【导语】“密涅瓦的糕头鹰”通过精心收集，向本站投稿了19篇第一次英语听写作文，下面小编给大家整理后的第一次英语听写作文，欢迎阅读与借鉴!
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篇1：第一次英语听写作文
第一次英语听写作文
今天是开学后的第四天了，短短几天里我们学习了许多新的知识。检验学习成果的时刻到了，今天下午我们迎来了第一次的英语听写。
第一节的英语课上，MissWang就给我们来个“下马威”，向来对英语抱有极大信心的我今天也有点紧张，我们组的其他成员也都有点紧张。我安慰一直对英语没有信心的`同桌说：“没关系，我们已经尽力了。”身为组长，我很高兴同桌在听说星期四有英语听写时，积极找我补习英语。同桌很聪明，也很自觉，她虽然没有上英语辅导班，但她已经利用自己全部课余时间来补习英语了。
下午我和同桌都早早地来到教室，她一来就激动地告诉我：“天哪！我会拼单词啦！你看，这个，这个，我都会啦！”
这可是一个好消息！我再回头看了看成其他组员，都在复习英语，我觉得我们组在英语听写的时候肯定会得到一个不错的成绩！我和同桌又把英语单词拼写练习了几遍，上课铃终于响了。
盼望着，盼望着，老师终于发听写本了！老师只报了五个单词，同学们都格外认真，教室里只听见同学们“沙沙”的写字声。听写完之后，老师让同桌之间互换听写本进行批改。
我拿到同桌的听写本之后大略地看了一下，耶！同桌已经攻破翻译这道坎了，我又翻开书，一个字母一个字母地校对，完全正确，太棒了！我在心里小小地为同桌庆祝了一下。再看看我的听写情况，一个“100”已经在我的本子上冲我笑了。我们组4个人，有3个人都是“100”。
这次听写使我明白了：没有过不去的坎，只有不努力的人。希望我们组所有人能一直这样把学习当成一种乐趣。
篇2：第一次英语听写小学作文
第一次英语听写小学作文
俗话说得好，有志者自有千方百计无志者，只感千难万难，今天第一次英语听写，有的同学做好了，充分的准备，有的同学鼻子上的虚汗已经滴了下来。看有些人正在急忙地打小抄；有些人想翻开书，多看看几眼；有的人却趾高气昂的坐在那里充满了自信。我可能就算那个趾高气昂的人。
开始听写时英语老师就说，今天要是错了多了，就留下来，多抄几遍，如果全错，那么就留下来背会了再走。我胸有成竹，自己在心里嘀咕着，何止几遍，应该抄个几十遍。开始听写了，英语老师听的都是一些简单的，比较级和原型。我十分拿手，每次都能快速的写出来。于是我便环顾四周，有些人在抽屉里里，悄悄的翻开了英语书；也有的人急忙的左右多瞟几眼，希望能瞟到正确的答案；还有的人在那里埋头苦写，希望能把答案试出来。念叨句子时，我的后桌更是崩溃，呵呵，有了他组长就有了福气，不用一页页翻书改，因为他的.纸上写满了汉语。听完了，有些人胸有成竹；有些人心虚了。胸有成竹的人肯定认为昨天的努力没有白费，好心虚的人，肯定后悔，昨天为什么没有多看上几眼。
唉，人们都是这样，在有时间的时候只顾着干其他的事情，在没时间的事情，又想着后悔。我们应该珍惜现有的时间做该做的事，该准备的事。
篇3：英语听写简短日记
英语听写简短日记
今天下午，我们英语听写，我觉得，这英语听写对我来说超级简单，但是，英语课的时候，真正要听写的时候，有一个句子把我给搞糊涂了，这个句子到底有多大的难度呢？一起来看看吧。
英语课，我们听写，伍老师说了，我们一共听写十一个，五个单词，六个句子，我刚开始前面的`都会写，但是，中间有一个把我给搞糊涂了，后来我想了想，我今天下午午读的时候预习过了，结果，我就想起来了，但我还是很紧张，很怕我会错，听写完了，伍老师叫我们检查一遍，我用我的眼睛认真的看了一遍，我感觉没问题了，就颤颤发抖的交给老师了，交上去了以后，我深深地叹了一口气，自言自语的说：吓死我了，我好怕我会错啊，我真想老师马上把本子改完，就马上发下来，因为，这样我就不用这么担心了。
第二天，老师叫了几个同学把听写本发了下来，我迫不及待的打开听写本，100三个数字出现在我眼前，我好兴奋，我好高兴，我今天一定要给爸爸妈妈一个惊喜。
篇4：选择英语听写材料
选择英语听写材料
1.不要选择专业术语、专有名词较多的材料。
专业术语之类难词、生僻词对于绝大部分同学来说不需要掌握，因此练习时可以忽略掉。而如果选择的材料中这类词汇较多的话，无疑给自己设置了很多不必要的“拦路虎”，会影响练习的流畅性，应予以避免。
2.注意语段材料的时效性，时效性越强越值得练习。
不宜听写已经过时的英语语汇内容。如一些出自名家之手的英语美文，文采固然是好，但可能是百多年前创作的作品，其中一些用词，可能现代英语中已经不用了，或者用词比较艰深晦涩，这种材料就只适合单纯欣赏，和同学平时的英语使用情况相去甚远，对大家所面临的考试更是没有针对性，不适合用来练习听写。
3.基础不佳者不宜用影视剧对白练习听写。
这类材料可能含有过多口头语或俗语，且语速非常之快，对于英语程度不扎实，听写能力有待提高的同学来说很难听懂，更别提听写了。对于面向四六级的大部分同学而言，影视剧作品是可以作为听力和口语的练习素材的，但前提是，不要直接听写，应先结合中文字幕把大意听懂，然后作为泛听材料，单纯地通过听练习一下语感，使自己在听觉上习惯地道的英语语音语调，并起到口语纠音的作用，同时听加深记忆，学习一些剧中的口语表达。
4.刚开始练习时，材料篇幅不宜过长。
篇幅过长容易导致过度疲劳，会使练习者丧失兴趣。可先从简单、短小的材料练起，循序渐进，不断体会自己的进步和成就感，这样比较合适。随着练习的深化，可慢慢地逐步接触长篇材料。
