【导语】“lillian2829”通过精心收集，向本站投稿了12篇初一作文教案，下面就是小编整理后的初一作文教案，希望大家喜欢。
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篇1：初一作文指导教案材料
教案材料： 点亮自信的明灯
自卑的对立面是自信，自信就是自己信得过自己，自己看得起自己。美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”又说：“自信是英雄主义的本质。”人们常常把自信比作发挥主观能动性的闸门、启动聪明才智的马达，这是很有道理的。 日本著名的指挥家小泽征尔，有一次参加一个比赛。在他前面有两位选手，在指挥过程中都发现有一小节不和谐的音节，而两位选手都很“认真”地指挥下去了，并起身向观众表示了歉意。轮到小泽征尔上场，同样指挥到那一节时，出现了不和谐的音节。他停下来，询问顾问席中的评委，是不是乐谱搞错了。一位评委对他说：“没有错，请继续指挥。”他试了一下，还是觉得不对劲，便又问了一下顾问席上的专家。这时，一位专家不耐烦地说：“这是很有名的曲子，绝对没问题。”小泽征尔试着又指挥了一次，还是停下来，坚持说这里肯定有问题。就在此时，评委席中传来掌声。评委会当场宣布：小泽征尔获胜。
【多向解读】 解读一：小泽征尔因为相信自身的实力，所以敢于坚持自己的观点，这样的坚持不是蛮不讲理，而是自信的体现。 解读二：自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫无根据的自以为是和盲目乐观;而是激励自己奋发进取的一种心理素质，是以高昂的斗志、充沛的干劲、迎接生活挑战的一种乐观情绪，是战胜自己、告别自卑、摆脱烦恼的一种灵丹妙药。 解读三：自信，并非意味着不费吹灰之力就能获得成功，而是说战略上要藐视困难，战术上要重视困难，要从大处着眼、小处动手，脚踏实地、锲而不舍地奋斗拼搏，扎扎实实地做好每一件事，战胜每一个困难，从一次次胜利和成功的喜悦中肯定自己，不断地突破自卑的羁绊，从而创造生命的亮点，成就事业的辉煌。
篇2：初一作文指导教案材料
教案材料：“我心有主”
有这样一个故事，说的是元代大学者许衡一日外出，因天气炎热，口渴难忍。路边正好有一棵梨树，行人纷纷去摘梨，惟独许衡不为所动。有人便问：“何不摘梨以解渴?”他回答：“不是自己的梨，岂能乱摘?”那人笑其迂腐：“世道这样乱，管他是谁的梨。”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”
【多向解读】 解读一：“我心有主”，意味着一个人能够坚持自己的主见，恪守自己的操行，排除外界的干扰和诱惑，不为外物所役，不被名利所困，以求做到”一念之非即遏之，一动之妄即改之”。“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，一种精神。 解读二：在现实生活中，有的人或追名逐利，或贪赃枉法，或晚节不保，最后落得身陷囹圄，悔恨终身，代价极为惨痛。究其原因，最根本的是由于没有坚定的理想信念，缺乏正确的人生观和价值观。相反，如果能做到”我心有主”，不人云亦云，不随波逐流，而是坚守精神家园，自然能够成就一番事业。
篇3：初一作文指导教案材料
教案材料：失败的对面是成功
李明宇是华中师大的年轻教师，妻子生下女儿后，就因患风湿性关节炎卧床不起。面对长年卧床的妻子和刚刚降生的女儿，还有刚刚起步的事业，李明宇非常矛盾，无论让他舍弃哪一头儿，他的人生都是失败的。一天他突然想到，能不能把自己的研究方向定在儿童语言的研究上?这样一来，妻子反而成了他最佳的合作伙伴，出生不久的女儿则成了最好的研究对象。就这样坚持了6年，直到女儿上学，他和妻子掌握了从出生到6岁之间几百万字的儿童语言发展原始材料，创下了世界纪录。他出版了《汉族儿童语句系统习得探微》一书，被《中国语言年鉴》誉为“关于儿童语言发展的奠基之作”。他的事业成功了，同时也没有耽误照顾妻子和女儿。 保罗·迪克的祖父留给他一座美丽的森林花园，他一直为自己的拥有而自豪。可是不幸发生了，一年深秋，一道雷电引发的山火无情地烧毁了那片郁郁葱葱的森林。沮丧的保罗茶饭不思地在家躺了好几天，他的太太劝他出去散散心。保罗走到一条街的拐角处，看到一家店铺的门口人山人海，原来是一些家庭主妇在排队购买用于烤肉和冬季取暖的木炭。保罗忽然眼睛一亮。回去后，保罗雇了几个烧炭工，把自己花园里烧焦的树木加工成优质木炭，分装了1000箱送到集市上的木炭分销店……第二年春天，他用这笔钱购买了大批树苗，终于使他梦想中的森林花园重新荡起了层层绿波。
【多向解读】 解读一：其实，这个世界上，并没有绝对的失败，失败的往往是我们对待问题的方法和态度。 解读二：成功的路不止一条，真正不懈的追求者，在挫折和失败降临时不会停下脚步，因为，很多时候，失败只是滔天洪水上一座很能吓唬人的独木桥，走过去，等待你的就是成功。
篇4：初一作文指导教案材料
教案材料：锁住贪欲
欲望与生俱来，人人都有。世人如何不心安，只因放纵了欲望。明末清初有一本书叫《解人颐》，对“欲望”作了入木三分的描述：“终日奔波只为饥，方才一饱便思衣，衣食两般皆俱足，又想娇容美貌妻。娶得美妻生下子，恨无田地少根基，买到田园多广阔，出入无船少马骑。槽头扣了骡和马，叹无官职被人欺，当了县丞嫌官小，又要朝中挂紫衣。若要世人心里足，除是南柯一梦西。”可见人心不足蛇吞象，不是一句空言。做人如果不能控制自己的欲望，就会成为欲望的奴隶，最终丧失自我，被欲望所役。
【多向解读】 解读一：锁住欲望，就是锁住了贪婪;锁住欲望，就是夯实了堤防。做人要想真正做到俯仰无愧，堂堂正正，就必须扶正去邪，扬公抑私。 解读二：要锁住欲望就要求我们必须不断加强自身修养，时刻保持一颗平常心。
篇5：初一作文指导教案材料
教案材料：你想一鸣惊人吗
