你说我猜作文1000字

“追音逐光”通过精心收集，向本站投稿了24篇你说我猜作文1000字，以下是小编收集整理后的你说我猜作文1000字，仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1：你说我猜作文1000字

你说我猜作文1000字

早就听妈妈说给我报了一个覃老师的作文班，妈妈说这个覃老师十分厉害，不过我心里可不这么想。对于写作文，我一向有些排斥。所以，我也算是心不甘情不愿走进了覃老师的教室吧。

来到班上，终于见到了真人，一位脸上带着笑容的可爱老师。只听覃老师说：“今天这节课，我要带你们玩一个‘你说我猜话成语’的游戏！”什么？上作文班也可以玩游戏？我疑惑不解，但心里不免好奇和激动起来。刚才的'不情愿一下子烟消云散。不一会儿，我便兴奋了起来，因为我和大家一样，都沉浸在了游戏的乐趣中。

“你说我猜话成语”的游戏规则是这样的，两人一组，说成语者面对出题者，猜题者站在出题者的身后，两分钟之内，看哪组猜对的成语最多哪组就获胜。

终于开始玩游戏了。首先，我和李曼琳是第一组。我是说成语的人，李曼琳是猜成语的。游戏开始了，第一个成语是“口若悬河”。我灵机一动，直接指着我的嘴巴问：“这是什么？”“口！”李曼琳迅速地说了出来。“若”这个字该怎么形容呢？我努力的思考着却奈何一时想不出来。这个时候覃老师再也忍不住了，大喊：“和好像、仿佛相近的字是什么？如？还是似？”唉，全班人都为我们捏了一把汗。可是，李曼琳想了半天，还是无助地望着我。我也黔驴技穷，不知道该如何描述了。“过！”没犯法，只好描述下一个成语。这次是“目瞪口呆”。我做出了目瞪口呆的表情，李曼琳愣了愣，毫无底气地说：“面无表情。”呜呜，我想哭啊！“遇到问题，或者被惊吓了，我的表情是？”李曼琳挠了挠脑袋，还是两眼茫然。很快，时间到。我们只猜出了一个成语。

就在我们俩都垂头丧气的时候，覃老师“噌”的一下窜了出来，说：“我就不信了，来，你拿着题板，我来和李曼琳玩一次！”你瞧，覃老师开始了精彩的“表演”，她使劲了浑身解数，也是拼了。

“这是什么？”覃老师指了指自己的眉毛。

“眉毛！”

“进教室要干嘛？”覃老师做了一个开门的动作。

“走进来！”

“不对，不对。这个门，要把它怎样？”覃老师也急得有点语无伦次了。

“开！”

“对。接着来，这是什么？”覃老师又指着自己的眼睛。

“目！”妈呀，真是要急死人了。

“目又叫什么？”

“眼睛。”

“这个表情是？”覃老师着了一个笑的表情。

“眉开眼笑。”哎呀，费了九牛二虎之力，李曼才终于猜出了第一个成语。

果然，覃老师和李曼琳也不是很顺利，两分钟只猜对了三个成语。

最厉害的还是数小刘和小朱这一组了。一开始，小朱看到了题板上写的是“画饼充饥”。小朱马上用手在空中涂了涂，表示“画”。聪明的小刘马上就猜出来了。“饼”这个字并不难猜，小朱做了一个吃东西的动作，然后说：“吃的是一个又大又圆的东西。”“饼！”啊！他们组真厉害呀！“充饥”两个字的表演过程更有意思。小朱说：“手机没电了该怎么做？”“充电！”“对了，第一个字是什么？“充！”接着，小朱说：“有一个词叫什么饿？”“饥饿！”“对了，连起来说！”“画饼充饥！”哇！我心想：他们猜的好快呀！就这样，他们一共猜对了五个词，成为了今天猜成语游戏中当之无愧的第一名。

游戏结束了，大家提起笔，“刷刷刷”地把这精彩的猜成语过程写成了趣味作文。这一下我相信了，覃老师的作文课就是有意思！

篇2：《我说你猜》

佚名

教学要求

1．能说出和猜出不同谜语，并说出是怎么猜出来的。

2．在说谜语的过程中，注意听清楚和说明白。

课前准备

1．请同学收集谜语。

2．给挂图上小朋友说的谜语配录音。

3．一幅小白兔贴画。

教学时间： 1课时

教学过程

一、观察画面，导入新课

1．指导学生看图。

2．提问：图上的小朋友围在一起在做什么

（学生可能回答：讲故事、说谜语……）

3．他们究竟做什么呢让我们听一听。（放录音或老师读出谜语。学生一听便知，小朋友们在猜谜语。）

二、指导猜谜，领悟方法

1．听谜语。

让我们再认真听一听，这个谜语说的是什么。

（再放一遍谜语录音。）

2．猜谜底。

提问：请大家和图上的小朋友们一起猜一猜，谜底是什么打一种小动物。

（若学生猜出几种答案，可以请同学讨论：谁说得对，为什么）

3．对照谜语比一比。

边说谜语，边对照小兔子图比一比，重点是长耳朵、短尾巴、红眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。

4．师生共同.总结说谜语和猜谜语的要领。

（1）说清楚。说谜语的同学要口齿清楚，如果别人听不明白，要再说一遍。有时候，可以在谜语后面说明，这个谜语打的`是一个字还是一种动物或植物。

（2）听明白。听谜语的同学要认真听，没听清的地方可以提出来。

（3）动脑筋。边听边动脑筋想，把谜语中提到的特点和生活中的事物联系起来。想想：什么是这样的

三、小组活动，我说你猜

以小组为单位，每个同学都把自己准备好的谜语说给大家听，请大家猜。比一比谁说得清楚，谁听得明白，谁猜得准确。

学生进行小组活动时，教师要注意个别辅导。

四、小组竞赛，评选优胜。

第一小组说谜语，请第二小组猜；第二小组说谜语，第三小组猜……如此循环。第一轮，每一组一名同学说一个谜语，若对方猜不出来，可请其他组抢答。猜出谜底后，要能说出理由，最后评出：

“最会说”小组和个人――猜对的谜底多，而且能说出理由。

“好谜语”――同学们都很感兴趣的谜语。

五、介绍经验，教说谜语

请“最会说”或“最会猜”的小组代表或个人介绍经验。

请带来“好谜语”的同学教大家说谜语。

六、布置作业

请同学们把今天学到的谜语说给爸爸、妈妈听，请他们猜一猜。

板书设计：

篇3：你说我猜作文

昨天晚上，我和妈妈、姐姐一起玩儿了一个游戏——你说我猜，我们一共玩儿了四轮，最精彩的要算是最后的那场比拼了！让我来给你讲讲吧！

前几轮我和姐姐一局都没赢，都是妈妈获胜。这一轮，妈妈在纸上胸有成竹地写上了考题，很自信的样子，看上去是要难倒我们。

第一题是铅笔。我摆出写字的样子，嘴上说：“我在拿什么写字啊？”“钢笔？毛笔？自动笔”“不是！”我摇着头，急得够呛！“铅笔？”“答对了！”我高兴地说。

下一个

再下一个词，一看就觉得有点难——国家，不过我还是给了自己一些勇气，加油！我想了想，说：“世界上有许多国……”刚要说出口就赶紧停下了，好险啊！要是把这个“国字”说出来就直接淘汰了，

这局我们终于胜利了！我忙对妈妈说：“不玩儿了！不玩儿了！我今天的作文有素材了！”说着就一溜烟地跑了，当然要跑啦！见好就收啊！哈哈！

这就是我家玩儿的“你说我猜”，听了我的介绍你是不是也想玩玩呢？

天津市杨柳青第一小学四年级：赵雅男

篇4：你说我猜作文800字

今天，我们玩了一个十分有趣的游戏，它的名字叫“你说我猜”。这个游戏的规则是：描述者对老师写下的词进行描述，不能出现同样的字，同音亦不可，但是可以通过肢体和语言进行描述，而猜测者就要通过描述者的描述进行猜测，这个游戏主要考察两人配合是否默契，是否能够“心有灵犀”。

