【导语】“旧派诗人”通过精心收集，向本站投稿了19篇小气球找家小学作文，以下是小编帮大家整理后的小气球找家小学作文，欢迎大家收藏分享。
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篇1：小气球找家小学作文
小气球找家小学作文
一个猴子形的气球，它穿着漂亮的衣服，戴着一付大眼镜，还伸着手向人们打招呼。看起来又精神又可爱，还有几分博士的风度。
今年正好是猴年，这种猴形的气球卖得非常快，只有这只小气球没有被买走，它骄傲起来了，这些气球哪个能比我显赫？！我才不去人们住的小房子呢！我要去一个辽阔和辉煌的世界，住别人没有住过的家！小气球于是飞出了商店。
它飞呀飞呀，飞到一个垃圾箱旁，一只小老鼠说：“你好，小气球，来住我这里吧，我正需要一个伙伴呢，咱俩天天玩儿，天天有现成的饭菜，困了就在垃圾床上睡觉……”“哼！”小气球打断了小老鼠的话，“你这又脏又臭的东西，怎么能和我般配？我才不住那破房子呢！”说着小气球转身飞走了。
小气球飞进了一片小树林，小松鼠很有礼貌的向小气球打招呼：“你好，漂亮的猴形小气球，我是小松鼠，你在干什么呀？”小气球连头也没回：“找家呢”小松鼠很想帮助它，就说：“我最乐意帮助有困难的人了，要不就在我这里住吧，我家里可好了，夏天可以避暑，冬天可以驱寒，而且非常舒适。”骄傲的小气球根本不理会小松鼠的好意，还不屑一顾的说：“才不住你那破房子呢，我连腿都伸不开，让我怎么住呀！”小气球说着飞出了小树林。
小气球飞呀飞呀，飞进一片灌木从，看见一群猴子在玩耍。小气球想：它们和我是同类，都是猴子，我就在这里住好了，小气球说：“我在这里住好吗？”“当然可以了，我们欢迎你”猴子们异口同声的回答。可是小气球看了一眼它们的房子就皱起了眉头：那破旧的房子早晚会塌下来的。想到这里小气球只是轻蔑的看了一眼猴子们二话没说就飞走了。
小气球飞呀飞，飞到了大象那里，大象走出来迎接：“小气球，我听说你在找家，特意给你准备了一个漂亮的`家，我们俩一起住怎么样？”小气球一看果真如此，这个家哪儿都那么宽敞、明亮、洁净、豪华，小气球又看看大象没好气的说：“房子到是挺好，可你这笨东西，迟早有一天会把我踩死的”小气球又飞走了。
小气球在空中飘飘悠悠闲逛，忽然它看见一个辉煌明亮、圆圆的、大大的东西，原来是太阳，小气球兴奋的叫起来：“啊，这才是我理想的家呀！”说着小气球使出全身的力气向太阳飞去，只听“啪！”的一声，小气球不见了，几片碎片落在草丛中，再也起不来了。
篇2：小气球找家五年级作文400字
小气球找家五年级作文400字
一个猴子形的气球，它穿着漂亮的衣服，戴着一付大眼镜，还伸着手向人们打招呼。看起来又精神又可爱，还有几分博士的风度。
今年正好是猴年，这种猴形的气球卖得非常快，只有这只小气球没有被买走，它骄傲起来了，这些气球哪个能比我显赫？！我才不去人们住的小房子呢！我要去一个辽阔和辉煌的`世界，住别人没有住过的家！小气球于是飞出了商店。
它飞呀飞呀，飞到一个垃圾箱旁，一只小老鼠说：你好，小气球，来住我这里吧，我正需要一个伙伴呢，咱俩天天玩儿，天天有现成的饭菜，困了就在垃圾床上睡觉哼！小气球打断了小老鼠的话，你这又脏又臭的东西，怎么能和我般配？我才不住那破房子呢！说着小气球转身飞走了。
小气球飞进了一片小树林，小松鼠很有礼貌的向小气球打招呼：你好，漂亮的猴形小气球，我是小松鼠，你在干什么呀？小气球连头也没回：找家呢小松鼠很想帮助它，就说：我最乐意帮助有困难的人了，要不就在我这里住吧，我家里可好了，夏天可以避暑，冬天可以驱寒，而且非常舒适。骄傲的小气球根本不理会小松鼠的好意，还不屑一顾的说：才不住你那破房子呢，我连腿都伸不开，让我怎么住呀！小气球说着飞出了小树林。
篇3：小喜鹊找家作文
今天下午，我趴在窗口观赏四周的景物时候一只小喜鹊跳入了我的眼帘，可能会说：“喜鹊有什么了不起的，我还见过孔雀呢！”还有人会说：“喜鹊谁没见过呀！我也见过。”这只喜鹊既不是找食物也不是找妈妈，是找家。
我看见这只喜鹊的时候在下午4：30左右，那时它双脚站立在电线上，嘴巴里叼着一只蚂蚱，头朝四边转着，好像很焦急。突然它拍拍翅膀飞了起来，我以为它刚刚找到了家，为它欢呼起来，可是它落到另一根电线上，又开始寻找着老喜鹊的窝。
经过半个多小时的折腾，终于......找到了家。
篇4：小喜鹊找家作文
星期天，小喜鹊和小伙伴们一起出门去玩，可是它一不小心就迷路了。
小喜鹊着急地哇哇大哭起来，它一边哭一边喊，谁能救救它，这时，燕子大婶飞了过来，对小喜鹊说：“小喜鹊，小喜鹊，你别哭了，有什么事赶紧给燕子大婶说一说，我保准能帮助你。”小喜鹊一听，马上就不哭了，并把自己迷路的经过一五一十的告诉了燕子大婶，燕子大婶一听，信心十足的说：“哦，不就是迷路了吗，小事一桩啊，小喜鹊，你的家在哪儿，我带你去。”小喜鹊说：“我家在南方”“原来在南方啊，可我要去北方，不过你别急，树桩的纹宽的就是南方，你顺着这边走吧”燕子大婶说道。小喜鹊听了，高兴地与燕子大婶告了别，便出发了，可是飞了一段距离，小喜鹊发现这里没有树桩，燕子大婶也已经飞远了，又急的哭了起来，就在这个时候，小蜜蜂飞来了，小喜鹊急忙向它说了自己的遭遇，并向它求助，小蜜蜂听了，便对它说：“小喜鹊，别发愁，我告诉你，树叶茂密的那一边就是南方，你一直朝着那个方向飞就行了。”小喜鹊又一次谢过小蜜蜂，就出发了。