5.不推荐听收音机节目来做听写练习。
这是因为收音机里的内容不可重复，万一第一遍没有听懂，则无法反复听，做循环练习。而且，收音机里的英语内容没有录音文稿，也就意味着听完没法对答案，这对实际提高能力帮助甚微。建议使用磁带或MP3材料，这样可以根据各人需要反复聆听，且所选材料一定要配备录音文稿。
扩展：快速阅读的技能和技巧
“读”是外语学习中获得信息的一种手段，也是外语学习者必须掌握的基本 技能，因此在各类考试中阅读 题必不可少。这种阅读是在有限的时间内进行的， 这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。要想达到这 个标准必须改正不 良的阅读方法和习惯，提高阅读效率。
一、跨越生词障碍
影响阅读速度的最大障碍莫过于生词了。若把阅读过程比作一条奔流的小 溪，那么生词便是顽石、沟坎， 使溪流不断回漩激起浪花;冲过去便渐入佳境， 冲不过去便成为一潭死水。
跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。猜测词义的方法有很多，比如根据 语境、定义标记词(means,re fer to,…)、重复标记词(in other words,thatis to say,…)、列举标记词(for example,such as,…) 以及同位语、同义词、反义词或常识等。
例1：A middle-aged1 professor said that
matter how much he gave her for the household expenses,she always ranshort.
在此句中我们很容易猜出extravagant的意思是“奢侈，浪费”，因为从句 中说“不论他给她多少钱作家务 开销她都不够花”。
例2：Prometheus stayed chained to the rock for many years.Then atlast the mighty2 Hercules c ame forth3 and broke the
在这段话中有前面的stayed chained作提示，还有我们熟知的希腊神话里 的“被缚的普罗米修斯”以及大 力神赫格拉斯解放普罗米修斯的故事，使我们 很容易想到，bonds这个词一定是“锁链”。
例3：The tiny droplets4 that form on
to produce a cloud are far apart from each other.
破折号后面的说明性的文字告诉我们particles的意思是“微粒”。
some people to kill pain,in other words,it can help the patients'muscles relax during opera tion.
anesthetic能使人在手术过程中肌肉放松、止痛，由此我们得知该词是“麻 醉剂”。
除了上述方法外还可根据构词法猜测词义。例如：child-childless(无子 女的，-less表示“无…”)， Marx-Marxism(马克思主义，-ism表示“…主 义)，large-enlarge(扩大，en-表示”使…“)，tell-foret ell(预告，fore- 表示”前“)，Australian+satellite→Aussate(澳星)，state+run→state-run (国有的 )等等。
有时很难猜出一个词的真正意义，这时只要我们能看出它的词性、在句中的 作用，不影响阅读就足够了。 例如：
A German told me that all over China
will give you higher blood pressure.
我们不难看出gourmet是一种能吃的东西，至于它到底是什么，完全可以不 管。
生词问题解决了，就为以后的阅读铺平了道路，但还存在一个阅读习惯和技 巧问题。造成阅读速度慢的另 一原因就是逐词阅读。
二、克服逐词阅读，养成成组视读的习惯
常见有人阅读时总是一个词一个词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、摆头等，这些都是速读的障碍 。成组视读是一种科学的阅读方法。它首先要求 把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少 地停顿。试比较： (1)DO/you/read/word/by/word?(目光停顿6次)
(2)Can you read/phrase by phrase?(目光停2次)
其次，读的时候不要把目光停在第一个词上，而应停在第二个词上;用两眼 余光看这个词两侧的词。眼睛 不要盯在字行上，要高一些，这些映入眼帘的便 是词组而不是单个的词。
第三，读的时候要少眨眼、不摆头，只要眼球来回转动就可以了。保持坐姿 端正，书本应放到眼睛正前方 ，眼睛与书本距离大约一尺为宜。这样才能保证 同一适当距离、同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息。如 图：
第四，成组视读的关键在于它既不是默读(心读)更不是朗读，而是通过目 光在外语与大脑之间建立直接 的联系，即外语思维。这是一个简捷快速的过程， 非经过大量阅读训练的妙手岂能偶而得之?试比较以下两种 阅读过程：
试做下面训练：
Four weeks ago/I was late for work.