首先，我们进行了“热身赛”，我和王妍一组进行。我是描述者，她负责猜测。比赛开始了，作为描述者我十分紧张，又充满期待，整个人都蓄势待发，以最好的状态接受“挑战”。可是我一看到词就崩溃了——“大猪蹄子”！大家见了也都笑得前俯后仰。我抑制住自己的紧张，假装淡定地说：“这是一种动物身上的东西，很多人都爱吃。”结果说完，看着王妍，我看到的是她一脸的茫然。我有些着急了，赶紧说：“它是一种全身肥肉的动物。”只见王妍有些不确定的说：“猪？”我立刻点了点头，继续说：“第二个字对了，那么女儿的对应词是什么？”只见她略带自信地说：“儿子。”我笑着对她说：“没错！这两个词的最后一个字相同。那个词的第一个字是‘小’的反意词。”王妍这次非常自信地说：“是大！”

哈哈，胜利终于就在眼前了，现在只剩下一个字，那就是“蹄”字了。为了让她准确猜出来，我也是豁出去了，拍了拍自己的脚问：“那个动物的这个部位是什么？”这时，她有些迟疑地说：“是爪子吗？”我气得都快吐血了，只能有耐心地说：“不对，重想想，马也有的！”她这才恍然大悟，脱口而出：“蹄子！”我激动地说：“那连起来是什么？”她终于说出了那个词：“大猪蹄子！”想要“心有灵犀”真不容易啊！

第二轮开始了，该顾峻诚和张皓毓这一组上场。他们要猜的词是“啤酒肚子”，这回躺枪的就不是我了，而是蒋老师了，因为他的肚子大。所以一开始，他们说是蒋老师有的，我们顿时大笑不止，蒋老师也只能在一旁尴尬地笑着——他住持的游戏，总得作出点牺牲吧！最后，他们费了九牛二虎之力，终于也把词语猜出来了。

这个游戏趣味十足，既锻炼了我们的表达能力和配合默契程度，还训练了我们的思维与细心观察的能力，真是寓教于乐啊！

篇5：你说我猜作文700字

老师今天带我们玩一个小游戏，名字叫“你说我猜”。游戏规则是这样的：老师在黑板上写一个词语，让一组两名同学来猜，一个同学描述这个词语，另一个同学猜这个词语。描述时不能说出词语的字，否则算犯规。描述可以用语言，也可用肢体语言。

老师先进行热身赛，由李邓东来描述，王子煊猜。老师在黑板上写下了第一个词“扮鬼脸”。李邓东先做了个吐舌头的动作，又说：“是很吓人的东西。”王子煊：“鬼？”“不，你说对了第二个字。”他指着自己的脸，“鬼脸？不，做鬼脸？”李邓东一着急，意外地说：“是扮那个东西……”唉，他俩离胜利只差一步，却因李邓东的犯规而“失之毫厘，差之千里”，连我也替他俩感到惋惜。

接下来，比赛正式开始。老师写下了一个令我们大笑的词——“大猪蹄子”，并笑着说：“此处应有掌声。”“啪啪啪。”这次由徐近乔描述、王俊皓猜。徐近乔说：“小的反义词。”“大？”“对！”徐近乔对王俊皓说，并学了学猪叫：“哼哼……”王俊皓也毫不迟疑地说出“猪！”“嗯！”徐近乔赞许地点了点头。说：“第三个字是这个。”他抬起自己的脚，指了指。“脚？”“不是，有一道菜是红烧猪什么？”王俊皓试探地说：“红烧猪脚？”我此时感觉徐近乔的心在滴血，“猪脚又叫猪什么东东？”“嗯，猪……”“对…”他欲言又止。“马的脚有个别称是什么？”“马脚呀！”王俊皓回答道。我觉得徐近乔的心已崩溃了。我估计他早已经按纳不住了，直接说：“足字旁加上帝的帝是什么字？”“蹄？”“终于对了。”他松了口气。“最后一个字是你爸叫你什么？儿什么？”“子？”“对了！”徐近乔下达了最后一个命令：“把刚才猜的连起来说一说。”“大猪蹄子！”引得同学们有是一阵大笑。

“不怕神对手，就怕猪队友”，“你说我猜”这个游戏看似简单，其实两人配合要默契，否则很难做到“心有灵犀”哦！

篇6：你说我猜作文500字

童年是一首歌，唱出了动听的声音。童年是一本书，写出了人生的喜、怒、哀、乐……我的童年是一幅画，画出了五彩缤纷的色彩。

今天，老师让我们玩一个你说我猜的游戏，同学们听了高兴得差点飞起来。

首先上场的是张何苏宜和熊心悦，她们选择了生活用品类。第一个出现的是肥皂，正当我在想怎么表达时，张何苏宜脱口而出：“白白的，一块一块的，是用来洗澡的。”熊心悦一下子就猜中了“肥皂”，大家都赞不绝口。第二个出现的是筷子。

“用来吃饭的。“张何苏宜高兴地叫到，觉得熊心悦能一下子猜中。

“是碗吗？”熊心悦问到。

“不是，是两个字。”张何苏宜有点急了。

“两个字，难道是饭碗？”熊心悦试探地问。

“不是……是，是夹菜用的。”张何苏宜急得跺起了脚。

“筷子！”熊心悦大叫，“对了吗？”啊！她终于猜对了。我们为张何苏宜松了口气。接下来她们连战获利，获得了18分。“18分！”有的同学不乐意了。“我拼尽全力才得了7分，她们竟然轻轻松松获得了18分。”

第二个出场的就是我和我的队友余欣颜了。我们选择的是蔬菜类，第一个出现的蔬菜不知道是什么，但看着余欣颜胆小紧张的样子老师忍不住了，“圣女果”，老师急切地说。听到圣女果这三个字，我不禁想起了上次妈妈买的西红柿，妈妈告诉我它还有一个名称叫圣女果。“西红柿！”我一下子脱口而出，同学们都为我感到高兴。我们继续进行着，最后以3分钟猜了8个的成绩排名第五，不过我挺开心。

同学们依次进行着，我们玩得不亦乐乎。这个游戏在不知觉中让我们提高了口才的表达能力。真好！

篇7：你说我猜作文500字

昨天，吴老师带我们玩了一个游戏，现在想起来还回味无穷。

吴老师走进教室，说：“我们今天玩一个游戏，叫作‘你说我猜’，规则是这样的，先让一个人做动作，再让一个人猜。”教室里一下子像沸腾的锅一样炸开了，有的同学用力将自己的手高高举起，喊着“选我，me！me！”有的大喊着：“耶！”最特别的是刘煜松，他把双手摆成“o”字形，放在眼睛边，说：“what？什么？”

游戏开始了，吴老师说：“选个演技好的来演一下。”大家都想让自己获得这个难得的机会，可是最后还是选择了公认的“戏精”——我。随后，老师又叫了“学霸”于雯译来猜。我看了看第一个词：cf！我先把左手食指与中指伸出，表示有两个字。于同学点了点头。接下来，我就想不出来了，我的.脑海里仿佛有千万只苍蝇，一直“嗡嗡”叫着，最后，于雯译实在看不下去了，就双手下垂，用无奈的眼神看着我。这时，我灵机一动，有了！我给她一个眼神，右手弯曲，摆了个“c”，下面又有一个f，是用左手一根手指摆在“c”下方的，于同学看懂了，答案立即脱口而出：cf，全班立即响起热烈的掌声。