你知道20世纪最伟大的指挥家柏恩斯坦是怎么一朝成名的吗?那是1943年，在他担任乐团副指挥的时候，有一天演出之前，正指挥生病了，临时由他代为上场。25岁的他，在后台紧张得要死，但是一上台什么紧张都忘了，他尽情地发挥，只记得整场演奏结束，台下的观众起立、鼓掌、尖叫。柏恩斯坦就这样“一鸣惊人”“一炮而红”。 你知道唐代大诗人陈子昂21岁来到京师，是怎么在“一日之内，名满都下”的吗?陈子昂有一天遇见个卖琴的人，开价百万，大家都买不起，陈子昂却运来现金，当场买下。四周的人希望欣赏他弹琴，陈子昂说：“明天请大家来我家。”第二天，大家都到了，陈子昂对大家说：“我陈子昂有文章上百卷，大家不知道，居然对这区区弹琴的小技感兴趣。”说完把琴举起来，当场砸碎，并且把上百卷文章分送给大家。就这么一天，陈子昂成名了。
【多向解读】 解读一：当你想陈子昂未免太诈，而且家里必定十分富有的时候，你想没想过，如果换了你，你是不是能在一天之内，拿出上百卷的好文章给大家看呢?陈子昂不是跟柏恩斯坦一样，早有准备吗? 解读二：每个人都希望自己能一朝成名、一鸣惊人，可是有几人知道“一鸣惊人”的人，绝不是靠临时抱佛脚、恶补考上学校的那种人。
篇6：初一地理教案
1、亚洲是世界上人口最多的大洲，其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区，世界人口超过1亿的国家有11个。分别是中国、印度、美国印度尼西亚巴西巴基斯坦、俄罗斯孟加拉国、尼日利亚日本和墨西哥。人口最多的是亚洲，人口最少的是大洋洲（除南极洲外）；人口增长率最高的是非洲，人口增长率最低的是欧洲。
第七章我们邻近的国家和地区
1、日本是一个太平洋西北部的岛国，自北向南依次为北海道、本州、四国、九州。最大的是本州岛。东临太平洋，西临日本海。
2、日本位于太平洋板块和亚欧板块交界处是一个多火山和地震的国家，最著名的火山是富士山。地形以山地为主，最大的平原是关东平原。日本为岛国，海岸线曲折，多优良港湾，对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。（图7.2p18，活动p19）
3、日本的首都是东京，日本最大的港口城市是横滨。日本由于地域狭小，资源贫乏，二战以后，经济高速发展，对工业原料和燃料的需求增多，加之国内供给不足，对外依赖很强。日本的经济特点是以加工贸易为主的经济，工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸地区。
第二节东南亚
1、东南亚在亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛两部分，地处亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋之间的“十字路口”。位于（马来半岛）和（苏门答腊岛）之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。（图7.17-18p26-27）
2、东南亚最大的国家是印度尼西亚，唯一的内陆国是老挝。
3、气候类型主要包括热带雨林气候和热带季风气候。东南亚人口稠密，耕地较少，高温多雨，将水稻作为主要的粮食作物。湿热的气候条件，使得东南亚成为世界重要的热带作物生产基地之一。东南亚是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。泰国、越南、缅甸是世界上最大的稻米出口国，泰国是世界上最大的橡胶生产国，马来西亚是世界上最大的棕油生产国，印度尼西亚是世界上最大的椰子生产国，菲律宾是世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国。（图7.22p29活动p30）
3、中南半岛上山脉、大河多由北向南延伸，具有山河相间、纵列分布的特点，
城市附近大河所在国家
河内红河（上游为元江）越南
金边湄公河（上游为澜沧江）柬埔寨
万象同上老挝
曼谷湄南河泰国
仰光伊洛瓦底江（上游为怒江）缅甸
篇7：初一地理教案
第1课时 共1课时
课型：新授课
执教教师：
教学目标：
1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。
2、理解单一产品经济形成的原因
教学重点：
在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。
教学难点：
利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况
教法学法：
读图分析法、讨论法、对比法
教学媒体：
教学过程：
教学：
环节：
教学内容：
补充与反馈：
课前预习：阅读教材38-----42
导入新课
我们属于黄色人种，而他们属于黑色人种。他们的家在哪?他们的生活环境怎么样?今天我们就去了解他们的故乡——撒哈拉以南的非洲。
重难点教学过程
1、撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。
2、请作图标出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区?撒哈拉以南的非洲维度位置的特点是什么
3、回忆世界人口和人种的分布，这里主要分布着什么人种。
4、找出主要的国家：尼日利亚，几内亚，刚果，赞比亚，南非等。
5、这里很早就沦为欧洲殖民者的殖民地，二战以前，只有本区只有埃塞俄比亚和利比里亚两个独立国家，现在都已经独立。
6、水能、热带经济作物(香料、可可、咖啡等)网、矿产(黄金、金刚石、铜、铀等)
7、这块富饶的土地，是远古人类的发祥地，和我们国家一样，有着悠久的历史，形成灿烂的文化。
8、不知大家是否感到，非洲的雕刻与我们的有很大差别这些差别与各自所在的地理位置有什么关系?
