“tianxin918”通过精心收集，向本站投稿了15篇屎壳郎片断描写150字作文，下面小编为大家整理后的屎壳郎片断描写150字作文，欢迎阅读与借鉴!
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篇1：屎壳郎片断描写150字作文
屎壳郎（片断描写）150字作文
屎壳郎歪歪扭扭地推着粪球，向远处爬去。一不小心，它将粪球推到了一根插在土里的`树枝上，树枝深深地插进了粪球里，不管屎壳郎怎样用力推，粪球都是纹丝不动。它见推没有效果，便反过来用头顶。只见它一边用腿快速地刨着松软的泥土，一边用头使劲地顶着粪球，可粪球还是纹丝不动。在前两招不起作用的情况下，它又使出了第三招DD转。它用两条后腿快速地转动着粪球，再反过来转动几下，然后猛地向后一推，粪球被推了出来，整个过程配合得自然协调。篇2：描写屎壳郎的作文500字
美好的星期天，我来到外婆家玩。
我和表姐玩了一会，却发现根本一点味都没有。表姐说：“到外面那片草地去吧，不仅有牛、蛐蛐，还有一个恶心的东西！”那草地很近，几百步就到了，草地是一片金黄，当然是杂草不是谷。
我突然发现一个黑色的身影，原来是一只屎壳郎。我想你们对它应该不陌生。它正在用自己的小小身躯搬动自己的美味佳肴。这片草地坑坑洼洼的，别看它那样笨重，还推着个大粪球，它可灵活了。六只小脚的前四只顶着地，后两只顶着粪，在坑洼的地上也走得不慢。它歪歪斜斜地走，接下来是一片陡峭的上坡，它费尽洪荒之力，一摇一摆地把粪球顶上了坡。
可惜，好景不长。“骨碌”一声，就连郎带屎滚了下去。但它并不放弃，又重新站起来，又重新把球推了上去。可谓是，一波未平一波又起。它又把球插到了树枝上。它用尽所有的力气还纹丝不动。“嘿呦”它还挺聪明在地上铲了个洞，然后把球推出树枝，向远方走去。
看着与粪球体积不相称的屎壳郎，难免会有疑问：为什么它能推动那么大的粪球呢？我查了百度，可百度也说不出，只说了可以搬多少，它可以拉自身体重1141倍的重物——好比70公斤的人举80吨！
这也太不可思议啦！
篇3：描写屎壳郎的作文300字
“搓搓搓，搓搓搓，我爱搓粪粪，粪粪也爱我。”我屎壳朗一边哼着“粪粪歌”背着书包搓着粪蛋向酷虫学校慢悠地走去。
“叮铃铃！叮铃铃”上课铃响了，上学的甲虫们连气也不喘的向学校跑去，可我却还慢悠悠地走着，一边一边想：咦？它们赶那么快干吗？第二节上课再去也可以吗？走了两个小时终于到了，我不会忙着拿着出书本，反而急忙地从衣服里拿出各种各样的小粪球往嘴里塞，刚吃完第一个三角形的小粪球，心中连连赞叹道：啊！你真香。正当我在对小粪球赞叹的时候，突然一句话打断了我对小粪球的赞叹——“喂！你这个爱吃粪蛋家伙，第一节课跑到那里去了？”你们知道对我吼的虫子是谁吗？告诉你们吧！其时是我的同桌——一只断了根触角的星天牛。她是我们学校最能打探小情报的人，可是在一次打探小情报时被一只小鸟吃了一根触角，从鸟口逃生，也算保住了一条命，就这样在接下来的时间里我度过了一个快快乐乐的甲虫生活。
我是一个屎壳朗，一个爱吃小粪球屎朗。
篇4：描写屎壳郎的作文300字
描写屎壳郎的作文300字
“搓搓搓，搓搓搓，我爱搓粪粪，粪粪也爱我。”我屎壳朗一边哼着“粪粪歌”背着书包搓着粪蛋向酷虫学校慢悠地走去。
“叮铃铃！叮铃铃”上课铃响了，上学的甲虫们连气也不喘的向学校跑去，可我却还慢悠悠地走着，一边一边想：咦？它们赶那么快干吗？第二节上课再去也可以吗？走了两个小时终于到了，我不会忙着拿着出书本，反而急忙地从衣服里拿出各种各样的小粪球往嘴里塞，刚吃完第一个三角形的小粪球，心中连连赞叹道：啊！你真香。正当我在对小粪球赞叹的时候，突然一句话打断了我对小粪球的.赞叹——“喂！你这个爱吃粪蛋家伙，第一节课跑到那里去了？”你们知道对我吼的虫子是谁吗？告诉你们吧！其时是我的同桌——一只断了根触角的星天牛。她是我们学校最能打探小情报的人，可是在一次打探小情报时被一只小鸟吃了一根触角，从鸟口逃生，也算保住了一条命，就这样在接下来的时间里我度过了一个快快乐乐的甲虫生活。
我是一个屎壳朗，一个爱吃小粪球屎朗。
篇5：片断作文1500字
片断作文1500字
（一）
当太阳渐渐的从东方升起，一缕金色的阳光照射在大地上，这注定会是一个新的一天……
午后的阳光总是懒洋洋的，让人不知不觉的想睡一觉。天上洁白的白云似棉花一样柔软，路上春色正好，天上太阳正晴。路边的野花开得正好，阳光里，但橘红的瓣，紧紧簇成微笑的一团，吐露着三月里不张扬的喜悦……
阳光在被西风洗涤过的蓝空里，呈现着迷人的透明。树影子，是淡定的灰，清浅的轮廓。含苞待放的初蕾悄然盛开，那美丽的笑正是迎接新一天的礼物
（二）
慢慢地，我进入了沉思中……忆昔的树荫下，儿时的我们充满童稚。阳关照耀着大地，金色的阳光是大地充满了活力。阳光轻柔的抚摸着我们的脸，似慈母般陪伴着我们玩耍。
风悄悄地吹来，树叶随风舞动，小女孩背倚在树下静悄悄的看着书。风，拂过了她的脸，轻柔的发丝被吹得飘逸起来……阳光一缕缕地从树叶缝隙中穿梭下来，一丝丝地照耀着书本。那芬芳的书香混和着阳光快乐的味道渗透了我的每一寸肌肤，我细细贪婪的`允吸着，怎么也不够，我沉浸于中……
风，凉飕飕的……她悄悄潜入我的梦，又悄悄的将我带回…
（三）
