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篇1：初二作文：新概念作文:二课堂寻宝
初二作文：新概念作文:二课堂寻宝
在二课堂活动场所——扇博物馆寻宝，真是太让我兴奋了。在家关了好久的我，就像一只囚禁了好久的野马，得以解脱，向寻宝地点飞奔而去……
带上寻宝图，走进博物馆，我好像成了童话世界中的主人公，开始了一场真情“历险”。妈妈在旁鼓励我，我心中涌出一种站在文物面前的“神圣感”。我一会儿被漂亮的扇子迷住了，一会儿又不禁对祖先留传下来的扇子文化新概念作文、样式，以及图案的精美感到敬佩和骄傲。而这次参观中找到了宝物，更是让我感到快乐，收获知识小学六年级，给暑假生活增添趣味！
博物馆收藏的“扇宝”种类之繁多，扇面之精美让我记忆犹新。远古的.人们出于招风取凉、驱赶蚊虫，对植物或者羽毛进行加工，应该是扇起源最早的途径。团扇在唐宋朝为主流，制作精美，样式繁多，有绢扇、罗扇、续扇、碧纱扇、蝉翼扇等。形状不同，竹篾丝扇骨、轻纱细绢面，扇柄也很讲究。团扇在奈良时传入日本，明永乐年间由于皇室倡导，折扇代替团扇，成了扇子主流……这些知识都来源于寻宝途中。
“唉，妈妈，寻宝图上的题怎么在博物馆中找不到呢？太难找了，气死我了！”
“加油！你只要稍稍再坚持一会儿就会找到的，一定找得到，加油哦！世上无难事，只怕有心人。”妈妈在一旁鼓励我。
“嗯，好吧……嗨！我找到了，找到了！吔！原来扇子还可以用玳瑁来做呀！哦！还有中间的那只乌龟……新概念作文”我好激动。
接着，我更加努力去寻宝了，我饶有趣味地、仔细地参观博物馆厅，了解到扇子主要材料是：竹、木、纸、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛，其他棕榈叶、槟榔叶、麦秆、蒲草等也能编成或制成各种千姿百态的日用工艺扇。造型优美，构造精致，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻，加上诗人题诗作画，使扇子艺术多姿多彩。汉族传统的扇子文化起源于远古的人们为了招风纳凉、驱赶蚊虫，对植物或羽毛进行加工，用来遮挡太阳产生风，产生了最原始的扇子。扇子最早称作“翣”，在中国已有三千多年的历史。它在中国历史上最初不是用来纳凉的，而是一种礼仪工具。扇从地位和权利的象征转变成为纳凉、娱乐、欣赏等生活用品和工艺品。故扇子有障日之称。
妈妈说：“这次活动又长见识了，不错，不错！只要细心去做，用心思考，就不怕遇到的困难。你说是不是？”妈妈笑了。
我也笑了。是呀，世上无难事，只要肯登攀。寻宝图将游戏与学习相互结合，让我对扇子文化有了更深的了解。也锻炼了我，遇事不轻易放弃。
在学习的过程中有实践，在实践的过程中有快乐。这次扇博物馆之游真是收获颇丰！
篇2：初二刺激作文寻宝_初二作文_初二作文
读完《飞越风暴》这本书。我回忆起一件事，在去年暑假的时候，妈妈对我说：“妈妈家里有一盒宝贝，如果你能找到，我就把它们送给你。现在我给你三张藏宝图，你快去寻宝吧！”听了这话，我赶紧接过藏宝图，兴奋地跑出家门。
我叫了许多小伙伴来和我一起寻宝，正所谓：“人多力量大，柴多火焰高”。只要我们几个团结一心，就一定能找到宝藏！
我们先看了看藏宝图，这三张图都写着同一行字：“三图合一，天下无敌。”我们看了这行字，都是丈二和尚摸不着头脑。过了半晌，我激动地说：“应该是要把这三张图放在一起看。”我们把这三张图放在一起，发现第一张图上画着一个小寨子，有个小伙伴一眼就看出来了，说：“这不就是咱们杨寨吗？”再看第二幅图，上面画了一座房子，另一个小伙伴说：“这不就是你家吗？”我一看，还真是！再看最后一幅，我吃惊地说：“这不是我家门口的洋槐树吗？”那一刻，我们都心领神会，一起飞奔到我家门口。
我们根据藏宝图提示使劲地挖，时间一分一秒的过去，我们都累得满头大汗，精疲力尽了，依旧没有挖到任何宝贝。一个小伙伴沮丧着说：“咱们回家吧，根本没宝贝，累死人了。”我说：“根据我对妈妈的印象，她不会骗我的。应该是我们挖错了地方”。我让小伙伴重新把图拿过来，又详细的看了一遍。我恍然大悟，原来我们挖的方向错了。不是左边的树下，而是右边的那棵树下。根据我的提示，小伙伴们找到了正确的方向，又有了劲头。我们又使劲的挖起来，终于，功夫不负有心人，最终挖到了一个铁盒子。小伙伴们都兴奋地欢呼雀跃起来。打开盒子一看，里面有许多小玩具，有铁青蛙、木头枪、小火车……
这时，妈妈慢慢地走了过来，笑着说：“这就是我的宝贝，它们是我童年最美好的回忆，我现在就把它们送给你。”原来是这样啊！我睁大眼睛看着妈妈，紧紧的抱着这个沉重的铁盒子陷入了无限的沉思……
“宝贝”是妈妈送给我的礼物，但寻宝的过程更让我懂得了做人做事的道理。我要像拉鲁斯一样有一颗探索的心，去发现问题，用实际行动解决问题。遇到困难要有不畏艰辛，坚持不懈的精神，拥有这些，一定能够获得成功。
篇3：初二刺激作文寻宝_初二作文_初二作文