最后，小喜鹊终于飞回了家，它非常的高兴，因为它不但成功回到了家，还懂得了许多关于方向的知识。
篇5：小喜鹊找家作文
“我的'家呢？我的家呢？”一种急促而着急的声音传进了我的耳朵，我抬头一看，原来是一只小喜鹊在找家呢！只见那只小喜鹊一会儿飞到这颗树上瞧瞧，一会儿又飞到那颗树上瞅瞅，小喜鹊见家没了，便“呜”的一声哭了起来。
我看见小喜鹊怪可怜的，便上前安慰说：“小喜鹊别伤心了，我陪你找家。”小喜鹊却说：“不用找了！这里已经是我的第九个家了，以前的家都被坏人给破坏了。在第一个家，一天，我和爸爸，妈妈正在吃午饭，听到了‘轰’的声音，我们的家毁了，原来人们正在砍伐树木做木具。于是我们换了另外一个家，可是好景不长灾难有降临了，我们家以前附近风景很美，小溪清澈，小花开放的格外美丽，可是现在小溪里到处都是垃圾，小草小花成片成片的死去，大树也枯了。我们的家也没有了……现在我想有一个安稳的家啊！”
我听了，便对小喜鹊说：“小喜鹊，不要哭了，光哭没有用的，你应该向人类呼吁，让人们不要乱砍伐了！”小喜鹊听了我的话，眼睛一亮，不住地点头：“对呀，我不能伤心，流泪，等待，我需要行动起来，我相信人们会给我一个绿色的家。”说完，小喜鹊向我告别，去联系它的父母去了。
小喜鹊走好，我一直在想：人们为什么要砍伐树木，不讲究卫生，不给鸟儿们一些生活空间，难道他们不知道鸟儿是我们的小伙伴吗？我坚信只要坚持，绿色家园一定会来到。
篇6：小伞兵找家作文
小伞兵找家作文
我是小小的.蒲公英，身上长了好多好多的毛，我在妈妈的怀抱里，妈妈给我取了一个名字叫做“小伞兵”。
我在妈妈的怀抱里轻轻摇晃着，突然一阵大风吹来把我吹上了天。我吓坏了，连忙大叫：“妈妈救救我”。妈妈说：“孩子，你已经长大了，去找你自己的家吧”。
我飞呀飞，看见小兔爸爸，我就问：“兔爸爸，您能不能告诉我哪里有空地？”
小兔爸爸说：“往前那里就有了”。
我飞呀飞，看见那块空地，就躺了下去，觉得很舒服，我决定在这里安家。
过了一段时间下了一场小雨，我发了芽，长成了一棵小小的蒲公英。
小伞兵找家作文200字小学生作文（中国大学网）
篇7：小学音乐课件小青蛙找家
小学音乐课件小青蛙找家
教学内容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌词创编。
教学目标：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始跟结束。
2、通过演唱跟身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学准备：多媒体、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片
课时数：1课时
课型：新授
教学过程：
一、情境导入
1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。 （多媒体演示动物王国的场景）
2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？
（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）
3、（多媒体演示青蛙）
师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！
（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）
师：小青蛙们靠着自己的勇敢跟本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。
4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？
师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。
（多媒体演示歌曲动画）
二、学习歌曲
1、师：你们看到了谁？（……）
那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）
（学生发言，教师总结完整的.歌词）
师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）
2、师：让我们来跟着音乐一起说。
（师生共同随音乐朗读一遍歌词）
师：真好，下面我们来个比赛。
（分组说“跳跳、呱呱”）
3、师：我们跟小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）
教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。
4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手跟小青蛙再唱一遍吧！
5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿跟老师一起表演，好吗？
三、编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
（多媒体演示）
师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？
