关于毛笔的优秀作文：我的毛笔情结

时间：2023-02-02 04:02:25 作者：火烈鸟软糖作文大全收藏本文下载本文

【导语】“火烈鸟软糖”通过精心收集，向本站投稿了24篇关于毛笔的优秀作文：我的毛笔情结，下面是小编整理后的关于毛笔的优秀作文：我的毛笔情结，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。

篇1：关于毛笔的优秀作文：我的毛笔情结

记得三年前的那个春天，父母带着我到了书法培训部。说实话，我练写毛笔是受我姐姐影响。

小时候，我经常被姐姐叫去磨墨、倒墨、洗毛笔。每次，我拿着石墨，在砚台上撒一点水，用力地磨来磨去。不能把水从砚台里溢出去，这才算合格。那墨香就从中悠悠传来。那时，我才六岁。

从此，我就与毛笔无法分割了。

当我真的拿起毛笔时，才发现练毛笔的难处。刚学时，我就连最基本的握笔都学不会，握成了写硬笔字的姿势。幸亏，老师前来指导，我听着老师的话，才学会了握笔。

老师给了我一张字帖，那时只知道这是褚遂良的字，这些字都写得刚劲挺拔、结构匀称，每个笔画都像根根有力的骨头，每个笔画都是那样的美丽。但那些笔画组成的字，真是难写，我想。但老师却拿出毛笔，一挥手就写出了刚毅、唯美的字。而我总是把字写得东倒西歪。但我一直练习，从不言弃。仔细看老师是如何把字写好，再看字帖上笔画与笔画之间的空隙、距离，总是埋头苦写。不出很久，我的字便与老师写的十分相像。

我自告奋勇参加了比赛，在赛场的我仿佛褚遂良再世，挥动毛笔，全神贯注。可结果出来，我只获了二等奖。当我看见一等奖的字时，我不敢相信：这字竟有如此紧密的结构，那轻重的笔锋，如此完美。

从此，我更加专心致志地练习毛笔。静下心，尽全力模仿字帖，学习笔法，字也逐渐有了些味道。

现在，当我再拿起毛笔时，已有三年。我真正地发现，毛笔字，其实，他们并不是一个字。他们代表着中华民族的生活。就比如，当我写“盛”字时，我仿佛看见古代劳动人民拿着器皿，盛着水。这一笔一画，这一轻一重，不正代表着人的生活吗?明白中国汉字的奥秘，并用心去体会，写出心灵之字，这不是学书法的意义吗?这中国独有的艺术是多么让人着迷，时时刻刻影响着我们的生活。

毛笔改变了我对汉字的认识，改变了我对事物的看法。在这一笔一画之下，我发现，只有尽力，才有成功，才有这一笔一画。

公众号：龙湾少年之家

篇2：毛笔优秀作文800字

毛笔优秀作文800字

我自小就爱写毛笔字，这或许是由于母亲的原故吧。母亲没有学过毛笔字，可她又自学成才，毛笔字写得十分不错的。童年时，不知是我没有母亲的天赋，还是我年岁太小了，一提起毛笔就乱涂乱画，还由此闹出来一个笑话。还记得有一次，快吃下午饭了，可我还一直坐在课桌旁画图。母亲见这个情况，怕我的胃饿疼了，偷偷地拿走了课桌上的墨汁，把白菜汤放到那个位置上。

没有料到我画图画得太认真了，把笔往刚才放墨汁的部份一沾，连看都没有看一下，又开始画画了。

“咦，墨汁坏了吗，为什么不是黑的了呢？”单纯的`我感觉真的是墨汁有问题呢，大叫起：“母亲，母亲，快快来，这墨汁的质地太差了，全都没色了。

”母亲信以为真，停下手里的家务，想看个究竟。当母亲走来我身边时，立刻镇住了，实在啼笑皆非，这么好的1碗白菜汤就如此泡汤了。我看了下母亲的脸色，不晓得出现了什么事，便问：“母亲，你怎么了？

”母亲见我还一直不晓得自己干的事情，笑得肚子都疼了，完全不能说话，只是指了指桌子上的白菜汤。我看了下，也大笑了起……当今，我的毛笔字强了了非常多，在各式各样类型的竞赛中，曾多回获奖。

此中最最让我难以忘怀的是在一次全省少年书法大赛中，获得一等奖。

但是，我不由此而自豪，将来还要更加奋力，力争再上一层楼。

篇3：毛笔优秀作文600字

毛笔优秀作文600字

我自小就喜欢写毛笔字，这可能是由于老妈的源由吧。

老妈没学过毛笔字，然而她又自学成才，毛笔字作的格外不错的。年幼时，不晓得是我没老妈的.天赋，或者我年岁太小了，一拿起毛笔就乱涂乱画，还故而闹出来一个笑话。记得有一次，快吃宵夜了，然而我还一直在饭桌旁画画。