/I left my house/five minutes later than usual,/and I saw /my bus coming/toward the bus stop.
/I beganto run,/but I was too slow.
/I waited ten minutes/for another bus,/andIwas gasping6 for air/when it arrived.
成组视读是一种良好的阅读方法，既提高了速度又有助于理解。但有的文章 在特定的条件下(比如时间短 、文章又很长)要求阅读者要有更高的阅读技能。
三、跳读和略读
熟练的阅读者在阅读过程中能根据自己阅读目的、读物内容和文体调整阅读 速度，并利用头脑中已有的相 关知识，借助尽可能少的文字信息进行选择、推 测和推理，必要时还可跳出读物客观地判断作者意图。这便是 跳读和略读。跳 读和略读的关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。主题句 可能在各段开 头也可能出现在结尾。
以Watching Ants(详见统编教材高中英语第一册第14课)为例。文章一 开始便开门见山”揭开石头便会 发现一个蚁城“，使人立刻会想到这是一篇介 绍蚂蚁习性的文章。紧接着那一段第一句便点明这段主旨：Whil e ants grow,theychange their form three times.(Topic sentence)下面各段分别介 绍蚁后(the queen) 、蚂蚁采食(how to milk bugs)、蚁城饮食情况(how the wholecity is fed)以及相互交谈方式(taptal king)等，这便是这篇文章的 轮廓。
篇5：英语听写作文200字
英语听写作文200字
今天，早上我到校的时候。我们的英语老师也真是够心急的。不一会儿功夫，英语老师也到了我们的教室。
只是，英语老师是到了我们的教室。但是，我们班还有几个慢吞吞的人，还没有到校。英语老师只好等着他们了。过了一会儿，人总算是到齐了。英语老师就让我们拿出英语听写本子，准备开始听写了。英语老师先是报了英语单词。这个几个英语单词，我早已经滚瓜烂熟了，对于我来说，真的'是一点难度都没有的。报完了英语单词，英语老师就报英语句子了。不过，句子其实也挺少的。只有四句句子，很快我就写好了。
到了交作业本的时候，我自我感觉不错。我相信我一定能得一百分的。
篇6：英语听写作文800字
英语听写作文800字
自从上到四年级之后，在英语的课堂上，我们都摆脱不了英语听写。英语听写对我们来说是十分困难的，我们全班人没有多少人喜欢英语。在每个人的心里都认为英语都是外国的语言，我们没必要学英语。而实际上，英语是一种非常重要的语言，我们必须得学英语。而英语老师告诉我们，想学好英语，就要先从单词入手。
就这样，我们每天上英语课都要面临一件非常严肃的事情，那就是英语听写。每一次上完英语课，老师都会布置要我们听写的单词，每学一个单元，我们都要开始记。每天记十个听写十个，这样的日子要坚持熬很久，不单单是我们四年级要英语听写，其他年级也同样如此。还有的年级，有的班每天要听二十个单词，那样的日子，简直就是煎熬。
特别对我这种英语特别差的同学来说，每天简直就像是受刑一样。虽然我每天都不想听写，但是没有听写出来的单词都要罚抄，一个单词就要抄三十遍。那个时候，我们全班的同学都很反对，觉得老师对我们实在是太严格了。而每天一次的单词还在继续，我们很多人为了能背出英语单词，都要抽下课的十分钟来背。
还有的同学比较调皮，回家下课都是玩的，根本就没有什么心思去背英语单词。于是，每一次上英语课，老师都会点名批评。那些同学都会觉得非常委屈，下课还在不停的抄写单词。因为需要英语听写，所以我们每节课的下课都变得非常忙碌，都没有什么时间出到操场玩耍了。虽然这样的日子很艰苦，但是我们却收获了很多。
我们从一个不怎么会英语的人变得有一些会了，不懂的单词都记牢了。就这样英语考试，我们考的分数也逐渐变得越来越高，我想英语听写并不是一件坏事，只是属于我们这样年纪的'小孩子来说，毕竟适应不了，因为我们还很顽皮。但是想想，现在的学习生涯不是用来玩耍的，而是用来学习的，我们应该认真学习，而不是把时间花在玩耍上。
