“Cygnet”通过精心收集，向本站投稿了3篇九年级字音练习题，下面就是小编给大家带来的九年级字音练习题，希望能帮助到大家!
篇1：九年级字音练习题
九年级字音练习题
一、给加点字注音。
蹂躏（ ）锦幛（ ）荇藻（ ）蓬蒿（ ）胚芽（ ）
虔信（ ）黝黑（ ）隐匿（ ）戏谑（ ）荣膺（ ）
干瘪（ ）苔藓（ ）吮吸（ ）休憩（ ）荫庇（ ）
云翳（ ）紊乱（ ）沉湎（ ）瘠薄（ ）愤懑（ ）
孱弱（ ）窥测（ ）打鼾（ ）骸骨（ ）羼水（ ）
二、根据拼音写汉字。
阔chuò（ ） tuí（ ）唐 zhì（ ）息 芳xīn（ ）骄shē（ ）
zhān（ ）望 kuì（ ）赠 liào（ ）望 cè（ ）隐huò（ ）免
踌chú（ ） mò（ ）然 峥róng（ ） qiáo（ ）悴lóu蚁（ ）
晨xī（ ） suì（ ）道 粗cāo（ ） 怡yuè（ ）泥nìng（ ）
jué（ ）取 yì（ ）测 诉sòng（ ）阴mái（ ）涟yī（ ）
灰jìn（ ）yū滩（ ） 饶shù（ ）lǚ（ ）行 慰jí（ ）
三、四字词语填空。
如坐针（ ） （ ）手回春 （ ）刺在背 （ ）囵吞枣
断壁残（ ） 天（ ）之乐 鳞次（ ）比 提心（ ）胆
吹毛求（ ） 通（ ）达旦 半身不（ ） 转瞬即（ ）
顶礼（ ）拜 周道如（ ） 星（ ）万户 睡眼（ ）忪
望眼欲（ ） 狼（ ）虎啸 越（ ）代庖 乐此不（ ）
万恶不（ ） 中流（ ）柱 折（ ）是非 鸡犬不（ ）
有例可（ ） 束手无（ ） 一（ ）千里 （ ）无人烟
（ ）不关心 海市（ ）楼 提心（ ）胆 影影（ ）
（ ）然大怒 轻而（ ）举 万（ ）俱寂 遍（ ）群籍
四、根据语境，写出相应的汉字或给加点字注音。
狭隘的欣赏是需要抵御的。譬如地域审美的局限，南宋偏安江南，高谈玄理，品第风流，耳闻丝竹管弦（ ）雅乐艳歌，对北朝苍茫刚硬棱角毕露的书风未免不适。而北朝人在朔（ ）漠苍凉胡马嘶风中，感受劳作艰辛的粗guǎng（ ）浑厚。欣赏缺乏兼容的`胸襟与视野，就造成了jī（ ）形欣赏。
五、下列词语中，有错别字的一项是( )
A．滥竽充数 随波而逝 明察秋毫 宫阙
B．余音绕梁 俯首贴耳 秋风箫瑟 精采
C．抑扬顿挫 声色俱厉 关关雎鸠 嶙峋
D．腐草为萤 锲而不舍 静影沉璧 珠帘
六、下列加点的字的注音完全正确的一项是( )
A．颀长(qí) 踉跄(1àng) 精神矍铄(jué) 踌躇(zhù)
B．龟裂(guī) 星宿(sù) 丢三落四(1à) 和面(huò)
C．嗤笑(chī) 伛偻(1ǚ) 锐不可当(dāng) 恻隐(cè)
D．淑女(shū) 痉挛(jīng) 步履蹒跚(pán) 温馨(xīng)
篇2：人教版九年级字音、字形复习
一、知识积累
（一）常见汉字误读的类型
1、异读字误读
如：“陈胜王”（wàng）误读为（wáng）；“阳夏人”（jiǎ）误读为（xià）
2、形近字误读
如：“羸弱”（léi）的“羸”与“赢”形近而误读为（yíng）；“堕落”（duò）的“堕”与“坠”形近而误读为（zhuì）
3、形声字误读（即偏旁误读）
如：（1）“诘责”（jié）误读为（jí），韵母变了；
（2）“污秽”（huì）误读为（suì），声旁的声母变了；
（3）“泥淖”（nào）误读为（zhuó ），声旁的声母、韵母都变了。
4、多音字误读
