【导语】“鹿鹿鹿鹿鹿”通过精心收集，向本站投稿了13篇小气象员小学作文，以下是小编帮大家整理后的小气象员小学作文，欢迎大家分享。
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篇1：小气象员小学作文
小气象员小学作文
清晨，如丝的春雨下个不停。六年级二班的小梅穿着雨衣疾步奔向学校，因为她是学校“气象小组”的成员，今天该她值班观测并写“天气预报栏”。
校园里静悄悄的'，只有柳树枝在春风中摆动“沙沙”地响着，几只小燕子在春雨中低飞，喃喃细语。盛开的桃花在雨中的滋润下，显得更加艳丽。小梅停住脚使劲吮吸了几口这带有春天气息的空气，便直奔小气象站。wWw.sanwen.com
她先来到百叶箱下，打开箱子仔细地查看温度计，然后，从雨衣下取出记录本工工整整地填上度数。接着她又抬头观看了风向标，箭头在东和东南方向之间摆动着。小梅记下风向后便来到“天气预报栏”前。小黑板昨天放学时就擦得干干净净了。她用粉笔用仿宋体在小黑板上一笔一划地写上：“8℃—10℃，风向：东到东南。”写完，她后退几步，眯着眼睛看了看，满意地笑了。
细雨还在下着，风轻轻地吹拂着小梅的脸，她望着满园的春色，深深地吸了几口清新、甜丝丝的空气，像一位打了胜仗的士兵，大步向教室走去……
篇2：小气象员
小气象员_关于气象的小学生作文350字
清晨，如丝的春雨下个不停。六年级二班的小梅穿着雨衣疾步奔向学校，因为她是学校“气象小组”的成员，今天该她值班观测并写“天气预报栏”。
校园里静悄悄的，只有柳树枝在春风中摆动“沙沙”地响着，几只小燕子在春雨中低飞，喃喃细语。盛开的桃花在雨中的滋润下，显得更加艳丽。小梅停住脚使劲吮吸了几口这带有春天气息的空气，便直奔小气象站。
她先来到百叶箱下，打开箱子仔细地查看温度计，然后，从雨衣下取出记录本工工整整地填上度数。接着她又抬头观看了风向标，箭头在东和东南方向之间摆动着。小梅记下风向后便来到“天气预报栏”前。小黑板昨天放学时就擦得干干净净了。她用粉笔用仿宋体在小黑板上一笔一划地写上：“8℃—10℃，风向：东到东南。”写完，她后退几步，眯着眼睛看了看，满意地笑了。
篇3：小气象员小学作文500字
小气象员小学作文500字
严冬的一天早晨，北风呼啸，雪花漫天飞舞，整个大地披上了雪白的盛装。大街上行人稀少，个个裹得严严实实。
在行人中，有个身穿花棉袄，头戴风雪帽，围着长围巾的小姑娘，正急匆匆地向前走去，咦，这不是光明小学红领巾气象站的' 小气象员吗？哦，今天一定是轮到她观察气象，要不，怎么这么早就去学校?
她来到气象站，只见观测场里各种各样的气象仪器正挺立在风雪之中，似乎在焦急地等待着她。她赶紧拿出记录本和笔。她先打开百叶箱，睁大眼睛仔细地看了看温度表和湿度表，然后一一记在记录本上。接着，她有观测了雨量器、蒸发器等。最后，她来到那十几米高的风向杆下面，昂起头，目不转睛地注视着风向杆，只见顶端的三个风杯转得飞快，风杯下面随风偏转的风向标的大箭头指向西北，她赶紧将观测结果记录好。
她观测完后，脸蛋和手都冻得通红，围巾不知什么时候松了，甩到脖子里的雪粒，慢慢融化成水滴，凉的钻心。她把手放到嘴边哈气暖了一下，便来到小黑板前，用冻僵的手拿起粉笔工工整整地写着：今日天气，温度零下5度；风向，西北......