回忆往昔，记得那个草长鹰飞的夏天，我们坐在操场边的绿荫下喝着汽水。阳光透过叶片缝隙洒在你红扑扑的脸上，你迷人的酒窝在阳光的照耀下显得分外迷人……
你修长的身影被拉得好长好长……身上的余热还未消减，脸只因炽热的骄阳而被考的通红，头上的豆大般的汗珠从酒窝旁划过一个优美的弧线。你看着远处，道：“你知道吗？刚刚在跑道上奔跑时，感觉自己似乎飞起来一般！太不可思议了！”说着，你淡淡的一笑……
“要不，你再跑跑？”看着他花猫般的脸，我打趣道。“算了！你想让我变烤地瓜啊！”你一记白眼夹着丝微的怒气想我投来，我捂着嘴偷笑着…。。
风悄悄的来了，汗水早已打湿你的衣襟，你迎风唱和着“咕咚咕咚”，喝了半瓶水，长吁一声：“真舒服！”看着你洋溢的笑脸，我也笑了，一种幸福感油然而生……
（四）
多多黑云布满天空，小雨滴从那高高的天空中坠落，落到地上，发出清脆的响声，它飞落到窗户上，把身子紧紧地贴在玻璃窗户上，把身子拉得好长好长……
细小的雨点没有一点节奏，从天而降，随风飘摇。不均匀，不连续，一丝丝，一阵阵。渐渐的，我听出了它的旋律，似乎是它的叹息。刹那间，好急促，好急促，伴随着风声一道而来。不只是风太急，还是雨太促，风雨交加，总是配合的那么天衣无缝。
“山雨欲来风满楼”雨点伴随着风一起袭来，势不可挡。感受狂风暴雨的争鸣，倾听它愤慨凄楚的心声。豆大的雨从天而降，打在窗户上发出清脆的响声。冥冥之中，我感受到它的哀怨，是为夜而哭泣？还是为黎明而呐喊？不知从何时起，雨变得凉爽而柔和，雨也洒下最后的风采，旋律是那样的优美，节奏是那样的婉转，有条不紊。为静谧的校园增添了些许色彩。
雨迎风而来，随风而去，淅淅沥沥，断断续续，带着一丝丝眷恋走了。雨点在泥土中留下了足迹，深深浅浅……
风停了，而雨也在断断续续中拉下帷幕，似乎想为这莽撞的行为弥补点什么。风去无影来无踪，雨总是随着风漂流荡漾，为急促的步伐添上脚印。好快的一场雨啊！此时的世界一片湿润，清澈的雨水已将尘埃冲洗，风儿袭走了一切不该来的。屋檐下偶尔能听到几滴雨声，一切又恢复了平静，安谧……
它走了，来匆匆，去忙忙。捎来了温馨，拂去了失意。
朦胧的云朵，朦胧的雨水……
篇6：描写屎壳郎的小学三年级作文
描写屎壳郎的小学三年级作文
人生中有许多难关要过，只要下功夫努力去做，就一定会成功的。
双休日，我决定去姥姥家玩，准备骑自行车去的。可是，自行车却不在车棚里，我想一定是妈妈骑出去了，所以只好走着去了。
出了家门就往大路上跑，跑着，跑着¨¨¨终于，到姥姥家的村口了，我自村口的古树旁望去，有几个孩子正蹲在那儿，不停的说笑，手还不停的指着什么。我心生好奇，便想走过去一看究竟。等我走过去时，我看见孩子们指着一个屎壳郎在这玩耍。他们把一块还算大的地用小木棒围了起来，把一块布缠在木棒表面，不让里面的屎壳郎爬出来。我问：“丫伢们，你们在干什么呀？”他们笑着回答我说：“看屎壳郎滚粪球啊！”
我顺着他们指的方向，果然看见了一只屎壳郎在一坨牛粪旁边忙碌着。我看了看便蹲下来和孩子们一起观察它。不一会儿，屎壳郎就滚好了一个粪球，它头朝下，尾朝天慢慢的爬到粪球上。它的前脚开始向后推，它的后脚也同时同向运作起来。终于，它滚动了粪球。
接下来是漫长的路，它要把粪球滚上它的家――那个高出地面几寸的小土丘。在土丘上方有一个洞口，我想那可能是它家的入口吧。过了很长一段时间，屎壳郎已经把粪球滚到了土丘上了，之后，它开始更用力了的推了。因为那是上坡，它一点点的挪动着身躯，把粪球艰难的推到土丘上。可是因为它用力过猛脚下一滑粪球又滚下去了。它毫不气馁，又继续下去滚它的粪球了，但它毕竟太小，粪球一次又一次的'滚落下来。可是它竟然一点也不灰心，继续来滚直到将粪球滚进洞里为止。还有一次，它把粪球已经滚到了洞上面，刚要把粪球塞进去，突然被一阵大风一吹粪球又滚下去了。
在那之后，我们以为它要放弃，但它并没有，而是更加坚定了把粪球赛进去的决心，后来它竟然将粪球塞进去了。
我想我们在人生的道路上，也会像这只屎壳郎一样会遇到很多困难可如果我们有屎壳郎那样的决心和它那坚持不懈的精神品质，我们一定可以把属于我们自己的“粪球”滚进自己的洞里‘
在这艰难的道路上，我们一定要有坚定的决心和那坚持不懈的精神，只有这样，我们才可以更好、更快的通过人生路上的困难，突破极限，顺利到达道路的彼岸。
努力去做吧！只要你肯做，就一定会获得成功的！
我的这个双休日过的真有意义。
篇7：转载运动会片断作文1200字
转载运动会片断作文1200字
今天，真是个阳光明媚的好日子。灿烂的阳光迎来了我校一年一度的校运会。天空中一个大太阳，操场上也有一大群小太阳，大家都兴奋地聊着天，心中既紧张又高兴。
随着震耳欲聋的鼓点声，开幕仪式开始了。我看了看大家，都是精神焕发、朝气蓬勃的样子。我挺了挺胸，便敲着鼓，迈着阔步向前走。振奋人心的鼓点声使操场上沸腾起来了。鼓号队、花队、评委队及各个班的班队按顺序来到了操场中央，其场面壮观盛大。
开幕式完毕，激烈的比赛就一个紧接一个开始了。激动人心的800米赛跑、激烈的100米赛跑……每一项比赛都有着它独特的魅力吸引着我们。每一声a88枪88a响，都牵动着大家的'心，成功的时刻总能引起大家的欢呼。整个上午，便在加油声与欢呼声中度过。