9、上面我们小朋友的故乡有了初步了解，这是一块什么样的土地?请你用一个词来概括一下。
[学生]美丽、富饶、神奇.....
撒哈拉以南的非洲部分国家出口商品占出口总额的百分比图。问：大家发现这些国家出口商品有什么特点?
单一商品经济
1、撒哈拉以南的非洲出产的矿产、木材、经济作物都是工业原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外进口。这样的单一商品经济，在世界贸易中会受到哪些影响?以教材上给出的加纳为例。请在小组内模拟加纳与其他国家之间进行外贸交易，注意交易过程中发生的问题。
2、这些问题说明像加纳这样的单一经济对自身的经济发展会产生什么样的影响?
3、在这种不平等贸易中，要卖的是低价卖，要买的是高价买，就在这样的买卖中，撒哈拉以南的非洲国家的财富在不断流失，这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。
4、这样下去对撒哈拉以南非洲的发展十分不利，请大家帮我们的非洲朋友想想办法。
5、撒哈拉以南的非洲有部分国家在不同程度上意识到发展的危机，并为此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我们同学想到一块儿去了，而且成为本区发展比较快的国家。
6、但更多的撒哈拉以南的非洲的国家积重难返，贫困像恶魔一样笼罩着他们的生活。据世界银行统计，撒哈拉以南的非洲的贫困人口逐年增加，但人口自然增长率却是全世界最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困加剧的一个很重要的原因是本区自身造成的。
7、人口、粮食、环境三个问题形成一个怪圈，而使非洲经济难以发展，人民生活更难以摆脱日益加剧的贫困。请大家再次发挥我们的集体智慧，看看有哪些办法可以促进本区的发展，摆脱贫困
总结应用
看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路，我们相信撒哈拉以南非洲的明天会更好
板书设计
第4课撒哈拉以南的非洲
一、概况：;1、位置范围和组成，撒哈拉沙漠以南的非洲部分2、地形--以高原为主3、人口与人种
主要以黑种人为主：分布，文化
二、单一商品为主的经济：1、什么叫单一商品经济?2,后果3,解决方法
篇8：初一地理教案
地理综合实践活动课
——“绘制学校平面图”教学案例一、案例背景：
《初中地理课程标准》要求“以学生的发展为本”，“改变学生的学习方式”，引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。这更多地强调了生活中的地理和地理知识的掌握以及地理技能的运用，地理教师必须摒弃落后的教育观念，树立“以学生为主体”的教育思想，让学生真正地走进地理，即带着地理知识走进生活，带着生活中的问题走进地理课堂，使学生的综合素质得到全面发展。因此，结合地理教学进行社会实践活动是地理改革和发展的重要方面。
地理课程的研究对象是地理环境和人地关系，它兼跨自然科学和社会科学，这一特点决定了中学地理教学必须走出课堂，到大自然中去，到社会实践中去。初中地理课程的开设仅在初一、初二，学生刚从小学升入初中，对地理学科还不甚了解，学习兴趣需要激发，学习方法需要培养，同学间的合作需要锻炼，但他们有的是对新事物的渴望以及蓬勃的朝气与活力。因此，针对学生的实际情况，社会实践活动方案应定位在：（一）不能太难、太高；反之，使学生产生畏难情趣，丧失学习地理的信心。（二）不能太简单；反之，使学生“嚼之无味，弃之可惜”，调动不了学习地理的兴趣。（三）学生年龄还比较小，应以家庭、校园和社区为中心。
为此，在学习了《地图》一节后，我尝试设计《绘制学校平面图》的活动。二、案例描述：
老师在上课时，出示预先准备好的《河流中学鸟瞰图》和《河流中学平面图》（见附录一），以引起学生的兴趣。并把全班同学分成四小组，讨论如何绘制学校平面图。学生们的讨论要解决以下问题：⒈确定绘图范围和图幅大小：如学校平面图的范围以校园为主，可适当兼顾学校附近的道路及周边的主要建筑物；图幅大小可定为16开纸等。⒉用什么工具：指南针（罗盘）、卷尺等
⒊一幅完整的平面图应绘制的内容：如比例尺、指向标、图例和注记等⒋确定工作计划：
（一）明确分工：分小组进行实地丈量并记录实物名称、方位和距离。
（二）统计数据：根据实测的数据和图幅大小确定恰当的比例尺，并将各实地距离按比例尺计算，转化为图上距离。（三）绘制学校平面图：（根据统计的数据，以小组为单位绘制学校平面图，要求各小组同学有团队合作精神和科学的态度。）首先在平面图上绘制地图三要素：方向、比例尺、图例和注记；然后将学校附近及校园内的主要建筑物、树木和绿地按一定的比例缩小、在正确的方位上、用不同符号表示在平面的图上。
