的听众，但每个人都不会非常顺利，都要经过风风雨雨。比如说，去年参加“希望之星英语风采大赛”，虽然进了初赛，但在复赛之前，我没有认真准备，所以后来分数很低，通过这件事，我知道了，要使我走的路通畅，得有很大的付出！！

小学的.时光对于我来说，即将离去。今天我突然发现，以前的四年，我是一直好茫然。没有目标，没有给自己希望。那我今天的打算呢，是不是和其他同学一样，去闯外国语学校的大门呢！但至少我知道，爸爸妈妈的意思和其他家长一样，希望我到外面去闯一闯。我的心里想着，那就试试吧。我知道我不会像《穆斯林的葬礼》中的新月一样坚定，她的第一志愿是北京大学，她没有第二志愿，她对自己的信心有大，没考上北京大学就不读了。虽然我不能像她一样坚定，但在剩下的两个月里，我要向自己的那个“遥远”的理想而拼搏！路在何方？我要为自己的路而拼搏！我要像一只刚学会飞翔的小鹰，飞翔在纯蓝的天空中，穿梭在白云中……，对于每个人来说，前面的路都是迷茫的，但谁冲在最前面，谁就会获得成功。我知道，我很有可能没成功，但只要我付出了，我就觉得很值！

我明白了，虽然地上本没有路，但只有一个人有目标，有理想，那条路就会像花儿一样开在你自己的心里……

篇16：作文教学改革：路在何方

作文教学改革：路在何方

策划人语：当前，语文教学中存在的诸多弊端受到来自教育界、新闻界及社会其他各界人士的批评。在语 文教学听、说、读、写四大板块中，作文教学占有极其重要的位置。语文教学中存在的“少、慢、差、费”现 象在作文教学中尤为突出，作文教学亟待改革。然而，作文教学如何改革，这是广大读者尤其是教育工作者关 心的事情。本刊从大量的探讨作文教学改革的来稿中选择其中有代表性的观点编成此文，是想抛砖引玉，希望 广大语文教育工作者重视、参与作文教学改革，探索出一条高效作文教学之路。

关注作文教学现状

李彩菊（浙江省临海市临师附小）、陈英杰（浙江省临海市哲商小学）：近一阶段，语文教学受到了大众 的批评。有人说：“现行中小学语文教学已走入了死胡同。”我们认为，这种说法未免偏颇。但目前的中小学 语文教学尤其是作文教学“高耗低效”的'现象的确普遍存在。就小学教学而言，六年时间里有多课时用在 教学生学汉语，可教出的学生仍写不清一件事。学生作文，一是中心不明确，一篇作文不知说的是什么；二是 内容陈旧、空泛，缺乏新意，模仿一些所谓的“范文”，类似于表扬稿；三是文章结构凌乱；四是语言不过关 ，连句子都不通顺，更谈不上语句优美了。

雷志忠（郴州市北湖区教研室）：为了了解中小学生作文现状，提高作文教学效率，我们曾对本区部分学 生进行了“作文情况问卷调查”。调查对象为一所城区中学、两所乡镇中学初一到初三13个班的610名学生，其 中城区6个班300人，农村7个班310人。调查结果表明，学生大多感到作文无话可说，作文材料严重匮乏，表达 困难的现象相当普遍。

邓柏成（永兴县三中）：学生中“平时背范文、作文套范文”的现象也相当普遍，他们把它视为快速提高 作文考试分数的捷径。更有甚者，有的学生在开学初背一篇范文，一个学期的作文都能套上，不管老师布置的 是什么体裁的文章。这种“灵活运用”的本领真是太大了。

冯莹（长沙市岳麓区高新博才学校）：作文教学是一件投入多、费时长而收效却不一定十分显著的事。因 此，很多语文教师都感到作文难教，初上讲台的教师更不知道从何下手。上作文课时，一些教师干脆随手从什 么参考书上找一个题目在黑板上一写了事，还美其名曰：作文要靠学生自己去悟。至于作文批改，有的教师更 是一勾了之。作文教学随意性很大，缺乏系统的大纲，没有明确的教学目标，教学进程的安排缺乏连贯性。这 样做的结果自然是学生写作水平的日益下降。