雪还在下；风还在挂。那洁白无瑕的雪花纷纷扬扬地落在她的头上和身上，把她打扮得像个美丽纯洁的小天使。看，她正在笑呢，笑的多开心！
篇4：小气象员小学生作文
小气象员小学生作文
纷纷扬扬的大雪还在下着，北风呼呼地吹着，校园的早晨显得格外宁静。同学们还没来上学，可是校园里的甬道上却已有两行清晰的脚印一直通向小气象站。是谁来这么早，第一个来到学校就奔向了小气象站？
在小气象站，一位十一、二岁的小姑娘，左手拿着气象站记录，右手正在往黑板上天气预报。她是谁？哦，原来是五年级一班的刘玲，她是学校气象站小组的组长。她身旁是一个测量空气温度和湿度的百叶箱，另一边高高的木杆上风向标在不停地动，显然她已经仔细地观察过了。她在一笔一画仔细地写着。雪花落在她那漂亮的围巾和鲜红的花棉衣上，她仿佛没有觉察似的，仍然在写着，写着……她表情严肃，闭嘴巴，眼睛一会儿看看本子上的'数字，一会儿看看黑板上写的字，唯恐错了一个 。
校园里，光秃秃的树枝上，房顶上，院子里都落满了雪花。同学们陆续进校了。当大家走过小气象站时，看到小黑板上清清楚楚地写着：
天气预报
温度：- 5'C 风向：西北 风力：2-3级 今日有中雪
刘玲看到自己的气象观测，使同学们能了解每天的天气情况，随时增减衣服，防生病，感到十分高兴。什么寒冷，什么劳累，都忘到脑后去了，她只感到心里甜滋滋。
篇5：关于世界气象日作文精选：小气象员
一个冬天的清早，天下着鹅毛大般的大雪，风呼呼地刮着，吹在脸上像刀割一样。可红星小学五年级的李梅吃过早餐，戴着手套，围着一条黄色长围巾，穿着花色大衣准备去学校。妈妈看见了，拉住她的手说：“小梅，今天是星期天，你这么早起来干什么呢?”李梅爽快地回答：“妈妈，我要到学校去公布天气。”妈妈拦不住她，只好随她了。李梅走出家门，奔学校而去。
李梅来到学校，从口袋拿出一张纸和一支笔，打开百叶箱，查看温度和湿度，她看完温度湿度又看风向杆，最后她把所看的数据一一写下来，然后走到宣传栏，写下今天的天气。她写着写着，手被冻僵了，于是她把手放进口袋暖了一下，又继续写。又写了一会，手和脚都冻麻木了，她边跺脚边搓着手，接着继续写。不一会儿，黑板上出现了优美的字迹：温度：零下五度;风向：西北风……
篇6：妈妈是气象员作文
妈妈是气象员作文
“天气预报员”，为什么加引号呢？听了我的介绍你就会明白。
每当我考试考得好的时候，妈妈的眼睛就眯成了一条缝，这就是晴。
当我做错事的时候，妈妈的眼睛就变成了一颗半黑半白的珍珠，这就是阴。
但当我考得最少那次，回家后我不敢告诉妈妈。正好妈妈问我最近考试没？考的.是什么？我说考数学了。妈妈问：“多少分？”我吞吞吐吐地回答：“90。”妈妈听了，不像我想象的：要被骂！而是给我鼓励，给我讲解，只是有一点儿小小的生气，这就是阴转晴。
不仅在学习上，在生活上，妈妈也是我的天气预报员。
每天早晨，我睡意朦胧地睁开眼睛时，妈妈已经将今天要穿的衣服放在我的床头，看见短袖，我就知道今天天气一定很热；看见增加了毛衣，我就知道天气肯定变冷了；看到羽绒服，我想外面一定要结冰了。
你们说，妈妈是不是我的天气预报员呀!
