三间树叶房子作文

【导语】“皮皮”通过精心收集，向本站投稿了26篇三间树叶房子作文，以下是小编为大家准备的三间树叶房子作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1： 三间树叶房子教案

活动目标

1、理解故事内容，会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。

2、理解故事，掌握特定句式。

3、体会朋友间的友爱之情。

活动重点：

能够体会朋友之间的友爱之情。

难点：

会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。

活动准备：

1、树叶房子图片。

2、一张蓝色透明玻璃纸（能遮住三间房子）。

3、人手一张玻璃纸（红、黄、蓝、绿任选一种）。

4、人手一册幼儿用书。

活动过程：

1、看看彩色世界，引出故事名称。幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了xx颜色”。

教师：小朋友，你看到彩色的房子了吗？小猪的好朋友送给它三间各种颜色的房子你们想知道是什么样的房子吗？

2、教师完整地讲述故事，并针对故事提问。

教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。

教师：小猪的好朋友是谁？它们做了三间什么样的房子？

教师：过了几天，小猪送给了好朋友什么？朋友们感到怎么样？为什么？

根据幼儿需要，选择段落重点欣赏。

活动延伸：游戏“给朋友送礼物”。

教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，他们选自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到快乐，我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。幼儿用“我用xx颜色做xx送给你”的句式进行表演。

篇2： 三间树叶房子教案

一、教学背景：

都说生活是语言的源泉，没有丰富的生活就没有丰富的语言，丰富多彩的生活既充实了幼儿说话的内容，又为它们创设了说话的情景。《三间树叶房子》是一则童话故事，采用拟人的手法，讲述了小白鼠，小灰鼠，小黄鼠到树林里看望小猪，小猪不在家，小白鼠，小灰鼠，小黄鼠用红树叶做间红房子，用黄树叶做间黄房子，用绿树叶做间绿房子。小猪把红苹果放进红房子，把黄香蕉放进黄房子，把绿葡萄放进绿房子。

故事情节虽然比较简单，但是我们可以较清晰地感受到故事的趣味性，是非常适宜中班幼儿学习语言的好素材，使小朋友们懂得好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，互相关心互相帮助。

2、理解故事内容，体会朋友间的友爱之情。掌握特定句式。

3、能用“我用**颜色做**送给你”的句式进行语言交往。

二、教学描述

一）小猪的烦恼

1、教师以小猪的口吻引入：我有好多水果，有红红的苹果、黄黄的香蕉、绿绿的葡萄，可是我该把他们放在哪儿呢？小朋友，你们来帮我想想办法吧！

2、听说有三只老鼠有一样神奇的东西可以变魔术的，他们也来帮助小猪了，我们来听听他们是怎么帮助他的？

评析：

中班幼儿的注意特点是无意注意占优势有意注意初步发展. 所以，教师一开始就直接引题，出示红、黄、绿种水果，一下子就把幼儿的注意力吸引住了，为活动的开展设下了卧笔。教师又用了一个巧妙的设问“我该把他们放在哪儿呢？”“听说有三只老鼠有一样神奇的东西可以变魔术的，他们也来帮助小猪了，我们来听听他们是怎么帮助他的？”给幼儿设置了悬念，激发幼儿参与活动的兴趣，促使幼儿安静认真的倾听故事。

二）、演示教具，欣赏故事

1．小白鼠用什么颜色的树叶做了什么房子？

2．小灰鼠用什么颜色的树叶做了什么房子？

3．小黄鼠用什么颜色的树叶做了什么房子？

4．他们把三间房子送给小猪做什么？

5．小猪把什么东西放进了红房子？

6．把什么东西放进了黄房子？把什么放进了绿房子？

7．小猪收到好朋友的礼物后是怎么说的，他后来也送了什么东西？

3、再次欣赏故事

4、小结：

瞧！好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，互相关心互相帮助。

评析：

这一环节，充分利用形象生动的图片，视听结合，把幼儿的注意力牢牢的牵住。孩子们也融入其中，巧妙引导幼儿关注并大胆表现小老鼠们和小猪的语气和表情，使幼儿的语言在练习中得以发展。既为逐步实现第一目标：激发幼儿乐于表达的欲望奠定基础，也为下面的学习做好铺垫。

三）游戏：给朋友送礼物

1．幼儿用“我用什么颜色做成什么送给你”的句式互相说一说。师倾听，并个别指导。鼓励能力弱的孩子先听听旁边的同伴是怎么说的，可以跟同伴学一学。提醒能力强的孩子可以说出多样的东西。

2．请个别幼儿到集体面前用“我想用什么颜色做成什么送给你”这样的句式来说一说。

评析：

小游戏的目的一方面继续让幼儿体验同伴之间的友情，另一方面让幼儿通过游戏，练习用完整的句式说话，也进一步体验表达的快乐。

活动后反思：

对于中班的孩子来说，想象力还不够丰富。在上述活动中，我没有结合孩子的年龄特点从孩子的已有知识入手，在引导孩子说一说“我用XX颜色做成XX送给你”这一环节中，就出现问题，孩子的回答停留在同一内容上，他们总以XX颜色树叶做成XX送给你，为了更好的拓展孩子的想象，在教学中我应以图片为载体进行教学。图片是孩子讨论的对象、活动的载体，让孩子借助图片情景，通过自己的观察进行思考，使孩子在我的启发、引导下，学用故事中的句式，从而达到教学目标。从而使孩子在看一看，说一说中积极地、主动的参与活动，更能引起孩子说的欲望，拓展孩子的想象空间。

篇3： 三间树叶房子教案

活动领域

语言

活动目标

1、能够理解故事内容，并简单讲述故事

2、体会朋友之间的友爱之情。

3、启发幼儿根据颜色对应对物品进行分类。

活动准备

1、幼儿已有观察秋天大树的经验。

2、背景音乐，水彩笔。

3、飞幼儿用书》中班上2第12页-13页。

活动过程

1、谈话，引入活动主题。

师：美丽的秋天到了，大树妈妈的叶子有变化吗？变成了什么颜色？我们能用这些树叶做什么呢7

这些美丽的树叶可以盖房子呢！下面请小朋友们听老师讲一个关于小动物拿树叶盖房子的故事。

2、教师在背景音乐的伴奏下，完整的讲述故事。

师：故事的名字叫什么？谁去树林里看望小羊了？三只小老鼠送给小羊什么礼物？（幼儿回答：树叶房子）三间树叶房子是什么颜色的？（幼儿回答：红、黄、绿）

3、教师再次有感情的讲述故事。

师：小羊收到礼物高兴吗？它是怎样说的？小羊送给小老鼠什么礼物？为什么它要给小老鼠送礼物？

（教师引导小朋友之间要友好相处，礼尚往来）

4、打开《幼儿用书》，教师带领幼儿一起尝试配乐复述故事。

5、请幼儿帮助小羊把水果送回仓库。

根据颜色对应对水果进行分类，帮助小羊完成运送任务。

活动延伸

课后尝试分角色表演故事，体验与同伴合作的快乐。

附：故事

三间树叶房子

小白鼠、小灰鼠和小黄鼠到树林里去看望小羊。可是小羊不在家，小白鼠、小灰鼠和小黄鼠就在草地上玩儿了起来。

小白鼠用红树叶做了间红房子；小灰鼠用黄树叶做了间黄房子；小黄鼠用绿树叶做了间绿房子。

小羊把朋友们送给它的房子做了仓库，它把红苹果放在红房子里，把香蕉放在黄房子里，把绿苹果放在绿房子里。小羊高兴地翻起了跟头说：“谢谢你们，我的好朋友！”