下一个是“闻鸡起舞”，这简单！我鼻子一抽一抽的，然后双手叉腰，最后跳起了优美的舞蹈，正当我跳得不亦乐乎时，于雯译说出了答案：“闻鸡起舞”。

“哈哈哈……”游戏在一片欢声笑语中结尾了，大家意犹未尽。

篇8：你说我猜作文500字

为了增强学生的身体素质，国家教育部、体育总局、共青团中央联合组织4月29日上午10：00至11：00，在全国范围内统一举行“阳光体育运动”的活动，让全国亿万学生能够集体锻炼1小时。能开展这样的活动，最开心的应该是我们了。想知道我班的活动有多热闹，请跟我来。

10点我们来到操场，在做完广播操后，就开始了体育运动。有的踢毽子，有的打篮球，还有的跳长绳，大家运动得可尽兴了。

运动完，我们回到教室进行室内活动。下军棋，玩飞行棋，打牌等都是我们的最爱。

最后，我们在班主任单老师的组织下，我们结合本学期读书节活动的主题“亲亲蔬菜，健康你我”做了一个有趣的游戏——“你说，我猜，猜蔬菜。”

我们在卡片上写了许多蔬菜的名称，然后通过我们的肢体动作和语言来形容这个蔬菜，但在形容时不能讲出这个蔬菜名称中的任何一个字。接着，让一位同学猜猜这是什么蔬菜。同学们对这个游戏特别感兴趣，都抢着来参加。一开始，我们猜青菜，猜萝卜，猜一些非常容易形容的东西。后来为了增加难度我们开始猜一些平时并不常见或者不常吃的蔬菜，比如“生菜”等等，可是我们的同学真是太厉害了，总能个个命中猜对。哈哈，这样的游戏不但有人气，而且有意义，希望学校经常给我这样的时间和空间来放松一下，运动一会儿。

听了我的介绍，你是不是也希望赶快加入我们五7班运动与游戏的行列，赶快行动吧！

篇9：你说我猜作文500字

今天，我们准备玩一个游戏，名称是：“你说我猜”。规则是：老师在黑板上写一个词，一个人负责描述一个人负责猜，描述者可以用动作、语言，但不能说出词中的同音字，也不能说英文。其实老师是想考考我们之间的默契程度。

首先进行热身赛，描述者是武靖朝，猜测者是王秋旸。只见武靖朝的手左右划动着，嘴里还情不自禁地发出“嘘——”的声音，我们听了哈哈大笑。这时，猜测者王秋旸一头雾水，差点就要被他“嘘”出小便来了。“是用来改东西的。”武靖朝突然冒出一句话。王秋旸恍然大悟，脱口而出：“修正带！”他俩总算有一点灵犀。

游戏过程中，我觉得最有趣的是王亦菲和潘昱帆那一轮。描述者是王亦菲，猜测者是潘昱帆。游戏开始了，蒋老师在黑板上写了“网红”两个字，其他同学看了都“哇！啊！”地叫了起来。可是我看了却什么反应都没有，因为我根本不知道这是什么鬼，看来我还是孤陋寡闻啊。只见王亦菲说道：“这是两个字，他是一个人，是抖音里的一个有名的人。”可是潘昱帆摸了摸脑袋，一脸茫然地说“不知道！”顿时，全班同学笑得前俯后仰，嘴巴都合不拢了。王亦菲非常聪明，她换了个角度问：“蛛蛛会结什么？”猜测者潘昱帆一脸疑惑地说：“网。”王亦菲停顿了一下，似乎在寻找着什么，突然灵机一动，指着她左边一位穿红衣服同学的衣服问：“这是什么颜色？”潘昱帆带着疑惑的表情说道：“红——网红？”“对了！”这时，描述者王亦菲松了一口气说道。这一轮结束，猜测者潘昱帆一脸茫然地走回自己的座位，仿佛还沉静在游戏中，这时我也才回过神来。

篇10：你说我猜游戏作文

你说我猜游戏作文

今天我们玩了一个游戏叫作——“你说我猜”。这个游戏的规则是一个人根据看到的词语进行描述，另一个人根据描述来猜测，而在描述者描述过程中不可以出现词中的字，连谐音也不行。

首先是“热身赛”，这一局的参赛选手由我们班的两大活宝——徐其垄徐宝和陆天健陆宝来担任。比赛开始，蒋老师在黑板上写下的题目是“恐龙蛋”。担任描述的活宝徐眼珠子一转，不加思索便开始描述：“远古时有而现在却灭绝的物种。”“恐龙！”陆宝不负信任，脱口而出了正确的答案，我在下面暗自为他俩“天衣无缝”的配合叫好。

徐宝继续描述：“鸡下的是什么？”“蛋”陆宝又是脱口而出“那结合起来是什么？”下一秒，我们的陆宝开始短路了，一语惊人：“鸡蛋！”我们的徐宝瞬间崩溃，瘫倒在地，一脸绝望地看着猪队友。旁边的吃瓜群众立即沸腾了。而陆宝一脸无辜地看着我们，立即改口道：“下蛋！”颓废已久的徐宝气得七窍生烟，口吐白沫，抽搐起来。而在一旁的陆宝见此反应又说：“恐龙蛋？”可怜的徐宝终于像打了鸡血一样满血复活，“对了！”这“你说我猜”的游戏真是不怕神一样的对手就怕猪一样的队友啊！我不仅内心感慨道。

正式局的'两名选手由吕文博来描述，雷玺民来猜测。这次的题目是“挤眉弄眼”。比赛开始，我们的吕文博看着题目，目光呆滞，下巴都快搁到地上了，估计再想什么样的准确语言来描述这个词呢！突然，他的眼睛放光，他那死机的大脑就像把所有数据清空一样重新开始运作了。他对雷玺民又是掐又是捏的，而雷玺民看着一旁又掐又捏又挤又推的吕文博，不知什么意思，皱着眉头，好不容易才蹦出一个字：“拉？”吕文博瞬间倒地。猜了无数个字终于猜出了“挤”，吕文博又指指眉毛，雷玺民这才恍然大悟报出“挤眉弄眼”，答案就这样迎刃而解了。哎呀吕文博呀，你就不能先缩小一下范围，告诉小雷：这是一个四字成语，形容人的表情动作的吗？这样小雷也好猜测呀！

哈哈，这真是一节有趣的课！看来，这游戏光有配合还不行，对表述者的准确表述要求还是挺高的，如果我们平时不注意练习，还真不容易呢！

篇11：我说你猜300字作文

黄韫秀[浙江浦江第一小学一（1）班]

她机灵可爱，与我同岁，她一直和我在一起，她和我一起睡觉，一起吃饭，一起上学。我和她永不分离，吃面包一起，喝水一起。我去看电视，她也看电视；我画画，她也画画。我们一起玩老鹰捉小鸡，一起玩换装游戏。一起打扫卫生，一起整理房间。

她喜欢画画，她的画画得可好了，还得过一等奖呢！她学习可认真了，字写得很工整，她两个学期都是

她到底是谁？她就是我的孪生

指导教师 项小仙

篇12：我说你猜作文400字

我说你猜作文400字

为了训练我们的语言表达能力和观察力，我们四年一班玩了一个好玩的游戏，叫“我说你猜。”

游戏规则是：老师叫一名同学上台，打开百宝箱，从里面抽出一张纸，打开它，用语言描述出纸条上写的东西，让大家猜，不能出现上面的字，如果有猜中的，就各加一分。游戏开始了，首先上场的是郭宇，他笑眯眯地走向讲台，打开百宝盒，抽出纸条，看了看上面的字，眼睛朝着天花板，手指摸着下巴想了一会儿说：“有一位神仙，在天上，《西游记》里有的，能看见很远很远的地方，三个字。”说着，还把两只手做成望远镜的样子放到眼睛上。话音刚落，大家纷纷举起了手。郭宇叫了好多同学，有的说“望远镜”，有的`说“孙悟空”，正当他着急的时候，张文答到：“千里眼”。“答对了。”郭宇高兴地走下来。

最搞笑的是韩浩，他信心十足地上了场，打开百宝箱，抽出一张纸，他可能怕别人看，一会儿躲到桌子底下，一会儿躲到空调后面，终于打开纸条看了看，眯着眼睛说：“有一种饮料，打开瓶子盖，上面写着‘再来一瓶’。”好多同学都猜不出，突然有个同学说：“冰红茶”。韩浩急了，脱口而出：“红茶！”大家都哈哈大笑起来。