一个上午匆匆而过，只剩下一个下午的时间了。也不知怎的，心中不禁感到一阵依依不舍。毕竟，这是我在小学的最后一次校运会了，而现在，只剩下最后一个下午了。
很快便到了女子200米比赛了。赛跑的那一刻，令我终生难忘。那情景，现在仍清清楚楚地在我脑海中盘旋：我的同学都拼命地为我加油，那一刻，我心中的热血沸腾了。这情景以前已看过好多次了，但惟有这一次，我才真正体会到了大家都是那么亲切！当时，我的心被震撼了。
每次校运会，最紧张的时刻总是聚集在接力赛上。裁判员手中的旗刚落下，三个班的第一个同学便争先恐后地跑起来了。顿时，加油声不绝于耳。渐渐的，我们班领先了，大家都兴奋地叫着，跑得更欢了。当接力棒落到了第一个同学的手中时，班上的同学爆发出了胜利的欢呼。这一刻，我再一次被深深地震撼了。看着满脸笑容的同学，“团结就是力量”这句名言才真正地刻在我心中。六年的同学啊，是那么令人留念，想到即将离开共处六年的同学，心中不免有些伤感。大家整齐的口号，“飞驰”在操场上的同学，获奖时的欢呼声，此时，一幕幕在我脑海中“回放”。
今天，我真正地体会到了班级的温暖！
早已盼望的运动会今天就要召开了，我好激动、好激动啊！早早的我们一路小跑到了学校，在去体育场的路上，大家异常地兴奋，七嘴八舌地议论着怎样比赛，不知不觉地就到了南充市体育运动场。运动会入场式，我们踏着激昂的进行曲进入了赛场，当我们经过主席台时，大家齐声高喊口令，我们的声音非常宏亮，这时，我们感到好高兴、好自豪啊！
通过这次运动会，使我认识到，只有大家团结协作，共同努力，才能取得好成绩。
一年一度的学校运动会就要来临了，我跃跃欲试，摩拳擦掌，准备在运动会上大显身手。
首先进行的是四年级男子60米预赛。正巧，我是女子60米的，于是我向报名处跑去。男子60米很快比完了，彬彬同学跑了个小组第一，进入了决赛。马上就要轮到我了，我非常紧张，心就像一只小兔子在“咚咚”直跳。只听裁判员“啪”的一声a88枪88a响，我像一支离弦的箭快速冲出起点。风在我耳边呼呼作响，我拼命冲向终点。同学们的加油声一浪高过一浪，简直震耳欲聋。
虽然这次校运会我们班没有取得胜利，我相信，下次运动会一定会更加激烈。
时间像飞箭，短暂的一天过去了，运动会也结束了。但我永远不会忘记这次运动会，它凝聚了我们班所有人的心血。啊，这是一次多么有意义的运动会！
她刚一跑，就像是一头脱了缰的快马，直奔向终点。
篇8：人物外貌片断描写作文
人物外貌片断描写作文
人物外貌片断描写她整齐的刘海下藏了一对又黑又细的眉毛，一双忠诚的眼睛像星星似的眨呀眨，眼睑上一排浓密、纤长的睫毛，直挺又小巧的鼻子下有张薄如蝉翼的嘴唇，她的皮肤有些干燥，但还是被染上淡淡的红云，洁白的外套裹住了她柔若无骨的身躯，一条金蓝色的牛仔裤，扎着金色蝴蝶结的秋季靴，走起路来悄无声息。
一个举着千丝万缕阳光，伴着清新舒爽凉风的清晨，她来了。微风拂过她如墨的青丝，轻挑着的秀眉洋溢着一种名为喜悦的东西。一双丹凤眼闪着狡黠的光，忽闪勿闪的，像极了两颗黑宝石。小巧玲珑的鼻子下，一颗红透了的樱桃欲言又止，嫣然一笑，笑靥如花。红得似火的外衣紧裹着那柔弱似水的身体，干净的牛仔裤，红黑交错的运动鞋发出不安份的节奏。
这仅是游舸航的优秀片断。
她整齐的刘海下藏了一对又黑又细的眉毛，一双忠诚的眼睛像星星似的眨呀眨，眼睑上一排浓密、纤长的睫毛，直挺又小巧的鼻子下有张薄如蝉翼的嘴唇，她的皮肤有些干燥，但还是被染上淡淡的红云，洁白的外套裹住了她柔若无骨的身躯，一条金蓝色的牛仔裤，扎着金色蝴蝶结的秋季靴，走起路来悄无声息。作文
一个举着千丝万缕阳光，伴着清新舒爽凉风的清晨，她来了。微风拂过她如墨的青丝，轻挑着的秀眉洋溢着一种名为喜悦的东西。一双丹凤眼闪着狡黠的光，忽闪勿闪的，像极了两颗黑宝石。小巧玲珑的鼻子下，一颗红透了的樱桃欲言又止，嫣然一笑，笑靥如花。红得似火的外衣紧裹着那柔弱似水的身体，干净的牛仔裤，红黑交错的运动鞋发出不安份的节奏。
满分作文密码解读10（转载）????????第十二章 语不惊人死不休?????????????????语言篇??唐代诗人贾岛，一日骑驴上京城，路上为诗句中的一个字在苦吟。这两句诗是“鸟宿池边树，僧推月下门。”用“推”好还是用“敲”好，他拿不定主意，便在驴上用手比画。沉吟之间，撞上韩愈出行的马队。韩愈听说后，立马良久，劝贾岛用“敲”字。所以后人写作文要锤炼语句，都说：“推敲推敲”。??贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”可以说是炼字的典范。没有艰苦的付出就没有震烁千古的华章！??文学是语言的艺术。没有熟练驾驭语言的能力想写出出彩的文章是很难的。中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。缺乏文采的文章是没有生命力的。孔子说：“言之无文，行而不远。”从大量初中生的语言来看，存在的主要问题是：说假话，言不由衷；说大话，云山雾罩；说空话，空洞无物；说套话，人云亦云。主要表现为：??1.语言枯涩。最突出的表现是词汇贫乏。这肯定与学生不重视课外阅读有关，但更值得注意的是，不少学生对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，干巴巴的几条筋，读来味同嚼蜡。