“鱼不想吐泡泡o”通过精心收集,向本站投稿了30篇写字比赛400字作文,以下是小编为大家准备的写字比赛400字作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
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- 第1篇:写字比赛作文第2篇:写字比赛作文第3篇:写字比赛作文第4篇:写字比赛作文第5篇:写字比赛作文第6篇:写字比赛作文第7篇:写字比赛作文第8篇:写字比赛作文第9篇:三年级写字比赛总结400字第10篇:三年级写字比赛总结400字第11篇:三年级写字比赛总结400字第12篇:记一次写字比赛400字作文第13篇:写字比赛策划书优选第14篇:写字比赛策划书优选第15篇:写字比赛策划书优选第16篇:写字比赛策划书优选第17篇:写字比赛策划书优选第18篇:写字比赛策划书优选合集第19篇: 写字比赛总结第20篇: 写字比赛总结第21篇:写字比赛策划书第22篇:写字比赛计划书第23篇:写字比赛策划书第24篇:写字比赛作文350字第25篇:一分钟写字比赛作文第26篇:写字比赛的作文第27篇:写字比赛作文500字第28篇:写字比赛作文350字第29篇:写字比赛150字作文第30篇:写字比赛作文350字
篇1:写字比赛作文
上周,我们举行了一场别开生面的写字比赛。一上课,林老师和余老师一同走进了教室,身后还跟着一个哥哥。老师把哥哥写好的发下来给我们做样子,在写字比赛之前老师已经给我们练习过了,所以一点都不紧张,同学们个个神情自若地写了起来。教室里非常安静,连铅笔掉在地上也能听得见。大约二十分钟以后大家陆续把写好的纸交给了老师。这个星期一,老师告诉我们得了一等奖,还被推荐到区里比赛,大家听到这个消息都不敢相信自己的耳朵了。
这次写字比赛虽然得了一等奖,但是我不会骄傲自满的,我相信以后去区里比赛一定会取得更好的成绩!
篇2:写字比赛作文
“叮铃铃。”上课铃声响了,老师拿着一张报名表,不紧不慢地走进教室里,目不转睛地看着我们,然后说“同学们,我刚刚接到通知,学校写字要进行写字开始了,有谁愿意去参加?”
霎时,班里鸦雀无声,是什么原因谁也不敢主动报名,停了好半天老师发话了:“既然没有主动,那我就点名了。孙梦佳、马丹琦、金俊、李嘉慧、李乐。”我的表情僵住了,心想:自己参加了这么多比赛,现在又加上一个写字比赛。玩的时间都没有了啊。顿时,心里既是一阵欢喜,又是一阵无奈。
我听到这个任务,每天在家里练一个小时,没过几天一本厚厚的本子就被自己手下的钢笔“摆弄”完了。
啊!比赛时间终于来临了。不知是什么原因,我既兴奋又紧张。紧张是会怕写不好;兴奋的是自己几个星期的辛苦付出,终于迎来了收获的时候了。
到了中午,就意味着比赛到了,我怀着忐忑不安的心情等待着,时间到了,老师召集班内的选手,简单交待几句,就让我们去比赛了。我拿着钢笔、练字本、垫垫的本子,走向比赛场地。我进去的时候教室已经坐满了人,我只好坐到后面了。“三年级的坐这里;四年级的坐这里;五年级的'坐这里;六年级的坐最后。”丁老师说道。话音刚落下,老师就开始发比赛专用纸了。我拿到纸后想了一会儿,鼓足勇气,拿起钢笔就写。
啊!写错了,我的心像十五只吊桶—七上八下的。不管了,继续写。我终于写完了,悬着的心终于落下了。
最后我得到了一个第二名,我觉得还不错,毕竟我自己写错了格式嘛。
篇3:写字比赛作文
‘‘好紧张啊。不知道这次咱们能不能进入决赛?’’王嘉慧说道。宋雯接着道‘‘紧张什么?别人又不吃你。’’‘‘就是。’’王宇豪在旁边煽风点火。‘‘公交车来了。’’我们顺着老师指的方向看,前面果然有一辆绿色的公交车。
上了公交车,我们的心都忐忑不安,生怕进不了决赛,进不了决赛,可是白枉费了老师对我们的一片苦心啊。
到了青少年活动中心后,工作人员先让我们参赛者上台,老师为了不让我们紧张,让我们五个都在那个写字板上试着写一下字。
比赛开始了,我们一轮又一轮的过去了,后面的字也越来越难了,考我“晾晒”的时候我在“晒”字上多了一横,后来我看不像,又给改过来。刚开始把王嘉慧淘汰了,这个没关系。可是宋雯也被淘汰了,啊,天哪,我们三完小的脊梁骨被淘汰了,竟然被“翡翠”给写错了。可是更糟糕的还在后头呢,我跟前有一只小虫,我马上吧它踢飞了,吓得冒了一身冷汗,后来考我来我一个“粤剧”和“彝族”,可能是我突发灵感,一下子就能把字写对了,心里有些紧张。
最后我们胜出了,我们都很高兴,回到学校后,校长还给我们发了一个书包,但是这都离不开老师对我们的支持和鼓励,我们不能骄傲,要争取在决赛的时候拿到冠军。
篇4:写字比赛作文
今天,老师在班上举行了写字比赛,比赛要求有四:
一、卷面整洁,无错别字。
二、书写工整。
三、字与字之间要有一定的间隔。
四、无涂改。
比赛开始,我边设计排版边想:“我的字写得也不怎么样,反正不可能评上奖,就当练字好了。”我小心翼翼地写,尽量少写错别字。
不一会儿,我写完了,大体的看了一下,嗯!还不错!可是写得好的同学那么多,我这个无名小芝麻还是不可能得奖的。时间到了,老师收了上去,让平时写得好的同学评选。
许久老师宣布了一等奖的同学:“13号,15号……4号。”我为之一震4号是谁?同桌唐梦楚叫起来“起来啊!起来啊!4号,你啊!”我还没反应过来,4 号是我吗?我不相信自己的耳朵,有点受宠若惊;但心中一阵狂喜,没想到,我这个无名小芝麻也配得上那高高在上的一等奖, 我会不会是在做梦呢?不!不是!