陈中柱（祁阳县进宝塘

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篇17：关于小升初路在何方作文推荐

路在何方

一年一度，孩子要升学，如今又到升学时，可小学升初中的政策至今仍是雾里看花。若问何以至此？皆因升学考试的废止，代之以电脑派位。

先说电脑派位后考试是否真的废除？有目共睹的事实是：重点校不但一直在考，而且变本加利以怪题难题去难为孩子，那英语、数学的试题早已超出了小学教材的范围，因此“催生”了英语及奥数等补校，并为其营造了“繁荣”的“市场机遇”DDD除了考孩子的知识，还“考”家长的“腰包”。有的重点校领导以和每位家长“个别谈话”为“考试”形式，其余家长在室外排队恭候。据被“考”家长反映，“考试”内容有：你干什么工作？什么级别？年薪多少？可赞助学校多少经费，包括能否支援学校一些设备……然后根据你的工作性质和权限，向你提出具体要求，若有幸一路“过关”，请进入另一房间如数上交“赞助费”，你的孩子便“迈进”了该校的高门槛！对此，很多家长极为不满，但为了孩子的前途，却敢怒而不敢言。

再说学生是否真的减轻了负担？由于重点中学如凤毛麟角，为了在竞争中取胜，孩子几乎成了24小时连轴儿转，学校课程全优秀还不算，还要报千奇百怪、五花八门的特长班，力争得大奖、拿证书，以充当进重点校的“敲门砖”！因此孩子们比大人还忙还累，从星期一学到“星期七”！据中国青少年研究中心公布的一组调查数据显示：约有2/3的小学生睡眠不足，且睡眠质量不佳，成了名符其实的特“困”一族。

三说择校是电脑派位的“衍生物”，择校又“择”出了教育界的不正之风。如今优质教育资源稀缺，而众多的家长又望子成龙，他们不愿被电脑“瞎派”，就热衷于择校，择校生越多，择校费就越涨，周而复始，形成恶性循环。

前几年媒体披露的抚顺六中校长叶烈在交待侵吞的百万巨款时曾说，部分赃款是家长给的，人太多，记不清了。近日又有北京美院附中金甲镇及其“盟友”，11张入学证卖了145万元，并“实话实说”道出了“按有关方面的要求和请求给考生改分……”“某某长打过招呼”云云。其实，招生腐败，这两例只是“冰山一角”。择校成了以权钱交易换取短缺的优质教育资源的手段。

对于电脑派位的弊端，近年来两会上代表们曾多次提出质疑，但对它到底是废是留，至今仍没有明确的“说法儿”，造成无法可依。

篇18： 敢问路在何方作文

世界上本没有路的，走的人多了，自然也就形成了路。我们在生活中，遇到的很多困难，不是我们找不到方法去克服，而是我们没有看到别人走过的路，我们不敢去实践，因为我们害怕失败，我们担心迷路

其实路是人走的，我们可以自己去开辟出新的道路，自己去创造出新的天地，大可不必寻找别人的路线，跟着别人的脚步去发展。在马云的阿里巴巴没有进入市场之前，我们或许根本没有想到这条致富的道路，但是马云成功的开辟出这条道路后，很多人都投资跟着这条路走，这条路或许在前期，是一个赚钱的好方法，因为他方便，便宜，还有很多优点，所以给消费者提供了很大的方便，但是时间一长，越来越多的人跟着模仿，到现在网上的网店已经很普遍，竞争压力越来越来，所以这条路没有很好的实力是发展不下去的。

慢慢的，马云的无人超市开始实行了，这无疑又是一条很好的致富道路，虽然无人超市风险比较高，毕竟这个社会总有那么一些喜欢小偷小摸的人，但是换个方面想一想，每次到超市买东西，都会有几个营业员在旁边看着，虽然别人也是职责所在，但是这样真的有些别扭，谁想自己一直被别人盯着呢，本来心情好好的来超市买点东西，结果却弄得像自己人品有问题一样，被陌生人盯着，这一点真心的不好，换做是谁都会受不了的。还有超市里面换了一个新花样，这样会更加的吸引人们的兴趣，大家都知道现在的果园大多数都为无人果园，只要你交了一定的钱，你可以进果园里随便吃，但是不能恶意搞破坏。这一点要是换做在超市里面，不知道会有怎样的效果，我相信大部分的人们都会选择去无人超市里购物一次，这样一来，人多了，即使超市里还保留着摄像头，但是总体上比原来要好很多。所以我们不是找不到路，而是不敢去尝试，不敢去承担责任。更多的便是对自己的不信任。

我们总是会在别人创建好的道路上体会，说这条路怎么样怎么样，但是我们很少会去想一想自己再怎么实践出一条很少有人能够想到的道路，我们总是会在别人成功的时候唏嘘，心里面想着其实自己早就想过这个方法，但问题的关键是，我们想像没错，但是我们没有去时间，我们没有去付出，而别人也想到了，别人还付出了，还奋斗了，所以别人就是比我们辉煌。我们就只生活在光靠幻想的世界里，只能做一些自己触手可及的事情。