之后的日子里，每一节下课，都可以看见我们在忙忙碌碌被单词。以前常常抱怨英语，脸上的愁苦也慢慢消失，我们变得喜欢英语，喜欢听写单词了。因为那个时候，我们已经知道，在现在的社会里，英语占着一个非常重要的位置！
篇7：英语听写四年级作文
英语听写四年级作文
自从上到四年级之后，在英语的课堂上，我们都摆脱不了英语听写。英语听写对我们来说是十分困难的，我们全班人没有多少人喜欢英语。在每个人的心里都认为英语都是外国的语言，我们没必要学英语。而实际上，英语是一种非常重要的语言，我们必须得学英语。而英语老师告诉我们，想学好英语，就要先从单词入手。
就这样，我们每天上英语课都要面临一件非常严肃的事情，那就是英语听写。每一次上完英语课，老师都会布置要我们听写的单词，每学一个单元，我们都要开始记。每天记十个听写十个，这样的日子要坚持熬很久，不单单是我们四年级要英语听写，其他年级也同样如此。还有的年级，有的班每天要听二十个单词，那样的日子，简直就是煎熬。
特别对我这种英语特别差的同学来说，每天简直就像是受刑一样。虽然我每天都不想听写，但是没有听写出来的单词都要罚抄，一个单词就要抄三十遍。那个时候，我们全班的`同学都很反对，觉得老师对我们实在是太严格了。而每天一次的单词还在继续，我们很多人为了能背出英语单词，都要抽下课的十分钟来背。
还有的同学比较调皮，回家下课都是玩的，根本就没有什么心思去背英语单词。于是，每一次上英语课，老师都会点名批评。那些同学都会觉得非常委屈，下课还在不停的抄写单词。因为需要英语听写，所以我们每节课的下课都变得非常忙碌，都没有什么时间出到操场玩耍了。虽然这样的日子很艰苦，但是我们却收获了很多。
我们从一个不怎么会英语的人变得有一些会了，不懂的单词都记牢了。就这样英语考试，我们考的分数也逐渐变得越来越高，我想英语听写并不是一件坏事，只是属于我们这样年纪的小孩子来说，毕竟适应不了，因为我们还很顽皮。但是想想，现在的学习生涯不是用来玩耍的，而是用来学习的，我们应该认真学习，而不是把时间花在玩耍上。
之后的日子里，每一节下课，都可以看见我们在忙忙碌碌被单词。以前常常抱怨英语，脸上的愁苦也慢慢消失，我们变得喜欢英语，喜欢听写单词了。因为那个时候，我们已经知道，在现在的社会里，英语占着一个非常重要的位置！
篇8：英语听写作弊检讨书
尊敬的老师：
您好！
我是xxx，很抱歉，我又不自觉的犯下了错误，给您和班级带来了麻烦。更严重的是，这次的错误并不是那些简单的迟到、睡觉……在昨天xx点的时候，我居然和xx同学因为生活中的一些矛盾在寝室楼附近大打出手！不仅互相造成了伤害，还牵扯倒了身边路过的同学，给班级以及同学们都带来了麻烦！
其实，我也明白这是非常错误的事情。但是我却不能克制住自己的暴躁脾气，总是受不了别人的挑衅，也容不下同学之间小小的冲突。对此，我也真的感到非常的惭愧。
反思我在过去的行为和方式在，我真的对自己在生活中的暴躁感到惭愧。我作为一名学生，却在脾气上这么暴躁，这么不受控制。尽管，在这次的冲突上我们两人都有一定的问题，但我却更加主动的推动了这次的打架。现在想想，若果我当时能退一步，能用更温和的方式去解决这场冲突，那么也不会引起这么大的麻烦！更不会导致这次的打架行为！对此，我很是后悔，很是惭愧。
过去的时候，我也总是因为这样的事情和同学们起冲突，犯错误。但是您每次的不厌其烦的批评我，教导我，让我认识到自己的错误。但是，在过去的时候，我尽管有听您的教导，却总是不知反省自己，不知道去正视自己的错误。这是在是非常的抱歉。
但是，在此次，就算是我，也明白自己实在是做的太过分了！但是，我却没能在犯下错误之前及时的醒悟，及时现在后悔也已经晚了。但是，错误毕竟是错误，为了能改正错误，我在此自我反省并检讨如下：
首先，这是我在生活习惯上的问题。平常的时候我就是这样，总是习惯了自己的暴躁，甚至会为了一些小时发脾气。不知不觉间，在遇上问题时，我总是下意识的犯下这样的错误，这是非常糟糕的。但是却不知不觉间成为了我下意识的习惯，这是非常糟糕的！
其次，对于班级这个团体，我实在是不够重视。我也想融入班级，但是却总是因为自己的.问题让我退缩。久而久之，也导致了我对班级纪律以及校纪校规的不重视，总是给您添这么多的麻烦，真的非常抱歉。