这样枯涩的语言当然难以显示出个性。??2.陈词滥调。写外貌大眼睛，苹果脸；写景物阳光明媚，鲜花盛开；写时间光阴似箭，日月如梭；写惊奇嘴吧张成了O型；写着急像热锅上的蚂蚁；写嘴馋馋猫……这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。??3.故作深沉。主要表现为语言的成人化，动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是成功之母”、“世上无难事，只怕有心人”……语言“成熟之至”，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机智，完全失去了青少年学生的天性。??4.空洞无物。语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，看上去多是些似观点非观点的句子，叙述不像叙述，描写不像描写，议论不像议论，大多是一些标签的口号，甚至找不出一点属于个人的语言创意。??以上几点，可以说是制约学生个性化语言表达的“瓶颈”。??作文语言要出彩，首先要灵活地调动语言的表现力，能让读者心灵产生震颤飞扬的快乐；其次是运用好的修辞，把生动的比喻，大气磅礴的排比，风趣幽默的`仿词，语意含蓄曲折的双关等穿插全文，亮人耳目，怡人心扉；再次是匠心调配句式，将长句短句、整句散句巧妙配合，营造文章的落差美，匀称美，音韵美，使文章绚丽生辉。读来令人荡气回肠。??下面结合具体语言片断，从不同侧面揭开语言运用的奥秘。??一、精心锤炼的词语。??要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。如：“低垂的天幕压着我的脸，灰暗和沮丧撕裂着我的心。”用“撕裂”一词表现了苦闷无助，失落伤痛的情绪，仿佛心叶被一点点地撕扯开，流淌着殷红的血。句子那灵动的文笔，神奇的表达效果，均仰仗于动词的灵巧运用。??二、巧用修辞手法。??巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，如比喻的巧妙运用：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。”“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻，不能不佩服比喻的新奇，想像力的丰富；再如引用名句使文章神彩飞扬，谚语、诗词名句和中外名人名言等，历来具有表达凝练、含义深刻、脍炙人口的特点。合理引用于考场作文，必能使文章意蕴深厚，精致典雅。例如，“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来。”吟诵着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的旷达，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。??所以我说，文学因多彩而精彩。两段文字，五处引用诗词名句，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论述的说服力和感染力。??三、独创妙语佳句。??这是根据文章表达的需要创新语言的一种方法。比如：“班主任老师又在喋喋不休地向我们批发人生意义的补充版。”“天醉了，映红了天边，云是山的使者吧，把风扯来醒酒，却弄醒水波粼粼。”上述“创新出来的佳句妙语，读后如饮醇酒，给人以极美的艺术享受。??四、力求含蓄蕴藉。??含蓄的语言耐人寻味，含英咀华，如嚼橄榄。比如：“海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。”“认识自己是每个人的必修课，否则我们就会像乌云下生长的花儿，失去了充满阳光的世界。请牢记：是鱼儿，就不要向往天空；是鸟儿，就不要留恋海洋。”这类警策性的话语，于形象中蕴涵哲思，含蓄隽永，优美凝炼。试想，阅卷老师看到有如此成熟思想的文字，怎能不为之动情呢？??五、凸现个性特色??部分出类拔萃的考生，文字表达不但基本功好，而且善于调控文气、文势，善于不拘一格的修辞，善于举重若轻、以一当十。他们的作文处处显示出内在的文采，语言或简明老到，或诗意浓郁。阅读这类佳作，如品香茗，如饮醇酒，简直就是一种艺术享受。如中考满分作文《把握青春》，以诗化语言见长。请欣赏开头部分：??春天的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。??作者用诗一般的语言倾诉心曲，主题鲜明，文采斐然，让人感受到独特的艺术魅力。????????炼字选词求最佳??炼字，也叫炼词、选词，就是要求所用的词语准确贴切、明白易懂、简练精粹、生动形象的一种用字方法。因此，炼字要从丰富的词汇海洋里寻找那个惟一能恰切地表达某一意思的词。字炼得好，就像一颗发亮的明珠，把整个句子照亮。??这种炼字法古已有之。古人为了使诗文的语言准确、鲜明、生动，往往不惜下大功夫。诗人杜甫更是潜心此道，抱定“语不惊人死不休”的态度，正因如此，他成了唐代最伟大的诗人之一。宋朝的王安石曾写了一首《泊船瓜洲》：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时照我还。”第三句被誉为千古佳句，其中“绿”字，是经过了“到”、“过”、“入”、“满”等十余字改动才定下来的。这个“绿”字堪称炼字的典范。它不仅写出了一夜春风绿遍千里江南的变化过程，而且带来盎然春意，充满美好欢乐的气氛与蓬勃的生机，可谓得此一字，境界全出。让我们学习和弘扬前人这种“一诗千改始心安”的锤炼语言的精神，不断地提高自己的语言表达能力。