路并不难想，人的想象力是无穷的，这是很好的发展起点，但是我们都会遇到懒惰，胆怯这些绊脚石，我们总是担心自己会失败，最后一无所有。没错，想要成功，那就得承担后果，不然世界上敢拼敢闯的人不少，但是最后破产的也不在少数，所以任何事情都需要我们慎重考虑，不过失败也没什么可怕的，我们既然能够拼搏一次，那就应该有胆量在拼搏第二次，虽然我们拼搏了过后可能还是一无所有，但是人生的意义不就是在于拼搏吗？

其实路很简单，我们可以先仿照别人的思路，总结一些经验，然后再自己进行小规模的实践，但是我们要学会吃一堑，长一智，不能让一个坑把自己绊倒两次，我们总结的经验和教训多了，那么我们就不会在对前方的路感到迷茫了。

篇19： 敢问路在何方作文

最近很喜欢听《平凡之路》这首歌，虽然说歌词乱七八糟的，但是很适合在考试之前减压的时候听。听着这样的歌曲，感觉世间万事万物都可以当做一条路。写诗的有奥之细道，做官的讲前程，行商的讲商途，当兵的有兵道，龙兴云布雨的路叫龙轨，老鼠偷米的路叫鼠道，野兽有生存之路，百草有散种之路，而到了我这，我觉得最刻骨铭心的就是减肥之路。

世上本没有路，走的人多了也就成了路

说实话，我就不信古代人就有专程减肥的说法。据不可靠估算，减肥这种概念怎么也要到明清这种生产力跟得上、吃得饱穿得暖、有闲心思关心自己身条的朝代才可能出现模糊概念。

本来么，从原始社会开始，人们就懂个捕猎和采集，连刀耕火种的水平都达不到，还不是吃的越壮越有能达到生存的需要，谁有闲心思减肥啊。一直到唐代，人家都是以胖为美，就没听说过哪个达官贵人家爱娶个瘦瘦巴巴的姑娘当夫人的，嫌寒酸。妇女们也都可以吃的白白胖胖的，多精神！

这是一个多么好的时代啊，可惜啊，可惜。随着社会经济一个劲儿的发展，人们吃饱了就开始琢磨些有的没的了，什么紧身衣、露脐装、比基尼，这简直就是糟粕、是罪恶，没这些东西的诱惑谁减肥啊！但是诱惑终归是来了，从此，我们开始了漫长的减肥之路。

有时候，走错了路也是很有意思的。如果没有走错路，就不会发现新的路

减肥啊，减肥，这是一条多么曲折而痛苦的道路啊！从我感觉别人喊我“小胖妞”特别难受开始，我就知道我踏上了这条减肥的不归路。风萧萧兮易水寒，贪嘴造的孽，减肥还。

自从学校女生当中传开了大家身上肉肉膨胀的原因是由于食堂大叔炒菜特别舍得放猪油开始，我们开始了抵制食堂的绝食减肥运动。每天就是啃苹果，极端点的联苹果都不敢啃多了。ADI，我的红烧肉；ADI，我的炸鸡腿；ADI，我的辣鸭脖子。不行，我怎么感觉口水快淌到考卷上了，得停止对食品的幻想，回到曲折的减肥之路上来。

节食流就这么悄悄地在我们学校女生当中悄然流行开来，食堂大叔看着自己的菜突然不受小姑娘们的欢迎而感到纳闷；小伙子们感觉吃饭排队的人少了而且打到的菜多了很愉快；姑娘们一个个儿的看着自己下降的体重很开心，开心的有点晕。终于，当旁边某班的一女生体育课时晕倒后，校长出面抵制了我们的节食减肥战略。“拒绝黄，拒绝赌，拒绝不吃饭”过完了年我们学校的食堂拉出了这么一条横幅。

世上没有走不通的路，只有不敢走的人

节食运动的失败让我感到内心的一阵空虚，毕竟我足足坚持了三天只吃苹果的日子，而且偷偷吃的鸡腿也不是太多。唉，这就是住校的悲哀啊，这要是在家里根本就不用为身材犯愁的好么，分分钟打个电话就可以预约曲姿来上门做减肥了好么，根本也不用什么节食不吃饭好么。唉，住校党想减肥都不行，伤不起啊。

世上没有走不通的路，只有不敢走的人，只要功夫深，就能减掉肉！不让节食，我们运动总行了吧。一时间，操场上跳绳跑步的`女生多了不少。我连备考期间背单词都是一边跑步一边背的。校长这次倒是很高兴，增强学生体质，这很好嘛。但是过了一阵子我们就快哭了，吃饭油水供的那么足，体育锻炼有那么跟得上，体重倒是没减下去，肌肉都快练出来了好么！特别是小腿，粗了一圈好么！