这次比赛,增加了我练习书法信心,我要感谢这场比赛。
篇5:写字比赛作文
上周,我们举行了一场别开生面的写字
。一上课,林老师和余老师一同走进了教室,身后还跟着一个哥哥。老师把哥哥写好的发下来给我们做样子,在写字比赛之前老师已经给我们练习过了,所以一点都不紧张,同学们个个神情自若地写了起来,小学生作文大全
教室里非常安静,连铅笔掉在地上也能听得见。大约二十分钟以后大家陆续把写好的纸交给了老师。这个星期一,老师告诉我们得了一等奖,还被推荐到区里比赛,大家听到这个消息都不敢相信自己的耳朵了。这次写字比赛虽然得了一等奖,但是我不会骄傲自满的,我相信以后去区里比赛一定会取得更好的成绩
篇6:写字比赛作文
一天早晨,我正在早读时,有一位四年级的大哥哥来到我们班级,只见他拿着一张纸,说:“今天,你们要进行英语写字比赛。请大家认真写好每个字母,每句话,每个标点符号,挣取获得好名次。
开始了,我不知道该写什么地方,便东问问,西问问,才得知要写一首小歌。我一开始写了两行之后,发现一行写反了,我心里“碰,碰”的跳,又开始写了。
写完之后,我还是很担心不能得奖。
最后,我还是得奖了,这使我心里的一块大石头落地了。
篇7:写字比赛作文
今天第三节课,我们举行了写字比赛。
一进教室,我们非常紧张。王老师安慰道:“不用紧张,写字比赛在星期五还有一次。我再把两张字对比,哪一张好,就选哪一张。”接着,王老师把一张要写45个字的纸发给了我们。
开始比赛了!我在纸上写上名字,就开始写字了。第一个字是“弟”,我细心地看着第一个字,一边看一边写。就这样,我慢慢地写着,字一个比一个好看。王老师还表扬我呢!渐渐地,我把字写好了,交给了王老师。
写完字,我又继续练字,想让下次的字写得更好!
我对自己这次练的字很满意。
篇8:写字比赛作文
“叮铃铃。”上课铃声响了,老师拿着一张报名表,不紧不慢地走进教室里,目不转睛地看着我们,然后说“同学们,我刚刚接到通知,学校写字要进行写字开始了,有谁愿意去参加?”
霎时,班里鸦雀无声,是什么原因谁也不敢主动报名,停了好半天老师发话了:“既然没有主动,那我就点名了。孙梦佳、马丹琦、金竣李嘉慧、李乐。”我的表情僵住了,心想:自己参加了这么多比赛,现在又加上一个写字比赛。玩的时间都没有了埃顿时,心里既是一阵欢喜,又是一阵无奈。
我听到这个任务,每天在家里练一个小时,没过几天一本厚厚的本子就被自己手下的'钢笔“摆弄”完了。
啊!比赛时间终于来临了。不知是什么原因,我既兴奋又紧张。紧张是会怕写不好;兴奋的是自己几个星期的辛苦付出,终于迎来了收获的时候了。
到了中午,就意味着比赛到了,我怀着忐忑不安的心情等待着,时间到了,老师召集班内的选手,简单交待几句,就让我们去比赛了。我拿着钢笔、练字本、垫垫的本子,走向比赛场地。我进去的时候教室已经坐满了人,我只好坐到后面了。“三年级的坐这里;四年级的坐这里;五年级的坐这里;六年级的坐最后。”丁老师说道。话音刚落下,老师就开始发比赛专用纸了。我拿到纸后想了一会儿,鼓足勇气,拿起钢笔就写。
啊!写错了,我的心像十五只吊桶—七上八下的。不管了,继续写。我终于写完了,悬着的心终于落下了。
最后我得到了一个第二名,我觉得还不错,毕竟我自己写错了格式嘛。
篇9:三年级写字比赛总结400字
中国有句古话“人能写字,字能见人”,写字是每个人生活中不可缺的一件事,在全面实施素质教育的今天,写字已作为课程改革中的一项重要内容来抓,它的地位不容忽视。因为它既是当今每个小学生应具备的一项语文基本功,也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用,是民族素质的一种重要体现。本着这一理念,也为了进一步端正学生的书写态度,培养学生良好的书写习惯和对中华汉字的热爱之情,我们于上周二进行全校写字比赛。本次比赛,从策划到组织都十分严密。在试卷的印制上,由我们写字老师曹洋老师命题,设计。由教导处统一组织打印。使试卷规范整洁、美观,突出整体效果。在比赛的监考的安排上,我们避免了由本班的班主任参与监考,由各科任教师监考,体现出了公平、公正。评选委员会也是由我们学校在写字上有一定基本功的老师担任:他们分别是:曹洋老师、刘旭主任、和教育办的巴恩成老师。
今后我们要,进一步加大写字教学管理力度,从培养良好书写习惯的抓起,重视各年段的写字指导,切实提高我校写字教学的整体质量。
篇10:三年级写字比赛总结400字
“写方方正正中国字,做堂堂正正中国人。” 为了加强写字教学,全面提高学生书写水平,促进我校写字教学质量的整体提升, 4月20日,我们举行了1——3年级硬笔写字比赛。
此次比赛采取三个校区自行组织,内容自定,最后集中评阅的方式进行,中心校组织评委,从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面,本着公正、公平、客观的原则,对所有学生的作品进行评价。为了激发师生的积极性,对获奖的学生、老师由中心校颁发奖状。
本次写字比赛,既是对3年级各班前一阶段开展写字训练的一次集中检阅,又能通过比赛总结经验,发现问题。通过比赛,我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势,而且大部分同学能做到笔画工整,字迹端正,书写认真,部分班级部分学生的字已经入体了。