师生共同讨论绘制过程中几个关键的技术问题：如何确定正确的方向和比例尺？校园内建筑物（大门、围墙、台阶、道路、花坛、操场、教学楼等）、树木、绿地等在平面图上用什么符号表示？在这些技术性问题上，学生可以有很大的创造空间。方向既可根据指南针定向，也可利用太阳的位置（清晨，朝阳从东方升起；傍晚，夕阳在西方落下；中午，北半球中纬度地区太阳位于偏南方向）或夜晚的北极星（面对北极星的方向就是北方）等方法先确定校园大门的方向，再按地平面上的八个方向判断其他地理事物相对于校园大门的方向。【先根据大门的走向确定东、西、南、北四个基本方向（见图），再判定花坛在大门的什么方向？（正北方向）。其他地理事物方向的判定可依此类推。】
活动中，同学们感触颇深！有的说：过去我的方位感很差，经常分不清东西南北，通过这次
活动，方向感增强了，身处某地时常常思考自己的前后左右各是什么方向？；有的说：这次活动让我更清晰地了解我们学校各项设施的分布和校园全貌。甚至还有个别同学向校领导指出了校园布局不合理的地方（如：女厕所距离教学楼较远；居民区座落在校园内等等），并提出改进建议；有的说，这次活动让我对比例尺的概念有了全新的认识，增强了自我的目测能力，亦提高了自身的动手能力，真正的感受到：地理原来离我们生活这么近等等。
学生热情高涨，兴趣浓厚，绘制的平面图各有特色。有的小组的同学在画学校平面图时，自创了一些不常见的地理事物图例，形象生动。最后，老师把学生的作品进行展示，让学生互评优秀作品。
《迷失野外如何来辨别方向》第二课堂活动方案
设想：地理是一门综合学科，它集中了自然科学和人文科学，其实用性很强，和我们的生活息息相关，生活中的很多现象都蕴含着地理知识，如气象、水文、建筑等。方位的辨别也是地理知识的范畴、同时也是我们必须具备的基本常识和技能。当迷失野外该如何来辨别方向呢？
活动目的：通过“当你迷失野外，你该如何来辨别方向”这一问题的讨论让学生感受地理知识的实用性，提高他们对地理这门课程的兴趣。
培养学生发现生活，体会生活，学会从生活中总结经验的习惯。三、活动时间及地点（待定）
四、活动形式：以分组讨论，派代表发言的形式五、参与人员：全体同学六、活动流程：
1、活动的前一节地理课，向学生提出“当你迷失野外，你该如何来辨别方向”这一问题，让学生课后根据自己的生活经验或向有经验的长辈请教等各类方式收集有关方法。
2.把学生分成4组，以小组的形式派代表发言。
3、教师对学生所说的方法进行指导并作最后的课堂总结附：野外辨别方向常用的几种方法：
1、平时参考地图和指南针，同时积极观察周围的地形以及身边的植物来判断正确位置。2、利用太阳
冬季日出位置是东偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是东偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正东，日落正西。
只要有太阳，就可以使用手表来辨别方向。按24小时制读出当时的时刻，将小时数除以二，将得到一个小时数。把手表水平放在手上或者地上，让手表的这个时刻对准太阳所在的方位，这时手表表面12点所指的方向是北方，6点所指的方向是南方。
立竿见影，在地上垂直树立一根杆子，上午影子指向西北，下午影子指向东北，影子最短时是正中午，这时影子指向正北方。3、利用星星
以北极星为目标。首先找勺状的北斗七星，以勺丙上的两颗星的间隔延长5倍，就能再此直线上找到北极星，北极星所在的方向就是正北方。
4、利用地物判断方位。
独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑，北面树枝稀疏树皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮湿，长有青苔。
建筑物和土堆等，北面积雪多融化慢，而土坑等凹陷地方则相反。
中国北方较大的庙宇，宝塔的正门和农村独立的房屋的门窗多向南开放。
森林中空地的北部边缘青草较茂密。树桩断面的年轮，一般南面间隔大，北面间隔小。在中国北方草原，沙漠地区西北风较多，在草丛附近常形成许多雪龙，沙龙，其头部大，尾部小，头部所指的方向是西北。草原上蒙古包的门多向南开放。
制作简易小地球仪的活动设计
一、活动目的：
1、通过地球仪的制作，让学生们印象深刻地了解地球仪的构造，知道赤道的位置，与极点的关系；
2、提高学生动手动脑的能力，通过动手小制作，培养学生学习地理的兴趣。
二、活动要求：
1、要画出赤道并标明度数；
2、注意小孔（极点）到赤道上各点的距离要相等；
3、倾斜的铁丝（即地轴）要于垂线成23.5°角；
4、制作的小地球仪要较为准确且美观，底座要比较稳固。
三、活动准备：
活动前一周布置同学们准备活动材料，如乒乓球、细铁丝、胶布、橡皮泥、大头针等。同学们预习地球的基本知识。
20xx---20xx第一学期七年级地理综合实践活动课
活动主题历经时间活动背景目标
保护地球，爱护家园20xx、9----20xx、1
我镇历年干旱，让学生观察身边的环境，认识保护环境的重要性。1、用水来源；2、植被覆盖情况；3、环境污染情况。
活动准备：1)收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片.