老妈见这样的状况，怕我的胃饿疼了，悄悄地拿走了饭桌上的墨汁，把洋葱汤拿在那个位置上。没料到我画画画的太入迷了，把笔往方才放墨汁的部份一沾，连看都没看下，又开始画画了。

“咦，墨汁坏了吗，为何不是黑的了呢？”天真的我以为真的是墨汁有问题呢，大喊起来：“老妈，老妈，快快来啊，这墨汁的质量太不好了了，全部没色了。”老妈误以为真，丢下手里的家务，过来看个清楚。当老妈走来我身旁时，立刻呆住了了，简直啼笑皆非，这么好的1碗洋葱汤就那样不能喝了。

我看了下老妈的姿态，不清楚发生了什么事，便问道：“老妈，你咋样？”老妈看我还一直不清楚自己干的事，笑得肚子都疼了，完完全全没有办法说话，仅仅是指了指书桌上的洋葱汤。

我看了下，也大笑起来……如今，我的毛笔字好了了不少，初中作文在多种类型的赛事中，曾多次得奖。此中最最叫我难以忘怀的是一次全省青少年书法竞赛中，荣获一等奖。

可是，我不故而而自豪，将来还更加奋力，争取再上一层楼。

篇4：练毛笔优秀作文

今天下午我去练毛笔，我练一年两年的“年”，它的撇横很好写，你别小看那个点，你写起来就难了，还有最后一个悬真竖，也比较难，我还老是写歪了呢！

有一次，我写点的时候，不小心写歪了；还有一次，写得很好，最后写悬真竖的.时候，不小心写歪了，哎！最后我拿起一支笔，仔细认真地写了一下，好！写得还不错！然后给老师看，就差撇写得太粗了，要不然我早就换字了，电话响了，老师下去接电话，他们都去偷偷地看表，我们给他告老师，老师说：“以后谁也不许下去看字！”，过了很长时间，老师说：“下课了”，我们下去玩的。

我们来三个字，随便说出三个字就可以不动，人家也不可以抓你，你没说的话，人家继续抓，保完了，是于海龙抓，于海龙抓我们，我们抓来抓去，老师叫我们去上课，啊，原来完了五十分钟了。

我们写字，我的墨汁太少了，我倒了点墨汁，继续写。我发现我写的字黑了一些，因为墨汁黑所以写的字就黑，我写字的时候，老师看见两个人说话，就训他们一顿，老师刚说话的时候，让我写错了，然后我再写了一遍，最后写了个好字，给老师看了看，今天表现得不错。

过了很长时间，老师说：“今天表现好的发奖！我们发南京姑娘，像个小果子，一块钱一个，多的发三个，少的发一个”，我发了三个，而那两个不听话的却一个也没发，这是老师惩罚了他们。真好吃！原来是北京的特产啊！我剩下的两个我想给妈妈，老师说：“吃完了快写字啊！”。

我快写完字的时候，放学啦，我对妈妈说：“我给您留下了两个果子”，还告诉妈妈今天的事情。

篇5：毛笔和墨水作文

从前，有一个人非常孤独。他所有的亲戚都回家了。他经常给他家乡的亲戚写信。

一天，他打算给他的家人写封信，但是他接到了一个非常重要的电话，马上就出去了。他走后，桌子上有一把刷子和一瓶墨水在争吵。他们比任何人都有用。正因为如此，他们原本是朋友，但现在他们成了敌人。毛笔说:“哼，你比我更有用。你能和我相比吗？要不是我，主人怎么会写，所以我是最有用的'。”刷子得意地笑了。墨水不相信毛笔是这样谈论自己的，也不希望别人说它没用。何自豪地说:如果没有我，就没有你。如果我不在墨水里，即使主人拿了笔，他会让主人用白水写字吗？应该摸摸我的墨水，因此，我是世界上最有用的。”“看着我，我的身体是如此的光滑和苗条，我可以在桌子上跳舞。看看你，你总是藏在瓶子里，有一种味道。”毛笔嘲笑道。“你认为你能跳得很好，没有我你怎么能跳舞？”墨水反驳道。就这样，他们不停地争吵。

不知不觉，一个小时过去了，主人已经回来了。当他听到钢笔和墨水吵架时，他生气地说:住手，住手。每个人都有自己的优点和缺点。不要把他自己的优点和别人的缺点相比较。”听了这话，笔墨变红了，他们又成了好朋友。