提高学生写字能力并非一日之功,贵在持之以恒。在今后工作中,我们要进一步加大写字教学管理力度,明确抓好写字教学对于学生发展的重要意义,从培养良好书写习惯的抓起,重视各年段的写字指导,切实提高写字教学的整体质量。
篇11:三年级写字比赛总结400字
中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此,本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点,并结合学生的认知规律特设计以下教学计划:
一、活动目的:
通过书法兴趣小组的活动,使学生的书法特长得到更好的发展,进一步了解书法的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求:
1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。
2、每周五下午第三节进行活动,小组成员必须准时到达书法教室。
3、书法小组成员应严格遵守纪律,不准在书法室大声喧哗,不准做与书法学习无关的事。
4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
三、活动内容:
1、使学生了解一些简单的书法常识知识,(书法种类、常用工具、基本的使用方法)。
2、以楷书为主,以其他书法为辅,以临贴为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名作提高欣赏水平。
篇12:记一次写字比赛400字作文
记一次写字比赛400字作文
关于今天下午的写字比赛,我可是有一肚子的话要说哎!
写字比赛2:30分开始,地点在我们学校。进去不一会儿,同学便陆陆续续地来了,大家凑在一起练了老半天,老师才很有派头地进了教室,跟同学们讲了20几分钟的规则,便发下来两张美工四方格纸和一段文字。唔,写第一张的时候,我的冷汗直流,湿得纸一大片一大片的`,钢笔本来就粗,被我的冷汗再那么一浸,粗得不可思议。没办法,这张纸报废。
汲取了第一张字的教训,第二张字自然就有经验了。我小心翼翼地写着,钢笔都被沁得湿漉漉的。一个字,两个字,三个字,没想到啊没想到,没想到啊没想到,我“细心一段,粗心一句”,竟然漏写了一句,呜呜呜,可悲可泣啊。语文老师刚好来了,看到我哭丧着脸的样子,急忙询问。知道了事情的前因后果,老师笑着说:“没有关系的,只看整体的字,一两句话不甚在意。”我这才松了一口气。
写字比赛刚刚结束,我的心“噗通噗通”的跳着,一看,冷汗湿了一大边脸,连到家的时候手都是冰凉冰凉的呢!
篇13:写字比赛策划书优选
一、比赛目的:
为检验开学以来写字课的效果,进一步引起学生对书写的高度重视,培养正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,让学生从小就练就一手好字,受益终生。特举办本届书法比赛。
二、比赛要求:
1、参赛对象:一至六年级全体学生。
2、参赛字体:硬笔楷体。
3、参赛要求:一至二年级用铅笔书写,三至六年级学生钢笔或签字笔。书写内容:古诗两首(格式自定),在参赛纸的右下方写好自己的班级、姓名。参赛作品的卷面须整洁,无折皱、不卷曲。每班交作品5件(三、四、五年级每班交作品6件),须在3月26日12:00前交语文教研组长。
三、比赛方式:
1、全员参与。
2、比赛时间:x月xx日下午第x节课。
3、比赛地点:各班教室。
四、奖项设立:
一至三年级:
一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名
四至六年级:
一等奖1名,二等奖3名,三等奖4名
五、评委:
组 长: 商某某
副组长: 苏某某 洪某某
成 员: 唐某某 袁倩倩 黄某某杨某某 张某某
篇14:写字比赛策划书优选
一、比赛目的:
为传承和发扬中国书法的历史文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的'书写质量。又为了迎接“元旦”的到来,推动美丽学校的建设,学校决定举行“迎元旦、书美丽”书法比赛。
二、比赛要求:
1、参赛对象:一至六年级全体学生。
2、参赛用笔:一、二年级硬笔、三到六年级硬笔、软笔各一份。
3、参赛要求:一、二年级用铅笔(楷体),三至六年级学生须分别用硬笔(签字笔、钢笔等)、软笔(毛笔)进行书写(字体不限)。比赛时用的毛笔、墨汁、报纸请学生自己准备。
书写内容按各个年级统一内容。由语文备课组长确定告知各班主任(在经典诵读中选择)。
书写纸张由美术组统一安排,比赛前由各年级组长统一领取。
三、比赛方式:
1、全员参与。比赛完毕,各班主任出自己班级最好的10到15个作品,一年级交xx老师处,二、三年级各班交xx老师处,四年级交袁长xx处,五年级交xx老师处,六年级交xx老师处。
2、比赛时间:xx月xx日下午班会课时完成。
3、比赛地点:各班教室。各班学生比赛由各班主任组织、监督。
4、比赛巡视:主要职责关注学生的书写姿势(握笔、坐姿等)
一年级:潘某 陈某某 二年级:袁某某 某某某
三年级:葛某某 陈某某 四年级:沙某某 葛某某
五年级:支某某 袁某某 六年级:袁某某 郑某某
四、评比要求:
1、大赛作品必须以规范、标准字体书写,字体必须统一。若出现错字、漏字即取消其评选资格。
2、按年级评奖,以示鼓励。
3、优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。