2)考察本地区周围环境的现状，被污染情况.
篇9：初一语文教案
一、教学目标
1、体会本文抓住人物形象特征，选择角度命题立意、组织材料的写作方法。?
2、感悟这篇文质兼美的散文，学习不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。?
3、体会文中的思想感情，陶冶学生的道德情操，健全学生的人格，培养学生做一个有孝心的人。?
4、引导学生联系实际生活，用真实体验理解文中的人情美。?
二、教学重点
抓住文中父亲的语言、动作、形象的刻画，指导学生感悟作品文字中蕴含的父子深情，启发学生做一个有孝心的人。?
三、教学难点?
缩短学生与作者的时空距离，使学生受到感染，体会到作者的感情。?
四、教学过程?
(一)引入新课?
1、导语。中国受长期的农耕文化的影响，尤其注重亲情。千百年来，抒写亲情成了文学的母题，这种题材的作品不胜枚举，你能列举出几篇吗?今天，我们共同来学习表现父子情深的散文《背影》。
2、简介作者。朱自清(1898—1948)，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1919岁时考入北京大学预科，19毕业于北京大学哲学系。1925年暑假以后到清华大学任国文系教授，当时只有28岁。1937年七七事变，中国人民抗日民族解放战争爆发，朱自清随清华大学迁往大后方，在昆明任西南联大中文系主任。在艰难和贫困的生活中，他在认真努力地进行中国文学的教学和研究的同时，很关心学生的爱国民主运动。1946年10月，朱自清又回到北平，继续任清华大学中文系主任，并参加争取民主的运动，成为一个坚定的革命民主主义者。当时，美帝国主义一面用枪炮支持国民党反动政府打内战，妄图消灭中国共产党;一方面又把它的剩余物资美国面粉运往中国，作为救济粮来笼络人心。朱自清为了反对美蒋的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签了名，并且在临终前还嘱咐家人“不要买政府配售的美粉”。因此，伟大的革命领袖毛泽东赞他“有骨气”，“表现了我们民族的英雄气概”。
3?写作背景。关于写作背景，主要指出课文记叙的是19的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元的外债。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。为了讲解方便，出示一幅北京——徐州——扬州——南京——浦口的简图。这样，课文涉及到的作者的家境和作者的行踪就都清楚了。
(二)听录音朗读，教师给以朗读指导。?
(三)学生自行查字典解决疑难字词。?
(四)整体感知课文。?
问：这篇文章什么地方令你感动??
(鼓励学生踊跃回答，简要说明原因)?
(五)仔细研读重点段落。?
1、研读第一、二、三段。(学生读课文，讨论下列问题，然后全班交流)
(1)第二段中父亲“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”这句话包含着什么意思??
(这时候，父亲心里一定比儿子更加悲伤愁苦，可是，当他看见儿子流泪的时候，便强抑悲苦，反过来安慰儿子，表现了父亲对儿子是多么的体贴、爱护。)?
(2)变卖典质、借钱办丧事说明了什么?这些内容和“背影”有什么关系??
(作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长，不仅没有发财，还要借了钱办丧事，变卖典当了家财去偿还亏空，这从一个侧面反映了他父亲的为人。父亲失了业，又背了债，悲和愁相交煎。)?
2、研读第四段。(指名读课文，思考下列问题，自由回答。)?
(1)这一段中哪些地方说明父亲完全可以不必为“我”送行?父亲“踌躇”了又“踌躇”说明了什么?
(第一，他“事忙”，急于谋事;第二，有熟识的茶房，可以托他陪同上车;第三，“我那年已二十岁，北京已来往过两三次”。对茶房“再三嘱咐，甚是仔细”，“终于不放心，怕茶房不妥帖”，“踌躇了一会”，写出了父亲对儿子无微不至的关心。)
(2)“不要紧，他们去不好!”父亲的这句话说明了什么?
(“不要紧”，是父亲对自己而言，尽管“事忙”，但认为这无关紧要。
“他们去不好”，是对儿子而言的，就怕别人照顾得不妥帖。
简短的一句话，说明他关心儿子胜过关心自己，充分表现了父亲的爱子之心。)
3、研读第五段。(指名学生朗读课文，要求读出悔恨的语气，然后思考下列问题，发表己见。)?
(1)作者为什么说“我那时真是聪明过分”，而且还要叹气说“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”?对“聪明”一词应怎样理解??