在此次的问题中，我非常深刻的认识到自己的错误来自自我的管理，我总是不去试着改变自己，这导致我与周围摩擦不断。为此，在之后的学习生活中，我将尝试去慢慢的改变自己的行为习惯，改变自己的思想。希望老师能给我一次尝试改变的机会。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
篇9：英语听写没过检讨书
尊敬的老师：
您好！
对于今天中午英语听写没过的事情，我很抱歉和难过，学好英语是我自己的事情是对我有利的事情，可是我还是不能够重视起来，我真的是很羞愧。我真的不应该不好好利用课余和放学后的漫长时间来记单词，这样的话我也就不会没过这一次的听写了。我知道这一次的听写全班差不多有二十个人没有过，但是我保证我绝对没有过“法不责众”的想法，我还是很清醒的，我知道我没有完成老师老师的作业是非常严重的事情，不仅会影响自己在老师心中的形象，还是因为记得单词太少致使自己的英语成绩上不去，从而影响自己的中考成绩，往远一点想甚至会影响自己后面的高考成绩，毕竟学习英语是一件需要很多的英语词汇等知识积累的，不可能一蹴而就。我现在就因为没有记好单词，后面就会因为听不懂老师的英语课，而后就会降低对英语的兴趣，将不死以后上英语课都不会想听。我这不是未来给老师道歉而故意夸大，而是我真的知道这件事情的危害性的，知识我之前没有意识到而已，这一次英语听写没过看到老师专门找我们谈话了，我才注意到这一点而已。
这一次英语听写没过的事情，我并没有知道了后果以及承认错误就这样过了，而是对自己进行了一次很认真的检讨，因为我知道，如果我不找出自己为什么不好好背单词的原因以及立刻改正的话，恐怕下一次还是会出现没过的问题，哪怕这几次因为没警告了能够好好学习恐怕也是暂时地，久了自己还是会放松自己。所以对于自己的问题，我检查一番后，觉得主要是自己的学习态度有问题，对待学习不够认真，所以总是容易被其它的事情吸引了注意力，这样放在学习上面的时间就少了，花在上面的精力也就少了，所以用来学习的时间也会应为态度的问题效率也并不高；我觉得还有一个原因就是自己的懒惰性太大了，总是觉得好难啊，就不想去学习总是想着去玩，所以对于学习也就没有特别的上心。
我现在已经是一名初三的学生了，马上就要面临着中考，现在家长和老师都是在为我们着急着，可是我作为学生竟然还不知道紧张还不抓紧学习，这真的是非常愚蠢娥一种想法。所以在今后的学习时间里面，我一定要认真对待学习，每一天都要好好背英语单词，保证自己以后都不会出现听写不过的错误了。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
篇10：英语听写的检讨书
检讨书
从刚进校园我犯了许多错误，经过反思，我决定改正。 我犯过的错误有：
1、刚进学校第一天英语课和英语教师顶嘴。上英语课讲话，吃零食，大声喧哗。 2打架，骂他，用脚踢他。
3、上语文课不听讲，和老师顶嘴，上课讲话，没抄笔记。
4、各科家庭作业经常不完成，还和组长对骂。
5、在教室吃零食，乱丢垃圾。
6、上体育课不认识跑步，不认真跳绳，和体育老师顶嘴，故意说肚子疼，上厕所旷课。
7、上地理课对老师不尊敬，一直笑地理老师。
8、上任何课都讲话。
9、信息课老师让我们做电脑作业，我不做，在那里玩游戏。
10、把手机带来学校并且课间玩耍。
11、浪费水电，随便一直开关灯。
12、各科听写偷看。
13、打架我带头。
14、没事聊别人。
15、劳动不认真。
16、把别人带坏了。
17、上生物课不做作业，一直讲话。
经过以上这些错误，我经过反思，要向英语老师，体育老师、语文老师道歉，以后课堂上遵循学校规则及教室规则，做到不要浪费金钱与时间，以后要好好学习，不要让老师再次失望。 检讨人：篇二：检讨书
检 讨 书
尊敬的公司领导、同事们：
在12月5日出差走时，因走的急没有及时关闭所用电脑，后来在公司领导随机大检查中被发现，造成了公司资源的浪费。我向大家做出检讨。