小白鼠、小灰鼠、小黄鼠收到了小羊送给它们的礼物——蓝色眼镜。哈哈，戴上这副眼镜，整个世界都变成了蓝色！

篇4： 三间树叶房子教案

活动目标：

1.初步理解故事内容，学习用“我用××做××”句子来表达。

2.在听一听、看一看、说一说的过程中，体会好朋友之间的友爱之情。

3.愿意分角色表演简单的故事情节。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、引入课题：

出示第一幅图

师：小猪种的水果丰收了！小朋友们看，都有些什么呀？（幼儿发言）

可是水果太多了，该怎么办呢？还有谁愿意来帮小猪想想办法的呢？哦，**也想说。还有什么不一样的想法吗？（请幼儿回答）你们想出了这么多的办法，小猪一定很开心。小猪说：这儿多的水果，我还想留点儿过冬呢！

二、看图欣赏故事，理解故事内容。

1.引入：小猪的好朋友，小白鼠，小灰鼠，小黄鼠知道了这件事也来帮助小猪，可别小瞧这三只小老鼠，他们的本领可大了。你想知道他们是怎样帮助小猪的吗？那我们就一起来看一看，听一听吧！

2.播放幻灯片，理解故事内容。

师： 瞧，他们来啦！（教师讲第一节）可是，小猪不在家。小朋友们看，这三只小老鼠在干什么呀？地上有些什么颜色的树叶？还有什么颜色的树叶？”

总结：地上有红树叶、黄树叶，还有绿树叶。

师：这是三种神奇的树叶，可以做很多东西哦！猜猜看三只小老鼠会用树叶来做什么呢？（幼儿发言）

师：那这三只小老鼠究竟会用树叶做什么呢？我们接着往下看。（出示图）

看后教师提问：小白鼠直接说：我用红树叶做间红房子，我们一起来跟小白鼠说一说“我用红树叶做间红房子”小灰鼠做了间什么样的房子？（幼儿说）它是用什么做的呀？（幼儿说）师慢点动作说“我用黄树叶做间黄房子”，来，小朋友一起说：“小灰鼠说，我用黄树叶做间黄房子”。

那小黄鼠会怎么说呢？（幼儿说）

这三间树叶房子可真漂亮，提问：

（1）小猪把什么东西放进红房子？

（2）他把香蕉放到哪了呢？

（3）绿房子里装的是什么呀？

（教师讲第四段）连起来讲一遍

师：小猪把水果放进了三间不同颜色的房子，他的心情怎么样啊？你知道小猪是怎么说的吗？

看，小猪在干什么呢？（幼儿回答）

师：对呀，（慢）小猪高兴地在草地上直翻跟头，小朋友，如果你的好朋友帮助了你，你的心情是怎样的呢？

那你高兴了，你会怎么做呢？（说谢谢：你真是个有礼貌的孩子。说打滚：一见到你就知道你特别开心。哦，你是这样表现的呀。你好可爱呦……）

（出示最后一张送眼镜图，教师讲第五段）

师：小朋友猜猜看，他们戴上蓝眼镜，三间树叶房子会变成什么颜色的呢？

（教师讲第六段）

三、完整欣赏故事。

1.师：现在，我们一起来把这个故事完整地听一遍吧。

提问：

（1）你喜欢故事里的谁？为什么？

（2）你为什么要和他做好朋友呀？（回应：原来是这样啊）

（3）说说你们之间的趣事儿吧。

小结：好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，大家互相关心，互相帮助。

2.你的好朋友是谁呀？你们之间是怎样互相关心互相帮助呢？师：这儿还有许多树叶，你会用什么颜色的树叶做什么送给好朋友呢？

教师回应：这条围巾（毛衣）一定很暖和，

你的好朋友一定很喜欢

我真想做你的好朋友

师：老师也用**树叶做了**送给了我的好朋友。走咯，我们一起回去做一做吧！

活动反思：

《三间树叶房子》作为社会活动来说是比较牵强的，因为幼儿很难从故事中重点体会出好朋友之间的友爱之情，更多地则是语言句式的练习。活动中，我让幼儿每人先挑选一张彩色的玻璃纸去看周围的事物。这一环节充分调动了幼儿的活动参与性。大家都兴奋地跑到走廊里去看外面的风景，热烈地讨论着。在集中讲述时，我引导幼儿用“我用X颜色的纸看到了X颜色的XX”的句式来说，孩子们都争先恐后地说着。有的说“我用红颜色的纸看到了红颜色的滑滑梯。”，有的说“我用蓝颜色的纸看到了蓝颜色的小兔子。”还有的说“我用黄颜色的纸看到了黄颜色的云朵。”……回答的都很完整，语言表达能力得到了发展。

在讲述、倾听故事时，大家听得都比较仔细。在提问时，我还不断地提出不同的问题，来培养幼儿的发散性思维，比如说“小猪还会用三间树叶房子来放什么东西呢？为什么要放这个东西呢？”这样的问题不仅考验幼儿的思考能力，还考验了幼儿的生活经验。只有经验丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。

篇5：《三间树叶房子》课后反思

《三间树叶房子》是一个集合了颜色、水果、互帮互助等方面的有趣的故事。故事的主人公小猪有了烦恼的事情，就是各种颜色的水果没地方储藏，这时候小猪的好朋友小老鼠们纷纷来出主意，帮助小猪解决了困难。    《纲要》指出：要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的环境，在本次活动中，我通过“请你来帮助小猪“让幼儿各抒己见，接着通过小老鼠的办法让孩子们了解了颜色的对应。    孩子们已经进入中班了，有了小班的经验积累，也比较善于学习了。所以在此处通过问题“你觉得故事的什么地方最有趣？”来让幼儿用自己的话说一说今天学的故事。孩子们也不负众望，用自己的语言说出了自己喜欢的情节。    在活动的游戏环节，我让幼儿邀请自己的好朋友到前面来，想好一个礼物送给自己的好朋友，并用“我用颜色做一个送给”的句式进行表演，让幼儿体会好朋友之间的友爱之情。在活动中孩子表现很活跃，大部分幼儿都能用完整的语句来表达自己的想法。在孩子说完后，我很自然地引导他们进行道谢，但是当轮到姚锦恒和钱彦博时，当姚锦恒说完：“我用蓝色的蜡笔画一个娃娃送给钱彦博”后，钱彦博却出乎意料地说：“我不喜欢。”说完小朋友们都窃窃私语，这时候我问：“钱彦博，礼物是小朋友送给你心意，老师觉得很不错呢。”见他撇过头，我继续问：“那你喜欢什么呢？”钱彦博这才转过头来说：“坦克呗。”我笑着对姚锦恒说：“恒恒，那你能送给你好朋友坦克吗？”“可以啊，我用黑色的蜡笔画一辆最大最大的坦克送给钱彦博。”话音刚落，大家都哄笑起来，“最大最大的坦克，钱彦博一定很喜欢吧。”我对博博说，“当然，谢谢姚锦恒。”