篇7： 蜻蜓是气象员作文
蜻蜓是气象员作文
听说蜻蜓低飞就会下雨，这是真的吗？我想弄个明白。
我来到池塘边，看见许多蜻蜓像一架架小飞机，在池塘上方飞来飞去。这时，一只红蜻蜓停在我附近的一块石头上，我定睛一看，这只红蜻蜓浑身火红的，像穿了一件红袍。身体细细长长的，头圆圆的，眼睛大大的，听说里面有二万五千只小眼呢！蜻蜓的外貌真奇特。
不是说蜻蜓低飞就会下雨吗？可我看了天气预报，今天会下雨，为什么蜻蜓却还飞得高高的呢？是天气预报错了吗？还是下雨前，蜻蜓不会低飞，而是飞在高空中呢？我还是不相信下雨前，蜻蜓飞在高空中，不会飞在低处。
我一直站在池塘边，定睛看着那些蜻蜓。这时，在池塘上空飞行的一只只蜻蜓，一个接一个在水面上方飞行，紧贴着水平线上方几十厘米，可这次蜻蜓和之前飞的样子不同了，它们身子左右移动，头摇来摇去。一会儿飞到池塘中间，一会儿飞到我的身旁，一会儿飞到池塘边的大树下，好像在开开心心地玩捉迷藏呢！
可为什么蜻蜓会低飞呢？我悄悄地接近一只飞的.最低的蜻蜓，伸出双手，猛地一扑，把那只蜻蜓捉住了。我东看看，西看看，没有什么奇怪的地方。又拿起放大镜仔细地看了看，发现它翅膀上有许多细小的水珠。我又用网子抓了一只飞得较高的蜻蜓，用放大镜仔细地看了看，这只蜻蜓翅膀上的小水珠比较少，小水珠和飞行有什么关系呢？我苦苦地思考，终于明白了，蜻蜓需要快速扇动翅膀才能飞高，小水珠给翅膀增加了重量，重量很大就不能快速扇动翅膀，所以就飞不高了。
“哈哈”，我高兴地叫起来，“终于知道蜻蜓为什么能当气象员了，我要让更多人知道当气象员的秘密！”
篇8：鸟儿气象员作文300字
麻雀
“雀噪天晴，洗澡有雨。”麻雀喜晴厌雨，如果它唧唧喳喳叫个不停，预示天晴；如果它们飞到浅水处洗澡，预示会下雨。
燕子
“燕子飞得低，准备穿雨衣。”这是大家都知道的，因为天将下雨时，虫子飞不高，燕子要低飞捕食。
乌鸦
预报风向是乌鸦的拿手好戏，它头朝南，就是南风，头朝北，就是北风。因为它为了保护羽毛，总是让风顺着羽毛吹。
大雁
“大雁南飞寒流急。”当大雁往南飞时，就说明这里会有寒潮。还有“一只雁叫天气晴，两只雁叫雨淋淋，三只四只群雁叫，当心大雨过屋顶。”因为叫的.大雁越多，空气的湿度越大预示大雨将至。
（如果还有谁知道一些别的，不妨说出来，让大家了解了解。）
篇9：小学二年级语文《海上气象员》教案
教学目标：
1、认知目标：学会本课：员贴翔 喂 耍 涛 汹 涌8个生字，积累词语。认识部首：羊字旁。
2、能力目标：重点理解“贴着”“沿着”“盘旋”等词语的意思。正确书写6个汉字。正确、流利地朗读课文。能用直线划出写“海鸥妈妈怎样预报天气的句子”。
3、情感目标：通过教学，让学生初步知道有哪些动物会“预报”天气，激发学生的求知欲望。
教学重点：
理解“贴着”“沿着”“盘旋”等词语的意思。
教学难点：
能用直线划出写“海鸥妈妈怎样预报天气的句子”。
教学工具：
多媒体工具
教学过程：
一、导入学习，揭示课题。
1、观测、预报天气情况的人叫气象员。有一种海鸟，我们可以从它不同的飞行情况，知道海面上不同的天气情况，因此有人叫它是“海上气象员”。
2、板书课题：海上气象员
二、初读课文，了解大意。
1、边看书边听老师读课文：海上气象员是什么鸟?课文写了它几种不同的飞行情况?
2、板书：海鸥。教学生字“员”。
3、自由读课文：标上小节号，读准字音，读通课文。
三、研读课文，学习词句。
(一)了解海鸥妈妈三种不同的飞行情况。
1、自由读前四节课文：划出写海鸥妈妈怎么飞的句子。
2、媒体出示句子：
她看见妈妈贴着海面，欢乐地飞翔。
小海鸥看到妈妈沿着海岸边，转了几圈，就飞回了家。
小海鸥看到妈妈没有贴着海面飞，也没有沿着海岸飞，而是在半空里盘旋。
(1)读一读句子：了解句子内容。
(2)说一说内容：妈妈是怎么飞的? (逐次板书：贴着海面飞;沿着海岸飞;半空中盘旋)学习生字：贴、翔
(3)学一学字词：用双手作海鸥演一演飞的样子，理解词义。
(4)练一练朗读：注意情景变了，语气也应该不一样。
3、小结：海鸥妈妈3天飞行情况是不相同的。
(二)继续学习词句，知道海鸥妈妈是海上气象员的原因。
过渡：那么为什么说海鸥妈妈是海上气象员呢，从海鸥妈妈说的话可以知道其中的原因。
1、朗读课文，划出海鸥妈妈说的话。
2、媒体出示海鸥妈妈三次说的话：
妈妈笑着说：“只要你看到我贴着海面飞，那准是个好天气。鱼呀，虾呀，都游到海面上来玩耍。这时，我一张嘴，就逮住他们啦!”