中年级观察作文三步法观察作文，又叫素描作文，是中年级作文的主要训练形式。在教学中，永春县桃城镇桃溪小学周淑印老师采用三步训练法，紧紧围绕“认真看，仔细想，善比较，悟道理”十二字，指导学生写好观察作文。
第一步：以观察室内静物为主，注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力
如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想??发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……作文
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生明白：静态片断描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。作文
第二步：扩大观察范围，从室内到室外，由静到动，从颜色、形状、大小到发展变化，从看、听、想等方面写动态片断
如指导写“初冬到了，天气一天天寒冷”片断，可让学生利用课余时间观察初冬树木的变化，然后写在本子上，在课堂上念给大家听。如一个学生这样写：“一阵秋风刮来，树叶沙沙直响，几片黄叶飘飘悠悠掉下来。
我往地下一看，爸爸昨天扫得干干净净的院子，今天又撒下许多树叶……”有的学生还能与其它树进行比较，并写进心里想的话。如：“……只有松树、柏树，它们不怕寒冷，还那么青绿，屹立在严寒之中。我想我也要像松柏那样，不怕寒冷……”
写动态片断，要注意观察事物发展变化过程，如写“春雾”片断，向学生提供观察提纲，提醒学生有顺序有重点地进行观察：①太阳出来前后，春雾怎样？（形状、颜色、飘动）②春雾中的景物和人们怎样？通过仔细观察，大部分学生能按观察顺序写下来。如：“春天的一个早晨，我打开门，一股寒冷潮气迎面扑来。原来天下大雾啦！那灰蒙蒙的大雾，像一个巨大的纱罩，把地上的一切都蒙住了。公路上，人们在雾中行走，真像电影里的神仙在天际遨游。不远处的自行车，只听到铃声，却看不到影子。汽车也不得不打开黄车灯，不停地按着喇叭缓缓前进
第三步：观察人物的外貌和动作
在指导观察人物外貌时的做法是
（1）教给人物外貌基本写法：①抓住人物外貌主要特征；②按一定顺序写；③通过比喻等修辞手法把外貌写具体。
（2）人物外貌素描。由教师或选班上一位学生当模特，用教师教给的写法，进行素描，然后上台念给同学听，进行评价。
（3）猜谜活动。选校内一名教师或班上一名同学进行具体描绘，不要写出名字，写好上台念，让同学猜他（她）是谁，猜对说明写得好。
指导写人物行动时的做法
（1）教给人物行动基本写法：①抓住人物主要动作；②按人物动作先后顺序；③准确选择动词。
（2）由教师演示动作，如批改作业，炒鸡蛋等，让学生素描。
（3）让学生回忆扫地、洗碗、做作业等动作，按顺序写。
中年级观察作文三步法，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，符合中年级学生学习的心理，体现了作文教学的整体优化。
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篇9：描写夏天的一些片断作文
关于描写夏天的一些片断作文
下边是描写夏天天热景象的一组短文。夏天天气的一个突出特点是“热”，可是你仔细体会一下，热的情况还有不同：有干热，有湿热，有燥热，有闷热；有时白天热夜间凉，有时白天热夜间也热。热的时候大自然间的反映和人的感受表现也不同……所以描写热的文章，就必须认真观察，仔细体会，才能够把握住热的不同特点。请读一读下面几个片段，对你描写夏景会大有裨益。
夏天的中午
夏天的中午，万里碧空中飘浮着朵朵白云。这些自云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着的银色浪花，有的几层重叠着，像层峦叠蟑的远山，有时在一片银灰的大云层上，又飘浮着朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。再看那太阳，如同熊熊燃烧的火焰。有时，它自己似乎也感到炎热，想躲进云层去寻求阴凉。但更多地是自己在那里豪迈地燃烧着，向大地倾泄着过量的光与热，使路边的白杨叶与田里的南瓜秧无精打采地下垂着。
盛夏的太阳