篇6：大班《三间树叶房子》精彩教案

活动目标

能与同伴合作协商进行故事表演，体验表演故事的乐趣

活动准备

自制的树叶房子，彩笔，眼睛道具，小猪和小老鼠的头饰

活动流程

1.引导幼儿仔细听故事

故事里面都有谁，它们做了什么？树叶房子是什么颜色的？他们把树叶房子送给了谁？

2.与幼儿一起为树叶房子涂色

小老鼠做的树叶房子是什么颜色的？让我们为他涂色！

引导幼儿自己布置表演场地

3.听故事，巩固对故事内容的了解和记忆

4.分角色表演故事

先请几名幼儿上台表演，一名教师辅助。其他幼儿做观众。分组表演，引导幼儿能够与同伴友好协商分配角色

5.回家给家人表演 我的创新：

小结及反思

篇7：中班语言活动：三间树叶房子

活动目标：    1.初步理解故事内容，学习用“我用做”句子来表达。    2.在听一听、看一看、说一说的过程中，体会好朋友之间的友爱之情。    活动准备：    多媒体课件    活动过程：    一、引入课题：    出示第一幅图    师：小猪种的水果丰收了！小朋友们看，都有些什么呀？（幼儿发言）可是水果太多了，该怎么办呢？还有谁愿意来帮小猪想想办法的呢？哦，也想说。还有什么不一样的想法吗？（请幼儿回答）你们想出了这么多的办法，小猪一定很开心。小猪说：这儿多的水果，我还想留点儿过冬呢！    二、看图欣赏故事，理解故事内容。    1.引入：小猪的好朋友，小白鼠，小灰鼠，小黄鼠知道了这件事也来帮助小猪，可别小瞧这三只小老鼠，他们的本领可大了。你想知道他们是怎样帮助小猪的吗？那我们就一起来看一看，听一听吧！    2.播放幻灯片，理解故事内容。    师： 瞧，他们来啦！（教师讲第一节）可是，小猪不在家。小朋友们看，这三只小老鼠在干什么呀？地上有些什么颜色的树叶？还有什么颜色的树叶？”    总结：地上有红树叶、黄树叶，还有绿树叶。    师：这是三种神奇的树叶，可以做很多东西哦！猜猜看三只小老鼠会用树叶来做什么呢？（幼儿发言）    师：那这三只小老鼠究竟会用树叶做什么呢？我们接着往下看。（出示图）看后教师提问：小白鼠直接说：我用红树叶做间红房子，我们一起来跟小白鼠说一说“我用红树叶做间红房子”小灰鼠做了间什么样的房子？（幼儿说）它是用什么做的呀？（幼儿说）师慢点动作说“我用黄树叶做间黄房子”，来，小朋友一起说：“小灰鼠说，我用黄树叶做间黄房子”。     那小黄鼠会怎么说呢？（幼儿说）     这三间树叶房子可真漂亮，提问：    （1）小猪把什么东西放进红房子？    （2）他把香蕉放到哪了呢？    （3）绿房子里装的是什么呀？    （教师讲第四段）连起来讲一遍    师：小猪把水果放进了三间不同颜色的房子，他的心情怎么样啊？你知道小猪是怎么说的吗？    看，小猪在干什么呢？（幼儿回答）    师：对呀，（慢）小猪高兴地在草地上直翻跟头，小朋友，如果你的好朋友帮助了你，你的心情是怎样的呢？    那你高兴了，你会怎么做呢？（说谢谢：你真是个有礼貌的孩子。说打滚：一见到你就知道你特别开心。哦，你是这样表现的呀。你好可爱呦……）    （出示最后一张送眼镜图，教师讲第五段）    师：小朋友猜猜看，他们戴上蓝眼镜，三间树叶房子会变成什么颜色的呢？    （教师讲第六段）    三、完整欣赏故事。    1.师：现在，我们一起来把这个故事完整地听一遍吧。提问：    （1）你喜欢故事里的谁？为什么？    （2）你为什么要和他做好朋友呀？（回应：原来是这样啊）    （3）说说你们之间的趣事儿吧。    小结：好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，大家互相关心，互相帮助。    2.你的好朋友是谁呀？你们之间是怎样互相关心互相帮助呢？师：这儿还有许多树叶，你会用什么颜色的树叶做什么送给好朋友呢？    教师回应：这条围巾（毛衣）一定很暖和，              你的好朋友一定很喜欢              我真想做你的好朋友    师：老师也用树叶做了送给了我的好朋友。走咯，我们一起回去做一做吧！

篇8：幼儿语言教案：三间树叶房子

活动目标：

1.能够理解故事内容，学说故事中角色的对话

2.按颜色进行分类，体验帮助别人的快乐

活动准备：

1.故事挂图

2.人手一张有色玻璃纸，白、黄、灰老鼠头饰，红、黄、绿树叶房子

3.各色水果卡片

活动过程：

1.与幼儿谈话引出故事。小朋友们好，老师今天来到你们的幼儿园看到你们新的幼儿园非常漂亮，你们喜欢新幼儿园吗？喜欢！这么漂亮的楼房是用什么做的呢？砖头、木头、草、草莓、彩笔。。。。。。房子是用来干什么的呢？避雨、住、上学。。。。。。今天老师也带来一个关于房子的故事，我们一起来听。这个故事的名字叫《三间树叶房子》

2.教师出示挂图讲故事。提出问题与幼儿一起讨论：小猪有几个好朋友？他们是谁？他们做了什么送给了小猪？今天小猪也来到了我们这里和小朋友们交朋友。教师带上小猪头饰以提问的方式复述故事内容。在此过程中分别出示黄鼠的黄树叶房子、白鼠的红房子、灰鼠的绿房子，并将头饰放在房子旁边，便于幼儿记忆。

3.游戏《帮小猪运水果》。小猪还有好多的水果没有放到仓库里，小猪一个人没办法弄完,怎么办呢？引导幼儿帮助幼儿运水果。每人一个水果卡，，让幼儿说出水果的名字、颜色并说出应该放到那个房子里去。小朋友运水果。

4.小朋友们帮了小猪的忙，小猪给每个小朋友一个小礼物，一张彩色的玻璃纸，让我们一起看看身边的东西都变色了吗?屋子都变色了，屋子外面变了没有呢，让我们一起去看看吧！

延伸活动：把头饰、房子放到区域活动中去让幼儿进行角色表演。

篇9：大班语言活动:三间树叶房子

活动重点：理解故事内容，尝试“我用什么什么颜色做什么什么送给你”的句式进行语言交往。

活动难点：能大胆表达自己的想法，培养积极参与语言活动的兴趣。

活动目标：

1、理解故事内容，能用“我用什么什么颜色做什么什么送给你”的句式进行语言交往。

2、能大胆表达自己的想法，体验主动学习的乐趣。

2、理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情。

活动准备：

1、树叶房子图片

2、人手一张（红、黄、绿任选一种）玻璃纸

活动过程：

一：集体看看彩色的世界，引出故事名称。

师：今天老师给小朋友准备了三张不同颜色的玻璃纸，请小朋友看看是什么颜色的？

师：老师告诉你们，这三张玻璃纸可神奇了，透过这张玻璃纸看我们的周围，就会有新的发现。小朋友想不想来看一看？幼儿自由选择喜欢的有色玻璃纸看周围的景物。

二：教师完整欣赏故事，并对故事画面提问。

1、师：三种不同颜色玻璃纸让我们看到了三种不同颜色的世界，很漂亮也很神奇。有一只小猪，它的好朋友送给它三间特别的房子，你们想知道是什么样子的房子吗？听了故事你们就知道了。

教师有感情地讲述故事一遍。提问：故事中好朋友送给小猪的是什么样的三间房子？

2、小猪的好朋友是谁？它们做了三间什么样的房子？

老师提醒幼儿用“谁谁谁用什么颜色的什么做了什么”这样的句式来回答老师的问题，要求把话说完整。

3、小猪用三间房子干什么了？

4、过了几天，小猪的朋友们发现什么？朋友们感到怎么样？为什么？

（小老鼠发现三间树叶房子变成白色的了。朋友们感到很惊奇。；因为下雪了，房子都被雪盖住了，所以红房子，黄房子、绿房子都变成白房子了。）

5、根据幼儿需要可选择段落重点欣赏。

师：你觉得这个故事好听吗？哪里最有趣？你还想再听一段？

师再次讲述故事，鼓励幼儿和老师一起看图讲述。

三：游戏：给朋友送礼物

1、师：小猪和三只小老鼠做好朋友，它们选择自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到快乐。我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好