师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！
（教师声情并茂的范唱）
师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）
师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。
（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）
2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。
（学生分组编创，教师巡回指导）
3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？
（请各小组以各种形式表演、汇报）
师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？
四、小结
1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室
（本课曾开市级公开课，除了教材自带的，另自己又做了一个补充。）
篇8：小学音乐教案《小青蛙找家》
第四单元音乐中的动物
教学内容：
学唱歌曲《小青蛙找家》
教学目标：
1.用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2.通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 3.能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、场景
布置课时数：
1课时
教学过程：
（一）故事导入
1.师：小朋友们，你们小时候学过小蝌蚪找妈妈的故事吗？有谁可以告诉老师这个故事是怎么样的呢？
（播放小蝌蚪找妈妈的多媒体课件）
2.师：那我们一起来看看在音乐的世界里面小蝌蚪会遇到哪些动物呢？（播放音乐中的动物多媒体课件）（二）声音辨别
1.师：同学们闭上眼睛，跟着老师一起来听一听，小蝌蚪遇上的动物都有哪些呢？
（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并让学生带上动物头饰，模仿动作）
2.师：咦，小蝌蚪最后遇上了哪种动物呀？
（多媒体播放青蛙的叫声以及图片，引导学生通过声音辨别动物）
3.师：小蝌蚪最后找到了妈妈，非常开心，所以小青蛙唱起了歌，我们一起
来听一听它在唱什么歌呢？
（多媒体演示歌曲）（三）学习歌曲
1.师：你们听小青蛙是不是很开心呀？让我们来跟着老师一起读一遍歌词。（师生共同随音乐朗读一遍歌词）2.师：真好，下面我们来个比赛。（分组说“跳跳、呱呱”）
3.师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）4.师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5.师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
6.师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？
（四）编创歌曲
1.师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示）
2.师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？3.师：有一只猫已经来到了老师的身边，所以我给他编了一首《小猫咪找家》。听！
（教师声情并茂的范唱）
4.师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请出带头饰的小动物）
5.师：现在跟着老师一起我们来为这些小动物编一首歌吧！（学生分组编创，教师巡回指导）6.师：时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）
7.师：你们觉得他们演的怎样？我们要不要给他们表扬呢？（五）小结
1.师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助许多小动物都编出了好听
的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室）
板书设计：
《小青蛙找家》
小蝌蚪找妈妈小鸭子小猫咪小狗小老虎小青蛙
小青蛙找到了自己的家开心的唱起了歌《小青蛙找家》
篇9：《小青蛙找家》小学音乐教案
《小青蛙找家》小学音乐教案
教学内容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌词创编，《小青蛙找家》-小学音乐教案。
教学目标：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片
课时数：1课时
课型：新授
教学过程：
一、情境导入
1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。 （多媒体演示动物王国的场景）