妈妈回答：“只要你看到我沿着海岸飞，那是天气开始变坏。海面上波涛汹涌，吓得鱼虾不敢到上面来玩。我只好到海岸边找东西吃。”
妈妈对她说：“只要你看到我冲向半空飞，那是暴风雨就要来了。你看，天多黑，浪多高，鱼虾一起躲到深深的海里，我只好空着手回家来啦!”
(1)一读海鸥妈妈说的话，看看海鸥妈妈怎么飞，天气就会怎么样，完成练习： 海鸥妈妈_____________，天气______________。
(逐次板书：好;变坏，海浪滚滚;暴风雨就要来了)
(2)二读海鸥妈妈说的话，说说为什么天气变化了，海鸥妈妈飞行的情况也会变化。
完成练习： 因为天气___________，_____________，所以海鸥妈妈___________。
(3)三读海鸥妈妈说的话，注意情景和说话人语气的变化。
3、小结：海鸥妈妈用不同的飞行情况，告诉我们不同的天气情况，这也是一种大自然的语言。
四、总结全文，巩固练习。
1、朗读课文，完成练习： 海鸥妈妈_____________，天气_________，因为_______________。
2、分角色表演朗读课文，注意不同角色有不同的性格，不同的情节又有不同的说话语气。
篇10：小学二年级语文《海上气象员》教案
教学目标：
1、学会本课中“员、贴、翔、喂、耍、涛、汹、涌”这8个生字，正确书写生字“翔、员、贴、喂、耍、涛”。重点理解“贴着”“沿着”“盘旋”等词语的意思，
2、正确、流利地朗读课文。
3、能用直线划出写“海鸥妈妈预报天气的句子”。
4、通过教学，让学生初步知道有些动物会“预报”天气。激发学生的求知欲，初步了解事物之间有着一定的联系。
重点难点：
1、理解和运用有关表示动作的词语。
2、了解事物之间的联系。
3、理解海鸥妈妈说的话。
教学工具：
教学课件
教学过程：
一、导入新课
1、观测、预报天气情况的人叫气象员。有一种海鸟，我们可以从它不同的飞行情况，知道海面上不同的天气情况，因此有人叫它是“海上气象员”。
2、板书课题：海上气象员
学习生字“员”：读准整体认读音节。
渗透写字指导：员： 口+贝 最后一笔是点。
说说你知道的“员”，如，儿童团员、少先队员，司令员……
二、初读课文
1、边看书边听老师读课文：海上气象员是什么鸟?课文写了它几种不同的飞行情况?
2、板书：海鸥。
3、自由读课文：标上小节号，读准字音，读通课文。
4、了解海鸥妈妈三种不同的飞行情况。
(1)自由读前四节课文：划出写海鸥妈妈怎么飞的句子。
(2)学习句子：
A读一读句子：了解句子内容。
B说一说内容：妈妈是怎么飞的?