如：“浑身解数”（xiè）误读为（jiě）；“鲜为人知”（xiǎn）误读为（xiān）
5、习惯性误读
如：“粗犷”（guǎng）误读为（kuáng）；“庇护”（bì）误读为（pì）
（二）形成错别字的几种情形
错别字：一是写错字，二是写别字
1、字形相似而误
如：“眼花缭乱”误为“眼花嘹乱”；“辐射”误为“幅射”；“病入膏肓”误为“病入膏盲”；“为虎作伥”误为“为虎作怅”
2、字音相同或相近而误
如：“人身鼎沸”误为“人声顶沸”；“销声匿迹”误为“销声匿迹”；“寒暄”误为“寒喧”；“墨守成规”误为“墨守成规”；“迫不及待”误为“迫不急待”
3、字义相近而误
如：“熔化”“融化”“溶化”的混用；“清澈见底”的“澈”误为“彻”；“前倨后恭”的“恭”误为“躬”
二、方法点拨
（一）、如何读准字音
1、注意同音字、形似字
同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字（所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调相同）。
形似字是指汉字中形体相似、差别很细微的字。
同音字有以下几种类型：
（1）音同形异字
如：“启示”和“启事”；“废话”和“费话”
（2）音同形近字
如：“一张一弛”与“心驰神往”的“弛、驰”，“赔偿”与“品尝”的“偿、尝”等，声旁相同，读音相同。
（3）音同义近字
如：“水汽”（“水气”）、“计日程功”（“计日成功”）、“出奇制胜”（“出奇致胜”）“闲情逸致”（“闲情逸志”）
形体相似字有以下情况
（1）形近音异字
如：“粟”和“栗”，“盲”与“育”，“崇”与“祟”，“灸”与“炙”
（2）形近音同字
“端详”的“详”与“慈祥”的“祥”，“弊、蔽、敝是”等，“溃、馈、”等，声旁相同，字形相近，极易误记。
2、注意多音字积累
（1）记少用特殊音而不记多用常用音
如：“观”用作道教庙宇读“guàn”，其余读“guān”
（2）根据具体的语言环境辨义识音
如：“藏”，在“宝藏”中读“zàng”；在“收藏”中读“cáng”
（3）根据词性辨别读音
如：“处”读“chǔ”常作动词，读“chù”多作名词
（4）注意书面语和口语的区别
如：“壳”在书面语“地壳”中读“qiào”，在口语“脑壳”中读“ké”
（二）如何掌握正确字形
1、排除法，记偏旁
记住极少数常用字中出现的那个偏旁部首的形体，其余的都是与其相似的另一类偏旁部首就可以避免错误。
如“怪”从“圣”，其余的如“经”、“颈”等，都从“巠”
2、利用偏旁区别形近字
A．利用形旁区别形近字
如“技、拦、扬、摸、挂、捧、挡、拍、搂”等形旁是提手，一般表示动作。
B、利用声旁区别形近字
如：“杨、炀、畅、场、肠、汤“等
刁瑜
[人教版九年级字音、字形复习]
篇3：九年级语文字音字形知识点总结
九年级语文字音字形知识点总结
字音
一、因方音致误。又可分为声母错误、韵母错误和声调错误三种情况。声母错误如：戳(chuō误cuō)，嫩(nèn误lùn)等;韵母错误如：君(jūn误jīn)，兵(bīng误bīn)等;声调错误如：笔(bǐ误bí)，忽(hū误hù)等。
二、因“读半边”致误。如：涸(hé误gù)，畸(jī误qí)，诣(yì误zhǐ);玷(diàn误zhān)等。