盛夏的太阳，像个大火球，火辣辣地照射着大地，似乎要散发出全部的热量。它晒软了柏油马路，晒红了行人的脸膛，晒卷了路边树上的叶子，更晒裂了地面。泼盆水到地上，地面便刺啦啦地响，像干渴得一下子想吮吸个干净似的。满街可见穿背心或赤膊的人们。小孩儿们更是全身除裤衩外，都裸露着，浑身光溜溜的像条泥鳅……人们都诅咒着该死的热天，恨不得钻到冰箱里去。只有卖冰棍的老人却不在乎，嘴里高声吆喝，心里希望着天气越热越好。
闷热的下午
下午，一丝儿风也没有，大地像蒸笼一样闷。尽管我坐在树阴下，还是热得透不过气来。我的脸是热的，连吸进的空气都是热的。汗像流不完似的，刚擦过，又冒了出来。
张伯伯家的那只小黄狗，也伸着红舌头，一伸一缩地喘着粗气。还有一群肥猪也挤到棚子下去乘凉了。老水牛整个身子都藏在水里，水上只露出两个鼻孔。
几只麻雀无精打采地站在树上，似乎要睡觉。黄茑也停止了那悠扬的歌声，呆呆地望着天空。
收稻子
一天下午，火红的太阳高高地挂在空中。爷爷、妈妈都在阳光的炙烤下忙碌地收割着稻子。
我戴着凉帽拿着镰刀匆匆前去帮忙。不到半个小时，我就热得受不住了，汗水豆粒似的直往下滴，衣服汗淋淋的，好像浸过水一样。唉，多热的天，要是在水里玩耍一会儿该多好哇！
爷爷嫌我太娇嫩，顶不住太阳晒，要我到树阴下去休息。可是坐到树阴下，汗还是一个劲往外冒。
夏日的'广场公园
中午，烈日当空，太阳用它那炽热的光线炙烤着大地上的一切。广场公园中娇艳的花儿被晒低了头，葱郁的树叶被烤得打了卷儿，平时蹦蹦跳跳的虫子怕热也都钻进了草丛中去。广场上的人们早已散去，就是过往的行人，也是有的撑着遮阳伞，有的拿着书顶在头上，有的头戴各色各样的遮阳纱帽，有的用扇子挡光，匆匆而过，和早上散步、锻炼的人群相比，那就冷清得多了。
暴雨来之前
晚上，天气非常闷热，尽管我把电扇开到最快的一挡，但也无济于事，照样是汗流泱背。我在床上翻来覆去地睡不着。过了一会儿，从窗口吹进了一阵凉风，窗外也“嗒……嗒……”地下起了小雨。接着天边一声雷响，像是从空中掉下来个大铁球似的，滚动着，轰响着。忽然，一道耀眼的闪电从天空中划过，天空发出山崩地裂的雷声，震得人身体猛一收缩，瓢泼大雨哗――地下来了……
篇10：细节片断描写二作文
细节片断描写二作文
细节片断描写二
我们的`语文老师贺老师总喜欢在课堂上提问同学，如果同学答得深刻，答到了点子上，她就会站在一旁，静静地听着，还不住地点头，似乎对这个同学的回答表示赞同．等同学回答完之后，贺老师就会大声地说：＂好，说得好！＂贺老师真是一位好老师．
细节片断描写二作文100字小学生作文（中国大学网）
篇11：小学六年级想象力作文：想象片断描写
文章来源于：四真文化
在金黄的沙滩上，人们在尽情地玩耍，而我的吸引力却在海浪上。一波又一波的海浪冲上沙滩，这些海浪忽而大，忽而小，让我陶醉其中。【背景，可以作为想象原因，很好】
我慢慢地闭上眼睛，仿佛自己也变成了海浪。我在海里游荡，这时一阵微风把我推上岸，用甜美的声音提醒我，要用我的浪去帮一些贝壳搬家。【贝壳为什么要搬家?】我借助风的力量往沙滩上一扑，一下就抱住了所有的贝壳，把它们一点一点地拖下水，然后我努力地捧着一些贝壳去到他们想去的地方。【什么地方?还是海滩上吗?】我用尽最后的力气形成了一个大海浪，把贝壳们全部扔到岸上，便无力准备地退回到海里。正在这时，我听到有人感叹道：“啊!刚刚那个浪可真大，把一大堆漂亮的贝壳冲上岸!”【是要赞扬一下海浪吗?那就说清楚，不要欲说还休】我听到这些话心里很欣慰，觉得自己没白付出【你付出了什么?是帮助了贝壳还是帮助了海边的人们?】，便退到海里……【后面文章只有一段有合适，要注意分段】
【问题思维】
1.故事发生在哪里?有了地点才有可能描写地点的环境。
2.这里的环境怎么样?用对地点的三个事物描写，凸显整体环境特征。
3.抓住一个或几个什么事物进行想象?想象要以实际为依托，因实际事物的刺激引起想象。
4.联想到的事件是什么?明确事件中的人物、事件、结果。要写清楚起因、经过、结果。
5.怎样回到现实?联想想象后，自己可能会穿越，可能会变成其他的事物，但总要回到现实变成自己，也因此形成前后照应。......
【教师点评】学生的原文已经写得很好了，老师给了五星+，非常厉害。但也不是一点问题没有。薛老师在读作文的过程中提出了孩子作文中没有说清楚的问题，指出了作者分段不够的情况，并给出了想象作文的问题思维法，希望孩子们能够运用方法进行修改，期待孩子的进步。【指导老师：薛剑】
【修改文章】
秋天的一个傍晚，在金黄的沙滩上，人们在尽情地玩耍，而我的吸引力却在海浪上。一波又一波的海浪冲上沙滩，这些海浪忽而大，忽而小，让我陶醉其中。
我慢慢地闭上眼睛，享受着。仿佛间，自己也变成了海浪。
我在海里游荡，一阵微风把我推上岸，于是我听到了贝壳的对话。
“我们贝壳这么美丽，可是人们并不到这边来，我们只能躺在这里，真是太浪费了!”
“是呀是呀，要是我们能走到人们那边就好了，可惜……”
我心里一动：我为什么不能帮它们一下呢!
我借助风的力量往沙滩上一扑，一下就抱住了这些贝壳，把它们一点一点地拖入水中，当风再吹过来的时候，我又捧着这些贝壳来到了人们散步的海滩，把它们悄悄地放下来。
正当我准备退回海里时，我听到了有人感叹道：“啊!刚刚那个浪可真好，把一大堆漂亮的贝壳冲上岸，我们可以捡到这些美丽的贝壳了!”
我回头看了一下纷纷弯下身来捡贝壳的人们，欣慰地退到海里……
睁开眼来，我知道了另一种快乐，那就是帮助别人完成梦想的快乐!