小白鼠、小灰鼠、小黄鼠到树林里去看望小猪。小猪不在家，小白鼠、小灰鼠、小黄鼠就在草地上玩起来。小白鼠说：“我用红树叶做间红房子。”小灰鼠说：“我用绿树叶做间绿房子。”小黄鼠说：“我用黄树叶做间黄房子。”小猪回来了，小老鼠们说：“这三间房子送给你做仓库放东西吧。”小猪把红苹果放进红房子里，把黄香蕉放进黄房子里，把绿葡萄放进绿房子里。“谢谢，谢谢！”小猪高兴得在地上直翻跟头。过了几天，小白鼠、小灰鼠、小黄鼠来看望小猪，小猪给他们每人一副蓝色的眼镜，他们戴上蓝眼镜一起玩，“呀！我们的树叶房子都变色了！

篇10：中班语言三间树叶房子教案设计

中班语言三间树叶房子教案设计

活动目标：

1、激发幼儿乐于表达的欲望。

2、理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情。

3、能用“我用**颜色做**送给你”的句式进行语言交往。

活动准备：

教学挂图，人手一张玻璃纸（红、黄、绿）

活动过程：

一、看看彩色世界，引出故事名称。

1、幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。

2、幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了**颜色”。

教师：小朋友，你看到什么彩色的房子？

二、教师一一出示挂图，引导幼儿理解故事内容。

1、引入：听说有三只老鼠有一样神奇的东西可以变魔术的，他们也来帮助小猪了，我们来听听他们是怎么帮助他的。

2、教师出示图一，引导幼儿观察，教师：小灰鼠捡了一片什么颜色树叶，小黄鼠，小白鼠呢？

3、教师出示图二：提出问题：

小白鼠用什么颜色的.树叶盖了一座什么房子？

小灰鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？

小黄鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？

小猪回来了，它看到树叶房子，会说什么？

4、教师出示图三：“小猪的三间房子用来干什么？”

5、教师出示图四：“过了几天，小猪送给了好朋友什么呢？”

三、教师完整讲述故事。

1、再次欣赏故事

2、教师小结：瞧！好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，互相关心互相帮助，好吗？

3、以“小老鼠要吃五彩米饭”引导幼儿尝试编：“我用**颜色的树叶变**米饭送给小老鼠”。

引入：刚刚小老鼠用神奇的树叶变了三间房子送给小猪，现在小老鼠肚子饿了，你知道小老鼠最爱吃什么吗？（米饭）可是小老鼠说今天想换换口味，想吃各种颜色的米饭，你想用什么颜色变米饭送给小老鼠？

四、给朋友送礼物

教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，它们选自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友，大家都很快乐，我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友，好吗？

篇11：中班教学活动设计《三间树叶房子》

设计意图：

秋天是一个多彩的季节，更是一个收获的季节。中班的孩子对秋天来临的感觉是不怎么敏锐的，对秋季基本特征的了解也不算多。所以，我想利用这节活动课，通过给孩子们讲故事，让孩子们用树叶做房子等表演活动，使孩子们在动静交替的课堂氛围中，愉快地、主动地表演故事内容。让孩子们在观察、实践、操作等表演活动中，体验表演故事的快乐，体会朋友之间的友爱之情；即增强了幼儿对颜色的认识能力，又能感受到大自然的美。从而达到活动目标。

一、活动目标：

1、幼儿能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。

2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。

3、体会朋友之间的友爱之情。

二、活动重点：体验表演故事的快乐及朋友间的友爱之情。

活动难点：会说“我用树叶做间颜色的房子”句式。

三、活动准备：

1、自制《三间树叶房子》大大图书一套；各种颜色、形状、大小不同的树叶若干。

2、小猪挂牌一个；白鼠、黄鼠、灰鼠挂牌各5个；苹果、香蕉、葡萄卡片各一个。

3、自制纸箱房子三栋，黄色透明眼镜16副，八个小篮子。

四、活动过程：

（一）、导入课题：

老师：现在，请小朋友们看大屏幕，上面正在播放的是秋天的景象。请小朋友们看一看：秋天到了，大树妈妈的叶子变颜色了吗？变成什么颜色了呢？

幼儿：变颜色啦!有的变成红色的，有的变成黄色的，还有的变成红黄色……（幼儿观察后举手回答）

老师：小朋友们，我们能用这些五彩的树叶做些什么呢？

幼儿：我能用树叶放在水里做小船，我能用树叶粘贴成小松鼠……。

老师：小朋友们，你们见过用树叶做的房子吗？想看看吗？好！下面请小朋友们听老师讲一个《三间树叶房子》的故事。

（二）、出示自制大大图书，讲述故事内容。

听完故事后提问以下问题，巩固幼儿对故事内容的记忆。

1、小猪的好朋友是谁？他们做了三件什么样的房子？

2、小猪拥着三间树叶房子做了什么？分别存放了什么东西？

3、过了几天，小猪送给小老鼠门什么礼物？朋友们感到怎样？

（三）、分角色进行故事表演：

老师：（摆个小猪造型）问：这是谁？引出小猪的扮演者，并发给小猪挂牌。

请扮演小白鼠的小朋友，道1号桌子这边来；小灰鼠的扮演者到2号桌子；小黄鼠的扮演者到3号桌子这边来。请小老鼠们带上挂牌。

在老师的引导下，表演故事：

1、先挑选树叶做房子，并会说“我用树叶做间房子”。

2、小猪回来了，小老鼠们赠送房子做仓库，小猪按水果的颜色进行存放活动。

老师：小猪刚才发信息给老师，说今天带的是黄色的眼镜，没有带蓝色的眼镜来，也就是说小猪今天送给小朋友们的礼物是黄色的眼镜，大家喜欢吗？

幼儿：喜欢！

（四）、赠送黄色眼镜，结束活动。

请小朋友们带上黄色眼镜，（示范眼镜的正确戴法）看一看老师们的衣服变色了吗？好玩吗？那么，我们到院子里去观察秋天的景物吧！（小朋友们兴高采烈的跟随老师走出教室去观察秋天的景物）

篇12：中班主题教案及教学反思《三间树叶房子》

中班主题教案及教学反思《三间树叶房子》

活动目标：

1.理解故事内容，会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。

2.理解故事，掌握特定句式。

活动重难点：

重点：能够体会朋友之间的友爱之情。

难点：会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。

活动准备：

1.树叶房子图片。

2.一张蓝色透明玻璃纸（能遮住三间房子）。

3.人手一张玻璃纸（红、黄、蓝、绿任选一种）。

4.人手一册幼儿用书。

活动过程：

1.看看彩色世界，引出故事名称。幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。“幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了xx颜色”。

教师：小朋友，你看到彩色的房子了吗？小猪的好朋友送给它三间各种颜色的房子你们想知道是什么样的'房子吗？

2.教师完整地讲述故事，并针对故事提问。

教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。

教师：小猪的好朋友是谁？它们做了三间什么样的房子？

教师：过了几天，小猪送给了好朋友什么？朋友们感到怎么样？为什么？

根据幼儿需要，选择段落重点欣赏。

活动延伸：

游戏“给朋友送礼物”。

教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，他们选自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到快乐，我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。幼儿用“我用xx颜色做xx送给你”的句式进行表演。

活动反思：

在讲述、倾听故事时幼儿教育，大家听得都比较仔细。在提问时，我还不断地提出不同的问题，来培养幼儿的发散性思维，比如说“小猪还会用三间树叶房子来放什么东西呢？为什么要放这个东西呢？”这样的问题不仅考验幼儿的思考能力，还考验了幼儿的生活经验。只有经验丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。

