“星期五不洗头”通过精心收集，向本站投稿了5篇劝学的练习题，下面是小编整理后的劝学的练习题，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：《劝学》练习题
《劝学》练习题
荀子的《劝学》是历来为人们所传诵的名篇，其中有些警句，已成为勉励学习常用的成语。分享了《劝学》练习，欢迎同学们来练习!
一、阅读下列语段，回答后面问题。
积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1.指出与例句句式不同的一项。[ ]
例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强。
A.马之千里者，一食或尽粟一石 B.雁荡具体而微者
C.今战士还者及关羽水军精甲万人 D.不如登高之博见也
2.这节文字调动了多种修辞手法，说说下面句子各主要用了什么修辞手法。
①积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。[ ]
②骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。 [ ]
③蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 [ ]
3.以喻代议，寓议于喻是这节文字的特点，你认为这节文字的议论中心是 [ ]
A.学习全在积累，细水长流，才能得到逐步提高。
B.只有持之以恒，不断积累，才能取得学习上的成功。
C.慢工出细活，学习上应提倡精雕细刻，精益求精的精神。
D.逆境才能成才。
4.选出翻译正确的一项。[ ]
A.君子生非异也，善假于物也。
译：君子的性格同一般人没有差别，只是他们善于借助外物罢了。
B.故不积跬步，无以至千里。
译：所以不积累半步，就没有办法达到千里远的地方。
C.假舆马者，非利足也，而致千里。
译：借助车马的人，并不是脚走得快，却能达到千里之外。
D.(蟹)非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
译：(螃蟹)没有蛇和鳝鱼的洞就不能寄居托身，这是它用心浮躁啊。
参考答案：1.D(例句和A、B、C三句都是定语后置) 2.①排比②对偶③对比 3.B 4.C
1.下列加粗字注音正确的一组是[ ]
A.槁暴(pù) 輮使之然(róu) 舟楫(jì) 舆马(yú)
B.蛟龙(jiāo) 跬步(kuǐ) 骐骥(jì) 爪牙(zhǎo)
C.镂金(lóu) 弩马(nǔ) 生非异(xìng) 洞穴(xué)
D.跂而望(qì) 锲而不舍(qì) 二螯 (áo) 参省乎己(xǐng)
2.下列词语注释正确的—组是[ ]
A.輮使之然也(弯曲) 其曲中规(合乎) 砺(磨刀石) 须臾(片刻)
B.假舟楫(借助、利用) 声非加疾(快) 劝学(勉励，鼓励)
C.绝江河(渡) 跬步(占代的半步) 驽马(劣马) 生非异也(通“性”，资质、禀赋)
D.镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 渊(深水) 风雨兴焉(起)
3.选出与“筋骨之强”中的“强”意义相同的一项 [ ]
A. 秦贫，负其强，以空言求璧 B.学未有达，强以为知
C.策勋十二转，赏赐百千强 D.人强马壮
4.下列各组中加粗字含义有相同项的一组是[ ]
A.无可寄托者 寄寓于表 女寄言于母 临崩寄臣以大事
B.风雨兴焉 忧劳可以兴国 兴利除弊 夙兴夜寐
C.不能十步 步其韵奉和一首 乃自强步 步余马兮山皋
D.下饮黄泉 中军置酒饮归客 日食饮得无衰乎
参考答案
1.B(A项中“楫”应读为jí;C项中“镂”应读作lòu，“驽”应读作nú;D项中“锲”应读作 qiè)
2.C(A项中“揉”意为：使……弯曲;B项中“疾”意为：强;D项中“备”意为：具备。)
3.D(A.强大、势力过大;B.勉强;C.有余，D.健壮，强壮。)
4.A(A项，第一、第四句的“寄”相同，皆为“托付”义;二、三句中的分别为“寄居”、“转达”义。B项中的“兴”依次为“发生”、“使昌盛”、“兴办”、“起来”。C组中的“步”依次为“举足两次”、“追随(按照)”、“行走”、“使行走”。D项中的“饮”依次为“喝”、“使喝”(读 yìn)、“喝东西”)
二、阅读下列语段，回答后面问题，
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水，木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 故木受绳则直，全就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
1.选出全有通假字的一组。[ ]
①则知明而行无过矣 ②虽有槁暴，不复挺者 ③谨庠序之教，申之以孝悌之义 ①颁白者不负戴于道路矣 ⑤祝曰：“必勿使反” ⑥老妇必唾其面 ⑦秦伯说，与郑人盟 ⑧行李之往来，共其乏困
A.①③⑤⑦ B.②④⑦⑧ C.③⑤⑥⑧ D.①②①⑥
篇2：孙权劝学练习题
孙权劝学练习题
(一 )
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释文中加点的词。
(1)即更刮目相待 更：
(2)及鲁肃过寻阳 过：
2.翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)士别三日，即更刮目相待。
3.文章写了两件事，分别是_____和______。
4.文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?