五、奖项设立:
各年级一等奖10名、二等奖20名、三等30名;
六、评委:
组 长:郑某某
副组长:袁某某
组员:陈某某 陈某某 葛某某 袁某某 葛某某 缪某某 沙某某 袁某某 潘某某
参评人员:各年级组长及美术教师
附:写字比赛小贴士
1、书写必须合乎规范,纸面整洁,不能有涂改的痕迹,否则不予评奖。
2、书写时,在比赛用纸下面垫一个本子,笔画更富有弹性。
3、注意正确的写字姿势和执笔方法:
正确的写字姿势:身直、头正、臂开、足挨。
正确执笔姿势:运笔自如、不挡视线、移笔灵活。
篇15:写字比赛策划书优选
为弘扬中国书法之魅力,提升当代大学生的书法功底和写字能力,营造一个好写字、乐写字、会写字的浓厚的班级与校园氛围,特由10级小学教育文科班举办三笔字现场书法大赛。
一、活动主题:xx三笔字大赛
二、活动目的:提升学友们的书写能力和书法修养,帮助同学们养成一种热爱书法的习惯,写出一手好字。
三、活动时间:xxx
四、活动地点:xxx
五、活动内容:以班为单位,发动本院书法爱好者积极才赛,比赛赛程没有预赛,只有决赛,当场评出名次和颁奖。
六、主办单位:xx
七、才赛对象:xx全体成员及10届各班代表。
八、奖项设置:一等奖(1名);二等奖(2名);三等奖(3名);优秀奖(6名)。
九、赛前准备:各班先通过预赛选出代表,再由代表参数,自带钢笔和毛笔。宣纸和小黑板由主办方提供。
十、大赛评委:老师、本院学生会成员和校书法协会成员。
十一、获奖人员与评委合影(由特定的人员进行摄影),作品展览。
十二、大赛圆满结束,会场由后勤人员负责。
十三、大赛经费:
篇16:写字比赛策划书优选
一、活动背景:为了响应xx学院院团委、社团联合委员会“第四届社团文化节”的号召,丰富校园文化生活,给广大同学们提供一个展现自我的平台,提供一个锻炼自己的机会,提高学生的审美能力和审美情趣,展现大学生的艺术风采和积极向上的精神风貌。同时扩大书法的影响力,弘扬中华传统文化。
二、活动主题:xx学院第十届汉字书写大赛,书写经典,弘扬中华传统文化。
三、活动时间:xx年xx月社团文化节期间
四、活动地点:xx学院xx楼与xx球场
五、参与对象:xx学院、xx卫校、xx技校的全体同学
六、参赛方式及要求:
1、比赛项目:作品须使用软笔(毛笔)或硬笔(钢笔)书写,书体可以从楷书、隶书、行书中任选一种。比赛内容自定,但必须积极向上、健康。
2、要求:笔墨自备,纸张由书法协会提供,严禁舞弊,作品注明班级、姓名2、比赛流程:初赛(综合楼)、决赛(灯光球场)
3、比赛方式:现场书写,现场作品评分
4、颁奖
七、活动的具体流程
(一)赛前策划宣传
1、目的:让同学们全面了解比赛内容,扩大汉字书写影响力,吸引更多参赛者。
2、要求:印刷宣传单,面向各个班级,全面宣传。
3、负责:宣传部的成员
(二)赛前报名
1、要求:认真、负责、清楚。
2、地点:木园一大树下、卫校、三鑫
3、负责:宣传部负责木园一报名、会长、副会长负责卫校、三鑫报名
(三)、决赛前准备由书法协会负责人和书法好手组织评选优秀作品,由组织部负责整理决赛名单,并安排决赛顺序,收藏部负责决赛作品的摆放收集。
(四)、材料准备1、要求:按时、按质、按量充分准备2、具体材料:四尺宣纸200张,A4纸300张,音响、话筒、音乐(五)、赛场布置:1、要求:全面到位、按时按量、有始有终、井然有序、团结合作2、地点:灯光球场,3、负责:副会长(付文飞)负责所有成员从教学楼南楼领取桌椅板凳
(六)、活动经费:(系上申请、拉赞助)
1、要求:清楚、明确,有具体的活动经费预算
2、负责:财务部(杨绍波)
(七)赛后善事:
1、档案部收藏参赛作品,协会成员认真清理打扫赛场。
七、奖项设置:本次比赛钢笔组和毛笔组分别设置一等奖一名(奖品+证书)、二等奖二名(奖品+证书)、三等奖三名(奖品+证书)、优秀奖若干名(证书)。
八、颁奖会
九、活动指导老师:
中文系系主任(xx老师)
十 举办单位:
(一)主办单位:xx学院中文系
(二)承帮办位:书法协会
(三)赞助单位:待定十一、总负责人:xx学院书法协会
篇17:写字比赛策划书优选
为弘扬中华民族传统文化,重视学生良好写字习惯的培养,让学生从小练就一手好字,全面提高学生写字水平,结合新课标精神和我校的工作计划要求,开展低年级写字比赛活动。
一、活动形式:全班开展比赛
二、参赛人员:一年级全体学生
三、比赛时间和地点
时间: 11月26日(星期一下午第二节)
地点:班级教室
四、比赛的内容和规格:由班主任统一规定。
五、比赛要求:
1、学生在规定的时间内抄完规定的内容,不完整的作品不能参评;
2、统一用铅笔抄写;
3、比赛用纸班级统一下发;
4、每位参赛者,按规定的文字,在规定的方格上抄写一遍;
5、注意字要写得工整、匀称、大小适中,没有涂改,不要写错别字。
六、奖励方法:
由班主任在本班评选出一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名,获奖的学生由班级颁发奖状;一等奖作品将进行展示。
七、评比要求
工整匀称;大小适中;没有错别字;卷面整洁。
七、评委:
一年级全体语文老师。
篇18:写字比赛策划书优选
一、活动背景:为了响应文山学院院团委、社团联合委员会“第四届社团文化节”的号召,丰富校园文化生活,给广大同学们提供一个展现自我的平台,提供一个锻炼自己的机会,提高学生的审美能力和审美情趣,展现大学生的艺术风采和积极向上的精神风貌。同时扩大书法的影响力,弘扬中华传统文化。