苍天啊！我的减肥之路究竟路在何方啊！不管了，考完试回家我就回家，找老妈预约曲姿来做减肥！上大学当校花去！

篇20：路在何方作文700字

路在何方作文700字

你说；人生路众多，纵横交错，方向难辨，敢问路在何方。我说；路就在你的脚下，路本是没有的，走的人多了，路自然就成了，怎样走法，看你如何去抉择。你可以走别人走过的路，也可以走属于你自己风格的路。你说；是易安的路吗？工诗善词，才情过人，那‘寻寻觅觅，凄凄冷冷切切’的愁苦，使得我万分惆怅，使我不安。那双溪上的扁舟载起了青青年少，却载不动满腔愁苦。于是，易安挥洒愁苦，舍掉了手中易逝的黄花，看透了怆桑变幻的她，在黑暗中点亮了一盏孤灯，蹒跚地走过我身边。我感到了这就是易安的愁，这就是她的路……孤独，愁绪满天……这是我要走的路吗？我说；虽是离愁困身，却也有那纤柔的女子，完美地向后人演绎了至刚至柔的完美结局，描绘出千年不变的美丽。你若怕离愁，你可以走摩诘的路。

那一身清高宁静，如清水出芙蓉，高洁而超然，这便是他的路。你可以像他那样，远离尘俗、醉心山水。高歌那‘山中习静观朝槿，松下清斋折露葵’的`诗意生活。‘行到水穷处，坐看云起时’……寻寻觅觅，终能于生命的苦提树下静静打坐，参禅悟道，观云卷云野，看花开落……这样的路，何尝不是心中的宁静。你说；太过平静的生活，你不喜欢，你想把你自己的路演绎得轰轰烈烈的，精彩而又独特。几百年的风雨，依旧洗不掉风亭波的残血；几百年的潮起潮落，依旧冲不走零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，依旧吹不去牧羊者的根根须发；几百年的漫漫黄沙，依旧淹没不了西域路上的声声驼铃……然而，你害怕太过轰烈的路，会招来人的不满与妒忌。

那‘心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言’的悲苦，你岂能不懂呢？此刻，你却害怕了，害怕去接触……这是你要走的路吗？心中所选择的吗？我说；你可以随应自己的心，去走你自己想要走的路，何必要去模仿别人呢。像陶潜那样，适从本心，摒弃自己厌恶的路，便有‘采菊东篱下，悠然见南山’的心境。也可以像成龙大哥那样，恳恳切切地追求自己的梦，热身于公益事业。你说；是啊！邵逸夫的坚强不屈、何鸿燊的勇敢奋斗、李嘉诚的坚持不懈、曼德拉的宽宏大量……这些伟人的路，我们都可以去走的，可你却找不到方向，选择不了哪一条才是你要走的路。然而，你是一名高中生，在走着芊芊学子走的路，通过高考去改变自己的命运，而你却怀疑了，高考真的很重要吗？重要到连尊严都可以不要……重要到连亲情都可以不顾，高考真的可以改变命运吗？你依旧是这样问；‘路’在何方。我说；我依然这样回答，路就在你的脚下。人生路众多，纵横交错，走自己内心想要走的路，才是最适从本心的……便有；‘会当凌绝顶，一览众山小’的感慨，走自己的路，让别人说去吧。

篇21：路在何方作文550字

路在何方作文550字

今天， 语文课上陈老师问了我们这么一个富含哲理的问题： 人生的路在何方？ 我们全班都哄堂大笑。 但笑完后我们都陷入了沉思， “敢问路在何方？ 路就在你脚下。” 这句话对大家都不陌生吧？ 但铺在你脚下的路该怎么走呢？

是啊！ 我快小学毕业了， 真的该想想今后的道路该怎么走了。 每天就只是起床， 吃饭， 睡觉。 我为什么不在这小学的最后50米中崛起！？ 为什么还要让生命白白流逝， 让时间从我眼皮底下悄悄溜走呢？ 我现在就是一头面临沙尘暴的野狮， 如果不拼命冲， 那么我就只能掉队直到被吞没。 美好的.小学生活就会留有遗憾。 我只有放开脚步拼命向生的彼岸跑去， 才能从最后的压力中挣脱， 看到胜利的彩虹。 我现在只是一只雏鹰， 只能在妈妈的怀抱中成长， 只要我奋力展开翅膀拼命向那开阔的蓝天飞去， 那么我就可以自由飞翔。 未来的路无边际， 唯有去探寻。

我坚信： 不经历风雨， 怎能见彩虹呢？

没错， 像贝多芬， 海伦凯勒……他们不都是经历了风风雨雨， 在经过时间的沉淀后被人认可的吗？ 鲁迅说：“ 地上本没有路， 走的人多了也便成了路。” 只要每个人都尽心尽力地去做每一件事， 那么就能够做好。 路就在我们自己的心中， 只是看我们怎样走到我们心中的目的地。