(这是作者的自责，责备自己那时年轻无知，不仅没有体会出父亲的一片爱心，反而嫌他“说话不大漂亮”，“暗笑他的迂”。现在想来，内心深感愧疚。)?
(2)进站上车，父亲是怎样无微不至地关心儿子的呢??
(两个“忙着”说明父亲全然不顾自己，只想着为儿子劳神费力。一个“嘱我”，一个“嘱托”，说明父亲像慈母一样对“我”关心体贴。即使是找一个座位，他也要认真地“拣定” 进出最方便的地方，真是细致入微，用心良苦。)
4、研读第六段。(有感情地朗读课文，小组讨论下列问题，全班进行交流。)?
(1)“我?买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲说这句话的时候心里是怎么想的?
(他想到儿子的旅途生活既单调又口渴，于是要去买些橘子给儿子。为儿子他想得多么周到。)?
(2)第一次写看见父亲的背影，作者是怎么描写的??
(主要写了父亲的穿戴和一系列动作。黑布小帽、黑布马褂、深青布棉袍，这一身素服，深深地印在了自己的心里。接着具体描写父亲是怎样穿过铁道，爬上那边月台的。“蹒跚地走”、“慢慢探身”，显示了父亲行动的不便;手攀、脚缩、身子倾，形象地写出了吃力的样子，看到父亲不辞辛苦为自己买橘子，“我”怎能无动于衷。因此，“看见他的背影，我的泪很快地流下来了”。这是写第一次被父亲的背影感动得流泪。)
(4)写买橘子回来，父亲放好橘子，“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。这一细节描写，反映了父亲怎样的内心活动??
(这段时间父亲的心情并不轻松，穿过铁道，爬上爬下，也确实比较艰难，但是为了消除儿子可能产生的不安，便故意装出轻松的样子来安慰儿子。但也表明他为儿子劳累也是心甘情愿的。)
(5)离别的时候，父亲说了两句话，这两句话表达了父亲怎样的感情??
(“我走了，到那边来信!”表明父亲这时仍在惦念着儿子旅途的安全。“进去吧，里边没人。”儿子送父亲下车，本是人之常情，可是父亲不让送，怕儿子离开车厢会丢失东西。临别时这样细心嘱咐，真是关怀备至，可敬可亲。)?
(6)最后一句写第二次看见背影和第二次流泪，说说这时候“我”的心情。?
(父亲不顾艰难给“我”买橘子，使“我”感动不已，现在父亲要离开了，不免产生浓浓的离情别绪。因此，当父亲的背影消失在来来往往的人群里，自己回车厢坐下来的时候，感念之情涌上心头，禁不住“眼泪又来了”。这一段两次写流泪，体现了儿子对父亲的真诚的爱。)
(六)引导学生弄清情节线索，体会取材角度。?
1、本文在几处写了“背影”?这几处写“背影”各是在什么情况下，每次有什么不同的特点?(找出写背影的地方，分析特点。)
本文在四处写到“背影”。
第一次在开头，不忘背影。?
第二次在浦口送别时，望父买橘时的背影。?
第三次在车站话别，望着背影消失在人群中。?
第四次在结尾，泪光中再现背影。?
2、作者选择“背影”这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文有哪些好处呢??(教师可引导学生自由讨论，然后集中发言，教师择优肯定、适当补充。)?
作者所以选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌，是基于表现内容的需要，体现着高明的艺术构思：?
(1)可以表现父亲在特定环境中的形象特点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，用“背影”来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。
(2)可以给读者以广阔的自由想象天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影”出现，
结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。?
(3)艺术视角的创新。?
(七)课堂练习(教师出示问题，鼓励学生积极参与，给平时发言较少的同学尽量多提供发言机会。)?
1、父母对子女的爱是多方面的，而且大都在日常细微的事情上十分自然地流露出来。联系自己的生活，用自己的真实体验，选用生活琐事来表述父爱或母爱。?
2、结合第三题，说说油画《父亲》的感人之处。?
3、结合第四题，用几句形象化的语言来描写一下养育你的亲人。?
(八)教师小结。?
《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景。这篇抒写父爱的精品，写的是普通的生活感受，用语朴实简洁，却感人至深，具有强烈的艺术效果。原因何在呢?
1、父亲的来信是《背影》写作的契机。这信曾使作者大为感动，写出了这样感动人的文章。?
2、《背影》具有感人的力量，是凭了它的老实，凭了其中表达的真情。老老实实，朴素自然，毫不矫揉造作，这正是《背影》的特色。
3、作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。祖母死了，家庭破产，父亲老境凄凉，在这惨淡的光景中，父子又将各奔东西，为生活去奔波，此时此刻的心情是沉重的。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果。
(九) 结束语。朱自清先生的《背影》深深地印在我们的脑海里，我们的父母就在我们的身边，把我们的目光悄悄移向他们，你将是一个善良的人，饱含爱心的人。
初一语文教案范文
篇10：关于初一生物经典教案
教学目标
知识目标
1、知道绿色植物通过光合作用制造有机物。
2、运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。
能力目标
1、运用实验的方法探究绿叶在光下制造淀粉;
2、训练学生尝试设计实验的技能，进一步领会生物科学探究的一般方法;
3、学生自己设计实验，提高分析问题、解决问题的能力及创新能力;
4、学会欣赏别人，借鉴别人的方法来完善自己的实验思路。
情感目标
认识绿色植物的光合作用在生物界及至整个自然界的意义，培养学生爱护身边的一草一木.