篇6：毛笔作文450字

毛笔作文450字

我一直就喜爱写毛笔字，这或许是因为妈妈的源由吧。

妈妈没学习过毛笔字，但是她却自学成才，毛笔字写得极其不错。小的时候，不省得是我没妈妈的天赋，或者是我年纪太小，一提起毛笔就乱涂乱画，还故而闹出一个笑话。还记得有一回，快吃宵夜了，但是我还在桌子旁画图。

妈妈见此景况，怕我肚子饿坏了，偷偷地拿走了桌子上的墨水，把洋葱汤放在那地儿上。想不到我画图画的太入迷了，把笔往刚刚放墨水的部份一沾，连看都不看下，又继续埋头苦干了。

“咦，墨水坏了吗，为什么不黑了呢？

”傻傻的我认为真的是墨水有问题呢，大叫起来：“妈妈，妈妈，快快过来，这墨水的品质太差了，全部变白了。”妈妈误以为真，放下手里的活，想过来看个究竟。当妈妈走到我周围时，一下子镇住了，实在哭笑不得，那么好的一碗洋葱汤就这样坏了。

我看着妈妈的'表情，不明白发生了甚麽事情，便问道：“妈妈，你咋样？”妈妈看我还不明白自己干的事情，笑的肚子都痛了，都无法讲话，仅是指指桌子上的洋葱汤。我一看，也大笑了起来……而今，我的毛笔字进步了好多，在各种各样类型的比赛中，曾多次得奖。

其中最令我难以忘怀的就是在一回全省少年书法大赛中，荣获一等奖。

不过，我不故而而自豪，以后还得越发奋力，争取更上一层楼。

篇7：毛笔作文200字

毛笔作文200字

今天，是星期六，我得上兴趣班。

到了教室后，老师先安排我画画。等我画好了以后，老师过目完。接着，老师就让我到另外一间教室是去写毛笔字。到了那里以后，老师给了我三张纸，并在第一格给我写了一个字。写完后，老师就叫我模范着老师的样子写。我就模仿着老师的字，可是，第一个字我写得不太好，等我写完后，我感觉结构不对称。因此，在写第二个的'时候，我就一笔一划地慢慢地写，劲量模仿老师的样子写。当我写完第二个字的时候，感觉有进步多了。

就这样，我一个一个的写着，没过多久，我就写完了三张毛笔字。

篇8：学毛笔_作文400字

暑假里，我去学写毛笔字。

周六上午，我来到老师家上第一课。老师姓吴，上海书法家协会会员，也是一位中学教师。吴老师先教我如何握笔，他说：“大拇指、食指和中指捏住笔杆的中下端，无名指和小指靠在笔杆下端，手腕朝上，手腾空。”我按照老师的方法刚刚握笔没多久，就觉得手臂很酸。但老师告诉我，手酸是正常的，不酸的话说明动作不到位。

练好握笔，就要开始练写笔画了。首先是练写横。我想，横太简单了，水笔写起来很容易，毛笔也不会难到哪儿去。老师说：“写横要先顿下去，然后提――转笔――拖，再提――顿――回。”我迫不及待的'提起笔尝试起来，可是怎么写都很难看，不是歪了就是不匀称。我不太服气，问吴老师：“为什么按照你的方法认真写了还是很难看哪？”吴老师告诉我：“因为要多练才行啊。如果人人都一写就好看，那不都变成书法家了？”我听了觉得有道理，就去反复练习，很快就基本掌握了横的写法。

如今，我已经学会了横、竖、点、撇、捺、勾6种笔画了。我写的毛笔字虽然不漂亮，但也不丑了。我相信，只要我继续认真练习，我的毛笔字一定会越来越漂亮的。

篇9：学毛笔_作文400字

在我人生的旅途中，有许多故事，有酸、有甜、有苦、有辣。我学书法的故事我永远不会忘记。

我记得是我读二年级下册暑假的时候，我和妈妈、外婆去贵州祖祖家玩。我们到祖祖家，我看见墙上有许多书法作品，我很羡慕。妈妈说：“祖祖是一位书法家。”祖祖就问我：“你想不想跟我学毛笔字？”我开心得叫了起来！

第二天，也是我学书法的第一天，我觉得写毛笔字握笔的姿势有些奇怪，是用手腕挨着桌子，笔竖立着写字。我一开始写的时候手有一点抖，字写得歪歪扭扭的。我第二天学书法的时候，祖祖正式教我写毛笔字。可我的字还是歪歪扭扭的，活像战场上的残兵败将，个个焉头耸脑，又像是一条条毛毛虫在纸上爬。再看看祖祖写的字，就像是在纸上跳舞的欢快的小精灵，秀丽端庄。……一天一天过去了，我的毛笔字越写越好了。