2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？
（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）
3、（多媒体演示青蛙）
师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！
（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）
师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。
4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？
师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。
（多媒体演示歌曲动画）
二、学习歌曲
1、师：你们看到了谁？（……）
那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）
（学生发言，教师总结完整的歌词）
师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）
2、师：让我们来跟着音乐一起说，音乐教案《小青蛙找家》-小学音乐教案》。
（师生共同随音乐朗读一遍歌词）
师：真好，下面我们来个比赛。
（分组说“跳跳、呱呱”）
3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）
教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。
4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！
5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？
三、编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
（多媒体演示）
师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？
师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！
（教师声情并茂的范唱）
师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）
师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。
（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）
2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的.小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。
（学生分组编创，教师巡回指导）
3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？
（请各小组以各种形式表演、汇报）
师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？
四、小结
1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室
（本课曾开市级公开课，除了教材自带的课件，另自己又做了一个补充课件。）
篇10：小豆角找家童话作文
小豆角找家童话作文
小豆角的家在一个美丽的地方，那里春天草翠花开，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香，冬天白雪茫茫。家里有一位爱唠叨的妈妈和一位严肃的爸爸。因为一次作业没做好，小豆角和妈妈吵了起来，于是渴望自由的小豆角离家出走了。
背着背包的小豆角，哼着歌儿，轻轻松松地走在大街上。它想：这里总没有管我了吧。可就在这时，一个人突然把它一拽，丢进了一个大袋子里，里面还有很多东西，但里面太黑，完全看不清楚是什么。
没过多久，小豆角连同那些东西一起被倒到了一个筐子里。它终于看见了拽它的是一个男人，皮肤黝黑，身材胖胖的，油光满面的脸上长着一对小眼睛。这个男人大声吆喝着：“卖菜了，卖菜了。”这时小豆角才知道自己要被卖了，它向四处望瞭望，周围还有一些西红柿、茄子和包菜。它灵机一动，往西红柿身上一跳，再往上一蹦，踩在包菜上，紧跟着身体向前一跃，轻巧地落在地上，小豆角屏住呼吸，头也不回地往前跑。不知跑了多久，一直到偏僻无人的地方，那颗紧张的心才落下。“好险啊！差点就成了别人盘中美食了。”小豆角自言自语着。忽然，小豆角想起了自己的家，现在爸爸、妈妈和兄弟姐妹们在干什么呢？小豆角想着想着便哭了，这时，它心底大声喊着：“我要回家”。
小豆角走啊走，走到了豌豆们的家。它慌张地问了一句：“这是我的`家吗？”豌豆妈妈笑着说：“不是啊，你又细又长，我们个子矮小，你找错地方了。”小豆角一脸悲伤地走了。小豆角找啊找啊，来到了刀豆家，它用尽最后的力气问：“这是我家吗？”刀豆妈妈笑着说：“不是，你又细又长，我们又粗又壮，你找错地方了。”小豆角绝望地哭了起来。就在这时，乐乐精灵扇动着美丽的翅膀从天而降，它来得正是时候，它挥舞着手中的水晶魔法棒，口中念念有词，小豆角觉得一道刺眼的白光让它睁不开眼，白光消失后，它眼前的景色那么熟悉，还是那么美，爸爸、妈妈、兄弟姐妹们在不远处向它招手。