篇13：幼儿园优秀中班故事《三间树叶房子》教案

幼儿园优秀中班故事《三间树叶房子》教案

教材分析：

这是一个充满了浓浓友情和爱意的童话故事。故事中的小动物通过送给小猪特别的房子，从而给好朋友一个惊喜。而小猪又送给了好朋友另外一个礼物，使好朋友感到惊喜。这样的情节充满了童趣。故事的内容很简单，但是画面很美，满足孩子的视觉需要，故事中角色憨厚，可爱，孩子们愿意接受认可。从而目标定位如下：

活动目标：

1、能用“我用什么什么颜色做什么什么送给你”的句式进行语言交往。

2、理解故事内容，体会好朋友之间的'友爱之情。

活动准备：

1、教学挂图

2、故事磁带

3、人手一张（红、黄、绿任选一种）玻璃纸

活动过程：

一：看看彩色的世界

师：今天老师给小朋友准备了三张不同颜色的玻璃纸，请小朋友看看是什么颜色的？（幼儿说出是红黄蓝三色的。）老师告诉你们，这三张玻璃纸可神奇了，透过这张玻璃纸看我们的周围，就会有新的发现。小朋友想不想来看一看？

1、幼儿自由选择喜欢的有色玻璃纸看周围的景物。

2、幼儿交换玻璃纸并自由讲讲“我看到了什么颜色。”

（幼：我看到桌子是红的的，我看到走廊里都是黄色的，我看到小朋友的脸头发都变成绿色的了。）

（让幼儿感知三种颜色，引起幼儿的活动兴趣，对活动中的三见树叶房子有初步的感性认识。）

二：完整欣赏故事

师：三种不同颜色玻璃纸让我们看到了三种不同颜色的世界，很漂亮也很神奇。有一只小猪，它的好朋友送给它三间特别的房子，你们想知道是什么样子的房子吗？听了故事你们就知道了。

1、教师有感情地讲述故事一遍。提问：故事中好朋友送给小猪的是什么样的三间房子？（幼：红树叶房子，蓝树叶房子，黄树叶房子）

出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

2、小猪的好朋友是谁？它们做了三间什么样的房子？

（老师提醒幼儿用“谁谁谁用什么颜色的什么做了什么什么”这样的句式来回答老师的问题，要求把话说完整。）因为这个容易对孩子来说并不困难，所以应该提高要求，让孩子用完整的句式来回答问题，同时也为后面迁移做准备。

3、小猪用三间房子干什么了？

（幼：小猪把红苹果放进红房子，小猪把黄香蕉放进黄房子，小猪把绿葡萄放进绿房子。）

4、过了几天，小猪的朋友们发现什么？朋友们感到怎么样？为什么？

（幼：小老鼠发现三间树叶房子变成白色的了。朋友们感到很惊奇。因为下雪了，房子都被雪盖住了，所以红房子，黄房子、绿房子都变成白房子了。）

情节的转变是这个故事的一个趣点，每次讲到这里，孩子们都不由自主地发出笑声。他们觉得小老鼠很憨厚很可爱，老师的提问满足了孩子要想帮助小老鼠，告诉小老鼠实情的愿望。

5、根据幼儿需要可选择段落重点欣赏。

师：你觉得这个故事好听吗？哪里最有趣？你还想听哪里的一段？

幼：想听小猪放东西的一段，也有幼儿想听小老鼠很惊奇的一段。

师再次讲述故事，鼓励幼儿和老师一起看图讲述。

（再次讲述故事，一方面加深幼儿对故事的理解，让幼儿再次感知故事中人物的性格，体验故事中同伴之间浓浓的友情。也对故事中用什么颜色的什么做什么这样的句式更熟悉。）

三：游戏：给朋友送礼物

1、师：小猪和三只小老鼠做好朋友，它们选择自己喜欢的颜色做成礼物送给对方，让大家感到快乐。我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。请你和旁边的好朋友说一说：我想用什么什么颜色做成什么什么送给你。

2、幼儿用“我用什么什么颜色做成什么什么送给你”的句式互相说一说。师倾听，并个别指导。鼓励能力弱的孩子先听听旁边的同伴是怎么说的，可以跟同伴学一学。提醒能力强的孩子可以说出多样的东西。

3、请个别幼儿到集体面前用“我想用什么什么颜色做成什么什么送给你”这样的句式来说一说。

（小游戏的目的一方面继续让幼儿体验同伴之间的友情，另一方面让幼儿通过游戏，练习用完整的句式说话。）

篇14：精神的三间小屋作文

毕淑敏的精神小屋里住着爱恨、事业与自我，这是她为精神建立的栖息地，也是对美丽生命的渴望；鲁迅的精神小屋里住着正义、爱国与光明，这是他对中华民族日益强盛的期许、对美好未来的期盼。

每个人都有一间属于自己的精神小屋。这里摆放着自己最热衷、最在意的东西。它们或是追求的性格，或是崇敬的灵魂，亦或是寻觅而不得或已得的珍贵事物。藏着理想与追求，这就是精神小屋。

在我的精神小屋里，也有一些特别的东西。

我的第一间精神小屋里，住着善良。

古人云：“人之初，性本善。”可见，善良是骨子里的品格，它深深融入我们的血液中，无法消散。人之所以能成为高等动物，懂得行善、有良知是一大原因。善良，不该是对所有不美好事物的全盘否定，不是替“弱肉强食”发表毫无意义的言论，而是在他人危难关头伸出援助之手，解救他人于水深火热。这方是善良的真谛。

不善良的人，不是真正的人。我们对“人贩子”的态度恰恰印证了这点。虎毒尚不食子，贩卖同类而谋求利益，实在令人匪夷所思。由此可见，不善良的人，是可怕而又丧失人性的。

我的第二件精神小屋里，住着坚强。

从出生的第一声啼哭起，我们便开始了人生漫漫长旅。度一生，就好似行舟于海面。在这一程里，我们必然经历暴风暴雨，潮起潮落。当我们面对低谷时，“坚强”就成为一笔可贵的财富。我们需要用坚强的心灵面对挫折与风浪，不露畏惧，永不退缩，要相信雨后终将出现灿烂的彩虹。

海伦凯勒便是个极为坚强的姑娘。黑暗中的她，彷徨过，害怕过，最终靠着惊人的毅力与永不言弃的勇气战胜了视觉障碍，成就世界经典名著《假如给我三天光明》。坚强的灵魂，是无坚不摧的。

至于我的第三间精神小屋，我决定将它托付给未来。让未来的自己，修葺好第三间小屋，铸成饱满的灵魂。

篇15：精神的三间小屋作文

每个人都有自己专属的精神小屋。人的一生，经历过太多的喜怒哀乐，于是，这些经历化成经验慢慢的成了精神的三间小屋，我们在小屋里逐渐成长，变得成熟稳重。

第一间，盛放我们的知识。

书本上的知识，生活中的常识，工作中的认识，对事物的赏识，对善恶的辨识等等。这些五花八门的知识挤满小屋的每一个角落。俗话说“活到老，学到老。”知识是无穷无尽的。当你又学到了一些知识，而一些“上了年纪”的知识就会被挤出去。所以我们需要每天查漏补缺，“温故而知新”就体现在把遗忘的知识整理好，复习好。同时，我们也要把无用的知识扔出去，给新知识腾出空间。这样，我们就能“活到老，学到老，用到老”。