我深信： 再小的帆船也能远航， 只要它能支撑起成功的风帆！

篇22：路在何方初一作文

路在何方初一作文

高考失利后，我没有听从爸爸的劝告选择复读，而是选择了出去打工，爸爸看到我这么倔强，也不知道说什么好，离家的那一天，收拾好东西后，爸爸对我说，外面的世界虽然精彩，但要忍受，实在不行了，我们就在家等你。

我听了不置可否，依然倔强的拿起行李，坐上了去北京的客车，在车上，一路的颠簸一度让我崩溃，我想了好多，有时我怀疑自己的选择到底是对是错，我的`路在何方。

到了北京后，我被大城市的繁华所吸引，我学会如何坐地铁，我看到了只能在电视中才能看到的天安门，两天后，我的钱已经花了不少，但是我却没有找到一个工作。

在街边露宿一晚后，我强打起了精神，买了早饭吃后，我又开始了找工作，我甚至来到了工地上准备干体力活，但是却嫌我太小，哎，连个机会都不给我，就这样我花完了自己的所有钱，却没有找到一份工作。

我无奈的给了爸爸打了一个电话，爸爸听完说，明天我到北京接你。

见到爸爸的时候，我的泪水就止不住的就下来了，爸爸说”瘦了”我说：我要回家。就这样，一个打工的过程就这样结束了，而此刻暑假还没有结束，回到家中，我听从了爸爸劝告，选择了复读。

我相信自己定会成功的。

篇23：初二作文人生

人生是一段美好的历程。虽然会有风风雨雨，但是总有雨过天晴。在我幼稚的思想里，我觉得人生可以分为五个阶段：婴儿、少年、青年、中年和老年。在这五个历程中，人生就像上天给了我们五枚金币，值得我们用心去体会，好好地珍惜。

当我们哇哇落地，我们就应该为自己的到来庆幸。因为我们知道，能平安地来到这个世界并不容易。我们读过书，我们不妨想一想，茫茫人海中，若不是爸爸妈妈相爱了，或者不是爸爸妈妈的爸爸妈妈相爱了，哪会有我们呢？就算爸爸妈妈有了我们，十月怀胎也不容易啊。我们藏在妈妈的肚子里，要长到十个月才能出来，不能太早钻出来，也不能太迟才出来，因为这样是很危险的。所以说，我们是来之不易的。能长这么大，必须好好珍惜自己的人生。

当我们还是婴儿的时候，我们免疫力很差，爸爸妈妈要很细心地照顾我们，一会儿怕我们热着，一会儿怕我们着凉。我们比小树还脆弱，轻轻一阵风，就能把我们吹出病来。我们很迟钝也很愚蠢，好吃的不好吃的，我们都分不出来。爸爸妈妈带着我们，一会儿怕我们摔着，一会儿怕我们烫着。婴儿时代的金币在父母的手中，这也是唯一由别人主宰的金币，而往后就全要靠自己的造化了。金币丢了可以再赚，而人生不会再回头。婴儿时期无忧无虑，是人生最快活、最幸福的时候，可惜人生没有第二回。

现在我们这个年龄属于人生的少年时期，是长身体、学本领的时候。其中有酸甜苦辣，但还是很幸福的。我们虽然要读书，要做家务，做农活，也许还会遇到不顺心的事，但是我们有父母保护着，不愁吃不愁穿。很多时候还可以打打球、看看电视、和朋友出去玩玩。我们的童年是快乐的。比比三毛、比比卖火柴的小女孩、比比小音乐家杨科、比比给爷爷写信的凡卡，就是比比伊拉克的小朋友们，我们就是最幸福的人了。我们不必被压迫，也不必被人欺负，我们不用花钱上学，再也不必害怕没钱上学，这样的幸福生活来之不易啊，我们不能不用心体会，不能不好好珍惜啊！

过去，我总是想：我们的老师，我们的父母为什么总是教育我们要好好学习呢？现在，我明白了，读书不是为了老师，也不是为了父母，而是为了自己。因为，我们都要长大，都要吃饭，都要和平，都要保卫祖国，振兴中华。因为我们都希望国家富强，人民奔小康。当我们享受人生最后一枚金币的时候，我们才能安详。

篇24：初二作文人生

人生是一张洁白的纸，我们每一个人就是手握各色画笔的画师。我们会不停地勾勒着自己的人生，它是彩色的！有多少颜色呢？这恐怕只有你自己才清楚。

人生也是一条看不见尽头的长路，我们每个人则是自己人生道路的远足者。在我们的一生中，我们会不停地向前跋涉。这条路上布满了荆棘与坎坷，充满了危险与挑战，但它两旁的风景，也只有你自己能够欣赏到。