三、因多音字定音不准致误。如：拮据(jū误jù)，归省(xǐng误shěng)，呜咽(yè误yàn)，参差(cēncī误cānchā)等。
四、因形近致误。如：辍(chuò)、缀(zhuì)、摄(duō)分不清;楼(lóu)、镂(lòu)、缕(lǚ)分不清;揣(chuǎi)(摩)、湍(tuān)、惴(zhuì)分不清;陡(dǒu)、徒(tú)、徙(xǐ)分不清等。
五、因古今读音(用法)不同致误。如：藏否(pǐ误fǒu)，火齐(jì误qí)，不亦说乎(yuè误shuō)，才美不外见(xiàn误jiàn)等。
注意事项
一、以“少”胜“精”。这里所说的“少”是指某一读音的少量词语，“精”指精确无误。例如，“悄”的读音有两个，涉及词语有许多，在词语“悄悄”“悄悄话”等表示没有声音或声音很低的词语中读qiāo，在其他词语中则读qiǎo。
二、以义定音。依据字义识记字音，往往可以收到事半功倍的效果。例如，“数”，在“数量”义项中读shù，如“数词”“数量”;在“一个一个地计算”义项中读shǔ，如“数一数”“数不胜数”;在“屡次”义项中读shuò，如“数见不鲜”。
三、以性定音。汉字中有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“畜”，作名词时读chù;作动词时则读xù。
四、以体定音。汉字中有的字由于语体不同，读音也会不同。例如，“露”在书面语中一般读lù，而在口语色彩比较浓烈的词语中则读lòu。
社会因素干扰字
档(dàng)次 潜(qián)能 笨拙(zhuō)
仍(réng)然 果脯(fǔ) 角(jué)
色惩(chéng) 罚膝(xī) 盖符(fú)
合愚(yú)蠢 比较(jiào) 允(yǔn)许
巢穴(xué) 卑鄙(bǐ) 乘(chéng)客
颠簸(bǒ) 氛(fēn)围 脊(jǐ)梁
解剖(pōu) 祈(qí)祷 细菌(jūn)
酝酿(niàng) 唠(láo)叨 阜(fù)成门
根深蒂(dì)固 谆(zhūn)谆教诲
形似误读字：
庇(bì)护 避讳(huì) 违(wéi)背
刹(chà)那 提(dī)防 胆怯(qiè)
订(dìng)正 隔阂(hé) 怪癖(pǐ)
机械(xiè) 畸(jī)形 诘(jié)责
惊诧(chà) 坎坷(kě) 联袂(mèi)
镂(lòu)空 脑髓(suǐ) 瞥(piē)见
谦逊(xùn) 惬(qiè)意 倾斜(qīng)
剔(tī)除 污秽(huì) 修葺(qì)
游弋(yì) 脂(zhī)肪 造诣(yì)
伫(zhù)立 贮(zhù)藏 追溯(sù)
自诩(xǔ) 鸟瞰(kàn) 炫(xuàn)耀
吟诵(sòng) 暂(zàn)时
多音字：
给(jǐ)予 拖累(lěi) 处(chǔ)理
参差(cēncī) 颤(chàn)抖 称(chèn)职
逮(dài)捕 单薄(bó) 负载(zàì)
记载(zǎi) 附和(hè) 哄(hōng)笑
滑稽(jī) 颈(jǐng)椎 倔强(jiàng)
强(qiǎng)迫 勉强(qiǎng) 模(mú)样
翘(qiáo)首 星宿(xiù) 妥帖(tiē)
字帖(tiè) 呜咽(yè) 折(shé)本
涨(zhàng)红 执拗(niù) 着(zhuó)落
衣冠(guān) 解(jiè)元 埋(mán)怨
满载(zài)而归 毛遂(suì)自荐
牵强(qiǎng)附会 情不自禁(jīn)
妄自菲(fěi)薄 鲜(xiǎn)为人知