此刻小豆角终于知道，妈妈的唠叨是一种关爱，爸爸的严肃是一种温馨，只有自己的家才是最温暖的地方，不要等到失去了才懂得珍惜。
篇11：作文 小气球大爆炸
作文 小气球大爆炸
小气球大爆炸北京市丰台五小 六年级 孙彤
“嘭――嘭――嘭――”这声音是从那里传来的呢？原来在作文班的教室里，同学们正在玩儿“气球大爆炸”的游戏。你玩儿过吗？如果没有玩儿过，我就带着你去看一看吧！同学们分两组，每组派一个人坐气球，其他人吹气球，在五分钟的时间内，坐爆气球个数多的胜出。
“五、四、三、二、一――开始！”男生们想先给我们来个下马威，神气十足的登场了。队长高旭稳稳当当的坐在了台前的椅子上，接过队员吹好的小气球放在屁股底下用力一座，气球不但没有爆炸，反而拉长了，从高旭的`屁股底下钻出头来。“哈哈哈……”同学们捧腹大笑。高旭脸憋得通红，又接连坐了几下，气球还是完好无损，同学们乐得更欢了，有的还鼓起掌来。这时只见高旭的两个手下鼓着腮帮子拼命的吹气球，气球吹好了，可是他们都不会系，有的就直接把气球塞到高旭的屁股底下，结果只听见“噗――噗――噗――”一声又一声气球漏气了。这时候，队长高旭急了，脸涨得通红，眼珠直打转，一边大喊大叫，一边跳起来再落到椅子上，终于我们听到了五声清脆的爆炸声，时间已经到了。他们就好像打了败仗的兵，丢盔弃甲的下去了。
接着，我们女生队闪亮登场了。我们你推我让谁也不敢去坐气球，老师问：“你们想弃权吗？”男生们赶紧跟着喊“弃权！弃权！”这时候，平时最最娇气的黄桂鸿站出来坚决的说：“我们不弃权，我来坐气球！”我们高兴地冲着她欢呼！计时开始，我们赶紧拿起气球来吹。因为气球越大，越容易坐爆，所以我们每个人都鼓着腮帮子使劲儿的吹，脸憋得红了，嘴巴吹酸了也顾不得了。黄桂鸿惊恐地坐在椅子上，小脸吓得都绿了。我们把第一个气球递给她，她望着西瓜大的气球，都快要哭出来了，我想她大概是害怕气球爆炸把她带上天吧！在老师和我们的鼓励下，她把气球小心的放在椅子上，用双手紧紧地捂住了耳朵，用力的坐了下去，“澎――――”的一声，打响了我们女生组的第一炮。接下来一发不可收拾，“澎――澎――澎……”五彩的气球在我们的手中传递，五颜六色的碎片从黄桂鸿的屁股下面四处飞溅。黄桂鸿那张小脸好像一个红苹果，神情严肃，少了一些刚才的恐慌，只是眼泪都已经在眼圈里打转了……终于，时间到了，我们坐爆了19个大气球，“耶！”我们彻底打败了男生队，取得比赛的胜利！
“最伟大的力量，就是同心合力。”我们大家共同努力，终于把困难赶跑，团结就是胜利。我们胜利了，同时也看到了黄桂鸿的另一面，在困难面前不服输的精神！永远值得我们学习！
篇12：小气球历险记作文
小气球历险记作文
有一天,一个小男孩从气球店里买了一个小气球。一不小心，手没抓紧，小气球飞走了。忽然，他撞到了一个东西，一看，原来是云哥哥。云哥哥正想打他，小气球一飞，没打中，小气球自豪地说∶“谁叫你那么胖，打不到我吧!”小气球飞走了。他飞到了大海边，撞到了椰子树哥哥。椰子树哥哥正想撞他，小气球一飞，没撞中，小气球自豪地说∶“谁叫你那么高，撞不到我吧！”小气球飞走了。 一阵风吹来，使得小气球撞到了大海伯伯。大海伯伯正想冲他，小气球一飞，没冲到，小气球自豪地说∶“谁叫你那么宽，冲不到我吧！小气球飞走了。
他一边飞一边大声喊道∶“世界上没有一个人能够打到我！”正说着，他撞到了太阳公公。太阳公公没有打他，对他说∶“孩子，以后小心点。”但小气球说∶“老头，不要你管。”话还没说完，小气球已经觉得身子热乎乎的了，原来是身上着火了，还没等小气球弄清楚，他已经被烧死了。
小气球历险记作文350字
篇13：《小青蛙找家》的小学音乐教案
《小青蛙找家》的小学音乐教案
教学内容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌词创编。
教学目标：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学准备：多媒体、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片
课时数：1课时
课型：新授
教学过程：
一、情境导入
1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。 （多媒体演示动物王国的场景）
2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？
（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的`名字，并模仿动作）
3、（多媒体演示青蛙）
师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！
（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）
师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。