我的错误来源于意识上的淡薄和思想上的麻痹，确切的说还是自己不够细心，才会导致这件事情的发生。由于我的失误给公司造成了资源的浪费我深表歉意，通过这件事情我真正领悟到了自己的缺陷和不足，明白了以后如何改进，因为做事不认真，不注意细节。我愿承担责任，接受公司的处罚，因为以前意识不够，做事不够细心，今后我会认认真真做好工作上的每一件事，尽到我自己应有的责任，为公司贡献我的力量。
通过这件事让我深刻的理解到“安全来自警惕、事故处于麻痹”的含义，我深刻的检讨自己，这件事虽然不是安全上的事故，却也是自己的漏习造成的；我愿接受公司的处罚！同时我深表决心会更加的严谨、认真热爱、立足本职岗位、爱岗敬业为公司美好的明天做出自己应有的贡献！
篇11：英语听写的检讨书
检讨书
从刚进校园我犯了许多错误，经过反思，我决定改正。 我犯过的错误有：
1、刚进学校第一天英语课和英语教师顶嘴。上英语课讲话，吃零食，大声喧哗。 2打架，骂他，用脚踢他。
3、上语文课不听讲，和老师顶嘴，上课讲话，没抄笔记。
4、各科家庭作业经常不完成，还和组长对骂。
5、在教室吃零食，乱丢垃圾。
6、上体育课不认识跑步，不认真跳绳，和体育老师顶嘴，故意说肚子疼，上厕所旷课。
7、上地理课对老师不尊敬，一直笑地理老师。
8、上任何课都讲话。
9、信息课老师让我们做电脑作业，我不做，在那里玩游戏。
10、把手机带来学校并且课间玩耍。
11、浪费水电，随便一直开关灯。
12、各科听写偷看。
13、打架我带头。
14、没事聊别人。
15、劳动不认真。
16、把别人带坏了。
17、上生物课不做作业，一直讲话。
经过以上这些错误，我经过反思，要向英语老师，体育老师、语文老师道歉，以后课堂上遵循学校规则及教室规则，做到不要浪费金钱与时间，以后要好好学习，不要让老师再次失望。 检讨人：篇二：检讨书
检 讨 书
尊敬的公司领导、同事们：
在12月5日出差走时，因走的急没有及时关闭所用电脑，后来在公司领导随机大检查中被发现，造成了公司资源的浪费。我向大家做出检讨。
我的错误来源于意识上的淡薄和思想上的麻痹，确切的说还是自己不够细心，才会导致这件事情的发生。由于我的失误给公司造成了资源的浪费我深表歉意，通过这件事情我真正领悟到了自己的缺陷和不足，明白了以后如何改进，因为做事不认真，不注意细节。我愿承担责任，接受公司的处罚，因为以前意识不够，做事不够细心，今后我会认认真真做好工作上的每一件事，尽到我自己应有的责任，为公司贡献我的力量。
通过这件事让我深刻的理解到“安全来自警惕、事故处于麻痹”的含义，我深刻的检讨自己，这件事虽然不是安全上的事故，却也是自己的漏习造成的；我愿接受公司的处罚!同时我深表决心会更加的严谨、认真热爱、立足本职岗位、爱岗敬业为公司美好的明天做出自己应有的贡献！篇三：检讨书
检讨书
各位同事，
大家好！
我叫xxx，是xxx的一名员工。6月23日中午吃饭时，我将没吃完的饭菜倒进了垃圾桶，不仅造成了粮食的浪费，也是对餐厅师傅劳动果实的不尊重，在此向大家致以深深的歉意。
虽然我一向严格要求自己，将饭菜吃完，吃多少就打多少，但是这次我还是没有将饭菜吃完，当时打饭的时候，我感觉我能吃完的，但最后我还是没吃完，在倒到垃圾桶的之前，其实我
已经在纠结：我是该倒掉还是留着晚上再吃，但是天气较热，等到晚上，饭菜肯定馊了，要是因为吃剩菜拉肚子，就得不偿失了，所以最后还是倒掉了！ 但是不管如何解释，我的这种行为是极其错误的，在公司内外造成了不良的影响，同时，这也说明我对自己的要求还不够，我应该更加严格的要求自己，始终都不可忘记，自己也是农民出身，“一粥一饭，当思来之不易：半丝半缕，恒念物力惟艰。”我们今天的每一餐每一饭，都来自不易，一定要倍加珍惜。 “人非圣贤，孰能无过;有错改之，善莫大焉。”我不奢求得到大家的原谅，只希望大家能给我一个改正错误的机会，不吝感激！ 最后，再次向大家致歉，也希望大家以我为戒！
篇12：听写作文
听写作文
听写
一次,我们班的班主任周老师给我们班报了一次听写.
一个个词语渐渐报了过去,好了,听写报完了,“我再把所有的.词语再报一遍,你们一定要认真检查,看看有没有错误.”
我们认真检查,突然,我检查出了一个错误,就是,我把抗击的击写成了公鸡的鸡,辛亏还有时间,要不我就要打九十九分了.
到了下午,听写成绩终于出来了,我的听写得了满分,老师给我奖了一个本子,我非常开心.