第二间，盛着我们的梦想。

一个人如果没有梦想，那么这个人是没有灵魂的。没有梦想，就无法建立目标，无法实现目标，无法提高目标，进而无法去提高自己的能力。为了到达梦想的小屋，我们需要跑完人生这场马拉松，我们挥洒的汗水将会成为到达胜利彼岸的一叶小舟。

第三间，存放我们的财富。

这时，也许会有人问：财富？通俗地说不就是钱嘛，直接存在银行不就行了吗？

正如题目所说，这间小屋是存放“精神的财富”的。那么“精神的财富”指的是什么呢？它是凌驾于世界一切的爱，是高山流水话知己的友情，是真正不属于别人的自己。当你拥有它们时，你就是一个真正的富翁。比起那些金钱上的富翁，你的精神才真正可贵，无论何时何地，你将有勇气直面人生，无悔于一生。

三间精神的小屋，各有各的特点。当我们都拥有了开启它们的钥匙时，我们才能找到人生的价值，才能发掘人生的乐趣，才能诠释我们美好的未来。

篇16：精神的三间小屋作文

有一颗大心，才盛的下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清，竹木萧萧之地，为自己的精神修三间小屋。――题记

毕淑敏的三间小屋，一间盛放着爱和恨，一间盛放着事业，还有一间安放自身。而作为初中生的我，也拥有自己三间精神的三间小屋。

第一间，盛放着梦想和坚持。

梦想，是我们对未来美好生活的期望，而坚持，则是我们追梦成功的重要因素。一个人如果没有梦想，就等同于一条咸鱼。但有了梦想，却因为路上困难重重，诸多挫折就早早放弃，那这样的结果或许与前者的结果相差无几。

无论追梦路上有多么坎坷，请相信，只要坚持就会有希望。所以，在布置我们精神小屋时，请给梦想和坚持留下一方天地，让梦想的光，洒满心房。

第二间，盛放着宽容和大度。

“盐”于律己，“甜”以待人。一个人如果总是计较他人的过失，那么他可能一生都会活在自以为“正义”的阴霾之下。相反，如果在面对他人过错时，他选择一笑了之，用自己宽广的胸襟去包容，他将会收获名为“宽容”的快乐。

如果多一点宽容，少一点苛责；多一点将心比心，少一点斤斤计较，这个世界将会被爱周围，成为人人都理想的美好家园。所以宽容大度，是第二间精神小屋美观优雅的要诀。

第三间，盛放自信和谦虚。

自信的人往往会比自卑的人拥有更多机会，更多选择的权力。因为他们敢于争取，敢于拼搏，握的住机会。但自信并不是骄傲自大，目中无人，所以在学会自信的同时，也要学会谦虚。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”一个人如果眼中只有自己，那么他看不见别人的进步，只在和自己赛跑。则别人在一点一点进步时，他就在一点一点退步。

所以，自信和谦虚是第三间小屋在风雨中毫不动摇的前提。

为自己修三间精神的小屋吧，努力开拓我们的精神旷野，积极去探索精神的宇宙吧！

篇17：精神的三间小屋作文

如果可能，如果可以，我希望可以有一栋属于自己的房子，不需要太大，只要三间房间，不需要在繁荣的城市中心，只需要它一直在我的心中。

第一间、放着我的失败与挫折。

人的一生总要经历许多次失败与成功，失败往往比成功要多得多，正因如此，成功显的那么来之不易。但是，当人们取得成功时，在他们享受成功的喜悦和他人的赞美时，往往会忘了这条路上步满的荆棘。他们渐渐变得骄傲自满。俗话说得好，“骄傲使人落后”所以这种人的下场通常是跌回原点。当我取得成功时，无论是大还是小，我都要走进这间房间看看，珍惜这来之不易的`成功。

第二间，存着我的快乐。

在通往成功的路上步满荆棘，当我被这荆棘所伤时，是什么支撑着我继续走下去呢？那就是快乐。这间房间存放着我所有的快乐。

父母的关爱、老师的鼓励、同学的帮助、朋友的陪伴……我帮助别人，别人对我说的一声“谢谢”，早晨起床后看到的一缕阳光，雨后的新鲜空气……这些都是使我快乐的事物。当我老态龙钟，对生活失去信心时，我又可以进入这间房间，那时的我会感慨，哇！原来我有如此多快乐的事情，又有什么理由不好好的活下去呢？

第三间，锁着我的忧伤。

你可能会好奇，喜怒哀乐是一个人的基本的情感，虽然忧伤是不好的一种，但也是多姿多彩的生活的一部分，为什么要将它锁起来呢？

我的理由很简单。一个人从出生到死去，时间是只有这么多，只会减少，不会增加。与其让忧伤占据我们宝贵的时间，不如利用这些时间去做一些有意义的事情。

其实每个人都拥有这样三间房间，就看你如何利用它们。我希望这三间房间里存放和锁住的东西可以让我活得更加轻松、快乐！

篇18：精神的三间小屋作文

清幽的石板映出了幽幽的月光，城里的一切，都笼罩在这皎洁的月光下。路边的屋子，皆显得静默无言。但精神的三间小屋，仿佛永远不会沉寂，它们一直在焕发光彩。

精神里的三间小屋，总是烟雨蒙蒙，含情脉脉，它们承载着许多珍贵的东西。

第一间小屋，盛着我们的师生情。

一直以来，数不清的老师陪伴在我的学习生涯中，与每一位老师相处的记忆，挤满了这间小屋子。老师对我的谆谆教导，我都铭记在心。因为老师的关怀，我才能更好地汲取知识，在学习的海洋中更快地驶向远方。她们温柔的笑容，如同一颗奶糖，沁入我的心脾。这也是第一间小屋如此坚固的原因吧！

第二间小屋，载着我们的友情。

初中生活即将结束，即使毕业，说分离，我也永远不会忘记他们。七年级，我们在这个班级相遇，那时的我们互不认识。时间久了，我们之间的情谊变得牢固，我们一起笑过，闹过，奋斗过・・・・・・时间的风，洗涤旧迹，吹弯了树干，之所以吹不倒这间小屋，是因为它载着我们的友情！

第三间小屋，含着我们的亲情。

亲情似烟火，绽放在寂寥的沙漠；亲情如春江，撞开冰冷的闸门；亲情像杨柳，扎根在心底里。家人的默默付出和守护，令我茁壮成长。爸妈宽阔的肩膀是我的避风港，无论海浪有多大，我都不怕。但家人终会老去，我也终将长大，我会把这间小屋修筑得更加稳固，将小屋内的亲情保护好，不让它在风雨中飘零！

三间小屋，对我来说意义重大。时光精灵总想偷走些东西，但我不会让它得逞，因为，这三间小屋承载着太多太多珍贵的记忆！

月亮渐渐褪去夜色的最后一抹青黛，初升的红日染红了天边。清晨的第一束光掠过窗边，三间精神小屋焕发出更夺目的光彩。我会拓宽视野，领略和记载更多事物。因为，精神的三间小屋是如此的美丽啊！

篇19：精神的三间小屋作文

毕淑敏在《精神的三间小屋》中说：精神有三间小屋。第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。

在我们的心中也有三间小屋。

第一间，盛放我们的苦难。南太平洋的小岛幼龟，只有经老鹰不断地啄食，在竞争中得以生存。而没有丝毫苦难意识的龟群，终将成为雄鹰的腹中之食。没有经过流水冲蚀的卵石，不会发出夺目的光彩；没有经过风雨洗礼的树木，不会在风雨中愈益苍翠；没有经过苦难洗礼的人类，不会在自然面前更加挺拔。

苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他的心中总是将苦难承载。“乌台诗案”后被贬黄州的.苏东坡，依旧乐观地迎接苦难，在给友人李常的信中写“虽遭贬于此，遇事者有尊主泽民者，则为之录”。这才是一代伟人文豪的处世之学，将苦难放在心底，微笑面对生活。