人生还像是一杯香浓、醇厚的美洒，我们每个人就是一名品酒师。在我们的一生中，我们不停地品尝着只属于自己的人生之酒。也许酒中充满着酸、甜、苦、辣，但相信你最后一定会品尝到它独有的浓郁与芳香。

人生也像是块神奇的土地，我们每个人则是手握农具的耕耘者。在我们的一生中，我们不停地辛勤劳作。也许要经历风吹日晒，肌体劳累，但种瓜得瓜，种豆得豆，一分耕耘一分收获，迎接你的是丰收的喜悦。

人生更像一本难懂的书，我们每个人则是孜孜不倦的读书郎。在我们的一生中，我们不停地如饥似渴地读着人生的书本。也许会有“寒窗之苦”，但书中深刻的哲理，一字千金的教诲，你又怎能说它不是无价之宝呢？

十几年的岁月，不长也不短，可却在转眼间逝去。时光不能倒流，生活总在继续。十几年的时间在历史长河中微不足道，但人的一生中又有几个十几年呢？那么请珍惜时间、珍惜生命、珍惜人生吧！不要到你生命结束时还没有完成一幅你自己满意的画卷；不要让自己无法品尝到甜蜜的美酒，享受到丰收的喜悦；更不要来不及读完和读懂自己的人生之书。时间是人生的载体，那就请你驾驭好它，为自己赢得宝贵的时间吧！

人生的质量有高有低，每个人都希望自己有辉煌的人生，可为什么最终结果会天差地别，有那么大的不同呢？有人怪上天不公平，却没有把所有的责任都揽到自己身上。殊不知，人生的画卷是你亲手所作，人生的道路是你亲手所选，又怎能怪上天，怪别人，怪自己的命不好呢？而那些成功的人士却不是这样，他们所拥有的旺盛斗志、坚忍不拔的性格、不怕困难的精神，又岂是常人所能具备的？他们的美好人生都是靠自己用双手去创造的。如果你能认真谨慎地画好你人生画卷的每一笔，走好每一步路，酿好每一杯酒，种好每一寸地，读懂每一句话，相信你一定会拥有一个自己满意的人生。

愿每一个人都能在自己生命即将结束时，面对自己走过的人生路无怨无悔，也愿这五彩的人生更加灿烂美丽！

篇25：初二作文人生

体格强壮，能够为祖国做更好的贡献，为人生打下坚实的基础。

今天，我们刚结束了为期五天的军事普及教育（军训）活动。今天下午是我们前面辛苦了四天的劳动成果的汇操表演。不管我们表现的怎样，该结束了的军训终究是结束了。在与教官分别的那一刻，我的心情变了，本来我很期待军训结束，好不受苦了，可现在我的心里不知为何冒出了一种离别伤感，好像有一种不舍得的情感在里面。这似乎应验的教官的话：军训，反之则“训军”。军训，是人生中必不可少的经历，目的是使祖国的未来一代的“在军训中罚你罚的最厉害的人到头来却是你最感激人。”

回想起军训的第一天：早上下着大雨，我们来到学校的时候裤子、鞋子都快湿透了。在匆匆吃了早餐后，我们到门外排队。由于老师从没有给我们列过队，我们在外面乱成一团，挤来挤去。教官出来大喊一声，我们都安静了下来。教官挤进我们中间，点了几个高的站在前面，点了几个站在后面，这时候的秩序好了许多，不一会儿我们排的队算是看得过去了。教官把我们带下楼，试着把我们的两列队伍排成四列。这不排不要紧，一排就又乱套了。好不容易站好了，看看我们班同学的站姿，都笑了。谁知笑都有错，教官不依不饶的让每个笑的人自己掌嘴。第一天军训结束后，我统计了一下，军训中出列休息的有5人！并且训练结束后几乎每个人都散架了。

相比起第一天，第五天由于我们经过了四天严格的训练，我们无论从各方面来说都比第一天有了明显的进步，有了显着的提高：早上阳光明媚，我们几乎是顶着烈日从家感到学校。匆匆吃完早餐，我们在教室呆了一会儿，直至总教官的哨声响起，我们迅速坐好。等总教官宣布完指令后，我们马上按照指令摆好椅子，戴好帽子，拿好水瓶，以最快的速度从下楼。来到集合的地方，又以最快的速度按照四排的顺序站好，等教官过来，喊口令。口令喊完后，我们的队伍前后左右都对齐了。下午汇操，我们班是第一个出场的。或许是有些紧张，在向左向右转的时候，教官明明喊的是向左转，却有很多人向右转了，惹得其它班的同学和家长笑了一阵。汇操的结果是我们班第一个上战场，第一个被“枪毙”。