【老师点评】修改的文章基本上解决了原文中老师提出的问题。有背景有起因有经过有结果。闭上眼开始想象，睁开眼回到现实，前后响应，最后还以事明理，非常好了。孩子要知道，就算是写片断，也要注意结构完整。希望每拿到作文题目，至少要问五个问题，再去思考怎么回答这些问题，并在作文中写出来，一定可以写得更好。【指导老师：薛剑】
【本文作者：段钰婷 广州市天河区华阳小学 六年级 (微信公众号：四真文化)】
【
篇12：作文辅导第三套第二讲 片断描写
第二讲 片断描写
樊传斌
教学目标 ：
1、知道片断描写的分类。
2、掌握基本的描写方法。
3、了解片断描写对文章的表达中心的作用。
教学难点 ：
学生往往对表现主题的人物描写和环境描写不分主次，要么都很简略、空泛；要么处处详写，繁琐冗长；甚至主次颠倒，喧宾夺主。总之，如何做到有详有略，详细得当，成了提高学生作文水平的一个难点。
教学步骤
一、导入
这一节想谈谈怎样写作文中的某个片断的问题。所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。怎样写好片断描写，怎样使我们的文章更精彩？这是下面我们要说的问题。
二、片断描写在文章中的作用
任何文章不可能只用一种表达方式，而要综合使用多种表达方式。例如记叙文中就要在记叙之外使用描写、抒情等。那么在文中的某一部分使用的描写对文章表达中心有何作用呢？很显然片断描写也要为表达中心服务。根据中心来确定片断描写的位置、多少、内容等。
三、片断描写的分类
描写，指对人、事、景、物进行生动形象的描绘和刻画。就描写对象的不同，可分为人物描写、环境描写、场面描写和细节描写；就描写手法的不同，可分为正面描写和侧面描写；根据描写的内容的详略可分概括描写和形象描写等。
四、描写手法的运用。
1、人物描写
人物描写是在作品中对人物外貌、语言、动作、心理等进行描写来表现人物性格，揭示文章的主题。
肖像描写，也叫外貌描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。
肖像描写虽然写的是人物的外表，但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。鲁迅的小说《故乡》中两次刻画了闰土的形象。少年闰土生气勃勃，机智勇敢，是一个项带银圈、手捏钢叉保卫瓜田的小英雄。二十年后的闰土却面目全非：“先前的紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，......他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;......那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”而更使“我”感到悲哀的是闰土的神情与态度：“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！’……”这两处肖像描写通过鲜明的对比使读者感受到旧中国广大农民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压，感受到他们身心所忍受的无限的痛苦与摧残，更感受到作品所表达出的，作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
语言描写，指对人物对话和独白的描写。
言为心声，人物的语言应当切合他的身份、经历，反映他的思想感情。描写人物的语言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。契诃夫的短篇小说《变色龙》中，作者运用个性化的语言表现人物性格，并且用人物的对话构成完整的故事情节，刻画出警官奥楚蔑洛夫媚上欺下，狡诈多变、趋炎附势的卑劣形象。
行动描写，指对人物的行为、动作的描写。
作品中的人物是靠动作活起来的，人物的行为完全是受其思想意识支配的。描写人物的行动，也同样是为了揭示人物的内心世界。冰心先生写的《小桔灯》，通过肖像、语言、动作的描写刻画了一个在艰难生活的逆境中渴望光明的小姑娘。文中，小姑娘登上竹凳去打电话的神态和制作小桔灯的娴熟动作都会给读者留下深深的印象，使我们从中看到她纯朴、善良的美好心灵。
心理描写，指对人物在一定环境中思想活动的描写。
心理描写也是刻画人物形象，展示人物精神世界和思想品质的重要方法之一。有一篇情趣盎然的小说《核桃的秘密》，文中运用了精妙的人物心理描写。其中，有直接倾诉思想活动的人物内心独白；有间接揭示人物内心世界的神态、语言、动作描写；还有通过想象表达的美好理想。生动而真实地表现了一个十四岁的红军小战士纯真的童心。
以上，介绍了描写人物的四种方法，在写作实践中，这些方法都不是孤立的，而往往需要综合运用其中的几种，以求全面、形象、具体地展示人物形象，刻画人物性格。
2、环境描写，场面描写和细节描写。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛（如《果树园》中对果园景象的描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
运用环境描写要做到：目的明确--为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。
场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。我们来看《挥手之间》一文中机场送行的场面：“机场上人群静静地立着，千百双眼睛随着主席的高大身形移动，望着主席一步一步走近飞机，一步一步踏上飞机的梯子。主席走到飞机舱口，停住，回过身来，向着送行的人群，人们又一次像疾风卷过水面，向飞机涌去。主席摘下帽子，注视着送行的人群，像是安慰，又像是鼓励。人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地挥手。”这段文字写的是延安军民在机杨为赴重庆参加谈判的毛主席送行的场面，人们注视的目光，涌向飞机的动作和“拼命的挥手”，生动表现了群众对领袖的爱戴、关切与依恋之情。
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。巴金的《永远不能忘记的事情》写了各界群众吊唁鲁迅的一系列场面。为了写出特定的场合气氛，作者运用了细节描写的方法：写“我”独立默哀时，看到的死者的面容，闻到的晚香玉一股一股的香气；追述入殓场面时，描写了那个高
身材朋友红着的眼睛和拼命在另一个朋友肩头上抓的手；送葬时，那位致哀词的朋友和押柩车的西洋人伸到灵柩下面的手；下葬时，渐渐下沉的“民族魂”的旗子和在天的一角露出的上弦月。这些细腻描写真实准确、形象生动，充分表达了人们无限悲痛的心情和对鲁迅的崇敬与怀念。
运用细节描写应注意以下几点：一要真实，要符合生活实际；二要有选择，为表现中心服务；三要新颖，切忌一般化。
3、片断训练主要有两种方法：
一是笔头练。
①仿写。仿写，不可照抄照搬，要同中求异，从相同点悟出不同点，“照猫画虎”要画出虎气。例，学习了《故乡》中势利、尖刻、自私的杨二嫂的肖像“漫画”后，可写个有类似性格的现实人物肖像，既写与之相同之处，又表现其不同处：杨二嫂是细脚伶仃的圆规，双手搭在髀间，而现实中也许有个胖萝卜，双手叉在腰际。