我是一名喜欢探险寻宝的航海家，我叫莫娜，我还有两个朋友：安烈和露西。我们这次要去一个遥远的小岛，去寻找一个名叫深海之星的宝物。
告别了亲朋好友，我们带上充足的食物和水，登上了向阳二号。向阳二号是一条大船，我们都很喜欢它。所有东西都准备好后，我们齐心协力，把它推到海里，扬帆启航了！
安烈是一名技术一流的舵手，他一边熟练地掌舵，一边开心的哼着歌：我是勇敢的航海家，我要去寻找那深海之星，啦啦啦我和露西都为他喝彩鼓劲。突然，原本晴朗的天空，一下子变得乌云密布，还卷起了海龙卷！向阳二号开始左摇右晃，一个海浪猛扑过来，海水都漫上了甲板。我和露西吓得惊慌失措，紧紧地抱在一起，默默祈祷能顺利躲过这一劫。这时，安烈紧紧地握住舵，迅速向左一拐，我们都跟着踉跄一下，差点摔倒。一会儿又来一个巨浪，安烈又熟练地向右打了一下舵，我们暗暗虚惊一场，一直为安烈加油打气。就这样几个来回，我和露西都眩晕过去了
不知道过了多久，等我们醒来时，海上早已风平浪静，风和日丽，安烈一直在坚守着，一刻不离地掌控着舵。我和露西飞快地奔向安烈，给了他一个热情的拥抱。向阳二号继续平稳地行驶着，突然，露西惊叫起来：小心，前面有两座大岛，我们得小心！安烈听了，赶紧把舵转到了极点，船的侧面险些擦到岛两旁的岩石，发出咝咝的声音。就这样，我们小心翼翼地顺利通过了狭窄的过道。真是好险啊！
我们看着寻宝图，终于到达了目标小岛。上了岛，我们又遇到了许多海怪和奇异的植物，我们勇敢地战胜了它们，真是一波三折。我们在岛上找啊找啊，费了九牛二虎之力，最后在一个阴暗的山洞角落里，找到了珍贵罕见的深海之星。哇，是一颗罕见的星星形状的天然珍珠！它静静地飘在空中，闪着耀眼的蓝光，好像在等待着它的主人。
拿到了宝物，我们小心翼翼地把它放在盒子里，生怕把它摔坏了。然后，我们兴高采烈，一路高歌地原路返回了家。看着那闪烁的深海之星，我在想：那岛上是不是还有其他宝物，正等着我们去发现，去寻找呢？
篇4：初二刺激作文寻宝_初二作文_初二作文
“找呀，找呀，找硬币，找到一枚小硬币，找不到，把你气！”今天上午，老师和我们玩了一个游戏，游戏的名字是教室寻“宝”。
游戏规则是：老师先把硬币藏起来，再让几个同学找硬币。{在三分钟之内找到硬币}。
游戏开始了，老师先让扬天天寻找“宝”扬天天挺起胸膛，站在讲台上，自信满满地望着大家。老师说：“预备开始。”话刚刚落，扬天天就开始猫着腰、地毯式的在地板上搜索。老师对扬天天说：“没在地板上！”我看他焦急的样子，我想：硬币有没有在电视后面呢？可惜，扬天天好像没有注意到电视后面。我想：扬天天怎么没有注意电视后面呢，恨不得帮他找。“剩下三十秒了。”老师说，然后同学们一起大声数“29、28、27、……”扬天天也手忙脚乱的。“时间到。”杨天天还没找到。只好失望的下台去，回到座位去。
老师又叫了黄子岩，老师说：“开始。”话音一落黄子岩先到窗户那里，拉开窗户，没有，又向电视旁边的桌子上一坐，脑袋往上一伸，手伸进了电脑后面，拿出一个亮晶晶的东西。“硬币！”黄子岩把硬币高高地举起，激动地脸都红了。我想：他真厉害，和我想的一样。
之后，老师又叫了陈雨乐、马天宇、白庆波等同学都没找到硬币，最后，又叫了李忠林，李忠林在别人的指指点点下，在门上的猫眼找到了一枚硬币。
老师又说：“我藏五枚硬币，你们找到了两枚，剩下的让同学一起找。”说完大家就这翻翻，那翻翻。不一会儿左怀哲再水桶底找到了一枚，我想：他好厉害，竟然在那儿找到一枚硬币，过了一会，王培甲在墙上贴纸上找到一枚硬币，我想：我怎么没想到那儿？
最终，老师把一把大扫帚拿到讲台，让我们一个一个看一看，到我了，我一看，一枚硬币竟然在扫把的枝杈，我想：第五枚硬币藏在我最意想不到的地方。
游戏结束了，这个游戏让我们一起团结一心，找到了四枚硬币。
篇5：初二刺激作文寻宝_初二作文_初二作文
今天，我如平常一样，和妈妈开车准备回家。一上车，妈妈就探头探脑地找着什么，我察觉到了异样，便立刻凑上前去一探究竟。
“找什么？是不是丢了什么东西？”我疑惑地问。
妈妈说：“嗯，我衣服上的一个装饰扣掉了。我今中午发现没了后，在车上看了，但很遗憾没找到。等回家后，再沿着今早的那段路线再找找看。”
回到家，妈妈和我放下东西，一秒都不敢耽搁地立刻拉着我出去寻找那一粒小小的扣子，仿佛晚一秒，恐怕那粒扣子就自己长腿“跑”了。
我们从单元门当作起点找起，把早上停车的位置当作终点。反反复复进行了一遍又一遍的“地毯式”搜索，结果是一无所获。我想，那么渺小的一粒扣子，要在这固定的范围中寻找，也宛如大海捞针般的难呀！还有今天不知多少人从这走过，说不定被踢倒哪里去了呢！但妈妈还是不甘心地说：“哎！今早我不是还扔垃圾来？走！去那瞧瞧看看有没有。”我是一万个不情愿，心里抱怨着那粒扣子。如果扣子不丢，我们就不会去找；如果扣子不丢，妈妈也不至于这么着急；如果扣子不丢，我们也不至于不吃饭就出来。抱怨这么多，我还觉得不够解恨，恨不得一声喊叫，它就会立马出现在我的眼前。轮番找了几遍后，最后我们以遗憾告终。