二、活动主题:文山学院第十届汉字书写大赛,书写经典,弘扬中华传统文化。
三、活动时间:11月社团文化节期间
四、活动地点:文山学院综合楼与灯光球场
五、参与对象:文山学院、文山卫校、文山三鑫技校的全体同学
六、参赛方式及要求:
1、比赛项目:作品须使用软笔(毛笔)或硬笔(钢笔)书写,书体可以从楷书、隶书、行书中任选一种。比赛内容自定,但必须积极向上、健康。
2、要求:笔墨自备,纸张由书法协会提供,严禁舞弊,作品注明班级、姓名2、比赛流程:初赛(综合楼)、决赛(灯光球场)
3、比赛方式:现场书写,现场作品评分
4、颁奖
七、活动的具体流程
(一)赛前策划宣传
1、目的:让同学们全面了解比赛内容,扩大汉字书写影响力,吸引更多参赛者。
2、要求:印刷宣传单,面向各个班级,全面宣传。
3、负责:宣传部的成员
(二)赛前报名
1、要求:认真、负责、清楚。
2、地点:木园一大树下、卫校、三鑫
3、负责:宣传部负责木园一报名、会长、副会长负责卫校、三鑫报名
(三)、决赛前准备由书法协会负责人和书法好手组织评选优秀作品,由组织部负责整理决赛名单,并安排决赛顺序,收藏部负责决赛作品的摆放收集。
(四)、材料准备1、要求:按时、按质、按量充分准备2、具体材料:四尺宣纸200张,A4纸300张,音响、话筒、音乐(五)、赛场布置:1、要求:全面到位、按时按量、有始有终、井然有序、团结合作2、地点:灯光球场,3、负责:副会长(付文飞)负责所有成员从教学楼南楼领取桌椅板凳
(六)、活动经费:(系上申请、拉赞助)
1、要求:清楚、明确,有具体的活动经费预算
2、负责:财务部(杨绍波)
(七)赛后善事:
1、档案部收藏参赛作品,协会成员认真清理打扫赛场
七、奖项设置:本次比赛钢笔组和毛笔组分别设置一等奖一名(奖品+证书)、二等奖二名(奖品+证书)、三等奖三名(奖品+证书)、优秀奖若干名(证书)(20大学元旦晚会策划书)
八、颁奖会
九、活动指导老师:
中文系系主任(孙润老师)
十 举办单位:
(一)主办单位:文山学院中文系
(二)承帮办位:书法协会
(三)赞助单位:待定十一、总负责人:高文文山学院书法协会
篇19: 写字比赛总结
书写是学生语文学习中必不可少的一项练习,我们语文组结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,结合上半学期组内进行的教研活动:使学生重视写字练习,提高学生的书写能力,大面积提高写字教学质量,11月11日上午写字课,在各年级举行了写字比赛。学生在规定的时间内写完自己的作品。课后每个老师又认真地筛选,从书写规范、,字迹大小,整体效果三个方面进行评价,本着公正、公平、公开的原则,以班级为单位进行评选,全校共评出18人。
通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下两个方面:
1、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中的一种,我校每学期都开展写字比赛。本学期一开始,各班语文教师积极响应,纷纷开展相关的活动,学校规定每天自习课前十分钟必须让学生练字。在本次的活动中,从学生的作品看,学生的写字能力大有提高,从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、学生写字姿势正确
在赛场上,学生写字姿势正确。这说明我们老师在平时的训练中,不仅注重学生写字的质量,而且强调学生的写字姿势。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。
举行本次活动旨在提高认识,促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。
篇20: 写字比赛总结
为了加强学生写字教学,全面提高学生书写水平,近日,东高庄小学开展了“小学生写字比赛”。 目的在于了解开学以来学生写字训练的成果。激发同学们对祖国文化的热爱,尤其对祖国文字的热爱,培养学生规范书写汉字的意识,养成良好的汉字书写习惯,提高学生的学习兴趣和写字能力,营造书香校园的浓厚氛围。
本次比赛的评比,我们由各年级数学老师担任评委,体现了公平、公正。他们分别从书写规范、字迹大小,整体效果三个方面进行综合评价,本着公正、公平、公开的原则,以年级段为单位进行评选,共评出书写模范班级4个,学生个人优胜者48名。
本次活动,取得的成绩。主要有以下几点:
1、全校学生的写字能力大有提高。
从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观平时,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象是每班都存在的。与之相比现在是大有改观。在获奖的48篇作品中,没有书写不工整、错字连篇的现象。
2、学生写字兴趣渐浓。
本次竞赛方式是全校学生全员参赛方式。据调查学生们参赛热情很高,也十分关注我们的评选结果。从中我们能看出学生们对写字的兴趣渐浓。
在欣喜地同时,我们也发现了一些问题:
1、学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中,暴露出我们部分老师只重视学生写字的质量,而轻视了学生的写字姿势。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