终于到我了，我怀着忐忑不安的心情上了台，拿出一张纸看了看是“牛排”，心想：怎么说呢？我思考了一会儿说：“有两个字，是一种西餐。”下面同学都争先恐后地回答，我叫了一位，他答道：“牛排。”居然答对了，我真高兴呀！

这个游戏，又好玩，又训练了我们的语言表达能力和观察力，真是太有趣了。

篇13：你说我猜六年级作文

你说我猜六年级作文

今天课堂上我们玩了“你说我猜”的游戏，规则就是：老师请两个人上台，一个同学描述老师写的词语，另一个同学根据描述进行猜测。我想：这游戏挺简单呀，如果让我来描述的话，我一定先想办法缩小描述范围，然后再加以一些更准确的词，相信我的“配合者”一定能迎刃而解。

我们先进行了一场“热身赛”，蒋老师请戴启泰做描述者，他自己又点了叶泽安当猜测者，老师开玩笑说：“万一找了一个猪一样的队友就会把自己害惨了！”全班听了哄堂大笑。

一切准备就绪，蒋老师在黑板上写下了一个成语——“眉飞色舞”。戴启泰略微思索片刻便开始进行描述说：“这是四个字成语……”戴启泰果真跟我想的一样，首先缩小了范围。接着听他继续描绘：“形容一个人面部表情十分夸张，又表示这个人非常高兴。”表述得十分清楚准确，叶泽安也不负众望，挠了挠脑袋，不慌不忙地吐出了四个字——“眉飞色舞。”真是“心有灵犀一点通”呀！蒋老师也不禁感叹道：“看来小戴同学选的队友还是比较给力的！”两人得意地上位了。

正式比赛第一轮开始了，蒋老师特地请了“默契组合”——邱天楠表达，吴天昊猜。老师写下：“飞行棋”三字，蒋老师说道：“这可不好猜哟！”邱天楠脱口而出：“三个字，是一种棋类……”顿时全班爆笑，“哈哈哈，呵，嘿嘿……”因为小邱同学犯规了！出现了一个要猜的“棋”字，老师也按捺不住笑出了声。

老师只得重新换了个题目“竞走比赛”，只见邱天楠不假思索地说：“四个字，一种很快的运动。”他边说边摆出他那不太标准的运动造型，在原地踏步走，“吴学霸”完全没听懂他表达的`意思，皱着眉头在思考。小邱同学也急了，呜里哇啦一堆解释，同时还做着令人费解的动作，把吴学霸彻底搞懵了，最终居然一个次词都没有猜出来——哎，看来，要缩小范围，准确描述一个事物还真不那么容易呀！

到了“收官之战”，同学出题，由老师描述，同学猜。我们也正好想看看老师是怎么准确描述的。有个同学在黑板上写了“戴启泰跳钢管舞”。老师指着戴启泰说：“这个‘小傻’叫什么？”“戴启泰！”猜的同学毫不费劲地说了出来。“他外穿着红色三角裤，像超人一样，抓在一根竖着的东西在上面蹦来蹦去。”老师边说边带着舞蹈动作。“跳钢管舞！”哈哈，猜的同学又准确表达出来了。“连起来说！”蒋老师提示道。“戴启泰跳钢管舞。”“哈哈哈……”一阵狂笑不绝于耳，戴启泰羞地把脸蒙起了……看来“姜还是老的辣”呀，不费吹灰之力，就把“难题”表述清楚了。

一节课就这样在欢笑声结束了，但是我们意犹未尽，“你说我猜”游戏真是太有意思了！看来，我也得好好锻炼锻炼我的准确表达的能力了！

篇14：你说我猜游戏作文

今天，老师带我们玩了一个有趣的游戏，叫“你说我猜。”顾名思义就是一个同学用语言来描述，但不可以出现要猜的词语里的任何一个字，连同音字都不行，另一个同学将根据描述来猜测答案。这个游戏主要考察两人的配合默契程度和准确的表述能力。

我们先进行了一场热身赛。首先，老师请熊劲月来进行描述，陈涵来进行猜测。接着，老师在黑板上写下了三个字“酸牛奶”。当时我们都发出了惊讶的声音，陈涵一脸懵圈，熊劲月定了定神说到：“沃尔玛超市打折的东西。”陈涵满脑子都是问号，皱着眉头在苦思冥想。我心想：沃尔玛超市那么多打折的东西，这可太难猜了！果然，陈涵一脸疑问地说：“不知道！”熊劲月见这个办法不行，就心生一计，只见她信心满满地说：“喝什么可以使人长高？”“牛奶。”陈涵自信地说。“柠檬是什么味道？”熊劲月见陈涵答对后接着说，“是酸的。”陈涵继续回答。“很好，这个词是三个字。”熊劲月见胜利在望了便继续描述。“酸牛奶！”陈涵脱口而出。“对啦！”熊劲月兴奋地说道。这两个人的默契度很不错啊！

第二轮老师加大了难度。描述者是一个超级无敌大帅哥，猜到是谁了吗？哈哈，没错，就是我啦！猜测者是徐紫烁。待我们俩站好后，老师又开始在黑板上写词语了。等老师写完后，大家再一次发出了惊讶的叫声，我也暗自叫苦，心想：这可真难呐！我一只手托着下巴，一手背在身后，苦思冥想着合适的表述内容。忽然，我眼前一亮，自信地说道：“小明对小红说：你考试不及格。小红不信，可老师发成绩的时后小红真的不及格。”徐紫烁听后一脸懵圈，疑惑不解地说：“啥玩意啊？”徐紫烁的回答使全班同学哄堂大笑，连蒋老师都大笑不止。我的心情瞬间跌落到了谷底。我重新换了方法继续说道：“有一种鸟，是黑色的，会发出“呱呱呱”地叫声，人们都很讨厌它。”“乌鸦？”徐紫烁不确定地说道，“没错，是三个字。”“乌鸦嘴！”徐紫烁终于猜出了答案。我们俩终于有惊无险地完成了“你说我猜”的游戏！

看来我们以后要多多练习默契度才行呀！而我也要多加强表述准确性的训练了！

篇15：你说，我说，他说作文1000字

你说，我说，他说作文1000字

伴随着爆竹声响，又到了春节佳日。

饺子香飘来的时候，我们一家围坐在一起，一同观看着每年相约在除夕之夜的春晚。

我：快看快看，这歌真逗，名字叫《群发的我不回》，手机摊上事了。

爸爸：哎，信息时代的到来，在技术上，虽说缩短了人与人之间的距离，但也造成了人情的淡漠。当机器代替了手写，这感情上还真差了不少。

爷爷（点头）：想当年，我们小时候，父亲在外奔波，每逢年关，母亲总让一家人围成一团认真地读父亲从远方寄来的信，字字真切，让我们体味家的另样团圆。而现在人民交流便利了不少，到开始惜字如金了，说到底是幸福太过容易，人们反而不加珍惜了。

我（有深深感触）：那以后每逢节日，我一定亲手给你们写上我最由衷的祝福，只有私信，不再群发了。

爸爸宠溺的拍拍我的头。

时间都去哪了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子伴着歌声，我更加紧挽爸爸的胳膊，体味爷爷的一番话，更加珍惜家的温暖。