回到家吃完晚饭后，妈妈还想再去找找，可是已经没有希望了，因为地皮都快被我们找“烂”了。但是，妈妈这种不轻易放弃的精神，令我敬佩。于是，我安慰妈妈：“丢就丢了吧！少一个扣子，虽然有点难看，但是不仔细看，看不出什么不美。‘甘瓜苦蒂，天下物无全美’，所以不要专注漂不漂亮了。”过了一会，突然，妈妈立刻起身翻箱倒柜，也不知道要找什么。最终，我知道了答案：原来妈妈找到了这件衣服的备用扣，妈妈欣喜的拿起备用扣，急切地一针一线地缝了起来……
篇6：初二刺激作文寻宝_初二作文_初二作文
星期六的上午，顾老师带我们写作组的同学去南通市图书馆，我们高兴的一蹦三尺高，欢呼声震耳欲聋。
我们早早的来到了图书馆，它的形状是一个长方型，又高又宽，里面一共有五层楼，其中二三两层是图书馆借阅室，里面的书更是不计胜数。
发任务单了！我们的任务是寻找一本书，听到这个消息我们惊讶不已，嘴都张成了“o”字型，我要找的书是法国司汤达的《红与黑》。我心想这里这么多书要找其中指定的一本，简直就是在大海里捞针呀！顾老师这不是在逗我们玩吧！但我们仍然兴奋不已，像篱弦的箭一样，迫不及待的出发了。
我们直奔二楼最大的图书借阅室开始寻宝了。同学们向小鸟一样飞来飞去，叽叽喳喳地讨论着。这里是书的海洋，可是怎么才能快速的找到我要找的书呢？我们看到过道框架上标着科技类，文学类，管理类，经济类，等等。《红与黑》应该属于文学类的，于是我就在文学这一类里面找，突然我发现了《简。爱》这本书。咦，这不是龚涛要找的吗？我连忙向龚涛送去。龚涛迅速地成为“最快找的书的人”。
我的书借阅室没有，我就向图书借阅室2，借阅室3，借阅室4找去，竟然发现都没有。这里有台电脑，可以用电脑查一下红与黑的编号不就好找一些吗？我输入《红与黑》电脑上的字让我彻底失望了，上面写着《红与黑》三本书都被借出，这不就意味着不管我怎么找都不可能找到。瞬间觉得崩溃了。无奈之下，我只好央求顾老师换了一本《严厉的月亮》。
这时大多数同学都已经找到了，他们找到了以后都要炫耀一下“耶，我找到了，好开心呀阿！”看着我的手里空空的，还不知道书在哪里，我急的像热锅上的蚂蚁一样，团团转。我四处搜寻东张西望，好一会儿过去了，我仍然没有找到书，这是只剩下两个人还没找到，我顿时心急如焚，着急万分奔跑在图书馆内。
查了电脑知道了书放的位置，可是仍然没发现，我傻傻地站在那里，心想：这下完了，我的书怕是在时间内找不到了。突然回头一看，巧了，正好就在我转身的眼皮底下，我欣喜若狂，万分激动。此时的我已是汗流浃背。
这次的图书馆寻宝记真有意思，好期待下一次的活动呀！
篇7：初二刺激作文寻宝_初二作文_初二作文
清晨，休假已久的太阳公公依旧没有出现，天阴沉沉的。没想到这样阴郁的天气却带给我意外的惊喜，今天，期待已久的“沙滩寻宝”活动终于要开启啦！
我们一路有说有笑地向海边走去，一走近沙滩，放眼望去，远处的海水一望无际，跟蓝天连在一起，像一块纯洁无瑕的蓝宝石。近处，金色的沙滩闪闪发光，孩子们在沙滩上挖沙、堆城堡、捉螃蟹，玩得不亦乐乎，此时的沙滩俨然成了孩子们的乐园。
我们早已迫不及待要投入大海的怀抱，随着老师一声令下：“先自由活动吧”，我们便像脱缰的野马一样向大海奔去。同学们有的踩浪花，有的捉小鱼，还有的张开双臂，感受大海的气息。此时，老师在干嘛呢？她偷偷地把各种各样的礼物埋到沙滩上的指定区域，等待我们过去“寻宝”。
“孩子们，过来寻宝啦！”听到老师的呼唤，我们迅速集合到“宝藏区”，摩拳擦掌地准备挖掘宝藏。同学们有的用狗刨式进行挖掘；有的拿着行军铲对整个宝藏区域进行地毯式搜索，生怕错过任何一个角落；还有的甚至把整个身体趴在沙滩上，手脚并用地扒拉着，搞笑极了。同学们一个个憋足了劲儿，争先恐后地一边奋力挖掘，一边用眼角的余光扫一眼别人，想看看都有哪些宝藏被挖了出来。突然，一堆沙子迎面扑来，正好扑到了我的脸上，瞬间整个世界黑暗了。我气得大声喊道：“这是谁啊？关键时刻还让不让人挖宝藏了！”“对不起啦，这不都是为了挖宝藏吗，理解万岁吧！”“哈哈哈哈！”大家说着笑着，继续奋力挖掘起来。虽然大家的脸都晒得像小苹果一样，但我们个个都收获颇丰，我挖到了两个弹力球，两袋太空泥和一把尺子，还有好几个同学挖到了很多好吃的，真实不虚此行。
夕阳西下，我们带着满满的收获回到了教室，把欢声笑语留在了沙滩上。
篇8：初二的课堂作文
“第一个问题，选a，嗯，第二个问题，选d，第三个问题，选c……”
语文课上，很“先生”的老师似乎陶醉在自己的课堂里，不停的校对和练习，而学生们都低头闭眼默念，默默叹息。
我熟练地向同桌眨眼。他会心地看了看表，然后推了推坐在他面前的几个熟睡的朋友。经过长期的训练，他们慢慢地从堆积如山的书本中抬起头，知道自己一定困了，蓬乱的头发，脸上印着几道刺眼的红斑条纹。我们都知道课马上就要结束了。
突然，一个神秘的小影子打破了教室的安静。
“那是什么？”那些只是无精打采的睡着的朋友们突然感到精神焕发。
“是黄蜂！”