②生发。就是根据课文情节，合理想象，生发开去，加上或延伸课文中的情节，再造细节，这比仿写更进一步了。例，学习了《皇帝的新装》后可练习“皇帝的避谣演说”；学习了《变色龙》后，可作“奥楚蔑洛夫见到将军哥哥了”等。当然，不必限于课文，还可以找有关的文章作为范文分析，根据其中适合的材料进行片断练习。
③修改。指出其优缺点，督促其改正不足，发扬优点。实际上就是互相讨论交流、提高的过程。
二是口头练。
这种训练的目的在于提供口头表达机会，弥补笔头练的不足。口头练，题材要选最熟悉的，选择范围要大，要多几个题。除事先观察外，利用几分钟组织材料，以便清楚地表达。还可把学校的生活片断讲给家里人听，并用不同的语言向不同的听者表达，同时记下对方的语言动作。这样可以避免语言的单调性，学会对不同的人说不同的话，在不同的表达环境用不同的语言。
五、描写和叙述的区别
描写和叙述常常紧密地结合在一起，或者像经线与纬线那样纵横交错，或者如水与乳自然地交融。但在写作上二者还是有明显区别的：叙述着重于一般情况、过程的交待，使读者获得概括的印象；描写则着重形象的描摹、刻画，把真实的情景栩栩如生地表现出来，使读者产生如闻其声，如见其形，如临其境的感受。
鲁迅的《社戏》是一篇充满生活情趣的小说。文中叙述与描写融为一体，质朴自然，趣味横生。小说开头三段是叙述。第一段概括交代了鲁镇的习俗，因了这习俗，“我”得以每年夏天到外祖母家去住。然后介绍外祖母家——平桥村的概貌，并提出这三段文字的中心：平桥村是我的乐土。第二、三段是具体的叙述，介绍了平桥村的小朋友以及他们的热情好客； “我”和小伙伴们的主要活动——钓虾和放牛。这三段文字语言朴实，脉络清楚，流畅明快。
小说第10—13段，写孩子们离开家门，驾船摇橹去赵庄看戏的情景，主要表达方式是描写。
首先写了开船的动作和欢乐的气氛：“……我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。”这一点、一磕、退后、上前的动作，表现了少年们熟练的驾船技术，这说笑声、叫嚷声、潺潺的水声，烘托了欢快、热闹的气氛。接下来写了船行途中两岸的景物：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”这段描写调动了人的各种感官的感受：有嗅觉可感的豆麦与水草的清香；有视觉可观的朦胧月色、淡黑的连山；有听觉可闻的宛转、悠扬的笛声；更有身处这美好景物中油然而生的忘我与陶醉之情。这生动传神的描写自然而然地把读者带入美丽如画的江南水乡，使读者感受到孩子们愉快的心情和作者对美好的江南农村的无限热爱。
记叙文中的叙述与描写是密不可分的。叙述离不开描写，没有描写，文章就会枯燥无味毫无生气，更不会有感人的力量；描写也离不开叙述，没有叙述，文章会杂乱无章，单纯拼凑在一起的各种描写是毫无意义的。要写出好作文，就要学会清楚明白的叙述，也要学会生动形象的描写。学习描写应注意以下几点：一是贴切，就是要恰如其分地描绘事物，要符合实际；二是要抓住特征，就是要抓住被描写事物区别于其他事物的特有的东西；三是要注意描写为表达中心服务，与中心无关的描写不但没有意义，还会影响中心的表现，是不可取的。成功的描写源于对生活的观察，要学好描写，首先要养成对周围的人和事物认真观察的习惯，做个有心人。有了平时丰富的积累，描写起来就会感到轻松自如了。
课堂练习
罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”美，到处都有。新鲜的，有趣的，有新意的事情，同样到处存在。关键是我们用怎样的眼光去发现。
1、眼睛描写的片断：
精神：
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（曹雪芹《红楼梦》）
锐利：
他脸庞长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪发光地看人，撒谎的学生最怕他这目光。（刘心武《班主任》）
秀美：
只见她生得两条春山含翠的柳叶眉，一双秋水无尘的杏子眼。（文康《侠女奇缘》）
聪慧：
她拿笔的手托着腮，长大的眼眶里，明亮的眸子缓慢地游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她要想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、所喜欢的神态。（刘心武《班主任》）
2、景物描写的片断
新开发的东部地区发展得非常迅速，高层建筑比比皆是，大片的绿地，宽阔的广场一个连着一个，沿着海边的雕塑群海景房，一个接着一个，连绵几公里，具有现代化城市的格局。近100公里的沿海风景线，将青岛的西、东部地区连接起来，从团岛的港口、车站到崂山旅游风景区，从山顶公园到海滨浴场，从五四广场到仰口别墅群，数不清的美景，看不完的美丽景色。(景物描写)
3、请同学模仿上文写片断描写(心理描写、场景描写)
总结：
言为心声，作文应该做到写心。这里虽然用“言”，用“声”，本意却是说“文”，说“形”。美丽的音乐有高潮，那么在文章中也应有精彩的片断。有长有弛，有收有放，这样才能写出好文章。
布置作业 ：
请同学们回去后，通过细致的观察，分别写一段人物外貌、心理和场面的描写。要求：描写时要抓住它们各自的特点，写出其特征。
篇13：描写环境作文150字
美丽的大自然就像一支的动听歌曲，旋律优美而又抒情;美丽的大自然就像一支神奇的笔，有挖掘不完的新奇事物;美丽的大自然又像一首诗，我有着写不完的眷恋。
我的家乡就是我心中最美的大自然了，家后面有一坐令人神往的仙境，有好吃的野果，树上的鸟儿好像在商量着什么，而美丽的野花则骄傲的矗立在草丛里，展示着自己内心独特的美，山上的野山橘更是惹人喜爱，它个头小小的，颜色格外鲜艳，一串串金黄色的“小灯笼”挂在树上，让人馋涎欲滴很想上去咬它一口，真是太诱人了。
我爱家乡的大山。
篇14：描写环境作文150字
早晨醒来，走进大自然，我发现我身边有依从的可爱的小虫和茂盛的青草，在青草和小虫之间开了许多的娇艳的鲜花和不知名的野花。我跟着一只小蜜蜂做了一次奇异的游历。
这只小蜜蜂飞着，我想，这一定是一只勤劳的小蜜蜂吧!我的目光紧跟着这只小蜜蜂‘嗡……嗡……’的飞着，飞到了一朵蔷薇花上，在上面和蔷薇姐姐聊了许久，才钻到花芯中去采蜜。
蜜蜂也有休息的时候。他们常常到森林里去演奏—那是一簇花丛。音乐家们全神贯注得振着翅膀，优美的音韵余音绕梁,三日不绝. 细细听来,一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头,仿佛一切尘嚣都已远去,只有这天籁之音.
篇15：描写环境作文150字
大自然是千变万化的，也是富有诗情画意的。她孕育出娇艳欲滴的玫瑰，富贵吉祥的牡丹，也孕育出高洁傲岸的青莲。
正是大自然的培育，才会有如此动人的美。莲的高洁傲岸不禁让周敦颐写下“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……”的佳句，来歌颂炼化的洁身自好，表达自己的君子之风，也表现了大自然的美，美得超凡脱俗，美得清新典雅，美得令人深深陶醉!
大自然的美，丰富多彩，每一种美都令人赞叹，每一种美都令人动容，每一种美都令我深深的陶醉!
★ 描成语
★ 描春优秀作文
★ 写景摘抄片断
★ 描的成语
★ 写字课教案
屎壳郎片断描写150字作文（精选15篇）