4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？
师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。
（多媒体演示歌曲动画）
二、学习歌曲
1、师：你们看到了谁？（……）
那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）
（学生发言，教师总结完整的歌词）
师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）
2、师：让我们来跟着音乐一起说。
（师生共同随音乐朗读一遍歌词）
师：真好，下面我们来个比赛。
（分组说“跳跳、呱呱”）
3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）
教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。
4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！
5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？
三、编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
（多媒体演示）
师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？
师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！
（教师声情并茂的范唱）
师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）
师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。
（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）
2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。
（学生分组编创，教师巡回指导）
3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？
（请各小组以各种形式表演、汇报）
师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？
四、小结
师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
篇14：小气球旅行记小学作文400字
小气球旅行记小学作文400字
在一个晴朗的日子里，一只蓝色的小气球，它将要去旅行了，带着无限的希望出发啰……
他飞过高高的山峰，飞过辽阔的草原，飞到了一片茂盛的森林，他完全被眼前的风景迷住了，一边飞一边看风景，突然飞不动了，低头一看，原来是因为脚被树枝缠绕住了，他十分懊恼，这时，一只小麻雀飞过来，使劲力气将他解救出来，小气球万分感谢，对小麻雀说：“谢谢你！”，小麻雀说：“不用谢，区区小事，不足挂齿。”，他们结交为好朋友，度过了开心的一天，晚上，他把小气球放在门外，自己睡觉去了，可是，当他一觉醒来时，傻眼了，原来小气球被风吹走了，他想：“可怜的气球，你在哪里呀？快点回家吧！”
第二天，小气球发现自己被倒挂在动物园的一个铁架上，他使出浑身的招数也没能让自己摆脱困境，“哎，我该怎么办呢？”，他呜呜地哭起来，身边的'动物小朋友都想帮助他，小熊尝试着爬上高高的铁架，但是笨重的身体让它无法成功，它又请来小蛇帮忙，可是因为栏杆太滑，也溜下来了，以失败告终，后来，它想到一个好办法：叠罗汉，通过大家的齐心协力，小气球得到安全获救，回到了大家的身边。大家开心的笑了。
看着这其乐融融的场景，小气球心想：“朋友总是在我最需要帮助的时候出现在我的身边，我在感受这份温暖的同时也要记得去回报他们，让温暖充满生活的每一个角落”。
点评：文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
文章充满想象力，情节也设计的合情合理，对小动物的描写也非常形象，希望小作者能继续加油！
篇15：小学一年级音乐小青蛙找家2课时
小学一年级音乐小青蛙找家（2课时）
课题：小青蛙找家 总课时数：第1节教学内容：
1、综合训练：节奏练习
2、集体舞：假如幸福的话拍拍手吧
3、歌曲：小青蛙找家 （仅学歌词）
教学目标：
1、继续巩固X和XX的时值，并运用其进行口头节奏创作。
2、通过集体舞的学习，使学生能做到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动。
教学重点：
综合训练：节奏练习
教学难点：
排击节奏时，与口头读的速度节奏不一致。
教学手段：录音机、磁带、多媒体
教学过程：
一、发声练习
同前节
二、综合训练
1、教师在琴上弹出不同长短的两个音，让学生说一说哪个音长。（注意：难度逐级加大）
2、请同学用X X和XX X的节奏边排击边按座位的顺序，一个接一个亲切的喊别人的名字，保持同样的速度。
教师举例：
王 平 李小 明
X X XX X
注意：喊名字时，大家一起拍手，不要大喊。