书法艺术是中国人的骄傲，我们要一直骄傲下去！“梅花香自苦寒来”。我相信只要我们付出了努力就一定能够学好书法的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我知道我的书法之路还很长，我愿做那“凌寒独自开”的圣洁的梅花。

通过练习毛笔字，不但提高了我的写字的质量，也让我懂得了做任何事都不要怕困难，不懈努力，持之以恒就一定有成果，有进步！

篇10：学毛笔_作文400字

远在古代，我们绍兴有一位赫赫有名的大书法家――王羲之。他的名无人不知，他的字无人不赞，从此毛笔书法成了现代人们修心养身的项目。如我们班的陈灏然，钟圣琪，朱瑞惜等等，他们的字个个神采飞扬，总在班上校报上一展身手。我的心也有点痒了，于是我在这个暑假班里也去学了毛笔书法。

培训班里，老师先教我们基础笔画，如何运笔收锋，然后才开始教字，从一到下，从赤到兵，我们班的同学都很积极，力求上进，通过努力之后，我的书写水平总算提高了点，很荣幸地和钟圣涛被老师称为“叶老师”和“钟老师”为其他同学指点。但我深知“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。于是我一遍一遍地书写同一个字，努力让后一个字比前一个字要好。

现在在我的兴趣栏中又多了一个项目，在家里我一有空就会拿出书写工具，仔细地练习学过的每一个字，写了一张又一张。妈妈说我进步了，

我会继续努力的，因为只有付出才有回报。也请班上的书写高手给我多多指点！

篇11：兔毛毛笔作文

兔毛毛笔作文

兔毛毛笔

我爱诗一般的年华

青春诗一般的年华青春像日出一样红青春是一片绿叶青春是有限的，智慧是无穷的

青春是一个幻境充满着动人的诗的歌符

明天和未来催促着我们珍惜这片绿叶

珍惜我们如诗一般的美好年华

有人说：“青春是有限的，智慧是无限的”

珍惜我们如金般的青春年华吧

让它绽放出比金子更灿烂的光芒吧

我们年轻我们自信

让我们扬起理想的风帆

用我们对知识的渴望掌舵

在青春海风的.吹拂下登上智慧的彼岸

让我们播撒梦想的种子

用我们对未来的热情滋润

在青春阳光的照耀下散发绿色的诗行

我爱这短暂美丽的时光

我爱这如诗一般的年华

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篇12：毛笔作文500字

毛笔作文500字

我自小就喜爱写毛笔字，这也许由于老妈的缘故吧。老妈没有学过毛笔字，然而她却自学成才，毛笔字写得相当不赖。小时候，不知道是我没有老妈的天赋，还是我年龄太小，一提起毛笔就乱画乱涂，还因此闹出1个笑话。

记得有一次，快要吃晚饭了，然而我还在课桌旁画画。老妈见此景况，怕我的胃饿坏了，暗暗地拿走了课桌上的墨汁，把绿豆汤放在那个地儿上。没料到我画画画得太入迷了，把笔往刚刚放墨汁的部份一沾，连看都不看下，又继续画画了。“咦，墨汁坏了吗，怎么不黑了呢？

”傻傻的我觉得真的'是墨汁有问题呢，大喊起来：“老妈，老妈，快点来啊，这墨汁的质地太差了，全部没有色了。”老妈误以为真，放下手上的家务，想来看个究竟。

当老妈走到我近处时，一下镇住了，实在啼笑皆非，这样好的1碗绿豆汤就如此泡汤了。我看了看老妈的表情，不晓得出现了什么事情，就问：“老妈，你咋的了？”老妈见我还不晓得自己做的事件，笑的肚子都疼了，都无法说话，只是指指桌子上的绿豆汤。

我看了一下，也大笑起来……现在，我的毛笔字进步了非常多，在各样各式类型的大赛中，曾多回拿奖。当中最让我难以忘怀的是在一次全省青少年书法竞赛中，荣获一等奖。但是，我不因此而骄傲，将来还得尤其努力，力争更佳。

篇13：毛笔小学作文

毛笔小学作文

那么毛笔究竟是谁发明的呢？

古时候，秦国有个大将军叫蒙恬，他带领兵马与另外一个国家楚国打仗，这场战争打得非常激烈，为了让秦国的国王及时能了解到打仗的情况，蒙恬将军不得不定期写战况报告，派军士骑上快马送秦王的手上。