第二间，盛放我们的思想。接受错误信息的幼龟，没有经过自己的思考，就争先恐后地涌向海滩，等待他们的，将是灭顶之灾。对于一个人来说，进过思考，再作出决定，才是智者。法国作家帕斯卡尔在他的《人是一根会思想的芦苇》中说：“人是自然界最脆弱的一根芦苇，但是，人是一根会思想的芦苇”。

古有言：三思而后行，充分地思考，才有扫清行进之中的障碍，庞涓未经深思，轻信孙膑所设之计，才有了“庞涓死于此树之下”的遗憾，可马懿未经熟虑，轻信孔明空城之计，才有了拥有重兵而致大败的千古遗恨。而正因为有了多次思考，敢于否定前人，才有了给阿基米德一个杠杆，他可以撬起整个地球的佳话，才有了给卡文迪许一杆巨称，他可以称出地球质量的传奇。

第三间，盛放我们自己。即使是年幼的龟，也可以在危难时刻缩回去，重新审视世界，作为有成熟心智的人类，更应摆正自己的位置，即使有苦有难，也可以进过思考，找寻出路。坚信，我是自己的主宰，虽然失望，但不绝望。

晋朝时代黑暗，朝廷****，都自有“竹林七贤”在一片乱世之中吟唱自己的生命价值观。于是有了嵇康的竹林打铁，广陵绝唱，有了阮籍的“时无英雄遂使竖子成名”的高呼，有了刘伶抱杆栏而舞，把盏而歌的吟唱。

这精神的三间小屋，需要能够承受苦难的心灵作柱，能够遇事三思的大脑作梁，最后以自己为墙，建成窗明几净，阳光四溢的三所小屋！

篇20：精神的三间小屋作文

精神的三间小屋作文精选

毕淑敏在《精神的三间小屋》中说：精神有三间小屋。第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。

在我们的心中也有三间小屋。

第一间，盛放我们的苦难。南太平洋的小岛幼龟，只有经老鹰不断地啄食，在竞争中得以生存。而没有丝毫苦难意识的龟群，终将成为雄鹰的腹中之食。没有经过流水冲蚀的卵石，不会发出夺目的光彩；没有经过风雨洗礼的树木，不会在风雨中愈益苍翠；没有经过苦难洗礼的人类，不会在自然面前更加挺拔。

苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他的心中总是将苦难承载。“乌台诗案”后被贬黄州的苏东坡，依旧乐观地迎接苦难，在给友人李常的信中写“虽遭贬于此，遇事者有尊主泽民者，则为之录”。这才是一代伟人文豪的处世之学，将苦难放在心底，微笑面对生活。

第二间，盛放我们的思想。接受错误信息的幼龟，没有经过自己的思考，就争先恐后地涌向海滩，等待他们的，将是灭顶之灾。对于一个人来说，进过思考，再作出决定，才是智者。法国作家帕斯卡尔在他的《人是一根会思想的芦苇》中说：“人是自然界最脆弱的一根芦苇，但是，人是一根会思想的芦苇”。

古有言：三思而后行，充分地思考，才有扫清行进之中的障碍，庞涓未经深思，轻信孙膑所设之计，才有了“庞涓死于此树之下”的遗憾，可马懿未经熟虑，轻信孔明空城之计，才有了拥有重兵而致大败的千古遗恨。而正因为有了多次思考，敢于否定前人，才有了给阿基米德一个杠杆，他可以撬起整个地球的.佳话，才有了给卡文迪许一杆巨称，他可以称出地球质量的传奇。

第三间，盛放我们自己。即使是年幼的龟，也可以在危难时刻缩回去，重新审视世界，作为有成熟心智的人类，更应摆正自己的位置，即使有苦有难，也可以进过思考，找寻出路。坚信，我是自己的主宰，虽然失望，但不绝望。

晋朝时代黑暗，朝廷****，都自有“竹林七贤”在一片乱世之中吟唱自己的生命价值观。于是有了嵇康的竹林打铁，广陵绝唱，有了阮籍的“时无英雄遂使竖子成名”的高呼，有了刘伶抱杆栏而舞，把盏而歌的吟唱。

这精神的三间小屋，需要能够承受苦难的心灵作柱，能够遇事三思的大脑作梁，最后以自己为墙，建成窗明几净，阳光四溢的三所小屋！

篇21：我的三间精神小屋作文

精神世界纯净丰盈，生活便美满富足。来吧，为可贵的精神打造三间可爱的小屋。

第一间，盛放我们的梦想。

三毛曾说过：“一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强，心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。”梦想就像一颗种子，今年把它悄悄种下细心照料，来年它定能开出鲜艳的花，结出香甜的果。作为一名普通的初三学子，我要充实而快乐地奋斗每一天，为未来积蓄能量。跑操时，阳光柔和地拂着我们的面庞，空气中交织着未消散的甜蜜的桂花香。两旁的花草也同我们一样茁壮成长。有时我会想，我们每个人都会从这美丽的花道跑向中考的战场，奔向我们梦寐以求的学府吧！无论你的道路多么艰难坎坷，请坚信：希望永恒在前。在精神小屋里，请给梦想留下足够空间。

第二间，盛放我们的热爱。

有句话说：“世上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相之后依然热爱生活。”人生最高的境界就是热爱。多少伟人持之以恒、几十年如一日地热爱工作，终成伟业。人人皆知达芬奇画鸡蛋的故事，假设达芬奇没有热爱艺术到痴迷的地步，他就不会坚持下来，也不会成为杰出的艺术家。再把视角聚焦至这段时间的香港，虽然一些不法分子把美丽的香港践踏成了“臭港”，但许多爱港人士挺身而出，正义执言，怒斥不良行径，自觉打扫肮脏的街道。他们不愿香港动荡，他们希望中国香港的明天更好，这是一种朴素而崇高的爱国情！不要轻视了热爱对人的濡养，它以深远的力度和广度支持着我们！

最后一间，安放生活中的美。

“采一点晨曦，装点一天的清新，捧一把阳光，温暖一季的心情。”现在有一些人无节制的生活，把自己头顶的天空都晕成了压抑的灰色。朋友，请放开心灵，在清晨的柔光中欣赏含羞草张开又闭合，在广阔的海岸静听大海潮起又潮落，去博物馆想象一件文物背后的沧桑岁月，读一首诗歌品咂其中蕴藏的起起落落。有人说“心里怀揣美的人，眼睛是灿若星辰的。”所以请多给你的精神小屋一点美的空间，让你的精神小屋“春天时能享受花红草绿，冬天时能欣赏冰雪风霜。”心是美丽的，小屋白雪的顶棚就撒满金黄，露水的地面就芳香扑鼻。

精神的小屋窗明几净，阳光四溢，它就是我们心灵极好的归处！

篇22：我的三间精神小屋作文

精神小屋是什么？毕淑敏说“有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清，竹木萧萧，之处，为自己的精神休健三间精神小屋。”我所认为的精神小屋是一种意志――坚持就是胜利。

记得那节自习课，只剩下数学作业的我很无奈地拿出数学课时，翻开，看看自己在要做的页数上打的勾，内心无数次地叹息，又要做四页。我拿着笔照着书，把知识梳理写完了。第一题还挺简单的，在图上写写已知条件就得出答案了。第二题是要求角度的，我见了它似乎见到亲人，拿着量角器把边都对应好，看着量角器上所对的度数，嗯，65度。再看看选项，哦，选B。又过了一会儿，放学了。看着做完的两面，有些小激动。