我们所有人惊讶的目光都随着这只可怕的黄蜂飞了出去。它飞向右边，我们像多米诺骨牌一样倒向左边。几个胆大的男同学想把书扔掉，却被一群胆小的女同学拉了回来。幸运的是，那个叫左飞的家伙打中了，好像他累了。他潇洒地画了个圈，停在日光灯上。“打——”大家都松了一口气。
过了一会儿，我突然听到耳边有个声音：“别动！曾小贤！你请客！”(一行弹幕飘过：作者真名叫曾小贤吗？)
我的心弦紧绷着，像一根缠绕的弹簧。我已经感觉到汗水顺着额头滑落，在空中自由落体，最后落到地上，四分五裂。好像过了很久，有人说：“它飞了。”我终于放下了挂在喉咙里的心。
“咦？它去哪儿了？”我们环顾四周，发现它“降落”在老师的讲台上。老师刚想说——“来，这个问题。“，却看到黄蜂飞向老师，站在老师的脸上。我们以为老师会用脸上的皱纹把它压死，但我们没有。老师不知所措。他觉得有很多双眼睛在看着他，所以他努力让自己更加冷静。我们都忍不住笑了。
小家伙似乎被我们吓坏了，战战兢兢地在空中游荡。突然，“啪”——就消失了！
铃响了，老师摇摇头走了。教室突然变得一片混乱，仿佛有成群结队的人蜂拥而至！
“咦？那里，那里！”突然有人指着教室角落喊道。我看到小黄蜂痛苦地挣扎着，翅膀挣得最多，却一直没有飞起来。
我们看了看头顶上的大风扇，又看了看可怜的黄蜂——。原来的“血案”是这样发生的。
我们沉默了。一种持续的忧虑像浓雾一样笼罩着我们。
篇9：初二的课堂作文
有人说：“老师应该是牧羊人，应该带学生去水草丰富的地方，让他们自由地寻找食物。”美来自生活。在教学中，老师只坚持三尺讲台的雄辩教学，学生坐在教室里打坐是不够的。如果尽量让学生不上课，会有更多愉快的收获吗？我想：答案应该是肯定的。
我记得五一假期，当时我去了井冈山。参观的时候结合所学的课文内容体验生活。看完龙潭风景，除了郭沫若的《下井冈山后》，我再也不想在宛陵游泳了进一步了解后，我还发现，卖黄瓜的大叔，虽然手上结满了茧，却是厚脸皮，沉默寡言，但他把每根黄瓜都切得干干净净，递给游客，不多收别人一分钱。这使我想起井冈山革命根据地建立时，袁、贺子珍等老一辈革命家的高尚品德。于是，我把假期游记的作文写成了《龙潭观瀑》。这篇作文不仅受到老师的表扬，还受到《井冈文艺》主编何晓林的表扬，发表在纪念井冈山革命根据地成立80周年特刊上。如果我不下课，我就不能写这个暑假作业。
每天上学放学都要骑车往返滨江大道。尤其是下雨天，我穿着雨衣穿梭在雨幕中。我一边感受着春雨的滋润，一边背诵着诗句：“好雨知时节.润物细无声……”，我觉得自己就像河边路上的一棵垂柳。在春雨的洗礼下，我感受到了一种淋漓的感觉，让人感觉很舒服，很有想象力。时间久了，对不同季节的雨有不同的感受。我在作文《感受春雨》里写过这样一句话：“春雨，你为大地的丰收而勤勤恳恳，默默无语，没有夏雨般的张扬，没有秋雨般的功利，没有冬雨般的不甘……”我觉得不出班留在班里，反正写不出来。
让学生在课堂上活蹦乱跳，可以锁定一群聪明的孩子，但也冻结了学生活泼的思维，减缓了学生灵巧的四肢，缩小了学生无限的.视野。我可以有更广阔的胸怀，更丰富的生活，更强的自立能力，更亲密的朋友，在写作上有一点收获.这和我在老师和父母的教育下，有机会走出课堂，沐浴人生，息息相关。我的班主任祁亮老师经常教导：“好学生要读万卷书，行万里路。”我父母每年都安排我去参观和旅行。这给了我走出课堂，加入社会，深入生活的机会。每次下课，我总是收获很多。我想，以后，我会一如既往的继续下去。
篇10：初二的课堂作文
上课仅限学校吗？我肯定的回答：不一定。课堂不限于学校，其实在生活中，自然。哪怕是一小片，一点点的东西都可以成为我们的教室。只要你仔细观察，善于发现问题，总有一个授知识的地方。
你一定见过夏天地上成群的蚂蚁。小时候不老实就会把米粒掉在桌子上或者地上。夏天，当米粒掉在地上时，许多小蚂蚁会成群结队地跑来搬运大米。这是，我小时候会蹲下来观察忙碌的蚂蚁。我起初只看见一只蚂蚁在爬来爬去，在左右两边爬来爬去。好像是个喝醉的小老头。当它接近米粒时，它会迅速向前探索食物，并尝试是否可以自己带回家。但是，它失败了，它不能由一个人独自承担。这个时候我会嘲笑蚂蚁的愚蠢和不自量力，但事实并非如此。我对这只蚂蚁的聪明感到惊讶。他很快找到了自己的伴侣，用头上细长的触须相互碰撞。这是干什么？懵懂中，我有些不解。我挠了挠头，问妈妈谁在擦桌子。我妈赶紧回答我。原来触须是蚂蚁交流的一种方式，当我获得新知识的时候，我更加渴望观察。两只蚂蚁交流了一下，沿着路回去检查食物。就算是两只蚂蚁，食物也是怪物。小蚂蚁够不着。靠两只蚂蚁的力量举不起来。他们挪动着脚，好像在暗暗鼓励自己。把你不气馁的坚定信念变成动力。我去找其他伙伴帮忙，大家一起努力，终于把“怪物”搬开了。我不禁为蚂蚁的成功欢呼。想到这，脑子里就冒出一个问题：为什么一只小蚂蚁能举起比它大几倍的物体？仔细一想，这不就是小蚂蚁团结合作的结果吗？一只蚂蚁独自一人无法举起它，但它非常聪明，所以他向同伴求助。所谓：众志成城，泰山移。他们轻而易举地拿起了食物。