那时候，人们用竹签蘸着墨水将字写在丝做的绢布上，这种“笔”称作“聿”。蒙恬每次用聿写文章，写战况中报告的时候，总是是觉得不顺手，“聿”硬硬的，墨水蘸少了，写不了几个字就得停下来再蘸上墨水，但墨水蘸多了，会直往下滴墨水，把贵重的绢弄脏了。这样一来，令他十分烦恼。于是，他想怎样才能使“聿”变得方便好用呢？

在不打仗的时候，蒙恬喜欢到野外打猎去。有一次他打了几只野兔子，拎在手里沉甸甸的，其中一只兔子的尾巴拖在地上，血水在地上拖出了弯弯扭扭迹。蒙恬见了，心中突然一动：如果用兔子尾巴来代替聿蘸墨写字，不是更好的方法吗？

回到军营后，他剪下了一条兔尾巴，把它插在一根竹管上，试着用它来写字。可是，兔毛油光光的，吸不上墨水，在绢上写出来的`字断断续续的，不像个样子，好端端的一块绢也浪费掉了。蒙恬生气地把“兔毛聿”扔进了门前的一个山石坑里，把它置之度外，不理它啦！

过了几天，蒙恬还是没有找到合适的材料。有一天，他走出了营房，想透透新鲜的空气。在无意之中，他发现了山石坑里那枝被自己扔掉的“兔毛聿”，蒙恬将它捡了起来，用手指捏了捏兔毛，觉得兔毛湿漉漉的，颜色也变白了。他马上跑回营房，将它蘸上墨汁，这时兔尾变得非常的“听话”，吸足了墨汁，写起字来，非常流畅，字体也变得圆润饱满了。

这到底是为什么呢？原来山石坑的水含有石灰，经过碱性水的浸泡，兔毛变得柔顺起来了。

从此以后，人们就开始用这种方法制造毛笔了。

同学们，现在你知道的毛笔的到来的吧！这位武将以他的聪明才智给人们用上的一种很好的学习工具——毛笔。那我们现在明白了“多点注意身边的事物，让我们多点发现科学就在我们身边！”

篇14：毛笔-说明文作文

毛笔-说明文作文

在我国，笔的家族中的长者当然要推为毛笔了，它伴随着我国文明史的`发展而发展，为中国文化艺术的发展做出了杰出的贡献。

听我爸爸说，毛笔的历史十分久远。在新石器时代，我们的祖先就开始制造毛笔和使用毛笔了。到了晋、隋、唐代，中国的书法艺术发展达到了高峰，著名的书法家有晋的王羲之，唐代的欧阳恂、柳公权、颜真卿。

经过千百年的改进，毛笔得到了很大的发展，用鼠须、鹿毫、鸡毫笔，其中鼠毫笔为最佳。据说天下第一书王王羲之写的《兰亭序》便是用鼠须笔写成的呢!

后来毛笔又出现了硬毫、软毫、兼毫三种笔。至尽潮州笔是最有名的。毛笔又分为大楷笔、中楷笔、小楷笔，按笔杆用料来分有竹竿笔、紫檀木笔、花梨木笔、象牙笔、犀角笔、玉石笔等等。这些，为我们中华民族的传统笔增添了光彩。

篇15：毛笔作文600字

毛笔作文600字

毛笔，故名思义，是有毛做成得笔。古人用毛笔写字，几乎每家都有毛笔。

毛笔分大笔、中笔、小笔三大类。有的毛笔的毛是用羊毫做的，有的则是狼毫，写字用的狼毫不是狼的毛而是黄鼠狼的毛。毛笔还分为较长的毛和较短的毛。

较长的`毛通常是写字用的，蘸足了墨便开始写了。毛笔在宣纸上写来写去。粗硬的竖，精致的横，纤细的撇，舒展的捺。较长的毛流畅地写出每个字的美妙动人，把每个字写得活灵活现，栩栩如生。

较长的毛能写出如此美丽的字，短毛也有一大份功劳。

每当蘸完墨之后长毛开始写了，而短毛则派不上用场，只得做后勤工作。它默默地把墨汁一点一点存起来，只要长毛一吩咐短毛赶紧供墨，短毛就毫不吝啬地献出好不容易存的一点点墨汁。再蘸墨时，短毛便更加努力地汲取墨汁，饱满的笔肚见证了那一刻短毛付出的努力。长毛依旧流畅地写着，短毛仍然毫不吝啬地奉献着墨汁。

在长毛写出的每一个钢劲端庄的字，每一个飘逸娟秀的字都是因为有了短毛默默无闻的奉献才会如此的好。

一个洁净的城市是那么受人称赞，先称赞的应该是默默付出的环卫工人。学生如一颗种子，在看到一名优秀学生的奖状、成绩，要现成:辛勤的园丁——老师，肥沃的土壤——家长。这些为人们默默奉献的人，为我们默默奉献的人，我们应该先赞美他们，称赞他们。