毕业就有好工作，每天上下班很畅通，天天去户外做运动，看蔚蓝的天空。

爷爷：老了老了，只求让我们这些老头老太有片乐土，让我们养老足矣。可你瞅瞅这外面的天，这比我老头子的脸还灰。

爸爸：爸，只要那些重污染企业多想想自己的责任，多一份但当，这些环境问题是大可以避免的。可是他们却不顾人民的利益，唉，可悲可叹啊

我：爸爸，我们在新闻上看到国家现在正在大力查办这些违规企业呢！并且政府也在制定一系列措施，我们要对国家有信心嘛！

爷爷：对的对的，还在说得对，国家还是为百姓着想的。

朱军一身中山装，在红色幕布前报幕。

爷爷：真像是回到了以前啊，像当初啊，过年时，村村都会搭个台子，全村人都聚在一起。再穷的'村也会请个像样的报幕员，看着他们报幕啊，我们心里啊直痒痒，小时候啊，你爷爷的梦想就是做报幕员。

爸爸：是啊，我小时候也经常看文艺兵的表演啊，人们都是在一起联欢，不像现在，那时候住在大杂院，家家户户，邻里之间，这家包个饺子，那家烧个红烧肉，还在们在院中放鞭炮、挂灯笼，笑声啊，涌上十里地也听得到。现在啊，孩子们之间的游戏工具多了，也不在乎那些传统的过年方式了。

我：不是不在乎了，我们是更环保了。放炮多污染环境啊，不如在网上点燃绿色的鞭炮，与同学们朋友们通过视频互相拜年，不也省去多余的交通费了吗？

夜更深了，爷孙三人的交谈仍在继续着

篇16：你说我说他说1000字作文

“听你说，听你说，我们同时拥有一个真心的朋友，聊日出日落，因为有梦，所以更认真生活……”收音机里传来的是郁可唯和林凡的《听你说》。一直以来，这首歌都为我所喜爱，因为它描绘出了两个闺蜜之间的感情。

屋外已经下了一天的雨了，我半躺在床上，头靠着窗户，看着雨滴打落在窗户上留下的痕迹，内心觉得异常平静。收音机里主持人好听的声音缓缓的就像桌上咖啡的香气飘啊飘，在香气弥漫的屋子里，伴随着悠扬的音乐旋律，我的上眼皮也开始慢慢的向我的下眼皮靠近。

“就算以后我们不在彼此身边，如果你有什么心事，依旧可以向我诉说。”初中毕业时，大家都在护送礼物，也许当两个人好到一定境界的时候，就不会再在乎那么多外在的东西，不过那一封信，至今还留在的我的抽屉里。

我一下子给了她一个大大的拥抱，两个人就这么被悲伤的气氛围绕着。

然而时光一转，我似乎就看见了我们在大声争执，我冲过去想要阻止争吵，却突然明白了自己只是一个局外人。我知道，其实那一切都是我的错，是我，擅自替她做了主，就算是为了她好，可这毕竟，还是违背了她的心愿。

就在我们吵得不可开交的时候，我们共同的那个好朋友拉开了我们。似乎她天生就适合做老好人这个角色，两个人之间的怒火在她的话语中一点一点被浇灭。

或许人真的是越长大，对不起这三个字就越难说出口，就越会变得口是心非。在很长的一段时间里，即使相见，两人之间说过的话也不会超过5句。这样的日子越来越难熬，最后的我，实在憋不住向她发了条“对不起”的短信。当我刚按下发送键没有多久，就收到了她的一大串回信。她啊，可真的是感性的化身，那一大串的话，说的我真是百感交集。不过值得庆幸的事，在经过这一次波折之后，我们之间的感情似乎变得越发的好了。

天开始变黑了，气温也随之降低，我不禁打了个冷颤，一哆嗦便醒了过来。我揉了揉半醒半睡的眼睛，从那个看似很长的梦中苏醒过来。

“听你说，听你说，我们真实拥有一片美好的天空，不能常联络，却更紧握，我们交换的美梦，只想听你说……”音乐还在放着，咖啡还飘着香气，我们的生活也还在继续。

篇17：《我说你猜》教学设计

教学目标：

1、培养学生在交际中认真倾听的习惯，能理解说话人的观点和意图，并能及时作出回应，发表自己的看法。

2、训练学生用普通话清楚、明白地表述自己所要表达的内容，口齿清楚、声音响亮、语句通顺、完整，达到准确交流的目的'。

3、培养学生自然大方、文明有礼的交际态度，激发学生交际的兴趣。

教学重难点：

1、让学生全面参与到口语交际的活动过程中，说者能清楚明白地表达自己的想法，听者能认真地倾听，并能发表自己的看法。

2、在交际活动中规范学生的口头语言，激发交际的欲望，培养交际的兴趣。

设计理念：

口语交际课重在“交际”二字上，要让学生在课堂上真正交际起来，教师必须善于营造氛围，在活动中规范学生的口头语言，激发交际的欲望，培养交际的兴趣，端正交际的态度，并在此过程中不断培养和训练交际的习惯。在本节课的设计中，我围绕“和谐互动，乐于交流”，做了以下几点尝试：

一、创设情境，营造和谐的交际氛围

交流需要话题。只有学生感兴趣的话题，才能吸引他们想进行交际活动，并最终使学生参与交流，使课堂形成和谐的整体。为使学生产生兴趣，我依据教学内容，创设口语交际的相关情景。例如：开课时，教师请学生帮忙猜谜语，解决难题，一下子就把学生的注意力吸引到了话题之中，再利用教材中“乐乐”和“文文”这两个学习伙伴饶有趣味的开场白，使学生很乐意也很自然地参与到话题的交流之中。再如：在最后设计的“逛动物园”猜动物的情境中，抓住低年级段学生的心理，把学生引领到特定的情境中，唤醒学生已有的经验，激发表达的欲望，形成良好的心理体验。

二、双向互动，打开交流的时间空间

在口语交际过程中，双方直接交流，不断互换听说的角色，凭着对对方话语的理解做出恰当的反应。使交际往来能继续，从而实现交际的目的。因此，教师在教学中多次创设交际情境，提供双向互动的条件和机会，让学生进行口语交际。在活动过程中，给学生充足的时间，让他们自己练说，同伴互说，全班汇报；在交际活动的形式上，向他们明确提出“听”和“说”的要求；在汇报的过程中，以小组学习伙伴的形式完成整个交际过程，而不是简单的一问一答的形式。这样，避免将“听”和“说”机械分割，强调交流的传递，关注听者的反应，让学生的练习实现了真正的“双向互动”。

三、反馈评价，调控达标

口语交际课的教学过程中，“反馈评价，调控达标”同样重要。在课堂上，教师力求体现评价的全面性：既评价说的同学的表现，也评价听的同学的态度；评价的指导性：既评出优点，又评出需要改进的地方；评价的多元性：既有老师评，又有学生评……这样的分析评价，让学生进一步明白口语规范、语言习惯、听说态度、非语言交际方式等方面的标准要求，从而充分发挥评价的激励导向作用，力求使学生在评议中达到口语训练的目的。

在教学过程中，教师力求从传统的高高在上的位置走下来，来到学生中间，去做交流中的普通一员，认真倾听学生的发言，坦诚发表自己的见解，创设一种平等的师生关系。注重营造平等和谐、轻松愉快的交流氛围，促使学生想说、敢说、乐说、会说。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师：今天，王老师要请我吃饭，但是她一定要我猜出她请我吃的是什么才行。你们能帮帮我吗？我说，你们猜。准备好了吗？

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

答案是两个字，猜一种水中的动物。（生：我知道了，是螃蟹。）

师：猜对了，你真棒！谢谢你的帮助，你怎么猜得这么准？（学生反馈）

师：看来呀，同学们都喜欢猜谜语，而且还很会猜，知道运用联系句子的意思，来大胆猜想。今天我们就举行一个“我说你猜”的游戏活动，好吗？（板书课题：我说你猜）

师：告诉同学们一个好消息，我们的学习伙伴乐乐和文文也来丁，听听他们都说了什么？

二、练读对话，角色体验

1、练读对话，了解交际内容。

（1）自由朗读乐乐和文文的对话，遇到不认识的字借助拼音，读准生字，把句子多读几遍，尽量读得通顺、流利。

（2）乐乐和文文都说了什么？他们是怎样说的？（文文真棒，能联系乐乐说的三个词，猜出是电视。）

2、师生互动演示。

（1）师：刚才，乐乐和文文的对话真精彩，我也想来试试，谁愿意上台和我一起给乐乐和文文配音？

（2）指名三名学生分别上台和教师共同示范对话，让学生自主选角色进行表演，教师配合井相机评价：从交流时的声音是否响亮和态度是否亲切友好进行评价，对给文文配音的同学进行表扬，不仅猜出了乐乐说的事物，还能给乐乐出一个谜语。