(逐次板书：贴着海面飞;沿着海岸飞;半空中盘旋)
C出示生字卡片，学一学字词：
学习“贴”：用换部首法记住它的字形。
学习“翔”：拼读三拼音;字形分析：左边羊的最后一笔是撇。用双手作海鸥演一演飞的样子。
理解“贴着海面、沿着海岸、在半空中盘旋”的词义。
D练一练朗读：注意情景变了，朗读的语气也应该不一样。
教师指导学生朗读。
三、复习巩固
1、照样子把句子写具体。
海鸥妈妈飞翔。
海鸥妈妈贴着海面，欢快地飞翔。
小猫捉蝴蝶。
2、写字指导。
请分别写出每个字的指导要点。
翔：左右结构，左窄右宽。“羊字旁”最后一笔是“竖撇”。
员：上下结构。最后一笔是点
贴：左右结构，左右相当。
喂：左右结构，左窄右宽。右半部分下面“撇”是没有的。
耍：上下结构。上面是个“而”，不要写成“西”。
涛：左右结构，左窄右宽。
学生书写，教师巡视指导。
3、小结。
海鸥妈妈3天飞行情况是不相同的。
篇11：小学二年级语文《海上气象员》教案
教学设计
一、教学目标：
1、能借助汉语拼音正确认读本课“员、鸥、翔、衔、喂、嘟、涛、涌、旋”等9个生字。正确书写并记忆“员、翔、涛、涌、旋”5个生字。积累“张望、飞翔、活蹦乱跳、波涛汹涌、盘旋”等5个词语。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中，能正确划出写海鸥妈妈飞行的句子。能在老师指导下，能分角色朗读课文，说话练习，。
3、了解海鸥不同的飞行方式和天气情况有关，借此人们可以了解海上气象的知识。
二、教学重点和难点：
1、学习课文生字新词。
2、能用直线划出写海鸥妈妈飞行的句子。
3、了解海鸥用不同的方式飞行和天气情况有关。
三、课前准备：
收集资料：了解动物预报天气的情况。
四、教学过程：
(一)揭示课题。
1、板书课题：28、海上气象员
2、读题，学习生字“员”，为“员”找朋友。
(二)初读课文，学习生字。
1、自学课文，读通课文，自主学习课文中的生字。
2、集体交流汇报。
出示词语：海鸥 飞翔 衔 喂 嘟着嘴 波涛汹涌 盘旋
4、书写指导：旋
5、交流：气象员是干什么的?谁是海上气象员?
6、出示课文最后一节，指导朗读。
说明：
这个环节让学生以四人小组学习方式自主学习生字，主要是有意识地培养学生自主学习的良好习惯。
(三)、再读课文，理解内容。
1、指名分小节读课文1~3小节，做到读准字音，读通句子。其他同学边听边思考：海上气象员是怎样预报天气的?
2、自由轻声读课文1~3小节，用直线划出海鸥妈妈“预报天气”的句子。
3、交流：海鸥妈妈“预报天气”的句子。
师板书： 时间 海鸥妈妈天气
第一天 贴着海面飞 准是好天气
第二天 沿着海岸飞 天气开始变坏
第三天 在半空中盘旋 暴风雨就要来了
4、理解词语“飞翔”、“盘旋”、“波涛汹涌”的意思，出示课后的选词填空练习，指导完成。
5、指导朗读，多种形式练读。(注意海鸥妈妈和小海鸥的不同角色在不同情况下说话语气的差异)
6、分角色表演朗读。
7、小结：课文通过海鸥妈妈三天不同的飞行姿势，预报了三天不一样的天气，告诉我们海鸥就是海上气象员。
说明：这是一篇科学童话，内容浅显，情节简单，通过写海鸥妈妈在三种不同的天气情况下不同的飞行方式，让我们明白海鸥被称为“海上气象员”。在这个教学环节中，主要通过让学生“读读想想、读读划划、读读演演”的方法激发学生的学习兴趣。教学中，在朗读的基础上突出词句的训练，将课文中主要内容的句子：海鸥妈妈“预报天气”的句子用直线划出，不过本课划句子与前几课不同，所划的句子处在不同的段落中，这是一个新的知识点，教师要适当指导。然后通过理解句子来明白海鸥妈妈是海上气象员。
(四)拓展延伸，说话练习。
1、在这个大千世界里，有很多动物在天气发生大的变化之前，行动上都会有所反应，如蜻蜓低飞，下雨在即。你知道有哪些动物能够预报天气?是怎样预报的?