教学重难点
教学重点
1、验证绿叶在光下制造有机物实验步骤有哪些?怎样操作?
2、光合作用的概念。
教学难点
绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作。
教学过程
导入新课
1、绿色植物制造的有机物几乎养活了地球上所有的生物。
2、发现问题
(1)、绿色植物是怎样制造有机物的呢?
(2)、绿色植物制造的有机物是什么?
绿色植物在光下制造有机物
一、发现问题，就要解决问题。(探究性实验)
明确学习目标：运用探究实验的方法解决发现的 问题。
二、探究性实验的一般步骤。
提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论——表达与交流
(一)提出问题
根据：绿色植物在光下制造有机物，并且大多为淀粉。你能提出什么探究性问题呢?
同学们都提出了很多很有探究价值的问题，因为今天的时间有限，我们主要来探究绿叶知道的有机物是不是淀粉?和光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件?这两个问题。
(二)、作出假设
根据上述的两个问题，大家能作出什么假设呢?
(三)、制定计划
根据我们提出的问题和假设，结合课本的55—56页，以小组为单位讨论，制定计划。
学生分组讨论后，小组代表回答，其他小组补充。liuxue86.com
反馈《同步学习》自学反馈的第一题的第一题。
【提问、讲述、层层引进】
1、为什么将天竺葵放在黑暗处一昼夜?
2、移到阳光下时，为何将选取叶子的一部分用黑纸片遮住?
3、酒精有什么作用?
4、为什么酒精要隔水加热?
5、叶片取出清洗后，滴加碘液的目的是什么?
(重点：渗透科学原理、科学方法。)
(四)、实施计划
1、明确本次实验的注意事项：
(1)、禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火。
(2)、用完酒精灯后，应用灯帽盖灭不能用嘴吹灭。
(3)、万一酒精洒出，在桌面燃烧，用湿布扑盖。
(4)、酒精灯外焰温度最高，因此用外焰加热。
2、学生分组实验，教师巡视指导。
3、学生展示并说出最后观察到的现象：
(五)、得出结论
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
绿色植物见光部分产生的有机物是淀粉
篇11：初一英语语法教案
Teaching Aims:
● To learn about passive voice and adverbial clause with when
●To learn to use when/how long questions
●To talk about famous people
●To learn the simple past tense
Important and difficult points:
To improve the students’ abilities
Teaching Procedures:
Warming up by learning about Passive voice
What does the passive voice look like?
Compare these active sentences and passive voice sentences:
active: The boy ate the apple.
passive: The apple was eaten by the boy.
active: Mary will drive the van.
passive: The van will be driven by Mary.
Identifying S-V-DO
Only sentences which have a direct object can be made into passive voice sentences. Only verbs which take a direct object can be used in passive voice sentences. Let’s look at the sentences we saw above.
The boy ate the apple.
subject=boy, verb=ate, direct object=apple
Mary will drive the van.
subject=Mary, verb=will drive, direct object=van
You can probably identify the verb easily. The subject comes before (to the left of) the verb and the object comes after (to the right of) the verb.
Warming up by asking questions
Hello, everyone! I had a party yesterday. What kind of party? Can you guess? It was my birthday party. Yes, I was born on November 5th, 1972. What about you? Let’s find out when were you were born.
T: When is your birthday?
S: April 22
T: When were you born?
S:19—
Now please pay attention to the structure
Sb + was/were + born + in + year 出生于年
We use it to express when is our birthday.For example:
I was born on October 25th, 1975.
1a Talking about international sports stars
T: Do you like sport? I think many of you like it. What sport do you like?
S: football, volleyball, tennis, table tennis, basketball and so on.
T: Ok! I know you are sports fans. You must know the famous sports stars. I have some pictures of them .Do you know them. Let’s make a list.
International Sports StarsWhat kind of sportDo you like him or her? Why?
Michael JordanBasketballsuperman
Deng YapingTable tennisPertinacity
Martina HingisTennisresourceful
David BeckhamfootballHandsome
Please think about these questions. What sport does he or she play? Do you like him or her? Why or why not?
1b Listening and writing
Listen to the tape and write the year when the sports star were born. I will play it twice. First time you can only listen and the second time you can write.
Answers
Deng Yaping:1973Michael Jordan:1963
Martina Hingis:1980David Beckham:1975
Read the tapescript and try to underline the expressions and shadow the when/how long questions
1c Doing pairwork
First let’s look at the dialogue about Deng Yaping. Please read it after me. When you read please pay attention to the pronunciations and intonations.
A: Who’s that?
B: That’s Deng Yaping. She is a great Chinese ping-pong player.
A: When was she born?
B: She was born in 1973.
Now make the similar dialogue about other people with your partners. I’d like to ask some pair to act it out. For example:
A: Who’s that?
B: That’s Michael Jordan. He is a great American basketball player.
A: When was he born?
B: He was born in 1963.