篇16：第一次学毛笔作文

暑假里一个闷闷的下午，我带着一丝期盼的心情，来到老师家开始第一次学毛笔。

老师先让我们练习握笔。只听老师说:“握笔时，先用食指和大拇指握住它，再把中指靠在食指的旁边，最后用其它手指轻轻的托住笔，就行了。”说着，示范了一次握笔手势。我迫不及待地拿起笔，试着握了起来。刚开始，我感觉很别扭，还时不时地被老师指出了一个个错误。不久，我慢慢地掌握了握笔的方法和技巧，也能模仿得像模像样了。接着老师开始叫我们写一横。只听老师说：“写线条时，先要在格子的中间入笔，向左横过去，再拐回来，就能写好。”我学着老师的样子写了下去，可不是太粗就是太细。我心想：“到底怎样才能画好线条呢。”我又试了几次，哈，哈，终于成功了。这次写得位置恰当、粗细均匀，得到了老师的认可。经过这样多次练习，我渐渐地掌握了笔锋和力度，能写好线条了。

老师再让我们将买来的书翻到第一页，我一看，差点儿哈哈大笑。原来，上面写的都是象形文字，好像许多小蝌蚪在白纸上爬，可我和它们居然从未见过面。这时，老师说：“你们要用学过的线条来写这些字。”我们异口同声地叫了起来：“啊？怎么会这样？”只见有的同学脸上写满了惊讶的表情；有的同学皱着眉头，疑惑的看来看去；还有的同学做了个鬼脸。一阵吵闹过后，我静静的拿起笔，又蘸了蘸墨，开始写了。谁知我蘸的墨太多了，一个简单的的“大”字被我写成了一团黑。可我并没有气馁，继续写。终于我能将一些简单的字写好了。好开心啊！我不觉的低头一看，天啊，我的衣服、裤子、手心里，全是墨汁，我成了一只小花猫，我再看看别人，啊，原来是一群花猫！

我开心极了。

篇17：我心爱的毛笔

我心爱的毛笔正文：

我心爱的毛笔

湖北省武汉市武昌区千家街小学二（五）班何曼妮

我有一支毛笔，它长得又高又瘦，还有许多不长不短的胡须，别看它黑不溜秋不起眼，它的作用可大了！

我每次写字前都要把笔弄得尖尖的，这样写出的字才漂亮。但是，毛笔有时会生气，它一发怒就流泪，搞得我的字像狗骨头。毛笔有时也很高兴，让我的字写得越来越漂亮。到了上书法课的时候，我就把我的最好的字给老师看，老师直夸我有天赋，还说我的字可以“免检”呢，我不好意思地笑了。我得好好感谢这只毛笔。

每天练完毛笔字我都把毛笔冲洗干净，冲洗毛笔也有很多学问呢！要用不是很急的水，让毛笔的胡须顺水冲，并且，还要一边洗一边捏，这样才能把里面的墨洗掉。洗完后，把毛笔用竹简卷起来系上，就可以让毛笔休息了。

篇18：练毛笔500字优秀作文

练毛笔500字优秀作文

有一次，我写点的时候，不小心写歪了；还有一次，写得很好，最后写悬真竖的时候，不小心写歪了，哎！最后我拿起一支笔，仔细认真地写了一下，好！写得还不错！然后给老师看，就差撇写得太粗了，要不然我早就换字了，电话响了，老师下去接电话，他们都去偷偷地看表，我们给他告老师，老师说：“以后谁也不许下去看字！”，过了很长时间，老师说：“下课了”，我们下去玩的。

过了很长时间，老师说：“今天表现好的发奖！我们发南京姑娘，像个小果子，一块钱一个，多的发三个，少的`发一个”，我发了三个，而那两个不听话的却一个也没发，这是老师惩罚了他们。真好吃！原来是北京的特产啊！我剩下的两个我想给妈妈，老师说：“吃完了快写字啊！”。

我快写完字的时候，放学啦，我对妈妈说：“我给您留下了两个果子”，还告诉妈妈今天的事情。

篇19：我学会了写毛笔作文

在我的人生路上，我学会了很多东西，如：跳舞、唱歌、洗头发、说话、走路……但令我永久不忘的是学写毛笔字。

那是一个酷热的夏天，妈妈带我来到培训班学写毛笔字，老师首先让我拿一张纸和一枝毛笔，然后给我耐心讲解着横该怎么写，竖该怎么写……还告诉我写字就像骑单车一样，要灵活，不要像机器人一样，写字不要添，添了字就会呆呆的，然后老师给我排了一个“一”字，并且还抓着我的.手写了好几个，开始老师抓着我的手写，我觉得很轻松。可是，后来老师松了手，让我自己独立写，我就觉得很困难了，我的手抓住毛笔微微颤抖着，写出来的“一”字像一根根“狗骨头”。而且由于初学写毛笔字，我把自己弄得像“墨水人”似的。抬头望望周围，那真是高手如云啊，个个写得行云流水。