这难道不是只有齐心协力，互相帮助才能成功的道理吗？我激动的直起腰来，佩服这些小“老师”。歌德曾经说过：“无论目标是什么，无论你在做什么，独自工作总是无能为力的。同居永远是所有有好想法的人的最高需求。”告诉我们，一定要学会团结协作，才能达到事物的真谛。
蚂蚁搬动食物的各种场景浮现在我们面前，“团结就是力量”这几个字浮现在我们脑海里。多亏了小蚂蚁，它们教会了我如何做人。你不能低估所有的自然事物。也许在某些方面，这些自然场景真的会改变你的老师。
看，这也是上课。
篇11：蜜蜂课堂初二作文
蜜蜂课堂初二作文
世间万物让我沉思；让我们学道一些书上学不到的知识。哪怕它只是一种动物，哪怕很小。 ———题记
俗话说：热在三伏。这暑假可真热呀！
我遨游在“Hi”“Sorry”中。正在思考着，不容任何人打扰。突然间，飞来一只蜜蜂。“嗡嗡嗡……”唉！真烦人，我要让你知道打扰我学习的后果的严重性。别以为我要伤害这只小生灵，我只是想让这只小生灵“走”开。可是没想道，它好像以为这儿是它家一样，赶也赶不走。没办法，我只好用美食诱惑——在桌子上滴一滴蜂蜜。只见它慢慢爬向蜂蜜……终于它满意的`飞走了。天谢地谢，我终于可以做作业了。
“嗡嗡嗡……”天哪！怎么又飞来了一只蜜蜂，它正在爬向桌子上那点蜂蜜的位置，我有些不耐烦了，想赶走这只蜜蜂，可是，它就和第一只蜜蜂一样，在我的周围飞来飞去，我有些生气了，捉住了这只蜜蜂，把它的两只翅膀拽掉。我心里想着：这就是你打扰我学习的后果。我把这只没有翅膀的蜜蜂扔在地上，继续“奋笔疾书”。
突然间，听到小狗好像在嗅什么东西，我转过身才发现小狗正在用爪子压这只没有翅膀的蜜蜂，然后又用爪子把这只蜜蜂抛出去好远。我看着这只可怜的蜜蜂，它应本能飞起来，可是它的翅膀……。
望着这只挣扎的蜜蜂，我沉思着：同样是蜜蜂，同样是大自然的一员，同样是一种生灵，同样在生态平衡中起到重要作用，同样辛苦的劳动，同样为我们服务、为我们酿蜜，只不过是一个先来一个后到，飞来的时机不合时宜，命运却如此的不同。
篇12：课堂随笔初二作文
课堂随笔初二作文
不知道哪一天，不记得什么课。
老师在讲台上讲课，唾沫四溅，不时在黑板上画些什么以证明其观点的正确性，台下学生昏昏欲睡。
原以为学生各个洁身自好，其实不然。A君坐在后排，占有地理优势，有前排N位同学帮他档着，闲来无事竟将脚拿出来放风，该脚想必在鞋中关了不少时候，此刻得了自由，舒活筋骨之余还散发出一些令人不悦的气息，左邻右舍纷纷掩鼻怒目而视。不想该气味又浓了不少，强忍着低头一看，A君竟把另一只脚也放了出来。要命的是A君并未意识到有甚不妥，悠闲之余还哼起了小调，脚得到了放松，手也没有闲着，竟想在鼻孔里挖金子，且奇的是别人即使挖也只用一个指头，他则“双管齐下”，想必是想提高工作效率，如皮日休诗中开挖的运河一般，挖出一指私液，无处可楷，只好全数揩于书上。
又见B君，一手侍头，作认真听课状，但素知其平日不求上进，正感叹人是会变的，不想竟瞥见一黑色物体从袖子中伸出，细看之下却是耳机。B君又用手捂住有耳塞的耳朵，左顾右盼一番，行同做贼，正欲告发，C君抢先告之，B君Walkmai，被收，对C君作怒目圆睁状，c君作无辜状：
D君的'问题比较有趣，上课在翻阅《巴金小说集》。此书是本好书，不过该时间用于看书就欠妥。巴老前辈极能写，厚厚一册少说1500页，D君却用一本厚度不超过300页的课本盖在上面，想必是希望借此来掩盖一下二其实这就像亚当的树叶，根本档不了多少东西，但有总比没有强，只不过看上去比较别扭，不提也罢。
E君与F君正在传纸条，方法则一定使一些毒袅自卑而死，其隐蔽性匪夷所思，想尽各种方法在传递，大约就是由于装备太落后，无法发E一mail，否则有什么话不能说的，非要写下来，且危险系数极高，抓住连证据都提供了，不懂。
再有G君，埋头苦写中，问其写甚，答曰：回信。同时出示一沓信，曰：都还没回呢，下课没时间回，上课回。听听，什么逻辑，唉。
这时，下课了，大家陆续走出了教室。
篇13：多彩物理课堂初二作文
多彩物理课堂初二作文
课改生活——多彩物理课堂
郑州市第十三中学八七班冯方方辅导教师郭玉红
和平常一样，今天我一进班,发现物理老师早已经进班了,在我们桌子上放了不少器材,老师不时地和一些学生在交流着什么,今天老师展示的内容是什么呢？我们个个十分兴奋，流露出好奇的目光，期待中，又一节多彩的物理课正在进行中……
器材多彩：乒乓球，一张纸，纸船，水槽等等。
“叮铃铃，叮铃铃”上课了,老师首先给我们展示的是一个神秘的乒乓球,刚开始，我们都认为这乒乓球本身就受有重力,就该落下,再一吹更会往下落,但老师找学生上去一吹,发现那乒乓球却没有落下来,怎么回事啊,真的好神奇呦!同学们七嘴八舌，还是表现出了惊异，好像在说“老师，你是不是做了手脚呀？！”。接下来老师带领我们一步一步分析乒乓球为什么不会落下,最后得出结论,向乒乓球上面吹气说明乒乓球上方流速大,没有掉下来说明上方压强小,那么流速与压强有什么关系吗?