回到家，爸妈夸我整个人的姿态都不一样了，训练过后就是像军人。

篇26：初二作文人生

人生如歌，她由生命谱写；人生如画，她由感动描绘；人生如诗，她由心灵吟诵……人生是一支歌，是一幅画，是一首诗，她需要人们去谱写、描绘、吟诵，才能绽放那璀璨的人生。

人生若要璀璨，就需要感动。人生中本就充满了感动，岁月无痕，翻阅心中的回忆，感动，便如潮水般涌来……感动，并不是实在的物品，它是一道无形的风景。它是春天的一只蝴蝶，飞舞盘旋在你冷漠的心头，为你提供一道温暖；它是夏日的一抹凉茶，为你紧张的心灵带来轻松；它是秋天的一片落叶，无形的感化你心中的孤独；它是冬天的一缕阳光，为失落的你驱逐严寒与冰冷，带来无限温暖。

体味人生中的感动，绽放你美丽的心灵之花。

人生若要璀璨，就需要逆境。巴尔扎特说过：“逆境，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”不同的人面对困境，却有不同的表现。胡萝卜面对开水，他变软了；鸡蛋面对开水，他变强了；咖啡面对开水，他改变了逆境。我们是否也应该想鸡蛋一样，勇敢地面对逆境，更应该想咖啡一样，去改变逆境。“困难像弹簧，你弱他就强。”“不经历风雨，怎能见彩虹。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”“吃得苦中苦，方作人上人。”这一句句刻骨铭心的警示名言，使我们的内心深受鼓舞。

感受人生中的逆境，点燃你内心的生命之火。

人生若要璀璨，就需要快乐。不毕抱怨命运对你的不公，上帝为你关上了一扇门，就必定会为你打开一扇窗。生命中的磨难，是为了获得更多的坚强；生命中的不幸，是为了获得更大的幸福。面对人生，微笑吧！做一个乐观的人，做一个快乐的人。乐观是人生道路上的一朵鲜艳的花儿，让我们尽享花儿的芬芳。

体味人生中的快乐，扬起你嘴边的一抹微笑。

人生若要璀璨，就需要宽容。把心扉敞开，容纳你生活中的一草一木，一鸟一石。人应如大海，容纳江河，更应如天空，容纳世界。小不忍则乱大谋，必要的时候人应该容忍，学会想韩信受胯下之辱一样的忍耐。把心放开吧，不要遇事都钻牛角尖，能忍则忍即可。

感受人生中的宽容，散去你心中的一缕乌云。

人生若要璀璨，还需要很多，需要感恩，需要友谊，需要希望，需要毅力……但这些都不是问题，只要你有一颗真挚的心，面对人生，那你就一定能做到！

篇27：初二作文人生

漫漫人生中，十五年虽只是短暂的一瞬，但也饱含着艰难、欢欣、挫折和自豪。它们成为这段人生的停顿与转折，化为一个个标点，总结着人生，提示着人生。

初中毕业了，带着还算优异的毕业成绩，怀着份还算自信的心情，参加了重点高中录取考试。一个月后，我终于领到了成绩单。那一刻，我又哭了，但这一次泪水里饱含的是自责与懊悔。一分，就一分之差将我拒于重点中学校门之外。这是我人生路上第一次重大挫折。回忆起曾经过的点点滴滴，看到了那个发光的标点，于是泪水中又多了一份委屈。母亲没有责怪我，只有句发人深省的话：“虽然只是一分，但你要明白，你和别人的差距远远大于一分。跌倒了，那么，再爬起来，用自己的力量去缩短这差距。”这句话将我带出了一味的悲伤。又一次树立起信心。同时，这次挫折，深刻的教训，让我懂得：谁都没有一帆风顺的人生，我们在风雨中长大成人。

小学时代，曾是记忆中引以自豪的时期。“三好生”、“优秀班干部”、“优秀队员”这样的奖状与证书曾落满书桌，再加上满墙的书法、绘画的荣誉奖状，使我沉浸在一个甜蜜、荣耀的小世界里。然而，这些小小的成功背后也充满着拼搏和辛劳。学画途中的艰辛，练字时的汗水，老师家长指责时的泪水……，直到现在仍记忆犹新。但奋斗之后，终会有成效。那天，我收到了一份从北京寄来的荣誉证书。我的一幅书法作品被选中，将与其他小朋友的作品一起被送往日本，用做中日友好交流展出。那一刻，眼中涌动着的是激动的泪花，脸上却露出了欣慰的笑。