载(zài)歌载舞 称(chèn)心如意
字形
错别字及其形成的原因
错别字包括错字和别字。别字是中考考查的主攻目标。
一、字形相近而误。例如“宽敞”误为“宽敝”;“相形见绌”误为“相形见拙”。
二、字音相同或相近而误。例如“锲而不舍”误为“契而不舍”;“蹒跚”误为“蹒珊”。
三、字音相同字形相近而误。例如“书籍”误为“书藉”;“严厉”误为“严历”。
四、字音相同字义相近而误。例如“惟妙惟肖”误为“唯妙唯肖”;“辗转反侧”误为“辗转返侧”。
避免产生错别字的方法
一、归类析异法
有些字的字形十分相像，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。例如：“戌”“戍”“戊”笔画特点是中间一笔有不同，可以概括为“横戌，点戍，空心戊”。再如“己”“已”“巳”笔画的特点是中间竖笔的长短上有不同，可以概括为“开口己，半口已，闭口巳”。
二、形旁辨析法
汉字中的绝大多数是形声字，许多音同音近的形声字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用错字。侧如：“掂”“惦”，形旁为“手”，就有“掂量”;形旁为“心”就有“惦记”。再如“澡”“噪”“燥”“躁”。形旁为“水”，就有“澡盆”“洗澡”;形旁为“口”，就有“噪音”“鼓噪”;形旁为“火”，就有“干燥”“燥热”;形旁为“足”，就有“急躁”“暴躁”。
三、据义定形法
汉字的基本特点是音、形、义的统一，要正字，就应从三者关系入手。以义为纲，据义定形。如“重(叠、迭)”，“叠”为“一层加上一层”之意，“迭”为“一次又一次”之意，所以写成“重迭”是错误的，写成“重叠”才正确。
中学阶段最易出错的100个字形
一、音同形似易错字：
安详 遨游 懊悔 摆渡 博学 苍茫
恻隐 潮汛 出炉 淡漠 惦记 对决
烦恼 绯红 分泌 烽烟 概率 既然
赈灾 自诩 教诲 竞赛 蔓延 秘诀
赔偿 蹒跚 霹雳 飘渺 书籍 琐屑
天资 闲暇 萧条 悬崖 夜幕 踊跃
元宵 跋山涉水 不屑置辩
功亏一篑 焕然一新 举一反三
明察秋毫 名列前茅 气冲霄汉
万籁俱寂 无精打采 相得益彰
眼花缭乱 再接再厉 完璧归赵
好高骛远 目不暇接 无动于衷
层峦叠嶂 异曲同工 断壁残垣
二、音同形异易错字：
毕竟和谐 荒废消费 艰苦恳切
跨越 蒙蔽 雀跃 胜景 挑拣 泄气
搬弄是非 变幻莫测 不耻下问
不可救药 不可思议 承前启后
各行其是 坚定不移 见异思迁
今非昔比 两全其美 破釜沉舟
世外桃源 首屈一指 谈笑风生
闲情逸致 相辅相成 悬梁刺股
一筹莫展 源远流长 张灯结彩
走投无路 川流不息 金碧辉煌
自力更生 班门弄斧 安然无恙
鸦雀无声 笨拙迁徙 脍炙人口
如何概括小说的主旨
通过，表达了(揭露了、赞扬了)。
比如：这篇小说通过菲利普夫妇对亲兄弟于勒的态度反复变化最终弃而不认的故
事，揭露了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸金钱关系。
文章结尾的作用
1、深化中心，升华感情
2、篇末点题，提出中心或中心论点
3、总结上文，提出倡议，发出号召
★ 立体几何练习题
★ 口算练习题
★ 英语练习题
★ 长方形练习题
★ 代词练习题
★ 分式方程练习题
★ 感叹句练习题
九年级字音练习题（精选3篇）