听写作文150字小学生作文（中国大学网）
篇13：听写作文
今天，是放完长假后的第一天上课。
早上，妈妈对我说：“假期前，老师布置要听写第七课的词语，你现在好好复习一下，等会儿我给你听写一下，今天老师一定要听写的，而且过了七天那么久，很多同学肯定都忘记了，都听写不好了，你抓紧时间好好复习一下。”我随口应了一声，就走马观花的看了一下。随后，妈妈过来，问我：“看完了没有？我现在给你听写一下吧!”说着，妈妈就拿起语文书，一个接一个的给我报着要听写的词语。不一会儿，就听写好了。妈妈拿过来一看，怎么错了个“斜”字，“斜”的右边不是反文旁，是一个“斗”字。妈妈生气的说道：“我不是要你复习的呀？怎么会错的呢？你心不在焉的在干什么？还在放假吗？”我瘪了瘪嘴，没搭理妈妈。于是。妈妈说：“这个“斜”字不是很好记得吗？你只要想着如果斜了，那么肯定就斗了，记住了没有？”我说：“哦，我知道了。”妈妈叫我订正好，就叫我去吃早饭了。
我一边吃饭，一边想着，刚才那个“斜”字被妈妈这么一说，果然好记多了。原来，记忆也是有方法的呀！
篇14：听写作文
在看似简单的比赛背后，我们更是付出了无数的努力，一百多个日日夜夜，我们用汗水铺平了前方的道路，化劳累为前进的动力，只为能够在比赛之中获得一个好成绩，但是学习之余，我们六个人更是发生了许许多多的有趣的事。
一、兔子会倒立
这不，刚刚听写完，我们趁老师还没有来，赶快在会议室放松起来，豪哥和我在一旁你追我赶；张姐在和金鸡说着一些明星；湃爷买水去了；兔子耐不住寂寞，靠着墙，两腿向上一翻，翻到墙上，还用手支撑着转了一个圈，这可把我们给看呆了：兔子竟然学过舞蹈？“兔子会倒立！快看呀，世界上第一只会倒立的兔子！十元一只，仅售十元，快来买呀！”金鸡大喊一声，把我们给逗笑了，兔子恼怒的看着他，哭笑不得，只能甘拜下风了。
二、王哥的新外号
张姐、豪哥都算是我的亲戚，他们自然也会时不时的损我一下。豪哥说我的糗事，张姐说我的外号。好不容易管住了豪哥的嘴，张姐又开始发话了：“王火鸡、王师傅、王大爷、王大娘、王克力、王大哥、兔牙哥。还有呢！……还好我及时的堵住了她的嘴，才没有继续说。整个听写大会的人都哈哈大笑起来。张姐，是在下输了。
三、金鸡要成为乔丹
下午一点半我们就要去听写，我们五个人总是早早的到来，但是金鸡永远是最后一个。“你问为什么？”鬼才知道呢！终于，我耐不住了。在一天下午我来得更早了，开始在校园里地毯式的搜查金鸡。教学楼，办公室都搜过了，只剩操场了，我抱着试一试的心态去了操场。喝！还真是，只见金鸡在篮球场上来了个三分远投，进了！原来啊，金鸡很喜欢打篮球，所以每天下午他都要去打一会儿篮球。他还有一句名言：“我是要成为乔丹的男人。”得，还没我高。朋友，继续努力长高吧，别说成为乔丹，你好歹得跟人家一样高吧。
四、恐怖故事满天飞
一天，会议室的气氛都十分的沉静，没有说话声，喜爱热闹的我耐不住了，讲了一个鬼故事。张姐也来了一个，湃爷接着讲了起来。正当我们三个人正讲的.起劲的时候，豪哥和金鸡竟然被吓哭了，哎，这两个胆小鬼，真是没什么说的了。
听写大会的人每个人都有稀奇百怪的事。还有呢，张姐……呀！他们来了，今天就讲到这里吧，我得赶紧逃了，否则，哼哼。
篇15：听写作文
若你想在秋天收获果实，就必须在春天耕耘；若你想一睹最亮的美景，就必须准备好上路的用品。没错，机会只垂青于有准备的人。
早晨，寒风呼啸，道路两旁的树上，叶子经受不住寒冷，一片片从树上掉下来。带着那略微急促的呼吸声，急急忙忙地交了作业，便拿出语文书开始大声朗读。今天要听写了。我的心仿佛悬在大渡河的岸边，生怕一怠慢，一脚滑就跌进大浪中去了。
同学们陆陆续续地来到学校，坐在位子上，高声朗读。墙上的时钟走动着，分针与时针交错，它似乎也在为我们的读书声所触动。不久，渐渐出现了零碎的讲话声，同学们都互相开始套起了近乎。
虽然我也很想凑凑热闹，可想着听写任务，算了，还是强压下性子，放声朗读吧！
下课铃响了，我伸了伸懒腰，望着那射进教室的灿烂阳光，带着笑意从椅子上站起来，我对听写充满了信心，认为面前的听写道路上早已畅通无阻！却不知，在眼皮底下，还有一块布被人注意的香蕉皮！
一阵铃声后“令人期待”的语文课开始了，我满怀信心，心想这次听写保准能通过！