另外,部分学生笔画错乱,书写不到位,结构安排歪歪斜斜,说明学生对基本笔画的书写不扎实。这要求老师从基础指导学生练字,特别是低年级的老师,要注意指导学生正确书写基本笔画,合理安排汉字间架结构,指导要细,要落实,由指导一个字,到会写一类字。因为低年级是学生写字的启蒙阶段。只有一二年级写字指导到位了,训练落实了,才能为学生一生的写字奠定坚实的基础。
2、男女生写字能力悬殊太大。
本次竞赛中,女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强,男生写字能力较差,这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意,在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。
3、学生在写字上涂抹现象严重。
特别是刚开始学习钢笔写字的三年级,他们在书写中,失误处较多,影响了书写的整体效果。其它年级也有很多类似的现象,我们学生要引起注意,写字时一定心要静、手要稳、脑要清。不能随意出错,然后再进行修改,这是一个很不好的习惯。
4、平时没有引起足够的重视。
从开学初,学校对学生的作业进行了几次检查,但是从本次比赛所反映的情况来看,平时各班重视的不够,特别是对学生书写的指导上,关注不够。在作业的检查上就能反映出来,勾画、涂抹、不认真书写的现象很严重。希望各班老师和学生能像重视比赛一样重视平时的训练。
作为小学生,必须坚持每天写好字,打好写字的基础,这种有意义的比赛我们每学年都要举行。我们希望获奖的同学能再接再厉,再创佳绩;同时也希望没获奖的同学不灰心,不气馁,继续努力,记住:提笔即是练字时!当然,提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。今后,我们要进一步加大写字教学管理力度,从培养良好书写习惯抓起,重视各年段的写字指导,我们相信有学校的高度重视,有全校师生坚持不懈的努力。我校写字教学的整体质量会有更大的提高,我们每个学生在小学毕业的时候都能写一手漂亮的钢笔字!
篇21:写字比赛策划书
写字比赛策划书
一、比赛目的:
为传承和发扬中国书法的历史文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的书写质量。又为了迎接“元旦”的到来,推动美丽学校的建设,学校决定举行“迎元旦、书美丽”书法比赛。
二、比赛要求:
1、参赛对象:一至六年级全体学生。
2、参赛用笔:一、二年级硬笔、三到六年级硬笔、软笔各一份。
3、参赛要求:一、二年级用铅笔(楷体),三至六年级学生须分别用硬笔(签字笔、钢笔等)、软笔(毛笔)进行书写(字体不限)。比赛时用的毛笔、墨汁、报纸请学生自己准备。
书写内容按各个年级统一内容。由语文备课组长确定告知各班主任(在经典诵读中选择)。
书写纸张由美术组统一安排,比赛前由各年级组长统一领取。
三、比赛方式:
1、全员参与。比赛完毕,各班主任出自己班级最好的'10到15个作品,一年级交潘安老师处,二、三年级各班交沙盼盼老师处,四年级交袁长彪老师处,五年级交支建飞老师处,六年级交袁卫军老师处。
2、比赛时间:12月12日下午班会课时完成。
3、比赛地点:各班教室。各班学生比赛由各班主任组织、监督。
4、比赛巡视:主要职责关注学生的书写姿势(握笔、坐姿等)
一年级:潘x 陈xx 二年级:袁xx xxx
三年级:葛xx 陈xx 四年级:沙xx 葛xx
五年级:支xx 袁xx 六年级:袁xx 郑xx
四、评比要求:
1、大赛作品必须以规范、标准字体书写,字体必须统一。若出现错字、漏字即取消其评选资格。
2、按年级评奖,以示鼓励。
3、优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。
五、奖项设立:
各年级一等奖10名、二等奖20名、三等30名;
六、评委:
组 长:郑xx
副组长:袁xx
组员:陈xx 陈xx 葛xx 袁xx 葛xx 缪xx 沙xx 袁xx 潘xx
参评人员:各年级组长及美术教师
附:写字比赛小贴士
1、书写必须合乎规范,纸面整洁,不能有涂改的痕迹,否则不予评奖。
2、书写时,在比赛用纸下面垫一个本子,笔画更富有弹性。
3、注意正确的写字姿势和执笔方法:
正确的写字姿势:身直、头正、臂开、足挨。
正确执笔姿势:运笔自如、不挡视线、移笔灵活。
篇22:写字比赛计划书
一、比赛目的:
为传承和发扬中国书法的历史文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的书写质量。又为了迎接“元旦”的'到来,推动美丽学校的建设,学校决定举行“迎元旦、书美丽”书法比赛。
二、比赛要求:
1、参赛对象:一至六年级全体学生。
2、参赛用笔:一、二年级硬笔、三到六年级硬笔、软笔各一份。
3、参赛要求:一、二年级用铅笔(楷体),三至六年级学生须分别用硬笔(签字笔、钢笔等)、软笔(毛笔)进行书写(字体不限)。比赛时用的毛笔、墨汁、报纸请学生自己准备。
书写内容按各个年级统一内容。由语文备课组长确定告知各班主任(在经典诵读中选择)。
书写纸张由美术组统一安排,比赛前由各年级组长统一领取。
三、比赛方式:
1、全员参与。比赛完毕,各班主任出自己班级最好的10到15个作品,一年级交潘安老师处,二、三年级各班交沙盼盼老师处,四年级交袁长彪老师处,五年级交支建飞老师处,六年级交袁卫军老师处。
2、比赛时间:12月12日下午班会课时完成。
3、比赛地点:各班教室。各班学生比赛由各班主任组织、监督。
4、比赛巡视:主要职责关注学生的书写姿势(握笔、坐姿等)
一年级:潘某 陈某某 二年级:袁某某 某某某
三年级:葛某某 陈某某 四年级:沙某某 葛某某
五年级:支某某 袁某某 六年级:袁某某 郑某某
四、评比要求:
1、大赛作品必须以规范、标准字体书写,字体必须统一。若出现错字、漏字即取消其评选资格。
2、按年级评奖,以示鼓励。
3、优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。
五、奖项设立:
各年级一等奖10名、二等奖20名、三等30名;
六、评委:
组 长:郑某某
副组长:袁某某
组员:陈某某 陈某某 葛某某 袁某某 葛某某 缪某某 沙某某 袁某某 潘某某
参评人员:各年级组长及美术教师
篇23:写字比赛策划书
一、比赛目的:
为传承和发扬中国书法的历史文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的书写质量。又为了迎接“元旦”的到来,推动美丽学校的建设,学校决定举行“迎元旦、书美丽”书法比赛。
二、比赛要求:
1、参赛对象:一至六年级全体学生。
2、参赛用笔:一、二年级硬笔、三到六年级硬笔、软笔各一份。
3、参赛要求:一、二年级用铅笔(楷体),三至六年级学生须分别用硬笔(签字笔、钢笔等)、软笔(毛笔)进行书写(字体不限)。比赛时用的毛笔、墨汁、报纸请学生自己准备。
书写内容按各个年级统一内容。由语文备课组长确定告知各班主任(在经典诵读中选择)。
书写纸张由美术组统一安排,比赛前由各年级组长统一领取。
三、比赛方式:
1、全员参与。比赛完毕,各班主任出自己班级最好的10到15个作品,一年级交潘安老师处,二、三年级各班交沙盼盼老师处,四年级交袁长彪老师处,五年级交支建飞老师处,六年级交袁卫军老师处。
2、比赛时间:12月12日下午班会课时完成。
3、比赛地点:各班教室。各班学生比赛由各班主任组织、监督。
4、比赛巡视:主要职责关注学生的书写姿势(握笔、坐姿等)
一年级:潘x 陈xx 二年级:袁xx xxx
三年级:葛xx 陈xx 四年级:沙xx 葛xx
五年级:支xx 袁xx 六年级:袁xx 郑xx
四、评比要求:
1、大赛作品必须以规范、标准字体书写,字体必须统一。若出现错字、漏字即取消其评选资格。
2、按年级评奖,以示鼓励。
3、优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。
五、奖项设立:
各年级一等奖10名、二等奖20名、三等30名;
六、评委:
组 长:郑xx
副组长:袁xx
组员:陈xx 陈xx 葛xx 袁xx 葛xx 缪xx 沙xx 袁xx 潘xx
参评人员:各年级组长及美术教师
附:写字比赛小贴士
1、书写必须合乎规范,纸面整洁,不能有涂改的痕迹,否则不予评奖。
2、书写时,在比赛用纸下面垫一个本子,笔画更富有弹性。
3、注意正确的写字姿势和执笔方法:
正确的写字姿势:身直、头正、臂开、足挨。
正确执笔姿势:运笔自如、不挡视线、移笔灵活。
篇24:写字比赛作文350字
我是一名四年级的学生,今天老师让我们举行一次比赛。你们一定会问:是什么比赛呢?当然是写字比赛啦!老师说:咱们今天来比一比,看看一分钟内谁写字写得又快又好。
比赛开始了,我只听见沙沙的写字声,我也开始写字了。写了几十个字后我发现有一个字写错了,我就找橡皮,可是我的`橡皮早不丢晚不丢,偏偏这个时候丢了。我上翻翻下翻翻,就是找不到。在我焦急万分的时候,老师看见了我这个样子,借给了我一块橡皮。我刚擦完,短短的一分钟已经过去了。
老师宣布写得最多的是一百七十六个字。可是我呢,只写了九十七个字,还写得歪歪扭扭的。
我决定今后一定要加强练字,做事情一定要专心致志,集中精力,不能再象今天这个样子了。我暗下决心,下一次写字比赛,我一定是第一名。
河北审坡完全小学四年级:骆碧悠
篇25:一分钟写字比赛作文
一分钟写字比赛作文
以前,我觉得一分钟很渺小,什么事也不能做,从这次的比赛中知道时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。这次上课,老师为了让我们知道一分钟的重要性,举行了一次写字比赛。
老师详细地告诉我们比赛规则:等会儿会给你们一篇文章,随便抄什么地方,标点符号可不抄。我们听到了兴奋得不得了。有的同学把眼睛睁得要掉下来似的,有的`同学嘴巴开得像一个大大的“O”,还有的听了身子一动不动,像石头一样。老师喊:“三、二、一,开始!”
同学们都很安静,教室里只听到“沙沙”的动笔声。我以每秒钟一个字的速度把一个句子好不容易完成了,就在这时老师说:“三、二、一,停”。可同学们有些还赖皮,仍然在“沙沙”地写。老师问:“有人十五个字以上吗?”全班有三分之一的人高高举起手了。老师说:“二十秒你们能写十五个字,一分钟你们大约写四十五个字,十分钟就大约写四百五十个字!”经老师这么一说,现在,我终于知道了一分钟的重要性。
像莎士比亚说的那样:抛弃时间的人,时间也抛弃他!我们应该珍惜时间,合理利用时间,做一个不被时间抛弃的人!