3、学生练习后演示。

（1）同座学生选角色练习对话。

（2）指名三组学生上台示范表演对话，教师相机评价。

三、拓展话题，体验实践

师：同学们表演得真棒！因为在交流时，说的同学说得清楚、声音响亮，听的同学听得认真，而且他们还很有礼貌，在下面的游戏中，比比谁说得最清楚，听得最认真！

（相机板书：说明白认真听有礼貌）

现在，我宣布：“我说你猜”正式开始。邀请你的小伙伴组成小组，在对话中用上准备好要别人猜的内容，看谁最能说，谁最会猜。

1、学生自由选择对话伙伴，练习交际，教师巡视、指导。

2、指名三组上台表演交际，师生共同评价。

3、指名学生与老师共同表演示范，拓展话题，教师在对话中，问：猜对了，你真棒！我想知道你是怎么猜到的呢？

根据学生的回答，教师引述评价：你真是个聪明的孩子，还会运用联系句子，来大胆猜想，我真佩服你！你能说一个让我来猜吗？

4、师生进行“说”和“猜”的双向互动。学生评价，教师相机小结。（板书：会联系敢于猜）

说的同学们把谜语说得清楚、明白，猜的同学会联系、敢于猜，所以，刚才进行的“我说你猜”的游

戏活动取得成功。

5、再次选择对话伙伴，分别练习拓展话题，教师巡视、指导。

6、指名表演拓展话题，进行“说”和“猜”的双向互动。学生评价，教师小结。

四、设置情境，个人创编

设置情境“逛动物园”。（乐乐和文文来到了动物园的音像。刚才，同学们参加了“我说你猜”的游戏活动，一定有点紧张吧。现在就轻松一下，让我俩带大家到动物园游玩。可是，你们要想见到这些动物，就一定要通过“猜猜看”这一关。）

1、指名学生抽签，让学生准备要猜的相关内容，分组练习交际。（可自编谜语，电可以是相关描述的词语或句子。如果遇到困难，可以向同学或老师请教，请求帮助。）

2、分组表演，师生评价，小结。

3、发挥想象，拓展：动物园里还可能有哪些动物？你也可以试着编一编，请同座来猜一猜。

4、同座互相练习自编自创的内容进行对话。

五、情境总结，课外实践

1、创设情境，总结。

同学们，这节课，我们过得非常愉快，收获也不小。不但知道了怎样猜谜语，而且听的同学听的十分认真，说的同学说得十分清楚，大家都是有礼貌的好孩子。

2、课外实践。

请同学们利用课外时间，多搜集一些谜语。邀请亲朋好友，在家里开展一次“我说你猜”的家庭聚会活动。

板书设计

我说你猜

篇18：你说我猜游戏作文600字

“呀，糟糕了，覃老师也要参加比赛。”刚看到这么一句话，你一定不知道是什么意思吧！原来在今天的作文课上，覃老师要带我们玩“你说我猜”的PK赛。

“同学们，这次游戏的规则分别是……”覃老师说着，“1。各自分组，两人一组。2。在一分钟之内猜出词语，哪组猜得最多，哪组获胜。3。一人描述，一人猜。4。在猜词的过程中不能说出那个词语里的字。”

比赛开始了，我和小于一组，我说她猜。覃老师在黑板上写了一个词语，这个词语对于我来说太容易了。我胸有成竹地描述起来：“我们语文书上有一个人，她是炎帝的小女儿，她做了一件事，这个成语是一个神话故事的名字。”小于微微思考了一下，就立即说到“精卫填海！”耶！顺利过关！下一个词语是“嫦娥奔月“，似乎也很简单，但描述起来还是有些困难。这个词语不管怎么描述，东扯西扯，难免还是扯上成语里的一个字。忽然，我的脑袋灵光一闪“唉！不是可以说她的宠物是玉兔吗？”说到做到，我立即说出了口。可是，小于抓耳挠腮，不知道这是什么成语。我的嘴巴忙得不可开交：“住在广寒宫里的！”“手里抱着玉兔的！”“会飞的，仙女！”……但是她还是无动于衷，无奈，时间从我们身边溜走了，我们这一组终以失败告终。

最搞笑的就属覃老师这一组了！当一位同学出示的词语是“哪吒闹海”，覃老师竟唱起来“我是小妖怪，逍遥又自在……”全班顿时笑得不可开交。跟覃老师配合的小孙同学一下子就猜出来了。下一个题目可没有之前容易了，题目是“外星人”。覃老师眼珠子骨碌一转，扬扬眉毛，得意地说“内的反义词是什么？”“外。”“世界上有什么大行星……”还没等覃老师说完，同学们便喊了起来：“覃老师犯规了，覃老师犯规了！”哈哈，没想到高手也被打败了！覃老师吐了吐舌头，缩了缩脖子，真滑稽。

比赛结束了，可我们仍旧沉浸在欢乐的气氛之中。默契，默契啊！这个游戏要想成功，孤胆英雄可是无望，要靠的是两个人之间的配合和默契哦。

篇19：你说我猜小游戏作文600字

你说我猜小游戏作文600字

今天蒋老师带我们玩一个有趣的游戏，叫做“你说我猜”。游戏规则是：①一个人，面对黑板描述，一个人背对黑板进行猜测。②描述人可以附带肢体语言，但不能讲话。③其他同学不能给猜测者任何提示。

热身赛中描述者是路子路，猜测人是小韩同学。猜的成语是挤眉弄眼，一开始路子路用自己的手指用力地扒着眼睛，又用手疯狂地揉着自己胖胖的脸。小韩同学猜出来的成语是面目狰狞，却从他夸张而又搞笑的脸上看不出丝毫的挤眉弄眼，唯一看得出来的只有一个揉捏得不成样子的'“猪脸”。第二次他只在一个地方用力地压按捏揉，看上去很像自残，紧接着他又用力地将几大块肥肉往上提，还用力地想把小得不行的眯眯眼用肥肉堵住，来解释一个字“挤”，不过在我们看来这特别得滑稽。这时小韩同学先说了“揉、压、捏”，最后才说出“挤”，我们说对，她这才答出来了“挤眉弄眼”。

第二轮是猜“大猪蹄子”，猜的人是许笛峰，描述的人是小唐同学，一开始他将短小的手臂尽量摆得很大，猜的人不知道这奇葩的动作是什么，什么也没说，我们的小笛同学改变了策略，大喊一声“啊”，结果我们的小唐同学怎么也猜不到这就是第一个“大”的变异读法，在又说了一句“小”的反义词后我们迟钝的小唐同学这才意识到了事情的严重性，终于猜出了这就是“大”，小唐同学决定牺牲自己，舍己为人，把自己比成一头大胖猪，然后举起了自己胖胖的“猪蹄”，指着它大喊：“这是什么”，小唐同学却这么明显都猜不出来，小笛又将“猪蹄”举来举去，我们都笑得前仰后合，小唐终于猜出了“猪蹄”这两个字，接着小唐像开了挂一样猜出了最后一个字“子”。猜大猪蹄子这个提升版考题就这样圆满结束了。

看来，你说我猜这个游戏考验的是猜的人和描述者的默契呀！

篇20：你说我猜游戏作文800字

你说我猜游戏作文800字

今天，老师带我们玩了一个有趣的游戏，叫“你说我猜。”顾名思义就是一个同学用语言来描述，但不可以出现要猜的词语里的任何一个字，连同音字都不行，另一个同学将根据描述来猜测答案。这个游戏主要考察两人的配合默契程度和准确的表述能力。