答案1.(1)重新。(2)到。 2.(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。 3.孙权劝学 鲁肃惊赞4.侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。
(二)
1. 解释下列加点字词。
卿今当涂掌事 今： 现在 当涂： 当道，掌权
蒙辞以军中多务 辞： 推托 自以为大有所益 益： 好处 孤岂欲卿治经为博士邪 岂： 难道 治经：研究儒家经典 邪：通“耶”，语气词”吗”
但当涉猎 但： 只是 涉猎： 粗略地阅读 见往事耳 见： 了解 往事： 历史
耳： 罢了
蒙乃始就学： 乃： 于是，就 及鲁肃过寻阳 及：到了……的时候
过： 到
卿今者才略 今： 现在 才略： 才干和谋略 非复吴下阿蒙 非复： 不再是
即更刮目相待 更： 重新 刮目： 擦擦眼
2. 翻译以下句子。
(1) 卿今当涂掌事，不可不学; 你现在当权管事了，不可以不学习啊!
(2) 蒙辞以军中多务; 吕蒙用军中事务多来推托。
(3) 孤岂欲卿治经为博士邪; 我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?
(4) 但当涉猎，见往事耳; 只应当粗略地阅读，了解历史罢了!
(5) 卿今者才略，非复吴下阿蒙 以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。
(6) 大兄何见事之晚乎; 长兄怎么认清事物这么晚呢?
3. 用原文回答
(1)孙权为什么要劝吕蒙学习?
卿今当涂掌事，不可不学。
(2)表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些?
A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
4. 说说文中三人各自的性格特点。
(1)孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属;
(2)吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习;
(3)鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。
5. 解释下列成语，并任选一个造句。
吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人 刮目相待： 用新的眼光来看待。
造句：几天不见，你的变化可真大啊，真让人刮目相看。
6. “卿今当涂掌事，不可不学!”表现了孙权 对吕蒙严格要求，有充满关爱的`期望 的态度;“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃 对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹 的态度。
7. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”?这样写有什么作用?
因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合;这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
篇3：劝学课后练习题
劝学课后练习题
1.下面对加点字的解说，错误的一项是[ ]
A.假(借助，利用)舟楫者 狐假(借助，利用)虎威 不假(借助)思索
B.冰，水为(做，凝成)之 行将为(被)人所并 为(为了)之奈何
C.非利足也，而致(达到)千里专心致(尽，极)志 闲情逸致(兴致，情趣)
D.劝(劝勉，鼓励)学 劝(用道理打动人)导 劝(劝说，阻止)架
2.指出说法正确有一项[ ]
A.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”、“爪牙”在文中用的是它的比喻义。
B.白居易《忆江南》有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这里的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相同。
C.《劝学》是《荀子》里的第一篇。节选的三段着重论述了学习应持的态度。
D.《劝学》的作者荀况，是春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
3.“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。
a.连词，表并列关系 b.连词，表递进关系 c.连词，表转折关系
d.连词，表假设关系 e.连词，表顺承关系 f.连词，表修饰关系
g.代词，同“尔”，你，你的.