篇26:写字比赛的作文
写字比赛的作文
星期四下午,老师宣布要举行写字比赛,同学们有的欢呼雀跃,有的愁眉苦脸,有的发出“啊”的惊叫声。我既兴奋又紧张,兴奋的'是在二年级铅笔写字比赛时得过一等奖,这次也许又有机会了;紧张的是班上高手如云,能不能再得到一等奖还是个未知数呢。最终我还是下定决心:一定要尽最大的努力获得一等奖。
放学后,我便精心准备起作品来。写了三行后,妈妈帮我看了一下,说:“这几个字大小不一,那几个字间架结构不大好。”我仔细一看,确实是这个样子,心想:这下可怎么办呢?我决定请钱老师帮我指导一下。
钱老师的观点和妈妈一样,我决定重写。我一笔一画地认真写,注意写出笔锋,控制好每个字的大小以及间架结构。140个汉字,经过大约40分钟的努力,终于“大功告成”了。老师和妈妈都夸我写得好,我长长地舒了一口气,心里无比轻松。
到了星期五,老师让我们每个同学都做小评委。我仔细端详着每一幅作品:有的端正大方,有的飘逸灵动,还有的虽然写得不好,但可以看出十分用心。看到有几件作品特别棒,我心里忐忑不安——我的一等奖可能要泡汤了。
老师公布名次了,我的心怦怦直跳。当听到“马熙尧,一等奖”时,我的心都快跳出来了。
写好字可不是一朝一夕的事,平时就要认真练习,做到“提笔即是练字”,只有这样才能把字写好。
篇27:写字比赛作文500字
写字比赛作文500字
前天,我们老师举办了一场书法比赛,把好字贴在我们班的墙上,既美观,又能让同学们学一学,该怎么写好这些字呢?
“叮叮叮”上课铃响了,我们怀着紧张的'心情盼来了写字比赛,我的心像坐上了过山车一样,无法平静,写字比赛作文450字。心情激动极了!因为喜欢书法。蔡老师说:“这次的写字比赛,第一,书写要工整、第二,没有错别字;第三,卷面要整洁。听明白了吗?”我们班63个人齐声答道:“听到了!”开始写了,老师交代我们写语文课本上第三课背诵的那一段。确定了目标之后,就认真地写起来了。以前,我写得很慢也很丑,像蛇一样弯弯曲曲的。自从看了老师贴在墙上的那些字,我便跟着临摹,经过一段时间地刻苦磨练,我终于领会了字的结构——横竖撇捺要得体,字才能写得漂亮。根据老师的要求,我把背诵的那一段工工整整的抄了下来,在规定的时间内完成了任务。
虽然我按时地完成了任务,但是还达不到更高的境界。古人云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。我会朝着更高的目标而努力!
篇28:写字比赛作文350字
今天上午,袁老师带领我们举行了一次比赛写字比赛。
第一个上去的是欧阳颖熙,老师叫开始的时候,她飞快地跑上讲台,迅速拿了一根粉笔,写完了字,她紧张地跑了下来,问:我写错了吗?我们一起说:没有,她这时才松了一口气。话还没说多久,就有少数人在喊加油!加油!
当轮到我时,我手忙脚乱地走上讲台,就像作业没做一样,老师说:写庆字,我不慌不忙地把庆字写出来了。
我们到了最后,谁也不甘示弱,就像在比跑步一样,一下快,一下慢。
到了袁老师宣布结果的时候了,也是激动人心的时刻了,老师宣布一组22分,二组20分,三组20分,四组25分同学们失望地低下了头,但我的心愿已经满足了,我只要体验一下就可以了,下次争取拿个第一名。
这节课是我最喜欢的一节语文课了。
二年级:耀褶
篇29:写字比赛150字作文
写字比赛150字作文
一天早晨,我正在早读时,有一位四年级的`大哥哥来到我们班级,只见他拿着一张纸,说:“今天,你们要进行英语写字比赛。请大家认真写好每个字母,每句话,每个标点符号,挣取获得好名次。开始了,我不知道该写什么地方,便东问问,西问问,才得知要写一首小歌。我一开始写了两行之后,发现一行写反了,我心里“碰,碰”的跳,又开始写了。
写完之后,我还是很担心不能得奖。
最后,我还是得奖了,这使我心里的一块大石头落地了。
篇30:写字比赛作文350字
11月22日 星期一 晴
今天,学校举行了写字比赛。
中午,大家吃过午饭,回到教室,诸老师就叫我们拿出语文课堂作业本放在桌上,再拿几只不是很粗,又不是很细的铅笔。为了让我们不要写的太慢,诸老师还特意让王博壕把钟拿下来,让我们一边写一边关注时间。
比赛开始了,302班的钱老师过来了,她把纸发下来,我看了看,发现跟我们以前写字比赛的内容不一样,以前写的是古诗,而现在的是作品。
我开始写了,我一笔一画,认认真真写,而且我还一边写一边观察格式和有没有写错字,突然,我看见一个沥字,心想:每次我写严厉的厉时都会写错,这次我可能又写错,于是,我写这个字时非常认真。写着写着,我越写越熟练,很快,我就把这作品写完了。写完后,我再看一下有没有错别字就上交了。
下午,诸老师把中午写的作品发下来,我得了优,还被选上了前5名,真开心。
★ 写字比赛活动方案
写字比赛400字作文(合集30篇)
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