形式多彩：教师讲解，分组讨论，自主学习，科学探究等等。
老师展示的有三组实验,一组选其中一个实验探究，做完后可以探究其它实验。比一比看谁的实验做得好学生按照所设计的方法进行实验，教师巡视指导。请每小组派一个代表就刚才的实验，上台来展示，说说怎样操作，观察到的实验现象，并发表一下自己的看法。
镜头一，“纸向中间靠扰了”。根据学生的看法，教师引导学生讨论得出：这是因为不吹气时，纸张两侧的空气相对静止，致使纸张内外空气对纸作用的压强相同，气体压强不会引起纸张运动，而吹气时，纸张内侧空气流动快，压强变小，内外造成压强差，空气将纸张压在了一起。
镜头二，“乒乓球会跳出来，跳到另一杯子。”翟特特毫不示弱，有条不紊的进行着表演，下边同学也积极的举手分析原因，根据学生的看法，引导学生讨论得出：往杯口水平吹气，杯口空气流速大压强小，杯子内的空气流速小压强大，内外压强差把乒乓球托出来。结论：流动气体的压强，流速较大的位置压强较小。
镜头三：亲密的小兄弟——分开的小船靠在了一起了。老师看着举起的小手，足以显示他内心的满足，和我们一样，知道我们已经胸有成竹了，这次他挑选张静展示，（老师的提问，好像每一次都能照顾到全体），张静也拿着器材轻步走上讲台，俨然一位小老师：只见她举起两只叠好的小船，示意给大家，然后放进大水槽用吸管地在两只小船之间水面处，用力一吹，哇！两只小船靠在一起了。这时，举起手的我站起来回答：张静吹两船之间，水流加快，压强变小。我们在老师的引导下，积极讨论。得出了结论：这是因为冲水后，两船之间水流快，压强小，两船外水流慢，压强大，因此船体外部与内测的.压强差将两船挤在了一起。结论：流动液体的压强，流速较大的位置压强较小。
生活多彩，理论联系生活实际：学生举例，用今天所学知识简单解释现象。
例如①大风吹过走廊时，开着的门会怎什么样，为什么？（利用模型演示）
②为什么火车站台都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内区域？③解释开头的“漏斗”吹球球不走的实验原因。
从刚才例子我们知道了生活中很多现象与流体压强、流速有关，并能用他们的关系分析。那么生活中流体压强、流速又有哪些应用呢？最重要的应用之一是飞机，那飞机是如何在天空飞翔呢？
接下来老师又演示了飞机升空的情况,当我们看着飞机升起的时候,我们都好兴奋,急于知道飞机的原理，其实是想验证，我们的想法是否正确。
铃声响了,我们都还沉浸在这些活动之中，意犹未尽………
篇14：这也是课堂初二作文
生活到处都是课堂，而这些多姿多彩的课堂也可以让我开阔视野，增长才干。而我，也上过了不少这样的课堂，其中，我觉得我有一次去参加数学竞赛是最令我受益的。
有一天，我的朋友告诉我有一次数学比赛，因为比赛的名额他有两个，他觉得不要就怪可惜的，所以想让一个名额给我，我当时一听到这个消息，立刻兴奋得跳了个三丈高!我的朋友还说比赛刚好是那天下午，我一知道，像脱了缰绳的马冲回家里，立刻复习数学知识，准备好那天的比赛。
时间犹如离弦的箭，很快就到了下午，虽然我已经经过了一个上午的复习，但是我那小小的心还是充满了无限的兴奋。不久，我就跟我的朋友去比赛了。
一会儿，我去到了比赛场地，发现有很多评委和选手，我无比兴奋的心情一下子变得紧张起来，一会儿后，我坐到自己的座位上，评委发给我一张卷，一开始，不知道是不是紧张过度了，我连续几题我复习过得都不会做，我想快静下心来，但越是这样，我就更心急，根本做不了题，半个小时后，一位评委收上试卷，可我却只做了几题，我绝望地向我朋友倾诉，我朋友听了，对我说：”邓正楠，不用灰心，刚才只是锻炼一下，下一张才是真正的比赛卷，你不要着急，你应该冷静下来，这样才可以成功。“我听了，心里快速冷静下来，准备下一次做比赛卷。
不久，下一张比赛卷也发了下来，不过这一次，我的心一点儿也不着急，淡定得很，题目就算很难，我也做得到，题目越做越顺心，最终，我做完了所有的题目并交给了评委。三天后，我真的获得了成功，题目全对了，拿到了奖状，那时，我的心中充满了自豪。
我觉得，我通过了这次竞赛真是受益匪浅，我不但让我的数学提高了不少，而且还学到一个很重要的道理：做任何事都不能着急，要冷静还要淡定，否则，做任何事都不能成功。所以我以后做事也变得冷静了。俗话说得好：”淡淡定，有钱剩。“
生活处处有课堂，只要用心观察留意，便能学到很多知识，而这次竞赛，也是我的课题，这不但让我磨练了意志，还学到了不少道理，生活，真是好课堂啊!
篇15：这也是课堂初二作文
作为一个学生，我想影响我最深的莫过于家庭和学校(补习班∈学校)。家庭与我的联系纽带是父母和所谓的”家庭民主会议“，而学校，则是老师和课堂。
课堂，是一个平台，学生是探索者，老师是引路人;课堂，是一个宝库，收获了知识，传递了梦想;课堂是心与心的相遇，课堂是思维火花的碰撞。
这是狭义的课堂。当然，课堂的空间可以变大，课堂的期限也可以延长。
三尺讲堂，是课堂的起点;五彩社会，是课堂的延续。老舍先生说，一个大茶馆，就是一个小社会，那么，一个小社会何尝不是一个大课堂?汶川地震，交给我们生命的宝贵与关爱的可贵;北京奥运，带给我们爱国的热情和竞技的精神;奶粉事件，使我们明白责任为何物、信誉有多重……原来，课堂的延伸就是精神的重建。
知识的传递间有师生的互动，而无声的`交流，更是别有一番滋味。仰望天空，见繁星点点，一个美好的祝愿直抵心灵深处;绝顶傲视，一览众山小，一种博大的胸怀穿透大地;行走长城，叹工程浩大，一腔热血豪情直达云霄。原来，自然也是课堂，它告诉我们，天大，地大，人亦大!