(1)青，取之于蓝而青于蓝________
(2)诸君而有意，瞻予马首可也________
(3)顺风而呼，声非如疾也________ (4)蟹八跪而二螯________
(5)积善成德，而神明自得________ (6)吾尝终日而思矣________
(7)君子博学而日参省乎己________
4.下列句中的“上”与例句中的“上”用法相同的是[ ]
例句：上食埃土
A.上山擒虎易，开口求人难 B.物价上涨
C.上下天光，一碧万顷 D.刻唐贤今人诗赋于其上
5.从下面的比喻句中找出正面设喻的一项[ ]
(1)青出于蓝 (2)冰寒于水 (3)骐骥一跃，不能十步
(4)驽马十驾，功在不舍 (5)车柔以为轮 (6)金就砺则利
(7)锲而舍之，朽木不折 (8)蚓无爪牙之利，筋骨之强
A.(1)(3)(5)(7) B.(1)(2)(5)(6)
C.(2)(4)(7)(8) D.(3)(5)(6)(8)
6.指出与例句句式不同的一项[ ]
A.不如登高之博见也。
B.马之千里者，一食或尽粟一石。
C.雁荡具体而微者。
D.今战士还者不足两万耳。
7.下列加点词活用现象相同的是[ ]
①车柔使之然也 ②君子博学而日参省科己
③斗折蛇行，明灭可见 ④假舟楫者，非能水也
⑤瑜等率轻锐继其后 ⑥吾妻之美我者 ⑦其至又加少也
A.①② B.⑤⑦ C.④⑥ D.②③
篇4：《孙权劝学》练习题及答案
一、填空
1、《孙权劝学》选自 ，该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是： ;《孙权劝学》的学习方法是： ;《孙权劝学》劝的语言是： ;《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了 ;文末的“ ”(原文)更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：
二、给下列加点字注音。
卿( ) 涉猎( ) 孰( ) 遂( )
三、解释加点词。
1、当涂掌事 当 ; 2、蒙辞以军中多务 辞 ;
3、治经为博士邪 治 ; 4、但当涉猎 涉猎 ;
5、见往事耳 见： 。 6、蒙乃使就学 乃： ;
7、卿今者才略 才略 ; 8、即更刮目相看。 刮 ;
四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是( )。
A.{但当涉猎 ( ) {门当户对 ( )
B.{自以为大有所益 ( ) {多多益善 ( )
C.{见往事耳 ( ) {往事不堪回首 ( )
D.{卿今者才略 ( ) {卿今当涂掌事 ( )
五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1.蒙辞以军中多务( ) A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( ) A.立即 B.就是 C.如果，假如
3.蒙乃始就学( ) A.于是 B.却 C.只，仅仅
4.结友而别( ) A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。( )
2.孤岂欲卿治经为博士邪!
译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( )
3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!
译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!( )
七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪!
__________________________________________________________
2、但当涉猎，见往事耳。
__________________________________________________________
3、大兄何见事之晚乎?
__________________________________________________________
八、问答题：
1、文中最突出的描写方法是什么?
答：______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理对你有什么启示?
答：______________________________________________________。
篇5：课文劝学的相关练习题
有关课文劝学的相关练习题
阅读下面的文言文，然后回答：（每小题3分）
君子曰：学不可以已。青、取之于蓝，而青于蓝；冰、水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
1.下列句子中，加线的词解释不正确的是（ ）A．则知明而行无过矣知：智慧B．而闻者彰彰：清楚C．非能水也，而绝江河绝：横渡D．君子生非异也生：习惯2.对下列两组句子中加线的字的意义和用法理解正确的一项是（）
而寒于水 善假于物也。
吾尝终日而思矣 而至千里A．两个于字相同，两个而字相同。B．两个于字不同，两个而字相同。C．两个于字不同，两个而字不同。D．两个于字相同，两个而字不同。3.对下面两句话的意思，理解正确的一项是：（ ）
①、金就砺则利 ②、学不可以已
A．刀剑放在磨刀石上磨就会锋利学习不可以停止
B．金属靠拢在磨刀石上磨就会锋利学习不可以停止
C．刀剑放在磨刀石上磨就会锋利学习是不可以成为过去的事情
D．金属靠拢在磨刀石上磨就会锋利学习是不可以成为过去的事情
4.对上文理解和分析不正确的一项是（ ）
A．上文三处提到了君子。而其意义不同，按照顺序他们分别是有学问的人、品德高尚的人和统治者。
B．第一段论证了学习的意义，强调人的知识和道德修养不是先天固有的，而是在后天不断的学习中逐渐培养起来的。
C．第二段形象的论证并强调了后天的学习在获取知识和培养品德中的.巨大作用。
D．上文反复运用了同类事物设喻，比如登高而招、顺风而呼、假舆马者、假舟楫者等，论证了同一个道理。
答案：
1.D
2.C
3.A
4.A 答案解析： 1.试题分析：生，是个通假字，通性，资质,禀赋。
考点：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级。
2.试题分析：而寒于水中的于，介词，比；善假于物也中的于介词，可不译，起引进作用。吾尝终日而思矣中而连词，表修饰；而至千里中而连词，表转折。
考点：考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力，能力层次为B级。
3.试题分析：B项，把就解释错了，就，靠近，在句中可以译成把放到上。C项，把已译错了，已，停止。D项，把就和已都译错了。
4.试题分析：统治者错，第三处君子指有学问有修养的人，而非指统治者。
考点：本题学生对归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层次为C级。
★ 劝学教案
★ 劝学 教案
★ 《劝学》全文鉴赏
★ 慈母劝学抒情散文
★ 《劝学》教学反思
★ 《孙权劝学》鉴赏
劝学的练习题（共5篇）