在培训班呆了一阵后，我悟出了一点点道理：写字要静下心来，不要急于求成，写字时要先读帖，把帖读熟了再动笔。以后我根据自己揣摩的方法，一笔一画地写，我发现自己的字一天比一天有进步，还经常在班上得到老师的表扬，有一次参加省第二届“祥文杯”现场书画比赛还获得了三等奖，作品还被编进了一本书里哦！

这就是我学写毛笔字的经历，不错吧！把你学本领的过程“抖”出来，和我一起分享分享！

篇20：我心爱的毛笔作文

湖北省武汉市武昌区千家街小学二（五）班何曼妮我有一支毛笔，它长得又高又瘦，还有许多不长不短的胡须，别看它黑不溜秋不起眼，它的作用可大了！

我每次写字前都要把笔弄得尖尖的，这样写出的字才漂亮，

我心爱的毛笔作文

。但是，毛笔有时会生气，它一发怒就流泪，搞得我的字像狗骨头，

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毛笔有时也很高兴，让我的字写得越来越漂亮。到了上书法课的时候，我就把我的最好的字给老师看，老师直夸我有天赋，还说我的字可以“免检”呢，我不好意思地笑了。我得好好感谢这只毛笔。

篇21：我的毛笔300字作文

我的毛笔300字作文

我第一次练书法，于是就妈妈到书城给我买了一支毛笔，我十分高兴那时我就暗下决心一定练好毛笔字不辜负妈妈对我的希望。

它笔毛是金黄的，在灯的`照耀下显的十分迷人，就像是金丝条做的一样，它的笔杆是红色的上面写了“ 精品狼毫” ，那亮丽的中国红，使人看就有精神。

可是毛笔毕竟是毛笔呀！而不是纪念品或是摆设品，一定要跟那臬臬的黑黑的黑汁打交道呀！

如今它那金烂的笔毛如今乌黑一片，毛也所剩无几，笔杆和毛的交界处也松动了，一拨就下来了，还要粘紧它。

上次上书法班，虽然那里的笔更好，更名贵，我还是用不习惯，第二天我把我的毛笔拿了过去，老师用我的笔给我写范字，对我说:“这么旧的笔为什么不丟了呢？”我笑而不答因为这是妈妈对我的希望。

这支毛笔会被我永远珍藏下去。

篇22：我心爱的毛笔作文

我心爱的毛笔作文

我有一支毛笔，它长得又高又瘦，还有许多不长不短的胡须，别看它黑不溜秋不起眼，它的作用可大了！

我每次写字前都要把笔弄得尖尖的，这样写出的字才漂亮。但是，毛笔有时会生气，它一发怒就流泪，搞得我的字像狗骨头。毛笔有时也很高兴，让我的字写得越来越漂亮。到了上书法课的`时候，我就把我的最好的字给老师看，老师直夸我有天赋，还说我的字可以“免检”呢，我不好意思地笑了。我得好好感谢这只毛笔。

作文评语：这是一篇状物的文章，作者叙述了心爱的毛笔让他的字写得越来越好，以及如何保护毛笔的事。文章语言流畅，运用拟人的手法，字里行间流露出作者对毛笔的喜爱之情。

篇23：鲁迅毛笔社戏优秀教案

明确目标

1.解决生字词。

2.分析文章情节结构。

3.掌握欲扬先抑的手法

三、整体感知

学生通读全文，了解梗概，解决生字词。

四、重点、难点的学习与目标完成过程

1.教师指导学生分析课文情节，指出应以文章内容上的变化作为划分段落层次的重要依据，把看戏一段作为重点。让学生思考、讨论，充分发表意见后，教师明确。

全文分成三部分，其中“看戏”部分又可分为四层。

第一部分(从开头到“却全都嘲笑起来了”)，写“我”随母亲归省来到平桥村，简明地交代出了看社戏的时间、地点、缘由，同时介绍了在乡间生活的小朋友。

第二部分(从“至于我的那里所第一盼望的”到“各自回去了”)，写“我”和小伙伴们到赵庄看社戏。这是课文主体，可分四层：

(1)(从“至于我在那里所第一盼望的”到“我们立刻一哄的出了门”)，写看社戏前的波折。小伙伴们帮助“我”实现了看社戏的愿望。

(2)(从“我的很重的心忽而轻松了”到“于是赵庄便真在眼前了”)，写小伙伴们架橹摇船送“我”去赵庄看戏和途中的见闻。

(3)(从“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台”到“又向那松柏林前进了”)写在赵庄看社戏的情况。