我下意识地伸手去拿听写本。呀！糟糕，事先没准备好！我的抽屉一向很乱，找不找地到还不定呢！眼看老师要报第一个词语了，同学们也都握好了笔，做好了准备。我心中一阵慌乱，打开抽屉，焦头烂额地找了起来。一本本书从我手的这边被翻到那边。这本不是，这本不是，这本也不是……或许是因为着急，或许是因为心慌，我感到脸上一阵发烫。那“救命”的听写本还是未能现身，可眼看别人已写了三四个词语，耳边闪过老师报词语的声音和同学们写字的“沙沙”声……
突然，我眼睛的余光扫到了一本簿子——英语听写本！我“急中生智”，迅速把其拿出，心中暗自庆幸抓住了一根“救命”稻草，通过这次听写又有希望了。我的心自然略平静了些，接着便开始奋笔疾书。
只听见一阵清脆的脚步声临近，那声音又在我的身旁消失——是张老师！我抬头瞄了一眼，刚好触到了张老师审视的眼光。我心中一阵慌乱，暗想：可千万别看我的“听写本”，千万别看……一会儿后，只听张老师开口说道：“这次听写，凡是本子不规范的，都不通过。”话音刚落，收本子的同学出现在我跟前……
我心中一沉，脸上一怔，一颗颗细密汗珠缓缓地从汗腺里被激活出来，滑落在那本“听写本”上。
那一刻，我的心中五味陈杂：后悔、无奈、伤心、惧怕、忧虑……好像没有星辰的夜空被黑暗笼罩，我在那一刻似乎也被阴暗的心情所包围。
成功只留意于准备充分的人。若你准备得并不充分，那只能是断了的钥匙，无法打开成功之门！
篇16：听写作文
昨天，老师发下了听写大赛的试卷，统计好分数后，老师让刘一烨同学来排总分名次，第二天发下前8名的喜报。
今天下午第二节语文课，老师说：“开始发喜报了！”我们听了，心“咚咚”地跳了起来。开始点名了，我屏息凝神地认真听着：“郑俊溢、刘一烨、李星怡……”我心里开始犯起了嘀咕：“不会没有我吧？怎么还没点到我的名字？”周围的同学也一脸焦急的样子。这时，只听到老师说：“公布完毕，请以上同学来领取喜报。”我垂头丧气地看着周围的同学，大家盯着讲台上的几名同学。心里酸溜溜的。趁着老师给他们拍照的时候，几个没得奖的同学在一起议论纷纷。出于好奇，我虽然没有参与他们，但是却在一边静静地听着。
“你们看看，孙xx笑得多难看！嘴上还有面条汤的痕迹呢！”“就是，不过我没得到喜报，心里的确空荡荡的。……。”在他们议论时，一只小鸟飞进了教室，它企图从窗户飞出去，却一次次地撞在玻璃上，终于，经过再三努力，它终于成功地飞出了教室，飞上了天空。
看了小鸟的遭遇后，我得到了一个启发：这次失败了没关系，只要坚持努力，失败乃成功之母，我一定会获得一张喜报的！
篇17：听写作文
这学期自从中央台推出中国汉字听写大会后，全国掀起了汉字听写的热潮。3月25日，我们小井峪小学也举行了一次小型的汉字听写大赛，一至三年级的选手们参加了这次比赛。
比赛开始前，我跟随班主任老师进入赛场，实地观摩了这场比赛。听写大赛开始了。第一轮，三个班的三名选手实力相当、不分上下。最终，主持人念出了“涕泗”这个词，三名选手都没有答出来，只得遗憾离场。第二轮，三年三班的同学发挥良好，击败了其他两个班。第三轮，比赛进入了白热化阶段。场下，我们也都聚精会神、目不转睛地盯着屏幕，生怕自己错过精彩的场面。
观摩汉字听写大赛让我领略了汉字之美，感受到了汉字的无穷魅力。
篇18：听写作文
上周星期五，也就是1月23日，我们学校的听写大赛如期举行了。我们吃完午饭就开始准备，把白板笔、湿巾之类的带好，穿着整齐的校服，跟着査老师去大礼堂。还有一些家长也跟着去帮忙。
比赛开始后，我们所有选手都在座位席里用小白板写字，一共听写完10个词后，第一轮就结束了，我们班挑出5名选手到主席台去参加第二轮比赛，有杜心怡、王若熹、刘嘉瑞、周锐恒和我。第二轮是直接在平板电脑上写字，我们5个人共用一台电脑，轮流上去写。在轮到我听写“轰隆隆”的时候，“隆”字的最后一横怎么也写不上去，可能是我写的太靠边了，我被淘汰了。我们班的选手在第二轮比赛中都先后被淘汰了，没有进入第一轮比赛，真是遗憾。
真没想到，最后获得冠军的是我的幼儿园同学宋知晓，亚军也是她们十二班的，他们班可真厉害！我们幼儿园同学还真不简单，张若曦得了越野赛冠军，宋知晓又得了听写大赛冠军，宋佳蔚还是校园十大新闻人物候选人，我要向她们学习，做一个全面发展的好学生！
篇19：听写作文
2006年5月9日 星期一 晴
今天我们听写的时候，先听写生字，再听写词语，最后一个是写“总”字，
听写作文
。“写什么总呢？”王老师自言自语的说，小学生作文大全
她想了想又对大家说：“干脆姓什么就写什么总，你们都是未来的老总！”有写王总的，有写罗总的，有写姚总的，我就是袁总了，哈哈，真有意思！
★ 一次听写作文
★ 特殊听写
★ 汉字听写大会
★ 我的听写小学作文
第一次英语听写作文（通用19篇）