喊出的节奏从头致尾速度一致。
3、第16页综合训练（一）。
先请同学用X读一读节奏。注意四分和八分音符的速度的不同。
再请同学读书上的词，再边读边敲木鱼。
注意：四分和八分音符的区别，敲八分音符时不要性急而越打越快，读和敲要一致。
请同学按照第四课歌曲的歌词边读边拍手。
三、学跳集体舞
1、听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》，请同学跟着歌曲哼唱。
2、跟教师学跳基本步：侧跟点地步、踵趾跳步。
3、动作熟练后，跟教师练习，注意弱起处出脚的快慢。
注意：整体要协调统一，横走的动作幅度要一致，身体放松。弱起小节处互相手拉手动作要配合好。
四、小节
请同学们回家练习，下一节课，教师检查。
板书设计： 假如幸福的话拍拍手吧
拍手 跺脚 拍肩 握手
课后小记：
课题：小青蛙找家 总课时数：第2节
教学内容：
1、歌曲学唱“小青蛙找家”。
歌曲处理
2、音乐游戏：小青蛙找家
教学目标：
1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。
教学手段：录音机、磁带、多媒体
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、检查复习：
1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。
2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。
三、新授课。
1、导入：
师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的`主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。（多媒体展示）
师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）
今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。
2、学唱歌曲：
听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？
有节奏地朗读歌词，（重点练习12~17小节处节奏）
教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。
3、歌曲处理：
同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论）
[着急、害怕、最后找到家了喜悦] 按照分析的练唱。
强调：歌曲第一句 轻快。
“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。
单字“呱”要唱的轻快有弹性。
结束句要唱的连贯、一气呵成。
4、反复练唱。听音乐练唱。
四、音乐游戏：
下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、讲解游戏规则：
全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。
跟音乐做游戏，表演的好奖励小红花。
2、讲解游戏规则：
全体同学排成四组，每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。其他同学，没到自己时，要唱歌拍手为表演的同学伴奏。
（注意：不以比赛那组先到为要求，主要锻炼学生协调能力）
听音乐做游戏。
五、小结：
同学们通过今天的学习你明白了什么？
（不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕）
板书设计： 小青蛙找家
找不到家 着急
找到家 高兴
课后小记：
篇16：作文 小云气球记
作文 小云气球记
小云气球记无字书《十朵小云》中我已经有四朵小云找到自已的幸福了，剩下的六朵小云不灰心继续前进。
他们飘呀飘呀来到一片绿油油的草坪上，他们看见一只小狗手里拿着一个红彤彤的.气球，被一枚亮晶晶的纽扣吸引住了，一不小心手一松，红彤彤的气球无情地飞走了。小狗伤心地哇哇大哭。这时，第五朵小云娜娜飘过去同情地说：“我来做你的气球吧！”小狗点了点头。于是，娜娜找来一根绳子把自己栓上，让小狗牵着她。她回头向兄弟姐妹们说：“再见！我要做小狗童年的伙伴，让他度过一个难忘的童年。”小狗和小云娜娜互相看着对方开开心心地笑了，从此他们成了形影不离的好朋友。 的
篇17：我的小气球作文
我的小气球作文
我的小气球
我有一个可爱的黄气球，它是一个比卡丘。它的耳朵长长的尖尖的，它的眼睛大大的亮亮的，它的脸圆圆的红红的，它的`鼻子小小的黑黑的。比卡丘张着嘴巴笑，在它的手上还抱着它的小宝宝――一个兰色的可爱的小比卡丘。
你别看它这么可爱，只要我一松手，它就马上飞走了。因为它只是一个氢气球。
我爱我的比卡丘！
我的小气球作文150字小学生作文（中国大学网）
篇18：精选小学作文：气球狗
气球狗和其它气球一样,只不过它能站在地上.那是因为它的脚上有硬壳子纸,所以它能在地上自由自在地走着.每当走的时候,它就摇摇晃晃的.因为它有氢气,往上飘,脚刚好落地,所以摇摇晃晃的.