我们先进行了一场热身赛。首先，老师请熊劲月来进行描述，陈涵来进行猜测。接着，老师在黑板上写下了三个字“酸牛奶”。当时我们都发出了惊讶的声音，陈涵一脸懵圈，熊劲月定了定神说到：“沃尔玛超市打折的东西。”陈涵满脑子都是问号，皱着眉头在苦思冥想。我心想：沃尔玛超市那么多打折的'东西，这可太难猜了！果然，陈涵一脸疑问地说：“不知道！”熊劲月见这个办法不行，就心生一计，只见她信心满满地说：“喝什么可以使人长高？”“牛奶。”陈涵自信地说。“柠檬是什么味道？”熊劲月见陈涵答对后接着说，“是酸的。”陈涵继续回答。“很好，这个词是三个字。”熊劲月见胜利在望了便继续描述。“酸牛奶！”陈涵脱口而出。“对啦！”熊劲月兴奋地说道。这两个人的默契度很不错啊！

第二轮老师加大了难度。描述者是一个超级无敌大帅哥，猜到是谁了吗？哈哈，没错，就是我啦！猜测者是徐紫烁。待我们俩站好后，老师又开始在黑板上写词语了。等老师写完后，大家再一次发出了惊讶的叫声，我也暗自叫苦，心想：这可真难呐！我一只手托着下巴，一手背在身后，苦思冥想着合适的表述内容。忽然，我眼前一亮，自信地说道：“小明对小红说：你考试不及格。小红不信，可老师发成绩的时后小红真的不及格。”徐紫烁听后一脸懵圈，疑惑不解地说：“啥玩意啊？”徐紫烁的回答使全班同学哄堂大笑，连蒋老师都大笑不止。我的心情瞬间跌落到了谷底。我重新换了方法继续说道：“有一种鸟，是黑色的，会发出“呱呱呱”地叫声，人们都很讨厌它。”“乌鸦？”徐紫烁不确定地说道，“没错，是三个字。”“乌鸦嘴！”徐紫烁终于猜出了答案。我们俩终于有惊无险地完成了“你说我猜”的游戏！

看来我们以后要多多练习默契度才行呀！而我也要多加强表述准确性的训练了！

篇21：盾,我要对你说作文1000字

盾,我要对你说作文1000字

真正的爱，是一种可以让人刻入心脏的暖，是一种无论你怀以怎样的恨意都对你报以微笑的热。――题记

在这寒风下，落秋来了，或许吧，正是因为它的到来，使我回忆起了深夏。

如果时光逆转回一天的话，那么当一个生命诞生之时，应该使一颗振奋的心化为了一个生命的'剑盾吧！

小生命落地的那一刻，盾，你激动吗？新生命开始的那一天，那个孩子，他也许激动吧。

不明白，当回忆的苦涩真正染着盾红色心灵的时候，盾，你终究经历了什么，到底走了多远啊！你在风雨中到底到底坚持着什么，那时，困难吗？

现在，你知道这一切你是怎么走过来的吗？你曾踏过的脚印，你都回头看过吗？此时，你后悔了吗？

每次与你吵架，我能做什么？仅仅在那软床上流着泪，显示着自己那一文不值的倔强，就像一条咸鱼一样，在角落里凋亡。

直到一天，我开始思考：我终究能做什么。我低下了头，看看自己的手，第一次，我开始怀疑我自己，以及自己目前的一切。

我一直在奢望你问我一句“最近好吗”。可是，仅仅是我最渴望的一句话，我直到现在都没有对你说过。在占有着你过多的付出与希望之时，我曾干过什么？从没有帮你排解过一丝忧愁，从未帮你增一点荣光。

在深夜深醉夜影的我，该深思了吗？

盾，你最近好吗？走的路长吗？以后还走的下去吗？需要信念吗？

在那从不付出的角度下，仅仅默默乞求你过多的付出，我认识到：这才是身为人子最大的悲哀！

落秋最终将要远走，那令人厌恶的寒冬要来临了。

在此，我想说：“盾，你老了吗？那个孩子长大为你分忧了吗？一切都好吧？你还是和你以前那样要强吗？经历了那么多，你累了吧？”

盾，感谢你的乐观，你的坚强，你的劝告，你的打骂……

说实话，我想，在以后生命中那个一直陪我走在人生道路上，经常和我吵架之后又是一幅笑脸的盾啊一直活着。

一生要强的爸爸，我能为你做些什么，微不足道的关心，收下吧！

篇22：我想对你说作文1000字

题记：父爱如山，母爱如水。因为有了爸爸的关怀，我才变得更加坚强；因为了目前的呵护，我才变得更加幸福！父母之爱是世界上最简单，是最伟大的啊！ 爸爸，我想对你说 爸爸，如果我是一株小草，那你就是温暖我的阳光，滋润我的雨露；如果我是枝叶，那你就是枝繁叶茂的参天大树；如果我是小鱼儿，那你就是呵护我成长的生命之水。爸爸，你对我的爱是我永远也不能报答的。 作文 每当我遇到难题时，您总会耐心的给我讲解；当我碰到困难时，你总会鼓励我去克服；当我遭受挫折时，您总是说：“孩子，不要灰心，在哪里跌倒就在哪里爬起来。” 5.12大地震使江河不在，山崩地裂。我坐在沙发上津津有味的看着电视，您在书房里看书，看着看着，周围的东西都使劲的摇晃起来，你还以为是我在摇桌子了，就没有管，结果，我问：“爸爸，好大的风啊！”“怎么会呢？”爸爸这才回过神来。“快跑啊，地震了！”爸爸听到喊声后，不管三七二十一，抱起我就往外跑，他健步如飞，到了运动场，我看到这爸爸才舒了一口气。 现在，爸爸的头发上多了几丝银发，岁月的年轮也悄悄的爬上了脸颊。每当看到这一切的时候，女儿的心里会为之一震，悄悄的流泪。爸爸，你可知道你把所有的心血都花在了我身上，你从来都是无怨无悔。在这里，我想对您说：“爸爸，我爱你！” 妈妈，我想对你说 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。 记得八岁那年，我深夜突然然发起了高烧，那晚还下着暴风雨，妈妈不管不顾，背起我就往医院跑，经医生诊断，我得了肺炎，妈妈的脸色顿时变得苍白，白里透绿。生病的时候，妈妈寸步不离的守在我的身旁。我饿了，您给我做好吃的；我烦了，您给我讲笑话逗我开心。两个星期后，我的肺炎慢慢的好了，然而您却消瘦了许多。 妈妈，谢谢您含辛茹苦的培养我。你给了我生命，给了我接受良好教育的机会，让我成长成才。妈妈！谢谢您，耐心的呵护。 谢谢您，妈妈！您带给了我生命，给了我睁眼看世界的机会，给了我体悟真、善、美的机会。谢谢您！妈妈！ 无私的母爱，我们将用什么去丈量，这唯一的尺度却是那无边的爱！在这里我要对全天下的母亲说：“妈妈，我爱您！ 指导教师：朱术春

篇23：我想对你说作文1000字

西风起了，吹乱了思绪，游丝一般漫飞在广而无际的天空中。时间的列车载着我们向前奔去，我就要离开育才，去往下一段旅途了。

可是同路人啊，我还有些话想对你说

自古逢秋悲寂寥，但那个秋天，却满溢着生机与希望。记得第一次见到娇小玲珑、风趣幽默的班主任，听见她淡淡地却庄重地介绍着：我姓叶，叶子的叶。我愿做一片绿叶，衬托你们这些美丽的花儿。而这是一片爱美的叶子，她爱穿漂亮衣服、爱化淡淡的妆、爱把她又浓又密的乌发编成粗粗的辫子。她说，女人爱美，是对活的热爱，是对他人的尊重。我亦为这话暗暗地感动。然而比起她的衣裳和妆容，我眼中最美的老师，却是课堂上激情澎湃的那个人；是下课后被同学团团围住，坐在讲桌后耐心答疑的那个人；是坐在电脑前低头批改作业、阳光映得她垂在额前的头发如金色般的那个人。