晚上，书桌前，我拿着课时，翻到要做的拿几页，挑了些简单的先做了。最后只剩三道题了，我挑了道看似比那两道简单的先做，咦，这里有三个角相等，那就用一线三等角吧。带着一种猜测的我成功地求出那条边。只剩两题了，加油，我不断给自己鼓励。看看下一道，这里有直径，那这儿就造垂直，这儿又平分弧，那就做作等腰，这里又有切线，那连半径吧。在读完题目后，那图已经被我花画得连标的角度都看不见了，但我还是不知道怎么做。突然，脑子里蹦出来个念头，用小猿搜题拍吧，看懂了再写。我唤着老娘，但半天也听不见回声，我出门看看，老娘又出去玩了，没办法，我把房门关上，又去看那题。又经过十几分钟的艰苦斗争，我似乎把能做的辅助线都做了，还是是一点头绪都没有，我准备放弃，突然《西游记》中唐僧师徒四人历经九九八十一难最终取得真经的那一个个片段在我脑子里浮现，这一条小小的数学题就把你难倒了，如果唐僧他们也和你一样，那《西游记》这本书不就没什么好写的了。我把那些杂乱无章的辅助线都擦了，再一次认真读题，把关键词都画出来，用另一种方式去想。大概又过了十五分钟，我终于做出来了最后一题和倒数第二题类型差不多，不到五分钟就做出来了。

我相信，我的精神小屋一定会越来越完美！因为有我，因为有我会用那智慧的双手和勤劳的汗水努力去打造，去装饰！

篇23：树叶作文

独自穿行在一片树林里时，我惊奇了，满地的落叶，像一块五颜六色的地毯，红的、绿的、淡黄色的……走在上面，松松软软，没有一丝秋日的伤感——大地肯定是会感觉暖和的吧？

看着看着，好想躺在上面，暖暖的，悄悄的期待着日落，看斜阳把火红的灿烂洒满大地！

此时，不由自主的，捡起一片树叶，透过昏黄而缭乱的叶脉，好像看到我刹时多变的心境——犹豫满志时的高兴，与事愿违时的掉落……而这统统，都将像落叶飘舞一样，在大地的宽厚里归于宁静。

画眉鸟爬上枝头高兴的唱歌，太阳蹦蹦跳跳地从山的一边爬上来，新的一天开端了，当我满怀向往与自大坐在课堂里预备新的一天时，心情庞大的先生走到跟前递过一张试卷，看到上面红叉充满天，心境，一下跌落了，如同好天轰隆，失入了万丈深渊，好几天，本身还改正不外来低沉的感受。

掀开影象的长卷，发明，一起走来，本身竟是一个“百变王”，偶然调皮的像小孩，偶然聪明与成熟并存，开心时，灵活天真，悲伤时，管他谁是谁，不睬会。这心境，都与发展的点点滴滴痛痒相关。

面临发展路上的心境，我既欣喜，又无奈。发展路上有无尽的快活，有不可胜数的风趣的事变、有我们优美的神往。偶然会为了一次小小的乐成而欣喜若狂，偶然会由于找到了一个好的进修要领而怡然自乐。这，都是让我欣喜的。但进修的压力又像一根根修长的针，刺进我的心窝，好永劫间才蹦出一个字“疼”，固然阳光终极会把阴霾驱散，但其时的徘徊，也是真实的无奈啊！

呵，十几年的风风雨雨，十几年的`离合悲欢，十几年的喜怒哀乐，汇聚成两个字“心境”——发展中的心境！

篇24：树叶作文

同学们，你们注意到了吗？我们生活中常见到的树叶也有许许多多的变化。今天，我就观察了平时不引人注意的小树叶。

春天，树叶长出了绿油油的小嫩叶。它们迫不及待的想看看这个它们从来都没有见到过的美丽神奇和可爱的世界，它们多么想看一看哪！

夏天，树上的树叶茂盛极了！它们已经不在是不引人注意的小嫩芽了，而是长成一个大孩子了。它们也懂事了许多，你看，当微风轻轻吹过时它们用自己的身体给人们带来了清凉。

秋天树上的叶子变成了穿花衣裳的孩子了。它们慢慢的投向了大地母亲的怀抱。大地妈妈轻轻的抚摸着小叶子的身体说：“你们为人们、为我们这个地球付出了许许多多，你们该好好的休息休息了。”

我爱着可爱的小叶子。

篇25：树叶作文

树上有一片老树叶，已经发黄了，新树叶们都嘲笑它。

老树叶对一片新树叶说：“咱们比赛吧。”

那片新树叶骄傲地说：“比就比。”

老树叶说：“咱们比赛谁先掉下去。”

说完，它轻轻一挣就掉了下去。

新树叶使劲挣、使劲挣，左扭右扭就是掉不下去，最后它一咬牙猛一使劲，终于挣断了掉了下去，但身子却缺了一块，疼得它呲牙咧嘴。

老树叶又对新树叶说：“咱们比赛谁先回到树上。”

新树叶急得不知怎么办，老树叶不慌不忙，看见过来几只蚂蚁，就请蚂蚁帮忙，让它们驮着自己往树上爬。

新树叶看到了，也赶忙去找蚂蚁，等它找来几只蚂蚁时，老树叶已经到树半中腰了，新树叶又比老树叶重，等它被蚂蚁驮着上到树顶时，老树叶早就在那儿等着它了。

第三项比赛，老树叶说：“咱们比赛看谁飞得远吧。”

这时吹过来一阵风，老树叶轻轻一跳，跳到风的背上，它身子轻又有经验，懂得怎么躺在风的背上，忽忽悠悠飞了好远好远;新树叶也跳到风的背上，可它太重了，又没经验，结果没飞多远就“吧唧”一声掉到了地上。

从此以后，新树叶们再也不嘲笑那些老树叶了。

篇26：树叶作文

在这个学期，我们学校举行了叶项目的活动，我们小组研地主题是叶子画。

我在小区里收集了各种各样，五颜六色的树叶：有黄色的银杏叶，火红的枫叶，发黄樟树叶，棕色的梧桐叶······在这些叶子中，有的像帽子，有的像扫帚，有的像云朵，还有的像小船。

采集完叶子，我们开始准备材料。我先找来8K纸、剪刀、彩笔、铅笔、双面胶、透明胶等各种工具。拿出蓝笔在纸上画出一个海面，上部分是海上，下部分是海底。我拿出梧桐树叶做成海龟的身体，画上海龟的手、脚、头和尾巴，都涂成深绿色，一个可爱的海龟就诞生了。接下来是做小金鱼，我用银杏叶做它的尾巴，把一片绿色的叶子做它的身体和头部，然后，我又把捡到的两个小果实分别贴在头部的左右两旁，这是它的眼睛。在大海龟的左右两边，有两只小巧玲珑的热带鱼，一只是用梧桐树叶做的，一只是用银杏叶做的，它们面对面，好像在争论什么，十分有趣！在海底的最下面，我用核桃壳做了一只小海螺，还有两只用枯叶做的小螃蟹，我先把榕树叶剪成小块，再画上眼睛和腿，它们的旁边还有水草，是用杂草做成的。

海底世界很热闹，海面上更是绚丽多彩。我首先做帆船，把梧桐叶剪成梯形，当做船底，把梧桐叶剪成长方形，当做船帆，这样，帆船就做好了。接下来是做太阳，太阳是早晨刚升起来的，在海面上露出一半，我画了一个半圆形，并把它涂上红色，在它的旁边描上金灿灿的光芒。我还在天空上画了几只小海鸥。

最后，我们再在纸上用喷喷笔装饰了一下，一幅栩栩如生的树叶画就诞生了。我们把作品拿给老师看，并得到了几位老师的一致好评。

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