(4)(从“月还没有落”到“各自回去了”)写看社戏后深夜返回平桥村的情景。

第三部分(从“第二天，我晌午才起来”到文章结束)，写六一公公的好客和“我”对昨夜看戏、吃豆的怀恋。

2.分析课文第一部分。

教师提问，平桥村为什么成了“我”的乐土?要求学生迅速在文中找出答案。(1)免念“秩秩斯干幽幽南山”;(2)大伙平等相待，没有高低贵贱之分;(3)可以捉蚯蚓钓虾，充满了乐趣。

提问，写平桥村是“我”的乐土与看社戏有什么关系?这个问题带有一定难度，要求学生充分发表自己的见解，引导大家讨论后，教师明确：写平桥村是“我”的乐土是为了突出社戏更加吸引“我”。作者用“乐土”作衬托，“乐土”已经很好了，但“第一盼望的却是到赵庄去看戏”，这就自然而然地引出了下文的主要内容，在结构上也非常巧妙。

3.分析第二部分的第一层

提问，课文的主要内容是看社戏，那为什么花费大量的笔墨写看戏前的波折?这属于什么手法?这是文章的疑点所在，教师应在学生认真思考后明确答案：这是欲扬先抑的手法。“我”对看戏早已是迫不及待，可偏偏有种.种原因使“我”不能成行，令“我”着实急了一阵子。这是抑。但抑的目的是为了要扬。要扬出“我”的愿望得以实现后的喜悦心情和在此过程中所体现出的小伙伴们纯真的友情。文章就是从找船开始，一步步揭示小伙伴们美好心灵的。

五、总结、扩展

这节课主要分析了小说的情节，对故事大概有了了解，并且学习了欲扬先抑这种手法，在以后的作文中可尝试运用。

六、布置作业

1.解决生字词。

2.背诵“一出门……于是赵庄便真在眼前了”。

第二课时

篇24：鲁迅毛笔社戏优秀教案

教学目的：

1.积累有关的基础知识。

2.学习本文对人物形象的刻画的技巧，理解本文景物描写对表达中心思想的作用。

3.本文叙事详略得当的特点，体会作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情。

教学时间：2课时

第1课时

教学目的

1.了解作者、背景。

2.整体理解课文。

3.理解本文详略得当的写法。

教学内容与步骤

情景激趣：

本课选自鲁迅先生的小说集《呐喊》，这是鲁迅先生1922年写的一篇短篇小说。

1922年前后，作者看到了曾饱含热望的辛亥革命终遭夭折的悲惨结局，能够推动中国走向光明的力量究竟在哪儿呢?鲁迅先生在《社戏》中由看京戏引发的强烈的失望之情，而倾注更多的笔墨和激情在那一群生龙活虎的农村少年身上。这里暗含了作者的社会理想。“戏场小天地，天地大戏场”，在鲁迅的眼里，中国的戏院不过是中国社会的一个缩影;他对中国戏院的观察与感受实际上就是对中国社会与国民性的认识与发现。有人认为看京戏的过程的描写，几乎每一处都含有某种象征意味，在鲁迅的心目中，“那夜似的好戏、好豆”已经成为某种生命形态和境界的象征，那么舒展、自由，那么沉静而柔和，那么和谐而充满情趣。我们今天学习《社戏》看同学们能从中读出怎样的理解。

探究生趣

第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出小说写作的对象，用序号标出意义段，要求体现小说的结构特点，用波浪线标出抒情或议论的文字。在此基础上理解小说的结构与中心。

在阅读过程中，积累下列词语：

(1)倘：连词。有“如果”的意思，表示假设。?(2)大抵：副词。有“大多”、“多半”的意思，表示对某种情况的基本估计。

(3)相仿：大致相同。仿：类似。(4)欺生：欺负新来的生人。

(5)怠慢：冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。(6)诚然：副词。有“确实”的意思。

(7)舒展：原指伸展得开，不蜷缩。本课是“舒畅”的意思。

(8)潺潺;本课形容船头激水的声音。

(9)朦胧：月光不明。本课用作动词，是“模糊起来”的意思形容词，泛指(光线、物体、思想、意识等)模糊、不清晰。

(10)歌吹：歌声和乐声。(11)屹立：高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。

(12)疏疏朗朗：形容稀疏的样子。用作

(13)扫兴：正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴：兴致。