我的气球狗猪猪,背上全是棕色的,肚皮上都是白色的.脸上有密密麻麻的小斑点,还有一双水灵灵的大眼睛看着主人,两只耳朵贴在头上,显得一副憨态可拘的样子.
只要主人把猪猪一牵,猪猪就会跟着主人走,活像一个“跟屁狗.每当这个时候,我都会想:猪猪真可爱,一拉它它就走,还用一双大眼睛看着我,好像看不够似的 每天一放学,回家的第一件事就是看猪猪,我轻轻地拍拍了拍它,心想:猪猪真可怜,不能自己走,只能让人摆布.猪猪虽然是一条假狗,但它能像真狗一样和我玩,让我快乐.那时的我,是最快乐的我,比夏天吃了雪糕还高兴;比冬天打了雪仗还兴奋.
每次我牵着它走,它”一蹦一跳的,好像要蹦到我的怀里.就这样,它不吃不喝的生活在我的家里.“光阴似箭,日月如梭.几天后,猪猪在慢慢”消瘦,那时的我,是非常痛苦,悲伤.现在,猪猪已经是一个塑料,被我珍藏起来,我依旧每天去看它,并对它说:“再见了,亲爱的气球狗猪猪.
几天对于人来说是生命的一瞬间,但对于气球狗来说却是它的一生.
篇19：气球比赛小学作文
气球比赛小学作文
今天早上，微风轻拂着大地，太阳暖洋洋地照着。老师让我们来举行吹气球比赛。同学们听后兴致勃勃的，乐坏了。有的同学“哗啦哗啦”拍起掌来，有的同学跳起来直呼“万岁!”比赛规则是：谁能在规定时间内吹爆气球最多，谁就是胜利者。大家非常兴奋，都争着参加呐!
老师拿来一小袋气球，说是每个组选出一名队员，参加比赛，正式比赛开始了，每组的选手争先恐后地站在讲台前。老师说：“五分钟内，谁吹的汽球多，谁就获胜。”开始吹了，选手们把气球送到嘴边含住，不约而同的鼓起腮帮子，真像在嘴里含了两颗大草霉，都使出了吃奶的劲儿。
只见我们组那个小晓，运足了气，两手捧着气球，眼睛瞪得滴溜溜圆，使劲吹着，红色的气球慢慢胀大起来。其他选手也不甘示弱，使出九牛二虎之力拼命吹着，小瑞那绿色的气球也越来越大，越来越圆，像个大西瓜了，砰一声气球破了。忽然小晓不知怎么搞的，重新吸气时，手一哆嗦，只听“嘶”的.一声，气球突然泄了气，回缩成一团，我在一旁鼓励她，我大声喊着：“小晓加油!”可她真不争气，无论我怎样给她加油打气，气球就是吹不大，像被施了魔法。她急的直冒汗，红脸脖粗，手忙脚乱，不知所措，看样子真把她气坏了。而其他选手呢，却不慌不忙，神态得意的吹着……
气球在同学们的欢叫声中一个接一个的爆炸了。终于小晓的气球炸了，我欢呼起来，接着她立刻又拿起一个气球接着吹。她平静下来了，两个腮帮子鼓得异常的大。我在注意其他选手，突然，“啪”地一声小晓的气球又炸了。“啊——”周围的人一声尖叫，我也一惊，脚都发软了，一屁股坐在椅子上。一看是小晓炸的，我感到不可思议，问：“怎么可能哪?他们比你先吹，你的气球炸的比他们早。”来不及说话了，她使劲的吹小瑞的气球忽然“嗤”的一声飞了，然后在教室中打着转，一下子甩到一个男生的头发上，逗得同学们前府后仰，哄堂大笑。
倒计时了，台下的同学就跟着老师一起数：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，时间到了。”各位选手就像热锅上的蚂蚁，很着急!每组汇报炸的气球数，老师相比较，宣布比赛结果，第三组赢了。
一场又难忘、有刺激的游戏就这么结束了。
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小气球找家小学作文（精选19篇）