课堂，自然离不开生活。生活，永远是知识和经验的海洋。无需言传身教，仅是耳濡目染，就可以让无知的小孩感悟道德的力量。生活中的点点滴滴，就如阳光雨露浸入心田，给予失败者希望与坚强。生活，是个大课堂!
一句”问心无愧“。改变了我的人生观，一句”竭尽全力“，改变了我的学习观，一句”力行求至“，改变了我的处事原则，这些改变，并不单单作用于小学的一次教育谈话，或是中考前的誓师大会，第一次来到实验园当时，而是贯穿我的十六年生活，这就是课堂在时间上的延长。
社会是个大课堂，自然是个大课堂，生活是个大课堂，每个人的成长历程对他人也都是课堂，对自己，亦然。寻访课堂的过程，就是寻师问道的过程，就是塑造自我的过程。突然想写连载，记录一下我曾经走过的课堂，那么这篇文章权当作抛砖引玉吧!让文字重拾课堂，让思绪感悟成长，让我们生活中的片片叶子，独一无二的，迎风飞扬!
其实自我，才是最大的课堂。
篇16：这也是课堂初二作文
每天每天，学生们都背着沉重的书包，前往课堂去学习大千世界的各种知识。但其实，生活中处处是课堂，那里是课堂，这里，也是课堂。
风还是照常地刮，可寒冷的风中带着的丝丝不易察觉的暖意，却带来了盼望已久的春的气息。
我正坐在桌前有一搭没一搭地写着不多的作业，却忽地听到妈妈的呼唤，急忙跑出去一看，妈妈正捧着一个花盆，见我来了，便道：”你看，前两天种下的青菜籽发芽了。“我一看，不禁疑惑起来，明明除了土壤什么都没有呀。妈妈似是看出了我的疑惑，指给我看：”这个淡黄色的茎就是芽，还有那个……“”啊?这么小?“小小的那么脆弱的样子，仿佛轻轻一碰就会碎掉。
第二天，我小心翼翼地捧着这盆小小的 珍宝，来到学校，把它好好地安置在了窗台边上。从此，每日早晨在开门前便等在校门口的身影，又多了我一个。
又一日早晨，我急急忙忙交完作业，便风风火火地前往窗台边看那两棵前段时间刚长出叶子的嫩芽，却是没有什么太大的变化，心下便有些失望，想给它们浇些水吧，又见着土壤还湿润着，担心水分太多也不好。正在踌躇之时，突然发现菜苗又比昨天多长出了一片小小的叶子，只是因为太小，所以被一向心急的我忽略过去了罢。
突如其来的欣喜瞬间挤走了心中的失望，我急着把这个消息告诉我的好友。
在这个多愁善感的年纪，每当我遇到不顺心之事而心情低落时，抬头看到那两棵小小的菜苗，头顶着叶片，像是自然所馈赠给我的精灵，迎着初春微凉的风儿挺直了纤细的腰杆，轻轻摇摆，我的心中也顿时豁然开朗起来，准备好面对挫折与挑战。
在此之前，我很少关注我妈妈养的那些花花草草，更别说观察种子发芽生长的过程了。但这次不同，每天亲手给它浇水，仔细观察它的成长。
一个人时，静下心来回想一下，从种下这几棵菜籽到现在的一个多星期，这盆小小的青菜已经带给我太多太多从未有过的惊喜，哪怕是一丁点小小的改变，也足以让我欣喜若狂。这是一种需要用心，才能体会到的难得的美好啊。
这一只小小的花盆，却在短短的一个多星期中，教会我坚持的可贵，不畏艰难与挫折，如何用心去对待即使是再渺小的生命，这里又何尝不也是课堂呢?
篇17：初二学生课堂考试作文
有的人，在远方寻找着美，却不知美就在它们身旁。
——题记
生活中，有许多人走到最遥远的地方，只是为了一个目标：寻找他们心中的美。他们不知道的是，美就在他们身边。
仍旧记得开学考。因为走得匆忙，重要的2B铅笔没有带。我的心一下沉入了谷底，思绪全无。看向窗外，连灰尘在空气中躁动着，风吹过带起一片热浪。知了不耐烦地在树上叫着，路旁的芙蓉树的花原本是那么美，却在烈日的照耀下脱去了那艳装。可即使如此，试卷仍旧要做，我也只得强迫自己将心境平和下来。监考老师似乎发现了我的异样，缓步向我走来询问发生了什么，我也只得将实情说出。正当我以为会受到老师的责怪时，老师却走向讲台从她的包中拿了一支铅笔递给了我。我感激地看着老师，老师也以微笑回报着我。这一刻，老师的美照亮我的心。
由于我上的是寄宿学校，所以老师与同学给予我许多帮助。
我喜欢看书，不喜欢体育，所以对于体育有些许排斥。但也正是应为如此导致我的体育成绩一直落后。而最让我感到厌烦的是中考竟然还有体育这一项。所以我也只得被迫接受这一结果，锻炼我的体能。
烈日当空，空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采、懒洋洋地站在道路两旁。可就是在这炎热的天气，我们却要进行体育月考。一声尖锐的哨声响起，打断了知了的合唱。我们迈开脚步，努力奔跑去追逐哨声的尾巴。跑了许久，看向终点。却仿佛还有很久的路程。“加油！”耳旁传来同学的加油声，这仿佛给我打了一剂强心针，又飞速奔跑起来。冲过终点的那一刻，我松了口气。耳边仿佛还回绕着同学的加油声。这一刻，同学的美照亮我的心。
我们一直在寻找美，可是美一直在我们身边为我们默默付出的人身上。你们的美，照亮我的心。
篇18：初二不一样的课堂作文
教室热闹的声音传遍了整个校园，是怎么回事呀，我们去看看吧！
赵老师摇摆着手，大步流星地走上台说“今天我们这节课给你们开个联欢会吧，好吗？”大家非常非常高兴，议论纷纷：