2、出示课前收集的资料，指导练习说话。
出示例句：人们看到蜻蜓低飞，蚂蚁往高处搬家，知道快要下雨了。
说明：这一环节的安排主要引导学生收集有关的知识，让学生动手又动脑，来调动学生的学习积极性，充分发挥学生的学习潜能，培养学生查阅课外学习资料的能力。通过说话练习的交流，既扩大了学生的知识面，又帮助学生积累了说话的素材，同时口头表达能力得到了训练。
(五)、总结，有感情地朗读全文。
附板书：
28、海上气象员——海鸥
时间 海鸥妈妈天气
第一天 贴着海面飞 准是好天气
第二天 沿着海岸飞 天气开始变坏
第三天 在半空中盘旋 暴风雨就要来了
篇12：小学二年级语文《海上气象员》教案
一、教学目标：
1、能借助汉语拼音正确认读本课“员、鸥、翔、衔、喂、嘟、涛、涌、旋”等9个生字。正确书写并记忆“员、翔、涛、涌、旋”5个生字。积累“张望、飞翔、活蹦乱跳、波涛汹涌、盘旋”等5个词语。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中，能正确划出写海鸥妈妈飞行的句子。能在老师指导下，能分角色朗读课文，说话练习。
3、了解海鸥不同的飞行方式和天气情况有关，借此人们可以了解海上气象的知识。
二、教学重点和难点：
1、学习课文生字新词。
2、能用直线划出写海鸥妈妈飞行的句子。
3、了解海鸥用不同的方式飞行和天气情况有关。
三、课前准备：
收集资料：了解动物预报天气的情况。
四、教学过程：
（一）揭示课题。
1、板书课题：28、海上气象员
2、读题，学习生字“员”，为“员”找朋友。
（二）初读课文，学习生字。
1、自学课文，读通课文，自主学习课文中的生字。
2、集体交流汇报。
出示词语：海鸥飞翔衔喂嘟着嘴波涛汹涌盘旋
4、书写指导：旋
5、交流：气象员是干什么的`？谁是海上气象员？
6、出示课文最后一节，指导朗读。
说明：
这个环节让学生以四人小组学习方式自主学习生字，主要是有意识地培养学生自主学习的良好习惯。
（三）、再读课文，理解内容。
1、指名分小节读课文1~3小节，做到读准字音，读通句子。其他同学边听边思考：海上气象员是怎样预报天气的？
2、自由轻声读课文1~3小节，用直线划出海鸥妈妈“预报天气”的句子。
3、交流：海鸥妈妈“预报天气”的句子。
师板书：时间海鸥妈妈天气
第一天 贴着海面飞 准是好天气
第二天 沿着海岸飞 天气开始变坏
第三天 在半空中盘旋 暴风雨就要来了
4、理解词语“飞翔”、“盘旋”、“波涛汹涌”的意思，出示课后的选词填空练习，指导完成。
5、指导朗读，多种形式练读。（注意海鸥妈妈和小海鸥的不同角色在不同情况下说话语气的差异）
6、分角色表演朗读。
7、小结：课文通过海鸥妈妈三天不同的飞行姿势，预报了三天不一样的天气，告诉我们海鸥就是海上气象员。
说明：这是一篇科学童话，内容浅显，情节简单，通过写海鸥妈妈在三种不同的天气情况下不同的飞行方式，让我们明白海鸥被称为“海上气象员”。在这个教学环节中，主要通过让学生“读读想想、读读划划、读读演演”的方法激发学生的学习兴趣。教学中，在朗读的基础上突出词句的训练，将课文中主要内容的句子：海鸥妈妈“预报天气”的句子用直线划出，不过本课划句子与前几课不同，所划的句子处在不同的段落中，这是一个新的知识点，教师要适当指导。然后通过理解句子来明白海鸥妈妈是海上气象员。
篇13：我家有位气象员的小学作文
我家有位气象员的小学作文
爷爷是一位退了休的老干部。他今年七十多岁了，是我们家的气象员。
爷爷为了让我和哥哥冬天不挨冻，夏天不受热，每天早晨6：20起床听天气预报，并且记录下来。爷爷做事很认真，为保证天气预报的准确性，他每天都选择两个台听，如果漏了这个台的.天气预报，他一定要听另一个台。他戴上老花镜，把听到的记在裁好的小纸片上，每天给我们送天气预报的数据，几年来从没间断过。
记不清是冬季的哪一天，爷爷送天气预报来了，看着我们穿的衣服和前两天的一样薄，爷爷说：“今天降温了。最高只有2—3度，最低温度零下4—5度，快加点衣服。”爷爷看我们穿上了厚厚的衣服才放心地上楼了。我来到学校，看见有许多同学都冻得发抖，他们问我怎么有这样的“先见之明”，我就把爷爷送天气预报的事告诉了大家。同学们都很羡慕我家有个好气象员。
还有一次，哥哥过生日，我们都在饭店吃饭，玩得很开心，可是爷爷却早早地退席了。当我们回家，看见爷爷正在专心地记天气预报，这才恍然大悟，原来爷爷是为赶上记新闻之后的天气预报啊！
爷爷是我最尊重的一位长辈。
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★ 气象口号
★ 有关气象的歇后语
★ 气象专业简历
★ 关于农业气象谚语
小气象员小学作文（精选13篇）