2a Listening and filling the chart
Look at the pictures. What are they doing? Learn the new words
Hiccup 打嗝
sneeze 打喷嚏
world record means the best in the world
Let’s listen to the tape carefully and fill in the chart.
While listening, try to get the important thing --- “how long”
2b Listening and filling in the chart.
Listen again and fill in the “started” and “stopped” columns.
Who holds world recordHow longStartedStopped
Charleshiccupping69years and 5 months19221990
Danna Greensneezing978daysJanuary13,9811983
Read the tapescript and try to underline the expressions and shadow the when/how long questions
2c Filling the chart and speaking
First let’s fill in the blank with the information from the chart in last part.
A: How long did Charles Smith hiccup?
B: He hiccupped for 69 years and 5 months.
A: When did he start hiccupping?
B: He started in 1922
A: When did he stop hiccupping?
B: He stopped in 1990.
Please practice the conversation with your partner.
Make the same kind of conversation about Donna Green.
The students’ conversation may be like this.
A: How long did Donna Green sneezing?
B: She sneezing for978 days.
A: When did she start her sneezing?
B: She started on January 13,1981.
A: When did she stop sneezing?
B: She stopped on September16, 1983.
Grammar Focus
Please go over this part by yourselves. Put your questions to me if you have any. Please pay attention to the tense and the past forms of verbs. When we talk about things in the past, we should use the past tense. The past form of “be” is “was” or “were”. To the regular verbs, “ed” should be added after them. And as for the irregular verbs we should remember their past forms.
3a Doing pairwork
First you read and fill in the chart with your partner.
The word achievement means “the important thing each person did in life.
AchievementAge
Tiger WoodsStarted golf10 months old
Shirley TempleMovie starThree year old
Wolfgang Amadeus MozartWriting music Four years old
Mei LanfangFirst performed Beijing OperaTen
RonaldoPlayed for his national teamSeventeen
Liu xuanWon a gold medal at the World Championshipseventeen
3b Doing pairwork
Since you have finished reading the chart and filling in your answers, please work in pairs as is the examples in the book.
A: Who is Mozart?
B: He’s a musician.
A: When did he start writing music?
B: When he was four years old years old.
4a Interviewing
Boys and girls, let’s play a game, an interview.
Look at the chart and interview you partners by asking the question.
How old were you when…?
Name AchievementAge More information
Learned to ride a bicycle
Started learning English
Started playing sports
First went to a movie
First had a party
4b Speaking
Who would like to tell us his report about his interview?
John started things early. He learned to ride a bicycle when he was only three years old. Sometimes he fell off the bike, but he never gave up. He was a brave boy.
Closing down by having a free conversation
Some students may be interested in sports stars, but some are not. If you don’t like this topic, you can talk about your favorite persons, instead.
a good time at the party?“ ”Yes，we did./No，we didn't.“
篇12：初一语文教案
[教学目标]
1、围绕航天英雄这一主题，利用各种途径搜集有关信息，并进行整理。
2、理解英雄行为，感悟英雄品质。
3、体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感，培养大胆对课文质疑的精神。
[教学重点]
麦考利夫的英雄品质是如何体现的。
[学习内容]
整体感知，传达出内心的震撼。
一提到英雄，我们就会想起在革命战争时代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士，他们担当起拯救苦难祖国的重任，慷慨赴难，血沃中华。抛头颅，洒热血的将士是革命年代的英雄，他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵。战争渐渐远去，和平的阳光温暖着神州大地，拂去了战争的烟云，而英雄的形象却从来没有在我们心中消失过。在和平年代里，英雄已经有了新的内涵，是指在各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们。我们学习这篇课文，需要理解其英雄行为，感受英雄品质的力量，树立正确的英雄观。
麦考利夫这位航天女英雄，明知艰险，勇者无惧。当得知美国国家宇航局决定挑选一名普通教师乘坐“挑战者”号航天飞机飞入太空时，竟有上万人报名!麦考利夫就是其中一员，她立刻向宇航局报名，没有犹豫，有的是挑战的热情。她与男性竞相争辉，她无惧艰难，这是英雄迈出的第一步。两个孩子给他们37岁的母亲的支持犹如一针强心剂，让麦考利夫更是坚定信心，含笑感激。
英雄不怕考验，英雄不怕磨难。虽然身体健壮，可她只是一个普通教师，而且只是一名女性，她并没有接受过专业训练。后来，四个月的训练如同一支支利刃考验着她、威逼着她，稍有松懈，稍有退缩，稍有犹豫，等待她的将是退出。失重、颠簸、呕吐……这些让人难以想象的痛苦，都未能动摇她内心的飞行梦想，她都用坚强的意志挺了过来，对太空的向往给予了她克服困难的勇气和信心，此刻她完成了英雄的塑造。
将生死置之度外，肩负使命，并且时刻不忘作为教师的责任，自信而又美丽。登机时仍想着在太空中给几百万美国学生讲两堂课，这是作为教师最本我的美丽。“在登上航天飞机的最后一刻，她回过头来，对着电视镜头，对着她的学生们，也对着整个人类，留下了一个美丽的笑容，这最后的笑容，异常灿烂夺目，永远留在人们的记忆中”。
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