亲爱的老师，我想对你说：你很美，因为你爱孩子、爱教育、爱你的事业与生活。三年的时光说长不长，说短不短，我却在这三年里，透过你的哲言、你的课堂，了解了语文的神奇，了解了人生的许多道理，了解了你作为一名教师的美丽、敬业与乐业。

春天的风儿，最爱吹拂少年人的发辫。两年前的春日里，荡漾着少年人的欢声笑语。记得排练英语节话剧的那些黄昏，我们在学术厅门前的露台上，瞧着一个又一个同学奔上楼梯，把书包扔在楼梯口。书包们排排地躺在墙边，好像我们的心叠在一起，很可爱。演员们大声地背着台词，一幕幕地演过又重来。就算有怨言，大家都埋在心底，因为我们是为着同一个奋斗着。

春风里，还记得课间和同学们争论竞赛题，记得体育课上并肩挥洒着汗水，记得每一张笑脸、每一个彼此才知道的暗号、每一句互相勉励的沸腾的宣言

亲爱的朋友，我想对你说：少年人的友谊在思维的碰撞中滋长，在共同前行的路上愈发牢固。育才的每一寸土地上，都记录着我们一起成长的点滴。就算将来各自东西，就算过上截然不同的生活，我们还拥有过同一段青春，我们还深爱着同一个育才的校园。

当我就要离开育才，离开育才的一草一木，离开我的老师和同学，心中的不舍哪里说得出口？有些记忆，由于储存在许多人的脑海中，便不容易被忘却；有些话，因着汹涌的情感，哽咽在喉头，千言万语都道不尽；有些人，因千年修得同船渡所以珍视，因彼此经历所以深爱。

当我就要离开育才，我想对每一个爱我的与我爱的人说：感谢你们陪伴我走过育才美好的三年，有你们，我很幸福！

五年级:希露儿

篇24：我说，你在听吗作文1000字

阴沉的天将一切抹的晦涩不明，我看见小莫的时候，他正把头趴在吧台上，眯着眼费力的写字。

我推开雾气氤氲的玻璃门，径直走到他面前坐下，“给我一杯蓝色妖姬，加冰，谢谢。”小莫把脸从手臂围成的圈中抬起来，半眯着眼，“蓝色妖姬？”这回我看清楚了他的长相。小眼睛半耸拉着，睫毛微微上翘，过眉的刘海遮住了右半只眼，就跟小莫一模一样。“是的。”我看着他点了点头。小莫就彻底睁开了双眼，转身去取调酒器，背影就跟小莫一模一样。落寞却不感伤。小莫转过身，他把各色酒分别倒进器皿中，再小心翼翼地把各种果酒装进透明的杯子里，层色分明。我把下巴靠在手臂上，看着小莫调酒时的小心摸样。他的眼盯着杯壁缓缓下流的果酒，看着它们一点点浮起在橘黄色的果汁上面，变得瓦蓝瓦蓝。小莫把酒放到我面前而后就趴到吧台上，继续写他的字。我把一根吸管伸到酒里，搅拌，酒就变得一塌糊涂。小莫面无表情，一点也不生气，因为他在写字，他只看着他的字。“我说，你叫什么名字啊？”小莫抬起头，透过他过眉的刘海看我：“我叫廖。”他不是小莫，不是小莫。我像是被莫名的鞭抽打了一下，“好吧。”我咽呜了一声，起身离开。廖把头重新贴回吧台，继续写他的字，我不知道他在写些什么，因为我不是神。

我沿着三金街，一直走，一直走，像个游荡的鬼魂，就跟第一次遇到小莫时一样。我看见小莫的时候，他正在找东西，他抓住每一个路过的行人问：“你有看见我的猫吗？她的名字叫唐卡。”他的小眼睛半耸拉着，睫毛微微上翘，过眉的刘海遮住了右半只眼，额前的刘海被汗打湿了，一束一束地挂在门前。他看到我愣了愣，又兴奋地跑过来问：“你有看见我的猫吗？她的名字叫唐卡。”我摇了摇头。他很失望地转身离开，背影落寞却不感伤。“我说，我可以跟你一起找，因为我也在找东西。”小莫转过身来说：“那一起来吧。”我拉了拉外套，跟上小莫。我跟着小莫走过三金街，每个路人看到我们都远远地躲开，我听见他们说：“这两个疯子。”我不生气，真的。我也不知道为什么一向暴戾的我没有像一只受惊的猫似的跳起来，竖起身上的每一根毛，尖叫着冲上去扑打他们。小莫在我面前不知疲倦地跑着，他在找他的猫。

天开始暗下来了。当我们找完丽城的所有唐卡可能走过的街。没有一个人见过唐卡，那只小莫的高贵的猫。小莫走在我前面，垂头丧气地。他终于转过身来，“今天，我不打算再找我的猫了。那么你呢？对了，我说，我还不知道你要找什么呢，兴许我可以帮你一起找。”我看着他，他的身后的太阳正在缓缓下沉，余光刺得我的眼生疼。“我不知道我在找什么，我只知道我在找东西。”我半眯着眼对小莫说。“好吧。”小莫挠了挠头，“那我送你回家吧。”“恩，可是我没有家。”“那去我家吧。你可以住在唐卡以前住过的房间。”我默许着点头。

第二天，我又跟着小莫去寻找小莫的高贵的猫。后来，我在厕所里找到了她，她的毛被各种排泄物黏腻在一起，结成一块一块。她挣扎在粪池里，在排泄物里发出绝望的叫声。我突然一阵反胃，捏着鼻子逃离。我没有勇气把她从粪池里揪出来，真的。我能想象那家女主人厌恶地提着唐卡走向厕所的可恨模样。可是，我没有把这件事告诉小莫，因为我怕他伤心，我还怕他会懊恼的怪罪我或者恨我没有告诉他，让他冲进女厕所里揪起他的猫。我想他会这么做的。他爱他的猫，他的唐卡。

我从厕所里冲出来，心事重重地跟在小莫身后。我怕他发现我的秘密，就像怕小莫这只猫发现我是只老鼠。我看着失落在小莫身上一点点沉淀，我像做贼般，小心翼翼。

过了三个月，当夏天彻底结束的时候。小莫失落地跟我说：“我说。我不想再找我的猫了。那么你呢？你还要找吗？可是我再过几天就要走了，去个遥远的地方，也许我的唐卡会在那儿，不过我不会再去找她了，真的。如果你还没找到你的家，还没找到你的东西，你还可以住几天。”小莫一口气说了好多好多话，比他整个夏天说的话还要多。我没哭，真的。只是，我想我会怀念他的味道，那些汗水浸湿的衬衫发出的刺鼻味道。

小莫走了，在一个星期以后。他去了遥远的加利福尼亚。我在暗地里笑他。我笑他唐卡就算还活着，总不能游过太平洋，到那陌生的国度去等待她的小莫吧。

“喂，小姐，我说，你在听吗？”小莫歪着头问我，“你是要蓝色妖姬吗？”“啊？”我看着这个小莫，说：“我想我不需要了，小莫，我知道我要找什么了，很高兴认识你，再见！”小莫在身后说：“神经病吗？”我转头看见他又贴回吧台上写字了。小莫，我知道我要找什么了。谢谢你，小莫。我终于想起，我叫唐卡，那只高贵的猫是我们一起领养的。可是两个人捆绑在一起的日子让人感到恐慌，以至于我忘了自己是谁，于是我逃走了，像那只猫。我一直在找自己。可是发现离开你之后的自己，就像溺死在污浊粪池里的猫。你说我很像猫，我想你是对的。现在，我想，你的唐卡会去到遥远的国度去寻找她的小莫了。

当我说完上面这个无聊的故事的时候，我说，你在听吗？

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