这仅是人生中小小的片段，它是令人自豪的。但毕竟已成为过去。于是，我将这颗微闪亮光的星星作为自己人生的一个标点，是感叹号，是冒号。因为我还要在这条道路上前进。

前进，就一定会有险阻和风雨。

这一段经历便化为人生路上的又一个标点，是问号，省略号，同时也是冒号。它虽然已不再发光，但却有了更深的内涵。时刻提醒着我：引以为鉴，继续前进。

人生继续，标点继续，思索继续，于是前进继续。

篇28：初二作文人生

“人”字，虽然只有一撇一捺，但包涵的意义却丰富多彩。爸爸妈妈既然赋予我们这个生命，我们就应该做个好人，一个真人。

生活在这个世界上，就只有两种人：一是好人，一是坏人。每一个人都想做个好人，就像歌中唱的那样：“好人一生平安！”

从小树立正确的人生目标，有美好的愿望，对未来充满憧憬和向往，将来才会过得美好。想到做一个好人，就必须付出努力和行动。付出的行动和努力有好有坏。如果是好的，决定的就是好的。作为一个好人，凡是做每一件事情都要对自己很有信心。信心，是非常重要的。对自己有了信心，做起事来才会充满力量，才容易成功。

坏人的一生都生活在空虚中，也许自己觉得很了不起，但是旁人认为是付之一笑。他们的一生永远也都不会光明，他们只能生活在黑暗之中。除了--他们决定改变，改变他们一切不好的习惯和行为，做个好人，这样他们才能走近光明，久别黑暗，永远消失在其之中。

作为一个青少年来说，现在我们还在成长，将来还有很大的一段人生路要走。现在是决定我们这一生的好坏的关键时期。我们只有争取，努力从现在开始做个好人，我们的将来才会幸福地度过。如果现在学坏了，将来也许只有一条路在等待着你--走向监狱大门口的路，我们每一个人都不希望走这条路，永远也不见光明，永远地生活在那个地方--黑暗潮湿的监狱。生活在那里永远也不会有自由，整天苦闷，自己折磨自己，这种生不如死的生活能开心吗？所以，我们一定要做个真人，一个真真正正的好人。

一个好人，永远也不会吃亏。即使现在吃了一些苦，但以后的生活中一定会有对你的补偿；一个坏人，即使现在逃过了“灾难”，但也只能过偷鸡摸狗的生活，不敢正视任何一个人，将来也许也一样逃不出去。

未来，对于我来说永远是个未知数，我们不可能去未来走一走，环游一下未来的世界，未来我们该怎么决定，现在的好坏也同时决定了将来，我们总希望自己能好，各方面都好：学习，品德……要想做一个健全的人，我们就必须努力。努力地，充满信心地去做好每一件事情。因为我们的路还很遥远。

努力做一个好人吧！相信好人一生平安！只有这样，我们才会幸福。

篇29：初二作文人生

“不管你是被比如人生的低谷。请你时时刻刻记住，你还有机会。”

当你事业落入低谷时、被人嘲笑时，当你成绩落后时、被人看不起时，当你人生落寞时，没有人知道你时。请你相信：现在这一切只是暂时，希望总是存在的。

著名的音乐家-贝多芬晚年双耳失聪，尽管这对他是一个巨大的打击，但是他并没有向命运低头。“我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我完全屈服……”噢！能把人生活出千百次，是多么美好！贝多芬他心系音乐并没有在人生的低谷中自暴自弃，而是化悲伤为力量，写出了《命运交响曲》等一系列轰动世界的曲子，他走出了低谷。

司马迁，西汉代著名的史学家，因为皇帝的偏见而受到了宫刑，在受到了对人性最大耻辱的刑法后，他并没有伤心欲绝，而是忍着心中巨大的伤痛，坚持写出了被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，最后成为了后人研究历史的重要书籍。

著名女作家-海伦凯勒，在小时候因发高烧而失去了观察这个世界的权利。但她并没有放弃，她有一颗开启另一扇认识世纪大门的心，她以坚持不懈的力量学会了说话，看书，甚至还考上了世界排名第一的哈佛大学。最后写成了《假如我有三天光明》这一感动世界的书籍。海伦凯勒小的时候，她就跌落到了人生的低谷，但她身为一个孩子就已经知道不能放弃的事，反视我们，是这样的吗？

有人说我失恋了，但你有贝多芬惨吗？有人说我辛辛苦苦开创的事业失败了，那司马迁呢？有人说我没考好，但与海伦凯勒相比，又是怎样的呢？

人生就像是爬山，我们或许会因为各种原因而滑下一段，可重要的是，你是否有勇气再上高峰。

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