“太好了，要开联欢会了，我要演个节目，你呢？”
“咦，今天赵老师是不是吃错了药了，怎么开了个联欢会。”
“管他的，只要能玩游戏就好了，我喜欢。”
……突然华仔冲向“舞台”马上跪在赵老师面前，把手放在身后，结结巴巴地说：“老师……我太太太……喜欢你了。”然后拿出一把扫把说：“赵老师，我给你一支扫把花，给我签个名好吗？”老师被他弄得不知所措，像一个木头人一样，站在那儿哭笑不得，我们差点笑掉大牙，笑得肚子都痛了。
华仔，你真是太好笑了！你一冲上去，还带了个扫把，还说这是扫把花，还要赵老师签名，弄得老师哭笑不得，不知所措，我们欣赏你，你得了金牌！
这时同学们心目中的女神妙妙来唱歌，她今天穿得得格外格外格外漂亮，还长着长长得波浪卷发，齐眉的刘海，她眼睛非常的'大，闪耀智慧的光芒，鼻子小巧玲珑，还长着一张能说会道的小嘴巴，眼睛里充满了无穷无尽的温柔，她微笑着，用芊芊玉指把头发拨了拨，再优雅地把话筒拿起来，轻盈地唱着歌，那声音像春天的雨滋润着我们，又像冬天火把烤着我们很舒服，“春天是一根长竹竿……”人美，歌声更美，我们都听痴了。
阿毛想伴舞，他一扭一扭地走着鸭子步在妙妙身边转了一圈，又做了几个不像样的动作像在说：“我想给你伴舞行吗？你唱歌我跳舞行吗？”
这是谁呀？一出来就吓死我拉！他脸这么黑像是从煤炭里钻出来的，还有那眼神六神无主、呆若木鸡、暗淡无光，如果你想给她伴舞除非太阳从西边出来。
节目还在进行中，同学们的欢声笑语越传越远。
篇19：初二不一样的课堂作文
我一直希望能在家里上课，不用把时间都浪费在路上，现在终于实现了。
在家里用电视上课和在学校不怎么一样，又多了几个优点。
第一，我们的学习环境更加好了，我们平常在家里写作业时都有自己的书桌，用自己的书桌上课比用学校的桌椅上课肯定更舒服，而且我们是在自己家上课，没有同学的影响，就不会有和同学说闲话的情况发生，上课自然更专心，而且我们也不会出现东西忘带的情况，需要什么就拿什么更加方便，所以在家上课，我们的学习环境会有很大提升。
第二，我们可以保证更好的听课质量，记好笔记。记得有一次上语文课，老师给我们提供了很多资料，我没有记完，如果在学校上课，我就只能借别人的抄，耽误了别人，还很麻烦。可是在家上课就不一样了，电视直播有回放，我打开回放直接快进到记笔记的地方，点击暂停就行，方便极了，还保证了我的听课质量，我很喜欢。
可是为了上课，我的父母可是费尽了心思。我的妈妈也是老师，她在直播前要给她的班级进行试播，而我们班也要试播，这下可把妈妈忙坏了。我们两台电脑齐上阵，妈妈刚坐下来，我就喊道：“妈妈，我的电脑卡了！”妈妈赶忙跑过来一看不能用，又把手机给我调好，那边妈妈的手机又“叮咚！叮咚！叮咚！”地响了起来，妈妈跑过去一看，原来是她们班的家长说网站上不去，要不然就是太卡了，还有各种打卡，我的妈呀，真头大！
这直播完了还要调试电视，可我们家的电视网络没连好，怎么登也登不上。折腾半个小时遥控器，最后还是爸爸把电线重新连接，还在大半夜微信请教专业人员，熬到11点我们才调试好设备。网课虽然方便，但调试起来可不容易呀！
在家上网课新鲜有趣，效率极高，这都归功于爸爸妈妈的忙碌，谢谢你们！不一样的课堂，我来啦！
篇20：初二不一样的课堂作文
今天天气一般，和平常一样，可是今天上的作文课却不同寻常，你想知道为什么不同吗？那就听我慢慢道来吧！
今天我去上课，一开始没有什么不同的，可是上课时，吴老师从她的“宝袋”里拿出了一个约三十厘米左右大的透明小盒子，里面装满了纯净水；这时，吴老师又从“宝袋”里拿出了三个生鸡蛋，只见那三个鸡蛋两大一小，好似一家三口一样。这时，吴老师问了一句：“同学们，你们知道我是要做什么实验吗？”同学们七嘴八舌的议论起来，有的说要让鸡蛋跳水；也有的说实验鸡蛋能否浮在水面上，议论纷纷。
然后吴老师将三个蛋依次放进水里，结果全都沉到水底。吴老师接着拿出了一包盐，只见那盐的包装又有海的蓝、湖的蓝、天蓝等等目不暇接的颜色，正包装上还有一幅黄果树瀑布的风景。这时，吴老师又问了一句：“如果把盐撒进水里，蛋会浮起来吗？”“会”。全班整整齐齐地回答道。吴老师舀了一小勺盐，撒进了那清澈见底的水里，然后吴老师又拿出了一支不知道什么时候出现在讲台上的那支绿中带白，上面还有大象、兔子等的动物头像的铅笔，在水里搅了搅，可是鸡蛋还是安然无恙的睡在水底。吴老师又舀了四勺、十勺、十五勺，每勺同学们都目不转睛地看着，每次搅拌同学们都聚精会神，可是都每十五勺了，鸡蛋升起来一半，又摇摇摆摆地沉了下去，鸡蛋为什么就是浮不起来呢？这时吴老师一鼓作气，把整包盐都撒进了水里，终于鸡蛋浮出了水面！
你想知道这其中的原理吗？我给你说说吧。当物体的重量大于水的浮力时，物体就会下沉，加盐就相当于加比重，水的浮力和物体的重量相等时，物体就会悬浮在水中。所以，当水的浮力大于物体的重量时，鸡蛋就会浮起来了。
我就是我不一样的课堂，比任何一次都更不一样，你喜欢吗？喜欢的话就来金笔作文吧！
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